第一篇：高二數學備課組工作計劃(2007學年第二學期)

高二數學備課組工作計劃（2007學年第二學期）

2007年度第二學期工作已經開始，在新的一學期內，我們高二數學組全體老師將緊密團結在學校領導的周圍，齊心協力、踏踏實實做好各自的教學和教育工作，在提高自己的教育教學的水平的同時，積極參與各項教育教學活動，爭取在期末考試中取得理想的成績。現將這學期的計劃如下：

一：教學方面

（1）落實提高課堂效率

這學期的學習內容對學生來說，整體上偏難，特別是運算能力在這學期將得到深化和強化，所以對教師的要求也必將高。在教學內容方面，我們還是主要按照我們學生的特點，對癥下藥，講清基本題，理順中檔題，適當補充難題；普通班不追求偏和難，特別對圓錐曲線和立體幾何部分的一些重點、難點的計算題，必須詳細講解給學生聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學生真正落實到位。在課堂上，每位教師都要重視板書，因為學生的書寫不規范部分來源于教師的板書，每節課最低有1～2題在書寫上力求規范。

（2）做到課后教學反思

每位教師上完課之后需要思考三個問題：我這節課上得如何有沒有要糾正與改進的？有誰的課比我還優秀？怎樣上這節課更好、最好？并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學提供參考。

（3）做到每日一練

在每日一練上，以基本題為主，重點在中檔題上，做錯的問題要抓 1

落實，不放棄任何一個學生，不放過任何一個問題。

二：集體備課

為了能夠將集體備課落到實處，集體備課做到定時間，定地點，定內容，定主講人。

定時間：每周二下午

定地點：7號樓5層辦公室

定內容；指下周的上課內容，集體備課的資料都做到書面打印

（1）確定四至五課時內容的個體教學目標、重難點、例題選編及作業的布置。

指出備課中的思路，重點和難點。

（2）列舉一些典型例題（10個以上），精選練習題等，并請有做必要的解釋、說明和補充，備課組長認真做好記錄，對于一些認識分歧比較大的地方，認真討論，達成共識。

（3）出一份周練試題。

（4）分析這部分內容近三年的全國高考情況，并給出相應的題目。

（5）就本周或當前的教學及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學計劃或集體備課的適當調整提供第一手寶貴資料。

定主講人：每周的主講人依次是：徐玲芳（2008年2月20日開始）、王耀、金文學、陳宇、蔣利敏、王金龍、許玲紅、張彩珍。依次循環。三：師資建設

根據學校的具體部署認真落實：

（1）積極聽有經驗的教師的課，認真改進課堂教學上的薄弱環節。

（2）積極參與備課組的教學資源的建設，積極參與講義和練習的擬定，努力探索信息技術在教學中的應用，學習新課程對于我們教師的用途和影響。

（3）同時希望組內各位老師都經常相互聽課，并及時評課。

（4）鼓勵每位教師就自己在教學中的經驗、體會或教訓，認真總結，在參與數學教育理論知識的基礎上，結成自己的觀念，并希望能夠寫成論文，最后能夠與本組其他的教師共享。

以上幾點就是我們高二數學組在本學期的工作計劃，代表我們全體高二數學教師的工作打算，我們一定能夠落實好學校和部門的任務，并能夠按照自身的特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。希望在我們全體教師的努力下，在期末11校聯考中能取得一定的成績！

第二篇：2007—2008學年第二學期高二數學備課組工作計劃

2007—2008學年第二學期高二數學備課組工作計劃 一：指導思想

認真學習貫徹落實教導處，教研處，科組的學期工作計劃。加大執行力度和管理力度，有創造性的開展數學備課組活動。

二：工作目標

1.全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，力爭使我們高一數學組成為一個充滿活力的優秀集體。

2.不拘形式不拘時間地點的加強交流，互想之間取長補短，與時俱進，教學相長。

3.在日常工作當中，既保持和優化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作做到基本統一。

三：教學方面

關注課堂教學中的主要環節，提高40分鐘的利用率。都說“臺上一分鐘，臺下十年功”，因此為了提高課堂的教學效率，我們要在課前做好備課工作，主要體現在集體備課上我們要側重備：教材的重難點、專題的重難點、單元的重難點和每節課通過那些教學方法、教輔資料、多媒體等來突出重點和化解難點。課后進行及時總結交流，發現教學中的問題，及時作出相應的教學改變策略，及時向老教師請教好的教學經驗。

四：工作措施

1．學“洋思”，見行動，以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。

2．將學校和教研組安排的有關工作落到實處。按時完成學校（教導處，教研組）相關工作。

3．深入學習和研究新課標，準確把握課程目標，領會課程理念。

4．每周集體備課一次，每次有中心發言人，分章節搞好集體備課，進行教學反思、研討。

5．每周二晚修第三節進行周測，輪流出題，講求命題質量，形成電子化文稿。

6．互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。不拘形式不拘時間地點的加強交流，與時俱進，教學相長。

7．在日常工作當中，既保持和優化個人特色，又實現資源共享，各班級的教學工作做到基本統一。

8．開展數學競賽班輔導，促進本學科學習尖子的素質提升。陪優時間為周三晚9：15—10：15，9．加強課后輔導的力度，關注后進生的學習問題，

第三篇：高二第二學期理科數學備課組工作計劃

高二理科數學備課組工作計劃

一、指導思想

指導思想：育課程改革的核心理念。在教學中，要突出培養學生的創新和實踐能力，收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協作的能力，發展學生對自然和社會的責任感，另外還要求讓每個學生擁有健康的身心、優良的品質和終身學習的愿望與能力、科學和人文素養，養成健康的審美情趣和生活方式。從而實現全體學生的發展，以及學生個體的全面發展。

