第一篇：高三第二學期年級工作總結

2013-2014學年度第二學期高三年級

年級工作總結

一、年級工作完成要點

本學期完成了以下四項年級重點工作

工作一：制定和落實年級管理制度

按以往工作貫例，本學年開學伊始，即召開年級學生會，進一步明確年級管理制度，并根據本常年情況進行適應修改。本年主抓考勤、課堂紀律、班級衛生三項常規。不因高三而放松對學生的要求，一如繼往的年級穩定，一切工作順利展開，收到了很好的管理效果。

工作二：組織和實施年級活動

今年組織實施了兩個較大的年級規模的活動：

活動一，配合語文會考組織了《漢字書寫大賽》為主題的年級活動。此次活動共進行了4個場次的活動，以會考字詞為藍本，難度貼近學生實際，以現有設備為依托，變換各種形式，以調動學生興趣和參與的積極性，收到了良好的效率。特別是最后一次活動，結合元旦活動，在喜慶活躍的氣氛中把上次活動推向高潮，完滿收官。這次活動的意義不僅是豐富了學生的業余文化生活，輔助了會考相關內容的推進，更重要的是積累了文化活動的組織經驗，為今后再興趣辦這種活動提供了思路和實踐的可能。

活動二，趁著《漢字書寫大賽》的東風，在第二學期又組織了《中華詩文大賽》。依托上次活動的經驗，組織形式和賽制又有了新的變化，同樣受到了學生的重視和追捧，可惜因為時間的問題，只舉辦了兩次活動。活動三，配合團委，參與策劃了以《青春、感恩、責任、夢想》為主題的本屆高三成人儀式。會后自己對活動的實施過程進行了詳細的反思和總結，得出結論即任何活動的組織其實都很簡單也不簡單。如果活動的目的只在于“這件事我做了”那活動就簡單了，如果活動的目的在于“要在學生的心里留下些什么”地活動就不簡單。我要組織的活動效果在后者。

工作三：組織和實施三模一考

三模即高考前的第一次、第二次、第三次模擬考試。第一次考試的主要目的在于檢驗水平，為報考志愿提供依據；第二次考試的目的在于檢查進步，看潛力還有多大；第三次考試的主要目的在于穩定情緒，進一步適應高考。依據目的年級在認真組考的基礎上對三次考試提出不同的工作重點，有效的組織了考試。

工作四：做好畢業的所有工作和善后總結

完成了高三畢業前的一系列工作，如綜合素質評價工作、提前招生的組織和指導工作、提前招生錄取考生的善后工作、志愿報考工作、畢業照、組織考前輔導及離校前的教室清掃、財務移交工作均己順利完成二、三年工作成果及反思

又一個三年就這樣過去了，和上一個三年比較，在這個三年的工作取得了不少的進步，但也有很多有待提高之處。總結來看，在學生干部的使用、年級活動的組織、年級管理制度的制定與實施、綜合素質評價等工作中有進步，現對三年來的工作進行一下回顧、反思和展望。

反思一：年級管理制度的制定與實施踐

學生常規管理包括考勤、遲到、校服、發型、衛生、課堂常規。這個三年年級對手機的管理投入了極大的精力，頂住了各方面的壓力，堅持“手機不能在課堂上出現”這一管理原則，收得了良好的效果。

下一步計劃用如下方法管理手機：由班長、班主任擔任手機管理責任人，設立手機管理袋，方法是進校關機入袋，出校出袋開機。交接過程為學生寫名，班長登記，與班主任交接清點。此方法能否實施有待于進一步的討論和商確。但嚴格管理手機在學校的使用是必要的，很必要的。

反思二：關于學生干部的使用

本周期在年級管理、活動組織等方面啟用了學生干部。在年級管理方面主要使用班長負責考勤記錄，衛生委員負責衛生督管。在活動組織方面主要由班長負責年級綜合活動的策劃和組織，體育委員負責年級體育活動的策劃的組織。兩方面都收到了很好的效果，一方面訓練了學生的組織、策劃能力，一方面將老師從瑣事中解放出來，另一方面使活動更接地氣，更易于學生的接受。

