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服裝cad課程總結(jié)(共5則)

時(shí)間:2019-05-12 14:36:00下載本文作者:會(huì)員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《服裝cad課程總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《服裝cad課程總結(jié)》。

第一篇:服裝cad課程總結(jié)

服裝cad課程總結(jié)

通過四周的學(xué)習(xí),我們已基本掌握了服裝cad軟件。循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程,讓我們在掌握基礎(chǔ)同時(shí),由簡到繁地對這個(gè)軟件有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

一,過程

首先我們學(xué)習(xí)了cad工藝設(shè)計(jì),這是第一次接觸cad軟件,操作不是很復(fù)雜,主要是對線條的練習(xí)。之前有過PS繪圖課程,相比較而言,cad在繪制幾何或者線形圖上要比PS更方便。以及學(xué)習(xí)了cad原型打版設(shè)計(jì),原型打板相對簡單,這是對計(jì)算機(jī)幾何繪圖基礎(chǔ)能力的一次學(xué)習(xí)。然后我們學(xué)習(xí)了服裝cad結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和排料。這個(gè)本身操作不復(fù)雜,但是因?yàn)橐玫胶芏鄶?shù)據(jù),系統(tǒng)識(shí)別不了的就會(huì)頻頻崩潰或者提示出錯(cuò),這也應(yīng)該是初學(xué)者經(jīng)常遇到的問題。但是操作多了就會(huì)有經(jīng)驗(yàn)去解決這些問題了。最后我們學(xué)習(xí)了服裝cad款式設(shè)計(jì),這個(gè)軟件設(shè)計(jì)出來的作品就是很直觀的可以看到服裝效果。如果熟練操作會(huì)有很大的作用。

第三周我們學(xué)習(xí)了

二,心得

1、計(jì)算機(jī)的繪圖優(yōu)勢是規(guī)則,易上色,數(shù)據(jù)精確等,正因如此我們應(yīng)注意計(jì)算機(jī)智能識(shí)別給我們帶來的影響。盡量避免由于錯(cuò)誤操作引起的系統(tǒng)紊亂。

2、服裝cad繪圖的基礎(chǔ)是有良好的制圖能力,有好的制版能力能加速我們使用電腦繪圖。

3、細(xì)心永遠(yuǎn)是最重要的,細(xì)節(jié)決定結(jié)果。比如裁片上打刀口,紗向問題等。

4、面對問題和困難的時(shí)候要沉著冷靜,沒有解決不了的問題。不能解決的就要防止它發(fā)生。

5、熟能生巧,相信通過不斷的練習(xí),我們會(huì)完全掌握這門技術(shù)。

6、不依規(guī)矩,不成方圓。

7、檢查作為最后一步很關(guān)鍵,決定作業(yè)質(zhì)量

三.

總結(jié)

服裝cad課程完結(jié)了,但是我們實(shí)際掌握的應(yīng)用軟件知識(shí)還只是皮毛。通過這個(gè)課程的學(xué)習(xí),我們已大致了解了服裝cad繪圖軟件的基本操作方法,并且對于一些軟件系統(tǒng)出錯(cuò)上的問題我們也能解決,這個(gè)我認(rèn)為是整個(gè)作業(yè)里最花時(shí)間的事情!比如說我們無法阻止系統(tǒng)崩潰這一事實(shí),但是我們可以通過另存為或不斷保存的方式防止文件丟失,一般做完一個(gè)步驟就應(yīng)該保存。再者如果操作中出現(xiàn)步驟出錯(cuò)的提示,可以將作業(yè)復(fù)制到新建的界面里繼續(xù)操作,百試不爽。

第二篇:服裝CAD實(shí)驗(yàn)報(bào)告

服裝CAD實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、目的要求

1、掌握運(yùn)用PDS樣板處理工具進(jìn)行女呢大衣電腦結(jié)構(gòu)制版。

2、掌握運(yùn)用PDS樣板處理工具進(jìn)行女呢大衣各尺寸的放碼。

3、掌握運(yùn)用PDS樣板處理工具進(jìn)行女呢大衣樣片的排料。

二、知識(shí)要點(diǎn)

運(yùn)用PDS樣板處理工具進(jìn)行女呢大衣電腦結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。制版放縮以及樣片的排料設(shè)置。

三、設(shè)備軟件

(一)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備

電腦:每位學(xué)生配備一臺(tái)電腦。(二)軟件

格伯服裝CAD軟件:安裝到每臺(tái)電腦上。

四、實(shí)驗(yàn)步驟與要點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)步驟總的來說:

1分析成衣效果圖了解大概細(xì)節(jié)及尺寸 2確定中間尺碼,細(xì)節(jié)尺寸 3確定制版方案

4依據(jù)原型繪制中間尺碼成衣結(jié)構(gòu)圖 5結(jié)構(gòu)圖繪制完成無誤后對繪制的各個(gè)樣片進(jìn)行放縫份 6對各樣片的各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行放縮值的計(jì)算

