第一篇：藥劑科五年發展規劃

藥劑科五年發展規劃

為深入貫徹落實十四五發展綱要，推進實施健康中國戰略，滿足人民群眾日益增長的醫療衛生健康需要，進一步轉變藥學服務模式，促進醫院藥事管理和臨床合理用藥工作的健康發展，根據醫院藥學工作發展趨勢,結合我院藥劑科目前的實際提出醫院藥學工作未來五年發展的規劃設想，請審閱。

一、醫院藥學發展趨勢

醫院藥學是集管理、技術、經營、服務等于一體的綜合性科室。醫院藥學不僅要保證提供給患者準確、質量合格的藥品,而且要保證患者安全有效地使用藥品,確保醫療費用更為經濟合理。醫院藥學服務必須由“以藥品為中心”向“以患者為中心”的服務模式轉變，強化質量管理與質量控制,堅持規范化管理,為廣大群眾提供安全、高效、價廉的藥品,堅持社會效益為最高準則的前提下,克服片面追求經濟效益造成用藥結構不合理,增加患者負擔,醫院社會聲譽下降的不良現象,從而實現社會效益和經濟效益同步增長,促進醫療衛生事業的可持續發展

二、我院藥學工作存在的問題與不足

1、人員構成存在嚴重的缺陷：總人數31名，其中具有藥學專業技術人員26名；職稱結構：副主任藥師2人，主管藥師14人，藥師10人。學歷結構：本科8人，其中全日制本科僅2人，專科13人，中專6人。年齡結構：30歲以下僅1人，31-40歲8人，41-60歲22人，缺少高學歷的新鮮血液注入，團隊缺少活力與干勁。

2、藥房工作人員素質有待提升。在藥學專業技術的學習方面表現不夠積極，滿足于現狀；在患者服務方面，存在窗口科室服務態度生硬，需要加強改進。

3、臨床藥學服務開展不夠深入。（1）目前我院臨床藥學室僅配備臨床藥師2人，且均為半年制通科培訓，技術力量較各縣市同級醫院較弱，學術氛圍不足，知識儲備相對匱乏，難以滿足我院日益增長的合理用藥精細化管理的需求（2）臨床藥師日常工作沒有真正融入臨床治療團隊，臨床藥師在參與病區患者用藥方面存在感不強，每年參與會診及疑難病例討論次數屈指可數，提出可供臨床采納的治療建議不足。（3）合理用藥信息化軟件相對較落后，系統穩定性很差，數據庫資源匱乏，難以進行強大的合理用藥數據分析，篩選的不合理用藥信息繁雜，不能很好的為臨床醫生提供技術支撐，難以把好合理用藥質量關。

三、今后五年發展規劃

1、藥房建設。完善科室的質量管理，提高工作效率，減少發藥差錯。加強和改善毒、麻、精、放等特殊藥品的管理，改進服務流程，改善就診環境，方便病人就醫；提高服務意識，改善服務態度，提高服務質量，轉變服務作風，為病人提供溫馨、細心、愛心、耐心的服務。

2、藥庫建設。認真執行藥品招標采購政策，保證藥品供應質量，滿足臨床用藥需求。加強基本藥物供應目錄的評估和調整，推動基本藥物優先使用制度落實。改善藥品儲存條件，加快周轉速度，保證帳物相符，提高醫院流動資金的增值效率。

3、靜脈用藥配置中心的創建。一院兩區工程已經啟動，靜脈藥物配置中心是未來藥學服務的創新與亮點，靜脈藥物配置中心改變分散配置為集中配置，既減輕一線護士的工作負擔,又能為增加醫院創收項目,可以作為醫生、護士、藥師相互協調、相互溝通的橋梁,藥品的集中配置和使用,是保證協同用藥的安全性、無菌性,減少藥品的浪費和丟失的更科學之舉。不僅在醫院醫療、藥品管理、經濟效益等方面發揮重要的作用,而且也促進了藥師深入臨床,將藥學服務觀念滲透于臨床護理中,使醫院藥學服務有了進一步實實在在的體現。是醫院現代化、信息化、規范化管理的創新。

4、加快臨床藥學發展。臨床藥學是新醫改藥學服務的發展方向

（1）完善人員構成，根據《醫療機構藥事管理規定》、《醫療質量管理辦法》、《三級醫院評審標準》等相關規定，在未來的醫院臨床藥學發展，要求按照每100張床位與臨床藥師配比為≥0.8。我們預計逐步按照該要求增加人員配置，在醫院申報三級醫院評審之前配備臨床藥師5人，在滿足現有工作要求前提下不斷加強臨床藥師人員基地培訓工作——每年增加1名臨床藥學人員，并每年送出1名臨床藥學人員外出進行臨床藥學專科規范培訓。

（2）深度嵌入臨床治療團隊，通過對合理用藥點評信息的反饋，使臨床逐步認識到我院合理用藥方面存在的短板和不足，通過臨床藥師對臨床合理用藥知識進行培訓，逐步提高臨床認知度。加強自身專業能力的學習，立足于“藥”，強化自己的專業優勢，同時深入學習臨床醫學知識，成為具有醫學、藥學雙重背景的合格臨床藥師。努力承擔起臨床藥師在臨床中應該擔當的角色：臨床用藥的指導者，藥物安全的監督員，藥物應用的評價員，藥學知識健康教育的宣傳員等，使臨床藥師成為臨床治療團隊不可或缺的一部分。

（3）強化信息化建設，進一步完善合理用藥信息化的建設，提升藥品使用信息化監管水平，保證系統的穩定運行、信息化數據的準確以及各部門數據的高度統一，完善門診處方前置審核系統，保證患者用藥安全。增強合理用藥系統數據庫資源的科學、全面、權威、實用、詳盡，切實為臨床合理用藥提供技術支撐。

（4）開展治療藥物檢測，根據醫院未來申報三級醫院的規劃，按照《三級醫院評審標準》要求，創建三級醫院必須開展血藥濃度監測。因此我科室計劃在未來5年內向醫院申請配置常用血藥濃度監測設備（如熒光免疫檢測儀和高效液相色譜儀等），建立血藥濃度監測實驗室，滿足臨床精細化治療需求。

5、提升學習學術氛圍。制定藥劑科全年學習計劃，每月開展不少于2次的全科業務培訓，由每位職工輪流進行專題講解，調動全體職工學習的主觀能動性。鼓勵全科職工積極撰寫和發表學術論文，制定相應考核標準，營造濃厚的學術氛圍，以“八星藥師”服務宗旨為高標準，打造一支管理型、實干型、學習型的優秀團隊。

6、加強藥品質量管理。對藥品質量的把關包括藥品目錄的遴選、采購、驗收、保管等過程，要嚴把藥品檢驗關，對質量有疑問的藥品堅決不入庫。已經入庫的藥品，要加強庫房管理，逐步補充和完善庫房管理硬件和軟件設施。計劃申購24h溫濕度監控預警系統，保障各種藥品有與之相適應的儲存環境，以保持質量穩定，保證藥品安全、有效。

7、完善績效考核和分配機制。建立以臨床需求為導向、符合藥事服務特點的績效考核制度，并與藥師的薪酬發放、崗位聘用、職稱晉升等掛鉤，提高藥師待遇水平，穩定和壯大藥師隊伍。堅持多勞多得、優績優酬，收入分配要向工作任務重、工作質量高的人員傾斜。激發藥師服務于患者、服務于臨床的積極性。

第二篇：藥劑科五年發展規劃

藥劑科五年發展規劃（討論稿）

作為我院最大的醫技科室，藥劑科承擔著全院藥品供應、調配、管理以及藥學服務、教學科研等工作，在醫院和上級部門的關心和領導下，藥劑科在各方面工作都取得了長足的發展。現按照醫院“十二五”五年發展規劃，特制訂藥劑科發展規劃如下。

