第一篇：關于進一步加強學校領導班子建設的意見

關于進一步加強學校領導班子建設的意見學校領導班子是學校改革發展的領導者、組織者和推動者，加強學校領導班子建設，形成一個堅強有力的、具有較高政治理論和管理水平，能正確把握時代要求，團結帶領教職工加快學校改革和發展的堅強領導核心，是保證學校穩定、深化改革和加快發展的關鍵環節。為進一步加強學校領導干部的思想組織和作風建設，努力建設作風正、業務精、管理水平高、創新能力強、勤政廉政、團結協調的高素質學校領導班子，確保黨的教育方針全面貫徹落實和我校教育事業的健康快速發展，辦“讓黨放心、讓人民滿意”的教育，特制定本意見。

一、健全學習制度，提高學校班子的思想認識、理論政策水平進一步建立健全個人自學、班子成員集中學習相結合的學習制度。學校領導干部要堅持自學，制定切實可行的計劃，長期堅持，持之以恒；班子成員集中學習要進一步制度化、規范化，每月至少堅持1次集中學習，要明確主題，作出計劃和安排，務求實效。要認真學習黨的“十七”大精神，進一步提高班子成員的思想覺悟，以嶄新的精神風貌投身于教育事業中去；要認真學習現代教育理論、政策、法規，爭做教育改革的行家；要認真學習貫徹執行新課程標準，爭做課程改革中的標兵；要認真學習現代信息技術，爭當教育教學改革的先鋒。建立和落實學校領導干部學習考核和激勵機制。建立班子集中學習檔案，班子成員的出勤、成績等記錄在案。學校領導干部每學期至少要結合工作實際撰寫不少于1篇的體會文章、學習筆記不少于5000字，學習情況作為考核干部運用理論解決實際問題能力的重要依據，作為任用、提拔、評優評先、晉升的重要依據。

二、加強學校領導班子能力建設，不斷提高駕馭學校改革發展的能力和水平

學校領導班子必須改變重權力、輕能力，重傳統、輕創新的思維定勢，從權力本位向能力本位轉變，用先進的教育管理理論指導教育管理行為，善于從全局和戰略上研究學校改革發展穩定中的重大問題，增強工作的前瞻性和預見性，不斷提高決策水平和領導能力。要提高推進學校發展和深化改革的能力和水平，把握工作全局，抓住主要矛盾，突出工作重點，正確處理改革發展穩定的關系，在維護學校穩定中推進改革發展，通過改革發展促進學校穩定。

要提高組織和指導實施新課程的能力和水平，開展調查研究，深入教學第一線，自覺參加教研活動，帶頭備好課、上好課，幫助和指導教師自覺貫徹新課程標準。

三、加強學校班子作風建設，增強宗旨意識、服務意識和廉政意識

學校領導班子成員要努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，堅持黨和人民利益高于一切，堅持對上負責和對下負責的一致性，自覺端正自己的思想作風、工作作風、領導作風和 生活作風，始終堅持真抓實干、艱苦奮斗、清正廉潔、公平公正，以良好的作風推進學校的各項工作。

每學期至少要召開一次班子民主生活會。要廣泛征求教職工意見，認真疏理問題和不足，分析根源，尋找原因和破解辦法，認真開

展批評與自我批評。

要建立談心談話制度。學校班子成員之間要經常性開展談心談話，互相溝通，相互諒解、共達共識，共同勉勵，做好學校各項工作。要密切聯系教師，班子成員要對學校教師進行有針對性的談話，肯定成績，指出不足，對思想品德、工作表現等方面進行及時提醒和告誡，使問題消除在萌芽狀態并融洽干群關系。

要帶頭遵守各項規章制度，處處以身作則。嚴格執行請銷假制度、值班制度、住校制度和兼課任教制度。

四、加強制度建設，建立學校管理的長效機制

完善校長負責制。校長負責學校行政管理，教代會參與學校民主管理和民主監督。校長作為學校的法人代表，對外代表學校，對內擁有行政管理的決策權和指揮權，校長的權力受到法律的保護并承擔相應的法律責任。教代會要在學校領導下，團結教職工完成學校各項工作任務，審議并討論通過學校重大工作、改革措施和規章制度，對學校工作實行民主監督。

建立學校重大事項議事、決策制度。建立校務會議（行政會議）制度。校務會議是學校重大事項議事決策的主要形式，學校辦學目標、事業改革和發展規劃、年度工作計劃、重要規章制度、教職工獎懲、內部機構調整、人員變動、教師綜合評價、年度經費預決算、重大經費開支、重大活動等都必須經校務會議集體討論作出決定，并按上級有關文件規定程序進行操作。

