第一篇：學校發展管理思路

學校發展管理思路

2012年5月25日上午，縣教育局組織各鄉鎮中心校校長、定點初中校長先后到江左鎮中、xx一中、xx二中進行了參觀交流學習，并在我鎮xx二中召開了“網友看學校評學?；顒臃答仌薄ａ槍W友朋友代表“長工文杰、心靈美”等提出的反饋意見，以及王局長在反饋會上的講話要求，我們結合本鄉鎮學校管理狀況進行了認真反思和梳理。先是在中心校成員會議上傳達了有關會議精神，并于5月28日上午召開中小學校長會議，進一步貫徹落實這次會議精神，明確學校發展規劃、規范管理、發展特色，打造鄉鎮教育品牌學?！，F就我鎮學校發展管理思路匯報如下：

一、強化名校創建意識，打造鄉鎮教育品牌，提升學校管理品位，促進全鎮教育和諧發展。

1、積極響應縣教育局提出的名校創建活動，推動學校管理品位的提升，增強學校發展的內涵和厚重感。年前，xx一中被縣教育局評為xx名校（和縣實驗中學、縣直中學共3所中學。一直以來，xx一中的各項工作在全鎮都起著引領和示范作用。本學期，推薦xx二中和xx小學參加申報xx名校創建活動，以此打造鄉鎮教育品牌，提升學校管理品位，促進全鎮教育和諧發展。

2、在名校創建中，要牢固樹立“質量立校、文化建校、特色強?！钡霓k學理念，打造出一支敢于擔當、善于擔當、團結務實的校長隊伍，并充分發揮中心校一班人深入基層學?！笆痉兑I、過程指導、評價激勵”的作用，促進學校規范管理、內涵發展。

二、加強學校教學過程管理，規范教學常規秩序，強力推進課改進程，大面積提高教育教學質量。

1、狠抓常規不動搖。各學校根據《xx縣中小學教師教學常規》的要求，建立操作性強的教學常規制度，每月最后一周對教師執行教學常規情況進行一次檢查、總結和評估，考核結果教師簽名、全校公示后上報中心校，作為教師評先、晉職量化依據。中心校每學期對各學校進行一至二次教學常規視導檢查，核查學校落實教學常規情況，發現弄虛作假者，該校教學常規成績集體下降一個等次。

2、強力推進課堂教學改革不動搖。每學期各學校都要制定出詳實的課堂教學改革實施方案，包括學校課改理念、課改模式、階段性發展目標、具體措施、學習研討及活動時間、評價機制等。充分發揮鄉鎮中小學課改聯合體的引領和示范作用，定日期、定主題、集中組織參與活動，營造濃厚課改氛圍，達到教師人人積極參與課改、鉆研課改、實施課改的目的。

3、抓牢畢業班工作不放松。中心校成員要經常深入學校調研畢業班工作情況，及時把握教師學生在各階段思想及學習狀況，搭建平臺、定期組織畢業班教師交流研討活動，督促學校畢業班管理工作，不斷提升教學效率。

三、以“凝聚人心、激發潛能”為目標，重視學校文化建設及特色發展，不斷增強學校的可持續發展性。

1、學校的文化建設在于校園生活的豐富多彩，在于美好育人氛圍的營造，在于和諧人文環境的形成。從顯性角度，學校要組織師生精心設計、美化自己的工作學習環境，感受親身創造與勞動的愉悅；從隱性角度，要培養師生積極進取的心態、文明高雅的舉止和良好的行為習慣，為他們構建施展才華的舞臺和空間，在活動中達到“凝聚人心、激發潛能”的目標。最終使學校生活充滿激情與活力，師生工作、學習永不倦怠。

2、特色發展是學校常規工作管理中的一種突破和升華之境，是進一步發展的一種對瓶頸的突破，是展現學校自我美好最有效的一條途徑，它帶給外人的是一種傾慕，帶給師生的是無比的自豪和進一步發展時潛能的激發，更是學校文化氛圍形成的有效催化劑。我們各學校的大課間活動組織的豐富多彩，效果很好，希望能進一步做得更好。在弘揚傳統文化、國學經典、寫字教學等方面各學?？梢栽僮龅蒙钊胄?，形成自己的特色，促進學校的可持續發展。

第二篇：學校管理思路

學校管理思路

會盟鎮馬莊小學 2011、3

學校管理思路

（教學、教研、畢業班、校本培訓、安全）

新學期開始，我校認真研讀孟津縣教育局關于開展“管理創新年”和“質量攻堅年”活動的實施方案。確立了以精細化管理為手段，以課堂教學為切入點、抓德育工作，創“文明校園”；抓教學教改，創高效課堂；抓經典誦讀，創“書香校園”；抓抓安全工作，創“平安校園”的發展思路。聯系我校實際，切實把握機遇，制定了適合我校校情的管理思路與辦法：

一、教學工作

上學期我校教學成績不佳，開學之初，校領導認真討論分析我們的現狀，查找工作上的不足，并及時召開全體教師會議，對全體教師進行工作責任心、主動性的培訓。使教師們安教、樂教、勤教、善教，形成一個愛崗敬業、團結奮進的馬莊小學群體，為學校教育教學質量、教學聲譽的大幅度提高，創造良好的條件。

