第一篇：揚州市著力創新合作社工商登記

著力創新注冊登記 推進合作社規范發展 ——揚州市探索創新農民專業合作社注冊登記紀實

陳家根、孫步山、陳庭偉

近年來，揚州市按照先發展后規范，以規范促發展的思路，著力創新合作社工商注冊，探索登記操作辦法，拓展合作領域，創新工作辦法，引領農民參與，依法促進合作社規范發展。2010年底，全市各類農民合作社組織達3127個，其中，工商登記農民專業合作社累計2211個，合作社工商登記率由年初的48.5%，提高到71%。

一、勇于創新，積極探索登記辦法

為解決合作社市場主體資格問題，早在《農民專業合作社法》出臺前，揚州市即探索將合作社以合伙制企業形式進行工商登記，到2006年底，成功登記46個。2007年7月1日法律正式實施后，當年以“農民專業合作社”法人進行工商登記的有174個。雖有較大突破，但是，由于具體的登記手續、流程等比較陌生，工商登記率仍然較低，只有27%。2008年初，揚州市委農村工作辦公室組織人員深入合作社調查研究，與揚州工商局聯合起草《揚州市農村合作經濟組織工商登記指導意見》，以市政府辦文件下發，推動了合作社登記，2008年新增登記合作社472個、增長271%，工商登記率達到38.6%。2008

1年5月15日，揚州市第一家以土地承包經營權入股的土地股份合作社——江都市黃思蔬果土地專業合作社在江都市被登記為“農民專業合作社”法人，由此，全市農地股份合作社登記快速發展，到2010年底已達778個，登記入股土地面積達64.2萬畝。2010年1月，《江蘇省農民專業合作社條例》正式實施后，圍繞社區合作社的登記工作，揚州市委農村工作辦公室又與工商部門密切溝通協調，組織專題調研，促成了揚州工商局2010年4月在全省率先出臺《農村社區股份專業合作社登記管理指導意見》。4月7日邗江區汊河高橋社區股份專業合作社成功領取了“農民專業合作社”營業執照，成為省《條例》頒布后，揚州市首家農民社區股份專業合作社法人，到2010年底，全市農村社區股份專業合作社工商登記255個，折股量化資產8.36億元，有效增加了農民財產性收入。

二、敢于嘗試，大力拓展合作領域

合作社是農民優化資源配置的有效組織形式，隨著農民專業合作社的發展和普及，越來越多的農民在實踐中探索各類農村資源的配置形式，走合作創新之路，謀發展富強之本。全市第一個富民合作社于2007年7月在邗江區瓜洲鎮建華村誕生，并進行了工商登記。全市第一個銷售自產農副產品的合作聯社——揚州市潤澤農產品銷售專業合作聯社，于2009年6月在市區誕生。聯社由22家農民合作社自愿橫向聯合，成員合作

社抱團進城，通過直營、加盟、特許等形式連鎖擴張，直銷合作社自己的農產品，讓利市民。2010年1月22日江都市武堅農民資金互助專業合作社在江都市成功注冊，標志著揚州市在農民資金互助合作領域的突破。市開發區為解決城市發展而失地的農民持續增收問題，大膽實踐，引導組建了農民勞務合作社，2010年3月18日揚州市施橋福安水利工程建設專業合作社在市開發區成功登記，標志著揚州市合作領域又拓展到農村勞務合作，到年底，市開發區共注冊登記這類合作社8個，農民成員315人，年勞務收入達1000萬元。全市以植保、農機服務為主的服務類合作社已達285個，為保證糧食生產和推進農業規模經營提供了優質服務。針對人們日益廣泛的消費需求，各地還探索了以農民生活體驗、農耕文化再現、農業生態環境休閑為主的農家樂等鄉村旅游專業合作社，高郵天山帝堯故里農家樂休閑漁業專業合作社、寶應射陽湖農家樂荷藕專業合作社、邗江杭集夾江農家樂專業合作社等應運而生。

三、注重實效，持續優化服務環境

一是以推進農民專業合作社加快發展為目標，強化工作考核。主要考核發展速度、規范程度、惠民廣度，每年把合作社發展方面的重要指標列入黨委、政府三農工作考核體系，建立季度通報制度，定期通報工商登記和發展指標進度，形成互比互學互促的發展氛圍，促進合作社加快發展。二是以改善發

展環境為方向，加大政策扶持力度。早在2006年，市委、市政府就出臺了《關于加快發展農村合作經濟組織的意見》（揚發[2006]51號），以此為起點，揚州市農民專業合作社走上了健康快速有序的發展之路。之后又陸續出臺了《關于扶持發展現代高效農業與農村合作社經濟組織的意見》、《揚州市農村合作經濟組織貸款財政貼息資金管理辦法》等扶持政策。市財政建立了專項扶持基金，不斷加大扶持力度，近三年每年安排400萬元專項扶持資金。揚州市還建立了市委農工辦、市工商局、財政局、發改委等25個部門參加的市農民專業合作社“五好”示范社創建工作部門聯席會議制度，強化部門之間的協調與配合，努力為合作社營造寬松的發展環境。三是以轉型升級為突破口，強化指導服務。以農經系統為依托，建立市、縣、鄉三級農民專業合作社輔導員隊伍，同時，發揮大學生村官作用，與組織部門聯系培訓、聘請了1200多名大學生村官為農民專業合作社輔導員，對合作社開展個案輔導。每年都舉辦專題培訓，開展觀摩活動。每年舉辦“農民專業合作社論壇”，廣泛宣傳合作社理論與實踐。依法建立《農民專業合作社名錄》，全市列入合作社名錄1100多個，并實施動態監察管理。四是以暢通市場準入為關鍵點，優化注冊登記管理。在各級行政辦事服務中心工商窗口設立了農民專業合作社登記“綠色通道”。對合作社辦理登記注冊，全部免收登記費、副本費，努力降低準入門檻，簡化登記材料要求。對于農地股份合作社，土地承包經營權證明可以由村委會出具，不再要求提供土地所有權證書。放寬成員身份證明要求，只要由當地公安機關和村委會在成員名冊上蓋章確認，不再需要提供每一個成員的農業人口戶口簿復印件。允許農民專業合作社在登記材料中設立簽名頁，不再需要成員在所有材料中重復簽名。放寬農民合作經濟組織的住所限制，允許以成員自有場所或租用他人場所作為住所，場所在農村沒有產權證明的，可提交場所所在地村民委員會出具的證明。這些舉措方便了農民專業合作社的設立與登記。

