第一篇：2010-2011學(xué)年第二學(xué)期高三年級(jí)工作總結(jié)范文

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期高三年級(jí)工作總結(jié)

高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，按照學(xué)校的整體工作部署，緊緊圍繞學(xué)校“堅(jiān)持以常規(guī)管理為工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標(biāo)，全體高三教師群策群力，自我加壓，負(fù)重拼搏，攜手共進(jìn)，2011年高考成績(jī)輝煌，上線人數(shù)歷史最高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。現(xiàn)將高三工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生方面

1、很抓特長(zhǎng)生

（1）各班班主任將哪些學(xué)生專業(yè)突出，文化課欠缺，哪些學(xué)生意志力差，都寫得非常清楚，并分發(fā)給每位任課教師，學(xué)生上課時(shí)班主任隨時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)。年級(jí)利用自習(xí)的時(shí)間給特長(zhǎng)生補(bǔ)習(xí)文化課，文化課考試每月一次，考后，及時(shí)分析給學(xué)生及教師指明下段的努力方向。實(shí)踐證明，我們的做法是行之有效的。

（2）對(duì)特長(zhǎng)生開放午自習(xí)，增加他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，班主任中午值班輔導(dǎo)或講課，營造學(xué)習(xí)氛圍。

（3）我們將每班的學(xué)生分包給了6位科任教師，班主任總負(fù)責(zé)，關(guān)注他們的思想變化，學(xué)習(xí)成績(jī)，這些教師既是他們知識(shí)的傳授者又是他們心靈的溝通者。每次段考后，一對(duì)一的有針對(duì)性的座談。

（4）各班建立學(xué)生成績(jī)跟蹤管理表，結(jié)合成績(jī)的變化，及時(shí)調(diào)整教師的上課內(nèi)容及形式，力爭(zhēng)使每一節(jié)課都成為有效課堂。

（5）對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)特困生單獨(dú)輔導(dǎo)

2、常規(guī)管理不放松

雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高三，但我們?nèi)圆环潘蓪W(xué)生日常生活紀(jì)律等方面的管理，因?yàn)槲覀兎浅Ｇ宄己玫男袨榱?xí)慣會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的守時(shí)習(xí)慣和善于利用時(shí)間的觀念，主任、班主任分別在不同地點(diǎn)檢查督促學(xué)生。馬連濤、靳志文等跑家班主任一周在校值班6天。

3、學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)、以考促學(xué)、以考促管

我們抓教室環(huán)境建設(shè)，主要是學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學(xué)生的奮斗目標(biāo)，勵(lì)志格言等貼在墻上，向每位同學(xué)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的耐心。各班還將班級(jí)口號(hào)用橫幅標(biāo)語的形式懸

掛在教室，橫幅標(biāo)語上有教師和學(xué)生的簽名。

以考促學(xué)、以考促管，抓進(jìn)教室就學(xué)。利用考試，我們可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以督促學(xué)生求進(jìn)步。每次考后，年級(jí)及時(shí)張貼紅榜，展示各類分?jǐn)?shù)段，讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，及時(shí)召開年級(jí)大會(huì)，對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析。我們一共組織了五次月考，有效的起到了階段性小結(jié)、過渡作用。結(jié)合高三年級(jí)教學(xué)的具體情況，也實(shí)行了周考，每個(gè)周日下午我們進(jìn)行單科測(cè)試，學(xué)生的反饋肯定了我們的做法。我們通過考試的排名、分析、表彰激勵(lì)學(xué)生抓緊每一秒的時(shí)間學(xué)習(xí)，我們狠抓進(jìn)教室就學(xué)，在年級(jí)整體學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)下，以7班、9班、18班為代表的班級(jí)中午在教室學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)班級(jí)人數(shù)的一半。

4、六人團(tuán)隊(duì)、共同管理

我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負(fù)責(zé)定期不定期召開任課教師會(huì)，研究?jī)蓚€(gè)班的學(xué)生，逐一分析每個(gè)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定有效的措施。本學(xué)期召開了幾次班級(jí)座談會(huì)，效果非常好，通過座談，老師們勁頭更足了，也找準(zhǔn)了方向。

5、利用8、9節(jié)時(shí)間給體育特長(zhǎng)生補(bǔ)課，高考效果明顯。

二、教師方面

1、營造良好的教研氛圍

我們先后舉行了兩輪的復(fù)習(xí)示范課和展示課，馬維環(huán)、孟令芬、鄭秀君、薄榮珍等老教師的示范課給青年教師留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。張梅、么坤、米改霞等青年教師的展示課上得非常成熟。

年級(jí)注重教師的課下功夫，我們的教師備課時(shí)在吃透教材的同時(shí)，更注重吃透學(xué)生。每位教師都能根據(jù)所教學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力調(diào)整自己的教學(xué)。特別是數(shù)學(xué)備課組在鄭秀君老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真篩選典型例題和習(xí)題，探討最佳教學(xué)方案。像數(shù)學(xué)組、化學(xué)組等幾個(gè)備課組已經(jīng)形成了適合二中學(xué)生特點(diǎn)的具有本學(xué)科特色的教案和小篇子。

各備課組在集體備課時(shí)間第一件事是交流前一周上課的得失，好的方法大家都借鑒一下，有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常聽老教師的課。

2、以考促教，注重實(shí)效

我們充分利用每月考后的分析會(huì)，將各班前15名各科平均分，每位教師所任班級(jí)平均分排名，各班前X名人數(shù)等分發(fā)給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學(xué)科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過個(gè)別交談指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的成績(jī)，通過大量的數(shù)據(jù)及分析，激勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，以考促教。每次分析會(huì)后，很多教師不辭勞累，利用晚自習(xí)時(shí)間給學(xué)生講課集體輔導(dǎo)，主動(dòng)找學(xué)生談話，指導(dǎo)學(xué)生。就連一些老教師也不甘落后，象馬維環(huán)、孫慶剛、鄭秀君、趙滿意、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等經(jīng)常晚自習(xí)講課。

