第一篇：第二學期小學六年級數學備課組工作總結

第二學期小學六年級數學備課組工作總結

為了提高教師的業務水準，加強教學研究，促進教師間的相互交流，互相探究，共同提高，按照計劃安排，數學備課組所有教師進行了聽課評課活動。上課老師能認真鉆研教材，認真備課，并把教學設計放在博客上讓其他老師提意見或建議，認真做課件，認真上課，使聽課老師學到了不少經驗，課后還認真反思并把教學反思放在博客上與其他老師分享。聽課老師都能暢所欲言，對自己所聽的課說出了真實想法，并提出了合理性的建議。老教師能充分發揮自身特長，教學基本功較扎實，課堂能注重一個“實”字，年輕教師能有效的吸引學生積極主動的參與學習，教學突出一個“活”字。這次教研活動為每一位教師提供了一次展示自我的平臺，使每位教師的教學基本功得到了充分的顯現。

通過聽課交流教研，總體有以下幾個亮點：

1、教學案的使用讓教師更注重平時的交流與合作，研討教法和學法。同時針對各班不同情況學生的不同特點采取個性化的二次備課。讓學生如何有效高效優質的完成學習任。

2、選取的教學問題具有典型性、有效性、注意揭示知識的內在聯系，合理適用教學手段。

3、創設情境及時，呈現的問題具有探索與思考的價值，教師能給每個學生提供平等的參與機會，并能組織學生發現問題，主動探索解決問題，鼓勵學生有不同的解法與思考，及時引導學生掌握基本方法。

4、練習容量適當，有針對性、開放性，反饋及時。

5、學習活動方面，學生能積極參與學習活動，有探索和創新意識。教師能組織全體學生參與學習活動，采用動手實踐、討論交流等方式組織學生參與活動，學生參與活動的時間充分。

6、課堂氣氛方面，教師教態自然，能尊重學生，善于傾聽學生的意見，鼓勵學生回答問題，學習進程張弛有度，課堂活躍有序，師生、生生間能平等交流。

建議有以下幾點：

1、學生學習習慣的培養要貫穿于每一個年級，對于每一個年級應該有不同的要求，達到循序漸進，步步深入。低年級更要在激發學生此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net學習習慣方面采用科學可行的教學方法，從而引導學生積極主動的學習。

2、教師要多方面挖掘教材，改進教學方法，老教師要注意改進教學理念，年輕教師要注重鍛煉自身的教學基本功和科學處理教材的能力。

3、探究性學習的實效性有待于探究，小組合作學習還要在教學實踐中多摸索總結。

4、教師要有積極創新的思維，努力提高自己的駕馭課堂能力。語言要精煉，表達要準確。

5、練習題的設計選取要多貼近學生日常生活中身邊的事物，逐步培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]解決分析實際問題的能力。

6、學生能說的、會說的老師不要包辦代替，課堂中要注重激發學生自主學習的能力。

第二篇：六年級第二學期數學備課組工作總結

六年級第二學期數學備課組工作總結

本學期我們六年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、各科室工作計劃，結合六年級學生的具體特征積極展開教育教學工作，現將這一階段工作回顧如下。

（一）深入研究教學資源，優化課堂教學。

六年級的三位老師中有兩位是有著多輪帶畢業班經歷的資深教師；在他們的帶動下，讓六年級備課組對教學內容的認識更加深入，對教學資源的選擇更有針對性：在集體備課中：我們的備課首先會將精力集中在每周核心課的研究上，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，結合我校六年級學生的具體情況，力求形成更合理的方式將課程在課堂中實現盡可能大的教育功能。在教學中，給位老師能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。老師們在上課時創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。讓學生充分動腦、動手、動口，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。

（二）深入研究學生，培養學習習慣。

“教學的最高追求是教會學生學會學習”，學習習慣是學會學習的重要表現，也是學習效果的前提保障。六年級第二學期，學生面臨畢業擇校和將要開始初中生活等諸多困擾和憂郁，所以，學習的狀態教之前有很大的滑坡，六年級教學工作能不能順利開展很大一部分得

