第一篇：2013學年第二學期備課組計劃

2013學年第二學期備課組計劃

2014.2．

年級學科組長認真學習和貫徹學校關于提高教學質量的指示精神，切實轉變教育教學觀念，以全面推進素質教育、創(chuàng)新教育、提高語文教學質量為目標，結合語文學科自身的特點，扎實有效地開展工作，爭取在各項考試中取得較為理想的成績。

一、加強學習，形成濃厚的教研氛圍。學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合初二語文教學實踐，通過專題學習和討論，調整角色、改變方式方法，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

二、本學期，我繼續(xù)擔任初二兩個班級的語文教學，雖然備課組只有我一個人，但是不能有任何的懈怠，這需要自己在獨立加強備課的有效性和提高備課的針對性方面多下功夫；同時，應該加強跟其它年級組的語文老師保持聯(lián)系與溝通，力求從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標；教學設計努力從學生的學習基礎和實際出發(fā)，注重理解、感悟與探究的有機結合，并切實有效地挖掘教學內容中的德育功能；努力從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學工作，進一步提高教學效率和質量。本備課組將重點研究教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，盡量統(tǒng)一兩個班級的教學進度和教學重點、難點；同時，積極參加學校的聽課評課，學習其他老師的先進經驗，學以致用，努力提升自身的教學素質和業(yè)務水平。

三、尊重、關心每一個學生的個性發(fā)展，重視學生發(fā)展的差異性和動態(tài)性，努力體現(xiàn)課堂教學中學生的主體性。平時，應該嚴格落實教務處狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。重點抓好學生作業(yè)的規(guī)范；另外，要重視作業(yè)的批改與對學生的學習輔導。在批改作業(yè)的基礎上，從中獲得教學信息，以診斷學生的學習問題及老師的教學問題，并及時向學生反饋，同時改善老師自己的教學行為。本學期，我將把較多的時間和精力放在關心、幫助和輔導學困生身上，包括隨班就讀的學生；對后10﹪內的學生必須進行分析性研究。在加強師生情感交流的基礎上，對學困生實施補缺補差和作業(yè)面批，首先力求使他們減少甚至消滅不及格，然后爭取使他們的學習成績在原有的基礎上提高一步。與此同時，我還將有針對性地加強對優(yōu)秀學生的專門指導。

四、在作文教學中，應注重激發(fā)學生的寫作興趣，引導學生關心生活、熱愛生活，發(fā)現(xiàn)與思考生活中有意義的人、事、物；加強學生的寫作實踐，指導學生運用各種方式表達自己的真實情感，逐步培養(yǎng)和提高學生的寫作能力。我將堅持作文以面批為主。本學期要求學生完成作文８篇，以及若干篇小作文。我決心發(fā)揚迎難而上、頑強拼搏、攻堅克難的精神，為提高教學質量、為提高合格率及均分而盡自己的最大努力，爭取為金陵中學增添光彩！

第二篇：九年級第二學期備課組計劃

九年級數(shù)學備課組工作計劃

本學科現(xiàn)狀：

在第一學期期末教學質量調研考中，我校年級平均分124.4，離區(qū)平均分126.9有兩分多的差距，雖然在原有基礎上取得一定的進步，但成績還不夠理想。在平時的教學中，我們兩位老師較注重基礎知識的落實，訓練到位，因此在考試中基礎題的得分率較高，全年級只有兩個同學成績在九十分以下。但在應用題、幾何論證及綜合應用方面解決問題的能力不強，解題的方法不夠靈活，這些缺陷造成我們的整體水平與其他好的學校相比存在著相當大的差距。

目前最主要解決的問題：

時間有限，知識點多，學生學習基礎較薄弱，學生學習能力的提高不是能一蹴而就的，因此我們老師如何根據(jù)課程標準、考綱要求及學業(yè)考的特點、發(fā)展趨勢精心備課、組織教材，在有限的課堂時間內達到最佳的教學效果？這是我們需要深入思考的問題。

