第一篇：園藝技術(shù)園林CAD課程

園林Autocad課程標(biāo)準(zhǔn)

系:生物工程系專業(yè)：三年制中職園藝技術(shù)主編：唐登明審定：韓慶保

【編制依據(jù)】依據(jù)2010年7月學(xué)校制定的三年制中職園藝技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案而定。

【課程學(xué)時(shí)】第三學(xué)期84學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)為84學(xué)時(shí)總學(xué)分為6學(xué)分

【實(shí)習(xí)安排】第三學(xué)期1周【課程性質(zhì)】園林AutoCAD是目前國內(nèi)外園林行業(yè)應(yīng)用最廣泛的繪圖軟件，是三年制中職園藝技術(shù)專業(yè)的限選課程，是學(xué)生繪制園林規(guī)劃設(shè)計(jì)平面圖的主要方法之一，其操作簡單，速度快、效果好，準(zhǔn)確度高，是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代園藝行業(yè)的必備技能。

【適用對象】三年制中職園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生。

【目標(biāo)描述】通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有良好的思想素質(zhì)、職業(yè)道德和法律意識，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神以及市場開拓創(chuàng)新精神；熟悉園林行業(yè)Autocad輔助繪圖的基本知識和園林規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)理論知識，掌握園林規(guī)劃設(shè)計(jì)平面圖的繪制、標(biāo)注、布局和打印等基本技能。

【設(shè)計(jì)思路】結(jié)合園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)際需要，以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動，了解應(yīng)知理論，掌握應(yīng)會技能。

1.本課程課堂教學(xué)分20項(xiàng)任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)2學(xué)時(shí)，計(jì)40學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)分22項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)，計(jì)44學(xué)時(shí)，總計(jì)84學(xué)時(shí)。并在第3學(xué)期安排1周教學(xué)實(shí)習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于綠地現(xiàn)場設(shè)計(jì)，使課程內(nèi)容與職業(yè)能力相結(jié)合，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

2.在教學(xué)方法上以完成學(xué)習(xí)任務(wù)為目標(biāo)，注重多練、多做，突出能力培養(yǎng)，做中學(xué)，邊學(xué)邊提高。

3.在教學(xué)手段上以上機(jī)操作為主，結(jié)合多媒體教學(xué)，體現(xiàn)直觀性和操作性。

4.強(qiáng)調(diào)圖例練習(xí)，融理論于實(shí)踐，增強(qiáng)趣味性，提高學(xué)習(xí)積極性。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

任務(wù)1：學(xué)會坐標(biāo)法繪圖

教學(xué)內(nèi)容：

應(yīng)知理論

1.笛卡爾坐標(biāo)

笛卡爾坐標(biāo)系又叫世界坐標(biāo)系(WCS)，有三個(gè)坐標(biāo)軸：X、Y和Z。

2.絕對坐標(biāo)

絕對坐標(biāo)值是點(diǎn)到坐標(biāo)軸的垂直距離，基于原點(diǎn)(0,0)，其輸入形式為x,y。

3.相對坐標(biāo)

相對坐標(biāo)值是輸入方法：@X,Y。

4.極坐標(biāo)

極坐標(biāo)的輸入形式為:@長度<角度，并規(guī)定Ｘ軸正向?yàn)?度，Y軸正向?yàn)?0度。應(yīng)會技能

第二篇：園藝園林技術(shù)系2011工作總結(jié)

園藝園林技術(shù)系2011工作總結(jié)

2011年，是落實(shí)我院“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的開局之年，一年來，園藝園林技術(shù)系全體師生在學(xué)院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，團(tuán)結(jié)和依靠全系教職工，深化專業(yè)教學(xué)改革，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以提高青年教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，卓有成效的開展了各項(xiàng)工作，取得了可喜的成績。下面就一年來的工作分以下三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：一是班子自身建設(shè)情況；二是2011工作完成情況；三是存在的主要問題和不足；不妥之處請批評指正。

一、班子自身建設(shè)情況：

今年是我系新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立的第一年，通過深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，在班子自身建設(shè)方面主要采取了以下幾個(gè)方面的措施：一是盡快轉(zhuǎn)變角色，勝任新的工作崗位。二是堅(jiān)持加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。三是堅(jiān)持維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持民主集中制，提高決策水平，提高凝聚力和戰(zhàn)斗力。四是堅(jiān)持改革創(chuàng)新，提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力，五是堅(jiān)持加強(qiáng)廉政建設(shè)。由于班子自身建設(shè)完善，園藝園林技術(shù)系在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)不斷加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，科研能力穩(wěn)步提升，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)漸趨合理。按既定目標(biāo)圓滿完成全年各項(xiàng)工作。

二、本主要工作成績

（一）黨建思政

1．加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，落實(shí)“三會一課”制度。為園藝園林技術(shù)系的改革和發(fā)展凝聚力量。我系黨總支非常重視政治理論學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)研討了“國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要”、胡錦濤總書記“在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上重要講話”、黨的十七屆六中全會精神，以及農(nóng)大和我院“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2、扎實(shí)開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動：組織全系1個(gè)教工支部24名黨員、2個(gè)學(xué)生支部99名黨員及預(yù)備黨員，按照院黨委深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的統(tǒng)一要求和部署，以推動我系科學(xué)發(fā)展、培養(yǎng)優(yōu)秀的高技能人才、加強(qiáng)基層組織建設(shè)、促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定、服務(wù)師生員工為主題，完成了踐行承諾環(huán)節(jié)的全部工作，現(xiàn)已進(jìn)入全面自查階段。

3、改選黨支部成員，對新任支部書記和支部成員進(jìn)行了培訓(xùn)。開展支部活動，加大對黨員的教育和管理力度，舉行了慶祝建黨90周年系列活動。嚴(yán)把發(fā)展黨員“入口關(guān)”，進(jìn)一步規(guī)范發(fā)展黨員程序，全年重點(diǎn)考核入黨積極分子109人，發(fā)展學(xué)生預(yù)備黨員65人。并根據(jù)班級學(xué)生黨員數(shù)組建了六個(gè)黨小組，組織了黨小組活動。使學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、生活中能夠發(fā)揮先鋒模范作用，影響和帶動周圍其他的同學(xué)。

