第一篇：小學辦學行為規范情況的督導調研報告

11月18日至20日，市政府教育督導室組織專、兼督學7人，分兩組對全市21所完小進行了隨機督導調研。督學們通直接觀察、口頭訪談、查閱資源、試卷抽測等方法，對完小辦學行為規范情況，重點是課程計劃執行、學生在校活動總量、教師工作、師資配備、教學質量等情況進行了督導調研。現將情況報告如下：

一、辦學行為基本規范

1、課程計劃、執行尚

好

21所學校的課程表，全部按照課程計劃編排。象塢鎮大地山小學是三復式教學，課程安排也按計劃較規范。在檢查執行過程中，19所學校的教師能按課程表上課。但也發現少數教師有移用的現象，音樂課、美術課改上語文或數學課。

2、學生在校活動總量控制適當

按規定，小學生在活動校活動總量6小時，睡眠時間不少于9小時。從表面看，總量沒超過。在實際操作中基本相符，有少數學困生，由于留下接受老師的個別輔導，時間稍有延長。家庭作業量不多，基本符合規定要求，學生課業負擔不重。

3、師工作認真，教學行為基本符合要求

教師有較強的敬業精神和責任意識，他們在條件艱苦、生活清貧、路途遙遠、福利低下的情況下對教學工作還是認真負責，默默無聞地履行著教書育人的職責。象在大溪毛坦小學任教，家住松門的陳永其老師，旱上從家5點多出發，晚上踏著星光回家，大多數教師周末回家一次，平時吃住在校。教師的工作量大，一般5個班級，6位教師，幾乎整天都有課，一人兼數門功課，有的是語、數包班還兼其他課，有的是一人上三復式或二復式的課。盡管如此，在教學過程中，他們基本能做好每個環節的工作。備課認真，有學科計劃，教學目標，重、難點分析，過程設計，作業補充，年輕教師還有課后記。按課程表上好每一節課，作業認真批改，寫有評語和日期，但有少數教師沒有批改日期和評語。關愛學生，及時輔導學困生，沒有發現體罰學生現象。

4、學校管理制度趨向健全

所到學校，18所有工作計劃，行事歷、值日、值周安排，考勤簽到，有備課、改作、業務學習等制度，有會議記錄、工作檢查記錄、資料分類管理。但也有少數學校，只有頭上工作要求，沒有書面計劃和制度。堅持每天升國旗儀式，每到一校，都能看到高高飄揚的五星紅旗。校容、校貌、校紀建設，7所學校比較好，其他學校需加強。

5、照章收費，手續基本完備

校長、教師按規章收費認識基本到位，收費行為較為規范，基本上能堅持收費公示，亮證收費制度。學校嚴格按市物價局、市教委聯合規定的項目和標準收費，小學代管費200元、雜費45元，幼兒班收費多數學校低于核定標準，有的學校每生只收280元（標準化480元）。盡管學生人數減少，學校收入低，辦學經費十分困難，也沒向學生多收一分錢，對少數特困生，學校還予減免。嚴格執行收費卡制度和代管費結算制度，學校把代費使用情況向學生公布，并把結算清單給學生家長。

二、存在的問題和困難

1、教學質量不均衡

從抽測的19所學校的語、數成績看，教學效果尚好，基礎知識掌握的還可以，但成績不均衡。有的班級較好，最高的平均分90分，最低的平均分只有58分；有的班級的合格率是100，有的只有45；有的學生考100分或90多分，有的只有5分、10分、甚至0分。其他學科如常識、音樂、美術、體育、思想品德等，由于沒有專職教師、沒有器材和場地，影響著這此學科的教學質量。從表面看，學校都按課程計劃上課，但實際上存在著重語、數，輕其它，重知識，輕能力的傾向。

2、教師配備不夠合理

從教師的編制看，如果按班師比完小現狀是1﹕1.2太緊；從專職教師來看，幾乎是沒有。這樣就使得技能課都是兼上的，有的教師根本不會上音樂課，但學校安排不過來，也只好上，這樣就造成了師資配備不合理，影響教學質量。