一、指導思想

堅持以病人為中心，牢固樹立全心全意為患者服務的思想，努力改善服務態度、提高服務質量。以“合理用藥”為工作核心，提高處方質量與藥物治療水平，保障患者用藥安全，建立臨床用藥干預體系，滿足廣大患者的需求。

二、奮斗目標

1、按照醫院兩年爭創“三甲”的總體目標，對照“三甲”評審標準中對藥劑科的具體要求，逐項落實、全科總動員、力爭不失分，確保不失應得分。

2、開展符合“三甲”醫院要求的臨床藥學工作，形成合理的人才梯隊、構建專業素質高的藥學人才。

三、主要任務

1、近期主要工作

① 做好中心藥房、靜脈配置中心的布局設計及搬遷工作；② 做好靜脈配置中心的人員培訓、制度建立工作；

③ 恢復藥物咨詢窗口，中級以上職稱者輪流參加，為臨床醫護人

員及患者提供合理用藥咨詢，做好工作日志等相應記錄；④ 調整藥品不良反應網絡成員，進行相應知識培訓，提高報告數量和質量，減少漏報率；

⑤ 藥師下臨床進一步規范化，大內科和大外科系統配置專職臨床藥師；

⑥ 按照“三甲”評審標準，全面整理管理制度，完善相應記錄；⑦ 加強業務學習，提高業務講座的質量和效果；

⑧ 繼續申報院內科研課題和市級科研課題。

2、中遠期工作

① 轉變觀念，從藥品保障向以“合理用藥為核心”的藥學服務轉變；

② 提高管理水平、做好人才培養以及科研教學工作，爭創醫院重點科室；

③ 力爭開展治療藥物濃度監測，配置相應儀器；

④ 鼓勵年輕者參加在職研究生學習，采取院外進修和院內培養等多種方式，培養符合工作要求能解決實際問題的臨床藥師； ⑤ 堅持“結合臨床需要，解決臨床困難”的方向，有針對性地開展藥學科學研究，爭取有市級科研課題立項，提高論文的數量的質量。

第三篇：五年發展規劃

白楊鄉九年一貫制學校五年發展規劃

（2008.4～2013.4）

認真貫徹黨的十七大精神，以全面落實“三個代表”重要思想和科學發展觀構建和諧社會為指針，以“以人為本、面向全體、創建和諧”為辦學理念，以辦人民滿意的學校為目標，以統籌規劃，整體推進，重點突破，分步實施的工作思路為策略，以積極參與，腳踏實地，求真務實、真抓實干的工作精神和作風，力爭為白楊經濟建設和社會各項事業的發展提供智力支持和人才保障，開創我校教育教學工作新的局面。

康縣白楊鄉九年一貫制學校 , 座落在風景秀麗的康南燕子河畔距縣城 40 公里處 , 創建于 1955 年，是康南歷史比較悠久、富有良好教風和學風的一所學校。它的前身是康縣白楊小學 , 1969 年附設初中 , 2004 年更名為康縣白楊鄉九年一貫制學校。學校占地面積 3917平方米 , 建筑面積 2400平方米 , 擁有設備基本齊全、功能較為先進的現代化微機室、多媒體教窒及其他電化教學設施 , 并于 2007 年建成了現代遠程教育網絡 , 2008年接入隴南教育網和寬帶網，圖書室藏書 5830 余冊。學校現有教學班 13個 , 學生 619人。全校 28名專任教師中 , 小學高級教師 6 人, 中學二級教師 3 人 , 小學一級教師 13 人。有 3 人獲“優秀教師”等縣級榮譽, 3 人被確認為縣級骨干教師和學科帶頭人 , 獲縣級“教學質量獎”20人次 , 有 10 名教師的 “優化教案設計”、“優盾課堂教學” 及教育教學論文獲得省、市、縣級獎勵。2006 年 , 校長李滿正獲縣級“十佳校長”稱號。

學校堅持正確的辦學方向 , 全面貫徹黨的教育方針 , 積極推行素質教育 , 在教育教學中取得了顯著成績。有 20余名學生獲縣級“三好學生”、“優秀班干部”榮譽 ,30余名學生在各級各類作文大賽中獲獎。特別是近年來 , 學校以優異的成績贏得盛譽 , 小學五年級畢業成績自 2004 年起進入全縣前三名, 2006 年進入第二名。自 2003--2007年 , 初中畢業會考成績連續 5年居全縣第二。2007年創歷史新高 , 五個單科居全縣第一, 高中上線率達 89.3%, 1 名學生以 648分的成績進入全縣前三名 , 7 名學生進入前 100 名。

近年來 , 學校先后獲得縣委、政府、教育局授予的“教育工作先進集體”、“教學質量先進學區”、“兩基先進學校”等榮譽6項次。校風正、學風濃、質量高的優良傳統 , 激勵著師生辛勤耕耘 ,刻苦學習。

1、校園環境

A、學校社會環境：因近年來學校不斷加強內部管理，教育教學質量及辦學條件有了較大提高，因而學校享有較好的社會聲譽，所以能得到社會各方面的支持。

B、學校地理環境：地理條件受限，沒有拓展空間，教學及生活用房緊張，學生不能住校。

C、學校綠化環境：校園綠化面積僅占10%，種有雪松、香樟、廣玉蘭、棕櫚、草坪等，因學校面積有限，不具備大面積綠化條件。

D、校園文化環境：遍布校園的各條溫馨提示和警示語及文化墻給全體師生以人生的啟迪。整潔優美的校園環境，健康向上的文化氛圍，使學生在潛移默化中受到熏陶與啟迪。

2、始終堅持德育為首

學校始終以師德教育與學生的行為習慣養成教育為重點，把德育放在工作的首位，始終強調教師的以身作則、立身先力行，鼓勵教師用良好的人格魅力感化學生，不斷深化教師職業道德規范的學習。努力提高全體師生的素質，學生的養成教育堅持不懈。

一、指導思想

二、學校概況

三、現狀分析：

（一）辦學條件：

3、師資隊伍建設

整支教師隊伍結構參差不齊，老、中、青三代比例失調，雖教師群體踏實肯干、樂于奉獻，有一定的集體榮譽感和團隊凝聚力，但部分青年教師的專業知識水平和課堂駕馭能力有待提高，部分老教師的工作責任心有待加強。

4、學校管理規范化

學校重視教研組的建設，不斷提高教研組活動實效。在教學管理上抓實“教學五認真”，推行鞏固普及，確保合格率，提高優秀率。制度化建設較為健全，依法辦學、民主管理是我校管理特色。在管理上除了強調制度化外，也突出人性化。

5、素質教育成果顯著

堅持素質教育辦學方向，學校不僅重視語、數學科的教育教學，也不放松其他課程的教育教學，如英語、音樂、美術、體育、信息技術等。從切實提高每一堂課的質量開始，重視平時的訓練和實踐，正在探討這些學科質量檢測的新路子新方法。

1、教師專業發展不平衡，隊伍整體素質有待進一步提高。

我校教師隊伍年齡結構不盡合理，知識層次差異較大，致使中青年教師工作量大，工作負擔重。同時，盡管學校始終重視教師隊伍建設，但由于一些教師對自身的職業職責認識還比較粗淺，少數教師存在安于現狀、得過且過的思想，工作不求效率，自我發展的意識還不強，因此造成了學科與學科之間、教師與教師之間發展的不均衡，特別是極少數教師的課堂駕馭能力亟待加強。又由于管理與督促力度不夠，名師、骨干教師的成長比較緩慢。

2、辦學壓力增大。

隨著時代的發展，家長對教育的期望值較高。也由于學生智力、興趣、基礎家庭環境的不同，因此擇校成為普遍現象。良好的生源保障是學校存在與發展的先決條件，只有辦好學校才能夠吸引更多生源，才能使學校興旺繁榮，因而，不斷提高我校辦學水平成為我們的首要任務，壓力巨大。

