第一篇：方文倩個人事跡

個人事跡

我是來自模具1201班的方文倩，自入校以來，我沒有絲毫放松對自己的要求，在思想、生活、學習和工作上更加嚴格要求自己，經過不懈的努力、師長的關懷以及同學的幫助，取得了一定的成績。

在思想上，我堅持四項根本原則,擁護改革開放，熱愛社會主義祖國,擁護中國共產黨的領導,認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，正確貫徹執行黨的路線、方針、政策和上級的決定，能處理好個人與國家、集體的關系。在班級、學校、在生活中，我時刻嚴格要求自己，希望能為大家帶好頭。

在生活上，我是一個積極樂觀的人，以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰我也盡最大努力帶動身邊的人，讓每個人都意識到自己的力量，培養大家樂于助人的好精神。在班級我尊敬師長，團結同學，也努力用自己積極向上的心態去影響周圍的同學。并樂于助人，主動幫助身邊有困難的同學。平時我形成了良好的生活、學習習慣。我積極的參加系里的各項活動并取得了不錯的成績。

在工作上我嚴格要求自己，為同學們帶頭做表率，樹立起一個自立、自強、爭做合格大學生的典范。積極配合老師、同學，認真負責完成各項工作。我在工作期間，對待每一件事都是認真負責、扎實肯干；對待工作一絲不茍，做到公正廉明，積極發揮橋梁作用；并且一直以感恩的心去對待生活、對待學習、對待工作。我認為我曾擔任過的職務，對我走向社會起到了一個橋梁作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，對我走向教育事業奠定了基礎。這也使我真正的感到為之奮斗，努力的目標是什么？讓我的途程有了一個驛站，走路的步伐更加穩健，到達目的的信心更加堅定！

第二篇：吳曉倩事跡

她叫皮妮婷，今年11歲，就讀于楊興鄉中心小學四年級二班，她是中隊長，還是班上的學習委員，她是父母的好女兒，爺爺、奶奶的好孫女，老師的好幫手，同學們的好榜樣，少先隊的好少年。人人夸她是孝敬父母的好孩子。皮妮婷同學看到了父母累了，趕忙搬來一把椅子請父母坐坐；看見父母渴了，奉上一杯清茶為他們解渴；父母的心疲倦了，就用一顆真誠的感恩之心去安慰。很小的時候她就懂得了自己能做的事要自己做。在家里，還是三年級時她就學會了洗衣服，現在學會了做飯。從小就知道使用禮貌用語，向長輩問好，深受鄰居的喜愛。她的父親經常出外打工，母親也是一天到晚的忙，看到父母這么苦、這么累，她悄悄的把父母的臟衣服揉洗干凈，把屋子打掃的干干凈凈。放學后她還搶著為父母作飯、盛飯、洗刷鍋碗。有好吃的她首先想到的是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

學校的朗誦比賽、學會感恩征文比賽、文藝匯演她都取得了優異的成績。學校組織的“學會感恩”演講比賽，她也取得了好的成績。

她，時常面帶微笑，淳樸善良，一眼望去并沒什么特別，然而就是這樣一位普通的學生，她連年取得好的成績。三年級連續兩次考試語文、數學、英語均名列全班第一。年年被評為楊興鄉中心小學“優秀三好學生”、“優秀少先隊員”。

“百善孝為先”意思是說，孝敬父母是我們人類各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。只要在平時多注意從身邊小事做起，從一點一滴做起，就完全可以盡到對父母的孝敬之心。愛讓這個世界不停旋轉。皮妮婷同學做到了，她為我們做出了榜樣。

第三篇：李倩文講課稿

圖騰與龍圖騰

親愛的同學們大家好！

知識導航

十二生肖中哪個動物是最神秘最虛幻的呢？

對，是龍，今年剛好也是壬辰龍年，龍年常被人們認為是不平常的年份，大多數中國人都認為一逢龍年必會有驚人的事件發生，這也許是人們受從眾心理和傳統文化所致吧。那么，大家想一下，龍這一種神秘而遙遠的動物對我們中國人究竟意味著什么呢？

引言

五千年的中華文明史里，龍已經滲透了中國社會的各個方面，成為一種文化的凝聚和積淀，龍于是就成了中國的象征，民族的象征，中國文化的象征。

那么我們中國人被稱為什么呢？是的，龍子龍孫、龍的傳人都是對我們炎黃子孫的稱謂，聽到這些霸氣又豪邁的稱呼，常會令我們激動、奮發、自豪，因為龍文化除了在中華大地上傳播繼承外，還被遠渡海外的華人帶到了世界各地。

