第一篇：班級(jí)文化建設(shè)是班主任工作的基石

班級(jí)文化建設(shè)是班主任工作的立足點(diǎn)

寬城育才中學(xué)闞建民

班主任，一個(gè)班的總管，事無(wú)巨細(xì)均需打理。如果沒有個(gè)規(guī)劃，很容易淹沒在眾多的瑣事之中，有時(shí)忙得焦頭爛額，也未必有功。如果班主任能夠站在一個(gè)時(shí)代發(fā)展的高度上，針對(duì)本班的實(shí)際，積極主動(dòng)地制定出班級(jí)文化建設(shè)綱要來(lái)，并力行之，就會(huì)有效地改變那一被動(dòng)局面，工作起來(lái)，也就越來(lái)越有勁頭。

一、抓好思想建設(shè)

1、抓普及

思想意識(shí)是一個(gè)人的靈魂，用什么思想武裝學(xué)生的頭腦，是個(gè)很關(guān)鍵的問題。我校德教工作，站在時(shí)代的高度上，以傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育為主，主要載體是古文化典籍《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》。德教主任親自掛帥，為同學(xué)講授經(jīng)典。在這個(gè)大環(huán)境下，班主任的工作，首先是做好經(jīng)典的普及落實(shí)工作，將書本、主任的講解與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，使典籍里的思想精髓能夠滲透到學(xué)生的日常行為之中。為此，我班除了常規(guī)的經(jīng)典誦讀工作外，還于每天我的語(yǔ)文課上進(jìn)行《弟子規(guī)》的講、演活動(dòng)，既要同學(xué)把每天應(yīng)當(dāng)學(xué)的內(nèi)容，寫在黑板的右側(cè)，又要學(xué)生分成小組進(jìn)行講解和表演（編成小短劇）。學(xué)生的積極性很高，各組都認(rèn)真的進(jìn)行準(zhǔn)備、表演，氣氛非常活躍，即普及了先賢的思想精華，又展示了同學(xué)們的演講才藝，豐富了學(xué)生的文化生活，真是一舉多得。這一活動(dòng)成為班級(jí)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)、品德教育的一道亮麗的風(fēng)景！

2、抓深入

熱鬧之后的沉淀很關(guān)鍵，國(guó)學(xué)思想能否滲透到學(xué)生的內(nèi)心深處，發(fā)揮應(yīng)有的作用，決定著思想建設(shè)的成敗。由于初次接觸，這些思想是難以一下子滲透到學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)之中的，學(xué)生總會(huì)做出這樣或那樣違背典籍的事來(lái)，此時(shí)正是學(xué)習(xí)經(jīng)典從面上（集體學(xué)習(xí)）到點(diǎn)上（個(gè)體學(xué)習(xí)）的良機(jī)，切不可錯(cuò)過(guò)。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事，老師充分了解了事情的全過(guò)程后，注視著學(xué)生，只需輕輕地誦出上句，學(xué)生馬上就心領(lǐng)神會(huì)地誦出下句，老師不必再多言，事理早已在定論之中，教育工作也就此結(jié)束。心照不宣中給了學(xué)生的尊嚴(yán)，又避免了苦口婆心似地說(shuō)教可能帶來(lái)的逆反心理，可謂四兩撥千斤！如此反復(fù)，學(xué)生對(duì)經(jīng)典的理解會(huì)越來(lái)越深，行為舉止也會(huì)越來(lái)越有德行。看著學(xué)生一天一天的新變化，心中的那份喜悅真是難以形容。

3、抓交流

好的品行、作風(fēng)及時(shí)的交流傳播，對(duì)于良好的學(xué)習(xí)氛圍的形成和有凝聚力班集體的形成起著推波助瀾的作用，它是學(xué)生國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)、品行修為走向良性循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其他像學(xué)習(xí)心得、呼吁倡導(dǎo)、新聞發(fā)布等方方面面的東西，都需要有

相應(yīng)的平臺(tái)來(lái)承載。我班為此建立了“感恩錄”、“半周之星”和公共郵箱等途徑來(lái)解決這個(gè)問題。其中“感恩錄”主要承載班里的好人好事，是受益者心聲的流露；“半周之星”彰顯的是半周以來(lái)，學(xué)習(xí)品行均表現(xiàn)出眾的同學(xué)，由同學(xué)不記名投票產(chǎn)生，再由班主任親自書寫在黑板的左側(cè)。（那是另一塊小天地，與右側(cè)的《弟子規(guī)》內(nèi)容遙相呼應(yīng)。）；公共郵箱承載假期師生之間的交流，賬戶名字都是很有寓意的，比如其中的“陽(yáng)光班級(jí)”“世界各地”等，可以說(shuō)這兩個(gè)一個(gè)是起點(diǎn)，一個(gè)是終點(diǎn)。其寓意不言自明。

二、抓好學(xué)習(xí)建設(shè)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的職責(zé)，但由于種種原因，學(xué)習(xí)對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一件很困難的事，尤其是小學(xué)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，到了初中面對(duì)眾多學(xué)科，不同風(fēng)格的老師，更是一籌莫展，為此，我在班里提出：

1、靜心凝神

清水之所以能照出人影來(lái)，是因?yàn)樗届o，它無(wú)雜物污染。一個(gè)學(xué)生能夠很好的接受知識(shí)，形成技能，擁有一個(gè)良好的心境，無(wú)疑是必備的條件。我就在班里倡導(dǎo)“一分靜立”。利用我校每課前的2分鐘的小預(yù)備，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促大家去做：?jiǎn)瓮取㈤]目、凝神。這一舉動(dòng)有效地完成了學(xué)生的心態(tài)由喧鬧到安靜的過(guò)渡，利于老師迅速組織教學(xué)，從而提高了課堂效率。（這一做法得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并在其他班級(jí)推廣。）