3、精細化管理較為落后。

學校的精細化、科學化管理較為落后，雖然學校剛性制度較為健全，但在落實制度上不夠精細，新制度正在實行階段，存在問題與分歧還較多。

4、教學質量取得突破性提高有一定難度。

我校地處落后的山區，因實現“兩基”的需要，全面推行“義務教育”，確保了適齡兒童入學率的達標，但同時也使學困生比例不斷提高，加上村學教學質量低下，家長的素質差，缺乏比較科學的教育方法，不能保證家教時間，很難與學校形成教育合力。因此，要快速提高教學質量對于我校來說還有一定困難。

5、教科研工作還需落到實處。

雖然學校在教研方面取得了一些成果，但究其實質，還沒有能夠轉化為有效的教育資源。很多時候，教科研只是管理者的事情，教師抓教學質量的熱情很高，但由于缺乏正確的引導和自身缺乏較扎實的理論功底等原因，教科研的參與度與參與熱情都不高。

在新時期，如何實現學校的文化傳統與新時代精神、創新理念的結合？如何繼續開創學校教育教學工作新局面？我們經過商議，特制訂近五年學校發展性規劃。

1、學校發展的理性思考：

如何在今后五年或稍長的一個時期內依托自身努力和政府相關政策，使學校與時俱進，適應超前，實現跨越式發展，這是考慮新一輪學校發展規劃的基本點和出發點。隨著新一輪課改的進行，今后幾年，學校要以新的理念控制辦學規模，促進辦學特色的形成；以特色的理念辦學；創建具有特色的學校文化；以研究先進的教育規律，創建本地區一流的教師隊伍；依托校園文化精神，育新世紀一代新人。

2、學校發展的基本定位

（二）制約發展的主要因素：

四、未來五年學校發展的基本思路 以大幅度的改革思想為指導，不斷進行實踐與研究，堅持以學校發展為本，從學校實際出發，營造學校文化優勢，加強全面質量管理，不斷優化師資和辦學條件，薪火傳承，打造品牌，追求卓越，再譜新篇，努力把我校創辦成一所省級特色示范學校。

3、學校發展的主攻方向

在全面提高教育質量的基礎上，突出強項優勢，大力推進學校整體改革和整體辦學水平，辦出學校個性，形成鮮明特色。近五年學校發展的主攻方向是全面改善辦學條件，營造適應學生潛能發展需要的書香校園、藝術校園，使學生能夠全面發展，具有一定的學習能力、生活能力、創造能力，一項興趣特長。

4、辦學思路：

全面貫徹教育方針，深化內部改革，面向全體學生，走特色創新之路，深入開展素質教育。

5、辦學理念：

以人為本、面向全體、創建和諧。

6、辦學宗旨：

德育為首、育人為本、全面發展，為培養具有創新能力和可持續發展的現代人奠定基礎。

7、辦學目標：

走特色之路，辦人民滿意的教育，創建省級示范學校。

8、管理目標：

推行科學化、制度化管理，逐步實現民主化、精細化管理。

9、育人目標: 學會做人、學會學習、學會生活、顯現特長。

10、育人模式：

以人為本、主動參與、展示個性、和諧發展

11、辦學模式

實施“因材施教、分類推進、整體發展”的辦學模式。

12、學校校訓：

求真務實、文明進取。

13、學風、教風、學風

校風：嚴禁刻苦、文明守紀

教風： 刻苦鉆研、從嚴執教、團結協作、教書育人。學風： 勤奮學習、多思善問、全面發展、立志成才。

12、辦學特色：

創建具有康南地域特色的學校

13、發展策略： 依法治校、科研興校

1、五年內爭創建成一所市級一流的管理水平、一流的師資隊伍、一流的教學設備、一流的教育質量，有地域特色的省級示范學校。

2、優化育人環境，提高育人效益，實現教學手段現代化，學校管理科學化，學校發展規律化，校園環境藝術化。

3、優化師資隊伍，提高教學質量：實現教師知識結構多元化、教學方法綜合化（詮釋：綜合化是當代教學方法的重要發展趨勢之一。教學方法的綜合化是指 ,在理論的闡述和實際的運用中將彼此各自孤立的教學方法或教學方法的構成要素以某種方式結合起來 ,或相互滲透 ,或借鑒其它教學方法的要求和具體做法 ,以構成可取得更佳教學效果的整體教學方法）、思想觀念現代化、教育能力復合化。爭做一流的教師，爭創一流的質量。

五、學校發展目標、任務、舉措及落實時間

（一）五年總目標：

（二）學校發展的具體目標、任務、舉措以及落實時間與監控、落實規則

標目

進一步提高學校的整體管理水平，推行“四制”管理方針，即教師聘用制、崗位責任制、目標明確制、量化考核制。向科學的管理、精細化管理要質量、要效益、要特色，要品牌。探索和建立適合本校特點的學校管理條例，明確三級管理網絡職責。規范聘用合同制工作，做到評聘分離、競爭上崗，形成人才的合理流動，完善教師考核機制。任務：

依據現代化學校管理思想和技術，在學校管理中，我們堅持正確的辦學方向，建立了較為科學規范的管理框架，理順管理流程，形成學校管理的有效層次與結構，建立完善的決策指揮系統，執行運轉系統，參謀咨詢系統，監督反饋系統，充分發揮黨支部、教育行政、工會等管理因素的作用，實行民主管理，不斷探索能為教育改革開拓、保駕的管理新路子。使學校組織優化為一個結構合理，組織有效，信息暢通、協調、高效，動作有序，反應靈敏的整體。（由黨支部、校長室、工會監控落實）舉措：

（1）珍視每一位教職工的個人價值。

學校重視民主管理、尊重、信任教職員工，引導教師樹立主人翁精神，參與學校的決策、管理，重視調動他們工作積極性，力求達到集思廣益，優化學校管理工作。創造條件滿足骨干教師的成功需要和青年老師的成長需要，讓大家在不斷創新中實現自我價值，感到自己是學校集體中不可缺少的一員，通過與教師溝通、談心，幫助他們解決了工作和生活中的實際困難，使大家以良好的心境面對工作。（2）建設團結協作、開拓進取的領導班子。

學校領導班子團結、協作、勤勉、高效，具有較強的凝聚力和戰斗力。行政人員分工明確、職責分明，不僅分管工作計劃性強，措施得力，完成出色。而且人員之間能互相協調，互相支持。建立行政人員評價機制和述職考核制度。

（3）加強管理上的民主建設，堅持政務、校務公開，并認真抓以下環節：管理權限公開，辦事依據公開，辦事程序公開，法規政策公開，辦事標準公開，辦事紀律公開，辦事結果公開。大家的事大家提，實行民主議事，大家的事，大家管，實行民主監督。（4）構建決策、執行、參謀咨詢，監督反饋四大系統以及相關協調方式和有關規定。特別要逐漸完善教學質量三級監控的機制（“自我監控”、“教研組監控”、“學校監控”），確保教學質量的全面提高。

（5）明確和制訂干部崗位職責。全體干部要圍繞學校中心工作，各司其職、各盡其能，既要分工、協調、合作，更應避免那種荒了自己的自留地，種了他人責任田的現象。為了提高辦事效益，運作有序，要推行分層責任管理，一層管一層，人人有事做，事事有人管。

（6）調整重建各種獎懲機制，要歸類、系統、明確、操作簡便。通過如開教代會補充完善有關規章制度，教師崗位工作量化考核制度及教師獎懲條例等并付諸實施。

（7）黨政主要領導要在管理與改革中應多角度、多思維地倡導新的榮辱觀、價值觀和新的辦學理念。努力營造一個安定團結，寬松和諧，既有統一意志又有民主自由；既有嚴格要求，又有個人心情舒暢的政治局面；逐步形成優質、高效、剛柔相濟，具有凝聚力的管理模式，從而使管理具有民主、科學規范、人本化、彈性化、精細化的特點。落實時間 第一年

