第一篇：課程實(shí)踐方案

課程實(shí)踐方案

實(shí)踐目的通過本學(xué)期對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生既要系統(tǒng)地掌握《知識(shí)產(chǎn)

權(quán)法》的基本理論和知識(shí)，也要讓學(xué)生能將理論與實(shí)際相結(jié)合，具備將所學(xué)理論應(yīng)用于防范和解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)問題的能力。因此，學(xué)生需要完成《知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系》中有關(guān)商標(biāo)管理體系的調(diào)查實(shí)踐報(bào)告，通過這個(gè)調(diào)查與研究，學(xué)習(xí)與交流的過程，真正意義上地掌握好所學(xué)知識(shí)，并有自己的思考和見解，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的擴(kuò)展起到促進(jìn)作用。

實(shí)踐內(nèi)容

以商標(biāo)管理體系為實(shí)踐活動(dòng)的核心，了解什么是商標(biāo)管理及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過四種商標(biāo)管理的實(shí)踐活動(dòng)，掌握各級(jí)商標(biāo)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置，商標(biāo)管理的對(duì)象及內(nèi)容，商標(biāo)申請(qǐng)流程，商標(biāo)服務(wù)與貿(mào)易制度等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過此實(shí)踐對(duì)商標(biāo)管理有自己的體會(huì)，或針對(duì)商標(biāo)市場(chǎng)的現(xiàn)狀及面臨的問題提出有建設(shè)性的意見和看法。

實(shí)踐執(zhí)行流程

首先，擬定好本次實(shí)踐活動(dòng)的總體方案，然后小組成員根據(jù)實(shí)踐的要求開展小組討論會(huì)，確定好小組實(shí)踐的核心內(nèi)容，要明確商標(biāo)管理的相關(guān)知識(shí)，了解商標(biāo)行政管理，社會(huì)管理，市場(chǎng)管理所涉及的理論知識(shí)點(diǎn)，搜集相關(guān)文檔資料。

其次，在準(zhǔn)備好相關(guān)資料和文檔的前提下，分別開展聽取商標(biāo)保護(hù)報(bào)告會(huì)，本地商標(biāo)管理機(jī)構(gòu)訪談，商標(biāo)服務(wù)流程分析，商標(biāo)貿(mào)易市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查這四種實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行小組交流，并結(jié)合相關(guān)理論與知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，提出并解決實(shí)踐活動(dòng)中所遇到的問題，以及最后每個(gè)實(shí)踐活動(dòng)小總結(jié)，每?jī)蓚€(gè)同學(xué)為一組共同完成攥寫報(bào)告的任務(wù)，剩下一名同學(xué)寫實(shí)踐活動(dòng)心得。

四個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的具體安排如下：

1）聽取商標(biāo)保護(hù)報(bào)告會(huì)

時(shí)間：2014年6月2日

地點(diǎn)：5號(hào)教學(xué)樓某教室

內(nèi)容：聽著名企業(yè)家譚小芳老師關(guān)于“如何進(jìn)行商標(biāo)保護(hù)”的報(bào)告會(huì)，譚小芳老師引用多個(gè)事例來表明進(jìn)行商標(biāo)保護(hù)的重要性以及反映出企業(yè)對(duì)商標(biāo)保護(hù)的不重視和市場(chǎng)上商標(biāo)假冒侵權(quán)行為盛行。讓我們充分意識(shí)到企業(yè)商標(biāo)保護(hù)的重要性，也在交流報(bào)告中進(jìn)一步學(xué)了解和分析商標(biāo)的注冊(cè)和未注冊(cè)管理兩種情況所涉及的內(nèi)容，增強(qiáng)商標(biāo)保護(hù)知識(shí)。

方式：小組集體看譚小芳老師關(guān)于“如何進(jìn)行商標(biāo)保護(hù)”的報(bào)告會(huì)的視頻，然后進(jìn)行交流討論，補(bǔ)充和擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，提出對(duì)商標(biāo)管理存在的問題，通過查找資料和交流的方式解決問題，最后完成報(bào)告心得體會(huì)。