貫徹學校工作計劃思想，以備課組為單位進行集體備課。備課組教師要加強業務學習提高業務水平；加強教學研究活動，發揚“團體作戰”精神，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態度堅持集體備課。認真落實不流于形式，貫徹數學組的工作計劃.二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學（A版）》，選修2-2和選修2-3，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1．“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。

2．“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。

3．“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。

4．“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。

三、教法分析：

選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。

通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

貫徹落實學校課堂教學模式，徹底改變穿新鞋走老路的教學方式，課堂上不僅讓學生獲得一種知識，還要讓學生擁有一種能力、一種精神、一種習慣、一種態度、以及對知識、真理的不懈追求。

四、學情分析：

1.基本情況：年級共11個理科班。

2.合理安排本學期教學進度，扎扎實實完成教學任務：

3.高二年級第一學期末數學考試，整體反映出第一層班學生學習的積極性較高，學習習慣較好；普通層班學生學習的自覺性差，自我控制能力弱，另外一部分學生，學習自信心嚴重不足，時提醒學生，培養其自覺性，提高自信心。最大的問題是計算差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

五、教學措施：

積極做好集體備課工作，達到內容統一、進度統一、目標統一、例題統一、習題統一、資料統一，處理好課本與資料的關系，用好用巧；上好每一節課，及時對學生的思想進行觀察與指導，避免課堂教學“一言堂”現象，要注重課堂教學的精講多練，注重對學生思維能力的培養；課后進行有效的輔導，抓好周練，要求周練圍繞上一周所授內容命題，題量適中，難易適當，針對性強，注重基礎知識與方法的反饋訓練，進行有效的課堂反思；培養學生自學能力，主要是對解題方法的點撥，解題思路的引導，讓學生自己學會抓住題目已知條件的關鍵點，尋找解題的突破口；培養尖子生，復習過程中要選準苗子，培養他們良好的學習品質和學習習慣，培養他們較強的自學能力和應試能力，以及穩定的心理素質和良好的心態。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。

1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、加強反思性教學：例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

6、轉變學生的學習方式：教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，養成良好的學習習慣和學習方法。

六、一些固定工作安排

1.按學校要求每周星期三下午2、3節為集體備課時間，每次集體備課都有一個主題，都有一個中心發言人，都有文字記錄；

2.每周作業一次，全批全改，查找不足，及時調整教學；

3.積極撰寫教育教學實踐心得。，對照成績

4.每周星期三晚7:40-8:20為數學晚練時間。

總之，備課組教師應團結一心，相互協作，多干實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質量，向“落實”要成績，為使提高高二學生的數學成績而努力奮斗.教學進度表見附頁

2014年2月10日

第四篇：2007-2008學第二學期高二數學備課組工作計劃

2007-2008學第二學期高二數學備課組工作計劃高二年級組吳江

我們高二備課組將一如既往地采取分工合作，互幫互助，統一編寫電子教案的工作方式，使整個備課組做到教學內容統一、教案統一、作業統一，充分發揮集體的力量。在本學期我們還要完成以下任務。

1、在新課改的形式下，利用業務學習的時間集體討論如何利用現有的教材，在平時的教學中體現新課程標準的新理念。

2、根據學校的布置，首先做好教學環節中最重要的一環——集體備課。堅持每周集體備課一次，在集體備課時全體教師討論，在此基礎上對已有的內容加以擴充使之更完善，并形成定稿。每位教師可根據各班的實際情況進行適當的篩選。

3、在本學期安排和協作兩位老師完成兩堂區級公開課，同時組內的其他老師也將積極參加學校組織的“青年教師大獎賽”。

4、發揮集體的優勢和團結協作的精神，根據教務處的安排，組織好周日下午的課程安排。

5、根據學校的安排，認真做好月考工作。全組老師根據考試的范圍，認真挑選試題備考。

6、在本學期我們組將舉行一次高二數學小論文比賽。

7、我們是高二數學備課組成員都是非常年輕的教師，因此在本學期還要積極準備“青年教師基本功大賽”。

第五篇：第二學期高二歷史備課組工作計劃

一、指導思想

1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、iii規定的各項教學任務。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎會考復習工作，爭取在基礎會考中取得優秀成績。

2、歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養正確的情感、態度、價值觀，從中汲取營養，達到淵博學識、提高自身修養、適應未來社會發展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養的同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。

二、教材

以《普通高中歷史課程標準》（實驗）為依據，以人教社XX新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史i-iii（必修）》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史i、i|ii（選修）》為教材，以人教社《高中歷史i-iii（必修）教師教學用書》《高中歷史i、iii（選修）教師教學用書》為教參。

三、教學內容

教材按歷史必修i-iii、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰爭與和平》，教師可依據課標要求靈活安排教學內容。

四、教學要求

1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。

2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。

五、教學安排

第1-4周完成文科完成選修i第一、二、九單元教學任務及測試，理科完成必修i復習任務，并進行第一次模擬測試

第5-7周文科完成第七、八單元教學任務及測試，理科完成必修ii復習任務并進行第二次模擬測試。

第8-9周文科完成選修iii第一次世界大戰及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務及測試。理科復習必修iii及進行第三次模擬測試。

第10周復習準備段考。（節假日放假，則據實際情況往后進行調整）

第11-13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰教學任務。理科全面復習加強練習，進行第四次模擬測試。

第14-15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰與和平教學任務及測試。第16-18周文科進入復習階段。理科全面復習，進行第五次模擬測試及準備參加會考。

第19周文科復習期末考試。