第一篇：關(guān)于《教育改革與教育發(fā)展問題》的有關(guān)調(diào)查

關(guān)于《教育改革與教育發(fā)展問題》的有關(guān)調(diào)查

一． 學(xué)校設(shè)施的調(diào)查

1.有多少個班級？

2.每個班大概多少人？

3.教室里有什么設(shè)施（諸如投影機(jī)，擴(kuò)音機(jī)等）？

4.有沒有機(jī)房，語音教室，階梯大教室？

5.每個班開設(shè)了多少課程，分別是什么？

6.是否每門課都有教師，會按時上課嗎？

7.一個老師一般負(fù)責(zé)幾個班的教學(xué)？

8.有些什么體育設(shè)施？有沒有供學(xué)生補(bǔ)充課外知識的圖書館或是知識展館？

9.學(xué)校面積多大？教學(xué)面積多大？

10.寢室有些什么設(shè)施？

二．

1.2.3.4.5.6.各種資費(fèi)的調(diào)查 學(xué)費(fèi)多少？書本費(fèi)是多少？ 是否每學(xué)期還有額外的繳費(fèi)，是些什么？ 有沒有保險，疫苗等費(fèi)用？ 是否每項繳費(fèi)都享受了相應(yīng)的服務(wù)？ 教師工資一般是多少？ 老師們對工資的意見是什么？

三． 教學(xué)制度的調(diào)查

1． 一天有幾節(jié)課，每節(jié)多少分鐘？

2． 上課時間是怎么樣的？

3． 是否存在周末補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象？

4． 暑假寒假是否有補(bǔ)習(xí)？

5． 是否有課間操，眼保健操？

6． 學(xué)校是否會定期開展興趣活動？是些什么？

7． 有沒有考核學(xué)生操行的制度？

8． 上課期間紀(jì)律怎么樣？

9． 有沒有對學(xué)生儀表的要求，主要有些什么？

四．

1.2.3.4.5.學(xué)校以外的教育 假期有沒有參加什么培訓(xùn)班？ 是否樂意接受假期報班學(xué)習(xí)的方式？ 你還接觸了什么學(xué)校以外的教育？ 你覺得這些教育對于提高自身的發(fā)展有沒有起到幫助？ 如果讓你自己選擇，你會在假期干些什么？

五．

1.2.3.4.學(xué)生意見的調(diào)查 對學(xué)校還滿意嗎？ 你對學(xué)校的設(shè)施或是制度有些什么意見？ 你比較贊賞學(xué)校的那些方面？ 你對學(xué)校還有些什么期待？

第二篇：湖南省湘鄉(xiāng)市教育改革與教育發(fā)展調(diào)查報告

四川大學(xué)2010年暑期社會實踐報告

對于這個暑假的毛概暑期社會實踐，我思考再三，決定以湘鄉(xiāng)市教育改革與教育發(fā)展調(diào)查為主題。

首先贅述一下我的行程。

7月23號，我來到了湘鄉(xiāng)市教育局，在這里我了解到了有關(guān)局里在教育改革方面所作出的努力與規(guī)劃。7月24號，我來到了我的母校湘鄉(xiāng)四中，在于我原來班主任交流之后，我對于湘鄉(xiāng)市近年來教育改革成效有了一定了解。7月26號，我在與我家附近群眾交談后獲得了群眾對于先進(jìn)教育改革的看法。綜合這幾天的調(diào)查，我作出了如下總結(jié)。

教育改革首先來源于認(rèn)知改革，沒有認(rèn)知改革的引導(dǎo)，改革便只是一句空話，而難以走上真正改革的道路。在講話中李世宏書記指出，在全市扎實開展“嚴(yán)師”工程，就是要通過嚴(yán)肅師德師風(fēng)、嚴(yán)格教育管理、嚴(yán)整教學(xué)秩序，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，提升湘鄉(xiāng)教育的整體質(zhì)量，全面推進(jìn)“教育強(qiáng)市”戰(zhàn)略，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)跨越發(fā)展。針對這個主題，我得出了以下幾點觀點：

