第一篇：新集中學教科研情況簡介

新集中學教科研情況簡介

五十年篳路藍縷，灌南縣新集中學積淀了豐厚的文化底蘊，形成了鮮明的辦學特色，也造就了精良的師資隊伍。學校本著“請進來，走出去”的原則，邀請專家到校講學，吸納先進思想經驗。學校采用“邀請名師到校講學”、加強“校本教研”、與兄弟學校開展“同課異構”等活動，為青年教師搭建成長平臺，加強對青年教師的培養，青年教師得以快速成長，涌現了一大批市、縣優秀青年教師。學校有港城名師1人，市”333”骨干教師2人，市“333”骨干班主任1人，縣骨干教師8人，出國培訓1人。有40人次老師先后被省市縣教育行政部門表彰，有14人次老師先后在省市縣教師專業技能比賽或優課評比中獲獎，教師主持省市課題6個，市級個人課題12個，每年教師在省級以上報刊發表論文30多篇。

學校堅持教研以教學為基礎，教學以教研為指導的原則，堅持以教科研為先導、創設“科研興校”氛圍作為進一步提高教學科研含量，提升教學效益的根本動力。學校在市“建構式生態課堂”和縣“自主 交流 反饋”教學模式的基礎上，結合學校實際情況創造性的提出了“雙自”課堂教學模式。該模式在全縣“精細教學過程，創建高效課堂”推進會上作了經驗交流。在全市花果山論壇上，又向全市同行作了交流，并得到與會領導與同行的較高評價。湯溝中學、北陳集中學、李集中學等兄弟學校先后來我校學習“雙自”高效生態課堂改革經驗。《灌南日報》、《連云港教育》、《語文建設》等報刊對我校課堂改革情況進行了專題報道。

第二篇：滬新中學教科研總結

滬新中學教育科研工作總結

滬新中學教科室 于冬梅

2008-09-17

一、營造學校科研氛圍，提高教師科研積極性

（1）加強教師的科研意識

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。

（2）組織生命教育論壇

教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經驗和發表教科研成果的場所和渠道，也是推廣課題研究成果的平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質的重要措施之一。為更好地總結我校兩年來開展生命教育的工作經驗，激勵廣大教師鉆研業務，提高教育教學科研水平，學校組織了生命教育論壇。老師結合自身學科或崗位特點，積極撰寫論文、案例、小故事、經驗總結或體會等。參加該項活動的五位老師做了精彩發言。最后我校劉賢書記做了“對生命教育課堂教學的思考”主題發言，“生命教育——科學地認識人，科學地認識教育，科學地教育人，科學地發展人”、“生命教育在教學五環節中的落實”、“建設學校生命教育教學文化”三個方面的論述使大家茅塞頓開，獲益匪淺。

論壇結束后，從反饋表匯總的情況看，90.1%的老師對本次論壇表示滿意和很滿意，89.6%的老師認為此次論壇對理解學校生命教育理念有很大幫助。很多教師對論壇都提了建設性的意見和建議。

（3）組織青年教師教學研究會工作

我校一直重視發揮青年教師在教學中的積極性，有意識地培養青年教師成為教育教學和科研的骨干。本學期繼續堅持開展青年教師教學研究會活動。研究會的活動內容比較豐富，有讀王厥軒主任“實踐呼喚課改 課改推動學校發展”的理論學習；參加東昌中學承辦的“數字化環境中學生新型學習方式的”教學展示交流活動；參觀浦東特殊教育學校“康教整合、促進發展”腦癱教學研討活動；學習規范教案的撰寫要求、共同探討了如何加強作業管理的認識和舉措；開展4次觀課評課；討論交流學校生命教育教學觀和學生觀等。通過這些活動，青年教師的自身素質、教學技能得到了長足的進步。

