第一篇：關于CAD實踐課程

關于CAD實踐課程

學習室內設計，很多人可能開始覺得很茫然，不知道從哪一塊開始下手。可能會聽從很多人意見學這學那，但很可能的結果是竹籃打水一場空，還浪費了自己很多時間。在這里我將代表九木室內設計來為大家講解我們怎樣拿下有難度的設計課程~首先先從CAD開始講解起吧！

CAD其實是一門很簡單的軟件課程，把它的軟件學會是很容易的事 大概用半天時間就可以全部運用起來的。但是你要是用專業的技巧去繪制這一套施工圖的話，還是需要下一點功夫的！畢竟要學習的東西還是很多~比如施工工藝、材料、都是需要知道的。因為這是繪制施工圖的必經之路！學習模式：理論+現場工地實踐+動手量房+材料市場學習+工地教學~在這些過程里，www.tmdps.cn登陸九木設計網址我們應該先找一家專業的培訓學校，很多人在想其實自己自學也是可以學出來的 但是真正的要你自己獨立繪制一套施工圖出來的時候 可能就是漏洞百出了 在長沙這類似的學校還是比較多的 但是真正能起到實效的卻占少數 我希望同學們在擇校的時候能夠用自己的火眼金睛來識別怎樣的學校能讓你真的學到東西 九木室內設計學校在實踐這一塊 還是做的比較出色的 運用自己的設計師資源來教學生 帶徒弟的性質 所以學到的東西理所當然的要比其他地方學的扎實可靠。www.tmdps.cn登陸九木設計網址

談了這么久 基本上應該都知道 CAD基本上是學些什么東西 跟學習的步驟 實踐性教學是長沙九木室內設計學校的最大特點。為了不培養“紙上談兵”的設計師，為了不使“畢業即失業”的現象發生在我校學生身上，我們特別注意教學與實際工作狀態的接軌。實踐性環節的課時超過了理論教學課時的3倍。我們的學生每周必須去一次施工現場，老師或項目經理現場對疑難進行講解。真正的設計師不是“學出來的”而是“練出來的”！

第二篇：CAD課程大綱

《CAD基礎》 教 學 計 劃

課程名稱：CAD基礎 課程單位：正山國際學院 課程類型：專業必修課 適應專業：室內設計相關專業 總學時數：72 學 分：4

一、教學目的、任務

本課程在讓學生了解計算機基本操作基礎上，熟悉AUTOCAD的基本使用方法，達到能用計算機制作平面圖和立體效果圖的基本目的。通過課堂講授，結合課堂練習、課外作業等環節，要求學生在全面掌握AUTOCAD制圖基礎理論、基本知識和基本方法的基礎上，運用所學的制圖知識，分析問題、解決問題，培養和提高學生的圖形學意識和提高圖學素養，并能夠結合室內設計專業圖形制作的要求，制作室內設計有關圖紙，以便在走向社會后能較好地適應室內設計工作的需要。

二、教學改革設想

（1）、應用多媒體教學手段，講授AUTOCAD的使用方法；（2）、應用上機演示和動手實踐操作相結合，增強學生的動手能力；（3）、結合素質教育的要求，引導學生學會學習、學會思考、學會創新。

三、課程與其他課程的聯系

人體工程學與家具設計是本課程的專業基礎，而計算機基礎知識是本課程的技術基礎，對本課程的入門與學習有一定的支撐作用。

四、成績考核方法

平時成績：20% 作業成績：20% 期末成績：60% 期末考試：上級實例操作考試，總成績為100分，分析其作圖步驟和效果。

五、講授大綱及課時分配

第一講 操作基礎及繪圖前的準備（4課時）

教學目的與要求：本章主要介紹AUTOCAD基礎知識，為以后學習打好理論基礎，要求學生結合室內設計圖形制作要求，了解AUTOCAD基礎知識。

教學重點與難點：計算機制圖要求、標準、規范。

第一節 AUTOCAD2000中文版操作基礎

一、AUTOCAD2000中文版的安裝與功能簡介

二、AUTOCAD2000中文版的顯示界面介紹

第二節 繪圖前的準備

一、定制AUTOCAD繪圖的環境

二、設置繪圖輔助功能

三、計算機制圖要求、標準、規范

第二講 基本繪圖方法（8課時）

教學目的與要求：繪制與編輯圖形是AUTOCAD繪圖技術的兩大重點。能夠靈活、準確、高效地繪制圖形，關鍵在于熟練掌握繪圖和編輯的方法、技巧。本章主要介紹在AUTOCAD2000中繪制基本圖形實體的方法和命令，以及一些作圖過程中的技巧。

教學重點與難點：繪制圖形和編輯圖形。

第一節 繪制直線和徒手畫線

一、繪制直線與徒手畫線

第二節 繪制圓、弧和橢圓

一、繪制圓

二、繪制弧

三、繪制橢圓

第三節 繪制矩形和正多邊形

一、繪制正多邊形

二、繪制矩形

第四節 繪制多段線、圓環和點

一、繪制多段線

二、繪制圓環

三、繪制點

第五節 區域圖樣填充

一、圖樣填充

第三講 基本編輯方法（8課時）

教學目的與要求：與手工繪圖相比，采用AUTOCAD繪圖最突出的優點是圖形修改、增減十分方便。AUTOCAD2000提供了強大的圖形編輯工具，方便用戶靈活快捷地修改、編輯圖形。本章主要介紹一些基本編輯方法。

教學重點與難點：剪切、延伸和折斷。

第一節 目標實體的選擇方法

一、實體選擇的類型

第二節 取消和重復命令操作

一、取消命令

二、重復命令

第三節 刪除、移動和旋轉

一、刪除的應用

二、移動的應用

三、旋轉的應用

第四節 復制、鏡像和陣列

一、復制的應用

二、鏡像的應用

三、陣列的應用

第五節 剪切、延伸和折斷

一、剪切的應用

二、延伸的應用

三、折斷的應用

第六節 圓角和倒角

一、圓角的應用

二、倒角的應用

第四講 視窗的放大與移動（4課時）

教學目的與要求：視窗是繪圖軟件的眼睛，是用戶同計算機對話的窗口，本章內容是精確、快速繪制圖紙的基礎和前提。

教學重點與難點：鳥瞰視圖功能的使用

第一節 視窗的縮放

一、ZOOM的使用

第二節 視窗的平移

一、PAN的使用

第三節 使用鳥瞰視圖功能

一、鳥瞰視圖功能使用

第五講 使用圖塊（4課時）

教學目的與要求：在工程制圖中經常遇到一些需要反復使用的圖形，這些圖例在AUTOCAD中都可以由用戶自定義為圖塊，即以一個圖形文件的方式保存起來，以便隨時插入，從而達到重復利用的目的。

