第一篇：2009學年度第二學期一年級語文備課組計劃

2012—2013學年度第二學期

一年級語文備課組工作計劃

備課組長：杜麗霞

一、指導思想

以學校工作計劃為依據，緊緊圍繞課改，不斷更新理念，把“教學質量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強教師自身專業化，科研化”的發展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學語文教學工作，提高語文教學質量，提高自身的專業化素質。

二、主要工作

（一）以課程改革為中心工作，繼續加強理論學習，注重實踐探索研究。

1、一年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。

2、加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學質量為宗旨。加強備課組內教師之間的互聽課、互評課活動。發揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。

3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。

4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。

5、發揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。

（二）繼續加強基礎知識教學，培養能力，促進學生全面發展。

1、加強基礎知識教學，把握一年級的教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎。

2、加強語文學科與信息技術的整合，提高學生學習興趣。

3、組織好學科節活動，讓全體學生都動起來，提高學習語文的積極性。

4、抓好一年級學生語文素養的培養。

（三）繼續重視課堂教學的主陣地。

1、課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。關注課堂，提高課堂教學40分鐘的效果。

2、有目的，有計劃地開展“備課、上課、說課、評課”的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業有層次。

三、具體目標及措施：

（一）重視校本研訓，提升綜合素養

每周在固定時間開展備課組教研活動，注重教學心得及教學方法的交流。

（二）做好日常工作，提高工作效率

1、認真進行備課與教學準備，認真研讀每一課教材，從中提煉出一個具體性、引導性、層次性的問題，并以這個問題貫穿整個教學過程之中，促進學生自主探究，從而掌握重點、突破難點。

2、根據各自班級的特點，學生情況，精心設計突破重、難點的方法，突出各班特色來撰寫教案.3、堅持每周一次的集體備課：定進度、攻難點、突重點、注重改進教師的教學方式和學生的學習方式。

3、堅持抓好常規教學和多媒體教學的有機結合，在有限的時間內，要效率、要質量，備好每節課，上好每節課。

4、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成，落實好課前準備、學生的實踐能力、自學能力以及綜合分析能力的培養。

5、作業設計

(1)精心設計練習、作業，針對每個班級的不同情況，教師因做適當的調整，分層、分類地落實到每位學生。

(2)培養學生養成良好的寫字習慣，關注學生的寫字姿勢的正確。

6、批改

（1）教師作業批改要做到規范、正確，訂正、反饋及時。

（2）要求每位教師力求在作業批改上有所創新，根據每個學生不同情況，及時給予激勵性的評價，提高學生學習語文的興趣與水平。

7、輔優補差保質量多元評價合理化

遵循因材施教的原則，給予學習有困難的學生關心和幫助，做好補差工作，并記錄.8、抓實學生基礎知識能力

（1）培養學生逐步養成良好的學習習慣。

（2）培養良好的預習習慣，提高預習質量，讓學生逐步養成良好的學習習慣。

9、認真批改學生作業，及時訂正。了解學生的學習情況，調整、完善自己的教學工作。

10、布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

11、做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

12、反思。繼續做到教學后及時反思，與同級語文老師一同研究每一課時后的教學策略是否妥當，課堂結構是否嚴謹，并及時撰寫教后感。

第二篇：第二學期一年級語文備課組總結

2008-2009學第二學期一年級語文備課組總結

忙忙碌碌中一個學期的工作又將接近尾聲，回想開學初領導要我當一年級語文組組長時的膽怯，現在的我多了一份自信。因為在同組教師的幫助下，這個學期里我學到很多教學知識，在這個小集體里我不斷成長，不斷進步。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：

一、扎實開展教研活動。

本學期我們在積極推進并落實教導處有關集體備課的改革和輪流課的組內聽課制度，老教師在前領路，年輕教師迎頭趕上。在集體備課前每位組員都會潛心鉆研教材，每周二集體備課時，主備者根據所備內容進行說課，其余成員提出自己的修改意見，主備記錄下修改意見，對教案進行修改。在此過程中，通過觀點的碰撞，優化了教學過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環節為活潑自然的語文活動，使學生的個性飛揚起來。