開學之初，我們認真學習教學常規要求，和教師職業道德規范。使每位教師樹立校榮我榮的榮譽觀念。學校加大對教學常規的檢查和督促工作，定期檢查，更多的則采用隨堂初查，隨時抽查等靈活多樣方式對教師的備課、上課、作業批改、輔導等進行監測，要求單元有測試，進一步規范作業批改，倡導使用激勵性評語，激發學生學習自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的復批，要注重通過作業發現問題，解決問題。切實執行值班領導全權代理，對教工作中發現的問題及時發現，及時解決。為鼓舞教師和學生的士氣，重新修改了

教職工獎懲制度，使各項獎勵落實到位，加大獎勵力度，切實起到獎勤罰懶的作用。

針對我校班級大，學生多，學困生多的現狀，我們要求每個班級都成立培尖輔差小組，開學第一周，每位任課教師都制定切實可行的學困生幫扶計劃，開展“手拉手，互幫互助”學習活動，努力做好學困生的轉化工作，多開展個別談心教育活動，鼓勵學習困難學生增強信心，養成良好學習習慣，對學困生天天有檢查，周周有幫扶，月月有檢測。加強家庭聯系，爭取到家庭的配合，努力提高合格率和優良率。

二、教研工作

期初召開全體教師會議，聽取上學期開放課堂教學中存在問題，經全體教師討論確定本期校本教研課題。

各教研組長認真匯總各學科上期開放課堂教學、學生預習、展示、達標測評方面存在的問題，制訂學期研究課題，依課題涉及方面、角度確立四個子課題，制訂出學期活動計劃和本學期教研組周活動安排。

經全體教師討論，本學期我校的教研主課題為： 《高效課堂教學模式深探》 語文組月課題為：

三月份研究小題： 《語英課堂教學中如何提高學生的閱讀能力》 四月份研究小題： 《語文課堂教學中如何提高學生的作文水平》 五月份研究小題： 《語英課堂教學中如何進行當堂檢測最有效》

六月份研究小題： 《如何上出語英高效復習課》 數學組月課題為：

三月份研究小題： 《高效數學課堂教學中，怎樣讓學生細心起來》 四月份研究小題：《高效數學課堂教學中如何合理運用教材中的主題圖和練習題？》

五月份研究小題：《數學高效課堂教學中，如何提高課堂反饋的時效性》

六月份研究小題： 《如何上出高效數學開放課堂復習課》

每個子課題的四次活動依次為：（1）圍繞子課題的理論學習一次，可在教育報刊、雜志中查找。業務筆記記錄每次不少于五百字。無記錄或字數不達要求者業務筆記檢查不得分或酌情扣分。（2）圍繞子課題的聽課或觀摩優質課教學光盤兩次，要求有聽課記錄、公開課評價表、評課材料，無聽課記錄、評價表或評課材料者本次活動不得分。（3）圍繞子課題經驗交流活動一次，要求口頭交流后上交經驗材料一份，不少于兩頁。無材料者不得分，材料不符合要求者酌情扣分。

學校所有領導均加入相應的學科組，每月對研究小組及教師的研究成效進行一次評估，并深入課堂教學考查教師探索的開放課堂預習、展示、達標測評等是否行之有效，對存在的問題及時進行指導，引導教師進行研究中的反思，引導教師進一步發現問題，通過研究解決不斷提高開放課堂教學的效率。

三、畢業班工作

（1）定期對畢業班教學工作進行視導和檢查，及時發現、分析和幫助教師解決教學中遇到的問題；并且要求任畢業班課的教師在開校時就寫出一年的教學計劃，及擬出對尖子生的抓保措施。

（2）制定獎勵措施，為激發教職工教學積極性，學校制定有關畢業班獎勵制度，以確保小學畢業班工作在原有的基礎上再上一個新臺階。

（3）通過聽課的方式，加強對畢業班教學工作的督促。主要可采取領導到班上去聽課，畢業班教師相互聽課等，促進教師之間教學相長。

（4）認真組織小學畢業班教師學習教育理論，以明確新課程標準和基礎教育課程改革的要求。教師在平時教學中應注重對學生操作能力、靈活處理問題的能力的培養。

（5）定期開展豐富的多彩的課外活動，讓學生學得進，學得好。為了讓學生勞逸結合，學校成立課外興趣活動小組，讓學生在豐富多彩的活動中提高綜合素質。

（6）搞好階段性檢測和總復習工作。

復習工作在整個畢業班工作中是一個總結性的工作。在總復習中，要達到增強“底氣”，培養“靈氣”的目的。眾所周知，復習是人類學習發展中一個不可缺少的重要環節。復習不是機械重復過去的練習，而是要教方法，抓規律，引導學生在更高的層次上，以新的視野對知識和有關事物進行再認識，重梳理，開展新的實踐活動。

四、校本培訓

1、加強校本培訓的管理。

校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是培訓執行層，教導處團結協作，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。

2、以教研組研討為基礎，進一步營造校本研討的氛圍。同時，繼續開展教師集體備課，集體備課的流程是“獨立備課-集體研討-二次調整-跟蹤教學-課后反思”，在研討和反思中提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。

3、搭臺引薦。借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，讓優秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的成長氛圍。

4、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的學科帶頭人、骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，做相關理論講座、交流平時的心得體會等。

5、以課題研究為切入點，提高校本培訓力度。為了保證校本培訓的發展后勁，緊扣學校的教研課題，通過撰寫典型案例和課題論文，把新課程理念扎扎實實地轉變成教師的有效行為，為教師的可持續發展注入不竭的活力。