在學生干部的使用中，我注意了重要的一點即我的目的不是“使喚”學生干部做事，而是要“培養”學生干部的組織、協調能力和責任感。也就是在解放自己的同時，教會學生如何做事。所以在使用他們的過程中，我格外注意教他們處理問題的方法，解決疑難的思路，緊急情況的應對及對工作認真負責、及時準確的做事態度。每次組織完活動之后，及時的開會進行總結是必有的環節。

下一步計劃是想啟用更多的學生干部，如學習委員負責文化類活動的組織和策劃。

反思三：衛生問題的解決

年級組長檢查，班主任負責，衛生委員實施；清掃、檢查、改進；日值日、周清理、月掃除。以上三點是這個三年中年級衛生情況良好的保障。

下步想法是，除了要堅持好的做法以外，還要對教科書的發放、運動物品的管理、廢空瓶子的保存及清理，做進一步的思考。

反思四：綜合素質評價工作的實施與反思

本學期的綜合素質評價工作經歷了幾番工作，做了不少的無用功，終于順利完成。完成工作之余，我對綜評工作如何簡捷順利的完成，及如何真正起到評價的作用進行了思考，有如下想法：

一、內容組成及來源

1、封面：包括姓名等基本情況，來自綜評平臺

2、評語：班主任評語，共3個即每年1個，來自平臺

3、研究性學習成果：包括題目和內容概要。平臺中的內容無法導出，需向導出的表格中填寫。

4、個性成果評價、展示同3、5、成績及體育、體檢均為導出項目

二、高三操作方法

第一步，班主任導出表格

第二步，將表格上傳至公共郵箱

第三步，學生下載表格填寫完成再上傳至郵箱 第四步，班主任下載、檢查匯總，上交

三、表格形成的過程

1、髙一第二學期開學。班主任向髙中新課程平臺輸入社區服務、社會實踐分數

2、高一第二學期末。班主任將評語寫至平臺。導出手冊表格，上傳至公共郵箱。學生填寫后傳回。班主任下載并保存

3、每年如此

4、高三導出表格后復制?粘貼即可

反思五：對不同層次和需求學生出路的引導和指導

入學初開展《學生基本情況問卷調查》

利用各種機會向學生和家長講解高中生升學的途徑、達成的方法。實施分層管理 反思六：年級活動的組織和實施

整理出高中三年學生系列活動方案，分階段實施。針對高一規則意識和高中意識的養成系列活動和文體系列活動，如年級之星的評比、日常規范的檢查評比、趣味運動會、元旦聯歡會、籃球比賽。針對高二學習意識的文化系列，如漢字書寫大賽、古詩文背誦大賽、成語大會、科學常識大賽。針對高三目標意識的勵志系列，如高考百日動員、十八歲成人禮。

考慮今后利用現有條件，在年級備用教室推動和倡導閱讀活動，配以讀書交流、學科競賽、趣味講座、名篇佳作賞析等活動，用豐富多彩的課余活動吸引學生，使他們“靜下來、坐下來、沉下來”面對高中生活。

第二篇：第二學期高三年級經典工作總結

一、工作目標完成情況：

本學期，我年級在學校及相關處室工作計劃指導和要求下，緊緊抓住復習備考中心，依靠全體高三教師，發揚“團結協作，勤奮踏實，科學備考，樂于奉獻，敢于勝利”的年級精神，謀劃好、落實好復習備考管理各環節，提高樂備考效率和質量。

（1）建立了一支團結互助、和諧融洽、敬業愛崗、樂于奉獻、有大局意識和進取心的教師團隊；

（2）使每位學生基本養成良好的學習習慣，培養良好拼搏精神，樹立遠大理想；

（3）使各班級都養成比較好的班風班紀，保證一個比較好的學習秩序；

（4）基本完成學校制定的高考目標，升學率、升學人數與往年比有明顯突破，即實現普類一本過線21人，二本及其以上過線119人，三本及其以上過線305人，三本過線總人數創歷史新高。音、體、美等小專業也取得了不菲的成績。

