第一篇：《電子CAD》課程規劃[大全]

《 電子 CAD 》 課程 建設 規劃

一、課程建設的目標、規劃，采取的主要措施。

高職高專學校的根本任務是培養高素質的技能人才，課程教學質量是直接影響人才培養質量的核心要素。我們將努力優化教學資源、加強教師隊伍建設、改革教學內容和教學手段，將《電子 CAD>課程建設成校內、區內一流的課程。

1.建設一支教學水平高、科研能力強、教育思想先進、知識結構、年齡結構合理的教師隊伍。

2.不斷研究國內外電子技術的發展，及時將新器件、新技術和新方法引入課程。更新課程內容體系、增加課程設計、創新實驗的教學環節。

3.選用優秀的立體化教材，包括主教材、實驗教材、多媒體課件、電子教案、網絡課程等。

二、課程師資隊伍建設

教師隊伍年富力強，都是系里的骨干教師，有豐富的教學經驗，還特別具有工程實踐經驗，對各專業系列課程之間的聯系有深刻的理解，能及時把最新的、緊密聯系工程實際的、系統的知識和技術引入教學中。通過建設，目前已形成一支結構合理、教學水平高、教學效果好的教師梯隊。

三、教學內容和課程體系改革

重視教學內容和課程體系改革。改變以往教學中只注重理論知識的學習及實驗驗證的觀念，在教授基本理論的同時注重培養學生的系統觀念、工程觀念和創新觀念。

1、課程內容 緊密跟蹤電子技術發展的新動向，及時引入新技術、新內容、新軟件和新設備。對課程內容進行了優化整合，重新提煉基本內容，刪除陳舊的內容，將理論教學和實驗教學有機結合，更新了實驗教學內容，使課程內容體系系統科學、先進實用，保證了教學資源的先進性和課程建設的可持續發展性。

在教授本門課程的同時，也注意把它與其它課程的關系及其在系列課程中的地位傳授給學生，解決了以往“只見樹木不見森林”的問

題。

2、教學方法和教學手段的改革 在教學中采用師生教學互動和引導學生自主學習相合的教學方結法，提高了學生的學習興趣和學習能力。充分利用多種媒體，采用“課堂教學、實驗教學和網絡教學”相互融合的教學手段。

3、實驗教學的改革 在實驗教學方面，改變了以驗證理論實驗的單一模式，增加設計性、綜合性實驗。將課外科技活動與實驗教學緊密結合，向學生開放實驗室，鼓勵學生自擬實驗研究題目，培養了學生綜合應用能力、系統集成能力和創新能力，提升了實驗課的教學質量。編寫了《電子CAD》實操講義，從實際情況著手，密切聯系理論教學，著力促進學生實驗能力的提高，同時給學生充分發揮實驗設計的空間，在有限時間內把學生的動手能力和開發性思維相結合，取得了較好的教學效果。

四、主要教學方法和教學手段及網絡教學情況

注重使用先進的教學方法和手段。

在教學中采用啟發式教學、師生互動和引導學生自主學習相結合的教學方法，提高了學生的學習興趣和學習能力。

合理運用現代教育技術，將現代教學手段和傳統教學手段相結合，充分利用多種媒體，采用“課堂教學、實驗教學、EDA 教學和網絡教學”相互融合的教學手段。在課堂教學中，主要采用電子教案和實物投影、結合傳統的黑板粉筆的教學手段。電子教案解決教學信息量大、課時有限的矛盾；實物投影室學生對元器件、電路板、電子系統又深刻和直觀的認識；而傳統的黑板粉筆是師生交流討論的最好方式。這樣的教學方式使學生對本課程的學習產生濃厚的興趣。在實驗教學中，在傳統的實際操作基礎上，逐步引入 EDA 技術，引入虛擬仿真實驗，引導學生采用最新技術和最新的數字系統設計方法進行設計實驗。

網絡教學已成為非常重要的教學手段，現已建成《電子技術基礎》網絡課程，課程介紹、教學大綱、教學日歷、實驗教學內容、電子教

案、習題解答、教師答疑、試卷樣卷等內容均已上網。

五、實踐教學及對學生的實踐技能 培養情況

高度重視實驗教學，通過實踐教學培養和提高學生的動手能力和實踐技能。主講教師親自主持和設計實踐教學，對實驗教學內容進行了調整和更新，轉變原來較多驗證性的基礎實驗為以綜合型、設計型實驗為主的實驗教學。基礎實驗內容與課堂教學內容緊密相關，重在訓練基本技能。設計型和綜合型實驗中設計一些實用的電子系統，同時鼓勵學生自擬實驗項目。引入 EDA 技術和虛擬實驗，使學生既可以使用傳統的電路設計方法也可以使用先進的 EDA 技術進行電子電路和系統的設計。將課外科技活動納入教學活動中來，對優秀學生開放實驗室。新的實驗教學使學生的綜合應用能力和實踐能技大大提高。