五、安全工作

1、加強領導、責任到人。學校開學初制定安全工作計劃，成立安全工作領導小組，細化各項安全責任人，明確責任與任務，及時層層簽訂安全責任書。

2、人防物防技防到位。學校內部調整工作，本期安排專職門衛，成立護校隊，嚴格落實校內巡邏值班制度和樓道值班制度。各種安防器械配備到位，滅火器及時更換加粉，監控設施24小時運行，確保發揮作用。定期對教師進行安全防范知識培訓，掌握安全技能。建立健全各項安全應急預案，崗位明確，適用性強，并經常進行演練。

3、定期檢查，建立臺賬。學校安全隱患排查登記臺賬，定期對學校進行全面檢查，發現隱患及時登記、及時上報、及時消除。

4、加強教育、信息上報。學校定期對學生進行安全知識和心理知識教育，增強學生的安全意識，提高學生抗挫折和自我救助能力。學校如果安生安全事故，按安全事故上報制度在規定時間內逐級上報，并及時進行搶救處理，力爭減輕損失。

本學期，我校以“管理創新年”和“質量攻堅年”為契機，努力抓好教學質量、教研課改、安全穩定、特長培養這幾項工作，力爭實現質量有上升、課改有成果、教研有實效、安全無事故、學生有特長的工作目標。

第三篇：XX學校發展思路

XX小學校 五年發展規劃

XX小學校創建于1950年，學校位于縣全民創業園區，屬縣城規劃帶?，F學校占地面積24905㎡，建筑面積3185㎡，綠化面積6152㎡。學校配有多功能教室、教師辦公室、實驗室、音樂室、美術室、圖書室（藏書9820冊）、閱覽室等專用教室。我?，F有教學班級15個，學生784人。學校擁有一批師德高尚，工作勤奮，善于學習的教師隊伍。在崗教師43人，本科畢業8人，?？飘厴I30人，小學高級教師14人。

近年來，我校以提高教學質量為核心，以規范、精細管理為抓手，努力打造平安校園、健康校園、綠色校園、人文校園、數字校園。通過全體師生的共同努力，學校教育教學質量不斷提升。一所教學環境優雅、教研氛圍濃厚、教學質量較高的具有城鄉兼容特點的明星學校逐漸形成。我校先后獲得縣“文明單位”、“文明單位標兵”、“平安校園”、“教育教學先進單位”、“德育示范學?！?、“常規管理示范學?！钡确Q號。

為進一步深入學習和實踐科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快學校發展步伐，創建書香特色校園，結合國家教育發展目標及市、縣教育發展規劃，根據學校辦學現狀，特擬定學校五年發展規劃。

一、思想 以“快樂”和“進步”作為學校的思想精髓，指引學校發展方向，形成學校人文內涵。

1.辦學思想：快樂工作，快樂學習，快樂生活 2.教育理念：不求人人成才，但求人人進步 3.校訓：我健康，我快樂，我進步 4.校風：求真、求善、求和、求進 5.教風：博愛、精業、樂教、善誘 6.學風：樂學、善思、多問、勤練

二、目標

五年期間我?？傮w目標是：通過校園改造，改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加強文化建設，全面推進素質教育的實施，加強學校設施建設，用文化和環境育人，力爭把我校辦成“校園環境優美，文化氛圍濃厚，教師素質優秀，教學質量優良，學生習慣良好”的縣域一流學校。具體內容為：

校園建設：扎實推進“平安校園、健康校園、綠色校園、數字校園、人文校園”五個校園建設。積極爭取項目，順應園區建設，抓校園標準化擴建，爭取校安工程資金,進行校園改造。增加設施、設備，挖掘校園歷史文化資源，進行學校文化再造，創建“書香校園”，打造人文環境，用文化熏陶人，用環境影響人。促進和諧校園發展，促進學生良好習慣的養成。不斷優化育人環境，把學校辦成理想智慧的家園，成功愉悅的樂園，科學人文的花園，自主互動的學園。創建學校附屬幼兒園，將其打造成全縣標準化小學附屬學前教育園區。德育為首：“細節決定成敗，習慣受用終身”作為我校德育活動的主要內容和方向。充分整合社區、家庭、學校三者的德育資源，加強養成教育、品質教育、感恩教育等，讓學生在實踐體驗中內化道德素養，形成良好的行為規范。

安全至上：切實加強校園安全管理，加大安全宣傳教育力度，全面普及安全知識，扎實推進“平安校園”建設，確保師生生命財產安全。

質量為本：實施“質量興校工程”，強化教學質量管理，深化課堂教學改革，探索課堂教學模式，研究有效教學途徑和方法，爭取通過五年的努力，實現“教學特色鮮明、教學質量優良”的目標。以學生發展為本，充分尊重學生，信任學生，關愛學生，為不同層次的學生提供不同的發展空間和環境，讓不同層次的學生都能建立起自信，個性、愛好和特長都得到較為充分的發展，充分體現我校“不求人人成才，但求人人進步”的教育理念。

科研興校：以新課程改革為動力，以教育科研為抓手，以小課題研究為主要內容，做好“十二五”科研課題的申報、研究工作，打破我校教學科研的瓶頸。加大教研活動工作力度，提煉具有特色的科研成果，形成明顯的學校教育特色，促進學校、教師、學生三位一體的協調發展。