教學重點與難點：圖塊的使用方法與技巧。

第一節 圖塊的定義及特點

一、定義圖塊以及其應用

第二節 圖塊的屬性

一、圖塊的基本屬性

第三節 圖塊的使用方法與技巧

一、圖塊的建立及其插入

第六講 高級編輯技巧（4課時）

教學目的與要求：本章主要介紹一些常用的高級編輯命令和編輯技巧。教學重點與難點：多段線編輯。

第一節 選取目標的快捷方法

一、選取目標的快捷方法

第二節 屬性管理器

一、屬性管理器的使用

第三節 夾持點功能

一、夾持點的定義、功能和使用

第四節 多段線編輯

一、編輯多段線

第七講 文本標注與編輯（6課時）

教學目的與要求：AUTOCAD2000可以為圖形進行文本標注和說明，對于已標注的文本，還有相應的編輯命令，使得繪圖中文本標注能力大為增強，本章內容主要講解如何進行標注以及如何編輯標注。

教學重點與難點：查找和替換。

第一節 定義字體樣式

一、字體式樣的類型及定義

第二節 標注單行文本和多行文本

一、對于單行文本的標注

二、對于多行文本的標注

第三節 標注弧形文本和引用外部文本

一、標注弧形文本

二、引用外部文本

第四節 查找與替換

一、查找

二、替換

第五節 編輯文本

一、編輯文本

第八講 尺寸標注（6課時）

教學目的與要求：尺寸標注能準確無誤地反映物體的形狀、大小和相互位置關系，是工程制圖的重要組成部分。AUTOCAD2000增加了快速標注命令，方便用戶同時創建多個尺寸標注。

教學重點與難點：快速標注尺寸。

第一節 尺寸標注的基礎知識

一、尺寸標注的基礎

第二節 創建和管理尺寸標注樣式

一、創建尺寸標注樣式

二、管理尺寸標注樣式

第三節 標注各種類型的尺寸

一、標注各種類型尺寸

第四節 快速標注尺寸

一、快速標注尺寸

第五節 標注形位公差

一、標注形體公差

第六節 編輯尺寸標注

一、尺寸標注的編輯

第九講 人體工程學（4課時）

教學目的與要求：通過對人體工程學的學習，了解人體工程學尺度，讓學生很好的把握室內空間的布局需求。

教學重點與難點：人體工程學尺度對布局的影響。

第一節 人體工程學的基礎知識

一、人體工程學的基礎知識

第十講 家具設計（4課時）

教學目的與要求：通過對家具設計的復習，進一步加深對家具尺度的了解，讓學生在練習中把家具模塊布置到平面圖中，通過實際操作讓學生更深的了解家具設計，同樣也把握家具尺度在室內設計中的位置，讓功能分區更流暢。

教學重點與難點：家具尺度對功能分區的影響。

第一節 家具設計的基礎知識

一、家具設計的基礎知識

第十一講平面布置圖繪制（4課時）

教學目的與要求：融合前幾課學習的基礎知識和繪圖技巧，對室內家居平面布局進行設計繪制。更直觀的了解平面圖的功能分區和設計風格表現，同時也事對前段時間的學習進行實練考核，對于基礎知識不牢靠的同學進行補充。

教學重點與難點：對平面布置功能分區的把握。

第一節平面布置圖繪制

一、臨摹平面布置圖

二、分析平面布置圖的功能分區

三、繪制平面布置圖

第十二講 立面圖繪制（4課時）

教學目的與要求：通過對平面設計風格的確定，進行立面施工圖的繪制，了解施工工藝和施工材料，進行實地考查學習。把課堂放到實際中去，更多學習施工經驗與實際結合，更好的把握立面施工圖的繪制。

教學重點與難點：施工工藝和材料在立面圖中的標示。

第一節 立面施工圖繪制

一、臨摹立面施工圖

二、分析立面施工圖的施工工藝和材料

三、實地考查材料和施工

四、繪制立面施工圖

第十三講 剖面圖繪制（4課時）

教學目的與要求：在施工中為了清楚的了解施工工藝，在一些特殊材料、特殊工藝等重要部位通常要繪制剖切圖，讓施工人員很明了的知道所需的材料和制作方式，這樣才能保證設計方案的實施。

教學重點與難點：施工工藝和材料在剖面圖中的標示。

第一節 剖面施工圖繪制

一、臨摹剖面施工圖

二、分析剖面施工圖的施工工藝和材料

三、實地考查材料和施工

四、繪制剖面施工圖

第十四講 課題作業考查（4課時）

考核方法：

平時成績：20% 作業成績：20% 期末成績：60% 期末考試：上級實例操作考試，總成績為100分，分析其作圖步驟和效果。

教學課時分配：講授教學32課時，演示教學17課時，練習19課時，考試4課時)。

第一講 操作基礎及繪圖前的準備 4課時（講授2，演示1，練習1）第二講 基本繪圖方法 6課時（講授2，演示2，練習2）第三講 基本編輯方法 6課時（講授2，演示2，練習2）

第四講 視窗的放大與移動 4課時（講授2，演示1，練習1）第五講 使用圖塊 4課時（講授2，演示1，練習1）第六講 高級編輯技巧 4課時（講授2，演示1，練習1）第七講 文本標注與編輯 6課時（講授3，演示1，練習2）第八講 尺寸標注 6課時（講授3，演示1，練習2）第九講 人體工程學

4課時（講授2，演示1，練習1）第十講 家具設計 4第十一講平面布置圖繪制 6第十二講 立面圖繪制 7第十三講 剖面圖繪制 7第十四講 課題作業考查 4

課時（講授2，演示1，練習1）課時（講授2，演示2，練習2）課時（講授2，演示2，練習3）課時（講授2，演示2，練習3）課時（機試）

正山國際學院

言雅琴

2009/9/25

第三篇：建筑工程制圖與CAD課程實踐報告

建筑工程制圖與CAD

實踐報告

姓名:郝原山 日期:2017.2.28

課程

目錄

一． AutoCAD圖形系統 二． 天正建筑軟件TArch 三． 探索者TSSD 四． PKPM設計軟件 五． 道路路線設計軟件 六． 橋梁工程設計軟件 七． 工程量清單計價軟件