7根據(jù)中間規(guī)格結(jié)構(gòu)圖以及計(jì)算的各個(gè)點(diǎn)的放縮值進(jìn)行推板 8檢查全套紙樣放縮無誤后建立排料各個(gè)檔案對樣片進(jìn)行計(jì)算機(jī)的排料

A規(guī)格設(shè)置:以女裝中間尺碼170/84A為標(biāo)準(zhǔn)繪制具體成衣參數(shù)如下

衣長=65CM

胸圍=84+6=90CM

背長=38CM 腰圍64+14=78CM 肩寬=39CM

袖長=56CM

B繪制女裝原型進(jìn)而依據(jù)女上裝原型繪制女尼大衣結(jié)構(gòu)

1)按照圖1-1原型結(jié)構(gòu)圖和表1-1來繪制女裝原型,結(jié)果如圖1-2所示,其中各省道按照內(nèi)部線畫出。

2)套取出原型的前后片。3)將省道由內(nèi)部線轉(zhuǎn)化為周邊線,用樣片菜單-尖褶-折疊尖褶工具將省道關(guān)閉,并將原省道兩邊作為內(nèi)部線保留。如圖1-3所示。

4)在省道處作標(biāo)記(鉆孔和剪口);調(diào)整樣片的布紋方向;清理各樣片上的內(nèi)部資料,包括清除多余的內(nèi)部點(diǎn),內(nèi)部線、合并線段。如圖1-4所示。

5)保存繪制好的原型前后樣片。

圖1-1

1-2

圖1-3

圖1-4 6)結(jié)合女上裝的衣長以及細(xì)節(jié)的結(jié)構(gòu)對上一步中產(chǎn)生的前后衣片進(jìn)行繪制,7)先對后片原型進(jìn)行處理,由后頸點(diǎn)往下量取65CM作為衣長,由于胸圍/4-腰圍/4=3CM 故對腰圍作2CM的收省,另外的1CM在側(cè)縫線出收進(jìn)

8)由于效果圖中后片是公主線結(jié)構(gòu)故在后肩線中點(diǎn)向下分割在要未出收省2CM后片的結(jié)構(gòu)套取后為兩片,調(diào)整樣片布紋方向,清理各樣片上的內(nèi)部資料,包括清除多余的內(nèi)部點(diǎn),內(nèi)部線、合并線段等。如下圖所示

9)繪制成衣前片:結(jié)合女上裝前片原型以及效果圖中前片結(jié)構(gòu)知道前片在肩部有矩形分割,并且在前中也有公主線分割至腰線處,腰線以下到前片口袋間為暗裥,同時(shí)前片是雙排扣,并且在最下面的一個(gè)扣出也可以作駁領(lǐng)的細(xì)節(jié)····

10)依據(jù)以上對于前片細(xì)節(jié)處的分析可分配具體的收省分割的情況,即在公主線到腰線時(shí)收省2CM,在側(cè)縫線處收進(jìn)1CM,同時(shí)分割的腰線下的部分在對應(yīng)上片的收省部位為2CM的暗裥以縫合后可以上片保持長度的相一致。

11)同時(shí)前片口袋的袋蓋長度取14M,寬度取4CM 12)前片知道在雙排扣的背面是掛面前中的曲線偏向前中線左側(cè),在繪制完成的前片的基礎(chǔ)上可以在肩線靠近領(lǐng)圍處向外3到4CM下擺向側(cè)縫處6CM左右而得到掛面的結(jié)構(gòu)。調(diào)整樣片布紋方向,清理各樣片上的內(nèi)部資料,包括清除多余的內(nèi)部點(diǎn),內(nèi)部線、合并線段等。前片的結(jié)構(gòu)套取后為幾個(gè)分割下的幾片同時(shí)還有掛面如下圖所示

C繪制成衣袖子

1)按照原型袖的繪制方法并結(jié)合前后片的袖窿弧線進(jìn)行成衣袖片的繪制

2)結(jié)合幾個(gè)具體的尺寸 袖長=56CM 袖山高=AH/4+4 袖口=24CM

袖山頂點(diǎn)到肘線距離=AH/2+3 3)套取出繪制的成衣袖片。調(diào)整樣片布紋方向,清理各樣片上的內(nèi)部資料,包括清除多余的內(nèi)部點(diǎn),內(nèi)部線、合并線段等。結(jié)果如圖1-7所示。

3)保存繪制好的成衣袖片

圖1-5

D繪制成衣領(lǐng)子

1、結(jié)合效果圖分析可知此款成衣的領(lǐng)子為一片式中式領(lǐng)

