第一篇：2012第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

烏蘇五中教師備課組工作總結(jié) 2011---2012學(xué)年第二學(xué)期

光陰似箭，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組有張延峰、郭悅、陳麗、王新杰、張基敏、黃秀華六位老師組成，擔(dān)任十二個(gè)數(shù)學(xué)班的任務(wù)。我們組的每位老師都能服從工作安排，認(rèn)真研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，完成了教育教學(xué)和教研工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)教學(xué)以全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，充分關(guān)注新課程理念，并把新課程理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐層面的可操作的要領(lǐng)，努力實(shí)現(xiàn)：“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。教學(xué)上注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，逐步滲透基本的數(shù)學(xué)思想方法，實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)學(xué)理解。認(rèn)真落實(shí)新課改的精神，結(jié)合我校“烏蘇五中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)習(xí)題精選”課堂教學(xué)模式，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，大力加強(qiáng)教研活動(dòng)，深入挖掘備課組內(nèi)的教學(xué)潛力，加強(qiáng)備課組建設(shè)，以繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組為動(dòng)力，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組老師的工作力和創(chuàng)造力，努力做到教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)，努力為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校爭(zhēng)光！著力打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、教研氛圍濃烈、科學(xué)高效的優(yōu)秀數(shù)學(xué)備課組。

二、做好常規(guī)工作

1．支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。

剛剛過去的一學(xué)期，八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在教研組、教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了學(xué)校和教研室分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；主動(dòng)撰寫教研教改論文；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；采用導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)；積極落實(shí)教務(wù)處和教研室組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，并取得了較好的效果。本學(xué)期每位老師都上了教研組、備課組的公開課，并且每位老師還上了一節(jié)導(dǎo)學(xué)稿的公開課，得到了一致好評(píng)。在學(xué)校舉辦的東校聯(lián)盟公開課競(jìng)賽中，張延峰老師獲得東校聯(lián)盟“教學(xué)能手”一等獎(jiǎng)，陳麗老師獲得東校聯(lián)盟“教壇新秀”一等獎(jiǎng)，張延峰老師獲得市級(jí)“精品課展示”一等獎(jiǎng)，并且參加市級(jí)賽講課比賽。通過參加這些公開課，每位老師的教學(xué)水平和課堂組織能力都有所提高。

2、堅(jiān)持集體備課，理解講學(xué)稿的教學(xué)方法。

備課組的每位成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，理解講學(xué)稿教學(xué)方法，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。備課組堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，本周備下周課，定下主講人，交流上周的教學(xué)反思，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫出導(dǎo)學(xué)稿，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。本學(xué)期導(dǎo)學(xué)稿教案達(dá)到四十節(jié)，平均每人備了五節(jié)講學(xué)稿學(xué)案。講學(xué)稿的使用加大了課堂容量，使高效課堂落到實(shí)處。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，當(dāng)面實(shí)事求是的有針對(duì)性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對(duì)許多模糊問題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。每單元各章都安排不同的老師出兩份試卷，考完認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時(shí)反饋。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其它課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

5、做好老帶新的工作

張延峰幫教郭悅、陳麗；王新杰幫教張基敏。我每周組織備課組成員去聽她們的課，及時(shí)給她們指點(diǎn)，使她們的教學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。課堂教學(xué)也進(jìn)步很快。

6、做好“培優(yōu)幫困”工作，對(duì)“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)，如在課堂教學(xué)中適當(dāng)提高教學(xué)的難度，舉行每周一次的“第二課堂”活動(dòng)。另一方面對(duì)那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視、不放棄，經(jīng)常有針對(duì)性地輔導(dǎo)他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。總之努力做到讓各班尖子生有提高，中等生有發(fā)展，學(xué)困生有進(jìn)步。培優(yōu)班由張延峰、王新杰老師負(fù)責(zé)；陳麗、郭躍、張基敏老師負(fù)責(zé)幫困班。每位老師工作負(fù)責(zé)、認(rèn)真敬業(yè)。

7、聽評(píng)課活動(dòng)注重實(shí)效，本學(xué)期要求每位老師上兩節(jié)組內(nèi)的公開課和一節(jié)導(dǎo)學(xué)稿公開課。并推出導(dǎo)學(xué)稿競(jìng)賽課人選。所上的公開課精心準(zhǔn)備、突出特色、展示亮點(diǎn)、注重說課活動(dòng)的開展，努力提高理論水平，在評(píng)課中要能指出不足，互相學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)期每人聽課的節(jié)數(shù)達(dá)到四十節(jié)。