一、AutoCAD圖形系統

使用CAD繪制二維平面圖形并進行標注和修改。CAD具有操作簡單,功能強大等特點,使用軟件工具欄各種工具進行作圖可以快捷完成。工具欄每個工具都有相應的快捷操作方式,掌握相應的快捷方式可以大大提高繪圖速度。根據實踐課要求,我進行了CAD的實踐操作,具體操作內容如下: 1.打開AutoCAD圖形系統,建立作圖環境。

2.對新做CAD圖形進行重命名。具體操作為：打開”文件”選項卡,選擇”另存為”出現如下圖界面，將圖紙新命名然后點保存。

3.下面進行圖形繪制。選擇“直線”命令，在“模型”視口內選擇點(如下圖)

輸入直線的長度，按回車鍵確定。圖示輸入直線長度為1000，注意：CAD中所有直線的長度的計量單位為毫米。

4．打開“標注”選項卡，選擇線性標注，對新畫直線進行標注。

5.下面對該直線進行修改操作。左鍵選定該直線，點選“復制”命令或輸入“co”快捷命令，回車確定。在操作窗口內選擇一個方向進行復制操作。復制方向及距離可任意設定。

CAD的基本操作命令還有很多，具體操作如下： 繪制多邊形。

繪制矩形。

繪制圓形。

繪制橢圓形。

繪制圓弧。繪制云線。

對繪制的圖形進行“移動”。

布局視口。

對繪制的圖形進行“鏡像”操作。

對繪制的圖形進行“矩形陣列”操作。

下面是我用CAD繪制的一棟2層建筑物的平面圖，使用的CAD基本的操作命令。

二、天正系列軟件

天正建筑系列軟件是在CAD基礎上二次開發的一款繪圖輔助軟件。天正軟件根據不同專業分為天正建筑、天正電氣、天正暖通、天正給排水等。根據專業的不同，天正軟件進行深化，對專業常用內容集成制作成相應的快捷命令，大大提高相關專業的繪圖速度。

天正建筑軟件和CAD相比，在窗口的左側及下側增加了2欄快捷操作命令。天正建筑繪制平面圖的步驟為： 1.繪制軸網，兩點軸標

2.修剪軸網，單線變墻

3.插入門窗，門窗標注

4.插入樓梯、坡道

5.繪制陽臺、臺階、散水，標注細部尺寸和標高．

6.插入剖切符號、索引符號，附上文字

7.插入圖框，指北針，在標題欄中寫入文字

8．檢查后保存，打印成電子稿。天正系列軟件可根據不同專業繪制相應的設計施工圖紙。上面所示為天正建筑繪制施工圖的具體操作，常用還有天正電氣、天正給排水等。

天正電氣設計圖紙

天正給排水設計圖紙

天正暖通設計圖紙

三、TSSD軟件

TSSD軟件以國家設計規范為依據，為了與建設部2003年頒布實施的法制圖規則《混凝土結構施工圖平面整體表示方和構造詳圖》-03G101-1一致，本軟件采用了新標準規定的繪圖方法繪制施工圖，同時考慮廣大設計人員長期的習慣，保留了按照傳統的繪圖習慣繪制施工圖。因此，使用本軟件繪制結構施工圖具有廣泛的通用性。

TSSD具有很多功能特點，主要分為四個方面：

1、TS平面

主要功能是畫結構平面布置圖，其中有梁、柱、墻、基礎的平面布置，大型集成類工具板設計，與其它結構類軟件圖形的接口。平面布置圖不但可以繪制，更可以方便的編輯修改。每種構件均配有復制、移動、修改、刪除的功能。這些功能不是簡單的CAD功能，而是再深入開發的專項功能，例如，刪除柱線，在刪除柱線之后，程序自動將與該柱線相交的梁線或墻線修補齊全，不需要用戶再手工修改了。板設計是集成型大工具的典范，可在圖中自動搜索板邊，即時計算板，再畫出板配筋。整個操作過程一氣呵成，成圖速度又快又安全。圖面效果美觀整潔，無需二次修改。與其它結構類軟件圖形的接口主要有天正建筑（天正7以下的所有版本）、PKPM系列施工圖、廣廈CAD，轉化完成的圖形可以使用TSSD的所有工具再編輯。

3、TS構件

主要功能是結構中常用構件的詳圖繪制，有梁、柱、墻、樓梯、雨蓬陽臺、承臺、基礎。只要輸入幾個參數，就可以輕松的完成各詳圖節點的繪制。

3、TS計算

主要功能是結構中常用構件的邊算邊畫，既可以整個工程系統進行計算，也可以分別計算?？梢杂嬎愕臉嫾饕邪濉⒘?、柱、基礎、承臺、樓梯等等，這些計算均可以實現透明計算過程，生成WORD計算書.。TS工具

主要是結構繪圖中常用的圖面標注編輯工具，包括：尺寸、文字、鋼筋、表格、符號、比例變換、參照助手、圖形比對等等共有200多個工具，襄括了所有在圖中可能遇到的問題解決方案，可以大幅度提高工程師的繪圖速度。（包括各種使用標注修改工具）。

四、PKPM軟件

PKPM是一個系列，除了建筑、結構、設備（給排水、采暖、通風空調、電氣）設計于一體的集成化CAD系統以外，目前PKPM還有建筑概預算系列（鋼筋計算、工程量計算、工程計價）、施工系列軟件（投標系列、安全計算系列、施工技術系列）、施工企業信息化（目前全國很多特級資質的企業都在用PKPM的信息化系統）

1.PK模塊具有二維結構計算和鋼筋混凝土梁柱施工圖繪制兩大功能: 模塊本身提供一個平面桿系的結構計算軟件，適用于工業與民用建筑中各種規則和復雜類型的框架結構、框排架結構、排架結構，剪力墻簡化成的壁式框架結構及連續梁，拱形結構，桁架等。規模在30層，20跨以內。