(1)建立有效的學校管理、考核的規章制度。(2)建立并落實獎懲制度，體現多勞多得的原則。

(3)完成條塊與學校總體發展目標相符的五年發展規劃的制定工作。(4)改選教代會、工會，建立教代會監督學校管理機制。(5)建立學校管理的理論學習和實踐探索制度。(6)貫徹校長負責制精神，實施民主管理。

1、學校管理(7)加強學校各部門的中層管理，健全學校管理機制。制定中層干部評價考核方案。(8)加大民主監管力度，增加管理工作的透明度。第二年

(1)建立和逐步完善學校的質量監控機制(2)進行分配制度改革，加大獎懲力度。

(3)對學校管理的各類計劃根據學校的階段性任務定期進行適當調整。第三年

(1)進一步深化評聘分離的用人制度，促使教師良性流動。

(2)學校各部門辦公系統逐步運用現代化技術管理手段。如財務、學籍、圖書、檔案管理等。

（3)完成新一輪教師聘任制工作。第四年（1）、強化幼兒園、小學、初中辦學特色。（2）、落實“五育”并舉，使學生全面發展。（3）、“軟硬兼施”—硬件“軟”化，對學校的一草一木賦予教育意義，構建濃厚的校園氛圍；軟件“硬”化，堅持有章可循，依法治校、以德立校。

第五年

（1）穩步提升辦學水平的前提下，利用半年左右的時間進行學校發展的重新定位和制度重構，全面審視，構建自主發展、教師專業發展、學校持續發展機制。

（2）全面提高學校的核心競真力、大幅度提高學校總體辦學水平，使學生的學業成績繼續提高，同時做好省級示范學校的申報工作。

(3)藝術教育在普及的基礎上分類指導，構建高質量的藝術精品，力爭在縣、市各類藝術節比賽屢獲佳績。申報省級藝術特色示范學校，力爭通過評估驗收，爭取獲得省特色示范學校稱號。

目標

建立一支學歷達標、為人師表、愛崗敬業、平等寬容、一專多能素質良好的教師梯隊。通過一系列行之有效的“師德工程”和文化建設、崗位練兵、教學觀摩、理論研討、典型示范等系列活動，造就一支“厚德博學，敬業奉獻”的教師隊伍。鼓勵教師積極參加市、縣學科教學大賽，力爭有賽必參，有獎必奪，建設一支由市、縣、校中青年骨干教師組成的梯隊骨干教師隊伍，使他們在教育科研中充分發揮帶動和輻射作用，實現由經驗型教師向研究型教師的轉變。任務：

五年內，逐步使我校教師隊伍具有高尚師德和良好心理素質，具有現代教育思想和理念，有較強的教學技藝，能掌握運用教科研前沿成果和現代教育技術，創造性地從事教育教學工作，并不斷完善發展自我。五年內培養6名縣級名教師，10名校級骨干、學科帶頭人，3名市級以上教壇新秀（含以前獲得者），6名縣校級教壇新秀、教學能手，創建擁有名師，名學科的品牌學校。（由教務處、教研組監控落實）舉措：

(1)要建設現代化教師隊伍，首先要樹立現代教育觀念，學校將通過在職培訓（特別是新課程改革的知識性培訓、校本培訓），促使教師轉變教育觀念，樹立現代學生觀、現代質量觀、人才觀和教學觀，為創辦現代學校與教育打好思想基礎。(2)迅速摸清“家底”，要通過備、教、改、導、考等教學環節與途徑，迅速摸清教師隊伍的現實狀況，干部教師雙方要做到心中有數。而后分層制訂目標予以培訓提高。考察時要善于發現教師潛能，發展性地評價引導教師。

(3)實施參與式教研，要求我校教師人人參與教研活動。依托教研組，由教研組長負責開展“個人構思—集中備課—聽課評課—反思調整—展示匯報”的開放式教學系列研討活動。研討過程中，每位教師都有任務，一定程度上避免了“隔岸觀火”與“寂寞個人

2、隊伍建設 秀”現象。

(4)搭建交流研討平臺，鼓勵教師冒尖。

從教師自身的教育實踐出發，搭建一個供教師學習課堂教學經驗、討論案例、研究問題，交流教學反思為主的合作學習的平臺。對新教師要提出“一年象樣”、“兩年出樣”、“三年是榜樣”的工作要求。學校要給他們“壓擔子”、“壯膽子”、“指路子”、“做樣子”，發展性地評價引導他們。

（5）強化業務知識培訓

為了加快教師素質的提高，采取因人制宜，分類培訓、分層訓練的校本培訓方法。通過適應性訓練、提高性訓練、拔尖性訓練，以實際需要為切入點，通過講座、上課、反思等形式，開展新課程理論、教育科研知識、現代教育技術等專題校本培訓，讓教師們接受最新的課改理念和信息，為推動課改進程服務。同時，學校鼓勵教師參加學歷進修，加強教學基本能力的培訓。學校青年教師中擁有大專以上學歷的達90%，（2011年完成），本科學歷達20%以上（2012年前完成）。鼓勵教師多寫論文上報。

（6）加強對教師掌握現代教育技術的培訓，充分利用學校電腦設備，組織教師進行培訓與學習。40歲以下的教師要掌握現代教育技術的基礎知識，能用多媒體進行輔助教學，35歲以下教師要熟練地掌握技術操作，能制作簡單課件，能自創設計課件樣本。落實時間

第一階段（2008～2010年）

1、每位教師根據自我發展方向，完成個人三年發展規劃的制定工作。

2、通過多種形式對教師進行培訓，促進教師業務水平的提高。

3、發揮名教師的帶教作用，形成校級骨干教師群體。

4、鼓勵教師向高層次學歷發展，爭取大專達標90%，本科在讀30%，上崗位證書達標=100%。5、70%的教師運用多媒體進行教學。(1)、走出去，請進來，為教師提供學習進修的機會，搭建展示才華的舞臺。(2)、加強校際聯手，形成優質資源共享。

(3)、建立學科帶頭人、縣級、校級骨干教師納入定期自評和學校階段性考核制度，并與獎勵制度掛鉤。(4)、鼓勵教師向專業化方向發展，形成自己的教學特色。

6、學校加強對全體教職工的師德師風教育 第二階段（2010～2012學年）

1、完成教師職務培訓的課程。

2、加強對教師學科教學能力的培養和提高，在教學方法上有新的突破。

3、形成校本培訓課程，并對教師進行培訓。多渠道引進人才，形成競爭機制，優化教師隊伍。4、85%的教師能夠運用多媒體進行教學。

5、師德師風考核。

第三階段（2012～2013學年）

（1）新培養1-2名縣級骨干教師或學科帶頭人。形成名師群。以點帶面，發揮輻射作用，并在教學上出新成績。

（2）形成一支師德高尚，一專多能的教師群體。（3）100%的教師能夠運用多媒體進行教學。（4）評選師德師風模范。目標

形成以德育為核心，以培養學生創新精神、實踐能力為重點、以學生全面發展為宗旨的具有德育特色的素質教育實驗校。形成學校德育網絡，將《養成教育》、《誠信教育》有機地結合起來，開發學校“中小學生養成教育”的校本課程和校本教材。建立一支高素質的德育工作者隊伍，形成人人都是德育工作者的教育氛圍。把德育教育滲透到各學科教學之中，使學生初步具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中