8、積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)。學(xué)習(xí)“兩知識(shí)一辦法”、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀注釋》，并書寫心得體會(huì)和讀書筆記。并撰寫論文。

三、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文，積極參加課題活動(dòng)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，另一方面積極向網(wǎng)絡(luò)了解課改信息，還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文，本學(xué)期組內(nèi)各位教師的論文都獲得不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、存在問題

1、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺, 學(xué)生的自覺性有待提高。

3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

五、今后努力的方向

1．更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué)。

2．加強(qiáng)校際交流，互通有無；強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3．加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)稿精編工作，使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4．加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

點(diǎn)滴的成績(jī)都將為我們今后工作帶來更大的動(dòng)力。在以后的工作中，我們會(huì)改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取把工作做得更好。我們組將全力以赴，做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

初二數(shù)學(xué)備課組 2012年6月5日

第二篇：2015學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

2015學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

2015學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

一、工作目標(biāo)：

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，工作要點(diǎn)有：（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。（2）抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。（3）積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。（4）組織公開教學(xué)，開展聽課和評(píng)課活動(dòng)。提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)，多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo)，備課組有計(jì)劃，有內(nèi)容積極展開工作。

二、組風(fēng)建設(shè)：

我們組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。備課組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了備課組的整體功能。

三、參加教研活動(dòng)情況：

我們組的教研活動(dòng)的開展是經(jīng)常的，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師經(jīng)常相互聽課、評(píng)課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在15節(jié)以上，積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)。

四、積極組織課外活動(dòng)：

廣泛開展多層次，多樣化的課外活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，建立了初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)小組。選拔了部分學(xué)生參加市，區(qū)級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并進(jìn)行了多次輔導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)生特長，推進(jìn)素質(zhì)教育，在活動(dòng)中講究計(jì)劃性、知識(shí)性、科學(xué)性。

我們組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)，他們總是早起晚歸，延時(shí)工作，經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：第二學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

初一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

2013.6.20

學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數(shù)學(xué)備課組，在教務(wù)處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有計(jì)劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jī)。總的來說，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下：

一、制定教學(xué)工作計(jì)劃

教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的一個(gè)總的綱領(lǐng)性的思想，只有在進(jìn)行實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)之前制定出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進(jìn)行教學(xué)。我們的組員在開學(xué)初，根據(jù)教材，制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃檢查了自己的教學(xué)工作，及時(shí)獲取反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

二、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)

我們深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)期教材的結(jié)構(gòu)體系，弄清前后學(xué)期教材內(nèi)容的銜接，而且還了解各部分知識(shí)在整個(gè)教材中的意義與作用，確立教學(xué)目的，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，分析確定教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)與教材內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，在每周三下午第1、2節(jié)備課組的集體活動(dòng)時(shí)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

三、積極開展主題教研活動(dòng)

每上好一堂課，教師要布置作業(yè)，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習(xí)題布置，而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè)，以達(dá)到減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)訂正，個(gè)別輔導(dǎo)，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應(yīng)如何布置？我們認(rèn)真進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確

保質(zhì)量。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的主陣地，對(duì)教學(xué)有效性的研究是我們教研的主題，也是研究的重要課題。圍繞這一課題我們?cè)趥湔n組活動(dòng)中以“數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)”、“數(shù)學(xué)課堂有效提問”為中心組織研討活動(dòng)，能讓我們的課堂更優(yōu)化，使課堂教學(xué)更有效。

四、正確評(píng)價(jià)教學(xué)效果

針對(duì)學(xué)校統(tǒng)一組織的月考、期中、期末考試，每當(dāng)閱卷一結(jié)束，我們就認(rèn)真翻閱學(xué)生試卷，尋找學(xué)生的典型錯(cuò)誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時(shí)了解學(xué)生的失分原因，查找自己教學(xué)中的不足，在備課組研究時(shí)交流各自的觀點(diǎn)與想法，以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

五、認(rèn)真把好復(fù)習(xí)關(guān)

