第一篇：合肥市第六十中學2011年重點工作匯報

2011-2012學年度第一學期重點工作考核匯報材料

本年度我校在職教職工51人，學生620名，13個教學班。在全體教職工共同努力下，我校認真貫徹黨的各項教育方針政策，大力推進新課程改革，全面實施素質教育。以“學生滿意，家長滿意，社會滿意”為辦學理念，強化目標管理，加強德育和安全衛生工作，現分類匯報如下：

一、安全工作

保衛科根據《六十中綜治、創安管理細則》、《學生行為規范檢查細則》等規章制度，與各班主任簽訂安全責任狀，努力提高學生的安全意識，規范了學生的日常行為，有效穩定了教學秩序。保衛科定期開展各項安全檢查，對安全隱患提出整改意見為進一步加強學校安全工作，在周一升旗儀式上，校領導多次就學生交通、食品衛生、集會、上下樓梯等安全方面提出了明確的要求，同時邀請合肥市交警六大隊警官為全體師生做了生動的交通安全教育講座。通過活動師生安全法制意識明顯增強。學校堅持“安全第一，預防為主”的方針和“注重實效”的原則，進一步完善維護安全穩定的長效機制，嚴格落實安全防險目標責任制，師生校方責任險參保率達到100%。本年度我校未發生一起安全事件及學生嚴重違紀事件。

二、體衛工作

學校重視體育教學工作，貫徹落實《體育法》、《學校體育工作條例》，啟動和實施《合肥市義務教育階段中小學實施“體育、藝術2﹢1項目”方案》，全面推進素質教育，努力提高中小學生身體素質，嚴格按照國家課程方案開齊開足體育課程。2011年10月初順利舉行我校第22屆田徑運動會，10月底圓滿承辦經開區第二屆中小學運動

會，12月，學校作為省暨合肥市第五屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動啟動儀式主辦地，圓滿完成各項協辦任務。每年按時對全體學生進行健康體檢，今年的健康體檢的數據為：優秀率：8.8%，良好率：40.64%，及格率：35.04%。

建立健全衛生安全制度，根據《六十中衛生安全工作職責》、《食堂衛生安全公約》、《環境衛生檢查評比細則》，學校與班主任、食堂簽訂責任書，定期對班級和食堂衛生情況進行檢查，發現問題及時整改，學校食堂目前證照齊全，嚴格執行索票和留樣等相關食品衛生安全制度。學校團委成立“衛生文明監督崗”，同時建立《突發性事件應急預案》等相關規定和措施，確保衛生安全萬無一失。

三、信息化管理

加強了信息化管理建設，建立健全相關規章制度，使信息化成為促進學校教育教學工作管理的有效手段。開通了學校校園網，實現了學籍管理電子化，建立了師生聯系互動平臺。

四、師資隊伍建設

建立健全師德建設長效機制，進一步完善了學校教師隊伍管理辦法，充分利用黨支部的核心作用，引領一大批中青年教師快速成長，充分利用教師例會和校本培訓加強師德教育、心理健康教育。充分開展豐富多彩的教師活動努力培養教師工作幸福感，提升教師工作熱情和生活幸福感。本學期，我校先后成功舉行教職工棋牌大賽和兵乓球比賽、順利開展“讀好書 明師德”主題讀書教育活動。

五、教育問責機制

學校管理本著“誰主管，誰負責”的原則，嚴格執行上級有關文件規定。嚴格執行收費政策，建立收費公示欄及時公示有關收費文件，不強行組織學生征訂教輔資料。杜絕了歧視學生、體罰和變相體罰學生和利用雙休日、節假日補課等現象的發生。

六、學校標準化建設

近年來，在上級主管部門的正確領導下，我校標準化建設得到長足發展。學校管理方面嚴格執行上級有關文件精神，規范辦學行為，嚴格控制大班額，接受農民工子女29人和三類殘障兒童就近入學。硬件方面，今天9月，我校400M標準化塑膠操場正常投入使用，并順利迎來經開區第二屆中小學運動會和省暨合肥市第五屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑啟動儀式；新增微機教室一個，是學校生機比達到4.8:1； 2011年學校圖書室新增圖書20000冊，12月份合肥市新華書店為學校捐贈圖書一萬元，計500冊，目前學校圖書室藏書達27800余冊；在原有理化生實驗室各一間的基礎上，今年又新增理化生探究室各一間，目前正在裝配中。

