第一篇：2008學年度航華中學辦學水平督導評估自查報告

2008學年度航華中學辦學水平督導評估自查報告

根據閔行區人民政府教育督導室《關于2008學年辦學水平自評工作通報會》精神，航華中學召開辦學水平自評工作會議，深入學習《閔行區中小學辦學水平督導評估學校自評工作要求》，現將學校對照評估標準進行全面自查自評的工作情況匯報如下：

學校一學年來的發展情況概要

2008學年，學校以“注重內涵發展，提升辦學品位”為指導思想，緊緊圍繞上級教育部門的有關要求，認真貫徹落實《義務教育法》，積極推進現代學校制度建設。以“隊伍立校、質量強校、文化養校、制度治校”為辦學思路，堅持“以師資為根本，以德育為核心，以教研為重點，以效益為目標”的工作機制；進一步加強教師隊伍師德修養和專業化發展，注重德育工作實效性，深化課程與教學改革和研究，繁榮和諧校園文化，促進教育內涵提升，不斷提升學校的整體辦學水平和社會聲譽。在有了明確的、符合學校實際的辦學發展目標的基礎上，學校以三個重點發展性項目推進日常的各項管理工作。一年來，學校在內部管理 建設和諧校園；加快課程改革步伐，加大校本教研力度，不斷提高師資素質，改善辦學條件，促進素質教育的全面實施和教育質量的提升等方面都有了長足的發展。

取得的主要成績和經驗

一、進行現代學校管理的實踐，大力推進現代學校制度建設。

1、根據區域現代學校制度建設的總體要求，注重精細化管理，不斷規范管理行為，理順管理流程，提高了各職能部門的管理效能。

2、通過調整干部班子，中心組學習，目標計劃管理，切實加強黨政班子的思想建設和作風建設，強化服務意識、責任意識、憂患意識和發展意識，使這支管理者隊伍有更強的凝聚力、號召力和戰斗力。

3、利用校園網 “校務公開欄”和校內外公示欄、教代會的議事制度，推進校務公開。

4、通過每月的科技節、體育節等校園文化活動，逐步形成“文化品位、現代氣息、人文精神”的校園文化。

5、成功保持了區文明單位(和諧校園)的榮譽稱號。

二、加強師資隊伍建設，促進教師的專業化發展。

（一）、加強理論與技能培訓，不斷教師提升素養和能力

1、要求每位教師結合自己的專業發展和有關師德要求，每周保證一小時學習，具體如各級領導的講話精神及《現代學校》，在閱讀經典的同時教師做好摘要并寫好學習的感悟。讀書筆記每月檢查一次。在學習中教師的教育教學觀念也在發身著變化，“以學生發展為本”的理念，日漸深入。

2、不斷實踐與反思，教師每月撰寫教學日記一篇（教育敘事）或教學反思一篇，學期結束撰寫教育教學案例，每月評選一份最佳教學反思，學校進行表彰與獎勵。

3、請進來送出去，開闊教師眼界。我們分別聘請了區教科所龍一芝所長、和區進修學院王副院長來校作報告，他們分別從《如何撰寫課題報告》、《教研組建設》等方面給教師以指導，使老師們和教研組長受益非淺。我們還聘請了市里的兩位學科組專家指導數學和英語教研組的教學、教研活動，促進了他們的教研組建設。同時我們還把老師送出去培訓，骨干教師實驗基地、中央教科院培訓班、華師大骨干教師培訓班，開闊老師的眼界，提高理論素養。

（二）、集體備課、反復修改、研討實踐、優勢互補、共同成長

備好一節課是上好一堂課的前奏和基石。教師的知識結構、個人素養、思維方式、教學特點的不同，會產生教學理解和教學技術的差異。為了能使教師們合作交流、取長補短，走出個人單干的小圈子，走向聯合教研的大舞臺，博采眾長、同課異構、點石成金，繼續倡導備課組和教研組的交流與合作。從教案、作業、練習、試卷命題都要體現合作交流，體現多種文化營養、多元文化的交流。

（三）、以課題為抓手，提高教師發現問題、研究問題、解決問題的能力

以區進修學院要求申報的小課題為契機，要求每個教研組或備課組設立自己感興趣的教學熱點、難點問題，形成教學研究課題，課題確立后，要求所有的教學實踐，包括組內的“磨課”、評課、教學反思、教學案例的撰寫等活動都圍繞課題進行研究與實施，是一切的教學研究有方向有目的，切切事實解決教育教學中的一些問題和困惑。同時提高科研能力。在本學期小課題申報中我校共申報了23個，其中有10個被立為區級課題。

（四）、骨干引領，聚焦課堂 為了充分發揮骨干教師的輻射引領作用，學校出臺了《骨干教師管理考核辦法》，不但要利用校本資源促進教師隊伍的發展更要促進骨干教師向更高的目標發展。所以骨干教師都制定了自己的發展目標。同時向全校教師開放了自己的課堂。本學期付琪老師、劉鳳玲老師、高桂春老師分別開設了三堂高質量的示范課，他們新的教學理念、教學手段、新型的課堂師生關系贏得了老師的贊嘆，給老師們許多啟迪。同時劉鳳玲老師還給老師們開設了一次講座《科研中的方法》，她的嚴謹的治學態度贏得了老師的肯定。在公開教學中聽課教師得到了啟發，他們自己也得到了提高。

（五）、為青年教師搭建成長的平臺

以區第三屆“希望之星”評選為抓手，為全部符合條件的4位教師創造機會。從說課、上課到反思重建，一輪輪進行比賽，在實踐中建立自信、提高能力。為他們的迅速成長鋪設道路。

三、落實“兩綱”教育，構建和諧環境，促進學生全面發展和健康成長。

（一）、規范管理，加強學生行為規范的養成和習得。

1、細化各項考核制度。

在總結了以往的德育工作經驗的基礎上，與區行為規范示范校創建要求緊密結合，進一步完善了年級組長和班主任考核細則，及行規示范員和小干部的考核細則，學生的自主管理能力明顯加強，學生的行為規范水平更進一步得到提高。從而進一步推動了整體校風和學風的好轉。

2、實施分年級的德育管理目標，每個年級根據實際情況和學生的年齡特點制定德育教育目標，指導學生踐行《航華中學學生一日常規》和中學生守則，強化常規管理，注重實效，全面提高學生的行為規范水平。

3、加強對學生的行為規范認知教育。

我校從開學伊始就通過開學典禮、校會、晨會、班會等形式，認真學習上海市中小學生手冊，下發了政教處自編的航華中學行為規范認知手冊，突出愛國主義教育和民族精神教育，深入貫徹兩綱教育。在各年級組和班級教育的基礎上，3月份，以 “學習習慣規范月”系列活動為載體，在全校范圍內對學生進行行規和學規認知測試。根據測試的結果我們及時補充了相關知識，使學生對行規認知率達到100%，為區行規校的驗收夯實基礎。(二)、構建和諧德育文化，促進學生全面發展

1、學校根據和諧社會的大背景，以主題活動為載體，讓學生在活動中體驗德行，感悟德行，從而提高思想道德素養，先后組織開展了：學習習慣規范月活動，體育節，科技節等活動和“我成長 我立志”、“祖國頌”合唱比賽、電影陽光行、“用真情回報母請親”三.八節活動、“學禮儀、迎國慶、迎世博”主題隊會等主題教育。引導學生樹立正確的理想信念、世界觀、人生觀和價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

2、以區級課題《學校—家庭—社區融合互動，構筑和諧德育環境的實踐研究》為載體，精心設計家長會和家長學校的教學內容，同時學校積極聯系龍華烈士陵園、東方綠洲、佘山國防教育基地、上海市未成年犯管教所、科技館、博物館等各種教育基地，分年級進行儀式教育、“三防”教育等社會實踐活動。開拓學生的視野，增長學生知識，豐富學生課外生活，使學校、家庭、社區真正形成教育合力。

四、踐行課改理念，深化課程與教學改革，提高教育教學質量，(一)、進一步規范“三類課程”管理，完善課程設置，提高課程執行力。

在基礎型課程，注重“教學五環節”的精細化，提高教學的有效性。為保證拓展型扎實有效開展，做到保證課時，加大檢查力度。活動類課程注重校本課程的開發，根據教師的特長，開設了 “串珠”、“十字繡”、“抖空竹”“校園文學閱讀”、“乒乓球”、籃球、足球、航模、應用數學、棋類、球類、武術、書法、科普英語、演講、影視鑒賞、健美操、攝影、生活中的化學等二十六項課程。有的在漸漸形成具有特色的校本教材。

（二）以精細教學環節為中心，加強教學過程管理

在教學過程管理工作中，主要從精細教學環節、提高質量監控實效、深入開展教學視導、初三專項管理和目標達成檢測四個方面展開。

1、精細教學環節落實，提高教學有效性

在教學管理工作中，加大了教學常規管理的檢查落實，規范了教學紀律，保證了教學秩序。

在常規教學檢查的基礎上，通過開展“教風大檢查活動”、行政的“推門課”、“視導跟蹤課”、家長座談、學生訪談及學生網上問卷等一系列管理措施的落實來加強教學管理，切實作到通過精細教學環節來達到提高教學質量的目的。

2、加強質量監控方面，開展教學視導。

2、加強質量監控的管理力度，作好教學質量的過程管理和教學視導。

注重教學質量和效益，在每次重大的考試后，教導處、校領導和分管年級的領導和全體教師一起進行質量分析，找差距、尋對策，對出現管理和質量的問題的年級組、備課組及任課教師進行教學視導，從教學環節上指導教師改進提高。

3、教學質量穩重有升，呈現良好的上升態勢

在本學年的各類考試中，各年級基本達到期初的教學質量目標，期中七年級總體提升在師資比較困難的情況下，各學科成績回歸至“入口”原有水平；六年級科學學科成績良好，八年級語文有明顯提高，九年級中考成績有了大幅度提高，語文合格率達100%，薄弱學科數學、物理取得較大突破，合格率均達區均，有了可喜的進步，為我們下一階段的工作增添了信心。

五、抓實安全工作，做好后勤保障。(一）、安全第一，防患未然。

安全工作是學校工作的重要組成部分，牽動著每個家庭的喜與憂。因此學校十分重視，統一計劃、統一安排、責任到人、責任到崗，做到了安全第一，警鐘長鳴。

1、學校牢固樹立“安全第一”、“安全壓倒一切”的意識，狠抓校園綜治，進一步明確安全工作責任制；各班堅持做好安全教育，學校、年段、班級層層簽訂安全責任書，還通過《告家長一封信》等渠道，要求家長緊密配合學校做好安全防范工作，形成家校配合，齊抓共管，責任到人的局面。使學生安全得到有力保障。

2、加強安全教育，提高安全防范能力。舉行安全教育講座，舉行緊急疏散演練等。利用每周集隊，利用校園廣播系統和道德建設專欄等宣傳陣地加強安全教育宣傳，增強了師生的安全意識。

3、健全規范安全工作的規章制度，不折不扣實施《教師校園安全負責制》、《學生未到校報告制度》、《節假日教師值班制》、《班主任與學校簽訂安全責任書》、《學生參加人身保險制度》。真正做到安全工作到邊、到角、到位，不留缺口、不留余地、不留死角。

4、強化治理，創造良好的工作環境。我們不僅在思想上重視，加強宣傳，強化引導，而且在行動上踏實地做好校園環境治理。做到責任到人，每日由值周領導，對學校水、電設施派專人定期進行檢查，及時消除安全隱患，認真做好學校食堂衛生安全檢查工作。

（二）、嚴格遵守財經制度。

學校嚴格執行上級的收費標準進行收費，沒有亂收費現象。不斷完善財產管理和使用制度。

存在的問題及解決對策

1、拓展類和活動類課程的建設和開發滯后：我們一方面將進一步組織教師學習二期課改的理念，轉變觀念；另一方面學校層面加強推進力度，如：把這兩類課程安排進課表，加強實施情況管理與監督；以旅游地理、武術、剪紙為突破口，引領校本課程的開發和建設。第三方面改革對教師的評價機制，激發教師對拓展類和活動類課程開設的積極性。

2、進一步完善學校各類管理制度，推進現代學校制度建設，提高管理水平。

3、學校還存在薄弱學科，為此將加強教學視導，學校組織視導組，全方位的對薄弱的教研組、備課組和教師個人對教學五環節逐一“診斷”，提出改進的建議并“一對”一的指導和幫助，逐步縮小差距，整體提高學校的教學質量。

4、科研引領教育教學實踐和教研組建設作用沒有體現。許多老師是為做課題而做課題，為寫論文而寫論文，課題研究沒有真正為教學服務。09學年度要利用好每個備課組確立的“小課題”加強課堂教學實踐研究，提高科研解決問題的意識，提升科研能力。

08學年已經過去，我們的點滴進步離不開上級領導的傾心指導，離不開所有航中教師的努力工作，離不開社會各界的大力支持。2009學年，我們信心百倍，將不斷開拓，不斷創新，不斷努力，做出我們航中的特色與亮點，讓社會、家長更滿意。

自平分：94.76（基礎分：57.84 發展性項目：36.92）

附：專項發展項目專題總結

《加強校本研修 打造學校核心發展力》

--------2008學年度專項發展項目專題總結近年來我校為了整體提升辦學水平，把師資隊伍建設放在了學校工作重中之中的位置，學校對師資隊伍建設的目標是：以骨干教師隊伍建設、班主任隊伍建設和青年教師隊伍為抓手，以學校的教研組建設為依托，進一步加強教師的理論進修和實踐能力提高力，把學校構建成一個學習型的組織。為使學校得以可持續發展努力建設一支樂學習、善教學、會研究、愛學生的教師隊伍。為不久的將來航華中學的優秀的教師隊伍的形成打下堅實的基礎。為了實現這一目標學校把師資隊伍建設定為2008學年度的發展性項目之一。加強校本研修，積極創造條件，培養一支適應時代要求的教師隊伍，整體提升我校師資水平。

具體工作：

1、努力推進“學習型”校園建設，本學期開展“三讀”“兩學”活動。一讀課改理論，掌握課改知識，把握課改脈絡，洞悉課改信息；二讀教育名著，學習教育經典，借鑒前人經驗，站在巨人肩上，一覽教育精髓；三讀教育法規，實現依法治校，依法治教；一學課標、二學專業文化知識，讓知識不斷更新，永不兌減。讀書學習成了許多教師的自覺行為，基本保證了每星期至少1小時的讀書時間并認真做好了讀書摘錄和讀后感。并全員再次學習了《市教委關于中小學課程改革的若干意見》的文件和《現代教學》中的有關教育教學的文章。每位教師還結合自己教育教學的實踐寫了對課改的新認識和新感悟。學習的氛圍在校園中漸漸地興起。

