第一篇：小學辦學水平綜合督導評估方案

小學辦學水平綜合督導評估方案

一、督導評估說明

㈠為全面貫徹國家及省市關于素質教育的一系列文件規定，規范教育行為，提升教育質量，實現學校教育教學工作的率先發展、全面發展和個性發展，加快建設現代化教育強市，依據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、教育部《義務教育課程設置實驗方案》、《山東省普通中小學管理基本規范》、《山東省普通中小學基本辦學條件標準》、《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》、《泰安市中小學素質教育質量效益雙高工程評估方案》、《肥城市推進教育率先發展建設現代化教育強市行動計劃（2011-2015）》等一系列文件規定，制定本方案。

㈡實行自評和復評相結合。各學校要成立相應人員參加的自評領導小組和工作小組，根據方案和上級要求，認真進行自評，找出不足，查缺補漏，整改提高，寫出自評報告，填寫自評紀實，給出自評得分。復評采取聽匯報、查資料、核賬目、現場觀察、座談走訪、調查問卷、抽測評價、簽字認定等方式進行，過程性專項檢查和視導按比例計入總分或相應分項得分，綜合評估結果作為評選先進單位的重要依據。

㈢方案設A級指標4項，B級指標16項，評估分值為1000分。另設辦學特色加分項，分值60分，同時計入總分。督導評估時，本著分類推進的原則，分市直小學、中心小學、完全小學、教學點四類考核評價。

㈣方案內容由市政府教育督導室負責解釋。

二、督導評估指標

A1教育管理400分

B1辦學思想40分

B2行政管理60分

B3教學管理100分

B4學生管理80分

B5安全管理80分

B6后勤管理40分

A2隊伍建設100分

B7領導班子建設20分

B8教師隊伍建設40分

B9班主任隊伍建設40分

A3 教育質量300分

B10德育50分

B11智育150分

B12藝體50分

B13綜合50分

A4辦學條件200分

B14教育經費60分

B15校舍場地40分

B16教育裝備100分

辦學特色加分60分

規范化學校建設，校園文化建設，綠色學建設，現

場，表彰，經認定的辦學特色項目.

一級

指標

二級

指標

評估要點及分值

計分辦法

信息采集

自評紀實

得 分

自評

復評

A1

教

育

管

理

400分

B1

辦學思想40分

1、全面實施素質教育，全面提高教育質量；堅持教育公平，依法規范辦學行為和施教行為，不設重點班，均衡分配學科教師，科學安排學生座次，認真實施學習困難學生幫扶計劃，效果明顯。計20分。

2、制定切實可行的辦學目標和建設現代化教育強市的中長短期發展規劃，有與目標規劃配套的學校、部門、年級、教師工作計劃，認真實施；加強輿論導向和制度建設，形成良好的校風、教風和學風，學校領導干部能夠結合實際闡釋學校的辦學思想和辦學理念，并滲透到學校工作的各個層面。計20分。

1、辦學理念不明確酌情扣3-5分。

2、辦學目標不具體酌情扣3-5分，無過程性材料和階段性總結酌情扣3-5分。

1、查閱學校辦學理念的設計，考察師生對辦學理念的理解。

2、查閱學校的辦學規劃及過程性資料和階段性總結。

B2

行政管理

60分

1、推進學校內部管理體制改革，機構設置合理，職責明確；實行民主管理，定期召開教代會，重大事項經教代會通過，行使教代會的審議、表決權，實行校務公開和民主監督；充分發揮黨組織的政治核心作用，三會一課落實到位。計10分。

2、大力實施教育教學巡視，有制度，有檢查，有記錄，有反饋，有整改。計10分。

3、依法治校，建立完善各項規章制度，加強檔案建設，裝訂規范，分類歸檔，專櫥存放。計5分。

4、制定和完善學校衛生工作制度，做好傳染病和食物中毒預防工作，及時對學生進行體質監測、健康教育和健康咨詢；全面落實泰安市‘十無’標準要求，加強衛生檢查，杜絕衛生死角。計10分。

5、大力加強校園文化建設，重視班級文化建設，優化育人環境。計10分。

6、成立家長委員會，定期召開會議，采納有利于學校發展的各種意見和建議，每學期學校和班級召開家長會在1次以上；認真落實家訪制度，采取書信、走訪、網絡等形式進行家校交流，形成育人合力。計10分。

7、加強學校網站建設，及時上傳各種信息，利用各種媒體擴大教育宣傳。計5分。機構設置不合理酌情扣1-3分；教代會資料不健全酌情扣1-3分；缺少三會一課檔案酌情扣1-3分；學校規章制度不健全酌情扣1-3分；學校文化不濃酌情扣2-3分；衛生環境差、檔案不健全酌情扣1-3分；家長會資料不健全酌情扣1-3分；網站使用不好酌情扣1-3分，無網站計0分。按照評估要求的各條內容采集各類檔案信息。

一級

指標

二級

指標

評估要點及分值

計分辦法

信息采集

自 評 紀 實

得 分

自評

復評

A1

教

育

管

理

400分

B3

教學

管理

100分

1、嚴格按國家課程方案，開全課程，開足課時；按省定標準嚴格控制班額；按規定安排課時與作息時間,每天體育活動不少于1小時，不占用學生自習時間上課或補課，寒暑假和其他節假日安排符合規定，嚴禁利用節假日組織學生到校上課或補課；作業設計和考試命題質量高，考試考核符合要求，不依考試成績作為評價師生的唯一依據，不公布學生考試名次；嚴禁攤派和變相攤派輔導資料。計30分。

2、教學工作（含校外活動）有明確的階段性目標與要求；建立符合新課程理念的教學指導體系、質量監測體系和綜合素質評價機制，日常考試實行無分數評價，嚴格實施過程性環節檢查，高度重視備課、上課、作業布置、作業批改、單元診斷、階段性質量檢測、教學反思等環節，嚴禁備教不

一、隨意空堂、隨意調課，教學常規管理各環節規范到位。計40分。

3、建立教育教學研究網絡。有省市縣立項課題，有校本教育教學研究網絡，研究活動經常化，效果明顯；充分使用各類媒體進行教育教學，教科研檔案和電子教學檔案規范齊全。計25分。

4、能積極組織教師參加省遠程研修活動，并能實現雙對接，提升課堂教學水平和校本研修水平。計5分。國家課程方案落實不好扣6-8分；教學行為不規范、教學過程各環節監控不利酌情扣6-8分；教學研究不規范酌情扣5-7分；各級研修活動不力酌情扣1-3分。按照評估要求的各條內容采集各類檔案信息。

B4

學生

管理

80分

1、認真執行《山東省普通中小學學籍管理規定》，按照規定時間和要求注冊學籍，及時核對，電子檔、紙質檔規范完備；采取有力措施，制止學生輟學。計10分。

2、認真貫徹《未成年人思想道德建設實施綱要》，建立德育工作網絡，重視德育常規制度和班集體建設；堅持升國旗制度，適時定期開展豐富多彩的德育活動，有針對性地對學生進行思想政治教育、心理健康教育、品德教育、紀律教育、環境保護教育、行為規范教育、法律教育、科普教育，充分發揮課堂教學主渠道作用，積極進行德育滲透；按規定對學生開設心理健康教育課，認真開展學生心理健康咨詢活動；有穩定的適應本校特色的校外教育基地，并充分利用校外基地組織學生參加社會實踐活動和社區服務活動。計 25分。

3、學校少先隊、共青團等組織機構健全，計劃齊全，制度完善；充分發揮校園網站、廣播站、校刊校報、宣傳櫥窗等陣地的育人作用，開展豐富多彩的社會實踐活動和社會公益活動，各項檢查評比規范到位；學校把德育考核結果納入師德考核。計25分。