二、工作措施落實情況：

（一）、抓好隊伍建設，提高備考能力

1、學期伊始，我年級努力加強全體高三老師的思想政治學習，建立一支思想上進、目標明確、業務精湛、敬業愛崗、工作積極、任勞任怨、肯于思考與創新的優秀教學團隊。充分利用組長會、周三教研會、班主任會的機會強化此類思想，引導全體高三老師撲下身子、鼓足干勁，為實現學校目標奠定較好人文基礎。

2、一學期間，我年級加強班主任隊伍建設，打造了一支肯吃苦、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執行力非常強的骨干年級管理團隊。尤其是要加強學生的日常行為規范的管理，要求每一位班主任必須把自己的班級培養成紀律觀念強、學風濃厚、思想上進、無違紀，具有拼搏精神、團隊意識和肯于吃苦的求上進的集體，從而保證了2010年高考取勝的班級學風班風方面要求。班主任堅持四到班制度，基本樹立我要用自己的100多天的艱苦付出換取學生美麗一生的決心和信念。

3、本學期以來，年級主任、年級組長加強自身建設，各負其責又通力合作。團結年級所有老師，當好排頭兵，領頭人。凝聚集體力量，形成備考合力。提高服務意識，管理意識、形象意識，成為了展示年級工作的一個窗口

（二）、抓好復習備考，提高備考質量

1、本期以來，我年級充分發揮備課組長的作用，以備課組長為核心，開好每周一次的教研會議，從而細化工作要求、明確分工，發現問題解決問題。要求研究教材、教法，研究學生情況，加強對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學方案，向課堂要質量。每個備課組要充分發揮集體的才智和力量，集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷，使二輪三輪復習的針對性更顯著，加強高三復習的針對性和時效性，提高復習效率。各組設立專人負責在網上收集試題、試卷、高考信息等，及時提供給備課組使用。同時年級還加強各備課組教研活動的實效檢查。實踐證明，這一措施方向是正確的，效果比較明顯。

2、本學期，我們堅持不斷提高教師備考素質。要求教師要自我學習，自我發展，學習教材教法、教綱考綱、高考試題、模擬試題。研究教法、考法。分析學生，分析學情，研究學法。強化集體教研，集體備課，充分發揮集體優勢，充分發揮學科骨干作用，帶動地影響青年教師成長，促進中老年教師發展。增強了“請進來，走出去”學習交流力度，多方捕捉高考信息，普遍提高了教師駕馭高考能力。

本學期，我年級認真落實二輪三輪復習的實效。加強一輪復習結束的總結工作，落實二輪三輪復習的籌備和復習落實工作。針對二輪復習的特點，優選資料、強化重點難點，重在實效。細化每一教學環節，如備課、授課、作業布置與批改、輔導、周測試及批改、作業試卷反饋點評等。加強三輪復習的試卷講評與查漏補缺工作。要求既要面面俱到縮小網眼，不遺漏任何一點知識方法技能，也要重點突破，重點難點得到強化，針對學生的易錯題必須有強化的糾正措施，要求老師在二輪三輪復習中必須建立自己的學生習題糾錯本作為備課本的一部分，在考前必須強化學生的易錯題的訓練，確保復習的質量。

首先，加強專題復習和綜合練習即第二輪復習階段。以專題講評和試卷為主，注重思維訓練、方法點撥和知識點的梳理和歸納。

①采用專題模塊形式。各科任教師必須對本學科的知識點、高考重難點、題型特點和答題的技巧、方法進行梳理和整理，并形成書面邏輯資料印發給學生，使每個學生對每個學科的知識、技能形成一個系統的結構和網絡，達到復習備考的最佳效率。

②充分用好網上教學資源，如英才網、中學學科網、天星網、中小學教研網等。設專職教師每天跟蹤下載大量試題。然后由備課組進行試題分類、匯編，將多套試卷合成一套精品卷。抓題目的質量，就等于開拓學生視野和提高學生能力，尤其是知識遷移的能力。

