第一篇：高三年級第二學期工作小結

高三年級第二學期工作小結

阜南實驗中學

陳世偉

高三的第二個學期是高中三年最關鍵的時期，面臨著高考的逼近老師和學生都有很大的心理壓力。而我作為年級工作直接的實施者，常常被老師們、同學們感動著。本學期年級工作方面我自己感覺可行、有效的措施有：

一、在開學初制定了每周的工作安排，明白了計劃、實施的重要性

二、每周將年級里學校里的各項工作安排及時告知各位老師

三、利用好組內的活躍分子在業余時間搞點活動

四、開學初的學生動員大會開得比較成功

五、和主管領導的溝通協商有進步。

六、召開完學生座談會或者調查問卷后及時向有關老師了解告知。

七、備課組活動定點、定時比較有實效。

反思：

一、年級的角度來說，感覺到數學分層班還沒有達到學校預期的效果

現象：鑒于我們年級中數學成績很大程度上決定了學生的整體水平，而數學學科上學生們的發揮又很不穩定的現象。本學期學校在高三數學學科的教學安排上花了很多心思，如將新、老兩位數學教研組長都調到了高三擔任教學工作；在面對的學生上也設想了流動性，希望以此拉調動學生們的競爭意識形成互相比賽的氛圍來提高一部分同學的數學成績。但從本學期的幾次較正規的測試結果來看這一現象雖有好轉但不明顯。

原因分析：

1、學生與教師的不熟悉、不親近是很大的因素。有的學生聽了兩節課就不愿意再去分層班上課了，詢問原因是不適應老師上課的風格，覺得聽起來沒勁或者跟不上。、學生的自覺性還是比較差。老師布置的預習復習工作做的不到位，很明顯會造成上課時聽不懂，從而形成惡性循環。

3、年級管理上不夠細致不夠強硬，如果明確數學學科的分層就是一個教學班那么學生就不至于流動那么大，給學生形成了一種我愿意去哪里就去哪里上課，反正學校為學生適應考慮一定會同意的的思想早場一定程度上的混亂。

4、兩位老師是半途進入高三的教學，是否也會對原本的老師形成心理上的恐慌貨物抵觸，這點只是我個人主觀的猜想沒有依據的。

建議：

1、如果要調動那么從高三一開始就換，甚至是從暑假中上課開始。

2、有分層班應當專人管理分工到人，明確上課老師點名、有缺席則班主任做工作調查情況，最后由年級主任匯總上報。

3、有今年這樣四個數學老師的話干脆一人一個班更能責任到人。

二、年級在組織各項活動、工作的過程中資料的積累很不夠

（1）是一個很大的資源浪費，如果都有記錄傳給下一年級，對于有經驗的年級主任可能幫助不大，但仍舊是有一定的借鑒作用的，或許可以觸類旁通，考慮得更周到，就會形成良性循環，有利于整個學校各年級管理水平的提高。

（2）但從我個人來講還是恒心不夠、耐心不夠的問題，資料在當時是收起來了但過一段時間整理東西時仍舊會在猶豫中把它放進垃圾箱里。但是在學期結束后我一定會將我工作上要注意的細節寫下來給小蔡的。

