第一篇：電教工作總結:建構數字化網絡 打造信息化校園

電教工作總結:建構數字化網絡 打造信息化校園

本學期，學校緊緊圍繞區教體局工作的總體目標，以“建構數字化網絡，打造信息化校園”為主旨，實現 “自選工作出特色，常規工作出亮點，重點工作出成績”的目標，開創了學校信息化建設的新局面。

一、以“精心管理”的理念加強硬件使用規范，構建現代校園。

1、暑期抗震加固工作，原先的所有設備都拆卸。開學前一周，學校即組織相關電教人員監測線路安裝情況，網絡是否暢通，所有電教設施是否到位，保障了開學后各項工作的順利開展。

2、開學初期，學校更換了新的服務器。學校組織信息技術教師盡快熟悉了新服務器的使用，并且在隨后兩個月的時間內在不影響教學工作的前提下，逐步將原先代理服務器內的內容轉移到新的服務器中，為教育教學工作的順利進行做好了物質準備。

3、開學初期，學校即積極與抗震加固施工單位溝通，對于每一個網點的位置詳細標注，對于線路是如何連接的進行了詳細的溝通和實地的考察，做到所有布局了然于胸。

4、從學期初開始，學校即聯系校園電視臺的安裝工作。到學期末，安裝工作已經全部完成。

5、在授課過程中，學校發現微機室的鍵盤在使用過程中容易出問題。學校積極協調惠普公司，對于微機室出現的鍵盤粘連問題多次交涉，申請更換這一批次的鍵盤。

6、電子白板安裝到位的前一天，學校即利用全體學生集會的時間，嚴申了電子白板的使用保護事項，同時，在全體教師會上又進行了安全措施的宣講，提前為師生上了一堂硬件管理安全課。

7、學校本學期重新修訂了處室電腦的使用規范，并且傳達到了每一位任課教師。

二、以“恒心培訓”的理念提高師生的電教技能，構建數字校園。

1、注重網絡安全。學期初簽訂網絡安全責任書，并且采取平日抽查與月檢查結合方式加強網絡安全的管理。

2、強化電教培訓。為了提高教師技能，開展了破解flash、會聲會影、格式工廠的軟件使用培訓。教師利用這些軟件制作了視頻短片，并且在全體教師會上進行了展示。

3、組織班主任學習使用了山東省學籍系統，并且再次核對了轉網后的學籍情況。一年級進行了新生學籍的錄入和信息的上傳。

4、學校組織教師、學生進行了打字比賽，督促師生提高利用微機工作的效率。3——6年級每級部前10名，教師前6名進行了表彰。

一學期以來，學校積極協調硬件建設，努力開展軟件使用培訓。下學期，將繼續跟蹤硬件改進的后續工作，并且不斷挖掘教師的力量，開展不同軟件使用的培訓。在電子白板到位后，盡早開始電子白板使用培訓，提升教師的技能，提高工作的效率和質量。

第二篇：信息化工作匯報---打造數字化校園1

打造數字化校園，享受信息化服務

——中學教育信息化匯報

一、基本情況

中學2007年10月，在縣委政府的統一城鄉學校布局調整中，將原四中、原三中、園戶村中學以及園戶村鎮所轄的共八所小學合并，在原園戶村中學的操場上，建成了以漢、哈雙語教學為主的九年一貫制的中學。學校占地面積140余畝。學校建有教學樓兩幢，宿舍樓一幢，餐廳樓一幢，平房7幢，形體室一間，建筑面積共計21964平方米。目前學校共有學生1900名，中學806名，（少數民族學生373名），小學1094名（少數民族學生674名）學校少數民族學生約占在校生的55、1%。教職工203名，其中專任教師196名，中學高級教師57人；小高講師11名。少數民族教職工87人。學校有47個教學班，小學28個，其中民語直授班級4個；中學19個，民語直授班級3個。

在上級有關部門的關心支持下，于2004年年9月對原哈族中學、園戶村鎮中學和十三戶學配備并安裝了現代遠程教育模式三配置三套設備。2007年合校后，喜迎新疆維吾爾自治區成立五十年大慶之即，中央代表團贈送新疆1.13億元的電教設備，我校成榮幸成為被贈送學校，為我校提供一套計算機網絡教室（50臺學生機、一臺教師機、一臺服務器），一套遠程教育接收設備，一套多媒體教室。至此，我校有三間微機室、電子備課室一間、多媒體教室各五個，還有完備的常規電教器材。任何一臺機器上方便地登錄互聯網，實現資源