2）本地商標(biāo)管理機(jī)構(gòu)訪談

時(shí)間：2014年6月3日

地點(diǎn)：武漢市工商行政管理局

內(nèi)容：由于武漢沒有商標(biāo)局，只有武漢市工商行政管理局。商標(biāo)局為國家

工商行政管理總局下屬副部級(jí)單位，地方不存在另外的商標(biāo)局。而商標(biāo)局是國家工商行政管理總局商標(biāo)局，地址在北京。實(shí)踐條件有限，因此，我們臨時(shí)就國家商標(biāo)管理機(jī)構(gòu)是如何進(jìn)行商標(biāo)管理和各級(jí)商標(biāo)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置對(duì)這個(gè)前臺(tái)工作人員進(jìn)行了咨詢和訪談。我們深刻了解到商標(biāo)管理機(jī)構(gòu)是一個(gè)國家主管商標(biāo)工作的政府機(jī)構(gòu)，代表國家管理商標(biāo)的工作。我國的商標(biāo)管理實(shí)行集中注冊(cè)、分級(jí)管理的體制，由國家工商行政管理局商標(biāo)局主管全國的商標(biāo)注冊(cè)和管理工作，制定商標(biāo)政策、商標(biāo)法規(guī)，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)地方各級(jí)工商行政管理機(jī)關(guān)進(jìn)行商標(biāo)管理；地方各級(jí)工商行政管理機(jī)關(guān)對(duì)本轄區(qū)內(nèi)的商標(biāo)事務(wù)進(jìn)行管理等相關(guān)情況。

方式：通過向行政管理局的工作人員的詳細(xì)咨詢，了解相關(guān)情況，并提出我們對(duì)此的困惑，最后小組集體交流，總結(jié)實(shí)踐心得。

3）在線咨詢商標(biāo)服務(wù)流程

時(shí)間：2014年6月4日

地點(diǎn)：5號(hào)教學(xué)樓某教室

內(nèi)容：由于現(xiàn)實(shí)條件局限，我們?cè)谶M(jìn)行商標(biāo)服務(wù)流程分析時(shí)，主要是網(wǎng)上商標(biāo)服務(wù)機(jī)構(gòu)在線咨詢。

方式：通過商標(biāo)服務(wù)機(jī)構(gòu)在線咨詢，了解我商標(biāo)注冊(cè)的方式及相關(guān)情況，然后小組集體討論，以搜集資料和交流討論的形式解決事件過程中遇到的問題，提出自己的看法和見解，最后完成實(shí)踐報(bào)告。

4）企業(yè)商標(biāo)貿(mào)易市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

時(shí)間：2014年6月5日

地點(diǎn)：5號(hào)教學(xué)樓某教室

內(nèi)容：無論是國內(nèi)還是國外市場(chǎng)，我國企業(yè)的商標(biāo)被侵權(quán)行為嚴(yán)重，在一定程度上影響了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更好更快的發(fā)展。因此，通過這種交流與討論方式，我們意識(shí)到商標(biāo)保護(hù)的必要性，應(yīng)積極發(fā)揮其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的有效作用，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)樹立品牌意識(shí)，重視商標(biāo)權(quán)的有效申請(qǐng)；在國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，可以為我國更多有特色的民族品牌提供一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)

方式：通過觀看講述我國企業(yè)商標(biāo)貿(mào)易市場(chǎng)的視頻和相關(guān)資料文檔，以及求助相關(guān)機(jī)構(gòu)人員，了解和分析企業(yè)商標(biāo)貿(mào)易市場(chǎng)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因和問題，然后小組交流討論，提出自己的想法和見解，最后完成實(shí)踐報(bào)告。

最后，整理好實(shí)踐活動(dòng)的交流報(bào)告和本次實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)心得，準(zhǔn)備好答辯環(huán)節(jié)的工作，將作業(yè)交給老師。

第二篇：綜合實(shí)踐課程方案

2013-2014年下學(xué)期龍灣中學(xué)

綜合實(shí)踐課程方案

“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定的必修課程。開設(shè)這一課程，有助于使學(xué)生通過綜合實(shí)踐，養(yǎng)成質(zhì)疑和思考的習(xí)慣，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，形成和發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；有助于使學(xué)生通過綜合實(shí)踐，熱心參加社會(huì)活動(dòng)，正確關(guān)注社會(huì)與人生，努力創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)積極的人生價(jià)值。

一、課程目標(biāo)

