第一篇：農村五年發展規劃

農村五年發展規劃

一、基本情況

新橋村轄11個村民小組，農戶299戶，人口1265人，耕地面積3904畝，主要以水田為主，林地面積6000畝，村年集體經濟收入6.5萬元（主要是轉移支付），人均純收入9850元。現有黨員40人。

（一）發展優勢

1、基礎設施不斷完善。大部分農田進行了改造，組組都通了公路，奠定了農業規模發展和機械化作業基層。

2、田多地廣水面寬，資源豐富。

3、區位優勢明顯，距集鎮不到2公里、交通更利，兩棲農民居多。

（二）存在劣勢

1、基礎設施建設需進一步加強。有些山塘、水閘、橋梁存在安全隱患，亟待改造。

2、農業產業化水平低。全村主要以種植水稻、花生、大豆為主，大多數分散經營，加上生產工具落后，未能形成規模性生產、經營，農業產業化水平還比較低，制約村經濟發展。

3、村集體經濟薄弱。村集體沒有工業企業，沒有其他收入來源，村集體經濟基礎差，為民辦事經濟實力不足。

二、指導思想及目標任務

（一）指導思想 認真貫徹黨的十八大精神，堅持以科學發展觀統領農業農村工作，按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，充分調動廣大農民群眾的積極性和創造性，以發展農村經濟為中心，以加快農村全面小康建設步伐和構建和諧社會為目標，以環境治理、基礎設施建設和文明村創建為切入點，以村組建設、農村產業發展和基層班子建設為重點,以農業和農村經濟結構戰略性調整為主線，以生態文明村建設為載體，發展農村經濟、增加農民收入、優化農村環境、提高文明程度，全面提高農村生產力水平和農民生活水平，建設社會主義新農村。

（二）奮斗目標

通過5年的年努力，使新橋村基本達到“經濟社會發展，群眾生活安康，環境整潔優美，思想道德良好，公共服務配套，人與自然和諧”的目標，縮小農民收入差距，建設和諧農村,為全面建設小康社會奠定良好的基礎。

三、建設具體目標及措施(一)村組建設

1、村組建設的工作目標。

建立科學合理的村組規劃管理體制，把村組規劃建設納入制度化、規范化的軌道。完善農村基礎設施，所有組實現通水、通電、通路、通電話，電話擁有率均要達到90%，基本解決農村飲用水安全問題，組組公路硬化率達100%。基本清除農村臟、亂、差現象。村組改造面實現85%以上，達到“布局合理，設施配套，環境整潔，村貌美化”的基本標準。

2、“三改”工作

改水：統一規劃、分步實施。多方籌措資金，積極求得各方面技術援助，向政府及上級部門爭取一部分。通過水源改造和供水工程設施建設，使居民全部用上安全飲用水。改路：改路要堅持標準，量力而行，先易后難，先近后遠，先主干道后支道，逐步推進，確保公路建成后完好暢通。(二)農業生產

力爭引進龍頭企業發展規模農業，實現農村土地有序流轉。(三)加強農民教育培訓，提高農民素質

1、農民是新農村建設的主體，提高農民素質是新農村建設的手段，也是新農村建設的重要目的。五年內，使100%的農村勞動力接受培訓，通過培訓使務農農民基本掌握一門農業實用技術，外出務工農民基本掌握一門實用職業技能。建立農民教育培育工作的長效機制。加強對農民的教育和培訓，制定符合實際的教育培訓計劃和教學內容，提高農民文化水平和勞動技能，提高農民素質，增加農民收入。

2、主要工作措施：

提高農民素質，要以先進實用農業技術、務工技能和三產服務技能培訓為主要內容，以把農民培養成產業農民、產業工人和三產服務者為基本目標，對農民進行職業化、規范化、專業化、標準化的培訓，提高農民的科技致富能力、市場競爭能力和自主發展能力。

堅持突出重點、分類培訓。在培訓內容上，重點抓住農業主導產業的生產技術和有特色、有市場、能形成規模的職業技能專業進行培訓；在培訓對象上，重點抓好農村科技示范戶和農業產業、農村合作經濟組織的帶頭人，抓好農村未升學的應屆高、初中畢業生的實用技術培訓，使他們都能掌握1門實用技術；在培訓方法上，要分類施教，農業實用技術培訓要以實用技術為主，充分利用遠教平臺，結合生產周期采用集中與分散相結合、階段性培訓與系統學習相結合的辦法進行系統培訓。

加強職業技能培訓。通過加強培訓工作，提高農民在勞動力市場上的競爭能力，促進勞動力由無序轉移向有序轉移，臨時性轉移向長期性轉移的轉變，真正使勞務經濟成為推動農村經濟發展的支柱產業。

一、基本情況

新橋村轄11個村民小組，農戶299戶，人口1265人，耕地面積3904畝，主要以水田為主，林地面積6000畝，村年集體經濟收入6.5萬元（主要是轉移支付），人均純收入9850元。現有黨員40人。

（一）發展優勢

1、基礎設施不斷完善。大部分農田進行了改造，組組都通了公路，奠定了農業規模發展和機械化作業基層。

2、田多地廣水面寬，資源豐富。

3、區位優勢明顯，距集鎮不到2公里、交通更利，兩棲農民居多。

（二）存在劣勢

1、基礎設施建設需進一步加強。有些山塘、水閘、橋梁存在安全隱患，亟待改造。

2、農業產業化水平低。全村主要以種植水稻、花生、大豆為主，大多數分散經營，加上生產工具落后，未能形成規模性生產、經營，農業產業化水平還比較低，制約村經濟發展。

3、村集體經濟薄弱。村集體沒有工業企業，沒有其他收入來源，村集體經濟基礎差，為民辦事經濟實力不足。

二、指導思想及目標任務

（一）指導思想

認真貫徹黨的十八大精神，堅持以科學發展觀統領農業農村工作，按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，充分調動廣大農民群眾的積極性和創造性，以發展農村經濟為中心，以加快農村全面小康建設步伐和構建和諧社會為目標，以環境治理、基礎設施建設和文明村創建為切入點，以村組建設、農村產業發展和基層班子建設為重點,以農業和農村經濟結構戰略性調整為主線，以生態文明村建設為載體，發展農村經濟、增加農民收入、優化農村環境、提高文明程度，全面提高農村生產力水平和農民生活水平，建設社會主義新農村。

（二）奮斗目標 通過5年的年努力，使新橋村基本達到“經濟社會發展，群眾生活安康，環境整潔優美，思想道德良好，公共服務配套，人與自然和諧”的目標，縮小農民收入差距，建設和諧農村,為全面建設小康社會奠定良好的基礎。

三、建設具體目標及措施(一)村組建設

1、村組建設的工作目標。

建立科學合理的村組規劃管理體制，把村組規劃建設納入制度化、規范化的軌道。完善農村基礎設施，所有組實現通水、通電、通路、通電話，電話擁有率均要達到90%，基本解決農村飲用水安全問題，組組公路硬化率達100%。基本清除農村臟、亂、差現象。村組改造面實現85%以上，達到“布局合理，設施配套，環境整潔，村貌美化”的基本標準。

2、“三改”工作

改水：統一規劃、分步實施。多方籌措資金，積極求得各方面技術援助，向政府及上級部門爭取一部分。通過水源改造和供水工程設施建設，使居民全部用上安全飲用水。改路：改路要堅持標準，量力而行，先易后難，先近后遠，先主干道后支道，逐步推進，確保公路建成后完好暢通。(二)農業生產