共享。為了使設備能得到更好更充分的利用，我們還自己投資逾十萬，引進移動光纖4M和電信4M接收互聯網，實現與外部互聯網4M接通，校園網內部實現100M互聯。并建起了教師備課室，現教師辦公室共有電腦55臺，學生用計算機156臺，各類交換機16臺，激光打印機12臺，基本改變了我校運用現代技術教育的現狀，為我校推進素質教育，改善辦學條件，創造了有利的教育環境。

多年來，我校始終堅持以人為本的辦學理念,重視教師業務素質的提高和學生綜合能力的培養。近三年來,在縣教育局的大力支持下,我校教育教學質量穩步提高,目前我校已形成了組織管理科學化、教學內容系統化、教育形式多樣化的現代遠程教育立體化網絡平臺。

二、統一思想、加強組織領導

現代遠程教育工作是國家推行的扶貧項目之一，國家投入了大量資金，其目的就是把發達的先進資源提供給貧困地區，從而實現資源共享。因此，縣教育局及時地召開了現代遠程教育工作會議，傳達了《新疆遠程教育檢查評估》、《昌吉州遠程教育檢查評估》有了這兩個文件給我們在遠程使用方法給予指引。之后，我們立即向學校領導班子成員進行了傳達，大家深深地感到：實施現代遠程教育工作為我們提供了大好機會和教育有效載體，我們可以利用計算機網絡多媒體、衛星收視、光盤播放等提高我們的教育教學手段，順利地實現我們的教育目標，在統一了認識之后，我們首先成立了以學校校長負總責，班子成員分工把關的實施現代遠程教育領導小組，我們組內分工明確，責任清晰。從2007年年10月中旬由中央代表團項目工程負責

人員安裝調試設備工作，到9月底基本結束，在這一段時間，擺在學校領導面前的頭等大事就是要進一步完善硬件基礎，諸如：如何實現每項設備的安全，我們從安防盜門等事情開始，大家出主意想辦法，研究我們新設備與以前的現有設備的功能要綜合運用并得以發揮，從教室布局到設備添加，每項工作都著眼我校未來發展，堅決避免重復投資。開學伊始，我們就研究制定了我校教師利用多媒體進行教學具體實施方案，并由教導處牽頭，制定實施、檢查、考核方案，讓每一位教師都要成為素質教育的參與者與實施者。

三、在搞好組織管理上下工夫

我校現代遠程教育設施的成功建設，可謂功在當代，利在千秋，它極大的縮短了我校作為西部中小學與發達城市中學之間的差距，為了使這套遠程教育設施得到最充分的利用，對于它的組織管理就成了我們工作的重點。為此，在校領導班子的帶動下，全校上下統一行動，認真研究制定了實施農村現代遠程教育的規劃和方案。按照實際，實效的原則，對遠程教育實施科學化管理，主要體現在以下幾個方面：

第一、合理分工，明確責任。我們首先成立了以校長任組長的領導小組，全面負責現代遠程教育的資金籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃，避免了重復建設和多頭管理。其次是由教務處具體落實和使用遠程教育資源的實施和檢查工作，再次是由計算機老師負責相關的技術指導工作。在他的指導下，我校教師在剛剛過去的新課程大賽中都做出了異彩紛呈的課件，充分利用了我們已有的資源。

第二、建章建制，提高使用效率。盡管利用多媒體教學我們一直很重視，特別是中青年老師，在經過培訓后，部分老師已經嘗到了利用多媒體教學的甜頭，但我們以前的設備有限，在這種情況下，特別是遠程教育在我校也是實踐了幾年了，遠程教育與課程整合以初步有了成果，在每年教育局組織的遠程教育優質資源進課堂大賽中榮獲好的名次。在此過程中我們也特別得到了縣電教站的領導和老師的幫助，本學期，我們相繼出臺了六項管理制度，規范了我校遠程教育設施的使用方式，極大地提高了遠程教育設施的使用效率，最大限度的發揮了它的作用。這六項制度是：

（一）、《中學計算機網絡教管理制度》。

（二）、《中學遠程教育管理制度》

（三）、《呼中學多媒體管理制度》對遠程教育設備及系統維護管理，保障了設備的完好率。在這里，我們明確要求，每節課后教師都要認真填寫使用記錄，出現故障的機器一定要及時登記，以便我們以最快的速度進行維修，以免耽誤教師的正常上課。

