第一篇：春季學期小學高年級段數(shù)學備課組工作總結

一學期以來，我們高年級段數(shù)學備課組在校領導帶動下，集體備課，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加開展的各項教研活動，充分發(fā)揮了骨干老師的作用，是我們對問題的認識更深刻、更全面。更理性化，為提高我校五、六年級的數(shù)學教學質量做出了一定的貢獻。

一、指導思想

備課組與中心校為基地，以新課程新課標理念為依據(jù)，以素質教育為導向，以教師為中心，以學生為本，以質量為魂，認真落實《文昌市中小學備課組建設的指導意見》，開展備課組活動，促進教師的專業(yè)成長，搞好校本研訓，營造良好的教研氛圍，提高教師的教育理論水平和教育實踐能力，推動課程改革的深入開展。

二、制定計劃與實施情況

本學期的科組活動能按照中心校的安排和要求正常開展集體備課活動。每月開展一次集體備課活動，一次備課的時間為一個下午。每次開展活動都事先定好主講人及主要研究的課題，教師都能夠依時參加集體備課活動，大家都是以極大的熱情和良好的態(tài)度投到集體備課中去，認真思考，踴躍發(fā)言，做好筆記。

三、堅持理論學習。

為了加強修養(yǎng)，提高素質，我們平時擠時間學習教育教學刊物，了解教教育教學改革信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，老師們撰寫案例、卷面分析或教學反思的水平在原有了基礎明顯的提高。

四、積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加區(qū)、學校各級部門組織的教研活動。年輕教師曾金花老師還主動承擔我們組的研討課，每位教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n設計教案，互相切磋；聽課后認真評課，像老教師符史濤校長、陸圣業(yè)校長、陳巖教導等無私地把自己寶貴的教學經驗傳授給新教師，討論的主要方面有教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。新教師又把得到的經驗進行提煉和創(chuàng)新，在課堂上嘗試，獲得了可喜成績。同時在活動中老師們感受到了課改的新理念，新教法、新策略。

五、改進教學手段，提高課堂教學效益

我組老師積極交流課件的制作，特別是新教師們她們已經掌握了一定的基本技能。在課堂上操作自如，在圖形課的教學中充分發(fā)揮多媒體直觀有效的作用，學生學得直觀，形象，生動，大大提高了課堂教學效果和效率。

六、交流教學心得

除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地進行交流，不專門確定時間、地點和內容。我組老師都認為：備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。做到有難題大家解，有金點子大家共享。

全組成員通過一學期的努力，特別在補差這方面取得很大突破。數(shù)學成績在原有的基礎有了大幅度的提高。如：六年級在連續(xù)幾次模擬測試中就好像是蓖麻開花——節(jié)節(jié)高，成績是一次比一次好；五年級的期末測試也有了明顯的進步。但是可惜沒有一個班級的合格率達到百分之百，這就是我們今后努力的目標。

第二篇：小學高年級數(shù)學備課組工作計劃

一、指導思想：

以課程改革的實施為動力，以新課程標準精神為指導，加強學習、更新觀念，圍繞進一步優(yōu)化集體備課質量、優(yōu)化課堂教學效益、規(guī)范教學常規(guī)管理和提高教師實施新課程的能力，扎實開展高年級數(shù)學備課組研訓活動，不斷提升教育教學質量。

二、主要工作：

（一）加強理論學習，轉變教學觀念

利用每單周三的備課組（教研組）活動時間，配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經驗，學習陽光課堂的相關理論，提高教師的教學業(yè)務水平，倡導數(shù)學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學生充分發(fā)展的時間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學效益

在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據(jù)班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處提出的建立陽光課堂為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。打造陽光高效的數(shù)學課堂。

（三）積極開展集體備課活動

本學期高年級數(shù)學備課組研訓活動以集體備課為主，穿插組織一些集體備課后的實踐性課堂教學觀摩、研討以及反思性教學交流、研究活動。

集體備課實施程序：

（1）分工協(xié)作：由主備教師要提前對后一周（5課時）的教學內容精心備課，備課組其他教師在集體備課前，也要認真鉆研教學內容，形成基本的教學思路，為討論交流作好準備。