一：興民必先重教。

教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。重視教育、辦好教育既是服務(wù)群眾的重要內(nèi)容，又是義不容辭的工作責(zé)任。重視教育需要從多方面下功夫，有兩點值得認(rèn)真把握。一是要有長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光。教育是對未來的投資，往往需要幾年甚至十幾年、幾十年才會見到效益，需要站得高、望得遠(yuǎn)。二是要有真誠的民本思想。教育是對“人”的教化培養(yǎng)，必須站在“以人為本”的角度，把人民利益放在第一位去思考、去實踐、去創(chuàng)新，實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益。針對這一點又有三個說法：重教即是重民力;重教即是重民生；重教即是重民主。興民必先重教這一說法無疑為促進(jìn)教育發(fā)展與教育改革提供了最根本的原動力。民力是最大的資源，民生是最大的政治，民主是最大的穩(wěn)定。“重教”，就是要始終堅持“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，始終堅持“抓教育就是抓科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實，抓教育就是抓湘鄉(xiāng)的全局和未來，抓教育就是抓湘鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民福祉”的思想，加大教育投入，深化教育改革，確保教育優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展。根據(jù)我的調(diào)查有以下幾個數(shù)據(jù)，2009年，我市投入2600多萬元建設(shè)合格學(xué)校21所，資助貧困家庭學(xué)生2800人，國家財政性教育經(jīng)費(fèi)占國民生產(chǎn)總值的比例為2.9%，比2008年增長0.4百分點。這充分顯示出了民生、民力、民主為教育改革與教育發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。

二：重教必先強(qiáng)校。“強(qiáng)校”，就是要盤活存量，做大增量，優(yōu)化教育資源，調(diào)整教育布局，統(tǒng)籌各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，把學(xué)校辦好、辦強(qiáng)。學(xué)校是優(yōu)化了的教育環(huán)境。沒有良好的學(xué)校，就沒有良好的育人環(huán)境。從我的調(diào)查中可以得出：多年以來，市委、市政府高度重視學(xué)校建設(shè)，針對我市教育存在的一些較為突出的矛盾與問題，比如，學(xué)校“牌子”多，但規(guī)模小，重復(fù)建設(shè)多，優(yōu)質(zhì)教育資源偏少；教師的結(jié)構(gòu)性矛盾突出，尤其是在農(nóng)村，音、體、美學(xué)科教師短缺，理科的許多任課教師都是由學(xué)文科的教師改行擔(dān)當(dāng)；職業(yè)教育相對滯后，民辦教育機(jī)構(gòu)生源不足，幼兒教育機(jī)構(gòu)缺乏管理、教育調(diào)控不力，城區(qū)公辦初中教育資源相對不足，城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校之間的辦學(xué)差距客觀存在；人民群眾對教育的滿意度不夠高等，先后出臺了《關(guān)于加快教育改革與發(fā)展的決定》、《湘鄉(xiāng)市合格學(xué)校建設(shè)方案》、《湘鄉(xiāng)市學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃》、《關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的實施意見》等重要政策文件，不斷優(yōu)化教育資源配置。2009年，共撤并了12所學(xué)校，特別是湘鄉(xiāng)一中與湘鄉(xiāng)三中成功合并，為教育均衡發(fā)展，普高、職高合理分流奠定了基礎(chǔ)。2009年高考全

四川大學(xué)2010年暑期社會實踐報告

四川大學(xué)2010年暑期社會實踐報告

市本科一、二批上線人數(shù)達(dá)1525人，小學(xué)輟學(xué)控制率和初中輟學(xué)控制率分別為0和1.1%，我市被授予“首輪‘兩項督導(dǎo)評估考核’后整改工作先進(jìn)單位”稱號，東山學(xué)校成功申報為全國愛國主義教育示范基地，湘鄉(xiāng)一中于今年5月順利復(fù)牌。2010年4月，全市教育工作和黨政主要領(lǐng)導(dǎo)履行教育工作職責(zé)分別以“雙優(yōu)”成績通過了省督導(dǎo)評估考核。此外還有市三中與一中合并。