（四）、《遠程教育資源下載和軟件刻錄及管理制度》。遠程教育資源下載及管理工作由主管電腦的徐斌老師負責，這兩項制度的建立對其提出了嚴格的要求，并使其工作具有了明確的方向性，保證了軟件的定期接收和有效利用。

（五）、《現代遠程教育資源使用登記制度》。為了最大限度地利用資源，要求徐斌老師每天都要做好遠程教育資源接收，下載，處理及對資源庫的管理工作，把教師應用遠程教育資源教學活動納入考核指標，極大的提高了教師對遠程教育資源的利用率。

（六）、《中學辦公室計算機使用制度》，這一制度的建立能有效保證在正常上課、上班時間，我們的計算機一

直處于安全運行狀態，為師生們的教學提供良好的支持。總之，這些制度的建立為我校師生正確合理使用遠程教育設施提供了保障。

第三、加強儲備，使資源得到充分利用。如果說制度的建立是使遠程教育資源有效利用的保障，那么下載資源，儲備資源則是遠程教育資源得以充分利用的保障。2008年學校購置了一塊1TBG的大硬盤，這樣可以將一年的資源完整地下載到本地硬盤，我們只將有用的資源刻錄下來。這樣減輕了管理人員刻錄負擔，也為廣大教師訪問上下學期遠程教育資源提供極大的方便。有了資源，我們極其注重以教學軟件的開發來完善我校的教學資源儲備。

首先是儲備網上下載的資源。根據教學和學習的需要，我們為師生們提供了網上一些教學相關資源的網址，方便他們上網查找自己所需的課件，試題及其他網絡資源。其次是儲備師生開發的課件。每學期我們在結合教研活動，組織教師進行教學課件評比的同時，還將以前老師們上課使用過的優秀課件上傳到服務器，建立校本資源庫，供其他老師學習和借鑒。通過這些活動不僅調動師生的參與熱情，同時我們把課件刻錄成光碟儲存起來，通過上傳的方式和兄弟學校進行交流切磋，達到了資源共享。

四、在教師培訓上下工夫

有了先進的設備和科學的管理方法還是不夠的,還必須讓它發揮作用,為教育教學服務。這就需要我們進一步加強信息技術培訓，鍛造一支熟練運用和駕馭信息技術的教師隊伍。為此，我們主要采取以下幾種措施。

(一）、結合學校的校本研修，組織教師參加信息技術培訓和考核，在遠程教育使用方面具體培訓內容：１、讓教師掌握遠程教育使用方法和路徑，通過校園網訪問遠程教育資源。２、利用遠程教育資源開展教學案例和課件的二次整合，把資源更好的利用到教學當中去。３、開展為office辦公軟件的培訓，掌握利用word、excel、ppt等軟件更好地服務辦公。

（二）、開展網絡辦公的培訓，學習使用信息技術，并能使用計算機進行辦公和查詢信息，能收發電子郵件、電子文檔編輯、網頁瀏覽、網絡資源檢索等；

（三）、對教師進行多媒體教室設備使用的培訓，使教師掌握多媒體教室各種設備的使用，并且了解各設備的用途和功能以及注意事項。

（四）、為了提高教師的學習積極性，結合教育局開展的遠程教育優質資源進課堂大賽活動，我校多次進行了遠程信息資源方面的運用競賽。我們每學期都要進行教師公開課和示范課的評比活動，活動中一個突出亮點就是必須使用多媒體進行教學，這樣老師會自動去學習、收集相關的知識，既提高教學能力，還提高計算機進行多媒體設計和教學的水平。