3、學籍管理欠規范

學區內的學生，21所學校中都約有1/3的學生外出就讀，調查時，當問著準確的數字和在哪里讀，校長都講不出。學習管理不夠規范，沒有按學齡兒童逐一檢查，并建立檔案，不知學齡兒童是否都已上學。這個問題，要引起重視，不然，新的文盲將會產生。

4、教科研活動較少

要想提高教育質量，開展教科研活動量條有效的途徑。21所完小中，只有松門鎮河頭小學、石塘鎮上馬小學有推磨式教研活動其他學校幾乎沒有教科研工作的安排，只是中心校開教研課，他們去參加，或是中心指名教師開課，平時學校就很少開展活動。

5、學額不足，資源浪費

21所學校最多的學生是石橋鎮花橋小學374名學生，有8所是100名學生以下，大多數學校都有教學樓、臺門、圍墻。象南五小學，只有14個學生，教室有12個，空教室很多，白壁小學，41個學生，一幢嶄新的教學樓空著，資源浪費現象嚴重。

6、辦學經費緊決，教學設施簡陋

所到學校普遍反映辦學經費短缺維護正常教學和辦公開支都很難。由于各校的學

生數減少，雜費收入低，一般學校學生在職100名左右，收入在4000元~5000元，少的學校只有幾百元的收入。象塢根大地山小學，學生12人，每生45元，共540元；塢根白壁小學，學生41人，收入1845元；松門南五小學，學生14人，收入630元。大溪毛坦小學無錢買煤，只得發動教師和學生一起上山砍柴，解決燒飯、燒水問題。澤國橫塘小學有

電視機，但付不出閉路電視費，被切斷了線路。

學生的課桌破舊，圖書、儀器很少，音樂室、實驗幾乎沒有。教師上課，大多是粉筆加黑板，很少使用幻燈和錄音機，因學校沒幾臺，大多壞了不能使用，實驗課沒法開，沒有設備和場地。沒有一所學校教室有電視機，辦公室的電視也只有少數學校有，除向陽、上馬、百新有一臺電腦外，其他18所學校沒有一臺電腦。

三、思考與建議

1、調整步伐，優化教育資源配置

全市完（村）小130多所（不含片小），規模少，布點散，資源浪費，人力分散，如果加以合理、科學地校網調整，該撤的撤，該并的并，對離校較遠的學生，可以采取接送或住校。我市校網調整已嘗到了甜頭，是否繼續加快調整步伐，使教育資源優化組合。

2、改善完小的辦學條件普遍較差，經費緊缺，設施簡陋，基本的教學儀器都沒配齊，何談現代化的教學設施，與城區學校差距甚大。政府和教育行政部門要加大投入，努力改

善完小的辦學條件，盡快縮小校際辦學條件，辦學水平上存在的差距。滿足人民群眾對教育日增長的需求，使用權山村孩子也享受同等到的義務教育。

3、加強學籍管理，保證學齡兒童人人上學

《義務教育法》規定，學齡兒童都有受義務教育的權利，家長不能侵權，教師更應承擔起責任，但如果由于我們招生管理的疏忽，造成孩子失學，影響一生的成長，這是于心不忍的，更是法律所不許的。因此，我們要加強學籍管理，查一下學區內的所有孩子（包括三殘兒童）是否都已上學，如果是隨父母外出的，也要查一下是否在讀書，在哪所學校讀書，把該做的工作做實、做細，保證兒童人人上學。

4、加強教師培訓，提高教育教學質量

實施素質教育，全面提高教育教學質量，教師是關鍵。教師的思想觀念、道德水準、業務素質、人格魅力，都直接影響著學生的健康發展。由于地處偏僻，交通不便，信息閉塞，大多教師靠吃老本度日。應創造條件，讓教師們參加培訓，參加教科研活動或與城區教師結對交流，讓他們有機會接觸現代教育的信息和新的教學方法，轉變重智輕能思想，嚴格執行課程計劃，認真上好每一門課，提高課堂教學效率，提高教學質量，促進學生全面素質的發展。