(1)學(xué)校概況

①我校是一所初級(jí)中學(xué)，地處偏僻鄉(xiāng)村，有學(xué)生550人左右，學(xué)生主要來自本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大部分是獨(dú)生子女，畢業(yè)后分別升人普通高中、職校技校學(xué)習(xí)，還有直接走向社會(huì)。學(xué)生素質(zhì)高低不一，學(xué)習(xí)成績(jī)好差不等，但探究和實(shí)踐能力普遍不強(qiáng)，日常生活習(xí)慣于依賴家長(zhǎng)。學(xué)生家長(zhǎng)雖然文化水平差距較大，但由于社會(huì)的發(fā)展，普遍對(duì)子女的期望值較高，趨向于單一的升學(xué)目標(biāo)，忽略對(duì)子女的勞動(dòng)、參加社會(huì)活動(dòng)、信息技術(shù)學(xué)習(xí)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

②我校教師雖然大都是大學(xué)畢業(yè)，但專業(yè)性都比較強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，綜合教學(xué)的能力普遍不強(qiáng)，尤其對(duì)綜合實(shí)踐課的教學(xué)缺少基本的認(rèn)識(shí)。

③我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，由于經(jīng)費(fèi)的問題，我校微機(jī)房等基礎(chǔ)設(shè)施并沒有同步增長(zhǎng)，勞技課教學(xué)器材尤為匱乏。

(2)根據(jù)以上所分析的情況，初步確定學(xué)校綜合實(shí)踐課的課程目標(biāo)為 :

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，了解人和自然、人和社會(huì)的關(guān)系，樹立個(gè)人的理想和奮斗目標(biāo)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成鑒賞和創(chuàng)造真善美的能力。

2、使學(xué)生樂于參加社區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)關(guān)心身邊的人和事，尤其是關(guān)心他人的疾苦，熱心幫助他人；善于尊重他人，善于建立良好的人際關(guān)系。

3、使學(xué)生初步了解信息科學(xué)，能夠操作計(jì)算機(jī)等信息工具，能夠運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體搜索利用信息，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作程序。

4、使學(xué)生善于綜合運(yùn)用各科知識(shí)解決問題，善于對(duì)現(xiàn)存的東西思考質(zhì)疑，提出改進(jìn)改善的建議和設(shè)想。

5、使學(xué)生有較強(qiáng)的生活自理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，使他們具有獨(dú)立的和健康的生活素質(zhì)。

6、使學(xué)生初步了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，思考自己成人后在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用和努力方向，初步確立自己的奮斗目標(biāo)。

二、課程內(nèi)容

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定綜合實(shí)踐課程內(nèi)容為：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育?！毒V要》強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?！毒V要》認(rèn)為應(yīng)增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！毒V要》要求在課程的實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)能力。

根據(jù)《綱要》的這些闡述和綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)以及我校的具體情況，制定我校綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)和內(nèi)容。

1、課程目標(biāo)：使學(xué)生具有日常家務(wù)勞動(dòng)能力，初步掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，了解信息技術(shù)，形成關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，具有一定社會(huì)責(zé)任感，善于質(zhì)疑，勤于動(dòng)手，對(duì)小制作小發(fā)明有濃厚的興趣。

2、學(xué)時(shí)安排：每周5課時(shí)

3、課程內(nèi)容：

信息技術(shù)教育：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，能基本掌握計(jì)算機(jī)操作要領(lǐng)，有一定的搜索、辨別、處理信息的能力。

勞動(dòng)技術(shù)教育；指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和從事煮飯、燒菜、洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)；學(xué)習(xí)花卉的栽培；學(xué)習(xí)處理自行車的簡(jiǎn)單故障。

社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參加社區(qū)組織的活動(dòng)，定點(diǎn)幫助孤寡老人和殘疾人，設(shè)立和打掃社區(qū)包干區(qū)。

研究性學(xué)習(xí)：在各科教學(xué)中倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的原則的同時(shí)，從兩個(gè)方面組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)；

1、組織學(xué)生進(jìn)行觀察和調(diào)查，豐富學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解。

①參觀附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)，了解近幾年農(nóng)村的發(fā)展變化。

②參觀龍灣雙豐村，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)過程，認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的思想感情。

③指導(dǎo)學(xué)生觀察校園一年四季的景物變化，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解。

2、有計(jì)劃的安排學(xué)生圍繞下列課題進(jìn)行專題研究。

①交通安全的存在問題及對(duì)策。②本班學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查。

③學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)的情況調(diào)查。④關(guān)于城鎮(zhèn)管理存在的問題及建議。

⑤所居住的社區(qū)衛(wèi)生現(xiàn)狀及對(duì)策。

三、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐課程是一門全新的課程，決不能沿用通過量化手段來劃等分類的評(píng)價(jià)方式，也不能沿用只有教師評(píng)價(jià)的單一途徑。評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)情況，可以從教師和學(xué)生兩個(gè)方面來進(jìn)行，應(yīng)著重評(píng)價(jià)學(xué)生在綜合實(shí)踐課學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)狀況。因此，我校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課進(jìn)行以下評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)方式。