2、運(yùn)用相應(yīng)工具繪制中式領(lǐng)。如圖4-1所示。

圖4-1

3、保存繪制好的中式領(lǐng)樣板。成衣袖子以及領(lǐng)子的繪制后如下圖所示

女尼大衣的各個(gè)樣片繪制完成后各個(gè)樣片的放縫量在下擺下擺位置全部確定為3CM,除下擺的其他部位一律去1CM的放縫量

E對繪制完成后的前后衣片以及領(lǐng)子袖子掛面進(jìn)行放縮值的計(jì)算并放縮 1)幾個(gè)關(guān)鍵部位的檔差值如下:

胸圍檔差=4CM 腰圍檔差=4CM 背長檔差=1.2CM 袖長檔差=1.5CM 衣長檔差=2CM 領(lǐng)圍檔差=0.8CM 肩寬檔差=1.2CM 2)為了保證在推板時(shí)紙樣的結(jié)構(gòu)合理和形的相對不變,且袖隆的變化量近似等于胸圍檔差的一半,通過比較和計(jì)算,袖隆深的變化量取0.65CM時(shí)推板后的各個(gè)尺碼相對來說比較合理即肩點(diǎn)C的縱檔差取0.65CM 3)計(jì)算放縮值時(shí)前片以胸圍線為長度方向基準(zhǔn)線,前中線為圍度方向基準(zhǔn)線;后片以胸圍線為長度方向基準(zhǔn)線,后中線為圍度方向基準(zhǔn)線;袖片以袖肥線為長度方向基準(zhǔn)線,袖中線為圍度方向基準(zhǔn)線;領(lǐng)子的放縮則是以后領(lǐng)中線向左右各延長0.5CM作為放縮量,寬度方向不做放縮處理。

4)由以上可以具體算出各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的放縮值如下表所示

點(diǎn)ABCDEFGHIJKLMNOPQR 后片橫檔差縱檔差領(lǐng)圍檔差/5=0.160.75(0.2+0.6)/2=0.40.7肩寬檔差/2=0.60.65胸圍檔差/4=101背長檔差-A縱=0.51衣長檔差-A縱=1.310/x=23/1 0.441.301.300.500.7同G橫檔差0.440同G橫檔差0.440.5同G橫檔差0.440.5同G橫檔差0.440前片橫檔差縱檔差比A取稍大=0.20.7(0.2+0.6)/2=0.40.0.6與前C縱檔差相同0.14/4=1同前E縱=0.511.00.016/y=15/0.75 0.50.20.70.60.68.8/x=24/1 0.315/0.5=5/y 0.10.3同前E縱=0.50.3同前E縱=0.50.3同前E縱=0.53.5/x=24/1 0.150.501.5)在對各個(gè)樣片進(jìn)行放縮前首先要進(jìn)行放縮表的建立,放縮表的建立由以下幾個(gè)檔組成即:155CM

160CM 165CM 170CM 6)將完成放縫后的所有樣片進(jìn)行指定放縮表并保存到相應(yīng)的位置。7)在完成指定放縮表之后開始逐一的對各個(gè)樣片的各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)按照前面已經(jīng)計(jì)算好的放碼值進(jìn)行放碼并保存。

8)完成所有關(guān)鍵點(diǎn)的放碼值的輸入之后 便完成了不同尺碼的放縮任務(wù),放碼后的各個(gè)各個(gè)樣片的圖形如下面所示:

F在完成了各個(gè)樣片的放縮之后需要對各個(gè)樣片進(jìn)行注解以便區(qū)分

G對放縮后的各個(gè)樣片按照不同尺碼的樣片需求進(jìn)行排料圖的繪制 1)完成款式檔案各個(gè)樣片的數(shù)量情況

2)完成注解檔案說明每個(gè)樣片上所需寫上的注解

3)完成排版放置限制檔案說明排版時(shí)每個(gè)樣片所受的如傾斜等限制 4)完成排版規(guī)范檔案說明一個(gè)排版圖所需的如注解,版邊版距等 5)在完成以上4個(gè)檔案的設(shè)置之后可以選擇系統(tǒng)的自動(dòng)排料來完成排料圖的設(shè)計(jì),如果對于自動(dòng)排料的圖的結(jié)果感覺不是很理想的話還可以手動(dòng)進(jìn)行具體修改重新排料以的到最大效率的利用面料。6)排料圖的繪制后的結(jié)果如圖所示,

第三篇:《服裝CAD》_教學(xué)大綱

《服裝CAD》教學(xué)大綱

一、本課程的目的要求

目的:本課程是服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課(選修課)。其主要任務(wù)是要學(xué)生學(xué)會(huì)使用服裝CAD軟件進(jìn)行服裝基本結(jié)構(gòu)制圖、系列樣板推檔及各種樣板排料的操作,通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生工藝設(shè)計(jì)方面的潛力,使學(xué)生獲得使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行高效、快速地打版、推版與排料設(shè)計(jì)的能力,為學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)服裝工業(yè)化生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。

