第一篇：豐城一中五年發(fā)展規(guī)劃

豐城一中五年發(fā)展規(guī)劃

為促進學校辦學水平的不斷提高，全面推進教育教學改革，深化素質教育，實現創(chuàng)一流的學校發(fā)展目標，規(guī)劃如下：

一、指導思想

以黨的十六大精神為指針，以全面實施素質教育為宗旨，以教育科研為先導，以建設高素質教師隊伍為基礎，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化教學改革，提高教育教學質量，創(chuàng)建特色學校。

二、總體目標

緊緊圍繞全面推進學校素質教育、創(chuàng)建特色學校的發(fā)展目標，自2010年至2014年，基本形成適應素質教育發(fā)展的以培養(yǎng)學生健康心理為基礎的，具有良好個性品質和行為習慣、符合學生個性發(fā)展的學校素質教育體系；建立與區(qū)域教育現代化和學校發(fā)展相適應的科學、規(guī)范的管理機制（用人機制、激勵機制、約束機制）；建立和完善以骨干特色教師培養(yǎng)為牽動的促進教師可持續(xù)發(fā)展的隊伍建設的運行模式，建立學習型組織。建設良好的美化、綠化的校園文化環(huán)境；完成創(chuàng)建省雙高普九達標學校、校園藝術化工程，促進學校各項任務。全面提高教育質量，建成豐城市頗具特色的名校。

（一）育人目標：

1、學生思想品德操行合格率100%，95%以上的學生心理素質健康發(fā)展。

2、學科成績及格率95%以上，優(yōu)秀率40%以上，做到基礎扎實，能力多樣，興趣廣泛，促進學生個性發(fā)展，達到人人成才、個個有才。

3、以創(chuàng)造能力和實踐能力為育人重點，學生具有自我教育能力達95%，具有自學能力達80%。

（二）工作目標

1、建立強有力的領導班子。按德才兼?zhèn)涞脑瓌t，選拔和配備干部，做到專業(yè)結構、能力結構、年齡結構相對合理。建立后備干部選拔、培養(yǎng)制度，加強后備干部隊伍的培養(yǎng)。努力建好一支團結協(xié)作、作風民主、廉潔自律、開拓創(chuàng)新，具有現代教育思想、按教育規(guī)律辦事的、能運用先進管理方法和手段實施管理的新型干部隊伍。

2、教師隊伍建設

把繼續(xù)加強教師的思想政治和職業(yè)道德教育，作為重中之重抓好，建立學習型組織。做好教師隊伍培養(yǎng)提高工作。建立三級骨干特色教師隊伍梯隊；促進教師隊伍建設的現代

化。搞好 “創(chuàng)一流”學校建設。培養(yǎng)1名特聘高級教師，市以上骨干教師達到教師總數的20%以上。形成教師隊伍建設特色，3、深化教育教學改革

建立“一體兩翼”的德育工作模式，以學校教育為主體，課堂教育為主渠道，社區(qū)與家

庭教育為兩翼，成立學生心理健康研究室，加強心理健康教育。深化新課程實驗、校本課

程的實施研究。提高信息技術在教育教學中的應用水平。完善校園教育網。進行雙外語教

學探索。

4、科研興校

以 “綜合實踐活動”和“連環(huán)跟進式”校本研究課題為重點，深化綜合實踐活動整合研

究，使科研成果的轉化處于較好水平，70%的教師成為科研型教師，能獨立承擔研究課題。省市課題研究2—3項。

5、藝術體育衛(wèi)生工作全面開展

藝術體育衛(wèi)生工作的各項指標均達區(qū)中上水平，達省市校園藝術化工程學校，形成藝

體特色，創(chuàng)品牌，促進學校全面發(fā)展。

6、總體辦學水平： 辦學特色顯著，教育教學成果新，干部會管理，通科研；教師講

奉獻、精業(yè)務、整體水平高、出名師；信息技術普及，開通校園教育網。

三、學校發(fā)展的三個階段

1、第一階段：（2010年）

夯實學校再發(fā)展的各項基礎，完成學校制度建設和教師隊伍建設現代化運行模式，進

行校本課程英語和日語雙外語教學實驗，改善和提高學校辦學條件的總體水平，推進學校

信息化進程，進行校園文化二期建設，建成省雙高普九達標學校。

2、第二階段：（2011年——2012年）

形成學校教師隊伍的特色骨干梯隊；構建學校促進教師自我發(fā)展的對策模式；建立完善學

校自我創(chuàng)新、自我發(fā)展的科學管理體系；建立教育教學質量保證系統(tǒng)。學科教學與信息技

術整合；注重學生素質全面提高的培養(yǎng)模式。校園文化建設取得成效。開展國際交流建立

友好學校。

3、第三階段：（2013——2014年）

形成較系統(tǒng)的校園文化;教師特色骨干隊伍占55％；形成完整的學校教育教學特色；

4、實施策略

努力提高總體辦學水平，改善和提高辦學條件。到2014年學校辦學總體水平達到省

雙高普九的標準，完成校園網的全部建設實現班班通；校園教育網的籌建工作；改造學校

多媒體系統(tǒng)，進行信息技術與學科教學的整合實驗；建立計算機輔助管理系統(tǒng)，建成電子

圖書館、教師電子備課室。生機比達到10：1。

完成普及九年義務教育的各項工作指標；高中入學率100％；學生體質健康達到標準；學生思想品德合則率達100%;學科質量檢測及格率95%以上,優(yōu)秀率達40%以上，學生

體育合格率95%以上； 2014年全面實行小班化教學。

（二）以導師制為引導，多層次骨干梯隊為重點,提高教師隊伍的整體素質

建設適應新形勢發(fā)展需要的教師隊伍。到2014年基本達到培養(yǎng)一批教育思想新、師

德水平高、業(yè)務素質精、教育方法科學、教學手段先進的多層次多風格的骨干特色教師群

體。

1、以貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范為核心，以提高教師的思想政治理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)及依

法執(zhí)教的觀念為重點，倡導奉獻精神和為人師表的職業(yè)精神。建立一整套教師職業(yè)道德規(guī)

范量化考核的監(jiān)督考核機制。師德合格率達100%。

2、實施“特色名師”工程，打造“特色”品牌。

以教師“特色名師”工程為依托，塑造學校教師隊伍建設特色。

（1）搞好“特色名師工程”—學歷再提高

到2014年在校教師本科學歷達90%以上。

（2）搞好“特色名師工程”—多層次特色骨干梯隊培養(yǎng)

到2014年教師中特聘高級教師達5％以上；市、區(qū)級骨干教師達55%以上；區(qū)學科

帶頭人占骨干教師總數的20%以上。

（3）搞好“特色名師工程”—信息技術與課程整合應用

到2014年在崗教師70%以上能熟練使用多媒體教學軟件輔助教學,80%以上能進行

教學課件的制作。部分教師具備獲取、分析、處理、應用信息技術與課程整合的能力。教

師備課全部實現微機備課。

（4）搞好“名師工程”—提高教師專業(yè)化綜合能力

提高教師專業(yè)化綜合能力。一是教師職業(yè)能力：包括教育能力、班級管理能力、教學

能力；實踐操作能力、探索創(chuàng)新能力；二是職業(yè)知識能力：包括基礎文化知識、學科專業(yè)