二、充分發揮合作精神。

校內有一定教學經驗的教師，我們充分的利用好這一資源，讓學習和交流無時無處不在。經常統一教學進度、檢查作業批改，在聽課時提出中肯的意見。組內不管發生什么事都說出來大家商量，把中年

教師的沉穩與青年教師的激情中和起來。組內學習、工作氣氛其樂溶溶，是一個緊密團結的集體。

不足：

⑴、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們一年級語文組教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。

第三篇：2009學年第二學期一年級語文備課組工作計劃

人生最大的幸福，是發現自己愛的人正好也愛著自己。2009學年第二學期一年級語文備課組工作計劃

一、指導思想

以校長室、教導處的工作思路為指導 以語文新課程標準為理念 聚焦課堂教學 立足教研建設

樹立以學生發展為本的教學理念 全面提高語文素養

積極創導自主、合作、探究的學習方式 改進教學方式、思維方式

充分發揮備課組研究基地的作用

扎扎實實地開展語文新教材的教學研究 搞好語文教學工作 深化教學改革 引導學生主動求知 促進學生和諧發展

真正做到優化語文課堂教學 提高語文教學質量 實施素質教育

二、具體工作

（一）投身行動研究 提高教學效率

1、認真研究調整方案 明確教學目標及任務 把握教材的重點、難點 找到突破口

制定好每一課時的教學目標及學生到達度

（1）拼音強化認讀、區分拼音字母；鞏固音節的正確拼讀；學會使用音序法查字典

（2）識字教會多種識字方法

鼓勵生活中識字；關注學生學習的難點 關注精細化

（3）閱讀培養精心讀文的習慣 在教師的指導下 了解內容

能夠與課文產生共鳴 激發情感；注重課外閱讀 一學期閱讀量為5--6萬字

（4）寫字強調寫字習慣的培養 培養良好的書寫姿勢 掌握正確的筆順規律 能把字寫在格子中間 逐步關注字的間架結構

（5）聽說能靜心聽清楚他人的講話 表達清楚、完整

（各班根據班級情況制定具體到達度）

2、積極投身教學行動研究活動 結合年級實際情況

本學期共進行五次研究：

3、加強教師間的協作交流 認真開展組內聽課、評課活動 互相取長補短 做好經驗積累

4、結合學校開展的“每月論壇”學習備課組成員以校本研修平臺為載體 積極參加 “骨干講壇”活動

加強對平臺運用的規范性、意識性的引導 激發備課組成員參與教研的主體意識 及時發現過程中出現的問題 如

校內研修活動中評課質量等問題要及時指出 加以引導

如評課交流中強化“N+1+1”意識

即“N個亮點+1個不足+1個建議”使此項活動更規范、更有效

（二）做好日常工作 提高工作效率

備課

1、認真研讀每一課教材

從中提煉出一個具體性、引導性、層次性的問題 并以這個問題貫穿整個教學過程之中 促進學生自主探究

從而掌握重點、突破難點 屏棄以往煩瑣低效的講解

2、在原有集體備課的基礎上強化個性修改

各年級學科組先梳理并確立一套有一定質量的集體備課 而后每次的個性備課結合班級實際進行修改 統一用紅色文字和相關符號進行標注

反思

1、繼續做到教學后及時反思

與級組老師一同研究每一課時后的教學策略是否妥當 課堂結構是否嚴謹 并及時撰寫教后感 做到一課時一隨筆

2、進行行動研究的課時必須進行詳盡的課后感受及改善策略的方案撰寫

作業設計

1、精心設計有坡度的練習、作業 針對每個班級的不同情況 教師因做適當的調整

分層、分類地落實到每位學生

2、落實“減負”精神 適當地布置家庭作業 主要以口頭作業為主

并指導學生養成每天進行15分鐘的課外閱讀的習慣

3、培養學生養成良好的寫字習慣 關注學生的寫字姿勢的正確 要求正確率達到90％

4、指導學生書寫規范 間架結構合理 關鍵筆畫到位

書寫優良率達90、5、結合學校教學工作 嘗試編輯《江小習題集》 以“分散整理

集中選編”的方式匯集學校優秀習題 做到資源共享

批改

1、教師作業批改有統一的形式 做到規范、正確 訂正、反饋及時

2、要求每位教師力求在作業批改上有所創新 根據每個學生不同情況 及時給予激勵性的評價

提高學生學習語文的興趣與水平

（三）夯實基礎

培養學生逐步養成良好的學習習慣

1、繼續培養聽、說、讀、寫的習慣

聽強化聽的訓練

要求：能主動傾聽別人的講話 聽清老師的要求

說注重表達清楚、完整

對教材中要求說的內容必須100％的學生能說

讀能夠指讀每一篇課文 能拼讀課外閱讀中80％的文章

寫80％的學生能做寫字姿勢正確 100％的學生能把字寫在田字格中 85％的學生能把字的關鍵筆畫寫到位

（各班根據班級情況制定具體到達度）