六、教材建設

1、選用優秀教材，主教材使用高教出版社出版的優秀教材。根據專業需求選用清華大學余孟嘗教授專為高職高專編寫的《電子技術基礎簡明教程》第三版。此教材為教育部高職高專規劃教材和面向二十一世紀課程教材。主講教師都根據選用教材制作了各具特色的電子教案。

為學生自主學習指定了 擴充教材和參考教材：

（1）閻

石.電子技術基礎（第四版）高等教育出版社:1998（2）康華光.《電子技術基礎》（數字部分），2003 年第 4 版（3）任紹發.脈沖與數字電路實驗及其應用.重慶大學出版社: 1994（4）白中英.數字邏輯與數字系統（第三版）

科學出版社

2002（5）唐競新.電子技術基礎解題指南

清華大學出版社

1993 2、實驗教材采用自編講義《電子技術基礎實驗》，根據課程發展需要，內容不斷更新，從基礎性實驗擴充為基礎性、設計型、綜合型實驗，經歷屆學生的使用，效果良好。現逐步增加了電子技術的最新內容——EDA 部分，準備在下屆學生中使用。

3、主講教師都根據選用教材制作了各具特色的電子教案。

七、教學組織管理

1、采用“課堂教學、實驗教學、EDA 教學和網絡教學”相互融合的方式。

課堂教學中教師講解基本內容，擴充性內容引導學生自學，開展師生討論；實驗教學增加設計性、綜合性實驗，開設創新實驗和課程設計，鼓勵學生自擬實驗研究題目，有效地調動學生學習的積極性，培養了學生綜合應用能力。EDA 教學使學生了解最新技術及其應用，網絡教學使學生可以不受時間的限制，放松自主地學習。

2、課程組教師經常進行教學研討，交流教學方法、教學藝術，探討課程建設與改革。

3、改革考核辦法，注重對學生知識運用能力的考察，除傳統的筆試外，逐步增加實驗和設計考核的比重。

經過建設和發展，電子技術基礎課程在教師隊伍、內容體系、現代化教學方法和手段運用、實驗教學改革等方面，取得了在同類課程中的先進地位。我們將繼續努力，解決存在的不足，把本課程建設成為一流的示范性課程。

第二篇：電子CAD課程問答題總結（最終版）

電子CAD課程總結

專業： 班級： 姓名： 學號：

（1）PCB設計的一般流程？

第一：前期準備。這包括準備元件庫和原理圖。

第二：PCB結構設計。這一步根據已經確定的電路板尺寸和各項機械定位，在PCB 設計環境下繪制PCB板面，并按定位要求放置所需的接插件、按鍵/開關、螺絲孔、裝配孔等等。并充分考慮和確定布線區域和非布線區域。

第三：PCB布局。在原理圖上生成網絡表，之后在PCB圖上導入網絡表。在放置元器件時，一定要考慮元器件的實際尺寸大小、元器件之間的相對位置，以保證電路板的電氣性能和生產安裝的可行性和便利性同時，應該在保證上面原則能夠體現的前提下，適當修改器件的擺放，使之整齊美觀。

第四：布線。布線是整個PCB設計中最重要的工序。這將直接影響著PCB板的性能好壞。一般情況下，首先應對電源線和地線進行布線，以保證電路板的電氣性能。在條件允許的范圍內，盡量加寬電源、地線寬度，最好是地線比電源線寬。

第五：布線優化和絲印。感覺沒什么地方需要修改之后，就可以鋪銅了。鋪銅一般鋪地線，多層板時還可能需要鋪電源。

第六：網絡和DRC檢查和結構檢查。首先，在確定電路原理圖設計無誤的前提下，將所生成的PCB網絡文件與原理圖網絡文件進行物理連接關系的網絡檢查，并根據輸出文件結果及時對設計進行修正，以保證布線連接關系的正確性。第七：制版。

（2）什么是元件封裝？元件封裝和元件有什么區別？

元件封裝是制造電子元件的一種工藝手段，起固定、保護、便于使用等作用，封裝材料有塑料、樹脂、陶瓷、玻璃、水泥、金屬等。封裝質量直接影響元件的性能和可靠性。所謂封裝，就是元件的最后外形，而元件是不能再拆分的、單個的、未經過組裝的。這就是它倆的區別。

（3）導線、飛線和網絡分別是什么？它們之間有什么區別？

導線也稱銅膜走線，簡稱導線，用于連接各個焊點，是印刷電路板最重要的部分，印刷電路板設計都是圍繞如何布置導線來進行的。與導線有關的另外一種線，常稱之為飛線也稱預拉線。飛線是在引入網絡表后，系統根據規則生成的，用來指引布線的一種連線。飛線與導線是有本質的區別的。飛線只是一種形式上的連線，它只是形式上表示出各個焊點間的連接關系，沒有電氣的連接意義。導線則是根據飛線指示的焊點間連接關系布置的，具有電氣連接意義的連接線路。網絡和導線是有所不同的，網絡上還包括焊點，因此在提到網絡時不僅指導線而且還包括和導線相連的焊點。