1、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)

①對(duì)每位學(xué)生發(fā)放綜合實(shí)踐課程活動(dòng)記載卡，由學(xué)生自己填寫。

②組織學(xué)生對(duì)自己參與綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思總結(jié)，著重分析自己參加綜合實(shí)踐課程的收獲，明確今后的努力方向，強(qiáng)化學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)。

③教師對(duì)學(xué)生參加綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)情況作觀察記錄

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

要求每位學(xué)生在下列項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)，作為自己的學(xué)習(xí)結(jié)果交老師評(píng)價(jià)或小組評(píng)議：

①對(duì)自己的課題總結(jié)或研究報(bào)告。

②主題演講。

③自己設(shè)計(jì)的方案、模型。

3、教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和所提供的學(xué)習(xí)結(jié)果作出以肯定和建議為主的評(píng)語式評(píng)價(jià)。

四、對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐課程是一門以學(xué)生為主體的課程，教師在這門課程中，主要起組織、指導(dǎo)作用。因此，評(píng)價(jià)教師的綜合實(shí)踐課的教學(xué)情況，決不能沿用均分、優(yōu)秀率等考核指標(biāo)，應(yīng)建立新的評(píng)價(jià)體系，而應(yīng)著重考查教師對(duì)綜合實(shí)踐課的認(rèn)識(shí)，對(duì)綜合實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)，在綜合實(shí)踐課程中的組織指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程的觀察記錄等等，因此，我校對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的情況進(jìn)行以下評(píng)價(jià)；

1、評(píng)價(jià)的內(nèi)容

教師所擬訂的綜合實(shí)踐課程方案。

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課的指導(dǎo)情況。

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程的記錄觀察。

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程的評(píng)語。

教師對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程的總結(jié)。

2、評(píng)價(jià)的重點(diǎn)

著重評(píng)價(jià)教師在組織教學(xué)的過程中是否堅(jiān)持以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。

著重評(píng)價(jià)教師對(duì)綜合實(shí)踐課程的組織是否嚴(yán)密周到、科學(xué)合理，各項(xiàng)措施是否到位。著重評(píng)價(jià)教師在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中是否貫徹”綜合”的原則，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，教學(xué)內(nèi)容是否面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐幫助學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)以致用。

3、評(píng)價(jià)的方式

教師自評(píng)：教師對(duì)自己一定階段的指導(dǎo)情況進(jìn)行實(shí)事求是的分析，肯定成績(jī)，找出

存在問題，明確改進(jìn)方向。

備課組互評(píng)：以備課組為主，以探討改進(jìn)綜合實(shí)踐課程為目的，相互評(píng)議。學(xué)校評(píng)價(jià)：學(xué)校由職能部門依據(jù)備課組的評(píng)議情況作出評(píng)價(jià)。

五、對(duì)綜合實(shí)踐課的管理

1、學(xué)校成立綜合實(shí)踐課領(lǐng)導(dǎo)小組，該組由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各職能部門負(fù)責(zé)人參加該領(lǐng)導(dǎo)小組，并分工負(fù)責(zé)。

2、成立綜合實(shí)踐課對(duì)外協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)生外出調(diào)研、考察等工作。

3、落實(shí)綜合實(shí)踐課程中學(xué)生考察調(diào)研的定點(diǎn)單位。

4、制定學(xué)生外出調(diào)研、考察審批制度，學(xué)生外出活動(dòng)應(yīng)精心組織，落實(shí)好措施，各年級(jí)、各班級(jí)組織學(xué)生外出應(yīng)按規(guī)定程序報(bào)批，得到批準(zhǔn)后，方可組織學(xué)生外出活動(dòng)。

5、把承擔(dān)綜合實(shí)踐課統(tǒng)一納入教師工作考核，承擔(dān)組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的教師和指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教師由學(xué)校按照其所組織指導(dǎo)的實(shí)際情況確定。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案

南汶西聯(lián)小綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案2009-2010

一、指導(dǎo)思想

“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。”江總書記的講話，為我們教育工作者提出了新課題。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的自主探索和研究、面向全體學(xué)生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和實(shí)踐能力為基本價(jià)值追求的新型課程教學(xué)范式。它的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求，為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，為學(xué)生參與、探究、理解新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì)。根據(jù)教育部《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南》的有關(guān)要求，各年級(jí)、各班要按照綜合實(shí)踐實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施、規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，大膽實(shí)踐，積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)，從而更好地推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。