在整個PKPM系統中，PK承擔了鋼筋混凝土梁、柱施工圖輔助設計的工作。除接力PK二維計算結果，可完成鋼筋混凝土框架、排架、連續梁的施工圖輔助設計外，還可接力多高層三維分析軟件TAT、SATWE、PMSAP計算結果及磚混底框、框支梁計算結果，可為用戶提供四種方式繪制梁、柱施工圖，包括梁柱整體畫、梁柱分開畫、梁柱鋼筋平面圖表示法和廣東地區梁表柱表施工圖，繪制100層以下高層建筑的梁柱施工圖。

2．PK軟件可處理梁柱正交或斜交、梁錯層，抽梁抽柱，底層柱不等高，鉸接屋面梁等各種情況，可在任意位置設置挑梁、牛腿和次梁，可繪制十幾種截面形式的梁，可繪制折梁、加腋梁、變截面梁，矩型、工字梁、園型柱或排架柱，柱箍筋形式多樣。

3.按新規范要求作強柱弱梁、強剪弱彎、節點核心、柱軸壓比，柱體積配箍率的計算與驗算，還進行罕遇地震下薄弱層的彈塑性位移計算、豎向地震力計算、框架梁裂縫寬度計算、梁撓度計算。

4.按新規范和構造手冊自動完成構造鋼筋的配置。5.具有很強的自動選筋、層跨剖面歸并、自動布圖等功能，同時又給設計人員提供多種方式干預選鋼筋、布圖、構造筋等施工圖繪制結果。

6.在中文菜單提示下，提供豐富的計算模型簡圖及結果圖形，提供模板圖及鋼筋材料表。

7.可與“PMCAD”軟件聯接，自動導荷并生成結構計算所需的平面桿系數據文件。

8.程序最終可生成梁柱實配鋼筋數據庫，為后續的時程分析、概預算軟件等提供數據。

五．道路路線設計軟件

HintCAD一套路、橋、隧、涵、墻、土方、仿真、交通、地質多專業集成的三維CAD解決方案。緯地軟件適用于不同等級、標準的高速公路設計項目，作為國內高速公路項目設計的主流軟件，從西部地區地形復雜、橋隧相連的山區高速公路到東部地區跨?？缃膰抑鞲删€高速公路，從以方案選擇優化為核心的新建的高速公路項目到以路線擬合、互通改造、橋梁拼接和交通組織等為關鍵的改擴建高速公路項目，國內用戶每年應用緯地軟件完成的高速公路設計里程超過5000公里。

緯地軟件可以接收、轉換和利用來自數字地面模型和外業采集等多種途徑來源的縱橫斷面基礎數據資料，進行高速公路平面定線設計、縱斷面設計、路基設計、橫斷面設計、路基排水設計等，同時集成化高效完成土石方綜合調配、涵洞設計、擋土墻設計、隧道設計、設計測量與施工放樣等工作，輸出所有平、縱、橫相關設計成果（圖紙表格），能夠針對性實現分離式路基（含高低路堤、上下行線、分隔帶變寬等）和排水溝（邊溝）溝底縱坡設計等特殊設計要求?！爸骶€平面設計”和“智能布線”功能是為眾多用戶喜愛的、進行公路路線平面定線和優化設計的利器，也是許多用戶認可的采用傳統的交點法（導線法）以及曲線法進行路線定線的方法與思路的代表。尤其是“智能布線方法和技術”讓路線定線設計的過程更具創意性，該方法適用于進行山區公路和互通立交的復雜線形的靈活布設。緯地軟件能夠很好的解決越來越多的山區高速公路項目中出現的上下行線位分離（或縱面分離）設計的情況，即分離式路基設計，包括細節的路基分離處橫斷面的詳細設計和土石方的準確劃分等?！捌矫鏀M合”功能是基于“智能布線”技術而開發的一個全線自動擬合工具?？筛鶕f路全路段的控制點位測量數據（平面點位），自動擬合獲得項目全線的平面線形數據，并輸出平面擬合報告，以及擬合出來的平面線形的技術指標統計。該功能可以極大地提高設計者在舊路線位恢復、曲線擬合等方面的工作效率和精度，解決人工手工擬合的反復性大、準確率低等問題

“縱斷面優化擬合設計”功能采用最小二乘法原理，實現了各等級公路各階段的縱斷面自動優化設計、以及舊路改建工程的縱斷面自動擬合設計。在平面線形既定的情況下，根據道路等級、沿線自然條件和構造物控制標高等控制參數，快速確定各坡段的坡長和縱坡度，并自動配置豎曲線，使得縱斷面土石方等相關工程量最小。同時，縱斷面設計線滿足國家規范技術指標、標高控制點限制以及平縱組合等要求。全新的橫斷面詳細設計理念——“智能模板設計技術”。為了徹底解決工程師對公路

CAD 技術在易用性、自動化和開放性、適用性方面的需求與矛盾，同時可以滿足國外工程項目勘測設計任務的迫切需要，緯地軟件首次提出了“智能模板設計技術”的構想和思路。此功能主要包括兩部分：即“模板設計技術”和“模板繪圖技術”?！澳０逶O計技術”是通過在公路

CAD 中開發和定義各類橫斷面組件，工程師根據系統定義的各種橫斷面組件，以圖形化自定義的方式拼裝組成標準橫斷面設計模板（類似于我們通常設計中的標準橫斷面或者典型橫斷面），并指定每一種標準橫斷面模板的適用范圍（樁號區間），系統根據設計模板自動進行橫斷面戴帽子設計，包括路基設計（含超高加寬設計）、填挖方邊坡設計、清表設置計算、挖臺階設計、邊溝排水溝設計、土石方工程量計算等等。

“模板繪圖技術”由工程師直接以

CAD 圖形的方式先繪制橫斷面圖紙的成果樣圖，然后使用系統提供的定義功能為每一個圖形元素指定其對應的關鍵字，這樣便定義完成了橫斷面繪圖模板。系統根據該樣式圖（模板）自動繪制輸出橫斷面設計圖紙。