優化師資：實施教師成才工程，深入開展“創建學習型組織，爭做學習型教師”活動，加強專業引領，努力建設一支具有現代教育教學理念，善于學習，勤于思考，勇于創新，師德師風高尚、業務能力精湛、教學特色鮮明的教師隊伍。

三、措施 1.優化學校管理。

學校要樹立正確的管理理念、建立人文的管理機制和訂立科學的管理措施。首先是落實以人為本的管理理念，把全心全意依靠教職工，調動教職工的積極性作為學校管理的出發點和落腳點，不斷增強學校的凝聚力。其次是樹造領導者鮮明的個人魅力，使教職工“信、服、敬、愛”，領導者必須加強學習，成為學校辦學理念的引領者和科學管理的促進者。再次是充分發揮黨組織、工會的積極作用，民主管理。堅持精神與物質獎勵相結合、成績與利益相結合、思想教育心理疏導和嚴格管理相結合。

2.提升師資素質。

以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為目標，以師德教育為核心，以教師培養機制創新為動力，以教師培養活動為載體，遵循教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培訓措施，促進全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，聚焦內涵發展，提升教育品質，從而建設一支可持續發展的，具有創新精神和時代特征的，適應教育信息化、優質化要求的理論水平高、學科造詣深、業務技能精、科研能力強的教師隊伍，為學校的持續發展奠定基礎。樹學校影響力，使其學校具有強烈的品牌召喚力，讓周邊乃至全縣的教師向往，注入學校選擇優質教師資源的資本。

3.加強管理隊伍建設。

建立責任感強、求真務實、具有創新意識、具有現代學校管理意識與能力的學校管理隊伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤鉆研、會創新的學校管理隊伍；探索新課程改革背景下的班級管理體制，建立一支學生喜歡、家長滿意、具有科學管理能力，民主管理思想的班主任隊伍。

4.強化教育科研。

堅持以科研為學校發展動力，堅持“問題即課題、教研為科研”，勇于教育創新，提高教育質量，提高辦學效益。①積極開展課題的研究，重點在課堂教學和校園文化建設上進行深入研究，形成學校教育特色。②探索有效課堂教學方式，深入研究自主學習、探究學習、合作學習三種學習方式相適應的課堂教學方式、方法。③加強教研活動課題化建設，圍繞課題，突出主題，進行常規教研活動，實現教中研、研中教。④完善學校現有的科研管理機制，進一步規范課題研究管理，堅持小課題研究。

5.提高教學質量。

努力提高教育教學質量，是立校之本。在未來的五年中，全校上下將強化質量意識，轉變教育觀念，改革教學方法，改善教學手段，革新教育模式。改革傳統的教學模式，創造新型的多種多樣的教學模式，在提高課堂教學質量上，實行三個優化：一是優化教學過程，形成以學生為主體，師生互動，促使學生主動發展的課堂教學模式；二是優化教學方法，倡導“自主、合作、探究”，提倡激活思維的“啟發式”、“探究式”，利用輔助教學手段，使課堂教學更具新穎性；三是優化師生關系，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂。

我們要以課程改革為重點，以課堂教學模式改革為中心，構建符合素質教育的新型教學模式，本著“夯實基礎，突顯個性；因材施教，分層要求；發展智力，培養能力”的原則，力爭經過幾年的努力，在教學質量上有一個大的跨越，努力創立質量品牌。

6.改善辦學條件。

一是積極爭取“校安工程”項目資金，爭取標準化學校建設項目，緊抓陳勇書記指示的后續跟蹤，關注金考拉教育資金投入等情況，爭取園區擴建項目，改造教學樓、綜合樓、辦公樓，完成寄宿制擴建，完成體育場建設，努力實現校舍場地標準化。力爭五年中完成附屬幼兒園建設。

二是數字校園建設，加大信息技術的投入，更新部分設備，努力配備班級的多媒體設備，完善校園網絡建設，拓展其功能，提升教師運用信息技術整合學科教學的能力。解決各種功能室的配置問題，配置要堅持標準，適度超前。對圖書室、音樂、美術教室、科學實驗室等要加強管理，方便使用，提高使用率。

三是綠色校園、人文校園建設，創設優美的育人環境，使校園成為知識的殿堂，藝術的園地，爭創市級“文明單位”。①綠化校園營造優美環境，校園環境整體規劃，綠化、景觀精心設計，特別是要挖掘校園歷史文化，搞好校園文物古建保護，體現“書香校園”的特色。②校風、教風、學風、辦學目標、辦學宗旨裝飾上墻上欄，讓辦學理念變成師生的共同追求，內化為全校師生的自覺行動。③公共場所、走廊、辦公室布置有名人名言、學生作品，班級有《藝術園地》《成長的足跡》等，用名人佳作體現藝術的完美。④規范師生日常行為，構筑和諧的校園人際關系，公物無損壞、語言無臟話、地面無紙屑，創建文明、和諧的校園環境。努力使校園環境優美，功能齊全，營造濃厚的校園文化藝術氛圍。

7.關注學生健康。

學校樹立“健康第一”的思想，切實提高學生體質和健康水平，推進健康校園建設。①保證學生每天參加一小時戶外活動，開展小型多樣的體育比賽，體育達標率和合格率要全部達標。②加強心理健康教育，樹立“健康第一”的理念，學校能有效控制各類疾病的傳播，積極開設心理健康教育課、設立心理健康咨詢室，確保學生身心發展狀況良好。③關心師生身體健康，積極推廣全民健身活動，用豐富的文體活動融洽人際關系，促進健康校園建設。