三、級教師輔導講座的實際功效沒有被充分利用現象：

（1）上課時課堂紀律不安靜，講話的同學較多、趴著睡覺的多。（2）不會挑選老師上課的重點來記錄或者聽講。（3）發的資料上完課就不再去看了。

（4）沒有人向老師提問題，或者主動回答。分析：

1、課堂上我們管理老師的巡視不夠，但也挺矛盾怕巡視多了影響老師上課的興致。

2、聽課的學生太多了，特別是一部分不要學的也混雜在里面影響了其他同學。

3、上課的時間基本上是在下午，學生上了一天課之后很疲憊，可能也是造

成趴在桌子上的原因，不見得都是主觀上不愿意聽。

建議：

1、現階段學校與一部分特級教師的關系還可以了，那么是否可以考慮不通過中間人來直接聯系上課，這樣可以節約費用吸引一部分同學。

2、輔導課應當收費，而且面向年級里成績好的前面一部分的同學。

因為特級教師的課再好關鍵還是平時的積累。對于我們學校的后一部分學生來說沒有太大的作用的，平時的積

累都沒有是不可能用一兩節課而達到提高的。

3、參與管理的老師要認真到位，發現有屢次提醒不改仍舊影響課堂

紀律的學生應請他出去以嚴肅課堂紀律。

四、特定階段中班級在常規工作的細致和到位程度上比以往有所下降 現象：

1、早自修遲到現象仍舊有

2、廣播操的情況不理想

3、個別教室里衛生情況不如人意

4、后階段學生上學請假比較多,感覺學生有時候不能給他們太多自由空間

分析：

1、高三由于大量的畢業工作相關的表格等大量的瑣碎工作班主任和我都感覺到常規工作很重要但是有時真的是有點力不從心，當然就面臨怎樣將工作做到細致。

2、年級里從我自身來講對于這些方面的提醒也有所放松，有時是看到老師們事情那么多、那么累于心不忍再讓他們一次次再跑教室、打電話等。

建議：

1、在班主任會議時引導大家關注起來，放下心里的推托和借口以一種始終持之以恒的態度去面對，畢竟很多事情注意了就可以做好的。

2、年級里面也采取一定的措施來一起配合班主任做好工作，任課老師分擔一點，如安排學生或老師在廣播操時間巡查一下教室和樓面。

3、學校里行政值班也可以在這時候檢查及時發現，及時杜絕情況就會有所好轉的。

4、對于學生請假的制度，學校和年級、班級要做到有記錄，請假要有家長簽名證明的請假條。以防不必要的麻煩。

五、老師們的心理壓力比較大，會顯得容易焦躁，令人擔憂 高三的日子難過，壓力大確實如此。但是高三的這一年來，除了付出了大量的時間和精力在工作上，同時我也常常被同事們的行為所感動。老師們的點點滴滴的工作熱情和奉獻精神常讓我一個人在回想時熱淚盈眶。有的老師孩子發燒住院他們輪班陪孩子堅持來上課；丁燕老師參加學校活動使得腿傷更嚴重了；陸艷老師自己發燒還為了不耽誤學生的課堅持帶病上課兩天、開家長會；范老師一天常常上7、8節課；趙老師經常在下班后輔導學生很晚才回家??勞累的工作家庭的重擔，使高三的老師們面容憔悴，身心疲憊。

建議：

1、學校的領導可以不定期地跟老師們談談心、聊聊天，多鼓勵，做到壓力和鼓勵并舉，那樣老師們會干得心甘情愿。

a)不一定一起吃頓飯就是放松，也不一定跳舞唱歌就是緩解壓力了，發現老師有情緒時要在合適的時間里去有效地阻止壞情緒的影響。

b)作為年級主任應當在平時的時候更細心，更有耐心地為大家去考慮，本著學生第一、老師第二的思想去工作，更大氣一點會更和諧。

六、沒有利用好三月份的自主招生是工作中的一個很大的失誤。

分析：

1、對于高考的一些最新的動態不了解，很大一部分學生失去了一個很好的機會。

2、報紙是定了但是我沒有每一期都認真仔細的看，對于一些高校的情況不了解。

3、今年第一次實行自主招生，對于具體的情況把握不正確，沒有及時讓家長了解學生在區里面的位置使得學生自視過高而不愿意去報考這些學校。

建議：

1、在開始自主招生報名工作之前兩周務必要召開一次家長會，并要向家長們明確我們的學生的準確的定位，以讓他們認清形勢，正確選擇，不要眼高手低、錯失良機。

2、對于一些自主招生的學校要大力宣傳，并在學生的報名工作中同樣要做好指導工作，也不能都報一所學校“自相殘殺”。這一點今年丁燕老師的工作就做得比較細致到位。

第二篇：高三年級第二學期工作小結

高三年級第二學期工作小結

阜南實驗中學陳世偉

高三的第二個學期是高中三年最關鍵的時期，面臨著高考的逼近老師和學生都有很大的心理壓力。而我作為年級工作直接的實施者，常常被老師們、同學們感動著。本學期年級工作方面我自己感覺可行、有效的措施有：

