第一篇：三年級第二學期語文教研計劃

三年級第二學期語文教研計劃

一、指導思想

以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研；緊緊抓住優化課堂，設計有效教學，輕負高質教學這一中心，提高我年級語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質；努力開創語文教研工作的新局面，促進三年級語文教研組的教學水平發展。

二、基本思路

學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；繼續進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進課外閱讀的落實；重視培養學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質量。

三、主要工作

（一）加強理論學習，注重實踐探索

1.全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。

2.結合本校實際，立足于校本教研，摸索培養學生感悟重點詞句能力的策略研究

3.進一步深化課堂教學改革，研究“課堂上有效練習的設計”。

（二）培養自身修養，提升整體素質

1.積極參加外出學習、觀摩課例等方式，加強對自身修養的培養工作，注重在教學實踐中培養自己的能力。

2.建議學校邀請有經驗的領導、專家來校指導語文教研工作。

3.全年級的語文教師按要求上好校內公開課。

4.以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。

5.結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學敘事等成果。

6.鼓勵組內教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文。

（三）抓好常規管理，提高教研質效

1.加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

2.經常集合本年級的語文教師于周二下午活動時間進行學習、交流、備課及

評課等活動。

3.繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。本學期的備課方式仍采用集體備課與個性化備課相結合，強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況以及達成的有效步驟和策略。

4.完善集體備課制度，每次集體備課都要圍繞一個單元中的一篇典型課文設計一節精品課。

5、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業；學生作業書寫端正，人次齊全，批改及時到位。

6.課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。

四、活動安排：

三月份：

1.本年級教材分析，以及質量分析

2.在年級組內按計劃開展集體備課活動，由陳亞麗老師執教一節組內研究課。（主題：課內有效寫話訓練的設計）

3.檢查教案及學生作業。

4.以課外閱讀《稻草人》為載體，進行年級組故事插圖展。

四月份：

1.以課外閱讀《成語故事》為載體，組織學生進行一次以年級組為單位的講故事比賽。

2.檢查學生語文學科作業。

3.根據集體備課中的交流討論，任一平承擔一節組內研究課。（主題：課內有效寫話訓練的設計）

4.期中知識形成性評價，查漏補缺，研究對策。

五月份：

1.以課外閱讀《寶葫蘆的秘密》為載體，發揮想象，編寫一個有關《神奇的寶葫蘆》的故事。

2.根據集體備課中的交流討論，吳旭瑩承擔一節組內研究課。（主題：課內有效寫話訓練的設計）

3.針對年級組內的學困生研討：學困生經驗交流（可交流一下自己班內學困生的愛好與興趣，切入點如何找，效果如何）。

4.檢查本學科教案，重點關注課后反思。

六月份：

1.研討本學期的教學重難點，梳理知識點，交流考點分析預測，制定復習計劃，編寫復習資料。

2.以課外閱讀《21世紀十萬個為什么》為載體，開展有關科學知識競賽。

3.考試、閱卷、評卷及質量分析統計。

第二篇：第二學期語文組教研計劃

第二學期語文組教研工作計劃

一、指導思想

以學生發展為本，遵循學生的身心發展規律，進一步加強教育科研工作，提高教育教學質量，從而促進學生的全面發展。

二、具體措施

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

1．教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。

2．備課：做到“三備”，即備教學目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。

3．上課：充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話講普通話，老師板書寫規范字。

4．作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5．輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能在原有基礎上得到充分發展。

（二）深化教學研究，提高教學實效。

1．組織教師繼續學習新《語文課程標準》，把握語文教學動向，以更好的進行語文教學。

2．聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同

年級組老師相互之間多學習，多交流。

3．公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1．提高學校圖書利用率，努力創造書香校園，繼續開展師生讀書工程，鼓勵教師與學生共同讀書，并摘錄有關內容，寫出自己的讀書心得。