其次，加強查漏補缺和綜合練習即三輪復習。在以練為主的基礎上再次回歸教材，讓學生鞏固基礎知識。

①臨考階段模擬復習訓練與高考在時間上保持一致，提前調節學生生物鐘，適應高考。

②抓錯題集的復習鞏固。學生每人每科一本錯題集，錯題集因人而異，所匯集錯題基本上是學生在某一學科中的知識盲點或答題誤區。抓好錯題的歸納、整理、分析，是提高學生能力，變知識、能力為高考分數的有效辦法。

③強化有效教學，向課堂要質量。教師認真備好考前每一課，并將該科知識點和方法梳理、歸納成文字性材料印發每個學生。課堂上與高考無關的知識不教，與高考無關的東西不講，提倡有效教學，加大課堂容量，讓學生在有限時間里，掌握更多知識，提高教學效率。

3、本學期，我年級在學校有關部門的正確領導和部署下，堅持和完善教師考核辦法，堅持結果型評估與過程性評價相結合，客觀公正考核教師的工作態度、工作能力、工作狀態、工作效果，基本形成制度約束人，機制激勵人，重過程重實績的科學評價制度。

（三）、抓好了高三學生后期管理

本學期是高三復習至關重要的一個學期，為了較好實現年級工作目標，我年級繼續在常規和細節方面下功夫，取得了較好的效果。

第一、常規管理，常抓不懈。

第二、充分調動學生備考的積極性和主動性，讓學生成為備考的主人。充分利用主題班會，年級召開表彰會、學生家長會，學校邀請專家做好學生在后期思想情感狀態、心理教育，調動了學生備考熱情，激發學生潛力。

第三、重視學生的安全健康，是備考工作的基本要求。本學期我們充分利用學校心理輔導，做好學生心理調適；充分利用課間操，堅持跑操，增強學生體質；養成良好衛生習慣，預防流行性疾病發生與傳播；加強營養均衡飲食。

第四、做好畢業管理和教育，安全畢業，文明畢業，驕傲畢業。

第五、做好學生離校時公物登記和賠償工作。

第六、做好學生高考體檢、填報志愿錄取等工作。

（四）、較好地完成校領導交付的各項任務，和其它處室配合做好其它工作

（五）、缺陷和不足：

本學期，由于省教育廳規范辦學行為力度繼續加大，再加上今年是XX省大綱版高考的最后一年，少部分師生產生了懈怠和輕敵思想，在學生自習時間主動到班輔導的老師人數和次數均有所減少，在安排復習內容和提高復習效果方面有降低難度、減輕分量的現象，今年高考試題文理科均明顯偏難，使部分該考好的考生沒有很好地發揮出自己應有的水平。

總之，本學期以來，我們2018屆高三年級每一位老師都本著“平凡的事做好就是不平凡，簡單的事做好就是不簡單”的信念，認真進行學生的培養工作，每一位老師時常牢記“6-1=0”、“事業要成功，5%是計劃，95%是落實”、“六個90%的積=53%”和“追求卓越”的意識。為本學期各項目標的完成努力工作、愛崗敬業、團結協作、頑強拼搏、勇于創新、積極思考，順利完成既定高考目標。在學校“讓每一個學生都能在原有基礎上得到不同程度的發展”這一辦學理念指導下，使我校在我們這一屆能取得了比較滿意的成績。