問題引入

崇拜龍是一種什么文化現象？（）

A信仰B圖騰C傳說

對，是圖騰。接下來我們思考一下： 師生互動（問題一）

什么是圖騰?你是怎么理解的呢？

板書設計

圖騰與龍圖騰

1、圖騰的定義

1、龍圖騰形象的記載

2、圖騰產生的原因

2、龍圖騰的產生原因

3、圖騰的來由

3、生活里龍文化的滲透

4、圖騰的演變

4、西方的龍

5、圖騰的作用

5、龍文化蘊含的特有觀念

6、人與圖騰的關系

7、圖騰文化

課程重點

1、了解什么是圖騰，及其產生的原因。

2、龍圖騰的產生原因和它對中國文化的影響。

課程難點

1、人與圖騰有什么關系？

2、龍蘊含著中國文化中特有的觀念。

課程目標

知識目標：通過講解，使學生掌握圖騰知識，了解圖騰文化。

能力目標：在老師的介紹下，培養學生把圖騰知識運用到藝術繪畫和設

計中去的創新能力。

情感目標：使學生更加熱愛民族文化，增強民族自豪。

教學過程 圖騰的定義。

圖騰源自于印第安語totem，意思為它的親屬、它的標記，是原始人的親屬、祖先和保護神的標志和象征。是人類歷史上最早的一種文化現象。通俗一點說，就是原始時代的人把某種動物或植物當作自己的親

屬或祖先，相信他們有一種超自然的能力，并且可以獲得他們的力量、技能的現象。在這里，圖騰其實是一個被人格化的崇拜對象。圖騰的來由

圖騰一詞最早見于1971年在倫敦出版的英國商人人類學家龍格所著的《一個印第安譯員兼商人的航海探險一書》，將圖騰一詞最早引入我國的是清代學者嚴復。他于1903年譯英國學者甄克思的《社會通詮》一

書時，首次把totem一詞譯為圖騰，成為中國學術界的通用譯名。

大家順便思考下西方國家有沒有圖騰呢?當然有，比如，英國的圖

騰是獅子，印度是大象，法國的雄雞，波斯人獨愛貓，等等。圖騰產生的原因：

社會生產力低下，原始民族對自然的無知，是圖騰產生的基礎。

我們知道原始人靠狩獵生存，所以動物是他們最感興趣的對象，有時候還要躲避兇猛動物的襲擊，于是他們就對某些動物的奇異功能產

生了幻想和崇拜。加上當時人們不懂男女姌和的道理，所以就開始了對

動物的頂禮膜拜。圖騰的演變階段（三個階段）

一、初生階段

二、鼎盛階段

三、轉入祖先崇拜階段 圖騰的作用

1、民眾用它來解釋神話，古典記載，或者民族民風等。

2、它具有團結群體，密切血緣關系，維系社會組織和相互區別的功

能。同時通過圖騰標志得到圖騰的認同，受到圖騰的保護。人與圖騰有什么關系？

1、圖騰是自己的血緣親屬（他們用父親祖父母等親屬稱呼來稱呼圖

騰，并以圖騰名稱作為群體名稱）

2、圖騰是群體的祖先。

3、圖騰是群體的保護神。圖騰文化的了解

圖騰節目（巴黎的巨人節、廣西壯族的蛙婆節、龍舟節）

圖騰日歷（鳥歷、獸歷、水歷）

圖騰旗幟、族徽（龍旗、狼旗）

圖騰服飾（瑤族的五色服、狗尾衫）

圖騰舞蹈（朝鮮族的鶴舞、龍舞、獅子舞）

圖騰禁忌（禁殺、禁捕、禁吃）龍圖騰

隨著欣賞下面這首詩，我們一起走進龍圖騰這個神秘的世界。

那遠古的依戀，是誰傳告下來？

天地還未成形，憑什么來考證?