2、學(xué)而得法

科學(xué)的方法是有效學(xué)習(xí)的根本，在啟發(fā)學(xué)生多實(shí)踐、多總結(jié)的基礎(chǔ)上，我提出系統(tǒng)學(xué)習(xí)法。其核心就是孔子的“溫故而知新”，即先把舊的知識(shí)歸類，再把新的知識(shí)作為舊知識(shí)的發(fā)展，也分門別類的歸入舊知識(shí)體系的框架之中，這樣得到的將是完整的、互相聯(lián)系的知識(shí)體系，而不是散金碎銀似地知識(shí)碎片。

其次，鼓勵(lì)學(xué)生在晚上睡覺前過(guò)“電影”。即利用上床睡覺還未入睡之際，將一天所學(xué)的課程一一回顧，記住卡殼的地方，第二天再查找答案。學(xué)法靈活而高效。

再次，鼓勵(lì)學(xué)生做好試卷分析，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整學(xué)法提高效率。

第四、勞逸結(jié)合，做好體力精力的恢復(fù)工作。教給學(xué)生一些小功法，倡導(dǎo)學(xué)生課間去做。比如：拍手法、搓面法、捏耳法等等。

3、擴(kuò)大內(nèi)涵

學(xué)習(xí)是掌握科學(xué)文化知識(shí)及相應(yīng)技能的過(guò)程，這一點(diǎn)眾所周知毋庸贅述。而人們對(duì)于學(xué)習(xí)的其他功用則缺乏必要的認(rèn)識(shí)。比如學(xué)習(xí)還是一個(gè)磨練心性、培養(yǎng)良好的做事習(xí)慣的過(guò)程，又是一個(gè)養(yǎng)身體的過(guò)程。事實(shí)證明澄清這一認(rèn)識(shí)是很有必要的。

我們都知道“授之以魚”不如“授之以漁”的道理。把學(xué)習(xí)放到人類一切行為總和的大背景下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)不過(guò)是人類諸多行為中的一種。學(xué)習(xí)不僅是掌握一些知識(shí)和技能，更主要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)出的一種對(duì)待所做事情的正確態(tài)度、高效的思維方式以及良好的行為習(xí)慣。在這里，學(xué)到的知識(shí)技能差可比做“魚”，而思維方式和行為習(xí)慣差可比做“漁”，誰(shuí)更彌足珍貴不言而喻。這種認(rèn)識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)是一種指引，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)則是一粒定心丸，他們不會(huì)為眼前暫時(shí)差的成績(jī)而苦惱而輟學(xué)，掌握一些正確的思想認(rèn)識(shí)，形成一種堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，誰(shuí)主未來(lái)之沉浮還不一定呢！況且這一過(guò)程同時(shí)也給身體的正常發(fā)育提供了必要的保證呢。基于這種認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去不就有意義了嗎？

三、加強(qiáng)意志品質(zhì)的鍛煉

古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。意志品質(zhì)的重要性不容置疑。這方面的鍛煉，我班主要有晨跑、間操前的撐臂兩項(xiàng)活動(dòng)。此外，我還著重講了調(diào)節(jié)情緒，改善內(nèi)心環(huán)境的重要性：激動(dòng)的情緒就如同地殼中的熔巖，它的翻滾就會(huì)導(dǎo)致地球的劇烈運(yùn)動(dòng)，發(fā)生諸如地震、火山噴發(fā)等破壞性極大的自然災(zāi)害。作為一個(gè)有理智的人，如果不認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就很容易被不良情緒所傷害，這樣的事例從古到今屢見不鮮。所以，調(diào)節(jié)情緒、保持良好的心態(tài)、擁有堅(jiān)

強(qiáng)的意志品質(zhì)是至關(guān)重要的。

四、形成統(tǒng)一的班集體行為規(guī)范

以上諸方面的操作，在不同的方面，不同程度上都取得了一定效果，為了使這些東西形成體系，并長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持下去，我又把它們編成了如下的順口溜： 加法：古之成大事者不惟有超世才亦必有堅(jiān)忍志

我八一有志氣外練形內(nèi)修意善學(xué)習(xí)成大器

每日晨杯水溫凌波步三十分力充沛何懼累

為人事有向?qū)У茏右?guī)貫徹好德日進(jìn)品愈高

閑暇時(shí)練毅力十字撐不可少日月累定力好

上課前一分鐘凝神立靜心情高效率學(xué)問精

愛學(xué)習(xí)法重要分門類體系好新學(xué)問類化了

依法做前景妙下列事磨滅掉勿遲疑樂做早

（略）八年一班 修身益智加減法 減法

將它印發(fā)給同學(xué)們，同時(shí)做出如下的換算：大家用一分鐘的課前靜立，換來(lái)

一節(jié)課45分鐘的寧?kù)o情緒，值不值？大家用早晨30分鐘的晨跑，換來(lái)多半天的身體輕松，精力充沛，值不值？大家現(xiàn)在努力去學(xué)習(xí)，去踐行，用三年的時(shí)間，換來(lái)一條寬廣、厚實(shí)的人生之路的基石，值不值？值！答案是顯而易見的。同學(xué)們的熱情被激發(fā)出來(lái)了，積極性自然會(huì)提高，以后的工作就順暢多了。