四、步驟

第一階段（2011）：

■搞好校園建設升級的規劃，完善建設前期準備。一是寄宿制規劃、運動場規劃、數字校園規劃；二是搞好小壩片區教育現狀的摸底調研，提出小壩片區教育整合意見；三是搞好附屬幼兒園建設規劃。

■聘請專業人士和機構進行綠色校園升級、人文校園規劃與建設（重點是校園歷史的保護、挖掘和開發的規劃），成功創建市級綠色校園和人文校園。

■加強內部管理，初現“規范+特色”的明星學校形象。一是緊抓制度的建設環節和落實環節，做到分工明確、秩序井然、校長解放；二是力推素質教育特色，改變校園氛圍，從“樂”、“活”上下功夫。第二階段（2012～2014）：

■完成校園寄宿制擴建與標準化建設，完成附屬幼兒園建設。加強教育教學與網絡信息的整合和研究，建立學校教育教學資源庫，構建資源共享平臺，實現優質資源最大化共享。成功創建市級數字校園。

■全面實施完成校園文化品味升級改造。校園歷史得到很好的保護、開發和利用，“森林校園”“書香校園”成為市級名片。

■加大課題研究力度，積極推廣科研成果。加強師資隊伍建設，通過教、研、培等形式，培養一支德藝雙馨的師資隊伍。學校 “素質教育” 特色得到展現。

第三階段（2015）：

■形成具有影響力的校園文化，學校環境、場地、設施實現縣域一流，師生精神、行為習慣、意識觀念與校園環境和諧統一。

■學科建設取得成效，形成有效教學模式，形成“合格+特長”的師生成長環境，教師、學生得到共同提高。環境教育、科技教育、藝術教育取得階段性成果。

■取得良好的科研成果，形成具有促進作用的發展方向，教學質量實現跨越，引領酉陽素質教育的潮流，爭創全市素質教育示范學校，形成學校素質教育特色和品牌。

二〇一〇年七月九日

第四篇：學校發展思路和目標匯報材料

匯報材料

各位領導、各位同志，大家好！

有幸參加全國名校長培養工程研修班，在全程參與和全神聆聽后，引發了我在辦學思路和教學創新方面的諸多思考，通過這次培訓，我不僅開闊了眼界，拓寬了思維，而且豐富了理論，提升了經驗。下面，我將我校目前的辦學情況以及今后發展的思路和目標向大家作以匯報，不當之處，請批評指正。

一、辦學理念及發展概況

友好區第三小學始建于1960年，校園面積11688平方米，學校位于原友好木材綜合加工廠廠區，學區范圍除加工廠外，還涵蓋森鐵、朝陽林場及曙光村。現有15個教學班，在校學生462人；（其中一年級60人，二年級64人，三年級65人，四年級89人，五年級84人，六年級100人）學校有領導班子5人；專任教師39人（其中男教師8人，占教職工總數的16.3%；女教師31人，占教職工總數的83.7%）；教輔人員2人；后勤工人3人。教職工中有中學高級職稱4人，小學高級19人，小學一級22人，二級1人。教師學歷達標率100%，其中大專以上學歷36人，中專3人。有市級骨干教師3人。學?，F有設施設備齊備多媒體室、語音室、音樂室、美術室、象棋室、科學實驗室、體育室和圖書室等專用教室，其中圖書室藏書近1萬冊。

。多年以來,我們根據學校發展實際和生源的發展為根本將以“為每個學生的終身發展奠基，為學生的持續發展服務”作為根本宗旨，提出了“立足校本、特色發展”的辦學理念。之所以推出這種理念，是因為隨著時代的發展和社會的進步，文化傳承已經日益呈現多元化趨勢，單純依賴“一本課本念到底”的傳統教育教學模式，已經無法滿足教育教學的需要。所以，我們在人才的培養方面秉承著以學生的可持續發展為根本，以每個學生的個性特點為依據，為學生的終身發展盡責，培養學生的綜合素質和良好的行為習慣。

1、強化教學管理，優化育人環境

加強校園科學管理，嚴密工作制度是教學成果穩步提升的前提。經過多年的實踐檢驗，我校確立了“和諧育人”，人性化管理的制度模式。一方面，采取《教師行為規章制度》、《教師基本功評價標準》等一系列教師工作量化評價體系，科學合理的對教師的業績進行量化梳理。另一方面。為提升教師隊伍的綜合素質，我們推行了教師自我管理模式，旨在充分挖掘教師潛力，引領教師外樹形象，內修德行，提升技能，彰顯個性。教師在自我解讀和自我超越的過程中，實現了教育教學質量的逐年攀升。近幾年來，省廳、市教育局、區教育局加強了對教師的培訓力度。我校也有2名教師到北京景山學校和亞太實驗學校交流學習。通過培訓，教師提高了業務水平和實踐能力，并且把先進的教學理念和經驗帶入學校。同時，學校也開展一系列教研活動，如：推門聽課、當堂點評、集體備課、示范

引領、同課異構等教研活動，提高了教師的業務素質，提升了教師駕馭課堂的能力。進而提高了學校的教育教學質量。本學期，我們又成立（數學、英語、綜合學科、語文）四個教研組.安排單周集體備課，雙周教研；周一至周四都有計劃和內容進行學習和教研。力求新模式、新思路衍生出新教法、新能量，并通過不斷加大交流合作力度，迅速轉化成有效、管用的教育教學成果。我校教師先后有 20余篇教師論文在國家、省、市以上教育部門獲獎、肩負著多個省市級教研課題。涌現了多名省市級骨干教師。形成了一支師德高尚，業務精湛的教師隊伍。保障了教育教學成績的穩步上升。營造了和諧的人際關系、優良的教育環境，為學生發揮特長、發展個性提供了機遇和條件。

