第一篇：2009學(xué)年度第二學(xué)期三年級語文備課組計(jì)劃

2009學(xué)年度第二學(xué)期三年級語文備課組計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)、校學(xué)科教學(xué)工作精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，切實(shí)有效的落實(shí)好“五步十問”，抓好組內(nèi)教育教學(xué)常規(guī)，開展課堂教學(xué)研究，使教研活動有特色、有創(chuàng)新，全面提高各位教師的教學(xué)水準(zhǔn)，全體學(xué)生的語文水平及綜合素質(zhì)。

二、備課組工作重點(diǎn)

1.三年級作為承上啟下的中年級段，在整個(gè)小學(xué)階段的教學(xué)中，起著承上啟下的作用，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.定期開展教學(xué)情況分析、交流研討活動，做到經(jīng)驗(yàn)分享，取長補(bǔ)短，集思廣益。把學(xué)校的“五步十問”落實(shí)到位，做好關(guān)口前移，使課堂中有成效。

3．認(rèn)真貫徹《教學(xué)常規(guī)從這里開始——備課》，督促備課組開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質(zhì)量。

4.積極開展合作教學(xué)研究活動，組織有效的聽課、評課活動。

5.本學(xué)期的研究課題為《關(guān)口前移，切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量》。

三、備課組主要工作

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)理念和素養(yǎng)。

?認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改精神和學(xué)習(xí)各種教研刊物，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，養(yǎng)成多讀、多思、多學(xué)的良好習(xí)慣，尤其是把學(xué)校的“五步十問”落實(shí)到位，做好關(guān)口前移，使課堂中有成效。提高每位老師的教學(xué)、科研能力，保證清楚的工作思路，并在教學(xué)實(shí)踐中加以細(xì)化、落實(shí)。

?積極參加區(qū)組織的教學(xué)研究，努力探索新型的課堂教學(xué)模式，定期學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》，加強(qiáng)語文學(xué)科專業(yè)理論知識，提升每位老師的綜合素質(zhì)，為更好地開展教學(xué)工作儲備“能量”。

2.深化語文課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力。

教研與科研整合，認(rèn)真學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”的理念，關(guān)注語文活動的設(shè)計(jì)是否以學(xué)生學(xué)的活動為基礎(chǔ)，關(guān)注語文教學(xué)中的結(jié)構(gòu)開放和動態(tài)生成，關(guān)注教師如何通過捕捉、重組、補(bǔ)充和利用資源來有效地回應(yīng)和反饋。

?開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣；重視教學(xué)過程的反思，課后教師認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。仔細(xì)聆聽教研員朱麗春老師每一次的評課，做好筆記，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

3.規(guī)范和加強(qiáng)備課、批改作業(yè)的工作。

?備課做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)努力求實(shí)、求活、求新，不斷提高課堂教學(xué)效益。

?作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

?備課組積極配合學(xué)校教導(dǎo)處定期做好檢查工作，并做好反饋工作，促進(jìn)語文教學(xué)的良性循環(huán)。

4.重視學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

?關(guān)注課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生聽、說、讀、寫等語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是上課傾聽、朗讀的習(xí)慣，做好相應(yīng)的課堂觀測，發(fā)現(xiàn)各班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣亮點(diǎn)與問題，針對問題采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、實(shí)踐課時(shí)間安排：（五月份）

第二篇：2009學(xué)年第二學(xué)期三年級語文備課組計(jì)劃

2009學(xué)年第二學(xué)期三年級語文備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們?nèi)昙壵Z文備課組堅(jiān)持以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立大語文教育觀，不斷深化課堂教學(xué)改革。在這學(xué)期，加強(qiáng)語文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)，切實(shí)提高本年級的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”，給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間。

2、貫徹、落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中使學(xué)生養(yǎng)成主動閱讀課外讀物、通過朗讀感悟的能力，主動觀察、說話、習(xí)作的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