（五）、結合昌吉教育局的繼續教育網上公共培訓和中小學西部遠程國培訓項目，提高廣大教師的信息化水平和教育技術能力水平。

到目前為止，我校教師基本都能較好地運用多媒體進行教學，相當部分教師能自己動手制作課件。物化生組老師每學期開展多媒體課件競賽，以提高自身的基本功建設。

五、在發揮作用上下工夫

國家和政府之所以大力度推行現代農村遠程教育，我校之所以不惜在人力、物力、財力上加大投入，就是為了使它發揮出應有的作用。、優化課堂，為課堂教學增添色彩。

遠程教育服務課堂教學，主要是為課堂教學提供資源支持。充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學實例，聽專家講座、看示范課。專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面提供了很好的借鑒，整體提高了業務能力。教師們在網上下載學科知識，適時地、合理地應用于課堂，無形中擴大了課堂教學的內涵與外延。我校有的教師把每一課所搜集的相關知識分類編輯整理，設計成非常實用的教學輔助材料，服務了自己，又方便了他人。除此之外，教師應用最多的是利用遠程資源下載課件。那些設計新穎、巧妙、實用的課件，使課堂教學“有聲有色”，生動活潑，極大的提高了學生的學習積極性，使學生更樂于參與教學活動，積極探究。在提高教學效果方面,起到了很大的作用。現在，我校教師除了下載現成的課件外，還自己設計制作課件，并通過上傳資源，建立本校的校本資源庫,實現資源共享。在我們正進行的新課程大賽中,有百分之八十的教師應用了課件,既實用又實效.遠程教育資源的利用,不僅使我校教師的課

堂異彩紛呈,精益求精,也有效的推動了素質教育的發展，提高了教師的業務素質。

10月份教育局開展送教下校活動，這次資源是將江蘇省的優質課堂資源進行整合。廣大一線教師通過刻錄光盤學習和使用江蘇省優質課程資源，積極的利用到教育教育當中為我們的教育教學開辟了另一外道路。

2、方便師生，為自主學習創造條件

自從我校創建學習化校園以來，自主學習已成為我校教師的一種習慣。而缺少資料也正是我校教師的一大苦惱。遠程教育開通以來，不但缺少資源的苦惱迎刃而解，而且教師完全可以拿出教學活動的“空隙”時間，隨時進行學習。便捷而有效。同時將老師較好的資源上傳到學校服務器上，建立網站，廣大教師借簽好的資源（課件或導學案）進行再次整合自己的教學內容開展教學。

學生可以通過計算機網絡教室訪問遠程教育資源、昌吉州期刊資源庫以及互聯網資源。我們的學生也可以就學習中的問題來查閱資料，還能通過電腦制作圖片、搞一些設計等。

3、促進科研,為課題研究提供方便

將現代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學校校園網，根據教學的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學。我經常查閱遠教資源里的教案、課件等項目，再根據自己的教學實際，寫出優秀的教案，為自己的教學做好了充分的準備。利用網絡信息技術進行課題研究，為我們在更多具體問題的

解決上提供了許多快捷、便利的途徑和方法。如進行一些問題的調查或問題的研究，利用網絡要比去社會上實踐調查輕松得多，便捷得多。現在我校部分教師正借助網絡搞社會問題調查，為自己的課題服務。

學校通過新疆遠程教育網開展班主任培訓、提高廣大班主任管理班級的能力。同時10月份在新疆遠程教育網開展了“豫疆攜手開展優質教學資源進教室項目——2011年初中優質課遠程直播活動”，通過此次活動使我校的廣大教師在自己家門口觀看內地發大地區的受課，各教研組都能十分重視此次活動，認真組織學習，為我校教科研指引了方向。

存在的問題：

1、有兩間2004年配置的遠程教育（無盤工作站）計算機網絡教室，由于設備配置不能支持現在的教學和日常工作急需更新設備。訪問外部和內部網絡很慢。現在還使用的是win98系統，更新到xp不能正常運行。

2、教師開展電子備課和遠程教育訪問經常因為辦公室計算機數量和配置而苦惱，學校也多次投入獎金進行改造，但由于本身計算機配置的問題效果不是很明顯。

3、多媒體室管理和使用還存在問題，主要原因是多媒體數量只有5間，教師使用多媒體室的興致都很高，遠程教育和自己獲取的課件和資源都想讓廣大學生學習，但由于場地的原因，經常簽課，簽不到而退遲或放棄。這樣積大地影響廣大教師使用多媒體課件和資源。

4、部分教師還沒有掌握遠程教育技術。雖然學校開展了關于計算機相關的校本培訓，教育部門組織了不同類型的考核，許多教師掌握了一定的計算機知識，但由于電腦在很多教師家庭中還沒有普及，很多教師手里還沒有電腦，先前學的計算機知識已經逐漸在遺忘。也由于計算機知識的初級培訓與遠程教育技術脫節，教學活動中很少使用計算機輔助教學，因而對遠程教育技術還比較陌生。

總之，教育信息化是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善,盡管我們做了一些嘗試，但努力的空間還很大，今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校教育信息化工作得以進一步推廣和深化，加強管理，深入扎實地搞好資源應用，充分運用現代遠程教育手段和教育資源，以實際行動回報上級教育部門給予的厚望和支持。