2、開展特色教育，彰顯辦學品位

在實施素質教育的過程中，始終進行著教學體制、教材教法等改革實驗，在課程的開設方面，我們堅持開齊，開好國家、省、地方課程三級課程，創設了必修課和課外興趣選修課并行的課程體系，將校本開發納入教學常規。2013年，我們根據各年級各階段的學生特點，開設和增設了合唱、書法、繪畫、剪紙、手工制作、科學探索、英語等多個門類的興趣課堂。教師自編教材，精選內容，著力發覺學生們的愛好和特長，培養學生的綜合素質。讓學生自主參與，培養興趣，彰顯個性。每周三，我們都開設專門的校本特色課堂，在這個時間段，學生不進行常規教學內容。而是根據特長和喜好選擇校本課程，到專門開設的校本教室與教師進行興趣的討論和學習。正是這一系列課題新穎、內容豐富的特色活動，充實了學生的課余生活，讓學生們在快樂的氛圍中去收獲知識、鍛煉能力，使得學生的德行、心智、體能、才學得到全面發展。我教育教學成績提升了，學生們的綜合素質鍛煉了，行為習慣規范了，為未來的發展奠定堅實的基礎。

3、“做事先做人，人以德為本”，小學階段的孩子正是處于養成良好行為習慣的最佳時期。“做事先做人，人以德為本”，小學是以德育人的主陣地，我們把做人教育擺在首位，而做人教育對我們孩子而言就是行為習慣的養成與教育。對于小學生而言,他們的協調性不高,認識水平低,若不注意,他們的行為就有可能成為不文明、不道德的行為,因此,培養小學生良好的行為習慣是非常重要的。我校對學生進行“3+1”有特色的德育教育（3是指在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民，1是不同年齡段確定一個教育主題，1——2年級，邁好生活第一步，以養成教育為主題，3——4年級，邁好成長第一步，以守紀教育為主題；5——6年級，邁好成才第一步，以自我教育為主題）。力求家校合力，統一步調。孩子良好行為習慣的形成是受多方面影響的。他們生活在社會之中，必然要接受全方位的影響。馬卡連柯說過“一個人不是由部分因素的拼湊培養起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的?！边@就要求學校、社會、家庭各方面統一認識、統一步調，分工合作、密切配合。只有各方面的力量協調一致，才能形成一種合力，形成一股強大的教育力量，從而達到最好的教育效果。

4、安全至上，營造和諧校園環境

在校園建設方面，我校以后勤建設為強力保障，建立健全了校園安全管理、疾病防治體系體系。確保師生安全舒適的學習環境。并且獨具匠心的對校園施舍進行精心的設計，突出校園設施的育人功能。設立了校園文化長廊，內有分為德育和智育兩個板塊。都充分體現著校園內的人文關懷和愛的關愛，學生們徜徉其中，潛移默化的接受著熏陶，愉快的學習和生活，營造和諧優美的校園文化氛圍。使得學校整整成為學生馳騁學海、陶養身心的一方沃土，是師生們

心靈皈依的生態花園、文化樂園和精神家園。通過多年的努力，第三小學的教育教學成績連續多年穩步提升，抽測成績和升學成績連續多年在全區教育系統名列前茅。教師屢次在省市、區各類比賽中斬獲殊榮。學校于2010-2011被評為全市教育系統先進集體、市一類學校，連續三年被評為友好區教育集體先進單位。

二、未來的辦學方向及目標

1、進一步深化“以人為本”的辦學理念

“以人為本”就是發現人的價值，發掘人的潛能，發展人的個性，發揮人的能量。在今后的學校管理過程中，我們是要充分考慮教師和學生的合理需要，并注重情感的激勵作用，以此發掘教師和學生的潛能，讓師生在競爭中生存，在和諧中發展。

2、是以人為本的學生管理。以學生發展為本，在常規教學知識傳授的同時，著力探索如何開展學生親知社會、親知科學、親知勞動、親知自己等方面的體驗活動，開發學生潛能，培養和提高學生的創新精神和實踐能力。以培養學生自主學習、自主實踐為重點，強調以學生為中心，體驗為途徑，發展提高學生的個性思維，使學生成為新世紀知識經濟社會所需要的德才兼備的有用人才。學生學會主動安排學習，做到善于發現問題、提出問題和自我解決問題。在教師的引導下，學生能自主參與學習，主動獲取知識，培養學生的發散、求異和創新思維能力。

3、以人為本的教師管理。一支高素質、專業化的教師隊伍是一個學?？茖W發展，持續發展的力量來源。在今后的工作中，教師隊伍的管理應用人性化的情感管理藝術促進教師主動發展。合理開發人才、培養人才、尊重人才，更好地激發教師工作的積極性、主動性和創造性，使學校教育持續發展得到根本保障。采取多種措施，切實提升教師隊伍的專業化水平，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，積極探索，努力構建科學、實用、高效的教師學習發展、課改教研方式。努力創建一支師德高尚，業務精湛的教師群體。