62名同學(xué)來(lái)自全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中51名同學(xué)住宿，11名同學(xué)走讀。將這樣一個(gè)來(lái)自不同家庭、不同鄉(xiāng)俗文化背景的學(xué)生揉成一個(gè)嚴(yán)肅、活潑、和諧、向上的班集體，沒有點(diǎn)綱領(lǐng)性的東西和長(zhǎng)期穩(wěn)定的建設(shè)規(guī)劃是難以運(yùn)行的。古人云：治大國(guó)，如烹小鮮。對(duì)一個(gè)大的國(guó)家來(lái)說(shuō)，有了穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的方針策略，國(guó)家才能安定，才能發(fā)展強(qiáng)盛，而朝令夕改，反復(fù)折騰就是治理中的大忌，這如同烹飪一道魚菜，反復(fù)的翻騰，烹出的結(jié)果只能是支離破碎的一堆肉末，哪里還談的上什么色香味形俱佳呀。治理班級(jí)也是如此，也需要穩(wěn)定，穩(wěn)定才可能有發(fā)展，穩(wěn)定才可能有成就。把一個(gè)班，當(dāng)做一個(gè)國(guó)家來(lái)治理，就有了一份“居廟堂之高，則憂其民”的責(zé)任意識(shí)和厚重感，以這樣的襟懷去做班主任工作不是一件很有意趣的事嗎？

第二篇：愛是班主任工作的基石

愛是班主任工作的基石

------讀李春義《教育教學(xué)隨筆》有感

茨溝小學(xué)：邱炎梅

最近，在教學(xué)之余閱讀了李春義老前輩撰寫的《教育教學(xué)隨筆》。結(jié)合自己的班務(wù)工作，我認(rèn)真閱讀了教育研究篇中的《班主任工作》。這部分內(nèi)容分為四個(gè)板塊，分別是：

一、班主任工作的意義和作用。

二、班主任工作的內(nèi)容和任務(wù)。

三、對(duì)班主任的要求。

四、班主任的常規(guī)工作。我仔細(xì)閱讀了二、三兩個(gè)板塊，發(fā)現(xiàn)在這部分內(nèi)容里出現(xiàn)頻率最高的詞匯是：熱愛、關(guān)愛、愛護(hù)等，“仁愛產(chǎn)生仁愛，野蠻產(chǎn)生野蠻，這是真理。”“沒有愛就沒有教育”“熱愛學(xué)生是開啟學(xué)生心靈的鑰匙”“愛，讓頑石開花”等思想，從字里行間足以看出“愛”在班主任工作中所起到的不可替代的作用和重要性。

作為一個(gè)年輕的班主任，經(jīng)過(guò)九年來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓我深深地感受到：“愛”是做好班主任工作的秘訣。高爾基說(shuō)過(guò)，誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為：

1、愛就是了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、交友情況、脾氣性格等方面的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提也是提高班級(jí)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2、愛就是關(guān)懷。

愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，愛就成了一種巨大的教育力量。有了愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的教育。

3、愛就是責(zé)任。

作為一名班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；有責(zé)任引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人的道理，明辨是非黑白；有責(zé)任引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)理想而努力拼搏。

愛學(xué)生是班主任的天職，只有愛學(xué)生，才能建立和諧融洽的師生關(guān)系，使教育活動(dòng)得以在寬松的氛圍中進(jìn)行，進(jìn)而獲得理想的教育效果；愛學(xué)生更是教師職業(yè)道德的靈魂，也是每位教師在日常教學(xué)中努力工作的原動(dòng)力，更是保證班主任工作順利開展的根本條件。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)一如既往、倍加努力的去做到愛學(xué)生，做他們的好朋友、知心人，用愛去滋潤(rùn)他們的心田，用愛架起師生溝通心靈的橋梁，將愛的陽(yáng)光播撒到每個(gè)孩子心里！

二0一六年九月

第三篇：師愛是班主任工作成功的基石

師愛是教育成功的基石

——聽慈紅霞講座有感

6月19日，聆聽了慈紅霞老師的講座，受益匪淺。在慈老師聲情并茂的演講感召下，我們聽得如癡如醉，感慨良多。佩服慈老師出口成章的好文采，娓娓道來(lái)，如話家常，卻讓人的內(nèi)心受到震撼；羨慕慈老師和諧融洽的師生情，母子情，思維碰撞，心靈交流，直讓人的心靈得到洗滌。

師愛，這個(gè)永恒不變的主題，在慈老師的教育歷程中仿似涓涓細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲地滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。愛，拉近了她和學(xué)生的距離；愛，讓她走進(jìn)孩子們的心靈，聆聽孩子們的心聲；愛，讓每一個(gè)孩子都擁有自信，回歸到屬于自己的人生坐標(biāo)。

帶著講座的激情，結(jié)合自己近半年的班主任工作，我有兩點(diǎn)體會(huì)：

一、微笑是師生溝通的橋梁

師生到底該是什么關(guān)系？是不是天天板著臉的教師就是學(xué)生最滿意的老師？答案是否定的。這個(gè)世界需要愛，需要微笑。

微笑是魅力，是能力，也是魄力。微笑，是風(fēng)度，是力度，也是氣度。微笑著帶班，整個(gè)班都會(huì)微笑！微笑是教師的招牌，微笑是愛學(xué)生，愛教育最基本的表現(xiàn)。

憑借著微笑，我們師生有了平等，有了寬容，有了仁愛，有了源源不斷的力量。我喜歡微笑著看學(xué)生的慢慢成長(zhǎng)，即使學(xué)生做錯(cuò)了我嚴(yán)厲批評(píng)后，也會(huì)微笑告訴她們?cè)趺醋霾攀亲詈谩Ｎ⑿Γ没隽松衿妫河蛩利悾唤蹋蛩煲狻Ｎ⑿χ蕾p，彼此看到的全是風(fēng)景。我們的眼中從此不再會(huì)有“壞的學(xué)生”，他們心中的老班也變得瀟灑、英明。微笑著傾聽，成就了最好的溝通。少了武斷，沒了隔閡，每個(gè)人的心都變得清澈、透明。