（4）多層板中，內層和中間層的區別是什么？

中間層是指用于布線的中間板層，該層中布的是導線；內層是指電源層或地線層，該層一般情況下不布線，它是由整片銅膜構成,是負相顯示的。

（5）覆銅有什么作用？覆銅時應注意什么？

覆銅的主要作用是提高電路板的抗干擾能力，如果要對線路進行包導線或補淚滴，那么覆銅應該放在最后進行。

（6）簡述設計規則檢查（DRC）的必要性？

設計規則檢查(DRC)是一項強大的自動功能，它可以檢查設計邏輯和物理的完整性。檢查是針對任何或所有啟用的設計規則，并且可以在設計時在線檢查，并以批量的方式檢查，這樣結果會列在消息面板中，并生成一個報告文件。此功能應該用于每個布線好的板子上，以確保最小間距規則得到維持，并且沒有其他的設計干涉。尤其推薦在生成最后的加工文件之前一定要執行設計規則檢查。

（7）建立元件的封裝通常有幾種方法？這些方法各有哪些優缺點？

一、DIP雙列直插式封裝DIP是指采用雙列直插形式封裝的集成電路芯片，優點是適合在PCB(印刷電路板)上穿孔焊接，操作方便。但芯片面積與封裝面積之間的比值較大，故體積也較大。

二、QFP塑料方型扁平式封裝和PFP塑料扁平組件式封裝，優點是適用于SMD表面安裝技術在PCB電路板上安裝布線。適合高頻使用。操作方便，可靠性高。芯片面積與封裝面積之間的比值較小。

三、PGA插針網格陣列封裝，封裝形式在芯片的內外有多個方陣形的插針，每個方陣形插針沿芯片的四周間隔一定距離排列。優點是插拔操作更方便，可靠性高。可適應更高的頻率。

四、BGA球柵陣列封裝，優點是，當IC的頻率超過100MHz時，傳統封裝方式可能會產生所謂的“CrossTalk”現象，而且當IC的管腳數大于208 Pin時，傳統的封裝方式有其困難度。這些現象在BGA分裝上不會出現

五、CSP芯片尺寸封裝，優點是滿足了芯片I/O引腳不斷增加的需要。芯片面積與封裝面積之間的比值很小。極大地縮短延遲時間。

（8）PCB的布局和布線通常有幾種方法？在布局時需要注意哪些問題？布線呢？

布局和布線各有兩種方法，布局有交互式布局和手動布局，布線有手動布線和自動布線。布局是要注意：IC不宜靠近板邊。同一模塊電路的器件應靠近擺放。比如去耦電容應該靠近IC的電源腳，組成同一個功能電路的器件優先擺放在一個區域，層次分明，保證功能的實現。根據實際安裝安排插座的位置。插座都是引線到其他模塊的，根據實際結構，為了安裝方便，一般采用就近原則，安排插座的位置，而且一般靠近板邊。注意插座方向。插座都是有方向的，方向反了，線材就要重新定做。對于平插的插座，插口方向應該朝向板外。Keep Out區域不能有器件。干擾源要遠離敏感電路。高速信號、高速時鐘或者大電流開關信號都屬于干擾源，應該遠離敏感電路，比如復位電路，模擬電路。可以用鋪地來隔開它們。布線時要注意：線寬大小。線寬要結合工藝、載流量來選擇，最小線寬不能小于PCB廠家的最小線寬。同時保證承載電流能力，一般以1mm/A來選取合適線寬。差分信號線。對于USB、以太網等差分線，注意走線要等長、平行、同平面，間距由阻抗決定。高速線注意回流路徑。高速線容易產生電磁輻射，如果走線路徑與回流路徑形成面積過大，就會形成一個單匝線圈向外輻射電磁干擾，如圖1.所以走線的時候要注意旁邊有回流路徑，多層板設置有電源層和地平面可以有效解決這個問題。注意模擬信號線。模擬信號線應該與數字信號隔開，走線盡量避免從干擾源(如時鐘、DC-DC電源)旁邊走過，而且走線越短越好。

（9）在布線時為了降低電源線和地線之間的干擾，需對電源線和地線做怎樣的處理？

盡量加寬電源線、地線寬度，最好是地線比電源線寬。它們的關系是：地線＞電源線＞信號線，通常信號線寬為：0.2～0.3mm,最經細寬度可達0.05～0.07mm,電源線為1.2～2.5mm。對于兩層板來說，最好這樣規劃：表層走多條電源信號，另一層走多條地信號，讓電源和地信號像“井”字形排列，基本上不走環線。