知識、教育科學理論知識；社會和工作的適應能力等；三是教師研究能力：包括承擔課題

研究、新課程研究、教學方式轉變研究、心理健康教育研究；學生教育管理研究等；

3、名師導師制。學校實行導師制度，在學科教師中聘用校內名師為導師，建立導師制

度。到2014年學校聘用導師6——8人。

4、大力改革學校現行內部分配制度。繼續(xù)完善結構工資分配辦法加大學校內部分配傾

斜力度，拉大分配差距，實現多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，選拔拔尖人才。學術帶頭人、中青年

骨干、特聘教師進入關鍵崗位，建立起強化崗位、以崗定薪、優(yōu)績優(yōu)酬的工資分配制度，調動和激勵教師工作的積極性。

5、全面推行以聘任制為基礎的教師任用制度，實行“按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合約管理”實現“能進能出、能上能下、能高能低”的聘用機制。

6、建設一支作風硬、技術精、管理能力強的干部隊伍，實現教育管理現代化。

（1）堅持教代會、校務公開制度，重大事項教代會審議。發(fā)揮教工代表大會的參政議政、民主監(jiān)督作用，完善教職工民主評議干部制度。堅持實行校務公開，辦好校務公開欄，增

強學校各項工作的透明度，以調動廣大教職工積極參與民主管理和民主決策的積極性，主

動關心學校的發(fā)展，創(chuàng)設一個祥和、團結、奮發(fā)向上的良好氛圍。

（2）加強班子建設，提高干部的思想政治素質和全面質量管理能力、教育科研能力及

創(chuàng)一流意識。實行干部的競聘上崗和試用期制度，完善干部考核評價方案和干部在崗培訓

制度。

（3）按德才兼?zhèn)涞脑瓌t做好后備干部的選拔培養(yǎng)工作。到2014年形成后備干部梯隊，使學校兩級后備干部比例達到20%左右。

7、完善和強化學校管理制度，認真實施《中學管理規(guī)程》，使學校管理從行政管理為

主向用法律法規(guī)管理為主轉變，從粗放型管理向精細化管理轉變，從傳統(tǒng)型管理向科學民

主化管理轉變。

（三）科研興校,保證素質教育的高質量,促進教育觀念現代化。

學校要抓住契機,提高“研管訓”一體化管理水平,力爭在2014年前使學校綜合實踐活動在科研課題開發(fā)、整體和單項研究、科研成果的轉化上處于較好水平。

1、搞好科研成果的內化過程，提高科研成果推廣效益。

（1）搞好科研和教研的結合,達到科研促進教研、教研深化科研的效果，建立“科研教研

一體化的校本研究”模式，結合教育教學實踐，邊研究、邊學習、邊推廣、邊應用。

（2）有目的有重點地推廣綜合實踐活動科研成果,使教師能拓展、延伸在教學實踐中推

廣。學校要搞好示范培訓和指導教師在課堂進行實踐的工作，達到科研成果在教師的教學

實踐中的再創(chuàng)造。

2、加強學校科研工作的組織領導，完善教科研組織管理機構，建立健全科研保障體系，優(yōu)化教科研隊伍。

3、注重學校科研課題的開發(fā)。要在“十五”期間積極進行綜合實踐活動整合；社會學科資源利用；實踐課程等科研新課題的開發(fā)。要實現區(qū)域課題與校內課題相結合，整體實驗與單項實驗相結合的科研局面。要繼續(xù)搞好“十五”兩個課題的總結和深化實驗工作，鞏固已取得的科研成果和操作經驗，在課堂教學中不斷總結，提高課堂教學效益。

要把培養(yǎng)開發(fā)學生實踐課程作為校本課程研究的重點。

（四）深化教學改革,提高教育質量，加快學校全面推進素質教育進程。

1、加強和改進德育工作，形成學校、家庭和社會共同參與德育工作的新局面。

（1）緊緊圍繞“心中有祖國、心中有他人”開展系列愛國主義教育活動。各年級要重點以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為內容進行養(yǎng)成性教育、禮儀教育；高年級要重點進行中華傳統(tǒng)美德教育。

（2）確立課堂教學是德育工作的主渠道原則，要充分挖掘教材中教育內容，寓德育于各學科教學之中。

（3）注重學校德育與學生生活和社會實踐的聯(lián)系，發(fā)揮德育基地的作用，開展學工、學農、學軍實踐活動，堅持辦好少年警校。

（4）開展德育科研，重點抓好培養(yǎng)學生“自我管理能力和自學能力”研究、“班集體建設”研究。成立心理健康研究室，搞好學生心理健康教育。

2、學校以提高課堂教學效益、減輕學生過重課業(yè)負擔為突破口，建立并完善鼓勵學生整體優(yōu)化、學有所長的教學形式和評價體系，探索有效的培養(yǎng)途徑、檢測方法和標準，形成符合教育規(guī)律的教學操作模式。

3、進行教學方法改革，發(fā)展學生的個性特長。從“基礎加特長”的目標出發(fā)，將創(chuàng)造性教學與創(chuàng)造性學習引入課堂；將討論式教學引入課堂；將自學方法引入課堂；將多媒體技術引入課堂。逐步形成符合學校特點的保證學生能有合理良好的素質結構的培養(yǎng)模式。

4、繼續(xù)進行考試改革，取消百分制，實行等級制。完善學生學業(yè)績考核評定標準，建立符合素質教育要求的考核制度，使考試改革達到有利于實施素質教育、準確反饋教育教學信息、全面評價學生的目的。

5、全面實施《中學生體質健康標準》，加強體育教育，認真上好二操二課，積極開展體育活動，切實增強學生體質，使全體學生各項身體素質指標基本符合要求，《中學生體質健康標準》的及格等次達95%，優(yōu)秀率達30%以上。學生近視新發(fā)病率控制在1%以下，六病防治達到區(qū)標準。加強體質和技能訓練，保持傳統(tǒng)項目優(yōu)勢，田徑、踢毽、跳繩等項目，在市級比賽中爭取名列前茅。創(chuàng)健康促進學校銅牌。

6、搞好特色教育，培養(yǎng)學生特長,形成學校特色。學校將綜合實踐活動、數學、藝術教育作為2014年前重點開展特色教育的主體。開展國際交流建立友好學校。

五、保證措施

1、學校成立規(guī)劃實施領導小組指導規(guī)劃的落實。實行按部門、職責的分工負責制,并分層、分項制定相關的實施方案、計劃，逐步分期實施。

2、利用各種形式開展向教職工、家長、社區(qū)成員進行的宣傳活動，通過家長會、家長學校、家長委員會等形式搞好學習宣傳，提高對學校推進素質教育的認識，推動學校規(guī)劃的實施。

3、嚴肅執(zhí)行教育法律法規(guī)，推進依法治教工作，實行校務公開，政務公開，自覺接受社會及教職工的監(jiān)督，使學校教育工作走上法制化、規(guī)范化的軌道，形成依法治教的環(huán)境，保證規(guī)范辦學各項措施的落實。

4、統(tǒng)籌規(guī)劃，提高經費的使用效益，合理運用有限的教育經費，解決重點項目。“十二五”期間逐年增加改善辦學條件和信息技術的投資，滿足教育教學的基本需要。

5、學校現代教育技術的實施，選擇以信息技術與教學整合為突破口，逐步達到與區(qū)教育信息中心聯(lián)網，建成校園網。

6、逐步改善學校辦學條件，新建學校廁所，改室外旱廁為室內廁所。學校管理部門能采用計算機進行輔助管理。搞好制度建設，保證學校良好的“三風一德”建設和管理體系的有效運行，搞好學校基礎工作和檔案管理。

