第一篇：高年級第二學期數學備課組計劃

2013-2014學年第二學期高年級數學備課組工作計劃

一、指導思想

在《數學新課程標準》的指導下，本學期我們五年級和六年級組的數學老師更會再接再厲，為優秀備課組而努力。我們備課組將以學校的教學工作為中心，大膽進行課堂改革，全面推行小組合作探究的學習方式，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以提高課堂教學實效性為關鍵，從學校校本課程研究入手，進一步加強教學研究，注重學生學習方式的改變與自主學習能力的培養，大力開展教育教學研究，從而全面提高學生的素質，推動五、六年級數學備課組建設與數學教師素質和水平的整體提高，從而提高學生的學習興趣，全面提高學生的成績。

二、工作目標

認真學習新課程標準，能用先進的教學理念指導實踐，以質量為本，精心組織課堂教學，全面提升教學質量，不讓一個學生掉隊，爭取及格率達到100%，優秀率達到學校制定的標準；積極引導學生開展自主學習、組內探究、合作交流、自我評價的學習方式，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，使各項工作再上一個臺階。

以“課堂有效教學”為我們五、六年級數學組的課題研究方向，結合新課程標準的實施，通過開展各種形式的主題教研活動，積極學習先進的教育教學理念，充分發揮每個教師的教學才能，努力創新富有實效的教學方法，盡量提供各種展示自我的機會。使本組教師課堂教學能力有進一步提高，力爭使教學與學習方式改變等方面有一個新的突破。

三、工作要點

1.重視常規工作：積極完成學校的各項數學教學常規工作，對每次備課組活動和教研活動，我們都要準時參加，充分準備，積極討論。平時能結合常規考核，大家互相聽課、評課，努力提高課堂教學水平。認真備課（教案、反思和錯例分析）、批改作業等，力求達到學校的高標準、高要求。

2.重視集體備課：抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結對比。基本上每天

我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，一節課中教學的重點、難點的突破，學生的反應及應變對策；還經常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題。每周星期二的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學情況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達成共識；另一方面，可根據教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實，可專題討論練習的設計，可交流復習課的模式、體會和復習計劃??在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！

每次公開課，主備課人選定課題，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表自己觀點。每個組員也本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，再交流討論，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。從每個詞、每句話的嚴謹，到每個過渡語，每次激勵語的恰到好處，到環節的層次清晰，到課件的追求完美??在這樣一個磨練的過程中，每個人都會得到鍛煉和收獲。上完后的評價、反思、總結和重新修改整理，又是一個提升，遺憾的是沒有能夠再次實踐修改后的教案，這是要引起重視的！

3.重視團結互助、高效合作：我們備課組作為第一個資源庫建立試驗組，對自己各方面的要求也就更嚴格，要做好就必須大家齊心合力，因此我們尤其重視團結互助、高效合作.4.重視教研活動、課題研究：組內教師平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。同時也積極撰寫教育教學論文、隨筆、反思或案例。

組內教師立足崗位，團結協作，求真求實，反思的同時也認識到了一些組內的不足：

（1）公開課經老師們評論、修改后，沒有再次實踐，從而得到進一步的提升！

（2）組內教師互聽課的次數要提高，更好地提高課堂教學水平。

（3）組內教師的基本功還要更扎實，在專業知識和教科研的理論學習、實踐

上，還要有所提高。

（4）新教師要積極向老教師學習，盡快提高自身的專業素養和專業水平。

（5）繼續加強對學生計算能力的提高，另一方面也要加強對學生對實際應用題的分析和解決能力，對四類十一種應用題逐步滲透，從數量關系的分析入手，進行不斷突破。同時也要加強對優秀生思維水平的提高，讓他們學有余力時站得更高看得更遠走得更遠！