力爭引進龍頭企業發展規模農業，實現農村土地有序流轉。(三)加強農民教育培訓，提高農民素質

1、農民是新農村建設的主體，提高農民素質是新農村建設的手段，也是新農村建設的重要目的。五年內，使100%的農村勞動力接受培訓，通過培訓使務農農民基本掌握一門農業實用技術，外出務工農民基本掌握一門實用職業技能。建立農民教育培育工作的長效機制。加強對農民的教育和培訓，制定符合實際的教育培訓計劃和教學內容，提高農民文化水平和勞動技能，提高農民素質，增加農民收入。

2、主要工作措施：

提高農民素質，要以先進實用農業技術、務工技能和三產服務技能培訓為主要內容，以把農民培養成產業農民、產業工人和三產服務者為基本目標，對農民進行職業化、規范化、專業化、標準化的培訓，提高農民的科技致富能力、市場競爭能力和自主發展能力。

堅持突出重點、分類培訓。在培訓內容上，重點抓住農業主導產業的生產技術和有特色、有市場、能形成規模的職業技能專業進行培訓；在培訓對象上，重點抓好農村科技示范戶和農業產業、農村合作經濟組織的帶頭人，抓好農村未升學的應屆高、初中畢業生的實用技術培訓，使他們都能掌握1門實用技術；在培訓方法上，要分類施教，農業實用技術培訓要以實用技術為主，充分利用遠教平臺，結合生產周期采用集中與分散相結合、階段性培訓與系統學習相結合的辦法進行系統培訓。

加強職業技能培訓。通過加強培訓工作，提高農民在勞動力市場上的競爭能力，促進勞動力由無序轉移向有序轉移，臨時性轉移向長期性轉移的轉變，真正使勞務經濟成為推動農村經濟發展的支柱產業。(四)塑造新風貌

1、加強農村新風貌建設,是推動農村經濟發展，提高廣大農民素質,構建和諧社會，落實科學發展觀，促進城鄉協調發展的迫切需要。塑造農村新風貌，我村堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，堅持重在建設、注重實際、多辦實事，用先進文化占領農村思想文化陣地，改變農村面貌、提升農村社會文明程度，促進農民生活方式、思維方式和價值觀念向現代化轉變。

2、塑造新風貌的工作目標：

建立與社會主義市場經濟、新農村建設相適應的農村思想道德建設體系，打造誠信農村，整治農村各種陳規陋習，形成健康、文明、進步的社會風尚；全面整治農村生產、生活環境，建成基礎設施完善、環境整潔優美、管理規范有序的生態型新農村。加強農村科技、教育、文化、衛生事業建設。促進農民的科技文化素質、農村的教育水平、衛生保障水平和文化事業建設水平有新的提高。建立健全農村村民自治組織，完善服務體系，加快農村社會保障體系建設。

3、塑造新風貌的工作重點

深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。以提高農民思想道德素質為核心，廣泛開展道德、法律、文化、科普“四進農家”活動，大力宣傳社會主義核心價值觀，多渠道多形式地開展以愛國主義、集體主義、社會主義和社會公德、職業道德、家庭美德為主要內容的思想道德教育；大力倡導文明新風，樹立正確的消費觀念，反對鋪張浪費，革除賭博等陋習；堅決反對和有效抵制邪惡勢力和各種邪教迷信等丑惡現象，培養科學文明健康的生活方式。創新活動載體，深入開展科技、文化、衛生“三下鄉”活動，開展農民致富競賽活動，成立農村禁賭協會，通過開展群眾喜聞樂見的活動，構建和諧平安新農村。

大力加強民主法制建設。要抓好村務和政務公開，村委會設立政務、村務公開欄，對村里的各項重大決策、財務開支、征用土地審批、計劃生育指標、村干部工作目標等重大村務問題，做到定期公布。加強民主管理，建立健全村民會議或村民代表會議制度、村民議事制度、年終總結報告制度、評議黨員干部制度、財務管理公開監督制度等，完善村民監督機制，促進民主管理。加強民主法制教育，教育和引導農民學法、知法、懂法、守法，增強農民群眾的法律意識、誠信意識。加強社會治安綜合治理，加強治安聯防隊伍建設，落實社會治安綜合治理責任制，構建農村治安防控體系，制訂和完善村民公約，廣泛開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，加快培育有理想、有道德、有文化、有技能的新型農民。

大力開展平安主題教育。要圍繞主題，緊密結合農村工作實際，開展創建“平安鄉村”、“和諧鄉村”活動，堅決掃除“黃、賭、毒”等社會丑惡現象。開展各種宣講和實踐活動，大力倡導團結互助、扶貧濟困的良好風尚，形成平等友愛、融洽和諧的人際環境。加強宣傳文化陣地建設。以滿足農民群眾精神文化生活需求為核心，積極發展群眾文化，建設村服務中心、活動室。要充分發揮農村精神文明活動中心主陣地的作用，利用各種節慶、民族傳統節日、農閑時間和農村集市，開展形式多樣、各具特色、喜聞樂見的文體活動，廣泛吸引群眾參與，豐富和活躍農民群眾的文化生活，確保用先進文化占領農村思想文化陣地。(五)加強村兩委班子自身建設

1、村村兩委班子是新農村建設的組織保障。村村兩委班子建設必須緊緊圍繞“親民、為民、富民”活動和黨支部“雙帶致富”活動，結合村黨的群眾路線教育活動，以建設新農村、發展新產業、培育新農民和塑造新風貌為實踐平臺，切實加強村兩委班子和黨員干部的思想、組織、作風、能力和水平建設，使其黨的宗旨意識明顯增強，統籌城鄉協調發展的理念和科學的發展觀、正確的政績觀有效地樹立和落實，著力培育和打造親民、為民、富民的好班子。

2、村兩委創建主要目標：

達到“五個好”的基本要求，黨員先鋒作用和黨組織的戰斗堡壘作用進一步增強。

3、村兩委班子建設主要舉措：

實施以村黨組織建設為主題的“堡壘工程”。全面推行“兩推一選”，進一步配齊配強村兩委班子，優化班子能力、年齡、文化結構；嚴格按照村級星級化管理工作要求嚴格考核，建立村兩委干部監督管理機制。實施農村黨員“先鋒工程”。結合黨的群眾路線教育實踐活動，全面提高農村黨員“雙帶”致富能力，充分發揮農村基層黨組織的領導核心作用，進一步增強凝聚力、戰斗力和創造力。定期開展群眾評議、黨員評議的評議黨員活動，進一步拓寬發展黨員渠道，繼續實行“雙推”，優化農村黨員隊伍結構，建立農村發展黨員長效機制；建立困難黨員幫扶機制，增強基層黨組織的凝聚力和吸引力；抓好農村流動黨員管理，積極探索農村黨員管理新途徑。建立健全村民自治運行機制。村民自治是農村的一項重要制度創新，也是新農村建設的一個重要組織載體。健全村黨組織領導下的充滿活力的村民自治機制，加強基層民主政治建設，加大群眾參與村級管理工作，充分發揮村民理事會在新農村建設的積極作用。

第二篇：農村小學五年發展規劃

農村小學五年發展規劃

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，教師是學校發展的主體，是教育教學的主力軍，是全面貫徹執行黨的教育方針、保證與提高教育教學水平和人才培養質量的關鍵。建設一支素質優良、結構優化、高效精干、充滿活力的教師隊伍是我校一項長期而又十分緊迫的戰略任務。為此，特制定以下規劃：