三、具體措施：

（一）、不斷學(xué)習(xí)，開拓視野，為課堂教改開流導(dǎo)航。

本學(xué)期我們備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題研究；認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立“工具性和人文性統(tǒng)一”的語文質(zhì)量觀。在關(guān)注“雙基”的同時(shí)，加強(qiáng)語文與學(xué)生生活、與現(xiàn)代科技、與其它學(xué)科的聯(lián)系，提升課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（二）、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、這學(xué)期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實(shí)錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。

2、上好校級公開課。這學(xué)期，我們將積極配合教導(dǎo)處，在集體備課的基礎(chǔ)上，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課，并開展好評課說課活動。希望通過這些課堂教學(xué)研討，使語文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高。

（三）、圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率。

配合教導(dǎo)處與教研組做好教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)備課、聽課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)等檢查工作。

1、備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。備課量至少超前一周。集體備課前要指定好課文，組織備課組的教師認(rèn)真分析教材，然后備課，教師在備課時(shí)應(yīng)積極思考，認(rèn)真修改，并有選擇地認(rèn)真寫好教后反思。

2、上課：備課組結(jié)合“上強(qiáng)之星”評比，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

（四）注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、認(rèn)真讀題、讀文、書寫、傾聽、檢查的習(xí)慣。

1）利用好中午的練字時(shí)間，指導(dǎo)督促學(xué)生寫一手漂亮的字。

2）每天的作業(yè)、練習(xí)中對學(xué)生的書寫也嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不僅為練而寫。

3）利用好課堂教學(xué)時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)基本功的培養(yǎng)。

4）加強(qiáng)同組老師間的聽課，取長補(bǔ)短，逐步統(tǒng)一各班的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

2、主動閱讀課外讀物，主動觀察、說話、習(xí)作的習(xí)慣。

從學(xué)生語文課堂基本能力，到語文知識的積累，要扎扎實(shí)實(shí)。

活動記錄

活動時(shí)間：3月4日

地點(diǎn)：一辦參加人員：三年級全體語文老師

第一單元

教材分析：

本組以感受大自然的美好為專題，選編了《燕子》《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》四篇課文，一個(gè)語文園地。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉(xiāng)的珍珠般的泉水。大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。

教學(xué)目標(biāo)：

從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。本單元的導(dǎo)語提示了觀察家鄉(xiāng)的景物，并記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)，是為語文園地中的“口語交際”和“習(xí)作”作準(zhǔn)備。

教學(xué)措施：

學(xué)習(xí)本組課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴(kuò)大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。本單元的其他內(nèi)容和活動，都是圍繞大自然景物專題安排的。課后的資料袋介紹了我國的自然奇觀——神奇的泉。語文園地中的“口語交際”和“習(xí)作”，是說、寫自己觀察和發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)美好景物。“寬帶網(wǎng)”安排了了解和搜集作家筆下的有關(guān)大自然景物的精彩描寫。

教學(xué)課時(shí)：教學(xué)本組教材可用13—14課時(shí)。

第二單元說明

教材分析：

環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類面臨的重大問題之一。本組教材圍繞“名人故事”這個(gè)專題進(jìn)行編排。要通過本單元教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，為保護(hù)環(huán)境作出自己的努力。一年級下冊第三組安排了“保護(hù)環(huán)境”，二年級上冊第七組安排了“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物”的專題。與以往專題不同的是，本組教學(xué)內(nèi)容安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。圍繞“環(huán)境保護(hù)”這個(gè)專題，本組教材將導(dǎo)語、課文、課后練習(xí)、語文園地以及綜合性學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容以整合的方式編排在一起。

教學(xué)目標(biāo)：

本組的導(dǎo)語提醒學(xué)生“留心周圍的環(huán)境，再想想，為了保護(hù)周圍的環(huán)境，我們能做些什么”；四篇課文從不同的角度、不同的側(cè)面，以具體生動的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要以及他人為保護(hù)環(huán)境所作出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價(jià)值觀層面有所觸動和感悟；順著這個(gè)情感發(fā)展主線，教材在課文后面安排學(xué)生去親身調(diào)查、開展以“調(diào)查周圍環(huán)境”為主題的綜合性學(xué)習(xí)；“語文園地”中，教材在學(xué)生開展的調(diào)查活動基礎(chǔ)上，進(jìn)行更深層次的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習(xí)作和展示等學(xué)習(xí)活動。