健全校務公開制度。要結合實際、緊密圍繞學校中心工作，抓住

重點、熱點、難點問題，突出辦學權限公開、辦事依據公開、辦事紀律公開、辦事程序公開、辦事標準公開、辦事結果公開等關鍵環節，制訂校務公開方案，建立校務公開月報告制度。

進一步完善學校、教職工代表大會制度。學校每年至少召開一次教職工代表大會，學校的發展規劃、辦學方案，教育教學改革的重大舉措、校務公開方案、經費預決算、教師綜合評價方案等都要向教代會報告，聽取教職工代表意見，涉及教職切身利益的重大改革措施、方案、辦法須經教代會審議通過后方能實施。

全面落實教代會的審議建議權，審議通過權，審議決定權，民主評議權，學校每學期至少召開一次教職工代表座談會，聽取教職工對學校工作和學校領導班子建設的意見和建議，并就教職工提出的意見和建議提出整改意見，加強學校領導與教職工的溝通。

第二篇：關于進一步加強學校領導班子建設意見

中學

關于進一步加強學校領導班子作風建設的意見

為了進一步加強學校班子隊伍建設，努力打造一支能夠適應新時期教育改革與發展需要，政治思想強，工作作風正，教學業務精，管理水平高的學校領導班子，確保黨和國家的各項教育方針政策全面貫徹落實和學校持續、健康、快速發展，辦人民滿意的教育，根據上級文件精神，結合我校實際，就加強學校班子建設提出如下意見。

一、加強學校領導班子建設的指導思想和總體目標

以鄧小平理論和“三個代表”“科學發展觀”重要思想為指導，將班子成員思想政治建設與組織建設、作風建設、能力建設、制度建設有機結合，通過完善目標、健全制度、規范管理、科學考評形成有效機制，全面提高領導干部的思想政治素質和領導水平，促進干部隊伍建設與教育改革協調發展，把學校領導班子建設成為政治堅定、求真務實、開拓創新、勤政廉政、團結協調的堅強領導集體，為推進我校教育事業全面、協調、可持續發展提供堅強的組織保證。

二、充分認識切實加強學校領導班子作風建設的重要性和緊迫性

加強學校領導班子的作風建設，是促進我區教育事業又好又快發展的迫切需要；是加強全區教育系統黨的建設，樹立教育的良好形象，辦好人民滿意教育的必然要求；進年來我區教育系統領導班子思想作風建設取得了顯著成效，思想素質逐步提高。但是我區教育系統領導班子思想作風也存在一些亟待解決的突出問題。這些問題削弱了領導 1

班子的凝聚力、戰斗力，損害了全區教育形象及和諧穩定，必須引起高度重視，切實采取有力措施認真加以解決。

三、認真落實加強學校領導班子作風建設的重點任務

1、抓思想作風，激發工作熱情。一是牢固樹立質量意識。牢固樹立科學發展觀和正確的教育質量觀，把教育質量水平作為學校發展的基石，不斷增強質量意識、發展意識。二是強化責任意識。認真分析學校現狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發揮優勢，增強領導和全體教職工的奉獻精神，始終保持對教育事業高度負責的精神，全身心投入教育事業。三是強化創新精神。善于把上級精神、教育理論與教育實踐有機結合起來，善于運用創新思維，創造性地開展學校管理工作。四是增強大局意識。班子成員要堅持一切在大局下思考和行動，自覺做到令行禁止、政令暢通。

2、抓學習作風，提高能力素質。一是完善各類學習制度。通過專題報告會、培訓、論壇、網絡直播等多種方式，深入學習“中國夢”的內涵和實質，學習“三個代表”重要思想、科學發展觀、構建和諧社會等一系列中的戰略思想，學習教育政策、法規和教育教學理論。每周組織全體教職工參加政治和業務學習，精心選擇和安排學習內容，做到有計劃、有記錄；二是創設良好的學習氛圍。積極創造良好的學習條件和環境努力創建學習型學校，爭當學習型領導和教師，著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教育工作隊伍。

3、抓工作作風，提高服務質量。一是加強日常效能監管。要嚴格考勤制度，考勤結果要與考核、評先掛鉤；嚴格請假制度，不得擅

離職守，不遲到、早退。嚴禁在工作時間打牌、玩游戲、上網聊天或做其他有損教育形象的事；二是強化師德師風建設。嚴格執行《中小學教師職業道德規范》，倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風；三是嚴格執行教育收費。嚴格按文件規定收費，不私設項目違規收費，嚴禁教師組織學生訂購教輔資料，禁止教師向學生收取任何費用；四是推進校務公開。對教師關注的職稱評定、建維修、后勤財經、熱點焦點問題，規范辦事程序、公開辦事過程及結果，確保公正透明。