七、教育教學管理

嚴格執行國家課程方案，開齊開足課程，建立學生成長記錄袋，全面落實學生綜合評價制度和各項教育教學管理制度。規范辦學行為，不可設重點班，節假日和雙休日不補課，規范教輔材料管理，嚴禁教師推銷教輔資料。嚴禁教師私自外出代課，從事有償家教，體罰和變相體罰學生。嚴格執行考勤制，實行教學時間坐班制度，建立健全教師業務檔案的各項內容，認真落實上級安排的教師培訓和繼續教育培訓。

八、特色學校創建

圍繞“強健身體、培養興趣、推廣普及、提高內涵”的目標，結合“體育、藝術2+1項目”活動，積極開展乒乓球運動，培養學生的活力、毅力，努力實現創建乒乓文化特色學校的目標。學校依托“乒乓文化”創建特色學校，以倡導“團結協作，勇敢拼搏，永不言敗，為國爭光”的乒乓精神，達到“以乒乓育德，以乒乓啟智，以乒乓健體、以乒乓治校”的育人目的，培養學生愛國主義精神，形成健康的人生觀、價值觀，為他們的終身學習打下良好的基礎，從而達到學生、教師、學校的共同發展。

合肥市第六十中學

2012.1

第二篇：合肥市第六十三中學語言文字工作匯報材料

合肥市第六十三中學語言文字工作匯報材料

自建校以來，在上級領導的大力支持下，在全校教師的共同努力下，我校以優秀的教師隊伍為基礎，以優質的課堂教學為中心，以“特色辦學、質量興校、和諧發展”的教育思想引領學校發展。學校要求教師在教育教學中注重在自然環境、人文環境和社會環境中挖掘語言學習的活教材，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。我們認真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針、政策，認真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，即：將普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學和學生 技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。我校在普通話推廣和用字規范化過程中注重實效，從實際出發，積極創造有利于普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優勢打造出學校的品牌，培養了一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成了獨特的校園文化。我校語言文字工作的具體實踐是：

一、我校一直將語言文字工作列入學校議事日程，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

（一）領導重視，加強管理。學校分管領導每年召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，聽取各部門語言文字工作匯報，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成了 語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作 的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

（二）機構健全，責任落實。學校建立語言文字工作小組并在實踐中不斷完善運作機制，由校長直接領導，組織部署，下達計劃，由學校辦公室、教導處、政教處、共青團監督管理，具體指導并責成下屬職能部門（教研組等）分工落實，貫徹實施。全校師生人人都是推普人員,人人都是糾正用字不規范的監督員。

（三）制度滲透，確保實施。我校著重建立健全普通話推廣和規范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規范用字。把普及普通話和用字規范化的宣傳、教育、教學、培訓、考核和行政管理等工作納入學校常規工作。并出臺了若干關于使用普通話和用字規范化的規章制度。全校一盤棋，統籌兼顧，不搞形式主義，在落實上下功夫，將語言文字工作真正落實到每一位教師和員工。學校將標準的普通話作為教學語言校園語言與家長交流用語，實現師生員工人人都說普通話，人人都用規范字的目標。

二、普及普通話，全面提高師生語言素養。就教育的功能而言，學校責無旁貸地擔負著語言文字教育的任務，肩負著推進語言文字 規范化的職責。學校語言文字工作小組組織全校教工認真學習教育部和國家語委2000年 1號文關于“把提高學生規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準，納入學校的工作日程和常規管 2 理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中”的精神，學校將標準的普通話作為教學語言、校園語言。

（一）把推行普通話作為打造學校品牌的條件之一；作為對社會、對家長的承諾之一；作為培養學生的目標之一。

（二）學校已把“普及普通話”納入學科教學規劃之中。

（三）普通話成為教學語言。經過宣傳、培訓、教育等措施的實施，校長帶頭說普通話，普通話已成為全校教職工和學生的教學語言。教職工在教育教學活動中100％使用普通話，學生在教育教學活動中 100％使用普通話，與家長溝通時也100%使用普通話，家長也習慣了用普通話與學校溝通。