3、德育工作 華民族的優秀傳統和革命傳統。使學生養成健康的審美情趣和生活方式，成為會做人、會學習、會生活的現代人。

創建一流的教育教學環境，形成良好的校風、教風、學風。繼續堅持德育教育為首的原則，構建學校、家庭、社會三結合的立體德育網絡，研究新形勢下德育教育工作的特點，提高德育工作的針對性、實效性。德育評價合格率達100%，學生違法犯罪率為0。任務：

培養兩種精神：愛國主義、集體主義精神，自主、合作精神；形成三種意識：創新意識、抗挫意識、合作意識；訓練四種能力：認知能力、自主、自治、自強能力；從而達到學會學習，學會生活，學會做人，讓每個學生的個性充滿生命的意義。（由校長室、團隊部、教導處監控與落實）舉措：

1、從組織上構建德育框架與網絡，加強以校長為首的中心指導體系，加強學生自我教育的體系，如班級管理委員會，團隊組織等，加強家庭和社會教育的網絡體系。確立養成教育為德育校本課程。

2、開展“五美四會”活動：即作業書寫美、語言表達美、行為舉止美、儀表大方美、思想境界美；會認知、會做事、會合作、會創造。

3、寓德育于學科、寓德育于課堂、寓德育于集體活動中。編寫校本課程教材。

4、進一步細化校園“靜潔齊美”活動。落實時間

第一階段（2008.4—2010.4）

1、在經費、時間、人員上加以落實。

2、建立和完善德育管理、行為規范評比等有關的制度。

3、通過多種途徑對學生進行誠信品質教育，形成良好的思想品德，有較好的學生示范群體。

4、進一步加強和完善德育評價機制，使行為規范教育制度化。

5、加強學生的心理健康教育。加強團隊輔導員、班主任隊伍建設，調動相關人員工作的主動性和積極性，樹立全員德育的新觀念。

6、開設心理健康教育和青春期教育選修課，加強班主任心理培訓，發揮家庭和社區等教育載體的作用。

7、以團帶隊，以社促隊，激發學生參與各種活動的主動性，培養學生的多種能力。

8、各學科教學結合教學內容有選擇的有機滲透品德教育，并建立德育滲透課堂教學評價細則。

第二階段（2010.4～2012.4年）

1、關心弱勢家庭、弱勢群體，關注有困難的學生。

2、編寫德育校本教材，每年評選2個行為規范示范班級，2-3名在班級管理上有特色的班主任，起到示范作用。

3、關注學生的心理健康，建立心理咨詢室，發揮其作用，對心理和行為有偏差的學生建立個人心理檔案。

4、聯合家庭的力量促進學校教育。組建一支熱心參與家庭教育的家長志愿者隊伍。

5、建立校“家庭教育”專欄。

6、“中小學生養成教育”校本課程教材修改完善。第三階段（2012.4～2013.4年）

（1）學生通過學校、家庭、社區、網絡等多種教育途徑，受到全方位多渠道的思想道德教育。

（2）修訂、完善“中小學生養成教育”校本教材。形成“中小學生養成教育”校本教材。

（3）有一支較高素質的班主任隊伍，1-2名班主任在縣內有一定的知名度，爭取培養一位市、縣級優秀班主任。（4）完成德育論文和班主任個案的撰寫收集整理匯編工作。

（5）德育形成特色。成為爭創省或市級德育先進單位，爭取成為市德育特色校。保持市“德育教育先進單位”稱號。

（6）總結家庭教育經驗，形成書面材料。目標

學習踐行課改理念，抓好教學常規管理，重視教學質量監控，培養若干名學科帶頭人，各類學科抽查成績保持高于全縣的平均成績。完善學校基礎設施和現代化建設，4至8年級全部開設信息技術課程。實現信息技術教育與其他課程的整合，推進學校教育現代化，改革課堂教學模式，達到先進教育資源共享，進一步提高教育質量。任務

就備、教、改、輔、考各教學環節，抓緊落實常規教學管理，制訂嚴格的教學常規管理和質量監控制度。（由校長室、教務處、教研組負責監控、落實）舉措

1、加強學習現代教學理念，學習新課程知識及新課標，掌握各學科教學目標。創新教學模式，改進教學方法。

2、建立各學科質量檢測方案，實行質量自我監控、小組監控、學校監控的三級監控系統。

3、建立和完善教學常規管理體系和教學流程管理方案及教學質量獎懲制度。落實時間

第一階段（2008.4—2010.4）

(1)建立教學流程管理和質量三級監控體系。

(2)建立備課、上課、批改作業、考試、質量分析、業務進修等規范要求。(3)組織教師學習課改的理念，更新教育觀念。

(4)完善流程管理，進行質量監控。加強隨堂聽課和檢查備課、批改力度。

（5）為教師提供學習和進修的機會，舉行教學基本功競賽，搭建施展才華的平臺，使教師逐步向專業化方向發展。第二階段（2010.4—2012.4）

（1）進一步深化課改，探索教學方法綜合化，全面提高教師課堂教學質量。

（2）骨干教師初步形成自己的教學特色。（3）發揮骨干教師引領和輻射的作用。第三階段（2012.4-2013.4）

（1）6名教師在縣內一定知名度，各學科都有學科帶頭人。

（2）課堂教學方法綜合化全面展開，學校的整體教學質量得到提高。（3）校本課程在全校全面實施。

（4）語文、數學、英語教學質量達到全縣優秀等級。目標

堅持以教科研為先導，努力提高教育教學質量。增強科研意識，大力提倡研究之風，要求教師將教育教學中的問題形成課題進行研究。切實提高學校的教育教學質量，提高教師的科研水平。各學科根據本學科的特點立項申報課題，研究符合學生持續發展的學科教育模式。任務：

教科研工作是創名牌學校的“催化劑”，加速教科研步伐，使教學質量與效益五年內有新的飛躍與突破。堅持以科研促教研，以教研帶動促進教育質量提升。

創全縣一流的教育質量。在語文、數學學科上要繼續推廣與運用課題實驗成果。五年內各學科結合教學的發展申報省或市級課題一個，認真努力探索校本課程的開發與建設實驗研究。（由校長室、教研組、教導處監控與落實）

4、教學工作

5、教育科研 舉措：

1、加強現代教育理論的學習，特別要加強對基礎教育課程改革標準的學習，學好用好新課標。多途徑地幫助教師樹立現代教育觀念，樹立科研興校，科研促教的觀念，促進教師由經驗型教師向科研型轉化，首先是思想觀念的轉化，實行教與學方式的全面變革。

2、利用寬帶網絡，加強對教改信息的收集，整理，為教改實驗提供論證材料。探索網絡集體備課新路子新方法。落實時間

第一階段（2008.4—2010.4）

1、加強教育研究，增強科研意識。

2、名教師至少每人有一個研究課題，鼓勵教師人人參與教育課題研究。

3、語、數學科做好課題申報和開題研究工作。⑴、成立校教研領導小組，有專人負責教研工作。

⑵、定期召開教研工作會議，并督促、布置階段性教研工作。⑶、對課題進行開題論證。第二階段（2010.4—2012.4）

1、綜合學科申報課題：市級、縣級或校級課題。

2、制定大課題分階段實施方案。

3、對教研工作有成績的教師進行適當獎勵。第三階段（2012.4—2013.4）

（1）增強教師科研意識，進行校論文評獎活動。

（2）建立科研評價體系，對市級、縣級、校級重要課題進行中期檢查和論證，為下一年申報課題評獎作好準備。

（3）語、數學科課題做好結題準備工作。目標

深化體藝術課程教學改革，加強科學研究，大幅度地提高學校藝術教育的教學質量。建設一支能基本滿足學校藝術教育需要，又具有實施素質教育能力和水平的教師隊伍。積極開展面向全體學生的經常性的豐富多彩的課外藝術活動，并逐步使其規范化、制度化。逐步加大經費投入，普及現代化的藝術教育技術手段，使學校藝術教育需要的器材和設施達到省級示范學校的要求。