（6）要加強對學困生的補習力度，使每個學生都得到最好的發展，每個孩子都有所進步。

備課組是個集體，只有團結一致才能發揮其最大的優勢和力量！

高年級數學備課組

2014-2-24

第二篇：五年級第二學期數學備課組計劃

五年級第二學期數學備課組計劃

楊玉華

一、指導思想：

以數學組內工作計劃為主，結合組內的特點，教學科研與教學實踐相結合的教研方向，以數學新課程標準“以學為主，當堂達標”為基礎，認真學習教育教學理論，轉變教學觀念，改進教學行為，激發學生學習興趣，培養學生的自主創新意識和實踐能力，全面提高教育教學質量。

二、工作目標：

1.加強理論學習，通過教學展示、教育論壇等系列活動，不斷更新教學觀念，提高學生的自主能力。

2.優化課堂教學過程，滲透新課改精神，進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，精心設計教案、練習、學生數學活動等，提升教學質量。

3.積極開展教學科研課題工作，結合本學科本組的特點，認真進行數學教學研究，扎實搞好工作，為教育教學工作服務。

4.加強學生小組團隊精神，力爭組內工作有特色、出成效。

5.配合領導開展教學流程管理，定期檢查組內成員的成績、學習情況以及教學常規工作。

三、工作及措施：

1.繼續深入學習課程標準、課程解讀，各種教育教學理論書籍，同時注重學習各種有特色、有實踐性的課堂案例。

2.加強新課改理念的學習，深刻領會數學新課標精神，深入進行課堂教學研究，結合自己的研究課題，進行教學實踐、反思、整理、總結。

3.積極開展教師之間互相聽課，跨學科聽課評課活動。一學期聽課不少于10節，至少有2節專家指導課，聽課時認真作好聽課筆記并及時填好評課表。

4.認真編寫本年級的數學思維訓練習題，內容豐富、形式多樣，注重趣味性、活動性和能力培養，逐步增強學生的學習積極性和創造思維能力的發展。

5.積極開展小組活動，組內認真開展互相探究活動、上課交流的學習活動，并結合大組活動開展有質量的交流活動，實行信息互享，共同提高。

6.打好基礎，多加做好學困生的工作，把好教學質量度，制定學困生的幫教計劃，有針對性的補缺補差，縮短班與班，學生與學生之間的學習差距，切實提高教學質量。

第三篇：2011學年第二學期七年級數學備課組計劃

2011學年第二學期七年級數學備課組計劃

一、指導思想

為了每一位學生的發展，需要堅持為每一個學生提供合適的教育，為學生能適應未來社會的發展而奠定扎實的基礎，讓學生在楊泰的校園里真正健康、快樂的成長。我們提出“讓每個學生有差異的發展”的培養口號，全面培育有精神的健康陽光的楊泰青少年。七年級數學備課組的三位老師將以健全的師德修養，精湛的業務技能，去引領學生有差異的發展。

二、具體工作

1、關注學生，讓學習成為一種自覺

（1）喚醒學生自我意識。根據學生自我發展的水平，引領學生建立理想的自我意識。

（2）發展學生自主能力。教師以身示范，介紹自己修身之道，講養成好的學習

習慣的方法，培養學生獨立學習能力、獨立自我管理能力、獨立自我監控與評價能力。

（3）樹立自強精神。著力幫助學生在接受知識、發展能力的過程中消除畏難情

緒，形成勇于克服困難的決心、百折不撓的意志、執著改進的勇氣和自強不息的精神。

2、關注教師，讓專業成為一種品質

（1）制定個人發展規劃。組內教師制定好教師個人發展計劃，確立發展目標，制定出達成措施，建立教師個人成長檔案。

（2）開展主題實踐活動。以活動為載體，提升教師的專業品質。如金球教師評

選活動，骨干教師展示活動、青年教師沙龍活動。

（3）推進教科研一體研修模式。每周一次教研組活動，把互相聽評課形成常規，形式多樣，扎實有效。開展教師基本功校本培訓，提高教師專業技能。

（4）建設合作共進團隊。開展骨干研修班，青年沙龍班，通過骨干講壇，示范

展示，發揮骨干教師的引領作用，促進青年教師的快速成長。

3、關注教學，讓師生煥發生命活力

（1）兩個關注。關注教材，做到深。關注學生，做到細。要求教師對知識點的多維聯系進行梳理，對各類學生在理解過程中出現的問題進行預案設計，有效杜絕了教學中的隨意性，又兼顧了教學中學生的學情，有利于有效教學的達成。