4、抓領導作風，提升工作水平。一是及時解決問題。針對學校教育改革與發展的難點，深入教師，深入學生，深入家長，深入社會，積極開展調查研究，不斷提高工作能力和業務素質。實實在在地為學校、師生和群眾辦好事、辦實事。二是規范學校領導及中層干部的教學常規管理及教育質量管理，嚴格按照規定兼足課、上好課，為一線教師創設良好的工作環境，為學生及家長提供優質服務。

5、抓生活作風，倡導廉潔自律。一是加強干部、教師思想道德修養。注重培養健康的生活情趣，講操守、重品行，秉公用權，廉潔從教，狠剎吃喝風；二是規范財務管理。認真貫徹上級關于加強“學校財務管理”的文件精神，樹立勤儉節約，反對鋪張浪費，建立節約型學校；三是嚴格執行區委有關禁令。規范公務接待，厲行節約，嚴禁領導干部或教師參與賭博，對全體教職工加強管理。

四、加強對學校領導班子作風建設的領導

加強作風建設，認真實施“管理干部示范工程”，通過開展《實

現偉大中國夢、建設美麗繁榮和諧四川》主題教育和學校突出問題整頓活動，結合學校實際，精心組織，狠抓落實，真正做到思想認識到位、組織領導到位、學習教育到位、整改措施到位，務求取得實效。

1、精心組織，統籌安排。學校成立作風建設領導小組，由校長任組長，任副組長，成員分別為；要求認真落實作風建設的各項規定，逐步改進存在的問題，堅持統籌兼顧，把作風建設活動融入到各項工作中，確保活動和工作“兩不誤、兩促進”，以活動的扎實開展推動學校各項工作的高效落實，以各項工作的實績檢驗活動取得的成果。

2、強化引導，營造氛圍。要重視對作風建設的宣傳，充分利用櫥窗、專欄、板報等各種媒介進行宣傳動員，使全體教師深刻認識活動的重要意義，調動廣大教師參與支持活動的積極性，形成上下重視、齊心合力抓作風建設的強大合力。

3、加強自查，認真落實。學校以這次教育局的作風建設為契機，深入調查，認真研究，通過學校干部民主生活會、黨員會、教代會等多種形式認真排查學校管理存在的各種問題，排查領導干部和教職工個人存在的問題，不搞形式，不走過場，講究實效，認真落實。

4、突出實效，解決問題。這次作風建設要緊緊圍繞存在的突出問題抓緊研究、提出方案、認真解決，及時反饋；對于一些重大的學校無法解決的問題，要及時主動向上級匯報，并向教職工及時通報解決情況；對于學校管理的問題要落實到人員具體負責，限期整改，學校主要領導人員要跟進督促；對于教職工個人問題要耐心教育，嚴重的要通報批評。

5、注重長效，健全制度。我校要在作風建設中對現行的制度進行一次全面的清理，凡是不符合作風建設要求，影響辦事效率，阻礙發展的制度要堅決廢除。針對活動中的發現的薄弱環節和問題，進一步抓好建章立制工作，并把作風建設作為學校的長效機制，不斷推動學校工作健康有序的發展。

2013年5月30日

第三篇：關于進一步加強領導班子建設的意見

關于進一步加強領導班子建設的意見

五 虎 廟

學小

關于進一步加強領導班子建設的意見

一、指導思想：

為了認真貫徹執行黨的干部路線、方針、政策，不斷改進干部工作，進一步加強校級領導班子建設，努力建設作風正、業務精、管理水平高、創新能力強、自覺實踐“三個代表”重要思想的高素質的校級領導班子，以確保黨的教育方針的全面貫徹落實和我縣教育事業的健康快速發展，特制定本意見。

二、進一步完善校長負責制

1、校長負責學校的教學及其他行政管理，黨組織發揮政治核心和監督保證作用，教職工參與學校民主管理和民主監督。

2、校長作為學校的法人代表，對外代表學校，對內擁有學校決策指揮權、干部任免權、用人權、獎懲權、財經權及國家和政府主管部門授予的其它有關權力。對學校的教育教學及其它各項工作實行統一指導，全面負責。校長的權力受到法律的保護并承擔相應的法律責任。校長對政府主管部門承擔學校管理的全面責任，在保證正常教育教學秩序的前提下，按照素質教育的要求，組織開展各類有益于師生身心健康的活動，積極創建學校特色教育，爭創特色學校。

3、學校黨組織應保證黨的基本路線和教育方針在學校認真貫徹執行的前提下，加強自身的思想、組織和作風建設；切實做好教職工思想政治工作；對于學校涉及方向、政策、全局的重大事項，要進行認真研究，參與決策；加強對學校干部的教育、管理和監督；對學校工、青、婦等組織實行政治、思想、組織領導。