2．常規性活動：經典誦讀10分鐘、中午習字一刻鐘和普通話推廣活動做實、做細。

3．繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

活動安排

二月份

1、制定本學期教科組工作計劃。

2、學習新的教學常規和課程標準。

3、開展推門聽課活動。

三月份

1、參加分層課題研究和教材培訓活動。

2、啟動讀書工程和經典詩文誦讀活動。

四月份

1、優秀讀書心得、筆記展評活動。

2、經典詩文誦讀展示活動。

五月份

1、青年教師教學大比武活動。

2、組織總結中段教研教改成果和對今后的設想。

3、分層教育教學經驗交流活動。

六月份

1、經典詩文手抄報評比活動。

2、組織參加教師教學論文評比

七月份

1、做好本學期的課題研究小結和教研教改總結。

2、經典誦讀驗收，讀書成果匯報展示。

第三篇：2011～2012學年第二學期低年級語文教研計劃

2011～2012學年 第二學期 低年級語文教研組工作計劃

本教研組有五名教師，身為青年教師的我們將懷著對教育事業的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。這個學期我們將繼續堅持正確的教育質量觀，以語文教學為中心，凝神聚力，切實搞好低年級語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想

認真貫徹落實省市教育主管部門有關“減負增效”的各項要求，繼續以科學發展觀為指導，解放思路，更新觀念，創新思路，科學工作。堅持以學生發展為中心，由注重教的研究，轉向注重學的研究，關注學生學習力和綜合素質的提升。加大教研力度，提升教育理念，提高語文教學效益；進一步開展教學研究，積極探索提高學科質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。促進教師專業成長和學校教學質量的可持續提升。

二、工作目標

1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。

2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。教學面向全體學生，加強語言文字訓練，發展學生思維。

3、教學質量的提高離不開優質的精細管理。我們要在七認真工作的全過程中，時時追求每一個環節的落實，以過程的高質量來保證結果的高質量，迎接區教學常規管理專項調研。

4、重視對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

三、主要工作:

1、強化教學法規意識，嚴格執行課程計劃，按照上級課程設置方案開全課程，上足課時。嚴格執行“三表”（課程表、作息時間表、課外活動安排表），禁止隨意調代課、擠課。

2、加強理論學習,豐富教研活動。根據工作安排,組織教師學習有關理論。每兩周開展一次集體備課活動，做到“五定”：定計劃，定時間，定地點，定內容，定主講人。開學第1周各備課組定好本組集體備課計劃，包括時間、地點、內容及主講人的確定，第2周起正常活動。關于集體備課強調四個“到位”：

1、討論前研讀到位，活動前每位教師要對教材、教學參考用書進行研讀，做到心中有綱，心中有本。

2、討論中研討到位，對重點、難點、疑點，每位教師要達成共識，十分明確，不能草草走過場。

3、討論后調整補充到位，要把集體備課后相應的調整補充意見記錄在備課本上的“問題改進” 欄內，調整要有思考，有價值。

4、課后練習鉆研到位，不僅要鉆研解題思路，更要摘記共性問題，設計矯正性練習。

3、加強教學“七認真”工作,要充分體現出新的教學理念,使學生學會學習,真正成為學習的主人。

4、提高教學質量,努力“提升課堂品質，提高課堂效益，構建有效課堂。”努力讓課堂呈現出：明確的教學重點、鮮明的難點突破、強烈的主體意識、濃郁的學習氛圍、互動的師生對話、生動的教學語言、靈活的教學方法、有效的教學進程、優質的練習結果。做好學困生的輔導工作,做好跟蹤記載工作。

四、具體措施

1、對每次集體備課討論情況進行記載，及時對教師集體備課后修改的情況進行檢查。、通過聽課，檢測對教師教育教學進行反饋。

2、本組語文教師按時參加校內外每一次的教研活動，尤其是要積極投入到學校的特級教師工作室，本學期將展開同課異構的教學活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。每位語文教師應結合實際，確立自己的研究課題，認真實施實驗研究，寫出教研論文，展開交流，來增加組內學術氣氛和教師的研究能力。每學期每位教師聽課要在10—15節以上，并對自己所聽的其中6節課做出一定評價，交6份評價表。