5、進一步理順管理體制，促進完小辦學行為更為規范

從現狀分析，凡辦學行為較為規范的完小與中心校的管理和指導分不開。行政區域調整后，管理體制也在調整，但有些鄉鎮還沒有理順，完小屬片小直管還是中心校管，是村管還是鄉鎮管，如：完小的附設幼兒班，有的是中心校收管，有的是村里收管，但責任都在學校。沒有一套明確的管理要求和管理辦法，應盡快理順關系，加強對完小的管理和指導，促進完小辦學行為更為規范。

第二篇：小學辦學行為規范情況的督導調研報告

小學辦學行為規范情況的督導調研

報告

小學辦學行為規范情況的督導調研報告

11月18日至20日，市政府教育督導室組織專、兼督學7人，分兩組對全市21所完小進行了隨機督導調研。督學們通直接觀察、口頭訪談、查閱資源、試卷抽測等方法，對完小辦學行為規范情況，重點是課程計劃執行、學生在校活動總量、教師工作、師資配備、教學質量等情況進行了督導調研。現將情況報告如下：

一、辦學行為基本規范

1、課程計劃、執行尚好

21所學校的課程表，全部按照課程計劃編排。象塢鎮大地山小學是三復

式教學，課程安排也按計劃較規范。在檢查執行過程中，19所學校的教師能按課程表上課。但也發現少數教師有移用的現象，音樂課、美術課改上語文或數學課。

2、學生在校活動總量控制適當

按規定，小學生在活動校活動總量6小時，睡眠時間不少于9小時。從表面看，總量沒超過。在實際操作中基本相符，有少數學困生，由于留下接受老師的個別輔導，時間稍有延長。家庭作業量不多，基本符合規定要求，學生課業負擔不重。

3、師工作認真，教學行為基本符合要求

教師有較強的敬業精神和責任意識，他們在條件艱苦、生活清貧、路途遙遠、福利低下的情況下對教學工作還是認真負責，默默無聞地履行著教書育人的職責。象在大溪毛坦小學任教，家住松門的陳永其老師，旱上從家5點多出發，晚上踏著星光回家，大多數教師

周末回家一次，平時吃住在校。教師的工作量大，一般5個班級，6位教師，幾乎整天都有課，一人兼數門功課，有的是語、數包班還兼其他課，有的是一人上三復式或二復式的課。盡管如此，在教學過程中，他們基本能做好每個環節的工作。備課認真，有學科計劃，教學目標，重、難點分析，過程設計，作業補充，年輕教師還有課后記。按課程表上好每一節課，作業認真批改，寫有評語和日期，但有少數教師沒有批改日期和評語。關愛學生，及時輔導學困生，沒有發現體罰學生現象。

4、學校管理制度趨向健全

所到學校，18所有工作計劃，行事歷、值日、值周安排，考勤簽到，有備課、改作、業務學習等制度，有會議記錄、工作檢查記錄、資料分類管理。但也有少數學校，只有頭上工作要求，沒有書面計劃和制度。堅持每天升國旗儀式，每到一校，都能看到高高飄揚的五星紅旗。校容、校貌、校紀建設，7

所學校比較好，其他學校需加強。

5、照章收費，手續基本完備

校長、教師按規章收費認識基本到位，收費行為較為規范，基本上能堅持收費公示，亮證收費制度。學校嚴格按市物價局、市教委聯合規定的項目和標準收費，小學代管費200元、雜費45元，幼兒班收費多數學校低于核定標準，有的學校每生只收280元。盡管學生人數減少，學校收入低，辦學經費十分困難，也沒向學生多收一分錢，對少數特困生，學校還予減免。嚴格執行收費卡制度和代管費結算制度，學校把代費使用情況向學生公布，并把結算清單給學生家長。

二、存在的問題和困難

1、教學質量不均衡

從抽測的19所學校的語、數成績看，教學效果尚好，基礎知識掌握的還可以，但成績不均衡。有的班級較好，最高的平均分90分，最低的平均分只有58分；有的班級的合格率是100%，有 的只有45%；有的學生考100分或90多分，有的只有5分、10分、甚至0分。其他學科如常識、音樂、美術、體育、思想品德等，由于沒有專職教師、沒有器材和場地，影響著這此學科的教學質量。從表面看，學校都按課程計劃上課，但實際上存在著重語、數，輕其它，重知識，輕能力的傾向。