第三篇：高三年級第二學期

江蘇省平潮高級中學高三年級第二學期

體育與健康課理論試卷

姓名班級考號

滿分100分，時間40分鐘 出卷人：嚴立

一、填空題（每題3分，共30分）

1．現代生產和生活方式造成的體力活動減少和心理壓力增大，對人類健康形成了日益嚴重的威脅。人們逐漸接受了健康不僅是

態的觀念。

2．在學生達到九年義務教育體育與健康課程要求的基礎上，普通高中《體育與健康標準》強調課程的、和特征。

3．高中體育與健康課程是一門以為主要手段，以、為主要學習內容，以增進高中學生健康為主要目的的必修課程。

4．無論學生選擇何種運動項目進行學習，都將貫穿于課程實施的全過程，以培養學生的健康體魄，確保“”思想落到實處。

5．高中體育與健康課程改變單一的接受學習方式，倡導“、、”的學習方式。

6．高中體育與健康課程教學要改變過去單一的灌輸式教法，改變過于注重講解、示范的教學形式，應給學生的體育與健康課學習留有充

分的和，讓學生采用適合自己的方式進行學習。

7．高中體育與健康課程強調教學過程是過程。

8．普通高中《體育與健康課程標準》中的新興運動類項目是指國際

上比較流行但或國內新創的、并適合在學

校開展的運動項目。

9．為了滿足學生在體育與健康方面不同層次、多樣化的需求，《體育

與健康課程標準》將高中體育與健康課程內容劃分為和

10．“心理健康”目標要求學生：培養積極地自我價值

感、形成堅強的意志品

質、。

二、判斷題（每題2分，共10分）

1．社會適應的兩大目標是：具有和諧的人際關系與良好的合作精神

和體育道德。（）

2．高中體育與健康課程根據高中學生生理、心理日趨成熟的特點，十分關注學生學習方式的改變，重視提高學生自主學習、探究學習、合作學習的能力。（）

3．高中體育與健康課程的內容由田徑類項目、球類項目、體操類項

目、水上和冰雪類項目、武術類項目、新興運動類項目、健康教育專

題等七個系列組成。（）

4．在安排高中體育與健康課程教學計劃時，不能把運動參與、運動

技能，身體健康、心理健康和社會適應五個方面的具體目標割裂開來。（）

5．運動技能指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力。

體能包括與健康有關的體能和與運動機能有關的體能。（）

三、簡述題（每題7分，共28分）

1．請談談您對“健康”的理解。

2．談談您對“心理健康”的理解。

3．體能是什么？

4．體育與健康課程標準中“運動參與”怎樣理解？

四、論述題（第一題12分，第二題20分）

1．請設計“形神拳”教學（第一次課）。

2．從理論和實踐兩個方面談談您對體育與健康課堂教學中“教”與“學”的認識和理解。

答案

一、1．沒有疾病不虛弱身體心理社會適應

2．基礎性實踐性綜合性

3．身體練習體育與健康知識、機能和方法

4．增進學生健康健康第一

5．自主、合作、探究

6．時間空間

7．師生交往共同發展

8．在我國開展不久的深受青少年喜愛的9．必修選修

10．提高調控情緒的能力具有預防心理障礙和保持性心理健康的能力

二、1、錯

2、對

3、錯

4、對

5、對

三、1、指個體在身體、心理和社會各方面都處于良好的狀態，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好的狀態，才算得上真正的健康。體育是促進健康的重要手段。

2、包括兩個含義：一是指心理健康狀態，個體處于這種狀態時，不僅自我感覺良好，而且與社會處于契合和諧的狀態；二是指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的能力。體育活動對于促進人的心理健康具有積極的影響。

3、指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力。體能包括與身體健康有關的體能和與運動技能有關的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等，后者包括從事運動所需的速度、力量、靈敏性、協調性、平衡、反應等。其中一些體能成分既是與健康有關的體能，又是提高運動技能水平所需的體能。體能是體質的重要組成部分。

4、指學生主動參與體育活動的態度與行為表現。學生經常參與體育活動，可以培養和發展運動愛好，養成體育鍛煉的習慣，使體育活動成為生活中的重要組成部分。

四、1、主要學習步驟：A認識并練習拳、掌、勾的手型；

B學、練馬步沖拳、弓步推掌、仆步穿掌、虛

步、歇步。

C掄臂練習。

D教師講解、示范形神拳第一到第三動。E學生分組練習。互相學習、討論。

F各組表演、示范。相互討論、評價。

G集體演練。教師評價。

2、從“教”、“學”、主體、主導、合作、自主、評價等方面討論。

第四篇：2012-2013學年第二學期高三年級工作總結

2012-2013學第二學期高三年級工作總結

高三年級在學校領導的關心支持下，按照學校的整體工作部署，緊緊圍繞學校“堅持以常規管理為工作重點，狠抓落實，狠抓教學質量的提高，向高考要質量”這一奮斗目標，全體高三教師群策群力，自我加壓，負重拼搏，攜手共進，2013年高考成績輝煌，二本上線376人，創歷史最高，得到了學校領導的認可。現將高三工作總結如下：