（四）普通話成為校園語言。教職工在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，100％以上使用普通話；學生在教育教學，宣傳、會議及其它集體活動中，100％以上使用普通話。

（五）對在職教職工進行普通話培訓，在職教職工普通話水平達到規定等級。學校非常重視在職教師的普通話培訓和測試工作。學校舉行普通話培訓講座，100％的教工參加了普通話水平測試；教職工普通話測試達標率達100％。

（六）將普通話合格作為教師業務考核和錄用的內容、條件。人才培養，教師為本。按照國家要求，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件并列入教師業務考核的重要內容；在教育教學質量評估、評選先進、評定職稱中，普通話 合格已被列入必備條件之一，學校還把普通話列入了教師繼續教育的內容。

（七）整合教育資源，加大學校推普力度，把推普工作上升到提高語言素養這一更高的層面上來。我校充分發揮名優教師的輻射作用，發揮學科帶頭人和優秀教師傳幫帶作用，開展師徒結對子活動，讓一大批年輕教師迅速成長起來。另外，學校組織師生開展演講比賽，組織教師開展優質課競賽，組織學生開展詩文誦 讀比賽、講故事比賽。語文老師利用“課前五分鐘演講”培養學生的口語交際能力和普通話表達水平，通過演講比賽的方式選拔廣播員。通過一系列的推普舉措，通過開展豐富多彩的活動，促進了教師的教學水平提高，培養了學生的語言表達能力。把學校的發展與教師的發展、學生的成才有機地統一起來。

三、用字規范化，將規范化用字滲透到學校工作的各個領域。《關于進一步發揮城市的中心作用，全面推進語言文字工作的意見》中提出了城市語言文字的要求：實現漢字社會應用“基本規范”，必須認真執行國家現行的文字政策和文字應用管理的法規和規范標準，使社會主要領域的用字符合國家及主管部門規定的要求。學校要帶頭使用規范漢字。我校將規范用字滲透到學校工作的各個領域，作為語文教育的重要元素。在用字規范化方面我們正在努力實踐，有計劃、有步驟、有重點地開展工作。

（一）課堂——學習語言文字的生動樂園。課堂是語言文字學習的主要陣地，教師在教育教學過程中強調拼音的使用、筆畫的規范，強調遣詞造句、標點運用、行款格式的準確，因為這些都是語文教育的重要元素；教師在教育教學過程中強調寫規范的漢字。我校語文學 科在每學期的工作計劃中都要求：（每個學生）寫一手漂亮的字，養成“動筆就不茍，逢寫必規范”的習慣；喜歡閱讀，能誦讀部分古詩名篇，讀懂部分中外名著、科普讀物，擁有400萬字的課外閱讀量。近年來，我們在各科教學中力圖通過多元、開放的學習和評價，來實現對語言文字工作新內涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學生的識字能力與漢字書寫能力，讓學生在學習的經歷中體驗語言文字的魅力。在教學流程管理的各個環節中，我們對每個學科的教學都注重語言文字的規范，已形成命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規范。教導處每月組織教研組長、備課組長對教師的作業批改作抽樣檢查，關注教師對學生不規范字的檢出率，并在學校教學工作會議上予以展示反饋。教師常常對家長批語中的錯別字、異體字、繁體字做糾正。在這一過程中，既培養了教師嚴謹的教風，又讓學生養成了一絲不茍的學風。

（二）校園——感受語言文字的美好天地。六十三中有一個優雅舒適的校園環境，是一個文化底蘊豐富的學習天地。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。在校園文化建設中，學校的用語用字環境是不可或缺的組成部分，我們在校園的許多位置設置了語言文字規范永久性宣傳標語，與優雅的校園環境相襯相映，營造良好的教育環境，時時處處追求語言文字應用的品位和規范。

（三）綜合活動——運用語言文字的廣闊空間。在包羅萬象的社會文化領域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學 的實踐中力求開發和活用這樣的資源，創造性地開展綜合性活動，拓展學習領域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，多方面提高學生的語言文字應用能力。書寫比賽、“啄木鳥”行動是我校規范語言文字工作的傳統項目，鼓勵學生發現、糾正生活中見到的錯別字。另外，語文教研組將學生的校外活動納入有計劃的教學指導，開展寫字比賽、作文比賽均按計劃開展，調動了學生學習熱情。