二、柔能克剛，遇事緩處理

批評(píng)的目的是幫助學(xué)生進(jìn)步，遇事要三思而后行，怎樣才能入情、入理、入耳、入心。一次午自習(xí)，發(fā)現(xiàn)班中一個(gè)男生在玩手機(jī)，之前已經(jīng)強(qiáng)調(diào)N遍，不能把手機(jī)帶到學(xué)校！不但帶來(lái)了，還在自習(xí)課上偷玩。當(dāng)時(shí)我非常生氣，二話不說(shuō)，就把手機(jī)沒收了。轉(zhuǎn)身之際，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一直盯著我手中的手機(jī)，欲言又止，我靈機(jī)一動(dòng)，把手機(jī)關(guān)了，拿出電池，說(shuō)：“電池歸你，手機(jī)歸我，接著看書吧”。下課后，這位學(xué)生主動(dòng)找我承認(rèn)了錯(cuò)誤。要知道，以前他違反紀(jì)律的時(shí)候，總是和我據(jù)理力爭(zhēng)，從來(lái)沒有主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候，今天是破天荒頭一遭。事后一想，如果當(dāng)時(shí)沒有把電池給他，讓他保留了自己的小秘密；如果當(dāng)時(shí)大聲對(duì)他進(jìn)行呵斥，也許就不會(huì)出現(xiàn)前面的這一幕。其實(shí)，學(xué)生的情感世界是非常單純的，要想走進(jìn)他的內(nèi)心，就要以心換心，多從學(xué)生的角度考慮問題，話到嘴邊留三分，處理問題時(shí)冷處理比大聲呵斥更容易讓學(xué)生接受。

適合的就是最好的，他山之石，可以攻玉。對(duì)學(xué)生，要理解尊重，這是做好班主任工作的情感基礎(chǔ)；遇事情，要嚴(yán)愛相濟(jì)，這是做好班主任工作的核心方法；觀工作，德智并育，這是做好班主任工作的理想目標(biāo)。

第四篇：企業(yè)安全文化建設(shè)是發(fā)展的基石

企業(yè)安全文化建設(shè)是發(fā)展的基石

自2010年中國(guó)煙草“安全”文化宣貫以來(lái)，潛移默化的對(duì)員工的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著影響，員工在思想上、意識(shí)上、行為上都發(fā)生著積極向上的改變，這些改變也為企業(yè)的健康發(fā)展起到了支持推動(dòng)的作用。今年以來(lái)，市局（公司）積極構(gòu)建企業(yè)安全文化體系，充實(shí)發(fā)展著中國(guó)煙草“安全”文化，著力培育“安全第一”的安全價(jià)值觀，突出加強(qiáng)安全理念文化和安全行為文化，旨在使“安全在心中、平安每一天”的安全理念入腦入心，促進(jìn)安全素質(zhì)和安全意識(shí)進(jìn)一步提高，形成“人人要安全，人人會(huì)安全”良好環(huán)境，從而保障企業(yè)和員工的利益。

煙草行業(yè)提供的稅收是我國(guó)財(cái)政收入的重要支柱，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中舉足輕重。由于煙草生產(chǎn)企業(yè)資產(chǎn)規(guī)模龐大，加之煙葉及其制品卷煙屬易燃品，因此防火安全在這類企業(yè)中占據(jù)重要地位。實(shí)現(xiàn)煙草企業(yè)的安全生產(chǎn)不僅需要規(guī)章制度的約束，而且應(yīng)該建立一種安全生產(chǎn)的氛圍，讓每個(gè)員工時(shí)時(shí)刻刻都處在這種氛圍內(nèi)，讓員工們自己形成安全生產(chǎn)的道德規(guī)范，從而主動(dòng)地遵守，這樣才能達(dá)到理想的效果。如何積極培育和建設(shè)具有煙草企業(yè)特色的安全文化，以促進(jìn)企業(yè)改革、發(fā)展，是每個(gè)煙草企業(yè)安全管理的重點(diǎn)工作之一。近年來(lái)，昆明卷煙廠在安全文化建設(shè)方面進(jìn)行了積極的探索，取得了很好的成效。通過(guò)對(duì)安全文化理念的學(xué)習(xí)，個(gè)人通俗理解為企業(yè)安全文化就是讓每一位員工都明白怎樣做是對(duì)企業(yè)安全有益的，而且都自覺自愿地這樣做，久而久之便形成了一種預(yù)防保護(hù)的習(xí)慣；再經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的積淀，習(xí)慣成了自然，成了大家頭腦里一種牢固的慣性思維，而這種慣性思維一旦形成，又會(huì)反作用于我們的行為，真正使安全不再體現(xiàn)在標(biāo)語(yǔ)口號(hào)上，而成為一種工作思維方式，操作行為約束，道德意識(shí)規(guī)范，將企業(yè)員工培養(yǎng)成具有現(xiàn)代煙草商業(yè)流通企業(yè)所要求的安全意識(shí)、安全價(jià)值觀和安全行為表現(xiàn)的人。

安全文化的本質(zhì)在于不斷提升人的安全修養(yǎng)、安全素養(yǎng)，只有員工的共同認(rèn)知，共同參與，共同行動(dòng)，才能抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，落實(shí)每一項(xiàng)制度，有效預(yù)防安全隱患事故發(fā)生。如果說(shuō)制度的約束對(duì)安全工作的影響是外在的、冰冷的、被動(dòng)的，那么安全文化的作用則是內(nèi)在的、溫和的、主動(dòng)的，它潛移默化的滲透性和聯(lián)系性會(huì)把不同思想觀念集合到一個(gè)方向；它特有的親和力，會(huì)通過(guò)點(diǎn)滴小事的積累和文化要素滲透，使員工在不知不覺中產(chǎn)生了一種自主約束傾向和潛在準(zhǔn)則。當(dāng)這種約束和準(zhǔn)則普遍被大多數(shù)人所認(rèn)同的時(shí)候，就會(huì)從被動(dòng)地服從安全管理制度，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X主動(dòng)地按照安全要求采取行動(dòng)，即從“要我遵章守法”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙裾率胤ā保伞耙野踩鞭D(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩保掷m(xù)提升到“我會(huì)安全”，從而不斷提高人的安全素質(zhì)，改變安全意識(shí)和安全行為的不足，彌補(bǔ)安全管理的漏洞，那就標(biāo)志著企業(yè)安全文化真正的落地生根。