2、培養良好的預習習慣 提高預習質量

讓學生逐步養成良好的學習習慣

具體要求：

（1）初讀課文 在課文中圈出生字；

（2）標小節號 讀通課文

初步了解課文內容；

（3）學習生字：在生字表中寫出生字的音節、音序和部首；

（4）試寫田字格

四、每月工作重點

2010/03：

1、參加“三長”會議

制定備課組教學工作計劃（第2周）

2、教學常規檢查（教學計劃）（第3周）

3、骨干講壇（王美、張衛麗、張玉鳳）（第5周）

4、語文質量調研一（第6周）

2010/4：

1、教學常規檢查（作業）

2、語文質量調研二（期中調研）（第9周）

3、骨干講壇（費莉、陶春燕、趙震英）（第7周）

4、“行政診斷日”活動一（第8周）

5、校本課程研究課（第8周）

2010/5：

1、教學常規檢查（備課 第11周）

2、骨干講壇（姚燕、金萍、俞振豪）（第11周）

3、“行政診斷日”活動二（第12周）

4、信息化項目論文、案例匯總（13周）

5、語文質量調研三（第14周）

6、“學科競賽周”活動（第13周）

2010/6：

1、骨干講壇（陳虹、彭雪青、黃小宇）（第15周）

2、優秀教研組備課組評比申報、交流工作（第17周）

3、教學常規檢查（第17、18周）

6、語文質量調研四（期終調研）（第18周）

備課組活動安排表 周次 日期 活動內容 地點 參加人員 負責 備注 2 3/5 組內交流工作計劃 一年級辦公室 備課組成員 王美3/26 備課組學習一年級辦公室 備課組成員 王美4/2 質量調研分析 一年級辦公室 備課組成員 王美 8 4/16 集體備課 一年級辦公室 備課組成員 王美4/30 一年級期中質量分析階段小結 一年級辦公室 備課組成員 王美5/12 備課組學習一年級辦公室 備課組成員 王美5/28 集體備課 一年級辦公室 備課組成員 王美6/11 制定復習計劃 一年級辦公室 備課組成員 王美

2010/03/05

第四篇：2009學年第二學期三年級語文備課組計劃

2009學年第二學期三年級語文備課組計劃

一、指導思想：

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們三年級語文備課組堅持以學校教導處教學工作計劃為指導思想，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，樹立大語文教育觀，不斷深化課堂教學改革。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養，切實提高本年級的教育教學質量。

二、工作目標：

1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中使學生養成主動閱讀課外讀物、通過朗讀感悟的能力，主動觀察、說話、習作的習慣，促進學生個性的和諧發展。

三、具體措施：

（一）、不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。

本學期我們備課組將繼續圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究；認真學習教育理論，樹立“工具性和人文性統一”的語文質量觀。在關注“雙基”的同時，加強語文與學生生活、與現代科技、與其它學科的聯系，提升課堂教學，提高教學效率。

（二）、落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。

1、這學期，我們將繼續觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。

2、上好校級公開課。這學期，我們將積極配合教導處，在集體備課的基礎上，每一位老師至少上一節校級公開課，并開展好評課說課活動。希望通過這些課堂教學研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。

（三）、圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。

配合教導處與教研組做好教學常規檢查，加強備課、聽課、上課、作業批改和輔導等檢查工作。

1、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。備課量至少超前一周。集體備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后備課，教師在備課時應積極思考，認真修改，并有選擇地認真寫好教后反思。