2、充分發揮骨干教師和高級教師的輻射和引領作用，促使他們成為學校學科帶頭人和學科領域的名師。根據《航華中學高級教師管理和考核辦法》和航華中學骨干教師管理和考核辦法》加強了對高級教師和骨干教師的管理和工作的推動，發揮他們在學科教學和教育科研等方面上的示范作用、骨干作用和指導作用，使他們真正成為學科帶頭人。本學年9位高級教師和3位區級骨干教師為全體教師開設了示范課。在聚焦課堂的活動中起了很好的引領作用。

3、充分發揮教師個人成長檔案的作用，為教師的脫穎而出創造良好的發展氛圍。‘檔案袋評價法’是一種發展性評價的方法，有利于教師在師訓和科研進行形成性評價。通過對每位教師檔案袋的考核與評價，促使教師不斷的改進教學，提高教學質量，促進教師的專業化成長.4、對青年教師要加大培訓力度，促進青年教師迅速成長。本學年組織了航華中學第五屆“慈航杯”青年教師課堂教學比賽，共有21位教師參加了本次比賽，他們精心設計了教案和學案以及說課稿,注意發揮學生的主體作用，通過啟發式教學、小組合作學習、師生之間、生生之間平等的對話等形式給學生創設了一個自主、自由發展的空間。欣喜地看到了青年教師的成長

5、每月開設兩期“航中教育論壇”，本學年已有20位教師進行了敘述。通過這一活動讓全員參與聚焦教育教學的敘事研究，整體提升教師的研究意識和研究水平。

6、設立各類教師的教學展示周和教學評比活動，有效營造課堂教學研究的氛圍。本學年開設了四類課：高級教師示范課、骨干教師示范課、青年教師課堂教學比賽和新進教師匯報課，為聚焦課堂，提升質量營造了良好的氛圍。

7、各教研組精心設計每周組內的磨課活動，一學年有90%以上的教師參加了2次教研組內的磨課活動，通過這一活動提高教師的教育實踐智慧，提高教育教學技能。

8、通過進行每月一反思、每學期一篇論文、課題的申報等活動，培養教師科研意識，努力實現教師由“經驗型”向“科研型”轉變，用科研帶動全校教學工作的整體改革。

主要成效：

經過校本培訓和校本教研，大部分教師們有了變化。一是習慣改變了，人人都有寫讀書筆記、學習筆記的習慣，都有心得體會的習慣，都有課后反思習慣、寫總結習慣。有了這些習慣，才有了積累有了提高。二是對師生關系的理解變了，一個民主、平等的師生關系正逐漸走向成熟，因為教師們已認識到，能贏得學生愛戴信賴的教師，能讓學生為自己行為負責的老師，才是合格的教師，一個出色的教師要懂得珍愛生命，懂得兒童、少年時期對生命的獨特價值，并善于開發其生命潛力。三是課堂教學的理念變了，注重課堂教學的有效性和課堂教學的行為研究。教學中突出了學生為主體、“教”為“學”服務的理念，教師由講轉向導，學生由他主學習轉向自主學習，課堂教學能力有了很大地提高，可以自豪地說我校現在大部分教師的課在區級層面的比賽中不遜色。

1.30多位教師輔導學生在區級以上的各類學科競賽中獲獎。

2.兩位教師榮獲區骨干教師稱號，5位教師獲區骨干教師后備人選稱號 3.一位教師獲閔教杯論壇一等獎，一位獲三等獎 4.兩位教師成為區學科組中心組成員

5.兩個課題被認定為2008年區級課題，10個課題認定為區級小課題 6.3篇論文在區級以上刊物發表，15篇論文在區級以上的論文評比中獲獎。反思與不足：

1、部分教師對校本培訓重視程度不夠，沒有真正認識到校本培訓對教師專業發展的重要性，對學校發展的重要性，對促進新課程實施的重要性。致使一小部分教師缺乏對校本培訓的認識，參加培訓學習的積極性不高，效果不好。如何通過引導、營造濃厚的校園書香氛圍，把培訓納入教師考核機制等方法，提高教師主動提高的意識。

2、檔案袋的管理不夠科學、規范，沒有真正起到促使教師不斷的改進教學，提高教學質量，促進教師的專業化成長。如何通過加強對教師成長檔案袋管理，促進教師的發展是我們下一階段要考慮的重要問題。

3、科研引領教育教學實踐和教研組建設作用沒有體現。許多老師是為做課題而做課題，為寫論文而寫論文。沒有引領廣大教師為解決教育教學中問題而進行課題研究。

自評分：目標適切度：20分，實施目標的努力程度：36分

目標達程度：38分

2009.8 航華中學“作業布置與批改項目”年度總結

為精細教學環節的落實，提高“作業環節”布置的有效性，針對學校的實際情況和教學工作中存在的實際問題，把作業環節作為一個項目進行專題研究。在一學期的項目實施的過程中，作到有計劃、有步驟、有中期評價、有成果和經驗介紹，通過項目的實施，使作業環節的有效性有明顯的提高。現對本項目工作進行總結。

一、統一思想提高認識：通過教研活動，對各備課組學生作業當中反映出的問題加以梳理，找出共性的問題。

1、教師層面：作業布置比較隨意、作業布置和教學相關性不夠緊密、作業量和時間沒有有效協調、教師在布置作業前沒有對題目競選、作業指導力度不夠、分層不夠明確等；

2、學生層面：獨立完成比例不高、作業完成質量不高、上交作業不能及時、對作業不夠重視、作業中對知識的梳理、能力的啟發不強、各科作業時間分配不夠合理等。針對這種情況，通過研究總結，形成共識，必須提高作業布置的質量，突出作業布置與課堂教學內容的相關性；必須突出對學生知識形成能力培養起到促進作用；必須在作業中培養學生總結、反思、書寫、規范表達的功能。在這個前提下，教研組確立以備課組為單位進行校本研訓。

二、以課程標準為依據突出與課堂教學的相關性：在教師的教學設計中把作業的布置作為教學設計的重要組成部分，盡量精選作業題目，特別突出作業與課堂教學內容的有機的統一，在每節課中必須有3-5分鐘的時間作為作業指導時間。教師在這個環節中對學生作業中可能遇到的困難作到預設，突出分層，作到以課程基本要求的知識點作為基本內容，并在此基礎上進行適當的能力的要求等。

三、以章節過關為依據突出知識檢測功能：根據章節過關的要求，備課組根據學科特點和教學設計，編排章節過關、質量監控等校本練習作業，檢測學生知識的掌握，特別是初三中考練習已經形成體系，對教學質量的提高具有積極的作用；

四、體現學科特點突出形式多樣：根據學科特點，體現多種形式，目的在于提高興趣培養能力，如語文的閱讀作業、英語報紙閱讀、數學預習作業等，從不同角度培養學生的學科興趣、自主學習能力和素養；

五、體現校本特點注重資料積累：校本作業的出發點就是體現校本特色，切實突出適合不同年級組學生和學科特色，注重資料的積累和不斷完善，作到資源共享的同時各備課組不斷修訂、補充完善，力爭兩年內形成具有一定實用價值的作業材料。

六、有待完善工作：

1、項目研究的質量要加強；

2、形式要更加科學合理；

3、項目推進檢查的力度要加大；

4、資料積累工作；

5、周周練方面要全面展開；

6、學生學習習慣培養上要充分體現。自我評價：

實施目標的努力程度：35 目標適度切：20 目標達成度：35 “有效開展遵紀守法教育、努力創建區行規示范校”發展性項目總結

本學期，我校緊緊圍繞“有效開展遵紀守法教育、努力創建區行規示范校”發展性項目的總體部署和工作要求，以創建區行規示范校為目標，把遵紀守法教育同學生行規的養成有效的結合，努力創建一個健康向上，達禮知書，校風優良的文明校園。現將本學期的計劃實施工作總結如下：

一、法制教育與日常行為規范相結合，提高教育實效

本學期，我校將法制教育與日常行為規范的養成相結合，注重學生行規的養成教育。在9月，我校組織了以“我成長，我立志”為主題的學習習慣規范月活動。在活動期間，學生們認真學習了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生一日常規》等規則，開展行規、學規測試評比，并對自己在新學期提出了更新、更高的目標。同時，我校還設置了行規示范員制度，通過培訓和考核使他們真正起到了行規示范的作用。此外，我校充分利用校會課、板報、知識競賽等形式，引導學生觀察現實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。通過行規教育活動，學生形成了良好的行為習慣和學習習慣，而這些良好習慣的養成無疑為學生遠離違法犯罪奠定了基礎。但是，良好行為規范的養成，并不是一蹴而就，而是要持之以恒，常抓不懈，以及在實踐中的不斷體驗與改進。

二、開展遵紀守法宣傳教育和社會實踐活動，提高學生法律意識

1、分階段實施法制教育安排，舉辦各類法制報告或講座，為學生提供各類法制宣傳和咨詢服務。學校深入開展“四五”普法教育，有力推動了依法治校、依法治教工作。通過對《憲法》、《教育法》、《教師法》、《青少年保護條例》等法律法規的學習，同時經常性對師生進行安全教育、道路交通安全教育，還配合社區進行禁毒教育，參觀禁毒展覽。每學期聘請交警大隊同志和法制副校長來校作專題講座。學生通過一個個事例、一件件血淋林的教訓，深刻體會法就在我們身邊，必須知法、懂法、守法。學校政教處還成立了咨詢室，對一些法制意識淡泊的學生進行法的宣傳、法的教育，從而減少了違紀、違法的學生，幾年來，我校違法犯罪率為零，校內無嚴重違紀。

2、積極開展法制宣傳主題教育，為學生搭建發了知識平臺。我校按照上級安全工作的相關要求在3月初開展了為期一周的安全法制教育活動。整個宣傳周活動主要采取板報宣傳、主題班會、國旗下講話、圖片展覽和講座等形式開展。2009年3月2日下午全校學生集中在教室認真收看禁毒教育宣傳片通過專業的解講與真實的案例的現實教育，學生們對毒品危害性有了直觀的認識與了解，增強了他們抵御毒品的能力。同時，他們也表示要回去向家長們也進行禁毒宣傳。像這樣通過活生生的真實案例對少先隊員進行思想道德教育也不失為一種良好的教育方式。此外，我校在2009年3月5日下午舉行了“法制安全講座”。講座由航華派出所指導員、我校法制副校長袁銘均警官主講，講座內容主要包括三部分：

一、了解世博知識，為2010上海世博會加油；

二、把握自己拒絕違法犯罪；

三、保護自己，拒絕危險。講座內容豐富、新穎，貼近學生實際，集知識性、趣味性為一體。本次講座，不僅使同學們了解了一些日常防范常識，也提高了面對自然災害、意外侵害的自我保護能力，學生們紛紛表示要做一個知法、守法、愛法、護法的好公民。

2009年3月13日中午，我校邀請龍柏衛生院李海瑩醫生，利用校園廣播系統作預防春季流行病防治知識講座。通過一系列舉措，使學生了解春季的防病知識、學會愛惜和保護自己，并將防病意識傳遞到每個家庭，有效防止傳染病的發生和蔓延。另外每年的11月為我校的安全教育月，通過系列的知識講座、“三防”演練、緊急疏散演練等活動推動了學校法制、安全建設的進程,從而提高了師生的法制、安全意識。

3、學科滲透法制、安全教育。

學校要求在平時的教育教學中去，有意識的滲透法制、安全方面的內容，教導處對教案定期檢查。同時每年開展學科競技月活動，讓學生實踐中學習安全知識，掌握自護、自救的能力。

4、組織學生利用社會實踐活動進行法制安全教育；

春秋游是學生最喜歡的社會實踐活動，怎樣利用學生的愛好組織好活動，得到最大效益的教育效果，是我校一直追求的目標。一些民族愛國教育基地，法制教育基地是我校首選的活動場所，同學們不但領略了上海翻天覆地巨大變化，還受到了一次又一次的愛國主義教育和法制安全教育。每一次活動我校首先要進行交通安全、環境衛生、法制等一系列教育，并由班主任落實到每個學生，通過活動以后，學生的活動感受，受到的教育，應該是非常難忘的。本學期初二學生的社會實踐活動就是以法制教育為主要內容的，初二同學在那次參觀了少教所之后，都感受很深，特別是回春藝術團的少年犯們，那懺悔的話語和眼淚，對學生有著現實的法制教育意義，那種教育效果是任何的說教無可比的。

三、對行為偏差生的幫教

我校行為偏差生由于家庭、地段及歷史等原因，多年來所占比例一直不低，針對這一情況學校政教處從摸情況、制計劃、定目標、下措施、動員多方面的力量，竭盡全力幫助和教育行為偏差生，收到一定的效果。在此過程中，我校的具體做法是：

1、掌握第一手資料，做好每一個行為偏差生的預控工作。

“凡事預則立，不預則廢”，我校政教處從新生報道之日起就指導并協助班主任進行家訪，對一些在小學里有劣跡和惡習，在進校后又自由散漫的學生重點關注。政教處對這些新生除了做好跟蹤卡的紀錄外，還隔三岔五地與這些學生進行談心。觸摸他們的思想動態及興趣愛好，然后有的放矢地啟發引導、幫教，使他們在正視自己的缺點和錯誤的同時，增強成功的信心。這樣，有效地控制了一些潛在的不良苗子。針對在校多年行為偏差生，從醒悟到轉變、到反復、到穩定、到鞏固的轉化規律。我們不厭其煩，從不放棄每個行為偏差生，也從不放過每個行為偏差生在任何一個轉化過程中的失誤。

2009年5月28日，我校德育工作研討會在江蘇宜興召開。本次研討會，分為小組討論、年級組專題交流和討論、班主任經驗交流、校長報告等。大家暢所欲言，提出自己的看法建議，聚焦目標，統一認識。

首先班主任們分年級組圍繞政教處提出的三個議題進行討論。他們分別是：

1、如何處理早戀問題；

2、如何解決作業問題；

3、如何正確引導學生上網。各年級班主任針對本班學生的情況對以上三個議題進行了互動討論，得出了一些可操作的方法，此后，三位班主任分別做了專題發言：《“小事”背后的教育契機》、《如何處理與學生的關系》、《如何融入中途接手的班級》。本次德育研討會提高了班主任的工作水平，提高了我校德育工作的主動性、針對性和實效性，為我校的校風和學風進一步好轉從而實現“創建區行為規范示范校”的目標奠定了扎實的基礎。此外，我校還非常重視對德育工作者進行心理健康的教育的相關培訓。在6月15日上午10點，我校誠邀上海市心理特級教師楊敏毅老師給全體班主任做了一場主題為“學生心理問題鑒別與干預”的班主任心理培訓講座。通過此次講座，使班主任老師們能在今后的教學工作中更好地判斷學生的心理問題并幫助同學們解決所遇到的問題，為他們的健康成長鋪平道路。