依仗對學生的課堂管理，主要表現在對學生學習積極性的調動；六年級各位數學老師除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們專門設計了“聽講能力訓練課”：具體做法是選取部分教學內容制作視屏，在課堂上播放視頻，然后根據視頻內容對學生進行聽講能力的測查；這中方法很好的調動了學生聽講的專注性和學習積極性。

（三）積極開展問題討論，不斷反思提高。

每一位教師都能按時完成學校規定的教學反思、案例和論文的撰寫。組內教師教學相長，平時開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。組內教師齊心協力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展自己的課堂教學研究，并做好相關備課資料的積累。承擔備課任務的教師嚴格按教導處的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。老師結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

（四）尊重教師個性特點，積極發揮個人特長。

張冬生老師發揮自己多年帶畢業班和做班主任管理的豐富經驗在教學中中比較注重以下幾點：首先，注意培養學生的聽講能力和聽講習慣。張老師發現孩子們的聽講能力和聽講習慣都不好，這樣在中

學的學習中將會不適應，將會吃大虧的，從聽講的重要性，到聽講的方法、記筆記的技巧，以及聽講的方法訓練，他做了多次重復練習，自認為效果很好。其次是以小升初銜接為目的的專題訓練，通過知識的梳理、講解和提升，不僅使學生掌握知識的本身，熟悉知識的來龍去脈，靈活運用知識解決實際問題，還能教會學生對于新知識的學習能力、探索欲望、總結概括能力，進而形成新的學習能力，達到“會學習”的目的。

楊福民也是一位有多年帶畢業班經歷的老師，更重要的是他憑借自己知識廣博，又幽默風趣的特點很能贏得學生的喜愛和追捧。當然，這也是楊老師在教學中的個性關注點：關注師生關系。與同學之間建立起平等、和諧的師生關系。相信只有親其師，才能信其道。（6（3）班學生畢業自主設計的調查問卷中最喜愛的老師，占比達到50%以上（為各科老師的得票最高）；6（3）班的升學結果是12人取得推薦十一和建華的資格，為全年級最高。占班級總人數的35.3%； 6（4）班羅胤然同學，在畢業之際考了好幾個學校都沒能考中，在與老師談到結果時，經過老師從各個角度幫他找亮點，樹立信心。這個孩子最終一直堅持，最后以突出的表現考入立新學校的實驗班。）除此之外楊老師對六年級復習課進行了思考和實踐，認識再上新臺階：1，教學內容背后蘊含了哪些數學思想；2，教會學生在反思中學會反思；3，六年級與初中一年級的銜接；4，為后進生做好小學階段保底的學習內容。

張錦玉老師雖然是第一次帶畢業班，但張老師是和學生一起走過

六年的老師，和學生有著很深的情感基礎；同時張老師發揮自己熱愛閱讀，勇于實踐的特點在本學期的教學中進行了新嘗試；如嘗試以“慕課”的方式教學——以學生為主體設計內容，很好的調動了學生的學習活力，自主獨立學習給了學生更多思考的時間和機會，學生思考的更深入，思維得到了更好的發展！學生在這樣的學習活動中還有跟多的發現——

圖6

圖7

圖8

圖9

圖10

圖11

圖12

圖13 專注自學的孩子們——

圖14

圖15

圖16

圖17 在自學的過程中老師特別關注到了幾個平時上課積極性、主動性都不足的孩子，他們表現出愛學習、會學習的狀態給了我很的影響，后來對他們進行了訪談，答案是：“我們喜歡這種方式，不會可以自己看多遍，別人也不會說你笨??”

在知識梳理的過程中——“總復習”——我們這樣梳理知識 本周開始了“總復習”。數學教材在“總復習”一開始就明確指出：“把所學的內容進行整理，并形成知識框架，這是很重要的?！蹦?/p>

么，知識梳理對于學生的學習有多重要呢？我認為：

1、通過知識梳理，學生能將各種有關聯的知識建立聯系；

2、通過知識梳理，形成知識體系，有利于學生對已學知識有更深刻的認識；

3、通過知識梳理學生可以對遺忘的或是沒學明白的知識進行再次學習；

4、通過知識梳理，學生能獲得方法，形自我反思的能力??