本學期我們備課組的想法和工作計劃：

本學期我們數(shù)學還有統(tǒng)計一章新的教學內容，統(tǒng)計知識實用性很強，在學業(yè)考中考查的分量逐年加重。在新授時，多舉實例，激發(fā)學生學習的興趣，提高獲取信息、分析問題和實際應用的能力。

在初三總復習過程中分三個階段：第一階段復習考綱基礎知識點；第二階段專題總結知識點間的聯(lián)系；第三階段綜合練習。復習課要做到：

1、知識點要全面復習，體現(xiàn)系統(tǒng)性，同時要突出重點。

2、精選典型例題，有一定系列、層次性，一題多解，比較解題方法的優(yōu)劣，注重數(shù)學思想方法的運用和總結。

3、進行針對性反饋訓練，及時檢測復習的效果。精心挑選習題，減輕學生的負擔。

4、抓好補缺補漏、訂正落實的工作，分析學生錯誤原因，講評要有的方矢。必考的知識點要人人過關，得分率較低的題目在全班講評，個別同學錯的就進行個別輔導。

5、對不同水平的學

生分層提出要求。第一學期期末教學質量調研考成績在85—120基礎薄弱的同學重點抓基礎，成績在120—135中等同學抓好基礎的同時解決力所能及的綜合問題，成績在135以上基礎較好的同學側重于提高綜合運用的能力。

本學期我們備課組工作的總體思路是：在上學期取得一定進步的基礎上，要繼續(xù)抓好基礎知識的落實，重視解題的規(guī)范性，同時要加強數(shù)學知識綜合運用能力的訓練、提高，下要保底、上不封頂，充分挖掘不同層次水平的學生的潛力，目標是力爭在今年的學業(yè)考中我校的數(shù)學成績能達到區(qū)平均水平。

王瑩

二○○六年二月

第三篇：2009——2010學年第二學期歷史備課組計劃

2013——2014學第一學期

歷史備課組計劃

高珉

2013——2014學年第一學期歷史備課組計劃

一、指導思想：

在新的學期里，我們將全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大力實施教研課改。認真學習研究學校及教導處工作要點，審視和把握工作重點，思想上要以教學質量為中心，一切為了學生將來的發(fā)展為根本。堅持“以創(chuàng)新求發(fā)展，向教研要質量”的工作思路，保質保量的完成學校本的各項教育教學工作任務。

二、情況分析：

新學期我組融入了新鮮血液，有了畢業(yè)于中醫(yī)藥大學心理學專業(yè)的任麗君老師的加入。雖說她不是歷史教育專業(yè)出身，但她可以以一個旁觀者的角度來思考歷史教學，她不懂的可能就是學生不明白的，因此在教學上的設計思路可能更有針對性。與此同時，她的年輕好學也為歷史組增添了動力。和我共同教初一年級的課正好可以從頭學起。

初二年級的張凱玲老師已經有了一年歷史教學的經驗，初一期末考試成績不俗，在課堂掌控上無需擔心。但在中國近代史的一些專有名詞方面還不是很熟悉，在備課組活動時，還要加強研究，交流。

曾經在三年前帶領初三年級考取全區(qū)第二的好成績的項敬萍老師繼續(xù)擔任初三歷史教學工作。項老師教學經驗豐富，工作認真細致，相信這一屆初三的歷史成績將續(xù)寫九十二中學會考成績的輝煌。