成稿日期：2011年3月

陳家根：揚州市委農村工作辦公室副主任

孫步山：揚州市委農村工作辦公室經管處處長

陳庭偉：揚州市委農村工作辦公室經管處副處長

郵編：225002

地址：揚州市文昌中路460號市委農工辦

電話：0514--87316458

第二篇：著力挖掘創新元素

著力挖掘創新元素，激發學生寫作興趣

一般而論，在語文教學中，作為教師，最難教的是作文；作文學生，最難寫的也是作文。但在作文教學過程中，只要努力激發學生的寫作興趣，并進一步引導他們熱愛寫作，諸熟門徑，讓這個貌似“老大難”的作文都成為學生拿手的、急于展示的“絕技”。

一、在激情中培養學生對寫作的愛好

教師對寫作的愛好，是激發學生愛好寫作的誘因。教師對寫作的愛好，必然會長期積累寫作方面的諸多知識和特殊的能力，教學中不僅能信手拈來，嘻笑怒罵皆可成文，而且對學生的指導具有無可替代的權威性和實用性。

教師對寫作的愛好，對學生的潛移默化，具有任何口頭說教達不到的效果。同時，教師將自己在報刊上發表的文章在學生中傳閱，能極大地激發學生的寫作興趣。

按每一屆新生，我都要向他們展示我在各種刊物上發表的文章，讓他們感受到寫作不是畏途，培養寫作的欲望。差不多每欠月考，我都要和學生一起寫下水作文，給他們以示范和行動的鼓勵，“卿老師作文與你同行”，我在和同學們一次次的作文交鋒中，大家的興趣更濃了，大家的水平都提高了。

教師充滿激情的教學和對學生的不斷激勵，是激發學生寫作的又一誘因。每個人都有一種向往美好和激發欲望，初中生更是如此。一旦讓學生的激情充分燃燒起來，其效果往往事半功倍。學生的激情需要教師去引導，去激發。引導和激發學生激情的方式方法是多種多樣的，但最主要的是在于不斷激勵，多從正面肯定和激發學生。如從理想方面可以激發學生成為“小作家”，在教學方面上，解除學生對作文的神秘感，消除學生的作文心理障礙，較多地運用口頭鼓勵、課堂點評、成果展示等，真正實現讓學生的激情充分燃燒，主動自覺地愛好寫作。

在平時的周記和片斷作文，我大膽地鼓勵學生，只要符合本次作文要求，有一兩個亮點，就可給滿分，就要給A加，就要用激情的評語鼓勵學生。學生在一次鼓勵中，對作文的信心增強了，對寫作文充滿了期待甚至于渴望。

二、在閱讀中“拾穗”寫作技法

作文與閱讀教學是密不可分的，老舍先生曾經把閱讀和寫作形象地比喻為“吸收與輸出”的關系。初中生作文最大的障礙是知識和生活的積累少，作文的技巧更談不上。所以，教師在閱讀教學中，必須注重讓學生在掌握閱讀要求的同時，也要自然而然地進行作文訓練。

在閱讀中注重理解，首先是要讓學生體會教材所蘊含的人文精神。初中生動稚純法，情感豐富，對感性的教材最具人文的理解，也最容易接受人文精神的教育。無論從哪方面講，人文精神是語文教學中的重頭戲，語文的工具性和人文性，決定了人文精神在語文教學中的重要地位。同時，在閱讀教學中，要注重對語言風格和寫作方法的學習。比如，字詞的掌握，句子的通順，文章結構的完整，真實具體的贏余方法，樸實簡潔的文風等，盡可能讓學生自己有獨特的理解。如學習朱自清的《春》，從內容上，可以學習作者對春的欣喜和對生活的無比熱愛，因為喜愛，文字靈動而優美。同時，學習寫春的手法，選擇春雨、春草、春風等具體的描寫點來描繪春天，繪聲繪色地進行描寫。具體地學習：直接寫草：偷偷地——情態 嫩嫩的——質地 綠綠的——顏色

