第一篇：辦學水平督導評估自查報告2009.11

辦學水平督導評估自查報告

平陰縣安城小學

2009.11

辦學水平督導自查報告

2009年11月

為全面貫徹落實教育局2009年工作要點，以新課程改革為出發點，規范辦學行為，全面實施素質教育，全面提高教學質量為總目標，深化教學管理和教學改革，根據《山東省辦學基本規范》、《平陰縣小學辦學水平督導評估方案》，學校據實自評，自評情況如下：

一、學校堅持社會主義辦學方向，努力實施素質教育。（分）學校認真貫徹教育方針，按照上級要求，結合本地社會和經濟發展的需要，學校的辦學目標是堅持社會主義的辦學方向，符合教育發展規律，按照學生的發展需求，全面實施素質教育，把學生培養成為“四有”新人。學校有近、中期發展規劃，有具體目標和措施，力爭三年內達到縣級規范化學校。學校各項工作以教學為中心，全面實施素質教育。

學校認真貫徹山東省基本辦學規范要求，改革和完善評定教師和學生的實施方案，制定了《平陰縣安城小學教職工評估（崗位目標責任書）》、《班級六項檢查評比細則》《學生綜合評價方案》，對教師、班級、學生管理實行量化評估。面向全體學生，堅持因材施教的原則，對困難學生有幫扶措施，有轉化檔案，效果良好。

二、加強班子建設，提高教師隊伍素質。（分）

學校實行校長責任制。學校組織機構健全，崗位責任明確，工作運行有序。黨組織和黨員的兩個作用發揮較好，威信較高，教職工參政議政作用充分發揮，起到較好的效果。

學校領導班子五人。校長、副校長各1人，主任3人，符合要求，年齡合理，學歷中師以上，其中本科3人；職稱中級4人，能持證上崗。政治業務水平較高，評講課和指導教研能力較強。領導作風較強、有事業心、責任感、作風民主；公正廉潔，嚴于律己，關心群眾，每學期聽課達到上級要求。依法辦學，無違法現象。

教職工具有任職資格，按規定配齊各科教師，骨干教師分布基本合理，非教學人員占比例符合上級要求。重視教職工政治思想工作，學校每周一為集中例會學習時間，本學年把《教師職業道德》作為必讀教材，并制定了學習計劃，同時要求教師每學期自學一本教育教學專著，并寫出教學札記和教學反思；教職工安心教育教學工作，形成積極向上，團結協作的集體，連續幾年在全鄉綜合評估名列前茅。對教師有繼續教育計劃，目標明確，措施得力，效果顯著，教師積極參加縣教師素質提升工程，有骨干教師及學科帶頭人22人，骨干教師隊伍基本形成。

實行教師聘任制，優化教師隊伍；完善，補充了教職工考核制度，考核標準、方法、科學合理，教師擁護執行。完善了教師業務考核檔案。

教師遵守教師職業道德規范，教育思想端正，熱愛學生，治學嚴謹，能夠做到“七要七不準”，近年來教師無違法亂紀現象發生。

教師學歷達標率為100%，各科教師懂得教育學、心理學，熟悉所教學科的教學課程標準和教材教法，勝任教育教學工作。認真執行《教師法》，履行教師的權利和義務；重視教師的政治生活，在政治上關心教師，積極爭取指標發展骨干教師加入組織。

三、學校行政常規管理。（分）

學校各部門有年度計劃，一致性、可行性、指導性較好，且有檢查、總結、計劃落實好。

學校規章制度健全，并能嚴格執行，檢查過程和結果相結合，獎懲落實好。

執行省市小學學籍管理條例，有學籍管理制度，服務區內適齡兒童入學率100%；全校共有學生441人，班額最大為46人，除六年級外，其他各年級均實行小班化教學，班額不超過35人，有利于教育教學和學生健康。

重視教育教學信息的收集和統計分析，學校檔案資料有專人負責，專櫥存放。教育、教學、管理等各類檔案資料準確、規范。

嚴格執行《會計法》、《中小學財務制度》等法規，會計人員有合格證，業務熟練；經費使用合理，帳薄設置記錄規范，清楚準確；定期審記并公布審記結果；嚴格執行收費管理規定，無亂收費現象。

執行省財產管理辦法和校舍維護管理辦法，有校產維護制度，維護較好；學校固定資產帳薄，卡片設置規范，有關手續完善，家底清楚，產權明晰；“六室”布置規范，清潔衛生，各項管理制度全；教學設備儀器按有關規定分類登記，帳、卡物相符，管理規范；儀器設備完好率95%以上。

后勤為教學和師生服務，保證教育教學正常需要，不斷改善辦學條件和師生生活條件。

學校安全保衛工作有專人負責，有安全制度、嚴格、措施有力，學校教學秩序正常；因地制宜進行安全教育，培養師生自救自護能力，無重大安全責任事故。

學校積極爭取外援用于改善教師福利待遇，每年為教師查體一次。

四、積極爭取上級支持，改善辦學條件。（分）

校園規劃布局合理。學校附近無污染源，校門前及兩側無亂擺攤，堆放雜物現象。重視校園建設，做到凈化、綠化、美化、無衛生死角；有良好的育人環境；校園道路暢通，堅實平整。場地達標，生均占地面積達到省定標準；有標準的200M環行跑道附100M直跑道田徑場；有2個籃球場；運動場有關設施齊全，安放合理，有保護措施。

校舍達標，行政生活用房按標準配齊，飲水和衛生設施達到要求。要求的“十一”室達到合格標準。生均校舍面積達到省定要求。

儀器設備基本達一類標準，音美器材達一類標準，體育衛生基本達到要求，勞動器材基本滿足需要，辦公課桌椅、講臺、儀器、圖書櫥，配套、標準滿足需要。

學校藏書生均20冊以上，工具參考書不少于100種；學校報刊總數不少于30余種。有與文字材料、電教設備配套使用的教學軟件，音像材料。

五、加強教學管理，提高教育質量。（分）

教學秩序良好，嚴格執行教學常規和課程方案，無隨意停課現象，不組織參加影響學校正常工作的活動。

嚴格執行國家課程計劃，開全課程，開足課時，開發綜合實踐課程和學校課程。活動類課程做到有計劃，有檢查、時間、內容、場地、輔導教師落實，內容形式廣泛多樣，較有實效。

認真執行市縣小學教學常規，對教師備課、上課、作業批改、輔導、實驗、考試等常規要求齊全，有教學檢查和質量分析制度，有常 規檢查記錄，有改進措施，落實效果好。

各科教學重視提高課堂教學質量和效率，課堂教學水平普遍提高，80%以上能達到規范課，無不合格的課。

嚴格執行《山東省關于小學教育管理規定》及其他有關規定，采取措施“減負”，效果良好；教學用書符合省規定；教學時間為在校6小時，節假日不進行全班性補課或上新課。

自“普實”工作開展以來，學校對教學儀器設備的運用有明確要求，并認真落實；實驗演示率，分組實驗開出率達100%，圖書室基本方便師生借閱，每周向學生開放一次，由班組織借閱。

學校成立教科室，下設教研組。學校重視教學研究，以課程改革為核心，建立有效的校本教研制度，教研工作落實效果好，有教研制度和計劃，有課題，并認真組織實施，有活動，有總結。有教科研論文和教育案例。

校長對德育工作全面負責，班主任、思品課教師和輔導員隊伍健全，骨干作用發揮好，吸取非班主任教師參加常規管理，效果明顯

學校建立了校內外德育基地，德育室規范，創設良好的育人環境，初步形成了學校社會家庭相結合的教育網絡，效果良好。

認真貫徹上級關于德育工作的法規，文件；根據年齡特點采取措施進行思想品德教育，行為規范養成教育和心理健康教育，效果良好。

重視課堂德育功能，做到“三育人”。班級、少先隊組織全，效果好。學校、家庭、社會形成合力，有家長學校并運作正常。

按照《平陰縣中小學基礎素質發展性評價方案》進行評價，學生綜合評價合格率達95%以上。無違法犯罪學生。

絕大多數學生各科基礎知識扎實，能夠達到課程標準的規定要求。開足分組實驗和演示實驗，開展探究性實驗。

體育、衛生、美育工作扎實有效。

綜合實踐活動課有教師、教材、基地、評價落實好。社會及有關方面反應、評價良好。

八、辦學特色。（80分）

作為農村中心小學，學校已成為全鄉小學的龍頭小學，起到示范帶頭作用，表現在教學管理日趨規范，教科研工作形成特色，學校進行的課題實驗、課程實施、班級文化建設已初顯成效。學校被評為教書育人先進單位。在今后的工作中繼續探索和實踐，提高辦學水平和辦學效益。