3、每位教師積極配合學校的隨堂聽課，做到常態下的課堂教學要實現幾個“必須”：

1、必須充分做好課前準備，上課不遲到、不拖堂。

2、必須明確本堂課教學目標，決不上無準備之課，無目標之課。

3、必須讓學生積極參與教學活動，學生在每一堂課中都能有所得。

4、必須當堂檢查、反饋和鞏固，及時發現問題、解決問題。

4、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。

5、本學期繼續抓學生的寫字教育。在寫字中發展學生的主體性，要通過寫字活動激發學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

6、繼續開展“沐浴書香 快樂成長”讀書節系列活動，積極參與黃蓓佳走進我們的校園的活動；扎實開展“建康大閱讀”活動，根據本年段閱讀要求，印發各年級閱讀推薦內容，以便教師循序漸進地開展該項活動；組織教師將“建康書苑”的資料匯編成冊。組織本年段學生參加區第四屆美詩文誦讀比賽；積極參與評選校“讀書小明星”和“書香家庭”，推薦學生和班級參加第三屆“金陵讀書小明星”和“金陵書香班級”的評選活動；配合學校申報“金陵書香校園”。

7、每位教師都要牢牢抓好作業這一環節，通過精當的作業練習來檢測課堂教學的效果。作業的布置與處理要做到“四精、四必”。即：作業練習要精選、精練、精批、精評；作業處理要有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。杜絕沒有價值的重復機械作業，要學會在大量習題中精心選擇，有的放矢，并合理、科學安排作業容量，不能讓學生有過重負擔。年級作業要相對統一，各班作業學習交流，不定期對各班作業情況進行調研。

8、補差工作仍需長抓，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學生要傾注愛心，每天放學后重點輔導，鼓勵自信，結合教學中出現的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。