一、在開學初制定了每周的工作安排，明白了計劃、實施的重要性

二、每周將年級里學校里的各項工作安排及時告知各位老師

三、利用好組內的活躍分子在業余時間搞點活動

四、開學初的學生動員大會開得比較成功

五、和主管領導的溝通協商有進步。

六、召開完學生座談會或者調查問卷后及時向有關老師了解告知。

七、備課組活動定點、定時比較有實效。

反思：

一、年級的角度來說，感覺到數學分層班還沒有達到學校預期的效果

現象：鑒于我們年級中數學成績很大程度上決定了學生的整體水平，而數學學科上學生們的發揮又很不穩定的現象。本學期學校在高三數學學科的教學安排上花了很多心思，如將新、老兩位數學教研組長都調到了高三擔任教學工作；在面對的學生上也設想了流動性，希望以此拉調動學生們的競爭意識形成互相比賽的氛圍來提高一部分同學的數學成績。但從本學期的幾次較正規的測試結果來看這一現象雖有好轉但不明顯。

原因分析：

1、學生與教師的不熟悉、不親近是很大的因素。有的學生聽了兩節課就不愿意再去分層班上課了，詢問原因是不適應老師上課的風格，覺得聽起來沒勁或者跟不上。、學生的自覺性還是比較差。老師布置的預習復習工作做的不到位，很明顯會造成上課時聽不懂，從而形成惡性循環。

3、年級管理上不夠細致不夠強硬，如果明確數學學科的分層就是一個教學班那么學生就不至于流動那么大，給學生形成了一種我愿意去哪里就去哪里上課，反正學校為學生適應考慮一定會同意的的思想早場一定程度上的混亂。

4、兩位老師是半途進入高三的教學，是否也會對原本的老師形成心理上的恐慌貨物抵觸，這點只是我個人主觀的猜想沒有依據的。

建議：

1、如果要調動那么從高三一開始就換，甚至是從暑假中上課開始。

2、有分層班應當專人管理分工到人，明確上課老師點名、有缺席則班主任

做工作調查情況，最后由年級主任匯總上報。

3、有今年這樣四個數學老師的話干脆一人一個班更能責任到人。

二、年級在組織各項活動、工作的過程中資料的積累很不夠

（1）是一個很大的資源浪費，如果都有記錄傳給下一年級，對于有經驗的年級主任可能幫助不大，但仍舊是有一定的借鑒作用的，或許可以觸類旁通，考慮得更周到，就會形成良性循環，有利于整個學校各年級管理水平的提高。

（2）但從我個人來講還是恒心不夠、耐心不夠的問題，資料在當時是收起來了但過一段時間整理東西時仍舊會在猶豫中把它放進垃圾箱里。但是在學期結束后我一定會將我工作上要注意的細節寫下來給小蔡的。