3、充分發(fā)揮各備課組長(zhǎng)的職能，群策群力

我們定期和不定期召開備課組長(zhǎng)會(huì)，了解教師中的思想動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)進(jìn)度，研究課堂教學(xué)，她們出謀劃策為年級(jí)的教學(xué)提供了很多可行性的建議。我們和備課組長(zhǎng)一起隨機(jī)進(jìn)課堂，掌握課堂教學(xué)的第一手材料，然后再有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。她們?cè)诿總€(gè)教研組都起到了模范帶頭作用，她們?yōu)槟昙?jí)教學(xué)的穩(wěn)定有序做出了貢獻(xiàn)。

4、年級(jí)加大對(duì)課堂的檢查力度，年級(jí)主任每人每天至少聽兩節(jié)課，聽后及時(shí)與教師溝通。

三、年級(jí)幾件大事

1、組織唐山市的三次模擬考試，年級(jí)壓軸考試

2、組織學(xué)生體檢

3、組織體育生集訓(xùn)

4、舉辦學(xué)生考前心理輔導(dǎo)

總之，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，高三年級(jí)圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。但也存在不足之處：

1、個(gè)別班主任班對(duì)希望生的推進(jìn)措施不當(dāng)。

2、對(duì)特長(zhǎng)生的文化課力度有但方向有偏差。

3、考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)還不嚴(yán)。

4、對(duì)管理和教學(xué)工作布置雖然較細(xì)，但在落實(shí)上還需再次加大力度。

5、擅長(zhǎng)做事不擅長(zhǎng)總結(jié)反思，應(yīng)在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。

2010－2011學(xué)年度第二學(xué)期高三年級(jí)

工作總結(jié)

高三年級(jí)2011、07

第二篇：高三第二學(xué)期年級(jí)工作總結(jié)

2013-2014學(xué)第二學(xué)期高三年級(jí)

年級(jí)工作總結(jié)

一、年級(jí)工作完成要點(diǎn)

本學(xué)期完成了以下四項(xiàng)年級(jí)重點(diǎn)工作

工作一：制定和落實(shí)年級(jí)管理制度

按以往工作貫例，本學(xué)年開學(xué)伊始，即召開年級(jí)學(xué)生會(huì)，進(jìn)一步明確年級(jí)管理制度，并根據(jù)本常年情況進(jìn)行適應(yīng)修改。本年主抓考勤、課堂紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生三項(xiàng)常規(guī)。不因高三而放松對(duì)學(xué)生的要求，一如繼往的年級(jí)穩(wěn)定，一切工作順利展開，收到了很好的管理效果。

工作二：組織和實(shí)施年級(jí)活動(dòng)

今年組織實(shí)施了兩個(gè)較大的年級(jí)規(guī)模的活動(dòng)：

活動(dòng)一，配合語文會(huì)考組織了《漢字書寫大賽》為主題的年級(jí)活動(dòng)。此次活動(dòng)共進(jìn)行了4個(gè)場(chǎng)次的活動(dòng)，以會(huì)考字詞為藍(lán)本，難度貼近學(xué)生實(shí)際，以現(xiàn)有設(shè)備為依托，變換各種形式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和參與的積極性，收到了良好的效率。特別是最后一次活動(dòng)，結(jié)合元旦活動(dòng)，在喜慶活躍的氣氛中把上次活動(dòng)推向高潮，完滿收官。這次活動(dòng)的意義不僅是豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，輔助了會(huì)考相關(guān)內(nèi)容的推進(jìn)，更重要的是積累了文化活動(dòng)的組織經(jīng)驗(yàn)，為今后再興趣辦這種活動(dòng)提供了思路和實(shí)踐的可能。

活動(dòng)二，趁著《漢字書寫大賽》的東風(fēng)，在第二學(xué)期又組織了《中華詩文大賽》。依托上次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，組織形式和賽制又有了新的變化，同樣受到了學(xué)生的重視和追捧，可惜因?yàn)闀r(shí)間的問題，只舉辦了兩次活動(dòng)。活動(dòng)三，配合團(tuán)委，參與策劃了以《青春、感恩、責(zé)任、夢(mèng)想》為主題的本屆高三成人儀式。會(huì)后自己對(duì)活動(dòng)的實(shí)施過程進(jìn)行了詳細(xì)的反思和總結(jié)，得出結(jié)論即任何活動(dòng)的組織其實(shí)都很簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。如果活動(dòng)的目的只在于“這件事我做了”那活動(dòng)就簡(jiǎn)單了，如果活動(dòng)的目的在于“要在學(xué)生的心里留下些什么”地活動(dòng)就不簡(jiǎn)單。我要組織的活動(dòng)效果在后者。

工作三：組織和實(shí)施三模一考

三模即高考前的第一次、第二次、第三次模擬考試。第一次考試的主要目的在于檢驗(yàn)水平，為報(bào)考志愿提供依據(jù)；第二次考試的目的在于檢查進(jìn)步，看潛力還有多大；第三次考試的主要目的在于穩(wěn)定情緒，進(jìn)一步適應(yīng)高考。依據(jù)目的年級(jí)在認(rèn)真組考的基礎(chǔ)上對(duì)三次考試提出不同的工作重點(diǎn)，有效的組織了考試。

工作四：做好畢業(yè)的所有工作和善后總結(jié)

完成了高三畢業(yè)前的一系列工作，如綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作、提前招生的組織和指導(dǎo)工作、提前招生錄取考生的善后工作、志愿報(bào)考工作、畢業(yè)照、組織考前輔導(dǎo)及離校前的教室清掃、財(cái)務(wù)移交工作均己順利完成二、三年工作成果及反思

又一個(gè)三年就這樣過去了，和上一個(gè)三年比較，在這個(gè)三年的工作取得了不少的進(jìn)步，但也有很多有待提高之處。總結(jié)來看，在學(xué)生干部的使用、年級(jí)活動(dòng)的組織、年級(jí)管理制度的制定與實(shí)施、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等工作中有進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)三年來的工作進(jìn)行一下回顧、反思和展望。