在國際同類軟件中處于領先水平的“路線三維互動優化技術”。以高速三維數字地面模型（DTM）引擎為核心，利用計算軟件和網絡技術實現了平、縱、橫及三維模型之間的實時關聯互動化設計。當工程師在拖動平面路線位置時，該技術將自動實現縱斷面、橫斷面和三維模型的實時刷新，使得工程師馬上可以直觀的觀察到橫斷面和三維模型的變化情況，從而判斷路線修改的合理性。對于復雜地形條件下的路線修改優化工作可以起到事半功倍的效果。

六、橋梁工程設計軟件 橋梁博士（Dr.Bridge）是由上海同豪土木工程咨詢有限公司開發的一款橋梁計算軟件系統，該系統是一個集可視化數據處理、數據庫管理、結構分析、打印與幫助為一體的綜合性橋梁結構設計與施工計算系統。系統的編制完全按照橋梁設計與施工過程進行，密切結合橋梁設計規范，充分利用現代計算機技術，完全符合設計人員的習慣。對結構的計算是寧繁勿簡，充分考慮了各種結構的復雜組成與施工情況，使用更方便，計算更精確；同時在數據輸入的容錯性方面作了大量的工作，使用戶不會因一時的失誤而造成不必要的工作損失。系統編輯

本系統寄托在Windows平臺上，充分利用Windows平臺的特點：標準一致的用戶界面、多任務系統、鼠標的點取和強大的設備支持特性。另外，Dr.Bridge系統拋棄了以往陳舊的編程思想，改用面向對象程序編制方法，使得用戶對系統的干預大大加強，便于處理各種復雜情況，也使得計算機的呆板性得到了解決。同時，系統以MFC基本類庫為基礎，大大降低了系統對硬件的依賴性，便于未來64位操作系統的移植和升級。作用編輯

自1995年投向市場以來設計計算了鋼筋混凝土及預應力混凝土連續梁、剛構、連續拱、桁架梁、斜拉橋等多種橋梁。在設計過程中充分發揮了程序實用性強、可操作性好、自動化程度較高等特點，對于提高橋梁設計能力起到了很好的作用。在設計應用過程中，通過實踐校核及與其它軟件的比較，橋梁博士進行了完善和擴充，進一步得到了穩定。改進編輯

目前3.0版主要按照《公路橋涵設計通用規范》 JTG D60-2004和《公路鋼筋混凝土及預應力混凝土橋涵設計規范》 JTG D62-2004進行補充修改。并對程序的前處理和后處理部分在原有的基礎上做了大的改進，擴充的每個功能塊都凝聚著開發組多年來的心血，都是經過認真的總結、研究和精心設計而最終完成的；同時密切與橋梁工程設計實踐相結合，借助力學技術和計算機技術全力解決用戶在橋梁工程設計過程中碰到的棘手的數據處理問題，使用戶能夠集中精力解決橋梁結構的合理性問題。

七、廣聯達計價軟件

廣聯達計價軟件是進行工程預決算報價的輔助軟件，它已國家制定的工程預算定額為依據，根據工程的具體情況進行項目前期施工預算、中期成本核算、后期項目決算。廣聯達計價的具體操作步驟為： 1.打開廣聯達計價軟件

2.新建項目工程。

3．根據項目特點，分專業設置單位工程。

4.編制各專業工程量清單5.編制清單報價文件

6.措施費的計取

7.規費、稅金的計取

8.人材機單價修改

9.報表導出

本次實踐讓我學到很多知識。實訓的第一天指導老師給我們布置好實習任務，實習目的以及意義所在，然后交代了一些細節方面的問題，強調應當注意的一些地方，便要求開始繪圖。剛開始看見任務時我們都很有壓力，看起來是那么的難，但經過仔細的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，我們也有了信心。在這期間也復習了以前的知識。遇到新問題就找老師或同學請教時又學到尚未學到的知識。雖然在知識的掌握和繪圖技術方面有所欠缺，但是我懷著積極的心態去面對這次難得的實訓機會。這次實訓的目的就是讓我們可以熟練的使用AutoCAD的常用繪圖命令和編輯命令，培養學生運用AutoCAD軟件繪制平面圖形的技能和技巧。鞏固所學的繪制專業圖的基本知識和方法，以及有關的國家標準，培養學生運用AutoCAD軟件繪制專業圖的方法和技能。培養學生耐心細致的工作作風和嚴肅認真的工作態度。通過這次的實訓，不敢說我對于AutoCAD的常用繪圖命令和編輯命令的運用很嫻熟，但相對實訓前有了很大的提高。比較明顯的就是速度快了，同一類型的圖可以用更少的時間去完成，而質量也只高不低。不過最嫻熟的還是基本設置，圖層、線型、線寬、比例、顏色、文字樣式、尺寸標注等。為了加強這方面的練習，我每幅圖都畫一遍圖幅，設置一次圖層、線型、線寬、顏色、文字樣式和標注樣式。建筑圖形和幾何圖形的比例是不同的，畫一個標準的A3圖幅后要擴大100倍。幾何圖形的標注樣式也各有各樣，特別是一些直徑和半徑的標注，和常規的有差別，以前沒接觸過的在實訓中接觸了，學會了如何設置。

感謝老師的辛苦指導，經過此次實踐我熟練掌握了相關軟件的使用技巧，并可以進行相應的繪圖及計算。為了今后學習和工作，我一定會繼續努力學習這些軟件使用，爭取達到更熟練的水平，為今后工作學習打下基礎。

第四篇：cad實踐報告

cad實踐報告

cad實踐報告1

班級： 姓名:謝春龍 學號:056608100010

一、實驗目的

1、通過此實踐能夠運用三維軟件進于簡單造型與編程。

二、CAD/CAM軟件實踐

（一） 模具CAD 1、CAD零件

CAD中以solidworks為例設計零件。設計零件為塑料飯盒，如下：

選用材料：PP(聚丙烯) 比重:0.9-0.91克/立方厘米 成型收縮率:1.0-2.5% 成型溫度：160-220℃

干燥條件：物料性能 密度小,強度剛度,硬度耐熱性均優于低壓聚乙烯,可在100度左右使用.具有良好的電性能和高頻絕緣性不受濕度影響,但低溫時變脆,不耐磨易老化. 適于制作一般機械零件,耐腐蝕零件和絕緣零件。 熔化溫度：220~275℃，注意不要超過275℃。