第三篇：打造數字化校園

打造數字化校園，享受信息化服務

——十堰市東風第一小學教育信息化工作總結

我校是東風教育分局最大的小學，建于1979年。占地面積13400平方米，建筑面積14800平方米。現有46個教學班，在校生2500余人。學校先后榮獲全國“希望杯”數學競賽優秀集體獎、湖北省“比教學訪萬家”活動先進單位、湖北省“少先隊示范學校”、十堰市“德育工作先進集體”、“十堰市示范家長學校”、東風分局“先進黨組織”稱號、東風分局“質量品牌建設年優勝單位”、東風分局第十五屆學生運動會“小學甲組團體第一名”、東風分局“教育教學先進單位”等各級各類榮譽稱號20余項，十堰電視臺、十堰日報、十堰秦楚網等多家新聞媒體曾先后多次報道該校的先進事跡。

根據《教育部關于中小學普及信息技術教育的通知》精神，乘著爭創教育信息化示范學校建設的強勁東風，在上級領導的關心和支持下，近幾年，我校傾力建設校園網，精心打造數字校園，著力培養師生的信息素養，通過信息化建設推動學校的發展。

近年來，我們圍繞學校“站在新起點，實現新跨越”的總體思路，本著信息技術“為學校管理服務、為教師專業發展服務、為學生個性發展服務、為家校溝通服務”的宗旨，開展了五種建設：

一、加強基礎設備建設

“工欲善其事，必先利其器”，齊全的設備是開展信息化工作的重要前提，否則，只能是紙上談兵。為此，我們在上級主管部門的統一調配下，學校又自籌了部分資金用于信息化設備的添置。現在學校基礎設備齊全，有一間網絡控制室，5臺路由交換機，主干寬帶150兆，信息點120個，覆蓋整個校園；專用計算機教室3間，均配備了多媒體設備，機器數均達到最大班額學生數；多媒體教室46間，每個教室均配備高清晰75寸一體機、實物投影儀、數字廣播，實現了日常教學多媒體化；大多媒體教室一間，配備高清投影三臺、電動幕布、無線語音控制，能同時滿足200人的聽課需求；教職員工每個辦公桌旁都有一個信息點，全部實現無線上網；構建校園局域網，將電腦房、校長室、政教處、教務處、辦公室及部分教研組聯成一體，實現了信息交互和資源共享。

二、健全管理、服務體系

（1）以推進小組為核心

為了確保我校信息化工作的穩步開展，我們成立了“教育信息化推進”工作小組，校長周鈞擔任組長，副校長和信息科技負責人擔任副組長，組員由各年級主任和信息科技教師擔任。小組內成員分工明確，責任到人。推進工作小組定期召開會議，商討信息化推進工作，制定發展規劃，落實推進方案，以期達到“建網、建庫、建隊伍、建數字校園”的規劃目標。正是有了推進小組的正確決策和指導，我校教育信息化各項工作得以貫徹落實。

（2）以管理制度為保障

完善的制度是開展工作的重要保障，為此，我校從實際出發，健全了教育信息化各項管理制度，修訂了《網絡管理員崗位職責》、《微機室管理使用制度》、《教室多媒體設備管理制度》、《學生上機規則》等共十多項。各專用教室、多媒體教室都做到了制度上墻。

學校定期對所有設備進行檢修。每學期初，學校都會對所有信息化設備進行一次檢查，一方面發現問題及時解決，另一方面增強保管人的責任意識。目前所有機器均性能良好，使用正常。各類設備都落實保管責任人。計算機室、多媒體室等設備都有專人負責。普通教室信息化設備管理也是管理規范，保管責任到人，同時加強對班級學生信息管理員的培訓與指導。

（3）以管理軟件為依托

學校一直非常重視“教育資源庫”建設，正在朝著建設一個集資源共享、在線教學設計、在線課件開發、學科信息發布、交互交流等功能于一體的各學科、多層次的學科資源網站而努力，目的是構建一個“學教并重”、“建用并舉”的交互式資源建設和應用環境，積極建設有特色的教育資源，為教學設計、學科教學提供優質資源支持。

我們在財務、辦公、學籍等工作上全部使用軟件來進行管理。學校正在逐步建立和完善學校管理數據庫，以最終實現學校教師管理、學生管理、教務管理等教育管理信息化。

（4）以學校網站為平臺

我們學校的網站也在不斷地改版，不僅設計更富有朝氣，欄目也更完整，涵蓋了學校的各個方面。目前學校網站已有新聞時空、學校概況、教工之家、園丁禮贊、學生風采和校園文化等十幾個欄目，這些欄目內容很充實，信息更新快，已成為我們學校教師和學生信息交流的場所、學校行政管理的操作平臺、校務公開的窗口、學校對外宣傳的主陣地、學校、家庭、社會密切聯系的紐帶。