4、認真落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，健全學生管理組織，完善學生管理制度，加強學生日常行為管理。計20分。學籍管理不規范酌情扣2-3分；德育工作各類檔案不健全扣4-6分；團隊活動開展較少，內容單薄酌情扣6-8分；學生守則規范落實不力酌情扣2-4分。

1、收集學校前面各項評估要點信息。

2、實地查看學生的行為習慣表現。

B5

安全管理

80分

1、把安全工作納入平安校園建設重要內容，保障安保經費，配備安保人員，配足安保設備，嚴格落實安保制度，定期組織安全排查，認真實行考核獎懲。計40分

2、經常對師生進行安全教育，結合實際組織師生開展安全自救演練，進行艾滋病防治教育。計40分。年內發生重大安全責任事故和重大上訪責任事故，B5項不得分。各項安保措不到位扣6-8分；安全教育不力、安全演練不能正常進行扣6-8分。

1、實地查看各類安保措施到位情況。

2、查閱各類安保檔案。

一級指標

二級

指標

評估要點及分值

計分辦法

信息采集

自 評 紀 實

得 分

自評

復評

A1

教

育

管

理

400分

B6

后勤

管理

40分

1、加強財務管理和校產管理，建立健全資產購入、使用、報廢制度、校產定期檢查制度和校產維修管理制度，校產完好率95%以上；建立健全校產檔案，并逐步實施數字化管理，做到賬卡、賬物相符；及時排查修繕危房、危墻、危廁。計20分。

2、牢固樹立后勤服務教學、服務師生的思想，加強食宿管理，努力提高后勤服務水平，學校領導、教職工、學生的評議滿意率達80%以上。計20分。校產管理不規范酌情扣6-8分；財務管理不規范酌情扣3-5分；存有危房扣5-10分；后勤服務不到位酌情扣6-8分。現場查看校產管理情況；查閱各類校產管理檔案和財務管理各類檔案；座談了解后勤服務效果。

A2

隊

伍

管

理100分

B7

領導班子建設20分

校長注重理論學習，積極參加任職資格培訓、提高培訓和高級培訓；經常深入教研組和班級了解校情、教情和學情，有較高的理論修養和管理才能，逐步形成自己獨特的辦學思想、教育理念和治校方略，管理經驗在上級網站、報刊等媒體登載；班子成員結構合理，分工明確，團結合作，作風嚴謹，務實創新，辦事高效，有強烈的責任感，人際關系和諧；以教學為中心，積極參與教學教研活動，按規定兼課、聽課、有規范的工作日志；校長和班子民主評議滿意率85％以上。計20分。校長不按照教育局規定上課、聽課等酌情扣1-3分；按照評議標準滿意率低于85％酌情扣2-4分。查看校長和領導班子成員聽評課、任課表、參與教學研究活動檔案材料；組織民主測評。

一級

指標

二級

指標

評估要點及分值

計分辦法

信息采集

自 評 紀 實

得 分

自評

復評

A2

隊

伍 管 理

100分

B8

教師隊伍建設40分

1、教師熟悉《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，認真執行《中小學教師職業道德規范》，敬業愛生，不以教謀私，不利用職務之便從事有償家教，衣著得體，語言規范，舉止文明，不歧視學困生，無體罰、變相體罰學生現象，學生評議滿意率在85%以上；落實《山東省普通中小學教師工作評價指導意見》，健全教師考核業績檔案，從職業道德、工作量、專業發展、育人效果、學生學業成績等方面按規定對教師進行綜合評價，評價標準及結果公正、公開、公平。計15分。

2、專任教師任職資格達標率100%，學歷達標率100%，高層次學歷達70%以上；普通話水平按學科要求達到規定標準；教學人員與非教學人員比例符合編制要求；重視人才開發，加強與知名學校的交流和聯系，定期派教師交流、學習和深造；有縣級以上學科帶頭人、教學能手、教學新星、教壇英才、泰山名師、功勛教師為核心的骨干教師，示范作用顯著。計10分。

3、認真落實省市縣培訓計劃，積極開展形式多樣的校本培訓活動，嚴格按照公用經費5％列支培訓經費，搞好教師培訓。計5分。

4、有嫻熟的現代教育技術操作使用能力，能有效地服務與教育教學工作。計10分。凡有教學行為不符合省規40條現象的，酌情扣3-5分；學校各類骨干教師按照公布文及獲獎證書計分；教師考核指標不全面的酌情扣3-5分；校本培訓不到位酌情扣1-3分；教師現代教育技術操作使用不熟練酌情扣1-3分。現場查看教師教學行為；查閱教師各類獲獎證書；查閱教師考核評價、校本培訓各類檔案；現場查看教師現代教育技術操作使用水平。

B9

班主任隊伍建設

40分

1、配備選聘。建立班主任選聘制度，按標準選聘班主任。計5分。

2、職責任務。認真做好班級日常管理，組織開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動和學生綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議，有學生成長檔案，有班主任工作手冊；努力抓好班級學科教師團隊的協調配合，經常與任課教師和其他教職員工溝通；主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力，有家訪交流記錄；搞好安全教育，組織學生開展安全自救演練，加強安全防護工作。計20分。

3、制訂班主任培養培訓規劃，有組織地開展班主任崗位培訓；建立班主任檔案，定期對班主任進行考核評價，評優選模、晉級晉職向班主任傾斜。計15分。

班主任配備不科學酌情扣1-3分；班主任履行職責不到位、班主任工作各項檔案不健全酌情扣6-8分；班主任不能定期培訓酌情扣3-5分。查閱學校班主任安排表；查閱班主任各類工作檔案；現場查看班主任工作情況；查看班主任參加各種培訓、考核檔案。

一級

指標

二級

指標

評估要點及分值

計分辦法

信息采集

自 評 紀 實

得 分

自評

復評

A3

教

育

質

量

300分

B10

德育50分

學生熟知并自覺遵守《守則》和《規范》；學生關心國家的改革和現代化建設，關心時事政治，初步形成科學的世界觀、正確的價值觀和人生觀，具有強烈的的民族自尊心、自信心、責任感和與時俱進的創新精神；學生具有自信、自立、自強的意識和一定的自我保護能力，初步形成堅毅勇敢的心理品質和承受挫折的能力；學生在學校、在家庭、在社會品行端正、遵紀守法、團結友愛、明辨是非；學生學期末、學年末思想品德評定合格率在98%以上，行為規范合格率98%以上，在校生無違法犯罪現象。計50分。根據政教、團隊工作考核結果折算計分。組織學生座談了解《守則》和《規范》知曉情況；現場觀察學生在校行為習慣表現。

B11

智育150分

強化質量意識，不斷提高各年級教育質量監測合格率和優秀率，學業水平測試成績優良，計100分；學生學習興趣濃厚，學習態度端正，學習習慣良好，學習方法得當，普通話成為校園語言，基本形成了自主、合作、探究的學習策略，計50分。根據教學質量監測結果折算計分。查閱學校教學質量監控檔案各類材料；課堂觀察學生學習習慣養成情況。

B12

藝體

50分

1、認真實施《學生體質健康標準》，開展多種形式的體育活動，提高學生身體素質，體質健康合格率95%以上；健康教育普及率100%，“六病”防治率90%以上，學生體檢率、視力不良率、新生入學預防接種證查驗率符合上級要求，有良好的生活、衛生和飲食習慣；積極組織或參加各項體育活動和競賽活動。積極組織開展陽光體育活動，確保無體育課當天1小時體育活動；認真組織實施體育、藝術2+1項目活動。計30分

2、學生日常做到語言美、行為美、儀表美，具有正確的價值觀和審美觀，具有一定的藝術表現能力和較高的藝術鑒賞能力；學生音美成績合格率達到上級要求；積極組織或參加各項藝術活動，在縣以上藝術競賽、表演和展覽等活動中，成績優良。計20分。根據藝體工作考核結果折算計分。查閱藝體課程開設各類檔案；查閱各級各類競賽活動獲獎證書；現場查看各項活動開展情況。

