第一篇：2013學年六年級第二學期英語備課組計劃

2013學年六年級第二學期英語備課組計劃

一、指導思想：

以三個代表的先進思想為指導，發掘每一個學生的潛能，使之人格逐漸完善。改進教學方法，教學中滲透新教改的先進教學理念，充分利用網絡資源，提高教師的教育教學能力，不斷強化學生的“主體性、探究性、實踐性、創造性”，努力使我年級的英語教學向科研型發展。運用現代信息科學，加強教研力度，以學校質量監控為目標，提高教學質量。

二、主要工作和要求：

1.加強學習新課改的精神，樹立起現代教育的理念。

(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織備課組教師學習新課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

2.加強教學常規的管理檢查。

(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。

(2)要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽課達10節。

(3)做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

3.抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。

b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課

d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。

e.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

f.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

g.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。

(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。

4.組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。

要努力為學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，英語角，脫口秀等活動。

第二篇：2011—2012學第二學期高三英語備課組計劃

2011—2012學第二學期高三英語備課組計劃

隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學英語教學和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據教學大綱和《英語課程標準》的要求來制定教學計劃，強調團隊精神，群策群力，充分發揮每一位教師的作用，共同做到備教材，備學生，備教法，通過同伴互助，取長補短，利用集體的智慧，共同承擔責任完成任務。高三年級本學期教學時間少（2012年2月2日至5月31日），作為高考復習的沖刺階段，本學期教學十分關鍵。第二、第三輪的復習如何取得最后沖刺的最佳效果，是高三年級全體英語教師共同思考的主題，現擬定本學期計劃如下：

一、統一認識，瞄準高考

全組教師學習安徽省高考的命題依據：《高中英語新課程標準》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處；然后根據變化，討論應對措施。研究最近幾年的安徽高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教學中有明確的目標并提高教學的實效性。

二、備課組活動

在平時測試或練習試題的選編上，我們盡可能發揮備課組集體力量，精挑細選好題。我們將密切關注高考考試說明內容，結合學情，對計劃作適應調整。加強備課組活動，認真研究教學方法，優化教學

過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡。通過強化訓練，提高學生的綜合語言運用能力，并逐步達到高考要求。另備課組教師將前往銅陵參加江南四市高考復習研討活動。

三、狠抓英語教學常規，完善二輪復習

1、狠抓詞匯教學： 對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中。講解詞匯用法，指導記憶方法，提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。

2、夯實語法基礎； 重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。

3、加強聽力訓練力度 ；高考英語聽力在試卷中占了較大的比例。要得高分，就要讓學生掌握各種日常交際話題的句型表達。聽力材料要豐富多樣，盡量多接觸英美人士朗讀的語音材料。

4、加強語篇訓練，進行限時閱讀 ；高考十分注重考查學生的閱讀能力。培養學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間。每天要訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。

5、重視書面表達書面表達：要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每兩周分體裁進行訓練，提高寫作能力。

具體時間安排如下：

2月份要著重夯實學生對基礎詞匯，短語，句型的基礎，并注意查漏補缺。認真篩選模擬試卷，并針對學生的實際情況進行訓練，講評結合，做到精評精講。

3、4月份為專題訓練階段。對完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項進行專項復習，同時進行適當的綜合套題訓練，以使學生進行適應高考試題的訓練。進一步夯實學生基礎，重點訓練學生掌握六種題型的解題技巧，提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求，對六種題型分別進行限時訓練。

5月份為綜合訓練階段

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養學生應試能力，積累學生考試的經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現狀，對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經驗，以良好的心態確保該得到的分不丟失。

考前10天，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學生查漏補缺，指導學生復習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加高考。

上述計劃只是高三下學年期的教學基本框架，并非一成不變，有些項目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進行。如：語法專項將

穿插于各個階段的教學中。模擬訓練以后的時間將回歸課本，讓學生自主學習，查漏補缺，鞏固基礎。此外，藝術班英語老師將根據學生的實際情況，適當調整教學的重難點以及進度。

第三篇：學年第二學期七年級英語備課組計劃

2007 學年第二學期七年級英語備課組計劃

——洛川學校

一、指導思想

根據二期課改的要求，對照新課程標準，我們應以全面推進素質教育為核心，改革的重點在于轉變教師陳舊的教學觀念和改進教與學的方法，在繼續減輕學生課業負擔，創造適合學生發展寬松氛圍的同時，努力培養并且提高學生的聽、說、讀的能力，走出適合我校英語特色的新路。

二、工作要點

1.加強教學常規的管理檢查。

(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

(2)強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

(3)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

2.抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。

b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

c.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。

d.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

e.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。f.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。

(2)搞好集體備課的過程管理，轉變理念、精心上好每一堂課，提高教學、教研質量。

(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

（5）做好分層教學，輔優補差的工作，提出不同的作業要求和對于知識點掌握程度的不同要求。備課組根據學生實際情況，針對性的出一些配套習題，加以鞏固課堂教學。

具體工作安排

第一周 研究制定計劃，集體備課

第三周 理論學習，集體備課，學科文化節

第四周 集體備課，月考事宜

第五周 開展實踐課，評課

第六周 區工作督導，外出聽課

第七周 開展實踐課，評課

第八周 集體備課，迎接中考

第九周 期中考試

第十周 集體備課，探討課文重難點

第十一周 開展實踐課，評課

第十二周 研究教材，集體備課

第十三周 開展實踐課，評課

第十四周 研究教材，集體備課

第十五周 集體備課，注重重點難點

第十六周 制定期末復習計劃

第十九周 期末考試

第四篇：2013學年第二學期備課組計劃

2013學年第二學期備課組計劃

2014.2．

年級學科組長認真學習和貫徹學校關于提高教學質量的指示精神，切實轉變教育教學觀念，以全面推進素質教育、創新教育、提高語文教學質量為目標，結合語文學科自身的特點，扎實有效地開展工作，爭取在各項考試中取得較為理想的成績。