四、提高師生語言素養，學校語言文字工作卓有成效。學校積極搭建舞臺，提升教師專業素養。每學期舉行教師語言文字方面的競賽活動，如教師鋼筆字比賽，毛筆字競賽，演講比賽等，使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養，提升正確規范運用語言文字的能力。學校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創新中發展，從而使語言文字工作取得了 較為顯著的成效。

五、迎接挑戰，持續發展，開創學校語言文字工作的新局面。語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生品格的養育，情感的陶冶，社會責任感的形成，有著重要而獨特的作用。語言文字規范則關系到整個國家的經濟、文化是否能夠健康有序地發展，甚至關系到國家民族的團結和統一。

在今后的工作中，我們的思路是：（1）將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合；（2）將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區，積極參與爭創福建省文明城市活動，將其與推進創建學習型家庭結合起來；（3）著力開發具有人文內涵的校本課程，在開展課堂教學改革、推進拓展 型課程的進程中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的校本課程以豐富的內容，多元的跨學科資源，靈活的學習方式，成為推進語言文字工作的新的增長點。

語言文字工作關系到國家和民族的發展，弘揚中華民族優秀的語言文字文化，對于維護祖國統一，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作，在上級領導的重視和關懷下，通過全校師生的共同努力，取得了顯著的成績。今后我校將進一步加強對師生進行普通話規范字的培訓，繼續在全校師生中宣 傳、推廣、普及普通話和用字規范化，以語言文字工作的推進促進學校的整體發展。

第三篇：00中學重點工作匯報材料

**縣**鎮初級中學重點工作、亮點工作匯報材料

做好“兩重一亮” 落實教育民生

**縣**鎮初級中學

2012年，在縣教體局的大力支持下，**中學將繼續秉持“求真務實，厚德博學”的校風，積極發揚團結實干、爭創一流的工作作風，重點抓好九年級復習迎考工作和學生公寓樓建設工作，努力打造教師專業成長的亮點。具體工作匯報如下

一重點抓九年級復習迎考工作

九年級復習迎考工作，是學校工作的重中之重，關系到全體九年級學生的出路問題，牽涉到全鎮大多數家庭的希望，影響著全縣教育教學質量的提升。為保證九年級教學質量，重點做好以下五個方面的工作：

確立一個目標

通過全體師生的共同努力，實現初中學生學業水平考試平均成績和進線率綜合考評位居全縣前八名，基本完成縣職業教育招生工作。

落實兩個主體

落實教師教學主體地位。牢固樹立九年級教師是九年級復習迎考工作的主體這一思想理念不動搖，千方百計調動教師工作的積極性，進一步明確每位教師的目標和職責；認真落實縣教研室一輪復習研討會精神，狠抓課堂教學實效；進一步規范復習資料的使用，用好縣編整合與考練和市編同步學習與探究復習卷，杜絕外省外市資料進入校園，分散復習重難點；加強課堂教學檢查，注重當堂達標檢測，認真落實二次補償和檢測，確保復習工作不走過場。積極關注教師教學生活需求，盡力解決教師教學和生活中的各種困難。

落實學生學習主體地位。認真貫徹“以學為主，當堂達標，注重學法指導”的高效課堂教學策略，以“讓學生學”為基本手段，以“讓學生學會”為根本目的，調動所有學生的學習積極性；認真落實重點學生幫扶工作，教師要熟知本學科本班級內需要幫扶的學生，在課堂教學檢查和單元檢測評閱上有所側重，力爭全縣1800-3600名的學生穩步進入升學群體，確保每一位學生在學習上不欠量，不余力。

抓好三輪復習

一輪復習。一輪復習階段的思路是：以單元或章節復習為主要要求，優化教材，進行知識重組，構建基本的知識體系；以能力的培養和方法的指導為關鍵點，狠抓知識點的熟化和運用，進一步掌握基礎知識和提升基本技能。任務是綜合復習，強化雙基，學導練有機結合，拓展提高，落實“學導練評補”的學習流程。以縣編整合與考練為主要復習依據，對整個初中學習內容進行整合復習。