一大片、一大片滿是的——長勢；間接寫草（用寫人來寫草）：坐、打、踢、賽、捉·····襯托草的可愛。作者選擇了春天開得最早的、最鮮艷的奪目的三種花：桃花、杏花、梨花，還寫了了遍地的野花。“你不讓我，我不讓??”用擬人手法，寫出花開得熱鬧、繁花似錦。“紅的像火，粉的??”用比喻手法，寫出花的鮮艷奪目。“而閉了眼，寫桃兒、杏兒、梨兒”，是作者的虛寫；而蜜蜂、蝴蝶的出現是間接描寫。作者直接、間接描寫相結合，虛實相結合，有色有味，春花圖栩栩如生，浮有眼前。而拓展延伸練習，讓學生用能發現美的眼光，用搖多姿的筆，寫一段導游詞。我先寫出范文：大家好！我是黎明旅行社的導游卿文斌，歡迎你在春光明媚里的春日里來到江南，讓我們一起親近大自然，熱愛大自然。各位旅客，請下車，開始我們的徒步之旅。在軟綿綿的綠絨毯上留下你的腳印。你看，珍珠般的露珠多么美！你聞到了嗎？江南的草的清香，淡淡的，而又無窮無盡??然后讓學生選擇文中的一段，仿照我的范文，如此像文章學習，學生的作文興趣焉有不大之理。

三、在一次次成功中，學生的寫作不趣節節攀高

作文興趣的培養不是憑空構建的，正如剛學會游泳或騎自行車一樣，只有在實踐的過程中才會產生濃厚的興趣。只有通過一定訓練量的習作練習，才有可能在不斷的練習過程中產生興趣。在學生負擔不斷增加的前提下，習作訓練是必不可少的，如果在適量的訓練中產生了興趣，學生就會形成一種主動、自覺參與訓練的心理動因，從而形成一種良好的循環狀態，從老師的要求變為“我很想寫作文的”的心理動因，那就離“我最能寫作文”的境界不遠了。

本年級在各班作文展評的基礎上，年級也定期進行展評，有展板的形式，把教師的評語和打出的分數、學生的原文，展示出來，對學生的激勵很大。當然，學生在學校征文比賽中，幾位同學的征文，均獲一等獎，在“雪寶”杯征文比賽中，我班的羅薇同學，獲得特等獎，每個學期都有同學的作文刊登在校刊《教育風景線》上，這些情形都很好地激發學生寫作興趣。

四、多方積素材，讓學生興趣用作文來展示特長和知識 首先，從生活中積累素材，車爾尼雪夫斯基說過：“美是生活”，生活是美好的，生活中處處有美的閃光點，要善于觀察、發現、捕捉，才能充實頭腦，美化心靈，從而寫出好的文章來。如劉白羽的《長江三峽》，朱自清的《荷塘月色》，《綠》，葉圣陶《景泰藍的制作》等等都是觀察生活后寫出的名篇。因此，在課堂教學中，我結合課文內容，引導學生注意觀察生活，做生活的有心人，從初一開始寫日記，寫周記，內容包括校園、家庭、社會，要求學生注意觀察各種景物，觀察各種人和事并細心體會個人的感受，結果不少同學寫出了好文章。

其次，提倡學生關心時事，多聽新聞，多閱報刊積累豐富多彩的素材。寫作文，沒有素材是不行的，我要求學生多聽新聞、關心時事。多閱報刊，增長見識，開闊視野。《中國青年報》、《參考消息》、《文摘報》、《文萃》、《作文報》、《語文世界》等，同學們都爭相閱讀，作讀書筆記，積累不少的典型素材。結果學生的剪報作文比教師的命題作文還要寫得好，因為他們是有興趣而寫，有感而發。

五、精選作文體裁和題目，作文訓練力求系列化、系統化 在教學中，我對初中生的作文進行系列化、系統化的作文編排和訓練。如200字小作文方面，我選了下面一些類型和題目：（1）說明文：《圓珠筆》，按一定的說明順序，運用三種以上說明方法。（2）場景類片斷：《學校素描》，運用記敘、描寫、抒情寫一場面。（3）徽章介紹：介紹“綿陽中學”的校徽塑像，講清構圖及寓意。（4）續寫想象情景作文《卿老師笑了??》。至于大作文方面也是這樣，有命題記敘文、議論文、說明文，有材料記敘文等等，學生對各類文體和文章，心中有法，加上心中有話，焉有不喜歡作文之理。

總之，作文教學，只要努力激發學生的寫作舉了，并進一步引導他們積累素材，掌握作文的技法，學生就會熱愛寫作，并且諸熟門徑，寫作已成為學生一項急于展示的“絕技”了。

培養創新思維 提高寫作能力

進入知識經濟時代，培養學生創新作文的能力顯得尤為重要。生活是作文的源泉，想象是作文的翅膀，創新是作文的生命，也是張揚學生個性的翅膀。創新就是要沖破傳統作文教學的束縛，給學生帶來一片艷陽天，一塊能自由暢談的空間，一方能傾吐的凈土，真正做到在習作中以學生為主體，把學生的自主權還給學生。那么，我們怎樣才能激活初中學生生機勃勃寫作的創造力和想象力呢？

一、充分運用現代化的手段，創造作文情境，培養學生的創造性思維

直覺思維是發現創造的稱導，而運用先進的教學手段可以創設作文教學的情境，增進作文教學的直觀性、趣味性。初中學生注意力不穩定、不持久，加上不善于觀察身邊的事物，且觀察往往籠統，不精確，作文時無話不說，因而造成作文難的現象。而現代化的教學手段則能再現生活情景，比較持久地吸引學生，只要教師認真指導，學生的思維狀態就大不相同。如上《袋鼠賽跑》作文指導課（作文要求：把最感趣的一次活動寫下來。）作文前先有目的，依順序攝錄了“袋鼠跳”的全過程。在作文指導課上我們引導學生看錄像，采用“定格”或“不定格”形式，先放“準備跳”再放“開始跳”，最后放“比賽結束”。所以比賽的過程一目了然，作文描寫言之有序。并且將“開始跳”定格，讓學生仔細觀察各自跳的樣子像什么？學生定睛細看，有的像活潑的袋鼠，有的躬著身子，像可愛的兔子，有的慢騰騰，像笨拙的狗熊??學生在老師具體引導下，一邊觀察，一邊描述，一邊想象，思維十分活躍。