日夜水分，一片黑暗。

有誰能分辨極限？

天氣運動、克盈無形？ 禹用應龍，如何溝通江海？應龍怎樣以尾劃地？

江河流向海洋，有何經歷？

······

這選自屈原的《天問》，詩里作者提出了很多疑問，從自然到社會，從

歷史到傳說，龍這個神物也沒能逃脫他那敏銳的眼光。在如今時代，我們更有必要去了解中國的龍文化。龍的記載

“以蛇為主體，以魚鱗為龍鱗，以魚尾為龍尾，以獅頭為龍頭，以

鹿角為龍角，以鷹爪為龍爪，構成了部落聯盟的圖騰——龍”。于乃昌、夏敏著《初民的宗教與審美迷狂》青海人民出版社

這是對龍的形象的描述，很多資料介紹的都不盡相同，但有一個

不變的特點就是龍永遠是蛇身，這就意味著龍圖騰也不是一開始就成熟的，是蛇圖騰不斷合并其他圖騰，逐漸演化而來的。

“龍，鱗蟲之長，能幽能明，能細能巨，能短能長，春分而登天，秋分而潛淵。”

《說文解字》東漢 許慎

由此看來，龍是一種被人們賦予了特異功能，神通廣大的神靈，那么在了解了龍的部分特點之后，我想知道大家對龍都是抱著一個怎樣的態度？

你對龍所持有的態度是怎樣的呢？ 龍圖騰產生的原因

社會生產力低下，古人對大多自然現象無法作出解釋，于是便希望自己民族的圖騰具備風雨雷電等種種力量，像魚一樣在水里游，像鳥一樣在天上飛，因此，許多動物的特點就集中在龍身上了。

龍文化在生活里的滲透

衣（龍袍、龍冠）

食(龍蝦、龍眼、龍須面|)

?。垖m、龍王廟、龍亭）

行（龍舟、龍車）

以龍命名的江湖名、植物、文學作品里的詩句、成語、人物、武器、武功名······ 西方的龍

龍在西方被視為兇惡的代名詞，是充滿霸氣和攻擊性的魔獸。

另外，不止我們中國崇拜龍，例如，威爾士的凱特爾民族也和我們一樣崇拜龍圖騰。他們的守護神叫紅龍。龍蘊含著中國文化中特有的觀念：

第一層、蘊含著中國人最為重視的四大觀念：天人合一的宇宙觀，仁者

愛人的主體觀，陰陽交合的發展觀、兼容并包的多元文化觀。第二層、龍的理念包含著中國人處理四大關系時的理想、目標和價值觀。

即追求天人關系和諧、人際關系和諧、陰陽矛盾關系和諧、多元文化和諧。

第三層、龍之精神多元一體，包含綜合創新的中國文化其基本精神?？傊?，龍在我們心目中是偉大的，因為它得到了炎黃子孫的尊敬，但它又是一種虛無的動物，因為它是我們的精神信仰，更確切的說，龍是一種超越物質的精神傳承。師生互動（問題三）

由于東西放文化的差異，龍作為中國的形象往往會被對中國文化不了解的外國人產生片面的歪曲的聯想和認識，近年來，有專家提出廢掉龍圖騰更換更符合國際標準的新圖騰。

對于此，你認為是否有必要更換中國的形象標志龍呢？為什么？ 參考：

1有必要（是時候重新思考民族象征的內涵了）

2沒必要（不能因為外國人的理解錯誤就隨意更改民族圖騰）3可以考慮調整（但不能以外因作為調整依據）問題總結：

持正面意見的同學都認為它已經是我們的民族象征，深入了我們的文化之中，更深深滲透到了中國人的血液基因里，不同的文化背景理解不一樣，保持民族本色就好，先是民族的，然后才是世界的。一味追求所謂的認同而更改自己民族文化的根基，最終，做的不是自己。所以，保持現狀就好。

持反面意見的同學認為龍很虛幻，不清楚龍身上究竟有何品質？具備什么精神？反而揭示了中國文化中那種虛偽和貌合神離的糟粕部分。所以建議更改。

知識運用

繁瑣的聽覺大餐之后，我們就來一個大飽眼福的視覺盛宴吧！課后實踐

為了使學生對所學知識進一步加深理解和掌握，課后作業將起到不可小視的作用：

把圖騰形象經過思維加工和創新，運用到和自己專業相關的設計和創意中去。

第四篇：高一115班征文 方倩

高一115班 方倩

師恩難忘，情深似海

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤了它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩學校，因為學校讓我有了好的學習環境；但我更感恩老師，因為老師打開了智慧之門，讓我在知識的海洋里遨游。

在我生活了三年多的正德校園里，我不知道有多少莘莘學子在這里學習，但是我知道，他們都留戀這美麗的正德校園！春天，校園里花香四溢，遠飄千里；夏天，蟬鳴不止，綠樹成蔭；秋天，紅楓滿園，菊香萬里；冬天，白雪皚皚，松柏常青。