（10）銅箔的寬度和電流大小之前的關系是什么？

寬度越大,能承受的電流越大一般按照30A/平方毫米估算出來的，由于一般無特殊要求做出來的電路板都是35微米厚，所以會有1A/mm寬度值。

（11）當一個PCB中即有數字電路又有模擬電路時，需要做怎樣的處理才能有效避免兩者之間的干擾？

數字電路的頻率高,模擬電路的敏感度強,對信號線來說,高頻的信號線盡可能遠離敏感的模擬電路器件,對地線來說,整人PCB對外界只有一個結點,所以必須在PCB內部進行處理數、模共地的問題,而在板內部數字地和模擬地實際上是分開的它們之間互不相連,只是在PCB與外界連接的接口處（如插頭等）.數字地與模擬地有一點短接,請注意,只有一個連接點.也有在PCB上不共地的,這由系統設計來決定。

（12）設計好PCB后拿到廠家制板，都需要給廠家提供什么文件？ 一份是PCB版圖，可以是原始文件，還有Gerber文件。

第三篇：CAD課程大綱

《CAD基礎》 教 學 計 劃

課程名稱：CAD基礎 課程單位：正山國際學院 課程類型：專業必修課 適應專業：室內設計相關專業 總學時數：72 學 分：4

一、教學目的、任務

本課程在讓學生了解計算機基本操作基礎上，熟悉AUTOCAD的基本使用方法，達到能用計算機制作平面圖和立體效果圖的基本目的。通過課堂講授，結合課堂練習、課外作業等環節，要求學生在全面掌握AUTOCAD制圖基礎理論、基本知識和基本方法的基礎上，運用所學的制圖知識，分析問題、解決問題，培養和提高學生的圖形學意識和提高圖學素養，并能夠結合室內設計專業圖形制作的要求，制作室內設計有關圖紙，以便在走向社會后能較好地適應室內設計工作的需要。

二、教學改革設想

（1）、應用多媒體教學手段，講授AUTOCAD的使用方法；（2）、應用上機演示和動手實踐操作相結合，增強學生的動手能力；（3）、結合素質教育的要求，引導學生學會學習、學會思考、學會創新。

三、課程與其他課程的聯系

人體工程學與家具設計是本課程的專業基礎，而計算機基礎知識是本課程的技術基礎，對本課程的入門與學習有一定的支撐作用。

四、成績考核方法

平時成績：20% 作業成績：20% 期末成績：60% 期末考試：上級實例操作考試，總成績為100分，分析其作圖步驟和效果。

五、講授大綱及課時分配

第一講 操作基礎及繪圖前的準備（4課時）

教學目的與要求：本章主要介紹AUTOCAD基礎知識，為以后學習打好理論基礎，要求學生結合室內設計圖形制作要求，了解AUTOCAD基礎知識。

教學重點與難點：計算機制圖要求、標準、規范。

第一節 AUTOCAD2000中文版操作基礎

一、AUTOCAD2000中文版的安裝與功能簡介

二、AUTOCAD2000中文版的顯示界面介紹

第二節 繪圖前的準備

一、定制AUTOCAD繪圖的環境

二、設置繪圖輔助功能

三、計算機制圖要求、標準、規范

第二講 基本繪圖方法（8課時）

教學目的與要求：繪制與編輯圖形是AUTOCAD繪圖技術的兩大重點。能夠靈活、準確、高效地繪制圖形，關鍵在于熟練掌握繪圖和編輯的方法、技巧。本章主要介紹在AUTOCAD2000中繪制基本圖形實體的方法和命令，以及一些作圖過程中的技巧。

教學重點與難點：繪制圖形和編輯圖形。

第一節 繪制直線和徒手畫線

一、繪制直線與徒手畫線

第二節 繪制圓、弧和橢圓

一、繪制圓

二、繪制弧

三、繪制橢圓

第三節 繪制矩形和正多邊形

一、繪制正多邊形

二、繪制矩形

第四節 繪制多段線、圓環和點

一、繪制多段線

二、繪制圓環

三、繪制點

第五節 區域圖樣填充

一、圖樣填充

第三講 基本編輯方法（8課時）

教學目的與要求：與手工繪圖相比，采用AUTOCAD繪圖最突出的優點是圖形修改、增減十分方便。AUTOCAD2000提供了強大的圖形編輯工具，方便用戶靈活快捷地修改、編輯圖形。本章主要介紹一些基本編輯方法。