二、培養想象能力，誘發創新欲望

想象是人的大腦對已有的表象（客觀事物反映在大腦中的形象），按一定的要求進行加工、改造而建立新形象的思維方法。愛因斯坦對想象力推崇備至：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動著進步，并且是知識的源泉。”宇宙、自然社會與生活的各層面、各領域之間是息息相關的，是充滿了想象與聯想的。沒有想象，就不可能有不竭的改造客觀世界的科學動力和重大發明。可以說，想象是創新與發明的前奏，創新意識和能力的增強從想象作文開始。想象作文是訓練學生創造性思維的重要手段，是衡量學生發散思維和逆向思維能力的重要工具。脫俗的立意、新穎的見解、綺麗的修辭、美妙的語句都離不開想象。

創新作文提倡新思維、新表達、真體驗，要求求真和想象并存，讓學生釋放出充滿熱情、飽含生命的逢勃張力。在作文教學的課堂上，要確立學生為主體的原則，保護學生的探索欲望，充分肯定學生的創新結果，讓學生獲得探索后的成功感與喜悅感。要培養學生豐富的想象力，我們在構思文章的時候就要有意地制造一些波瀾，在內容和結構上有一種與眾不同的新鮮感。這樣，才能開啟學生思維的大門，誘發學生的創新欲望。如果學生能夠做到神思互動，文思泉涌，浮想聯翩，那么寫出來的文章肯定會讓人耳目一新，學生的創新作文才能綻放出片片亮麗的花朵。另一方面，孩子的天性就是喜歡幻想，善于創造。豐子愷在孩子的世界里一次次地找到了自己憧憬的生活，他感嘆道：“孩子能撤去世間事物的因果關系的網，看見事物的本身的真相。他們是創造者。能賦給生命于一切的事物。他們是“藝術”國土的主人。所以，要讓學生練習故事接龍，試創作童話，寫自己夢幻，寫自己的理想，寫自己想象中的未來社會??于是孩子們的筆下，出現了山谷中湖底下的奇妙的樂園，出現了樹洞里的旋轉滑梯，出現了需要答對口令才能進去的大門，出現了會變化的會滿足心愿的神奇的禮物；出現了貝殼鑲嵌、白云作帆的夢之船；出現了可自由組合的房間??那關于秋天的童話、關于友情的童話、關于家園的夢想，對于未來的科學幻想，關于勇氣、忠誠與善良的歷險故事，展現了孩子們純潔美好的心靈，表現了他們廣闊的思維和非凡的想象力。稚嫩的筆下，描畫出奇麗的夢幻，閃耀著金色的理想之光！

在訓練想象作文時，教師應適時進行點撥，引導學生擴散和延伸思維，拓展相象空間，指導學生或從時間上進行縱向聯想，或從空間上進行橫向聯想，或從彼此關系對立的事物進行對比聯想，從而有機牽引想象。另一方面，要求學生必須掌握豐富的知識（如扎實的文史知識和科學知識），從生活經驗出生，這樣，才有合理的想象，翔實的背景，開闊的思路，流暢的表達和精妙的引發。作為教師，我們要創造一切可能的機會，讓學生大膽地合理地想象，鼓勵他們沖破種種束縛，寫想象中的事物，使他們在奇思妙想中快樂地翱翔。

三、激發寫作興趣，鼓勵創造性思維 快樂的寫作永遠伴隨著無窮的創作，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這生對寫作一旦產生興趣，就會把這種興趣內化為一種動力，自覺地去尋求、探索與創新，甚至達到忘我的境界。實踐中要真正實現學生自主寫作，就得盡最大努力使寫作成為這生快樂的活動，讓學生易于動筆，樂于表達。寫作是學生情動而辭發，想怎么寫就怎么寫，想寫啥就寫啥，做到“用我心思我事，用我感抒我情，用我手寫我心。”學生的寫作興趣一旦被激發起來，創造性思維便會不可遏止。

四、倡導批判精神，培養學生的創造性思維

批判性是創造性思維的特征之一。創造性思維的生命力在于懷疑和批判。沒有懷疑和批判就不會有創造。創造型人才就是有懷疑和批判精神、開拓和創新精神的人才。在作文教學中，學生表現出來的往往是多向思維，這種思維苗頭，雖然稚嫩，卻頗具生命力，不可輕易否認與扼殺，對于其中蘊含的懷疑批判精神應予以倡導。所以，要求學生要先學別人作文的優點，再用批判的眼光互相指出作文中的缺點，提出改進意見。教師評出優秀習作讓學生評賞，與自己的作文比較。對帶有共性錯誤提出來讓大家分析、比較，總結出教訓，擬定修改方案。然后，重點指導學生獨立分析自己的作文，綜合同學、老師意見，學習運用人家作文優點，改出高質量的作文。當然，在作文教學中培養學生的創造性思維也不能忽視學生能力形成和發燕尾服的階段性、層次性，離開了學生所必備的基礎知識和基本能力，包括一般綜合能力，培養學生的創造性思維是無本之木。我們必須從每節課、每個環節實實在在抓好，在學生的素質能力方面下功夫，以逐步接近和實現教育的理想目標。