要求:

1、要求了解服裝CAD簡單的硬件裝置。

2、要求學(xué)生具有一定的結(jié)構(gòu)知識(shí)、具有較熟練的手工打板技能。才能逐步掌握所學(xué)軟件的各種工具、命令的使用,從而對各種款式圖進(jìn)行計(jì)算機(jī)打板的操作。

3、要求學(xué)生掌握系列樣板的規(guī)格設(shè)計(jì)方法,以及對各種款式服裝進(jìn)行推板的方法,利用所學(xué)軟件的各種工具進(jìn)行推板,生成系列生產(chǎn)樣板。

4、要求學(xué)生掌握服裝樣板經(jīng)驗(yàn)套排的方法,利用軟件的各種工具進(jìn)行交互排料操作。

二、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一章 服裝CAD概論

1-1 服裝CAD系統(tǒng)構(gòu)成1-2 服裝CAD的硬件配置

1-3 服裝CAD的意義

第二章 服裝CAD打版基礎(chǔ)

2-1 服裝CAD打版系統(tǒng)介紹

2-2 服裝CAD打版系統(tǒng)菜單功能說明

第三章 服裝CAD打版實(shí)例

3-1

3-2

3-3

3-4 女西裝打版實(shí)例(按款式圖)女襯衫打版實(shí)例(按款式圖)男西褲打版實(shí)例(按款式圖)西裝裙打版實(shí)例(按款式圖)

第四章 服裝CAD推板基礎(chǔ)

4-1 服裝CAD推板系統(tǒng)介紹

4-2 服裝CAD推板系統(tǒng)常用工具操作

第五章 服裝CAD推板實(shí)例

5-1 男西褲切開線推板法推板實(shí)例

5-2 女襯衫碼點(diǎn)推板法推板實(shí)例

5-3女西服碼點(diǎn)推板法推板實(shí)例

第六章 服裝CAD排料基礎(chǔ)

6-1 服裝CAD排料系統(tǒng)界面介紹

6-2 服裝CAD排料常用工具操作

第七章 服裝CAD排料實(shí)例

7-1 女襯衫排料實(shí)例

7-2 男西褲排料實(shí)例

三、適用專業(yè)及層次:服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專升本、高職本科。

四、推薦教材:《服裝CAD》 中國紡織出版社譚雄輝等

第四篇:服裝CAD論文

簡述服裝CAD及其發(fā)展歷史。

摘要:隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,消費(fèi)者對服裝提出了更高的要求,已經(jīng)從原來滿足基本生活需求轉(zhuǎn)變成為對個(gè)性化、多樣化的需要。許多消費(fèi)者不僅希望在模特身上看到服裝的標(biāo)準(zhǔn)樣式,還希望能夠看繃自己穿上身的效果,因此,服裝CAD技術(shù)的產(chǎn)牛就滿足了這樣的需求,利用計(jì)算機(jī)讓消費(fèi)者能夠觀察和選擇服裝的樣式和尺寸。本文簡述服裝CAD及其發(fā)展歷史。

CAD 就是“Computer Aided Design”的縮寫,意思就是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),那么服裝CAD就是計(jì)算機(jī)輔助服裝設(shè)計(jì),一般有創(chuàng)作設(shè)計(jì)(款式、色彩、服飾配件等),出樣,放碼,排料等。服裝CAD全名就是服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),是服裝Computer Aided Design的縮寫。服裝CAD技術(shù)。是指計(jì)算機(jī)輔助服裝設(shè)計(jì)技術(shù),利用計(jì)算機(jī)的硬件和軟件技術(shù)來對服裝的工藝過程、服裝新產(chǎn)品和按照服裝設(shè)計(jì)的基本要求,來進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)、輸入和輸出的專門技術(shù),服裝CAD技術(shù)足利用傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)方式和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)有效的結(jié)合,是產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到制造過程的信息集成和信息自動(dòng)化。