教學(xué)措施：

教學(xué)本組課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊(yùn)涵的道理，體會保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教材在學(xué)生開展的調(diào)查活動基礎(chǔ)上，進(jìn)行更深層次的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習(xí)作和展示等學(xué)習(xí)活動。

教學(xué)課時(shí)：教學(xué)本組教材用14—16課時(shí)。

活動時(shí)間：3月21日

地點(diǎn)：一辦參加人員：三年級全體語文老師

第三單元說明

教材分析：

本組教材圍繞“怎樣看問題，怎樣想問題”這個(gè)專題編寫，包括三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地。其中，《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》是精讀課文，《想別人沒想到的》是略讀課文。本組課文形式多樣，有寓言故事、成語故事和傳說故事，也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事，但它們有一個(gè)共同特點(diǎn)：都是用具體的事情來說明一個(gè)道理。所說明的道理，分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想方法。有的說明一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見認(rèn)真改正，就不算晚；有的諷刺了那些行動和目的相反的人。有的告訴我們：一個(gè)人做事要善于觀察、勤于思考，并根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做出正確判斷。有的通過生活中的平常小事說明同一個(gè)事物從不同的角度看，會有所不同，教育我們做事、看問題要實(shí)事求是。還有的說明做事情要善于開動腦筋，想別人沒想到的。

教學(xué)目標(biāo)：

通過生活中的平常小事說明同一個(gè)事物從不同的角度看，會有所不同，教育我們做事、看問題要實(shí)事求是。說明做事情要善于開動腦筋，想別人沒想到的。本組課文，要以讀為本，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，體會故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。

教學(xué)措施：

本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，不斷提高要求。要以讀為本，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，體會故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。

教學(xué)課時(shí)：教學(xué)本組教材用12—14課時(shí)

第四單元說明

教材分析：

童年，是人一生中最美好的時(shí)光。這一單元教材，就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。導(dǎo)語中，把童年比作一條彎彎的小河，把課文中的故事比作小河里翻騰著的幾朵浪花，形象、生動，配上反映兒童生活的圖畫，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們興致盎然地進(jìn)入本組的學(xué)習(xí)。在語文園地中，口語交際和習(xí)作的內(nèi)容，分別是引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，和同學(xué)交流自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過，這樣的話題貼近學(xué)生生活，使學(xué)生有話可說，有話愿說。

教學(xué)目標(biāo)：：

《和時(shí)間賽跑》通過作者的親身經(jīng)歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣珍惜時(shí)間，使人生的每一天過得更加豐富，更有意義；《檢閱》透過一個(gè)動人的小故事，告訴我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度，應(yīng)該怎樣維護(hù)自尊，怎樣尊重每一個(gè)人的平等權(quán)利；《爭吵》中講述的小故事，好像就發(fā)生在我們的身邊，讓我們體會到，應(yīng)該怎樣對待朋友，怎樣對待生活中的小摩擦；《絕招》從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活。

教學(xué)措施：

整組教材，通過導(dǎo)語、課文和后面的語文園地，形成了一個(gè)有機(jī)的整體。教學(xué)時(shí)，要注

意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個(gè)不同側(cè)面的故事中，了解同齡人的成長經(jīng)歷，體會他們的所思所想，與他們進(jìn)行心與心的對話和交流，并透過他們的成長故事，認(rèn)識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養(yǎng)。另一方面，還要回到學(xué)生的生活中去，讓學(xué)生聯(lián)系各自的生活實(shí)際，分享童年生活的體驗(yàn)，感受童年生活的快樂。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)本組教材用12—14課時(shí)。