模具溫度：40~80℃，建議使用50℃。結晶程度主要由模具溫度決定。 注射壓力：可大到1800bar。

注射速度：通常，使用高速注塑可以使內部壓力減小到最小。如果制品表面出現了缺陷，那么應使用較高溫度下的低速注塑。

流道和澆口：對于冷流道，典型的流道直徑范圍是4~7mm。建議使用通體為圓形的注入口和流道。所有類型的澆口都可以使用。典型的澆口直徑范圍是1~1.5mm，但也可以使用小到0.7mm的澆口。對于邊緣澆口，最小的澆口深度應為壁厚的一半；最小的澆口寬度應至少為壁厚的兩倍。PP材料完全可以使用熱流道系統。

（1）根據零件尺寸拉伸凸臺：

（2）抽殼，拉伸-薄壁：

(3)倒圓角：模具材料選用718模具鋼，精度選擇7級精度。

cad實踐報告2

20xx年9月開始了我在東軟的學業生涯，在此前，我對室內設計、平面設計、環藝方面有了一些初步的了解，為了能盡快的適應學業，補充自己的不足，我業余時間積極自學平面設計方向的知識，購買了相關方面的書籍，讀不懂的地方向老師和同學虛心請教，邊學邊干，將實踐與所學相結合，盡快讓自己適應學習進度。

由于初來乍到什么都不懂，聽著老師課堂的教學，幾天后來逐漸熟悉了cad這門軟件。因為我平時對cad軟件方面訓練比較少，導致使用起來很生疏，所以我在開學后在認真學習cad這軟件，在別人已經放假回家時，我獨自在為我的前途努力拼搏，因為我相信，付出的努力總會有回報，風雨過后總會有彩虹!

第一次接觸這個專業似乎什么都不懂，幸好老師對我們學生都很好，我們學生遇到有不懂的地方，不能獨自解決的問題，去請教老師，總能得到悉心的指導。有什么不滿意的可以說出來大家一起討論，發言自己的觀點。

第一次上建筑制圖這門課程時候，老師進行了簡單的教學，并沒有給我留下過多的任務，先讓我們熟悉一下環境，了解了一下如何操作軟件，什么是施工圖制作，這讓我們有很多空余時間可以自己學習。

學校安排在一門課程的目的就是使我們能懂得施工圖的規范和作圖的技巧，使未來就業的時候能夠更好的開展工作。課程的要求我們對cad這個軟件達到熟悉的程度，熟悉軟件的面板的各個功能，以及快捷鍵的使用，這樣子才可以做出更標準的施工圖方案。

通過這門課程我認識到施工圖的難度，我在這門課程學到很多

1如何正確使用cad命令，大大減少了畫圖的時間

2知道如何看一張施工圖，里面的符號代表些啥

3知道了人體工學的一些知識

以下是我的總結

增強業務能力，提高設計水平

對于今年剛剛入學的我來說，從事施工圖設計工作是機遇也是挑戰。之后多看優秀的施工圖，和練習軟件操作，從而將對于施工圖設計的認識上升到更高層次的水平。

通過做這些工作，對景觀工程的認識逐步提高，與各配合專業的`連接與協作更加全面，設計進度時間安排更加合理。逐步提高完善自己的專業技能，領會設計工作的核心。

二、加強學習，不斷提高

通過實踐，使我認識到自己的學識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學習中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這期間我自學各類規范圖集，閱讀大量優秀設計項目，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。

三、嚴格要求，團結進取

在未來的一年學習生涯里，我嚴格要求自己，遵守規章制度，服從老師的作業安排，按時完成老師分配的作業，以極高的工作熱情主動全身心地投入到自己的學習當中去。

cad實踐報告3

時間過得真快，到今天截止，一周的CAD制圖大作業實訓即將結束，現在回想起剛進機房的那懵懂，自己都覺得好笑。經過一個學期的學習，面對綜合量大點的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個一個命令的學，課后的練習也沒有涉及到前后的知識，知識的連貫性不大，當我們進行實際運用時，發現之前學的有點陌生。

大作業實訓的第一天，老師首先給我們將了這周大作業實訓的課程安排，說明了本周大作業實訓的主要內容，大作業實訓目的以及意義所在，然后交代了一些細節方面的問題，強調應當注意的一些地方，以及考試成績打分等。聽完老師的講解后，我并沒有馬上去畫圖，而是用兩節課認真的去看任務指導書和設計指導書，很仔細的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完成本周的實訓工作，我懷著積極的心態去面對這次難得的大作業實訓機會。大作業實訓時間安排得有點緊，由于要放端午，周六，周日補課，上午從8：30畫到11：55，下午從2：00畫到5：30，看到這樣一天的時間安排后，竟然沒有想溜的沖動。接著我就仔細每副圖的操作細節，有些有提示，也有些沒有的。我想結合我所學的，還有老師和同學的幫助，這周的實訓肯定會有很大的收獲的。

在接下來的幾天里，我一直認認真真去繪制每一個圖，思考每一個細節，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很仔細，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學的幫助下，一個一個的被我擊破，自己難免會感到有點驚喜，從而增強了對CAD的興趣。

學習最怕的就是缺少興趣，有了興趣和好奇心，做什么事都不會感到累。于是我在網上找了點關于CAD的資料。CAD的發明者是美國麻省理工學院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯實驗室的SAGE系統所開發出的全世界第一支光筆為基礎，提出了所謂交談式圖學的研究計劃。這個計劃就是將一陰極射線管接到一臺電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應物來感應出屏幕上的位置，并獲取其座標值以將之存于內存內。這個陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現在可能是更先進的鼠標、數字化儀或觸筆。那時候的電腦是很龐大且簡陋的，不過，無論如何，這個計劃開啟了CAD的實際起步。事實上，此計劃也還包含類似像AutoCAD這樣的CAD軟件，只是其在功能上的應用非常簡單罷了。當交談式圖學的觀念被提出且發表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就開始自行開發自用的交談式圖學系統，即在實訓的一周里我不僅了解到了實在的學習內容，并且對專業以外的知識做了很深的了解，以上基本上就是CAD的由來。后來由于人們的不斷創新，發展，才有如今的最新CAD繪圖。