2、依托社區和社會其他部門，共同關心行為偏差生

學校的行為偏差生大多居住在航華地區，為了更好地做好他們的預控工作，使他們得到更多的關愛，我們想方設法通過街道與這些行為偏差生所在的居委取得聯系，共同商量制定這些孩子在社區健康有益生活的最佳方案。這些孩子大多生活在不健全的家庭中，有的單親，有的離異，有的學生不但生活困難，而且缺少親情的溫暖，造成一定的性格偏激，缺乏自制力，脾氣容易沖動，遇到問題思想簡單，容易走極端，而且不計后果。另外，這些偏差生受到社會和地區閑散人員的影響，缺乏抵制能力，惹是生非。

為此，街道里委的干部根據與學校商量的方案，不同的家庭、不同的個性，實施針對性的行之有效的幫教方法。首先從生活的細微處著手，多示關愛，讓這些偏差生在享受社會的溫暖的過程中，誠懇地接受社區的幫教，逐漸規范自己的行為。在這個過程，社區和學校經常互通情況，及時反饋這些偏差生的表現，以便不斷地改進幫教方法，從而把預控工作做得更加扎實。

教育和轉化行為偏差生歷來是從事教育工作者的一項艱巨任務。當前，隨著社會環境的豐富多彩和素質教育的不斷深入，行為偏差生的教育管理更是緊迫，在實踐工作中更具探索性，這需要我們不斷地摸索，不斷地總結。

四、建立學校、家庭、社區三位一體的教育網絡，富有成效地開展工作 對青少年進行遵紀守法教育是社會的共同責任，僅僅靠學校有時就顯得勢單力薄，因此，我們要利用社區和家庭共同抓好學生遵紀守法的教育工作。

由于學校所在的社區環境比較復雜，學生家長整體文化素質不高，家庭教育缺少方法，因此，我校積極開展家長學校活動，對家長進行法律知識宣傳和家庭教育方法的指導與培訓，讓學生在校接受學校教育，回到家中接受父母教育，做好教育工作的銜接和轉化，經過一個學期的培訓，反映普遍良好，許多家長對怎樣教育孩子有了一套自己的方法并付諸實效。此外，學校還主動與社區聯系，在社區開展法制教育活動，使學生更加深刻地認識到法律的嚴肅性。同時，還與社區民警聯系，做好學校周圍環境的整治工作，給學生創造一個良好的成長環境。

總之，我校遵紀守法教育工作做到了有序、規范、系統，取得了顯著效果，至目前為止，學校未發生一起違法犯罪事件，學生行為規范普遍良好，校風、學風繼續好轉，得到了社會和家長的好評。

目標制定：20分 目標實施：37分 目標達成度：36分

第二篇：中學辦學水平督導評估自查報告

諾鄧鎮九年制學校現代教育督導評估

自

查

報

告

為了更好地全面貫徹執行黨的教育方針、法律、法規、政策，遵循教育規律，深化教育改革，優化學校管理。全面實施素質教育，提高教育質量和辦學效益，全面推進學校發展，辦好讓人民滿意的教育。根據云龍縣教育督導室的工作安排，我校組建了督導評估小組，依據《云南省現代教育初級中學督導評估指標體系》對本校辦學水平，辦學條件進行了認真自查，綜合自評結果，具備縣級合格學校標準，特申請給予評估認定。現將自評情況報告如下：

學校基本情況：云龍諾鄧鎮九年制學校位于云龍縣城，前身是始創于1836年的“彩云書院”，有著悠久的辦學歷史。學校現占地面積19.3畝，校舍建筑面積6325平米，教職工人數86人，全校有24個教學班，在校生人數1309人，寄宿生人數142人。學校堅持“德育為先，以人為本”的辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，全面加強學校現代化管理，全面實施素質教育。學校經過幾代人的努力積淀了踏實肯干的教風，打造了一支愿為教育事業銳意進取的教師團隊，學校依法治校治教嚴格按《大綱》要求開齊開足課程，辦學質量穩步提升，教學成績顯著，社會聲譽好。

基本經驗：普九驗收后鞏固提高成為永恒的主題，我校根據本校實際情況提出“安全、衛生、質量”的目標，面向全體學生，實施分層推進全面提高的戰略，探索精細化管理，每項工作每個環節都有痕跡記 1 錄。經過教職工集體討論制定了與學校發展水平相適應的管理考核方案，從德能勤績全面考評教師。學校緊抓教學這一中心工作，實行行政領導分級負責。認真落實教學常規五個環節，要求功夫下在備課上，效益出在課堂上，平衡出在輔導上，宗旨落在育人上。

取得的成績：小學部畢業班2011年、2012年、2013年連續三年獲得縣綜合評估第一，其他各年級水平測試均列鎮內前茅。初中部畢業班2011年，2102年兩年獲綜合評估第一，2013年獲縣教育系統先進集體，初

一、初二各學科水平測試成績穩步上升。教師個人多人次活得州、縣、鎮黨委政府、教育主管部門的獎勵。

考核評估過程：

A—

1辦學方向

分2項B級指標

5項C級指標

B—1 辦學目標

分3個C級指標

C—1

貫徹教育方針

我校堅持社會主義辦學方向，按照全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，全面實施素質教育的要求，以辦好讓人民滿意的教育為目標；遵照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神明確提出體現學校特色的辦學目標和素質教育目標，有近期和中長期發展規劃，辦學方向明確；樹立正確教育觀、人才觀和質量觀，全面、客觀、發展地評價學生；促進學生品德、體質、智力、能力、心理等全面、和諧地發展。多年來初考、中考成績突出受到社會及家長的好評，增強了我校在學生、家長、社會心目中的信譽度。

自評為示范。

C—2

面向全體學生

尊重學生生命個體，課程改革方案和工作計劃充分體現堅定地推

進素質教育，有對不同層次學生的發展計劃；合理配置校內教育資源，使學校各年級、各班、各學科協調發展，不分普通班與重點班；學生

課業負擔合理，按國家規定嚴格控制學生在校時間、考試次數、教育

檢查任課教師課外作業量和使用教輔用書；接納可以接受普通教育的

殘疾少年入學跟班就讀。

自評為示范。

C—3

聯系服務社會

關心、了解社區的發展狀況，主動與社區取得聯系，成立家長委員會，形成了“學校、社會、家庭”三結合的學校管理、學生教育網絡；從學校實際出發，定期召開家長會，對家長進行指導；盡管學校面臨班額大的壓力還是盡力為外來務工人員子女入學解決困難；充分利用社區資源，為學生成長創造條件。

自評為示范。

B—2 辦學思想

分2個C級指標

C—4

依法治校治教

學校嚴格依照《教育法》、《義務教育法》等教育法律法規辦學；免試入學、均衡編班，不設重點班和普通點班；加強義務教育管理，建立和完善義教育檔案和學籍檔案，嚴格控制學生輟學，無開除和剝奪學生參加升學考試現象；認真執行《云南省中小學常規管理暫行規定》和《云南省人民政府教育督導團、云南省教育廳關于加強中小學 3 常規管理迎接“兩基”國檢的通知》要求，學校管理規范。聘請諾鄧鎮派出所所長擔任法制副校長，每學期給師生進行法制講座，增強師生法律意識，學校師生無違法行為。

自評為示范。

C—5

校風制度建設

學校的各項規章制度健全、執行有效，有民主監督的制度與措施，校務公開；建立健全目標管理評價制度，考核有依據；責任層層落實，收效明顯；保持和發揚優良的辦學傳統，校風、教風、學風明確；校紀嚴明，師生員工思想意識健康，工作學習秩序井然。

自評為示范。

A—2 辦學條件

分5項B級指標

12項C級指標

B—3 領導班子

分2個C級指標

C—6

班子組織建設

我校領導都是從教學一線提拔任用的，都是我校教學一線學科骨干。書記楊健康負責黨組織、工青婦、學校監督委員會，主管安全工作。副書記何昀焰協助書記負責小學部安全及學生營養餐工作。校長楊奇光校長全面負責學校工作，他做到依法治校，具有高度的責任心和實干精神，具有開拓進取、實事求是的思想作風，具有較強的協調管理能力。他堅持深入教育教學第一線，努力提高管理效能，經過四年校長任職歷練成為成熟的教育行政領導。按照德才兼備的原則，根據學校規模配備了三位副校長、兩位教導主任、一位政教主任。李靜波、施曉燕兩位副校長分管初中、小學兩部工作，副校長蕫燦寶主抓 4 初三教學，施艷蘭、趙曉燕兩位教導主任分管兩部教學，政教主任何明德主抓學生思想德育工作及初中部營養餐工作。我校領導班子年富力強，專業結構、能力結構比較合理，職能分工明確，團結協作，是一支團結務實、力求上進的學校管理集體。

自評為示范。

C—7

成員綜合素質

學校領導班子成員堅持理論學習，具有現代教育思想理念，學歷符合國家規定，崗位培訓合格，掌握現代教育技術，了解國內外教育改革的趨勢，具有開拓創新精神；班子團結協作，作風民主，廉潔自律，威信較高；班子成員都能勝任一門學科教學，并成為教學骨干；能運用先進管理方法和手段，按教育規律辦事，實施管理，有效組織、指導教改和教學研究工作。

自評為示范。

B—4 教師隊伍

分3個C級指標

C—8

結構優化

學校按編制配齊教師，學科結構配套，層次結構相對合理，特別注意配齊專職體育、音樂、美術教師；教師的義務和權利得到履行和享受，教職工積極性高，創造性得到充分發揮；教師學歷、資格符合《教師法》要求，普通話水平達到省規定的標準。實行教職工崗位聘任制，職責明確；教師樹立素質教育觀念，具有創新精神，有一定的教研能力，能適應新課程的要求。

自評為示范。

C—9

師德規范

教職工自覺執行《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，廉潔自律，遵紀守法，精神面貌好；教師教育思想端正，教書育人，為人師表，了解和尊重學生和家長，關注、關心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴，無體罰學生現象；嚴謹篤學，與時俱進，不斷提高課堂教學效率；學校有師德建設計劃、措施和執行記錄，教師思想政治工作，各種學習制度化，講實效。

自評為示范。

C—10 專業成長

有教師隊伍建設中長期規劃和師資培訓計劃，校本培訓計

劃；尊重教師在教學中的創新精神，重視教師教學實踐能力的培

養與評價考核；促進教師專業發展取得實效，全面提高教師實施素質

教育的能力和水平，教師學歷和專業技術得到提高；90%以上的教師

了解現代教育技術學習培訓，能運用現代教學手段，選擇利用校內外

教學資源，設計教學方案，組織教學；骨干教師和青年教師的培養有

成效。

自評為合格。

B—5 校舍場地

分2個C級指標

C—11 場地設置

我校占地面積12673平米，生均占地面積9.86平米，建筑面積4885平米，生均建筑面積3.42平米低于部頒標準。待拆危房3275平米，待建環形跑道、和室內風雨活動室等。

自評為合格。

C—12 校舍配備

我校生均校舍建筑面積達不到部頒標準，目前建有圖書閱覽室一間、計算機網絡教室、多媒體教室各一間，隊活動室一個，小學自然實驗室一個，物理、化學科學實驗室二個、待建音樂室、舞蹈房、美術室、勞技室、等專業教室，衛生保健室、心理咨詢室等必備輔助用房。

自評為合格。

B—6 規模控制

分2個C級指標

C—13 學校規模

由于客觀條件限制，學校班級數略超過國家制定的城市和農村學校標準。

自評為合格。

C—14 班級學額

由于本校地處縣城，社區內又沒有其他初中、小學這一客觀因素，加上本校好良好的辦學口碑，吸引了相當多的外鄉鎮的家長將孩子戶口轉入石門社區，然后依法進入我校就讀；另外還解決了大部分外來工子女就讀，因此班級數和班額學校本身難以控制。學校做到各年級實行常態編班，同年級每班人數相對均衡。

自評為合格。

B—7 教學設施

分3個C級指標

C—15 教學設備

我校教學設備達不到教育部最新頒布的一類標準配備，音體美設備在國家實施薄弱學校改造計劃，鄉村少年宮進校園的建設時，補充添置必要的教學設備、文體器材，教學設備配備有一定程度改善。學校對已有的設備認真管理使用，對不能正常使用的教學設備，及時進行維護和維修，確保設備的使用率、完好率各不低于95%。

我校安排的負責信息資源的教師工作積極努力不斷充實、維護學科教學資源庫，使各學科的教學資源庫每學期增加20%的新資源量。

自評為合格。

C—16 圖書資料

學校積極構建科學有效的圖書資料館藏體系，思想性、科學性、趣味性、啟迪性強，適合青少年心理特點，學生借閱率達70%以上；

配備了能滿足本校全部書刊放置，并符合學生身高要求的書架、報

刊架、書柜，日均開放時間6小時以上；生均藏書量達到26.7冊，報刊、工具書、教參能滿足教職工教學、學習的需要，近三年每年

生均更新、添置圖書5冊以上；學校有一定數量的音像資料和本校特色。的數字資源。

自評為合格。

C—17 信息技術

學校現有多媒體教室（含教室內配置計算機多媒體教學平臺）15 間，計算機48臺，其中小學部有計算機13臺，初中部有計算機35臺。學校為促進教師學習使用信息資源，規定了每個教師必上多媒體教學的節數，每學期必須制作一個課件納入考核，并且對教師進 8 行了多輪專門培訓，90%的教師能夠根據教學的需要對下載的教學資源進行改編，并上傳到學校學科教育資源管理平臺中，能在日常教學中利用學校教育資源庫開展課堂教學和教學研究。信息技術設施符合國家規定的消防安全要求。

自評為合格。

A—

3辦學過程

分4項B級指標

12項C級指標

B—8 常規管理

分4項C級指標

C—18 目標管理

辦學及工作目標分解落實到各崗位、部門；有目標實施計劃，每學期有目標管理要求；有目標任務完成的工作總結；建立了學校自評制度和行之有效的績效考核和履職考核制度，確保各項目標任務的實現。

自評為示范。

C—19 民主管理

堅持執行教代會制度，重大事項有民主決策的程序和議事規則，學期或學年有議題、決議和記錄；校內黨、團、工會活動正常，充分發揮其在管理中的積極作用；實行校務、教務公開，注意傾聽多數師生及家長的意見和建議，調動師生及家長參與管理學校的積極性；建立社區、家長參與學校管理的家長委員會聯系制度，主動聽取各方面的意見，接受社會的監督。

自評為示范。

C—20 學生管理

學校認真落實《中學德育綱要》和《云南省中學德育分年級實施意見》，不斷增強德育工作的針對性和實效性；以“五愛教育”、“三生教育”為重點對學生進行思想品德教育，自我保護教育，教學生學會做人；按照《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》的要求，抓好學生文明行為習慣的養成教育；對學生進行紀律、法制、心理健康等方面的教育，使學生遵紀守法；關注、關心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴。