二、學(xué)校環(huán)境與資源分析

南汶西聯(lián)小現(xiàn)有教師19人，學(xué)生334人，學(xué)校面積1240平方米，雖然活動(dòng)面積很小，但學(xué)校各種設(shè)施齊全，電教室有45臺(tái)微機(jī)；美術(shù)室、音樂室設(shè)備齊全，可供學(xué)生進(jìn)行各種研究性學(xué)習(xí)。把天寶作為學(xué)生的實(shí)踐基地，可以說，綜合實(shí)踐活動(dòng)資源非常豐富。

自實(shí)施綜合實(shí)踐課程以來，全校師生積極投身其中，學(xué)生對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)很感興趣，熱情較高，教師要作“有心人”，善于利用這些豐富的資源為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的活動(dòng)空間。

三、課程目標(biāo)

通過本課程的開發(fā)與實(shí)踐，使學(xué)生關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、走向社會(huì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成，努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)。

（一）學(xué)生層面

1、初步學(xué)會(huì)如何收集、分析和處理信息，知道怎樣提出問題、設(shè)計(jì)方案并且組織實(shí)施。

2、學(xué)會(huì)對(duì)自然、社會(huì)、生活及自我問題進(jìn)行深度探究。

3、嘗試進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)和技術(shù)實(shí)踐過程；

4、學(xué)會(huì)自主地與活動(dòng)相關(guān)的社會(huì)部門和個(gè)人聯(lián)系，進(jìn)行表達(dá)與交流，增強(qiáng)人際交往能力和各種形式的表達(dá)能力。

5、在學(xué)習(xí)的群體間建立起相互真誠、平等、信任的合作關(guān)系。

（二）教師層面

1．通過對(duì)活動(dòng)的參與、組織、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動(dòng)中的策劃者、合作者和指導(dǎo)者。

2．開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的習(xí)得與發(fā)展，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)、態(tài)度的養(yǎng)成和價(jià)值觀的確立，引導(dǎo)

學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。

3．改善教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長(zhǎng)，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。

（三）學(xué)校層面

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實(shí)踐課程的操作模式和管理模式，改進(jìn)教學(xué)觀念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校的知名度。

四、課時(shí)分配

全面開足綜合實(shí)踐課和地方、學(xué)校開的課，根據(jù)學(xué)校具體情況，綜合實(shí)踐活動(dòng)課3-6年級(jí)每周安排2-3節(jié)，內(nèi)容包括：

1、信息技術(shù)教育；

2、研究性學(xué)習(xí)；

3、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐；

4、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

五、課程實(shí)施計(jì)劃

（一）從三年級(jí)開始，以人與自然為主題，適當(dāng)加入有關(guān)社會(huì)、生活的內(nèi)容，全面啟動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。從中探索以下問題：（子課題）

1．如何充分開發(fā)本校課程資源？

2．如何對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指定領(lǐng)域內(nèi)的四塊內(nèi)容進(jìn)行整合，體現(xiàn)綜合化特點(diǎn)？

3．如何在學(xué)科教材中挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)的素材，并以此為切入點(diǎn)開展活動(dòng)？

4．綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師角色的轉(zhuǎn)變。

5．綜合實(shí)踐活動(dòng)與德育教育的關(guān)系。

6．綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程管理和評(píng)價(jià)。

7．綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的多元化發(fā)展。

8．綜合實(shí)踐活動(dòng)與校園文化建設(shè)。

（二）課程內(nèi)容及整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。以上四塊指定領(lǐng)域內(nèi)容既可以相對(duì)獨(dú)立地設(shè)計(jì)和實(shí)施，也可以通過綜合性的活動(dòng)主題或項(xiàng)目，以其中某一領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式將四塊內(nèi)容融合在一起；綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括大量非指定領(lǐng)域，如班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)、學(xué)生的交往活動(dòng)等；豐富的學(xué)科知識(shí)是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，可以充分挖掘?qū)W科內(nèi)容中的素材，使之延伸、提升、綜合、重組為綜合實(shí)踐活動(dòng)。并將參考《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》指導(dǎo)用書。

（三）活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)課程原則，結(jié)合我校情況及學(xué)生實(shí)際，本學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容具體內(nèi)容框架如下：