總之，通過自查，對照評估方案即發現了所做工作存在的成績，也發現了學校管理中的不足之處。存在的主要問題：對方案中要求的部分內容平時沒有做好，今后要多加學習有關的管理知識和上級的指示文件，提高綜合辦學水平，使學校教育教學質量再上一個新臺階。

平陰縣安城小學

第二篇：辦學水平督導評估自查報告

辦學水平督導評估自查報告

XX小學位于XX鄉的西南部，是一所偏僻的教學點。學區轄13個村民組，服務半徑2千米。服務人口近xx年人，學校占地面積2762平方米，本學期學校共有學前班、1

6年級7個教學班，在校學生108人，學區適齡兒童全部進學。學校有專任教師12人，其中專科以上學歷9人，小學高級教師6人，教師學歷達標合格率100%。

學校督導評估重視進程、重視自評、重視整改和重視結果的應用。在上級主管部分的領導下，獲得了可喜的成績：

學校能全面實施素質教育，有明確的辦學目標，面向全體，抓好每個年級和每個班級，堅持因材施教，增進學生全面***發展。

實行校長責任制，定期召開班子會、校代會、教代會，實行民主管理，辦學思想端正，具有現代教育思想和改革思想。教師敬業勤政、作風民主、團結協作、有良好的師德修養。

建立教師聘任制度，公道配置職員，專業教師學歷合格率達100%。全體教師為人師表、舉止文明、愛崗敬業、酷愛學生，教師安心教育教學工作。建立素質教育的觀念，建立教師發展性評價制度，教師考核檔案完善。

德育工作完善，少先隊、班級等工作完善，學生行為規范。有班主任工作職責常規和管理辦法，每周按時升降國旗，各學科留意結合教學內容有機滲透德育成分，利用廣播、板報、宣傳欄對學生進行教育。重視校風、學風、教風建設。

授課、作業批改、課外輔導、測試、總結分析等環節有明確要求。學籍檔案管理規范，對學生作業耐心篩選，不利用雙休日，節假日補課。有圖書館理制度，儀器借用登記制度，教研組織制度健全，三課

活動每周展開一次，積極展開校本教研，健全學生健康檔案，按規定開設音樂、美術、體育課程。重視學生實踐能力和創新能力的培養。有工作計劃，并對計劃有檢查，沒有一個學生停學，留守兒童管理制度齊全。校園干凈整潔，校園管理制度健全，有財務管理制度，重大開支民主決策。

有較為完善的安全制度，學校常常對學生進行安全教育，因地制宜展開勤工儉學，盡大部份學生能尊敬師長，團結同學，勤奮進取，學生的學習愛好濃厚。衛生、體育保健知識普及率高。

學生的藝術才能和天賦得到發揮，建立正確的勞動觀。辦學條件，內設機構公道，教師與學生比例到達要求，一年級合格率在90%以上，生均活動面積到達要求，體、音、美教材配備公道。辦公桌、課桌椅符合要求，學校規范、公道、生均公用經費達標。

學校制定有五年發展規劃，由于教樓陳腐，全部更換了率合精窗子。學校xx年年下期對教樓進行了外粉刷，更換了所有教室的黑板;

xx年年暑期對樓面滲水進行了改造。安裝了校園廣播。對教學樓的門窗進行整修。油漆門窗修門、更換紅色鐵皮門。整修布置辦公室、校長室。整修校園。師生自挖土方、自備磚渣，整理了地平面。xx年年上期整修了院墻，更換教師辦公桌椅，暑期對教室進行了內粉刷。新建幼兒教學樓12間。

校園到達整潔、美化、綠化、硬化、凈化、文化。學校無違反規定收費，建立健全學校安全工作制度，重視安全工作，定期進行安全自查、檢查，及時消除安全隱患。

固然，學校還存在許很多多的題目，教師緊缺，職員配備不夠公道，急缺英語教師。

第三篇：辦學水平督導評估自查報告

辦學水平督導評估自查報告

廣安區白鎮第一小學校

2011.11

辦學水平督導自查報告

為全面貫徹落實教育局2011年工作要點，以新課程改革為出發點，規范辦學行為，全面實施素質教育，全面提高教學質量為總目標，深化教學管理和教學改革，我校成立了以顧云川校長為組長，萬勇，楊飛，唐澤民，蘇明斌以及各班班主任為組員的自評小組，根據廣安區教育局頒發的《辦學水平督導評估方案（自評）材料》，學校據實情自評，自評情況如下：

一、重點性指標

A1規范辦學，努力實施素質教育。

學校認真貫徹教育方針，按照上級要求，結合本地社會和經濟發展的需要，學校的辦學目標是堅持社會主義的辦學方向，符合教育發展規律，按照學生的發展需求，全面實施素質教育，把學生培養成為“四有”新人。學校有近、中期發展規劃，有具體目標和措施，力爭三年內達到縣級規范化學校。學校各項工作以教學為中心，全面實施素質教育。

學校認真貫徹我省基本辦學規范要求，改革和完善評定教師和學生的實施方案，對教師、班級、學生管理實行量化評估。面向全體學生，堅持因材施教的原則，對困難學生有幫扶措施，效果良好。A2、隊伍建設

學校實行校長責任制。學校組織機構健全，崗位責任明確，工作運行有序。黨組織和黨員的兩個作用發揮較好，威信較高，教職工參政議政作用充分發揮，起到較好的效果。

學校領導班子五人。校長1人、副校長2人，主任5人，符合要求，年齡結構合理，能持證上崗。政治業務水平較高，評講課和指導教研能力較強。領導作風強、有事業心、責任感、作風民主；公正廉潔，嚴于律己，關心群眾，每學期聽課達到上級要求。依法辦學，無違法現象。

教職工具有任職資格，按規定配齊各科教師，骨干教師分布基本合理，非教學人員占比例符合上級要求。重視教職工政治思想工作，學校每周三為集中例會學習時間，本學年把《教師職業道德》作為必讀教材，并制定了學習計劃，同時要求教師每學期自學一本教育教學專著，并寫出教學札記和教學反思；教職工安心教育教學工作，形成積極向上，團結協作的集體，連續幾年在全鄉綜合評估名列前茅。對教師有繼續教育計劃，目標明確，措施得力，效果顯著，教師積極參加縣教師素質提升工程，骨干教師隊伍基本形成。

實行教師聘任制，優化教師隊伍；完善，補充了教職工考核制度，考核標準、方法、科學合理，教師擁護執行。完善了教師業務考核檔案。

教師遵守教師職業道德規范，教育思想端正，熱愛學生，治學嚴謹，能夠做到“七要七不準”，近年來教師無違法亂紀現象發生。

教師學歷達標率為100%，各科教師懂得教育學、心理學，熟悉所教學科的教學課程標準和教材教法，勝任教育教學工作。認真執行《教師法》，履行教師的權利和義務；重視教師的政治生活，在政治上關心教師，積極爭取指標發展骨干教師加入組織。

建立學校、教師、學生家長共同參與的教師評價體制，確立與新課程標準相適應的教師個體評價標準，不單純以教學成績評價教師、從德、能、勤、績多方面衡量，正確運用評價結果，把教師的積極性引導到實施素質教育上來。A3、教育教學

我校校長主要精力用于抓教學，深入教學一線參加教研活動，并擔任2013級5班的歷史課程，其他領導兼課也符合規定。

學校各部門有計劃，一致性、可行性、指導性較好，且有檢查、總結、計劃落實好。

學校規章制度健全，并能嚴格執行，檢查過程和結果相結合，獎懲落實好。執行省市小學學籍管理條例，有學籍管理制度，服務區內適齡兒童入學率100%；

重視教育教學信息的收集和統計分析，學校檔案資料有專人負責，專櫥存放。教育、教學、管理等各類檔案資料準確、規范。

嚴格執行《會計法》、《中小學財務制度》等法規，會計人員業務熟練；經費使用合理，帳薄設置記錄規范，清楚準確；定期審記并公布審記結果；嚴格執行收費管理規定，無亂收費現象。