4、由于黨建工作成績突出，2011年園藝園林技術(shù)系黨總支分別被內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委、職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委評為先進(jìn)基層黨組織；有5名教師、2名學(xué)生被評為學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，1名教師被評為院、校、自治區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者；有1名教師被評為“教書育人”先進(jìn)個(gè)人，1名教師被評為“管理育人”先進(jìn)個(gè)人。

（二）教學(xué)工作

1．我系本先后制定了“系領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系教研室制度”、“園藝園林技術(shù)系關(guān)于課程結(jié)業(yè)考試命題與評閱卷工作的有關(guān)規(guī)定”和“園藝園林技術(shù)系學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法”等規(guī)章制度，在日常教學(xué)管理中，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院和系的各項(xiàng)規(guī)章制度，使教學(xué)管理制度化，教師考核嚴(yán)格化，2011年以來，我系的教學(xué)工作在組織、質(zhì)量和效率等方面都有明顯改進(jìn)。

2．結(jié)合兩次期中教學(xué)檢查，組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對青年教師和新上崗教師聽課、評課。分年級和班級舉行師生座談會，聽取來自教師和學(xué)生對教學(xué)環(huán)節(jié)的意見和建議，共填寫聽課評議單73份，填寫學(xué)生教學(xué)質(zhì)量評估調(diào)查表122份，對每位教師的教學(xué)態(tài)度、方法、內(nèi)容、效果進(jìn)行了評價(jià)、排序，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決。

3．根據(jù)學(xué)院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求，我系于2011年10月26日至12月2日進(jìn)行了為期五周的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，為了使我系的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處，專門制定了“園藝園林技術(shù)系教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃和實(shí)施方案”，并根據(jù)建設(shè)計(jì)劃對全系28名教師的教學(xué)情況和35個(gè)班級學(xué)生的到課情況進(jìn)行了檢查督導(dǎo)，通過這次活動，提高了廣大教師和學(xué)生的思想認(rèn)識，學(xué)生上課遲到、曠課現(xiàn)象得到明顯改善。

4．綜合技能實(shí)訓(xùn)是我系實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一項(xiàng)重要工作，通過綜合技能實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、適應(yīng)就業(yè)崗位具有重要作用。對于此項(xiàng)工作全系上下高度重視，從方案設(shè)計(jì)、生產(chǎn)全過程到生產(chǎn)總結(jié)全程管理，圓滿完成了農(nóng)藝類4個(gè)專業(yè)154名學(xué)生的綜合技能實(shí)訓(xùn)和答辯交流，園林類3個(gè)專業(yè)116名學(xué)生的畢業(yè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)和答辯交流。

5．協(xié)助自治區(qū)農(nóng)林牧專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會承辦了“2011年內(nèi)蒙古自治區(qū)高職院校技能大賽農(nóng)業(yè)技能大賽”，本次大賽準(zhǔn)備工作從 2011 年 4月3日正式啟動，歷時(shí) 1個(gè)多月，從賽事方案的制定、比賽場地的落實(shí)、裁判的聘請、人員接待等，各項(xiàng)工作有條不紊，2011年5月5-6日大賽如期舉行。大賽設(shè)置植物組織培養(yǎng)、新城疫抗體測定2個(gè)比賽項(xiàng)目，全區(qū)共有四所院校參加，學(xué)生12人，指導(dǎo)教師11人。在植物組織培養(yǎng)項(xiàng)目中，園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生夏慶艷和唐艷玲獲一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師李發(fā)虎和張清梅獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師，取得了6月份在江蘇省句容市舉行的全國高職院校農(nóng)業(yè)技能大賽的參賽資格并在大賽中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。技 2 能大賽不僅切實(shí)推動了我系實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革深化，激發(fā)了學(xué)生熱愛專業(yè)、苦練技能的興趣，而且有效地促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校與企業(yè)間的緊密合作。

（三）專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)

在充分進(jìn)行崗位分析的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行梳理，進(jìn)一步明確了各專業(yè)的市場需求和對應(yīng)的崗位群，適時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，組織教師對現(xiàn)有7個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂。刪減了與就業(yè)崗位相關(guān)性不大的課程，增加了部分專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)和核心課程的課時(shí)，對部分課程的開課時(shí)間做了合理調(diào)整，對選修課程進(jìn)行了專業(yè)方向模塊化的改革。

在繼續(xù)建設(shè)現(xiàn)有各級精品課程的同時(shí)，又成功申報(bào)《草坪學(xué)》校級精品課和《作物遺傳育種》院級精品課，至此我系已擁有的各級精品課達(dá)到9門，其中國家級1門、自治區(qū)級2門、校級3門、院級3門程。教材建設(shè)方面參編正式出版教材2部，自編教材1部。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)

一年來，園藝園林技術(shù)系師資隊(duì)伍得到了進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。一是進(jìn)一步改善我系師資職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，加大了高層次人才引進(jìn)力度，引進(jìn)了2名博士，充實(shí)了教師隊(duì)伍；有4名教師晉升副教授職稱,3名晉升講師；二是為更新思想觀念，提升教師的業(yè)務(wù)水平，加大師資培養(yǎng)力度，現(xiàn)有在職攻讀博士學(xué)位5人，選派1名教師去中國農(nóng)大進(jìn)修學(xué)習(xí)，全年共有25人/次外出培訓(xùn)：其中6名教師參加了中國教育學(xué)會教育機(jī)制研究分會主辦職業(yè)教育課改教改系列主題——“行動導(dǎo)向教學(xué)實(shí)務(wù)操作培訓(xùn)班”，5名教師參加了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版“工學(xué)結(jié)合”教材編寫會議，同時(shí)承擔(dān)副主編、參編教材5部，10名教師考查了西安“園藝博覽會”，4名教師參加了自治區(qū)農(nóng)林牧專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會年會；三是鼓勵(lì)教師深入企業(yè)，選派5位老師到有關(guān)企業(yè)考查；特別是青年教師教學(xué)與科研水平得到了快速提高，在學(xué)院舉辦的“第一屆青年教師教學(xué)基本功競賽”中侯佳獲得二等獎(jiǎng)。