第四篇：《城市軌道交通實(shí)踐》課程考核方案

《城市軌道交通實(shí)踐》課程考核方案

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀第一至三點(diǎn)，然后根據(jù)自己的工作實(shí)踐完成第四和五點(diǎn)。要求：word形式，文件命名格式：學(xué)號(hào)+姓名

一、實(shí)習(xí)目的和主要任務(wù)

1、了解車輛結(jié)構(gòu)、了解車輛各部件及檢修現(xiàn)場(chǎng)，了解供電及接觸網(wǎng)。

2、了解城軌交通通信系統(tǒng)組成，了解6502繼電聯(lián)鎖及計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)，了解轉(zhuǎn)撤機(jī)、信號(hào)機(jī)、了解CBTC。

3、了解軌道交通車站環(huán)境，根據(jù)要求設(shè)計(jì)車站布局，掌握軌道交通運(yùn)營(yíng)職能部門的工作職責(zé)以及相關(guān)流程，了解車站環(huán)控設(shè)備及行車組織及調(diào)度。

4、了解地鐵工務(wù)分公司的主要設(shè)備及線路維護(hù)過程。

二、實(shí)習(xí)設(shè)備與場(chǎng)景要求

實(shí)習(xí)地點(diǎn)為廣州地鐵集團(tuán)有限公司，實(shí)習(xí)設(shè)備為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、了解車輛結(jié)構(gòu)、車輛部件；

2、了解供電設(shè)備；

3、了解接觸網(wǎng)；

4、分析車站的主要特點(diǎn)，以及是否能夠適應(yīng)突發(fā)事件（火災(zāi)、爆炸、投毒等）發(fā)生；

5、能夠?qū)ΜF(xiàn)有行車調(diào)度指揮工作提出建議和設(shè)想；

6、能夠?qū)π熊囌{(diào)度指揮流程進(jìn)行概括和分析；

7、了解地鐵的軌道結(jié)構(gòu)的組成；

8、了解地鐵的隧道與高架線路的優(yōu)缺點(diǎn)；

9、了解信號(hào)；

10、了解信號(hào)傳輸技術(shù)；

11、了解車輛及檢修現(xiàn)場(chǎng)；

12、了解城軌交通通信系統(tǒng)組成，6502繼電聯(lián)鎖及計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)；

13、了解車站環(huán)控設(shè)備，行車組織及調(diào)度；

14、了解地鐵工務(wù)分公司的主要設(shè)備及線路維護(hù)過程。

四、實(shí)習(xí)過程

用文字說明和現(xiàn)場(chǎng)圖片記錄實(shí)習(xí)過程，內(nèi)容放在word里。

時(shí)間過的真快學(xué)校生涯與我畫上了句號(hào)從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變讓我進(jìn)入了實(shí)習(xí)期，我的實(shí)習(xí)地是廣州市地下鐵道集團(tuán)有限公司。我們首先學(xué)習(xí)并了解了列車的動(dòng)力電路的構(gòu)架、基本結(jié)構(gòu)和建設(shè)時(shí)的一些巧妙技術(shù)點(diǎn)，并講解了線路的不同類型。之后又來到了車庫，近距離觀察了車輛，結(jié)合之前的知識(shí)，我們了解了車輛結(jié)構(gòu)、車輛各部件和車輛及檢修現(xiàn)場(chǎng)。

車輛維修

地鐵車輛

接著我們參觀了列車供電系統(tǒng)控制室和監(jiān)控室，了解了供電設(shè)備的組成部分它們之間的關(guān)系、作用和操作步驟，并詳細(xì)講解了牽引站接線圖。

廣州地鐵供電設(shè)備接觸軌

接觸網(wǎng)

接著我們又參觀了地鐵車站，了解了車站的環(huán)境與布局，了解了地鐵站里的各種設(shè)施的作用與必要性，了解了軌道交通運(yùn)營(yíng)部門的工作；期間我們還觀看了運(yùn)營(yíng)人員的培訓(xùn)，參觀了運(yùn)營(yíng)人員工作地點(diǎn)與工作環(huán)境。同時(shí)還了解了了車站環(huán)控設(shè)備及行車組織及調(diào)度注意事項(xiàng)。通過這些，我們對(duì)軌交運(yùn)營(yíng)人 員的工作有了初步的了解。