因此我認(rèn)為要建設(shè)企業(yè)安全文化，首先要確立企業(yè)安全觀。安全文化建設(shè)的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)的安全文化素質(zhì)和身體力行抓安全的態(tài)度。紅云紅河集團(tuán)昆明卷煙廠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)身體力行，動(dòng)員一切力量，調(diào)動(dòng)一切資源，搞好安全生產(chǎn)。將安全文化作為企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容進(jìn)行

研究部署，明確戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施步驟，明確職能部門，保障人員、措施落實(shí)到位。結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，提煉企業(yè)的安全觀:居安思危、防患未然，責(zé)任重于泰山。具體含義如下:強(qiáng)化防范意識(shí)，提高安全素養(yǎng)，落實(shí)安全責(zé)任，預(yù)防為主，常抓不懈，防微杜漸，防患未然。防火工作是煙草企業(yè)安全工作的核心，廠領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“花錢買安全”的理念，加大技防投入，批準(zhǔn)建設(shè)先進(jìn)的消防監(jiān)控系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、消防噴淋系統(tǒng)、電視監(jiān)控系統(tǒng)、周界防范系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)，做到本質(zhì)安全化，為安全文化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

其次，還應(yīng)該建立多媒體安全信息展示系統(tǒng)。在建設(shè)企業(yè)安全文化的過(guò)程中，昆明卷煙廠建立了多媒體安全信息展示系統(tǒng)，它是根據(jù)煙草企業(yè)的安全管理狀況，對(duì)企業(yè)安全文化進(jìn)行提煉、總結(jié)，確立了組織機(jī)構(gòu)、安全生產(chǎn)責(zé)任制、安防設(shè)施、規(guī)章制度、安全常識(shí)、安全新聞等模塊，并針對(duì)每一個(gè)子模塊進(jìn)行深入挖掘，將安全方面的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面梳理。其中的安全常識(shí)模塊，通過(guò)確立危險(xiǎn)源、逃生路線、防火安全、用電安全、交通安全、防盜、勞動(dòng)防護(hù)用品7部分內(nèi)容，將安全知識(shí)在多媒體查詢機(jī)上向全體員工發(fā)布，提高全員安全意識(shí)和逃生技能。安全設(shè)施模塊分為火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)噴淋系統(tǒng)、電視監(jiān)控系統(tǒng)、周界防范系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)5部分內(nèi)容，將企業(yè)安全技術(shù)防護(hù)知識(shí)向廣大員工展示，充分利用科學(xué)技術(shù)來(lái)提升安全管理水平。全廠以多媒體安全信息展示系統(tǒng)作為安全管理的平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體終端等向全體員工發(fā)布安全方面的知識(shí)、信息，提高全員安全素質(zhì)，為企業(yè)文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)防范事故于未然。

然后要建立健全安全教育機(jī)制。建設(shè)安全文化，昆明卷煙廠重在健全能適應(yīng)企業(yè)特點(diǎn)的安全教育機(jī)制，營(yíng)造出濃厚的安全文化氛圍。

為提高全員安全意識(shí)，企業(yè)進(jìn)行了廠級(jí)、車間級(jí)、班組級(jí)各種形式、不同內(nèi)容的安全、保衛(wèi)、環(huán)境知識(shí)培訓(xùn)，使職工清楚自己所從事的工作有哪些危險(xiǎn)源，了解環(huán)境因素，明確如何做好職業(yè)衛(wèi)生防護(hù)以及在安全衛(wèi)生方面應(yīng)該履行哪些權(quán)利和義務(wù)，真正做到人人懂安全，自覺執(zhí)行法律法規(guī)和各種標(biāo)準(zhǔn)。昆明卷煙廠加大培訓(xùn)力度，督促各部門及時(shí)做好職工的安全教育。企業(yè)各級(jí)安全管理人員積極按規(guī)定參加安全生產(chǎn)培訓(xùn)，并全部獲得上崗資格。

昆明卷煙廠既通過(guò)開展安全培訓(xùn)等活動(dòng)，對(duì)員工進(jìn)行常規(guī)性的安全教育，又充分發(fā)揮安全會(huì)議、煙草內(nèi)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)、電子板報(bào)的作用，把安全文化建設(shè)與宣傳教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化宣傳效果。在安全教育的形式和內(nèi)容上力求豐富多彩，推陳出新，如揭歷史傷疤、重溫事故案例、現(xiàn)身說(shuō)法等，用發(fā)生在員工身邊的事來(lái)教育員工，使安全教育具有知識(shí)性、趣味性，寓教于樂，使廣大職工在參與活動(dòng)中受到教育和熏陶，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識(shí)。

為加大安全觀的宣傳力度，昆明卷煙廠以一系列活動(dòng)作為載體，提高員工參與的積極性。“安全生產(chǎn)月”期間，組織全廠開展安全知識(shí)競(jìng)賽答題、安全征文、安全文化書畫展、安全隱患排查治理等活動(dòng)，多種形式營(yíng)造安全氛圍，真正做到“把安全意識(shí)滲透到每一位職工的頭腦里、把安全措施落實(shí)到每一位職工的行動(dòng)上”。