2、教師配備不夠合理

從教師的編制看，如果按班師比完小現狀是1﹕太緊；從專職教師來看，幾乎是沒有。這樣就使得技能課都是兼上的，有的教師根本不會上音樂課，但學校安排不過來，也只好上，這樣就造成了師資配備不合理，影響教學質量。

3、學籍管理欠規范

學區內的學生，21所學校中都約有1/3的學生外出就讀，調查時，當問著準確的數字和在哪里讀，校長都講不出。學習管理不夠規范，沒有按學齡兒童逐一檢查，并建立檔案，不知學齡兒童是否都已上學。這個問題，要引起重視，不然，新的文盲將會產生。

4、教科研活動較少

要想提高教育質量，開展教科研活動量條有效的途徑。21所完小中，只有松門鎮河頭小學、石塘鎮上馬小學有推磨式教研活動其他學校幾乎沒有教科研工作的安排，只是中心校開教研課，他們去參加，或是中心指名教師開課，平時學校就很少開展活動。

5、學額不足，資源浪費

21所學校最多的學生是石橋鎮花橋小學374名學生，有8所是100名學生以下，大多數學校都有教學樓、臺門、圍墻。象南五小學，只有14個學生，教室有12個，空教室很多，白壁小學，41個學生，一幢嶄新的教學樓空著，資源浪費現象嚴重。

6、辦學經費緊決，教學設施簡陋

所到學校普遍反映辦學經費短缺維護正常教學和辦公開支都很難。由于各校的學生數減少，雜費收入低，一般學校學生在職100名左右，收入在4000

元~5000元，少的學校只有幾百元的收入。象塢根大地山小學，學生12人，每生45元，共540元；塢根白壁小學，學生41人，收入1845元；松門南五小學，學生14人，收入630元。大溪毛坦小學無錢買煤，只得發動教師和學生一起上山砍柴，解決燒飯、燒水問題。澤國橫塘小學有電視機，但付不出閉路電視費，被切斷了線路。

學生的課桌破舊，圖書、儀器很少，音樂室、實驗幾乎沒有。教師上課，大多是粉筆加黑板，很少使用幻燈和錄音機，因學校沒幾臺，大多壞了不能使用，實驗課沒法開，沒有設備和場地。沒有一所學校教室有電視機，辦公室的電視也只有少數學校有，除向陽、上馬、百新有一臺電腦外，其他18所學校沒有一臺電腦。

三、思考與建議

1、調整步伐，優化教育資源配置

全市完小130多所，規模少，布點散，資源浪費，人力分散，如果加以合

理、科學地校網調整，該撤的撤，該并的并，對離校較遠的學生，可以采取接送或住校。我市校網調整已嘗到了甜頭，是否繼續加快調整步伐，使教育資源優化組合。

2、改善完小的辦學條件普遍較差，經費緊缺，設施簡陋，基本的教學儀器都沒配齊，何談現代化的教學設施，與城區學校差距甚大。政府和教育行政部門要加大投入，努力改

善完小的辦學條件，盡快縮小校際辦學條件，辦學水平上存在的差距。滿足人民群眾對教育日增長的需求，使用權山村孩子也享受同等到的義務教育。

3、加強學籍管理，保證學齡兒童人人上學

《義務教育法》規定，學齡兒童都有受義務教育的權利，家長不能侵權，教師更應承擔起責任，但如果由于我們招生管理的疏忽，造成孩子失學，影響一生的成長，這是于心不忍的，更是法

律所不許的。因此，我們要加強學籍管理，查一下學區內的所有孩子是否都已上學，如果是隨父母外出的，也要查一下是否在讀書，在哪所學校讀書，把該做的工作做實、做細，保證兒童人人上學。