活動時(shí)間：4月9日

地點(diǎn)：一辦參加人員：三年級全體語文老

第五組單元說明

教材分析：

本單元圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，先后編排了《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《媽媽的賬單》四篇課文，一個(gè)語文園地。前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。在第一篇和第三篇課文的后面安排了綜合性學(xué)習(xí)及提示。本次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛”來編排。有關(guān)愛的專題在前幾冊教科書里有所涉及，三年級上冊第八組編排了四篇關(guān)于“獻(xiàn)愛心”的課文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，從別人的故事里感受這種感情。本單元內(nèi)容有所拓展，也更為深入。

教學(xué)目標(biāo)：

將課文的學(xué)習(xí)與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文、感受“愛與真情”的同時(shí)，能夠行動起來，在生活中深入體驗(yàn)這種感情，學(xué)會表達(dá)和回報(bào)父母對自己的愛，懂得關(guān)心別人。導(dǎo)語提示了兩方面的內(nèi)容，一是生活中是否想到過回報(bào)父母的愛，能否向別人獻(xiàn)愛心；二是學(xué)習(xí)課文的過程中，感受人間真情。在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，這兩方面的內(nèi)容應(yīng)是緊密結(jié)合在一起的。

教學(xué)措施：

課文的編排為綜合性學(xué)習(xí)活動的開展奠定了比較好的基礎(chǔ)，可以從對課文的學(xué)習(xí)自然導(dǎo)向活動安排。首先引導(dǎo)學(xué)生們回憶、了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情，并提醒學(xué)生們想一想該怎樣回報(bào)父母；然后引導(dǎo)學(xué)生們把自己的想法落實(shí)到行動中。需要注意的是，活動安排應(yīng)考慮到特殊情況，如有的學(xué)生沒有父母，可引導(dǎo)學(xué)生想一想是誰像父母一樣在關(guān)心愛護(hù)著自己，從而使情況特殊的學(xué)生，同樣能夠在活動中感受愛和真情。

教學(xué)課時(shí)：教學(xué)本組教材用14—16課時(shí)。

第六組單元說明

教材分析：

本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識，同時(shí)激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識的文章，在寫法上各有特色。

教學(xué)目標(biāo)：

《太陽》是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。

教學(xué)措施：

在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語交際和習(xí)作，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學(xué)創(chuàng)造的說法在這里得到

了充分的體現(xiàn)。

教學(xué)課時(shí)：

教學(xué)本組教材用12—14課時(shí)。

活動時(shí)間：4月23日

地點(diǎn)：一辦參加人員：三年級全體語文老師

教材分析：

本組教材圍繞“風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)慣、人種特點(diǎn)、文化特點(diǎn)” 等專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地組成。選編這組課文的目的是，一是了解非洲人民同中國人民的友誼；二是通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動；三是積累一些四字詞組，并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。一是體會只有全世界人民和睦共處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會詩歌擬人化的寫法。

教學(xué)措施：

在本單元教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生聽廣播看電視、閱讀書報(bào)雜志，要提醒學(xué)生搜集有關(guān)世界各國的文字和圖片資料，做好交際的準(zhǔn)備。話題可大可小，資料可多可少，教師可以根據(jù)本班的實(shí)際情況決定，同時(shí)注意同其他學(xué)科的聯(lián)系。為了讓學(xué)習(xí)活動更深入，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按興趣分小組針對某一個(gè)方面搜集資料，如可以按風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)慣、人種特點(diǎn)、文化特點(diǎn)等角度分組；可以讓學(xué)生搜集世界各地的趣聞逸事。總之，方法、角度可以多樣，但目的都是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心世界大事，增加對其他國家的了解。

教學(xué)課時(shí)：

本組是圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的，將再次把學(xué)生帶回兒時(shí)傾聽大人們講故事的快樂中去。除一個(gè)語文園地外，一共選入四篇課文，《古詩兩首》《西門豹》《女媧補(bǔ)天》是精讀課文，《夸父追日》是略讀課文。另外，選讀課文中的《除三害》可以用來配合閱讀。有條件的地方，還可以讓學(xué)生參閱配套讀物《同步閱讀》中的相關(guān)文章。

教學(xué)目標(biāo)：

本組的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有三：一是通過朗讀、討論和復(fù)述課文等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象；二是識寫生字詞，積累生動的語言；三是擴(kuò)展開去，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事和神話傳說，增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)在導(dǎo)語和《古詩兩首》后作了布置。