安全文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要方方面面的部門共同

參與，通力配合。每年年初，廠長(zhǎng)就與各部門負(fù)責(zé)人簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書》，安委會(huì)辦公室主任與各部門的專、兼職安全員簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書》，各部門層層簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書》，做到“有工作職責(zé)，就有安全責(zé)任;有工作崗位，就有崗位安全責(zé)任制”。行政部門積極倡導(dǎo)安全文化建設(shè);黨群部門把安全文化建設(shè)作為物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的最佳結(jié)合部，充分發(fā)揮思想工作和群眾工作的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮組織網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，開展員工喜聞樂見的各種安全文化活動(dòng);宣傳部門充分發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，各種宣傳媒體時(shí)刻把握安全主題，及時(shí)報(bào)道安全生產(chǎn)的典型經(jīng)驗(yàn)，曝光習(xí)慣性違章等不安全現(xiàn)象，宣傳安全知識(shí)，傳播安全文化理念，營(yíng)造安全文化氛圍。

如果說(shuō)安全管理猶如嚴(yán)父般的暴風(fēng)驟雨電閃雷鳴，安全文化則應(yīng)如慈母般的春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，昆明卷煙廠在安全文化中注重柔情管理。規(guī)章制度中可以有“嚴(yán)禁”之類的嚴(yán)厲字眼，但在安全文化中則不宜出現(xiàn)。來(lái)自家屬的一句期盼平安幸福的安全告誡、一條充滿人情味的安全警示更容易撥動(dòng)員工的心弦。建設(shè)安全文化宜曉之以理，動(dòng)之以情，注重人文關(guān)愛，傾注溫情親情，避免生硬的訓(xùn)斥和簡(jiǎn)單的說(shuō)教。每一次安全文化活動(dòng)都要精心策劃認(rèn)真組織，使員工愿意接受，樂于參加。

安全，是社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的永恒主題，也是企業(yè)發(fā)展和生存的永恒主題。從國(guó)家來(lái)講，安全生產(chǎn)事關(guān)以人為本的執(zhí)政理念，事關(guān)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；從企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全生產(chǎn)事關(guān)經(jīng)濟(jì)效益的提高，事關(guān)企業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展，從員工來(lái)講，安全事關(guān)生命，是人的第一需求。只有企業(yè)員工安全文化素質(zhì)的提高，才能不斷推動(dòng)安全文明生產(chǎn)；只有企業(yè)強(qiáng)調(diào)和保護(hù)職工在勞動(dòng)中的安全和健康，才能獲取更大的發(fā)展動(dòng)力。因此，只有積極推進(jìn)安全文化建設(shè)，才能筑牢企業(yè)健康發(fā)展基石，使企業(yè)保持較高的經(jīng)濟(jì)效益和強(qiáng)大的生命力。

第五篇：安全培訓(xùn)是企業(yè)安全文化建設(shè)的基石

安全培訓(xùn)是企業(yè)安全文化建設(shè)的基石

TT

摘要：建立良好的企業(yè)安全文化,并將安全文化融合于企業(yè)總體文化和各項(xiàng)工作之中,對(duì)于提高員工綜合知識(shí)與技能,預(yù)防事故發(fā)生具有重要的作用。而安全教育培訓(xùn)是保證安全生產(chǎn)、提高員工安全意識(shí)的基礎(chǔ)工作。達(dá)到培訓(xùn)目的的有效方法就是堅(jiān)持安全教育培訓(xùn)的原則，用適合本企業(yè)員工的針對(duì)性培訓(xùn)方法來(lái)培訓(xùn)員工，從而推動(dòng)企業(yè)員工安全意識(shí)的提高和企業(yè)安全文化的建立。

關(guān)鍵詞： 企業(yè)安全文化

安全培訓(xùn)

方法

質(zhì)量

效果

引言：安全文化只有與人們的社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合, 通過(guò)文化的教養(yǎng)和熏陶,不斷提高人們的安全修養(yǎng),才能在預(yù)防事故發(fā)生、保障生活質(zhì)量方面真正發(fā)揮作用。在安全培訓(xùn)中要注重質(zhì)量、提高效果，采用適合本企業(yè)員工的針對(duì)性培訓(xùn)方法來(lái)培訓(xùn)員工是提高培訓(xùn)效果、達(dá)到培訓(xùn)目的的關(guān)鍵。

要想真正建設(shè)好企業(yè)的安全文化，并不斷將其推動(dòng)和發(fā)展，就不能僅停留在對(duì)安全文化理念的空洞宣教上，也不能僅著眼于局部的、個(gè)別的文化形式，企業(yè)安全文化建設(shè)問題應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)工程的問題。因此，開展企業(yè)組織的安全文化和理念的培訓(xùn)活動(dòng)，是企業(yè)安全文化得以發(fā)展和鞏固的基礎(chǔ)。在當(dāng)前形式多樣的安全活動(dòng)中，安全教育培訓(xùn)是保證安全生產(chǎn)、提高員工安全意識(shí)的基礎(chǔ)工作，要想把企業(yè)的安全文化貫徹到員工的心中，就要讓員工把安全生產(chǎn)成為一種自覺行為，在企業(yè)中營(yíng)造出一種安全文化的氛圍，安全教育培訓(xùn)對(duì)推動(dòng)安全文化前行將起著主導(dǎo)作用。1.企業(yè)安全文化的建設(shè)

安全文化不應(yīng)該是一種空中樓閣, 而應(yīng)該密結(jié)合企業(yè)的安全生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。如何建設(shè)企業(yè)的安全文化事業(yè), 許多專家學(xué)者和企業(yè)安全管理干部都進(jìn)行了論述,以下提出一些自己的看法。