（五）科研及對外服務(wù)工作

本，組織教師申報(bào)國家自然基金項(xiàng)目、自治區(qū)高等學(xué)校科學(xué)研究項(xiàng)目、內(nèi)蒙古自治區(qū)自然科學(xué)基金項(xiàng)目、自治區(qū)科技計(jì)劃項(xiàng)目應(yīng)用技術(shù)類項(xiàng)目、院應(yīng)用技術(shù)研究基金項(xiàng)目、院級教學(xué)改革項(xiàng)目等20多項(xiàng)，其中，已申請到內(nèi)蒙古自治區(qū)自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、院級教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)。

本，全系教師發(fā)表論文超過10多篇，在第十三屆全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文評選活動，我系有獲得一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)撐母?篇。

積極開展社會服務(wù)，我系教師受邀參加了由團(tuán)旗委和美岱召鎮(zhèn)共同舉辦的“2011土右旗農(nóng)村青年技能培訓(xùn)班”，由旗就業(yè)局、土右職教中心興辦的 3 “2011年農(nóng)民工技能培訓(xùn)班”授課任務(wù)，通過培訓(xùn)，提高了農(nóng)民的科技觀念，激發(fā)了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，得到了學(xué)員的好評。

（六）學(xué)生工作

1．努力做好2011級278名新生軍訓(xùn)工作，并組織新生參加入學(xué)和軍訓(xùn)教育活動，對9名新生班主任進(jìn)行了培訓(xùn)。加強(qiáng)學(xué)生課堂紀(jì)律考勤工作，做好學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)檢查工作及學(xué)生學(xué)費(fèi)催繳、助學(xué)貸款、助學(xué)金的發(fā)放等工作，注重對學(xué)生思想、心理教育和安全教育，保證了學(xué)生的到課率。

2．以“學(xué)習(xí)成才”為主題，組織學(xué)生開展多種寓教于樂、豐富多彩的校園文化活動。在今年的“宿舍文化節(jié)”中，我系榮獲全院星級文明宿舍評比一等獎(jiǎng)；第十二屆“星星之火”冬季越野賽團(tuán)體總分第一名；參加了第六屆“健美操”大賽，榮獲第一名。第八屆“團(tuán)結(jié)杯”藍(lán)球賽第一名；第十三屆職業(yè)技術(shù)學(xué)院田徑運(yùn)動會團(tuán)體總分第一名；參加了 “建黨90周年”大合唱比賽，我系獲得優(yōu)秀組織單位；參加了全大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，我系選送的19個(gè)作品參賽，1名同學(xué)取得第4名，我系被評為優(yōu)秀組織單位；參加了“五四”大合唱榮獲第四的成績；舉辦了第五屆“綻放杯”演講比賽，以“掌握一技之長”為主題”作物生長周期管理講解比賽”等活動；組織開展以三大球類為主的球類比賽，舉辦了系“開拓杯”課外學(xué)術(shù)作品大賽，參與評選有34份，起到了提高寫作技能和普遍推廣的作用；舉辦了第二屆園藝園林文化藝術(shù)節(jié)，舉辦了園藝園林技術(shù)系第三屆“我愛記詩詞”比賽活動，通過此次活動來加強(qiáng)對同學(xué)的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育。通過一系列校園文化和豐富多彩的第二課堂活動，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，陶冶了情操，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高了審美情趣和綜合素質(zhì)。

3．組織800多名學(xué)生開展了主題為“青春成才貢獻(xiàn) 共建和諧社會”的“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動。成立了六支由品學(xué)兼優(yōu)、動手能力強(qiáng)的27名學(xué)生組成三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐隊(duì)，分赴鄂爾多斯市杭錦旗霖澤科貿(mào)有限公司、巴彥淖爾盟烏拉特前旗、達(dá)拉特旗和呼和浩特等地進(jìn)行了為期一個(gè)月的社會實(shí)踐，取得了優(yōu)異的成績并得到當(dāng)?shù)匾恢碌闹С趾秃迷u。通過暑期社會實(shí)踐活動的總結(jié)、交流，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)成才的責(zé)任感和使命感。

4．按照“公平、公正、公開”的原則，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)測評、評先評優(yōu)和扶困助學(xué)力度。一是幫助提供崗位，給學(xué)生勤工儉學(xué)的機(jī)會，既解決少數(shù)學(xué)生的燃眉之急，又鍛煉了學(xué)生的能力；二是做好助學(xué)貸款工作,不讓一名學(xué)生因?qū)W費(fèi)原因而中途輟學(xué)的；三是做好困難補(bǔ)助金發(fā)放工作；四是做好助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金的評比和發(fā)放工作；五是學(xué)生綜合素質(zhì)測評、評先評優(yōu)工作。評選家境貧寒，成績優(yōu)秀的 28名學(xué)生獲得“勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”；252名同學(xué)獲得國家助學(xué)金。

（七）就業(yè)工作

對往屆畢業(yè)生進(jìn)行追蹤調(diào)查采訪活動，了解用人單位對我系畢業(yè)生的評價(jià)，以此帶動我系就業(yè)工作的提高。同時(shí)，面向社會，多渠道多形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，開展職業(yè)技能培訓(xùn)，提高就業(yè)競爭力。今年我系畢業(yè)生總數(shù)為226人，截止目前，我系2011屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96.90%，圓滿完成了2011年就業(yè)任務(wù)。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)一步完善入學(xué)教育、專業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、就業(yè)教育等四步就業(yè)課程指導(dǎo)體系。為2012年270名畢業(yè)生舉行了4場就業(yè)指導(dǎo)講座。積極拓展就業(yè)渠道，多方聯(lián)系實(shí)習(xí)就業(yè)單位，在11月12日－13日我院舉辦的招聘會上，聯(lián)系、走訪單位60余家，其中有15家是新拓展的單位，到會單位29家，共提供400多個(gè)就業(yè)崗位。經(jīng)過用人單位和學(xué)生的雙向選擇目前已有170名同學(xué)基本確定了實(shí)習(xí)單位。截止2011年12月，我系儲備有145家相關(guān)專業(yè)用人單位信息。