一、服裝CAD的歷史

自本世紀(jì)40年代第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問世以來,計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,60年代末,美國麻省理工學(xué)院的Evensouthland教授發(fā)明了計(jì)算機(jī)圖形處理技術(shù),從而使計(jì)算機(jī)有了處理和顯示圖像的功能,為CAD技術(shù)的發(fā)展開辟了道路。服裝CAD是從20世紀(jì)70年代才起步發(fā)展的,但隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,服裝CAD技術(shù)發(fā)展也很快,其在產(chǎn)業(yè)中的運(yùn)用日益廣泛。1972年,美國研制出首套服裝CAD系統(tǒng)—MARCON,美國Garber公司率先把服裝CAD系統(tǒng)推向市場,收到企業(yè)的歡迎。該系統(tǒng)為緩解工業(yè)化大批量服裝制作過程中的瓶頸緩解—服裝工藝設(shè)計(jì),起到了重要的作用,之后,法國、日本、英國、西班牙、瑞士等國家也紛紛推出了類似的系統(tǒng)。目前,在歐美的一些發(fā)達(dá)國家,肚子CAD技術(shù)已基本普及,是否應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪制服裝樣板圖,已成為衡量企業(yè)實(shí)際水平和產(chǎn)品質(zhì)量的重要標(biāo)志。而隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,使計(jì)算機(jī)在藝術(shù)領(lǐng)域也發(fā)揮出巨大的作用,例如計(jì)算機(jī)回話、彩色廣告創(chuàng)意、裝璜設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、動(dòng)畫以及電影制作等領(lǐng)域中,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用不斷發(fā)展和創(chuàng)新。服裝設(shè)計(jì)是一門綜合性的藝術(shù),體現(xiàn)了材質(zhì)、款式、造型、花色等多方面的美感,其中又包含有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)和技術(shù),是藝術(shù)和設(shè)計(jì)兩者的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一、互相緊密結(jié)合的一個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)極強(qiáng)的科學(xué)計(jì)算能力和藝術(shù)創(chuàng)作的潛力,在這一領(lǐng)域可以得到最終分的發(fā)揮和施展。80年代以來,服裝CAD系統(tǒng)從服裝工藝設(shè)計(jì)部門,開始想服裝款式和服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展。以彩色圖形處理技術(shù)為基礎(chǔ)的彩色服裝款式實(shí)際系統(tǒng),是設(shè)計(jì)師們不用筆和顏料就能實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)構(gòu)思,激發(fā)他的創(chuàng)作靈感和激情,更靈活、更快速地完成款式設(shè)計(jì)圖、時(shí)裝畫的創(chuàng)作。90年代以Garbe公司為首的開頭樣系統(tǒng),使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行樣片設(shè)計(jì)逐漸被服裝設(shè)計(jì)師所接受。從此,由服裝款式設(shè)計(jì)、樣片設(shè)計(jì)和放碼、排料1分系統(tǒng)組成的服裝CAD系統(tǒng),覆蓋了服裝設(shè)計(jì)的全部過程,它使設(shè)計(jì)師的靈感和經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)技術(shù)和信息緊密結(jié)合,給服裝設(shè)計(jì)帶來了一場深刻變革。

二、服裝CAD系統(tǒng)軟件

服裝CAD的軟件是硬件的靈魂,從功能上來分一般包括:服裝款式設(shè)計(jì)系統(tǒng):包括服裝面料的設(shè)計(jì)以及服裝款式的設(shè)計(jì);服裝紙樣設(shè)計(jì)系統(tǒng):包括結(jié)構(gòu)圖的繪制功能,紙樣的生成,縫份的加放,標(biāo)注標(biāo)記等功能;服裝樣片推碼系統(tǒng):由單號(hào)型紙樣生成系統(tǒng)多號(hào)型紙樣;服裝樣片排料系統(tǒng):設(shè)置門幅、縮水率等面料信息、進(jìn)行樣片的模擬排料,確定排料方案。隨著近年來CAD技術(shù)的開發(fā),發(fā)展,軟件價(jià)格逐漸合理化,價(jià)位有了較大的下調(diào),尤其國產(chǎn)服裝CAD軟件。國外服裝CAD品牌有:OPTITEX,格柏,愛維斯,派特,東麗,度卡,力克,微捷,日升,key,旭化成,愛思特AST等。國內(nèi)服裝CAD品牌有:博克,盛裝,唐裝,服裝大師,ET,時(shí)高,佑手,寶仙路,立格,富怡,愛科,突破,英格,航天,羽

