第一篇：2010學年第二學期班主任工作小結【預7】

2010學年第二學期班主任工作小結

——中預7班

這一學期，我擔任中預7班的班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1.樹立正確的輿論導向。中學生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。

2、鼓勵競爭。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。

二、培養良好的學習態度和學習習慣。

1、變“要我學”為“我要學”。

“要我學”與“我要學”的區別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于

遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的積極性，我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發學生的責任感，成就欲。另外，我不注意抓住契機，利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心，例如：中國申奧成功、“神舟5號”載人飛船發射成功等，從而煥發出為民族振興、祖國富強。

2、變“苦學”為“樂學”。

變“苦學”為“樂學”關鍵是要激發學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發展的作用。因此，我在傳授知識的同時，注意聯系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次，在課堂教學中握好教學中的“度”，即教學的深度、練習和考試的難度，作業量的適度，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三，注重情感激勵，少批評多表揚。

3、變“學會”為“會學”。

為促使學生變“學會”為“會學”，我一方面讓學生真正認識研究學法、培養自學能力的重要性。用身邊同學的成功經驗，用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生認識研究學法、培養自學能力的重要意義。二是經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注意個別指導。三是創造條件進行學法交流。學期中段，我在班里舉行了一次學習交流會，還特意把上一屆語文學習較好，曾經在順德區和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學請來談經驗。收效甚好。

三、團結老師，精誠合作。

作為班主任，我有責任團結任課教師參與班級建設，同心協力，共同把班集建設好。一學期來，我與數學、語文、英語和其他各學科老師愉快合作，協調發展，為創建一個良好的班集體奠定不結實的基礎。

一學期來，盡管取得一定的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高，學生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

2010學年第二學期主要活動內容：

1、“新學期新生活新風貌”講座

2、學習《中學生日常行為規范》和《中學生守則》

3、倡議學生動手動腦積極參與理科節制作科技報等活動

4、開展學雷鋒義賣活動和愛心捐贈活動

5、開展電影教育系列

6、開展“黨的光芒照耀我前進”主題班會活動

7、開展公德教育、交通安全教育活動

8、開展學年末明星人物大競選工作

2011-6-23

第二篇：2010學年第二學期班主任工作小結

2010學年第二學期班主任工作小結

這個學期即將結束，二（1）班在這一學期，大部分同學能遵守紀律，努力學習，較好地完成了各項工作任務，取得了較好的成績，為自己的以后的學習奠定了基礎。具體的總結內容如下：

1.學期初就進行了前途理想的教育，使大部分同學學習目標更明確，能形成珍惜時間，刻苦鉆研的良好學風。

2.對中學生的日常行為常抓不懈，以良好的紀律去保障和促進學習。

3.定期召開了班干部會議，聽取了學生們的生活和學習方面的問題，對一些問題及時采取了相應的措施，培養了班干部的能力。

4.能為人師表，早到班，勤下班，通過這些能多發現班上的問題并且多與學生溝通。

5.教育學生時能以鼓勵、公正的原則，所以學生都較服從老師的教導。

6.定期召開了學習方法的研討會，使學生們對于升中考更有針對性和信心。

7.在“期中考”后，進行家訪工作,加強了學校與家庭的聯系，增進了解，對學生的思想和學習都幫助很大。

8.加強了內宿生的管理工作，班會課上注意了安全教育，特別注意用電、用水、交通安全。

9.積極開展了師生的各項文體活動，進行了師生的足球、籃球的對抗賽，對學校的各項活動給予了很大支持，學生參與的熱情亦很高，并且取得了隊形隊列廣播操比賽的三等獎，通過了這些活動，活躍了學生的課余生活，師生間的關系更融合。

10．不足之處：未能充分調動全體學生的學習積極性，大部分學生還未有刻苦勤奮的學習精神，這些方面下學期要重點加強。

二（1）班的同學，雖相處的時間是短短的一處，但他們已形成一個很團結的班集體，正是他們的努力，能使二（1）班獲得“文明班”稱號和其它的榮譽。只要他們以后不斷努力，相信他們的人生路會取得更大成績。

第三篇：2011學第二學期班主任工作小結

2011學第二學期班主任工作小結

一、學生情況分析

我們四（1）班共有42名同學，其中男生23名，女生19名，包括本學期轉入的5名新生。班級中大部分學生活潑好動，加上流動性比較大，孩子家長對孩子的管理較疏忽，可想而知，要想讓孩子們有一個整體的提高，學要一個很長的過程。但是通過同學之間手拉手共進步的策略加之家校聯合的教育方法，在不斷努力下班級整體素質有了明顯的提高。現將本學期的工作簡結如下