教學(xué)措施：

教師在教學(xué)時(shí)，要酌情給學(xué)生提示一點(diǎn)民間故事和神話傳說的知識，特別是對神話傳說，要讓學(xué)生明白，它們并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是過去人類不能科學(xué)解釋世界

第三篇：2006學(xué)年第二學(xué)期三年級語文備課組計(jì)劃（精選）

2006學(xué)年第二學(xué)期三年級語文備課組計(jì)劃

備課組長王美

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在深刻領(lǐng)會市、區(qū)教育工作會議要求的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加大課堂教學(xué)研究力度，以努力提升教師的課堂教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校三級骨干教師力量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)評價(jià)的大轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高本組教師的整體素質(zhì)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)：

（一）重視教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、根據(jù)教導(dǎo)處關(guān)于集體備課的具體要求，學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉三年級語文學(xué)科的教學(xué)要求，制定詳細(xì)而又可行性較強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，要求每堂課要有明確三維目標(biāo)，課中有重、難點(diǎn)，層次清楚、過渡自然、訓(xùn)練到位，特別要在課中要提倡主動參與、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使我們的課更加生動、有效。

3、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，做到節(jié)節(jié)有訓(xùn)練，形式要多樣，切實(shí)對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。廣泛開展課外閱讀積累，提高寫作能力。倡導(dǎo)廣泛開展課外閱讀活動，以擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加積累，并學(xué)會運(yùn)用，不斷提高作文水平。根據(jù)年級特點(diǎn)，本學(xué)期開始周記小練筆的練習(xí)。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析、改進(jìn)對策等，而不僅僅是對某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評析，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行，把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

5、本學(xué)期繼續(xù)組織好本組成員期初制定好教學(xué)計(jì)劃，期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)做好月考、期中、期末質(zhì)量的分析，落實(shí)具體的措施，及時(shí)做好交流、總結(jié)。

（二）、重視學(xué)習(xí)渠道，提升自身素質(zhì)

1、加強(qiáng)備課組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，認(rèn)真上好教研課。備課組定好時(shí)間、內(nèi)容及主備人，建立集體備課制度，學(xué)習(xí)教材、深入研究的好機(jī)會。在提倡學(xué)生合作的同時(shí)，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現(xiàn)象，注意集體備課時(shí)合作交流的過程資料的積累。

2、提高課堂的研究性。

為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)，迎合二期課改的課堂實(shí)踐，本學(xué)期備課組將強(qiáng)化三個(gè)“著眼于”和“三主一中心”的思想，即著眼于學(xué)生的發(fā)展、著眼于學(xué)生能力的發(fā)展、著眼于學(xué)生探索未知能力的發(fā)展，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、提高課堂教學(xué)效率為中心，積極推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，構(gòu)建新的教學(xué)行為——精心預(yù)設(shè)、目標(biāo)整合、師生互動、隨機(jī)生成、以學(xué)定教、多元推進(jìn)。

（1）上好每一堂課，課堂是素質(zhì)教育的主陣地，備課組內(nèi)的每一位教師將做到進(jìn)課堂要心中有課，教學(xué)為學(xué)生服務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生積累知識與運(yùn)用知識的能力，確保三十五分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）提高周三聽課日的質(zhì)量，利用周三開放自己課堂的機(jī)會，精心設(shè)計(jì)好校內(nèi)的研究課，圍繞著“備課——上課——述課——評課”四個(gè)環(huán)節(jié)，不斷規(guī)范自己的教學(xué)行為，鍛煉自己的課堂教學(xué)能力。

（3）發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)課，組內(nèi)的優(yōu)秀教師較多，課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，我們將以骨干教師為指導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的輻射作用，組織本組教師聽一聽骨干教師的課堂教學(xué)，請骨干教師評一評其她教師課堂教學(xué)，使更多的課堂生動起來，做到以老帶新，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