執行省財產管理辦法和校舍維護管理辦法，有校產維護制度，維護較好；學校固定資產帳薄，卡片設置規范，有關手續完善，家底清楚，產權明晰；“六室”布置規范，清潔衛生，各項管理制度全；教學設備儀器按有關規定分類登記，帳、卡物相符，管理規范；儀器設備完好率95%以上。

后勤為教學和師生服務，保證教育教學正常需要，不斷改善辦學條件和師生生活條件。

學校安全保衛工作有專人負責，有安全制度、嚴格、措施有力，學校教學秩序正常；因地制宜進行安全教育，培養師生自救自護能力，無重大安全責任事故。A4信息技術教育

學校鼓勵教師制作課件，充分發揮出現代教學設備的優勢。學校有專門的遠程教育接收設備，陪有遠程教育信息接收員，定期下載優秀的教學資料，供師生參考。A5、教育教學質量

教學秩序良好，嚴格執行教學常規和課程方案，無隨意停課現象，不組織參加影響學校正常工作的活動。

嚴格執行國家課程計劃，開全課程，開足課時，開發綜合實踐課程和學校課程。活動類課程做到有計劃，有檢查、時間、內容、場地、輔導教師落實，內容形式廣泛多樣，較有實效。

認真執行市縣小學教學常規，對教師備課、上課、作業批改、輔導、實驗、考試等常規要求齊全，有教學檢查和質量分析制度，有常 規檢查記錄，有改進措施，落實效果好。

各科教學重視提高課堂教學質量和效率，課堂教學水平普遍提高，80%以上能達到規范課，無不合格的課。

嚴格執行有關規定，采取措施“減負”，效果良好；教學用書符合省規定；教學時間為在校6小時，節假日不進行全班性補課或上新課。

自“普實”工作開展以來，學校對教學儀器設備的運用有明確要求，并認真落實；實驗演示率，分組實驗開出率達100%，圖書室基本方便師生借閱，每周向學生開放一次，由班組織借閱。

學校成立教科室，下設教研組。學校重視教學研究，以課程改革為核心，建立有效的校本教研制度，教研工作落實效果好，有教研制度和計劃，有課題，并認真組織實施，有活動，有總結。有教科研論文和教育案例。

校長對德育工作全面負責，班主任、思品課教師和輔導員隊伍健全，骨干作用發揮好，吸取非班主任教師參加常規管理，效果明顯

學校建立了校內外德育基地，德育室規范，創設良好的育人環境，初步形成了學校社會家庭相結合的教育網絡，效果良好。

認真貫徹上級關于德育工作的法規，文件；根據年齡特點采取措施進行思想品德教育，行為規范養成教育和心理健康教育，效果良好。

重視課堂德育功能，做到“三育人”。班級、少先隊組織全，效果好。學校、家庭、社會形成合力，有家長學校并運作正常。

學生綜合評價合格率達95%以上。無違法犯罪學生。

絕大多數學生各科基礎知識扎實，能夠達到課程標準的規定要求。開足分組實驗和演示實驗，開展探究性實驗。

體育、衛生、美育工作扎實有效。

綜合實踐活動課有教師、教材、基地、評價落實好。社會及有關方面反應、評價良好。

二、發展性選擇指標。

校園規劃布局合理。學校附近無污染源，校門前及兩側無亂擺攤，堆放雜物現象。重視校園建設，做到凈化、綠化、美化、無衛生死角；有良好的育人環境；校園道路暢通，堅實平整。場地達標，生均占地面積達到省定標準；有標準的200M環行跑道附100M直跑道田徑場；有2個籃球場；運動場有關設施齊全，安放合理，有保護措施。

校舍達標，行政生活用房按標準配齊，飲水和衛生設施達到要求。要求的“十一”室達到合格標準。生均校舍面積達到省定要求。

儀器設備基本達一類標準，音美器材達一類標準，體育衛生基本達到要求，勞動器材基本滿足需要，辦公課桌椅、講臺、儀器、圖書櫥，配套、標準滿足需要。

學校藏書生均25冊以上，工具參考書不少于100種；學校報刊總數不少于30余種。有與文字材料、電教設備配套使用的教學軟件，音像材料。三.附加獎罰指標

近年，我校踏實辦學，獲得了上級主管部門的大力肯定，獲得以下榮譽： 2008年9月被區教育局評為“中考質量先進集體”。

2011年5月被四川省教育廳評為“第19屆少年百科知識競賽優秀先進獎” 2010年12月被廣安市廣安區教育局評為“第18屆少年百科知識競賽優秀集體獎”

2010年11月被廣安區教育局評為“廣安市廣安區第一屆教學成果優秀獎” 2006年10月被廣安市廣安區教育局，文體局評為“精神文明隊” 2009年5月被廣安市廣安區教育局，團區委，郵政局評為“組織獎”

2009年9月被廣少年市廣安區教育局評為“廣安區第二屆教師藝術節（石筍片區）文藝節目匯演二等獎”

2011年4月被廣安市廣安區教育局評為“廣安區首屆中學生籃球聯賽初中男子組第八名”。

三．存在不足和努力方向

（一）存在問題 隨著素質教育的不斷深入，教師教育觀念、教學方法、教學手段更要合上時代節拍，有待于我們通過不斷學習、探索、實踐、提高。教師的課改意識還有待進一步提高，新課程的教育理念，教學方法，現代化教育設施的運用還有待加強。

安全問題形勢嚴峻。學校門前馬路已修繕完畢，機動車速度快、流量大，同時也給學校交通安全帶來嚴重隱患。

（二）今后打算

1、深化學校辦學特色，開展豐富多樣的環保、文明禮儀實踐活動，切實做到說得到，做得到，將環保教育和文明禮儀教育落到實處。

2、繼續加大教育投入，積極爭得區教育局、區政府支持，增加學校生均建筑面積，增添部分專用教室及教輔用房，重新調配布局各用房，使學校逐步邁上標準化軌道。

3、學校地處偏遠農村，一方面要留住現任教師，另一方面要積極爭取新畢業師范生來我校任教，同時要不斷加強教師隊伍建設，學校將以《創設情境，激發學生學習興趣的課堂教學行動研究》的課題研究探索提高教師教學能力，全面推進素質教育。真正做到讓教師“進得來，留得住，教得好”。

4、進一步加強學校管理，嚴格執行學校管理制度，規范學校內部管理，合理配置教育資源，充分利用好現有教育資源為教學服務。

5、進一步加強學校安全工作，堅持不懈進行安全教育，落實安全防衛措施，加強學校安全值班制度。

（三）努力方向

1、針對學校實情，實現資源整合。優化教育結構，促進教育均衡發展，加大信息化建設，提高教師專業化成長，保障招生工作的順利進行。實現學校辦學條件的快速提升。

2、落實德育工作，規范學校管理。堅持育人為本、德育為先，通過樹榜樣、提要求、感活動、重引導，實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。細化各項管理制度，師生管理由：嚴格要求——習慣形成——良好素養，規范學校管理，樹好學校形象，實現內部管理的快速提升。

3、提高教師素質，狠抓教學質量。以增強教師敬業精神、落實校本教研及科研，提高教師素質，更新教育觀念，深化教學內容，改革質量評價制度，提高教育現代化水平，實施以質量為中心的素質教育，狠抓教學質量，實現學校質量的快速提升。

4、結合學校實際，彰顯自我特色。在學校綠色、文明、和諧的基礎之上，分析學校優勢，以環保、文明禮儀特色、課題科研、校本課程為突破口，逐步深化辦學特色，實現自我特色的快速提升。

總之，我校在上級政府、教育部門的領導下，各方面都取得了一定的成績，但根據上級要求對照，還存在一些問題，我們將以此為契機，抓整改，促提高、求發展，迎難而上，開拓創新，力爭使我校再上一個新臺階。