形成藝術教育特色，美術學科以版畫教學為校本課程開發并為核心內容形成特色、音樂學科力爭在全校成立興趣小組。任務：

學校體、藝教育要以全面推進素質教育為目標，以深化課程教材改革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學內容和教學方法，使學生在學習體、藝基礎知識和基本技能的同時，注重培養愛國主義精神和集體主義精神，樹立終身學習的愿望，培養創新精神和實踐能力，提高審美能力和身體素養，開發自身的潛能，促進學生全面和諧發展。

堅持以普及促進提高，以提高帶普及的方針，培養學生的藝術素養。（由校長室、團隊部、教務處、總務處、藝術組監控與落實）舉措：

1、開展藝術類活動，培養學生的興趣和特長。

2、發揮學校藝術特長教師的作用。

3、保證藝術經費的到位。

4、學校安排專人分管藝術工作。

5、學生在各類藝術比賽中獲得好成績。落實時間

6、藝術工作 第一階段（2008.4—2010.4）（1）成立藝術教育領導小組。

（2）要做好家長的思想工作，處理好藝術教育與其他學科教學的關系，讓孩子們生動、活潑和諧和富有個性地發展。

（3）定期組織全校性藝術成果展示會 , 成立興趣小組。第二階段（2010.4—2012.4）

（1）全校普及簡單樂器笛子、口琴的演奏，全校普及兒童版畫。（2）藝術教育特色初見成效。第三階段（2012.4—2013.4）

（1）對藝術五年發展規劃考核驗收，落實獎懲制度。

（2）師生具備參加各項大賽的經驗和能力，在全縣范圍內有一定影響。目標

全面推進我校體育課程改革，基本形成適應教育發展需要的學校體育課程體系和學校體育管理、評價體系；創新機制，不斷提升體育教師的思想素質和專業水平和管理能力；整合體育教育資源，提高學校體育設施配置標準；體育課堂教學質量全面提高，全體學生基本形成良好的體育運動愛好和習慣，具有良好的身體素質。

任務

1、認真組織學習、深入宣傳、嚴格執行學校體育工作各項政策法規，大力宣傳、確保每一位學生每天一小時的鍛煉時間。

2、全面加強體育師資隊伍專業化建設，不斷優化體育教師隊伍結構，通過多種渠道、多種形式和多層面培訓，全面提高體育教師道德素質、業務能力和管理水平。

3、深化體育教育課程改革。全面落實國家體育課程方案，制訂我校體育新課程計劃，構建符合我校特點、與國家新課程改革要求相適應的學校體育課程體系；積極加強地方體育課程和校本課程建設。

4、加強教學研究，提高課堂教學實效。進一步規范教師的教學行為，創新教學方法，努力提升教學質量。

5.建立起多種形式的課外文體活動興趣小組，豐富學生課外文體生活，促進學生自主發展；進一步改革學校運動會的組織方式和活動內容，擴大學生參與面，提高全體學生體育鍛煉的興趣和身體健康水平。

6、積極訓練，提高我校體育活動水平和競技運動成績。認真處理好普及與提高的關系，把全民健身運動和各項競技運動有機結合，廣泛開展校內校外多種形式的群眾體育競賽活動。

7、提高我校體育教育裝備、設施配置水平。逐年增加學校體育經費投入，加大學校體育裝備標準化建設，五年內，力爭體育裝備、設施基本滿足學校體育教學活動和體育教育發展的需要。

8.加強體育特色學校建設。更新觀念，科學制訂體育特色學校建設標準，豐富體育特色學校內涵，充分發揮體育特色學校的引領和示范作用。（由校長室、教務處、總務處、藝術組監控落實）舉措

（1）引導體育教師忠誠于國家的教育、體育事業，熱愛本職工作，為人師表，相互尊重，團結協作、關心學生的全面成長，做好學生的思想教育、文化學習、體育訓練各方面工作。

（2）引導體育教師努力鉆研專業體育理論知識，熟悉專項技術，用科學的方法隨時掌握和了解國內外專項的發展趨勢，不斷吸收新的訓練方法和經驗指導訓練。

（3）對于輔導學生參加由體育、教育部門組織的體育競賽、輸送人才做出顯著成績的教練員，給予表彰獎勵。

（4）學生代表學校參加由體育、教育部門組織的各類競賽，取得名次，給予表彰獎

7、體育工作 勵。

時落實間

第一階段（2008.4—2010.4）

1、制定體育成績檢測方法和檢測目標。

2、每年開展一次運動會。第二階段（2010.4—2012.4）

1、更新體育運動器材。

2、建立乒乓球隊、籃球隊。

3、舉行兩操比賽。

第三階段（2012.4—2013.4）（1）定期開展校隊比賽。

（2）對五年體育發展情況考核，實行獎懲制度。（3）增強學生的體質，完成達標項目。

目標

規范學校的總務管理制度，做好當家理財工作。樹立主動積極為一線服務的思想。做好學校規劃建設。提高學生的自我鍛煉和自我保健能力，進行衛生宣傳教育，培養學生良好的衛生習慣。繼續美化校園環境，維護好使用好現有的硬件設施。校園建設實現靜化、潔化、齊化、美化。任務：

將校園環境衛生、班級衛生和學生的個人衛生工作有機結合起來，降低和控制發病率。精心設計，把校園建設成環境美，硬件設施及功能齊全，具有濃厚文化氛圍的樂園、花園。通過五年努力，為爭創省級示范學校奠定基礎。（由校長室、總務處監控落實）舉措：

1、建設兩個電腦室，更換部分的電腦設備。

2、建好一個閱覽室、一個合唱室、美術繪畫室。

3、按照省示范學校標準生均20冊，需要圖書近2萬冊，配足圖書。按省示范性標準，學校建設校園網絡和單位網頁。

4、努力把我校創建成省級范學校。分階段實施規劃：

第一階段（2008.4～2010.4年）

1、搶抓機遇，搞好學校規劃建設。

2、建立總務、財務和財產管理制度。

3、強化服務意識，管理到位，責任到人。

4、加強日常防范意識，確保一方平安。

5、主動聽取一線教師的意見和建議，更好地為教育教學服務。第二階段（2010.4～2012.4年）

1、學校資源合理配置，充分利用好現有教學資源。

2、進一步完善總務、財務、財產管理等制度。

3、合理布局學校綠化，進一步美化校園環境。

4、建立網上辦公。

5、建好寄宿制學校。

第三階段（2012.4—2013.4年）

1、寄宿制學校后勤管理規范化。

2、遵守財務制度，合理使用學校經費，提高經費的使用效益。

3、及時整修和維護好學校硬件設施。

“發展是硬道理”。在未來的五年中，學校必須搶抓機遇，緊緊抓住教育教學質量和學校特色的發展目標，堅持教育質量是學校的生命，辦學特色是學校靈魂，發展是學校

8、總務工作 的方向。經過五年的努力，讓學校的每一位學生圍繞“學會做人、學會學習、學會生活”，的目標，在校園里都能有自己的發展空間，成為高質量、有特長、和諧發展和會審美、會創造美；講文明、講誠信、講奮發、講人格、講品位、講奉獻的一代新人。努力使學校在學生思想素質的養成；學習能力的發展、藝術特長的培養、身體素質的提高方面有明顯的進步；學校教育科研的持續推進、質量的穩中見長方面高于全縣上等水平；使學校成為學生高興、家長稱心、社會放心的社會聲譽較高的省級特色示范學校。

第四篇：五年發展規劃

營口市房地產建筑工程有限公司

五年發展規劃

2012年初，為使企業獲得長足的發展，經過一段時間的醞釀和多方討論，我公司制定了有史以來第一個五年（2012-2017年）發展規劃，首次明確了公司中短期的工作目標和發展方向，嘗試用科學和系統的方法思考和定位企業的未來。