二、市級課題開展有序

課題研究是教科研工作的重中之重，只有通過系統、扎實的課題研究才能促使學校教科研水平不斷躍上新的臺階，才能把“科研興校”戰略真正落到實處。在課題的日常管理中，我們主要抓好我校市級課題《普通完中培養學生科學生命觀教育的實踐與探索》的研究工作。2008年1月順利完成課題開題工作后，我們認真學習專家提出的中肯建議，完善主課題的研究理論基礎和課題框架的構建，重新調整二級子課題的設置。

共有三個二級子課題“科學生命觀教育的專題活動研究、學科教學中落實科學生命觀教育的實施、科學生命觀教育校本課程的構建與實施研究”。

1、“科學生命觀教育的專題活動研究”中各年級都確定了相關主題：預備年級：“健康與生命”、初一年級：“安全與生命”、初二年級：“綠色與生命”、初三年級：“自信與生命”、高一年級：“情感與生命”、高二年級：“學習與生命”、高三年級：“責任與生命”。

2、“科學生命觀教育校本課程的構建與實施研究”下設“陶藝教育”、“科技與生命”、“初級急救——心肺復蘇”、“生者當奮進”等課程的三級子課題。學校充分利用四川汶川抗震救災產生的社會資源，開設“生者當奮進”課程，在全校范圍內開展生命教育專題課程。引導學生通過報紙、電視、網絡等多種途徑了解地震造成的巨大損失，認識災害的嚴重性；了解全國人民救援的感人故事，感受祖國大家庭“一方有難，八方支援”溫暖；了解災民自救的故事，理解生命的意義。初中以“故事會、班級主題隊會、心愿卡展示、給災區小朋友一封信、給災區的小朋友做書包”等形式展示學習成果，高中生摘錄見聞，并寫出感悟，進行交流。

3、語文學科、政治教學、心理健康教育、地理教學、生物環保課程、英語教學中都開展落實科學生命觀教育的實踐與探索。

語文組老師指導下編撰《科學生命觀教育讀本》。具體做法是首先學生選寫生命教育小故事，學生感悟，教師感悟引領。故事讀本的內容框架如下：

1、動心故事

5月初——6月底，教師指導下，全校學生課外閱讀并自主選擇讓自己心動的生命故事文章，把看到的、聽到的、了解到的事例寫成800字左右的故事摘錄，寫明選擇的理由。

2、我心感悟

8月底——9月中旬，在研究型學習時間統一進學校圖書館，圖書館提供報紙雜志，學生也可帶自己收集到的書刊雜志，自主選擇讓自己心動的生命故事文章，寫出讀后感悟，附在故事后面，署上感悟學生的大名。

組織研究型學習小組（高一學生組成），由朱英偉老師負責。指導學習小組的學生收集、篩選所

選故事，選擇其中優秀作品并學習摘錄改變故事的方法，研究感悟的寫法，培養學生撰寫論文的方法。

3、老師心語

9月——十月中旬，學習小組從搜集到的故事中挑選出50——60 個最具代表性、科學生命觀教育意義特別強的案例進行編輯，編寫科學生命觀教育的故事讀本。語文組老師在學生撰寫基礎上，站在一個較高的起點上，寫出自己對故事的領悟和思考，側重引導學生們學習和領悟生活和做人的道理以及方法，引領學生的心靈駛向健康和諧的港灣。

為了讓《科學生命觀教育讀本》更加貼近學生的生活，貼近學生的認知水平，我們讓各年級的學生收集名人名事和身邊的生命教育故事，把看到的、聽到的、了解到的事例寫成小故事，學生通過了解身邊的小事了解了世界，通過觀察去感悟身邊的優秀人物的品質，以激發他們的道德情感，讓他們在實踐的過程中潛移默化地接受科學生命觀教育。

一年下來，學生搜集了1200多個故事，涉及面極廣。再從師生共同搜集到的故事中挑選出50個最具代表性、教育意義特別強的案例進行編輯，開發出校本教材。50個案例都是課題組在真實性、針對性、主體性和體驗性等原則的基礎上層層篩選出來的。范圍廣、內容深，體現教材設計了許多有針對性、開放性的話題，讓學生有選擇地進行討論、學習，學會明辨是非，樹立正確的價值觀。這是師生共同學習的成果，是心靈與心靈的碰撞，是實施生命教育“潤物細無聲”的精彩的篇章。