2、上課：備課組結合“上強之星”評比，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

3、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。

（四）注重學生學習習慣的培養。

1、認真讀題、讀文、書寫、傾聽、檢查的習慣。

1）利用好中午的練字時間，指導督促學生寫一手漂亮的字。

2）每天的作業、練習中對學生的書寫也嚴格要求，養成良好的書寫習慣，不僅為練而寫。

3）利用好課堂教學時間，對學生進行各項基本功的培養。

4）加強同組老師間的聽課，取長補短，逐步統一各班的學習習慣和態度。

2、主動閱讀課外讀物，主動觀察、說話、習作的習慣。

從學生語文課堂基本能力，到語文知識的積累，要扎扎實實。

活動記錄

活動時間：3月4日

地點：一辦參加人員：三年級全體語文老師

第一單元

教材分析：

本組以感受大自然的美好為專題，選編了《燕子》《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》四篇課文，一個語文園地。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉的珍珠般的泉水。大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹發芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。

教學目標：

從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發熱愛大自然的感情。本單元的導語提示了觀察家鄉的景物，并記下自己的感受和發現，是為語文園地中的“口語交際”和“習作”作準備。

教學措施：

學習本組課文，要反復誦讀，聯系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。本單元的其他內容和活動，都是圍繞大自然景物專題安排的。課后的資料袋介紹了我國的自然奇觀——神奇的泉。語文園地中的“口語交際”和“習作”，是說、寫自己觀察和發現的家鄉美好景物。“寬帶網”安排了了解和搜集作家筆下的有關大自然景物的精彩描寫。

教學課時：教學本組教材可用13—14課時。

第二單元說明

教材分析：

環境保護是21世紀人類面臨的重大問題之一。本組教材圍繞“名人故事”這個專題進行編排。要通過本單元教學，增強學生保護環境的意識，為保護環境作出自己的努力。一年級下冊第三組安排了“保護環境”，二年級上冊第七組安排了“保護環境、愛護動物”的專題。與以往專題不同的是，本組教學內容安排了一次綜合性學習活動。圍繞“環境保護”這個專題，本組教材將導語、課文、課后練習、語文園地以及綜合性學習等相關內容以整合的方式編排在一起。

教學目標：

本組的導語提醒學生“留心周圍的環境，再想想，為了保護周圍的環境，我們能做些什么”；四篇課文從不同的角度、不同的側面，以具體生動的實例引導學生去感受保護環境的重要以及他人為保護環境所作出的努力，使其在內心深處、在情感態度價值觀層面有所觸動和感悟；順著這個情感發展主線，教材在課文后面安排學生去親身調查、開展以“調查周圍環境”為主題的綜合性學習；“語文園地”中，教材在學生開展的調查活動基礎上，進行更深層次的拓展和延伸，引導學生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習作和展示等學習活動。

教學措施：

教學本組課文，要注意引導學生通過朗讀和默讀，領會關鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教材在學生開展的調查活動基礎上，進行更深層次的拓展和延伸，引導學生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習作和展示等學習活動。

教學課時：教學本組教材用14—16課時。

活動時間：3月21日

地點：一辦參加人員：三年級全體語文老師

第三單元說明

教材分析：

本組教材圍繞“怎樣看問題，怎樣想問題”這個專題編寫，包括三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地。其中，《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》是精讀課文，《想別人沒想到的》是略讀課文。本組課文形式多樣，有寓言故事、成語故事和傳說故事，也有生活中發生的真實故事，但它們有一個共同特點：都是用具體的事情來說明一個道理。所說明的道理，分別從不同的角度豐富學生的思想方法。有的說明一個人做錯了事，只要肯接受意見認真改正，就不算晚；有的諷刺了那些行動和目的相反的人。有的告訴我們：一個人做事要善于觀察、勤于思考，并根據自己的發現做出正確判斷。有的通過生活中的平常小事說明同一個事物從不同的角度看，會有所不同，教育我們做事、看問題要實事求是。還有的說明做事情要善于開動腦筋，想別人沒想到的。

教學目標：

通過生活中的平常小事說明同一個事物從不同的角度看，會有所不同，教育我們做事、看問題要實事求是。說明做事情要善于開動腦筋，想別人沒想到的。本組課文，要以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學的思想方法的教育。

教學措施：

本單元的教學應該在以往內容的基礎上有所擴展，不斷提高要求。要以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學的思想方法的教育。