自評為示范。

C—21 安全管理

學校每學期開學認真組織行政人員、教職工和學生學習國家及省有關安全和防災工作的文件要求，做到警鐘長鳴；有完善的保障師生安全的制度與防災措施，主要領導負責學校安全工作，有專管安全的教師和專職治保保人員，有處置學校突發安全事故的預案，近三年內學校無重大安全事故發生；重視學生的安全、防災教育，每年定期組織防震、火災專題疏散演練。每周例會行政總結一周安全方面存在的問題，提出下周安全要求。每周一、周五集隊及班會課都要進行安全教育，增強師生的安全、防災意識，提高師生的自我安全防范能力。開學、放假都進行安全排查，寫出安全工作總結。

自評為示范。

B—9 德育管理

分2項C級指標

C—22 德育隊伍

教職工樹立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的觀念，德育隊伍強，有相應的保障措施，做到教書育人、管理育人、服務育人；重視班主任、思想品德課教師和團隊輔導員等德育骨干隊伍建設，健全德育管理系統，把德育納入對師生的評價考核；建立健全學校、家庭、社會相結合的教育網絡。

自評為合格。

C—23 德育工作

學校重視課堂主渠道，上好思想品德課，有分年級實施德育教育的內容，并注意發揮各學科的德育功能；開展豐富多彩的課外活動、主題班會及團隊活動等，寓德育于活動之中，對品行有缺陷的學生耐心幫輔教育；重視校園、班級文化建設，有良好的校園文化氛圍；堅守文明單位文明學校的標準嚴格自律，成效顯著，文明班級、文明宿舍比例較高。

自評為示范。

B—10 教學管理

分4項C級指標

C—24 課程管理

嚴格執行國家課程方案和課程標準，開齊開足課程，無隨意增減課程、課時情況發生；干部、教師明確小學、初中培養目標，能依據所任學科課程標準的基本要求確定教學目標；學生在校活動總量、符合國家規定的課程計劃要求，作業量符合學生學習規律，并采取有效措施減輕學生過重課業負擔；嚴格執行國家課程計劃中關于開展文體 11 活動和社會實踐等方面的規定，確保學生每天在校一小時的體育活動時間，保證體育課程的課時和質量；嚴格按國家規定控制學生在校考試、測試次數，積極探索科學的教學質量評價體系，全面、客觀、發展地評價教師和學生。

自評為示范。

C—25 教學常規

常規教學的各個環節——備課、上課、作業、輔導、實驗活動、考試等有規范要求，教師知曉度高，且自覺遵守制度； 教學常規形成制度，檢查、考評管理落實，對存在的問題能及時研究，不斷改進常規管理；學校形成良好的講普通話和使用規范漢字環境，普通話成為師生之間、同學之間交際的語言；規范管理各項考查、考核、考試等教學檔案，資料表格齊全，有效控制輟學生，取消留級。

自評為示范。

C—26 教學改革

積極鼓勵教師參與開展不同層面的教學內容和教學方法的改革實驗，有階段性成果或經驗總結；有大面積提高教學質量的措施，注意因材施教，重視學習困難學生的提高工作，措施落實，有明顯成效，有典型事例；學生成績評定試行等級制，不按考試成績給學生、班級排隊;本辦學水平督導評估推門聽課課堂教學優良率達到80%以上，無不合格課。

自評為示范。

C—27 教育科研

重視教育科研，建立以校為本、自下而上的教學研究制度，有組織領導，2011至2012年以同課異構為教研課題，取得了階段性成果。2013年根據教學需要確立以“先學后教” 教研課題，突出重點解決大班額學生參差不齊，后進生絕對數量大，產生厭學傾向的問題通過生生互助，師生結對等幫扶措施達到脫差的目的，針對性強；圍繞素質教育和結合本校教育教學實際開展“先學后教”科目教研活動，教育科研對教師專業成長起到較好的作用，教師教育教學能力提高，能對自己的教育觀念、教學行為作隨筆、進行反思，并制訂改進計劃，每一學年有定量的專題研究，活動有計劃、有記錄。

自評為合格。

B—11 后勤管理

分2項C級指標

C—28 校園校舍管理

校園建設有規劃，布局與功能搭配合理，校園環境優美、整潔，做到綠化、凈化、美化，教室、辦公室及其它各室窗明幾凈，設施擺放有序，有利于學生身心健康；校園文化教育性強，不同區域有體現特色的文化氛圍；認真施行《中小學校園環境管理的暫行規定》校舍、場地、設施按標準建設配備，管理規范，使用合理，使用率及完好率高。

自評為示范。

C—29 總務工作管理

總務后勤崗位人員聘任落實，服務育人落到實處，服務管理工作 13 制度健全；校產管理制度完善，賬目清楚，臺賬管理規范，教學設施設備管理妥善，維修及時，保證教學需要；認真落實國家義務教育經費保障機制，嚴格執行公用經費管理使用規定，落實貧困學生生活及營養補助規定，有嚴格的財經管理制度，堅持收支兩條線，收支賬目清楚；嚴格執行國家有關教育收費的規定，杜絕亂收費及違反財經紀律現象。

自評為示范。

A—

4教育質量

分3項B級指標

11項C級指標

B—12 學生素質

分5項C級指標

C—30 思想道德素質

學風端正，落實《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》從講究環境衛生規范儀表做起，落實在學生行動中，學生群體精神面貌好，在日常學習、生活中具有辨別是非的能力，近三年無違法犯罪學生；具有關心他人、關心集體、誠實守信、不怕困難、熱愛勞動和勤儉樸素的良好品德和努力向上的進取精神；校內外活動、娛樂和學習秩序井然，好人好事蔚然成風，學生思想品德合格率100%；熱愛國家，尊重老師、家長、同學，講文明有禮貌。

自評為示范。

C—31 文化科學素質

我校學生閱讀、書寫、表達、計算的基礎知識、基本技能達到課程標準要求，養成良好的學習習慣，了解生活、自然和社會常識，14 具有初步創新意識；勤學好問，掌握一定學習方法，具有一定的觀察、思維、表達、學習和動手的能力；積極參加科技活動，具有崇尚科學的思想；畢業班學業水平考試全科合格率達到70%以上，總分合格率、優秀率超過本地區平均水平；非畢業班學年考試全科合格率達90%以上，90%以上學生具有實驗獨立操作能力。

自評為示范。

C—32 勞動技能素質

熱愛勞動，尊重他人勞動成果，積極參加勤工儉學；學生做到自己的事自己做，家務勞動盡力做，熱心參加公益勞動及社會實踐，有良好的勞動習慣；勞動技術課基礎知識、基本操作技達到課程標準要求，考查合格率100%；能按教材要求，掌握1—2種必需的勞動技能。

自評為合格。

C—33 身體心理素質

按國家課程計劃開設體育與健康課、體育活動課，考核合格率高，適齡少年按《學生體質健康標準》測試考核成績合格率達90%以上，優秀率達

%以上，視力不良率低，每天鍛煉一小時；有一定的藝術個性素質和審美情趣，每個學生都有一項興趣愛好和特長，善于用多種方式進行藝術表現；心理品質健康，有個性，具有初步的交流與合作能力；考核三年時限里無因心理健康原因輟學、傷亡等現象發生。

自評為示范。

C—34 整體發展水平

學生的個性特長發展良好，學生班、團隊文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學，積極進取；學生掌握一定的生活、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現；各年級已開展學生綜合素質評價，畢業生綜合素質評價無D級學生，A、B級學生達到90%。

自評為示范。

B—13 社會反映

C—35 社區及家長評價

所在社區對學校教育工作和學生的表現反映好，學生在社區有大量好人好事表現；家長對孩子在校外的表現反映好，對孩子德、智、體、美全面發展滿意；對學校的教育教學工作、管理工作、教育質量、教師工作滿意率達90%以上。

自評為示范。

C—36 區域內學校評價

畢業生發展全面，素質好，能在較短時間內適應高中階段的學習生活；

高中階段學校對入學的大部份學生反映好，學生學習有潛力，后勁足。

自評為示范。

C—37 綜合表彰獎勵

學校被評定為云南省文明單位與省級文明學校；學校近三年多次獲得縣政府、教育行政部門的表彰獎勵；上級教育行政部門對學校的綜合考核上一先進集體。

自評為示范。

B—14 辦學特色

C—38 學生特長

學校每年開展元旦體育達標運動會與“

五、四”“

六、一”文藝活動，達標運動會全員參加，文藝廣大學生都自覺積極參與，在文藝、體育、美術等方面有興趣、有特長，得到社會、家長及各界的好評；每個學生具備1項體育、1項藝術愛好，體考取得較好的成績；學生的成長記錄能典型、客觀、真實地反映學生發展過程和成果。

自評為示范。

C—39 學校特色

從學校實際出發，以安全、衛生、質量為目標，實施精細化管理的研究已見成效；學校教育改革取得成果，在教學方面有突出成績，正待總結出經驗，形成自己的風格，在體育、文藝、民族文化等方面彰顯學校自己穩定的特色；學校的辦學特色在學生身上顯現出來，得到教育界和社會的公認。

自評為合格。

C—40 輻射作用

學校在縣內外教育同行中已有一定知名度，有較高的社會聲譽；

學校愿為校際間干部、教師的交流，為實現所在地區內的教育公平和均衡發展作出貢獻。

自評為合格。

七、存在的問題

１、學校硬件條件差，生均占地面積、生均建筑面積遠遠低于部頒標準，音體美、信息技術配置還不達標。

２、學校管理嚴謹，教學實績突出但教研文化底蘊薄弱，教研成果不豐，學校的創新與教師能力的發展后勁不足。

3、對學生和教師的評價與考核有待于建立一套科學的評價體系。

八、今后的打算

通過這次復評活動，我們認真地總結與反思了我校在教育改革與發展過程中的經驗與不足，諾鄧鎮九年制學校要成為云龍教育改革、教育研究、教育實踐的示范基地，要成為我縣辦學條件標準化、教育管理科學化、辦學特色鮮明的品牌學校，我們在以下方面還將進一步改進和加強：

（一）繼續堅守以安全、衛生、質量為目標，精細化管理的成功經驗。抓安全，確保師生平安。要不斷強化師生安全責任重于泰山的意識，始終加強安全工作的領導與管理，確保學校財產安全和師生人身安全，確保學校正常的教育教學秩序。抓育人，以抓衛生儀表入手培養學生文明習慣，建設無煙校園。抓質量，促進學生成長。堅持開足開全課程，重視每一門學科的教學，扎實有效地開展鄉村少年宮進校園活動，豐富學生的課余文化生活，關心每一位學生的發展，關心潛能生的成長。

（二）抓特色，培植學校品牌。著力加強校園育人文化建設，加強教研文化建設，力爭使諾鄧鎮九年制學校校園文化富有深厚的內涵，以此為著力點，努力提升學校辦學品位，擴大學校知名度和影響力。

（三）抓改革，創新管理制度。探索現代學校管理辦法，制定一套科學的評價管體系，使學校管理將民主化與科學化融為一體，努力促進 18 學校管理再上新臺階。

（四）積極通過主觀努力，爭取上級教育部門支持，改善硬件設施、教學配置。

第三篇：中學辦學水平督導評估自查報告范文

中學辦學水平督導評估自查報告

為了更好地全面貫徹執行黨的教育方針、法律、法規、政策，遵循教育規律，深化教育改革，優化學校管理。全面實施素質教育，提高教育質量和辦學效益，全面推進學校發展，我校組織有關人員，依據《xx省普通中小學校辦學水平綜合督導評估標準》，對我校辦學水平進行了認真自查，自評結果如下：A1辦學方向100分（0.15）得分14.8，A2教育資源100分（0.20）得分19.6，A3學校管理100分（0.20）得分19.6，A4教育工作100分（0.30）得分28.7，A5辦學成果100分（0.15）得分14.8，綜合評價分 97.5，等級：優。學校符合符合《xx省普通中小學校辦學水平綜合督導評估標準》》。現將自查情況匯報如下：

一、學校基本情況

xx省xx縣xx中學是一所xx縣重點初級中學，學校地處xx縣城東約 6公里吳鋪鎮。是一所具有五十年歷史和豐富文化底蘊的農村中學。多年來，學校幾經政府投資，多方籌措，目前已發展成為一所校園環境優雅、文化氛圍濃郁、設施裝備齊全、辦學行為規范、教育特色顯著的市級示范學校。

xx中學乘教育改革的東風，在xx市、xx縣政府的高度重視和市、縣教育局的支持下，新校園面積近60畝，不斷改善辦學條件，擴大辦學規模，美化優化校園，經過多年的努力，至2009年底校區內原老式結構的瓦房群已全部拆除,校舍面積約10322平方米，硬化面積1510平方米，綠化覆蓋率達40%。現有教學樓三幢，分別是綜合樓、探究樓、實驗樓，另有教師公寓、學生公寓五幢，教學區、運動休閑區、生活區布局合理、和諧，基本達到了學校布局與周圍環境完美融合，人與自然的完美融合，讓師生在自然的熏陶和文化的浸潤中愉快地學習、生活。

學校生源汲汲，主要來自吳鋪鎮轄區，由于辦學質量高，有特色，效益好，還吸引了部分臨近鄉鎮學生慕名來校就讀。學校服務人口4余萬。學校現有教學班17個，在校學生835人，學校現有教職工108人，專任教師85人，專任教師中，中學高級教師 19人，中學一級教師 53人，省、市骨干教師 10人，市、縣知名教師 8人，近年來，獲省、市、縣獎勵的 12余人次；大學本科學歷 21人，專科學歷 64人（近30人在進修本科學歷），學校已基本形成了一支師德高尚、學科配套、素質過硬的師資隊伍。

xx中學辦學成績突出，中考升學率、鞏固率、畢業率一直名列全xx縣農村中學前列。xx中學先后被評為“xx市級示范學校”、“xx市教育教學規范化管理學校”、“xx市花園式學校”、“xx廉潔文化示范學校”“xx縣教育管理先進單位”、“xx縣最佳安全文明學校”、“xx縣德育工作先進單位”、“xx縣安全工作先進單位”……這些殊榮無不凝聚著全校師生的智慧和汗水。如今xx中學正瞄準新的“制高點”，朝著省級示范學校的宏偉目標邁進！

二、辦學方向

（一）貫徹方針

1、辦學思想端正，工作目標明確。xx中學辦學理念、辦學目標、校訓、校風、學風，是xx中學學校領導集體在汲取歷代吳中人辦學實踐經驗和不斷吸收現代教育科研成果，把握最新教育動態并放眼未來教育對人才培養的發展趨勢提出的，形成了xx中學獨特的人文特色。xx中學堅持“相信學生發動學生 發展學生”的辦學理念，將辦學理念落實到學校各項具體工作之中。