俗話說得好：“不計辛勞一硯寒，種花容易樹人難?！庇讜r，父母是我們的第一位教師，陪伴我們成長，進入校園以后，老師是我們的第二任教師，不僅教我們知識，還教我們如何做人，每天披星戴月的為我們批改作業，卻不求任何回報，只希望我們將來都能成為棟梁之才！“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是我們的老師心境的真實寫照。

桃李斗芳，喜沐春風萬樹綠。

臘梅含笑，綻開玉蕊滿園春。

在這個美麗的正德校園里，也有我最尊敬、最喜歡的老師——尹桂明。尹老師連續當了我兩年的班主任，我很喜歡他，也很感激這個時時關心學生的尹老師。

尹老師很愛我們！當我們遇到難題向他請教時，他總是樂意接受，耐心地給我們講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩，直到我們通過他的講解，把題目做對時，他的臉上才會露出舒心的微笑；當我們做錯事時，他從不會呵斥我們，而是輕聲細語地問清事情的緣由，幫我們排憂解難；當我們在月考中取得好成績時，他總是會自己掏錢買好本子獎勵給我們，還在班級上表揚我們，要知道，正是他那表揚的話語，使我們在學習的道路上頑強、自信的奮勇前進！

尹老師，我們真的感激您??！如果不是您，也不會有我們這么好的今天！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師，您就像那蠟燭，點燃了自己，照亮了別人：老師，您用一寸一寸的粉筆，染白了您的青絲；老師，您教會我們人生要有追求，要有夢想，要敢于超越自己。老師，您把最亮麗的青春留給一代又一代的莘莘學子，您是我心中最美的神話！

大愛無言，真愛無怨。老師，大家都說您培養著祖國的棟梁，我卻要說：“您才是祖國的棟梁！”正是您，支撐起我們一代又一代人的脊梁！

第五篇：李方優秀個人事跡

尊敬的領導：

時光荏苒，歲月嬗遞，轉眼間大學生活即將結束了，在這寶貴的三年時間里，我認真學習專業知識，刻苦鉆研學問；積極參加學校組織開展的各項活動；對學院下達的各項任務積極配合，認真落實；同時我注意團結同學，尊敬師長；而且不斷地提高自己的個人能力，力求上進。經過近三年的歷練，逐漸成長為一名自信、堅強、踏實、認真、嚴謹的大學畢業生。這一切都要感謝母校對我的培養，如今，我獲得了省級“優秀畢業生”這一光榮的稱號，它是對我大學三年的一個評定，也會激勵我在以后的生活和工作中不斷取得更好的成績。我會始終以一名優秀畢業生的標準嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，努力使自己成為德、智、體諸方面全面發展，以適應21世紀時代要求的復合型人才。

一、思想方面

入校三年多時間來，我一直在思想、學習、工作、生活等各個方面嚴格要求自己，努力地學習科學知識，彌補自身的不足。另一方面，茶余飯后，我積極參加學校、系、班級各項活動，盡自己所能，為同學服務。為此，我先后被評為院級優秀學生干部、校級優秀學生干部、院級優秀團干和院級優秀班干部。在思想方面，我要求積極向上，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，遵守各項理論方針政策，積極的向黨組織靠攏，不斷的學習黨章的知識，深刻的領會黨的理論知識，在我的不斷學習和組織對我的不斷培養中，我終于在2013年6月成為了中共預備黨員。我深刻的知道，這是黨組織對我的認可，也是黨組織對我新的要求，我會更加的嚴格要求自己，以一名優秀的黨員標準嚴格要求自己。

暑假期間，我還抽出時間，在藝術學院總支領導的帶領下積極參加學校社會實踐活動，在校內外樹立了一名高素質的優秀大學生的形象，并發揮了顯著的先鋒模范作用。另外，我格開朗,樂觀向上，樂于助人。因為我懂得，作為新時代的大學生，應該德才兼備，全面發展。

二、工作方面

入學不久，我便參加了藝術學院環藝一班班長的競選活動，并在老師的培養和同學的支持下擔任了環藝一班的班長一職。在擔任班長這一職務期間，我努力工作，認真負責，多次在班級團會評選和支部工作中獲得較好的評價，另外，在做好班級工作之外，我還積極與學院團總支積極配合，學習支部會議精神，做好輔助工作。當然作為一名學生，首先應該把自己的本職工作做好，成績和工作并重，所以，在這段日子里，盡管工作上的事宜很多，但是我依然在專業成績上取得了良好的成績，只有做好自己，才能說出做一名優秀的黨員干部的話，才能夠有資格起到模范帶頭的作用，才能夠做一名合格和優秀的畢業生。