一、今后五年總的發展目標是：按照科學發觀的要求，奮力實現“保持一增長、實現三提高”的總體目標。“保持一增長”即，保持公司產值規模穩步增長，力爭到2017年產值規模達到4億元。“實現三提高”即，一是企業綜合管理水平持續提高。要繼續加大貫徹和執行工程項目成本管理文件及公司《項目管理辦法》的力度，要進一步推行科學化管理進程，提高項管理水平和盈利能力，切實增強公司的綜合實力。二是企業經濟效益逐年提高。因此，要通過強化基礎管理，增強企業效益，進一步提高職工收入，力爭用3至5年時間使職工收入達到營口市中上水平。

二、堅持規模與效益并重，注重發展速度與質量的統一。科學發展觀要求的發展，是好中求快、又好又快的發展，是速度與結構質量效益相統一的發展，是長期、穩定、可持續的發展。總結過去幾年，公司的產值規模持續增長，但經濟運行質量不高。因此，今后要堅持規模與效益并重，采取保持適當規模與提高發展質量并舉的措施。

三、積極探索總承包模式，增強公司的核心競爭力。科學發展既

1要符合當前企業的實際，又要著眼于長遠。因此，要樹立起大局意識和長遠意識，努力適應市場需求，積極探索總承包模式，充分利用公司的技術和管理實力，在推行總承包模式管理中，主動挑選企業信譽好、施工能力強、財務狀況良的合作伙伴，注重建立相互依存、穩定發展的總分包關系。

四、走多元化發展道路，切實增強公司的綜合實力。在又好又快發展土建施工主業的同時，要加快鋼結構、建筑裝飾等方面的發展，逐步形成以土建施工為主，多條專業化經營為支撐的多元化經營格局。要以較好地發展施工主業，帶動輔業協調發展，要逐步降低施工主業占總產值的比重，力爭用5年時間使輔業產值提高到總產值的30%。

五、以制度創新推動企業改革，逐步建立和完善“五大機制”，推動公司科學發展上水平。

一是建立和完善內部管理機制。一要嚴格執行公司招標管理制度。加強對勞務、分包工程、物資和設備采購、周轉材料和設備租賃的招標管理，嚴格招標程序，規范運作，達到降低工程成本的目的。二要完善員工績效考核管理。按照科學設置考核目標、采取多種考核手段、公開透明實施員工績效考核，堅持科學、合理運用考核結果。三要建立公司內部結算制度。要從有利于公司主、輔業協調發展的角度，嚴格內部資金結算紀律，保證資金在內部單位之間的順暢流動。四要全面推行“三項預算”管理制度，充分發揮預算的控制與管理作用，增強成本管理的有效性，從而為企業創造更高的效益。五要完善

以現金流為核心的資金管理制度，進一步發揮資金的整體優勢，提高公司資金的營運效率，增強公司的市場競爭力。六要完善債權管理制度。近年來，公司的應收賬款比例一直處于較高水平，高額的應收賬款比例嚴重影響了公司的可持續發展，必須采取各種積極有效的措施加強債權的回收，為公司又好又快發展提供有力的資金保障。

二是建立和完善科學的激勵機制。堅持效益優先原則，繼續下大力氣抓好各單位和項目的責任目標考核工作，堅持對全面完成考核指標的單位和項目的獎勵兌現，努力提高職工的工作積極性和主動性。三是建立和完善合理的分配機制。要堅持以業績論貢獻，根據貢獻和責任大小，實施業績與效益掛鉤。建立和完善以崗位績效工資為主體，短期薪酬與中長期薪酬有機結合的分配機制，逐步形成由資本、技術、技能、管理等多種要素參與收入分配的新型薪酬機制。

四是建立和完善制約和監督機制。要確保各級組織正確行使權力，必須讓權力在陽光下運行。要堅持用制度管權、管事、管人，建立健全決策權、執行權、監督權既相互制約又相互協調的權力結構和運行機制，并進一步加大責任追究力度。今后，凡是各單位在管理和決策中出現嚴重失誤，給企業造成較大損失的，主要領導就地免職。五是建立和完善風險防范機制。要抓好合同評審管理，從源頭上控制企業風險。重點加強對合同條款中資金支付條件的評審，對低于成本價格和高風險的項目堅決放棄。要加強法律事務管理，從過程管理中有效控制企業管理風險。

六、以強化基礎管理推動企業科學發展，切實轉變粗放的管理方

式。

七、建立人才選拔和培養新機制，推進人才強企工程。

一是要全面引入各類人才的競爭機制。加強員工招聘管理，對企業需要的各類初級人才，要逐步做到面向社會公開招聘；對各類中高級人才，可采取內部競爭上崗、社會公開招聘等方式選聘，做到職位公開、條件公開、程序公開、結果公開，把優秀人才選用到最合適的崗位上來，在建立靈活用人機制上取得新突破。

二是要努力形成績效優先的人才評價機制。要科學設置各類人才的評價指標體系，完善評價標準和手段，在全面評價人才的品德、知識、能力等要素的基礎上，突出強調人才的業績和貢獻，切實改變過去重學歷、重職稱、輕能力、輕業績的傾向，最大限度地實現對人才評價的客觀和公正，使一切為企業做出貢獻的人才都能得到有效的激勵和保障。

三是以人為本，建立和諧的人才培育環境。加大人才培養力度，全面開展建設“學習型企業”、“學習型團隊”和“學習型員工”的活動，提高各類人才的思想素質和履職能力。通過挖掘人才潛力、培育創新能力、完善后備干部隊伍建設、實施青年職工素質培養等方式，力爭用3年左右的時間，形成適應企業戰略發展需要、層級結構分明、年齡結構合理、專業結構配套的人才隊伍，并使這些人才的思想素質、業務技能、職業素養、精神風貌得到不斷提升，知識和能力得到充分發揮。

八、扎實推進企業文化建設。加強對企業文化建設的領導，通過

卓有成效的工作，逐步形成共同的價值觀念、團隊精神、經營理念和行為規范，用體現特色的企業凝聚力激發創造力。要用先進文化塑造企業形象，用企業精神鼓舞員工士氣，不斷增強企業的凝聚力和向心力。要以項目為窗口，搞好形象工程建設，豐富企業文化內涵。要加強員工行為文化建設，努力使遵守企業規章制度成為員工的自覺行為。要弘揚企業精神、培育核心理念、加強團隊建設。要加強企業廉潔文化建設，努力營造公開透明、風清氣正的文化氛圍。

2012年3月1日

第五篇：五年發展規劃

許昌經濟技術開發區長村張中學

五年發展規劃(2009—2014)

長村張中學創建于1970年。校園占地面積42688㎡，建筑面積近40000 ㎡，現有24個教學班，在校學生1300余人，教職工87人。四十多年來，學校秉承“志遠、品正、學深、體健”之校訓，弘揚“志在爭先，勇當大任”的長村張精神，始終走在時代的前列，精心培育出一批又一批優秀學子，他們在各個領域大顯身手，盡展風采，服務國家社會，譽滿神州大地，為家鄉為母校增光添彩。歷經幾十年的積淀和發展,學校已成為文化底蘊深厚、教育傳統優良、教學設施齊全、辦學成就卓著、品牌優勢明顯、社會信譽較高的市級辦學管理規范化學校。

上一個五年，在區鄉兩級黨委、政府的堅強領導下，在教育主管部門的正確指導下，全校師生奮力拼搏，緊緊抓住深化教育改革、大力發展教育等難得的歷史機遇，加大了硬件軟件的建設，各項工作取得了新的成績，為實現學校的可持續發展奠定了堅實基礎。現在，學校又進入新的發展時期，面臨著爭創許昌市名校等更多的機遇和挑戰。為使我校的發展與社會發展相適應，在全面分析校情、科學預測發展趨勢的基礎上，特制定2009～2014年五年發展規劃。