廣安市廣安區白市鎮第一小學校

第四篇：小學辦學水平督導評估自查報告

眾志成城 銳意進取 再譜教育新篇章

——沿河民族小學辦學水平督導評估自查自評報告

沿河民族小學根據沿教督發【2018】3號<沿河土家族自治縣人民政府教育督導室關于印發《沿河土家族自治縣義務教育學校辦學水平綜合督導評估方案》的通知>和沿教督發【2017】16號 <沿河土家族自治縣人民政府教育督導室關于對縣第四中學等十七所學校進行辦學水平綜合督導評估的通知>文件精神，成立了由校長牽頭的辦學水平自查自評領導小組，分設辦學方向、教學質量、學校管理、校園文化、區縣目標等五個專項小組，以《銅仁市義務教育階段學校辦學水平綜合督導評估指標體系》和《銅仁市義務教育階段學校辦學水平綜合督導評估標準（試行）》為依據，于2017年12月8日至 11日對我校2015年—2017年期間的辦學水平五大A級項的四十六項C級指標進行了認真的自查、自評。其中A1項獲58分、A2項獲 175 分、A3項獲 158分、A4項獲48分、A5項獲48分，總分為487 分，自評結果為優秀。現將我校辦學水平具體情況匯報如下：

一、學校基本概況：

學校始建于1913年，至今已有104年的辦學歷程，歷經13次易名，1993年被命名為“沿河民族小學”。學校地處風光秀美的沿河縣城烏江西岸，環境優美，布局精致合理，教學設施完善，管理規范，具有民族民間文化藝術特色，是沿河縣內規模最大、師資力量最雄厚的一所完全小學。學校占地面積13565平方米，校舍建筑面積13325平方米，體育運動場面積5778平方米，圖書室藏書66562冊，生均 23冊，計算機174臺，班班通43套，實現了“三通”（寬帶網絡校校通、優質教育資源班班通、網絡學習空間人人通）建設。有教職工134人、其中女教師90人，一級教師81人，專科以上學歷127人，高于規定學歷專任教師48人，本學期有學生2894人，43個班級，平均班額67.30，師生比為1:21。有省級普通話測試員3人，市級名校長1人，市級骨干教師3人，縣級骨干教師14人，輪崗交流14人，交流率10.4%。學校內部設施齊全，各類教學儀器、音體美器材、圖書等均能滿足教學需要。

近年來，我校堅持“有家有愛有未來”的辦學理念，以“環境優、特色濃、師資強、質量高”為辦學目標，形成了 “弘土家文化，建幸福校園”的辦學特色,我們完善了“注重過程,講求實效, 穩步發展，不斷提升”的運行模式。學校校風好，教風正，學風濃。學校建設年年有發展，辦學效益期期有提高。

學校在各級黨委政府和教育行政主管部門的高度重視下，在各級領導的關懷下，憑著百年辦學所積淀的深厚文化底蘊，民族小學人不斷追求卓越。學校先后獲得國家級語言文字規范化示范校、省級素質教育先進學校、省民族民間文化進校園項目學校、市級平安和諧校園、學科教學滲透法制教育工作示范校、‘4+2’特色教育工程試點學校、銅仁地區雙優文明學校、市校本研修示范校、詩詞楹聯教育基地、廉政文化進校園示范校、新教育實驗校等100多項縣級以上榮譽稱號。

二、主要成績、經驗、特色和做法：(一)科學建立管理機制，確保學校長久發展

民族小學始終堅持“以人為本，立德樹人，特色興校，全面育人”的理念，逐步建立、完善了現代管理機制，有效的保證和促進了學校的長遠發展。

始終堅持依法治校。學校始終堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹教育方針，面向全體學生，堅持以學生為本，把育人作為學校的根本任務。學校始終遵守國家的教育政策和法規，認真遵照上級有關文件精神，堅決杜絕亂收費現象發生，嚴格執行財務制度和財務紀律，把有限的資金盡量用在學校建設和發展上；嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，力爭讓每一學科、每一堂課都落到實處；積極實踐新課程理念，結合本地實際，嘗試開發并實施校本教材；積極貫徹體育衛生條例，學校能充分關注師生安全，保證校內設施及活動組織的安全。歷年來，學校未發生一起因學校管理原因引起的安全事故。

健全落實各項制度。學校每學期都要建立、完善各項規章制度，合理地安排各類人員的工作任務，科學地確立各個崗位的職責要求。學校領導帶頭遵守，充分發揮帶頭作用、表率作用。我們建立健全了《沿河民族小學章程》、《沿河民族小學教師管理考核辦法》、《沿河民族小學教學常規要求及考核辦法制度》、《沿河民族小學教研制度》、《沿河民族小學教師考勤制度及獎懲辦法》、《沿河民族小學教育教學目標（績效工資）考核辦法及實施細則》等制度，從德、能、勤、績、廉、學等方面量化評估全體教師，注重過程，講求實效，量化、細化，實行精細化管理，教師每得的0.1分都有詳細記錄，做到 3 加分有理，扣分有據，全體教師一視同仁。由于這樣，學校各方面的工作都能做到有章可循，有標可競，工作的有序性和實效性大大增強。

著力強化隊伍建設。學校把建設高素質的師資隊伍作為學校發展的源動力，把教師隊伍建設作為戰略任務來抓，具體做法：一是用現代教育思想武裝教師頭腦。學校通過健全落實學習制度，實施措施得力的師德教育活動，組織教師學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、習近平講話精神，以及有關實施素質教育的決定、意見等文件。通過學習，教師能把文件精神化作自覺行動，努力塑造社會滿意、家長稱贊、學生敬佩的良好教師形象。在民族小學，被社會贊賞的老師，比比皆是。如：工會的田曉芳老師是一名老黨員，也是一名德高望重的教師，學生樂于和她接近，她也樂于和學生交朋友，是家長信得過的好教師；余樂君老師，既是學生的知心朋友，又是市級優秀教師，縣級鄉村十佳教師，在全市的六年級統考中，他所授學科成績總是名列前茅；張亞琴是青年教師中的優秀代表，充滿激情的奮發精神、扎實的專業基本功令教師折服，2016年獲得全市教師技能大賽一等獎……學校為教師創設發展的平臺，積極鼓勵和倡導廣大教師參加各種形式的繼續教育、自學考試，提高學歷層次。現已取得本科學歷48人，專科學歷81人。學校積極鼓勵教師參加國家、省、地組織的各項培訓，先后派出楊靜霞、張曉華、杜麗琴、楊衛光、崔林、王小芳、田琴、李舒、何書英、杜尚明、趙海燕、陳淑娟、冉 4 軍、王紅英、楊芳、張菊芳、張亞琴等人赴北京、貴陽、大連、蘇州、南京、上海等地培訓，2017年暑假學校還組織40名教師到銅仁參加新教育培訓，各類培訓使青年教師嶄露頭角，并在新課改的大潮中，發揮典型引導和示范作用。

積極創建和諧校園。學校高度重視校園及周邊環境的整治工作。為優化育人環境，確保師生生命財產安全，保障教育教學的順利進行而做了大量細致而有益的工作。就學校硬環境而言，學校從長計議，為營造良好的育人環境，學校下大力氣，花幾十萬元對學校水、電、暖進行了徹底改造，解決了多年來困擾師生的難題，使全校師生能靜下心來搞教育，潛下心來謀發展，解放了師生手腳，加快了學校發展。2012年鋪設塑膠操場2500多平方米，投入39萬多元，四年來，先后為教室安裝風扇，辦公室、4號教學樓教室等安裝空調，投入資金約30萬元。室內室外配置圖書架共約15萬元，購買圖書12466冊共計110999.60元，教學樓維修，廁所改造等先后投入約50萬元左右。1號、3號教學樓打造詩詞楹聯文化，改換具有土家特色學校門頭共約36萬元，4號教學樓“家”文化打造20萬元，班班通設備的維修與更換，教師辦公室電腦的配置與更換也是學校投入的重點，先后投入40多萬元，有計算機174臺，班班通設備齊全，年級學科教研組每組一臺電腦，保障網絡暢通，本學期更換教師辦公桌椅39套(屏風式），共計37050元，學校優良的辦學條件讓學生家長贊不絕口，社會反映非常好。下一步將繼續進行學校內涵建設，著力打造“家”文化，讓整個校園充滿濃濃的和諧、平安、快樂、幸福氛圍。