教學課時：教學本組教材用12—14課時

第四單元說明

教材分析：

童年，是人一生中最美好的時光。這一單元教材，就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。導語中，把童年比作一條彎彎的小河，把課文中的故事比作小河里翻騰著的幾朵浪花，形象、生動，配上反映兒童生活的圖畫，有利于激發學生的學習興趣，使他們興致盎然地進入本組的學習。在語文園地中，口語交際和習作的內容，分別是引導學生回憶自己的生活經歷，和同學交流自己學本領的經過，這樣的話題貼近學生生活，使學生有話可說，有話愿說。

教學目標：：

《和時間賽跑》通過作者的親身經歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣珍惜時間，使人生的每一天過得更加豐富，更有意義；《檢閱》透過一個動人的小故事，告訴我們應該持有怎樣的人生態度，應該怎樣維護自尊，怎樣尊重每一個人的平等權利；《爭吵》中講述的小故事，好像就發生在我們的身邊，讓我們體會到，應該怎樣對待朋友，怎樣對待生活中的小摩擦；《絕招》從一個側面展現了農村孩子有趣的生活。

教學措施：

整組教材，通過導語、課文和后面的語文園地，形成了一個有機的整體。教學時，要注

意引導學生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個不同側面的故事中，了解同齡人的成長經歷，體會他們的所思所想，與他們進行心與心的對話和交流，并透過他們的成長故事，認識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養。另一方面，還要回到學生的生活中去，讓學生聯系各自的生活實際，分享童年生活的體驗，感受童年生活的快樂。教學課時：教學本組教材用12—14課時。

活動時間：4月9日

地點：一辦參加人員：三年級全體語文老

第五組單元說明

教材分析：

本單元圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，先后編排了《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《媽媽的賬單》四篇課文，一個語文園地。前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。在第一篇和第三篇課文的后面安排了綜合性學習及提示。本次綜合性學習圍繞“感受和回報父母之愛”來編排。有關愛的專題在前幾冊教科書里有所涉及，三年級上冊第八組編排了四篇關于“獻愛心”的課文，讓學生在學習課文的過程中，從別人的故事里感受這種感情。本單元內容有所拓展，也更為深入。

教學目標：

將課文的學習與綜合性學習活動相結合，使學生在學習課文、感受“愛與真情”的同時，能夠行動起來，在生活中深入體驗這種感情，學會表達和回報父母對自己的愛，懂得關心別人。導語提示了兩方面的內容，一是生活中是否想到過回報父母的愛，能否向別人獻愛心；二是學習課文的過程中，感受人間真情。在整個單元的學習中，這兩方面的內容應是緊密結合在一起的。

教學措施：

課文的編排為綜合性學習活動的開展奠定了比較好的基礎，可以從對課文的學習自然導向活動安排。首先引導學生們回憶、了解父母關心愛護自己的事情，并提醒學生們想一想該怎樣回報父母；然后引導學生們把自己的想法落實到行動中。需要注意的是，活動安排應考慮到特殊情況，如有的學生沒有父母，可引導學生想一想是誰像父母一樣在關心愛護著自己，從而使情況特殊的學生，同樣能夠在活動中感受愛和真情。

教學課時：教學本組教材用14—16課時。

第六組單元說明

教材分析：

本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現代科技發展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學生獲得相關的科學知識，同時激發他們對科學的興趣。本組四篇課文是介紹有關科學知識的文章，在寫法上各有特色。

教學目標：

《太陽》是采用舉數字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網經歷來介紹互聯網的相關知識；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產的需要一步步體現出來。

教學措施：

在本組課文的學習中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關資料不但對課文內容的理解至關重要，也有助于激發學生對科學的興趣。另外，要發揮學生的想象力，從課文的學習到完成口語交際和習作，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學創造的說法在這里得到

了充分的體現。

教學課時：

教學本組教材用12—14課時。

活動時間：4月23日

地點：一辦參加人員：三年級全體語文老師

教材分析：

本組教材圍繞“風俗習慣、生活習慣、人種特點、文化特點” 等專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。選編這組課文的目的是，一是了解非洲人民同中國人民的友誼；二是通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動；三是積累一些四字詞組，并學會恰當地運用。

教學目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。一是體會只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會詩歌擬人化的寫法。