7、提高教師的生活福利待遇，減少教師的后顧之憂。做好教師心理健康教育工作，疾病預防工作；提高教師辦公條件水平。

8、創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境，發(fā)揮“三結合”教育的作用，提高辦學規(guī)范化程度，達到校內、校外的協(xié)調統(tǒng)一。進行校園美化、綠化的改造工程，成為綠色環(huán)保及安全的學校。

豐城一中

2010年1月

第二篇：A4-B1-C1常安一中五年發(fā)展規(guī)劃

常安一中五年發(fā)展規(guī)劃

（2013——2018）

賓縣常安鎮(zhèn)第一中學始建于1960年，原名常安中學，由曾任國務院副總理鄒家華同志親筆提名。經過半個多世紀的發(fā)展，學校質量不斷提升，辦學條件不斷完善。學校現占地17000平方米，建筑面積6000多平方米。有實驗室、微機室、圖書室、閱覽室、音樂教室等專用教室一應俱全，校園內綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，設施齊全，處處顯示出頗具特色的育人景觀。近年來，學校教育教學質量持續(xù)提升，社會影響力逐年擴大。

學校以德育為核心，以教學為中心，以隊伍建設為突破口，加強校園文化建設，全面實施素質教育，努力實現學校可持續(xù)發(fā)展。力求從現在開始通過五年奮斗，達到“市級標準化學校”的目標要求。

一、總體規(guī)劃

辦學思想：培博愛之人，育個性之才。

辦學目標：達到“國家級標準化學校”。

辦學宗旨：一切為了學生發(fā)展，一切為了家長滿意，一切為了教師成功，一切為了社會認可。

隊伍建設：建設一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的高素質教師隊伍。

校園環(huán)境：亮化、綠化、凈化、美化、文化。

校 訓：“文明、勤奮、健美、進取” 校 風：“團結、守紀、求實、奉獻” 教 風：“嚴謹、探索、敬業(yè)、愛生” 學 風：“尊師、愛校、立志、篤學”

二、具體目標和實施計劃

(一)、學校管理

1、指導思想

本著“依法治校”、“以德治校”和“以人為本”的管理理念，深化學校內部管理體制改革，進一步健全以校長負責制為核心的學校領導體制，并發(fā)揮黨支部在落實政策法規(guī)、實施素質教育、推進教育改革等方面的政治核心作用和監(jiān)督保證作用，發(fā)揮教代會在參與學校決策、保障教職工權益等方面的民主監(jiān)督作用。學校管理體制的改革與創(chuàng)新，要力求集體與個體、標準與個性，他律與自律的平衡，既要求教職工遵循共同的價值基礎和標準化規(guī)范，同時又尊重教職工的個性化選擇和創(chuàng)造性表現。

2、工作目標

健全學校行政管理的組織體系，突出管理人員的服務職能。健全教職工全員聘用制和崗位責任制度，健全各項常規(guī)管理制度，真正形成管理規(guī)范、運作高效，群眾滿意的管理局面。

3、實施計劃

(1)2013——2014年

①調整、充實學校行政管理的組織體系。為適應學校發(fā)展的需要，中層管理機構設置教務處、政教處、總務處等，其職能由行政向管理和服務轉變，為全校教育教學工作提供綜合管理、設施設備等服務。

②實行校級領導分管年級組制度，強化年級組的綜合管理職能，年級組承擔本年級德育、教學、教務等任務。

③實行教科室分管下的教研組制度，強化教研組的學術研究職能，教研組承擔本學科基礎性和拓展性課程建設、學生研究性學習指導等任務。

④完善教職工全員聘用合同制和崗位責任制度，重新修訂完善《教職工考核方案》和《優(yōu)秀班主任評選方案》。

(2)2014——2015年

①按照有關的政策法規(guī)和深化改革的要求，修改、制定學校各項規(guī)章制度，形成《常安一中常規(guī)管理章程》。

②組織學校管理人員認真學習研究現代學校管理知識，切實提高管理水平和服務質量，做到管理規(guī)范、服務周到。

(3)2015——2016年

①修訂完善《常安一中常規(guī)管理章程》，并印發(fā)全體師生員工遵照執(zhí)行，使學校管理有章可循，增加透明度。

②對管理人員進行現代學校管理理論的培訓，不斷提高管理水平、工作效率和服務質量。

(4)2016——2017年

①不斷完善學校內部管理運行機制，達成管理科學、規(guī)范、有序、高效。

②舉辦“學校內部體制管理改革”專題研討會，認真總結學校內部管理體制改革的經驗與教訓。(5)2017——2018年

①進一步完善學校內部管理運行機制，實現決策民主化、管理制度化，不斷增強學校的凝聚力。

②整理匯編《學校管理論文集》

(二)、德育管理

1、指導思想

認真貫徹《中共中央國務院關于進一加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，增強學校德育工作的時代性、科學性和實效性，努力培養(yǎng)“品行文明、品性健康、品位高雅、品質高尚”的博愛之人。

2、德育目標

構建以《公民道德建設實施綱要》為主導，以愛國主義教育為主線，以學生的道德體驗為基礎，以發(fā)展學生的道德責任感和道德實踐能力為核心，以提高德育的實效性為價值取向的開放性學校德育體系，充分發(fā)揮政教處、團總支、學生會的作用，借助課程實施，精心設計、組織和實施系列有序的德育實踐活動。初步實現學生的自主管理和自我管理。

3、實施計劃

(1)2013——2014年

①建立并完善學生成長記錄，結合各種節(jié)日慶祝定期開展活動，一月一個習慣養(yǎng)成主題；②進一步完善文明禮儀課程，循序漸進地培養(yǎng)學生文明行為習慣；③充分利用宣傳欄、電子屏、校園之聲廣播站實時跟進文明宣傳監(jiān)督與反饋；④利用周一升旗儀式、周前例會、班級利用班會課加強德育教育，嚴格管理評比，加大對班主任獎勵。⑤開展優(yōu)秀學生評比活動，發(fā)揮榜樣帶動總用，激勵帶動學生習慣養(yǎng)成。

(2)2014——2015年

①結合學校提出的人人有事做，事事有人做，讓學生全員參與到監(jiān)督管理中來；②對于存在不良行為習慣的問題學生，以“疏導”為方針實施矯正；③充分利用現有的環(huán)境條件，因地制宜，美化班級，辦好班級黑板報和學習園地，設置圖書角，搞好班級環(huán)境衛(wèi)生、不斷提高班級的文明程度，使班級環(huán)境對學生行為習慣的養(yǎng)成教育起到陶冶情操、凈化心靈的作用，實現活動開展效果的最大化。

(3)2015——2016年

①通過學生會、文明監(jiān)督崗、衛(wèi)生檢查組，對學生各種行為習慣進行全面監(jiān)控、評選，樹立我校德育標兵；②充分發(fā)揮班集體和團隊的作用，開展內容豐富，形式新穎、多樣的集體活動，逐步養(yǎng)成集體榮譽感，在集體教育中改變不良習慣，提高他們遵守行為準則的自覺性；③對確存嚴重不良習慣的學生，教師根據行為矯正的基本原理和方法，有針對性地開展矯正工作，使學生在受教育中逐漸養(yǎng)成良好行為習慣，并在不斷的受教育中形成性格。

(4)2016——2017年

①讓學生來管理學生，讓自己來管理自己。培養(yǎng)班級學生學會自主管理，促進學生自身發(fā)展，實現班級管理“從自律走向自覺”。②制定并落實“學校中學生形象標準”。通過學生班級自主管理實踐，學生人人心服口服，個個心情舒暢，從而更加激發(fā)他們蓬勃向上的決心和信心。