B13

綜合

50分

建立健全學生綜合素質評價檔案，評價結果按有關規定進行公示；從自然、社會和學習生活出發，積極開展研究性學習，成效顯著；認真組織社會公益活動、社會實踐活動和軍事訓練活動；建立穩定的校外實踐活動基地，學生熱愛勞動，珍惜勞動成果，具有一定勞動常識、實驗操作能力和生活自理能力，信息技術水平達到上級要求。計50分。課程開設不到位扣6-8分；開設資料不健全酌情扣3-5分。查看課程表；查閱檔案資料。

一級指標

二級

指標

評估要點及分值

計分辦法

信息采集

自 評 紀 實

得 分

自評

復評

A4

辦

學

條

件

200分

B14

教育

經費60分

1、積極爭取上級、有關部門和社會力量的資金扶持，動員社會各方面捐資助學；大力開展勤工儉學，增加學校收入，改善辦學條件；重視學生統一著裝工作，效果顯著。計40分。

2、認真編制學校預算，合理使用公用經費；落實國家資助金政策，按在校生8%的比例對農村貧困家庭寄宿生補助生活費，按在校生8%的比例免除城市家庭困難學生課本費；嚴格執行財務制度，無亂收費現象，經費使用效益好。計20分。教育經費管理不規范扣3-5分；各級活動安排不到位酌情扣3-5分。查閱教育經費檔案。

B15

校舍

場地

40分

1、校園總體規劃科學，教學、運動、生活等分區明確，布局合理；設標準的運動場、環形跑道和直跑道；生均用地面積達到省標準；有標準的籃球場或排球場，有一定數量的體育設施；重視校園綠化，綠化面積不低于3m2/生。計20分。

2、生均校舍建筑面積達到省定標準，滿足教學和師生需求；教學及教輔用房、辦公用房及生活用房配備符合省規定要求。計20分。未經批準不得隨意改動校舍結構和用途，不準隨意擴建、改建、拆除、出租、出借校舍。校舍場地布局不合理酌情扣3-5分。未經主管部門批準隨意改動校舍結構和用途，隨意擴建、改建、拆除、出租、出借校舍，扣20分。現場查看；查閱檔案核對數據。

B16

教育

裝備100分

科學合理使用公用經費、勤工儉學收入、上級扶持資金和社會捐資，努力改善辦學條件。

1、及時維修更新教師辦公桌椅和學生課桌凳，無破損；照明設施符合要求，無安全隱患；教學儀器、音體美勞衛器材及電教設備達到省定標準，及時更新。計20分。

2、圖書報刊達到規定標準，音像資料滿足教育教學需要，年均新增圖書不少于藏書標準的1%，圖書室、閱覽室全天開放。計20分。

3、師生用機達到標準，實現班班通，建成校園網，應用軟件滿足教學需求。計20分。

4、加強信息設備、教學儀器、音體美器材、圖書資料的管理和使用，專任教師能夠利用多媒體進行教學，積極參加上級組織的各類評選活動。學生微機室、多媒體教室、實驗室、圖書室、閱覽室等專用教室利用率高，學生上機、上實驗課操作熟練。計40分。各類裝備不達標酌情扣3-5分；各類裝備更新、維護不及時，管理使用不科學酌情扣3-5分；各類功能室使用不規范酌情扣3-5分。查閱檔案；現場查看。辦學特色

60分

創建省市級規范化學校，按40分、30分二檔計分；創建國家、省、市級文化藝術傳承學校、藝術教育示范學校、體育傳統項目學校、衛生學校，分別計40、20、10分；承擔縣級以上具有經驗推廣性質的各類現場會，分別計40、30、20、10分；縣級以上表彰的各類榮譽分別計10、20、30、40分；創新德育機制，重視團隊工作，在縣級以上各類評選活動中獲集體性獎項，分別計10、20、30、40分；省市級教學標準化學校和特色鮮明學校，分別計40、30分；學校立足校本實際，在資源開發、環境創設、管理機制、教學改革、教師發展、學生培養、教育宣傳等方面形成了明顯的辦學特色，在縣級以上有較大影響，經認定，每有一項分別計40分、30分、20分、10分。以上各項累計得分最高的單位計60分，其他單位按比例計分。查看相關證書、圖片等資料。

第二篇：辦學水平綜合督導評估自查報告

板場二完小辦學水平綜合督導評估

自查自評報告

縣教育督導室：

根據沿府教督[2011]04號文件精神，我校成立了以校長為組長的辦學水平綜合督導評估自查自評領導小組，對學校一年來的工作進行了徹底、全面的自查，現報告如下：

A1辦學方向

我校在縣教育局和鄉教育管理中心的正確領導和關懷下，堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹執行黨的教育方針，以人為本，以德治校，以辦人民滿意教育為宗旨，以“質量、特色、隊伍”為抓手，走“文化立校、質量強校、科研興校、和諧治校”之路，努力構建學校、教師、學生三者和諧發展的魅力校園，全面提升學校辦學內涵。充分調動廣大教職工的工作積極性，積極穩妥地進行學校內部管理機制改革，進一步改善辦學條件，使教育教學質量逐年提高，學校面貌煥然一新。通過全校師生的團結協作、奮力拼搏，全面完成了上級交給的各項工作任務，取得了可喜的成績，贏得了社會的廣泛贊譽和群眾的一致好評。A2辦學條件

我校座落在板場鄉北大門，校園總面積17000平方米，現有15個教

學班、780名在校學生。學校設有保衛室、實驗室、儀器室、圖書室、體育器材室等。教學儀器是按照學校的標準配備，圖書室藏書8000余冊，擁有籃球場2個，乒乓球場地1個。2009年實施了寄宿制工程，2010年投入了使用，食堂可以提供600人吃飯，宿舍可以居住144人。

A3教育教學

1、德育管理。學校有健全的德育領導機構，由校長擔任組長，大隊輔導員任副組長，由《品德與社會》課的教師和班主任為主體的全體教師齊抓共管的德育工作隊伍。并結合學校實際，通過開展各種形式的德育活動，學生的集體意識、合作精神、競爭意識等得到了提升。大隊部把黑板報評比、教室文化評比、衛生評比、一日常規評比等納入了班級常規管理之中，形成了良好的學風、班風和校風。

2、師資隊伍。我校現有36名教師，其中有95%的教師具有大專及大專以上文憑，有小學高級教師8名。教師平均年齡31.6歲，這是一支充滿活力、奮發向上的教師隊伍。我校認真貫徹落實《教師職業道德規范》，把師德師風建設做為學校的重要工作之一，制定有具體的實施方案并定期檢查考核。教師對學生做到因材施教，平等對待每一位學生，尊重學生的人格，不岐視差生和問題學生。在教師中沒有體罰和變相體罰學生，沒有侮辱和侵犯學生合法權益的現象發生。我校嚴格實行教師各

種競聘制度，充分調動了教師的積極性和主動性，為全面提高教育教學質量提供了堅實的基礎。我校積極開展教師培養和培訓工作，制度和措施健全。專任教師合格率100%，學歷提高率達30%。校本培訓參訓率100%，新課程培訓參訓率100%，現代教育技術培訓參訓率己達80%以上。

3、教學管理和質量。

（1）我校嚴格按規定開設國家和地方課程，并能按要求積極開發和實施校本課程，做到教師、內容和課時三落實。嚴格執行課程計劃，開足開齊課程和課時。體育課、音樂課、美術課、班隊活動和綜合實踐活動時間得到充分保證。在校師生每天體育鍛煉1個小時以上，其中上午的快樂大課間40分鐘、下午課外活動30分鐘。

（2）我校重視教學過程管理，對教師的備課、授課、聽課、作業布臵與批改、輔導等有明確的要求，并做到定期和不定期地對教師教學常規進行檢查，對檢查結果進行公示，根據“教師教育教學常規管理制度”每月兌現一次獎懲。