教學重點與難點：剪切、延伸和折斷。

第一節 目標實體的選擇方法

一、實體選擇的類型

第二節 取消和重復命令操作

一、取消命令

二、重復命令

第三節 刪除、移動和旋轉

一、刪除的應用

二、移動的應用

三、旋轉的應用

第四節 復制、鏡像和陣列

一、復制的應用

二、鏡像的應用

三、陣列的應用

第五節 剪切、延伸和折斷

一、剪切的應用

二、延伸的應用

三、折斷的應用

第六節 圓角和倒角

一、圓角的應用

二、倒角的應用

第四講 視窗的放大與移動（4課時）

教學目的與要求：視窗是繪圖軟件的眼睛，是用戶同計算機對話的窗口，本章內容是精確、快速繪制圖紙的基礎和前提。

教學重點與難點：鳥瞰視圖功能的使用

第一節 視窗的縮放

一、ZOOM的使用

第二節 視窗的平移

一、PAN的使用

第三節 使用鳥瞰視圖功能

一、鳥瞰視圖功能使用

第五講 使用圖塊（4課時）

教學目的與要求：在工程制圖中經常遇到一些需要反復使用的圖形，這些圖例在AUTOCAD中都可以由用戶自定義為圖塊，即以一個圖形文件的方式保存起來，以便隨時插入，從而達到重復利用的目的。

教學重點與難點：圖塊的使用方法與技巧。

第一節 圖塊的定義及特點

一、定義圖塊以及其應用

第二節 圖塊的屬性

一、圖塊的基本屬性

第三節 圖塊的使用方法與技巧

一、圖塊的建立及其插入

第六講 高級編輯技巧（4課時）

教學目的與要求：本章主要介紹一些常用的高級編輯命令和編輯技巧。教學重點與難點：多段線編輯。

第一節 選取目標的快捷方法

一、選取目標的快捷方法

第二節 屬性管理器

一、屬性管理器的使用

第三節 夾持點功能

一、夾持點的定義、功能和使用

第四節 多段線編輯

一、編輯多段線

第七講 文本標注與編輯（6課時）

教學目的與要求：AUTOCAD2000可以為圖形進行文本標注和說明，對于已標注的文本，還有相應的編輯命令，使得繪圖中文本標注能力大為增強，本章內容主要講解如何進行標注以及如何編輯標注。

教學重點與難點：查找和替換。

第一節 定義字體樣式

一、字體式樣的類型及定義

第二節 標注單行文本和多行文本

一、對于單行文本的標注

二、對于多行文本的標注

第三節 標注弧形文本和引用外部文本

一、標注弧形文本

二、引用外部文本

第四節 查找與替換

一、查找

二、替換

第五節 編輯文本

一、編輯文本

第八講 尺寸標注（6課時）

教學目的與要求：尺寸標注能準確無誤地反映物體的形狀、大小和相互位置關系，是工程制圖的重要組成部分。AUTOCAD2000增加了快速標注命令，方便用戶同時創建多個尺寸標注。

教學重點與難點：快速標注尺寸。

第一節 尺寸標注的基礎知識

一、尺寸標注的基礎

第二節 創建和管理尺寸標注樣式

一、創建尺寸標注樣式

二、管理尺寸標注樣式

第三節 標注各種類型的尺寸

一、標注各種類型尺寸

第四節 快速標注尺寸

一、快速標注尺寸

第五節 標注形位公差

一、標注形體公差

第六節 編輯尺寸標注

一、尺寸標注的編輯

第九講 人體工程學（4課時）

教學目的與要求：通過對人體工程學的學習，了解人體工程學尺度，讓學生很好的把握室內空間的布局需求。

教學重點與難點：人體工程學尺度對布局的影響。

第一節 人體工程學的基礎知識

一、人體工程學的基礎知識

第十講 家具設計（4課時）

教學目的與要求：通過對家具設計的復習，進一步加深對家具尺度的了解，讓學生在練習中把家具模塊布置到平面圖中，通過實際操作讓學生更深的了解家具設計，同樣也把握家具尺度在室內設計中的位置，讓功能分區更流暢。

教學重點與難點：家具尺度對功能分區的影響。

第一節 家具設計的基礎知識

一、家具設計的基礎知識

第十一講平面布置圖繪制（4課時）

教學目的與要求：融合前幾課學習的基礎知識和繪圖技巧，對室內家居平面布局進行設計繪制。更直觀的了解平面圖的功能分區和設計風格表現，同時也事對前段時間的學習進行實練考核，對于基礎知識不牢靠的同學進行補充。

教學重點與難點：對平面布置功能分區的把握。

第一節平面布置圖繪制

一、臨摹平面布置圖

二、分析平面布置圖的功能分區

三、繪制平面布置圖

第十二講 立面圖繪制（4課時）

教學目的與要求：通過對平面設計風格的確定，進行立面施工圖的繪制，了解施工工藝和施工材料，進行實地考查學習。把課堂放到實際中去，更多學習施工經驗與實際結合，更好的把握立面施工圖的繪制。

教學重點與難點：施工工藝和材料在立面圖中的標示。

第一節 立面施工圖繪制

一、臨摹立面施工圖

二、分析立面施工圖的施工工藝和材料

三、實地考查材料和施工

四、繪制立面施工圖

第十三講 剖面圖繪制（4課時）

教學目的與要求：在施工中為了清楚的了解施工工藝，在一些特殊材料、特殊工藝等重要部位通常要繪制剖切圖，讓施工人員很明了的知道所需的材料和制作方式，這樣才能保證設計方案的實施。