五、多讀常練結合，塑造創新慣性

語文人文的教學實踐要注意培養學生關注多元知識的良好習慣，樹立勤于探索、勇于創新的精神，讓學生多層次、多角度思考問題。閱讀所得就是寫作資源的另一重要來源。閱讀所得就是寫作資源的另一重要來源。閱讀是寫作的基礎，也是一種體驗生活，感悟人生的方法。讀理化書，不僅利于增進科學知識，而且可以培養科學思想；讀史地書既擴展了人文知識，也豐富了人文思想；讀音樂、美術書可以提高欣賞水平；賞報刊、名著更可以陶冶性情，增厚文化底蘊。

文章的語言表達是語言寫作學性的重要體現。已成定論的名篇名句，其語言風格自有獨到之處；或華光四射，艷麗而不浮躁；或精雕細琢，平淡處見神奇。經常閱讀它們，認真品味其語言特色，可逐步提高我們的語言鑒賞能力；在寫作時或師其意，或沿其形，得心應手，思如泉涌。同時，還要勤于練筆，反復修改。一篇好文章往往是無數次修改的結晶，只有平常反晌午修改習作，對已成定論的觀點、成語、說法等生疑質疑，構思時站在對立面去思考，鼓勵提出與傳統迥然不同的看法，不斷提高書面語言的表達能力，才能夠在考場上有限的作文時間里，激活創新思維，寫出較好的文章來。

六、體驗生活感悟人生，讓生活成為創新思維的源頭活水

（一）觀察自然，感受生活，為寫作增添素材

渺渺蒼天，燦燦云霞，煌煌朝日，皎皎月色，浩浩云山，清清流水，點點白帆，欣欣鳥雀??大自然的美何其紛繁美麗，變化萬千！這無盡的美令人心馳神往，心醉情迷，催生了多少壯麗詩篇，千古絕唱！自然美能陶冶性情，使人精神振奮，心胸舒暢；能砥礪品行，培養出人高尚的情操，也影響著人的氣質，俗話說得好：“一方水土一方人。”對于孩子來說，快樂無憂的童年離不開大自然，離不開豐富多彩、充滿趣味的知識天地。教育首先要使人感受到大千世界的美，感受到人生的美。城里的孩子，遠離自然，失去了人生的美。城里的孩子，遠離自然，失去了許多只有置身于大自然中才能有的快樂，失去了只有大自然才能提供的廣闊無比的想象空間。

不少學生作文脫離實際，生編硬套，字詞不夠廢話湊，像擠牙膏似的想一句寫一句。如何改變這種現象呢？我們先來看峻青的《海濱仲夏夜》一段中的描寫：“夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色??”這段文字確確實實是描寫海上的晚霞，用“染成了紅色”寫海水的色彩，用“燃燒”一詞生動地描繪了晚霞的情態。為什么峻青能把海濱夏夜的景寫得如此帶真形象呢？是因為作者以生活為寫作素材，通過細致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了。所以，在作文教學中，我們應鼓勵學生全景式的掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實感。“必須尋找源頭，方有清甘的水喝。”這“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學生自己真正的創作源泉吧。

現在有少少學生在“題海戰術”中苦沉浮斗以提高分數，“重理輕文”的現象較為嚴重，以致于有些學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀理科書“，平時很少課外閱讀，缺乏寫作材料，對作文望而生畏。要使學生作文有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。杜甫說：”讀書破萬卷，下筆如有神。“破萬卷“是說書讀得要多，書讀得多，知識才厚實，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，才“如有神”助。但僅僅靠多讀是不夠的，“唐宋八大家”之一的韓愈說：“學以為耕，文以為獲。”這是說閱讀是定作的先導，沒有讀的“耕耘”，就沒有寫的“收獲”。因此強調學生對所讀之書還要進行熟讀精思，融會貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的“源頭活水”，學會遷移，并運用到作文中去。作文時，吾意所欲言，無不隨意所欲，內容應筆而生，如泉之涌，滔滔不竭。

生活的絢麗多彩，來自于它的復雜組合和瞬息萬變，抓住這些，是學會感悟的基礎，而抓住的前提是認真細致的觀察。觀察是“審視“，也需要投入，誠心的積極認真的投入，這種投入不僅是形式上的參與，更是心理距離的縮短，思想情感的融通和語言行為的協調。我們要盡量地引導學生去領會、思考，無論對人、事、物，哪怕是枯燥平凡的，也盡可能感受出一種品格、一種情趣、一種哲理、一種時代精神。

（二）走出課堂，調查研究，產生真實豐富感受和體會 “風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”在今天，學生往往受困于“兩點一線”的狹小天地，兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書，以致孤陋寡聞，文思枯竭。生活是寫作的源泉，離開了生活，習作就猶如“無源之水，無本之本。”語文是生存在社會之中的，社會生活既是語文素材最大的來源地，又是語文賴以流傳錘煉、發展的依托。所以，我們的作文教學不應局限于課堂上的講講練練，應向生活開放，有計劃、有目的地指導學生去接觸社會生活，為他們提供豐富多彩的廣闊的認知天地，幫助他們積累豐富的寫作素材。當然，學生所要了解的生活，絕不僅僅限于自身經歷，也包括他們所處的這個世界，這個地球。他們必須了解這個世界的歷史與現狀，了解這個世界的文化和傳統，充分感受它的精彩與美麗。有限解才會熱愛，熱愛這世界才會去表達、贊頌它，寫作才有了動力。