（八）綜合治理工作

確保校園的安全穩(wěn)定，與學(xué)院簽訂了綜合治理責(zé)任狀，成立系部綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到人。對系部各辦公室、實(shí)驗(yàn)室的門窗、水、電、暖不定期檢查，對實(shí)驗(yàn)室的易燃、易爆、劇毒物品的用量、存放等做重點(diǎn)檢查，重視假日期間的安全教育和值班。配合學(xué)院做好法治、交通安全教育，消防演習(xí)，增強(qiáng)了師生員工的自我防范意識，我系全年未發(fā)生重大安全事故。

三、存在的主要問題和不足

1．進(jìn)一步加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的溝通與聯(lián)系，專業(yè)建設(shè)與課程設(shè)置緊密與行業(yè)結(jié)合，了解各專業(yè)發(fā)展最新動態(tài)，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合力度。

2．完善師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)一步提高教師科研能力、青年教師的動手能力，改革教學(xué)方法。

3．結(jié)合教學(xué)改革，需要將學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程的考核、特別是頂崗實(shí)訓(xùn)的考核需進(jìn)一步完善，形成一個(gè)更加科學(xué)化、制度化的體系。

4．繼續(xù)加強(qiáng)對大學(xué)生思想教育工作。

今年以來，經(jīng)過全系師生共同努力，工作中雖然取得了一定的成績，但是距院黨委對我們的要求還有一定的差距，在今后的工作中我們?nèi)瞪舷聦⒏訄F(tuán)結(jié)一致，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，使我系整體工作再上一個(gè)新臺階。

園藝園林技術(shù)系

二○一一年十二月十六日

第三篇：園林園藝設(shè)施學(xué)Seminar 課程要求

西南林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院

本科生課程作業(yè)報(bào)告格式

書面報(bào)告分兩部分：封面及正文，正文應(yīng)包括參考文獻(xiàn)。

1．封面格式（見下頁）

2．正文格式（見下頁）

本科生課程學(xué)習(xí)報(bào)告

課程名稱：園林園藝設(shè)施學(xué)

時(shí)間：2011-2012-

1報(bào)告中文題目（不多于25個(gè)字，宋體、三號字、加粗、居中）

報(bào)告英文題目（宋體、小四號字、居中、加粗）

本科生姓名 xxxxxx（宋體、四號字、加粗、居中）

年級 200x（宋體、小四號字、加粗、居中）

學(xué)號 xxxxx（宋體、小四號字、加粗、居中）

指導(dǎo)教師 xxxxxxx（宋體、小四號字、加粗、居中）

2011年X月X日（宋體、四號字、居中）

（完成日期宋體、四號字、居中）

1． 正文報(bào)告用A4打印，四周邊緣空2.5cM。

2． 正文結(jié)構(gòu)順序?yàn)椋海?）摘要（五號宋），（2）關(guān)鍵詞3-5個(gè)（五號宋），（3）

英文摘要（五號宋），（4）英文關(guān)鍵詞（五號宋），（5）正文（主體為小四宋，文中小標(biāo)題第1級用1，第2級用1．1，第3級用1．1．1，其余依次類推。序號頂格書寫，之后不用標(biāo)點(diǎn)，空一格書寫小標(biāo)題。小標(biāo)題后亦不用標(biāo)點(diǎn)），（6）參考文獻(xiàn)（小四宋）。如：

摘要（五號宋）ccccccccccccccccccc cccccccc ccccccc ccccc cccccccccc ccc cc cc ccc cc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc。關(guān)鍵詞：xxx,xxx,xxxxx,xxxxx,xx（3-5個(gè),五號宋）

AbstractEee eeee eeeeeee eeeeeeee eeeeee eeee eee ee eeeee eee ee e eeee eeee ee ee eeee eee eee eeeeee eeeeeeeeeeeeeee eeeeeeee eeeeeeee eeee eeeee.Key words: eee,eee eeee, eeeeeee, eeeee ee,eeeeeeeeeee一級標(biāo)題（小四宋）

1．1 二級標(biāo)題（小四宋）

1.2二級標(biāo)題（小四宋）

1．1．1 三級標(biāo)題（小四宋）

1．1．2三級標(biāo)題（小四宋）一級標(biāo)題（小四宋）

x 參考文獻(xiàn)（小四宋）

3． 文中數(shù)字： 凡是可以用阿拉伯?dāng)?shù)字且得體的地方，均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字，但不應(yīng)放在句子開頭。應(yīng)注意有效數(shù)字。平均數(shù)應(yīng)寫出標(biāo)準(zhǔn)差(x±s)。百分?jǐn)?shù)范圍20%～30%不能寫成20～30%。統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性用*P<0.05,**P<0.01,***P<0.001三檔表示。

4． 單位和量：嚴(yán)格按GB 3100～3102有關(guān)量和單位的規(guī)定，使用法定國際單

位制，量的符號一律采用斜體，表達(dá)量值時(shí)，一律使用單位的國際符號，用正體。圖表中用符號表示數(shù)值的量和單位時(shí)，采用量與單位相比的形式，如t/min,c/mol·L-1。在一個(gè)組合劑量單位代號內(nèi)，不得有一條以上的斜線，如mg/kg/d應(yīng)寫成mg/kg·d-1。

5． 代號和縮寫： 文中可使用國際代號和縮寫，例如：1秒1 s，2分鐘2 min，3小時(shí)3 h，4天4 d，第4天d 4，相對標(biāo)準(zhǔn)偏差RSD，6． 蛋白質(zhì)符號排正體，基因符號排斜體。拉丁文學(xué)名、公式中的變量、內(nèi)切