五、活動安排 二月份：

1、制定本學期“教研組工作計劃”。

2、組織本組教師學習備課細則。

3、檢查教師備課本進行反饋。

4、制定教學進度表。

5、組織本組教師校“建康杯”賽課。

6、組織學生參加校“書香班級”、“讀書小明星”和“書香家庭”的評選。

7、召開美詩文誦讀比賽專題會。

8、“建康書苑”資料匯編。

9、教師完成個人博客的撰寫。

三月份：

1、檢查學生作業并進行反饋。

2、組織教師參加校、區“建康杯”和“奉獻杯”的教學競賽及觀摩活動。

3、討論并印發各年級下學期的課外閱讀推薦書目。

4、全面鋪開提優補差工作。

5、參加校學情調研，并反饋。

6、組織學生參加黃蓓佳走進我們的校園與小讀者見面活動。

7、開展學生詩詞創作比賽。

8、組織本組教師參與掛牌聽課。

9、組織教師參加區“奉獻杯”決賽的聽課活動。

10、積極準備美詩文誦讀比賽的節目。

11、布置校園文化墻。

12、三年級學業水平研討。

13、交流“奉獻杯”聽課后的收獲。

14、教師完成個人博客的撰寫。

四月份：

1、第二次檢查教師備課本并進行反饋。

2、組織本組教師參與掛牌聽課。

3、組織好學生迎接期中質量調研，進行期中質量分析。

4、組織教師參加區校本研修觀摩研討活動。

5、為申報“金陵書香校園”做準備。

6、檢查學生成績數據庫完成情況。

7、召開家長會。

8、積極準備美詩文誦讀比賽的節目，組織學生參加區美詩文誦讀比賽。

9、教師完成個人博客的撰寫。五月份：

1、第二次檢查學生作業并進行反饋。

2、組織教師參加校本研訓。

3、組織教師參加區校本研修觀摩活動。

4、組織本組教師參與掛牌聽課。

5、開展學科專項競賽。

6、參與科學認讀研討。

7、古詩文過關檢測。

8、教師完成個人博客的撰寫。

六月份：

1、制定“期末復習計劃”。

2、組織學生復習迎考。

3、完成本學期“教研組工作總結”。

4、撰寫學生評語。

5、組織教師參加校本研訓。

6、做好提優補差工作。

7、期末質量調研，進行質量分析。

8、評選優秀備課筆記。

9、做好學期結束的各項工作，上交相關材料。

10、教師完成個人博客的撰寫。

熊緯 2012、2、

第四篇：小學語文第二學期教研計劃

小學語文第二學期教研計劃

一、指導思想

以市教研室計劃、學校教科室計劃為指導，扎實有效地開展課程理念下小語課堂教學的研究；確立“以科研為先導，以教師發展為本，科研興教”的主導思想，促進教師發展，不斷推進研究成果，不斷提高教育教學質量。

二、確定專題

研究專題：打造簡潔、扎實、有效、和諧且有生命張力的課堂

研究內容：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發展。

、有效地作文指導是指教學活動中的指導能有效地激發孩子的寫作興趣，掌握一定的寫作技巧，提高學生的寫作水平。

2、有效的教學情境創設。通過教師情境的設計，迅速走進文本，和文本、和作者對話，打開學生思維的閘門，展開想象的翅膀，使課堂教學更有效。

3、有效的課堂教學評價的研究。

4、有效的作業設計。通過有效的作業設計，使學生對課本、課堂中的知識加以有效地積累和運用。

三、主要工作

（一）、學習課改理念，促進教學觀念的轉變，積淀文化底蘊。

每一位語文教師要努力在“文化”和“專業”上發展自己，多讀好書，認真學習《語文課程標準》的基本理念，并逐步內化在自己的教學行為之中。

1、讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要，讓書香伴隨教師一路同行。

2、本學期語文教師利用晨讀的時間關注《語文教學通訊》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求，以實施于課堂教學。

3、進一步加強對校本培訓、校本教研的專業引領，積極構建學習型組織。重視學生語文素養的全面提高，準確、深入、全面地理解和實踐語文教學的“倡簡、務本、求實、有度”的教學思想。

（二）、實踐課程標準，提高學生語文素養。

語文課程提出：應致力于學生語文素養的形成與發展。而學生語文素養的提高是一個長期的積累的過程，它要靠平時扎扎實實的教與學，我們每一位語文教師都要充分認識這一點，積極投身新課程標準的實驗。

本學期準備做以下幾項工作：、繼續重視學生寫字教學研究，規范學生的寫字姿勢，提高學生的寫字質量。本學期，我們將舉行寫字比賽，并結合月工作檢查中的學生作業，調研各班的寫字質量，期末評選“寫字優秀班”。

2、繼續推行“好書伴我行”活動，積極開展課外閱讀，倡導“書香校園”的文化建設；舉行“讀書爭卡”活動，切實培養學生廣泛閱讀的興趣，擴大閱讀面，確保學生能多讀書、讀好書；開展課外閱讀知識競賽，推進課外閱讀，促進學生語文素養的提升。

（三）、加強培訓，提升教師整體素質。

采用授課培訓和研討培訓相結合、典型引路和全面推動相結合，進行新課程培訓。通過培訓，讓教師將先進的教學理念轉化為日常的教學行為，實現理論與實踐的溝通，提升教師的整體素質。本學期準備做以下幾項工作：、通過外出學習、觀摩課例等方式，加強語文骨干教師的培養工作，注重在教學實踐中培養教師。