（2）交流修改：由備課組長組織好本組教師，按照已定的集體備課時間開展活動。先由主備教師就預設的教學設計作詳細地介紹，供其他教師學習、思考。后備課組其他成員對“主備人的教學設計”討論交流，各抒己見，求同存異，優(yōu)化方案，達成一定的共識。

集體備課活動要求：

（1）集體備課的教案可以借鑒優(yōu)質教學資源，但須杜絕將網(wǎng)上下載或往年備課直接打印的“拿來主義”；主備人須依據(jù)自身教學素養(yǎng)，結合教學實際情況，精心設計可操作的教學預案。

（2）集體備課“交流修改”前，由主備人確定每次交流5課時中的“1至2個重點課時內容”，并告知其他成員認真準備，以利于“交流修改”時能夠言之有物、言之有據(jù)。每一次集中交流的時間有限，期望通過此舉措調動每位教師的積極性，提高交流的效率與質量。

（3）建議備課組成員加強教學反思性研究，鼓勵教師以“教學問題記錄表”的形式將“備課、上課、作業(yè)”等方面遇到的問題記錄下來，并在下一次集體備課時與年級組其他教師探討、反思，尋找歸因。從而能在后續(xù)的教學活動中有針對性地實施教學補救措施。

（四）重視教學管理

本學期，高年級數(shù)學備課組將繼續(xù)加強“教學五認真”工作管理。備課組長配合學校領導承擔對數(shù)學教學的指導和管理，以抓“集體備課效益”為突破口，做好教學的各項常規(guī)工作。

（1）備課：以集體備課活動為抓手，加強交流研討，突出個性修改，切實提高質量。

（2）上課：圍繞集體備課教案，扎實組織課堂教學；繼續(xù)關注學生“雙基”提高，促進學生全面可持續(xù)成長；關注教師教學水平地提升。

（3）作業(yè)批改：嚴格按照學校的統(tǒng)一要求，規(guī)范作業(yè)格式和教師批改行為，確保一課一作，努力提高教學質量。

（4）課后反思：認真寫好課后反思，將課后反思與集體備課活動、數(shù)學教研活動等結合，規(guī)范研究的過程，提高教學的實效性。

通過對以上教學常規(guī)工作要求的強化，努力在數(shù)學教師中樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，加強研究性學習，強化教學研究和教學改革的意識。

第三篇：小學高年級數(shù)學備課組工作計劃

一、指導思想：

以課程改革的實施為動力，以新課程標準精神為指導，加強學習、更新觀念，圍繞進一步優(yōu)化集體備課質量、優(yōu)化課堂教學效益、規(guī)范教學常規(guī)管理和提高教師實施新課程的能力，扎實開展高年級數(shù)學備課組研訓活動，不斷提升教育教學質量，小學高年級數(shù)學備課組工作計劃。

二、主要工作：

（一）加強理論學習，轉變教學觀念

利用每單周三的備課組（教研組）活動時間，配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經驗，學習陽光課堂的相關理論，提高教師的教學業(yè)務水平，倡導數(shù)學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學生充分發(fā)展的時間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學效益

在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據(jù)班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處提出的建立陽光課堂為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。打造陽光高效的數(shù)學課堂，工作計劃《小學高年級數(shù)學備課組工作計劃》。

（三）積極開展集體備課活動

本學期高年級數(shù)學備課組研訓活動以集體備課為主，穿插組織一些集體備課后的實踐性課堂教學觀摩、研討以及反思性教學交流、研究活動。

集體備課實施程序：

（1）分工協(xié)作：由主備教師要提前對后一周（5課時）的教學內容精心備課，備課組其他教師在集體備課前，也要認真鉆研教學內容，形成基本的教學思路，為討論交流作好準備。

（2）交流修改：由備課組長組織好本組教師，按照已定的集體備課時間開展活動。先由主備教師就預設的教學設計作詳細地介紹，供其他教師學習、思考。后備課組其他成員對“主備人的教學設計”討論交流，各抒己見，求同存異，優(yōu)化方案，達成一定的共識。

集體備課活動要求：

（1）集體備課的教案可以借鑒優(yōu)質教學資源，但須杜絕將網(wǎng)上下載或往年備課直接打印的“拿來主義”；主備人須依據(jù)自身教學素養(yǎng)，結合教學實際情況，精心設計可操作的教學預案。