4、立足課堂教學，拓寬教學領域

堅持不解地推行教學模式改革，堅定不移地推進特色辦學。在推動教育教學質量穩步提升的同時，在如何大力培養與社會發展同步，德行、心智、體能、才學全面發展，社會需要的復合型人才上下功夫，為學生終身發展奠定堅實的基礎。我們將在今后的工作中著力提升辦學品位，凸顯特色發展理念，積極探索辦學新路子，全面促進教學質量的進一步提升。

學習活動結束后，我將把諸位領導對基礎教育的殷切希望和要求帶回了校園。并且將和我的班子成員、教師團隊一起進行了深刻反思和深入探討，就是在學生的特色化培養方面，你會做什么？你要做什么？你想怎么做？同時兼顧教師在自己的學科特點，自己的專業特點的基礎上，每位教師能夠肩負的特色課堂內容。積極倡導人文關懷、努力形成改革、發展、科學、創新、包容的學校制度文化，讓師生的價值、潛能、作用、人格、行為、情感、需求等得到公正評價，讓師生的個性得到充分張揚，積極性和創造力得到充分發揮，充分感受感受到成長和發展的快樂與幸福。進而推進學校的改革和發展，提高教學質量和辦學效益，提高師生的思想道德素質和科學文化水平，調動各方面的積極性，最終實現學校持續、快速、健康的發展，更快更好地培養高質量的人才。

第五篇：學校公共衛生管理的幾點思路

淺談學校公共衛生管理的幾點思路

目前,學校環境衛生是學校管理中老大難題，本校內小買部自主經營,不受學校的管理,他們為了講究經濟效益,對學校的環境衛生難以給予支持,造成學生零食帶進教學樓,隨吃隨丟的現象,給學校環境衛生造成很的影響,因此學校環境衛生給予學校管理上帶來了許多煩惱，遍地開花，紅的、白的、黑的滿地都是，一到有風的天氣真是漫天飛舞。

今年學校特意把學校環境衛生作為本期首要任務來抓,以整治校園環境衛生為契機來促進學生的語言文明、行為規范、形象得體的行為習慣的生成,本人憑借以前干過政教工作的一些經驗，結合目前學校公共衛生管理上存在的問題，在管理上，加大了更改力度,實施下面幾點方法，使學校環境衛生發生了巨大的變化，收到了一定的效果，同時學生的生活、學習習慣也得到了很大地改變。

一、“以人為本，制度管人”制定可行的學校課間衛生管理實施方案

1、對學生的行為習慣給予規范管理，制定十個不準，關鍵的是不能在公共場地吃零食及隨意亂丟垃圾。

2、衛生管理要細化：公共場所分塊要具體，制定出各個衛生場所的打掃標準和要求，如：該擦洗的地方就得擦洗，該拖洗的地方就得拖洗，該撿的地方就是撿，該打掃的地方就打掃。

3、衛生管理評分要細化：無擦洗的情況該怎么打分，有擦洗但有污跡情況該怎么打分，有打掃的但有成堆的灰塵情況該怎么打分，千萬不能太宏觀自主量分，這樣無情的給打分人帶來難度，也給打掃衛生人帶來偷工減料的機會，如不徹底那么顯得太宏觀了，引起工作的隨意性。

二、制度出臺宣傳到位，齊齊一條心，強化共同意識

1、召開專題班主任衛生管理工作會議

人人一手管理制度資料，按部就班地逐句共同研討制度的可行性、實效性，同時要經求學校領導、班主任的意見，尤其是工作積極認真負責有經驗的班主任、其他課任教師具有建設性的建議，達成共識，上下步調一致。

2、在行政會、全教會要共同學習學校環境衛生課間管理制度，養成一種大家參與課間環境衛生的維持管理，學校領導當場要給予強調，營造匹夫有責的氛圍。

3、早上的晨會上或班會課上要進行宣傳，對課間的幾個“不準”進行說明并予以強調。

三、加強監督力度，體現實效性

為了切實抓好校園公共衛生整治活動的各項工作，使得校園環境處處干凈整潔、雅靜怡人。

每周安排2個值周班級為一個組合，一個班級打掃室內，一個班級打掃室外，“每天三掃,中午一小掃，早晚兩大掃”同時各班級在樓口，小賣部，食堂，樓道安排衛生維持的文明監督和巡邏隊伍，在監督和巡邏中發現有違紀的學生不但要求收集垃圾而且把名字予以詳細地登記(哪個班級的—叫什么名字—在哪天---什么違紀),這樣給班主任管理提供方便，對違紀學生班級給予本月的衛生扣分，同時在班會課或晨會上通報批評是學校本期來抓好校園衛生清潔的有效手段，也使學校衛生、潔凈聲名外揚。

1、加強班主任出勤管理，體現實效：

班主任早上7:00-7:

35、晚4:15-4:50在規定的時間里要參與學生的大掃除，并現場予以指導，對班主任的出勤每天有校委值周人員予以登記。班主任周一早上要到團委領取文明監督袖章、登記本、筆，商討監督學生的任務的分工及有關要求；還要向衛生室管理員領取衛生器具鑰匙，同時了解器具的保管、衛生室的整理，周五打掃完后在4：50與衛生室管理員進行交接（器具數量的清理、衛生室鑰匙）、兩個班級文明監督組長不但把袖章、本子送交團委而且要把一周做好人好事的、違紀的學生名單輸入到團委電腦里，以便下周班會課進行總結。