一、加強學習，形成濃厚的教研氛圍。學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合初二語文教學實踐，通過專題學習和討論，調整角色、改變方式方法，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

二、本學期，我繼續擔任初二兩個班級的語文教學，雖然備課組只有我一個人，但是不能有任何的懈怠，這需要自己在獨立加強備課的有效性和提高備課的針對性方面多下功夫；同時，應該加強跟其它年級組的語文老師保持聯系與溝通，力求從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標；教學設計努力從學生的學習基礎和實際出發，注重理解、感悟與探究的有機結合，并切實有效地挖掘教學內容中的德育功能；努力從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，進一步提高教學效率和質量。本備課組將重點研究教材及教學中發現的問題，盡量統一兩個班級的教學進度和教學重點、難點；同時，積極參加學校的聽課評課，學習其他老師的先進經驗，學以致用，努力提升自身的教學素質和業務水平。

三、尊重、關心每一個學生的個性發展，重視學生發展的差異性和動態性，努力體現課堂教學中學生的主體性。平時，應該嚴格落實教務處狠抓教學質量的要求，規范學生作業，提高學生作業質量，用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。重點抓好學生作業的規范；另外，要重視作業的批改與對學生的學習輔導。在批改作業的基礎上，從中獲得教學信息，以診斷學生的學習問題及老師的教學問題，并及時向學生反饋，同時改善老師自己的教學行為。本學期，我將把較多的時間和精力放在關心、幫助和輔導學困生身上，包括隨班就讀的學生；對后10﹪內的學生必須進行分析性研究。在加強師生情感交流的基礎上，對學困生實施補缺補差和作業面批，首先力求使他們減少甚至消滅不及格，然后爭取使他們的學習成績在原有的基礎上提高一步。與此同時，我還將有針對性地加強對優秀學生的專門指導。

四、在作文教學中，應注重激發學生的寫作興趣，引導學生關心生活、熱愛生活，發現與思考生活中有意義的人、事、物；加強學生的寫作實踐，指導學生運用各種方式表達自己的真實情感，逐步培養和提高學生的寫作能力。我將堅持作文以面批為主。本學期要求學生完成作文８篇，以及若干篇小作文。我決心發揚迎難而上、頑強拼搏、攻堅克難的精神，為提高教學質量、為提高合格率及均分而盡自己的最大努力，爭取為金陵中學增添光彩！

第五篇：六年級英語備課組計劃

六年級英語工作計劃

一、培養學生良好的學習英語的習慣

1.通過六年學習，學生已逐步養成正確的英語學習習慣，對英語的語音語調有初步了解并獲得初步的語感，能說并應答教材中呈現的交際用語。小學六年級的學生正處少年時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們對英語學習興趣整體較高，但缺乏理性思維，邏輯思維不強，自制力差，不認真。本學期我要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

3.根據小學生的生理和心理以及發展需求，小學階段英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

4.英語學習只有用科學的方法和良好的習慣，學習才能達到事半功倍的效果。首先，引導學生課上做到三要：靜聽、膽大、參與，以提高當堂鞏固效率。其次，要求學生做好預習和復習。其中主要工作是模仿、朗讀和背誦。小學生模仿力強，記憶力好，要多聽錄音多模仿，養成良好的發音習慣。布置一定的語篇讓學生朗讀和背誦，增加語言積累，增強英語語感。再者，引導學生課外創造自主學生的條件，如利用音像、網絡、家長會等不同渠道，多和家長聯系，培養學生良好的學習習慣。

5.對于差生：及時輔導困難學生。一些學生對英語學科的不重視等一些原因，已經呈現出兩極分化現象。要通過激發學生興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小兩極分化。對于學習困難的學

生，要熱情關懷，真心幫助，及時采取老師幫教或學生幫教形式，使其不放棄英語學習。

二、提高課堂教學的有效性

一、《英語課程標準》提出：倡導體實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。在教學中，除了安排集體、個人活動形式外，更多的開展兩人、多人小組活動，給學生留出充分表現的時間和自我發展的空間。

三、六年級英語教學宜以語音、語法知識為主，在教學中，努力從說、讀、寫、玩、演等方面設計一些適合學生活動的，適應這一年齡段的特點的環節，爭取采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：

三、自身的學習與反思

在英語教學上，自己在專業技能方面還相差甚遠，只有不斷學習鉆研、反思實踐，才能有所進步。這學期里，我要認真研讀課標，基于課標來備課上課、基于課標去觀課反思、基于課標給學生布置作業。

在教學中，不僅要給學生樂趣，自己也更應該找到上課的樂趣。每天講完課后要及時寫出反思，多向其他英語老師學習，從電腦上視頻上學習，利用業余時間練習口語，爭取上課能多用英語教學。

認真撰寫理論筆記、聽課筆記、任何工作都努力做到“細而精”，用優秀的標準來嚴格要求自己，虛心向其他同事學習。