學校網站建設及維護由專人負責，并成立領導小組，對網站信息發布進行全方位指導、監督和督促，使該網站面向社會提供了全方位、綜合性的教育信息發布服務，網站信息更新及時，起到了很好的教育宣傳效果。

三、夯實教師發展建設

（1）加強培訓，提高素養

學校一直非常重視對教師信息技術應用能力的培養。對全校教師進行了多次的信息技術應用能力方面的培訓，如Windows等操作系統基礎知識培訓；Word、Excel辦公自動化軟件培訓，Powerpoint演示文稿制作，Flsh動畫制作、現代教育技術培訓、信息技術與課程整合培訓等。通過培訓，老師們的信息技術應用能力有了顯著的提高，老師們都能熟練運用word、excel、powerpoint等軟件，課任教師均能結合課堂教學實際，通過上網下載素材，自己制作PPT，取得了很好的效果，有效地提高了課堂效率。

另外學校非常重視對專職教師的培養，一有機會就會派信息技術專業教師外出學習各種現代教育技術。

（2）開展活動，進行研究

學校在要求老師保質保量地完成網上繼續教育學分的基礎上，定期開展網絡環境下教學設計應用研究，充分利用十堰市網絡教研平臺嘗試網絡環境下的集體備課，并充分利用網絡資源，進行各自的教學設計。

學校積極開展信息技術與學科整合公開課、觀摩課、教學研討會等教研活動。通過一系列的活動，老師們的學科整合意識增強了，教學水平也有了明顯提高。

四、服務學生個性發展

（1）落實課程，開拓校本

學校重視對學生信息科技素養的培養，嚴格按照國家課程方案要求，定期定量、開足開好信息技術教育課。與此同時，學校成立信息技術興趣小組，鼓勵學生自己動手，運用所學的現代信息技術制作課件、制作班級網頁，每年組隊參加中小學生信息技術競賽，均獲得優異成績。

（2）開展活動，提高能力

學生通過課程學習，掌握了運用信息技術的基本能力，并能在團隊活動中、班級網站建設中、主題教育的資料收集中，運用學過的技能來開展活動。例如在“研究性學習”活動中，提倡學生上網搜集資料，制作PPT幻燈演示展示，取得良好效果；在“弘揚民族精神”、“主題班會”、“法制教育”等主題活動中，上網、電腦制作的手抄報報成了必不可少的一部分。

通過多年的努力，我校已在發展教育信息化的工作中取得了階段性成果，為學校課程教學改革提供了強大的技術支持，起著極大的推動作用。下一步，學校將進一步依托教育信息化，將教育教學改革工作引向深入，我們會繼續深入學習，大膽實踐，提高教育信息化的應用質量和水平，為新課程改革和全面實施素質教育服務。

十堰市東風第一小學

二〇一五年四月

第四篇：數字化校園工作總結

數字化校園建設應用情況總結

東關學校

隨著信息化技術在教育領域的推廣和應用日新月異，學校信息化建設已成為未來學校教育發展戰略的制高點。在當前新形勢下，將傳統校園逐步轉換為數字校園已成為迫切需要。為適應這一需求，我們以滿足教育教學需要為基本出發點，根據學校的實際情況，總體規劃，分段實施，我們被滄縣教育局命名為“數字化校園”示范校。我校最大程度地利用各類信息資源，快速、完整、便捷地提供各種信息服務，實現學校教學和管理的信息化。現將具體工作總結如下：

一、思想認識到位，加強了信息化組織管理工作。

自從申報工作開展以來，學校領導班子高度重視學校信息化建設工作的落實，對技術改變教育早已達成共識，多次召開全體教師會統一思想，積極鼓勵、支持教師對各種信息技術的應用普及與實踐創新；而且確立了以信息化手段促進學校內涵提升的教育理念和管理理念，正在自覺主動、科學有序的改善發展環境，營造發展氛圍。首先學校專門成立了教育技術中心領導小組，由龐玉起校長親自擔任組長，統籌全校信息化建設工作，趙福赟校長任副組長，負責督促和監管各項工作的正常開展，由各班主任擔任技術學科教學、技術應用與實踐創新，由信息技術員負責網絡設備管理與維護，教育技術培訓等工作，各項工作有條不紊，開展順利。其次，學校進一步制定了學校信息化發展規劃和工作計劃，完善了信息化設施使用、管理、維護等各項規章制度以及信息化應用考評機制，不僅加快了學校信息化發展速度，而且大大提高了師生應用技術和創新實踐的積極性。