教學重點與難點：施工工藝和材料在剖面圖中的標示。

第一節 剖面施工圖繪制

一、臨摹剖面施工圖

二、分析剖面施工圖的施工工藝和材料

三、實地考查材料和施工

四、繪制剖面施工圖

第十四講 課題作業考查（4課時）

考核方法：

平時成績：20% 作業成績：20% 期末成績：60% 期末考試：上級實例操作考試，總成績為100分，分析其作圖步驟和效果。

教學課時分配：講授教學32課時，演示教學17課時，練習19課時，考試4課時)。

第一講 操作基礎及繪圖前的準備 4課時（講授2，演示1，練習1）第二講 基本繪圖方法 6課時（講授2，演示2，練習2）第三講 基本編輯方法 6課時（講授2，演示2，練習2）

第四講 視窗的放大與移動 4課時（講授2，演示1，練習1）第五講 使用圖塊 4課時（講授2，演示1，練習1）第六講 高級編輯技巧 4課時（講授2，演示1，練習1）第七講 文本標注與編輯 6課時（講授3，演示1，練習2）第八講 尺寸標注 6課時（講授3，演示1，練習2）第九講 人體工程學

4課時（講授2，演示1，練習1）第十講 家具設計 4第十一講平面布置圖繪制 6第十二講 立面圖繪制 7第十三講 剖面圖繪制 7第十四講 課題作業考查 4

課時（講授2，演示1，練習1）課時（講授2，演示2，練習2）課時（講授2，演示2，練習3）課時（講授2，演示2，練習3）課時（機試）

正山國際學院

言雅琴

2009/9/25

第四篇：cad電子簽名制作方法

一，轉化成cad中的格式

1，寫好自己的名字。如張三，然后掃描成PDF 2，用QQ截圖，弄成jpg格式,保存 3，下載電子簽名軟件R2V 4，打開R2V 5，用R2V打開以上QQ截圖

6，用鼠標畫一矩形，將姓名圈起來，(矩形框最后可見)7，點擊鼠標右鍵，選擇“自動矢量化”

8，彈出對話框，其中提取線段為：選擇“邊界線”，點擊“開始”

9，再點擊右鍵，選擇“輸出矢量”，保存類型選擇DXF，然后保存，10，彈出 “DXF輸出選項”對話框，“選擇保存”

11，12，13，彈出，點擊確定

打開dxf文件，將其用cad填充命令進行填充，修改，然后保存為dwg格式 OK

二，制作成pdf格式

1，將上面制作好的簽名調整后，在cad中點擊，文件——輸出，輸出為wmf圖片格式，進行保存

2，然后可以新建一個word文件，選擇插入——圖片——來自文件（將剛制作好的的wmf文件）插入 3，將其保存，關閉

4，下載一個word轉化為pdf的轉換器，或者如果你有高版本的pdf軟件，右鍵點擊剛保存的文件，選擇“轉化為 Adobe PDF”,將其轉化為pdf格式 注：可以預先根據你的需要調整簽名的大小

希望有所幫助

第五篇：電子CAD實習報告

電子CAD實習報告

專業：通信工程 班級：12級1班 姓名：陳龍

學號：20121606010104 指導教師：周維芳

學院：電氣信息工程學院

實習日期：3月17日—3月21日

0 目 錄

一、前言----------------1 1.1 實習目的-----------1 1.2 實習內容-----------1

二、軟件簡介及一般操作步驟-----------------------------6

三、電路原理圖繪制及印制PCB----------------------------9 第一步 電路原理圖

第二步 電路自畫原理圖繪制 第三步 印制電路板（PCB）

四、問題及解決辦法-----12

五、參考文獻----------13

六、實習心得----------13 前 言

一、實習目的

了解電子CAD的概念和功能。了解Protel軟件的功能和特點。了解PCB的概念和功能。

通過這次DXP(2004)實習能夠掌握和會使用電子CAD常用軟件，掌握電子CAD的設計步驟和電路原理圖的繪制。注意到一些常見的問題并能夠獨立解決這些問題，了解一些畫圖技巧和步驟，能夠正確使用這些軟件，熟悉常用的電子器件的類別，型號，規格，性能及其使用范圍，能夠熟練的繪制電路原理圖。

二、實習內容

1.熟練使用Protel DXP 2004 2.繪制3張原理圖，并且制作印制電路PCB板。

3.熟練繪圖過程，熟悉元件庫，能夠快速找出需要的原件。4.能夠制作元件庫沒有的元件，學會建立新元件庫。了解制作元件封裝。

5.熟練自動布線，覆銅等各種操作及了解所繪電路圖原理。6.老師考核

三、繪制原理圖（1）創建項目

開始→啟動DXP 2004→創建項目文件→創建原理圖（2）裝入所需要元件庫 觀察電路圖布局，了解電路圖中所用的元件。從原件庫查找所要的元件。

具體操作：點擊元件庫，單擊search，再出現的對話框上部輸入所找的元件代號，在下面設置路徑。然后點擊查找，直到找出自己需要的元件。或者直接在庫中查找。

注意：一般元件都在miscellaneous Device.ddb庫中，有些元件庫中沒有，需要使用查找功能。若找出的元件不在已有的庫中，可雙擊該元件，將該元件所在庫添加到元件庫中，以便以后印制電路板的需要。（3）放置元件