三、級教師輔導講座的實際功效沒有被充分利用現象：

（1）上課時課堂紀律不安靜，講話的同學較多、趴著睡覺的多。

（2）不會挑選老師上課的重點來記錄或者聽講。

（3）發的資料上完課就不再去看了。

（4）沒有人向老師提問題，或者主動回答。

分析：

1、課堂上我們管理老師的巡視不夠，但也挺矛盾怕巡視多了影響老師上課的興致。

2、聽課的學生太多了，特別是一部分不要學的也混雜在里面影響了其他同

學。

3、上課的時間基本上是在下午，學生上了一天課之后很疲憊，可能也是造

成趴在桌子上的原因，不見得都是主觀上不愿意聽。

建議：

1、現階段學校與一部分特級教師的關系還可以了，那么是否可以考慮不

通過中間人來直接聯系上課，這樣可以節約費用吸引一部分同學。

2、輔導課應當收費，而且面向年級里成績好的前面一部分的同學。

因為特級教師的課再好關鍵還是平時的積累。對于我們

學校的后一部分學生來說沒有太大的作用的，平時的積

累都沒有是不可能用一兩節課而達到提高的。

3、參與管理的老師要認真到位，發現有屢次提醒不改仍舊影響課堂

紀律的學生應請他出去以嚴肅課堂紀律。

四、特定階段中班級在常規工作的細致和到位程度上比以往有所下降

現象：

1、早自修遲到現象仍舊有

2、廣播操的情況不理想

3、個別教室里衛生情況不如人意

4、后階段學生上學請假比較多,感覺學生有時候不能給他們太多自

由空間

分析：

1、高三由于大量的畢業工作相關的表格等大量的瑣碎工作班主任

和我都感覺到常規工作很重要但是有時真的是有點力不從心，當然

就面臨怎樣將工作做到細致。

2、年級里從我自身來講對于這些方面的提醒也有所放松，有時是

看到老師們事情那么多、那么累于心不忍再讓他們一次次再跑教

室、打電話等。

建議：

1、在班主任會議時引導大家關注起來，放下心里的推托和借口以

一種始終持之以恒的態度去面對，畢竟很多事情注意了就可以做好的。

2、年級里面也采取一定的措施來一起配合班主任做好工作，任課

老師分擔一點，如安排學生或老師在廣播操時間巡查一下教室和樓

面。

3、學校里行政值班也可以在這時候檢查及時發現，及時杜絕情況

就會有所好轉的。

4、對于學生請假的制度，學校和年級、班級要做到有記錄，請假

要有家長簽名證明的請假條。以防不必要的麻煩。

五、老師們的心理壓力比較大，會顯得容易焦躁，令人擔憂

高三的日子難過，壓力大確實如此。但是高三的這一年來，除了付出了大量的時間和精力在工作上，同時我也常常被同事們的行為所感動。老師們的點點滴滴的工作熱情和奉獻精神常讓我一個人在回想時熱淚盈眶。有的老師孩子發燒住院他們輪班陪孩子堅持來上課；丁燕老師參加學校活動使得腿傷更嚴重了；陸艷老師自己發燒還為了不耽誤學生的課堅持帶病上課兩天、開家長會；范老師一天常常上7、8節課；趙老師經常在下班后輔導學生很晚才回家??勞累的工作家庭的重擔，使高三的老師們面容憔悴，身心疲憊。