在軟環境的建設上，學校也做了大量行之有效的工作。首先，學校堅持利用班隊會每周進行安全、學習、德育等知識宣傳，并通過校園廣播、班隊會、墻報、黑板報等對學生進行守法、安全、衛生、勤學、感恩等教育。其次，積極加強校園文化建設，建造了詩詞文化長廊，培植了綠化帶，安裝了校訓、名人字畫、警示牌、宣傳畫等等，校園文化氣息濃郁，環境育人效果明顯。第三，通過云校、微信、QQ等即時通訊平臺，加強學校與學生家長的聯系，使社會、家庭都來關心每個學生的健康成長，共同教育和督促學生時時處處注意安全，定時學習、游戲，定期召開家長會，切實做好學生安全教育工作。學校幾年來無火災事故、無交通安全事故、無食物中毒及其它意外傷亡事故，同時無體罰和變相體罰學生的現象。

（二）高度重視德育工作，著力提高育人質量。

民族小學切實加強和改進德育工作的領導。樹立“以人為本、德育為先”的德育管理思想。把德育工作作為學校的頭等大事來抓，成立了學校德育工作領導小組，建立健全制度，充分發揮德育領導小組職能，使德育工作時時有人抓，事事有人管。嚴格考核班主任輔導員工作，包括衛生、班級常規管理、紀律、學習、師德師風、各種上交資料等，定期向全校公布，并計入班主任輔導員業績檔案中。班主任定期向學校匯報班級管理情況，工作上取得學校的支持與配合。

以德育為先，形成辦學特色。

第一個特色：養成教育促進學生發展，具體做法是：

1、規范升降國旗制度。每周一早上舉行全校升旗儀式，唱國歌校歌，進行國旗 下學生主題演講及校長講話，要求全體師生必須參加。

2、加強常規系列教育，各班級根據本班級的實際情況，制定出切實可行的班隊工作計劃，確定不同學段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性、階段性和實效性。

3、認真落實新守則、新規范。開學后，各班主任立即組織學生學習、記憶、背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以及學校各種規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理，讓學生對新《守則》《規范》入腦、入心，做到耳熟能詳，了然于胸，人人理解，人人遵守。

4、開展《文明禮儀伴我行》系列主題活動，通過每月一個主題，每月一次競賽，每月一次評比，從而規范學生文明禮儀，養成良好行為習慣，做到人人都說文明話，人人都做文明事，人人都行文明禮，人人都是文明人。

第二個特色是：校園文化凈化學生心靈，具體做法是：

1、開設了文化櫥窗。將學生的優秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術作品。教學樓內外，到處可見學校的宣傳標語；走廊中名人名言高高懸掛，操場上偉人塑像指引方向。校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤，學校的一草一木都與學生進行心靈的溝通、情感的交流。

2、利用好紅領巾廣播站、板報、墻報以及鄉村少年宮等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行社會主義核心價值觀等方面的教育和特長培養，以提高和發展學生的綜合素質。

3、利用三號樓內容豐富，教育意義深遠的學校文化長廊向學生進行潛移默化的愛國、勤奮、誠信、守紀教育，對學生進行德育滲透，提高學校文化品位。

第三個特色是，土家文化展現風采。為了推進特色教育，打造一校一特，一校一品，并培養學生的實踐能力，提高學生人文素質和科學素養，學校以課堂教學為主陣地開設地方課，緊緊依托校本教材《土家音樂》、《土家美術》、《土家民俗民風》、《土家舞蹈與體育》，認真進行學生藝術特長的培養。一學年組織開展“科技之春”、“運動之夏”、“感恩之秋”、“藝術之冬”主題文體活動，這些特色教育成效顯著，多名學生在土家舞蹈大賽、書畫競賽、經典詩文誦讀比賽、故事大王比賽、文明小導游、現場作文競賽等比賽中載譽歸來。2016年崔曉玲老師編排的舞蹈《土家擺手舞》獲全縣一等獎，田柯逸同學獲“全縣十佳故事大王”稱號，2016年5月7日上午，和平街道教育管理中心組織各完小在沿河第四完小操場舉辦了“土家擺手舞”現場比賽活動，民族小學獲一等獎；5月14日舉辦的全縣中小學土家族舞蹈比賽，民族小學獲全縣小學組二等獎；2016年“烏江畫廊旅游杯”楊慕杰、李心怡被評為全縣十佳文明小導游；2016年全縣“美麗中國”手繪地圖比賽，田瑞雙同學《美麗中國—多彩貴州》獲全縣手繪地圖一等獎，蔡宇航同學《魅力沿河》手繪地圖獲全縣手繪地圖二等獎，蔡宇航同學《魅力沿河》手繪地圖獲貴州省一等獎，此作品已入選國家級，2017年譙雨潔、田柯逸、楊慕杰獲全縣“十佳小導游”稱號，張菊芳獲十佳導游，張曉華、杜麗琴、崔學蘭獲最佳指導獎；何書英獲全縣扶貧攻堅演講比賽二等獎；17年6月楊慕杰榮獲貴青杯“唱響校園好聲音”省級第三名，學校合唱班、舞蹈班 11月10參加了全縣《社會主義核心價值觀組歌進校園》展演，最后以第二名97.83的好成績榮獲二等獎.....和平街道鄉村學校少年宮以我校四年級460名學生為試點，利用每周五下午的兩節綜合實踐課開設少年宮特長課，共有書法、繪畫、剪紙、誦讀、創客、棋藝、乒乓球、籃球等13個特長班。我校將通過和平街道少年宮項目的實施，力求做到活動項目有品牌，有特色，把學生培養成合格加特長的人才。目前我校已經成為市級“4＋2”特色教育示范校,省民族民間文化項目學校，2016年6月份申報了省民族民間文化進校園示范校。我們將在下一步的工作中繼續依托土家文化去打造我校特色教育品牌。近兩年來，有中央民族大學、大連民族大學、省市民宗委、市政協等領導到我校調研、參觀，我校濃郁的土家文化得到了各級領導的高度好評。

養成教育促進了學生健康成長，校園文化凈化了學生心靈。我校學生已能自覺遇到老師敬禮、問好，見到長輩打招呼，學校講文明懂禮貌蔚然成風，得到了社會各界的一致好評。

（三）認真實施素質教育，穩步提高教學質量

學校在實施素質教育過程中，不斷更新教育思想，深化育才觀，把培養“基礎扎實，具有效率觀念，競爭意識和創新精神”的新一代作為課堂教改的目標。幾年來，民族小學學科成績穩步提升，教育質量得到各級領導及家長的認可。學校著力構建符合學校實際和現代教育思想的教育管理體制，努力實踐“以情感管理為基礎，以制度管理促規范，以目標管理為導向，以過程管理為關鍵”的管理思路，堅持 了“以教學為中心、以學生為主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發展”的教育理念，強化內部管理，健全和完善了學校管理制度。學校教學管理分工明確，分管教學副校長一人，分管語文、數學、綜合各科一位副校長，下設語、數、綜合大組長各一人，分年級分學科教研組長各一人，實行教學目標層層落實，對教師進行動態管理。

以“校本教研”為平臺，輕松走進新課程。為進一步統一思想，提高認識，學校把建設學習化的領導班子，學習化的教師隊伍放在首位，從學校領導做起，采用多種形式提高廣大教師思想觀念和教育觀念。校長張曉華同志以身作則，始終站在教育教學第一線，始終堅持教學研究，積極參加教育教學研究活動，為學校教科研的深入開展起到了很好的推動作用。學校教師樹立 “以學為本，以學定教”的新理念，并勇于探索，大膽實踐，在教學中較好地解決學生主體和教師主導之間的關系，把課堂當成學生生命發展的一個片段。有這樣一支教師隊伍，也有一群好學生。素質教育路上灑下的汗水，換來的是教育質量的穩步提高。

（四）謀求學校長久發展，策劃教育未來大計

近幾年來，民族小學校委會一班人把學校長久發展、持續發展做為奮斗目標，堅持不懈地出主意，想點子，讓學校一年有一個新，一年一個樣。校委會成員先后赴大連紅梅小學、貴陽實驗小學、張家港實驗學校、銅仁實驗小學、松桃一小等校學習參觀，求經取寶，接受新教育理念的洗禮。積極開展課題研究，走教科研興校之路。2017 年6月，我校承擔“土家文化進校園校本課程開發與運用”經過三年的實踐，獲得省科研成果二等獎，2017年我校榮獲新教育實驗校稱號。我們將不遺余力，繼續探索學校發展之路。