4、教代會要在黨組織的領導下，團結教職工完成學校各項工作任務；審議并討論通過學校重大工作、改革措施和規章制度；對學校工作實行民主監督。

三、建立學校重大事項議事、決策制度

1、建立行政會議制度。學校辦學目標、事業改革和發展規劃、工作計劃、重要規章制度、干部聘任、人事調動、內部機構調整、招生工作、教職工獎懲、職稱評聘、學校內部分配方案、經費預決算、重大經費開支、大宗物品采購、重大基建項目、重要會議和重大活動等都必須經行政會議集體討論作出決定，并按上級有關文件規定程序進行操作。

2、建立黨政領導事前溝通制度。在事關學校改革發展重大政策方案及涉及人、財、物等重大事項提交行政會議討論前，黨政主要領導應預先進行溝通，對未達成一致意見的事項應暫緩提交討論，待達成一致意見后再提交行政會議討論。學校黨政領導應團結協作，緊密配合，黨組織要積極支持行政工作，同時也要充分發揮監督保證作用，對違反原則違背政策的事項黨組織有權提出否決意見。

四、健全校務公開制度

1、結合實際，緊密圍繞學校中心工作，抓住重點、熱點、難點問題，突出辦事權限公開、辦事依據公開、辦事紀律公開、辦事程序公開、辦事標準公開、辦事結果公開等關鍵環節，制訂校務公開方案，建立校務公開的報告制度。、下列項目必須實行校務公開：學校改革和發展的重要規劃

及實施方案、重大問題 的決策；教職工聘用、中層干部聘任、職稱評定、晉級晉職、評優評先事宜；學校財務預決算、財務收支及專項經費使用情況；大宗物資采購事宜和學校基建招投標情況；教育收費項目依據和標準；學校招生事宜；涉及學生切身利益的有關事宜（保送生、特長生、獎學金、教育助學金、困難生減免學雜費等）；涉及教職工切身利益的有關事宜（獎懲、福利等）。

五、進一步完善學校教職工代表大會制度

1、學校每年至少召開一次教職工代表大會，學校的發展規劃、辦學方案、教育教學改革的重大舉措、校務公開方案、經費預決算等都要向教代會報告，聽取教職工代表的意見。涉及教職工切身利益的重大改革措施、方案、辦法須經教代會審議通過后方能實施。

2、全面落實教代會的審議建議權、審議通過權、審議決定權、民主評議權。學校每學期至少召開一次教職工代表座談會，聽取教職工對學校工作和學校領導班子建設的意見和建議，并就教職工提出的意見和建議提出整改意見，加強學校領導與教職工的溝通。

六、進一步健全學校財務審查審計制度

1、校長是學校法人代表，是學校財務的第一責任人。學校財務由校長負責審批，校長對學校財務情況負總責，校長應每學年向教代會或全體教職工大會匯報學校經費收支情況。

2、學校應建立由黨組織牽頭，工會干部、教代會代表、財務人員參加的財務審查小組，每學年對學校財務收支情況進行一次審查，并將審查情況予以公示，發現重大問題應及時報告縣教育局。縣

教育局將通過實行屆中、屆末財務審計及離任校長經濟責任審計，加強對學校財務的監督管理。

七、強化干部談心談話制度

1、校領導每年至少對學校主要領導干部進行一次談話，采用集體談話和個別談話相結合的辦法，肯定成績，指出不足，對思想品德、工作表現及廉政建設等方面可能出現的問題進行及時提醒和告誡，使問題消除在萌芽狀態。

2、學校要隨時積極開展黨政主要領導之間、正副之間、校級領導與中層干部之間的談心談話，相互溝通思想，交換意見，共同勉勵，做好學校各項工作。

八、健全校級領導班子及其成員的考核評價與獎懲機制

1、繼續實行教職工代表大會民主評議學校領導干部制度。學校校級領導每年向教代會或全體教職工進行一次述職，并接受教職工的民主評議。民主評議工作小組由學校黨組織負責人、工會負責人和教師代表若干人組成。評議結束后向評議對象反饋評議情況。

2、在民主測評中，被測評的校級領導干部其“不稱職”的票數超過20％的，應在一周內提交個人情況分析報告，工會與教職工個別談話，在廣泛聽取教職工意見的基礎上，客觀公正地確定考核等級。考核為“基本稱職”的校級領導干部，應根據教職工的意見和存在的問題，提交整改報告。

3、建立校級領導干部自愿辭職制度。校級領導干部確因身體等原因而無法再繼續履行職責的，可以自愿提出辭呈。校級領導干部的辭呈經教育局批準后生效。

五虎廟小學

第四篇：皮營一中關于進一步加強學校領導班子建設意見

皮營一中關于進一步加強學校領導班子建設意見

學校領導班子是學校改革發展的領導者、組織者和推動者，加強學校領導班子建設，形成一個堅強有力的，團結帶領全體教職工加快學校改革和發展的堅強領導核心，是保證學校穩定化、深化改革和加快發展的關鍵環節，現結合我校實際提出如下意見。