二輪復習。二輪復習階段的思路是：以提高學生綜合運用知識的能力為重點，全面提高學生的運用知識解決問題的能力。任務是系統整合，專題引領，濃縮重點，模擬訓練，提升學生的問題變異能力和發散思維能力。要突出重點，找準切入點，求新求變，抓好變式訓練，多角度的對知識再認識，以專題復習或主題復習為主，以“導練評補”為基本方法。要以市編同步學習與探究為主要復習依據，結合市編考試說明，努力提高學生的做題能力。

三輪復習。回扣階段的思路是：回扣雙基，排查考點，定時訓練，查漏補缺。在模擬訓練的同時，注重學生的心理指導和考場應試技巧指導。

召開四類會議

九年級復習調度會，及時傳達縣教體局關于一輪、二輪及回扣復習的指導意見，根據學校實際調度各科復習進度和復習中存在的困難，提出具體方案，使教師備課有章可循，更好的提高辦公效率。

質量檢測分析會，年級舉行的每次考試，一旦成績揭曉，立即召開質量分析會，年級主任詳細分析各學科、各班級、各教師的成績情況，點出他們與兄弟學校比較所處的位次，對于表現突出的學科團體、班主任、任課教師通報表揚，煥發其工作熱情，學校領導再根據考試情況，進一步指出優點和不足，并對日后工作做出更高的要求。

教師會商會，為更好的讓班主任與任課教師之間互通學生信息，年級要不定期組織單元班教師會商會，班主任先通報班級整體情況，優等生情況，有潛力生的情況，并了解學生表達的心聲，同時指出每個學生在某一科的不足以便引起該科教師關注，任課教師有根據學生上課及作業情況向班主任匯報，讓班主任更多角度、全方位的去了解班級每個學生，從而加強班級的管理。

學生晨夕會，加強班主任隊伍建設，要求班主任教師要深入班級，周密了解學生情況，密切關注學生學習、生活、心理等各方面的問題，抓好早讀、課間、課外活動、晚自習及晚睡的管理工作，每天召開晨夕會，總結當天班級情況，及時糾正和解決班級內出現的影響學生學習的問題，確保班風正，學風濃。

搞好五次考試

本學期考試次數較多，光是九年級就有大型考試五次：體育與健康考試、實驗操作考試、信息技術考試、一輪驗收考試、初中學生學業水平考試等。對于每一次考試首先要做到端正考風，嚴肅考紀。對于每一次考試都要提前做好充分的準備，加強學生的考前訓練，特別是技能考試，學生比較生疏，要通過指導，讓每一位考生熟知考試的每一個環節及每一個注意事項；要充分做好考試的組織工作，前四項考試都是放在鄉鎮學校進行，學校將積極配合縣教體局做好考場的設置，密封，清理，組織等工作，確保考試過程順利進行，確保考試成績真實有效，確保考風正考風嚴，以嚴格真實的考風帶動校風學風的良性發展。加強六項轉變

轉變復習方式，注重課堂實效。認真貫徹落實《關于實現課堂高效的10條要求》，加強對復習課和講評課研討，提升課堂教學效益，提高復習的質量。努力改變將復習課上成再上一遍新授課的現象，注重知識的縱橫聯系和勾連，從整個初中學段的高度重新審視復習78年級的課程；努力改變將復習課上成練習課的現象，滿堂練，練滿堂，一味的背誦、做題，只是機械重復的練習；努力改變將復習課上成報告課的現象，整堂課上老師講的頭頭是道，學生聽的昏昏欲睡。老師縱橫捭闔，旁征博引，學生東南西北，暈頭轉向。師生在課堂上的一切活動要以“學生學會”為根本目的，不能水皮打一棍。

轉變學習方式，注重能力生成，改變以往復習注重知識的積累，忽視能力生成的不良做法。在系統梳理整個初中學段所學內容的基礎上，重點訓練學生運用知識解決問題的能力；復習中要充分發揮學生是復習的主體的作用，動員全體學生以最多的時間和最大的精力參與到復習中來；及時開展學生復習情況調查研究，發現學生復習中存在的問題，了解學生的復習需求，為學生的復習提供有利的條件。