針對已有的調(diào)查，我個人有以下看法：我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，優(yōu)化教育資源，打造教育品牌，狠抓四項重點工作。一是要做大教育總量。教育經(jīng)費(fèi)投入不足是引發(fā)教育發(fā)展失衡諸多矛盾和問題的主要根源。要進(jìn)一步加大教育的投入，加大教育資源的整合力度，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，特別是要提升整體的教育資源。要從建立公共財政長效投入保障機(jī)制入手，為教育均衡發(fā)展提供強(qiáng)力支撐，解決教育均衡發(fā)展的瓶頸問題。要以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為目標(biāo)，制訂一套務(wù)實科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，從辦學(xué)硬件、軟件方面促進(jìn)全市辦學(xué)條件的均衡。要切實加強(qiáng)學(xué)校安全管理與教育，加快推進(jìn)中小學(xué)校舍安全工程，建設(shè)好17所合格學(xué)校。二是要統(tǒng)籌教育類型。一方面，要辦好普通教育、基礎(chǔ)教育，尤其要加強(qiáng)初中教育，下定決心在城區(qū)辦好一所公辦初中。要加快湘鄉(xiāng)二中新校區(qū)建設(shè)、東方紅學(xué)校擴(kuò)建步伐，改善城區(qū)教育結(jié)構(gòu)。另一方面，要辦好職業(yè)教育，加大應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，造就一批有動手能力、創(chuàng)業(yè)能力的技術(shù)型人才。要以湘鄉(xiāng)一職申報創(chuàng)建省示范性縣級職教中心為契機(jī)，加快推進(jìn)一職的建設(shè)，爭創(chuàng)省級示范性職業(yè)中專。同時，要強(qiáng)化學(xué)前教育，鼓勵、規(guī)范社會力量按標(biāo)準(zhǔn)舉辦多種形式的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，以公辦幼兒園為龍頭，以民辦幼兒園為主體，堅持將學(xué)前教育發(fā)展重點放到農(nóng)村，支持引導(dǎo)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建1所中心幼兒園。三是要優(yōu)化教育布局。學(xué)校不是越集中越好，人為地集中辦學(xué)不利于孩子上學(xué)，不利于教育發(fā)展。要進(jìn)一步按照我市中長期發(fā)展規(guī)劃、教育發(fā)展規(guī)劃，堅持“辦群眾滿意的教育”的理念和“按需設(shè)校，就近入學(xué)”的原則，在需要的地方辦學(xué)，在人口集中的地方辦學(xué)。四是要提升教育質(zhì)量。牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識，真心實意抓好素質(zhì)教育，抓好高考升學(xué)率、抓好名校打造。要以教學(xué)為中心，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，嚴(yán)格教學(xué)評估，重視社會實踐，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。要從建設(shè)信息化教育平臺、開展結(jié)對幫扶活動和合理推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)展等三個方面，加快建立教育資源共享機(jī)制，使每所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量都得到有力保障。要充分發(fā)揮示范學(xué)校的輻射帶動作用，以強(qiáng)帶弱，共同進(jìn)步。要加大信息化在教學(xué)中的應(yīng)用力度，形成優(yōu)課優(yōu)師網(wǎng)上傳播培訓(xùn)和優(yōu)秀管理經(jīng)驗、教育教學(xué)成果網(wǎng)上共享機(jī)制。

三：強(qiáng)校必先嚴(yán)師。

培養(yǎng)人才需要環(huán)境。環(huán)境有硬件和軟件之分，教育環(huán)境的硬件主要指學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，其主體是物；軟件主要指學(xué)校的管理和隊伍建設(shè)，其主體是人，即教師。好的學(xué)校，不僅需要硬件，更需要軟件；不僅要有大樓，更要有大師。有好的教師，才會有好的學(xué)校。教師素質(zhì)的提升是教育發(fā)展的根本。要提高教育質(zhì)量，必須抓教師隊伍建設(shè)。

這就要求我們須不斷加強(qiáng)師德建設(shè)、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高教師待遇、健全教師管理制度。尤其要按照“嚴(yán)于律己、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理”的要求，堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。“嚴(yán)”字當(dāng)頭，既是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的基本要求，又是抓好教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵條件。《禮記·學(xué)記》有云：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”《三字經(jīng)》也說：“教不嚴(yán)，師之惰。”這些話不無道理，辦好學(xué)校，教師最重要，嚴(yán)師更重要。

四川大學(xué)2010年暑期社會實踐報告

四川大學(xué)2010年暑期社會實踐報告

推行賞識教育，對于鼓勵學(xué)生成長，培養(yǎng)學(xué)生自信，固然起到了一定作用，但并不意味著教育學(xué)生的手段只能有“夸”，不能有“嚴(yán)”。目前，有些人存在一些認(rèn)識上的誤區(qū)，有的學(xué)生對于教師的正當(dāng)批評和嚴(yán)格教育難以適應(yīng)、難以接受，聽不得“逆耳之言”；個別教師為了避免麻煩，縮手縮腳，瞻前顧后，甚至對學(xué)生的錯誤放任不管，不求有功、但求無過。針對這種情況，2009年8月，教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。我們要認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，使廣大教師真正成為社會信任、人民滿意的教師。

當(dāng)然在調(diào)查中，我也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處主要有以下這些： １、教師兼課問題。

湘鄉(xiāng)市政府多次發(fā)文不準(zhǔn)市直公辦學(xué)校外出兼課，但此狀況仍屢禁不止，發(fā)文后領(lǐng)導(dǎo)視而不見。２、學(xué)校補(bǔ)課問題。

國家教育部，省教育部門多次禁止中小學(xué)校法定休息日補(bǔ)課，但幾乎所有市直學(xué)校在雙休日補(bǔ)課，甚至少數(shù)公辦初中也在補(bǔ)一天休一天。五一節(jié)幾乎所有高中（包括高一和高二）休三天，雙休日照樣補(bǔ)課。國法何在，我們的花朵何堪重負(fù)？