一、2009—2014年總體發展目標

堅持科學發展，創新管理機制，提高辦學水平；著力培養，潛心打造，建設一支政治素質高、業務能力強、發展潛力大的管理隊伍和教師隊伍；全面開展德育工作，大力推進素質教育，樹立優良的校風、教風和學風；加快課程改革步伐，注重教育科研，創造優異的教育業績；擴大辦學規模，拓寬交流渠道，推進教育現代化的進程；合理規劃校園，提升服務質量，營造優美的育人環境；全校師生員工和諧協作，努力拼搏，把我校打造成區內一流、市內知名、市外有影響的優質初中。

二、2009—2014年主要發展措施

(一)完善規章制度，創新管理機制

1、完善管理人員述職、測評制度。堅持民主評議校級領導制度。建立中層管理人員目標考核評價方案和民主測評制度。逐步實施中層管理隊伍的補員競爭上崗制度。繼續實施學生評教制度、教學人員評價教輔人員和后勤服務人員的評議機制。

2、強化民主監督制度。充分發揮黨組織的保證監督作用和教代會的民主管理作用。進一步推進校務公開。

3、完善以責定崗、以崗定酬、多勞多得、優勞多酬的分配機制。

4、完善財務管理制度。強化學校預算制度、大型支出集體審批制度、經常性開支申報制度和決算報告制度，管好用好各項資金。

5、重視對外宣傳。成立宣傳隊伍，做好招生、教育成果等宣傳工作。力爭每年有多篇報道見諸縣、市級主流媒體，5年內有2篇以上報道見諸省級以上主流媒體。

6、完善建立學校、家長、社會三結合的教育網絡，切實發揮家長學校、家長委員會在參與監督學校管理、教育學生方面的積極作用

(二)加強隊伍建設，提高業務能力

7、加強黨政管理隊伍建設。領導班子要自我加壓，開拓創新，不斷提高自身素質和能力，服務于教學，服務于師生，服務于學校的建設和發展。選拔具有責任心強、能力突出、群眾口碑好的優秀中青年教師作為管理人員，充實各級管理隊伍。

8、優化教師結構。建立學歷結構、職稱結構、年齡結構合理的教師隊伍。任課教師大學專科以上學歷達100％，力爭培養或選聘10名以上具有本科學歷的教師。中級以上職稱者占80％以上。教師隊伍老中青相結合，以中青年教師為主體。

9、加強名優教師隊伍建設。搞好名師的申報評審工作。推出3—5名省市級骨干教師，10多名市級以上教壇新星和學科帶頭人。

10、促進青年教師成長。完善“青藍工程”和“3510工程”(3年成長，5年成才，10年成名)。實行以老帶新制和培養目標責任制。采取有力措施為青年教師成長創造條件。

11、建立有效的競爭激勵機制。繼續實行教師試教競聘錄用制度。制定并實施職稱聘任、評先評優等量化細則。

(三)堅持育人為本，培養高尚人格

12、加強師德師風建設。認真貫徹執行《教師職業道德規范》，建立師德師風建設的長效機制。

13、提高德育隊伍的整體水平。黨組織、工會、政教處、共青團、學生會等部門，根據師生各自的特點和任務，開展健康有益的活動。定期召開班主任培訓工作會議。將德育工作落實到各處室、年級、班級，滲透到日常管理工作和課堂教學之中。

14、堅持“抓常規、重養成、講實效”的原則。完善學校、家庭、社會相結合的德育工作機制。開展創建平安校園、文明校園、和諧校園活動，確保學校不發生重大違法亂紀事件，不發生重大安全事故。

15、優化德育評價機制。制定并實施《班主任德育工作評比細則》和《班級德育工作評比細則》。完善《長村張中學學生手冊》、《長村張中學學生一日常規》。不斷拓寬德育途徑，增強師生的社會責任感，培養文明的思想品質和健康的心理素質。

(四)深化課程改革，堅持質量強校

16、探索實施新課程的有效途徑和方法。認真組織實施《長村張中學課程改革方案》。努力培養和提高教師課程實施的能力，開發課程資源的能力。轉變學生的學習方式，推行“自主、合作、探究”的學習方式，改革教學質量評估模式，實行學生成績與成長記錄相結合的評價方式，促進學生的全面發展。

17、建立和完善與新課程相適應的教學管理制度。主要包括課程開發和課程評價制度，必修課、選修課學生管理制度和成績評價制度，教師教學管理和教師教學績效考核制度，校本教研和教師繼續教育制度，課程資源的開發和共享制度等。

18、加強教研組和學科建設。繼續保持強勢學科在同級學校的領先地位，扶持薄弱學科建設，力爭各學科均衡發展，全面進步。制定并實施《長村張中學優秀教研組考核量化細則》。

19、創造一流教育業績。繼承發揚“備課要深、講課要清、作業要精、輔導要勤”的教學傳統，不斷創新，確保“三高”(重點高中錄取率高、中招考試優秀率高、學科競賽獲獎層次高)質量目標的實現。

(五)加強教育科研，提升教育品位

20、堅持科研興師、科研興教、科研興校的發展戰略。制定并實施《長村張中學校本課程開發和建設工作方案》。以全面實施新課程方案和推進高質量的素質教育為主題，帶動校本教研廣泛開展。

21、實施課題研究帶動策略。加強課題研究，提高教學質量。申報3—5項前瞻性、針對性、實效性較強的市級課題。力爭每位教師都能進行課題研究，都有成功的研究案例。

22、積極開展教研活動。緊扣課堂教學的基本環節，落實教學常規，說普通話，寫規范字，運用現代教育裝備認真組織示范課、優質課、公開課、研討課、觀摩課等，促進廣大教師教學方法的全面出新。把每學年的“三課活動”打造成教師展示教研成果的平臺。

23、擴大合作交流。探索與市內外優質學校合作辦學和教育交流的途徑和方式。與市內外1—2所初中名校建立友好合作學校。發揮我校的示范和輻射作用，幫扶和帶動周邊的薄弱學校。積極引進優秀教師來校講課，積極選派教師參加進修培訓。

(六)科學規劃校園，加快硬件建設

24、調整校園布局。擴大校園面積，按教學區、運動區、生活區 “三區”格局規劃和建設校園。

25、改建三項工程。對辦公樓和前教學樓進行維修和改造。將女寢樓前空地改建為

車輛停放場。改造操場，力爭實現塑膠跑道。

26、加強信息工程建設。豐富網上資源，實現“家校通”。建立教師電子備課室和學生電子閱覽室。安裝校園監控系統。更新校園廣播系統。

27、規范圖書管理。搞好圖書的利用和回收工作。五年內藏書量達到10萬冊。

28、創建市級標準檔案管理室。不斷豐富檔案資料，規范檔案管理。

(七)增強服務意識，提高服務水平

29、美化校園環境。加強對校園環境的硬化、綠化、美化建設，加強對校園、教室、寢室的文化建設，突出環境育人，爭創市級綠色學校、文明學校。

30、創建節約型學校。加強師生節約意識的培養。開源節流，不斷改善教職工的工作條件，穩步提高教職工的福利待遇。

31、提高后勤服務的社會效益和經濟效益。積極推進學生住宿及就餐的市場化運作、社會化服務模式。

32、關心師生健康。加強食品衛生安全的管理與監督的力度。定期對師生進行體檢。

(八)豐富校園文化，優化育人環境

33、爭創市級文明單位。構建和諧校園，最大限度地調動師生的激情和創新活力，使學校成為每位師生的精神家園。

34、豐富師生的業余文化生活。積極開展學生田徑運動會、教師趣味活動、元旦文藝匯演等活動。并成立教師、學生文體活動隊伍，經常開展文體比賽。利用節日開展專項文化活動。

許昌經濟技術開發區長村張中學

2009年9月