(5)2017——2018年

①學生良好習慣養(yǎng)成，自覺化程度較高，“他律”轉化為“自律”，前進、向上的內驅力在此得到了激發(fā)。班級事務人人做，自己的責任自己承擔，形成自我管理氛圍，豐富班級管理角色，讓更多的學生在集體中擔任責任、服務集體。②人人有管理服務的崗位，被動的管理變成主動的管理，各種良好的行為習慣內化為學生自身的品質修養(yǎng)。③學校成為潔凈、衛(wèi)生、有序、文明活潑的學生成長樂園，學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的接班人。

(三)校園文化

1、指導思想

校園文化是一所學校以往歷史的積淀，也是學校自我發(fā)展的主題；是全面育人的主要部分，也是展示學校的重要平臺。構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，著眼于校園文化氛圍對師生的熏陶和感染，將現代文明氣息與傳統(tǒng)文化底蘊有機滲透，為學生的發(fā)展、老師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的樂園，讓師生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進良好的思想道德修養(yǎng)的形成。

2、目標任務

在校園基本定形的基礎上，學校著力建設文化學校，綠化美化優(yōu)化校園，營造良好的育人環(huán)境，使廣大師生有一個更宜人的工作學習環(huán)境，努力把學校建設成校園環(huán)境優(yōu)美、藝術氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關系和諧的校園。①加強校園環(huán)境文化建設，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。②彰顯校園精神文化內涵，培養(yǎng)校園健康向上的氛圍。豐富校園文化活動，突出學校的辦學特色。④注重人文關懷，構建和諧人際關系。

3、實施計劃(1)2013——2014年

①對學校進行整體的形象設計，突顯學校的辦學理念與學校個性，提升校園文化的內涵，提升校園環(huán)境管理水平。②美化校園，整治校園，增掛名人名像、溫馨提示以及優(yōu)秀書畫作品。③規(guī)范走廊、班級讀書角，創(chuàng)設讀書氛圍。④全面完善校園網站建設。在現有基礎上，充分利用“校長信箱”、“心理咨詢”等功能，以擴大學生與老師、學生與校長、教師與校長、教師與家長之間溝通的渠道。(2)2014——2015年

①建設班級文化主題欄目，讓班級的每一空間都成為先進文化的傳播陣地。②打造辦公室文化氛圍，突出擺放有序整齊、張貼有序、溫馨和諧、文化氣息濃厚。

(3)2015——2016年

①打造校園文化活動精品，開展的校園文化活動。按照屆次化、精品化、系列化、特色化、經常化”的活動思路，突出思想性，積極開展各類特色鮮明、參與面廣的文化、體育、藝術活動。②開展文化活動月，重大節(jié)日紀念活動，堅持辦好校園文化藝術節(jié)，全力營造校園文化氛圍，形成特色的校園文化，向社會展示學校風采。③加大對師生業(yè)余生活的投入，豐富形式與內容。讓師生走進各自生活，真正體現師生共融。增添師生健身設備，為師生營造一個更好的鍛煉環(huán)境與條件。

(4)2016——2017年

精心打造文化墻，建設獨特文化墻，體現特色文化內涵。(5)2017——2018年

①校園路旁，有綠地，除硬化之外全部綠化，使師生與自然和諧相處，陶情養(yǎng)性。②組建體育訓練隊、學生樂團、小書畫家協(xié)會等社團。

(四)安全規(guī)劃

1、指導思想：全面貫徹落實《未成年人保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《教育法》、《安全生產法》等法律法規(guī)，堅持“安全第一、預防為主”的方針，建立學校安全工作長效管理機制。

2、總體目標：到2018年，逐步形成完善的學校安全工作管理制度和監(jiān)管體系、應急救援體系，實現校園無因管理不善、安全防范措施不落實導致發(fā)生學生非正常死亡、師生集體食物中毒、校舍倒塌、火災、重大傳染病、擁擠踩踏等校園安全責任事故；校園無因管理不善、安全防范措施不落實導致發(fā)生治安和刑事案件；無師生參與非法宗教活動。

3、實施計劃：（1）2013——2014年

①加強安全教育。上好安全課；抓好時令性安全教育，如假期安全教育、防火安全、夏季預防溺水、防盜、防汛安全教育等；關注特殊群體教育，開展心理健康教育，發(fā)揮心理咨詢室的作用，加強對教師的培訓，引導學生正確、理性對待學習、生活、情感和就業(yè)等方面的問題。②創(chuàng)新活動載體，營造校園安全文化氛圍。以中小學生安全教育日、防災減災日、禁毒日、消防安全宣傳日、安全生產月等節(jié)日為契機，通過各種途徑，營造校園安全文化氛圍。③開展普法教育。涉及《學生傷害事故處理辦法》、《治安管理處罰法》、《義務教育法》、《教師法》、《勞動法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《消防法》等內容。④加強校園安全基礎設施建設，提高人防、物防、技防水平。在原有視頻監(jiān)控系統(tǒng)的基礎上，不斷加大投入，做到監(jiān)控全覆蓋。教學樓新安監(jiān)控10個。⑤開展教學樓防震減災緊急疏散和宿舍樓火災逃生疏散演練，使防災逃生演練組織更加熟練，提高學校和廣大師生防災減災能力。

（2）2014——2015年

①抓好校園警務室建設，不斷完善校園安全監(jiān)控系統(tǒng)、報警系統(tǒng)；對安保器械及時維護更新，實現學校封閉式管理。②在教學樓上下水解決后，保證全校所有安全設施能及時維護、更新。③落實工作責任，定期不定期排查影響學校安定穩(wěn)定的各種隱患和涉及師生切身利益的敏感、熱點問題，進一步化解矛盾糾紛。

（3）2015——2016年

①保證學校用電安全，對學校用電線路進行改造；②建立學校監(jiān)控室，將全校所有監(jiān)控統(tǒng)一連接到監(jiān)控室，有專人負責，及時發(fā)現問題并記錄。

（4）2016——2017年

①切實加強警校、家校聯(lián)絡的系統(tǒng)化，構建“三位一體”安全防護網絡，形成多渠道、多方式校園安全教育模式。②創(chuàng)新“校園小警察”活動方式，提高學生自我教育、自我管理水平。③學校在重點路段安裝路燈，讓學校亮起來。

（5）2017——2018年

①進一步地認真總結、分析校園安全建設存在的問題和發(fā)展的瓶頸之處，不斷探索解決問題的新方法和新途徑，使安全工作不斷地深化，上新臺階。②改善校園周邊各類安全基礎設施；規(guī)范校門口交通標識。③繼續(xù)強化師生安全意識，落實安全責任追究制度，提高全員管理力度，切實杜絕安全事故發(fā)生。④完善各項管理制度，加強對住宿學生的教育，使學生晚休秩序井然有序。⑤各種安全設施完備、齊全，學校安全環(huán)境本質改善。

（五）課堂教學

1、指導思想

進一步提高教育教學質量，促進教學方式的轉變，提升教師專業(yè)化水平，借鑒名校課堂教學成功經驗，優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學效率，打造特色的品牌學校。

2、工作目標

樹立“培博愛之人，育個性之才”的教育理念，堅持面向全體學生，努力使每個學生都得到發(fā)展。轉變教學方式和學習方式，努力提高課堂教學效率，實現課堂教學的高效，切實落實“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教學要求，全面提高教育教學質量。

3、實施計劃

(1)2013——2014年

①成立課堂教學改革領導小組。②組織教師研討合作達標教學教學模式。③制定出《課堂教學改革實施方案》。④以備課組為單位，初步探索我校的教學模式。(2)2014——2015年