三、常規工作

及時了解教育科研的動態，編輯《教育信息》6集。與華東師大情報所聯系，收集許多相關的生命教育科研情報提供給廣大教師。組織對本校教師的教育理論和新課程教材的培訓。本學期組織了心理培訓（蔣美薇老師）和科研培訓（徐崇文老師）。

總之，教育科研是一項長期而又及其重要的工作，要常抓不懈。在今后的工作中，要認真總結經驗，不斷開拓進取，積極開展教科研活動，發揮其優勢，爭取更大的成績。

第三篇：中學教科研2010

巨寶一中教科研工作計劃（2010---2011年第二學期）

巨寶一中2011年3月4日

巨寶一中2010---2011年第二學期教科研工作計劃

一、指導思想：

新學期學校教科研工作以學校工作計劃的精神為指導，堅持以現代化教育、教學理論為指導，以教育科研為先導，以全面提高教育教學質量為教科研工作的中心。以提高人才素質為抓手，務實“十

二.五”課題研究過程，深化教育教學改革，積極實施“科研興校”、“特色學校”的發展戰略，切實加強教科研工作的管理，提高教科研工作的檔次。立足實踐，面向未來，在全校大力營造科研創新的良好氛圍，力爭使教科研工作有新的發展，有新的突破，讓更多的教師創造輝煌，使我校的教科研水平跨上更高的臺階。

二、工作目標

1．以課題研究為重心，以教研活動為載體，抓實抓好教師的教育教學理論學習和業務指導工作。著力促進理論與實踐的密切聯系，推動教育教學質量的提高。

2．做好市、縣級“十二.五”課題的研究工作，分類要求，分層推進。確保學校課題研究工作沿著規范、科學的軌道良性發展并取得優異的成果。積極鼓勵教師開創性參加課題研究工作，實施教育現代化。

3．認真做好廣大教師的培訓教育工作，同時積極鼓勵教師參加提高學歷層次的進修與培訓，不斷提高自身的知識水平和理論修養。

4．強化學習教育教學理論知識，提升教師執教能力和水平。牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。加強教研組、備課組的規范化、制度化建設，發揮組長的協調功能。努力創設教科研氛圍，努力打造教研型教師，科研型學校。繼續做好新教師的培養工作，架設迅速成長舞臺，發揮骨干教師作用。

三、工作重點：

（一）明確組織形式，加強教科研管理制度建設。

教科室確立“教學副校長——教研組長——備題組長——教師個人” 四級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規章制度，形成教研工作管理系統化、規范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

（二）完善教研活動制度，發揮其作為教師專業發展助推器的作用。

1、教研組活動和集體備課活動是教師進行課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業發展的需要出發，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業務學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。

2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業務學習內容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業務水平的不斷提高，這是現在和未來校本教研的發展方向，是教師專業發展的必由之路。因此，各教研組要嚴肅制定和嚴格地執行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。

3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養。

4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態度，為積極主動發展的教師營造更寬松的環境，為目標不明確教師師提供學習借鑒的榜樣，為懈怠應付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業發展的自覺性。通過提高教研組活動的規范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。

5、關于集體備課的幾點特別說明。集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。寫好教案。

6、落實聽課評課制度，必須保質保量。教師每周聽課不少于2節，行政領導聽課后，應認真參加評課。繼續采取教師相互“推門聽課”的方法監督、檢查教師課堂教學情況，特別歡迎廣大教師隨時進入行政領導的課堂聽課。

（三）加大教育科研的力度，規范教育科研的管理。

1、扎實搞好課題研究。做好已有的及個人個課題的研究工作，加強過程管理，注意資料的收集整理，注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創新、長期規劃與近期安排。課題組要明確分工，科研小組落實責任，細化研究人員的工作內容及目標，提高課題研究的效率，確保課題研究的質量。在學期結束時進行階段小結，在條件許可的情況下，進行專家評估，并以此為契機動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設一支科研骨干隊伍。