（3）在課堂教學中注重培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法，課堂教學效果普遍良好。我校能全面實施素質教育，不斷提高教學質量，不斷改進和規范質量監測體系和評估方法。在2010至2011學檢測中，或鄉內同類校第一名。

（4）我校教師教研教改意識強。能積極參加不同層次（主要是校、鄉）的優質課、觀摩課、研討課活動和課題研究。教師能面向全體學生運用自主、合作、探究等多種學習方式，積極推行先進的教學摸式和運用先進的教學方法。2010年6月，我校已經向教育局申報了校本課題“農村小學8+30+2課堂教學模式的實踐研究”。

（5）我校嚴格按國家和省頒發的教學用書目錄規定征訂教材，教師沒有向學生推銷任何教輔資料，沒有人從事有償家教，也沒有人組織學生參加有償家教的現象。我校沒有設臵重點班，無大班額班級。

A4學校管理

1、體制管理。我校堅持依法治校，堅持民主決策和校務公開，各項管理工作實行校長負責制，下設教導處和大隊部。我校校委會、家長委員會等組織健全，工作制度完善，能充分發揮各自的職能作用，工作開展正常。我校己全面實行崗位責任制和目標考核制，各項管理和獎懲制度完善。

2、校務管理。學校每期都根據上級文件精神，并結合學校實際，及時制定出相關的各種制度、計劃和方案，確保教師在開學初有一個明確的方向感，從而提高工作的實效性。

3、學生管理。學校招生工作按照“就近入學”的原則，對新生進行

統一的隨機入班，不搞先考后收，更沒有因為招生而亂收費的現象。在校期間，通過學校、班級、教師對學生進行教育和管理，確保學生能平平安安成長、開開心心學習。

4、后勤管理。嚴格按照上交文件精神對財務進行管理和使用，積極與教育局實行“校財局管”的工作銜接，確保經費的合理使用。認真落實校產、財務管理的各項制度。堅持科學理財，民主理財。做到財帳相符、財物相符。財務檔案管理規范。同時加強對后勤人員的業務培訓，保證后勤服務的質量。寄宿制工作方面，學校安排由校長主管，專人分管，嚴格實行責任追究制度，確保這“惠民”工程落實到位。

5、安全與衛生。我校各項安全工作機構和制度健全，職責明確，措施得力，落實到位。學校安全、穩定、和諧，安全無事故。學校教育教學工作持續健康向前發展。定期開展安全教育和自護自救演練活動，突發事件應急預案齊全。嚴格執行上級有關學校衛生有關法律、法規，制度健全并做到嚴格執行，確保無食物中毒事件發生。學校食堂實行炊管人員持證上崗，對炊管人員定期進行衛生安全知識和業務培訓。我校目前沒有校醫室，沒有配備校醫。沒有心理健康咨詢室，配有一名兼職的心理咨詢教師。

綜上所述，我校辦學水平綜合督導評估自查自評結果為：辦學方向

70分、辦學條件60分、教育教學150分、學校管理130分，共410分。

板場鄉二完小

2011年10月10日

第三篇：城西小學辦學水平綜合督導評估報告

城西小學辦學水平綜合督導評估報告

2007年11月21日，睢寧縣人民政府教育督導室根據根據徐州市人民政府2006年42號文件要求和“三年一輪”督導評估計劃，按照睢寧縣人民政府教育督導室2007年10號文件的工作要求，對城西小學進行了為期一天的辦學水平綜合督導評估。督導評估組由李國柱同志帶隊，組員有教育局有關科室負責人及實小睢小抽調領導共6人組成。

督導期間，評估組聽取了鄭宇塵校長所作的自評報告，觀看、觀察了校園環境和辦學設施，查閱了大量的檔案資料，進教室聽取了隨堂課12節，召開了有學校領導、教師代表等21人參加的座談會及個別訪談。還對學生20人、教師20人進行了閱卷調查，多層次、多方位采集了城西小學三年來的辦學信息，在此基礎上，各指標小組認真討論評估、大組集中匯總評述，最后與學校領導交換了本次綜合督導評估的反饋意見。

綜合督導組認為，三年來，城西小學圍繞“十五”規劃中提出的“外塑形象、內鑄素質，爭創特色，敢超一流”的辦學目標，采取得力措施全面推進素質教育，努力探索辦學特色，取得了令社會滿意的教學效果，規劃目標達成度高。

一、主要成績和經驗

（一）、有明確的辦學指導思想

學校全面貫徹黨的教育方針，積極轉變教育觀念，辦學指導思想端正。在教育教學工作中，以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指針，以“三個代表”為動力，以“兩個務必”為準則，堅持教育為社會主義現代化建設服務，教育與當地生產勞動相結合的方向，使教育適應經濟社會發展的需要。教師的的教育觀念有明顯轉變，能面向全體學生因材施教，重視學生思想品德教育和創新精神及實踐能力的培養，努力為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。

（二）、依法治校

１、認真學習貫徹黨和政府的教育法律、法規和政策，努力爭取社會各界的支持。組織教師認真學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規。學校召開家長會、在家長會上集中宣講了《未成年人保護法》、《義務教育法》的內容，樹立了依法辦學的觀念建立了督導評估制度，構建了素質教育的運行機制，保證了素質教育目標的實施。教師熱愛、尊重、信任學生，無岐視體罰學生和變相體罰學生現象。

２、教職員工法制觀念強，能夠自覺依法行事，依法履行義務。學校、教師沒有違法亂紀現象。

（三）、貫徹兩全方針

保證適齡兒童按時上學，嚴格控制輟學率，近幾年來無一人輟學，入學率達100%,鞏固率達100%。教育教學能夠面向全體學生，因材施教。教育學生從小打好思想品德、行為習慣、知識能力、身體素質等方面的基礎，實行全面發展的目標要求。學校制定了切合實際的學年學期教育計劃。

（四）、管理科學嚴密

1、組織領導

（１）、學校實行校長負責制，校長積極參加崗位培訓，有先進的教育思想，治學嚴謹，改革意識強，堅持上課、聽課，勤政廉潔，事業心強。

（２）、學校機構健全，崗位職責明確，各項制度完善并裝框上檣，教學管理規范。充分發揮了領導示范作用及教師民主監督作用，學校領導班子團結協作，能夠圓滿的完成學校的教育教學任務。

2、常規管理

（１）、學校積極貫徹落實《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神，構建了符合素質教育的評價內容和標準。在管理環節中認真落實素質教育思想，形成了良好的教育氛圍。

（２）、嚴格貫徹執行《學籍管理辦法》，學生人數準確，無留級學生，學生異動手續辦理及時。

3、教師隊伍建設

（１）、學校各科教師齊全，學歷符合國家要求。教師任職資格合格率達100%

（２）、學校切實加強了教師的師風、師德建設，對教師思想政治工作常抓不懈，使每一位教師為人師表，教書育人，敬業、愛崗、奉獻、尊重家長和學生，不歧視后進生。

（３）、學校有教師繼續教育的長遠規劃，計劃及措施，教學和教研基本功訓練指標基本健全，教師能熟練使用現有教學儀器、設備。

（４）、認真貫徹《教師法》，規范教師工作考核和獎罰制度、科學、公正有效的落實好確崗位聘任制，依法保障教師的義務和權利，教師工作生活環境舒適，福利待遇不斷改善。

4、德育工作

（１）、學校德育工作機構健全，形成教職工人人參與的德育工作機制，有德育工作規劃和年計劃，有較完善的監督檢查和德育工作評價機制，建立了家長學校，形成了學校、家庭、社會三結合教育網絡。

（２）、德育貫穿于學校教育教學的各個環節，充分發揮思想品德課程的主渠道作用，緊密聯系學生生活實際和社會實際組織教學，教會學生做人的道理。

（３）、認真落實《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，注重對學生進行養成教育，學校形成了切合實際、具有特色的校風、校訓。