教學措施：

在本單元教學過程中，要引導學生聽廣播看電視、閱讀書報雜志，要提醒學生搜集有關世界各國的文字和圖片資料，做好交際的準備。話題可大可小，資料可多可少，教師可以根據本班的實際情況決定，同時注意同其他學科的聯系。為了讓學習活動更深入，教師可以引導學生按興趣分小組針對某一個方面搜集資料，如可以按風俗習慣、生活習慣、人種特點、文化特點等角度分組；可以讓學生搜集世界各地的趣聞逸事。總之，方法、角度可以多樣，但目的都是引導學生關心世界大事，增加對其他國家的了解。

教學課時：

本組是圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的，將再次把學生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去。除一個語文園地外，一共選入四篇課文，《古詩兩首》《西門豹》《女媧補天》是精讀課文，《夸父追日》是略讀課文。另外，選讀課文中的《除三害》可以用來配合閱讀。有條件的地方，還可以讓學生參閱配套讀物《同步閱讀》中的相關文章。

教學目標：

本組的主要學習目標有三：一是通過朗讀、討論和復述課文等多種方式，引導學生感受古人豐富的想象；二是識寫生字詞，積累生動的語言；三是擴展開去，引導學生閱讀其他民間故事和神話傳說，增強對祖國優秀文化的熱愛之情。第三個學習目標在導語和《古詩兩首》后作了布置。

教學措施：

教師在教學時，要酌情給學生提示一點民間故事和神話傳說的知識，特別是對神話傳說，要讓學生明白，它們并非現實生活的科學反映，而是過去人類不能科學解釋世界

第五篇：2014年第二學期語文備課組計劃

2013-2014學年第二學期語文備課組工作計劃

九年級語文備課組

新學期開始，這是初中最后一個學期，九年級語文備課組倍感壓力重大，面對中考，學生的壓力非常大，但是作為教師壓力更大，就怕由于自身的問題，讓學生在中考當中失分失題。本學期工作計劃如下：

一、指導思想：

認真落實學校、教研組教學工作的具體要求，積極領會并實施高效課堂的精神，落實初三語文考綱要求。工作重點放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績，整合課內外知識，學習、借鑒先進的教學經驗，作業設計努力達到最有效，切實減輕學生負擔。根據畢業班特點，“聚精會神抓教學”，力爭全面提高學生語文素質。

二、現狀分析

目前，學生對語文不畏懼，感覺比較輕松。也有較濃的興趣，大部分同學書寫比較端正，有一定的語文素養。但是在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以學生的潛力空間應該很大。

三、工作要點：

1.教學理念：經過三年對新教材的使用，在學生掌握已有知識的基礎上，進一步學習新知識，貫徹落實新的教學理念，讓研究型教學走進課堂，使學生主動學習的積極性得以進一步提高。

2.重視教學常規工作：充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學的各個環節，努力提升課堂教學的效益。

語文課堂教學是由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又有現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們設想是在教現代文閱讀時注重教會學生整

體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提請學生注意模仿好的立意與好的結構，把相關內容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，來理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，讓學生的探索積極性得到保護和發揮。

寫作教學準備分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是規范的寫作訓練，要求教師認真備課，指導學生學會規范的表達，作文的批改規范到位，面批和書面點評相結合，以正面鼓勵為宜，努力提高學生的寫作積極性。平時做好教學常規工作，如規范書寫，規范作業格式，錯誤及時訂正等等，使提高教學質量、落實教學目標落到實處。

3.充分利用現代教育技術：“興趣是最好的老師”。調動學生的學習興趣，發揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。利用現代教育技術，為語文課堂輸入新鮮血液，讓語文的理念為課堂教學服務。

4.加強思想教育：把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

四、備課、教學進度和要求：

復習進度與計劃

第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。（3月15日——4月15日）

復習要點：

① 課內古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。

②課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

③挖掘課內文本的寫作價值。

第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（4月16日——5月10第一輪質檢）

復習要點：

①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）

②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）

③現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）

④寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（5月16——6月5日）

復習要點：

①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。

第四輪復習：自主學習（6月6-6月14）

復習要點：

①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我們相信，只要本著“以學生的生存發展為本”的原則，集思廣益，精心備課，用心去教，定會有所收益。