①實行課堂反思制度，總結教改成敗，糾錯揚優(yōu)，促使教改進一步深化。②誠邀縣級進修學校領導對我校課堂教學改革進行指導。③完善我校的教學模式。

(3)2015——2016年

①修訂完善《課堂教學常規(guī)管理制度》，并印發(fā)全體師生員工遵照執(zhí)行，使課堂教學有章可循。②利用課堂改革中涌現的名師對教學人員進行專題培訓，不斷提高教師專業(yè)水平。③總結課改工作。

(4)2016——2017年

①組織骨干教師、名師舉行專題教研，論證、探索形成的教學模式。②不斷完善學校《課堂教學常規(guī)管理制度》，達成教學管理科學、規(guī)范、有序、高效。③加強與名校的交流合作，反思課堂教學改革的經驗與教訓。

(5)2017——2018年

①完善我校的教學模式，對全體教學人員進行教學達標驗收。②全面總結教學工作五年規(guī)劃實施成果，召開發(fā)布會，介紹學校教學管理方面經驗。

（六）教師專業(yè)發(fā)展

1、指導思想

堅持以人為本的戰(zhàn)略思想，全面提高教師的整體素質，著力培養(yǎng)中青年骨干教師，優(yōu)化教師結構，培養(yǎng)出一批專業(yè)水平高、有影響的市、縣名教師、學科帶頭人，建設一支熱愛教育事業(yè)、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的穩(wěn)定的教師隊伍，滿足學校的現代化、高質量、有特色的辦學要求，加快學校跨躍發(fā)展。

2、工作目標

①重點培養(yǎng)一批市、縣級骨干教師，在全縣乃至全市起到各方面的引領示范作用，到2018年力爭縣級骨干15人以上，市級骨干5人以上，市學科帶頭人5人，市名師4至6人，在省級名師培養(yǎng)上實現零的突破。②加強青年教師的培養(yǎng)，使他們迅速成長起來，在教學領域起中堅作用，讓一批青年教師成長為教學骨干。③通過一系列的省、市、縣、校級的培訓，著力提升全體教師專業(yè)化水平，使每個教師都有較先進的教學理念，較強的教學實踐能力，掌握科學的教育方法，建立起一支探索、鉆研、堅強、穩(wěn)固的教師隊伍。

3、實施計劃(1)2014——2015年

①組建由分管校長領導的教師專業(yè)發(fā)展工作組，負責整個校本培訓方案的設計與實施。②制定有關問卷科學、全面的分析任課教師綜合素質現狀；③制訂青年教師的培訓計劃。④建立教師發(fā)展檔案。

(2)2015——2016年

①制定有針對性的培訓規(guī)劃，完善培訓工作制度，創(chuàng)設良好氛圍；②組織中青年骨干教師、學科帶頭人學習、觀摩與考察，開闊視野。③開展全方位的初級和中級培訓，并取得較大成果。④開展展示課活動，增強反思效果。⑤開設教師論壇，提供交流平臺。⑥充實完善教師發(fā)展檔案。⑦ 縣級骨干教師培養(yǎng)3名，市級1名。

(3)2016——2017年

①初步形成具有本校特色的、以學校為中心的教師自培模式。②做優(yōu)“名師工程”，擴大名師效應。③做足“骨干工程”，加快教師成長。

(4)2017——2018年

①繼續(xù)完善具有本校特色的教師自培模式，開展教師培訓工作，以實現各類教師教學水平的全面提升。②繼續(xù)抓好教師培訓。③學校利用櫥窗以及學校網絡建立名師風采錄，向外推薦我校的優(yōu)秀教師，激勵教師自我發(fā)展，自我提高。④充實名師工作室，形成名師團隊，發(fā)揮骨干教師、名教師的引領作用，形成一個穩(wěn)定的制度，以骨干帶全體，以科研促教學。⑤充實完善教師發(fā)展檔案。

(5)2016——2017年

①組織教師參加省、市、縣舉辦的各類技能競賽，通過學科教學競賽，讓教師在競賽中磨練，在競賽中展示才華，以競賽促教師的專業(yè)發(fā)展。②做好課題研究的總結工作，提升教師研究能力。③全面總結教師隊伍建設五年規(guī)劃實施成果，擇優(yōu)結集出版。④利用各種途徑宣傳我校教師專業(yè)發(fā)展成果。⑤完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，歸類裝檔。⑥召開隊教師專業(yè)發(fā)展總結會，表彰獎勵先進。

（七）后勤工作

1、指導思想

認真貫徹落實國家有關政策法規(guī)，嚴格執(zhí)行財務、財產管理制度，加快標準化學校建設，進一步搞好校園綠化、美化，優(yōu)化育人環(huán)境，為學校的發(fā)展提供后勤服務保障。

2、工作目標

完善學校財務、財產管理制度，確立一批硬件設施的建設項目，以實用、美觀、高效為原則，力求綠化、美化和人文相統(tǒng)一，藝術性與教育性相統(tǒng)一，為全體師生員工，創(chuàng)設高品位的工作學習環(huán)境。

3、實施計劃（1）2013--2014年

①新教學樓投入使用，師生滿意度高。②新廁所投入使用，且管理規(guī)范。③實現教學樓滿足教育教學的需要及學校環(huán)境的綠化與美化。④進行線路改造。⑤原教學樓南場地的平整。⑥校園主路兩側草坪的改造與美化。⑦操場實現了下設排水管道，上輔過道板及混凝土全部硬化，解決了多年積水的大問題。

（2）2014--2015年

①教室、辦公室粉刷。②學校重新修建升旗臺，樓前花壇。③改建、完善校園排水系統(tǒng)。（3）2015--2016年

①校園的亮化工作。校園樓門安裝彩燈，讓校園亮起來。②再規(guī)化兩個籃球場，兩個排球場。③操場廁所甬路全部進行硬化。

（4）2016--2017年

①把南三樓改造成實驗樓、為我校達到標準化學校、奠定硬化基礎。實驗樓包括物理、化學、生物、計算機、語言室等二十多個專用教室。全部滿足初中階段學生實驗條件，提升學生實踐能力，提高學校教學水平。

（5）2017--2018年

①建一所宿舍樓。②鍋爐改造。③建一處凸顯我校特色的標志性雕塑。

這五年是常安一中實現歷史性跨越的關鍵時期，盡管前進的道路是艱辛的，但我們堅信有上級的正確領導，有社會、家長和愛心人士的熱情支持，通過全校師生員工齊心協(xié)力，開拓進取，我們的奮斗目標一定會實現。

2013年3月

常安一中五年發(fā)展規(guī)劃

（2013——2018）

第三篇：張維一中學校五年發(fā)展規(guī)劃

張維一中五年長遠發(fā)展規(guī)劃 我校是一所中學學校，學校占地面積約31291平方米，建筑面積4500平方米。現有教學班14 個，在校學生540余人，學校現有教職工55人，其中專任教師52人，具有大學本科學歷30人，專科學歷22人，中學高級職務9人，中級職務34人。

