第一篇：2012—2013學年第二學期七年級語文備課組計劃

一、現狀分析

分析上學期期終考試情況，七年級語文學科方面還存在著許多的不足之處：學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，根據學生的情況和我校的實際，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：

二、指導思想

為全面貫徹落實我校“導、學、議、練、梧”課堂教學模式，提高學生的語文素養和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學工作，積極推進課堂教學改革，貫徹先學后教、合作探究、展示交流、達標檢測的這一教學模式，努力提高語文課堂教學效益。

三、工作目標

重視教學常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好學案的編寫工作，上好每一節課，全力打造高效能課堂。

2、精心設計作業，合理安排學生的作業量，確實做到減負增效。

3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。

4、做好每周一次的作文訓練，做到有練必評。

5、本學期要求學生閱讀課外文學作品25萬字，每周寫400字左右的讀書筆記，每班在晨曦刊物上發表作品15篇左右。

6、消除低分率，力爭及格率達95%以上，全面提高學生的語文素養。

7、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，讓網絡的豐富資源為語言語教學服務。

四、具體措施

1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經驗，落實我校“導、學、議、練、梧”教學基本模式，提高語文教學質量。

2、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。

每周集體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。

3、學生作業做到精心設計、科學、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累，等系

列活動，提高學生學習語文的興趣。

5、堅持每周一次的作文訓練，并堅持認真批閱。

6、抓語文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求。

總之，我們六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養。

第二篇：七年級第二學期語文備課組教學計劃

2012—2013七年級第二學期語文備課組教學計劃

集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定集體備課計劃。

一、指導思想：

以學校工作思路為指導，根據學校的教研工作要求，結合本備課組教師實際，進一步深化責任意識，更新教育觀念，立足備課組建設，以教研教改為突破口，以優化課堂教學為切入點，以全面提高教學質量為歸宿，繼續聚焦課堂教學,重視教學環節，加大教研力度，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，提高教師的專業素質，培養學生良好的學習品質和學習風氣，努力提高全年級語文素質，使教學質量再上一個新臺階。

二、學情分析

通過一個學期的學習，七年級學生積累了一定知識，書寫漸趨規范，閱讀水平有了進步，寫作能力有了一定的提高。但是學習習慣的養成還有待進一步訓練，有相當一部分同學不做筆記，上課發言不積極，作業拖拖拉拉，不及時鞏固所學；學習方法的掌握也還有待滲透。如何設計好課堂教學？如何將預習、聽課、復習緊密結合？如何才能使學生快樂、高效學習？仍是值得我們努力思考并付諸實踐的問題。

三、教材分析

（一）全冊教材內容分析：本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元狀物，第二單元傳記，第三單元童話，第四單元現代詩，第五單元事物說明文。第六.七單元：古詩文。每個單元后都有口語交際和寫作訓練，第一、六單元后各有一個寫字訓練，第二、三、五單元后各有一個綜合性學習。課本最后還有幾個附錄，供學生自讀與參考。

（二）全冊教材教學目標分析：

1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

34、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章主題的含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

（三）全冊教材教學重點難點分析

1、語言積累和運用：注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。仿寫句子、廣告標語、綜合性學習，對對子、名著導讀。

2、現代文閱讀：整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。揣摩關鍵詞語的含義，理解一些重要語句的深刻含義。

3、文言文、古詩詞閱讀：學習文言文，朗讀、背誦、默寫古詩、名句。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，會翻譯文言文。理解詩歌的意境。

4、作文：學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學 1

會運用學過的詞語及寫作技巧。作文的選材立意。

5、專題訓練及總測試。包括單元測試和期中期末測試。

6、學習習慣及品質的培養，如書寫習慣、讀書習慣、寫作習慣、答卷習慣、改錯題習慣等。

四、備課組工作目標、重點：

1、認真備課，做好備課組的常規工作（加強集體備課）

開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在集體備教案的基礎上，備課力求體現自己個人的教學思想，在借鑒他人優秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據班級實際，修改好教案，并寫清教學設計說明意圖。注重對七年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養。課后認真寫好教后記，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時服務、運用于實踐。

具體做好備課組的常規工作（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。（2）每月輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。（3）多聽課，寫好聽課體會。（4）注重備課組資料的積累。