車控室

車站

然后我們參觀實(shí)習(xí)并了解了道岔的結(jié)構(gòu)和軌道的組成。我們了解到在軌道的鋪建，在彎道中外軌要比內(nèi)軌高以減小車輪與軌道的摩擦損耗，在高架、轉(zhuǎn)彎、道岔這些地方往往要加護(hù)軌以保證列車的正常運(yùn)行。我們也現(xiàn)場(chǎng)了解觀察了道岔的結(jié)構(gòu)和組成部分，以及工作原理。我們還了解到鋪設(shè)軌道要以軌道交通列車運(yùn)行速度,減少振動(dòng)和噪聲,保證旅客安全、平穩(wěn)、舒適為目的而選擇不同的材料和方式。

道岔

護(hù)軌

我們還實(shí)習(xí)了城市軌道交通通信系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)備及知識(shí)。通過接觸我們了解到了城市軌道交通通信信號(hào)的主要組成部分、ATP系統(tǒng)怎樣監(jiān)控列車在軌道上運(yùn)行狀態(tài)，觀看并了解了轉(zhuǎn)轍機(jī)、信號(hào)機(jī)的結(jié)構(gòu)及其工作原理，知道了信號(hào)燈的分類和不同燈光的信號(hào)燈所表達(dá)的不同信號(hào)觀看了道岔的結(jié)構(gòu)。

轉(zhuǎn)轍機(jī)

信號(hào)機(jī)

之后我們又來到了軌道信號(hào)電路的工作監(jiān)控室，參觀了CBTC系統(tǒng)工作原理，了解到了CBTC系統(tǒng)是如何接收到列車運(yùn)行狀態(tài)。最后，我們了解了車站內(nèi)信號(hào)指示燈對(duì)列車來說不同燈表示的信息，以便控制列車出站時(shí)應(yīng)該的注意的事項(xiàng)。讓我們還了解到了6502繼電聯(lián)鎖 及計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)。

在這段實(shí)習(xí)期內(nèi)我們基本上把與運(yùn)營(yíng)有關(guān)的設(shè)施設(shè)備都相繼參觀和了解了對(duì)于以后的工作也有了明確的了解和認(rèn)識(shí)。

五、感想與評(píng)價(jià)

實(shí)習(xí)期的時(shí)間過的很快，在這段實(shí)習(xí)期內(nèi)我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)只有和實(shí)際操作相結(jié)合才能更好的理解運(yùn)用而且如果僅僅是靠書本學(xué)習(xí)，根本不能學(xué)習(xí)好城市軌道交通運(yùn)營(yíng)與管理這一方面的知識(shí)，只有通過實(shí)際的操作實(shí)習(xí)才能了解更多、學(xué)得更專業(yè)。我也發(fā)發(fā)現(xiàn)城市軌道交通各個(gè)部門聯(lián)系很緊密，他們是一個(gè)整體不應(yīng)被分割，要學(xué)好專業(yè)知識(shí)就必須對(duì)城市軌道交通行業(yè)有個(gè)全面的了解，而不僅僅局限于單一方面的專業(yè)知識(shí)應(yīng)該全方面了解和發(fā)展自己，使自己能夠掌握更多的技能充分發(fā)揮自己的才能。這次實(shí)習(xí)感覺學(xué)到很多，在以后的工作生活中我一定會(huì)努力的充實(shí)自己！

第五篇：課程實(shí)踐

江西省中小學(xué)教育教學(xué)課題研究

課程實(shí)踐

課題名稱：<<促進(jìn)班級(jí)陽光體育運(yùn)動(dòng)研究>> 內(nèi)容：促進(jìn)班級(jí)陽光體育運(yùn)動(dòng)的探究 課題類別：初中體育 課題負(fù)責(zé)人：丁釘 供稿老師：談旭

促進(jìn)班級(jí)陽光體育運(yùn)動(dòng)的探究

談旭供稿

“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)?！苯陙黼S著中國經(jīng)濟(jì)水平持續(xù)高速發(fā)展，人民生活水平日益提高，我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康問題卻愈來愈令人擔(dān)憂。有的學(xué)生肺活量等體能素質(zhì)持續(xù)下降、肥胖學(xué)生繼續(xù)增多、學(xué)生近視率居高不下、學(xué)生心理問題增多，對(duì)于這些狀況大家都意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，多方通過調(diào)查分析探討導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降的原因。原因很多，其中學(xué)校方面主要是政策執(zhí)行不到位、體育教師師資力量薄弱以及體育活動(dòng)缺乏科學(xué)性與實(shí)效性等問題，針對(duì)這些問題學(xué)校也及時(shí)改進(jìn)并采取一些有效措施和對(duì)策，如為了落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)，體育課增加了，課外活動(dòng)形式多樣了，活動(dòng)內(nèi)容也豐富多彩，取得了一定成效。但是，根據(jù)我們的調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)許多小學(xué)的體育課與課外體育活動(dòng)之間沒有很好的結(jié)合，體育課的教學(xué)內(nèi)容沒有在課外體育活動(dòng)中體現(xiàn)實(shí)效性。