建議：

1、學校的領導可以不定期地跟老師們談談心、聊聊天，多鼓勵，做到壓力和鼓勵并舉，那樣老師們會干得心甘情愿。

a)不一定一起吃頓飯就是放松，也不一定跳舞唱歌就是緩解壓力

了，發現老師有情緒時要在合適的時間里去有效地阻止壞情緒的影響。

b)作為年級主任應當在平時的時候更細心，更有耐心地為大家去

考慮，本著學生第一、老師第二的思想去工作，更大氣一點會更

和諧。

六、沒有利用好三月份的自主招生是工作中的一個很大的失誤。

分析：

1、對于高考的一些最新的動態不了解，很大一部分學生失去了一個很好的機會。

2、報紙是定了但是我沒有每一期都認真仔細的看，對于一些高校的情況

不了解。

3、今年第一次實行自主招生，對于具體的情況把握不正確，沒有及時讓

家長了解學生在區里面的位置使得學生自視過高而不愿意去報考這些學校。

建議：

1、在開始自主招生報名工作之前兩周務必要召開一次家長會，并要向家

長們明確我們的學生的準確的定位，以讓他們認清形勢，正確選擇，不要眼高手低、錯失良機。

2、對于一些自主招生的學校要大力宣傳，并在學生的報名工作中同樣要

做好指導工作，也不能都報一所學校“自相殘殺”。這一點今年丁燕老師的工作就做得比較細致到位。

第三篇：高三年級第二學期

江蘇省平潮高級中學高三年級第二學期

體育與健康課理論試卷

姓名班級考號

滿分100分，時間40分鐘 出卷人：嚴立

一、填空題（每題3分，共30分）

1．現代生產和生活方式造成的體力活動減少和心理壓力增大，對人類健康形成了日益嚴重的威脅。人們逐漸接受了健康不僅是

態的觀念。

2．在學生達到九年義務教育體育與健康課程要求的基礎上，普通高中《體育與健康標準》強調課程的、和特征。

3．高中體育與健康課程是一門以為主要手段，以、為主要學習內容，以增進高中學生健康為主要目的的必修課程。

4．無論學生選擇何種運動項目進行學習，都將貫穿于課程實施的全過程，以培養學生的健康體魄，確保“”思想落到實處。

5．高中體育與健康課程改變單一的接受學習方式，倡導“、、”的學習方式。

6．高中體育與健康課程教學要改變過去單一的灌輸式教法，改變過于注重講解、示范的教學形式，應給學生的體育與健康課學習留有充

分的和，讓學生采用適合自己的方式進行學習。

7．高中體育與健康課程強調教學過程是過程。

8．普通高中《體育與健康課程標準》中的新興運動類項目是指國際

上比較流行但或國內新創的、并適合在學

校開展的運動項目。

9．為了滿足學生在體育與健康方面不同層次、多樣化的需求，《體育

與健康課程標準》將高中體育與健康課程內容劃分為和

10．“心理健康”目標要求學生：培養積極地自我價值

感、形成堅強的意志品

質、。

二、判斷題（每題2分，共10分）

1．社會適應的兩大目標是：具有和諧的人際關系與良好的合作精神

和體育道德。（）

2．高中體育與健康課程根據高中學生生理、心理日趨成熟的特點，十分關注學生學習方式的改變，重視提高學生自主學習、探究學習、合作學習的能力。（）

3．高中體育與健康課程的內容由田徑類項目、球類項目、體操類項

目、水上和冰雪類項目、武術類項目、新興運動類項目、健康教育專

題等七個系列組成。（）

4．在安排高中體育與健康課程教學計劃時，不能把運動參與、運動

技能，身體健康、心理健康和社會適應五個方面的具體目標割裂開來。（）

5．運動技能指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力。

體能包括與健康有關的體能和與運動機能有關的體能。（）

三、簡述題（每題7分，共28分）

1．請談談您對“健康”的理解。

2．談談您對“心理健康”的理解。

3．體能是什么？

4．體育與健康課程標準中“運動參與”怎樣理解？

四、論述題（第一題12分，第二題20分）

1．請設計“形神拳”教學（第一次課）。

2．從理論和實踐兩個方面談談您對體育與健康課堂教學中“教”與“學”的認識和理解。

答案

一、1．沒有疾病不虛弱身體心理社會適應

2．基礎性實踐性綜合性

3．身體練習體育與健康知識、機能和方法

4．增進學生健康健康第一

5．自主、合作、探究

6．時間空間

7．師生交往共同發展

8．在我國開展不久的深受青少年喜愛的9．必修選修

10．提高調控情緒的能力具有預防心理障礙和保持性心理健康的能力

二、1、錯

2、對

3、錯

4、對

5、對

三、1、指個體在身體、心理和社會各方面都處于良好的狀態，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好的狀態，才算得上真正的健康。體育是促進健康的重要手段。

2、包括兩個含義：一是指心理健康狀態，個體處于這種狀態時，不僅自我感覺良好，而且與社會處于契合和諧的狀態；二是指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的能力。體育活動對于促進人的心理健康具有積極的影響。

3、指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力。體能包括與身體健康有關的體能和與運動技能有關的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等，后者包括從事運動所需的速度、力量、靈敏性、協調性、平衡、反應等。其中一些體能成分既是與健康有關的體能，又是提高運動技能水平所需的體能。體能是體質的重要組成部分。

4、指學生主動參與體育活動的態度與行為表現。學生經常參與體育活動，可以培養和發展運動愛好，養成體育鍛煉的習慣，使體育活動成為生活中的重要組成部分。

四、1、主要學習步驟：A認識并練習拳、掌、勾的手型；

B學、練馬步沖拳、弓步推掌、仆步穿掌、虛

步、歇步。

C掄臂練習。

D教師講解、示范形神拳第一到第三動。E學生分組練習。互相學習、討論。

F各組表演、示范。相互討論、評價。

G集體演練。教師評價。

2、從“教”、“學”、主體、主導、合作、自主、評價等方面討論。

第四篇：張學軍高三年級第二學期學查糾工作小結

高三年級第二學期

“學、查、糾”工作小結

2010年棗莊四中的高考再創歷史新高，文化課、藝術、體育、對口高職升學人數、本科上線共計120人左右，這是棗莊四中的勝利高三年級組在學校的統一領導下，深入開展“學、查、糾”工作始終以提高教育教學質量和課堂效益為宗旨，把工作重點放在高三的復習備考上，全力貫徹和落實學校的“學、查、糾”工作工作，嚴字當頭，以嚴促教，以嚴促學，以人為本，和諧管理。,結合高三年級教育教學的特點，扎扎實實地開展工作，努力創建良好的年級教風和學風，才取得了高考優異成績。