在我擔任班長一職時，和班級干部一起把10級環藝一班成為一支優秀班集體，并獲得了省級先進班集體這一榮譽稱號。我知道，這些榮譽都是同學們共同努力的結果，這也是對我們的認可，在今后的工作中，我會更加的努力工作，少說多做，爭取使支部工作取得更大的進步。無論在校園內外，我都用一名優秀大學生的標準來要求自己，上課期間，遵守課堂紀律，不曠課；熱愛班級，團結同學，積極參加集體活動，有很高的集體榮譽感，有廣泛的群眾基礎；課堂之外，廣交良朋，相互鼓勵，相互幫助；生活中，作息時間有規律，和寢室密友關系融洽。

三、學習方面

在大學這個豐富多彩且具有多重誘惑的環境里，我始終沒有放松學業。平日里，十分注重拓寬自己的專業知識，優化自已的知識結構，培養自己的實踐能力以及全方位思考的能力。我經常與老師和同學探討一些邊緣學科的知識，來激發自己的學習興趣并增強自己的自學能力。一方面，認真學好每一門專業基礎課，刻苦鉆研，打下了扎實的基礎；另一方面，關注本專業在社會中的走向和好的設計方案，查閱了大量的資料，并虛心向院里老師生請教，拓展了專業知識面。憑借著堅定的毅力，在入校后優秀表現中，榮獲國家勵志獎學金并且兩次榮獲院優秀團干部稱號。當然榮獲獎學金并不是我的最終目標，相反，那只是我繼續前進的又一個起點。因為我是一名比較忙的學生干部，經常會因為忙于學院和班級活動而占用了學習時間，于是就抽別人休息、娛樂的時間來看書，恰當地處理了學習和“工作”的關系。經常有同學問我在哪里看書，大家喜歡跟我一起學習。不僅因為我有著良好的學習習慣且樂于幫助別人，還因為我總是那么樂觀、熱情、執著，帶給別人的總是積極向上的情緒。

四、生活方面

在日常的生活當中，我本著團結每一位同學，做好每一位同學的工作，服務于每一位同學的標準去要求自己，任勞任怨，讓位以為同學都能感覺到環藝一班的溫暖。

另外，我認為新時代的大學生不應該把自己僅僅限制在大學校園之內，而應該擴大活動空間，盡量多地去接觸社會從而了解社會。所以，在課余時間，我積極參加了學校組織的社會實踐活動。在實踐活動中，我將自己在學校中學到的理論知識積極的應用到平時的兼職工作當中，在工作中，雖然會遇到很多的困難，但是，我有一顆積極向上的心，我會克服掉所有的困難，不斷的豐富自己，為自己早日踏入社會做好良好的基礎。

大學期間，我在鍛煉和塑造自己的同時，還十分注意去發現和感受身邊的美，因為我知道每一所學校、每一個系、每一個人都有它的特色和優勢。我用心記錄著他在校園內外所見的點點滴滴，用自己日漸成熟的眼光來分析著身邊紛繁復雜的世界，我的視野變得豐富卻不失理性，寬廣而不失本色。

我常常覺得，大學生涯中，自己之所以能夠比別的同學收獲更多，是因為心中始終流淌著來自母校，來自他人給予的那種催人奮進的力量。這種力量培養了我對知識的執著與探索，對挫折的不屈與抗爭，對真善美的感動與追求。這些都是我最寶貴的精神財富，是我的青春不歇之源。對于給予我莫大的關心、幫助、支持和信任的老師、同學和朋友們，我都常存一顆感恩之心，用自己不斷的進步來回報他們給予的所有??我總自豪地對周圍的人說：“是新鄉學院培養了我，滴水之恩，我將涌泉相報?！彼裕诮窈蟮墓ぷ鳟斨?，我會努力表現，不會給母校抹黑。

“要成功就得奮斗，要奮斗就有失敗，但不奮斗永遠也不會成功。”這是我的人生信條。我用自己的信念與努力譜寫著絢麗的青春樂章。青春路上沒有驛站，面對鮮花和掌聲，在以后的日子依然邁著前行的步伐，大學三年我最深的感悟是：每一名大學生應該培養“學習”和“積極”的心態，當你用這樣的心態去學習工作鍛煉你的大學生活定是精彩的。我將會更加努力地提高自身的素質和修養，提高自己工作的能力，發揚成績，克服缺點和不足，做一名更優秀的新世紀大學生。

匯報人：李方

2013-8-1