2、有效上課（加強集體研課）

認真對待每一節課，注重對七年級學生學習習慣的繼續培養。關心學生的內心需求，開發學生的多元智能；注重語言積累，培養學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現代技術與學科的整合。努力使組員上的每節隨堂課成為“高效能”的課。繼續精心準備校隨堂課，力爭在教學中滲透新理念。

3、精心布置、檢查反饋作業（加強集體作業設計）

一定要認真培養學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執筆方法。本學期，要著重糾正個別學生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業態度。學生寫的字要有起筆收筆，結構正確。作業格式正確規范、簿本整潔，老師批改及時認真。并加強各種作業的布置與檢查工作。

4、研究課題和各種課型（加強集體教研）

根據組內老師自己的教學實際，結合單元內容和語文教學問題，開展個人的小課題研究，結合學習方法、教學方法、結合學校各種課型、多樣化實施教學活動，為教學積累新鮮經驗，為學生豐富學習生活。有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。積極參加教學互動活動，認真學習其它教師的長處，結合自己班級的特色，做到認真聽課，積極反思，取長補短。

5、經常交流疑難困惑問題（解決教學難題）

五、具體措施

1、提升教師的教學理論水平。為打造一支優秀的教師隊伍，本期擬組織教師認真學習教育教學相關理論，要求教師經?？唇逃虒W雜志，把有推廣價值的資料推薦給大家，并作好讀書筆記，寫讀書心得，使教師在自覺地學習中提高理論修養，擴大知識面，提高理論水平。

2、認真開展好每周集體備課工作，注意教學的可持續發展。

（1）根據學校制定的各項工作，制定本組備課計劃，按照計劃開展集體備課活動。

（2）集體備課的具體要求：“兩認識”（把集體備課當作提高教師業務水平的途徑，立足個人自主鉆研備課的基礎上備課。）“三定”（定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。）、“三統一”（統一教學目的，統一教學重點、難點，統一課時練習題。）同時注意搞好“五備”（備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。）、鉆透“五點”（重點、難點、知識點、能力點、教育點。）、優化“兩法”（教師的教法和學生的學法。）

（3）集體備課的基本程序：個人粗備——集體備課——個性化修改——反思總結——上交材料

個人粗備：每單元確定一個中心發言人。主備教師提前一周備課，周五之前打印出來，每周日晚集體討論授課方案。中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。

集體備課：集體備課時，除中心發言人做主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。周四上午組員分別審稿，集體討論修改教案，主備人針對修改意見進行，組員再結合班級實際情況進行二次備課。

個性化修改：各位科任教師在二次備課的的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據。

反思總結：每上完一堂課，教師及時記錄本課的成功之處和不足之處。在上期集體備課的基礎上，深入挖掘教材，認真鉆研教法，注意教材能力訓練的梯度，對學生進行全方位、有層次的訓練，為今后教學做好必要的準備。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，并記錄在教案中，以改進提高教學。

上交材料：組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“三統一”。活動結束后，教師按學校要求上交材料，備課組長認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。

（4）做好備課組常規工作，優化集體備課，提高教學質量。

為落實學校備課組工作，提高教學質量，我們備課組提出了教學常規工作“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。為此具體工作如下：

①健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內容、中心發言。②做好每月的常規督查活動；備課組長做好評價小結。

③學習常規工作書面材料，認真完成自己的常規任務：備課、上課、批作業，評講等常規教學工作。

④進一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內容，利用現有的學習資料，針對學生差異，分層次布置作業。

（5）認真開展好每周集體備課工作，通過集體備課的形式，以學科備課組為單位進行，在充分研究課程標準和教材的前提下，對教材進行科學探索，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。集中集體的智慧，分析盡可能把現代化教育新思想融入到教學當中去，真正體現出集體備課的價值所在。

3、有計劃地開展說課、做課、聽課、評課活動。平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。每周根據教科室要求，安排一節研究課，結合主題教研，開展同

課共評活動。預先組員交流備課設想，教后提出改進意見，用新理念評課，不斷提高本組教師課堂教學水平和課堂教學質量。

4、開展豐富多彩的語文教研教學活動，經常交流解決疑難困惑問題。為激發學生學習語文的積極性，結合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等，對學生進行閱讀方法指導，定時檢查學生閱讀進度，組織學生撰寫讀書心得和體會，并組織、舉辦讀書報告會。同時教師要注重教學過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習。將作業、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時集體備課交流中，使教師更加學生關注自己平時的作業、上課的表現，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文教學中中彰顯作用。