田,比力,智尊寶紡,樵夫等。目前,在我國所使用的服裝工業(yè)制版系統(tǒng)有幾十種之多,例如美國的格柏系統(tǒng),法國的力克系統(tǒng)和PGM系統(tǒng)等。美國的格柏系統(tǒng)主要分為服裝打版、服裝推版和排版三個(gè)部分。打版主要是通過建立相應(yīng)的待打版的尺寸,以此來確直必耍的尺寸和各尺碼的檔差,并且利用軟件所提供的作圖工具來有效的實(shí)現(xiàn)定點(diǎn)連線,來制作某一尺碼的衣版,打版系統(tǒng)中還提供實(shí)物樣板的輸入功能,利用數(shù)字化儀將樣板的信息讀入電腦系統(tǒng),形成衣版資料,供進(jìn)一步處理。推版部分由尺寸表規(guī)定各部位的檔差放縮產(chǎn)生全部尺碼的衣版。排版部分足通過給定的衣版資料由電腦自動(dòng)排料并可手動(dòng)對局部排料修正,最大限度提高布料的利用率,從而節(jié)約原料,降低產(chǎn)品成本。而在服裝款式設(shè)計(jì)系統(tǒng)方面,則使用 CAD技術(shù)在電子計(jì)算機(jī)取代草稿紙、鉛筆,在較短的時(shí)問內(nèi)設(shè)計(jì)繪制出服裝款式草圖,或根據(jù)用戶的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的款式圖,在設(shè)計(jì)繪圖過程中隨時(shí)修改,加速了服裝設(shè)計(jì)的過程。美國格柏公司的GCD-200系統(tǒng),法國力克公司的Sketch系統(tǒng),都有這樣的功能;服裝面料配色方面,搭配的顏色可在CAD系統(tǒng)的彩色熒光屏上及時(shí)顯示,并可隨時(shí)對服裝色彩修改直到滿意為止。用特殊的照相機(jī)或彩色印蒯設(shè)備即町將較佳的配色輸出保存。如系統(tǒng)中配合攝象裝置,在服裝配色的同時(shí)還可將面料的圖案、組織加到配色草圖中,以使色彩達(dá)糾最佳效果;在服裝尺碼推檔方面。人體的體型有高、矮、胖、瘦的不同,由這些特征義組合成非常多的類型,如服裝設(shè)計(jì)人員要為眾多的體型設(shè)計(jì)同一款式的服裝,則將是件極為繁重的工作。況且服裝的變化更日趨加快,流行周期愈來愈短,這更使服裝設(shè)計(jì)要耗費(fèi)大量的精力和時(shí)間。加上設(shè)計(jì)不同尺碼的同一式樣服裝,設(shè)計(jì)的單調(diào)、重復(fù)還嚴(yán)霞影響到設(shè)計(jì)人員創(chuàng)造性的發(fā)。而服裝CAD可極方便地在服裝設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)了一件適中規(guī)格的服裝后,再根據(jù)極少量不同體型的差異輔助設(shè)計(jì)出所有體型的各種尺碼的服裝衣片;在服裝已完成推檔的各種尺碼的排料方面,服裝衣片,在布幅、布紋、花格對齊、尺碼搭配等制約條件下合理、最優(yōu)確定在布料上的位置以便裁剪加工,這一工序稱排料。它對最有效地利用布料有著決定性的意義,是降低服裝成本的關(guān)鍵。服裝CAD提供交互式排料,被排的衣片呈現(xiàn)在熒光屏上方,屏幕下方模擬為布料,操作人員可將衣片定義為組進(jìn)行排料,衣片排料可方便地轉(zhuǎn)動(dòng),翻轉(zhuǎn),以達(dá)到合適的位置。服裝CAD系統(tǒng)中設(shè)有服裝樣版調(diào)整功能。如原設(shè)計(jì)的服裝為長袖,利用樣版調(diào)整對袖片處理即可得到短袖服裝。其他如尖領(lǐng)改為圓領(lǐng),某些部位的直線條調(diào)整為弧形線條,都可通過對原設(shè)計(jì)的衣片調(diào)整而達(dá)到,而且系統(tǒng)還能對其他各尺碼進(jìn)行自動(dòng)調(diào)整,并且還可以使用樣版調(diào)整對原設(shè)計(jì)的衣片進(jìn)行多種方式切割,而從中分離出各拼接衣片。

三、服裝CAD技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用

服裝CAD系統(tǒng)應(yīng)用人才的技能培養(yǎng),是服裝CAD系統(tǒng)在服裝企業(yè)廣泛應(yīng)用的關(guān)鍵。有一些CAD系統(tǒng)具有自動(dòng)打版系統(tǒng),系統(tǒng)可根據(jù)樣版師自己在計(jì)算機(jī)中建立的打版規(guī)則自動(dòng)產(chǎn)生所要的紙樣.但建立規(guī)則需要樣版師精通計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)技術(shù)。而目前我國服裝企業(yè)樣板師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化層次使他們很難勝任這樣的工作,這就造成了現(xiàn)有服裝CAD系統(tǒng)的一些功能不能夠得到充分發(fā)揮。故加強(qiáng)服裝CAD技術(shù)從業(yè)人員的知識(shí)能力以及應(yīng)用能力的培養(yǎng)是未來的一個(gè)重大方向,隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展,服裝CAD技術(shù)也以飛快的速度發(fā)展著,智能化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化仍然是現(xiàn)代服裝CAD技術(shù)未來發(fā)展的總趨勢。將極大地推進(jìn)服裝工業(yè)的發(fā)展,為提高服裝行業(yè)的生產(chǎn)效益做出更大的貢獻(xiàn)。掌握服裝CAD對于求職的重要性:目前,我國服裝行業(yè)使用服裝CAD的廠家很少,普及率很低。但國際上優(yōu)秀的服裝企業(yè)已經(jīng)廣泛采用服裝CAD技術(shù),不僅提升了企業(yè)形象,同時(shí)也帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益。越來越多的服裝業(yè)內(nèi)人士已經(jīng)開始意識(shí)到服裝CAD的重要性,并把它納入引進(jìn)人才的一個(gè)重要指標(biāo)。掌握服裝CAD已經(jīng)是服裝專業(yè)的大學(xué)生求職的一項(xiàng)重要技能。在學(xué)校就已經(jīng)掌握了服裝CAD這一先進(jìn)技術(shù),會(huì)在求職中增加求勝的法碼。