在期中、期末的復(fù)習(xí)中，我們習(xí)慣于把知識(shí)點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)參考?xì)v年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自己這幾年來的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出幾份試卷作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中，把自己認(rèn)為的重點(diǎn)、易考內(nèi)容讓學(xué)生作記號(hào)，要求學(xué)生必須弄懂，對(duì)于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求學(xué)生把具體的解題過程寫出來，以達(dá)到真正掌握。

平時(shí)的工作中，我們備課組成員凝聚團(tuán)結(jié)，大大促進(jìn)了組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)的開展和效率。我們相信：有付出必有回報(bào)！

第四篇：2012第二學(xué)期備課組工作總結(jié)

2011～2012學(xué)黃埠第二小學(xué)

六年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期備課組工作總結(jié)

光陰似箭，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序的學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期由五位教師承擔(dān)六年級(jí)五個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我們遵照校領(lǐng)導(dǎo)的要求完成了六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作落在實(shí)處

教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)是提高課堂教學(xué)效果的根本保證，在這一方面我們從源頭的細(xì)微之處入手：

在備課寫教案的過程中

（一）要求教學(xué)目標(biāo)要明確到位，不要泛泛而談，并且要在教案的各部分（如概念部分、例題及練習(xí)部分、小結(jié)部分等）注明所要達(dá)到的目標(biāo)或目的，不是只在“教學(xué)目標(biāo)”一欄的空泛之談，這樣做可以使得課堂教學(xué)有很強(qiáng)的目的性和針對(duì)性；

（二）教案的各部分都要體現(xiàn)各自的教學(xué)過程和具體目的要求、教學(xué)手段，而不是只將定理、例題、練習(xí)題抄上一遍；

（三）備課中要針對(duì)六年級(jí)新生年齡小，本學(xué)期又是他們進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)期的特點(diǎn)，在閱讀數(shù)學(xué)課本、聽課方法、作業(yè)規(guī)則等學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的要求在教案中應(yīng)有所體現(xiàn)。這樣做使得我們的數(shù)學(xué)課堂具有很強(qiáng)的操控性，提高了課堂教學(xué)的效果。

教學(xué)常規(guī)的第兩個(gè)重頭戲就是學(xué)生的作業(yè)與測(cè)試，在新教材中往往是一節(jié)課的容量太大，并且練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題與課本的基本要求差距較大，因此，我們根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)編制適合我們自己學(xué)生的課內(nèi)外習(xí)題，作為學(xué)生形成性練習(xí)的一種補(bǔ)充，與完成從課本到練習(xí)冊(cè)中習(xí)題的鋪墊，收到了較好的效果。測(cè)試也都是任課教師根據(jù)日常教學(xué)與學(xué)生情況自己命題，真正起到了對(duì)教與學(xué)的檢測(cè)作用。

抓學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣是我們一年來工作的重點(diǎn)之一。從作業(yè)的書寫

方式到解題過程的表達(dá)方式，從完成作業(yè)的方法到訂正作業(yè)的要求，┅等等，反反復(fù)復(fù)地講解說明，一次次地輔導(dǎo)糾正，如：解答題要寫“解”，計(jì)算題要從原算式開始“原式=”，解答幾何圖形的問題要寫出條件及公式等等。使絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)與測(cè)試卷一如既往地認(rèn)真地批改，并且在批改作業(yè)的同時(shí)分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，及時(shí)反饋、指導(dǎo)訂正。對(duì)學(xué)有困難及特殊的錯(cuò)誤的學(xué)生采取面批的形式，提高了批改作業(yè)的針對(duì)性。當(dāng)然，這樣做就增加了我們的工作量，特別是馬法明、金英老師，對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)占用了他們大量的時(shí)間，但他們一直都堅(jiān)持著。

二、重視教學(xué)交流，發(fā)揮集體備課的作用

新教材的新理念使得教師處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)的空間較大，這就對(duì)教師處理教材的能力、教學(xué)能力提出較高的要求。北師大版教材首先新在理念上，它反映在教學(xué)內(nèi)容的選定、安排順序、展現(xiàn)方式與方法等，這些理念的貫徹執(zhí)行都決定于施教教師對(duì)教材的理解與操作。我們認(rèn)真研讀新課標(biāo)和教材，集體研討，交流教授的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，精心處理教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整以往的教案，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，并合理使用多媒體，有效增加課堂教學(xué)效果，并且共享教學(xué)資源。如：應(yīng)用題（分?jǐn)?shù)、百分比、比），圓的周長和面積的教學(xué)等。