2、以課程改革指導課題研究，以課題研究推進課程改革，加強校本教研與課題的研究工作，積極實踐“綠色課堂”教學的有效性的研究，提高老師的教研能力。

3、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加市論文評比。

4、加強“優質教育資源”專題研究活動，讓教師從中感悟教學理念，提高叫和教研能力，促使良好教研文化的形成。

5、圍繞教學的有效性展開專題研究，打造簡潔、扎實、有效、和諧且有生命張力的課堂。

四、具體安排

周次內容地點負責人

4作文教學沙龍：

如何指導學生描寫具體四（2）班高金霞

5教學案例交流四（2）班徐英萍

8教研課（許鳳珍）

——有效的教學情境創設二（1）班高金霞

9優秀課錄像、評析

——有效的課堂教學評價四（2）班徐英萍

3教學片段設計競賽四（2）班高金霞

6復習研討課

——有效的作業設計四（3）班徐英萍

第五篇：2008學年第二學期五年級語文教研計劃

2008學年第二學期五年級語文教研計劃

教研組成員：王承芳、賀幼芬、許珊君、王倫

一、指導思想：

以學校教學工作計劃為指導，在教學中認真落實新課程標準理念，以學校小班化和選擇教育課題為先導，積極開展教育科研，深化語文課堂教學，提高學生的語文素養和教師的自身素質。

二、教研目標：

1、全面提高本組教師的自身業務素養，以課題帶教研，提高教師的教育教研水平。

2、繼續深化課堂教學改革，提高教學效率。

3、認真開展教研活動，促進組內成員的發展。

4、積極開展語文綜合性活動，發展學生的語文素養。

三、工作要點：

1、狠抓常規教育，改革課堂教學，提高教學效率。

首先，我們要對自己實施新課程的教學行為進行認真的分析和反思，調整和改革教學策略，不斷提高教學水平。其次，要積極研究并建立新的語文教學評價體系，大力促進課改的不斷深入發展。落實教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。

2、進一步發揮教研組功能。

（1）注重研究活動的形式與實效，不斷提高教師教學研究和業務管理水平。教研組是教師成長的搖籃，教研活動要在“實”和“效”上下工夫，求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。

（2）正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環節，提高研究含量。充分利用教研組人力資源。請本組有經驗的老師上觀摩課，起到傳、幫、帶作用，提高本組教師的教學水平。

3、提高教師的語文素養，提升教師的文化底蘊。

（1）通過多種形式與途徑深入學習教育教學理論，真正轉變教學理念。同時語文教師還應該根據自身實際博覽群書，與學生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學及教學底蘊。

（2）積極參與語文組博客的撰寫。每個教研組每月撰寫一篇博客文章，可以是相關語文教學的論文、案例、教學反思等。

（3）關注教師課堂語言的規范性，語文教師要錘煉自己的教學語言，讓課堂教學變得準確、生動、形象，成為學生的語言示范，同時磨礪自己的組織調控能力，靈活智慧地組織教學。

4、注重培養學生的語文素養。

（1）重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

（2）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（3）積極開展語文綜合實踐活動，注重課外積累。通過多種形式的語文實踐活動，引導學生走進社會，走進生活，以活動為載體，培養學生多方的能力，培養學生參與語文學習的積極性。繼續堅持開展書香活動，利用早自學等課余時間激發學生讀書興趣，并積極開展讀書交流活動，提高學生的閱讀能力。

四、月工作安排

二月份：

1、教材分析，制定學期教學計劃和教研組計劃。

2、按計劃開展集體備課活動。

3、培優計劃的落實。

4、各班檢查學生寒假作業情況，評比優秀寒假作業。

三月份：

1、組內語文教研活動。

2、教研主題：關于分層作業布置的策略。

3、理論學習，收集資料，集體備教研課。

四月份：

1、五年級寫作比賽。

2、學期中知識形成性評價及質量分析。

3、組內教研活動：提高學生習作水平的探究

五月份：

1、讀書征文。

2、組內教育課題資料收集、階段性研討。

3、組內開課、評課活動。

六月份：

1、校本課程檢測。

2、期末復習。

3、組內教育教學理論學習。

七月份：

1、學期教學總結。

2、上交教學參考書、教案、教學反思等各種資料。