4、加強教師培訓，提高教育教學質量

實施素質教育，全面提高教育教學質量，教師是關鍵。教師的思想觀念、道德水準、業務素質、人格魅力，都直接影響著學生的健康發展。由于地處偏僻，交通不便，信息閉塞，大多教師靠吃老本度日。應創造條件，讓教師們參加培訓，參加教科研活動或與城區教師結對交流，讓他們有機會接觸現代教育的信息和新的教學方法，轉變重智輕能思想，嚴格執行課程計劃，認真上好每一門課，提高課堂教學效率，提高教學質量，促進學生全面素質的發展。

5、進一步理順管理體制，促進完小辦學行為更為規范

從現狀分析，凡辦學行為較為規范的完小與中心校的管理和指導分不開。行政區域調整后，管理體制也在調整，但有些鄉鎮還沒有理順，完小屬片小直管還是中心校管，是村管還是鄉鎮管，如：完小的附設幼兒班，有的是中心校收管，有的是村里收管，但責任都在學校。沒有一套明確的管理要求和管理辦法，應盡快理順關系，加強對完小的管理和指導，促進完小辦學行為更為規范。

第三篇：小學辦學行為規范情況的督導調研報告

11月18日至20日，市政府教育督導室組織專、兼督學7人，分兩組對全市21所完小進行了隨機督導調研。督學們通直接觀察、口頭訪談、查閱資源、試卷抽測等方法，對完小辦學行為規范情況，重點是課程計劃執行、學生在校活動總量、教師工作、師資配備、教學質量等情況進行了督導調研。現將情況報告如下：

一、辦學行為基本規范

1、課程計劃、執行尚好

21所學校的課程表，全部按照課程計劃編排。象塢鎮大地山小學是三復式教學，課程安排也按計劃較規范。在檢查執行過程中，19所學校的教師能按課程表上課。但也發現少數教師有移用的現象，音樂課、美術課改上語文或數學課。

2、學生在校活動總量控制適當

按規定，小學生在活動校活動總量6小時，睡眠時間不少于9小時。從表面看，總量沒超過。在實際操作中基本相符，有少數學困生，由于留下接受老師的個別輔導，時間稍有延長。家庭作業量不多，基本符合規定要求，學生課業負擔不重。

3、師工作認真，教學行為基本符合要求

教師有較強的敬業精神和責任意識，他們在條件艱苦、生活清貧、路途遙遠、福利低下的情況下對教學工作還是認真負責，默默無聞地履行著教書育人的職責。象在大溪毛坦小學任教，家住松門的陳永其老師，旱上從家5點多出發，晚上踏著星光回家，大多數教師周末回家一次，平時吃住在校。教師的工作量大，一般5個班級，6位教師，幾乎整天都有課，一人兼數門功課，有的是語、數包班還兼其他課，有的是一人上三復式或二復式的課。盡管如此，在教學過程中，他們基本能做好每個環節的工作。備課認真，有學科計劃，教學目標，重、難點分析，過程設計，作業補充，年輕教師還有課后記。按課程表上好每一節課，作業認真批改，寫有評語和日期，但有少數教師沒有批改日期和評語。關愛學生，及時輔導學困生，沒有發現體罰學生現象。

4、學校管理制度趨向健全

所到學校，18所有工作計劃，行事歷、值日、值周安排，考勤簽到，有備課、改作、業務學習等制度，有會議記錄、工作檢查記錄、資料分類管理。但也有少數學校，只有頭上工作要求，沒有書面計劃和制度。堅持每天升國旗儀式，每到一校，都能看到高高飄揚的五星紅旗。校容、校貌、校紀建設，7所學校比較好，其他學校需加強。

5、照章收費，手續基本完備

校長、教師按規章收費認識基本到位，收費行為較為規范，基本上能堅持收費公示，亮證收費制度。學校嚴格按市物價局、市教委聯合規定的項目和標準收費，小學代管費200元、雜費45元，幼兒班收費多數學校低于核定標準，有的學校每生只收280元（標準化480元）。盡管學生人數減少，學校收入低，辦學經費十分困難，也沒向學生多收一分錢，對少數特困生，學校還予減免。嚴格執行收費卡制度和代管費結算制度，學校把代費使用情況向學生公布，并把結算清單給學生家長。