（４）、班隊工作有計劃、有記載、有總結，每學期都能結合學校實際開展內容豐富形式多樣的主題班、隊會，切實增強了德育工作的針對性、實效性和主動性。

5、智育工作

（１）、嚴格按課程設置方案開齊課程、開足課時，無隨意增減現象，積極開展綜合實踐活動，促進學生個性特長發展。

（２）、嚴格執行教學常規，教師備課、上課、批改作業、輔導學生、成績考核等教學工作都有明確、具體的規定要求。在加強學生基礎知識教學的同時，注重學生知識與技能、過程與方法、情感與價值三者兼顧統一，激發學生學習興趣，引發學生探索的欲望，培養學生良好的學習習慣，促使其能夠生動活潑、主動的學習，身心健康成長。

（３）、有健全的教學常規管理工作的各項規章制度，有檢查、考核、評價、獎勵等措施；教學組織嚴密、實施有序、監督調控及時有效。

（４）、嚴格執行教育局規定的教學用書《目錄》，沒有要求學生購買教育行政部門規定以外的任何教輔讀物和各種學具現象發生。

（５）、嚴格控制學生在校時間；沒有在節假日上課、補課現象；組織教師認真學習貫徹執行《關于減輕中小學生課業過重問題的規定》，一、二年級不留家庭書面作業，三、四年級作業時間不超過半小時。

6、體、衛、藝和綜合實踐工作

（１）、認真執行學校學生每天參加１小時體育活動的要求。

（２）、學校經常開展各種體育比賽活動，按季節組織學生進行體育鍛煉和體育達標測試；每年舉辦一次體育運動會，并有符合學校特色的體育項目；認真對學生進行國防教育和健康教育。

（３）、認真貫徹《學校衛生工作條例》和《學生體質健康標準》；學生健康檔案齊全，每年為學生體檢一次，對于常見病、多發病、近視眼等有預防措施。建立公共衛生、保健評比檢查和衛生監督制度，室內外整潔、干凈、美觀。

（４）、落實《學校藝術教育規程》，要求教師上好音樂課、美術課，培養學生健康的審美情趣，加強民樂的欣賞和中國畫的鑒賞能力，使學生受到愛國主義教育；能夠因地制宜地開展豐富多采的校內外藝術活動，形成了學校藝術教育的文化氛圍。

（５）、經常開展綜合實踐活動，學生的動手能力和創造意識不斷提高。

7、課堂教學

教師教育觀念不斷更新，積極進行課程改革和教學創新，認真學習《課堂教學常規》，盡量體現以“導學、探索、精講、精練、拓展”為核心的教改思想，倡導積極參與，自主合作，主動探究，大膽實踐等學習方式，建立民主、平等、和諧的師生關系；教學內容的呈現方式，學生的學習方式，教師的教學方式互動方式適應新課改要求，教學過程進一步優化，課堂教學效果好；努力推進信息技術和課程的有效整合。

8、教研教改

（１）、積極開展教育科研活動，學校有教研制度和實施方案，教師個人有教學論文、教學心得，督促其不斷改進自己的教育教學方法。

（２）、間周組織教師進行一次業務學習，要求教師談自己的想法、體會等；每學期進行兩次全校性的教學觀摩活動（包括匯報課和期中考試后的優質課評選活動），學校領導對教學活動進行定期或不定期檢查。采取走出去、請進來的方式加強教師間交流，以便提高教師的教研水平。

9、總務工作

（１）、總務工作堅持為教學服務，為師生服務的宗旨，總務人員樹立了為人服務的思想，服務效率高。

（２）、校產管理制度完善，有兼職保管員，財產帳目清楚，保管妥善，設施設備利用率、完好率均在９０％以上。

二、問題與建議

(一)教育的競爭與發展需要一支優質化的教師隊伍。目前，學校35歲以下青年教師有30人，占專任教師的不到30%，教師年齡結構不盡合理。學歷方面本科教師較少，建議學校積極爭取各方支持，努力建設一支專業結構合理、年齡結構合理的素質過硬的教師隊伍，以適應新形勢、新任務、新挑戰的需要。

（二）學校要加強計算機的教學以培養面向未來的全面發展人才，把素質教育落到實處。

（三）采取積極措施加強健康教育，促進學生身心的全面發展。

（四）學科發展方面不很均衡，要進一步提高部分學科的及格率。

（五）加強德育工作，使之系統化，規范化。

二〇〇七年十一月

第四篇：小學辦學水平督導評估自查報告

眾志成城 銳意進取 再譜教育新篇章

——沿河民族小學辦學水平督導評估自查自評報告

沿河民族小學根據沿教督發【2018】3號<沿河土家族自治縣人民政府教育督導室關于印發《沿河土家族自治縣義務教育學校辦學水平綜合督導評估方案》的通知>和沿教督發【2017】16號 <沿河土家族自治縣人民政府教育督導室關于對縣第四中學等十七所學校進行辦學水平綜合督導評估的通知>文件精神，成立了由校長牽頭的辦學水平自查自評領導小組，分設辦學方向、教學質量、學校管理、校園文化、區縣目標等五個專項小組，以《銅仁市義務教育階段學校辦學水平綜合督導評估指標體系》和《銅仁市義務教育階段學校辦學水平綜合督導評估標準（試行）》為依據，于2017年12月8日至 11日對我校2015年—2017年期間的辦學水平五大A級項的四十六項C級指標進行了認真的自查、自評。其中A1項獲58分、A2項獲 175 分、A3項獲 158分、A4項獲48分、A5項獲48分，總分為487 分，自評結果為優秀。現將我校辦學水平具體情況匯報如下：

一、學校基本概況：

學校始建于1913年，至今已有104年的辦學歷程，歷經13次易名，1993年被命名為“沿河民族小學”。學校地處風光秀美的沿河縣城烏江西岸，環境優美，布局精致合理，教學設施完善，管理規范，具有民族民間文化藝術特色，是沿河縣內規模最大、師資力量最雄厚的一所完全小學。學校占地面積13565平方米，校舍建筑面積13325平方米，體育運動場面積5778平方米，圖書室藏書66562冊，生均 23冊，計算機174臺，班班通43套，實現了“三通”（寬帶網絡校校通、優質教育資源班班通、網絡學習空間人人通）建設。有教職工134人、其中女教師90人，一級教師81人，專科以上學歷127人，高于規定學歷專任教師48人，本學期有學生2894人，43個班級，平均班額67.30，師生比為1:21。有省級普通話測試員3人，市級名校長1人，市級骨干教師3人，縣級骨干教師14人，輪崗交流14人，交流率10.4%。學校內部設施齊全，各類教學儀器、音體美器材、圖書等均能滿足教學需要。

近年來，我校堅持“有家有愛有未來”的辦學理念，以“環境優、特色濃、師資強、質量高”為辦學目標，形成了 “弘土家文化，建幸福校園”的辦學特色,我們完善了“注重過程,講求實效, 穩步發展，不斷提升”的運行模式。學校校風好，教風正，學風濃。學校建設年年有發展，辦學效益期期有提高。

學校在各級黨委政府和教育行政主管部門的高度重視下，在各級領導的關懷下，憑著百年辦學所積淀的深厚文化底蘊，民族小學人不斷追求卓越。學校先后獲得國家級語言文字規范化示范校、省級素質教育先進學校、省民族民間文化進校園項目學校、市級平安和諧校園、學科教學滲透法制教育工作示范校、‘4+2’特色教育工程試點學校、銅仁地區雙優文明學校、市校本研修示范校、詩詞楹聯教育基地、廉政文化進校園示范校、新教育實驗校等100多項縣級以上榮譽稱號。