轉變題海戰術，注重精講精煉，九年級復習期間，做題較多，師生手中的資料也較多，要避免題海戰術，把學生趕到題海里喘不過氣來，要求教師精選資料，做到超綱的不選，重復的不選，價值不大的不選；對每一張印發給學生的習題，年級主任要把好關；凡是發給學生的題目，教師必須提前做一遍。做到“三講三不講”和“四精四必”。

轉變疲勞戰術，注重科學作息。九年級復習時間緊，任務重，壓力大，學生容易產生疲勞感，影響復習的效果。為此，要堅持科學合理的作息制度，不搞疲勞戰術。讓學生養成良好的作息習慣，該休息的時候休息，該學習的時候學習；休息的時候充分放松，養精蓄銳，學習的時候聚精會神，全力以赴。班主任要堅持每晚查作息制度，確保學生的作息秩序良好。充分利用大課間、課外活動等時間，督促學生積極參加體育鍛煉活動，保證學生能夠以健康的體格，充沛的精力搞好復習。

轉變工作方法，注重心理疏導。召開班主任會議，加強九年級后期管理工作；杜絕教師簡單粗暴處理學生的行為；要求班主任教師每次考試后開展全員談話活動，幫助學生了解自己的優勢和不足；根據學生的不同情況，幫助學生制定適合于自己的發展方向；及時發現學生思想上出現的波動，穩定學生的情緒，排除影響學生學習的外界因素，讓全體學生以積極向上的心態搞好復習，提高復習的效果。

轉變管理方式，注重氛圍營造。加強學風、校風建設，落實班風建設，通過宣傳標語、黑板報、宣傳欄、廣播、手抄報、班級口號、倒計時牌、優勝榜等形式，努力營造積極向上，爭先恐后的學習氛圍；及時表揚學生的點滴進步，及時排解學生的疑難困惑，讓學生想學、愿學、想進步、爭第一。嚴厲禁止體罰和變相體罰行為，嚴厲禁止教師運用語言、體態、表情等方式歧視學生，傷害學生的自尊心。

二重點抓學生公寓樓項目建設工作

一是積極做好開工前的各項工作：

協助縣局和黨委政府，及時辦理完善公寓樓建設手續,召開教師座談會、部門協商會，根據實際情況，搞好樓房設計工作；協助縣局黨委政府，做好工程招標工作；協助建筑公司，做好建筑場所的清理圍圈工作；協助建筑公司，完善施工用水用電工作；召開學生會議，強調建筑安全工作；協助縣局和黨委政府，做好奠基剪彩籌備工作。

二是認真做好開工后的工作：

安排專人，配合縣質檢部門，搞好工程質量監督工作；組織協調，及時處理好工程建設出現的問題；解決開工后，學生無法上體育課的問題：利用學校門前道路，開展好跑步類活動的開展，利用教學樓后的未占用的部分操場開展跳躍類和投擲類活動的教學；多開設籃球和乒乓球類運動的教學；加大內堂課時數量，加強學生的健康教育；利用校園內空地搞好大課間鍛煉。確保學生公寓樓建設期間，學生的體育鍛煉得到做大程度的保障。三努力打造教師專業成長亮點

百年大計，教育為本，學校大計，教師為本。教師的專業成長指教師參加工作以后的教育思想、知識結構和教育能力的不斷發展。讓教師們能主動互促共同成長，是我們面前的重大課題。為此，將重點做好一下幾項工作：

一、加強教師理論培訓

首先要引領教師克服職業疲倦感，增強對教育事業的熱愛，做愛崗敬業，教書育人的模范；其次要組織教師學習當代教育教學新理論，更新教育教學知識結構；第三要加強教師教學技能和教學基本功的培訓；第四要采取通過會議、講座、活動、網絡等多種形式，使教師培訓富有實效。第五要積極開展教師讀書活動，以閱讀促進教師的專業成長。

二、積極開展校本研究

一是抓好課題研究的立項、過程和結題驗收工作。目前我校已經結題的市級課題有5項，正在研究的市級立項課題3項，剛剛立項的課題一項；學校教科室將加強對課題研究的中期管理，邀請縣教科室專家來校加強指導。力爭課題順利開展，并有部分課題研究成果推廣運用。二是積極開展校本教研組織活動，開展“獻一聽十”活動；三是借助片區教研聯誼會的平臺，積極參加聽評課活動。四是積極組織教師參加省市縣各級教研部門組織的教學研究活動。五是積極開展教學反思評選活動，通過活動促進教師教學反思的積極性和主動性。