二、存在的問題和困難

1、教學質量不均衡

從抽測的19所學校的語、數成績看，教學效果尚好，基礎知識掌握的還可以，但成績不均衡。有的班級較好，最高的平均分90分，最低的平均分只有58分；有的班級的合格率是100%，有的只有45%；有的學生考100分或90多分，有的只有5分、10分、甚至0分。其他學科如常識、音樂、美術、體育、思想品德等，由于沒有專職教師、沒有器材和場地，影響著這此學科的教學質量。從表面看，學校都按課程計劃上課，但實際上存在著重語、數，輕其它，重知識，輕能力的傾向。

2、教師配備不夠合理

從教師的編制看，如果按班師比完小現狀是1﹕1.2太緊；從專職教師來看，幾乎是沒有。這樣就使得技能課都是兼上的，有的教師根本不會上音樂課，但學校安排不過來，也只好上，這樣就造成了師資配備不合理，影響教學質量。

3、學籍管理欠規范

學區內的學生，21所學校中都約有1/3的學生外出就讀，調查時，當問著準確的數字和在哪里讀，校長都講不出。學習管理不夠規范，沒有按學齡兒童逐一檢查，并建立檔案，不知學齡兒童是否都已上學。這個問題，要引起重視，不然，新的文盲將會產生。

4、教科研活動較少

要想提高教育質量，開展教科研活動量條有效的途徑。21所完小中，只有松門鎮河頭小學、石塘鎮上馬小學有推磨式教研活動其他學校幾乎沒有教科研工作的安排，只是中心校開教研課，他們去參加，或是中心指名教師開課，平時

第四篇：小學辦學行為規范自查報告

辦學行為規范自查報告

為規范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校成了立相應的組織領導機構，落實校長第一責任人的責任，做好全面的自查工作，對存在的突出問題，及時召開校委會、全體教師會提出存在的問題，并積極采取有效措施進行整治，完善相應的檔案資料，具體工作如下：

一、組織領導

組長：王珽

成員：王育紅祁永生

一、規范招生行為方面

我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地劃片招生，免試、就近入學的原則招生，確保學區內適齡兒童全部入學接受義務教育。整個招生過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍注冊，目前學生學籍管理的制度健全。

二、規范辦校辦班行為方面

1、我校現有5個教學班。今年一年級招生時，嚴格控制班額，原則上不招收借讀生。教師配置做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務教育。

2、學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。

三、規范教學行為方面

1、我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安

排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

2、我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。同時，我們要求學生每天睡眠不少于10小時。

3、嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

4、嚴格規范日常考試。我校未組織參加未縣教育局批準的各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規范，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

四、規范教師行為方面

1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。

每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師、優秀班主任，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。

2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。教師聽課節數能達到規定的要求。

3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，可能有極少數教師存在不尊重學生人格，體罰或變相體罰學生得現象。

五、規范教材教輔管理方面

1、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的均為省教育廳公布的中小學教學用書目錄中教學用書。

2、我校從不組織學生統一購買上級規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔材料。

六、規范收費行為

1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支。

2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設立小金庫和賬外賬。

3、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。

同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

通過自查，我們意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。我們將盡我們的全力努力辦人民滿意的教育。

第五篇：規范辦學行為規范

南峪小學規范辦學行為

工作方案

為了進一步規范辦學行為，深入推進素質教育，全面促進學生健康成長，根據縣教育工作會精神，結合實際，特制定南峪小學規范辦學行為工作方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持標本兼治、突出重點、統籌推進，著力解決和防治學校在辦學行為和推進素質教育中存在的問題，建立健全規范、科學、高效的辦學長效機制，提高學校辦學水平和教育質量，促進學生健康成長，辦人民滿意的教育、創社會滿意的學校。

二、工作內容

1、規范教學行為，切實減輕學生課業負擔。

（1）嚴格執行課程計劃。學校嚴格按照國家和省、市規定的課程設置和課程計劃，開齊上足課程，任課教師不以任何理由擠占音、體、美、信息技術、綜合實踐等課程的教學時間，不隨意調整課程難度和趕超教學進度，班級實際執行課程與班級上墻課表、學校總課表一致。