1.1 企業(yè)員工個(gè)人安全素養(yǎng)的提高, 除了自身的努力外,往往還要依靠群體效應(yīng)的引導(dǎo),這與人的 “從眾心理”有關(guān)。企業(yè)應(yīng)該為員工創(chuàng)造一種“誰(shuí)遵章誰(shuí) 1 有利,誰(shuí)違章誰(shuí)受罰”的管理環(huán)境, 持之以恒, 使職工將遵章行為變成自覺自愿的行動(dòng), 而違章的舉動(dòng)則變得與群體格格不入并遭到排斥,令違反者感到由于自己的不安全行為被同事們輕視，則員工整體的安全修養(yǎng)必將大大提高。

1.2 事故的發(fā)生，絕大部分是員工的安全意識(shí)淡薄造成的，因此，以預(yù)防人的不安全行為生產(chǎn)目的，從安全文化的角度要求人們建立安全新觀念。比如上級(jí)組織安全檢查是幫助下級(jí)查處安全隱患，預(yù)防事故，這本是好事，可是下級(jí)單位往往是百般應(yīng)付，恐怕查出什么問題，就是真的查出問題也總是想通過(guò)走關(guān)系，大事化小、小事化無(wú)。又如歸場(chǎng)檢驗(yàn)人員巡視現(xiàn)場(chǎng)本應(yīng)該是安全生產(chǎn)的“保護(hù)神”，可是某些司押人員利用“你來(lái)我躲”的游擊戰(zhàn)術(shù)來(lái)對(duì)付歸檢人員。還有，本來(lái)“我要安全”是員工本能的內(nèi)在需要，可現(xiàn)在卻變成了管理者強(qiáng)迫被管理者必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)??上述的錯(cuò)誤觀念一日不除，正確的安全理念就樹立不起來(lái)，安全文化建設(shè)就永遠(yuǎn)是空中樓閣。我們應(yīng)利用一切宣傳媒介和手段，有效地傳播、教育和影響員工，建立大安全觀，通過(guò)教育培訓(xùn)途徑，使人人都具有科學(xué)的安全觀、職業(yè)道德、安全行為規(guī)范。2.安全培訓(xùn)的原則和方法

如何才能把安全教育和安全培訓(xùn)做好呢？在安全教育和安全培訓(xùn)中應(yīng)采取什么樣的方法，才能提高效果，達(dá)到目的呢？

下面我就安全教育和安全培訓(xùn)的原則、方法以及在實(shí)際操作中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題闡述一下個(gè)人的看法。

2.1.安全教育培訓(xùn)不同于其它的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有一定的獨(dú)特性。首先安全教育培訓(xùn)具有漸進(jìn)性和重復(fù)性。對(duì)于新員工、年青員工的安全教育培訓(xùn)要遵守漸進(jìn)性的原則，對(duì)他們的安全教育不能急于求成，因?yàn)槿藢?duì)任何新問題及現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，都有一個(gè)逐漸深入的過(guò)程，對(duì)安全生產(chǎn)、安全文化的認(rèn)識(shí)也是一樣。而對(duì)于一些老員工，安全教育培訓(xùn)要遵守重復(fù)性的原則，因?yàn)槿藢?duì)學(xué)過(guò)的東西會(huì)遺忘，為了防止遺忘，就要定期或及時(shí)地進(jìn)行安全教育，從而保持人的安全素質(zhì)和安全警覺 2 性。

2.1.2其次我們?cè)诎踩嘤?xùn)中，還應(yīng)該根據(jù)不同的對(duì)象制定不同的教育內(nèi)容。因?yàn)閷?duì)于不同的培訓(xùn)對(duì)象，安全教育培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)也不同，如：對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員，主要是安全法律意識(shí)和安全管理知識(shí)的教育。而對(duì)操作人員主要是安全操作規(guī)程的學(xué)習(xí)、安全意識(shí)的提高，只有這樣才能提高培訓(xùn)效果。而那種“大幫會(huì)”的培訓(xùn)方法，沒有針對(duì)性，有關(guān)無(wú)關(guān)都得去聽、去學(xué)，使員工對(duì)安全培訓(xùn)產(chǎn)生厭倦情緒，這樣不但達(dá)不到安全教育培訓(xùn)的目的，而且使安全教育培訓(xùn)在員工的心理被認(rèn)成了一種形式。3.安全教育培訓(xùn)的目的和意義

3.1安全教育培訓(xùn)的目的是讓管理人員增強(qiáng)安全法律意識(shí)和安全管理水平；讓操作人員安全操作，提高安全操作技能，做到安全生產(chǎn)。這就要求我們?cè)诎踩嘤?xùn)中做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)到的安全知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。例如我們所制定的“HSE”體系中應(yīng)急預(yù)案和車輛在惡劣天氣中的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法，不能僅停留在文字上，而是要進(jìn)行環(huán)境模擬和反復(fù)演練，使所有的參與者都知道自己的角色，在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)才能從容應(yīng)對(duì)。

3.1.1安全教育培訓(xùn)是安全生產(chǎn)工作中的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，具有長(zhǎng)期性。對(duì)員工教育要堅(jiān)持鞏固性和反復(fù)性的原則。在生產(chǎn)中不是每個(gè)人都要發(fā)生事故的，而對(duì)于那些發(fā)生在自己身上、身邊事故的員工，可能對(duì)安全要求就會(huì)體會(huì)深刻，會(huì)留下深刻的印象；而對(duì)于沒有發(fā)生過(guò)事故的員工，平時(shí)學(xué)習(xí)的一些安全要求和技能不一定會(huì)留下深刻印象，甚至容易忘掉。所以說(shuō)在安全教育培訓(xùn)中貫徹鞏固性和反復(fù)性的原則，加深員工對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解和訓(xùn)練是十分有益的。