（2）三項要求。三度備課、格式規范、個人備課與集體設計相結合。三度備課

即：提前一周備好課，每天課前30分鐘復備，上完課，反思修改教學環節，寫后記。格式規范即：教案格式有“八有”，有教學目標、有教學重點難點、有教具準備、有教學步驟、有教學批注、有作業布置、有板書設計、有教學后記。個人備課：要求5年以上教齡的教師完成30課時以上手寫教案。5年以下教齡教師必須詳備所有教案。集體備課：每月2次，每次1課時，每次活動做好記錄，其內容包括：集體備課時間、地點、章節、主備人、發言內容等。

（3）上好課，是關鍵。學生主體地位的落實；學生能力的培養；教師預設與生

成的有機整合。

（4）作業反饋，尤為重要。改革作業設計，取消教輔材料，教師團隊合作編輯

校本作業。作業難度分層；改革作業形式，有口頭、有閱讀、有書面、有探究、有創作。有個人完成的，有小組合作完成的。有當堂完成的，有當天完成的，有長作業，一個月或一個學期完成的。改革作業批改，明確批改要求，有做必批，有批必析、有析必評。關注批注的內容，提示式批注，啟發式批注，指令式批注，評價式批注。

讓每個學生接受更好的教育，實現有差異的發展，我們將教育改革的探索與實踐進行到底，我們將堅定教育的理想，堅持腳踏實地，奮力前行！

2012.2

第四篇：初中數學備課組第二學期計劃

初中數學備課組第二學期工作 計劃

一、指導思想

以學校工作計劃和教務處工作計劃為依據，牢固樹立以教學為中心，以質量為生命線的思想，樹立科學發展觀，以“輕負擔、高質量”為主題，規范教學秩序、提高教師素質、緊抓教學細節、提高教學質量，促進學校教學規范、健康、持續發展。

二、工作目標

加強精細化管理，樹立“質量是學校永恒的主題”的觀點，進一步提高教育教學質量。

1．堅持從嚴、從實、從細的管理原則，加強教學常規檢查指導，加強隨堂聽課，通過隨機抽查、期中考核、學期末考核落實責任，做好監督和服務。

2．初三學業考試確保完成學校提出的目標。初

一、初二期末統考數學學科一分兩率居全市前列，確保較大優勢。

3．堅持每周周三集體備課、教研活動，參加率100%。

4．引領教師專業成長，加強對青年教師的培養和指導，力爭有一批青年教師脫穎而出，成為教學骨干，加大名教師的推進力度，使一些教學骨干盡早成為名教師。

5．積極探究優秀學生的培養途徑，力爭數學競賽名列市前茅。

6．繼續通過走出去、請進來的方式，為本組教師提供培訓、鍛煉的機會。不斷完善獎勵機制，激勵大家自我完善、自我提高，打造能適應學校改革、發展、創新的備課組。

三、具體措施

1、加強學習先進的教育教學的理論，課堂教學要滲透先進的學科教育理念，積極探究學科教學模式，創教學特色，進一步發揚我組的優良教風。集中精力練就教學內功，努力提高教學能力和教學成績。教師要以學生為中心組織教學過程，要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規范課堂教學行為。

2、充分發揮我校“名師”作用，抓好青年教師的培養工作，使優秀的年輕教師能脫穎而出，盡快成為教學骨干。

3、以每周公開課為載體，加強對青年教師的培養。教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透進行反思。

4、進一步加強教研組和備課組建設。各備課組加強集體備課，每次集體備課請一位老師做中心發言，并作好記錄；堅持每人每學期上一節備課組內公開課，活躍組內教學研討活動。按要求每位教師每學期聽課不少于20節，教研組配合教學處加強教師聽課檢查，聽課后及時交換意見，取長補短，共同提高。