酶的前3個(gè)字母排斜體，請注意大小寫、上下角標(biāo)的用法；注意區(qū)分羅馬字母、希臘字母的使用，7． 參考文獻(xiàn)引用

1）在正文中中英文文獻(xiàn)獨(dú)立作者的文獻(xiàn)引用采用如下格式：文內(nèi)引用文獻(xiàn)在引

用處加圓括號注明作者（Pickett 1989，韓興國 2000）；

2）兩個(gè)作者的文獻(xiàn)在正文中引用采用如下格式：（馬克平和陳靈芝 1999）或

（Jone and Peeter 2001）；

3）多個(gè)作者文獻(xiàn)在正文中的引用格式如下：如：（馬克平等 2000）、(Jone et

al 2001)。

4）同一作者文獻(xiàn)在正文中同一處引用，不同的年代用逗號分開，并按年代排序，引用格式為：（郭水良1999，2000，2001）；

5）引用同一作者在同一年出版的多篇文獻(xiàn)時(shí),出版年后加一小寫字母a,b,c等以

示區(qū)別；

6）網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫引用格式例：Healthwise Knowledgebase(1998).US Pharmacopeia,Rockville.http://www.tmdps.cn.Cited 21 Sept 1998。參考文獻(xiàn)排列

參考文獻(xiàn)排列以字母為序，列出格式需注意以下兩點(diǎn)：為便于讀者了解

責(zé)任作者，須悉數(shù)列出全部作者；期刊應(yīng)包括作者(全部列出),出版年,題目,刊名,卷或期,起止頁碼；書包括作者,出版年,題目,原書編者,書名,出版地（城市）,出版者,起止頁碼。未公開發(fā)表的資料或私人通訊不作為文獻(xiàn)列出,但可

在正文中用括號注明。無論中文還是外文作者的姓字母全拼并放在前面，所有名均用首字母大寫縮寫，每個(gè)縮寫字母間不空格，但與姓用空格分開，每一個(gè)作者之間用逗號分開。如：

LundgrenBO，Kiessling KH（1985）Seasonal variation in catabolic enzyme

activities in breast muscle of some migratory birds.Oecologia, 66,468-471.許聰、吳萬春(1996)雜草稻的分類地位和利用途徑探討[J].海南大學(xué)學(xué)報(bào)自

然科學(xué)版，14（2）146～151.注：英文論文署名有的要求寫全姓名，這時(shí)，名在前（不縮寫），姓在后。如果

縮寫，肯定是名，姓不縮寫。但在排列參考文獻(xiàn)時(shí)，姓在前，名在后，而且要縮寫。

第四篇：園藝技術(shù)

中央廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”種植類

園藝技術(shù)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)大綱

“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”是由教育部組織、由中央廣播電視大學(xué)實(shí)施的面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的遠(yuǎn)程高等教育。所設(shè)園藝技術(shù)專業(yè)為農(nóng)村培養(yǎng)社會主義建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的、能從事園藝生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)、生產(chǎn)操作及管理等工作的高等應(yīng)用型專門人才。為保證“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)農(nóng)村第一線“留得住、用得上”的人才，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本教學(xué)大綱。

園藝技術(shù)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)兩部分。

一、目的要求

生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)是重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)讓學(xué)生將所學(xué)理論知識指導(dǎo)或應(yīng)用于生產(chǎn)，使他們：（1）進(jìn)一步明確專業(yè)思想，在理論與實(shí)際的結(jié)合中，聯(lián)系群眾、了解生產(chǎn)、了解技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用；（2）提高實(shí)踐技能，應(yīng)用、驗(yàn)證、鞏固、充實(shí)所學(xué)理論知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合；（3）提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際及農(nóng)時(shí)季節(jié)安排，將所學(xué)理論知識、技能綜合應(yīng)用于解決實(shí)際問題。中央電大提供集中實(shí)踐環(huán)節(jié)大綱，試點(diǎn)單位按照大綱要求制定實(shí)施細(xì)則并組織實(shí)施，試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)按要求實(shí)施，并接受檢查。

在生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束前，學(xué)生應(yīng)選定畢業(yè)作業(yè)題目；然后收集、查閱資料；并在5周內(nèi)完成畢業(yè)作業(yè)。實(shí)習(xí)單位與指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)填寫生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表，并確定生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績。畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)小組（和指導(dǎo)教師）對畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行評定，確定成績。生產(chǎn)實(shí)習(xí)或畢業(yè)作業(yè)成績不及格者，不能取得畢業(yè)證書。

二、時(shí)間安排

本專業(yè)安排集中實(shí)踐環(huán)節(jié)13周（13學(xué)分），其中生產(chǎn)實(shí)習(xí)8周（8學(xué)分)，畢業(yè)作業(yè)5周（5學(xué)分）。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)不得免修、免考。按照教學(xué)計(jì)劃，一般將集中實(shí)踐環(huán)節(jié)安排在最后一個(gè)學(xué)期，也可根據(jù)農(nóng)時(shí)季節(jié)靈活安排。

三、生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）蔬菜方向

l．根據(jù)實(shí)習(xí)單位的具體條件，可參加實(shí)習(xí)單位課題研究。學(xué)會試驗(yàn)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、觀察記載、收集數(shù)據(jù)與資料整理。進(jìn)一步熟悉掌握無公害蔬菜的生產(chǎn)技術(shù)和方法，培養(yǎng)初步的獨(dú)立分析問題及解決問題的能力。

2．通過參加實(shí)習(xí)單位的無公害蔬菜生產(chǎn)活動，熟悉無公害蔬菜生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會主要無公害蔬菜生產(chǎn)技術(shù)和管理方法。要求掌握以下內(nèi)容：

（1）菜地的土壤耕作：蔬菜對土壤的要求；菜地的耕作時(shí)間與方法；

（2）蔬菜的育苗與田間管理：整地作畦；播種育苗（包括容器育苗）；田間管理（水肥管理、中耕除草、摘心、打杈、病蟲害防治、生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用）

（3）主要蔬菜設(shè)施栽培技術(shù)；

（4）蔬菜的病蟲害測報(bào)及植物保護(hù)技術(shù)；

（5）名、特、新、優(yōu)蔬菜的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)技術(shù)；（6）蔬菜的無性繁殖；