二、經費投入到位，加大了學校的信息化環境建設。為確保信息化工作的正常開展，學校安排專項經費保證制度。把電教費列入預算，用于設備購置硬件的修理更換和軟件更新等。近年來，學校在上級教育部分的統一領導下進行信息化設備硬件添置和更換，一是添置了聯想服務器一臺，攝像機一臺，購置了多臺配置高的計算機為每位教師人手一臺方便了備課學習。添置了三臺筆記本方便教師講課攜帶，各種活動公開示范。今年上級部門為我校各年級及美術和音樂教室新配置液晶觸摸一體機，提高了教學的先進水平，使師生進入了現代化教學階段。二是建立校園網FTP 校園網絡傳輸平臺。利用平臺展示各自的教學成果，通過校園網、網絡傳輸平臺和網上辦公等實現了教學、科研、管理及服務的整體信息化。這一切都為我校“數字化校園”建設奠定了堅實基礎。三是學校出臺措施加強教師全員培訓，網絡教研活動開展如火如荼。

三、教師培訓到位，提高教師信息化素養的能力。

信息化建設工作重心是對信息技術的應用，為了提高我校教師的業務素質，我校出臺多項措施強化教師的信息技術素養，提高現代信息技術在課堂整合中的應用。根據上級的培訓要求安排專職教師到外地進行信息技術素養培訓。外出學習培訓的教師回校后及時組織二次培訓，對全體教師進行課件制作、網絡應用、計算機維護、操作系統應用等方面的全員培訓。并及時組織教師進行考核評價，有效地提高了教師的信息技術素養。在學校的大力支持和鼓勵下，我校老師運用多媒體設備進行教學的熱情越來越高，網上教研活動開展地豐富多彩，教師充分利用校園網平臺和網絡平臺，根據學生實際情況采用多種媒體手段充實課堂，同時把自己的教研心得，課件材料及時補充到教研平臺，供協作組老師們共同分享。通過這一系列活動的開展，我校形成了濃厚的網絡教研氛圍。

四、學生網絡學習活動豐富多彩，家校共建共同謀發展。

為了加強學生的網絡學習能力，我校開展學生電腦制作比賽，學生分不同年級進行電腦繪畫，電子小報制作。制作出的作品展示給全體師生觀看。

當然，在創建數字化校園的工作中，我們還有許多工作需要進一步努力做好，今后還要更充分利用學校信息化管理平臺，真正實現校園數字化、班級數字化、師生關系網絡化、科學化應用，讓全體師生養成良好的網絡學習習慣，切實提高全體師生的信息技術素養，有效地改變教師的教學和教研模式，改變學生的學習方式，促進了學校的數字化信息化發展，大大提升學校的辦學品位，力爭取得更加優異的成績。

第五篇：學校信息化電教工作總結

學校信息化電教工作總結

隨著時間快車的飛速駛來，學校的信息化、電教工作又健康的長大了一歲，走向成熟是我校電教工作、信息化工作的關鍵詞。教師們從自己的授課實踐中，逐漸明確了信息化、電教技術的應用，當以學生學習過程的需要，恰到好處的應用，才是教育手段的現代化；決不用電腦演示替代本應該屬于學生感同身受、身體力行的學習心得、體會和感知過程。無論從教育成本，或是教育效果上都有了進一步的認識；積極參與各級相關的教育教學研究課題，并獲得了可喜的成果。具體總結如下：

一、教學教育信息化的科學認識：

1、明確了基礎教育過程中，學生習得知識的主要途徑，除了身體器官直接感知外界信息以外，還有感悟、記憶過程，在學生難以理解的微觀和宏觀世界里，我們利用電教、網絡的技術手段將這些難點具象成學生更容易獲取的視頻信息，幫助學生感知、記憶，提高學習質量。