企業(yè)使用服裝CAD的好處:服裝CAD可提升企業(yè)形象,提高企業(yè)的競爭能力;能預(yù)知生產(chǎn)數(shù)據(jù)及生產(chǎn)計(jì)劃,降低庫存資金占用,有效地與國際市場接軌,方便數(shù)據(jù)傳輸;能有

效控制生產(chǎn)成本,減輕工作壓力,減少行政管理;能有效地進(jìn)行數(shù)據(jù)管理及數(shù)據(jù)查詢,提高生產(chǎn)效率,提升時(shí)間、空間效益,提高顧客的滿意度,提升服務(wù)品質(zhì)。下面用具體數(shù)字和指標(biāo)說明使用服裝CAD的好處。

1、可縮短產(chǎn)品上市周期,提升企業(yè)競爭能力。據(jù)資料統(tǒng)計(jì),產(chǎn)品提早上市一周,可能提高企業(yè)利潤20%;

2、從板型確立到數(shù)個(gè)規(guī)格推檔出來,通常需要2~3天,使用CAD,只需3~4個(gè)小時(shí),效率提高了600%;

3、樣板設(shè)計(jì)人員可減至2~3名。僅此一項(xiàng),可為企業(yè)節(jié)省費(fèi)用6~9萬;

4、使用CAD后,可以精確計(jì)算用料。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),CAD排料系統(tǒng)普遍提高用料率3%~5%;

5、以3年為一個(gè)時(shí)間段,企業(yè)的有形資金節(jié)約至少為40萬元。使用CAD完全是一種長期的、行之有效的發(fā)展企業(yè)生產(chǎn)力的方法,及早使用,就會(huì)及早給企業(yè)帶來效益。

服裝CAD創(chuàng)作設(shè)計(jì)系統(tǒng),讓設(shè)計(jì)師在屏幕上設(shè)計(jì)服裝款式和面料以及色彩。電腦中存儲(chǔ)大量地款式和花樣供設(shè)計(jì)師選擇和修改,設(shè)計(jì)過程可大為簡化,提高設(shè)計(jì)的時(shí)效,減少工作量;由于可參照地資料多了,設(shè)計(jì)師地想象力和創(chuàng)造力也就豐富了。設(shè)計(jì)師可在電腦屏幕上與顧客共同討論款式花樣,按照客戶要求隨時(shí)進(jìn)行修改,并有可能在計(jì)算機(jī)屏幕上實(shí)現(xiàn)試穿效果;由于計(jì)算機(jī)地快速反映能力,用傳統(tǒng)方式設(shè)計(jì)一個(gè)款式需要幾小時(shí)甚至幾天,而用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)只需要幾十分鐘甚至幾分鐘,能大大縮短服裝設(shè)計(jì)周期;應(yīng)用計(jì)算機(jī)來設(shè)計(jì)繪制服裝圖形將大大減輕設(shè)計(jì)師的手工勞動(dòng),對設(shè)計(jì)人員的專業(yè)水平要求也可相對降低;服裝設(shè)計(jì)的信息存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi),可隨時(shí)調(diào)用,便于管理;對于放碼系統(tǒng),提高放碼的精度,減小誤差;提高放碼的速度,縮短時(shí)間,提高效率;對于排料系統(tǒng),可以全局的觀看整張麥架,電腦運(yùn)作加快,提高效率。但CAD系統(tǒng)也有其不足,主要體現(xiàn)在對于一些復(fù)雜的紙樣,比如晚裝的出樣,就是不停的修改,所以運(yùn)用出樣系統(tǒng)并不方便。

在我們深入了解了CAD的重要性之后,我們應(yīng)該更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一技術(shù),這樣會(huì)在求職中增加求勝的法碼,所以我們要把握住學(xué)校師資、設(shè)施、理論修養(yǎng)等有利的條件,在激烈的人才競爭中把握了主動(dòng)權(quán)。

第五篇:《建筑CAD》課程總結(jié)

《AUTOCAD計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)》課程總結(jié)