第一部分

背景分析

@鎮陳灣小學位于@鎮陶崗村，國道從門前經過。學校開辦于1991年，當時為@鎮第四中學，1999年改辦為@鎮陳灣聯小，服務@7個自然村，人口14273人，服務半徑3.8公里。學校占地17332平方米，綠化面積3760平方米，現有教學樓、綜合樓各一棟，教師宿舍兩棟，一個學生食堂和飯棚，一個250米的運動場，建筑面積3800多平方米，現有學前班至五年級共10個教學班，在校學生421人，專任教師32人，教師平均年齡38歲，學歷達標率100%，取得高一層次學歷達90%。我校全體教職工的不懈努力，贏得了學校的發展，贏得了社會各界和家長的認可和贊揚，但隨著社會的發展，人民對教育對學校的要求越來越高，我校要成為真正的優質學校還面臨很多的壓力和困難。

學校要發展，需要明確的目標引領，需要科學的理念指導，需要有效的措施作保障，因此，我們要重新審視學校的工作，并作出新的發展規劃。

第二部分

學校現狀

一、辦學條件

學校功能設施完全，食堂能容納400人就餐，學生寢室條件達標，實現了學生一人一床，夜間入廁，洗澡均得以完善。學校先后被評為教育教學先進單位，生態文明校園，平安校園，文明宿舍等榮譽稱號。學校設有微機室、圖書室、閱覽室、實驗室、各類器材保管室等10余個功能室，體育運動設施較齊全，器材較充足

。建成校園閉路電視系統及校園網絡系統，供學生使用的班班通達到1套/班。教學儀器設備基本達到省配備標準。

二、教師隊伍

學校在教職工30人，教師27人，其中35歲以下青年教師22人，占總人數的80%，大專以上學歷達26人，占總人數的95%，學歷合格率100%；中高級教師5人。

三、教育與教學

學校具有比較良好的校風，校園文化氛圍較濃厚，學生養成教育效果較好，特別是在衛生和禮貌方面，受到大家的好評。學校少先隊有比較好的傳統，各種活動豐富。

學校重視教學與科研工作，能按國家課程方案開齊開全課程，能按課程標準組織實施教學。學校已初步形成了一套教學管理的制度、流程，能有序開展教學工作。重視深化課程改革，注重提高課堂效益的研究，教學成績較好。

學校多年堅持開展經典誦讀活動，學生參與率高，誦讀效果好，已成為學校的特色。

四、存在問題

1．學校是農村小學，起點低，基礎弱，還缺乏穩定而強大的的學校精神。

2．教師整體素質還有待進一步提高。學校獲得高層次獎勵的教師少，市級學科帶頭人、骨干教師數量少，缺乏教學經驗的年輕教師多，打造一支高素質的教師隊伍還要做很多的工作。

3．教學觀念的轉變有待成為全體教師的自覺行為。部分教師習慣于傳統的教育模式，對新課程理念的學習和實踐熱情不高，學校教育教學創新的氛圍還需要進一步的營造。

4．科研成果還不豐厚。由于起步晚，課題還在研究階段，成果還沒有顯露，教師論文發表的數量不是很多，教科研力度還需加大。

第三部分

指導思想

以科學發展觀為指導，堅定地貫徹執行國家教育方針，深化素質教育；落實“求真教育成就陽光人生”的辦學理念，以“培育學生、成就教師、發展學校”為宗旨，遵循教育發展規律，扎實開展各項工作，努力構建一支師德高尚，教藝精湛的教師隊伍，不斷推進課程改革，提高學生的科技素養，人文意識，實踐能力和創新精神，培養一個個性鮮明，發展全面的學生群體，建設一所學生熱愛，社會認可，政府滿意的優質學校。

第四部分

發展目標

一、長期辦學目標：辦學條件一流、文化底蘊豐厚，在區內外有一定知名度的名校。

二、近期辦學目標：“校園環境高雅，教學設施一流，教師隊伍素質優良，教研和科研成果顯著，教學質量優秀，學生綜合素質高，學校特色突出”的襄州區教學質量示范學校。

三、分項目標：

1、校園環境設施建設目標：建新的教學樓，進一步完善教學設備，優化現有設施的使用功能，按新的省教學設備配備標準配齊各科設備，實現班班多媒體和教師人手一機；更換學校取暖設備，為師生創造良好的工作學習環境。

2、隊伍建設目標：實現教師隊伍整體優化，打造具有“真誠、真才、真愛”品質的陽光教師團隊。

3、學校管理目標：制度健全，體制順暢，職責分明，各種評估、激勵措施配套齊全，管理手段逐步實現網絡化，煉就具有“真實、真意、真效”特性的智慧管理。

4、教學質量目標：達到鎮內一流、區內上游的水平。

5、教育科研目標：教研組個個有課題，全體教師人人參與課題研究；撰寫教學論文形成風氣，80%以上的教師有論文發表。

第五部分

戰略措施

一、構建學習型組織，打造高素質教師隊伍

切實做好教師隊伍三項建設，即以提高教師師德為中心的思想建設，以提高教學能力為中心的業務建設，以培養骨干和梯隊為中心的組織建設。打造一支高素質的教師隊伍。

（一）加強思想教育，激發教師職業幸福感使命感

一是學習師德規范，幫助教師明確行為準則；

開展活動，引導教師體會職業的價值為師的尊嚴；二是指導教師制定自我發展規劃，將自我發展與學校發展融為一體，正確分析自己的優勢和不足，明確努力的方向。三是適時肯定教師的進步，讓教師感受到進取的快樂，為老師發展注入動力。

（二）明確評價標準，讓教師的發展有據可依

出臺符合新形勢的教師評價方案，讓老師明確好教師的三條新標準:“真誠、真才、真愛”，用自己的真誠態度、真才實學和對教育對學生的滿腔摯愛來為人師表。

（三）推動讀書活動，提升教師人文素養

努力推行教師讀書計劃，重點關注教師人文素養的提升。每學期向教師推薦必讀書目和宣讀書目，為老師訂閱適當的圖書雜志，鼓勵教師開設博客，組織讀書交流活動等，提升教師境界，開闊教師的眼界

（四）加強業務培訓，強化專業技能

1、通過專業考試，督促教師掌握學科基本知識和技能。

2、落實教研和集體備課制度，幫助教師掌握教學的重點難點和基本流程，把教研活動變成解決教學實踐中遇到的問題的研討會和分析會，督促教師在實踐中學習反思提高。

3、每學期初進行教材知識梳理培訓，幫助教師系統了解學科知識脈絡，提高教師把握教材、駕馭教材的能力。

（五）加強科研能力，提高教師創新意識

1、大力宣講教科研的意義，讓教師理解教科研對教育教學工作和對教師個體發展的現實意義和隱性收益。

2、制定教科研獎勵制度，對科研先進教師予以獎勵。

3、在認真開展已有課題研究的同時，積極申請對學校發展具有引領性作用的課題，帶動一大批教師參與到課題研究中來。

二、創新德育模式，培養身心兩健的學生群體

1、領導重視，健全德育工作網絡，完善德育管理制度。落實德育地位，強化確定以人為本、全員育人的理念，構建學校家庭社會三位一體的教育網絡，重點打造一支愛學生善教育的班主任隊伍。