如何去體驗這社會生活呢？觀鄉土人情，看電視新聞、聽廣播講座、參加義務勞動，或是讀報刊，談時事，品評風云人物，做到眼觀六路，耳聽八方。同時，適時講述科學知識、風土人情、神話傳統、歷史故事等，以激發不生的觀察熱情，幫助他們多角度、多方面的觀察，豐富腦海中的生活和閱讀積累。

所以，在作文教學中，要指導學生學會尋找生活中的“趣”與“美”，尋找那些能打動心靈、陶冶情操的東西，從而豐富感知，提升自己的文化素養和精神境界。一個有遠見卓識的語文教師，應著力把作文訓練與認識和感受現實生活結合起來，讓學生去體驗生活、感受真情、關照自身、思考現實，在實踐中學會觀察，學會思考。這樣，學生的筆下將會喧響八方風雨，四海潮聲，將浮現時代風云，人間溫情，將會呈現一個廣闊的、瑰麗的、溫暖的世界。

我們在作文教學過程 要為學生的自主寫作提供廣闊空間，創設寬闊舞臺，讓他們放開手腳，從生活中取材，自由表達，暢所欲言。通過深入社會調查研究，讓學生獲得親身體驗，積累豐富的表象材料，為日后的寫作提供大量的素材，同時可以獲得寫作靈感，激發寫作動機，提高感悟社會生活的能力。走出課堂，最要緊的是培養學生捕捉生活中材料的自覺性和善于捕捉的能力，這就需要老師多引導學生鍛煉認識生活的能力，認識它的意義，理解它的實質，感受它的價值，掌握它的特點，因為只有真誠擁抱生活，才能抒發心靈深處的情感。

（三）深入思考，感悟生活，讓作文提級升格

思考就是感悟，感悟包含了體驗、咀嚼、頓悟。深入思考，才能不斷問為什么，從而讓小事情表現大主題，小人物也可以表現得很豐滿，小角度可以展同全局，小細節要吧盡顯本質，也就是洞察生活中潛在或顯現的思想意義，從平凡的生活中看出不平凡的意義，悟出閃光點，悟出事物的內在價值。創新作文就是要在自主作文的基礎上，大膽想象，深入思考，讓學生神思飛揚，文思泉涌，浮想聯翩，寫出來的文章與眾不同，有自己的獨特個性，有自己的獨特創意。大膽想象就是創新的翅膀。

總之，生活是創作的源泉，也是寫作的源泉。反之，創新作文又豐富了生活，激發了興趣，放飛了想象，傾吐了心聲，真正體現了以學生為主體。學了學生的明天，為了祖國的未來，讓我們攜起手來，共同探索研究創新作文。

第三篇：著力增強創新驅動力

著力增強創新驅動力

當前南陽市經濟發展面臨挑戰，既要發展，又要惠民，迫切需要增強經濟發展的內生動力和活力。那么，新的發展動力究竟在哪里？市委經濟工作會議給出了明確答案：實施創新驅動發展戰略。要調整增長方式，從根本上解決發展不協調、不平衡、不可持續的問題，必須抓住機遇，加快建設創新、創業、人才和信息化高地，著力增強創新驅動力。

實施創新驅動，要強化科技創新。科技創新是經濟社會發展的主要驅動力。近年來南陽市以創新帶動為抓手，以創新型城市建設為主線，著力抓好優勢領域核心技術研發，大力發展高新技術產業，涌現出基礎較好的三大戰略新興產業和一批創新能力較強的創新型企業。但總起來說我們的自主創新能力還不強，是短腿、是瓶頸。強化科技創新，最重要的是要大幅提高自主創新能力，要以企業為創新主體，實施企業創新能力培育、科技開發等工程，加大政策支持力度，加強公共研發、成果轉化等創新平臺建設，引導創新要素向企業集聚，不斷激發企業創新創造活力。

實施創新驅動，要激活創業主體。要建立完善有利于企業家發展的良性機制，使企業家成長有平臺、隊伍有梯次、創業有政策、政治有地位；要充分發揮企業家的才能，要完善落實激勵創業的各項優惠政策，鼓勵引導大中專畢業生、退伍軍人、下崗職工、返鄉農民工等自主創業；要貫徹落實國家促進民營經濟發展的政策措施，拓寬社會資本進入領域，著力培育扶持50家“小強人”企業，支持小微企業發展壯大。

實施創新驅動，要堅持人才為本。人才是創新驅動的核心要素。發揮人才在創新驅動中的核心作用，需要大力培育創新文化，建立科學的識才選才機制，需要營造拴心留人的環境，需要提高人才資本的運作能力。要持續實施人才強市戰略，暢通人才引進“綠色通道”，舍得開出優惠條件，投入相當資本，創造良好環境，把領軍人才、拔尖人才吸引到南陽來創業，把先進技術、專利成果招引到南陽來轉化；要創新大中專院校、科研院所的人才培養機制，繼續實施全民技能振興工程，培訓各類人才；要創新人才評價機制，加大獎勵力度，做好服務保障，逐步實現從就業引才到創業聚才的轉變。