我們?cè)谛率谡n的引入環(huán)節(jié)上加以重視，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，體現(xiàn)二期課改的新理念—注重知識(shí)的發(fā)生過程。我們的做法是：

1、統(tǒng)一安排課時(shí)進(jìn)度；

2、各自閱讀教材，設(shè)計(jì)教學(xué)情景；

3、交流，互相學(xué)習(xí)；

4、根據(jù)各班情況實(shí)施教學(xué)；

5、交流教學(xué)情況。

三、正視差距，分層要求，注重學(xué)生的全面發(fā)展

在教學(xué)中我們一方面認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)，如加大課堂及課外的學(xué)習(xí)的容量，適當(dāng)提高教學(xué)的難度。對(duì)于一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面有特長的學(xué)生建議他們參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，另一方面對(duì)那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視、不放棄，在課內(nèi)只要求他們完成基本訓(xùn)練，并課后有監(jiān)督與檢查，課外經(jīng)常有針對(duì)性地輔導(dǎo)他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，使他們的成績(jī)普遍得以提高。

以上所述，只是這一學(xué)期來我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多不足之處，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好，真誠地希望其他老師給予批評(píng)指正，幫助我們提高，今后我們將再接再厲，把工作搞得更好。

組長：張偉濃

2012-6-28

第五篇：2007-2008學(xué)第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2007-2008學(xué)第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

2007-2008學(xué)第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

我們高三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組全體成員組成這一年里，我們個(gè)個(gè)人勤勤懇懇，默默工作，不計(jì)個(gè)人得失，通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了高三的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下。

一、巧妙安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。

我們利用高二暑假補(bǔ)課期間和9月份的前一兩周的時(shí)間基本完成高三數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期，由于時(shí)間比較充分，取得的效果也比較顯著。高三寒假到第二學(xué)期一模以前作專題復(fù)習(xí), 實(shí)際上這是第二輪知識(shí)的復(fù)習(xí)，也是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。現(xiàn)在看起來這段時(shí)間的教學(xué)效果還是挺好的，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí)，除了統(tǒng)一做廣州市、海珠區(qū)的一、二模卷子以外，再把其他廣東各地市的卷子按章節(jié)分類，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。針對(duì)高考考試中的6道解答題，我們分了6個(gè)單元進(jìn)行練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。二模練習(xí)以后到高考前最后2到3周的時(shí)間，我們要求學(xué)生回歸到基礎(chǔ)練習(xí)，重點(diǎn)讓學(xué)生做海珠區(qū)、王生組長提供的練習(xí)。這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和個(gè)別答疑，這種復(fù)習(xí)方式對(duì)學(xué)生尤其是重點(diǎn)班的學(xué)生效果特別好。

二、認(rèn)真甄選復(fù)習(xí)資料，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。

在高三資料的選擇和使用上，我們采取的策略是教師博覽，親自試做相關(guān)的習(xí)題，再從中篩選例題和習(xí)題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校學(xué)生認(rèn)知水平。

為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)臵要提出的問題，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對(duì)該堂課作出反思，課后及時(shí)溝通，交流各個(gè)班上課后的效果，學(xué)生聽課后的反應(yīng)等，再對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。因此在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。