2、構建規范化、系列化、品牌化德育工作框架，提升校本德育內涵。

3、建立體現公平性、發展性原則的學生綜合素質評價制度。

4、加強學生社團活動的組織管理，指導開展豐富多彩的藝術體育等方面的活動，為學生搭建張揚個性發展特長增長才華的舞臺。

三、堅持以人為本，全面提高管理水平

建立一個理論先行，思想解放，求真務實，廉潔奉公的領導班子，在實踐中逐漸形成比較成熟的現代教育管理思想，促使學校管理工作進一步向科學高效有序的方向發展。

1、充分尊重教師和學生。切實改變“管理就是約束人”的舊觀念，確立“管理就是發展人”的新觀念，培養全體師生的主人翁意識，讓更多的人參與到學校管理中來。

2、抓好制度建設。本著有利于學校發展，有利于教師成長，有利于教育教學改革的原則，充分發揮制度的管理功能，加強督查，提高制度的執行力度。

3、建立高效的管理體制。以校長室為中心，協調好各塊的統一與分割，用現化化管理手段使各方面力量在學校管理中都能充分的發揮作用。

4、推進用人制度改革創新。搞好教師崗位聘任，完善與之配套的考核制度，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制。

5、重視“三風”建設。在全校范圍內深層次開展“三風”（校風：博采有涵

知行合一；教風：睿智寬和

教書育人；學風：樂求真知

勇做真人）宣傳活動，通過校會、班會、征文、演講比賽等形式，加深全校教師對“三風”內涵的理解，做到人人知曉，時時踐行。

四、積極推進素質教育，努力提高教學質量

1、根據學校實際情況，制定完善學校新課程實施總體方案，明確課程建設目標，在教學管理、教師隊伍、評價方式等方面制定出有效的措施。

2、成立校本課程開發領導小組和研究小組，聘請專家學者進行系統的指導和培訓，制定有效措施，使之成為學期或學年性的校本課程。

3．開展以學習、實踐、反思為流程的教學研究活動，通過學習、研討、督查，幫助教師切實轉變思想觀念，在教學實踐中始終把學生作為中心，建立良好的師生關系，積極探索討論式、啟發式、互動式、研究式等教學方式。

五、立足校本教研，實現“科研興校”

教育科研是提升學校品位的重要途徑。是學校生存發展保障性工程，也是提高教育教學質量的原動力。未來五年學校的教育科研工作以創新教育教學模式為中心，在課程改革的背景下，以全面實施素質教育為方向，以促進學生的成長與發展為目的，深化學校的辦學理念和辦學特色。

1、系統規劃，全員參與。學校圍繞學習培訓、課題申報、研究過程管理、成果總結推廣等方面，對教科研工作進行全面規劃，制定不同時期的工作目標，相關部門和各教研組圍繞學校規劃，結合自己的實際情況做好自己的規劃，要把全員參與教科研作為工作規劃制定的基本原則。

2、分層展開，突出重點。以課題研究為牽引，教學反思、教師論壇為活動形式，論文發表、獲獎為考核依據，對不同研究內容、不同研究人員按不同層次進行安排，形成省級

—

市級

—

縣級—

校級課題組合，教科研骨干

—

有經驗教師

—

年輕教師的研究隊伍梯隊組合，重點培養一批有一定教科研能力的骨干教師，重點做好省級立項課題的研究工作。

3、立足校本研究，貼近教學實際。一方面要圍繞學校工作中發現的問題設計課題，另一方面要著力抓好教研組備課組建設，要讓研究活動能力切實為教學服務，為教師成長服務，杜絕假研究，杜絕形式主義。

4、用制度作保證，用獎勵來促進。完善《教科研管理制度》，實行工作責任制，對成績顯著的教師予以獎勵，多種措施，保證教科研工作的扎實開展。

六、創造一流環境，建設和諧陽光的學校文化

1．整體規劃校園綠化建設，通過合理選擇植物品種和立體綠化提高學校綠化率。充分利用現有土地，新建二層小樓，充實藝術教育用房，搞好環境文化、教室文化和辦公室文化建設。使整個校園充分體現自然、人文、現代理念，為師生的工作和學習創造一個和諧健康、積極向上的環境。

2．積極爭取上級部門的支持，加大學校建設投入，分批新購多媒體設備和電腦設備。

3．加強校舍管理，及時搞好校舍及設施維護；強化后勤人員崗位責任制，提高服務意識，確保學校辦公環境的優化。

七、突出學校特色建設，打造學校品牌

1、進一步加強學校科技教育，堅持“普及+亮點”的科技教育思路，面向全體學生，組織開展富有趣味性、實踐性的科普教育活動，提升學生的科學素養；著力抓好學校電腦機器人項目，力爭在全國及國際大賽中保持優異成績。

2、繼續加強學校藝術教育特色，進一步補充藝術師資，充分發揮藝術教師的特長，在確保上好藝術課的基礎上，抓好興趣小組的訓練和特長學生的培養。

3、深入開展經典誦讀活動。積極參與省教研室主持的“閱讀中外經典

享受讀書樂趣”課題研究，在堅持全員參與的古典誦讀基礎上，擴展誦讀面，讓校園充滿書香充滿智慧。

第三篇：農村小學五年發展規劃

農村小學五年發展規劃

﹙2011年---2015年﹚

我校堅持“質量立校、德育立校、文化立校”的發展思路，并不斷用“科學發展觀”作為思想和行為的指導、努力做到科學發展，用適應新形勢的教育發展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學校在發展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養學生，用好的服務提升品牌。學校秉承“整合資源、全面發展、主創特色”的工作思路，全力實現“和諧、文化、健康、特色的我校”的愿景目標，努力做好每一位學生及學生家長滿意的教育。

一、學校基本現狀分析：

1、我校是余干縣一所農村中心小學，擁有60多個教學班，近2000名學生，教職工110多名。也是一所社會較滿意、家長較信賴的公辦學校。由于學校服務的區域甚廣，很多地方的完小相當偏遠、貧窮，學生現在不是上學難，而是上好學難。這種格局也就造成了，很多轄區內的學生流向外地，也有在沒辦法情況下選擇高額開支在縣城租房供孩子上學以及有的在家的留守兒童在祖父輩們農忙時只能選擇寄宿制的私立學校的，所以我校轄區內的孩子，生源面臨著嚴重的壓力，所以必須要改革中求發展，改善目前的辦學條件才能辦好當前老百姓滿意的教育。

2、學校建立了各項管理制度，促進了學校健康發展。但是還不夠完善，還應在不斷地實踐中進行完善，同時學校缺乏執行力度和監督反饋管理機制，沒有形成教職工工作文化和細致的激勵機制。

3、廣大農村教師缺乏研究意識、科研氛圍不濃厚。校風、教風、學風，團隊管理和家校互動的管理理念與時下的一些優秀的民辦學校仍有一定的差距。但是，這一點完全可以在管理上加以引導、制度上加以落實，團隊管理的的內容和形式，有待于進一步深化和提升。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。這樣導致了教師在教學上的創新意識不強，信心不足，缺乏自主創新的能力，沒有形成獨到的教學風格。在思想和精神上，沒有真正發揮作用，學校以往也沒有進行相應的培訓與引導，沒有形成一種快樂工作的濃郁氛圍。

4、各村落中幼兒園由于絕大部分都私營化，在制度上對其只負責任，而又無法管理到。更是有相當一部分園舍數不夠及配套設施設備有待于完善，幼兒教師數量不足，大廣大農村中，幼兒教師很多都沒有接受過正規的師范教育，整體素質有待于進一步提高，隨著各大村落周圍幼兒園的設立，給幼兒園上學安全帶來了重大隱患，經過多次上級主管部門的綜合整治，稍有改善。

二、學校發展堅持的觀點和原則：

1、堅持科學發展觀，走文化發展之路，努力打造特色教育。

2、思想王牌，是行動的坐標，不斷學習，借鑒。用新的思想理念引領學校科學展。

3、優化管理資源，實現高效管理，推行工作執行力和務實作風，立說立行。

4、堅持教學改革與創新，實行德育為先、質量為重的戰略，堅持“依靠教師，尊重教師，發展教師，成就教師”教師專業化發展的原則，關注教師成長，促進教師身心健康。以多元智能理論下的成功教育為理論支撐，促進學生的多元發展，注重過程性評價，提高教學質量，全面培養學生的綜合素質。