一、學生方面

1、很抓特長生

（1）各班班主任將哪些學生專業突出，文化課欠缺，哪些學生意志力差等詳細情況分發給每位任課教師，學生上課時班主任隨時到現場，部分班主任坐在教室和學生一起全天聽課，了解學生文化課學習的第一手材料。年級利用自習的時間給特長生補習文化課，文化課考試每月一次，考后，及時分析給學生及教師指明下段的努力方向。實踐證明，我們的做法是行之有效的。

（2）我們將每班的學生分包給了6位科任教師，班主任總負責，關注他們的思想變化，學習成績，這些教師既是他們知識的傳授者又是他們心靈的溝通者。每次段考后，一對一的有針對性的座談。

（3）由班主任為核心的6人團隊，定期和不定期召開聯席會，研究兩個平行班的每一個學生。

（4）各班建立學生成績跟蹤管理表，結合成績的變化，及時調整教師的上課內容及形式，力爭使每一節課都成為有效課堂。

（5）對個別學習特困生單獨輔導

2、常規管理不放松

雖然學生已經進入高三，但我們仍不放松學生日常生活紀律等方面的管理，因為我們非常清楚，良好的行為習慣會促進學生的學習習慣。我們抓學生的作息和出勤，讓學生養成良好的守時習慣和善于利用時間的觀念，主任、班主任分別在不同地點檢查督促學生。住校的班主任一周值班7天。

3、學習氛圍建設、以考促學、以考促管

我們抓教室環境建設，主要是學習氛圍的建設，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學生的奮斗目標，勵志格言等貼在墻上，向每位同學展示，激發學生的學習熱

情，增強競爭意識，提高對學習的耐心。各班還將班級口號用橫幅標語的形式懸掛在教室，橫幅標語上有教師和學生的簽名。

每次考后，年級及時召開年級大會，對考試成績進行詳細分析。我們一共組織了五次大考，有效的起到了階段性小結、過渡作用。結合高三年級教學的具體情況，也實行了周考，每個周日下午、晚自習我們進行單科測試，學生的反饋肯定了我們的做法。我們通過考試的排名、分析、表彰激勵學生抓緊每一秒的時間學習，我們狠抓進教室就學，在年級整體學風的帶動下，以1班、2班、13、14班為代表的班級，學生的狀態，教室的學習氛圍是前所未有的，高考成績給了學生刻苦拼搏的一個見證。

4、六人團隊、共同管理

我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負責定期不定期召開任課教師會，研究兩個班的學生，逐一分析每個學生，針對學生的實際情況，制定有效的措施。本學期召開了幾次班級座談會，效果非常好，通過座談，老師們勁頭更足了，也找準了方向。

5、利用7、8、9節時間給體育特長生補課，高考效果明顯。

二、教師方面

1、營造良好的教研氛圍

我們先后舉行了復習示范課、展示課和同課異構課，鄭秀君、張小琴、張穎、等教師的示范課給青年教師留下了寶貴的經驗。唐曉慧、鄭鳳雛、馬麗萍、韓麗娜等青年教師的展示課上得非常成熟。

年級注重教師的課下功夫，我們的教師備課時在吃透教材的同時，更注重吃透學生。每位教師都能根據所教學生的知識基礎和接受能力調整自己的教學。特別是數學備課組在鄭秀君老師的帶領下認真篩選典型例題和習題，探討最佳教學方案。像數學組、英語組等幾個備課組已經形成了適合二中學生特點的具有本學科特色的教案和小篇子。

各備課組在集體備課時間第一件事是交流前一周上課的得失，好的方法大家都借鑒一下，有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對待工作認真負責，經常聽老教師的課。