三、存在的主要問題和今后的打算

幾年來，民族小學辦學條件和水平都有了長足的發展，但還存在一些問題和不：

一是學科教師不能配套，缺少音、體、美及英語等學科專任教師，影響著素質教育的全面實施。

二是學校校園面積、體育場地狹小，缺少教室、功能室，與國家義務教育辦學基本標準還有差距，制約著學校發展，不能滿足教育教學的需要。

三是大班額。因“經濟風暴”和縣城城鎮改造的拉動，隨著我縣勞務輸出覆蓋面的不斷擴大，舉家外遷的農戶越來越多，在外就讀的學生不斷的增加，大部分學生在外省沿海地區就讀或返鄉，索要回執有一定的難度，進城務工子女、雁歸工程子女、經商子女造成了大班額現象。

四是內涵建設有待提高，目前校園文化建設主題鮮明，但建設缺資金、缺場地。

成績與問題并存，機遇與挑戰同在。今后學校要繼續站在以發展學生為本的高度，認真規劃學校的發展未來，充分發揮學校的特有優勢，努力實現“環境優、質量高、師資強、特色濃”的辦學目標，不斷鞏固辦學成果，穩步提升辦學水平。同時，我們也堅信，作為百年 老校，在今后的工作中，我校將始終堅持貫徹黨的教育方針，堅持以人為本的辦學理念，全面實施素質教育。我們民族小學人將繼續秉承奮力拼搏、苦干實干、求真務實、眾志成城、銳意進取的辦學精神，以更加積極的姿態，更加昂揚的斗志，更加務實的作風，全身心投入工作，再譜民族小學教育新篇章！

第五篇：中學辦學水平督導評估自查報告

諾鄧鎮九年制學校現代教育督導評估

自

查

報

告

為了更好地全面貫徹執行黨的教育方針、法律、法規、政策，遵循教育規律，深化教育改革，優化學校管理。全面實施素質教育，提高教育質量和辦學效益，全面推進學校發展，辦好讓人民滿意的教育。根據云龍縣教育督導室的工作安排，我校組建了督導評估小組，依據《云南省現代教育初級中學督導評估指標體系》對本校辦學水平，辦學條件進行了認真自查，綜合自評結果，具備縣級合格學校標準，特申請給予評估認定。現將自評情況報告如下：

學校基本情況：云龍諾鄧鎮九年制學校位于云龍縣城，前身是始創于1836年的“彩云書院”，有著悠久的辦學歷史。學校現占地面積19.3畝，校舍建筑面積6325平米，教職工人數86人，全校有24個教學班，在校生人數1309人，寄宿生人數142人。學校堅持“德育為先，以人為本”的辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，全面加強學校現代化管理，全面實施素質教育。學校經過幾代人的努力積淀了踏實肯干的教風，打造了一支愿為教育事業銳意進取的教師團隊，學校依法治校治教嚴格按《大綱》要求開齊開足課程，辦學質量穩步提升，教學成績顯著，社會聲譽好。

基本經驗：普九驗收后鞏固提高成為永恒的主題，我校根據本校實際情況提出“安全、衛生、質量”的目標，面向全體學生，實施分層推進全面提高的戰略，探索精細化管理，每項工作每個環節都有痕跡記 1 錄。經過教職工集體討論制定了與學校發展水平相適應的管理考核方案，從德能勤績全面考評教師。學校緊抓教學這一中心工作，實行行政領導分級負責。認真落實教學常規五個環節，要求功夫下在備課上，效益出在課堂上，平衡出在輔導上，宗旨落在育人上。

取得的成績：小學部畢業班2011年、2012年、2013年連續三年獲得縣綜合評估第一，其他各年級水平測試均列鎮內前茅。初中部畢業班2011年，2102年兩年獲綜合評估第一，2013年獲縣教育系統先進集體，初

一、初二各學科水平測試成績穩步上升。教師個人多人次活得州、縣、鎮黨委政府、教育主管部門的獎勵。

考核評估過程：

A—

1辦學方向

分2項B級指標

5項C級指標

B—1 辦學目標

分3個C級指標

C—1

貫徹教育方針

我校堅持社會主義辦學方向，按照全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，全面實施素質教育的要求，以辦好讓人民滿意的教育為目標；遵照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神明確提出體現學校特色的辦學目標和素質教育目標，有近期和中長期發展規劃，辦學方向明確；樹立正確教育觀、人才觀和質量觀，全面、客觀、發展地評價學生；促進學生品德、體質、智力、能力、心理等全面、和諧地發展。多年來初考、中考成績突出受到社會及家長的好評，增強了我校在學生、家長、社會心目中的信譽度。

自評為示范。

C—2

面向全體學生

尊重學生生命個體，課程改革方案和工作計劃充分體現堅定地推

進素質教育，有對不同層次學生的發展計劃；合理配置校內教育資源，使學校各年級、各班、各學科協調發展，不分普通班與重點班；學生

課業負擔合理，按國家規定嚴格控制學生在校時間、考試次數、教育

檢查任課教師課外作業量和使用教輔用書；接納可以接受普通教育的

殘疾少年入學跟班就讀。

自評為示范。

C—3

聯系服務社會

關心、了解社區的發展狀況，主動與社區取得聯系，成立家長委員會，形成了“學校、社會、家庭”三結合的學校管理、學生教育網絡；從學校實際出發，定期召開家長會，對家長進行指導；盡管學校面臨班額大的壓力還是盡力為外來務工人員子女入學解決困難；充分利用社區資源，為學生成長創造條件。

自評為示范。

B—2 辦學思想

分2個C級指標

C—4

依法治校治教

學校嚴格依照《教育法》、《義務教育法》等教育法律法規辦學；免試入學、均衡編班，不設重點班和普通點班；加強義務教育管理，建立和完善義教育檔案和學籍檔案，嚴格控制學生輟學，無開除和剝奪學生參加升學考試現象；認真執行《云南省中小學常規管理暫行規定》和《云南省人民政府教育督導團、云南省教育廳關于加強中小學 3 常規管理迎接“兩基”國檢的通知》要求，學校管理規范。聘請諾鄧鎮派出所所長擔任法制副校長，每學期給師生進行法制講座，增強師生法律意識，學校師生無違法行為。

自評為示范。

C—5

校風制度建設

學校的各項規章制度健全、執行有效，有民主監督的制度與措施，校務公開；建立健全目標管理評價制度，考核有依據；責任層層落實，收效明顯；保持和發揚優良的辦學傳統，校風、教風、學風明確；校紀嚴明，師生員工思想意識健康，工作學習秩序井然。

自評為示范。

A—2 辦學條件

分5項B級指標

12項C級指標

B—3 領導班子

分2個C級指標

C—6

班子組織建設

我校領導都是從教學一線提拔任用的，都是我校教學一線學科骨干。書記楊健康負責黨組織、工青婦、學校監督委員會，主管安全工作。副書記何昀焰協助書記負責小學部安全及學生營養餐工作。校長楊奇光校長全面負責學校工作，他做到依法治校，具有高度的責任心和實干精神，具有開拓進取、實事求是的思想作風，具有較強的協調管理能力。他堅持深入教育教學第一線，努力提高管理效能，經過四年校長任職歷練成為成熟的教育行政領導。按照德才兼備的原則，根據學校規模配備了三位副校長、兩位教導主任、一位政教主任。李靜波、施曉燕兩位副校長分管初中、小學兩部工作，副校長蕫燦寶主抓 4 初三教學，施艷蘭、趙曉燕兩位教導主任分管兩部教學，政教主任何明德主抓學生思想德育工作及初中部營養餐工作。我校領導班子年富力強，專業結構、能力結構比較合理，職能分工明確，團結協作，是一支團結務實、力求上進的學校管理集體。

自評為示范。

C—7

成員綜合素質

學校領導班子成員堅持理論學習，具有現代教育思想理念，學歷符合國家規定，崗位培訓合格，掌握現代教育技術，了解國內外教育改革的趨勢，具有開拓創新精神；班子團結協作，作風民主，廉潔自律，威信較高；班子成員都能勝任一門學科教學，并成為教學骨干；能運用先進管理方法和手段，按教育規律辦事，實施管理，有效組織、指導教改和教學研究工作。

自評為示范。

B—4 教師隊伍

分3個C級指標

C—8

結構優化

學校按編制配齊教師，學科結構配套，層次結構相對合理，特別注意配齊專職體育、音樂、美術教師；教師的義務和權利得到履行和享受，教職工積極性高，創造性得到充分發揮；教師學歷、資格符合《教師法》要求，普通話水平達到省規定的標準。實行教職工崗位聘任制，職責明確；教師樹立素質教育觀念，具有創新精神，有一定的教研能力，能適應新課程的要求。