本周我和我的學生對小學段所學過的“數與代數”的知識這樣進行梳理——

小組知識梳理圖：

全班交流：

收獲：

在學校各級領導的關心和指導下，在六年級的三位數學老師的

共同努力下，六年級的數學團隊順利并優秀的完成教育教學任務，六年級學生以年級均分95.77的成績順利畢業了！

杜威說：“對任何學科教學的檢驗，最后要以學生對該學科生動的欣賞程度為依據。教師教學的重要任務，就是要喚起孩子對自己學科的喜愛，激發學生對自己學科的欣賞感情?！?；我們相信：我們的學生一定是帶著對數學 “生動的欣賞”和熱愛開始他們初中生活！

六年級數學備課組長：張錦玉

2014年7月4日星期五

第三篇：2017學年第二學期六年級數學備課組總結

2017學年第二學期六年級數學備課組總結

本學期六年級數學組共5名教師，擔任著六年級八個班的數學教學工作，時間緊，任務重，經過全組所有老師的共同努力，進展比較順利，基本完成計劃。具體教學情況簡介如下：

一、確立正確的指導思想

開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計劃，確立了本學期工作的指導思想，即以課堂為陣地，以學生為主體，開展課堂教學改革的有益嘗試，面向全體，注重素質，啟發式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一知道思想，扎實工作，成績顯著。

二、加強集體備課，狠挖教材。

對每節課的教學內容，我們都從教學重點、難點、教學方法、聯系等幾個方面進行反復備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂教學中我們貫徹理論聯系實際的原則，聯系日常經濟生活中常見的現象進行教學，使學生學以致用，激發興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力。

本學期,我們繼續采取新的教學方法,充分發揮學生的主觀能動性,老師少講.有些知識讓學生去悟、去想,教師只起到點撥的作用.同時,保持同學生親切融合的師生關系,充分尊重學生自己的能動性,調動學生自主學習的積極性,并培養他們的創造性.三、苦練內功，精益求精。

對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己任務的艱巨，工作中每個人都一直堅持對教育教學理論的學習，互相聽課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經取得的成績，苦練內功，使自己教育教學水平不斷提高。

總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的力。

組員：倪銀荷、盛雪勤、王小英、李兵、左德

第四篇：2012第二學期數學備課組工作總結

烏蘇五中教師備課組工作總結 2011---2012學年第二學期

光陰似箭，一個緊張、充實、有序的學期即將結束。本學期我們八年級數學備課組有張延峰、郭悅、陳麗、王新杰、張基敏、黃秀華六位老師組成，擔任十二個數學班的任務。我們組的每位老師都能服從工作安排，認真研究教材教法，團結協作，積極開展各項活動，完成了教育教學和教研工作?，F總結如下：

一、指導思想

數學教學以全日制義務教育《數學課程標準（實驗）》為指導，充分關注新課程理念，并把新課程理念轉化為實踐層面的可操作的要領，努力實現：“不同的學生學習不同的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展”。教學上注重夯實學生的基礎知識、基本技能，逐步滲透基本的數學思想方法，實現真正的數學理解。認真落實新課改的精神，結合我校“烏蘇五中數學導學習題精選”課堂教學模式，嚴格執行學校的各項教學制度，認真完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率，提升數學教學質量，大力加強教研活動，深入挖掘備課組內的教學潛力，加強備課組建設，以繼續爭創優秀備課組為動力，發揮優勢，改進不足，聚集全組老師的工作力和創造力，努力做到教學嚴謹、科學、務實，努力為學生服務，為學校爭光！著力打造一個團結協作、教研氛圍濃烈、科學高效的優秀數學備課組。