反思一：年級(jí)管理制度的制定與實(shí)施踐

學(xué)生常規(guī)管理包括考勤、遲到、校服、發(fā)型、衛(wèi)生、課堂常規(guī)。這個(gè)三年年級(jí)對(duì)手機(jī)的管理投入了極大的精力，頂住了各方面的壓力，堅(jiān)持“手機(jī)不能在課堂上出現(xiàn)”這一管理原則，收得了良好的效果。

下一步計(jì)劃用如下方法管理手機(jī)：由班長(zhǎng)、班主任擔(dān)任手機(jī)管理責(zé)任人，設(shè)立手機(jī)管理袋，方法是進(jìn)校關(guān)機(jī)入袋，出校出袋開機(jī)。交接過程為學(xué)生寫名，班長(zhǎng)登記，與班主任交接清點(diǎn)。此方法能否實(shí)施有待于進(jìn)一步的討論和商確。但嚴(yán)格管理手機(jī)在學(xué)校的使用是必要的，很必要的。

反思二：關(guān)于學(xué)生干部的使用

本周期在年級(jí)管理、活動(dòng)組織等方面啟用了學(xué)生干部。在年級(jí)管理方面主要使用班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤記錄，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生督管。在活動(dòng)組織方面主要由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)年級(jí)綜合活動(dòng)的策劃和組織，體育委員負(fù)責(zé)年級(jí)體育活動(dòng)的策劃的組織。兩方面都收到了很好的效果，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的組織、策劃能力，一方面將老師從瑣事中解放出來，另一方面使活動(dòng)更接地氣，更易于學(xué)生的接受。

在學(xué)生干部的使用中，我注意了重要的一點(diǎn)即我的目的不是“使喚”學(xué)生干部做事，而是要“培養(yǎng)”學(xué)生干部的組織、協(xié)調(diào)能力和責(zé)任感。也就是在解放自己的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生如何做事。所以在使用他們的過程中，我格外注意教他們處理問題的方法，解決疑難的思路，緊急情況的應(yīng)對(duì)及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、及時(shí)準(zhǔn)確的做事態(tài)度。每次組織完活動(dòng)之后，及時(shí)的開會(huì)進(jìn)行總結(jié)是必有的環(huán)節(jié)。

下一步計(jì)劃是想啟用更多的學(xué)生干部，如學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)文化類活動(dòng)的組織和策劃。

反思三：衛(wèi)生問題的解決

年級(jí)組長(zhǎng)檢查，班主任負(fù)責(zé)，衛(wèi)生委員實(shí)施；清掃、檢查、改進(jìn)；日值日、周清理、月掃除。以上三點(diǎn)是這個(gè)三年中年級(jí)衛(wèi)生情況良好的保障。

下步想法是，除了要堅(jiān)持好的做法以外，還要對(duì)教科書的發(fā)放、運(yùn)動(dòng)物品的管理、廢空瓶子的保存及清理，做進(jìn)一步的思考。

反思四：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施與反思

本學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作經(jīng)歷了幾番工作，做了不少的無用功，終于順利完成。完成工作之余，我對(duì)綜評(píng)工作如何簡(jiǎn)捷順利的完成，及如何真正起到評(píng)價(jià)的作用進(jìn)行了思考，有如下想法：

一、內(nèi)容組成及來源

1、封面：包括姓名等基本情況，來自綜評(píng)平臺(tái)

2、評(píng)語：班主任評(píng)語，共3個(gè)即每年1個(gè)，來自平臺(tái)

3、研究性學(xué)習(xí)成果：包括題目和內(nèi)容概要。平臺(tái)中的內(nèi)容無法導(dǎo)出，需向?qū)С龅谋砀裰刑顚憽?/p>

4、個(gè)性成果評(píng)價(jià)、展示同3、5、成績(jī)及體育、體檢均為導(dǎo)出項(xiàng)目

二、高三操作方法

第一步，班主任導(dǎo)出表格

第二步，將表格上傳至公共郵箱

第三步，學(xué)生下載表格填寫完成再上傳至郵箱 第四步，班主任下載、檢查匯總，上交

三、表格形成的過程

1、髙一第二學(xué)期開學(xué)。班主任向髙中新課程平臺(tái)輸入社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐分?jǐn)?shù)

2、高一第二學(xué)期末。班主任將評(píng)語寫至平臺(tái)。導(dǎo)出手冊(cè)表格，上傳至公共郵箱。學(xué)生填寫后傳回。班主任下載并保存

3、每年如此

4、高三導(dǎo)出表格后復(fù)制?粘貼即可

反思五：對(duì)不同層次和需求學(xué)生出路的引導(dǎo)和指導(dǎo)

入學(xué)初開展《學(xué)生基本情況問卷調(diào)查》

利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生和家長(zhǎng)講解高中生升學(xué)的途徑、達(dá)成的方法。實(shí)施分層管理 反思六：年級(jí)活動(dòng)的組織和實(shí)施

整理出高中三年學(xué)生系列活動(dòng)方案，分階段實(shí)施。針對(duì)高一規(guī)則意識(shí)和高中意識(shí)的養(yǎng)成系列活動(dòng)和文體系列活動(dòng)，如年級(jí)之星的評(píng)比、日常規(guī)范的檢查評(píng)比、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)歡會(huì)、籃球比賽。針對(duì)高二學(xué)習(xí)意識(shí)的文化系列，如漢字書寫大賽、古詩文背誦大賽、成語大會(huì)、科學(xué)常識(shí)大賽。針對(duì)高三目標(biāo)意識(shí)的勵(lì)志系列，如高考百日動(dòng)員、十八歲成人禮。

考慮今后利用現(xiàn)有條件，在年級(jí)備用教室推動(dòng)和倡導(dǎo)閱讀活動(dòng)，配以讀書交流、學(xué)科競(jìng)賽、趣味講座、名篇佳作賞析等活動(dòng)，用豐富多彩的課余活動(dòng)吸引學(xué)生，使他們“靜下來、坐下來、沉下來”面對(duì)高中生活。