自評為示范。

C—9

師德規范

教職工自覺執行《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，廉潔自律，遵紀守法，精神面貌好；教師教育思想端正，教書育人，為人師表，了解和尊重學生和家長，關注、關心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴，無體罰學生現象；嚴謹篤學，與時俱進，不斷提高課堂教學效率；學校有師德建設計劃、措施和執行記錄，教師思想政治工作，各種學習制度化，講實效。

自評為示范。

C—10 專業成長

有教師隊伍建設中長期規劃和師資培訓計劃，校本培訓計

劃；尊重教師在教學中的創新精神，重視教師教學實踐能力的培

養與評價考核；促進教師專業發展取得實效，全面提高教師實施素質

教育的能力和水平，教師學歷和專業技術得到提高；90%以上的教師

了解現代教育技術學習培訓，能運用現代教學手段，選擇利用校內外

教學資源，設計教學方案，組織教學；骨干教師和青年教師的培養有

成效。

自評為合格。

B—5 校舍場地

分2個C級指標

C—11 場地設置

我校占地面積12673平米，生均占地面積9.86平米，建筑面積4885平米，生均建筑面積3.42平米低于部頒標準。待拆危房3275平米，待建環形跑道、和室內風雨活動室等。

自評為合格。

C—12 校舍配備

我校生均校舍建筑面積達不到部頒標準，目前建有圖書閱覽室一間、計算機網絡教室、多媒體教室各一間，隊活動室一個，小學自然實驗室一個，物理、化學科學實驗室二個、待建音樂室、舞蹈房、美術室、勞技室、等專業教室，衛生保健室、心理咨詢室等必備輔助用房。

自評為合格。

B—6 規模控制

分2個C級指標

C—13 學校規模

由于客觀條件限制，學校班級數略超過國家制定的城市和農村學校標準。

自評為合格。

C—14 班級學額

由于本校地處縣城，社區內又沒有其他初中、小學這一客觀因素，加上本校好良好的辦學口碑，吸引了相當多的外鄉鎮的家長將孩子戶口轉入石門社區，然后依法進入我校就讀；另外還解決了大部分外來工子女就讀，因此班級數和班額學校本身難以控制。學校做到各年級實行常態編班，同年級每班人數相對均衡。

自評為合格。

B—7 教學設施

分3個C級指標

C—15 教學設備

我校教學設備達不到教育部最新頒布的一類標準配備，音體美設備在國家實施薄弱學校改造計劃，鄉村少年宮進校園的建設時，補充添置必要的教學設備、文體器材，教學設備配備有一定程度改善。學校對已有的設備認真管理使用，對不能正常使用的教學設備，及時進行維護和維修，確保設備的使用率、完好率各不低于95%。

我校安排的負責信息資源的教師工作積極努力不斷充實、維護學科教學資源庫，使各學科的教學資源庫每學期增加20%的新資源量。

自評為合格。

C—16 圖書資料

學校積極構建科學有效的圖書資料館藏體系，思想性、科學性、趣味性、啟迪性強，適合青少年心理特點，學生借閱率達70%以上；

配備了能滿足本校全部書刊放置，并符合學生身高要求的書架、報

刊架、書柜，日均開放時間6小時以上；生均藏書量達到26.7冊，報刊、工具書、教參能滿足教職工教學、學習的需要，近三年每年

生均更新、添置圖書5冊以上；學校有一定數量的音像資料和本校特色。的數字資源。

自評為合格。

C—17 信息技術

學校現有多媒體教室（含教室內配置計算機多媒體教學平臺）15 間，計算機48臺，其中小學部有計算機13臺，初中部有計算機35臺。學校為促進教師學習使用信息資源，規定了每個教師必上多媒體教學的節數，每學期必須制作一個課件納入考核，并且對教師進 8 行了多輪專門培訓，90%的教師能夠根據教學的需要對下載的教學資源進行改編，并上傳到學校學科教育資源管理平臺中，能在日常教學中利用學校教育資源庫開展課堂教學和教學研究。信息技術設施符合國家規定的消防安全要求。

自評為合格。

A—

3辦學過程

分4項B級指標

12項C級指標

B—8 常規管理

分4項C級指標

C—18 目標管理

辦學及工作目標分解落實到各崗位、部門；有目標實施計劃，每學期有目標管理要求；有目標任務完成的工作總結；建立了學校自評制度和行之有效的績效考核和履職考核制度，確保各項目標任務的實現。

自評為示范。

C—19 民主管理

堅持執行教代會制度，重大事項有民主決策的程序和議事規則，學期或學年有議題、決議和記錄；校內黨、團、工會活動正常，充分發揮其在管理中的積極作用；實行校務、教務公開，注意傾聽多數師生及家長的意見和建議，調動師生及家長參與管理學校的積極性；建立社區、家長參與學校管理的家長委員會聯系制度，主動聽取各方面的意見，接受社會的監督。

自評為示范。

C—20 學生管理

學校認真落實《中學德育綱要》和《云南省中學德育分年級實施意見》，不斷增強德育工作的針對性和實效性；以“五愛教育”、“三生教育”為重點對學生進行思想品德教育，自我保護教育，教學生學會做人；按照《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》的要求，抓好學生文明行為習慣的養成教育；對學生進行紀律、法制、心理健康等方面的教育，使學生遵紀守法；關注、關心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴。

自評為示范。

C—21 安全管理

學校每學期開學認真組織行政人員、教職工和學生學習國家及省有關安全和防災工作的文件要求，做到警鐘長鳴；有完善的保障師生安全的制度與防災措施，主要領導負責學校安全工作，有專管安全的教師和專職治保保人員，有處置學校突發安全事故的預案，近三年內學校無重大安全事故發生；重視學生的安全、防災教育，每年定期組織防震、火災專題疏散演練。每周例會行政總結一周安全方面存在的問題，提出下周安全要求。每周一、周五集隊及班會課都要進行安全教育，增強師生的安全、防災意識，提高師生的自我安全防范能力。開學、放假都進行安全排查，寫出安全工作總結。

自評為示范。

B—9 德育管理

分2項C級指標

C—22 德育隊伍

教職工樹立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的觀念，德育隊伍強，有相應的保障措施，做到教書育人、管理育人、服務育人；重視班主任、思想品德課教師和團隊輔導員等德育骨干隊伍建設，健全德育管理系統，把德育納入對師生的評價考核；建立健全學校、家庭、社會相結合的教育網絡。

自評為合格。

C—23 德育工作

學校重視課堂主渠道，上好思想品德課，有分年級實施德育教育的內容，并注意發揮各學科的德育功能；開展豐富多彩的課外活動、主題班會及團隊活動等，寓德育于活動之中，對品行有缺陷的學生耐心幫輔教育；重視校園、班級文化建設，有良好的校園文化氛圍；堅守文明單位文明學校的標準嚴格自律，成效顯著，文明班級、文明宿舍比例較高。

自評為示范。

B—10 教學管理

分4項C級指標

C—24 課程管理

嚴格執行國家課程方案和課程標準，開齊開足課程，無隨意增減課程、課時情況發生；干部、教師明確小學、初中培養目標，能依據所任學科課程標準的基本要求確定教學目標；學生在校活動總量、符合國家規定的課程計劃要求，作業量符合學生學習規律，并采取有效措施減輕學生過重課業負擔；嚴格執行國家課程計劃中關于開展文體 11 活動和社會實踐等方面的規定，確保學生每天在校一小時的體育活動時間，保證體育課程的課時和質量；嚴格按國家規定控制學生在校考試、測試次數，積極探索科學的教學質量評價體系，全面、客觀、發展地評價教師和學生。

自評為示范。

C—25 教學常規

常規教學的各個環節——備課、上課、作業、輔導、實驗活動、考試等有規范要求，教師知曉度高，且自覺遵守制度； 教學常規形成制度，檢查、考評管理落實，對存在的問題能及時研究，不斷改進常規管理；學校形成良好的講普通話和使用規范漢字環境，普通話成為師生之間、同學之間交際的語言；規范管理各項考查、考核、考試等教學檔案，資料表格齊全，有效控制輟學生，取消留級。