辦學理念：從每一名學生抓起

一切都是“升學率”

快樂就是新的“升學率”

養成好習慣就是教育

相信學生 發動學生發展學生 ；

辦學目標：關注教師幸福感受 構建和諧校園文化

提高學生滿意程度 完善校園生態系統

辦學宗旨：全面實施素質教育，全面育人；

校 訓： 循德導行篤志向學；

校 風： 以人為本，以德為高，以學為樂；

教 風： 奉獻 求真 務實創新；

學 風： 勤學善思 誠實守信 團結友愛合作創新；

人才觀： 面向全體學生，不放棄每一名學生；

學習信念：知識改變命運讀書成就自我；

領導班子作風：政治上光明磊落 工作上兢兢業業

作風上聯系群眾 生活上廉潔樸實

思想上勇于開拓。

近年來，xx中學秉承“相信學生，發動學生，發展學生”、“從最后一名學生抓起”的教育理念，深化教育改革，踐行著讓每一個孩子都能成才的諾言。

小班教育，教師包班、學生分組，關愛“三生”健康成長。xx中學緊緊圍繞“愛心教育”這一核心，突出關愛“三生”（貧困生、學困生、潛力生）主題,用愛心呵護“三生”，使學生感受到“老師勝似家長，學校就是我的家”。

深化課堂教學改革，培養學生自主學習習慣。xx中學課堂教學的基本模式是：明確目標，預習練習――教師精講，點撥疑難――課堂練習，突出主體――糾錯反思，強化重點。

課堂教學改革讓每一名學生都得到了教師的賞識，養成了良好的自主學習習慣,學生課外興趣活動時間有了保障。

開展興趣活動，鞏固和升華養成教育成果。xx中學成立了體育、英語、音樂、美術等二十六個興趣小組，引導廣大學生參加健康、有益的體育運動和文藝活動，告別了游戲室、網吧，使每一個學生都有展示自己個性才能的機會，實現了養成教育的升華。

2、教育規劃、計劃。根據我校實際制定了《xx中學實施素質教育規劃》、《xx中學師生成長規劃》、《xx中學2006－－2010年五年規劃》，《xx中學教師信息技術培訓規化》《xx中學教師一日常規》和《xx中學學生一日常規》等具體規化措施，提出了具體可行的培養目標，通過值班領導的工作，對各班學習、紀律、衛生、出勤等工作進行細致、全面的檢查，進一步培養學生良好的學習、紀律、衛生等行為習慣。利用醒目的校訓、校風、名言警句對師生進行引導教育。使師生的素質在多途徑、多形式、全方位的教育下得到了全面提高和發展。

（二）依法辦學

1、執行教育法規。嚴格執行《xx中學管理規程》，辦學行為和教育行為規范，適齡少年按時全部入學，對輟學有嚴格控制的措施，學生全部按期受完九年義務教育，教育教學活動符合教育規律和學生身心發展規律。

2、依法治校。認真組織教師學習了新時期黨和國家的各項方針、政策及法律、法規，并根據《義務教育法》《青少年保護法》等法規的具體內容開展義務教育宣傳周活動。通過召開校委會、學生家長會、張貼標語，積極宣傳教育法規、法律和政策。學校聘請了吳鋪鎮派出所所長為法制副校長，對師生進行法制講座多次，師生法律意識普遍增強，學校教師無違犯教育法規的做法和現象。形成了依法治校、依法執教的良好氛圍。

（三）實現教育目標

1、面向全體學生。全體教師都能根據實際情況，始終堅持因材施教、分類指導的原則。以“相信學生發動學生 發展學生”為最終目標，制定了“三生”轉化計劃、措施，教育質量和辦學效益成效顯著。

2、學生全面發展。學校全面貫徹黨的教育方針，以課堂為陣地，活動為載體，對學生進行德智體美勞的全面教育。促進了學生在思想道德、行為習慣、科學文化健康等方面素質的不斷提高。

三、領導體制和教師隊伍

（一）領導體制

在學校管理中，學校始終堅持黨的領導，用黨的教育方針政策，鄧小平教育理論武裝師生頭腦，認真學習和實踐江澤民同志“三個代表”重要思想，貫徹“相信學生 發動學生發展學生”的辦學理念，不斷探索主體性教育、創新教育，使這一教育理念成為我校各項工作的靈魂。

校長是學校行政的最高負責人，是學校的法人代表，處于學校的中心地位，對外代表學校，對內全面領導和負責教育、教學、科研和行政管理工作。我校實行的是黨組織保證監督、教職工民主管理的校長負責的領導體制，校長在學校管理中做到了決策民主化、工作透明化、管理制度化、校務公開化。各職能部門分工協作，學校行政領導和機構設置充分體現了精干高效的特點。學校班子成員從學科結構、職稱結構、年齡結構、專業特點等都達到了最優組合，領導思路新，目光遠，能精誠團結，以務實的敬業精神，民主的領導作風，大膽的改革措施，積極主動地工作，進行大量創造性勞動，很快贏得全校師生的信賴和上級領導的充分肯定。

學校班子成員時刻注重講學習，講政治，講正氣，堅持理論學習，提高管理水平。堅持集體領導，分工負責，做到了大權集體共攪，小事個人分管，工作中有困難大家通力合作，該負的責任主動承擔，堅決反對當掛牌領導，當“甩手掌柜”，學校班子擰成一股繩，全體師生走活一盤棋。

我校領導班子成員都是從教學一線提拔聘用的，個個勇挑重擔，嚴于律已，帶頭吃苦，不計名利，深入教學一線搞管理，以此不斷提高管理水平，向管理要質量。

學校行政在校長領導下對人事管理實行宏觀調控。首先，學校按優化原理設置機構，配備人員。根據學校崗位數額及崗位目標任務，教職工積極應聘。學校按教職工的德、能、勤、績全面考核的結果，擇優聘任符合條件和適合工作需要的人員。由校長聘任學校中層干部，報縣教育局批準；教研組長、年級主任實行公推公選，由學校聘用；政教主任、年級主任選聘班主任，再由年級主任、班主任選聘任課教師，學校中層干部初聘本部門工作人員，所有聘用人員交學校行政會審核，杜絕聘任過程中講友情、講親情的不良現象。

目前，學校機構設置：黨支部、校長辦公室、政教處、教導處、總務處等三處兩室，由分管校級干部牽頭，部門負責人具體負責。同時，又以年級為單位，設年級組，每個年級設置正副年級主任各一名，實行年級主任負責制，對師生管理實施條塊結合的管理模式，使管理不留死角，不留空檔。學校群團組織設xx中學教育工會委員會、xx中學關心下一代工作小組、共青團xx中學委員會，是聯系師生與學校行政的橋梁。經上級公安部門批準，學校設xx中學治安室，確保師生有樂教敬業、勤學、善學的良好環境。

（二）教師隊伍

1、編制和結構。學校現有專任教師85人，專任教師中，中學高級教師 19人，中學一級教師 53人，省、市骨干教師 10人，市、縣知名教師 8人，近年來，獲省、市、縣獎勵的 12余人次；大學本科學歷 21人，專科學歷64人（近30人在進修本科學歷），學校已基本形成了一支師德高尚、學科配套、素質過硬的師資隊伍。學歷達標率100%，已基本形成一支師德高尚、學科配套、素質過硬的師資隊伍。其所有教師具有任職資格，都能勝任教育教學工作，教師崗位勝任率達100%。

2、職業道德。師德師風建設是教師隊伍建設的核心。我校在以“鑄師魂、練師能、正師風”為主要內容的師德師風建設和“廉潔教育進校園活動”中，經常組織教師學習“三個代表”的重要思想、“十六大”精神、胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”思想及黨和國家的各項方針政策，不斷提高思想認識，不斷強化政治素質，加強政治業務學習。學習時間每周不少于6小時，內容上每學期筆記不少于5000字，還要求寫出心得體會。由于不斷堅持學習，教師隊伍中絕大多數同志對工作具有高度的責任感和事業心，教學中嚴格要求自己，以《中小學教師職業道德規范》為準繩規范自己的行為。教師中比貢獻、講奉獻、敬業愛崗，關心學校工作，遵紀守法的氛圍濃厚。全體教師為人師表，尊重家長，關心和愛護學生，對后進生的教育尤為重視。教師都能做到“三勤”(手勤、嘴勤、腿勤)，“四到”(心到、眼到、耳到、手到)。教職工無涉毒、涉賭、涉黃、參與邪教、暴力等違法違紀現象。

3、考核獎懲評聘。學校建立并實行教師考核聘任和崗位責任制度。制訂了《xx中學管理考核實施方案》，按照德、能、勤、績四個方面定期對教師進行科學合理的考核，教師業務考核檔案完善。同時還于每學期召開一次以師德師風建設為主題的教師民主生活會和家長代表、學生代表評議會，對教師的工作進行民主測評，特別是近一兩個學期隨著教師信用承諾的落實，使“他律”和“自律”得到有機結合，極大地促進了師德師風建設。

4、培訓提高與繼續教育。在教師培訓方面，學校制定出了教師中長期培訓計劃，要求教師制定出自修計劃，鼓勵教師在職學歷提高，目前，非脫產進修本科學歷的教師有18人，脫產進修本科學歷的教師2人。我們更注重教師的校本培訓，除每周一次的集體學習外，更多的要求教師自學。近幾年，我們更加注重教師的崗位勝任能力的培訓，所有課改教師都參加了省、市級的培訓，每年都舉行一次優質課教學大比武。利用遠程教育資源、網絡資源等信息化資源進行對教師進行信息技術教育全員培訓，教師能自制多媒體課件應用于教學。狠抓骨干教師，青年教師培養，切實有效提高了教師的崗位勝任能力。

5、教師待遇。學校認真貫徹執行《教師法》，在政治、生活、業務上關心教師，工資和政策性補貼落實到位，教師工作生活環境良好，福利待遇不斷改善。

四、學校管理

（一）常規管理

1、計劃落實。學校各項工作都有長期規劃和計劃，切實指導各項工作，重視過程管理。

2、制度建設及執行。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細致，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統一考核。

3、學籍管理。學籍管理制度健全，學校嚴格執行《學籍管理辦法》，無留級學生，全體學生學籍檔案齊全。

（二）德育工作

1、德育隊伍建設與網絡。xx中學有豐富的德育管理文化。學校德育組織系統體系化，德育領導小組、政教處、年級組、班主任、學生干部，能各司其職，各盡所能。班主任隊伍不斷優化，全員班主任制度得以落實，培養了一大批業務素質高、有魄力、工作能力強的優秀班主任，形成了一支敬業、愛崗、實干、奉獻的德育工作隊伍。———這為學校的思想道德建設提供了強有力的領導保障。

拓展了德育工作途徑。以革命傳統教育、思想道德教育、廉政教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、國防教育為主題，以學科滲透、熱點追蹤、實踐鍛煉、團隊活動、社區活動、家校聯合、校警共建等為途徑的立體型德育網絡已逐步形成，多管齊下，相得益彰，豐富了德育內容，取得了較好的教育效果。

創新了德育教育形式。通過升降國旗儀式、國旗下演講、為貧困同學捐款、演講比賽、主題班會等形式，著重加強了對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育。

師生參與，創建教室、寢室、食堂良好的學習生活區環境和保證學習生活紀律。在教室：班級管理公示欄明確每一位學生參與班級管理的職責；黑板報每周一期，每期一個養成教育主題；學習園地展示學生優秀才藝作品；養成教育反省欄、光榮榜記錄學生成長足跡，每月一評比；班級圖書角為學生提供精神食糧；衛生角、廢品回收箱的設置培養學生環保意識和節約習慣。在寢室：學生值日，教師巡查清潔通風的同時，保證洗漱用品一擺放一條線、背子疊放一條線，鞋子擺放一條線……評選文明寢室獎勵衛生工具和生活用品。在食堂：教師給學生分餐、配菜、陪餐，保證紀律、衛生和安全給學生特別是“三生”家的溫暖。

xx中學于2008年在xx縣中學率先成立“學生心理咨詢室”，關愛每一位學生的心理健康，黨員帶頭，全體教師與“三生”結對子，進行適當的心理輔導，使他們始終保持積極健康的心理狀態，積極參與養成教育活動。

凸現了德育教育特色。突出行為規范和養成教育在德育工作中的基礎地位，進一步確立了“告別陋習，養成文明的生活習慣；酷愛學習，養成嚴謹的學習習慣”。落實常規檢查制度，并通過開展“文明禮儀崗”、“日通報制度”、“紀律、衛生流動紅旗”、“示范班級評選”、“新守則、新規范知識競賽”等活動，強化了對學生的養成教育。延伸了德育教育內容。繼續實行學生干部輪流制、值周班長制和值周校長制，使學生自主管理、自我教育能力得到加強。早晚自習、晚就寢設立班級紀律監督員，使學生在實踐中獲得體驗，增長才干，學會自律、自強。

2、德育工作機制。為了形成良好的德育教育氛圍，學校每學期對學生的思想品德分兩次進行評價，在評價過程中，通過與評價標準的對照及時規范學生行為，收到了良好效果。

3、班團隊活動。學校以共青團為陣地，利用活動類課程時間及其它課余時間，持之以恒的開展了重大節日紀念活動和養成教育系列活動。近年來，組織學生開展了慶“元旦”、“十一”等重大節日慶祝的文藝匯演、歌詠比賽等活動；根據學生的興趣愛好成立了英語、計算機、體育、舞蹈、美術、閱讀、寫作、科技制作等興趣小組，持之以恒的開展了興趣活動，這些興趣活動都有計劃、有措施，有專門的教師輔導，定時間、定內容、定地點，大面積的培養了學生的特長，并開展了校園小能手、書法競賽，各種形式的知識競賽，作文演講等活動，開展了國旗下演講活動﹙周一﹚、德育訓導活動﹙周二﹚、行為規范活動﹙周五﹚，活動內容都能做到思想健康、內容新穎、聲情并茂，通過這些活動發展了學生的特長，培養了學生的興趣，陶冶了學生的情操,以質量贏得了學生、家長、社會對學校工作的支持。

（三）教學工作

1、課程開設。嚴格執行國家頒布的新課程標準，開齊開足課程，不隨意增減和提前結束課程，重視地方課程和校本課程的開發，積極開展綜合實踐活動，依據教學管理制度，認真備課，上課、輔導作業，按照課程方案認真考核學生成績，提高課堂質量。

2、教學過程管理。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細致，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統一考核，檔案管理嚴格，學籍管理制度健全，資料積累完整，管理規范。

3、課堂教學。加強校本培訓，提高教育水平，校本教研活動顯生機。“問題即課題，教學即教研，成果即成長”的教研理念已深入人心；豐富多彩的群眾性的聽課、評課、說課、集體備課、個案研討等活動逐漸成為教學常規。