2、營造良好的科研氛圍。通過多種形式和活動創設教科研氛圍，鼓勵教師通過多渠道、全方位收集科研信息，發動全體教師積極撰寫課改研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，鼓勵教師筆耕的積極性,努力當好教育科研的服務者和組織者，并倡導廣大教師大膽地向全國各地各級教育教學刊物投稿，使校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。

3、在繼續抓好原有的立項課題研究的基礎上，結合課程改革，本學期各教研組各教師應積極申報市級以上新的立項教科研課題，力爭人人有課題。

4、內引外聯加強校際交流。繼續以“走出去、請進來”方法，加強校際教研。積極組織教師參加各級校際教研，充分發揮我校在學區乃至全市的輻射作用。要積極發揮校本資源優勢，要發揮學校現有的骨干力量的引領作用，開展校本專題講座、教師座談等活動。

5、加強青年教師的培養。青年教師是未來的希望，學校將加大對青年教師的培養力度，讓所有的青年教師都有鍛煉和實踐的機會。青年教師自己應該主動向老教師學習，多聽老教師的課，提高駕馭教材、駕馭課堂的能力。在學習實踐的基礎上及時進行經驗總結，每學期力爭一篇以上的論文獲獎或發表。

新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇，新的挑戰，向我們提出了新的要求，新的目標。我們堅信，有上級教研部門的悉心指導，有學校行政班子的正確領導，有全校教師務實創新的教科研工作態度，我們一定會走進新課程，開創新境界，結出新碩果，為全面提高我校的教學質量而作出新的探索。

第四篇：1、新陽中學簡介

新陽中學基本情況

在醴陵的北部，有片神奇美麗的土地。這里山青水秀，生機盎然。這里，英才輩出，人杰地靈。這里誕生了著名的軍事家左權將軍，湖南和平將領李明灝將軍，杰出書法家李鐸將軍。新陽中學就坐落在這片熱土上。學校創建于1975年，始稱新陽農業中學，后又稱五七中學，自八六年，沿用現名至今。學校原址為現新陽鋼廠，八六年搬入現址（新陽花橋村鐵塘組）。

學校占地面積47400平方米。建有教學樓、科教樓、教職工宿舍樓、綜合樓，校園內建筑布局合理。近幾年學校又投入大量的資金，對學校的相關設施設備進行了完善。綜合樓的新建、校園硬化、廁所改造，進行了校園的綠化、美化、亮化工程，使校園布局更合理，環境幽雅。學校教育教學設施完備：有音樂室、美術室、體育器材室、語音室、電子備課室、勞技室、醫務室、語音教室、電腦室（50臺），物理儀器室實驗室、化學儀器室電腦室、生物儀器室實驗室，圖書室、閱覽室、多媒體教室（10間），綜合檔案室。學校現代化教育設施先進齊全，各項設施設備達到省合格學校標準。著名書法家李鐸將軍曾兩次蒞臨我校，并揮筆寫下“讀書眾壑歸滄海，下筆微云起泰山”的對聯，以示褒獎和勉勵。學校現有教學班10個，在校學生415人。教職工38人，教師平均年齡36歲，中學高級教師5人，本科以上學歷的專業教師達90%。

近年來，學校秉承“管理育人、服務育人、環境與人”為辦學理念，以“明德、勵志、篤學、行知”為校訓，努力營造“尊師愛校、團結協作、文明守紀、求實進取”的校風，提倡“樂教愛生、踏實嚴謹、務專求精”的教風和“好學善思、奮發向上”的學風。幾十年來桃李滿天下，這些優秀人才，有些走向了國家、省市級領導崗位，有的出國留學，有的正在各類高等學府就讀。79屆供職于中央辦公廳的文鐵華，80屆現任職于湖南省委組織部的江波，86屆留學日本的文高國，98屆現仍在北大讀研究生的肖安等就是他們中的佼佼者。