自評為示范。

C—26 教學改革

積極鼓勵教師參與開展不同層面的教學內容和教學方法的改革實驗，有階段性成果或經驗總結；有大面積提高教學質量的措施，注意因材施教，重視學習困難學生的提高工作，措施落實，有明顯成效，有典型事例；學生成績評定試行等級制，不按考試成績給學生、班級排隊;本辦學水平督導評估推門聽課課堂教學優良率達到80%以上，無不合格課。

自評為示范。

C—27 教育科研

重視教育科研，建立以校為本、自下而上的教學研究制度，有組織領導，2011至2012年以同課異構為教研課題，取得了階段性成果。2013年根據教學需要確立以“先學后教” 教研課題，突出重點解決大班額學生參差不齊，后進生絕對數量大，產生厭學傾向的問題通過生生互助，師生結對等幫扶措施達到脫差的目的，針對性強；圍繞素質教育和結合本校教育教學實際開展“先學后教”科目教研活動，教育科研對教師專業成長起到較好的作用，教師教育教學能力提高，能對自己的教育觀念、教學行為作隨筆、進行反思，并制訂改進計劃，每一學年有定量的專題研究，活動有計劃、有記錄。

自評為合格。

B—11 后勤管理

分2項C級指標

C—28 校園校舍管理

校園建設有規劃，布局與功能搭配合理，校園環境優美、整潔，做到綠化、凈化、美化，教室、辦公室及其它各室窗明幾凈，設施擺放有序，有利于學生身心健康；校園文化教育性強，不同區域有體現特色的文化氛圍；認真施行《中小學校園環境管理的暫行規定》校舍、場地、設施按標準建設配備，管理規范，使用合理，使用率及完好率高。

自評為示范。

C—29 總務工作管理

總務后勤崗位人員聘任落實，服務育人落到實處，服務管理工作 13 制度健全；校產管理制度完善，賬目清楚，臺賬管理規范，教學設施設備管理妥善，維修及時，保證教學需要；認真落實國家義務教育經費保障機制，嚴格執行公用經費管理使用規定，落實貧困學生生活及營養補助規定，有嚴格的財經管理制度，堅持收支兩條線，收支賬目清楚；嚴格執行國家有關教育收費的規定，杜絕亂收費及違反財經紀律現象。

自評為示范。

A—

4教育質量

分3項B級指標

11項C級指標

B—12 學生素質

分5項C級指標

C—30 思想道德素質

學風端正，落實《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》從講究環境衛生規范儀表做起，落實在學生行動中，學生群體精神面貌好，在日常學習、生活中具有辨別是非的能力，近三年無違法犯罪學生；具有關心他人、關心集體、誠實守信、不怕困難、熱愛勞動和勤儉樸素的良好品德和努力向上的進取精神；校內外活動、娛樂和學習秩序井然，好人好事蔚然成風，學生思想品德合格率100%；熱愛國家，尊重老師、家長、同學，講文明有禮貌。

自評為示范。

C—31 文化科學素質

我校學生閱讀、書寫、表達、計算的基礎知識、基本技能達到課程標準要求，養成良好的學習習慣，了解生活、自然和社會常識，14 具有初步創新意識；勤學好問，掌握一定學習方法，具有一定的觀察、思維、表達、學習和動手的能力；積極參加科技活動，具有崇尚科學的思想；畢業班學業水平考試全科合格率達到70%以上，總分合格率、優秀率超過本地區平均水平；非畢業班學年考試全科合格率達90%以上，90%以上學生具有實驗獨立操作能力。

自評為示范。

C—32 勞動技能素質

熱愛勞動，尊重他人勞動成果，積極參加勤工儉學；學生做到自己的事自己做，家務勞動盡力做，熱心參加公益勞動及社會實踐，有良好的勞動習慣；勞動技術課基礎知識、基本操作技達到課程標準要求，考查合格率100%；能按教材要求，掌握1—2種必需的勞動技能。

自評為合格。

C—33 身體心理素質

按國家課程計劃開設體育與健康課、體育活動課，考核合格率高，適齡少年按《學生體質健康標準》測試考核成績合格率達90%以上，優秀率達

%以上，視力不良率低，每天鍛煉一小時；有一定的藝術個性素質和審美情趣，每個學生都有一項興趣愛好和特長，善于用多種方式進行藝術表現；心理品質健康，有個性，具有初步的交流與合作能力；考核三年時限里無因心理健康原因輟學、傷亡等現象發生。

自評為示范。

C—34 整體發展水平

學生的個性特長發展良好，學生班、團隊文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學，積極進取；學生掌握一定的生活、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現；各年級已開展學生綜合素質評價，畢業生綜合素質評價無D級學生，A、B級學生達到90%。

自評為示范。

B—13 社會反映

C—35 社區及家長評價

所在社區對學校教育工作和學生的表現反映好，學生在社區有大量好人好事表現；家長對孩子在校外的表現反映好，對孩子德、智、體、美全面發展滿意；對學校的教育教學工作、管理工作、教育質量、教師工作滿意率達90%以上。

自評為示范。

C—36 區域內學校評價

畢業生發展全面，素質好，能在較短時間內適應高中階段的學習生活；

高中階段學校對入學的大部份學生反映好，學生學習有潛力，后勁足。

自評為示范。

C—37 綜合表彰獎勵

學校被評定為云南省文明單位與省級文明學校；學校近三年多次獲得縣政府、教育行政部門的表彰獎勵；上級教育行政部門對學校的綜合考核上一先進集體。

自評為示范。

B—14 辦學特色

C—38 學生特長

學校每年開展元旦體育達標運動會與“

五、四”“

六、一”文藝活動，達標運動會全員參加，文藝廣大學生都自覺積極參與，在文藝、體育、美術等方面有興趣、有特長，得到社會、家長及各界的好評；每個學生具備1項體育、1項藝術愛好，體考取得較好的成績；學生的成長記錄能典型、客觀、真實地反映學生發展過程和成果。

自評為示范。

C—39 學校特色

從學校實際出發，以安全、衛生、質量為目標，實施精細化管理的研究已見成效；學校教育改革取得成果，在教學方面有突出成績，正待總結出經驗，形成自己的風格，在體育、文藝、民族文化等方面彰顯學校自己穩定的特色；學校的辦學特色在學生身上顯現出來，得到教育界和社會的公認。

自評為合格。

C—40 輻射作用

學校在縣內外教育同行中已有一定知名度，有較高的社會聲譽；

學校愿為校際間干部、教師的交流，為實現所在地區內的教育公平和均衡發展作出貢獻。

自評為合格。

七、存在的問題

１、學校硬件條件差，生均占地面積、生均建筑面積遠遠低于部頒標準，音體美、信息技術配置還不達標。

２、學校管理嚴謹，教學實績突出但教研文化底蘊薄弱，教研成果不豐，學校的創新與教師能力的發展后勁不足。

3、對學生和教師的評價與考核有待于建立一套科學的評價體系。

八、今后的打算

通過這次復評活動，我們認真地總結與反思了我校在教育改革與發展過程中的經驗與不足，諾鄧鎮九年制學校要成為云龍教育改革、教育研究、教育實踐的示范基地，要成為我縣辦學條件標準化、教育管理科學化、辦學特色鮮明的品牌學校，我們在以下方面還將進一步改進和加強：

（一）繼續堅守以安全、衛生、質量為目標，精細化管理的成功經驗。抓安全，確保師生平安。要不斷強化師生安全責任重于泰山的意識，始終加強安全工作的領導與管理，確保學校財產安全和師生人身安全，確保學校正常的教育教學秩序。抓育人，以抓衛生儀表入手培養學生文明習慣，建設無煙校園。抓質量，促進學生成長。堅持開足開全課程，重視每一門學科的教學，扎實有效地開展鄉村少年宮進校園活動，豐富學生的課余文化生活，關心每一位學生的發展，關心潛能生的成長。

（二）抓特色，培植學校品牌。著力加強校園育人文化建設，加強教研文化建設，力爭使諾鄧鎮九年制學校校園文化富有深厚的內涵，以此為著力點，努力提升學校辦學品位，擴大學校知名度和影響力。

（三）抓改革，創新管理制度。探索現代學校管理辦法，制定一套科學的評價管體系，使學校管理將民主化與科學化融為一體，努力促進 18 學校管理再上新臺階。

（四）積極通過主觀努力，爭取上級教育部門支持，改善硬件設施、教學配置。