AutoCAD軟件具有操作簡單、功能強大等特點，每個工具欄中都有著相應的命令工具，在大作業的前老師教我們使用命令工具的技巧及方法。在繪制圖形前要建圖層，最基本的線形設置如細實線、粗實線、中心線、虛線。在繪制A4圖副及需要定位的圖形時的第一步驟是繪制圖形界線其命令為LIMITS再進行繪制，在編輯文字時，使用單行文字和多行文字以宋體來完成，在格式的文字樣式中修改所需的樣式或或雙擊已寫的文字來修改。在繪制二維及三維的圖形前要用中心線來定位再進行繪制，在繪制完圖形后要進行尺寸的標注，在格式中的標注樣式中創建標注樣式及修改。例如，當尺寸沒有按照標準畫時，那么在標注尺寸的時候就需要修改數據，不僅影響到了圖的雅觀，還直接影響了圖的真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步慢慢來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現象，會經常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現出作圖不扎實的意思。

總之，在本周的CAD實訓中，我感覺我學到的東西比一個學期學的東西還多，繪圖技巧在平常的學習中是學不到，我希望以后能夠有更多的這種實訓的機會，這一周感覺過的很充實，我也真正的融入到了學習當中去，別無他思，一切都還不錯，感覺非常好!我達到了我自己的預期目標和要求，受益匪淺!

cad實踐報告4

為期一周的AutoCAD終于完了，好嗆啊!每天不用上課，起來就去機房畫圖，回到宿舍還是畫圖?？梢哉f這個星期除了吃喝拉撒，其他時間都在干同一件事——畫圖。不夸張的說連做夢都夢到在畫圖…不過效果是顯而易見!

實訓的目的是讓我們可以熟練的使用AutoCAD的常用繪圖命令和編輯命令，培養學生運用AutoCAD軟件繪制平面圖形的技能和技巧。鞏固所學的繪制專業圖的基本知識和方法，以及有關的國家標準，培養學生運用AutoCAD軟件繪制專業圖的方法和技能。培養學生耐心細致的工作作風和嚴肅認真的工作態度。

通過這次的實訓，不敢說我對于AutoCAD的常用繪圖命令和編輯命令的運用很嫻熟，但相對實訓前有了很大的提高。比較明顯的就是速度快了，同一類型的圖可以用更少的時間去完成，而質量也只高不低。不過最嫻熟的還是基本設置，圖層、線型、線寬、比例、顏色、文字樣式、尺寸標注等。為了加強這方面的練習，我每幅圖都畫一遍圖幅，設置一次圖層、線型、線寬、顏色、文字樣式和標注樣式。建筑圖形和幾何圖形的比例是不同的，畫一個標準的A3圖幅后要擴大100倍。幾何圖形的標注樣式也各有各樣，特別是一些直徑和半徑的標注，和常規的有差別，以前沒接觸過的在實訓中接觸了，學會了如何設置。還好字體的標注就兩種，不過有些圖設得有點亂，而且在我自己的電腦設置的圖拉到機房的電腦上，字體會變得更混亂，直接顯示不了，又要重新設置。還好改改就行。不然我就要哭都沒眼淚出了。

學校安排給我們實訓的時間只有一周，在這周內可以說一大部分同學都不能按時完成任務。實訓指導書發下來很久了，我們之前都有畫，所以才能如期完成任務。這次的圖形除了后面幾幅相對來說要難，其他的都可以應付。水工圖把我弄得好嗆，涉及到大量的數據，有些數據還要自己計算。初次接觸，花費了我一天時間只畫了一幅，不過好在在實訓周之前就畫好了，實訓周我主要畫建筑圖形和幾何圖形。之前看到建筑圖我會頭疼，因為數據很多，不過經過水工圖的洗禮，我對于建筑圖很淡定。它的數據雖然不少，但只要按部就班就不會出大錯。不過一開始熟練度不夠，也吃了一些苦頭，不過吃一塹長一智，后面就可以從容應對了，對于周四的測試可以輕松搞定

我們是道路橋梁工程技術專業，對于這個工作我們需要具備耐心細致的工作作風和嚴肅認真的工作態度。工人工作是按照圖紙來做的，如果圖紙有誤，工作成果也有誤。而且差之毫厘謬以千里，如果造成事故就是大件事，這讓我不得不細致認真起來。

通過實訓也讓我感到了就業的壓力。我們的實訓圖都是抄畫的，是前輩們參照實物或者實地考察在畫出來的，不會像我們照著畫就行。如果讓我們來做，可以嗎?我的答案是不能。我們還不能勝任，因為這不只是畫出圖形就可以，其中還要計算，需要運用其他學科的知識，比如說建筑力學，運用建筑力學計算合理的結構再畫在圖紙上。而我的建筑力學可以說很爛，這樣我如何面對。還有一年多我們就要出去工作了，到時我們可以拿什么出來，讓招聘的企業錄取我們，或者捫心自問，自己可以勝任這份工作嗎?自己的工作對的起那份工資嗎?

這次的實訓圖除了水工圖和我們的專業有點搭邊，其他都好像與我們的專業無關。同學們都覺得畫這些和我們專業無關的有點浪費時間，我現在懂得，如果你還不會走路，你怎么學會跑呢!實訓畫的圖比較基礎的，很適合現階段的我們。不要太過批評學校安排的課程，因為學校的老師畢竟比你年長，他們的專業只是不是現階段的我們可以比擬的。事必有因!這樣的安排是為了讓我們可以在幾年后找到工作。因為未出社會的我們是不了解這些的，老師以他們過來人的身份引導我們前進，謝謝老師們。

這次的實訓不只是讓我掌握了AutoCAD的運用，也讓我幡然醒悟過來，跟著老師走，沒錯!