（7）調(diào)查當(dāng)?shù)厥卟朔N植的主栽品種，了解其生態(tài)適應(yīng)性、豐產(chǎn)的特點(diǎn)；

（8）調(diào)查當(dāng)?shù)厥卟耸袌銮闆r，包括春夏季蔬菜品種類型、商品搭配模式和流通方式等。3．參加所在實(shí)習(xí)單位的技術(shù)推廣及科學(xué)普及活動，從而得到實(shí)際工作的鍛煉。

4．積極參加所在實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)勞動，做好實(shí)習(xí)日記和物候期觀察日記，牢固學(xué)農(nóng)愛農(nóng)的專業(yè)思想，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，積極參加社會調(diào)查，宣傳黨的路線、方針、政策，幫助農(nóng)民科學(xué)致富。

（二）果樹方向

1．根據(jù)實(shí)習(xí)單位的具體條件，可參加實(shí)習(xí)單位課題研究。學(xué)會試驗(yàn)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、觀察記載、收集數(shù)據(jù)與資料整理。進(jìn)一步熟悉掌握果樹的生產(chǎn)技術(shù)和方法，培養(yǎng)初步的獨(dú)立分析問題及解決問題的能力。

2．通過參加實(shí)習(xí)單位的果樹生產(chǎn)活動，熟悉果樹生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會主要果樹生產(chǎn)技術(shù)和管理方法。要求掌握以下內(nèi)容：

（1）果園規(guī)劃及建園技術(shù)；（2）果樹育苗技術(shù)；（3）果樹水肥管理技術(shù)；

（4）果樹花果期管理與采收技術(shù)（花果數(shù)量的調(diào)節(jié)、果實(shí)套袋、果實(shí)的采收）（5）果樹整形修剪技術(shù)；（6）果樹矮化密植栽培管理技術(shù)；（7）提高果實(shí)品質(zhì)的途徑；（8）無公害生產(chǎn)技術(shù)；

（9）果樹病蟲害的識別、預(yù)測預(yù)報(bào)及防治方法；（10）果實(shí)采后技術(shù)應(yīng)用。

3．參加所在實(shí)習(xí)單位的技術(shù)推廣及科學(xué)普及活動，從而得到實(shí)際工作的鍛煉。

4．積極參加所在實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)勞動，做好實(shí)習(xí)日記和物候期觀察日記，牢固學(xué)農(nóng)愛農(nóng)的專業(yè)思想，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，積極參加社會調(diào)查，宣傳黨的路線、方針、政策，幫助農(nóng)民科學(xué)致富。

四、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織

1．各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)十分重視集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織，成立生產(chǎn)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組及畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)生及實(shí)習(xí)單位情況，組織實(shí)習(xí)小組，確定組長和指導(dǎo)教師，指導(dǎo)各組學(xué)生制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃；

2．所有實(shí)習(xí)組織情況（包括實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)小組成員名單等）均報(bào)送上（省）級電大備案；

3．生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定：生產(chǎn)實(shí)習(xí)完成后，應(yīng)由實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)教師共同填寫生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表。表的內(nèi)容包括學(xué)生實(shí)習(xí)的起止時(shí)間、完成的具體實(shí)習(xí)工作內(nèi)容、出勤及實(shí)習(xí)情況（工作態(tài)度、工作能力、工作成效）等，給以評語并評定等級（分優(yōu)、良、及格、不及格四等）；

4．畢業(yè)作業(yè)評定：畢業(yè)作業(yè)由指導(dǎo)教師初評，經(jīng)畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)小組認(rèn)定后，送交省電大有關(guān)部門審查，中央電大定期抽查；

5．對指導(dǎo)教師的要求：必須是本專業(yè)、具有較豐富的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，對學(xué)生所選畢業(yè)作業(yè)題目有一定的研究，并能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，能經(jīng)常到各實(shí)習(xí)點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生。每一指導(dǎo)教師同時(shí)指導(dǎo)的學(xué)生不超過8人。

6．對實(shí)習(xí)單位的要求：能夠滿足學(xué)生實(shí)習(xí)要求，有一定的規(guī)模，在當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、管理等方面比較規(guī)范、技術(shù)先進(jìn)，有能夠擔(dān)任（或協(xié)助）指導(dǎo)教師的技術(shù)人員，能夠與電大共同完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

7．本大綱的實(shí)施細(xì)則由試點(diǎn)單位根據(jù)本大綱負(fù)責(zé)組織制定并實(shí)施。

五、畢業(yè)作業(yè) 1．畢業(yè)作業(yè)要求：（1）選題：

要求指導(dǎo)教師與學(xué)生共同研究確定畢業(yè)作業(yè)的題目。選題要聯(lián)系實(shí)際，與生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生的工作相結(jié)合。選題要有地區(qū)的特色，有針對性和實(shí)用性，并有一定的創(chuàng)造性，題目不宜過大。（2）查閱文獻(xiàn)資料和整理分析：

應(yīng)查閱文獻(xiàn)資料，以便介紹所選題目的背景、現(xiàn)狀及存在問題等。（3）畢業(yè)作業(yè)撰寫：

應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，禁止抄襲、剽竊。畢業(yè)作業(yè)的篇幅應(yīng)不少于3000字，包括：摘要和關(guān)鍵詞、正文（介紹所選題目的背景、現(xiàn)狀及存在問題，分析問題并提出解決問題的思路、方法和對策等）和參考文獻(xiàn)等。

定稿的畢業(yè)作業(yè)用統(tǒng)一的畢業(yè)作業(yè)專用稿紙謄寫，用統(tǒng)一的封面裝訂。（4）教師指導(dǎo)：指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選定畢業(yè)作業(yè)題目，并在學(xué)生撰寫過程中至少進(jìn)行2次以上面批。2．畢業(yè)作業(yè)的評定：