三、常規(guī)工作：

1.加強聽課、評課活動，更好地掌握教學的第一手資料，為提高教學質量服務。在數(shù)量上保證，在質量上提高。并針對所聽課程進行研討、交流。

2.備課組計劃的有效訂制：針對備課組的具體情況制定一學期工作學習的計劃，并在第一次備課活動中向各位教師公布，爭取各方面意見

3.充分利用我校各項活動，開展各類公開課，同時鼓勵組內教師積極參加教研室組織的各項比賽。

4.在日常教學工作中有意識去發(fā)現(xiàn)、及時總結與反思，逐步培養(yǎng)起與教育教學相結合的教科研意識，本學期至少進行一次研討。

5.落實好集體備課制度。備課組確定集體備課的時間、主題、中心發(fā)言人。

關注新教師的教學，互相交流教學方法，及教學心得，幫助新教師盡快熟悉教學。備課組活動制度化：本著“互相學習、互相交流、互相幫助、取長補短”的原則，備課組每周一次活動，時間定在周一上午第三四節(jié)課；

6.積極參與政史地教研組的各項活動，充分發(fā)揮歷史學科的特色，結合各學科特點，進行學科間的密切交流、彼此借鑒、相互滲透。

7、以“我在課上制造的小高潮”為核心，組內進行事例交流，進行課題研究。

8、資源共享。每學期末將自己所教年級的教學材料傳給下一個即將教此年級的歷史教師；同時，每位教師負責整理自己的多媒體資源，匯總到組長處，刻錄成盤，作為組內教學資源共享。

9、做好中考備考工作。緊扣課程標準來制定復習計劃，習題訓練以基礎題、中等難度題為主，要突出中國近現(xiàn)代史的份量、做到古為今用、聯(lián)系熱點時事進行復習。

2013年9月

第四篇：五年級第二學期數(shù)學備課組計劃

五年級第二學期數(shù)學備課組計劃

楊玉華

一、指導思想：

以數(shù)學組內工作計劃為主，結合組內的特點，教學科研與教學實踐相結合的教研方向，以數(shù)學新課程標準“以學為主，當堂達標”為基礎，認真學習教育教學理論，轉變教學觀念，改進教學行為，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高教育教學質量。

二、工作目標：

1.加強理論學習，通過教學展示、教育論壇等系列活動，不斷更新教學觀念，提高學生的自主能力。

2.優(yōu)化課堂教學過程，滲透新課改精神，進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，精心設計教案、練習、學生數(shù)學活動等，提升教學質量。

3.積極開展教學科研課題工作，結合本學科本組的特點，認真進行數(shù)學教學研究，扎實搞好工作，為教育教學工作服務。

4.加強學生小組團隊精神，力爭組內工作有特色、出成效。

5.配合領導開展教學流程管理，定期檢查組內成員的成績、學習情況以及教學常規(guī)工作。

三、工作及措施：

1.繼續(xù)深入學習課程標準、課程解讀，各種教育教學理論書籍，同時注重學習各種有特色、有實踐性的課堂案例。

2.加強新課改理念的學習，深刻領會數(shù)學新課標精神，深入進行課堂教學研究，結合自己的研究課題，進行教學實踐、反思、整理、總結。

3.積極開展教師之間互相聽課，跨學科聽課評課活動。一學期聽課不少于10節(jié)，至少有2節(jié)專家指導課，聽課時認真作好聽課筆記并及時填好評課表。

4.認真編寫本年級的數(shù)學思維訓練習題，內容豐富、形式多樣，注重趣味性、活動性和能力培養(yǎng)，逐步增強學生的學習積極性和創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。

5.積極開展小組活動，組內認真開展互相探究活動、上課交流的學習活動，并結合大組活動開展有質量的交流活動，實行信息互享，共同提高。

6.打好基礎，多加做好學困生的工作，把好教學質量度，制定學困生的幫教計劃，有針對性的補缺補差，縮短班與班，學生與學生之間的學習差距，切實提高教學質量。

第五篇：高三第二學期化學備課組計劃

高三第二學期化學備課組計劃

高三復習的關鍵是“實”，如何在有限的時間內取得最佳的復習效果，是整個高三備課組關注的焦點。高三化學復習的全過程著眼于學生、著力于課堂、關注于方法、立足于實效，希望通過三個月的復習，爭取做到三個到位：即“基礎知識掌握到位，邏輯思維訓練到位，分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)到位”，循序漸進地狠抓基礎的落實，能力的提升。