我校乘教育改革之春風，順應時代發展之潮流，大力推行素質教育，實行規范管理，學校各項工作取得可喜成績。近幾年，學校教學成績優秀，考上重點中學的學生每年都在四十人以上；普九成果喜人，學生年輟學率都控制在1%以內；教研成果豐富，近三年有四十余篇教研論文獲各級獎勵，學生有三十余人在市級以上競賽中獲獎；學校每年的藝術節都辦的紅紅火火。“ 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，回頭看，無憾無悔，抬眼望，任重而道遠，我們將一如既往，奮發圖強，開拓進取，創新陽中學明天的更輝煌。

學校現任校長羅理圣，副校長湯湘軍，總務主任蘇文楚，教導主任鄒建國，政教主任陳勇。

第五篇：新汶實驗中學2013年教科研工作計劃

新汶實驗中學2013年教科研工作計劃

一、指導思想

緊緊圍繞學校的工作思路，進一步認真學習和貫徹新課程的有關理念和精神，增強實施課程改革的使命感的和責任感，深化課堂教學為中心的教育教學改革。堅持以人為本、以學生發展為本的現代教育理念，充分發揮教科研的先工作的先導、服務功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質量，以推動學校各項工作的持續快速發展。

二、主要工作

㈠常規工作

1.重抓課題研究，強化過程管理。

我們將堅持科研與德研、教研相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，學校成立教科研領導小組，在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。

⑴重續省級課題的研究。

在市教培研中心的指導下完成課題的“十一五”課題滾動，繼續開展黑龍江省教育學會課題《學科教學活動化》研究工作，將根據我校的總體發展目標和學校具體情況對主課題方案、子課題方案作適當修改，調整參與課題研究的人員，邀請專家來校指導，重新整理、篩選原有的子課題，繼續開展研究工作，逐步形成教學特色活動課程。

⑵積極申報子課題。

我們鼓勵教師積極申報小課題，確立新的研究課題。將在體育、數學、閱讀、作文等學科開展課題研究，通過課題研究進一步提升我校各科教師的教學能力，有效提高教學質量。

⑶繼續抓好教學實驗研究。

本學期將進一步抓好教學實驗研究工作，加強理論學習，加強實踐研究，加強資料積累，為結題做好充分的準備。

⑷強化課題研究過程管理。

強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。本學期將以各級子課題為中心成立課題研究協作組，圍繞課題研究定期開展沙龍活動，認真學好相關理論，結合各級各類實踐課，凸現課題研究內容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及時評價、總結、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。

2．落實新教育實驗，提升師生素養。

新教育實驗充分體現了新課程的理念，是實施素質教育的重要途徑，我們將積極采取措施，鼓勵廣大師生走進新教育實驗，追求理想的教育，用新課程的理念來規范我們教師的教學行為，通過新教育實驗使新課程理念真真切切地落實到教師的每一個教學行為上，融會于師生學習的每一項活動中。

⑴營造書香校園。其一，開展教師讀書活動。首先保證教師讀書時間，把教師讀書排入課表；其次改變記錄方式，本學期我們將以往每月抄寫一定字數的做法，改為寫讀書記錄卡（每學期不少于5張），把讀書過程中發現的一些重要的信息記錄下來，便于以后查找資料；另外，提供資金上的保證，為鼓勵教師積極閱讀，我們將在學期初組織教師赴上海書城購書，每位教師自主選擇一本與教育教學有關的書購買，讀完后于學期結束前憑發票到學校報銷，并把書上交至學校圖書館，這樣既能為學校圖書館添置新書，又能激發教師讀書的主動性、積極性。其二，開展學生讀書活動。繼續加強學校圖書館和閱覽室的管理，向學生開放；充分利用現有資源，組織學生背誦古詩文和經典英文，開展“每周一詩”或“每周一文”活動，培養學生閱讀習慣，陶冶學生情操，并將組織古詩文誦讀比賽。