三、指導思想：

以科學發展觀為指導，全面推進素質教育，以改革、創新、發展為主題，注重教師專業化發展，全力實施德育為先、質量為重，著力提升教育教學質量，致力于培養多元化、素質高的綜合性人才。樹立遠大理想和目標，努力打造人民滿意的教育，指導教師進行高效率辦公，努力做好高效率課堂教學。

四、具體目標和措施：

教育理念的理解：堅持用新思想引領學校大發展，加大學校辦學思想的研究與實踐的力度，豐富思想內涵，加快教育理念的實踐與創新步伐，形成學校思想理論的財富。

具體目標和措施：

1、堅持“質量立校、德育立校、文化立校”的辦學思想；堅持“讓幸福和快樂從今天開始，讓自信和成功人人擁有”的教育理念；堅持“責任、主動、忠誠”的學校精神；進一步豐富學校思想內涵，以思想為引領，堅定不移地以“德育為先、質量為重”的發展主題，遵循科學發展觀的原則，實施素質教育，使學校健康有序的發展，實現杏小發展史上的再一次跨越。

2、加大學校思想的實踐力度。扎實有效地把學校思想落實到工作實踐上去，在思想學習的引領下，開展“我為學校樹形象”、師德模范評比、骨干、優秀教師評選等各項相應活動。

3、加快教育理念的創新步伐。爭取二至三年內，根據學校實際情況，根據時代和教育發展的需求，探索新的思想理念，時刻保持著辦學思想的先進性，形成學校思想理論體系。

民主管理和依法治校建設:以“創造激情人生，實現自身價值”為管理理念，積極營造“人心思上，民主參與，快樂生活，愉快工作”的濃郁氛圍，建設和諧團隊、幸福團隊、成功團隊。

具體目標和措施：

1、每年召開一次規格高、效果好的教工代表大會，審議學校工作報告、工會報告，通過一些學校重大決策、修訂一些規章制度，解答教工提案的落實情況。

2、關注教職工身心健康，減輕心理壓力，消除職業倦怠感，定期開展豐富多彩的文娛活動。

3、增強民主管理學校意識，滲透到學校管理的各個層面，在教師發展、學校管理、評先樹優、教師業務量化、校務公開、學校重大決策、人事制度等方面，做到學校管理民主化、科學化、程序化。

4、培育教職工的氣質與涵養，引導教師做一個有思想，有激情，有氣質，有涵養，有品位的杏小人。

5、樹立正確的婚戀觀和生育觀，建設文明、健康的生活方式，關注團隊，關注家庭，構建和諧團隊、幸福家庭、完美人生。

教師隊伍建設：

學校在教師專業化發展上繼續堅持尊重教師、依靠教師、發展教師的指導思想；堅持多元化發展、個性化發展的原則，建設一支“有思想、有氣質、有涵養、有能力、有研究、有成果”的教師隊伍。力爭在二至四年內，培養出一批師德優、業務精、教科研能力強、教學實績突出，并在省市內有一定影響力的務實型、研究型、復合型的教師。完善班主任隊伍的建設機制，從觀念、專業、價值等方面，提高班主任的工作意識、服務意識、育人意識和科研意識，以“強基礎、抓重點、樹骨干、帶整體”為思路，打造一批在中小乃至全中小有影響的優秀班主任。開展“魅力班主任”等評選表彰活動。進一步深化教師人事制度改革，結合新的績效工資方案，擴大骨干教師的輻射和影響作用，用動態管理的方式把教師考核、評價、獎勵有機結合起來，真正實現全體教師整體、均衡、優先和特色的發展。

教育教學工作：

----以“科研興校、科研興教、科研興師”為學校發展的永恒主題。逐步由“經驗型”向“學習型”地轉化。

具體目標和措施：

1、樹立教科研能力是興教之本的理念，讓科學研究深入人心，打造勤于學、敏于事、善于思、勤于學、攻于研、的專業教師隊伍。

2、優化教學過程，構建高效課堂，創辦優質教育。

3、扎實開展課題研究，以課題研究成果指導教學實踐。建立健全教科研結構和網絡，實施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作領導小組，形成“校長—副校長—教導處——全體教師”自上而下、全員參與的教科研工作網絡。在人力、物力、財力等方面給予大力支持，獎勵教育科研獲得的各項成果。4．進一步完善教科研制度，制定精細化管理辦法，進一步規范立項課題的階段研究和過程性管理。

----強化教學常規的管理。以全面的質量管理為核心，以追求效能為目標，切實提高教學質量，以質量贏得家長與社會的支持與信賴。堅持教學創新，實現“高效課堂”，完善“高效課堂”的基本操作程序，并根據學科特點、學生年齡特點進行細化、完善。

具體目標和措施：

1、建立適應新時期教育教學發展形勢及學校發展實際的教學管理體系，制定教學管理流程、教學質量評價標準。對各學科教學的各環節進行過程性、流程化管理。

2、堅持教學創新，打造“高效課堂”。深入探討“高效課堂”的內涵，在各年級各學科中的具體要求，形成一整套完善的研究成果。

3、建立“素質教育的評價體系”，進一步修訂完善各學科課堂教學的評價體系、學生素質發展的評價體系、教師教學能力的評價體系，全面提升素質教育的實施水平。

4、成立教學工作管理小組，負責制定各項管理制度、制定學校教學工作計劃；對各校區教學工作進行全面的指導、檢查、評價；組織開展全校的專題研討、觀摩教學、作業展覽等教學活動。

5、開展校本研修，以課例研究為主要形式，緊扣“高效課堂”的研究，組織專題研究課、高效課堂觀摩課、說課評課活動，把課題研究與課堂教學有機結合，推進教學改革創新工作的進度。

-----實施“德育為先”。調動一切可以調動的力量，并精心策劃并力爭使學校活動均具備引導學生學會學習的策略；學校活動均應根據學生身心潛能發展做基點；學校活動均應保證學生適當性與趣味化發展，探求適合時代需求的德育新模式。

具體目標和措施：1.繼續完善校內德育管理網絡，黨、團、少先隊通力協作的德育管理機制，形成齊抓共管的合力。2.突出“以人為本”的育人理念，以師德規范為核心，以提高班主任的業務素質為突破，抓住“選拔、培訓、激勵”三個環節，通過上崗培訓、師徒結對、德育例會、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度，造就一支“講奉獻、素質優、業務精”的德育工作者隊伍。

3、深化愛國教育、感恩教育、禮儀教育、安全教育、愛心教育、生命教育、傳統文化教育、養成教育。

4、繼續推行領導干部、紅領巾值崗制度，嚴格進行量化考核。

5、班級環境做到美化、教育化，充分發揮班級中隊角、黑板報的育人功能，體現學校特色、班級特色。

6、實施“我能行，我真棒——特色學生評比方案”，堅持學生自評、小組評、家長評、老師評，全方位、多層面評比。

7、定期對班會課、晨會課、學科滲透情況組織研討、觀摩、評比；積極研發校本課程，用好校本課程。-----實施課程開發。從學生自主發展和學校辦學特色的雙重需要出發，體現地方性和個別性，地域特色。以學校文化為主線，圍繞學校主課題“誦讀經典，享受讀書樂趣”，充分發掘和利用校內外課程資源，為學生的發展提供自主、開放、和諧的學習生活空間，促進學生自主發展。