第三篇：高三年級(jí)第二學(xué)期

江蘇省平潮高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)第二學(xué)期

體育與健康課理論試卷

姓名班級(jí)考號(hào)

滿分100分，時(shí)間40分鐘 出卷人：嚴(yán)立

一、填空題（每題3分，共30分）

1．現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式造成的體力活動(dòng)減少和心理壓力增大，對(duì)人類健康形成了日益嚴(yán)重的威脅。人們逐漸接受了健康不僅是

態(tài)的觀念。

2．在學(xué)生達(dá)到九年義務(wù)教育體育與健康課程要求的基礎(chǔ)上，普通高中《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)課程的、和特征。

3．高中體育與健康課程是一門以為主要手段，以、為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程。

4．無論學(xué)生選擇何種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，都將貫穿于課程實(shí)施的全過程，以培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，確保“”思想落到實(shí)處。

5．高中體育與健康課程改變單一的接受學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“、、”的學(xué)習(xí)方式。

6．高中體育與健康課程教學(xué)要改變過去單一的灌輸式教法，改變過于注重講解、示范的教學(xué)形式，應(yīng)給學(xué)生的體育與健康課學(xué)習(xí)留有充

分的和，讓學(xué)生采用適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7．高中體育與健康課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是過程。

8．普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目是指國際

上比較流行但或國內(nèi)新創(chuàng)的、并適合在學(xué)

校開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

9．為了滿足學(xué)生在體育與健康方面不同層次、多樣化的需求，《體育

與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程內(nèi)容劃分為和

10．“心理健康”目標(biāo)要求學(xué)生：培養(yǎng)積極地自我價(jià)值

感、形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品

質(zhì)、。

二、判斷題（每題2分，共10分）

1．社會(huì)適應(yīng)的兩大目標(biāo)是：具有和諧的人際關(guān)系與良好的合作精神

和體育道德。（）

2．高中體育與健康課程根據(jù)高中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點(diǎn)，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。（）

3．高中體育與健康課程的內(nèi)容由田徑類項(xiàng)目、球類項(xiàng)目、體操類項(xiàng)

目、水上和冰雪類項(xiàng)目、武術(shù)類項(xiàng)目、新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目、健康教育專

題等七個(gè)系列組成。（）

4．在安排高中體育與健康課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)，不能把運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)

技能，身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面的具體目標(biāo)割裂開來。（）

5．運(yùn)動(dòng)技能指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。

體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動(dòng)機(jī)能有關(guān)的體能。（）

三、簡(jiǎn)述題（每題7分，共28分）

1．請(qǐng)談?wù)勀鷮?duì)“健康”的理解。

2．談?wù)勀鷮?duì)“心理健康”的理解。

3．體能是什么？

4．體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中“運(yùn)動(dòng)參與”怎樣理解？

四、論述題（第一題12分，第二題20分）

1．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)“形神拳”教學(xué)（第一次課）。

2．從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面談?wù)勀鷮?duì)體育與健康課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”的認(rèn)識(shí)和理解。

答案

一、1．沒有疾病不虛弱身體心理社會(huì)適應(yīng)

2．基礎(chǔ)性實(shí)踐性綜合性

3．身體練習(xí)體育與健康知識(shí)、機(jī)能和方法

4．增進(jìn)學(xué)生健康健康第一

5．自主、合作、探究

6．時(shí)間空間

7．師生交往共同發(fā)展

8．在我國開展不久的深受青少年喜愛的9．必修選修

10．提高調(diào)控情緒的能力具有預(yù)防心理障礙和保持性心理健康的能力

二、1、錯(cuò)

2、對(duì)

3、錯(cuò)

4、對(duì)

5、對(duì)

三、1、指?jìng)€(gè)體在身體、心理和社會(huì)各方面都處于良好的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。

2、包括兩個(gè)含義：一是指心理健康狀態(tài)，個(gè)體處于這種狀態(tài)時(shí)，不僅自我感覺良好，而且與社會(huì)處于契合和諧的狀態(tài)；二是指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的能力。體育活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)人的心理健康具有積極的影響。

3、指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與身體健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等，后者包括從事運(yùn)動(dòng)所需的速度、力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成分既是與健康有關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動(dòng)技能水平所需的體能。體能是體質(zhì)的重要組成部分。

4、指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。學(xué)生經(jīng)常參與體育活動(dòng)，可以培養(yǎng)和發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，使體育活動(dòng)成為生活中的重要組成部分。

四、1、主要學(xué)習(xí)步驟：A認(rèn)識(shí)并練習(xí)拳、掌、勾的手型；

B學(xué)、練馬步?jīng)_拳、弓步推掌、仆步穿掌、虛

步、歇步。

C掄臂練習(xí)。

D教師講解、示范形神拳第一到第三動(dòng)。E學(xué)生分組練習(xí)。互相學(xué)習(xí)、討論。

F各組表演、示范。相互討論、評(píng)價(jià)。

G集體演練。教師評(píng)價(jià)。

2、從“教”、“學(xué)”、主體、主導(dǎo)、合作、自主、評(píng)價(jià)等方面討論。

第四篇：第二學(xué)期高三年級(jí)經(jīng)典工作總結(jié)

一、工作目標(biāo)完成情況：

本學(xué)期，我年級(jí)在學(xué)校及相關(guān)處室工作計(jì)劃指導(dǎo)和要求下，緊緊抓住復(fù)習(xí)備考中心，依靠全體高三教師，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮踏實(shí)，科學(xué)備考，樂于奉獻(xiàn)，敢于勝利”的年級(jí)精神，謀劃好、落實(shí)好復(fù)習(xí)備考管理各環(huán)節(jié)，提高樂備考效率和質(zhì)量。

（1）建立了一支團(tuán)結(jié)互助、和諧融洽、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)、有大局意識(shí)和進(jìn)取心的教師團(tuán)隊(duì)；

（2）使每位學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好拼搏精神，樹立遠(yuǎn)大理想；

（3）使各班級(jí)都養(yǎng)成比較好的班風(fēng)班紀(jì)，保證一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)秩序；