學：強化、落實

一、加強學生的正面教育，把“奪取2010年高考勝利這一至高無上的政治任務”強化、落實到每一個高三老師身上。開學初高三二調學生動員大會開得比較成功

二、高三第二學期即春節后，適時召開“高考百日誓師大會”；3月15日召開了“高三學生表彰大會”，表彰了各類優秀學生并頒發了榮譽證書和獎品。教師代表李志芹、劉濤老師的講話和學生代表7位的發言，使全體同學受到極大的激勵和鞭策。特別是4月4日——距高考還有二個月的時候，經過侯校長、林校長精心組織、策劃，特地為高三舉行了一次隆重的后期管理教研室聽課現場指導工作，氣氛熱烈，表達了衷心的祝福，林校長為高三的全體學生作了熱情洋溢的講話，表達了美好的祝愿和期盼。可以說收到了預期的效果。

三、（一）、針對高三下學期教學“復習課、講評課多”的特點，及時召開各備課組教研會，結合外地學習經驗及領導的多次指示，讓各備課組長通過集體備課準確地確定這兩種課型的具體上法，形成了比較成熟的方案，且能保證正常實施，這一點通過聽課 得到了監控。

（二）、教學常規檢查不放松。針對高三老教師較多及特定復習時期的特點，檢查方面更具人性化，能讓教師愉快地接受。主要檢查的是教師的復習編制的學案及試卷的批閱，特別是試卷、練習的批閱和講評課的學案。作業主要是按規定的次數抽查的是試卷、練習的批閱及錯題本，并及時反饋給相關的老師。特別是每學期兩次的學生評教更是 起到了監督及促進作用。

四、充分發揚民主，科學制定備考計劃并堅決執行。計劃制定得當，落實到位，應試策略，心理指導到位。

(一）、本學期初，按照侯校長的工作部署，制定了高三第二學期“教育教學配檔表”，按周定計劃，張貼上墻，隨時自檢，共同督促，確保實施。結合年級計劃，各備課組也相應地制定了各科的復習備考計劃，各組在組長的帶領下，按部就班的進行。

（二）、應試策略，心理指導到位。林校長為高三學生精心編選 “考前調試心理狀態，講究應試策略”，以及《高考應試策略指導》等文章，班主任利用班會的時間和同學們充分學習，收到了極大的效果，為今年高考取得輝煌成績，做出了突出的貢獻。

（三）、尖子生的輔導主要側重了心理即非智力因素的疏導，效果也是明顯的。

查：

1、沒法辦的事。盡管高三是一個優秀的群體，但仍有個別老師敬業、樂業的精神不夠，年級有時也無能為力。教學必須尊重教學規律，高三有高三的特點，這一切任何人都不能違背！

2、課堂上我們管理老師的巡視不夠，但也挺矛盾怕巡視多了影響老師上課的興致。

3、作為年級主任應當在平時的時候更細心，更有耐心地為大家去考慮，本著學生第一、老師第二的思想去工作，更大氣一點會更和諧。糾：

1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學。

2、優化課堂教學結構，做到講練結合，基本上防止了滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。在復習講授的過程中重視學生的積極參與，加強訓練、運用，讓學生對所講所練的內容進行思考、領悟、消化、反思、訂正。

4、加強練習與測試，使練習數達到了一定的量，完成年級所下發的各種練習。

5、練習測試做到了及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生面批到位。

6、試卷講評注重四個程序：一查，二統，三找，五、改。一查即查每次考試目的；二統，即數據統計的數量分析；三找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；；四改，即制定改進措施。