二、主要成績、經驗、特色和做法：(一)科學建立管理機制，確保學校長久發展

民族小學始終堅持“以人為本，立德樹人，特色興校，全面育人”的理念，逐步建立、完善了現代管理機制，有效的保證和促進了學校的長遠發展。

始終堅持依法治校。學校始終堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹教育方針，面向全體學生，堅持以學生為本，把育人作為學校的根本任務。學校始終遵守國家的教育政策和法規，認真遵照上級有關文件精神，堅決杜絕亂收費現象發生，嚴格執行財務制度和財務紀律，把有限的資金盡量用在學校建設和發展上；嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，力爭讓每一學科、每一堂課都落到實處；積極實踐新課程理念，結合本地實際，嘗試開發并實施校本教材；積極貫徹體育衛生條例，學校能充分關注師生安全，保證校內設施及活動組織的安全。歷年來，學校未發生一起因學校管理原因引起的安全事故。

健全落實各項制度。學校每學期都要建立、完善各項規章制度，合理地安排各類人員的工作任務，科學地確立各個崗位的職責要求。學校領導帶頭遵守，充分發揮帶頭作用、表率作用。我們建立健全了《沿河民族小學章程》、《沿河民族小學教師管理考核辦法》、《沿河民族小學教學常規要求及考核辦法制度》、《沿河民族小學教研制度》、《沿河民族小學教師考勤制度及獎懲辦法》、《沿河民族小學教育教學目標（績效工資）考核辦法及實施細則》等制度，從德、能、勤、績、廉、學等方面量化評估全體教師，注重過程，講求實效，量化、細化，實行精細化管理，教師每得的0.1分都有詳細記錄，做到 3 加分有理，扣分有據，全體教師一視同仁。由于這樣，學校各方面的工作都能做到有章可循，有標可競，工作的有序性和實效性大大增強。

著力強化隊伍建設。學校把建設高素質的師資隊伍作為學校發展的源動力，把教師隊伍建設作為戰略任務來抓，具體做法：一是用現代教育思想武裝教師頭腦。學校通過健全落實學習制度，實施措施得力的師德教育活動，組織教師學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、習近平講話精神，以及有關實施素質教育的決定、意見等文件。通過學習，教師能把文件精神化作自覺行動，努力塑造社會滿意、家長稱贊、學生敬佩的良好教師形象。在民族小學，被社會贊賞的老師，比比皆是。如：工會的田曉芳老師是一名老黨員，也是一名德高望重的教師，學生樂于和她接近，她也樂于和學生交朋友，是家長信得過的好教師；余樂君老師，既是學生的知心朋友，又是市級優秀教師，縣級鄉村十佳教師，在全市的六年級統考中，他所授學科成績總是名列前茅；張亞琴是青年教師中的優秀代表，充滿激情的奮發精神、扎實的專業基本功令教師折服，2016年獲得全市教師技能大賽一等獎……學校為教師創設發展的平臺，積極鼓勵和倡導廣大教師參加各種形式的繼續教育、自學考試，提高學歷層次。現已取得本科學歷48人，專科學歷81人。學校積極鼓勵教師參加國家、省、地組織的各項培訓，先后派出楊靜霞、張曉華、杜麗琴、楊衛光、崔林、王小芳、田琴、李舒、何書英、杜尚明、趙海燕、陳淑娟、冉 4 軍、王紅英、楊芳、張菊芳、張亞琴等人赴北京、貴陽、大連、蘇州、南京、上海等地培訓，2017年暑假學校還組織40名教師到銅仁參加新教育培訓，各類培訓使青年教師嶄露頭角，并在新課改的大潮中，發揮典型引導和示范作用。

積極創建和諧校園。學校高度重視校園及周邊環境的整治工作。為優化育人環境，確保師生生命財產安全，保障教育教學的順利進行而做了大量細致而有益的工作。就學校硬環境而言，學校從長計議，為營造良好的育人環境，學校下大力氣，花幾十萬元對學校水、電、暖進行了徹底改造，解決了多年來困擾師生的難題，使全校師生能靜下心來搞教育，潛下心來謀發展，解放了師生手腳，加快了學校發展。2012年鋪設塑膠操場2500多平方米，投入39萬多元，四年來，先后為教室安裝風扇，辦公室、4號教學樓教室等安裝空調，投入資金約30萬元。室內室外配置圖書架共約15萬元，購買圖書12466冊共計110999.60元，教學樓維修，廁所改造等先后投入約50萬元左右。1號、3號教學樓打造詩詞楹聯文化，改換具有土家特色學校門頭共約36萬元，4號教學樓“家”文化打造20萬元，班班通設備的維修與更換，教師辦公室電腦的配置與更換也是學校投入的重點，先后投入40多萬元，有計算機174臺，班班通設備齊全，年級學科教研組每組一臺電腦，保障網絡暢通，本學期更換教師辦公桌椅39套(屏風式），共計37050元，學校優良的辦學條件讓學生家長贊不絕口，社會反映非常好。下一步將繼續進行學校內涵建設，著力打造“家”文化，讓整個校園充滿濃濃的和諧、平安、快樂、幸福氛圍。

在軟環境的建設上，學校也做了大量行之有效的工作。首先，學校堅持利用班隊會每周進行安全、學習、德育等知識宣傳，并通過校園廣播、班隊會、墻報、黑板報等對學生進行守法、安全、衛生、勤學、感恩等教育。其次，積極加強校園文化建設，建造了詩詞文化長廊，培植了綠化帶，安裝了校訓、名人字畫、警示牌、宣傳畫等等，校園文化氣息濃郁，環境育人效果明顯。第三，通過云校、微信、QQ等即時通訊平臺，加強學校與學生家長的聯系，使社會、家庭都來關心每個學生的健康成長，共同教育和督促學生時時處處注意安全，定時學習、游戲，定期召開家長會，切實做好學生安全教育工作。學校幾年來無火災事故、無交通安全事故、無食物中毒及其它意外傷亡事故，同時無體罰和變相體罰學生的現象。

（二）高度重視德育工作，著力提高育人質量。

民族小學切實加強和改進德育工作的領導。樹立“以人為本、德育為先”的德育管理思想。把德育工作作為學校的頭等大事來抓，成立了學校德育工作領導小組，建立健全制度，充分發揮德育領導小組職能，使德育工作時時有人抓，事事有人管。嚴格考核班主任輔導員工作，包括衛生、班級常規管理、紀律、學習、師德師風、各種上交資料等，定期向全校公布，并計入班主任輔導員業績檔案中。班主任定期向學校匯報班級管理情況，工作上取得學校的支持與配合。

以德育為先，形成辦學特色。

第一個特色：養成教育促進學生發展，具體做法是：

1、規范升降國旗制度。每周一早上舉行全校升旗儀式，唱國歌校歌，進行國旗 下學生主題演講及校長講話，要求全體師生必須參加。

2、加強常規系列教育，各班級根據本班級的實際情況，制定出切實可行的班隊工作計劃，確定不同學段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性、階段性和實效性。

3、認真落實新守則、新規范。開學后，各班主任立即組織學生學習、記憶、背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以及學校各種規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理，讓學生對新《守則》《規范》入腦、入心，做到耳熟能詳，了然于胸，人人理解，人人遵守。

4、開展《文明禮儀伴我行》系列主題活動，通過每月一個主題，每月一次競賽，每月一次評比，從而規范學生文明禮儀，養成良好行為習慣，做到人人都說文明話，人人都做文明事，人人都行文明禮，人人都是文明人。

第二個特色是：校園文化凈化學生心靈，具體做法是：

1、開設了文化櫥窗。將學生的優秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術作品。教學樓內外，到處可見學校的宣傳標語；走廊中名人名言高高懸掛，操場上偉人塑像指引方向。校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤，學校的一草一木都與學生進行心靈的溝通、情感的交流。

2、利用好紅領巾廣播站、板報、墻報以及鄉村少年宮等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行社會主義核心價值觀等方面的教育和特長培養，以提高和發展學生的綜合素質。