具體目標和措施：

1、培養學生熱愛家鄉、熱愛家鄉歷史文化、熱愛大自然的思想感情。

2、初步培養學生的家庭責任感、班級責任感、學校責任感及社會責任感；

3、培養學生的團隊意識、環保意識、創新意識、愛心意識、發展意識和活動策劃、組織、協調能力；

4、引導學生初步學會做人、做事、人際交往和溝通能力，收集和處理信息的能力。

5、以傳承家鄉文化為主要內容的民間傳統文化（節日風俗）、歷史文化、人文文化的傳承與發展，體現本土文化、形成濃郁的地方特色，真正使校本課程開發實現“人無我有”的目標。

校園文化建設：

加強校園文化的研究與實踐，以所有環境都是學生學習場景；所有器物都能陶冶學生心靈；所有規劃都要激發學習需求為指導原則，為師生營造溫馨快樂的學習和工作環境。

具體目標和措施：（1）建設優質的物質環境。加強學校的硬件建設，根據杏花村小學的的實際情況，繼續謀求環境的人文化、特色化色彩，在教學器具的配備方面再適當投入。（2）創設良好的校園文化環境：加強校園文明建設，充分發揮活動場所的利用率，繼續辦好紅領巾廣播站、紅蘋果電視臺，各種社團，出版學校專題刊物，進一步發揮宣傳輿論功能，強化校園環境的隱性德育功能。（3）建立人人參與的德育環境。繼續抓好家校互動工作，以家庭教育的行為習慣教育為主題，以學習行為規范養成為突破口，實施高效德育，施行德育滲透的教育教學工作的各個層面。（4）營造家長放心的校園安全環境。強化校園安全意識，我們必須以平安校園建設為目標，進一步健全學校安全工作網絡和安全工作機制建設。（5）建設健康活潑的校園網絡文化。我校已建成校園網，每個教室都配備了多媒體、一線教師都配有筆記本電腦，使信息高速公路進入教育領域，我們要進一步完善網絡文化的管理機制，使它走上健康、活潑的道路，從而更好地為學校教育服務，全面促進學校的素質教育。

雙語教學工作：堅持“辦規范加特色學校、育優秀加特長學生”的辦學宗旨，堅持教學改革創新、堅持開放式辦學；打響“雙語教學”的品牌、藝術教育的品牌、學生素質發展的品牌；走內涵發展之路、創建特色品牌化學校。

具體目標和措施：

1、在接下的二年時間內，在我校轄區內的所有完小的三年級——六年級開展雙語教學，并實施 “自主探究、合作交流”的學習方式。緊扣“高效課堂”的研究，把課題研究與課堂教學有機結合，推進教學改革創新工作的進度。

2、加強英語教師自己業務的培訓，在學校營造好的英語教學環境、凸顯英語教學優勢，在學生家長中取得較好的效果。

3、繼續完善《學生自主管理機制》，明確自主管理的目標、要求、工作流程，把“學生自主管理”作為一種理念、辦成一項特色。

基礎設施建設：1—2年內，在上級主管部門對學校工作支持下，學校整改十余所完小中存在安全隱患，規劃興建學校的漁池小學、聯辦小學新教學樓、石口小學的廁所，硬化占家小學操場和購置籃球架、興建常山小學廁所等必要的硬件設施，逐步完美各完小的體育、藝術等設施，學校將多方協調，爭取縣教體局的同意和縣政府的大力支持，規劃籌建擁有60多個教學班的現代化的農村中心小學。

第四篇：農村小學五年發展規劃

農村小學五年發展規劃

﹙2016年---2021年﹚

我校堅持“質量立校、德育立校、文化立校”的發展思路，并不斷用“科學發展觀”作為思想和行為的指導、努力做到科學發展，用適應新形勢的教育發展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學校在發展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養學生，用好的服務提升品牌。學校秉承“整合資源、全面發展、主創特色”的工作思路，全力實現“和諧、文化、健康、特色的我校”的愿景目標，努力做好每一位學生及學生家長滿意的教育。

一、學校基本現狀分析：

1、我校是一所農村小學，也是一所社會較滿意、家長較信賴的公辦學校。由于學校服務的區域甚廣，很多地方的完小相當偏遠、貧窮，學生現在不是上學難，而是上好學難。這種格局也就造成了，很多轄區內的學生流向外地，也有在沒辦法情況下選擇高額開支在縣城租房供孩子上學以及有的在家的留守兒童在祖父輩們農忙時只能選擇寄宿制的私立學校的，所以我校轄區內的孩子，生源面臨著嚴重的壓力，所以必須要改革中求發展，改善目前的辦學條件才能辦好當前老百姓滿意的教育。

2、學校建立了各項管理制度，促進了學校健康發展。但是還不夠完善，還應在不斷地實踐中進行完善，同時學校缺乏執行力度和監督反饋管理機制，沒有形成教職工工作文化和細致的激勵機制。

3、廣大農村教師缺乏研究意識、科研氛圍不濃厚。校風、教風、學風，團隊管理和家校互動的管理理念與時下的一些優秀的民辦學校仍有一定的差距。但是，這一點完全可以在管理上加以引導、制度上加以落實，團隊管理的的內容和形式，有待于進一步深化和提升。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。這樣導致了教師在教學上的創新意識不強，信心不足，缺乏自主創新的能力，沒有形成獨到的教學風格。在思想和精神上，沒有真正發揮作用，學校以往也沒有進行相應的培訓與引導，沒有形成一種快樂工作的濃郁氛圍。

4、各村落中幼兒園由于絕大部分都私營化，在制度上對其只負責任，而又無法管理到。更是有相當一部分園舍數不夠及配套設施設備有待于完善，幼兒教師數量不足，大廣大農村中，幼兒教師很多都沒有接受過正規的師范教育，整體素質有待于進一步提高，隨著各大村落周圍幼兒園的設立，給幼兒園上學安全帶來了重大隱患，經過多次上級主管部門的綜合整治，稍有改善。

二、學校發展堅持的觀點和原則：

1、堅持科學發展觀，走文化發展之路，努力打造特色教育。

2、思想王牌，是行動的坐標，不斷學習，借鑒。用新的思想理念引領學校科學展。

3、優化管理資源，實現高效管理，推行工作執行力和務實作風，立說立行。

4、堅持教學改革與創新，實行德育為先、質量為重的戰略，堅持“依靠教師，尊重教師，發展教師，成就教師”教師專業化發展的原則，關注教師成長，促進教師身心健康。以多元智能理論下的成功教育為理論支撐，促進學生的多元發展，注重過程性評價，提高教學質量，全面培養學生的綜合素質。

三、指導思想：

以科學發展觀為指導，全面推進素質教育，以改革、創新、發展為主題，注重教師專業化發展，全力實施德育為先、質量為重，著力提升教育教學質量，致力于培養多元化、素質高的綜合性人才。樹立遠大理想和目標，努力打造人民滿意的教育，指導教師進行高效率辦公，努力做好高效率課堂教學。

四、具體目標和措施： 教育理念的理解：堅持用新思想引領學校大發展，加大學校辦學思想的研究與實踐的力度，豐富思想內涵，加快教育理念的實踐與創新步伐，形成學校思想理論的財富。

具體目標和措施：

1、堅持“質量立校、德育立校、文化立校”的辦學思想；堅持“讓幸福和快樂從今天開始，讓自信和成功人人擁有”的教育理念；堅持“責任、主動、忠誠”的學校精神；進一步豐富學校思想內涵，以思想為引領，堅定不移地以“德育為先、質量為重”的發展主題，遵循科學發展觀的原則，實施素質教育，使學校健康有序的發展，實現杏小發展史上的再一次跨越。