三、博采眾長建設(shè)題庫，緊盯學(xué)生逐個(gè)過關(guān)。

在三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何等學(xué)生必須要拿分的章節(jié)練習(xí)上，我們基本上是一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生盯著過關(guān)的。而不象以往那樣發(fā)一張講一張，而是誰做完誰換下一張，學(xué)生交一張老師就批改一張，而且基本做到每個(gè)人面批，有錯(cuò)的學(xué)生拿回去改完再給下一張。由于班里同學(xué)的進(jìn)度不齊，無形中給老師增加了不少工作量，原來在班里統(tǒng)一講一遍的內(nèi)容現(xiàn)在可能說好幾次，但從另一個(gè)角度考慮，有的學(xué)生統(tǒng)一講的時(shí)候跟不上的，現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)講解直至他弄明白為止。這樣一來，明顯調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。原來學(xué)生根本不重視作業(yè)，有些完不成就糊弄作業(yè)的同學(xué)，現(xiàn)在看見有人拿下一張先寫，都很著急，因此只要有時(shí)間就寫數(shù)學(xué)片子，不會(huì)的互相討論解決，整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛明顯改善很多。每一次的月考和一模二模前的模擬考試試卷我們都是參考很多模擬試卷以后才出稿，難度上跟高考基本相當(dāng)，試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致。每一次練習(xí)我們都精選習(xí)題，題量適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，不出難題、偏題、怪題，保持學(xué)生情緒穩(wěn)定，建立學(xué)習(xí)信心。每個(gè)月的月考試卷我們幾個(gè)人輪流出題，防止試卷老是一個(gè)人出，老是一個(gè)模式。每一次的考卷大家都是流水閱卷，每次都統(tǒng)計(jì)好各班的小分、平均分，并且對(duì)每班學(xué)生每道題的得分率進(jìn)行細(xì)致的統(tǒng)計(jì)，通過對(duì)各個(gè)班每道題的得分情況比較，老師也可以從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)現(xiàn)本班的差距。正因?yàn)閷?duì)每道題的錯(cuò)誤原因進(jìn)行了準(zhǔn)確地分析，也為精心設(shè)計(jì)每道題的評(píng)講思路打下了良好基礎(chǔ)。

四、重視答題策略培訓(xùn)，培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。

高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們?cè)跊_刺階段特別強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì)學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學(xué)生成績(jī)的好壞最終還取決于前4道解答題，平時(shí)做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題。在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練。考試的時(shí)間緊，復(fù)習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，不斷提醒學(xué)生，對(duì)于有些題，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，要求學(xué)生務(wù)必將解題過程寫得層次分明、結(jié)構(gòu)完整。第二學(xué)期的統(tǒng)練，我們基本上都發(fā)了標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生對(duì)照參考答案，得分點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，能得的分一定要得到，對(duì)難度較大的要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對(duì)這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問。從高考結(jié)果上看基本取得了滿意的效果。

五、動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生成績(jī)，針對(duì)問題拾遺補(bǔ)缺。

為了方便學(xué)生和老師更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及其變化趨勢(shì)，我們?cè)O(shè)計(jì)制作了一張統(tǒng)計(jì)表。每一次的統(tǒng)練結(jié)束后，讓學(xué)生填寫這張表格，跟上次成績(jī)對(duì)照，分析最近復(fù)習(xí)效果，查找自己的學(xué)習(xí)漏洞，寫明自己主要存在的問題。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，要求他們選擇填空保持60分以上，前三道解答題保證不丟分，18題爭(zhēng)取拿一半以上，后兩道題爭(zhēng)取多得，這樣總分基本可以上120分。對(duì)于中差生，提出他們的得分目標(biāo)。每一次考完后，再分析這份試卷里該拿的分都有哪些題，如此和學(xué)生這么一分析，大家都覺得數(shù)學(xué)90分、或120分都不是那么可望不可及的。很多學(xué)生發(fā)覺自己還有很大潛力，還可以拿多少多少分，都比較興奮，也更有學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信。5月底的高考模擬以后，學(xué)生的這張表格里已經(jīng)填寫了11次的成績(jī)，大多數(shù)學(xué)生看著11個(gè)成績(jī)單，心理基本有了高考的目標(biāo)。

六、只要耕耘就有收獲，天道酬勤自是不假。

我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，對(duì)高考試題的預(yù)測(cè)是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績(jī)是比較令人滿意的。當(dāng)然也存在著一些不足，如： 學(xué)生的計(jì)算能力、審題能力、綜合能力還不太強(qiáng)； 學(xué)生對(duì)教師的依賴性太大，主動(dòng)性差，遇到問題不愛思考，不善分析，更別談進(jìn)行邏輯推理；自覺性不高，課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成，有時(shí)還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象；對(duì)于普通班第一遍復(fù)習(xí)時(shí)試題難度還可以再降低些，也許結(jié)果會(huì)更好。

因此，作為今后的重點(diǎn)工作和努力方向，還要想方設(shè)法提高學(xué)生的計(jì)算能力，最低要求是要讓學(xué)生得到最基本的分?jǐn)?shù)，同時(shí)要向高標(biāo)準(zhǔn)努力，努力爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)有所成，家庭的付出得到回報(bào)，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的期望。