教學進度表。

周（時間）內容課時數

1開學工作 《從百草園到三味書屋》4

2《爸爸的花兒落了》《丑小鴨》 《詩兩首》5

3《傷仲永》 第一單元作文檢測

4《黃河頌》 《最后一課》64

5《艱難的國運與雄健的國民》《土地的誓言》4

6《木蘭詩》 第二單元作文 檢測

5547《鄧嫁先》 《聞一多先生的說和做》8《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》

9《孫權勸學》 第三單元作文 檢測

10復習期中考試

11《社戲》 《安塞腰鼓》

12《竹影》 《觀舞記》

5456《口技》13第四單元作文 檢測 《偉大的悲劇》

14《在沙漠中心》《登上地球之巔》

15《真正的英雄》《短文兩篇》

16第五單元作文 檢測 《貓》44

65617《斑羚飛渡》 《華南虎》 《馬》18《狼》 第六單元作文 檢測19期末復習測評

20放假工作

第三篇：四年級第二學期語文備課組計劃

四年級第二學期語文備課組計劃

一、指導思想：

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，集體備課是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑。本學期，我們四年級語文備課組堅持以《新課程標準》為指導，以教導處和語文教研組的工作計劃為依據，以課堂教學為中心，以學生為本，以質量為魂，結合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍，加強“情境教學五步模式”的研究，不斷深化課堂教學改革，總結完善教學方法，為學生提供廣闊、有趣的語文學習空間。通過理論學習、備課與上課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，切實提高語文學科教學質量與實效性。

二、本學期工作目標：

1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂35分鐘的實效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發展的空間和時間。

2、貫徹、落實《語文新課程標準》，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處和語文教研組指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

三、工作思路：

在個人備課的前提下，利用現代教育技術和網絡資源，以集體備課為基礎，集體探討交流的備課方式，集體鉆研教材，確定科學的教學目標，商討教學方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學的有效性。

1、堅持個人備課與集體備課相結合。教師在個人備課的前提下，每周進行集體備課。

2、堅持常規備課與多媒體教學相結合。利用網絡平臺，互相學習交流、合作共享。個人結合本班實際情況修改教案，在教案上做個性化修改，在課本上批注式備課。

3、堅持理論學習與實踐反思相結合。教師學習相關理論知識，并結合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思。

四、實施步驟：

1、堅持每周一次（星期四下午）教研活動。帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

2、備課流程：備課組分工→個人備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思。

3、備課分工：按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間。組員根據分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規定的時間內備好整個單元的課。單元教學設計要求教學目標明確；教學內容科學、合理；教學過程符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。

4、活動過程：集體備課時，由中心發言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學目標，教材重難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。備課組其他成員再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。再由中心發言人進行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄。

5、組內教師根據學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更

適合自己的教學風格和班級實際情況，課后再及時反思修改教案。

總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞“課堂教學”這一中心，以推進新課程為動力，以課題研究為抓手展開工作，我相信在我們組內老師的共同努力下，能夠按計劃順利實施本學期的各項教學工作，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。

第四篇：2014年第二學期語文備課組計劃

2013-2014學年第二學期語文備課組工作計劃

九年級語文備課組

新學期開始，這是初中最后一個學期，九年級語文備課組倍感壓力重大，面對中考，學生的壓力非常大，但是作為教師壓力更大，就怕由于自身的問題，讓學生在中考當中失分失題。本學期工作計劃如下：

一、指導思想：

認真落實學校、教研組教學工作的具體要求，積極領會并實施高效課堂的精神，落實初三語文考綱要求。工作重點放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績，整合課內外知識，學習、借鑒先進的教學經驗，作業設計努力達到最有效，切實減輕學生負擔。根據畢業班特點，“聚精會神抓教學”，力爭全面提高學生語文素質。

二、現狀分析

目前，學生對語文不畏懼，感覺比較輕松。也有較濃的興趣，大部分同學書寫比較端正，有一定的語文素養。但是在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以學生的潛力空間應該很大。

三、工作要點：

1.教學理念：經過三年對新教材的使用，在學生掌握已有知識的基礎上，進一步學習新知識，貫徹落實新的教學理念，讓研究型教學走進課堂，使學生主動學習的積極性得以進一步提高。