具體要做到以下幾點：一是要確實按照教學計劃，落實教學進度。二是主動研究和改進教學方法，特別是試題講評課的效率，注重變形和重組，力求達到：答一疑會一類，明一知百，舉一反三的水平。是取得復習成功的關鍵。三是潛心研究高考說明，把握重點，不做無用功！做到務實、高效。

一、制定科學的復習計劃

1、時間分配，就是把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊。2月下旬至4月中旬為第二輪復習，4月下旬至5月底為第三輪復習時間，最后10天為回扣課本和考前輔導時間；

2、有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如基本概念、基礎理論和化學實驗等章節(jié)；

3、查缺補漏，在第二輪復習的主要任務有：查缺補漏。

4、教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，特別是要抓好邊緣生和重點生的工作，使每個學生有明顯的不同程度的進步。

5、整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。

二、構建知識網絡、確立教學專題

1、在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，專題可為知識塊專題、缺漏專題、熱點專題、高考題型專題。涉及高考熱點和難點，專題可選得細一點。專題復習努力做到：基礎知識網絡化，網絡知識重點化，重點知識題型化，題型知識能力化，即實現(xiàn)從能力提升→回歸基礎的過程。

2、要仔細研究《考試大綱》，明確“考什么”和“怎么考”；研究教材和大綱，以使自己更有針對性的指導學生復習。精選高考真題，把握高考改革動向，培養(yǎng)學生運用化學學知識解決問題的能力。

3、在強化學生基礎知識的同時,還應注意應用意識、綜合意識、信息轉化意識，指導學生把有內在聯(lián)系的不同知識內容進行綜合整理，自主構建知識網絡。

三、選好模擬練習題、訓練學生解題能力

1.精選題。要選擇性地使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題，不用成題。

2.強化周測。此用意在于：（1）提高解題速度；（2）提高學生的閱讀、審題能力；（3）及時糾正學生化學用語書寫不規(guī)范、化學術語出現(xiàn)錯別字等問題；強化答題的規(guī)范性（4）學生通過研究評分標準，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔；（5）讓學生學會合理舍棄，同時調整考試心理，提高考試技巧。.3、錯題要糾錯。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的失分點，增加得分點。復習教學中要引導學生有針對性的回顧錯誤，看“錯題筆記”分清錯誤類型（知識型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考試題的錯例分析等，查準導致失誤的主要原因，可以減少失誤。

4、重視化學實驗和化工流程題的訓練。透析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現(xiàn)高考實驗題的設計有的就是課本上的常規(guī)實驗，包括演示實驗及課后學生實驗，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內容。而從高考實驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。因此要認真領悟實驗三大原理（反應原理，裝置原理，操作原理），注重對獲得實驗結果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點，并能提出改進見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。

四、做好集體備課

附表一：2012屆高三下學期化學教學進度安排如下：

周次時間主要 教學內容預備人 12月15—19日復習選3周測王瑞紅 22月20—2月26選3；周測王洪波 32月27—3月4二輪復習專題

一、專題二李培方 43月5日—11日專題三二模梁月 53月12日—18日專題

四、專題五陳桂敏 63月19日—25日專題六、專題七張風華 73月26日—4月1日專題

八、專題九理綜訓練王瑞紅 84月2日—8日專題

十、專題十一王洪波94月9日—15日專題

十二、專題十三李培方104月16日—22日專題十四高考閱卷梁月

114月23日—4月29理綜訓練陳桂敏124月30日—5月6日期中考試張風華 135月7日—13日回歸教材、梳理教材145月14日—20日化學模擬高考訓練155月21日—27日化學模擬高考訓練

165月28日—6月3日學生自我調整

176月4日—8日高考