3.1.2安全教育培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，不但有培訓(xùn)教育的原則，教材的針對(duì)性，培訓(xùn)中要理論和實(shí)踐相結(jié)合，而在具體的實(shí)施中，安全培訓(xùn)的方法也是至關(guān)重要。因?yàn)楸慌嘤?xùn)的對(duì)象文化水平可能參差不齊，各種崗位的培訓(xùn)要求也不一樣，所以這就不但要求我們要有理論水平較高的培訓(xùn)師，而且要有適應(yīng)培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)方法，只有這樣才能提高培訓(xùn)效果，達(dá)到培訓(xùn)目的。一個(gè)企業(yè)中有著不同 3 的崗位，要想使教育培訓(xùn)起到應(yīng)有的效果而不成為一種走過(guò)場(chǎng)的形式，那有針對(duì)性的培訓(xùn)方法會(huì)產(chǎn)生良好的效果。如集中脫產(chǎn)培訓(xùn)法，這種培訓(xùn)方法的質(zhì)量很有保證，是一種比較受歡迎的模式。但是這種培訓(xùn)方法成本高，不適應(yīng)生產(chǎn)企業(yè)。還有一種方法叫崗位培訓(xùn)法，這是一種較適用于一線生產(chǎn)單位的培訓(xùn)方法，它可以結(jié)合崗位進(jìn)行，根據(jù)運(yùn)輸崗位安全生產(chǎn)的要求進(jìn)行，也可以在生產(chǎn)過(guò)程中一邊工作一邊培訓(xùn)，也可以模擬生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行安全培訓(xùn)。如成品油等裝等卸的過(guò)程，這就要求培訓(xùn)人員或管理人員要深入到一線現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，這種方法還可以解決生產(chǎn)運(yùn)行中的實(shí)際問題，而且培訓(xùn)成本很低。班組安全例會(huì)或出車前的安全講話也是一種很好的安全培訓(xùn)方法，這種方法可以結(jié)合當(dāng)日的生產(chǎn)作業(yè)情況，對(duì)班組成員進(jìn)行安全教育，比如出車前的“三交代”等等。4.安全培訓(xùn)融入企業(yè)安全文化的途徑

4.1安全教育培訓(xùn)的方法有多種多樣，但要達(dá)到培訓(xùn)的目的，針對(duì)性培訓(xùn)是提高培訓(xùn)效果、達(dá)到培訓(xùn)目的的有效途徑。

4.2安全教育培訓(xùn)之所以是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，不是有了好的培訓(xùn)師，充足的培訓(xùn)時(shí)間和相適應(yīng)的培訓(xùn)方法就能達(dá)到培訓(xùn)效果。要想達(dá)到培訓(xùn)目的、提高全員安全意識(shí)，還應(yīng)在安全培訓(xùn)中注意幾個(gè)方面的因素：

一、要處理好全員培訓(xùn)和個(gè)別培訓(xùn)之間的關(guān)系。全員培訓(xùn)是對(duì)全體員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要是安全文化的基礎(chǔ)性內(nèi)容，如一些法律、法規(guī)、交通安全常識(shí)、消防基本知識(shí)等。而特別群體的安全培訓(xùn)主要是指對(duì)不同的崗位的特殊培訓(xùn)，如基層單位安全管理人員的培訓(xùn)主要是培訓(xùn)他們的法律法規(guī)常識(shí)和如何提高安全管理水平。對(duì)駕駛員的培訓(xùn)主要是培訓(xùn)相關(guān)的安全操作規(guī)程和技能。

二、從上到下的安全培訓(xùn)不能虎頭蛇尾，也就是說(shuō)：高一級(jí)（主要是指公司級(jí)）的培訓(xùn)，培訓(xùn)教師水平高，各方面的培訓(xùn)條件也較好，質(zhì)量和效果自然也好。基層單位培訓(xùn)從各個(gè)方面都降了一級(jí)，培訓(xùn)的效果和質(zhì)量自然也就降了一等。而到了企業(yè)的最基層——班組培訓(xùn)，更是培訓(xùn)水平較低，培訓(xùn)條件差，可想而知，培訓(xùn)的效果和質(zhì)量是什么樣的了。要想把安全教育培訓(xùn)真正落實(shí)到實(shí)處，就應(yīng)該讓好的培訓(xùn)師深入到班組，好的培 4 訓(xùn)設(shè)施建設(shè)到班組。

三、要把集中培訓(xùn)和經(jīng)常性培訓(xùn)相結(jié)合，集中教育培訓(xùn)就是針對(duì)一個(gè)時(shí)期，一個(gè)階段安全形勢(shì)的需要，集中一段時(shí)間，確定一個(gè)主題教育培訓(xùn)，達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，推動(dòng)安全工作的目的。經(jīng)常性教育培訓(xùn)就是按照安全工作是企業(yè)管理的永恒主題，必須警鐘長(zhǎng)鳴的要求，做到教育培訓(xùn)工作經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化、常抓不懈。5.結(jié)語(yǔ)

企業(yè)安全文化的建設(shè)應(yīng)該融合于企業(yè)的各項(xiàng)工作之中,把安全與企業(yè)的精神、理念和企業(yè)道德結(jié)合起來(lái),形成具有企業(yè)特色的安全文化。安全教育培訓(xùn)就是一個(gè)企業(yè)安全文化建設(shè)的的基礎(chǔ)，要想提高企業(yè)員工的安全意識(shí)，促進(jìn)企業(yè)安全文化的長(zhǎng)期發(fā)展，安全教育培訓(xùn)是不可缺少的，要想做好安全教育培訓(xùn)工作就要堅(jiān)持安全教育培訓(xùn)的各項(xiàng)原則；用適應(yīng)本企業(yè)安全教育培訓(xùn)的方法，把安全生產(chǎn)和教育培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能真正推動(dòng)企業(yè)員工安全意識(shí)的提高和企業(yè)安全文化的建立。