六、年級檢查：

1、進行自查，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思。

2、加強對學生的情況檢查，通過檢查對學生的水平進行評估，搞好單元過關和查漏補缺。

第五篇：2005學第一學期高三年級部工作小結

2005學第一學期高三年級部工作小結

本學期根據學校工作的具體要求，認真落實學校工作會議精神，堅持穩定、創新和規范的工作思路，扎實地開展了一系列行之有效的活動，順利地完成了本學期的各項工作。

一、加強年級部建設，鍛造一支能戰斗的教師群體

高三階段是一個時間緊、任務重的關鍵階段，教師壓力大，心理負擔重，一方面恨不得一下子把勁全部用上，另一方面對所教學生的期望與現實差距太大，常常有一種失望的情緒，工作時心態不易穩定。我們要做好教師的思想工作，讓每個教師用一種平常心去工作，踏踏實實地做好高三階段的每一項工作。要求日常工作細化，強調嚴格管理，以扎實細致的工作促使學生成績的提高，保證教學秩序井然。

我們年級部的老師工作中相互勉勵，共同努力。大家密切關注學生的發展程度、水平、特點和要求，對學生耐心指導，不諷刺、挖苦學生，不歧視學生。任課教師還配合班主任做好教育工作，使學生逐漸進步。

老師們敢于創新，不斷探索教育、教學規律，不斷地完善自己，不斷地改進教育教學方式方法。很多老師的素質好，業務強，有責任心、有耐心，教學上不滿足，精益求精，備課組的老師隨時隨地在一起探討教育教學內容，精心備好每一堂課，準備充分，課堂教學效果也不錯。

二、規范管理，狠抓學生的行為規范和紀律教育

紀律是學習的保障，我們高三年級部把嚴抓學生的日常行為規范放在突出的位置，針對各種情況進行分析、整治和鼓勵。

1．開學第一天我們就召開了年級部學生大會，明確了具體要求，對學生進行了思想和紀律教育。年級領導在大會上進行了主題發言，號召學生珍惜時間，認真學習，努力實現自己的理想，同時把自己的追求與學校的發展相結合，讓學生樹立遠大理想，做一個有抱負的青年。

期中考后，因為身體和心理的疲倦，很多學生都出現了放松的現象，一些不良的習慣又有所抬頭，我們抓住這個關鍵時候又及時召開了年級部學生大會，一方面請成績優異和成績進步較大的同學介紹學習經驗和體會，另一方面對學生進行理想教育和敢于吃苦、勇于奮斗、持之以恒精神的教育。

2．從衛生、校服穿著、佩戴等日常行為規范嚴格要求，為學生的學習進步創造良好的條件。高三年級部各班級在學校的值周班檢查評比中都能有所表現，不甘于落后，尤其高三（3）班在評比中全校都是搖搖領先，為大家做出了表率。

3．由年級骨干教師成立了紀律檢查小組，從周一到周五每天都有人進行巡視，檢查學生紀律，并進行記錄、及時反饋和整治處理。

4．年級部內班主任工作交流也是我們增進對學生了解與把握的平臺，為了學習和吸收其他班主任的經驗優勢，以人之長補己之短，年級部積極開展了各項工作經驗的交流活動。

三、嚴謹務實，做好學生的思想品德教育工作

德育是教育的靈魂，我們認真按照德育室的布置，結合高三年級自身的特點，積極開展各項教育活動，認真地、不折不扣地完成了學校布置的各項工作。

1．九月份以“抓常規、講學習、成習慣”為主要工作，并與各個班級的主題教育相結合，充分醞釀，形成班級生活價值教育的關鍵詞。

2．各班級開展了有關鍵詞的生活價值觀教育工作。各個班級利用班會、周記、征文等多種形式進行自選的生活價值教育。

3．做好了免監考生的教育培養工作。配合德育室對免監考生進行了復議，期中考試前高三年級還重新命名、批準了一批免監考生，并有一部分學生鄭重地遞交了“免監考生”的申請書。