（4）基本完成學(xué)校制定的高考目標(biāo)，升學(xué)率、升學(xué)人數(shù)與往年比有明顯突破，即實(shí)現(xiàn)普類一本過線21人，二本及其以上過線119人，三本及其以上過線305人，三本過線總?cè)藬?shù)創(chuàng)歷史新高。音、體、美等小專業(yè)也取得了不菲的成績(jī)。

二、工作措施落實(shí)情況：

（一）、抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高備考能力

1、學(xué)期伊始，我年級(jí)努力加強(qiáng)全體高三老師的思想政治學(xué)習(xí)，建立一支思想上進(jìn)、目標(biāo)明確、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、工作積極、任勞任怨、肯于思考與創(chuàng)新的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。充分利用組長(zhǎng)會(huì)、周三教研會(huì)、班主任會(huì)的機(jī)會(huì)強(qiáng)化此類思想，引導(dǎo)全體高三老師撲下身子、鼓足干勁，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)奠定較好人文基礎(chǔ)。

2、一學(xué)期間，我年級(jí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，打造了一支肯吃苦、樂于奉獻(xiàn)、工作積極主動(dòng)、善于動(dòng)腦筋、工作執(zhí)行力非常強(qiáng)的骨干年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。尤其是要加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的管理，要求每一位班主任必須把自己的班級(jí)培養(yǎng)成紀(jì)律觀念強(qiáng)、學(xué)風(fēng)濃厚、思想上進(jìn)、無違紀(jì)，具有拼搏精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和肯于吃苦的求上進(jìn)的集體，從而保證了2010年高考取勝的班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)方面要求。班主任堅(jiān)持四到班制度，基本樹立我要用自己的100多天的艱苦付出換取學(xué)生美麗一生的決心和信念。

3、本學(xué)期以來，年級(jí)主任、年級(jí)組長(zhǎng)加強(qiáng)自身建設(shè)，各負(fù)其責(zé)又通力合作。團(tuán)結(jié)年級(jí)所有老師，當(dāng)好排頭兵，領(lǐng)頭人。凝聚集體力量，形成備考合力。提高服務(wù)意識(shí)，管理意識(shí)、形象意識(shí)，成為了展示年級(jí)工作的一個(gè)窗口

（二）、抓好復(fù)習(xí)備考，提高備考質(zhì)量

1、本期以來，我年級(jí)充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，以備課組長(zhǎng)為核心，開好每周一次的教研會(huì)議，從而細(xì)化工作要求、明確分工，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。要求研究教材、教法，研究學(xué)生情況，加強(qiáng)對(duì)高考命題的研究，有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案，向課堂要質(zhì)量。每個(gè)備課組要充分發(fā)揮集體的才智和力量，集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷，使二輪三輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性更顯著，加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效率。各組設(shè)立專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時(shí)提供給備課組使用。同時(shí)年級(jí)還加強(qiáng)各備課組教研活動(dòng)的實(shí)效檢查。實(shí)踐證明，這一措施方向是正確的，效果比較明顯。

2、本學(xué)期，我們堅(jiān)持不斷提高教師備考素質(zhì)。要求教師要自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，學(xué)習(xí)教材教法、教綱考綱、高考試題、模擬試題。研究教法、考法。分析學(xué)生，分析學(xué)情，研究學(xué)法。強(qiáng)化集體教研，集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)科骨干作用，帶動(dòng)地影響青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)中老年教師發(fā)展。增強(qiáng)了“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”學(xué)習(xí)交流力度，多方捕捉高考信息，普遍提高了教師駕馭高考能力。

本學(xué)期，我年級(jí)認(rèn)真落實(shí)二輪三輪復(fù)習(xí)的實(shí)效。加強(qiáng)一輪復(fù)習(xí)結(jié)束的總結(jié)工作，落實(shí)二輪三輪復(fù)習(xí)的籌備和復(fù)習(xí)落實(shí)工作。針對(duì)二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，優(yōu)選資料、強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)，重在實(shí)效。細(xì)化每一教學(xué)環(huán)節(jié)，如備課、授課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、周測(cè)試及批改、作業(yè)試卷反饋點(diǎn)評(píng)等。加強(qiáng)三輪復(fù)習(xí)的試卷講評(píng)與查漏補(bǔ)缺工作。要求既要面面俱到縮小網(wǎng)眼，不遺漏任何一點(diǎn)知識(shí)方法技能，也要重點(diǎn)突破，重點(diǎn)難點(diǎn)得到強(qiáng)化，針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)題必須有強(qiáng)化的糾正措施，要求老師在二輪三輪復(fù)習(xí)中必須建立自己的學(xué)生習(xí)題糾錯(cuò)本作為備課本的一部分，在考前必須強(qiáng)化學(xué)生的易錯(cuò)題的訓(xùn)練，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

首先，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)即第二輪復(fù)習(xí)階段。以專題講評(píng)和試卷為主，注重思維訓(xùn)練、方法點(diǎn)撥和知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納。

①采用專題模塊形式。各科任教師必須對(duì)本學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)、高考重難點(diǎn)、題型特點(diǎn)和答題的技巧、方法進(jìn)行梳理和整理，并形成書面邏輯資料印發(fā)給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)科的知識(shí)、技能形成一個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到復(fù)習(xí)備考的最佳效率。

②充分用好網(wǎng)上教學(xué)資源，如英才網(wǎng)、中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、天星網(wǎng)、中小學(xué)教研網(wǎng)等。設(shè)專職教師每天跟蹤下載大量試題。然后由備課組進(jìn)行試題分類、匯編，將多套試卷合成一套精品卷。抓題目的質(zhì)量，就等于開拓學(xué)生視野和提高學(xué)生能力，尤其是知識(shí)遷移的能力。

其次，加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺和綜合練習(xí)即三輪復(fù)習(xí)。在以練為主的基礎(chǔ)上再次回歸教材，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