（2）集體備課“交流修改”前，由主備人確定每次交流5課時中的“1至2個重點課時內容”，并告知其他成員認真準備，以利于“交流修改”時能夠言之有物、言之有據(jù)。每一次集中交流的時間有限，期望通過此舉措調動每位教師的積極性，提高交流的效率與質量。

（3）建議備課組成員加強教學反思性研究，鼓勵教師以“教學問題記錄表”的形式將“備課、上課、作業(yè)”等方面遇到的問題記錄下來，并在下一次集體備課時與年級組其他教師探討、反思，尋找歸因。從而能在后續(xù)的教學活動中有針對性地實施教學補救措施。

（四）重視教學管理

本學期，高年級數(shù)學備課組將繼續(xù)加強“教學五認真”工作管理。備課組長配合學校領導承擔對數(shù)學教學的指導和管理，以抓“集體備課效益”為突破口，做好教學的各項常規(guī)工作。

（1）備課：以集體備課活動為抓手，加強交流研討，突出個性修改，切實提高質量。

（2）上課：圍繞集體備課教案，扎實組織課堂教學；繼續(xù)關注學生“雙基”提高，促進學生全面可持續(xù)成長；關注教師教學水平地提升。

（3）作業(yè)批改：嚴格按照學校的統(tǒng)一要求，規(guī)范作業(yè)格式和教師批改行為，確保一課一作，努力提高教學質量。

（4）課后反思：認真寫好課后反思，將課后反思與集體備課活動、數(shù)學教研活動等結合，規(guī)范研究的過程，提高教學的實效性。

通過對以上教學常規(guī)工作要求的強化，努力在數(shù)學教師中樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，加強研究性學習，強化教學研究和教學改革的意識。

第四篇：高年級第二學期數(shù)學備課組計劃

2013-2014學年第二學期高年級數(shù)學備課組工作計劃

一、指導思想

在《數(shù)學新課程標準》的指導下，本學期我們五年級和六年級組的數(shù)學老師更會再接再厲，為優(yōu)秀備課組而努力。我們備課組將以學校的教學工作為中心，大膽進行課堂改革，全面推行小組合作探究的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以提高課堂教學實效性為關鍵，從學校校本課程研究入手，進一步加強教學研究，注重學生學習方式的改變與自主學習能力的培養(yǎng)，大力開展教育教學研究，從而全面提高學生的素質，推動五、六年級數(shù)學備課組建設與數(shù)學教師素質和水平的整體提高，從而提高學生的學習興趣，全面提高學生的成績。

二、工作目標

認真學習新課程標準，能用先進的教學理念指導實踐，以質量為本，精心組織課堂教學，全面提升教學質量，不讓一個學生掉隊，爭取及格率達到100%，優(yōu)秀率達到學校制定的標準；積極引導學生開展自主學習、組內探究、合作交流、自我評價的學習方式，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，使各項工作再上一個臺階。

以“課堂有效教學”為我們五、六年級數(shù)學組的課題研究方向，結合新課程標準的實施，通過開展各種形式的主題教研活動，積極學習先進的教育教學理念，充分發(fā)揮每個教師的教學才能，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法，盡量提供各種展示自我的機會。使本組教師課堂教學能力有進一步提高，力爭使教學與學習方式改變等方面有一個新的突破。

三、工作要點

1.重視常規(guī)工作：積極完成學校的各項數(shù)學教學常規(guī)工作，對每次備課組活動和教研活動，我們都要準時參加，充分準備，積極討論。平時能結合常規(guī)考核，大家互相聽課、評課，努力提高課堂教學水平。認真?zhèn)湔n（教案、反思和錯例分析）、批改作業(yè)等，力求達到學校的高標準、高要求。

2.重視集體備課：抓好集體備課，實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結對比。基本上每天

我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，一節(jié)課中教學的重點、難點的突破，學生的反應及應變對策；還經常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題。每周星期二的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學情況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達成共識；另一方面，可根據(jù)教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實，可專題討論練習的設計，可交流復習課的模式、體會和復習計劃??在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！