4．開展了以“學會感恩，體驗幸福”為主題的教育活動。同時在語文備課組的配合下，開展了征文活動，分別利用作文課和班會課進行了講評。

5．配合德育室對違反學校就餐紀律的同學進行了教育和處理，班主任利用班會課細致地對學生進行了教育，教育學生從細節注意，分清利與弊、對與錯、丑與美，養成正確的人生觀和世界觀。

6．組織了高校的優秀畢業生推薦考和“冬令營”活動，我們認真把關，使之既能推出優秀的學生，也能給其他學生樹立榜樣，達到導向和示范作用。

四、抓好課余活動，展示學生風采，注重調節學生的心理和思想情緒

學生是教學的主體，一切教育都是圍繞學生而開展的，在加強對學生管理的同時，我們也注重學生各類活動的開展，通過開展學生活動，調節學生緊張、焦急、厭煩等不良的心理和思想情緒，培養學生優秀的習慣和品質。

1．全年級各班都開展了生活價值的主題教育班會，并有詳細的書面材料。

2．組織了學生去松江大學城和佘山天文臺的考察活動。

3．在體育老師的配合下，組織了年級部的學生廣播操比賽、拔河比賽。全體同學踴躍參加，賽出了風格，賽出了水平，高三（3）和高三（6）班獲得了年級組比賽一等獎。

4．組織學生參加了學校的“體育健身日”系列活動。高三（3）和高三（6）班又不負眾望，雙雙獲得了學校廣播操比賽的一等獎。

5．在語文備課組、外語備課組、史地備課組等的支持下，開展了多次征文、英語競賽活動，并參加“紀念反法西斯勝利暨抗日戰爭勝利60周年”的知識競賽活動，高三（5）班獲得了學校的一等獎。

五、采取有效措施，提高教學質量

1．狠抓教學質量不放松，各班級加強了學生的學習目的、學習態度教育，指導學生改進學習方法，努力學好各門功課，注重學生自治、自理、自控能力及興趣的培養。

2．組織召開了年級情況分析會和高考情況的分析會。各學科的備課組長分別撰寫了高考試卷的分析評價、走勢以及將要采取的對策的論文，在會議上進行重點發言，其它老師補充、完善，形成結論指導我們的教學。

3．針對高三時間緊，學生學習任務重的特點，高三年級開展了放學后的學生輔導工作，以此提高學生的學習質量，我們在工作過程中不斷總結反思，也作了多次調整，一學期下來學習效果良好，效益顯著。

4．召開了學情研討會，分析到每一個學生，對可上可下的“臨線生”進行了摸底、排隊，安排了老師的帶教工作，任課教師也充分關注，積極展開了工作。

5．高三學生面對的是高考，時間緊、容量大，對學生的應試能力要求高。針對這種情形，加強了“周周考”的月考形式，每周安排一門學科的正規考試，用平時的嚴格訓練提高學生的應試能力，以考促教、以考促學，不斷提高學生的應試能力。

6．組織安排了年級學科咨詢活動。

7．組織安排了多次的“聯考”和學校間的交流分析活動。

回首一年的工作，面對成績，我們感到欣慰，但是我們也清醒的認識到，我們還面臨著許多問題，比如，班級間的發展還不平衡，有的班級紀律還不盡人意，早上學生的遲到現象也比較嚴重，年級中還有一小批學生學習態度不端正，厭學違反紀律的現象還時有發生等。這些現象必須努力克服，將是我們今后工作的重點，還需要我們不斷去探索、去努力。

高三年級部第二學期工作的設想

一、教育工作永遠是一個沒有終點的攀登，我們將持之以恒，常抓不懈。

二、狠抓落實學生的日常行為規范和學習規范。對學生的思想品德、日常行為規范、學生的學習及學習習慣、課堂紀律的要求要更加嚴格。

三、除了常規工作，還要及時了解學生的思想狀況，找學生談心，做好后進生的思想工作，有些學生還需經常反復地教育、幫助。

四、注意做好學生的心理調節和心理輔導，掌握學生的心理動態，發現問題，及時反映和解決。

五、挖掘學生的學習潛能，不斷提高教育質量。第二學期是中學生活的最后階段，學生出于對前途理想的考慮及個人的需要，會使高三學生產生迫切的學習需求，這種學習的動力需要強化和挖掘。

2006年1月