①臨考階段模擬復(fù)習(xí)訓(xùn)練與高考在時(shí)間上保持一致，提前調(diào)節(jié)學(xué)生生物鐘，適應(yīng)高考。

②抓錯(cuò)題集的復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)生每人每科一本錯(cuò)題集，錯(cuò)題集因人而異，所匯集錯(cuò)題基本上是學(xué)生在某一學(xué)科中的知識(shí)盲點(diǎn)或答題誤區(qū)。抓好錯(cuò)題的歸納、整理、分析，是提高學(xué)生能力，變知識(shí)、能力為高考分?jǐn)?shù)的有效辦法。

③強(qiáng)化有效教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。教師認(rèn)真?zhèn)浜每记懊恳徽n，并將該科知識(shí)點(diǎn)和方法梳理、歸納成文字性材料印發(fā)每個(gè)學(xué)生。課堂上與高考無關(guān)的知識(shí)不教，與高考無關(guān)的東西不講，提倡有效教學(xué)，加大課堂容量，讓學(xué)生在有限時(shí)間里，掌握更多知識(shí)，提高教學(xué)效率。

3、本學(xué)期，我年級(jí)在學(xué)校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和部署下，堅(jiān)持和完善教師考核辦法，堅(jiān)持結(jié)果型評(píng)估與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，客觀公正考核教師的工作態(tài)度、工作能力、工作狀態(tài)、工作效果，基本形成制度約束人，機(jī)制激勵(lì)人，重過程重實(shí)績(jī)的科學(xué)評(píng)價(jià)制度。

（三）、抓好了高三學(xué)生后期管理

本學(xué)期是高三復(fù)習(xí)至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，為了較好實(shí)現(xiàn)年級(jí)工作目標(biāo)，我年級(jí)繼續(xù)在常規(guī)和細(xì)節(jié)方面下功夫，取得了較好的效果。

第一、常規(guī)管理，常抓不懈。

第二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生備考的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生成為備考的主人。充分利用主題班會(huì)，年級(jí)召開表彰會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校邀請(qǐng)專家做好學(xué)生在后期思想情感狀態(tài)、心理教育，調(diào)動(dòng)了學(xué)生備考熱情，激發(fā)學(xué)生潛力。

第三、重視學(xué)生的安全健康，是備考工作的基本要求。本學(xué)期我們充分利用學(xué)校心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理調(diào)適；充分利用課間操，堅(jiān)持跑操，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防流行性疾病發(fā)生與傳播；加強(qiáng)營養(yǎng)均衡飲食。

第四、做好畢業(yè)管理和教育，安全畢業(yè)，文明畢業(yè)，驕傲畢業(yè)。

第五、做好學(xué)生離校時(shí)公物登記和賠償工作。

第六、做好學(xué)生高考體檢、填報(bào)志愿錄取等工作。

（四）、較好地完成校領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù)，和其它處室配合做好其它工作

（五）、缺陷和不足：

本學(xué)期，由于省教育廳規(guī)范辦學(xué)行為力度繼續(xù)加大，再加上今年是XX省大綱版高考的最后一年，少部分師生產(chǎn)生了懈怠和輕敵思想，在學(xué)生自習(xí)時(shí)間主動(dòng)到班輔導(dǎo)的老師人數(shù)和次數(shù)均有所減少，在安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和提高復(fù)習(xí)效果方面有降低難度、減輕分量的現(xiàn)象，今年高考試題文理科均明顯偏難，使部分該考好的考生沒有很好地發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

總之，本學(xué)期以來，我們2018屆高三年級(jí)每一位老師都本著“平凡的事做好就是不平凡，簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”的信念，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生的培養(yǎng)工作，每一位老師時(shí)常牢記“6-1=0”、“事業(yè)要成功，5%是計(jì)劃，95%是落實(shí)”、“六個(gè)90%的積=53%”和“追求卓越”的意識(shí)。為本學(xué)期各項(xiàng)目標(biāo)的完成努力工作、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新、積極思考，順利完成既定高考目標(biāo)。在學(xué)校“讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展”這一辦學(xué)理念指導(dǎo)下，使我校在我們這一屆能取得了比較滿意的成績(jī)。

第五篇：高三年級(jí)第二學(xué)期工作計(jì)劃

做細(xì)常規(guī)管理 保證秩序 保證穩(wěn)定 抓實(shí)重點(diǎn)工作 抓出效果 抓出成績(jī)

睢寧縣文華中學(xué)2012—2013學(xué)第二學(xué)期高三年級(jí)工作計(jì)劃

高三年級(jí)在過去的一學(xué)期里，在校長(zhǎng)室的正確指導(dǎo)下，在年級(jí)工委的帶領(lǐng)下，通過師生的共同努力，在摸底考試、一檢考試、美術(shù)生省統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異的成績(jī)；一學(xué)期以來，也從未出現(xiàn)過重大的安全事故。回顧過去，展望未來，本學(xué)期高三年級(jí)將繼續(xù)做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、做細(xì)常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定秩序

1、嚴(yán)抓常規(guī)工作，突顯環(huán)境育人

本學(xué)期將在上學(xué)期較好的常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步嚴(yán)抓常規(guī)工作，從而為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體措施是：

其一，做好年級(jí)工委值班表及班主任值班表，并嚴(yán)格執(zhí)行；

其二，要建立值班到位的考核機(jī)制，要獎(jiǎng)勤罰懶，并在班主任津貼中有所體現(xiàn)；

其三，明確年級(jí)工委及班主任值班檢查時(shí)間及檢查任務(wù)，具體為早5：40年級(jí)工委在高三樓頭督促檢查，對(duì)于遲到學(xué)生要進(jìn)行登記，并扣除班級(jí)量化管理分?jǐn)?shù)；中午12：30午靜校值班工委及值班班主任要及時(shí)到位，對(duì)學(xué)生午休情況進(jìn)行檢查督促；晚班會(huì)課期間，由王校長(zhǎng)親自檢查各班班會(huì)班主任到位情況；晚9:50由值班工委及值班班主任護(hù)送走讀生有序出校門，并要嚴(yán)格檢查走讀證，以防個(gè)別住宿學(xué)生乘機(jī)混出校門；