（1）指導(dǎo)教師對畢業(yè)作業(yè)的評語，內(nèi)容包括畢業(yè)作業(yè)工作量（學(xué)時(shí)數(shù)、字?jǐn)?shù)等）的情況；畢業(yè)作業(yè)質(zhì)量（文字、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式等）情況及其實(shí)用價(jià)值；學(xué)員獨(dú)立完成畢業(yè)作業(yè)的情況；學(xué)員發(fā)現(xiàn)（提出）問題、分析問題、解決問題的能力；學(xué)員完成畢業(yè)作業(yè)的表現(xiàn)（科學(xué)的態(tài)度、刻苦的精神等）。

（2）成績評定標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)作業(yè)評定分優(yōu)、良、及格、不及格四等，具體要求如下： 優(yōu)：獨(dú)立完成作業(yè)；

有所在單位、地區(qū)的特色，問題有針對性和實(shí)際應(yīng)用性、創(chuàng)造性； 原始資料齊全，能運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行加工整理；

分析問題正確、全面，具有一定的深度，對生產(chǎn)有一定的指導(dǎo)意義或已經(jīng)實(shí)施、實(shí)現(xiàn)； 中心突出，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，層次分明，邏輯清楚，文字結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。良：原始資料基本齊全，能較好地進(jìn)行加工整理；

分析問題正確、全面，對生產(chǎn)有一定的參考意義；

中心突出，論據(jù)較充分，數(shù)據(jù)基本可靠，層次比較分明，文句通順。及格：有一定的原始資料，進(jìn)行一定程度的加工整理；

有一定的分析問題和解決問題的能力；

有一定的論據(jù)，主要數(shù)據(jù)基本可靠，文字尚通順。不及格：原始資料殘缺不全，加工整理差；

問題分析有嚴(yán)重錯(cuò)誤，層次混淆不清； 基本內(nèi)容屬抄襲他人作品。3．畢業(yè)作業(yè)參考題目

1．某某蔬菜病蟲害發(fā)生現(xiàn)狀及預(yù)防對策 2．某某果樹病蟲害發(fā)生現(xiàn)狀及預(yù)防對策 3．某某蔬菜的無土栽培

4．某地名、特、新、優(yōu)蔬菜的調(diào)查

5．某某果樹的某種整形修剪技術(shù)在某地的應(yīng)用 6．某果品采后貯運(yùn)技術(shù) 7．某區(qū)域果園規(guī)劃與建園 8．某品種在某區(qū)域的栽培應(yīng)用 9．某種植技術(shù)在某地的應(yīng)用 10．某果樹在某地的某種育苗技術(shù)

第五篇：CAD技術(shù)匯總

CAD常見的快捷命令

（一）字母類

1、對象特性

ADC, *ADCENTER（設(shè)計(jì)中心“Ctrl＋2”）CH, MO *PROPERTIES(修改特性“Ctrl＋1”)

MA, *MATCHPROP（屬性匹配）ST, *STYLE（文字樣式）

COL, *COLOR（設(shè)置顏色）LA, *LAYER（圖層操作）

LT, *LINETYPE（線形）LTS, *LTSCALE（線形比例）LW, *LWEIGHT（線寬）UN, *UNITS（圖形單位）

ATT, *ATTDEF（屬性定義）ATE, *ATTEDIT（編輯屬性）BO, *BOUNDARY（邊界創(chuàng)建，包括創(chuàng)建閉合多段線和面域）

AL, *ALIGN（對齊）EXIT, *QUIT（退出）

EXP, *EXPORT（輸出其它格式文件）IMP, *IMPORT（輸入文件）OP,PR *OPTIONS（自定義CAD設(shè)置）PRINT, *PLOT（打印）

PU, *PURGE（清除垃圾）R, *REDRAW（重新生成）

REN, *RENAME（重命名）SN, *SNAP（捕捉柵格）

DS, *DSETTINGS（設(shè)置極軸追蹤）OS, *OSNAP（設(shè)置捕捉模式）PRE, *PREVIEW（打印預(yù)覽）TO, *TOOLBAR（工具欄）

V, *VIEW（命名視圖）AA, *AREA（面積）

DI, *DIST（距離）LI, *LIST（顯示圖形數(shù)據(jù)信息）

2、繪圖命令：

PO, *POINT（點(diǎn)）L, *LINE（直線）

XL, *XLINE（射線）PL, *PLINE（多段線）

ML, *MLINE（多線）SPL, *SPLINE（樣條曲線）

POL, *POLYGON（正多邊形）REC, *RECTANGLE（矩形）

C, *CIRCLE(圓)A, *ARC(圓弧)

DO, *DONUT（圓環(huán)）EL, *ELLIPSE（橢圓）

REG, *REGION（面域MT, *MTEXT（多行文本）

T, *MTEXT（多行文本）B, *BLOCK（塊定義）

I, *INSERT（插入塊）W, *WBLOCK

DIV, *DIVIDE（等分）H, *BHATCH3、修改命令：

CO, *COPY（復(fù)制）MI, *MIRROR

AR, *ARRAY（陣列O, *OFFSET

RO, *ROTATE（旋轉(zhuǎn)）M, *MOVE

E, DEL鍵 *ERASE（刪除）X, *EXPLODE

TR, *TRIM（修剪）EX, *EXTEND

S, *STRETCH（拉伸）LEN, *LENGTHEN

SC, *SCALE（比例縮放）BR, *BREAK

CHA, *CHAMFER(倒角)F, *FILLET

PE, *PEDIT（多段線編輯）ED, *DDEDIT4、視窗縮放：

P, *PAN（平移）Z

Z, *局部放大Z+P, *

Z＋E, *顯示全圖

5、尺寸標(biāo)注：

DLI, *DIMLINEAR（直線標(biāo)注）

DRA, *DIMRADIUS（半徑標(biāo)注）

DAN, *DIMANGULAR（角度標(biāo)注）

DOR, *DIMORDINATE（點(diǎn)標(biāo)注）

LE, *QLEADER（快速引出標(biāo)注）

DCO, *DIMCONTINUE（連續(xù)標(biāo)注）（定義塊文件）（填充）（鏡像）（偏移）（移動）（分解）（延伸）（直線拉長）（打斷）（倒圓角）（修改文本）＋空格＋空格, *實(shí)時(shí)縮放返回上一視圖 DAL, *DIMALIGNED（對齊標(biāo)注）DDI, *DIMDIAMETER（直徑標(biāo)注）DCE, *DIMCENTER（中心標(biāo)注）TOL, *TOLERANCE（標(biāo)注形位公差）DBA, *DIMBASELINE（基線標(biāo)注）D, *DIMSTYLE（標(biāo)注樣式）