（2）嚴格控制學生課外作業量。每月第一周星期一為“無書面作業日”。

一、二年級不留書面家庭作業，可布置“誦讀國學經典”、查閱學習資料和參與社會實踐活動等方面的家庭作業。三、四、五、六年級的家庭作業控制在每天1小時以內。嚴禁布置機械、重復等無意義和懲罰性的作業。學生家庭作業不要求家長簽字。

（3）嚴格作息時間。學生每天在校集中學習時間不超過6小時，每天睡眠時間不少于10小時，每天鍛煉不少于1小時。

（4）嚴禁違規補課。學校和教師不以任何名目，利用雙休日、節假日、寒暑假組織學生集體補課或上新課。

2、規范招生行為，切實維護良好的招生秩序與紀律。（1）學校按照縣教育局的統一布署，在規定時間內開展招生工作。招生時，不突破劃定的招生區域，嚴禁在招生中出現有償招生、詆毀他校等不正當招生行為。

（2）學校堅持免試就近入學原則，不舉行任何與入學掛鉤的選拔性考試和測試，不拒絕招收（接收）本區域范圍內的學生。

3、規范辦班行為，切實維護學生和家長的切身利益。（1）學校實行均衡編班，絕對不設立重點班、快慢班和以成績作為依據的班名。

（2）學校按規定嚴格控制班額。一年級原則上每班不超過30人，其他年級的學生人數不超過50人，采取措施化解大班額。

（3）加強學籍管理，學校建立和完善學生轉學、休學、復學等各項管理制度，健全學籍管理檔案，反對學籍管理中的各種弄虛作假行為。

4、規范考試評價行為，切實推進考試評價制度改革。（1）嚴格控制考試次數。學校每學期進行一次期末文化課考試。

（2）嚴格規范競賽活動。未經縣教育局批準，學校不組織學生參加任何學科競賽和考級活動以及其它各種商業性活動。

（3）學校嚴禁公布學生考試成績和按考試成績給學生排名次、座次或調整班級，不以期末的學生文化課考試成績為主要指標對教師進行評價和考核獎懲。

（4）學校按照貫徹教育方針、實施素質教育的要求，探索建立科學的教育教學考核評價和質量監測制度。學校全面實行無分數評價，采取等級和評語評價辦法。

5、規范教師行為，切實加強教師職業道德建設。

（1）教師要嚴守新的《中小學教師職業道德規范》，做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。學校嚴禁教師有諷刺、挖苦、歧視學生和體罰學生的行為。

（2）學校嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課、舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班，嚴禁教師私自在校外兼職、兼課。

三、工作措施

1、加強宣傳，提高認識。

學校召開全體教師會，組織教師認真學習、領會上級有關文件精神，要求教師站在祖國繁榮昌盛和民族興旺發達的高度，認識當前教育，審視目前的教育行為，增強責任感和使命感，徹底轉變觀念，轉變從教行為。

2、加強領導，明確職責。

為了確保規范辦學行為工作順利開展并取得實效，南峪小學成立以校長為組長的工作領導小組，明確工作職責。

南峪小學規范辦學行為工作領導小組： 組 長： 副組長： 成 員：

3、分步推進，務求實效。

第一階段：學習動員，自查自糾。主要任務：召開動員會，學習領會相關文件精神，對照要求查找問題，提出整改措施。

第二階段：貫徹落實，重點整改。主要任務：針對對照要求查找的問題，全面落實整改工作。特別是針對重點問題，重點進行整改。

第三階段：全面總結，鞏固成果。主要任務：總結工作經驗，建立行之有效的科學的辦學行為規范制度，確保學校辦學行為的長期規范、合法、有序，從而促進學校健康持續發展。

要高度重視規范辦學行為工作，認真落實“規范辦學行為”工作方案。同時,學校設立舉報電話、電子郵箱，對群眾舉報進行認真核查，核查結果向社會公布，主動接受公眾、家長監督，為規范辦學行為營造良好的社會氛圍。