三、加強教師常規工作督查指導

一是狠抓集體備課和精備課題先導課教學，以先進帶后進，變個體優勢為群體優勢；二是加強課堂教學檢查指導，不定時開展推門聽課活動和課堂教學評價活動；三是加強教師常規教學軟件的檢查，注重質量的檢查，及時反饋教師教學中出現的問題；四是加強課后輔導和檢測的落實力度，認真貫徹二次補償和檢測工作精神。

四、完善教師評價機制

一是根據省市縣教育教學評價精神，結合學校實際，制定科學合理的教師評價機制，從德勤績能四個方面全面評價教師；二是落實教師評價多元化制度，積極開展學生評教和家長評教活動；三是嚴格教師評價核算，務求做到公平、真實、客觀；四是教師評價和日常各項獎懲、職稱評聘掛鉤，作為評優選模的主要依據，促進教師專業成長的積極性。

總之，通過一年的工作，力爭實現年初制定的各項目標，各項工作重點突出，亮點呈現，教學教研、教學管理、后勤保障等各方面均上一個臺階。

2012年3月12日

第四篇：安陽第六十中學

安陽第六十中學

關于開展2015“道德模范”和“身邊好人”評議活動的通知

為弘揚社會主義道德風尚，引導人們樹立正確的道德觀、價值觀，充分發揮道德模范和身邊好人的榜樣作用，形成人人學習道德模范和身邊好人、人人爭當道德模范和身邊好人的熱潮，推進社會主義核心價值體系建設，根據上級的部署要求，我校擬于2015年每月評選表彰一批“道德模范”和“身邊好人”，現將學校開展“道德模范”和“身邊好人”推薦評選工作通知如下：

一、活動目的

活動旨在發動廣大師生，在熟悉的人員中推薦身邊好人，在日常生活中發現好事，廣泛宣傳、弘揚正氣，積極樹立道德楷模，形成學習、關愛、崇尚、爭當道德模范的良好社會風尚。

二、組織領導

道德模范評選表彰活動由學校文明辦牽頭實施，相關部門協同配合，成立安陽市第六十中學道德模范評審委員會。由文明辦、辦公室、政教處、教務處組成評選委員會，負責審核參評人選資格、確定正式候選人并參與投票評選。評選委員會辦公室設在學校文明辦，負責評選活動日常工作。

三、推薦條件

1、被推薦人資格

“身邊好人”的基本要求：遵紀守法，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守公民道德規范，在助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等方面有突出表現的個人；其事跡令人感動，身邊群眾認可度高。為保證推薦活動的廣泛性，能提供可查證的事跡材料、線索和聯系方式，不分年齡、民族、性別、職業，均可參加推薦。

2、“身邊好人”類別

“助人為樂好人”、“見義勇為好人”、“誠實守信好人”、“敬業奉獻好人”、“孝老愛親好人”五個類別。

（1）助人為樂：長期堅持幫助老幼病弱以及其他困難群眾；積極參加捐資助學、扶殘助殘、公共服務、志愿服務等社會公益活動。（2）見義勇為：為維護國家和群眾利益臨危不懼、挺身而出、捍衛正義、勇斗歹徒，不惜犧牲個人利益。

（3）誠實守信: 在教育教學中，以身作則，為人師表，言必信，行必果，建立與學生間的誠信橋梁；在社會上，以身立教，堅決抵制誠信危機，維護教師隊伍形象；在人際交往中,真誠待人,實心做事,即使遇到困難,仍堅持信守承諾。

（4）愛崗敬業: 具有崇高的職業道德和敬業精神，立足崗位，刻苦鉆研，業務過硬，勇于創新；干一行、愛一行、鉆一行。恪守職業規范，辦事公道，服務優質，贏得師生廣泛好評。

（5）孝老愛親: 模范踐行家庭美德，孝敬父母，關愛子女，婆媳融洽，夫妻和睦，兄弟姐妹團結友愛，家庭生活溫馨和諧；在家人親屬有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、患難與共。