將所要的元件，按照電路圖的布局，放在原理圖上的大致位置。編輯元件屬性，使其有合適的封裝

注意：各元件必須有其正確的封裝，才能保證其在PCB圖中進行相應的輸出。（4）電路圖布線

利用DXP 2004所提供的各種工具，命令進行畫圖工作。將事先放好的元器件用具有電氣意義的導線，網絡標號等連接起來，使各元件間具有用戶設計的電氣連接關系。

注意：繪制導線時，需要用具有電氣意義的導線，不能利用繪圖工具欄的畫線功能畫線，否則在印制電路板時，導線不能生成。

四、創建新的元件庫

若庫中沒有所需要的元件，需要制作元件，步驟為：新建元件庫 →繪制元件外形→重命名并保存→放置引腳→設置封裝形式→結束具體操作如下：（1）繪制元件體：

利用各種繪圖工具，在工作區繪制元件主體圖（2）放置元件管腳

在元件體上合適的地方放置管腳，可編輯管腳標號可見性及圖形

（3）調整元件大小及管腳位置（4）繪制完畢，進行封裝

在模型對話框內單擊追加，選擇Footprint，按OK。再出現的對話框內，選擇封裝庫，在庫內選擇合適的封裝形式。若沒有合適的，可導入其他封裝庫，或創建新的元件封裝。單擊“?”再出現的對話框選安裝，然后選需要的庫，點擊打開，進行導入。

五、創建新的元件封裝

（1）新建一個PCB庫文件切換到元件封裝庫編輯器，生成相應的庫文件。

（2）設置元件的參數及尺寸，將工作層切換到頂層印絲層，繪制元件外形輪廓。

（3）創建后，重新命名新的封裝。新封裝可導入所需要的元件中。

六、對電路圖進行編譯

當一切做好后，對文件進行編譯。在項目下，分別選擇第一個和第二個標題，然后再Message中查看是否有錯誤，和必要的Warning。確定無誤后，進行下一步。制作印制電路板。

七、導入原理圖設計

在設計下選擇第二個選項，在彈出的對話框內選擇使變化生效，檢查成效的項目中是否有打紅叉的（有誤的一項），排除錯誤，然后單擊使變化生效。

八、元件布局與調整

布局分為自動布局和手動布局。自動布局：在莫各層，先利用繪圖工具畫一個封閉的區域，然后在工具下，選擇放置元件，點擊自動布局，等待布局完畢。手動布局：將生成的圖內的元件拖入編輯區內，放置在合適的位置即可。將原件集中擺放后重新定義PCB板形狀。

九、自動布線

選擇自動布線下的第一個選項，然后點擊，在出現的對話框內可以對各種線進行設置。

十、覆銅及電路板尺寸設計

十一、顯示三維PCB板示意圖及元件清單

十二、軟件簡介及一般步驟

軟件簡介及一般步驟

Protel DXP 2004簡介

Protel DXP在前一版本Protel99 SE的基礎上增加了許多新的功能。新的可定制設計環境功能包括雙顯示器支持，可固定、浮動以及彈出面板，強大的過濾和對象定位功能及增強的用戶界面等。新的項目管理和設計合成功能包括項目級雙向同步、強大的項目級設計驗證 和調試、強大的錯誤檢查功能、文件對比功能等。新的設計輸入功能包括電路圖和FPGA應用程序的設計輸入，為Xilinx和Altera設備族提供完全的巨集和基元庫，直接從電路圖產生EDIF文件、電路圖信號、PCB軌跡、Spice模型和信號集成模型等元器件集成庫。新的工程分析與驗證功能包括同時可顯示4個所測得圖像的集成波形觀察儀，在板卡最終設計和布線完成之前可從源電路圖上運行初步阻抗和反應模擬等。新的輸出設置和發生功能包括輸出文件的項目級定義、制造文件(Fabrication files)，包括Gerber、Nc Dril1、0DB++和輸入輸出到ODB++或Gerber等。

Protel DXP是將所有設計工具集成于一身的板級設計系統，電子設計者從最初的項目模塊規劃到最終形成生產數據都可以按照自己的設計方式實現。Protel DXP運行在優化的設計瀏覽器平臺上，并且具備當今所有先進的設計特點，能夠處理各種復雜的PCB設計過程。通過設計輸入仿真、PCB繪制編輯、拓撲自動布線、信號完整性分析和設計輸出等技術的融合，Protel DXP提供了全面的設計解決方案。Protel DXP的強大功能大大提高了電路板設計、制作的效率，它的“方便、易學、實用、快速”的特點，以及其友好的Windows風格界面，使其成為廣大電子線路設計者首選的計算機輔助電路板設計軟件。