二、做好常規工作

1．支持學校工作，積極完成任務。

剛剛過去的一學期，八年級數學備課組在教研組、教研室的正確領導下，圓滿地完成了學校和教研室分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；主動撰寫教研教改論文；認真按時按質進行集體備課；采用導學稿教學；積極落實教務處和教研室組織的教學觀摩和教學研究活動，并取得了較好的效果。本學期每位老師都上了教研組、備課組的公開課，并且每位老師還上了一節導學稿的公開課，得到了一致好評。在學校舉辦的東校聯盟公開課競賽中，張延峰老師獲得東校聯盟“教學能手”一等獎，陳麗老師獲得東校聯盟“教壇新秀”一等獎，張延峰老師獲得市級“精品課展示”一等獎，并且參加市級賽講課比賽。通過參加這些公開課，每位老師的教學水平和課堂組織能力都有所提高。

2、堅持集體備課，理解講學稿的教學方法。

備課組的每位成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，理解講學稿教學方法，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，本周備下周課，定下主講人，交流上周的教學反思，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出導學稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。本學期導學稿教案達到四十節，平均每人備了五節講學稿學案。講學稿的使用加大了課堂容量，使高效課堂落到實處。

3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，當面實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。每單元各章都安排不同的老師出兩份試卷，考完認真做好質量分析，及時反饋。

4、注重養成教育，培養學生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其它課余時間，積極引導學生自主學習，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。

5、做好老帶新的工作

張延峰幫教郭悅、陳麗；王新杰幫教張基敏。我每周組織備課組成員去聽她們的課，及時給她們指點，使她們的教學成績有了明顯的提高。課堂教學也進步很快。

6、做好“培優幫困”工作，對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如在課堂教學中適當提高教學的難度，舉行每周一次的“第二課堂”活動。另一方面對那些“學習有困難的學生”，我們做到不歧視、不放棄，經常有針對性地輔導他們，幫助他們樹立學習信心。總之努力做到讓各班尖子生有提高，中等生有發展，學困生有進步。培優班由張延峰、王新杰老師負責；陳麗、郭躍、張基敏老師負責幫困班。每位老師工作負責、認真敬業。

7、聽評課活動注重實效，本學期要求每位老師上兩節組內的公開課和一節導學稿公開課。并推出導學稿競賽課人選。所上的公開課精心準備、突出特色、展示亮點、注重說課活動的開展，努力提高理論水平，在評課中要能指出不足，互相學習，共同提高。本學期每人聽課的節數達到四十節。

8、積極學習理論知識。學習“兩知識一辦法”、《數學課程標準解讀》《數學課程標準解讀注釋》，并書寫心得體會和讀書筆記。并撰寫論文。

三、堅持理論學習，認真撰寫論文，積極參加課題活動。為加強修養，提高素質，我們一方面認真學習學科刊物，另一方面積極向網絡了解課改信息，還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，本學期組內各位教師的論文都獲得不同的獎項。

四、存在問題

1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。

2、開放性題目學生的解答能力欠缺, 學生的自覺性有待提高。

3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

五、今后努力的方向

1．更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進數學課教學。

2．加強校際交流，互通有無；強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。

3．加強導學稿精編工作，使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

4．加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。

點滴的成績都將為我們今后工作帶來更大的動力。在以后的工作中，我們會改正不足，發揚優點，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，爭取把工作做得更好。我們組將全力以赴，做好本職工作，爭創優秀備課組。

初二數學備課組 2012年6月5日

第五篇：第二學期六年級數學備課組工作小結

第二學期六年級數學備課組工作小結

光陰似箭，一個緊張、充實、有序的學期即將結束了。本學期由四位教師承擔六年級六個班級的數學教學工作。我們遵照校領導的要求完成了六年級的數學教學任務?，F將本學期的工作總結如下：

一、教學常規工作落在實處

教學常規工作的落實是提高課堂教學效果的根本保證，在這一方面我們從源頭的細微之處入手：

在備課寫教案的過程中

（一）要求教學目標要明確到位，不要泛泛而談，并且要在教案的各部分（如概念部分、例題及練習部分、小結部分等）注明所要達到的目標或目的，不是只在“教學目標”一欄的空泛之談，這樣做可以使得課堂教學有很強的目的性和針對性；