2、以考促教，注重實效

我們充分利用每月考后的分析會，將各班前20名各科平均分，每位教師所任班級平均分排名，各班前X名人數、單科年級前X名中各位教師所教班的人數等分發給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學科的名次是否相符、優秀生是否發揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過個別交談指導他們如何提高學生的成績，通過大量的數據及分析，激勵教師爭先創優，以考促教。每次分析會后，很多教師不辭勞累，利用晚自習時間給學生講課集體輔導，主動找學生談話，指導學生。就連一些老教師也不甘落后，象鄭玉新、趙慧珍、張穎、李延河、鄭秀君等經常晚自習講課。

3、充分發揮各備課組長的職能，群策群力

我們定期和不定期召開備課組長會，了解教師中的思想動態，了解教學進度，研究課堂教學，她們出謀劃策為年級的教學提供了很多可行性的建議。我們和備課組長一起隨機進課堂，掌握課堂教學的第一手材料，然后再有針對性的進行指導。她們在每個教研組都起到了模范帶頭作用，她們為年級教學的穩定有序做出了貢獻。

4、年級加大對課堂的檢查力度，年級主任每人每天至少聽兩節課，聽后及時與教師溝通。

三、年級幾件大事

1、組織唐山市的三次模擬考試，年級壓軸考試

2、組織學生體檢

3、組織體育生集訓并赴石家莊考試

4、舉辦學生考前心理輔導

5、分別召開各類學生大會

總之，本學期在校領導的關心指導下，通過全體教師的共同努力，高三年級圓滿完成了教育教學任務。但也存在不足之處：

1、個別班主任班對希望生的推進措施不當。

2、個別班對特長生的文化課力度有但方向有偏差。

3、對管理和教學工作布置雖然較細，但在落實上還需再次加大力度。

4、擅長做事不擅長總結反思，應在做中總結反思，在總結反思中提高。

2012－2013學第二學期高三年級

工作總結

高三年級 2013、07

第五篇：2010-2011學年第二學期高三年級工作總結范文

2010-2011學第二學期高三年級工作總結

高三年級在學校領導的關心支持下，按照學校的整體工作部署，緊緊圍繞學校“堅持以常規管理為工作重點，狠抓落實，完善評價機制，狠抓教學質量的提高，向高考要質量”這一奮斗目標，全體高三教師群策群力，自我加壓，負重拼搏，攜手共進，2011年高考成績輝煌，上線人數歷史最高，得到了學校領導的認可。現將高三工作總結如下：

一、學生方面

1、很抓特長生

（1）各班班主任將哪些學生專業突出，文化課欠缺，哪些學生意志力差，都寫得非常清楚，并分發給每位任課教師，學生上課時班主任隨時到現場。年級利用自習的時間給特長生補習文化課，文化課考試每月一次，考后，及時分析給學生及教師指明下段的努力方向。實踐證明，我們的做法是行之有效的。

（2）對特長生開放午自習，增加他們的學習時間，班主任中午值班輔導或講課，營造學習氛圍。

（3）我們將每班的學生分包給了6位科任教師，班主任總負責，關注他們的思想變化，學習成績，這些教師既是他們知識的傳授者又是他們心靈的溝通者。每次段考后，一對一的有針對性的座談。

（4）各班建立學生成績跟蹤管理表，結合成績的變化，及時調整教師的上課內容及形式，力爭使每一節課都成為有效課堂。

（5）對個別學習特困生單獨輔導

2、常規管理不放松

雖然學生已經進入高三，但我們仍不放松學生日常生活紀律等方面的管理，因為我們非常清楚，良好的行為習慣會促進學生的學習習慣。我們抓學生的作息和出勤，讓學生養成良好的守時習慣和善于利用時間的觀念，主任、班主任分別在不同地點檢查督促學生。馬連濤、靳志文等跑家班主任一周在校值班6天。

3、學習氛圍建設、以考促學、以考促管

我們抓教室環境建設，主要是學習氛圍的建設，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學生的奮斗目標，勵志格言等貼在墻上，向每位同學展示，激發學生的學習熱情，增強競爭意識，提高對學習的耐心。各班還將班級口號用橫幅標語的形式懸