學校基礎設施完備，有現代化的現代遠程教育教室1個，通用技術教室1個，現代化的物理、化學、生物實驗室各1個，各室均得到充分利用和相應維護。教師上課都可在班級利用課件進行教學，發(fā)揮了先進設備在教育教學中的重要作用，提高了教學質量。今年，我校又投資370余萬元新建了2500平方米的教學樓，新建了校門、國旗臺，鋪設了校園內的甬路和廣場；投資40萬元建起了全數字語音教室、圖書室、衛(wèi)生室、檔案室、音樂（形體訓練）教室、美術教室、體育教室、多功能會議室，在創(chuàng)建標準化學校方面又邁出了可喜的一步。教師隊伍相對年輕，大部分教師思想開放，熱愛工作，樂于奉獻，工作和學習的自覺性較好，參與教研的積極性較強。開學以來，學校的辦學水平、教學質量、社會效益均有顯著提高，同時也存在諸多問題：如科研教改的氛圍還不夠濃厚，師生工作、學習的積極性、主動性有待于進一步激發(fā)，管理工作還要加強計劃性、主動性和協(xié)調性，德育工作還需加大力度，教育教學質量還需進一步提高......所有這些，都需要在今后工作中改進和加強。

一、發(fā)展目標：

總體目標：遵循“質量立校、科研興教、全面育人、創(chuàng)建特色”的指導思想和可持續(xù)發(fā)展理念，廣聚教育資源，深化教育改革，彰顯辦學效益，培植特色學校。以創(chuàng)建標準化學校為目標，以形成特色為突破，以全面發(fā)展做示范，扎實開展課程改革。把握機遇，以全新的理念和視角理性審視學校，設計學校，力爭通過五年時間的努力和探索，形成“職責分明、目標明確、調控及時、成效顯著”的目標管理，以一流的管理彰顯辦學質量，一流的校園文化提升學校品位，一流的師資實現學校的發(fā)展，把學校打造成一所學生自我教育，教師主動發(fā)展，教育質量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的、實施現代化教育的市級窗口學校，真正置身于時代前進的一年目標：生員數量初具規(guī)模，形成科學性、主體性、民主性、發(fā)展性、自主性“五性”結合的教學格局，教學秩序規(guī)范、充滿活力，學生行為習慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，富有人文氣息，教育質量穩(wěn)步提高；創(chuàng)建區(qū)級安全管理先進單位、先進“教工之家”、區(qū)示范學校”。

三年目標：學校“傳承并推展多元藝術教育”的辦學特色建設形成板塊品牌；學生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習慣，教師形成“學習、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習慣，現代化教育逐步實施，創(chuàng)建區(qū)級“文明學校”、“課改先進單位”、“園林式學校”、“團隊工作先進單位”。

五年目標：打造一個教育質量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的、現代化教育初具規(guī)模的市級示范名校、文明學校。

二、主要舉措：(一)學校管理：

1、全面深入實施現代管理，深化改革，真正使管理成為服務學校發(fā)展、服務教師發(fā)展的有力手段。

⑴、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業(yè)心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。班子成員要樹立全局、合作、服務、責任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學創(chuàng)新意識，要以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人，形成一個“理論學習好、團結協(xié)作好、廉潔自律好、工作實績好”的強有力的領導集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。

⑵、堅持以人為本，倡導“研究先于決策，服務大于領導，協(xié)調多于控制，觀念重于方法，環(huán)境優(yōu)于制度”的管理理念，構建現代學校管理體系，形成以“落實目標責任”為核心，以“規(guī)范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，以“科學、民主、高效、和諧”為基本特征的、具有我校特色的、科學高效的崗位目標管理辦法；形成科學的考核、評價和激勵等方面的管理規(guī)范；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動全體教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質量；

（3）、通過科學規(guī)劃，建章立制，有效管理，力爭使學校管理水平有大的飛躍，基本形成切合我校實際的管理特色和管理理論，創(chuàng)建區(qū)級示范學校

（二）隊伍建設：

以提高教師隊伍整體素質為著眼點，以提高教師的師德水平和業(yè)務能力為中心，以培養(yǎng)骨干教師和學科帶頭人為重點，形成教師現代教育觀念和教育思想，健全獎懲機制，建立一支適應21世紀教育教學要求的新型教師隊伍。

開展豐富多彩的師德建設、敬業(yè)精神教育的主題活動，牢固樹立現代教育的思想和觀念，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度，每學期對教師的師德進行全面的、綜合的評價，每年推出1-2名師德先進典型，形成“領導當楷模、黨員做示范、教師創(chuàng)榜樣、學生樹形象”的良好德育氛圍；把師德表現納入教師綜合評估的主要內容，并作為教師評先評優(yōu)與職務評聘晉升等方面的依據，同時，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監(jiān)督機制，對于嚴重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評優(yōu)評先、競爭上崗、職務評聘、晉升職稱等方面實行師德“一票否決制”；努力建設一支學歷層次較高，綜合素質較好的教師隊伍.（三）教育科研：

1、轉變觀念，樹立現代教育理論指導下的價值觀、人才觀、質量觀，提高對規(guī)范化教學管理的認識，積極探索課堂教學新模式、新方法，形成“圍繞課堂抓考核、圍繞質量抓教研、圍繞科研抓提高、圍繞特長抓競賽”的學科特色建設，使實施新課程與提高質量有機地結合起來；

2、加強教學目標管理和教學過程管理，強化督查評估力度，基本實現整體教學最優(yōu)化，確保各科教學質量的穩(wěn)步提升；

3、建立、完善科學的教學評價體系。堅持客觀、全面、公平、有效的原則，對教學管理中的各層面實施診斷性評價、形成性評價、總結性評價和絕對評價、相對評價、自我差異評價；

（四）學生管理：

1、與時俱進，改革現有的學生管理制度，以培養(yǎng)“會做人、會求知、會勞動、會健體、會審美、會生活、會創(chuàng)造”的高素質現代人、文明人為育人目標，對新形勢下德育工作的地位、內容、方式、方法、途徑、層次等問題進行探討，不斷完善一套重視流程管理、講究實效的學生管理制度；

2、充分發(fā)揮家長學校的作用，建立學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，為學生營造健康的活動內容和空間；

3、大力開展豐富多彩的文體活動，營造良好校園文化，豐富師生的精神文化生活，陶冶師生情操，提高素質教育的實效性和針對性，展示學校精神風貌；

4、以愛國主義為主旋律，以精神文明建設為載體，以學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，實現學生自我管理、自我教育、自我發(fā)展，達到教書育人、管理育人、服務育人的功效；

5、注重人文教育，養(yǎng)成交流與合作的習慣，建立民主、平等、和諧的師生關系和團結友愛，健康和諧的師生關系，教育和引導學生學會與家人和睦相處與交流，使學生能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作生活與學習，發(fā)展學生的團隊精神和合作意識，培養(yǎng)學生與人和諧相處的意識與能力；

（五）辦學條件：

2010-2015 年，我校將充分發(fā)揮現有設施設備的應有作用，進一步改善辦學條件，充分保證現代教育教學的需要，在此基礎上逐步實現辦公無紙化、備課電子化、教學網絡化、家

校聯(lián)系一體化，營造高品位的校園文化，創(chuàng)造良好教學環(huán)境，使我校整體辦學條件居于全區(qū)一流水準。

1、實驗設備、微機室、電教室設備及藝體、圖書閱覽設施設備均按區(qū)二類標準配備，創(chuàng)建“十配套”達標學校，確保正常教育教學工作的需要。

2、以校園網配套為重點，實現校園聯(lián)網（所有辦公室、教室）。搞好信息媒體設備的裝備，每個班級和功能教室均裝備液晶電視和微機，力爭教師每人一臺微機，使每一個教室都能通過網絡進行遠程教育、多媒體教學。所有教師和學生都能隨時隨地借助網絡自由獲取信息、溝通交流，實現計算機網絡輔助教學。開展家校一體化的網絡教學實驗，使教育教學活動由校內向家庭、社會延伸，真正實現學校教育、家庭教育和社會教育的一體化、網絡化。