首先，學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)時(shí)間短，練習(xí)時(shí)間少，動(dòng)作難以成型。如果沒有在課外體育活動(dòng)中去反復(fù)練習(xí)鞏固，那么體育課學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能掌握的效果就會(huì)大打折扣。相反，則會(huì)有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的深層掌握。

其次，課外體育活動(dòng)的內(nèi)容多，沒有練習(xí)要求，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)淺嘗輒止，浮光掠影，沒有一定的運(yùn)動(dòng)技能深度。僅僅是低水平的簡(jiǎn)單重復(fù)，一段時(shí)間后，學(xué)生的練習(xí)興趣勢(shì)必減弱，造成學(xué)生活動(dòng)量難以控制，練習(xí)的效果不高。如果課外體育活動(dòng)適當(dāng)與體育課的教學(xué)相結(jié)合，那么這種狀況就會(huì)有所改變。

目前對(duì)于體育課或課外體育活動(dòng)的實(shí)踐研究大部分是單獨(dú)研究，體育課與體育課外活動(dòng)兩者有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐研究還不多。

關(guān)于體育課與課外體育活動(dòng)的觀點(diǎn)主要有：課外體育活動(dòng)是體育課程的延伸和繼續(xù)補(bǔ)充，為此有的教育學(xué)者提出了“第二課堂”的說法。這充分地考慮到課外體育活動(dòng)的作用，重視課外體育活動(dòng)與教學(xué)兩者之間的緊密聯(lián)系，但是我們認(rèn)為它們之間還是有差別的。我們必須根據(jù)體育課和課外體育活動(dòng)的特點(diǎn)，遵循體育教學(xué)規(guī)律和課外體育活動(dòng)鍛煉原則，科學(xué)的把體育課與課外體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。一方面抓好課堂教學(xué)工作，另一方面，重視和發(fā)揮課外體育活動(dòng)的作用，做到課內(nèi)外教練密切結(jié)合，彌補(bǔ)體育課作業(yè)形式化的問題，這樣能激發(fā)學(xué)生體育

運(yùn)動(dòng)興趣，有效增強(qiáng)學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格，促進(jìn)學(xué)生身心健康，更好地完成學(xué)校體育任務(wù)，進(jìn)一步服務(wù)學(xué)生，充分體現(xiàn)生本教育。

創(chuàng)新之處

1）體育課與課外體育活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行整合，使體育教學(xué)內(nèi)容能在課外體育活動(dòng)中真正延伸。既豐富課外體育活動(dòng)內(nèi)容，又使課內(nèi)外的教學(xué)練習(xí)相結(jié)合，彌補(bǔ)體育課作業(yè)形式化的問題，促進(jìn)學(xué)生更加扎實(shí)地掌握體育課中所學(xué)技能。

2）對(duì)課外體育活動(dòng)的組織者進(jìn)行體育課中學(xué)生練習(xí)時(shí)的組織教學(xué)培訓(xùn)，提高他們組織學(xué)生體育練習(xí)的指導(dǎo)能力，同時(shí)使師生明確體育課外活動(dòng)的要求目的，以提高課外體育活動(dòng)的質(zhì)量，提升學(xué)生在課外體育活動(dòng)中技能水平。

3）體育課與課外體育活動(dòng)相結(jié)合，在課外體育活動(dòng)中經(jīng)常開展小型比賽或匯報(bào)展示，以賽促練，以練促學(xué)，以學(xué)促教，讓學(xué)生近距離看到自己運(yùn)動(dòng)技能的提升，品嘗體育學(xué)習(xí)的快樂，從而自覺主動(dòng)地參與學(xué)校體育活動(dòng)，增強(qiáng)體能，培養(yǎng)良好的意志品格。

4）體育課與課外體育活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐研究的過程也是對(duì)體育教師開展教學(xué)能力和專業(yè)業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)提升的過程，體育教師參與研究不僅可以促進(jìn)學(xué)生體能的增強(qiáng)，而且可以有效提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更好地完成體育課的任務(wù)。