一、加強學校領導班子建設的指導思想和總體目標。

堅持鄧小平理論和“三個代表”“科學發展觀”重要思想為指導，思想政治建設與組織建設、作風建設、能力建設、制度建設有機結合，通過完善目標、健全制度、規范管理、科學考評形成有效機制，全面提高領導干部的思想政治素質和領導水平，促進干部隊伍建設與教育改革協調發展，把學校領導班子建設成為政治堅定、求真務實、開拓創新、勤政廉政、團結協調的堅強領導集體，為推進我校教育事業全面、協調、可持續發展提供堅強的組織保證。

二、完善學校領導干部選拔聘任制度，建設精簡高效的干部隊伍。干部實行聘任制，每屆任期三年。選聘遵循黨管干部、德才兼備、任人唯賢，群眾公認、注重效能的原則；以提高素質、完善結構、曾強活力為重點；堅持把思想政治素質和品德修養放在首位，把熱愛教育事業，具有改革創新精神，具有履行職責所需的專業知識和組織領導能力，作為選拔任的重要條件。真正把那些有正確的辦學思想，能駕馭全局，堅持民主集中制，胸襟開闊，廉潔自律，有群眾威信，能團結同志的優秀人才選拔到學校領導崗位上來。

加大對青年校級后備干部的培養力度，對德才優秀，業績突出，群眾擁護的年青干部，應及時推薦到校級領導崗位上來。

盡可能進一步優化完善班子成員的年齡結構。進一步改善領導班子的專業知識結構。領導班子的配備盡可能考慮班子專業、性別以及氣質互補的需要，注意選拔那些懂專業、會管理的干部充實到班子中來。

三、加強作風建設，增強創新意識、宗旨意識和廉政意識。學校領導班子成員要努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，堅持黨和人民的利益高于一切，堅持對上負責和對下負責的一致性；堅持從學校改革、發展和廣大師生的利益出發研究問題，制定措施，開展工作。堅決反對形式主義、官僚主義及“官本位”重要內容，增強班子的創造力、凝聚力和戰斗力。學校領導干部要為人師表，大力弘揚求真務實的精神，自覺端正自己的思想作風、工作作風、領導作風和生活作風。始終堅持真抓實干、艱苦奮斗、清正廉潔，以良好的作風推近學校各項工作。要加強對學校領導班子和領導干部的反腐倡廉教，認真落實黨風廉政建設責任制，學校領導干部要帶頭遵紀守法。

四、提高領導干部的素質和能力，更好的適應教育改革和發展的要求。

（一）深入學習，不斷提高思想理論水平。

學校領導干部應當有較高的政治理論素養，要以科學的態度、科學的精神、科學的方法，認真學習“三個代表”和科學發展觀重要思想、黨和國家的教育方針和政策，深刻理解以人為本、全面協調可持續的科學發展觀的科學內涵；具有較高的業務素養以及較豐富的現代教育管理知識，懂得辦學規律，善于治校治教，有較強的組織、協調能力和領導能力。

進一步建立健全個人學習制度。要堅持自學，制定切實可行的計劃，長期堅持，持之以恒。集中學習都要明確主題，務求實效。要堅持理論聯系實際，學以致用，用有所成。要把理論學習和個人的工作實際結合起來，緊緊圍繞學校的發展目標，認真研究學校面臨的形勢與任務，使論學習成為推動學校實現新發展、開創新局面的強大動力。

（二）加強學校領導班子能力建設，不斷提高駕馭學校改革發展的能力和水平

領導班子必須改變重權力、輕能力，重傳統、輕創新的思維定勢，從權力本位向能力本位轉變，用先進的教育管理理論指導教育管理行為，憑職業能力管理學校，實現由“業務型班子”向“專業化班子”的轉變。善于從全局和戰略上研究學校改革發展穩定中的重大問題，增強工作的前瞻性和預見性，不斷提高決策水平和領導能力。要提高推進學校發展和深化改革的能力和水平。不斷推進教育教學、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革，要堅持想大事、議大事、抓大事，把握工作全局，抓住主要矛盾，突出工作重點，正確處理改革發展穩定的關系，把學校改革的力度、發展的速度和個方面可承受的程度統一起來，在維護學校穩定中推進改革發展，通過改革發展促進學校穩定。

要提高管理學校和應對復雜局面、處理突發事件的能力和水平。堅持科學治校、民主治校、依法治校。善于正確分析學校改革發展中存在的矛盾和問題，妥善處理各種利益關系，經常分析并及時發現影響學校穩定的苗頭性和傾向性問題。要提高處置突發事件的能力，做到處變不驚，臨危不亂，保持學校的正常秩序，維護學校的穩定。