二、關心愛護學生

大家知道，我們的孩子都是務工隨遷子女，爸媽忙于生計對自己的子女溝通和照顧上存在一定的障礙，更有勝的是有少數孩子還是單親，可見愛是他們現在最需要的，為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了自己的愛心,就像對待自己的孩子一樣.當他們遇到了困難,我就像朋友一樣伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學生很喜歡我，同時孩子們也就很喜歡配合我所作的各項工作。

三、教給孩子為人處事的方法

四年級的孩子正是思想最活躍，最容易叛逆的時候，在家里被寵愛慣了個個都非常的有個性，非常的調皮。很難管教。在家里就是小皇帝，在學校里也把在家里的任性帶到了學校。下課的時候，一點點小事情彼此都不放讓，造成很多小矛盾，小則罵罵，大則打架。于是老師經常要處理這樣的小事情。這都是不寬容造成的。于是我覺得有意識的對孩子們進行為人處事的教育非常重要。我經常就事論事，教育學生凡是從自己身上找原因，學會寬容的對待每一個人。學會感恩，學會感謝一切曾經幫助過自己的人。學會講文明講禮貌等等。在我悉心的教育下，我們班絕大多數學生講文明禮儀等方面做得非常好。

四、培養學生良好的習慣

四年級學生說小不小說大不大，自控能力差，紀律渙散。雖然已經培養了幾個學期，由于流動性較大不是每個孩子都能做到都能做好，經常有孩子上課注意力不集中，下課貪玩不主動學習等，針對此問題，在課堂課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業的好習慣。

五、發揮特長共同進步

所謂的發揮特長就是無論考試成績如何只要學生有愛好我都會支持，例如，有人喜歡文藝能歌善舞，就當文藝委員來組織班級的節目彩排，有人善于與人溝通管理方面就擔任紀律委員或隊長一職，有人喜歡輔導幫助別人就當小小輔導員，這樣下來大家都會積極表現自己的長處，想要在班級有自己的用武之處，久而久之班級的好人好事多了，閑來無事的少了，可謂是各盡其職各盡其能，班級的班風、紀律、衛生、學習等等各方面都有了一定的提高。總之，活到老學到老，我會根據班級的具體情況來分析，從實踐中獲得更多的管理經驗，爭取做一個合格班主任。