2、加大學校思想的實踐力度。扎實有效地把學校思想落實到工作實踐上去，在思想學習的引領下，開展“我為學校樹形象”、師德模范評比、骨干、優秀教師評選等各項相應活動。

3、加快教育理念的創新步伐。爭取二至三年內，根據學校實際情況，根據時代和教育發展的需求，探索新的思想理念，時刻保持著辦學思想的先進性，形成學校思想理論體系。

民主管理和依法治校建設:以“創造激情人生，實現自身價值”為管理理念，積極營造“人心思上，民主參與，快樂生活，愉快工作”的濃郁氛圍，建設和諧團隊、幸福團隊、成功團隊。

具體目標和措施：

1、每年召開一次規格高、效果好的教工代表大會，審議學校工作報告、工會報告，通過一些學校重大決策、修訂一些規章制度，解答教工提案的落實情況。

2、關注教職工身心健康，減輕心理壓力，消除職業倦怠感，定期開展豐富多彩的文娛活動。

3、增強民主管理學校意識，滲透到學校管理的各個層面，在教師發展、學校管理、評先樹優、教師業務量化、校務公開、學校重大決策、人事制度等方面，做到學校管理民主化、科學化、程序化。

4、培育教職工的氣質與涵養，引導教師做一個有思想，有激情，有氣質，有涵養，有品位的杏小人。

5、樹立正確的婚戀觀和生育觀，建設文明、健康的生活方式，關注團隊，關注家庭，構建和諧團隊、幸福家庭、完美人生。教師隊伍建設：

學校在教師專業化發展上繼續堅持尊重教師、依靠教師、發展教師的指導思想；堅持多元化發展、個性化發展的原則，建設一支“有思想、有氣質、有涵養、有能力、有研究、有成果”的教師隊伍。力爭在二至四年內，培養出一批師德優、業務精、教科研能力強、教學實績突出，并在省市內有一定影響力的務實型、研究型、復合型的教師。完善班主任隊伍的建設機制，從觀念、專業、價值等方面，提高班主任的工作意識、服務意識、育人意識和科研意識，以“強基礎、抓重點、樹骨干、帶整體”為思路，打造一批在中小乃至全中小有影響的優秀班主任。開展“魅力班主任”等評選表彰活動。進一步深化教師人事制度改革，結合新的績效工資方案，擴大骨干教師的輻射和影響作用，用動態管理的方式把教師考核、評價、獎勵有機結合起來，真正實現全體教師整體、均衡、優先和特色的發展。

教育教學工作：

----以“科研興校、科研興教、科研興師”為學校發展的永恒主題。逐步由“經驗型”向“學習型”地轉化。

具體目標和措施：

1、樹立教科研能力是興教之本的理念，讓科學研究深入人心，打造勤于學、敏于事、善于思、勤于學、攻于研、的專業教師隊伍。

2、優化教學過程，構建高效課堂，創辦優質教育。

3、扎實開展課題研究，以課題研究成果指導教學實踐。建立健全教科研結構和網絡，實施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作領導小組，形成“校長—副校長—教導處——全體教師”自上而下、全員參與的教科研工作網絡。在人力、物力、財力等方面給予大力支持，獎勵教育科研獲得的各項成果。4．進一步完善教科研制度，制定精細化管理辦法，進一步規范立項課題的階段研究和過程性管理。

----強化教學常規的管理。以全面的質量管理為核心，以追求效能為目標，切實提高教學質量，以質量贏得家長與社會的支持與信賴。堅持教學創新，實現“高效課堂”，完善“高效課堂”的基本操作程序，并根據學科特點、學生年齡特點進行細化、完善。

具體目標和措施：

1、建立適應新時期教育教學發展形勢及學校發展實際的教學管理體系，制定教學管理流程、教學質量評價標準。對各學科教學的各環節進行過程性、流程化管理。

2、堅持教學創新，打造“高效課堂”。深入探討“高效課堂”的內涵，在各年級各學科中的具體要求，形成一整套完善的研究成果。

3、建立“素質教育的評價體系”，進一步修訂完善各學科課堂教學的評價體系、學生素質發展的評價體系、教師教學能力的評價體系，全面提升素質教育的實施水平。

4、成立教學工作管理小組，負責制定各項管理制度、制定學校教學工作計劃；對各校區教學工作進行全面的指導、檢查、評價；組織開展全校的專題研討、觀摩教學、作業展覽等教學活動。

5、開展校本研修，以課例研究為主要形式，緊扣“高效課堂”的研究，組織專題研究課、高效課堂觀摩課、說課評課活動，把課題研究與課堂教學有機結合，推進教學改革創新工作的進度。

-----實施“德育為先”。調動一切可以調動的力量，并精心策劃并力爭使學校活動均具備引導學生學會學習的策略；學校活動均應根據學生身心潛能發展做基點；學校活動均應保證學生適當性與趣味化發展，探求適合時代需求的德育新模式。

具體目標和措施：1.繼續完善校內德育管理網絡，黨、團、少先隊通力協作的德育管理機制，形成齊抓共管的合力。2.突出“以人為本”的育人理念，以師德規范為核心，以提高班主任的業務素質為突破，抓住“選拔、培訓、激勵”三個環節，通過上崗培訓、師徒結對、德育例會、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度，造就一支“講奉獻、素質優、業務精”的德育工作者隊伍。

3、深化愛國教育、感恩教育、禮儀教育、安全教育、愛心教育、生命教育、傳統文化教育、養成教育。

4、繼續推行領導干部、紅領巾值崗制度，嚴格進行量化考核。

5、班級環境做到美化、教育化，充分發揮班級中隊角、黑板報的育人功能，體現學校特色、班級特色。

6、實施“我能行，我真棒——特色學生評比方案”，堅持學生自評、小組評、家長評、老師評，全方位、多層面評比。

7、定期對班會課、晨會課、學科滲透情況組織研討、觀摩、評比；積極研發校本課程，用好校本課程。-----實施課程開發。從學生自主發展和學校辦學特色的雙重需要出發，體現地方性和個別性，地域特色。以學校文化為主線，圍繞學校主課題“誦讀經典，享受讀書樂趣”，充分發掘和利用校內外課程資源，為學生的發展提供自主、開放、和諧的學習生活空間，促進學生自主發展。

具體目標和措施：

1、培養學生熱愛家鄉、熱愛家鄉歷史文化、熱愛大自然的思想感情。

2、初步培養學生的家庭責任感、班級責任感、學校責任感及社會責任感；

3、培養學生的團隊意識、環保意識、創新意識、愛心意識、發展意識和活動策劃、組織、協調能力；

4、引導學生初步學會做人、做事、人際交往和溝通能力，收集和處理信息的能力。

5、以傳承家鄉文化為主要內容的民間傳統文化（節日風俗）、歷史文化、人文文化的傳承與發展，體現本土文化、形成濃郁的地方特色，真正使校本課程開發實現“人無我有”的目標。