每次公開課，主備課人選定課題，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表自己觀點。每個組員也本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，再交流討論，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。從每個詞、每句話的嚴謹，到每個過渡語，每次激勵語的恰到好處，到環(huán)節(jié)的層次清晰，到課件的追求完美??在這樣一個磨練的過程中，每個人都會得到鍛煉和收獲。上完后的評價、反思、總結和重新修改整理，又是一個提升，遺憾的是沒有能夠再次實踐修改后的教案，這是要引起重視的！

3.重視團結互助、高效合作：我們備課組作為第一個資源庫建立試驗組，對自己各方面的要求也就更嚴格，要做好就必須大家齊心合力，因此我們尤其重視團結互助、高效合作.4.重視教研活動、課題研究：組內教師平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。同時也積極撰寫教育教學論文、隨筆、反思或案例。

組內教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，反思的同時也認識到了一些組內的不足：

（1）公開課經老師們評論、修改后，沒有再次實踐，從而得到進一步的提升！

（2）組內教師互聽課的次數(shù)要提高，更好地提高課堂教學水平。

（3）組內教師的基本功還要更扎實，在專業(yè)知識和教科研的理論學習、實踐

上，還要有所提高。

（4）新教師要積極向老教師學習，盡快提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。

（5）繼續(xù)加強對學生計算能力的提高，另一方面也要加強對學生對實際應用題的分析和解決能力，對四類十一種應用題逐步滲透，從數(shù)量關系的分析入手，進行不斷突破。同時也要加強對優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學有余力時站得更高看得更遠走得更遠！

（6）要加強對學困生的補習力度，使每個學生都得到最好的發(fā)展，每個孩子都有所進步。

備課組是個集體，只有團結一致才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力量！

高年級數(shù)學備課組

2014-2-24

第五篇：2010—2011學年春季學期備課組工作總結

2010—2011學年春季學期備課組工作總結

宜昌市第22中學尹琛慧

我們八年級英語備課組在校領導和教務處的正確領導、全體教師的大力協(xié)作下，以提高學生的成績?yōu)槟繕耍蕴岣哒n堂教學質量為保證，克服了人手少、任務重的不利因素，扎扎實實地落實教學要求，各項工作齊頭并進，圓滿完成了本學期的各項工作：

一、大力支持并積極參與“高效課堂”活動，打造“高效”課堂。

在教育局開展的“高效課堂”活動中，本組兩位英語教師積極參加“高效課堂”理論學習、積極參加學校及市教研中心組織的高效課聽課及評課活動，并在所帶班級積極進行“高效課堂”的嘗試與探索，促使學生提高自信心，能夠自主學習。對于提高學生的團隊合作能力也有一定的促進作用。

二、繼續(xù)采用定時備課與不定時交流相結合的教研方式，加強彼此間的探討，形成教研的氛圍。

做到了四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一進度和備課、統(tǒng)一測試時間及內容、統(tǒng)一閱卷及評分標準、統(tǒng)一反饋與小結，嚴格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到了四定：即定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄，充分發(fā)揮每個人的作用，集思廣益，切實探討教學的重點、難點和疑點，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課，認真批改學生的作業(yè)和練習。

三、根據(jù)學生情況，精選習題，提高練習的有效性。

本學期由于學生花費了相當一部分時間準備地理、生物結業(yè)考試，英語學習時間相對減少，于是我們備課組在備課過程中，篩選了一部分相關系數(shù)高、價值大的練習提供給學生，結合學習內容，及時進行精練。目前學生的自覺性仍有待提高，有些回家作業(yè)質量低下，沒有達到應有的使用效果。而在學校里有針對性訓練，既可以達到檢測、鞏固的作用，同時也是貫徹了減負的精神。

四、關愛學困生及問題學生，加強個別指導。

本學期，在校“春風化雨”及市教育局“雙十萬”活動中，本組兩位教師積極配合班主任，利用休息時間對學困生及問題學生進行多人次走訪，增強了教師與學生、教師與家長、家長與學生間的溝通與交流，了解學生存在的最主要問題、最薄弱環(huán)節(jié)，共同制定切實可行的學習計劃，并進行必要的學法指導；對家長，提供切實可行的家庭教育方式方法，贏得了學生、家長的一致好評，取得了較好的教育教學效果。

2011年6月