3、在注重硬件建設的同時，加強教學軟件建設。堅持自主開發(fā)與統(tǒng)一購置相結合的原則，搞好各個學科教學軟件的裝備，使各科教學軟件系列化、網絡化。

4、逐步完善校園的美化、綠化工作，并把這一工作與高品位的校園文化建設相結合,營造高雅、濃厚的教育氛圍，創(chuàng)建“綠色學校”、“園林式學校”。

張維一中

張維一中五年長遠發(fā)展規(guī)劃

綏化市北林區(qū)張維一中

第四篇：五年發(fā)展規(guī)劃

教師個人成長五年發(fā)展規(guī)劃

（2015.8—2020.8）

盧玉

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。自畢業(yè)至今，我工作已將近兩年了。從出入教師隊伍的迷茫到今天的漸漸成熟，學校給了我很多幫助，也給了我很多學習鍛煉的機會，讓我在不斷自我提升的過程中積累了教育教學經驗與教學智慧。為了讓自己更好更快地成長，現作如下發(fā)展規(guī)劃：

一、現狀分析 優(yōu)勢：

1.熱愛教育事業(yè)，喜歡和學生們在一起，享受師生互動中的幸福與滿足。

2、愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有上進心。尊重、愛護、理解學生，關注學生的身心健康，重視學生全面發(fā)展。

3.能靜下心來閱讀有關教育教學的雜志、書籍，及時了解教育動態(tài)，學習先進的的教育教學理念，并積極嘗試運用到自己的課堂教學中。

4、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生愛上學習；善于運用科學的方法組織教學，使學生有效學習。盡可能的滿足學生成長和社會生活的實際需要。

5、踏實工作，善于溝通交流，懂得虛心請教他人，取長補短，積累經驗。

不足：

1、雖然善于采集教學資源，各方面的信息資料，但在課堂運用中會遇到瓶頸，不能熟練順利地整合與運用。

2、在工作中，雖想法不少，但容易被條條框框所束縛。遇到困難時會退縮，停滯不前。

3、由于工作資歷較淺，在解讀教材時會有所偏離，深度挖掘不夠。

4、在授課過程中，外延度的把握不夠，因而在課堂教學上不能更快更高地跨越。雖懂得借鑒他人教學經驗，但靈活運用不足。

3、缺乏有效的科研手段，對于科研還是停留于表面，不能夠深入的實施，教學科研能力有待進一步提高。

三、發(fā)展總目標

1、師德方面

（1）教師需要有強烈的事業(yè)心和責任心。力爭當好人梯，忠于教學事業(yè)。努力用自己的真誠與付出打動學生，和學生之間建立和諧、民主的關系，幫助學生進步與成長。

（2）學習先進的班級管理理念，注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。

（3）要努力與家長建立更密切的聯(lián)系，取得家長的信任和支持，實現家校共育。

2、教育教學方面

（1）認真鉆研教材教參，精心設計教學設計，提高課堂教學質量，使班級成績再上一個臺階,為學生的成才成長打下堅實基礎。

（2）認真研讀語文課程標準，認真書寫教案，精心備課。深入研究學情，并針對學生實際學習情況進行有計劃的有針對性的工作。

（3）精心上好每一節(jié)課，對學生有耐心、有信心。盡量為學生提供實踐的機會，使學生有機會將書本中的知識運用到生活實際中，提高學生學習的積極性。

3、基本功提升

（1）努力提升自己“三字一話”的水平，特別是書寫水平。（2）積極參加教研活動與培訓，做好筆記，勤寫反思。（3）積極請教，多向前輩學習經驗。（4）提升現代信息技術的應用技能。

四、階段目標

第一階段（2015.9-2016.9）

1、對于新教師來說，當務之急就是要上好每一堂課。要把握好“師徒結對”的機會，不斷的向老教師學習，努力縮短“適應期”限。

2、為了更好地實現專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作。認真打磨一節(jié)教研課，通過備課、上課、聽講課，寫反思，改進教學中的不足，促進教育水平和能力的提高。

3、練好基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。第二階段（2016.9-2017.9）：

1、熟練掌握語文教學常規(guī)；熟練應用計算機技術為教學服務；鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內容；在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力。

2、讀書的過程便是一個人成長的過程，因此在以后的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發(fā)展，使自己充分與時代接軌。

3、爭取使學生養(yǎng)成獨立鉆研、獨立思考的思維品質。在教學中注意學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。將比較容易的知識由學生自己來講，鍛煉學生的綜合能力。

第三階段（2017.9-2018.9）：

1、真正關心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎。

2、研究教學，對于自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結和反思，對于自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。

3、勤于研究，勇于實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應用于實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

第四階段年（2018.9-2019.9）：

1、經常反思。教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發(fā)現自身的不足，渴求新知。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節(jié)課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

2、在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3、動腦動筆。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發(fā)表。

第五階段年（2019.9-2020.9）：

1、轉變教師角色，樹立服務不同種類學生意識，把課堂和學習真正完整地還給學生。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2、實施行動研究，深刻領會課程理念，立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。

3、明確專業(yè)研修方向，建設專業(yè)發(fā)展強勢領域。學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域。理論是實踐的向導，是專業(yè)發(fā)展的基礎。我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。

4.努力使自己成為具有自己風格的教學能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。

5.爭取成為學校內成熟的骨干教師，并且爭取能突出自己的教學，形成教學特色。

6.積極參加學校、區(qū)和市組織的班主任培訓學習，不斷的提高自己理論和實踐能力，努力讓自己成為一名有責任心負責人的骨干班主任。

五、主要措施：

樹立終身學習的理念，珍惜機會，不斷學習與積累，探討育人規(guī)律、反思自身的教育教學實踐，努力提升個人素質和專業(yè)水平。

1、自身素質的改進

主動學習，多閱讀、多反思、多動筆、多交流。

2、客觀條件的改善

積極參加各類教研活動，把握外出學習聽課取經的機會。

3、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略

（1）勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

（2）善于思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

（3）不放過任何一次有價值意義的交流機會。

①與同行交流，在交流中發(fā)展自己；聽課研討，多向師傅學習,多隨堂聽課，只要有聽課機會都不放過，積極吸取他人的長處，多上公開課，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學質量達到良好的水平。

②參加有關專家講座、觀看教學案例等；參加積極參加各項專業(yè)培訓；通過理論學習、自學、聽課來不斷充實自己。

（4）樂于動筆，提高教育科研水平。

不斷地積累一些上課的經驗教訓，做一些隨筆，以便自己在總結工作中或者寫論文、個案時有資料。

①廣泛閱讀有關教育教學的報刊、雜志、網站等。認真學習《高效課堂22條》等專業(yè)書籍，及時積累專題研究的第一手資料。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例。每天至少學習一小時。摘錄、分類整理。

②通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。

在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。我會按照以上的設想不斷地學習，不斷地實踐，不斷地提高，不斷地總結。未來的路還很長，但我會堅持不懈，朝著理想的彼岸前進！

第五篇：五年發(fā)展規(guī)劃

營口市房地產建筑工程有限公司

五年發(fā)展規(guī)劃

2012年初，為使企業(yè)獲得長足的發(fā)展，經過一段時間的醞釀和多方討論，我公司制定了有史以來第一個五年（2012-2017年）發(fā)展規(guī)劃，首次明確了公司中短期的工作目標和發(fā)展方向，嘗試用科學和系統(tǒng)的方法思考和定位企業(yè)的未來。