2、利用網絡技術和環境，擴大學生的視野，提高信息收集質量，通過網絡筆談，提高信息處理的能力和純度，把信息轉變為學生習得的知識。

3、決不濫用視頻和電腦模擬信息，決不取代本應該學生身體力行、感同身受的體驗過程，將課堂教學與學生自身頓悟的學習過程轉變為學生的學習能力。

4、科學使用現代教育教學設備，確保每一套教學設備的正常運轉，提高設備科學合理的使用效率，最大限度的降低使用成本。開源的同時注意節流，在不用設備的情況下，及時關閉電源，使之成為學生平時身邊最好的勤儉節約的品德教材。

5、實事求是地面對公開課比賽，不適合使用多媒體的課，決不影響公開課的評選質量。強調集體備課中關于授課中使用多媒體的合理性探討，在提高運用各種電教手段技術同時，提高運用多媒體的理性思考。

二、硬件建設維護工作

信息化、電教化的技術手段應用于今天的學校已經非常普遍，硬件的建設和維護已成為平時教育教學的基礎保障的重要工作，建立相應的規章制度尤為重要。本學年，在校領導的關心下，我們充實了過去電教儀器的報修制度，增加了較為科學的維護程序條例，在老師們積極地配合理解下，使報修工作得以順利執行。

1、我校所有的教學班都配備多媒體，并接入校園網。我們注重培訓班級信息小管理員，為設備正常運行打下人才基礎，保障了設備完好率。

2、根據學校多年電教技術使用實踐的現狀，一批較早購置的低配置的電腦將要被淘汰，增加新配置的工作就要來臨，因此清理全校的信息化電教硬件的工作也在本學年展開，由于以前的工作中的管理問題，這項工作將要延續到下一學年，我們將在安排好舊機器發揮余熱，新機器建設和維護上多動腦筋，想辦法，科學處理，使學校的投資最大限度的為學校的教育教學工作服務，提高投資的質量，追加投資的增值效應。

3、提高教學效率，降低運行成本是信息中心工作的重點工作。盡可能的多巡視班級，把查到的忘了關掉的投影儀及時關掉，并告知班主任和通報班級信息管理員。在耐心的工作下，下半學期開始，幾乎沒有班級再有這樣的情況出現，但是在授課過程中仍有不用投影儀而投影儀依舊亮著的情況，今后還要加強這方面的管理工作。我們將在平時使用管理上多想辦法，盡最大努力，在不給老師增加工作量的基礎上，把硬件維護管理工作做好。

4、為更好地維護和使用班級的電教設備，設計制作了班級電腦防盜網，加強設備的保護工作，避免損失，為設備的使用提供了良好的環境保衛工作。

三、信息技術教學工作

本學的教學工作在各級相關部門的指導下，按教學大綱開足課時，并在提高教學質量的前提下，我們積極開展了校本課程的實驗，在校本課程中，我們按照學生的志愿和愛好

以及不同層面開設了“網頁制作”、“電子小報”的校本課程，與信息技術課程銜接，為各個班級培養網站管理員，拓展了同學們的知識面，舉辦了班級主頁、班級電子小報巡展，受到了廣大同學的歡迎。

由于信息技術的傳授依賴于學校硬件環境的支持，網絡教室的硬件維護便成了信息技術教學的基礎工作，每位授課教師都很自覺地主動維護教學網絡，并培養了各個班級的網絡管理員，信息中心的硬件維護教師主動定期檢查，幫助設置，以期達到最好的教學效果。

四、校園網為教育教學服務

1、在校園網的功能上，我們一直在探索。網站不僅僅是學校對外的一個宣傳窗口，而應該作為現代學校的信息發布，供需雙方相互溝通的一個新途徑，成為學校教育教學工作實踐中的快捷、方便的重要通道。因此，我們在教師和學生，教師與教師，家長與老師，領導與教師，領導與家長，領導與學生之間的溝通上，做了一些探索性的研究。

2、校園網更新工作的思路隨著教育教學實踐，以及學校工作進程的需要而有所進步，目前正在設計制作各部門的具體欄目，以求提高工作的時效性，為教育教學的透明、接受監督做好基礎平臺工作，我校目前部門網站已基本搭建成功，培訓工作正在籌備中。

3、借用網絡論壇開設網絡公開課的嘗試。目前很多老師在聽傳統課上是專家，對網絡課程的理解和聽課方式還不熟悉，我們將在今后的網絡課的教案資料上加上聽課手冊和技巧方面的help文檔，幫助各位教師適應網絡課環境，提高聽課過程以及課堂終端質量的測評，及時回饋有益的信息，幫助我們提高教學質量，從而提高網絡環境下的聽課質量