3、利用三號樓內容豐富，教育意義深遠的學校文化長廊向學生進行潛移默化的愛國、勤奮、誠信、守紀教育，對學生進行德育滲透，提高學校文化品位。

第三個特色是，土家文化展現風采。為了推進特色教育，打造一校一特，一校一品，并培養學生的實踐能力，提高學生人文素質和科學素養，學校以課堂教學為主陣地開設地方課，緊緊依托校本教材《土家音樂》、《土家美術》、《土家民俗民風》、《土家舞蹈與體育》，認真進行學生藝術特長的培養。一學年組織開展“科技之春”、“運動之夏”、“感恩之秋”、“藝術之冬”主題文體活動，這些特色教育成效顯著，多名學生在土家舞蹈大賽、書畫競賽、經典詩文誦讀比賽、故事大王比賽、文明小導游、現場作文競賽等比賽中載譽歸來。2016年崔曉玲老師編排的舞蹈《土家擺手舞》獲全縣一等獎，田柯逸同學獲“全縣十佳故事大王”稱號，2016年5月7日上午，和平街道教育管理中心組織各完小在沿河第四完小操場舉辦了“土家擺手舞”現場比賽活動，民族小學獲一等獎；5月14日舉辦的全縣中小學土家族舞蹈比賽，民族小學獲全縣小學組二等獎；2016年“烏江畫廊旅游杯”楊慕杰、李心怡被評為全縣十佳文明小導游；2016年全縣“美麗中國”手繪地圖比賽，田瑞雙同學《美麗中國—多彩貴州》獲全縣手繪地圖一等獎，蔡宇航同學《魅力沿河》手繪地圖獲全縣手繪地圖二等獎，蔡宇航同學《魅力沿河》手繪地圖獲貴州省一等獎，此作品已入選國家級，2017年譙雨潔、田柯逸、楊慕杰獲全縣“十佳小導游”稱號，張菊芳獲十佳導游，張曉華、杜麗琴、崔學蘭獲最佳指導獎；何書英獲全縣扶貧攻堅演講比賽二等獎；17年6月楊慕杰榮獲貴青杯“唱響校園好聲音”省級第三名，學校合唱班、舞蹈班 11月10參加了全縣《社會主義核心價值觀組歌進校園》展演，最后以第二名97.83的好成績榮獲二等獎.....和平街道鄉村學校少年宮以我校四年級460名學生為試點，利用每周五下午的兩節綜合實踐課開設少年宮特長課，共有書法、繪畫、剪紙、誦讀、創客、棋藝、乒乓球、籃球等13個特長班。我校將通過和平街道少年宮項目的實施，力求做到活動項目有品牌，有特色，把學生培養成合格加特長的人才。目前我校已經成為市級“4＋2”特色教育示范校,省民族民間文化項目學校，2016年6月份申報了省民族民間文化進校園示范校。我們將在下一步的工作中繼續依托土家文化去打造我校特色教育品牌。近兩年來，有中央民族大學、大連民族大學、省市民宗委、市政協等領導到我校調研、參觀，我校濃郁的土家文化得到了各級領導的高度好評。

養成教育促進了學生健康成長，校園文化凈化了學生心靈。我校學生已能自覺遇到老師敬禮、問好，見到長輩打招呼，學校講文明懂禮貌蔚然成風，得到了社會各界的一致好評。

（三）認真實施素質教育，穩步提高教學質量

學校在實施素質教育過程中，不斷更新教育思想，深化育才觀，把培養“基礎扎實，具有效率觀念，競爭意識和創新精神”的新一代作為課堂教改的目標。幾年來，民族小學學科成績穩步提升，教育質量得到各級領導及家長的認可。學校著力構建符合學校實際和現代教育思想的教育管理體制，努力實踐“以情感管理為基礎，以制度管理促規范，以目標管理為導向，以過程管理為關鍵”的管理思路，堅持 了“以教學為中心、以學生為主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發展”的教育理念，強化內部管理，健全和完善了學校管理制度。學校教學管理分工明確，分管教學副校長一人，分管語文、數學、綜合各科一位副校長，下設語、數、綜合大組長各一人，分年級分學科教研組長各一人，實行教學目標層層落實，對教師進行動態管理。

以“校本教研”為平臺，輕松走進新課程。為進一步統一思想，提高認識，學校把建設學習化的領導班子，學習化的教師隊伍放在首位，從學校領導做起，采用多種形式提高廣大教師思想觀念和教育觀念。校長張曉華同志以身作則，始終站在教育教學第一線，始終堅持教學研究，積極參加教育教學研究活動，為學校教科研的深入開展起到了很好的推動作用。學校教師樹立 “以學為本，以學定教”的新理念，并勇于探索，大膽實踐，在教學中較好地解決學生主體和教師主導之間的關系，把課堂當成學生生命發展的一個片段。有這樣一支教師隊伍，也有一群好學生。素質教育路上灑下的汗水，換來的是教育質量的穩步提高。

（四）謀求學校長久發展，策劃教育未來大計

近幾年來，民族小學校委會一班人把學校長久發展、持續發展做為奮斗目標，堅持不懈地出主意，想點子，讓學校一年有一個新，一年一個樣。校委會成員先后赴大連紅梅小學、貴陽實驗小學、張家港實驗學校、銅仁實驗小學、松桃一小等校學習參觀，求經取寶，接受新教育理念的洗禮。積極開展課題研究，走教科研興校之路。2017 年6月，我校承擔“土家文化進校園校本課程開發與運用”經過三年的實踐，獲得省科研成果二等獎，2017年我校榮獲新教育實驗校稱號。我們將不遺余力，繼續探索學校發展之路。

三、存在的主要問題和今后的打算

幾年來，民族小學辦學條件和水平都有了長足的發展，但還存在一些問題和不：

一是學科教師不能配套，缺少音、體、美及英語等學科專任教師，影響著素質教育的全面實施。

二是學校校園面積、體育場地狹小，缺少教室、功能室，與國家義務教育辦學基本標準還有差距，制約著學校發展，不能滿足教育教學的需要。

三是大班額。因“經濟風暴”和縣城城鎮改造的拉動，隨著我縣勞務輸出覆蓋面的不斷擴大，舉家外遷的農戶越來越多，在外就讀的學生不斷的增加，大部分學生在外省沿海地區就讀或返鄉，索要回執有一定的難度，進城務工子女、雁歸工程子女、經商子女造成了大班額現象。

四是內涵建設有待提高，目前校園文化建設主題鮮明，但建設缺資金、缺場地。

成績與問題并存，機遇與挑戰同在。今后學校要繼續站在以發展學生為本的高度，認真規劃學校的發展未來，充分發揮學校的特有優勢，努力實現“環境優、質量高、師資強、特色濃”的辦學目標，不斷鞏固辦學成果，穩步提升辦學水平。同時，我們也堅信，作為百年 老校，在今后的工作中，我校將始終堅持貫徹黨的教育方針，堅持以人為本的辦學理念，全面實施素質教育。我們民族小學人將繼續秉承奮力拼搏、苦干實干、求真務實、眾志成城、銳意進取的辦學精神，以更加積極的姿態，更加昂揚的斗志，更加務實的作風，全身心投入工作，再譜民族小學教育新篇章！

第五篇：小學辦學水平督導評估匯報材料

**鎮教委督導評估工作匯報

2011-12-29

各位領導、同志們：

**鎮地處*縣縣城，是全縣的政治、經濟、文化中心。全鎮總面積87.9平方公里，轄83個行政村，人口2.9萬，全鎮現有1所中學、6所完小、3個教學點。中學現有19個教學班，128名在職教師，977名在校生。小學有74個教學班，251名在職教師，3910名在校生。一年來，**鎮教委著力于內化學校管理，硬化責任目標，強化鞏固提高，圍繞“普及程度保穩，辦學條件保硬，師資水平保強，教育質量保升”這一目標，不斷加大教育投入力度，使全鎮中小學的整體辦學水平跨上了一個新臺階，現將我鎮辦學情況匯報如下：