一、今后五年總的發(fā)展目標是：按照科學發(fā)觀的要求，奮力實現“保持一增長、實現三提高”的總體目標。“保持一增長”即，保持公司產值規(guī)模穩(wěn)步增長，力爭到2017年產值規(guī)模達到4億元。“實現三提高”即，一是企業(yè)綜合管理水平持續(xù)提高。要繼續(xù)加大貫徹和執(zhí)行工程項目成本管理文件及公司《項目管理辦法》的力度，要進一步推行科學化管理進程，提高項管理水平和盈利能力，切實增強公司的綜合實力。二是企業(yè)經濟效益逐年提高。因此，要通過強化基礎管理，增強企業(yè)效益，進一步提高職工收入，力爭用3至5年時間使職工收入達到營口市中上水平。

二、堅持規(guī)模與效益并重，注重發(fā)展速度與質量的統(tǒng)一。科學發(fā)展觀要求的發(fā)展，是好中求快、又好又快的發(fā)展，是速度與結構質量效益相統(tǒng)一的發(fā)展，是長期、穩(wěn)定、可持續(xù)的發(fā)展。總結過去幾年，公司的產值規(guī)模持續(xù)增長，但經濟運行質量不高。因此，今后要堅持規(guī)模與效益并重，采取保持適當規(guī)模與提高發(fā)展質量并舉的措施。

三、積極探索總承包模式，增強公司的核心競爭力。科學發(fā)展既

1要符合當前企業(yè)的實際，又要著眼于長遠。因此，要樹立起大局意識和長遠意識，努力適應市場需求，積極探索總承包模式，充分利用公司的技術和管理實力，在推行總承包模式管理中，主動挑選企業(yè)信譽好、施工能力強、財務狀況良的合作伙伴，注重建立相互依存、穩(wěn)定發(fā)展的總分包關系。

四、走多元化發(fā)展道路，切實增強公司的綜合實力。在又好又快發(fā)展土建施工主業(yè)的同時，要加快鋼結構、建筑裝飾等方面的發(fā)展，逐步形成以土建施工為主，多條專業(yè)化經營為支撐的多元化經營格局。要以較好地發(fā)展施工主業(yè)，帶動輔業(yè)協(xié)調發(fā)展，要逐步降低施工主業(yè)占總產值的比重，力爭用5年時間使輔業(yè)產值提高到總產值的30%。

五、以制度創(chuàng)新推動企業(yè)改革，逐步建立和完善“五大機制”，推動公司科學發(fā)展上水平。

一是建立和完善內部管理機制。一要嚴格執(zhí)行公司招標管理制度。加強對勞務、分包工程、物資和設備采購、周轉材料和設備租賃的招標管理，嚴格招標程序，規(guī)范運作，達到降低工程成本的目的。二要完善員工績效考核管理。按照科學設置考核目標、采取多種考核手段、公開透明實施員工績效考核，堅持科學、合理運用考核結果。三要建立公司內部結算制度。要從有利于公司主、輔業(yè)協(xié)調發(fā)展的角度，嚴格內部資金結算紀律，保證資金在內部單位之間的順暢流動。四要全面推行“三項預算”管理制度，充分發(fā)揮預算的控制與管理作用，增強成本管理的有效性，從而為企業(yè)創(chuàng)造更高的效益。五要完善

以現金流為核心的資金管理制度，進一步發(fā)揮資金的整體優(yōu)勢，提高公司資金的營運效率，增強公司的市場競爭力。六要完善債權管理制度。近年來，公司的應收賬款比例一直處于較高水平，高額的應收賬款比例嚴重影響了公司的可持續(xù)發(fā)展，必須采取各種積極有效的措施加強債權的回收，為公司又好又快發(fā)展提供有力的資金保障。

二是建立和完善科學的激勵機制。堅持效益優(yōu)先原則，繼續(xù)下大力氣抓好各單位和項目的責任目標考核工作，堅持對全面完成考核指標的單位和項目的獎勵兌現，努力提高職工的工作積極性和主動性。三是建立和完善合理的分配機制。要堅持以業(yè)績論貢獻，根據貢獻和責任大小，實施業(yè)績與效益掛鉤。建立和完善以崗位績效工資為主體，短期薪酬與中長期薪酬有機結合的分配機制，逐步形成由資本、技術、技能、管理等多種要素參與收入分配的新型薪酬機制。

四是建立和完善制約和監(jiān)督機制。要確保各級組織正確行使權力，必須讓權力在陽光下運行。要堅持用制度管權、管事、管人，建立健全決策權、執(zhí)行權、監(jiān)督權既相互制約又相互協(xié)調的權力結構和運行機制，并進一步加大責任追究力度。今后，凡是各單位在管理和決策中出現嚴重失誤，給企業(yè)造成較大損失的，主要領導就地免職。五是建立和完善風險防范機制。要抓好合同評審管理，從源頭上控制企業(yè)風險。重點加強對合同條款中資金支付條件的評審，對低于成本價格和高風險的項目堅決放棄。要加強法律事務管理，從過程管理中有效控制企業(yè)管理風險。

六、以強化基礎管理推動企業(yè)科學發(fā)展，切實轉變粗放的管理方

式。

七、建立人才選拔和培養(yǎng)新機制，推進人才強企工程。

一是要全面引入各類人才的競爭機制。加強員工招聘管理，對企業(yè)需要的各類初級人才，要逐步做到面向社會公開招聘；對各類中高級人才，可采取內部競爭上崗、社會公開招聘等方式選聘，做到職位公開、條件公開、程序公開、結果公開，把優(yōu)秀人才選用到最合適的崗位上來，在建立靈活用人機制上取得新突破。

二是要努力形成績效優(yōu)先的人才評價機制。要科學設置各類人才的評價指標體系，完善評價標準和手段，在全面評價人才的品德、知識、能力等要素的基礎上，突出強調人才的業(yè)績和貢獻，切實改變過去重學歷、重職稱、輕能力、輕業(yè)績的傾向，最大限度地實現對人才評價的客觀和公正，使一切為企業(yè)做出貢獻的人才都能得到有效的激勵和保障。

三是以人為本，建立和諧的人才培育環(huán)境。加大人才培養(yǎng)力度，全面開展建設“學習型企業(yè)”、“學習型團隊”和“學習型員工”的活動，提高各類人才的思想素質和履職能力。通過挖掘人才潛力、培育創(chuàng)新能力、完善后備干部隊伍建設、實施青年職工素質培養(yǎng)等方式，力爭用3年左右的時間，形成適應企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需要、層級結構分明、年齡結構合理、專業(yè)結構配套的人才隊伍，并使這些人才的思想素質、業(yè)務技能、職業(yè)素養(yǎng)、精神風貌得到不斷提升，知識和能力得到充分發(fā)揮。

八、扎實推進企業(yè)文化建設。加強對企業(yè)文化建設的領導，通過

卓有成效的工作，逐步形成共同的價值觀念、團隊精神、經營理念和行為規(guī)范，用體現特色的企業(yè)凝聚力激發(fā)創(chuàng)造力。要用先進文化塑造企業(yè)形象，用企業(yè)精神鼓舞員工士氣，不斷增強企業(yè)的凝聚力和向心力。要以項目為窗口，搞好形象工程建設，豐富企業(yè)文化內涵。要加強員工行為文化建設，努力使遵守企業(yè)規(guī)章制度成為員工的自覺行為。要弘揚企業(yè)精神、培育核心理念、加強團隊建設。要加強企業(yè)廉潔文化建設，努力營造公開透明、風清氣正的文化氛圍。

2012年3月1日