五、加強制度建設，建立學校管理的長效機制。

（一）、建立學校重大事項議事、決策制度

建立校務會議（行政會議）制度。學校辦學目標、事業改革和發展規劃、工作計劃、重要規章制度、教職工聘任、人員流動、內部機構調整、招生工作、教職工獎懲、職稱評聘學校內部分配方案、經費預算決算、重大經費開支、大宗物品采購、重大基建項目、重要會議和重大活動等都必須經校務會議（行政會議）集體討論作出決定，并按上級有關文件規定程序進行操作。建立校級領導事前溝通制度。在事關學校改革發展重大政策方案及涉及人、財、物等重大事項提交校務會議（行政會議）討論前，校級領導應預先進行溝通，對未達成一致意見的事項應暫緩提交討論，待達成一致意見后再提交校務會議（行政會議）討論。學校校級領導應團結協作，緊密配合，黨組織要積極支持行政工作，同時也要充分發揮監督保證作用，對違反原則違背政策的事項黨組織有權提出否決意見。

（二）、健全校務公開制度

要結合實際，緊密圍繞學校中心工作，抓住重點、熱點、難點問題，突出辦事權限公開、辦事依據公開、辦事紀律公開、辦事程序公開、辦事標準公開、辦事結果公開等關鍵環節，制定校務公開方案，建立校務公開的報告制度。

下列項目必須實行校務公開：教職工聘用、中層干部聘任、職稱評定、評優評先事宜公開；學校財務預決算、財務收支及專項經費使用情況公開；大宗物資采購事宜和學校基建招投標情況公開；教育收費項目依據和標準公開；學校招生事宜公開；涉及學生切身利益的有關事宜（困難生減免學雜費）公開；涉及教職工切身利益的有關事宜（獎懲、福利等）公開。

（三）、進一步健全學校財務審計制度。校長是學校的法人代表，是學校財務的第一責任人。學校財務由校長負責審批，小額款項審批由校長授權副校長審批，校長對學校財務情況負總責，校長應每學年向教代會或全體教職工大會匯報學校經費收支情況。

學校應建立由黨組織牽頭，工會干部、教代會代表、財務人員參加的財務審查小組，每學年對學校財務收支情況進行一次審查，并將審查情況予以公示。

（四）、進一步完善學校教職工代表大會制度。

學校每年至少召開一次教職工代表大會，學校的發展規劃、辦學方案、教育教學改革的重大舉措、校務公開方案、經費預決算等都要向教代會報告，聽取教職工代表的意見。涉及教職工切身利益的重大改革措施、方案、辦法須經教代會審議通過后方能實施。

全面落實教代會的審議建議權、審議通過權、審議決定權、民主評議權。學校每學期至少召開一次教職工代表座談會，聽取教職工提出的意見和建議提出整改意見，加強學校領導與教職工提出的意見和建議提出整改意見，加強學校領導與教職工的溝通。

（六）、健全領導班子及其成員的考核評價與獎懲機制。

校級領導干部考核，由市教育局進行自我述職，教職工民主評議，同時實行中層干部述學和述廉職制度。干部在述職時，除德、能、勤、績外，還必須把述學和述廉作為述職的重要內容。述學，就是干部在述職報告中要將自己政治理論、教育理論及專業知識學習情況、參加培訓情況、進行教育科研及取得成果情況作客觀的反映。述廉，就是以上級關于領導干部廉潔從政的其他要求和規定為基本依據，重點對干部廉潔從政方面作出實事求是的反映。

實行教職工代表大會或全體教職工民主評議學校領導干部制度。學校校級領導每年向教代會或全體教職工進行一次述職，并接受教職工的民主評議。民主評議工作小組由市教育局或學校黨組織負責人、工會負責人和教師代表若干人組成，評議結束后向評議對象反饋評議情況，并將評議結果及時反饋給本人。

建立干部之間談心談話制度。學校要積極開展主要領導之間、副職之間、校級領導與中層干部之間的談心談話，相互溝通思想，交換意見，共同勉勵，做好學校各項工作。

建立領導干部責任事故引咎辭職制度。校級領導干部因工作嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣影響，或者對重大事故負有重要領導責任，不宜在擔任現職的，由本人主動提出辭去現任領導職務，本人不提出辭職的免去其現任職務。

皮營一中關于進一步加強學校領導

班 子 建 設 意 見

第五篇：關于建設和諧學校領導班子的意見

關于建設和諧學校領導班子的意見

學校領導班子是學校全部工作的組織者、指揮者和實施者，其運行狀況和工作質量直接關系到全區教育工作的穩定與發展。建設一支和諧有序、內和外順、團結有力的學校領導班子，是建設社會主義和諧社會的要求，也是構建和諧教育、和諧校園的前提和保證。為進一步加強校長隊伍建設，努力建設一支作風正、業務精、品質優、能力強的和諧學校領導班子集體，不斷推進我區教育事業又好又快、更好更快發展，特制定本意見。