⑵師生共寫隨筆。每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，并發至校園網，分別于4月10日之前上交第一篇教學隨筆，6月10日前上交第二篇，鼓勵教師互相學習、共同提高。將結合教導處工作安排及實驗課分別開展語文、數學、英語教師隨筆評比活動。鼓勵學生在校園網上發表隨筆、日記，四月份將組織六年級學生進行優秀學生日記評比活動。

⑶構筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們共同的追求。我們將繼續提倡個性化的教育，培養與發展學生、教師的個性和創造力，正確把握課堂教學的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現課堂的生活性、生命性和發展性。結合教導處工作安排，沿用上學期的教案書寫方式，把教學過程分為教師活動、學生活動、生成與隨筆三大塊，并規定5年以上教師可以用電子稿。另一方面，進一步加強教研組的管理，使教研活動真正發揮其應有的作用。

⑷建設家長學校。定期舉辦面向家長的培訓活動，開展講座、現場咨詢等活動，向學生父母進行系統培訓，切實有效地傳播先進家教觀念、科學家教方法，組織座談會等活動。

⒊推廣科研成果，強化反思行為。

⑴強化反思行為。在加強理論學習，提升教師理論水平的基礎上，繼續加強課后反思，要求教師及時撰寫教后反思或隨筆，并有一定的針對性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養成勤于反思、善于反思的習慣，從而不斷提升業務能力。

⑵推廣科研成果。鼓勵發動教師積極撰寫課改研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，并將及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎論文、案例，結合市級以上各類征文活動及優秀隨筆集評比，組織教師開展校級預選賽，教科室將對教師的論文進行認真評比篩選，把好質量關，推薦至市級以上評比，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。做好校刊、校報的出版工作。

㈡創新工作

1．成立教科研領導小組，由校長親自掛帥，很抓課題研究工作。把德育工作和教科研活動緊密結合。

2．成立課題研究協作組，定期組織開展沙龍活動。

3．改革教師讀書活動方式。保證教師讀書時間，把教師讀書排入課表；改變記錄方式，將以往每月抄寫一定字數的做法，改為寫讀書記錄卡把讀書過程中發現的一些重要的信息記錄下來，便于以后查找資料；另外，提供資金上的保證，為鼓勵教師積極閱讀，我們將在學期初組織教師赴上海書城購書，每位教師自主選擇一本與教育教學有關的書購買，讀完后于學期結束前憑發票到學校報銷，并把書上交至學校圖書館，這樣既能為學校圖書館添置新書，又能激發教師讀書的主動性、積極性。

4．做好校報、校刊的出版工作。

5．在綜合活動中組織開展英語角研究等活動。

6．結合校級評優課活動，組織課題組開展英語、數學、語文教師教學隨筆評比活動。

三、工作安排表

三月份

1．制定本學期教科研工作計劃。

2．邀請專家指導，修改課題方案，組織申報小課題。

3．組織參加各級各類論文、教學設計評比活動。

4．開展師生讀書活動。

5．校教學設計評比。

6．成立教科研領導小組及協作組。

四月份

1．組織教師認真學習教育理論。

2．課題組正常開展實驗研究。

3．實驗課研討活動。

4．教師月底前至少上交一篇教學隨筆。

5．六年級學生優秀日記評比。

6．協作組開展沙龍活動。

7．語文教師教學隨筆評比。

8．英語教師教學隨筆評比。

五月份

1．各課題組正常開展實驗研究。

2．實驗課研討活動。

3．一、五年級學生古詩文誦讀比賽。

4．教師教學隨筆評比。

5．協作組開展沙龍活動。

6．數學教師教學隨筆評比活動。

六月份

1．各課題組正常開展實驗研究。

2．協作組開展沙龍活動。

3．組織教師撰寫或修改學科論文，準備參與各級各類比賽。

4．月底前上交第二篇教學隨筆。

5．各課題組總結、交流、收集、整理材料。

6．總結與反思一學期的教科研情況。

7．布置專題總結（論文）的撰寫。