電子ＣＡＤ就是利用計算機快速，精確的運算和大容量存儲，同時與人的創造力，判斷力相結合，以便高效，可靠的完成大規模復雜電路系統的設計工作，借助計算機軟件來輔助設計電子電路，是一個 將所有的設計工具集成于一身的電子電路板級設計系統。

ＰＣＢ：印制電路板，又稱印刷電路板，是電子元器件電氣連接的提供者，印刷線路板，簡稱印制板，英文簡稱PCB，以絕緣板為基材，切成一定尺寸，其上至少附有一個導電圖形，并布有孔（如元件孔、緊固孔、金屬化孔等），用來代替以往裝置電子元器件的底盤，并實現電子元器件之間的相互連接。由于這種板是采用電子印刷術制作的，故被稱為“印刷”電路板。習慣稱“印制線路板”為“印制電路”是不確切的，因為在印制板上并沒有“印制元件”而僅有布線。它是重要的電子部件，是電子元器件的支撐體。Protel DXP 2004的一般步驟 1.建立PCB項目。

2.建立原理圖，連接元器件，編譯原理圖。3.建立PCB文件，導入原理圖到PCB文件中。4.切板，復制粘貼。5.放置元器件，布線。6.打孔，覆銅。

電路原理圖繪制及印制PCB板

Max16834原理圖：

PCB布線圖：

3D效果圖：

Max7044典型應用電路原理圖：

自制原件：

PCB布線圖：

3D效果圖：

愛立信手機充電器原理圖：

PCB布線圖：

3D效果圖：

問題及解決辦法

1、原理圖常見錯誤

（1）管腳的連線出現重疊，會導致信號無法正確輸入（2）元件跑到圖紙界外：沒有在元件庫圖紙中心創建元件

2、PCB中常見錯誤

（1）原理圖中元件使用了PCB庫中沒有的封裝

（2）原理圖中元件使用了PCB庫中名稱不一致的封裝以上錯誤可能會導致三維圖中出現大面積陰影，此時需要更換封裝。（3）PCB項目建得不正確導致無法生成PCB板

參考文獻

趙瑩 電子系統實習教程 中國電力出版社 王延才 Protel DXP應用教程 機械工業出版社 童詩白 模擬電子技術基礎 高等教育出版社 張義和 Protel DXP電路設計大全 中國鐵道出版社 網絡資源

實習心得

為期一周的電子CAD實習結束了。實習的目的就是鍛煉我們的實際動手能力。這次實訓是為了讓我們更了解的使用Protel DXP 2004這個軟件。

Protel DXP 2004已不是單純的PCB（印制電路板）設計工具，而是由多個模塊組成的系統工具，分別是SCH（原理圖）設計、SCH（原理圖）仿真、PCB（印制電路板）設計、Auto Router（自動布線 器）和FPGA設計等，覆蓋了以PCB為核心的整個物理設計。該軟件將項目管理方式、原理圖和PCB圖的雙向同步技術、多通道設計、拓樸自動布線以及電路仿真等技術結合在一起，為電路設計提供了強大的支持。

在此次實習之前我從來沒有接觸過這類的軟件，第一天剛開始實習的時候，完全是一竅不通，但通過這幾天的學習，我已經可以基本畫出所需要的電路原理圖和PCB圖。

這是一個很有成就感的過程。從第一天，認識軟件，了解如何創建項目，如何放置元件，畫線路，創建元件庫，畫自定義的元件到制作PCB板，自動布局，手動布局，自動布線再到最后的顯示三維模型。說實話，當我第一次看到自己畫的圖成功的變成3D圖形的時候，那種成就感和欣喜是無法表達的。所以我漸漸的喜歡上了這個軟件，喜歡一張一張的找圖去畫，和同學研究各個功能，提高了自己畫圖的速度和質量。

這次實習，不僅讓我學會使用了一個完全陌生的軟件Protel DXP 2004還鍛煉了我們的能力，像這樣整天對著電腦一坐就是一整天的實習原本就是一個比較枯燥的過程，它鍛煉了我們的這種毅力。軟件使用的過程中，如果某個細節出現錯誤，都需要我們細心檢查，所以，它還讓我們變得細心和耐心。通過這次實習，讓我明白，沒有什么事是不可能的，一開始接觸Protel DXP 2004時我們都以為不可能學會，最后，我們卻學會了，所以說，這次實習告訴我們，只要有心，只要用心，就能成功。總之，經過此次實習，我受益良多，將對我以后的學習生活產生深遠的影響，同時也十分感謝老師的耐心教導和幫助。