第五篇：《電子CAD》課程規劃

《 電子 CAD 》 課程 建設 規劃

一、課程建設的目標、規劃，采取的主要措施。

高職高專學校的根本任務是培養高素質的技能人才，課程教學質量是直接影響人才培養質量的核心要素。我們將努力優化教學資源、加強教師隊伍建設、改革教學內容和教學手段，將《電子 CAD>課程建設成校內、區內一流的課程。

1.建設一支教學水平高、科研能力強、教育思想先進、知識結構、年齡結構合理的教師隊伍。

2.不斷研究國內外電子技術的發展，及時將新器件、新技術和新方法引入課程。更新課程內容體系、增加課程設計、創新實驗的教學環節。

3.選用優秀的立體化教材，包括主教材、實驗教材、多媒體課件、電子教案、網絡課程等。

二、課程師資隊伍建設

教師隊伍年富力強，都是系里的骨干教師，有豐富的教學經驗，還特別具有工程實踐經驗，對各專業系列課程之間的聯系有深刻的理解，能及時把最新的、緊密聯系工程實際的、系統的知識和技術引入教學中。通過建設，目前已形成一支結構合理、教學水平高、教學效果好的教師梯隊。

三、教學內容和課程體系改革

重視教學內容和課程體系改革。改變以往教學中只注重理論知識的學習及實驗驗證的觀念，在教授基本理論的同時注重培養學生的系統觀念、工程觀念和創新觀念。

1、課程內容 緊密跟蹤電子技術發展的新動向，及時引入新技術、新內容、新軟件和新設備。對課程內容進行了優化整合，重新提煉基本內容，刪除陳舊的內容，將理論教學和實驗教學有機結合，更新了實驗教學內容，使課程內容體系系統科學、先進實用，保證了教學資源的先進性和課程建設的可持續發展性。

在教授本門課程的同時，也注意把它與其它課程的關系及其在系列課程中的地位傳授給學生，解決了以往“只見樹木不見森林”的問

題。

2、教學方法和教學手段的改革 在教學中采用師生教學互動和引導學生自主學習相合的教學方結法，提高了學生的學習興趣和學習能力。充分利用多種媒體，采用“課堂教學、實驗教學和網絡教學”相互融合的教學手段。

3、實驗教學的改革 在實驗教學方面，改變了以驗證理論實驗的單一模式，增加設計性、綜合性實驗。將課外科技活動與實驗教學緊密結合，向學生開放實驗室，鼓勵學生自擬實驗研究題目，培養了學生綜合應用能力、系統集成能力和創新能力，提升了實驗課的教學質量。編寫了《電子CAD》實操講義，從實際情況著手，密切聯系理論教學，著力促進學生實驗能力的提高，同時給學生充分發揮實驗設計的空間，在有限時間內把學生的動手能力和開發性思維相結合，取得了較好的教學效果。

四、主要教學方法和教學手段及網絡教學情況

注重使用先進的教學方法和手段。

在教學中采用啟發式教學、師生互動和引導學生自主學習相結合的教學方法，提高了學生的學習興趣和學習能力。

合理運用現代教育技術，將現代教學手段和傳統教學手段相結合，充分利用多種媒體，采用“課堂教學、實驗教學、EDA 教學和網絡教學”相互融合的教學手段。在課堂教學中，主要采用電子教案和實物投影、結合傳統的黑板粉筆的教學手段。電子教案解決教學信息量大、課時有限的矛盾；實物投影室學生對元器件、電路板、電子系統又深刻和直觀的認識；而傳統的黑板粉筆是師生交流討論的最好方式。這樣的教學方式使學生對本課程的學習產生濃厚的興趣。在實驗教學中，在傳統的實際操作基礎上，逐步引入 EDA 技術，引入虛擬仿真實驗，引導學生采用最新技術和最新的數字系統設計方法進行設計實驗。

網絡教學已成為非常重要的教學手段，現已建成《電子技術基礎》網絡課程，課程介紹、教學大綱、教學日歷、實驗教學內容、電子教

案、習題解答、教師答疑、試卷樣卷等內容均已上網。

五、實踐教學及對學生的實踐技能 培養情況

高度重視實驗教學，通過實踐教學培養和提高學生的動手能力和實踐技能。主講教師親自主持和設計實踐教學，對實驗教學內容進行了調整和更新，轉變原來較多驗證性的基礎實驗為以綜合型、設計型實驗為主的實驗教學?；A實驗內容與課堂教學內容緊密相關，重在訓練基本技能。設計型和綜合型實驗中設計一些實用的電子系統，同時鼓勵學生自擬實驗項目。引入 EDA 技術和虛擬實驗，使學生既可以使用傳統的電路設計方法也可以使用先進的 EDA 技術進行電子電路和系統的設計。將課外科技活動納入教學活動中來，對優秀學生開放實驗室。新的實驗教學使學生的綜合應用能力和實踐能技大大提高。

六、教材建設

1、選用優秀教材，主教材使用高教出版社出版的優秀教材。根據專業需求選用清華大學余孟嘗教授專為高職高專編寫的《電子技術基礎簡明教程》第三版。此教材為教育部高職高專規劃教材和面向二十一世紀課程教材。主講教師都根據選用教材制作了各具特色的電子教案。

為學生自主學習指定了 擴充教材和參考教材：

（1）閻

石.電子技術基礎（第四版）高等教育出版社:1998（2）康華光.《電子技術基礎》（數字部分），2003 年第 4 版（3）任紹發.脈沖與數字電路實驗及其應用.重慶大學出版社: 1994（4）白中英.數字邏輯與數字系統（第三版）

科學出版社

2002（5）唐競新.電子技術基礎解題指南

清華大學出版社

1993 2、實驗教材采用自編講義《電子技術基礎實驗》，根據課程發展需要，內容不斷更新，從基礎性實驗擴充為基礎性、設計型、綜合型實驗，經歷屆學生的使用，效果良好。現逐步增加了電子技術的最新內容——EDA 部分，準備在下屆學生中使用。

3、主講教師都根據選用教材制作了各具特色的電子教案。

七、教學組織管理

1、采用“課堂教學、實驗教學、EDA 教學和網絡教學”相互融合的方式。

課堂教學中教師講解基本內容，擴充性內容引導學生自學，開展師生討論；實驗教學增加設計性、綜合性實驗，開設創新實驗和課程設計，鼓勵學生自擬實驗研究題目，有效地調動學生學習的積極性，培養了學生綜合應用能力。EDA 教學使學生了解最新技術及其應用，網絡教學使學生可以不受時間的限制，放松自主地學習。

2、課程組教師經常進行教學研討，交流教學方法、教學藝術，探討課程建設與改革。

3、改革考核辦法，注重對學生知識運用能力的考察，除傳統的筆試外，逐步增加實驗和設計考核的比重。

經過建設和發展，電子技術基礎課程在教師隊伍、內容體系、現代化教學方法和手段運用、實驗教學改革等方面，取得了在同類課程中的先進地位。我們將繼續努力，解決存在的不足，把本課程建設成為一流的示范性課程。