一、和諧領導班子的目標要求

和諧的學校領導班子要做到：目標上合心、工作中合拍、困難前合力；成員之間配合默契，優勢互補，相互包容，相互約束，共同營造良好融洽的工作氛圍；班子集體富有親和力、凝聚力、戰斗力，在科學、民主、法制的軌道上健康、有序、和諧地運行。

1、政治立場堅定，思想覺悟先進，認真貫徹黨的教育方針，不折不扣地完成上級交給的各項工作，思想和行動與上級黨委保持高度一致。

2、成員之間團結協作，關系和諧，善于溝通，心胸坦蕩，顧全大局，求大同、存小異，能形成工作整體合力。

3、工作精益求精，逢先必奪，勇爭一流，在市、區同級學校中保持先進。

4、開拓進取，勇于創新，積極探索新形勢下的教育教學規 律，善于運用新措施、新辦法解決新問題。

5、增強教育服務意識，不斷提高工作效率，切實幫助師生解決實際困難。

6、作風民主，公道正派，求真務實，樹立正氣，帶領全校上下形成干事創業的良好氛圍。

7、廉潔勤政，奉公守法，忠于職守，勤儉節約，以身作則，為全校職工做出表率。

二、對正職（院長、校長、園長）的要求

在建設和諧學校領導班子工作中，正職應承擔起“第一責任人”的職責，不斷加強作風建設，提高自身修養，提升綜合能力，真正做到以身作則，身體力行，以良好的形象和素質，倡導帶領學校班子形成一個積極向上、凝心聚力的工作集體。工作中要努力做到：

1、統籌協調，統攬不包攬。要善于謀全局、抓大事，把握好學校方向性、政策性的問題。要學會知人善用，具體工作多交給班子成員去落實，充分調動好每名班子成員的積極性和創造性，做到學校工作分工明確、協調一致、密切配合、運行有序。

2、講究民主，果斷不武斷。對學校工作要全面分析，深入考慮，把好方向、政策關，關鍵時刻有自己成熟的想法和思路。決策時，要廣開言路，集思廣益，集中大家的智慧，廣泛聽取班子成員的意見，力求正確的意見集中好，分歧的意見統一好。要努力形成在集體研究中決策、在集中領導下行動的氛圍，不斷推 進決策的科學化、民主化、規范化。

3、科學管理，參與不干預。對副職分管的工作要適時、適當予以了解，掌握其工作情況和進度，提出合理化建議，但不能統得過死、管得太具體。要嚴格按照教育教學規律辦事，不能用行政手段干預副職的業務工作，影響正常的教育教學秩序。

4、大膽用人，放手不撒手。要盡力多為班子成員提供施展才華的空間，支持其大膽工作、放心放手工作。要注意傳經驗、教方法，幫助副職理清工作思路，制定工作策略，既快又好地完成工作任務。要對班子成員的工作進行合理約束與適時監督，對發現的問題，要及時指出，促其改正，將不良的傾向消除在萌芽之中。

5、凝聚人心，團結不結團。要用學校工作的整體目標和相互間“一榮俱榮，一損俱損”的制約關系，統一班子成員思想，激勵大家講團結，促和諧。在分歧面前，應帶頭識大體，顧大局，以理服之，以情感之，化解矛盾，增進團結。要注意團結每一名班子成員，特別是重視性格、性別、能力、興趣的不同，不搞小團體、小圈子，堅決避免班子成員之間的“內耗”。

6、作風正派，公心不偏心。在開展工作時，必須堅持秉公辦事，不存私心，不徇私情，以人格魅力在班子內部倡導大公無私的正氣、與人為善的和氣。要經常了解班子成員的思想狀況，弄清他們在想什么、干什么，有什么困難需要解決，并給予關心、幫助和支持。在工作安排、評聘考核、評先樹優等工作上，要處于公心、堅持按規定辦事，以公開求公正，以公正促公平，不厚 此薄彼，做到“一碗水”端平。

三、對副職（副院長、副校長）的要求

在建設和諧學校領導班子工作中，副校長具有十分重要和特殊的作用，應不斷強化全局意識和責任意識，積極參與和諧班子創建工作，努力促進班子成員的相互理解、信任，從而形成工作上支持、目標上認同、行為上順應、感情上共鳴的和諧局面。工作中要努力做到：

1、擺正角色，配合不旁觀。要以大局為重，事事處處維護正職的威信，甘當“配角”，積極主動地支持和配合正職工作。正職一時考慮不周的事情，要及時給予提醒，拾遺補缺；正職在決策遇到困難時，要幫助分析其中的利弊得失，使其盡可能減少失誤；正職在推行決策意圖面臨困境時，要為其排憂解難，起到“保駕”作用。