四（2）班主任

張新梅

2012-6-16

第四篇：2019年學中預年級第二學期工作小結-

2019年學中預年級第二學期工作小結-范文匯編

XX年學中預年級第二學期工作小結

中預年級全體師生緊緊圍繞本學期學校,年級組的工作重點與目標,認真貫徹陶校長的“凝聚,規范,發展,創新”的八字方針,本著務實,求效的工作作風,齊心協力,在學生的行為規范,學習態度等方面進行強化教育,在班集體的組織和建設,學生干部的培養方面加強了力度,以積極的姿態配合學校完成了預期的目標,做了一些工作,現總結如下: 一,抓凝聚: 年級組工作的正常,順暢開展,離不開組內各位教師的全心支持與配合.組內老,中,新教師人數比例協調,教師間相互尊重,相互支持,中老年教師對工作的高度責任心為新教師起到了很好的榜樣作用,中老教師毫無保留將豐富的教育,教學經驗指導于新教師,再加上她們自身的謙虛,好學,新教師的表現得到了校領導的好評.本學期三位新教師已成功開設了一節教學匯報課和一節主題班會課.教師的工作熱情與工作的環境,氛圍又有著直接的關系,在繁忙的教育,教學工作之余我們努力營造著輕松,和諧的氣氛,4月19日中預年級的全體教師和學生一起參加了“閔行一日游”的社會考察活動,親眼目睹了閔行區近幾年的巨大變化.組內教師團結一致,一人有難,八方援助,顧紅老師身患重病,組內教師多次赴醫院探望,并時時保持著與家屬的聯系,年級組自發組織學生籌款共籌資金730元,以表大家的一片心意,在“六一”前夕,又專門上門慰問了她女兒.碰到教師身體不適,大家不計報酬幫忙代課.總之大家都為營造一個團結,凝聚的組室而努力著.二,抓規范: 中預年級是起始年級,是否養成良好的行為習慣和學習習慣對學生今后的全面發展和教師進一步開展工作起著非常關鍵的作用.因此,學期初各班主任根據學校,年級目標,針對我們中預學生的特點及時制訂班級目標,使學生了解目標,做到人人為目標的實現而努力.在開學后的兩周內各班按照年級組計劃,根據上學期的實際情況都開展了校紀校規的教育,整頓紀律,以保證良好的教學秩序,提高教學質量.各班結合校行為規范示范校的揭牌儀式紛紛召開主題班會,進行了行為規范示范簽名承諾儀式.在平時班主任注重規范學生的禮貌,誠信,道德文明,衛生等行為,讓學生從小事做起,積跬步于千里.本學期根據期初的計劃召開了兩次年級大會,會上就學生所取得的成績進行了表彰,并對學生中出現的一些不良行為進行了及時地指出和糾正.組內梅思賢,陸金龍兩位同學問題較大,家長也難溝通,經過班主任,年級組長,分管領導多次耐心教育,溝通,上門家訪,目前已基本取得了家長的配合.針對新班主任的特點,組內定期召開班主任會議,大家一起協商,總結經驗,找出不足,幫助她們盡快適應教育教學工作.我們還注重與家長的及時,經常溝通,適時召開家長會并分發告家長書,讓家長及時了解學生的情況.班主任老師還通過與學生的談話,上門家訪,電話聯系等方式增進對學生的了解,及時掌握學生的動態,為班級工作的順利開展奠定了扎實的基礎.組內適時召開任課教師會議,期中考試前進行了教師的動員會,大家就學生中存在的情況提出了自己的想法,見解,群策群力,為本次中考區統考取得的成績奠定了基礎,中考后的質量分析會上,各備課組教師的分析認真,到位,并根據中考的具體情況制訂下一階段切實有效的教育教學措施.中預年級的全體師生以飽滿的精神,規范的行為,主人翁的態度努力學習,工作著.三,抓創新: 解放思想,不囿于傳統的教育觀念,堅持素質教育,讓學生全面發展,最大限度地發揮他們的潛力,發揮他們的最佳效果.為了讓學生過一個“熱烈,歡快,安全,回憶”的“六一”兒童節,6月2日下午3:00在本校食堂我們全組師生共同召開了“星星閃耀亮梅中----中預年級換戴大號紅領巾暨慶六一”活動,活動中各路明星:才藝之星,智慧之星,技能之星,幸運之星,書畫之星紛紛一展風采,得到了領導,老師,同學的高度好評.為了更好的利用現代化的技術進行教師與家長的溝通,實現教師,家長的零距離對話,3月14日,我們中預年級組織了20名家長在本校進行網絡培訓----收發e-mail,得到了家長的肯定.

第五篇：一年級第二學期班主任工作小結

一年級第二學期班主任工作總結

把愛灑向每一個孩子的心靈

一（7）班

胡曉麗

班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。每天，班主任既要對他們的學習負責，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心

理健康等情況。

下面我就談談本學期來自己的幾點做法和體會。

一、把愛心獻給所有的學生

小學生可塑性強，在老師面前，他們猶如一張純潔的白紙，任老師在上面隨意點畫。班主任就是要用一顆火熱的心去溫暖學生的心，用滿腔的情去呼喚學生的情，用飽蘸深情的筆去描畫最精彩的圖畫。這種愛心表現為對優秀生的嚴格要求，不斷勉勵；對中等生的熱心幫助，耐心引導；對后進生的鼓勵關懷，不倦教誨。班主任的愛心可使優秀生產生一種使命感、責任感；使后進生產生一種緊迫感、榮譽感。

這種愛心是一個關注的眼神，一句輕聲的問候，一個親切的動作。如班上學生孫策糧，因其聰明靈活而令人贊賞，但他的放松散漫又令人嘆息。一次寫字課上，他乘我不注意又與同桌講起話來。我徑直走到他身邊，輕輕地摸了摸他的頭，并輕聲說：“你寫的字很有功力，如果再聽得專注些，你一定是全班最棒的！”輕輕的一句話，輕輕的一個動作，既解決了問題，又使

他受到了教育。

這種愛心是一種細心，一種關心。學生思想情緒的細微變化，班主任應及時感應到，并及時做出相應的措施。班上楊騏寧小朋友心臟不好，有時心跳會突然達到180多次每分鐘，于是，每當看到他臉色不好時，我就要求他休息一下，然后通知家長。