DED, *DIMEDIT（編輯標(biāo)注）DOV, *DIMOVERRIDE(替換標(biāo)注系統(tǒng)變量)

（二）常用CTRL快捷鍵

【CTRL】＋1 *PROPERTIES(修改特性)【CTRL】＋2 *ADCENTER（設(shè)計(jì)中心）

【CTRL】＋O *OPEN（打開文件）【CTRL】＋N、M *NEW（新建文件）

【CTRL】＋P *PRINT（打印文件）【CTRL】＋S *SAVE（保存文件）

【CTRL】＋Z *UNDO（放棄）【CTRL】＋X *CUTCLIP（剪切）

【CTRL】＋C *COPYCLIP（復(fù)制）【CTRL】＋V *PASTECLIP（粘貼）

【CTRL】＋B *SNAP（柵格捕捉）【CTRL】＋F *OSNAP（對象捕捉）

【CTRL】＋G *GRID（柵格）【CTRL】＋L *ORTHO（正交）

【CTRL】＋W *（對象追蹤）【CTRL】＋U *（極軸）

（三）常用功能鍵【F1】 *HELP（幫助）

【F2】 *（文本窗口）【F3】 *OSNAP（對象捕捉）

【F7】 *GRIP（柵格）【F8】 *ORTHO（正交）

一）、基本要求

1．所有設(shè)計(jì)室出的圖紙都要配備圖紙封皮、圖紙說明、圖紙目錄。

A．圖紙封皮須注明工程名稱、圖紙類別（施工圖、竣工圖、方案圖）、制圖日期。

B．圖紙說明須對工程進(jìn)一步說明工程概況、工程名稱、建設(shè)單位、施工單位、設(shè)計(jì)單位或建筑設(shè)計(jì)單位等。

2．每張圖紙須編制圖名、圖號、比例、時(shí)間。

3．打印圖紙按需要，比例出圖。

（二）、常用制圖方式

一、常用比例

1：1 1：2 1：3 1：4 1：5 1：6 1：10 1：15 1：20 1：25 1：30 1：40

1：50 1：60 1：80 1：100 1：150 1：200 1：250 1：300 1：400 1：500

二、線型

1．粗實(shí)線：0.3mm

1.平、剖面圖中被剖切的主要建筑構(gòu)造的輪廓（建筑平面圖）

2.室內(nèi)外立面圖的輪廓。

3.建筑裝飾構(gòu)造詳圖的建筑物表面線。

2．中實(shí)線：0.15-0.18mm

1.平、剖面圖中被剖切的次要建筑構(gòu)造的輪廓線。

2.室內(nèi)外平頂、立、剖面圖中建筑構(gòu)配件的輪廓線。

3．建筑裝飾構(gòu)造詳圖及構(gòu)配件詳圖中一般輪廓線。

3．細(xì)實(shí)線：0.1mm

1.填充線、尺寸線、尺寸界限、索引符號、標(biāo)高符號、分格線。

4．細(xì)虛線：0.1-0.13mm

1.室內(nèi)平面、頂面圖中未剖切到的主要輪廓線。

2.建筑構(gòu)造及建筑裝飾構(gòu)配件不可見的輪廓線。

3.擬擴(kuò)建的建筑輪廓線。4.外開門立面圖開門表示方式。

5．細(xì)點(diǎn)劃線：0.1-0.13mm1.中心線、對稱線、定位軸線。

6．細(xì)折斷線：0.1-0.13mm1.不需畫全的斷開界線。

三、打印出圖筆號1-10號線寬設(shè)置

1號 紅色0.1mm6號 紫色0.1-0.13mm

2號 黃色0.1-0.13mm7號 白色0.1-0.13mm

3號 綠色0.1-0.13mm8.9號 灰色0.05-0.1mm

4號 淺蘭色 0.15-0.18mm10號 紅色0.6-1mm

5號 深蘭色 0.3-0.4mm

10號特粗線：1.立面地坪線

2.索引剖切符號3.圖標(biāo)上線

4.索引圖標(biāo)中表示索引圖在本圖的短線

三、剖切索引符號

1.m: ?12mm(在A0、A1、A2、圖紙)

2.m: ?10mm(在A3、A4圖紙)

3.特粗線到索引線為剖視方向

4.A: 字高5mm(在A0、A1、A2、圖紙)字高4mm(在A3、A4圖紙)

5.B-01:字高3mm(在A0、A1、A2、圖紙)字高2.5mm(在A3、A4圖紙)

6.A為索引圖號，B-01為索引圖紙?zhí)枺珺-01為“”表示索引在本圖

標(biāo)注B： 2.50 0.8

附注：1.所用圖形比例均為1:100

2.為了減少圖紙的內(nèi)存和確保圖框文件的標(biāo)準(zhǔn)性、建議使用外部引用命令引用圖框文件。方法：XREF(外部引用)

ATTACH(加入)，選擇所需引用的圖框文件選點(diǎn)。

9、門窗表和材料表(見附錄)

10、繪圖文件的命名規(guī)則

CAD文件的命名應(yīng)簡單、明潦、易記，易于交換數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)圖紙可按設(shè)計(jì)工種和圖紙目錄順序命名，如建筑為J1、J2…,初步設(shè)計(jì)加注C,如JC1、JC2…;結(jié)構(gòu)為G1、G2…,初步設(shè)計(jì)加注C,如GC1、GC2…;電氣為E1、E2…,初步設(shè)計(jì)加注C,如EC1、EC2…;給排水為S1、S2…,初步設(shè)計(jì)加注C,如SC1、SC2…;通風(fēng)為H1、H2…,初步設(shè)計(jì)加注C,如HC1、HC2…等。