掛在教室，橫幅標語上有教師和學生的簽名。

以考促學、以考促管，抓進教室就學。利用考試，我們可以檢測學生的學習情況，可以督促學生求進步。每次考后，年級及時張貼紅榜，展示各類分數段，讓學生對號入座，及時召開年級大會，對考試成績進行詳細分析。我們一共組織了五次月考，有效的起到了階段性小結、過渡作用。結合高三年級教學的具體情況，也實行了周考，每個周日下午我們進行單科測試，學生的反饋肯定了我們的做法。我們通過考試的排名、分析、表彰激勵學生抓緊每一秒的時間學習，我們狠抓進教室就學，在年級整體學風的帶動下，以7班、9班、18班為代表的班級中午在教室學習的學生達班級人數的一半。

4、六人團隊、共同管理

我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負責定期不定期召開任課教師會，研究兩個班的學生，逐一分析每個學生，針對學生的實際情況，制定有效的措施。本學期召開了幾次班級座談會，效果非常好，通過座談，老師們勁頭更足了，也找準了方向。

5、利用8、9節時間給體育特長生補課，高考效果明顯。

二、教師方面

1、營造良好的教研氛圍

我們先后舉行了兩輪的復習示范課和展示課，馬維環、孟令芬、鄭秀君、薄榮珍等老教師的示范課給青年教師留下了寶貴的經驗。張梅、么坤、米改霞等青年教師的展示課上得非常成熟。

年級注重教師的課下功夫，我們的教師備課時在吃透教材的同時，更注重吃透學生。每位教師都能根據所教學生的知識基礎和接受能力調整自己的教學。特別是數學備課組在鄭秀君老師的帶領下認真篩選典型例題和習題，探討最佳教學方案。像數學組、化學組等幾個備課組已經形成了適合二中學生特點的具有本學科特色的教案和小篇子。

各備課組在集體備課時間第一件事是交流前一周上課的得失，好的方法大家都借鑒一下，有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對待工作認真負責，經常聽老教師的課。

2、以考促教，注重實效

我們充分利用每月考后的分析會，將各班前15名各科平均分，每位教師所任班級平均分排名，各班前X名人數等分發給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學科的名次是否相符、優秀生是否發揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過個別交談指導他們如何提高學生的成績，通過大量的數據及分析，激勵教師爭先創優，以考促教。每次分析會后，很多教師不辭勞累，利用晚自習時間給學生講課集體輔導，主動找學生談話，指導學生。就連一些老教師也不甘落后，象馬維環、孫慶剛、鄭秀君、趙滿意、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等經常晚自習講課。

3、充分發揮各備課組長的職能，群策群力

我們定期和不定期召開備課組長會，了解教師中的思想動態，了解教學進度，研究課堂教學，她們出謀劃策為年級的教學提供了很多可行性的建議。我們和備課組長一起隨機進課堂，掌握課堂教學的第一手材料，然后再有針對性的進行指導。她們在每個教研組都起到了模范帶頭作用，她們為年級教學的穩定有序做出了貢獻。

4、年級加大對課堂的檢查力度，年級主任每人每天至少聽兩節課，聽后及時與教師溝通。

三、年級幾件大事

1、組織唐山市的三次模擬考試，年級壓軸考試

2、組織學生體檢

3、組織體育生集訓

4、舉辦學生考前心理輔導

總之，本學期在校領導的關心指導下，通過全體教師的共同努力，高三年級圓滿完成了教育教學任務。但也存在不足之處：

1、個別班主任班對希望生的推進措施不當。

2、對特長生的文化課力度有但方向有偏差。

3、考試監考中部分教師履行職責還不嚴。

4、對管理和教學工作布置雖然較細，但在落實上還需再次加大力度。

5、擅長做事不擅長總結反思，應在做中總結反思，在總結反思中提高。

2010－2011學第二學期高三年級

工作總結

高三年級2011、07