（二）教案的各部分都要體現各自的教學過程和具體目的要求、教學手段，而不是只將定理、例題、練習題抄上一遍；

（三）備課中要針對六年級新生年齡小，本學期又是他們進入中學的適應期的特點，在閱讀數學課本、聽課方法、作業規則等學習習慣方面的要求在教案中應有所體現。這樣做使得我們的數學課堂具有很強的操控性，提高了課堂教學的效果。

教學常規的第兩個重頭戲就是學生的作業與測試，在新教材中往往是一節課的容量太大，并且練習冊中的習題與課本的基本要求差距較大，因此，我們根據學生的情況及時編制適合我們自己學生的課內外習題，做為學生形成性練習的一種補充，與完成從課本到練習冊中習題的鋪墊，收到了較好的效果。周二測試也都是任課教師根據日常教學與學生情況自己命題，真正起到了對教與學的檢測作用。

抓學生的作業習慣是我們一年來工作的重點之一。從作業的書寫方式到解題過程的表達方式，從完成作業的方法到訂正作業的要求，┅等等，反反復復地講解說明，一次次地輔導糾正，如：解答題要寫“解”，計算題要從原算式開始“原式=”，解答幾何圖形的問題要寫出條件及公式等等。使絕大多數學生養成了良好的作業習慣，為數學的學習打下扎實的基礎。

對于學生的作業與測試卷一如既往地認真地批改，并且在批改作業的同時分析學生錯誤的原因，及時反饋、指導訂正。對學有困難及特殊的錯誤的學生采取面批的形式，提高了批改作業的針對性。當然，這樣做就增加了我們的工作量，特別是周冬妮、翁崢

一、李燕老師，對學生的個別輔導占用了他們大量的時間，但他們一直堅持著。

二、重視教學交流，發揮集體備課的作用

新教材的新理念使得教師處理教材、設計教學的空間較大，這就對教師處理教材的能力、教學能力提出較高的要求。新教材首先新在理念上，它反映在教學內容的選定、安排順序、展現方式與方法等，這些理念的貫徹執行都決定于施教教師對新教材的理解與操作。我們認真研讀課標和教材，集體研討，交流教授的經驗與認識，精心處理教學內容，針對所教學生的實際情況調整以往的教案，精心設計課堂教學過程，并合理使用多媒體，有效增加課堂教學效果，并且共享教學資源。如：應用題（分數、比例、百分比），圓的周長和面積的教學等。

我們在新授課的引入環節上加以重視，想方設法創設適當的教學情景，體現二期課改的新理念—注重知識的發生過程。我們的做法是：

1、統一安排課時進度；

2、各自閱讀教材，設計教學情景；

3、交流，互相學習；

4、根據各班情況實施教學；

5、交流教學情況。

三、正視差距，分層要求，注重學生的全面發展

在教學中我們一方面認真做好“培優補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如加大課堂及課外的學習的容量，適當提高教學的難度。對于一些數學競賽方面有特長的學生建議他們參加各類數學競賽，本學年我們年級有兩位學生在全國“數學能力”競賽中分別獲二等獎和三等獎，有四位學生在全國“希望杯”數學競賽中獲獎，有一位學生獲“中環杯”數學競賽三等獎。另一方面對那些“學習有困難的學生”，我們做到不歧視、不放棄，在課內只要求他們完成基本訓練，并課后有監督與檢查，課外經常有針對性地輔導他們，幫助他們樹立學習信心，使他們的成績普遍得以提高。

以上所述，只是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好，真誠地希望其他老師給予批評指正，幫助我們提高。

六年級數學備課組

六年級數學備課組工作總結范文

2又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、本學期開展的主要工作

（一）在教學方面

1、制訂計劃

根據學校的要求，結合畢業班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。

2、精心編制教案

課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的。

3、嚴抓常規

狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。由于真正做到了三認真，所以學生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。

4、做好記錄，評議反思

重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。

（二）教研工作

1、用理論指導實際工作

學校組織特級教師馬俊華進行專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發和提高。潘艷老師外出學習聽課，能回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。

2、理論的學習

本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了4位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手

實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

二、存在的問題

1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。

2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。

3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。

三、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、我們們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。