授課教師:朱德良 2012-2013第一學(xué)期

《AUTOCAD計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)》課程是土木工程專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課,是將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入建筑工程領(lǐng)域,提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的一門重要課程,通過對本課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握使用AutoCAD的精確繪圖技術(shù),為今后計(jì)算機(jī)繪制土木工程圖紙打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

上第一堂課,采取多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。并同時(shí)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)CAD的重要性、學(xué)習(xí)的嚴(yán)格性、紀(jì)律性,每天考勤,每次上機(jī)讓每個(gè)同學(xué)自己簽到。如果有的學(xué)生未到,以后每次圴重點(diǎn)抽查,本學(xué)期學(xué)生上課基本是滿勤的。因?yàn)楸救嗽诮ㄖO(shè)計(jì)單位工作過11年,所以在上課的過程中是按建筑設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)師的要求進(jìn)行建筑CAD培訓(xùn),使學(xué)生能夠在AUTOCAD軟件、天正建筑設(shè)計(jì)軟件和建筑方案圖、建筑施工圖設(shè)計(jì)方法過程得到專門訓(xùn)練,有力地增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力。

本門課程周1次(兩節(jié)課),上課時(shí)間特別短,除正常課堂教學(xué)外,大量布置作業(yè)和訓(xùn)練讓學(xué)生課外用自己的計(jì)算機(jī)做,加大學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度,并通過電郵電話與教師保持聯(lián)系,教師的電話、郵箱一上課就公開給學(xué)生,教師的電子信箱可解答學(xué)生問題,也用于收集學(xué)生意見,學(xué)生有什么意見、看法、問題,也都可通過郵件提出。把有關(guān)資料發(fā)到每位同學(xué)的郵箱中,有的班級是發(fā)到班長、科代表郵箱,然后在QQ群中轉(zhuǎn)發(fā),上述的措施和方法,使同學(xué)們對CAD操作很快熟練了,興趣也提高了,學(xué)習(xí)效果大大提高。學(xué)生能自己獨(dú)立完成作業(yè),他們也認(rèn)為:這樣能學(xué)到真正的本事,對老師的認(rèn)真要求,他們也有感概,教師的良苦用心是為了學(xué)生,也只有老師才是最無私的人,愿意把自己的知識(shí)無私傳授給學(xué)生。

通過幾周學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生了解CAD的發(fā)展及最新動(dòng)態(tài),最新版本功能,能完成教師要求的房屋建筑圖,利用計(jì)算機(jī)繪制出各類工程圖紙,建筑圖紙,并能對圖形進(jìn)行編輯工作,體現(xiàn)出CAD優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生CAD成績大多良好,大多數(shù)學(xué)生與教師合作愉快。學(xué)生也反映:能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,大家能專心聽講,我們確實(shí)學(xué)到了不少東西。好多學(xué)生談到:通過幾周的CAD建筑軟件學(xué)習(xí),讓我們增添了許多的專業(yè)知識(shí),拓展知識(shí)面。而且CAD是很有實(shí)用價(jià)值的一個(gè)學(xué)科。通過實(shí)訓(xùn)讓我們逐漸懂得了CAD的用途和使用方法。我們會(huì)堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)CAD來提高自身的能力。

這學(xué)期上課的是2012級土木工程專業(yè)專升本(3+2)學(xué)生,學(xué)生大多來自省內(nèi)各個(gè)高校,有些之前學(xué)過CAD,有些從沒學(xué)過,教學(xué)難度較大,針對學(xué)生不同的程度,有針對性地給學(xué)生布置作業(yè),對有基礎(chǔ)的學(xué)生增布兩套完整的建筑設(shè)計(jì)方案和施工圖,給這部分學(xué)生加“餐”。結(jié)果效果很好,這部分同學(xué)起到了示范效應(yīng),在宿舍也能用所學(xué)知識(shí),給其它同學(xué)指導(dǎo)、幫助。

教學(xué)過程中,當(dāng)然也有不盡人意的地方,如在考試前,一再提醒填寫好班級、姓名之后就命名存盤,且十分鐘點(diǎn)擊一次存盤圖標(biāo),可有些人就是不聽,丟掉了才后悔,考試緊張,好多人的鼠標(biāo)被手上的汗水打濕了。

現(xiàn)在教材已是300多頁,授課時(shí)我又增加了很多設(shè)計(jì)單位常用的操作命令和方法及工程案例,內(nèi)容大大增加,而上課時(shí)間卻縮短了,1周只有兩節(jié),極不合理,建議仍然恢復(fù)周均3節(jié)課,否則只有狠砍內(nèi)容了,學(xué)生做好教師布置的圖形,而其它則不能勝任了。其實(shí),對于應(yīng)用性人才培養(yǎng),是要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué),現(xiàn)在反而是削弱了。

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