課題研究扎實有效。學校教科研初步形成了以“創新教育實驗”和“四結合實驗”為重點，以省級化學課題為主體，以七年級語文綜合性學習為切入點的校本教研框架。教研組活動“課題化”。教研活動開始走向有主題、有討論、有調查、有研究的軌道，課題研究逐漸承擔起為學校教育教學服務的任務。

校本教研碩果累累。校本教研活動的扎實有效開展，促進了學校教育教學水平的提高，并取得了顯著成效。省級課題取得了階段性的成果。近年來，教師教育教學論文有60多篇在市級以報刊雜志發表或出版，有80多篇在市級以上論文評比中獲獎；有20人次在市級以上優質課、說課、電教課評比和素質大賽中獲獎，有80多人次在教案、課件評比中獲獎。

以課堂教學為實施素質教育的主陣地，在教師中廣泛開展了比教法、講奉獻、比成績、看效益等活動。通過開展形式多樣的過關課、優質課、創新課的評選活動，大幅度的提高了教師的上課、看課、說課、評課等基本功。歷史的經驗也告訴我們：只有堅持全面發展的教育方針，堅持以教學為中心，堅持教書育人，堅持按教育規律辦事，才能全面提高教育質量，多出人才，快出人才；只有加強科

學管理，形成堅強的領導核心，才能形成良好的學風、教風和校風；只有“尊師重教”，加強師資隊伍的建設，充分發揮教師的積極性和創造性，才能辦成有高水平的有特色的學校。

4、科研和教研。積極開展課堂教學改革，努力提高教學質量。

xx中學課堂改革的基本模式：明確目標，預習練習（10分鐘）――教師精講，點撥疑難（10分鐘）――課堂練習，突出主體（10分鐘）――糾錯反思，強化重點（5分鐘）。

制度保障：七年級小班教學，分組活動，打破傳統的座位模式，八人一學習小組，按成績層次搭配，保證自主學習效果；教師《創新練習》（學案）設計一月一評比獎勵；年級負責教學內容堂堂清、周周清、月月清。學生練習當堂完成，主張面批面改，及時糾錯。對月月清中發現的教學弱科，由年級主任找相關教師談話，進行友情提示，督促進步。

查漏補缺，時間保證，培養良好的英語學習習慣。學校利用晚餐后課余時間，開展英語自主學習（EST），教師下班巡查，一周一個小課題，保證實效。

重視新課改理念學習。特別重視對新課程理論的學習，努力更新教學觀念。學校采用“青年教師校外鍍金，中年教師校內淘金”的方法，啟用“與名校聯姻，邀名師傳經，讓小荷漸露”的方式，開展校本教研活動。如青年教師的匯報課，中年教師的比武課，老年教師的示范課。同時積極組織教師參加新課程培訓，加深了對深化教育體制改革推進素質教育的理解，使廣大教師的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀有了可觀的改變，有力地推進了我校的素質教育和新課程的實施。

有針對性地開展教研教改活動，學生寫得20多篇作文在國家、省、市、縣級獲獎或發表。教師中有八十多篇論文在國家、省、市、縣刊物發表。

近幾年學校參與的研究課題有：xx省級課題《初中化學研究性實驗教學與學生科學素質的培養》；xx市教科院 《初中語文教學中的審美教育與情感滲透》；xx市教科院 《初中數學研究性學習教學的思考》；xx縣教研室《初中英語多媒體教學對學生英語能力培養的促進》

5、課業負擔。七年級做到不留課后作業，八年級課后作業控制在30分鐘以內，九年級不超過40分鐘，嚴格控制了考試次數和在校時間，按照學校教學制度，任何人不得隨意補課和增加學生課業負擔，不能隨便亂訂各種教輔讀物，6、信息技術教育。學校建成了微機室、多功能室、現代運程教育室等現代化教學設施。充分利用現代教育資源開展對農民和農村黨員的培訓，教師新課程的培訓、計算機培訓和學生電化教學作到了現代信息技術與農村適用技術和學科的整合，提高了學校的服務功能和教育質量。信息技術開課率達到100%，電教課達到總課時的30%。

（四）體育衛生工作

xx縣xx中學根據學校實際，學校確立了以藝體教育為重的方針，促進學校的發展。我校開展藝體教育的主要做法是：

1、以轉變觀念為前提，樹立藝體教育觀念

在學生的成長過程中，藝術教育突出的是審美教育，體育則體現的是健康的體魄和良好意志品質的形成。在開展學校藝體教育工作的過程中，xx中學經歷了一個由不自覺到自覺的過程。最初大家心里有所顧慮，認為學校抓成績、抓升學率才是正路，藝體成績再好也沒有考試成績和升學重要。家長也只關心成績，忽視孩子在藝術、體育等方面的發展。為此，學校組織教師認真學習了教育方針，學習素質教育有關文件精神，使大家認識到：藝術、體育作為素質教育的重要組成部分，對全面提高學生素質具有不可替代的作用，學校教育應由應試教育向素質教育轉變，使學生得到全面的發展與提高。因此，xx中學確立了以藝體教育為突破口，滲透德育，促進智育，全面推進素質教育，讓學生在學習文化知識的同時，都能擁有一技之長。二是確立藝體教育目標。我校突出藝體教育，培養學生動手動腦能力，開發學生智慧潛能，陶冶學生情操。學校藝體教育目標是：環境一流，管理一流，質量一流，把特長教育打造為全縣乃至全市的示范性教育。目標的確立為學校藝體教育指明了工作方向。

2、以完善設施為基礎，營造藝體教育環境

抓好藝體教育，必須構建一個和諧溫馨的藝體教育環境。xx中學積極創設文明、整潔、和諧、清新的校園環境，大力弘揚德美、智優、體健、趣雅的優良校風，營造敬業、愛生、師表、育人的優良教風和樂學、勤學、善學、博學的學風。以校園環境余人，以環境藝術育人。一是創設優美的校園環境。學校近幾年來先后累計投入資金 60余萬元進行了校園擴建，校園綠化、美化建設，建造了教學樓前的兩處綠化帶，新建了250米的環形跑道和四個籃球場。為學校藝體教育營造了優美、和諧、溫馨的校園環境，校園處處流淌著藝術之美，潛移默化中熏陶著學生的眼，陶冶著學生的心。二是強化藝體教育功能室建設。學校在經費極為困難的情況下，購置了音響設備：鋼琴、電子琴、籃球、排球、美術用品等藝體器材。學校藝體教學設施應有盡有，功能齊全，為發展藝體教育提供了物資保障。

3、以人才資源為支撐，打造藝體教育特色

強大的師資、優秀的生源是學校創特色、樹品牌的關鍵。xx中學在加強學校師資隊伍建設與管理的同時，擴大生源優勢，發掘優質生源，積極打造學校特色與品牌。一是建立一支德高業精、穩定團結的教師隊伍。學校積極鼓勵教師愛崗敬業，有計劃、有目的地組織教師培訓和學習深造，提高教師的藝體素質和技能。二是大力培養藝體特長生，在全校發掘有藝體特長的學生，通過課外活動的輔導培訓，為高三藝體高考打下深厚的基礎。近幾年xx中學為xx縣高級中學（特別是夢澤高中）輸送了一大批素質高、能力強的藝體學生。

4、以課堂教學為主體，推動藝體教育進程

抓好藝體教育同樣離不開課堂教學。xx中學著力挖掘藝體教材中的自然美、社會美、藝術美等美育因素，相互滲透，使課堂教學充滿藝術色彩，從而增強學生學習的興趣。在藝體教育中，我們做到“三個堅持”，一是堅持藝體教育愉悅特征。課堂教學中，教師充分利用和發掘教材因素，抓住學生特點，千方百計調動學生的藝術想象力和表現力，在課堂上引導、啟發學生，激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氣氛中學有所長。二是堅持把藝體教育普及與提高相結合。學校在藝體教育實踐中一方面注意在全體學生中普及藝術教育，班級、年級經常開展聯歡活動，讓每一位學生都參與到藝體活動中來；另一方面注意培養在藝體方面有潛質的苗子，安排專職教師輔導。三是堅持大藝體教育觀。學校堅持大藝體教育觀，把藝體教育推出課堂，推向校外，學校定期舉辦畫展或全校性的文藝聯歡，學生老師都參與其中，充分調動學生的創新思維和活動激情，激發學生的創新精神。體育活動方面，認真貫徹落實“兩操兩課三活動”即與課程標準相結合、與體育達標內容結合、與傳統項目內容結合、與小型多樣競賽活動結合，認真開展各項體育活動。

5、以藝體活動為載體，搭建藝體教育平臺

藝體教育具有很強的實踐性，參加藝體活動比賽或展示是鍛煉提高學生藝體素質的最好辦法，也是全面提高學生藝體能力的有效途徑。學校以藝體活動為載體，努力搭建藝體教育展示平臺，激發學生參與藝體活動熱情，促進學校藝體教育健康持續發展。一是積極開展常規性藝體活動，學校定期組織開展學生書畫比賽、運動會、文藝演出等大型藝體活動，激發學生興趣愛好，讓學生在常規性活動中，受到激勵和熏陶。二是積極參加各級各類藝體項目比賽，xx中學以各級各類藝體項目比賽為契機，堅持以比賽促發展，以比賽促提高，大力推動學校藝體教育。幾年來，學校組織了學生參加國家、省、市、區舉辦的書畫、體育比賽，取得了一系列好成績，產生了較好的社會反響。

2、衛生工作。

xx中學根據國家、省、市、縣安全文件精神，積極開展了以創建平安校園為主的相關活動。李嵐清同志曾經說過“生命不保，談何教育”。xx中學在充分認識到做好學校安全工作的重要性和緊迫性的同時，積極貫徹落實上級部門關于加強安全工作的一系列指示精神，正確地把握和處理好安全與教學，安全與穩定的關系。全校教職員工通過政治學習，簽訂安全工作責任書等多種途徑學習，更新觀念，強化“安全第一、預防為主”的思想，進一步增強了安全工作的責任感和敏銳性，牢固樹立起安全工作”隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山“的意識。全體教職員工在學校領導的帶領下切實樹立起了抓安全就是抓穩定，抓安全就是抓教學，抓安全就是抓發展的思想，狠抓落實，完善措施管理到位，主動出擊排查隱患，把安全工作作為學校的首要工作，常抓不懈，務求實效，不留死角，排除一切安全隱患。

xx中學以保護師生生命安全為己任，對黨負責，對人民負責，對下一代負責的高度自覺性和政治責任感，以高尚的師德正全力投身于學校安全工作中。

xx中學也十分注重培養學生的良好衛生習慣，通過國旗下的講話、德育訓導日、校園廣播等活動，對學生作如下要求：一是要養成良好的個人衛生習慣，勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲，勤洗衣服鞋襪；穿戴整潔，樸素大方，不蓬頭垢面；不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰；生活有規律，注意勞逸結合，按時作息，講究用眼用腦衛生。二是自覺保持公共衛生。要求大家每天做好校園清潔衛生，教室堅持每天用拖把擦洗，桌椅擺放整齊，地面、墻壁、門窗干凈無灰塵，無蛛網。清潔區要堅持每天打掃，做到無雜草、無果皮紙屑，無衛生死角，課后每班衛生監督員要負責保潔。三是清掃的垃圾要統一倒在指定地點，嚴禁亂堆亂倒垃圾。

“重安全，守紀律，講衛生”是xx中學實現辦學目標的重要保障。讓每一名學生從點滴小事做起，時刻牢記安全，嚴遵守紀律，養成良好衛生習慣，共同營造一個優美和諧的學習環境。

（五）國防教育。在努力做好體育工作的同時，每學期都對學生進行國防知識教育。學校按照《初中國防教育綱要》精神，把國防教育引入學校教學計劃，在各科教學、教本課程和活動課中安排進了國防教育內容、效果良好。

（六）興趣與綜合時間活動

1、興趣活動。根據學生的興趣愛好，學校把星期二下午定為七年級興趣活動日，星期四下午定為八年級興趣活動日。成立了英語、計算機、體育、舞蹈、美術、閱讀、寫作、科技制作等興趣小組，并有專業的老師輔導，并適時開展各類比賽，既調動了學生參與的興趣，還培養了學生的競爭意識。

2、綜合實踐活動。學校按課程標準開齊開足了音樂、美術、體育等課程、并由專業課教師任教，加強校園文化建設，開展校園藝術周、重大節日、紀念日舉行文藝演出、演講科技作品展多等活動，對學生進行美育教育。

（七）管理與服務

規章制度齊全。學校根據《xx省中小學管理規范》，修訂、完善了規章制度，整理成書，提高全員知曉率，明確職責、執行規范。所有規章制度均上墻，起到了提醒、督促作用。

開齊課程上足課時。音、體、美、勞、計算機等學科課程均能按照上級規定要求開設，同時，加強了課程管理，學校每天安排有行政人員對教師執行課標情況進行檢查，保證了課標的權威性和執行力。

提高器材使用率。學校每學期計劃中均有提高器材使用率的明確要求。保證了教師演示實驗和學生分組實驗的開出率；保證了音樂、美術、勞技等課程上課到專用教室，用好用足器材，提高學生直觀形象；增強了學生上機機會，鍛煉學生計算機操作能力；正常開放圖書閱覽室，學生生均學期到圖書室達15次以上；積極開展“陽光體育運動”，保證了學生每天有1小時運動時間，長年開展師生長跑活動，師生身體素質得到增強。

積極開展相關活動。學校定期開展青年教師基本功系列專項競賽，內容有寫教案、說課、解題能力、打字、多媒體課件制作等，倡導教師加強信息技術應用，廣泛查閱資料，開拓知識面，同時不斷提高應用能力。組織開展青年教師教學大比武活動、校際教學觀摩研討活動等，讓教師展示能力、風采；組織學生參加讀書征文競賽、中學生現場繪畫比賽、體育競賽等，近3年，有30多位學生獲獎。

認真進行資料管理。學校每學年有教育技術裝備項目計劃和總結，學校管理制度健全，檔案分類裝訂成冊，歷年統計資料齊全、數據準確。儀器、圖書等設備帳冊齊全，帳目規范。實驗記錄、圖書借用記錄、計算機上機記錄、體育器材借用記錄等資料齊全。

做好財物財產管理工作。制訂《xx中學財物管理制度》，對所有財物財產指定專人負責，總務處每學期期初、期末進行核查。財物購買手續齊全，渠道正規，財物損耗、損壞有報損申請證明。同時，做好設備維護保養工作，落實防火、防潮、防腐、防塵、防盜、維修措施，確保實驗儀器完好率在95%以上、計算機設備完好率達到100%。