實施創新驅動，要強化信息支撐。信息化在優化資源配置、調整產業結構、創新發展模式、重塑競爭格局中的引領支撐作用日益凸顯。要加快發展電子信息制造業和信息服務業，積極推廣物聯網、云計算等新一代信息技術；選擇先進制造業、新興高技術產業、傳統優勢產業等重點行業和領域，開展信息化和工業化融合試點示范工作；以產業集聚區和骨干企業為載體，創建一批信息化與工業化深度融合的示范園區和示范企業；完善信息基礎設施，深化電子政務、電子商務及信息網絡技術在經濟社會領域的全方位應用；加快智慧城市建設，借助城鄉一體化，推進信息化進程，讓城鄉居民都享受到更新的數字生活。

方向已經明確，事業任重道遠。讓我們迅速行動起來，銳意進取，扎實工作，實施好創新驅動發展戰略，著力增強創新驅動力，戰勝各種挑戰，把南陽市經濟發展提高到一個新的水平。

第四篇：著力提升創新能力

著力提升創新能力，大力推進產學研合作

——湖南人文科技學院召開第二屆學科建設與科研工作會議

2010年7月9日上午，湖南人文科技學院第二屆學科建設與科研工作會議在該校體育館隆重舉行。湖南省教育廳副廳長申紀云、婁底市人民政府副市長鄢福初、湖南省教育廳科技處處長左清、婁底市科技局局長曹剛、婁底市社科聯副主席張智倩應邀出席會議。姜正國、柏連陽等校領導及600余名教職工參加了會議。會議由校長柏連陽教授主持。

此次會議以“著力提升創新能力，大力推進產學研合作，努力實現學科建設與科研工作又好又快發展”為主題；目的是全面總結該校近4年來學科建設與科研工作，安排部署今后幾年學科建設與科研工作，使學科建設與科研工作再實現新跨越，實現學校又好又快發展。

會上，該校黨委書記姜正國教授致詞；柏連陽校長做總結講話；副校長劉和云教授做工作報告；副校長謝祥清宣讀表彰決定；肖華茂博士作為科研工作突出貢獻個人代表做了經驗發言；省教育廳申紀云副廳長、婁底市人民政府鄢福初副市長做重要講話。

婁底市人民政府副市長鄢福初在講話中對該校在學科建設與科研工作上取得的顯著成績，為婁底市經濟建設和社會發展做出的突出貢獻進行充分肯定，他希望學校更主動、更全面、更深入地為婁底經濟社會發展和文化建設服務，把學校建設成為婁底市高層次人才培育基地、婁底市科技創新高地和婁底市重要文化陣地。并表示，市委、市政府將一如既往地全力支持學校的建設與發展。

湖南省教育廳申紀云副廳長在講話中指出，做好科研工作，一是要準確定位。科研工作必須要有科學價值，對經濟發展和社會進步有利，必須堅決摒棄個人功利主義，搞好價值定位；必須克服“太高、太大、太快”等偏差，搞好目標定位；必須牢固把握世界科技發展趨勢和科技競爭態勢，牢記高校科研工作歷史使命，搞好方向定位。二是要突出創新。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發展的不竭動力。沒有創新，就沒有社會的發展和時代的進步。科研工作者必須要有創新的勇氣，要有創新的能力，要有創新的方法，要有創新的突破點。三是要發揮比較優勢。科研工作者必須要從自身知識能力、傳統經驗、基礎經歷、學緣結構、學科領域等各個方面來確定自己的研究優勢。四是要堅持為人才培養和社會經濟發展服務。科研工作必須著眼人才培養，立足促進教學工作；必須走出象牙塔，堅持產學研結合，積極尋求區域特色，主動服務地方發展。

第五篇：淺談工商登記制度改革對企業戰略創新的影響

淺談工商登記制度改革對企業戰略發展的影響

——加強企業誠信文化建設的重要性

摘要：本文依據企業誠信文化對企業戰略創新發展的重要意義，闡述當前工商登記制度改革的內容和意義，并根據當前企業誠信建設的現狀，結合工商登記改革的內容，分析了新形勢下企業誠信建設出現的新現象和新問題，提出了在工商登記制度改革中加強企業誠信文化建設的重要性及做好企業誠信建設的建議與對策。

關鍵詞 工商登記 制度 改革 誠信經營 企業文化

一、企業戰略的內涵及影響因素

企業戰略是指企業根據環境的變化，本身的資源和實力選擇適合的經營領域和產品，形成自己的核心競爭力，并通過差異化在競爭中取勝，企業競爭戰略是對企業競爭的謀略，是對企業競爭整體性、長期性、基本性問題的計謀。一個企業的戰略創新影響因素第一是遠景規劃。使命，核心價值觀和遠景是遠景規劃的三個組成部分。也是一個企業存在時最核心的部分。在戰略規劃的過程中，使命和遠景始終指引著戰略制定的方向的要求；而核心價值觀引導著戰略的思考方式以及執行策略。第二是企業文化。

二、企業文化的內涵及企業誠信文化建設的重要性

（一）企業誠信文化的內涵

企業文化是在一定的社會歷史經濟條件下，通過企業經營活動實踐所形成的具有本企業特色的并為全體成員遵循的文化觀念、經營思想、共同信念、共同意識、行為規范和道德準則的總和，是一種特殊的組織文化，是企業現代管理理論中的一種特殊管理方法，是企業的“軟實力”，是提升企業核心競爭力的基本準則。企業文化作為一種社會現象，早已經被人們所認識和重視。企業文化建設是企業生存和發展的重要戰略資源和寶貴的物質和精神財富，是提高企業的整體素質和核心競爭力的重要內容，是構建和諧企業的關鍵因素。