2、加強課間學生衛生維持到位監督

課間值周班級的學生要到指定點進行維持監督，平時課間有值日的校委人員給予監督管理。

3、加大對垃圾源的監督管理

學校最大的垃圾源莫過于學校內的小賣部、食堂、校外帶進的零食，對垃圾源管理做出了明確規定，在哪買就在那吃，吃后把垃圾丟進附近的垃圾箱里，絕對不能隨身帶走，更不能隨走隨吃隨丟。課間值周班安排了文明監督人員予以站崗監督管理。

4、學校值周教師參與管理，體現監督的實效性

文明監督學生在執行監督過程中遇到一些違紀同學不配合的問題，有老師參與管理，那么能更有效的制止那些違紀的學生不良行為，并能大膽地予以管理，及時如實的反映違紀的現象。

5、管理者要深入到實際的工作中以自己的行動感染執行者、勞動者

管理者要深入到平時的工作的每個環節，有利于自己及時給予指導，掌握一手管理資料，千萬不能依賴相關人員給予提供信息和資料，自己要平時不定期的參與到早、晚的打掃，平時的課間的監督，給予巡視，發現問題就能及時處理和解決，特別是要給予監督學生，值周班主任的信息溝通和工作情況的交流，以及精神的鼓勵。

對工作懶散的個人和班級有所了解，這樣更有利于自己的管理，在學期結束時掌握一手個人、班級的評定資料，體現學期末的評定的公正度。

6、讓執行者、勞動者有信心，感覺公正性，感悟成就

每天有安排打分人員進行不定期的上、下午兩次予以公正性的打分，周末要給予一周值周班

級一個公正的量化評估，在量化評估中要具體、原則、公平、公正、嚴肅、認真，要給個人，集體的公道的說法，要及時給予做得好的班級的高度評價，同時班會課上以校園廣播給予表彰那些平時協助文明監督員工作的，如：主動撿垃圾和配合監督同學對違紀同學進行阻止的先進個人和優秀班級。這樣大大地升漲正氣，從第5周開始每周文明樹新風的同學人數幾乎出現上升的出勢，而違紀學生人數出現下跌的態勢，這說明學校學生好的行為習慣不但得到升漲而且壞習慣得到遏制，良好的勢態得到生成。

為更好的給予文明監督學生、做好人好事學生、違紀過程中不但能改變自己而且幫助他人改變不良行為習慣的同學鼓勵，在發展團員中給予優惠政策，如理論考試成績可以獎勵10分，只要理論成績達到上擋線的可以優先加入團組織。那么在文明監督過程中工作欠主動，工作不認真而懶散的要給予啟發性教育和適當的給予品行扣分3-5分，這樣參與文明監督和做好人好事的、改正錯誤的、幫助他人改正錯誤的學生多了，文明監督工作的積極主動性得到調動。

千萬不能含糊、馬虎、包容，一視同仁，只有這樣才能體現出管理者威嚴，提高管理者的信任度，同時讓學生的道德行為習慣，學習習慣，為人的習慣得到養成。

7、加強維持力度，對違紀學生實行“真誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養，諒解去護理” 更有利于良性循環的生成。

制定出可行的違紀處理意見，抓住人的本性最重要的在于自己的尊嚴，不愿讓自己的面子受到宣揚，所以對違紀學生每周進行校園廣播通報批評，并給予違紀班主任的月獎勵掛鉤，這樣給了每個班主任的對班級學生管理的鞭策，激發班主任管理因素，避免了出工不買力，管理不到位的情況。

可是毛主席說：“允許人辦錯誤，但要能及時認識自己，改正錯誤那就是好同志”。作到有一個讓違紀學生認識的過程，如：非團積極分子，如有初犯違紀的行為，首先要開導啟發他是怎么違紀的，以后怎么樣改變自己的不良習慣，然后自己不但要自覺約束自己，而且要去幫助其他違紀的同學改正不良的行為習慣。名人云：“播出一種行為，收獲一種習慣，升華一種品德，改變一生命運”。

8、階段性的總結與反思

（1）、一周值日任務完成后總結哪些地方是衛生的重點區，進行了解對下周值周班級進行溝通，加強那幾個區域的監督和管理，這樣化整為零，問題的出現要有新的對策，這樣有利于衛生的保持，體現學校公共衛生管理的實效性。

（2）、古人云：“醉翁之意不在酒，育人德為先”，平時加強學生的行為習慣的規范管理，使之具有良好的生活和學習習慣，具有個人道德和集體道德的責任感，如果學校學生語言文明了、行為規范了、形象得體了、集體榮譽感強了那么就有一個良好的態勢生成了，所以學校校園做好人好事的多了，出現語言文明尊敬師長、友愛同學，在學習上不遲到、不早退、及時獨立完成作業，相互學習形成一個在學習上你追我趕的局面，進“三吧”串班結幫斗毆的現象就得到遏制了。無情地學生的成績顯然得到提高，教學質量得到新的提升。

四、目前在衛生維持管理中存在的問題：

在考試期間衛生還沒有一個好的管理方法，出現衛生“回春”現象,現在在思考和醞釀中。

總之，俗話說“多為成功找方法，不為失敗找理由”以上這幾點思路，是我本學期來管理學校公共衛生取得成效的的方法，在這里如果有學校領導的高度重視，班主任的積極配合管理，管理者以身作則，深入環境衛生管理各環節，常與人溝通，廣聽民意，那么我想學校環境衛生管理會有新氣色。