2.重視教學常規工作：充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學的各個環節，努力提升課堂教學的效益。

語文課堂教學是由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又有現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們設想是在教現代文閱讀時注重教會學生整

體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提請學生注意模仿好的立意與好的結構，把相關內容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，來理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，讓學生的探索積極性得到保護和發揮。

寫作教學準備分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是規范的寫作訓練，要求教師認真備課，指導學生學會規范的表達，作文的批改規范到位，面批和書面點評相結合，以正面鼓勵為宜，努力提高學生的寫作積極性。平時做好教學常規工作，如規范書寫，規范作業格式，錯誤及時訂正等等，使提高教學質量、落實教學目標落到實處。

3.充分利用現代教育技術：“興趣是最好的老師”。調動學生的學習興趣，發揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。利用現代教育技術，為語文課堂輸入新鮮血液，讓語文的理念為課堂教學服務。

4.加強思想教育：把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

四、備課、教學進度和要求：

復習進度與計劃

第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。（3月15日——4月15日）

復習要點：

① 課內古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。

②課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

③挖掘課內文本的寫作價值。

第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（4月16日——5月10第一輪質檢）

復習要點：

①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）

②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）

③現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）

④寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（5月16——6月5日）

復習要點：

①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。

第四輪復習：自主學習（6月6-6月14）

復習要點：

①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我們相信，只要本著“以學生的生存發展為本”的原則，集思廣益，精心備課，用心去教，定會有所收益。

第五篇：高二語文第二學期備課組計劃

高二語文備課組計劃

一、學生狀況分析：

多數學生已基本適應高中教學了，學習的積極性提高了。語文的學習重在積累和訓練，但本屆學生在學習上普遍比較被動，有一半學生十分懶惰，因此要想語文成績有大的突破，必須要激發學生的語文學習興趣，鞏固擴大優生群體，推進中等生，拉動后進生，培養語文學習興趣，提高語文綜合能力，大面積的大幅度的提升語文成績。

二、教學任務：

1、課本

（1）完成《唐詩宋詞》相關篇目

（2）完成《唐宋八大家散文》選講篇目

2、作業、作文

作業：周練、課時訓練

作文：完成記敘文、議論文寫作訓練

三、教學質量目標

1、準確把握語文教學的特點，遵循語文學科的學習規律，重視積累、感悟和熏陶、培養語感，使學生養成良好的語文學習習慣。

2、倡導自主、合作、探究的學習方式，強化古詩文閱讀教學，強化寫作指導，提高口語交際能力，培養學生良好的審美情趣，提升思維品質和文化品位，鼓勵學生個性發展，形成健全人格。

3、有意識地培養學生研究性學習的精神和創新意識，課堂上鼓勵學生主動參與，大膽進行求異思維，從而提升學生的學習成績和語文的綜合素質。

四、工作措施與學法指導 1．備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優勢互補，共同提高，有效利用教學資源。

2．堅持月考制度，增加測驗及作文次數，提高訓練強度。

3、進一步夯實基礎，補缺補漏。把高中應完成的語法知識進一步鞏固加深，以便學生在學習文言文時減少語言障礙。

4、落實背默，讀寫結合。在高一的基礎上進一步加強背默訓練，要求學生篇篇落實才，人人過關。閱讀是寫作的基礎，要把課本中的課文作為寫作的范文，在閱讀分析的基礎上，進行寫作指導，引導學生學會模仿和借鑒。

5、閱讀教學要精講多練，重點單元要精講、詳講，一般單元則選擇一篇課文重點講解，舉一反三，讓學生自讀其他課文，同時配以同步訓練，以課文為載體培養學生的閱讀能力，提高學生的語文綜合能力。

6、作文教學重在限時訓練，要求學生在規定的時間內完成作文，以訓練學生高考作文的速度。

7、制定切實可行的早讀計劃，落實名言、古詩詞的積累。

8、通過多種手段，激發學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。

9、培養能力，全面提高。課內外相結合進行教學是培養學生語文能力的好辦法，課外閱讀是課內閱讀的延伸；通過多種途徑向學生推薦佳作，組織學生到圖書館閱讀，摘抄名句，寫讀書筆記。

高二語文備課組計劃