校園文化建設：

加強校園文化的研究與實踐，以所有環境都是學生學習場景；所有器物都能陶冶學生心靈；所有規劃都要激發學習需求為指導原則，為師生營造溫馨快樂的學習和工作環境。具體目標和措施：（1）建設優質的物質環境。加強學校的硬件建設，根據杏花村小學的的實際情況，繼續謀求環境的人文化、特色化色彩，在教學器具的配備方面再適當投入。（2）創設良好的校園文化環境：加強校園文明建設，充分發揮活動場所的利用率，繼續辦好紅領巾廣播站、紅蘋果電視臺，各種社團，出版學校專題刊物，進一步發揮宣傳輿論功能，強化校園環境的隱性德育功能。（3）建立人人參與的德育環境。繼續抓好家校互動工作，以家庭教育的行為習慣教育為主題，以學習行為規范養成為突破口，實施高效德育，施行德育滲透的教育教學工作的各個層面。（4）營造家長放心的校園安全環境。強化校園安全意識，我們必須以平安校園建設為目標，進一步健全學校安全工作網絡和安全工作機制建設。（5）建設健康活潑的校園網絡文化。我校已建成校園網，每個教室都配備了多媒體、一線教師都配有筆記本電腦，使信息高速公路進入教育領域，我們要進一步完善網絡文化的管理機制，使它走上健康、活潑的道路，從而更好地為學校教育服務，全面促進學校的素質教育。

具體目標和措施：

1、在接下的二年時間內，在我校轄區內的所有完小的三年級——六年級開展雙語教學，并實施 “自主探究、合作交流”的學習方式。緊扣“高效課堂”的研究，把課題研究與課堂教學有機結合，推進教學改革創新工作的進度。

2、加強英語教師自己業務的培訓，在學校營造好的英語教學環境、凸顯英語教學優勢，在學生家長中取得較好的效果。

3、繼續完善《學生自主管理機制》，明確自主管理的目標、要求、工作流程，把“學生自主管理”作為一種理念、辦成一項特色。

第五篇：五年發展規劃

教師個人成長五年發展規劃

（2015.8—2020.8）

盧玉

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。自畢業至今，我工作已將近兩年了。從出入教師隊伍的迷茫到今天的漸漸成熟，學校給了我很多幫助，也給了我很多學習鍛煉的機會，讓我在不斷自我提升的過程中積累了教育教學經驗與教學智慧。為了讓自己更好更快地成長，現作如下發展規劃：

一、現狀分析 優勢：

1.熱愛教育事業，喜歡和學生們在一起，享受師生互動中的幸福與滿足。

2、愛崗敬業，吃苦耐勞，有上進心。尊重、愛護、理解學生，關注學生的身心健康，重視學生全面發展。

3.能靜下心來閱讀有關教育教學的雜志、書籍，及時了解教育動態，學習先進的的教育教學理念，并積極嘗試運用到自己的課堂教學中。

4、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生愛上學習；善于運用科學的方法組織教學，使學生有效學習。盡可能的滿足學生成長和社會生活的實際需要。

5、踏實工作，善于溝通交流，懂得虛心請教他人，取長補短，積累經驗。

不足：

1、雖然善于采集教學資源，各方面的信息資料，但在課堂運用中會遇到瓶頸，不能熟練順利地整合與運用。

2、在工作中，雖想法不少，但容易被條條框框所束縛。遇到困難時會退縮，停滯不前。

3、由于工作資歷較淺，在解讀教材時會有所偏離，深度挖掘不夠。

4、在授課過程中，外延度的把握不夠，因而在課堂教學上不能更快更高地跨越。雖懂得借鑒他人教學經驗，但靈活運用不足。

3、缺乏有效的科研手段，對于科研還是停留于表面，不能夠深入的實施，教學科研能力有待進一步提高。

三、發展總目標

1、師德方面

（1）教師需要有強烈的事業心和責任心。力爭當好人梯，忠于教學事業。努力用自己的真誠與付出打動學生，和學生之間建立和諧、民主的關系，幫助學生進步與成長。

（2）學習先進的班級管理理念，注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。

（3）要努力與家長建立更密切的聯系，取得家長的信任和支持，實現家校共育。

2、教育教學方面

（1）認真鉆研教材教參，精心設計教學設計，提高課堂教學質量，使班級成績再上一個臺階,為學生的成才成長打下堅實基礎。

（2）認真研讀語文課程標準，認真書寫教案，精心備課。深入研究學情，并針對學生實際學習情況進行有計劃的有針對性的工作。

（3）精心上好每一節課，對學生有耐心、有信心。盡量為學生提供實踐的機會，使學生有機會將書本中的知識運用到生活實際中，提高學生學習的積極性。

3、基本功提升

（1）努力提升自己“三字一話”的水平，特別是書寫水平。（2）積極參加教研活動與培訓，做好筆記，勤寫反思。（3）積極請教，多向前輩學習經驗。（4）提升現代信息技術的應用技能。

四、階段目標

第一階段（2015.9-2016.9）

1、對于新教師來說，當務之急就是要上好每一堂課。要把握好“師徒結對”的機會，不斷的向老教師學習，努力縮短“適應期”限。

2、為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作。認真打磨一節教研課，通過備課、上課、聽講課，寫反思，改進教學中的不足，促進教育水平和能力的提高。

3、練好基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養和教態。吸收他人修養中的元素，使自己的修養更加立體。樹立自己的職業理想，并為自己的職業理想持之以恒的努力。第二階段（2016.9-2017.9）：

1、熟練掌握語文教學常規；熟練應用計算機技術為教學服務；鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內容；在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力。

2、讀書的過程便是一個人成長的過程，因此在以后的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發展，使自己充分與時代接軌。

3、爭取使學生養成獨立鉆研、獨立思考的思維品質。在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。將比較容易的知識由學生自己來講，鍛煉學生的綜合能力。

第三階段（2017.9-2018.9）：

1、真正關心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，為學生以后的發展打下堅實的基礎。

2、研究教學，對于自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結和反思，對于自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發展型教師。

3、勤于研究，勇于實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應用于實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

第四階段年（2018.9-2019.9）：

1、經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發現自身的不足，渴求新知。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

2、在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3、動腦動筆。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發表。

第五階段年（2019.9-2020.9）：

1、轉變教師角色，樹立服務不同種類學生意識，把課堂和學習真正完整地還給學生。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創新和超越的活力。

2、實施行動研究，深刻領會課程理念，立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業理論素養和專業實踐能力。

3、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域。學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域。理論是實踐的向導，是專業發展的基礎。我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。

4.努力使自己成為具有自己風格的教學能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。

5.爭取成為學校內成熟的骨干教師，并且爭取能突出自己的教學，形成教學特色。

6.積極參加學校、區和市組織的班主任培訓學習，不斷的提高自己理論和實踐能力，努力讓自己成為一名有責任心負責人的骨干班主任。

五、主要措施：

樹立終身學習的理念，珍惜機會，不斷學習與積累，探討育人規律、反思自身的教育教學實踐，努力提升個人素質和專業水平。

1、自身素質的改進

主動學習，多閱讀、多反思、多動筆、多交流。

2、客觀條件的改善

積極參加各類教研活動，把握外出學習聽課取經的機會。

3、專業發展的途徑和策略

（1）勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

（2）善于思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

（3）不放過任何一次有價值意義的交流機會。

①與同行交流，在交流中發展自己；聽課研討，多向師傅學習,多隨堂聽課，只要有聽課機會都不放過，積極吸取他人的長處，多上公開課，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學質量達到良好的水平。

②參加有關專家講座、觀看教學案例等；參加積極參加各項專業培訓；通過理論學習、自學、聽課來不斷充實自己。

（4）樂于動筆，提高教育科研水平。

不斷地積累一些上課的經驗教訓，做一些隨筆，以便自己在總結工作中或者寫論文、個案時有資料。

①廣泛閱讀有關教育教學的報刊、雜志、網站等。認真學習《高效課堂22條》等專業書籍，及時積累專題研究的第一手資料。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例。每天至少學習一小時。摘錄、分類整理。

②通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。

在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。我會按照以上的設想不斷地學習，不斷地實踐，不斷地提高，不斷地總結。未來的路還很長，但我會堅持不懈，朝著理想的彼岸前進！