5、各備課組強化質量意識。初三年級要研究中考試題動向，加強對畢業班的教學調研，力爭2014年中考創造輝煌；初二年級要針對知識難度變大的特點，研究適應性教學；初一年級要做到學法指導工作、新教材研究工作，循序漸進，夯實基礎。各備課組要根據學生特點，進行學法指導。

6、加大競賽工作的力度，爭取初中數學競賽成績的獲獎名次和人數趕超本縣的兄弟學校。

7、強化科研意識。認真做好課題研究工作。骨干教師要發揮骨干作用，做好自己課題研究工作的同時，積極纂寫論文，使學科教學論文、課題研究有新的突破，特別在創新教學的研究上，層次有所提高，強化組內科研氛圍。

8、做好每周教研活動。

附：每周教研活動安排

公開課（雙周）：鐘林、吳兆富、李曉勇、周木青、鄭欽飛、鄧智源

說課（單周）：邱文鋒、梁杰東、詹清華、鄧智源、黎華波、夏孫明、周木青、鄭欽飛

第五篇：2013學年第二學期備課組計劃

2013學年第二學期備課組計劃

2014.2．

年級學科組長認真學習和貫徹學校關于提高教學質量的指示精神，切實轉變教育教學觀念，以全面推進素質教育、創新教育、提高語文教學質量為目標，結合語文學科自身的特點，扎實有效地開展工作，爭取在各項考試中取得較為理想的成績。

一、加強學習，形成濃厚的教研氛圍。學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合初二語文教學實踐，通過專題學習和討論，調整角色、改變方式方法，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

二、本學期，我繼續擔任初二兩個班級的語文教學，雖然備課組只有我一個人，但是不能有任何的懈怠，這需要自己在獨立加強備課的有效性和提高備課的針對性方面多下功夫；同時，應該加強跟其它年級組的語文老師保持聯系與溝通，力求從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標；教學設計努力從學生的學習基礎和實際出發，注重理解、感悟與探究的有機結合，并切實有效地挖掘教學內容中的德育功能；努力從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，進一步提高教學效率和質量。本備課組將重點研究教材及教學中發現的問題，盡量統一兩個班級的教學進度和教學重點、難點；同時，積極參加學校的聽課評課，學習其他老師的先進經驗，學以致用，努力提升自身的教學素質和業務水平。

三、尊重、關心每一個學生的個性發展，重視學生發展的差異性和動態性，努力體現課堂教學中學生的主體性。平時，應該嚴格落實教務處狠抓教學質量的要求，規范學生作業，提高學生作業質量，用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。重點抓好學生作業的規范；另外，要重視作業的批改與對學生的學習輔導。在批改作業的基礎上，從中獲得教學信息，以診斷學生的學習問題及老師的教學問題，并及時向學生反饋，同時改善老師自己的教學行為。本學期，我將把較多的時間和精力放在關心、幫助和輔導學困生身上，包括隨班就讀的學生；對后10﹪內的學生必須進行分析性研究。在加強師生情感交流的基礎上，對學困生實施補缺補差和作業面批，首先力求使他們減少甚至消滅不及格，然后爭取使他們的學習成績在原有的基礎上提高一步。與此同時，我還將有針對性地加強對優秀學生的專門指導。

四、在作文教學中，應注重激發學生的寫作興趣，引導學生關心生活、熱愛生活，發現與思考生活中有意義的人、事、物；加強學生的寫作實踐，指導學生運用各種方式表達自己的真實情感，逐步培養和提高學生的寫作能力。我將堅持作文以面批為主。本學期要求學生完成作文８篇，以及若干篇小作文。我決心發揚迎難而上、頑強拼搏、攻堅克難的精神，為提高教學質量、為提高合格率及均分而盡自己的最大努力，爭取為金陵中學增添光彩！