其四，要抓好教學(xué)區(qū)衛(wèi)生工作以及宿舍內(nèi)務(wù)整頓工作，要有檢查，有記錄，并且要有處罰措施。

2、提高管理水平，做到管理育人

在上學(xué)期，高三年級(jí)基本能做到科學(xué)管理、有序管理、正規(guī)管理，但也存在一些漏洞，如管理過程中年級(jí)工委和班主任也存在個(gè)別偏激的行為，甚至導(dǎo)致師生產(chǎn)生對(duì)立情緒，又如未能真正做到從人文關(guān)懷的角度去管理每一個(gè)學(xué)生，所有這些，在本學(xué)期的管理工作中，我們將一一改進(jìn)。具體改進(jìn)措施是：

其一，進(jìn)一步落實(shí)年級(jí)工委及老師對(duì)學(xué)生科學(xué)管理、有序管理、正規(guī)管理的原則；

其二，加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，真正以人文的精神像關(guān)愛自己的孩子一樣去管理每一位學(xué)生；

其三，管理過程中，要進(jìn)一步講究管理藝術(shù)，以學(xué)生最容易接受的方式來管理學(xué)生，避免師生之間的矛盾沖突。

3、注意工作深入，做到防患未然

上學(xué)期，雖然高三年級(jí)在管理過程中比較規(guī)范踏實(shí)，但有些工作需要年級(jí)工委及班主任老師進(jìn)一步深入，做到防患于未然，爭(zhēng)取把學(xué)生中存在的問題消滅在萌芽狀態(tài)。基于此，需要做好以下幾個(gè)方面的工作：

其一，年級(jí)工委及班主任要深入班級(jí)內(nèi)部，了解學(xué)生各個(gè)方面的動(dòng)態(tài)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；

其二，年級(jí)工委及班主任要深入學(xué)生宿舍內(nèi)部，了解學(xué)生的生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中在課余生活中存在的問題；

其三，年級(jí)工委要不定期召開學(xué)生代表座談會(huì)，了解學(xué)生中間的最新動(dòng)態(tài)與最新問題；

其四，班主任要不定期找學(xué)生談心，真正了解學(xué)生中存在的問題，真正幫助學(xué)生解決一些在學(xué)習(xí)中和生活中出現(xiàn)的實(shí)際問題。

二、嚴(yán)格工作落實(shí)，保證措施實(shí)施

1、鐵的紀(jì)律是成功的保證

高三年級(jí)要保證最后的成功，保持穩(wěn)定，并考出成績(jī)，必須要有鐵的紀(jì)律。因此，在紀(jì)律上，要常抓不懈。具體措施是：

其一，要進(jìn)一步建立完整而嚴(yán)密并具有可行性的學(xué)生紀(jì)律管理制度；

其二，年級(jí)工委及班主任要加強(qiáng)紀(jì)律檢查，對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生要根據(jù)具體

情況處理，對(duì)于知錯(cuò)就改的，要本著寬容的態(tài)度來處理；對(duì)于屢教不改的，要本著嚴(yán)肅的態(tài)度來處理。

其三，年級(jí)工委及班主任要加強(qiáng)紀(jì)律教育，要讓所有學(xué)生真正樹立遵守紀(jì)律的意識(shí)。

2、“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”

習(xí)主席提出“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，而作為一個(gè)年級(jí)，同樣不能空談，必須要講實(shí)干。只有實(shí)干，才會(huì)出效果，才會(huì)出成績(jī)；只有實(shí)干，才能振興班級(jí)，才能振興學(xué)校。因此，要求高三全體老師做到：

其一，要求少講大話、空話，布置的任務(wù)必須逐一落實(shí)。

其二，要求今日事今日畢，不拖拉，不找借口。完不成，要虛心接受批評(píng)。其三，要求學(xué)生學(xué)習(xí)上同樣要實(shí)干，要學(xué)出效果，學(xué)出成績(jī)，而不是做樣子。

三、抓實(shí)重點(diǎn)工作，突出教學(xué)重心

1、抓實(shí)重點(diǎn)班級(jí)

文華中學(xué)要打翻身仗，要靠高三年級(jí)，高三年級(jí)要打翻身仗，要靠重點(diǎn)班級(jí)，所以重點(diǎn)班級(jí)是我們高三年級(jí)乃至全校工作的重中之重。為了抓實(shí)重點(diǎn)班級(jí)，要做好以下工作：

其一，在教學(xué)資源上，要向重點(diǎn)班傾斜，提供一切可以給予的便利，使重點(diǎn)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上“吃得好，吃得飽”。

其二，在教師待遇上，要向重點(diǎn)班傾斜，月考及大型考試獎(jiǎng)金的制定應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)班級(jí)，教學(xué)五認(rèn)真獎(jiǎng)也應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)班級(jí)。

其三，在課時(shí)安排上，增加補(bǔ)課時(shí)間，并要求各位老師要補(bǔ)出效率與成績(jī)。其四，在年級(jí)管理中，要首先考慮重點(diǎn)班級(jí)，加大對(duì)重點(diǎn)班級(jí)的監(jiān)管力度。其五，在大型考試的成績(jī)分析中，要重點(diǎn)分析重點(diǎn)班的成績(jī)，讓重點(diǎn)班的老師及學(xué)生更清楚了解各自的教學(xué)和學(xué)習(xí)情況。

2、抓實(shí)重點(diǎn)學(xué)生

由于高三年級(jí)生源總體較差，重點(diǎn)班也只是相對(duì)而言的重點(diǎn)班，實(shí)際情況是，高三年級(jí)的幾個(gè)重點(diǎn)班中，也有成績(jī)平平升學(xué)無望的學(xué)生。因此要抓好重點(diǎn)班級(jí)，還要進(jìn)一步抓好重點(diǎn)班級(jí)中的重點(diǎn)學(xué)生，主要應(yīng)做好以下工作：

其一，對(duì)于各班確定的重點(diǎn)學(xué)生，各授課老師根據(jù)學(xué)生成績(jī)，確定培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象，并要持之以恒負(fù)責(zé)到底。