四、評選辦法

1、廣泛發動。各處室要廣泛挖掘身邊的道德模范和身邊好人好事，積極推動活動走進基層、深入廣大師生，形成多層次發現、宣傳凡人善舉的生動局面。

2、組織審核。各教研組要按照評選類別和要求，對推薦的候選人（1人）進行條件和資格審核，注意篩選，對符合條件的候選人，采取適當方式向所在處室征求意見，確保推薦工作的質量。

3群眾投票。讓全體教師參與投票，根據得票多少 選出本月道德模范和身邊好人。

4、填報材料。擬推薦人選需填寫推薦表，并撰寫1000字以上的事跡材料。

5、宣傳表彰。對道德模范和身邊好人入選者由學校頒發榮譽證書，并設榜表彰。

五、工作要求

各處室、各教研組要充分認識評選表彰道德模范和身邊好人的重要意義，加強組織領導，周密部署，把開展道德模范和身邊好人推薦評選活動作為加強道德建設的有效抓手，把組織評選表彰過程變成深入宣傳和踐行社會主義榮辱觀、大力推進社會主義核心價值體系建設的過程，使推薦評選表彰成為師生進行自我教育、自我提高的有效載體，使道德模范的高尚行為逐步成為廣大師生的自覺行動。

2015年2月 1日

第五篇：第六十中學見習總結

第六十中學見習總結

見習地點：第六十中學

見習時間：2012-5-24日至2012-6-10日

2012年5月24日上午，在金老師的帶領下，我們一行12人來到合肥第六十中學進行將近一月的數學見習，在見過對方領導黃主任之后，我們被分為四組，分別由我們各自的指導老師安排后面的見習時間和見習任務。在去之前，我們做了充分的準備，自帶各種見習用具，以及遵守對方學校的各種規章制度，文明禮貌，遵紀守規。當天上午，我們聽了兩節課，感覺受益匪淺。聽課是見習最主要的活動之一，聽課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見習我們主要完成了以下幾項工作： 一，準備工作。要想聽課真正學點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先給指導教師打聲招呼，以表我們的尊敬，其次了解他教什么內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。二，觀察和記錄。見習教師在課堂上授課時，我們不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看老師怎樣教，又要看學生怎樣學，二者兼顧。看教師

是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養做跟蹤式的動態分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。是為了積累寶貴的經驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中。三，聽課后要思考和整理。在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。此次見習我們充分抓住了這一點，摸清各位老師的教學風格及學生的聽課習慣，才使得我們后來的講課與學生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。

在見習過程中，我們仿佛又回到了初中時代，回想起自己的老師和同學，課堂上有我們專心致志的神情，下課后又有我們活潑跳躍的身影，在六十中學的同學和老師身上，我們感到了久違的熟悉和親切。在見習中，他們學生在課堂上積極性很高，主動思考，爭先恐后的回答問題，緊跟老師的思路，及時完成老師布置的任務，大膽的與老師交流，并且禮貌的指出老師課堂上出現的錯誤，敢于提出新的解題方法，勇于創新，善于思考。我們同

學表現的也很積極，很投入，我們不僅積極的準備聽課工作，與同學們交流，給他們一些學習上的建議和幫助，同時我們也會抽時間去和六十中學的老師進行溝通和交流，幫助他們批改作業和批改試卷。知道臨近中考，他們學校必然會組織很多次中考模擬考試，肯定很忙，因此在六一兒童節的下午，我們又主動的去六十中學，幫助他們的教師批改試卷，盡管很累，但我們感到很開心，很充實。得到他們學校教師的一致好評。我們也對六十中學，也有很高的評價，他們知識淵博，善于教學；責任感強，非常敬業；為人友善，和藹可親。他們教師對我們也很熱情，有耐心，積極的為我們準備教室，他們同學同樣對我們比較歡迎，尊重。

感謝學校給我們提供見習的機會，使我們能夠接觸到現在的教學形式以及學生現狀和現代教育機構，不僅費時費力，還要擔心學生的個人本身的現狀。也感謝六十中學愿意給我們同學提供一個平臺，感謝教導主任在內的很多老師的熱情幫助以及指導，盡管本學期即將結束，進入復習，還是為我們準備好了教師和教室，供我們見習，還要感謝我們的見習教師對我們的教誨和照顧。