五、辦學條件

1、教育局注重對學校經費的投入，在2008年到2010年投資350多萬元興建了男女學生宿舍樓、綜合樓，從根本上改變了學校的辦學條件。

2、教學場地、設施及設備：

（一）辦學經費。學校經費來源主要是靠勤工儉學費來維持運轉。

（二）校舍場地

1、校園。新校園面積增至40.4畝，不斷改善辦學條件，擴大辦學規模，美化優化校園，經過多年的努力，至2009年底校區內原老式結構的瓦房群已全部拆除。校園面積26996平方米，校舍面積約10322平方米，硬化面積1510平方米，綠化覆蓋率達40%。現有教學樓三幢，分別是綜合樓、探究樓、實驗樓，另有教師公寓、學生公寓兩幢，教學區、運動休閑區、生活區布局合理、和諧，基本達到了學校布局與周圍環境完美融合，人與自然的完美融合，讓師生在自然的熏陶和文化的浸潤中愉快地學習、生活。校園環境建設基本達到“四化”標準，校園文化建設符合要求，室內布置規范、美觀、整齊，文化氛圍濃郁。

2、活動場地。學校建有250米環形跑道，體育設施齊全。有高標準多媒體教室、微機室，生機比15：1，有籃球、排球場及其它體育器材。

3、校舍。2005年，修建功能完善的教師學生食堂（面積871.2.平方米）。

2006年暑期，原吳鋪鎮長辛中學整體并入xx中學，校產、教師、學生劃規xx中學管理，債務由xx中學承擔。

2010年，利用國家農村初中校舍改造工程項目資金，修建功能完善的男生公寓（面積534.6平方米）、女生（面積1039.5平方米）公寓各一棟。至此，基本滿足了學生住宿需要，提高了學校辦學檔次。

2010年，在時任校長何羽同志的帶領下，修建綜合辦公樓一棟（面積1069.2平方米），多功能室4個（包括音樂室、舞蹈室、科技室、書法室），各樓層配有相應的辦公室（包括政教處、教導處、總務處、多功能教室）。

（三）教學設施設備

按照《xx省普通中小學校辦學水平綜合督導評估標準》，我校在硬件設施上基本達標：

關于專用室設置：專用室設置在種類、數量上符合要求。學校現有理、化、生實驗室各個，儀器準備室各1個，圖書儲藏室1個、教師閱覽室1個、學生閱覽室1個，音樂教室1個、舞蹈室1個、音樂室1個，體育器材室1個，美術教室1個、陳列室1個，勞技室1個、學生機房1個、多媒體教室1個、教師電子備課室3個。

實驗室裝備：理、化、生實驗室儀器均能按照國家標準配齊。

信息技術裝備：建有校園局域網，網絡接點配置到教師辦公室和班級，實現了“班班通”，開通xx教育網站平臺，積極為教師提供信息資源；

七、八年級12個教室配置背投設備，為信息技術與學科傳統教學整合創造了條件；擁有學生機房1個，其中計算機共30臺，教師用機20臺，滿足了信息技術教學的需要；建有校園廣播音響系統，為日常教育教學需要提供了便利。

圖書室建設：圖書室分布合理，儲藏室、管理員辦公室、教師閱覽室、學生閱覽室單獨設置在同一層樓面，環境比較幽靜，適宜于學生閱讀；圖書室總面積170平方米，教師閱覽室設置45座，學生閱覽室設置80座，藏書室平方米少于300冊，館舍要求達標；圖書室藏書量16940冊，生均31冊，年生均新增圖書超過1冊，訂有報刊雜志45種，擁有工具書314種、各類教參218種，藏書量達標；圖書室實行全天開放，全開架借閱，滿足不同層次、多樣化需求，實行雙休日、寒暑假定期開放，做到了生均學期到圖書室超過15次。

音體美器材配置：小型器材到位，如樂器架，樂器種類豐富，舞蹈房媒體設備、音響系統、化妝臺、保健箱；美術室如學生畫架、寫生畫板等，還有計算機、影碟機、音響系統、綜合展示臺、數碼相機等較大型器材。體育方面，生均活動場地面積26平方米，250米標準跑道，籃球場3個，排球場2個，室外水泥乒乓桌8張，室內乒乓桌2張，單雙杠區和成套器材集中安置，區域自成一體，體育場地達標。體育器材方面，近幾年添置頗多，種類已齊。勞技室配備：裝備有金工柜和電工柜，材配備上已完全達標，種類、數量全。

學校的多媒體大教室，可容納270人上課、集會或演出，這里的大屏幕投影、燈光、音響、空調、桌椅,裝備精良，達到省一級標準。電腦備課室為教師制作課件、查閱資料、資源交流等提供了用武之地。學校還為所有處室、辦公室配備了微機，安裝了寬帶網，使學校進入了信息化管理和辦公自動化。學校還出巨資更新了學生微機室的60臺電腦，保證了學生微機教學的質量。規范了物理、化學、生物實驗室和器材室。

六、教育質量

（一）普及程度

1、入學率、畢業率。思想品德及雙基檢測：學生思想、行為習慣表現良好，五育合格率為100%，優良率為90%，其中，思想品德課評定及格率100%，優良率為96%。通過近幾年的養成教育，人人有良好的日常行為和文明習慣，學生遵紀守法率100%，無違法學生，后進生轉化率在90%以上。

2、輟學率。嚴格執行《初級中學管理規程》，辦學行為和教育行為規范，保證適齡少年按時入學有措施，對輟學有嚴格控制的措施，學生按期受完九年義務教育，教育　教學活動符合教育規律和學生身心發展規律。

（二）學生道德素質

1、日常行為在平時的教學活動中，要求學生備齊學習用具，做到用什么有什么，不影響學習。愛護學習用具，做到放置有序，不隨意亂畫亂寫，要求做到整齊、干凈、規范。自己動手動腦，獨立完成作業，不斷改進學習方法，做到會學、會使用工具書，把學到的知識用到實踐中，為此學校規定每半學期出一期黑板報，編輯一份手抄報。要求學生不浪費時間，充分利用早晨和課余時間看能看懂的有益書刊和報紙。學會說普通話、寫規范字。使學生逐步養成了良好的學習習慣。并從指導學生包書皮，課本作業寫封面，保護課本、作業這些小事抓起，挖掘學生非智力因素中的優秀品質。

2、思想表現，學生熱愛祖國、關心集體、維護公德、遵紀守法、保護環境、愛護公物、尊重和理解他人；具有誠實、正直、謙讓的品質和初步分辨是非能力；學生無違法行為。

（三）文化科學素質

1、學習態度。學校大力課程改，優化教學方法，不斷光大養成教育界成果，開展各各有益活動，使學生養成了良好的學習習慣，衛生習慣、和文明禮貌的習慣。

2、知識應用和基本技能。大部分學生具有良好的學習習慣和比較科學的學習方法，自主能力強，對所學的知識能綜合、靈活的應用，有獨立思考能力和創新精神，音樂、美術課成績合格率在95%以上，能積極參加課內外文體活動及社會實踐活動。

3、學業成績。xx中學上重點高中人數統計(部分）（至2009年）

199

1199

2199

3199

4199

51996

1997

1998

1999

2000

92001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2010年xx中學中考上重點高中率全縣初中排名第一，絕對人數全縣初中排名第四。

（四）身心素質

1、身體素質。體質健康水平：認真上好體育課，開展好體育活動。堅持上好早操、課間操和保健操，每天操持半小時的課外活動，使學生身體發育良好，體型勻稱，身體素質和基本得到全面發展，十項體質達標合格率95%以上。體育達標率為98%，體育成績及格率在95%以上，優良率在60%以上。通過健康教育，95%以上的學生掌握了基本的衛生知識，講究人個人衛生，愛護環境衛生，有良好的衛生習慣，讀寫姿勢正確，近視眼發病率低。

2、心理素質。通過開展心理健康教育、心理咨詢和心理輔導等學生受到了良好的心理健康教育，具有初步的管理能力。

（五）藝術素質

1、審美能力，90%以上的學生掌握了《課程標準》要求的音、美學科基礎知識和技能，初具感受美、欣賞美的能力，并能做到語言美、行為美、儀表美。

2、創造表現。為了全面貫徹教育方針，培養小學生的創新精神和實踐能力，根據學生的愛好和特長，學校成立了舞蹈、美術、科技制作等８個興趣小組，使每個學生參加１―２項特長培養，學生的實踐能力和創新精神不斷提高。

（六）綜合實踐活動

1、計算機技能。根據學生的個性差異，教師運用多種方式方法培養了一批能運用現代化工具查閱資料、運用現代化工具學習的學生。

2、勞動技能。學校配有專職勞技教師，要求上好勞技課。并結合季節，組織全校師生參加社會實踐活動、校園美化、綠化等社會公益活動。使學生通過勞動，受到了勞動鍛煉，養成了勞動習慣；培養了勞動技能，懂得了尊重勞動人民和珍惜勞動成果的意義。

（七）辦學成果

1、學校特色。近幾年，xx中學在素質教育的新形勢下，在繼承和發揚養成教育特色的基礎上，與時俱進，開拓創新，又形成了“以養成教育促素質教育”這一辦學特色，xx中學辦學成績突出。在市、縣兩級教育局及吳鋪鎮中心學校的正確領導、親切關懷與支持下，學校各項工作井然有序，蓬勃發展。中考升學率、鞏固率、畢業率一直名列全xx縣農村中學前列。先后被評為“xx市級示范學校”、“xx市教育教學規范化管理學校”、“xx市花園式學校”、“xx廉潔文化示范學校”“xx縣教育管理先進單位”、“xx縣最佳安全文明學校”、“xx縣德育工作先進單位”、“xx縣安全工作先進單位”。

2、學生特長。在文藝方面能歌善舞、管樂笙聲；在體育方面，無論是武術還是球類都有深厚的功底，在田賽上更是生龍活虎；在美術方面，一幅幅作品各有千秋`躍然紙上。學生參加縣以上各類競賽獲得獎勵。

七、存在的問題

１、學校發展與資金緊缺的矛盾。

２、小班教學改革的創新與教師能力的發展矛盾。

３、小科教師編額顯得較為緊缺。

４、對學生和教師的評價與考核有待于建立一套科學的評價體系。

八、今后的打算

通過這次復評活動，我們認真地總結與反思了我校在教育改革與發展過程中的經驗與不足，xx中學要成為xx市教育改革、教育研究、教育實踐的示范基地，要成為xx市辦學條件標準化、教育管理科學化、辦學特色多樣化的品牌學校，我們在以下方面還將進一步改進和加強：

(一)抓質量，促進學生成長。我校要堅持開足開全課程，重視每一門學科的教學，扎實有效地開展豐富多彩的大課間活動，豐富學生的課余文化生活。積極開展師生談心活動，關心每一位學生的發展，關心學困生和留守生的成長。

(二)抓安全，保確師生平安。要強化師生安全責任重于泰山的意識，始終加強安全工作的領導與管理，確保學校財產安全和師生人身安全，確保學校正常的教育教學秩序。

(三)抓“收費”，減輕家庭負擔。學校嚴把收費關，杜絕亂收費現象的發生，收費做到公開、透明，自覺接受上級領導和社會各界的監督。

（四）抓特色，培植學校品牌。著力加強校園文化建設，力爭使xx中學文化富有深厚的內涵，以此為著力點，努力提升學校辦學品味，擴大學校知名度和影響力。

（六）抓改革，創新管理制度。探索現代學校管理辦法，制定一套科學的評價管體系，使學校管理將民主化與科學化融為一體，努力促進學校管理再上新臺階。

第四篇：中學辦學水平督導評估自查報告

豆門一中辦學水平督導評估自查報告

——淮陽縣豆門鄉第一中學 為了更好地全面貫徹執行黨的教育方針、法律、法規、政策，遵循教育規律，深化教育改革，優化學校管理。全面實施素質教育，提高教育質量和辦學效益，全面推進學校發展，我校組織有關人員，對我校辦學水平進行了認真自查，現將自查情況匯報如下：

一、學校基本情況

我校全稱是淮陽縣豆門鄉第一中學，學校地處淮陽縣豆門鄉三合莊村，是一所農村中學。多年來，學校幾經政府投資，多方籌措，目前已發展成為一所校園環境優雅、文化氛圍濃郁、設施裝備齊全、辦學行為規范的學校。

二、辦學方向

（一）貫徹方針

1、辦學思想端正，工作目標明確。堅持“相信學生發動學生 發展學生”的辦學理念，將辦學理念落實到學校各項具體工作之中。

辦學理念：從每一名學生抓起相信學生 發動學生發展學生 ； 辦學目標：關注教師幸福感受構建和諧校園文化

提高學生滿意程度完善校園生態系統

辦學宗旨：全面實施素質教育，全面育人；

校訓：弘毅、拓新；

校風：以人為本，以德為高，以學為樂；

教風：奉獻 求真 務實創新；

學風：勤學善思 誠實守信 團結友愛合作創新；

領導班子作風：政治上光明磊落工作上兢兢業業

深化課堂教學改革，培養學生自主學習習慣。我校課堂教學的基本模式是：明確目標，預習練習――教師精講，點撥疑難――課堂練習，突出主體――糾錯反思，強化重點。

課堂教學改革讓每一名學生都得到了教師的賞識，養成了良好的自主學習習慣,學生課外興趣活動時間有了保障。

開展興趣活動，鞏固和升華養成教育成果。我校成立了體育、英語、音樂、美術等多個興趣小組，引導廣大學生參加健康、有益的體育運動和文藝活動，告別了游戲室、網吧，使每一個學生都有展示自己個性才能的機會，實現了養成教育的升華。

2、教育規劃、計劃。根據我校實際制定了具體規化措施，提出了具體可行的培養目標，通過值班領導的工作，對各班學習、紀律、衛生、出勤等工作進行細致、全面的檢查，進一步培養學生良好的學習、紀律、衛生等行為習慣。利用醒目的校訓、校風、名言警句對師生進行引導教育。使師生的素質在多途徑、多形式、全方位的教育下得到了全面提高和發展。

（二）依法辦學

1、執行教育法規。適齡少年按時全部入學，對輟學有嚴格控制的措施，學生全部按期受完九年義務教育，教育教學活動符合教育規律和學生身心發展規律。

2、依法治校。認真組織教師學習了新時期黨和國家的各項方針、政策及法律、法規，并根據《義務教育法》《青少年保護法》等法規的具體內容開展義務

教育宣傳周活動積極宣傳教育法規、法律和政策。對師生進行法制講座多次，師生法律意識普遍增強，學校教師無違犯教育法規的做法和現象。形成了依法治校、依法執教的良好氛圍。