2、堅持原則，服從不盲從。要有全局觀念和紀律意識，聽從正職指揮、服從工作安排，促進學校整體工作的順利開展。對自己職責范圍內的工作，集體研究前要主動與正職交換看法，提出意見和建議。當正職在工作考慮不周、安排不當的時候，要堅持原則，敢于闡述己見，不盲目服從；當正職有過錯時，要善意地提醒或誠懇地提出批評，做到有問題及時指出，有意見大膽提出。堅持原則要講究方法，注重場合，注重效果，力求做到忠言“順耳”、良藥“可口”。

3、大膽負責，到位不越位。工作要積極主動，大膽負責，對自己分管的工作要有思路和想法，看準拿穩的事要大膽實施。同時，遇到困難和矛盾時要主動站出來，把責任擔下來，把矛盾解決在自己分管的范圍內。大膽負責，并不是搶位臵，突出自己，更不能喧賓奪主，特別涉及到人、財、物等重大敏感問題時，不能越權，隨便拍板。

4、團結協作，補臺不拆臺。要以事業為重，加強合作，拾遺補缺，維護好學校的整體形象。工作中，要做到相互包容，相互理解，相互支持。要努力發揮自己的聰明才智，用自己的單項或多項優勢，通過能力互補、迭加，與班子其他成員精誠團結，拾遺補缺，形成工作合力，共同搞好學校工作。

5、顧全大局，守責不排他。要善于把分管的工作納入全盤工作中去謀劃，既要有守土有責的責任感，創造性開展工作，又要在分管工作與全盤工作發生矛盾時，舍得放棄局部利益，甚至犧牲局部利益以顧全大局，不能過分強調自己的分管工作。要形成一種職責上分思想上合，工作上分目標上合，執行上分督查上合的默契與和諧，實現工作的整體推進。

四、工作措施與制度

1、進一步加強學習。要切實提高學習意識，通過定期開展學習活動，不斷提升政治素質和綜合能力，促進和諧班子的形成。學校班子每學期要圍繞改進工作作風和解決具體問題，至少舉行一次主題學習活動，活動要做到主題明確，提前布臵，自主學習，定期交流，共同提高；每月要定期學習黨的政策理論（例如,下 半年要集中學習黨的十七大報告）和《黨員干部之友》中的《領導科學》等內容，對重要的、優秀的文章要采取正職領讀、共同討論的方式進行。每次學習活動要做到有記錄、有資料，教體局將定期檢查。要積極參加教體局組織的校長沙龍、進修培訓、外出參觀等學習活動，真正做到以學習提升素質，以素質促進和諧。

2、建立班子成員談心談話制度。學校每學期至少舉行一次正副職之間、副職之間、校級領導與中層干部之間的談心談話，從而加強交流，交換意見，促進溝通。談心時要做到推心臵腹、開誠布公，既要肯定優點，又要指出不足，既能增進了解，又能改進工作。談話時要注重思想、信息和感情上的溝通，達到在尋求共識中求團結，在相互了解中求發展，在相互協調中求和諧的目的。可采用集體談話和個別談話相結合的辦法，做到相互監督、相互理解、相互支持，不斷形成和諧融洽的工作氛圍。

3、加強局域網的溝通。充分利用局域網便捷高效、開放互動的溝通交流作用，積極完善網絡信息交流、網上辦公等手段，有效實施網上研討與交流，為班子和諧發展搭建新的平臺。要在局域網上設臵校長公開信箱、正副職交流溝通園地等專欄，認真征求班子作風、日常管理、學校環境、人際關系等方面的意見和建議，為學校發展和班子建設獻計獻策。對提出的各類意見要虛心、愉快地接受，對提出的合理化建議要積極采納。

4、實施典型帶動。教體局將適時舉行建設和諧班子經驗交流會和調度會，發現典型，推廣經驗，鞭策后進。同時，將在福 山教育信息網中開辟《談和諧》專欄，在《校長論壇》中開辟《談領導藝術和魅力》專欄，學校班子成員要在學習思考、歸納提練、認真撰寫的基礎上積極投稿，教體局將定期擇優發表。

5、完善學校領導班子評議考核制度。教體局將在學年末對學校領導班子進行評議考察。班子整體情況的民主測評不滿意率達到15％以上的，或班子成員“不稱職”的票數超過15％的，學校領導班子或成員要在一周內向教體局提交分析報告，教體局將派人到學校召開教職工代表座談會或與教職工個別談話，專題聽取教職工的意見,并提出整改意見或進行重新考察調整，對問題嚴重的，將予以誡勉或行政處分。整改期限為半年，半年后仍達不到要求的，將按照有關程序予以解聘。