企業誠信文化，是指企業在長期生產經營活動中逐步形成的并為企業員工認 同的誠實守信的經營理念、人生價值觀和行為準則、處事規范等。誠信文化成為 企業文化的重要組成部分，體現于企業經營活動的各個領域，體現于企業中每一

愛崗的自發意識轉化為員工的自覺行動，使每位個體的積極性凝聚為一個整體，從而增強企業的生命力和活力。另一方面，企業對外誠實守信，就能形成巨大的吸引力從而不斷贏得創業和發展的機遇，其信譽度就會不斷提高。只有堅持做到“內誠外信”的企業才能擁有更多的合作客戶并與其建立“共生共贏”的合作關系。而一個失信的企業只能是搬起石頭砸自己的腳，最終在未來市場競爭中被淘汰。

4、誠信是企業獲得最大利潤的基礎。

企業的生存與發展是以經濟利益的最大化為目標，而真正持久的經濟效益來自于誠信經營。

三、工商登記制度改革的內容和意義

隨著經濟的發展和改革的深入，現行工商登記制度的弊端日益顯現，如，政府管控過度、行政審批過多、市場準入條件過高等。據有關部門統計，企業在工商登記前，需要辦理的企業登記前置性行政許可的項目有231項之多，這在一定程度上抬高了準入門檻，抑制了投資活力。因此，黨的十八屆二中全會明確提出，要推進工商登記制度改革。第十二屆全國人民代表大會第一次會議批準了《國務院機構改革和職能轉變方案》，明確了對改革登記制度的決定，這是工商部門面臨的又一重大轉型發展，同時，也對下一步企業誠信建設指明了方向。

國家工商行政管理總局局長張茅指出，推進工商登記制度改革主要著重解決三個問題。一是市場準入環節中反映的辦照難問題。二是企業注冊資本問題。三是企業住所問題。按照《國務院機構改革和職能轉變方案》的要求，工商登記制度改革主要涉及三方面內容。一是將“先證后照”改為“先照后證”，對按照法律、行政法規和國務院決定需要取得前置許可的事項，除涉及國家安全、公民生命財產安全等外，不再實行先主管部門審批、再工商登記的制度，市場主體向工商部門申請登記，取得營業執照后即可從事一般生產經營活動；對從事需要許可的生產經營活動，持營業執照和有關材料向主管部門申請許可。二是將注冊資本實繳登記制改為認繳登記制。三是放寬工商登記其他條件。這次改革主要體現了三項原則：一是便捷高效，二是規范統一，三是寬進嚴管。工商登記制度改革后，無照經營案件將會大大減少，超范圍經營行為也將不再存在，虛報注冊資本、虛假出資和抽逃資金現象將會大大減少，多來使企業十分頭痛的年檢案件將不復存在。

工商登記制度改革是中國特色社會主義工商登記制度的完善，是政府基礎性

4理變更登記；營業執照過期不辦理換照手續；超越經營行為等。二是假冒偽劣商品屢禁不止。三是企業間互相拖欠十分嚴重。四是合同、廣告上的失信行為普遍。這些現象無疑給我們工商管理帶來許多難題，給我國企業的誠信建設造成了很大障礙，直接影響了我國經濟建設穩定和發展。

工商登記制度改革對我國經濟轉型期企業的發展和社會經濟的騰飛，無疑對改善這些不良現象具有很強的促進作用。它對社會的進步和企業的信用建設的積極作用是主流的，我們一定要珍惜這次改革的機會，促進我國企業信用建設向健康穩定的方向發展。

（一）工商部門要加強協作，密切配合，實現對法律負責與對市場主體負責的統一，市場監管與服務發展的統一。同時，對市場主體的監管職責也要隨之進行相應調整，重新劃分各監管部門的職責分工，建立許可審批及登記監管相互協調的工作機制。既要明確許可審批部門的審批責任及監管責任，也要明確登記部門的工作配合責任，必須加強部門銜接、協同監管。依托信用信息共享，實施信用監管，實現部門協同監管。推動政府管理方式由事前審批為主向事中、事后監管為主轉變，形成許可審批部門與監管部門各司其責、相互配合、齊抓共管的工作機制及責任體系。

（二）要完善信用約束機制。我們要按照國務院統一部署，積極與有關部門協調配合，充分利用信用信息平臺上公示的信息，實現結果連鎖響應，并應用信用監管措施，對市場主體進行懲戒；進一步推進“黑名單”管理應用，完善以企業法人法定代表人任職限制為核心內容的失信懲戒機制，加大企業失信成本，促進企業誠信守法。

（三）要構建統一的市場主體信用信息公示平臺。將市場主體登記信息向社會公示。要參照國外通行做法，建立以工商行政管理部門經濟戶籍庫為基礎的市場主體信用信息公示平臺，公示工商和有關部門登記、許可、備案、監管以及企業年報等信息，一方面為政府部門和社會公眾提供方便快捷查詢服務，另一方面始終讓企業信息處于群眾的監督之中。

（四）加強對市場主體登記和備案事項的監管。提高企業年報信息責任意識，對企業在報告中隱瞞真實情況、弄虛作假，對社會造成危害或者對他人造成損失的，企業應當承擔相應的法律責任。加強行政管理與司法救濟的銜接，發揮行業協會自律和社會組織監督作用，強化企業自我管理，形成部門協同監管、行業自律、社會監督相結合的市場監管新格局，促進市場主體健康發展。同時，要

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