這種愛心是一種呵護、不放棄。肖瑋一直由外公外婆帶著，爸爸媽媽都遠在北京打工。他的生活習慣很差，學習成績也差，是班上最邋遢的孩子，桌上桌下、抽屜里、椅子上常常是散亂的紙屑、書本、鉛筆、橡皮擦等，臉上也常常沾滿了鼻涕口水。因此，孩子們都不喜歡他，不愿意和他一起坐，一起玩，于是，我安排了一個比較大氣的孩子和他一起坐，并且悄悄告訴這個孩子，請她幫助肖瑋，教他收拾東西，我再獎勵她一些小零食什么的。我也常常教他、幫他整理物品。肖瑋還是一個特別不自信的孩子，班上的同學常常欺負他，為此，我結合品格教育對孩子們進行“友善”的教育，可是有幾個孩子還是常常背著我在寢室里隨意打他，甚至踢他（這幾個家伙聽說在預備班的時候就特別喜歡打人）。于是我與這幾個孩子的家長進行了溝通，情況有所好轉，但好景不長，上述現象再次發生，我特別生氣：指著這幾個孩子大罵了一頓，并且告訴他們，陳肖瑋就是我的孩子，你們敢欺負他，就是在欺負我的孩子！你們也都是我的孩子，誰也不準欺負誰！面對我的呵斥，他們被嚇著了，從此，欺負肖瑋的“報告”越來越少了。平時他也常常會用紙折一些小東西塞在我的手里，并特意告訴我：胡老師，這是我送給你的。看著他那傻傻的、天真的、充滿期待的眼睛，我都會很高興的接過他送給我的，看不出是什么東西的“禮物”。每當這時，他的眼神里滿是開心和滿足。有一天，孩子們交上來了剛寫了一次的聽寫本，我突然發現一個本子封面的姓名后面寫著：“胡老師有愛心”，仔細看了看才發現前面還歪歪扭扭的寫著“陳肖瑋”三個字，雖然字跡跟他本人一樣邋遢，但我很感動，照下來把他發在了朋友圈里，迎來了很多點贊。他的外公也常常對我說：孫子喜歡上學，喜歡你們這里的老師。是啊，外公家住成都，不會開車，每次轉乘兩次公交車，再坐三輪車才能到達學校接送孫子，沒有老師對孩子的愛，他能這樣堅持嗎？我也被這位老人感動著。

二、以“小小紅花我最多”作鏡，搞好班風建設。

良好的班風是班集體構成要素長期相互作用和不斷發展的結果，它需要班主任做耐心、細致的艱苦工作。我班的“小小紅花我最多”就像一面鏡子，時刻激勵著學生養成良好的行為、學習習慣。一個班級40個學生，每個人都有自已的習慣，隨著時間的推移，有些習慣固定下來了，就會影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心去改正，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？

1、我要求每個學生在星期三的班會課上，寫出自己的一個壞習慣，目的是幫助學生明確自己存在的缺點。

2、請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。

3、衛生工具的放置。有的學生打掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。

4、衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現好的學生給予及時表揚。

5、排隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排隊時，讓學生做到快、齊、靜，并互相督促，比一比看誰走得整齊。對于各方面表現良好的學生，我還和評選班干部、各類積極分子掛鉤。

三、培養小干部力量，形成班級核心。

培養小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導他。我的具體做法是這樣的（1）立規矩。就是給小干部提出高而嚴的要求，讓每位小干部心中明確當干部是為同學服務，而不是為了“管”同學。（2）教方法。教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法，按“教—領—

放”三步走。

四、積極參加活動，培養學生集體榮譽感。

活動是培養學生良好品質的載體之一。本學期中，學校開展了一系列有聲有色的活動。不管最后的成績如何，我都要求學生積極參加，努力培養學生的集體榮譽感。在一分鐘跳繩比賽中，周俊禧獲得“跳繩王”的稱號，兩個孩子獲得“跳繩高手”的稱號，班級獲二等獎。一分鐘拍球比賽中，兩個孩子獲得“拍球高手”的稱號，班級獲二等獎。運動會獲團體二等獎，合唱比賽獲二等獎。家長會上的表演《咕咚來了》，每個孩子發揮了各自的特長，家長們個個都很滿意，微信群里一片贊揚聲。一位家長說：如果我是評委，我會給1、7班打滿分，另一位家長說：我也這樣認為。呵呵，站在家長的角度，看到孩子參與了就很開心。當然這離不開好妹妹林雪的辛勤付出。學生在活動中培養了能力，同時也懂得了“要為班級爭光的”道理。

五、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過各種方式與家長建立密切聯系，進行友好交往，當學生有錯時與家長取得聯系，做到理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長。平時，與家長以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。平時，我不僅會將每次開展的校級、班級活動拍下的照片及時發送到班級微信群里，還會將他們課間活動、寢室生活、課堂學習的照片常常發送到微信群里。家長說：雖然孩子不在我們身邊，但老師每天將孩子的照片發給我們，孩子好像就在我們身邊。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長就會與老師一起同心同

德育人。

總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，對于低年級的班主任來說，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但我會用我的愛心、責任心和恒心努力做好這項工作，把愛灑向每一個孩子的心靈