（三）實現教育目標

1、面向全體學生。全體教師都能根據實際情況，始終堅持因材施教、分類指導的原則，辦學效益成效顯著。

2、學生全面發展。學校全面貫徹黨的教育方針，以課堂為陣地，活動為載體，對學生進行德智體美勞的全面教育。促進了學生在思想道德、行為習慣、科學文化健康等方面素質的不斷提高。

三、領導體制和教師隊伍

（一）領導體制

在學校管理中，學校始終堅持黨的領導，用黨的教育方針政策，鄧小平教育理論武裝師生頭腦，認真學習和實踐江澤民同志“三個代表”重要思想，貫徹“相信學生 發動學生發展學生”的辦學理念，不斷探索主體性教育、創新教育，使這一教育理念成為我校各項工作的靈魂。

校長是學校行政的最高負責人，是學校的法人代表，處于學校的中心地位，對外代表學校，對內全面領導和負責教育、教學、科研和行政管理工作。我校實行的是黨組織保證監督、教職工民主管理的校長負責的領導體制，校長在學校管理中做到了決策民主化、工作透明化、管理制度化、校務公開化。各職能部門分工協作，學校行政領導和機構設置充分體現了精干高效的特點。學校班子成員從學科結構、職稱結構、年齡結構、專業特點等都達到了最優組合，領導思路新，目光遠，能精誠團結，以務實的敬業精神，民主的領導作風，大膽的改革措施，積極主動地工作，進行大量創造性勞動，很快贏得全校師生的信賴和上級領導的充分肯定。

學校班子成員時刻注重講學習，講政治，講正氣，堅持理論學習，提高管理水平。堅持集體領導，分工負責，做到了大權集體共攪，小事個人分管，工作中有困難大家通力合作，該負的責任主動承擔，堅決反對當掛牌領導，當“甩手掌柜”，學校班子擰成一股繩，全體師生走活一盤棋。

學校行政在校長領導下對人事管理實行宏觀調控。首先，學校按優化原理設置機構，配備人員。根據學校崗位數額及崗位目標任務，教職工積極應聘。學校按教職工的德、能、勤、績全面考核的結果，擇優聘任符合條件和適合工作需要的人員。

（二）教師隊伍

1、編制和結構。學校現有專任教師40人，專任教師中，中學高級教師 4人，中學一級教師15人，大學本科學歷 21人，學校已基本形成了一支師德高尚、學科配套、素質過硬的師資隊伍。學歷達標率100%，已基本形成一支師德高尚、學科配套、素質過硬的師資隊伍。

2、職業道德。師德師風建設是教師隊伍建設的核心。全體教師為人師表，尊重家長，關心和愛護學生，對后進生的教育尤為重視。教師都能做到“三勤”(手勤、嘴勤、腿勤)，“四到”(心到、眼到、耳到、手到)。

3、考核獎懲評聘。學校建立并實行教師考核聘任和崗位責任制度。按照德、能、勤、績四個方面定期對教師進行科學合理的考核，教師業務考核檔案完善。同時還于每學期召開一次以師德師風建設為主題的教師民主生活會和家長代表、學生代表評議會，對教師的工作進行民主測評，極大地促進了師德師風建設。

4、培訓提高與繼續教育。在教師培訓方面，學校制定出了教師中長期培訓計劃，要求教師制定出自修計劃，鼓勵教師在職學歷提高，每年都舉行一次優質課教學大比武。利用遠程教育資源、網絡資源等信息化資源進行對教師進行信息技術教育全員培訓，教師能自制多媒體課件應用于教學。狠抓骨干教師，青年教師培養，切實有效提高了教師的崗位勝任能力。

四、學校管理

（一）常規管理

1、計劃落實。學校各項工作都有長期規劃和計劃，切實指導各項工作，重視過程管理。

2、制度建設及執行。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細致，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統一考核。

3、學籍管理。學籍管理制度健全，學校嚴格執行《學籍管理辦法》，無留級學生，全體學生學籍檔案齊全。

（二）德育工作

1、德育領導小組、政教處、年級組、班主任、學生干部，能各司其職，各盡所能。班主任隊伍不斷優化，全員班主任制度得以落實，培養了一大批業務素質高、有魄力、工作能力強的優秀班主任，形成了一支敬業、愛崗、實干、奉獻的德育工作隊伍。通過演講比賽、主題班會等形式，著重加強了對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育，凸現了德育教育特色。突出行為規范和養成教育在德育工作中的基礎地位，進一步確立了“告別陋習，養成文明的生活習慣；酷愛學習，養成嚴謹的學習習慣”。早晚自習、晚就寢設立班級紀律監督員，使學生在實踐中獲得體驗，增長才干，學會自律、自強。

2、德育工作機制。為了形成良好的德育教育氛圍，學校每學期對學生的思想品德分兩次進行評價，在評價過程中，通過與評價標準的對照及時規范學生行為，收到了良好效果。

3、班團隊活動。學校以共青團為陣地，利用活動類課程時間及其它課余時間，持之以恒的開展了重大節日紀念活動和養成教育系列活動。近年來，組織學生開展了慶“元旦”、“十一”等重大節日慶祝的文藝匯演、歌詠比賽等活動；大面積的培養了學生的特長，并開展了校園小能手、書法競賽，各種形式的知識競賽，作文演講等活動。通過這些活動發展了學生的特長，培養了學生的興趣，陶冶了學生的情操,以質量贏得了學生、家長、社會對學校工作的支持。

（三）教學工作

1、課程開設。嚴格執行國家頒布的新課程標準，開齊開足課程，不隨意增減和提前結束課程，重視地方課程和校本課程的開發，積極開展綜合實踐活動，依據教學管理制度，認真備課，上課、輔導作業，按照課程方案認真考核學生成績，提高課堂質量。

2、教學過程管理。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細致，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統一考核，檔案管理嚴格，學籍管理制度健全，資料積累完整，管理規范。

3、課堂教學。加強校本培訓，提高教育水平，校本教研活動顯生機。“問題即課題，教學即教研，成果即成長”的教研理念已深入人心；豐富多彩的群眾性的聽課、評課、說課、集體備課、個案研討等活動逐漸成為教學常規。

課題研究扎實有效，教研活動開始走向有主題、有討論、有調查、有研究的軌道，課題研究逐漸承擔起為學校教育教學服務的任務。校本教研碩果累累，有2人次在市級以上優質課、說課、電教課評比和素質大賽中獲獎。

4、課業負擔。七年級做到不留課后作業，八年級課后作業控制在30分鐘以內，九年級不超過40分鐘，嚴格控制了考試次數和在校時間，按照學校教學制度，任何人不得隨意補課和增加學生課業負擔，不能隨便亂訂各種教輔讀物，5、信息技術教育。學校建成了微機室、現代運程教育室等現代化教學設施。充分利用現代教育資源開展對教師新課程的培訓，提高了學校的服務功能和教育質量。

（四）體育衛生工作

學校確立了以藝體教育為重的方針，促進學校的發展。我校開展藝體教育的主要做法是：

1、以轉變觀念為前提，樹立藝體教育觀念

我校突出藝體教育，培養學生動手動腦能力，開發學生智慧潛能，陶冶學生情操。學校藝體教育目標是：環境一流，管理一流，質量一流，把特長教育打造為我校辦學特色。目標的確立為學校藝體教育指明了工作方向。

2、以課堂教學為主體，推動體育教育進程

體育活動方面，認真貫徹落實“兩操兩課三活動”即與課程標準相結合、與體育達標內容結合、與傳統項目內容結合、與小型多樣競賽活動結合，認真開展各項體育活動。

2、衛生工作。

我校十分注重培養學生的良好衛生習慣，通過校園廣播等活動，對學生作如下要求：一是要養成良好的個人衛生習慣，勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲，勤洗衣服鞋襪；穿戴整潔，樸素大方，不蓬頭垢面；不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰；生活有規律，注意勞逸結合，按時作息，講究用眼用腦衛生。二是自覺保持公共衛生。要求大家每天做好校園清潔衛生，教室堅持每天用拖把擦洗，桌椅擺放整齊，地面、墻壁、門窗干凈無灰塵，無蛛網。清潔區要堅持每天打掃，做到無雜草、無果皮紙屑，無衛生死角，課后每班衛生監督員要負責保潔。三是清掃的垃圾要統一倒在指定地點，嚴禁亂堆亂倒垃圾。讓每一名學生從點滴小事做起，時刻牢記安全，嚴遵守紀律，養成良好衛生習慣，共同營造一個優美和諧的學習環境。

（五）國情教育。在努力做好體育工作的同時，每學期都對學生進行國情知識教育。把國情教育引入學校教學計劃，在各科教學、教本課程和活動課中安排進了國情教育內容、效果良好。

五、教育質量

（一）普及程度

1、入學率、畢業率。思想品德及雙基檢測：學生思想、行為習慣表現良好，無違法學生，后進生轉化率在90%以上。

2、輟學率。嚴格執行《初級中學管理規程》，辦學行為和教育行為規范，保證適齡少年按時入學有措施，對輟學有嚴格控制的措施，學生按期受完九年義務教育，教育 教學活動符合教育規律和學生身心發展規律。

（二）學生道德素質

1、日常行為在平時的教學活動中，要求學生備齊學習用具，做到用什么有什么，不影響學習。愛護學習用具，做到放置有序，不隨意亂畫亂寫，要求做到

整齊、干凈、規范。自己動手動腦，獨立完成作業，不斷改進學習方法，做到會學、會使用工具書，把學到的知識用到實踐中，挖掘學生非智力因素中的優秀品質。

2、思想表現，學生熱愛祖國、關心集體、維護公德、遵紀守法、保護環境、愛護公物、尊重和理解他人；具有誠實、正直、謙讓的品質和初步分辨是非能力；學生無違法行為。

（三）文化科學素質

1、學習態度。學校大力課程改，優化教學方法，不斷光大養成教育界成果，開展各各有益活動，使學生養成了良好的學習習慣，衛生習慣、和文明禮貌的習慣。

2、知識應用和基本技能。大部分學生具有良好的學習習慣和比較科學的學習方法，自主能力強，對所學的知識能綜合、靈活的應用，有獨立思考能力和創新精神，能積極參加課內外文體活動及社會實踐活動。

六、存在的問題

１、學校發展與資金緊缺的矛盾。

２、教學改革的創新與教師能力的發展矛盾。

３、小科教師編額顯得較為緊缺。

４、對學生和教師的評價與考核有待于建立一套科學的評價體系。

七、今后的打算

通過這次自評活動，我們認真地總結與反思了我校在教育改革與發展過程中的經驗與不足，偉更好的提高辦學水平，我們在以下方面還將進一步改進和加強：

(一)抓質量，促進學生成長。我校要堅持開足開全課程，重視每一門學科的教學，扎實有效地開展豐富多彩的大課間活動，豐富學生的課余文化生活。積極開展師生談心活動，關心每一位學生的發展，關心學困生和留守生的成長。

(二)抓安全，保確師生平安。要強化師生安全責任重于泰山的意識，始終加強安全工作的領導與管理，確保學校財產安全和師生人身安全，確保學校正常的教育教學秩序。

(三)抓特色，培植學校品牌。著力加強校園文化建設，力爭使學校文化富有深厚的內涵，以此為著力點，努力提升學校辦學品味，擴大學校知名度和影響力。

（四）抓改革，創新管理制度。探索現代學校管理辦法，制定一套科學的評價管體系，使學校管理將民主化與科學化融為一體，努力促進學校管理再上新臺階。

豆門一中 2012.5.6

第五篇：辦學水平督導評估自查報告

辦學水平督導評估自查報告

XX小學位于XX鄉的西南部，是一所偏僻的教學點。學區轄13個村民組，服務半徑2千米。服務人口近xx年人，學校占地面積2762平方米，本學期學校共有學前班、1

6年級7個教學班，在校學生108人，學區適齡兒童全部進學。學校有專任教師12人，其中專科以上學歷9人，小學高級教師6人，教師學歷達標合格率100%。

學校督導評估重視進程、重視自評、重視整改和重視結果的應用。在上級主管部分的領導下，獲得了可喜的成績：

學校能全面實施素質教育，有明確的辦學目標，面向全體，抓好每個年級和每個班級，堅持因材施教，增進學生全面***發展。

實行校長責任制，定期召開班子會、校代會、教代會，實行民主管理，辦學思想端正，具有現代教育思想和改革思想。教師敬業勤政、作風民主、團結協作、有良好的師德修養。

建立教師聘任制度，公道配置職員，專業教師學歷合格率達100%。全體教師為人師表、舉止文明、愛崗敬業、酷愛學生，教師安心教育教學工作。建立素質教育的觀念，建立教師發展性評價制度，教師考核檔案完善。

德育工作完善，少先隊、班級等工作完善，學生行為規范。有班主任工作職責常規和管理辦法，每周按時升降國旗，各學科留意結合教學內容有機滲透德育成分，利用廣播、板報、宣傳欄對學生進行教育。重視校風、學風、教風建設。

授課、作業批改、課外輔導、測試、總結分析等環節有明確要求。學籍檔案管理規范，對學生作業耐心篩選，不利用雙休日，節假日補課。有圖書館理制度，儀器借用登記制度，教研組織制度健全，三課

活動每周展開一次，積極展開校本教研，健全學生健康檔案，按規定開設音樂、美術、體育課程。重視學生實踐能力和創新能力的培養。有工作計劃，并對計劃有檢查，沒有一個學生停學，留守兒童管理制度齊全。校園干凈整潔，校園管理制度健全，有財務管理制度，重大開支民主決策。

有較為完善的安全制度，學校常常對學生進行安全教育，因地制宜展開勤工儉學，盡大部份學生能尊敬師長，團結同學，勤奮進取，學生的學習愛好濃厚。衛生、體育保健知識普及率高。

學生的藝術才能和天賦得到發揮，建立正確的勞動觀。辦學條件，內設機構公道，教師與學生比例到達要求，一年級合格率在90%以上，生均活動面積到達要求，體、音、美教材配備公道。辦公桌、課桌椅符合要求，學校規范、公道、生均公用經費達標。

學校制定有五年發展規劃，由于教樓陳腐，全部更換了率合精窗子。學校xx年年下期對教樓進行了外粉刷，更換了所有教室的黑板;

xx年年暑期對樓面滲水進行了改造。安裝了校園廣播。對教學樓的門窗進行整修。油漆門窗修門、更換紅色鐵皮門。整修布置辦公室、校長室。整修校園。師生自挖土方、自備磚渣，整理了地平面。xx年年上期整修了院墻，更換教師辦公桌椅，暑期對教室進行了內粉刷。新建幼兒教學樓12間。

校園到達整潔、美化、綠化、硬化、凈化、文化。學校無違反規定收費，建立健全學校安全工作制度，重視安全工作，定期進行安全自查、檢查，及時消除安全隱患。

固然，學校還存在許很多多的題目，教師緊缺，職員配備不夠公道，急缺英語教師。