其二，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生，在課堂提問中要優(yōu)先考慮，在作業(yè)批改中，要進(jìn)行面批或詳批。

其三，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生，要建立學(xué)生成績(jī)跟蹤分析表，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。

其四，在大型考試中，要加大對(duì)重點(diǎn)學(xué)生中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)。

其五，不定時(shí)召開重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì)，了解重點(diǎn)學(xué)生的生活情況尤其是學(xué)習(xí)情況。

其六，對(duì)于普通班中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，年級(jí)組及各班班主任和授課老師同樣要給予一切可能的照顧，共同督促其成績(jī)進(jìn)步。

3、抓實(shí)重點(diǎn)環(huán)節(jié)

要做好工作，讓高三年級(jí)平穩(wěn)畢業(yè)，并考出好成績(jī)，還要抓實(shí)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。具體思路是：

其一，全年級(jí)上上下下抓住安全這條線不放松，一要召開主題班會(huì)，加強(qiáng)安全教育，加強(qiáng)紀(jì)律教育，二要加大安全的監(jiān)管力度，不定時(shí)要對(duì)教室和宿舍進(jìn)行突擊檢查。

其二，全年級(jí)要抓好學(xué)習(xí)這條主線不放松，一是加強(qiáng)課堂的檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)整改，二是加強(qiáng)老師備課及作業(yè)批改的檢查，三是引進(jìn)優(yōu)質(zhì)試題尤其是信息卷，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，成績(jī)提高更快，四是要召開百日誓師大會(huì)和高考動(dòng)員大會(huì)，激起同學(xué)們學(xué)習(xí)和考試的信心。

其三，全年級(jí)要抓好紀(jì)律及衛(wèi)生教育，并加強(qiáng)紀(jì)律與衛(wèi)生的管理力度。紀(jì)律上，要有手段，有措施，并落實(shí)到位，對(duì)于紀(jì)律管理不力者，要對(duì)班主任給予必要的處罰。衛(wèi)生上，年紀(jì)工委及班主任要加強(qiáng)檢查，對(duì)于衛(wèi)生打掃不徹底的，要及時(shí)整改，必要時(shí)，要扣除班級(jí)量化管理分?jǐn)?shù)。

四、促成思想轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)成績(jī)飛躍

1、由普遍“撒網(wǎng)”，向重點(diǎn)“拾魚”的轉(zhuǎn)變

在過去的一學(xué)期里，我們較多的關(guān)注了每一位學(xué)生，是普遍撒網(wǎng)式的教學(xué)，而對(duì)重點(diǎn)班級(jí)尤其是升學(xué)有望的學(xué)生關(guān)注不夠。在本學(xué)期我們要求老師要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)班級(jí)中重點(diǎn)學(xué)生的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)向重點(diǎn)“拾魚”的轉(zhuǎn)變。

其一，要敢于舍棄成績(jī)較差的學(xué)生，重點(diǎn)抓住班級(jí)的優(yōu)生。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，只要求他們做到上課不搗亂，能盡量聽懂一部分課堂內(nèi)容，課下能及時(shí)完成作業(yè)即可；而對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀升學(xué)有望的學(xué)生，則要高度關(guān)注，做到課上多向優(yōu)生提問，課下多給優(yōu)生輔導(dǎo)，作業(yè)上可另外再給優(yōu)生布置并要進(jìn)行詳細(xì)批改。

其二，在課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)上也要實(shí)現(xiàn)由普遍“撒網(wǎng)”，向重點(diǎn)“拾魚”的轉(zhuǎn)變，對(duì)于考綱中未做要求的內(nèi)容，要敢于舍棄，對(duì)于較難的題目，即使講解了班級(jí)中也沒學(xué)生能聽懂的，要大膽舍棄。而對(duì)于高考常考或重點(diǎn)內(nèi)容，則要做深入細(xì)致的分析，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的飛躍進(jìn)步。

2、由適應(yīng)學(xué)生，向高考的對(duì)路到位的轉(zhuǎn)變

在過去，我們一直強(qiáng)調(diào)要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我們的教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生，盡量講容易的題目，但在高考中，容易的題目畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)題目都多少具有一定的難度，所以本學(xué)期，應(yīng)由適應(yīng)學(xué)生，向高考的對(duì)路到位的轉(zhuǎn)變。

其一，是各授課老師要研究考綱，要根據(jù)考綱教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容要和考綱相呼應(yīng)。

其二，是各授課老師要研究近幾年的高考試題，通過高考試題更有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)習(xí)。

其三，是各授課老師要加強(qiáng)學(xué)情研究，根據(jù)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行講解和訓(xùn)練。

3、由高壓政策，向關(guān)愛和疏導(dǎo)的轉(zhuǎn)變

上學(xué)期，在管理過程中，年級(jí)工委和各班主任對(duì)學(xué)生基本上采取的是高壓政策，在同學(xué)們即將面臨畢業(yè)的這樣一個(gè)特殊的學(xué)期，高壓政策可能會(huì)適得其反，甚至?xí)斐刹涣加绊懀虼耍緦W(xué)期，我們將在嚴(yán)格管理的同時(shí)，將從關(guān)愛的角度由高壓轉(zhuǎn)為疏導(dǎo)。

其一，是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，如發(fā)現(xiàn)了問題，要及時(shí)化解，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，而不是去處罰。

其二，是要求班主任老師及授課老師要與學(xué)生多交流，教學(xué)管理中既要有嚴(yán)厲的一面，又要有平易近人的一面。

其三，是要加強(qiáng)班主任老師與家長(zhǎng)的溝通交流，學(xué)生出現(xiàn)了問題，不能解決的，也可以從家長(zhǎng)那里尋求解決問題的辦法。

總之，日常的管理工作與教學(xué)工作千頭萬緒，需要年級(jí)工委與老師們尤其是與班主任老師的積極配合，相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三年級(jí)一定會(huì)給學(xué)校交上一份滿意的答卷。

高三年級(jí)組

2013年2月18日