（4）積極參與校際交流課，本學(xué)期我們語文備課組將與觀瀾小學(xué)開展校際交流，屆時(shí)組內(nèi)每一位教師將本著一顆學(xué)習(xí)之心參與活動，認(rèn)真聽課、評課，努力做到“知無不言，言無不盡”，將學(xué)習(xí)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整合到自己的教學(xué)中去，完善自己的課堂教學(xué)。

3、結(jié)合校本教研建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的理念：重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐；激發(fā)學(xué)生興趣、開發(fā)學(xué)生潛能，倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于實(shí)踐敢于創(chuàng)新。備課中認(rèn)

真鉆研教材，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把“以學(xué)生發(fā)展為本，充分體現(xiàn)主動探究的學(xué)習(xí)能力”的課改精神實(shí)現(xiàn)到自己的教學(xué)中。

4、抓課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

本學(xué)期以二期課改為指導(dǎo)，在新基礎(chǔ)教育理論、理解教育、愉快教育等課題的指導(dǎo)下，以“真正落實(shí)說話訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力”為主題進(jìn)行研究。配合學(xué)校教導(dǎo)處通過科研，形成先進(jìn)的教育思想，掌握教育規(guī)律，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，形成追求實(shí)效的教研氛圍。

2007、3

第四篇：三年級第二學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃

新源縣中心小學(xué)三年級語文備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們積極響應(yīng)學(xué)校的號召，努力發(fā)揮集體的智慧。一切從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為本，以學(xué)定教，以教促學(xué)。結(jié)合本學(xué)期開展的重點(diǎn)推進(jìn)工作，發(fā)揮備課組的功能，加強(qiáng)同伴互助，研究教與學(xué)規(guī)律，引領(lǐng)教師聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。遵循學(xué)生成長規(guī)律，注重為每個(gè)學(xué)生提供良好的服務(wù)，力爭不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)全。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

本學(xué)期，我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項(xiàng)工作以外，還將不斷地探索更適合三年級學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，多組織一些語文活動，在活動中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。

1、積極完成學(xué)校的各項(xiàng)語文教學(xué)常規(guī)工作，每周三的備課、教研活動，組員們要準(zhǔn)時(shí)參加，充分準(zhǔn)備，積極討論，完善教案。平時(shí)能結(jié)合常規(guī)檢查，大家互相聽課、評課努力提高課堂教學(xué)水平。

2、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評課，互相交流。

3、在學(xué)生中多開展一些競賽活動，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，多開展閱讀活動，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

5、落實(shí)常規(guī)工作，構(gòu)建課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，努力提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

6、認(rèn)真組織好學(xué)生上好寫字課，加強(qiáng)寫字教學(xué),提高整班寫字質(zhì)量。

7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，探索一條新路子。

8、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念，多聽四年級教師的課，學(xué)習(xí)她們“三學(xué)五環(huán)”的教學(xué)模式。

總之，在新的學(xué)期，我們?nèi)昙壢w語文教師一定會團(tuán)結(jié)一致、勇攀高峰，全面推進(jìn)三年級的語文教學(xué)水平。

四、備課安排：

第一單元：第二單元：

第三單元：第四單元：

第五單元：第六單元：

第七單元：第八單元：

第五篇：2013學(xué)年第二學(xué)期三年級語文備課組小結(jié)

2013學(xué)年第二學(xué)期三年級語文備課組小結(jié)

吳思源

三年級語文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在本組全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，備課組利用集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好本組語文教學(xué)研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。本組語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思。這種聽課、評課活動，對本組教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊(duì)伍的水平和語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師積極學(xué)習(xí)教研組對備課制度進(jìn)行改革的相關(guān)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，取得較好效果。

三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵(lì)本組語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，本組積極配合語文和教導(dǎo)處進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

為提高全體教師的素質(zhì)，有效地推進(jìn)課程改革，提高課堂效率，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，并加強(qiáng)理論認(rèn)識，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。尤其是學(xué)校開展的信息技術(shù)說課競賽，讓本組教師對于信息技術(shù)又有了新的體會與認(rèn)識。

走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是本組全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，本語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。相信我們會做得更好。