一、加大資金投入、改善辦學條件。

一年來，我們加大資金投入，努力改善辦學水平。一是籌資120萬元加強現代教育技術裝備建設：為三中和**小學新安裝多媒體室設備18套，新購微機120臺；為**小學、**小學、**小學、**小學、**小學5處完小安裝電子監控系統、電子廣播系統、網絡系統各一套，從而使我鎮現代教育技術裝備在全縣達到一流水平。特別是為了保證課改工作的順利推進，我們投入10萬元為**小學、**小學小學增添復印設備各一套，為9所學校均配備辦公電腦，開通10兆光纖互聯網，開通了教育直通車，征訂了3種課改教研資料，保障了課改教師又新、又快、又準地了解課改動向、掌握課改信息。二是投資80萬元對**小學校園進行了全面維修和改造，維修教室及功能室150間，壘砌墻頭125米。三是投入20萬元購置圖書和**小學器材。**小學、**小學小學、**小學小學、**小學小學達到了1類圖書配備標準。新購**小學

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儀器3200件，使**小學、**小學、**小學、三中四處縣城內學校達到了1類配備標準，各科儀器利用率達到99%以上，能夠按課程標準上好**小學課。四是投入11萬元進行校園綠化和美化。共栽種樹木3000株，花草9000株，整修花帶4個，粉刷校園外墻7200平方米，校園實現了綠化、美化、凈化、硬化。校園公開欄、櫥窗、宣傳欄等宣傳陣地設計美觀規范，體現了時時處處育人的氛圍。五是加大校園安全隱患排查治理工作力度。今年暑期，**小學、**小學學校因地勢低洼、排水不暢造成校園內積水過深，泡倒墻頭100多米，直接危及到教室及師生人身安全。為使2所學校排水設施盡快并入城市排水管網，我們多次與鎮政府溝通，爭取到政府資金96萬元解決排水問題。目前，**小學學校的排水工程已竣工。**小學需墊土方增高才能實施管道鋪設，工程正在緊張施工中。

二、加強學校管理，實現“三突破、四統籌”。為全面提升我鎮辦學綜合實力，我們在學校管理上力爭實現三個突破，四個統籌。一是在弘揚良好的作風上有新突破。學校的作風集中表現為學風、教風和校風。應當看到，學校在發展中還不同程度暴露出一些影響良好風氣的現象，存在著少數同志在個人利益上爭先恐后，在完成工作任務上得過且過的現象，存在著要求不嚴格，作風不扎實，管理不精細的現象，存在著辦事拖拉，抓而不緊，落而不實的現象等等。因此，要查找不足，切實解決個別教師工作主動性不強的問題、不積極不作為的問題、督查力度不夠等作風浮躁漂浮問題，真正轉變作風、提升素質、樹好形象。二是在完善體制機制上有新突破。一年來，我們不斷深化內部改革，創新體制建設，改革出臺了教學、科研、行政管理以及獎懲等一系列規章制度，初步建立和形成了競爭機制、激勵機制和約束機制，教學、科研、行政管理等各項工作逐步規范。

通過良好的制度規范,調整教學、科研和行政管理格局，不斷探索完善激勵和淘汰措施；通過“一壇二評三機制”（一壇：教學科研一體化論壇，二評：教學質量評估、青年教師講課評比，三機制：教學互動機制、交流溝通機制、協調聯動機制）等行之有效的平臺和制度，形成獨具特色的教學科研創新體系，為大局和中心工作服務，為推進課堂教學改革營造氛圍。三是在抓好隊伍建設上有新突破。教師隊伍建設是關系學校發展的決定因素。為此，我們始終把構建一支政治思想堅定、道德品質高尚、業務能力過硬、結構合理、特色鮮明、優勢突出的教師隊伍作為學校奠基工程來抓。我們以創建示范學校為目標，著眼于教學、科研、管理的需要，始終把人才隊伍建設當做重中之重，形成既尊重規律又敢于打破規律的不拘一格的用人機制，堅持把工作實績和群眾認可作為人才選拔的首要原則，從“選優”和“汰劣”兩方面著手，大力營造讓優秀人才脫穎而出的氛圍，力爭用一二年的時間實現我鎮特級教師零的突破。

同時，在學校管理工作中，也存在不少“兩難”的問題，比如優化資源與兼顧各方利益的矛盾，“教”和“學”的矛盾以及教職工不同群體利益的矛盾等等。妥善處理這些矛盾，著力抓好“四個統籌”：一是統籌辦學規模、結構、質量和效益，優化配置辦學資源；二是統籌教學、科研和行政后勤工作，扎實推進教學、科研、行政后勤三支隊伍建設，相到配合，形成合力；三是統籌硬件建設和軟件建設，把學校和諧文化建設擺到突出位置，營造良好的內外環境；四是統籌開發自身資源和社會資源，走開放式辦學路子，通過“四個統籌”，推動學校事業又好又快發展。

三、加強教學科研，創名校、樹名師。

我們嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，力爭讓每一學科、每一堂課都落到實處；積極實踐新課程理念，結合本

地實際，嘗試開發、編印并實施校本教材；以“校本教研”為平臺，輕松走進新課程。為進一步統一思想，提高認識，學校把建設學習化的領導班子，學習化的教師隊伍放在首位，從學校領導做起，采用多種形式提高廣大教師思想觀念和教育觀念。校長以身作則，始終站在教育教學第一線，始終堅持教學研究，積極參加教育教學研究活動，多篇教育教學論文在市級發表，為教科研的深入開展取到了很好的推動作用。特別是我鎮教委積極響應縣教育局的號召，大力推進課堂教學改革并取得顯著成效。9月29日，我們聘請中央教育科學研究所的張敬培和蘇紅艷兩位專家來我鎮**小學指導工作，為我們作了精辟的專業報告，通過學習、溝通與交流，中央教科所決定把我鎮**小學命名為中國課堂教學改革**小學學校，并正式掛牌。同時**小學和**小學小學被*縣教育局定為全縣教學改革**小學校。一年來，我鎮涌現出許多先進單位和個人: **鎮教委被**市教育督導室授予“**市教育督導工作先進單位”，被縣教育局授予“領導班子實績考核突出單位”、“安全穩定先進單位”等榮譽稱號。景州**小學、**小學小學、*縣三中被**市教育局授予“**市語言文字規范化示范校”、“市級教師專業化發展學校”、“德育工作先進單位”、“學校管理工作先進單位”、“民主評議先進單位”，“教育教學先進單位”等榮譽稱號。景州**小學校長楊春艷同志被評為“**市教育督導先進工作者”、被縣政府授予“十佳校長”稱號。**小學小學蘇麗麗被評為“**市推普周先進個人”。景州**小學教師姜煒被縣委政府授予“二十佳班主任稱號”，蘇麗麗、張艷宇榮獲“三十佳教師

榮譽稱號”。

存在的不足和今后的工作設想

我鎮辦學條件和水平都有了長足的發展，但還存在一些問題和不足，一是學科教師不能配套，缺少音、體、美及英語等學科

專任教師，影響著素質教育的全面實施；二是有些學校體育場地狹小，與國家義務教育辦學基本標準還有差距，制約著學校發展，不能滿足教育教學的需要。三是楊莊小學和里廂屯小學硬件發展相對薄弱，學校設施陳舊，力爭在兩年的時間內著力改變這一狀況，使全鎮教育發展更加均衡。

成績與問題并存，機遇與挑戰同在。今后我們要繼續站在以發展學生為本的高度，認真規劃學校的發展未來，努力實現“培養合格加特長學生、辦人民滿意教育”的辦學目標，不斷鞏固辦學成果，穩步提升辦學水平。