３、初中升學(xué)招生大戰(zhàn)問題。

湘鄉(xiāng)各個高中的生源爭奪戰(zhàn)空前激烈，二中和四中甚至讓學(xué)生在5月9號至11號放假回家，所有老師到各所初中蹲點的局面。在這幾天，某所高中（聽說就要掛牌農(nóng)村省級普通高中）由教導(dǎo)主任帶隊對初中的尖子進(jìn)行“三陪”：上課在學(xué)校陪讀、放學(xué)接到街上吃飯陪吃、晚上送到學(xué)生家里陪睡等。我們的學(xué)生在積極準(zhǔn)備中考的同時，怎么能經(jīng)得起這個折磨？

在5月11號，有家長反映，上面所說的這所學(xué)校的老師，在要交志愿的時候?qū)W(xué)生進(jìn)行軟禁，對到學(xué)校給孩子做參考的家長進(jìn)行＂戒嚴(yán)＂，也就是上課，招生老師在門口等，一下課就把他們看中的學(xué)生軟禁在辦公室，美其名曰談話，實則做思想工作，阻止其他學(xué)校招生老師接觸。

為什么教育局開招生會明令禁止高中學(xué)校進(jìn)校園招生，而不止，反而有個別初中的領(lǐng)導(dǎo)放肆做學(xué)生的思想工作填報某某學(xué)校，甚至冒著巨大的風(fēng)險公開在課堂上宣傳某個學(xué)校的招生政策呢？那就是利益的驅(qū)使。據(jù)了解，有些高中學(xué)校為了所謂翻身，下大力氣招生，超出了跑腿所支付費(fèi)用的范圍，給初中的某些領(lǐng)導(dǎo)和實驗班主任達(dá)成協(xié)議，給的錢數(shù)以千計。

這幾天，湘鄉(xiāng)的學(xué)校不論初中還是市直高中，可以用秩序混亂來形容。湘鄉(xiāng)有線電視臺圖文頻道這幾天不斷在滾動播出關(guān)于招生制度的問題，為什么不能按招生制度執(zhí)行呢？這樣既節(jié)約了大量的國家經(jīng)費(fèi)，又尊重了學(xué)生的選擇，又不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。這么明顯的違背湘潭市委市政府和教育局的有關(guān)規(guī)定，其混亂可想而知。

教育是塊凈土。學(xué)生怎么想呢？

教育改革與教育發(fā)展，是一項系統(tǒng)工程，需要盡職盡責(zé)、盡心盡力、同心同德。讓我們共同努力，攜手向前，以人為本重教育，優(yōu)化資源強(qiáng)學(xué)校，“嚴(yán)”字當(dāng)頭抓隊伍，深入開展“嚴(yán)師”工程，扎實做好各項工作，大力推進(jìn)“教育強(qiáng)市”，為湘鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

四川大學(xué)2010年暑期社會實踐報告

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湖南省湘鄉(xiāng)市教育改革與教育發(fā)展調(diào)

查報告

學(xué)院：建筑與環(huán)境學(xué)院 專業(yè)：土木工程 班級：土木一班 姓名：劉利坤 學(xué)號：0843052075 任課老師：鄒小蓉 上課時間：周四第四大節(jié) 聯(lián)系電話：*** 電子郵箱：649633100@qq.com

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第三篇：湖南省湘鄉(xiāng)市教育改革與教育發(fā)展調(diào)查報告

四川大學(xué)2010年暑期社會實踐報告

對于這個暑假的毛概暑期社會實踐，我思考再三，決定以湘鄉(xiāng)市教育改革與教育發(fā)展調(diào)查為主題。

首先贅述一下我的行程。

7月23號，我來到了湘鄉(xiāng)市教育局，在這里我了解到了有關(guān)局里在教育改革方面所作出的努力與規(guī)劃。7月24號，我來到了我的母校湘鄉(xiāng)四中，在于我原來班主任交流之后，我對于湘鄉(xiāng)市近年來教育改革成效有了一定了解。7月26號，我在與我家附近群眾交談后獲得了群眾對于先進(jìn)教育改革的看法。綜合這幾天的調(diào)查，我作出了如下總結(jié)。教育改革首先來源于認(rèn)知改革，沒有認(rèn)知改革的引導(dǎo)，改革便只是一句空話，而難以走上真正改革的道路。在講話中李世宏書記指出，在全市扎實開展“嚴(yán)師”工程，就是要通過嚴(yán)肅師德師風(fēng)、嚴(yán)格教育管理、嚴(yán)整教學(xué)秩序，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，提升湘鄉(xiāng)教育的整體質(zhì)量，全面推進(jìn)“教育強(qiáng)市”戰(zhàn)略，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)跨越發(fā)展。針對這個主題，我得出了以下幾點觀點：

一：興民必先重教。

教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。重視教育、辦好教育既是服務(wù)群眾的重要內(nèi)容，又是義不容辭的工作責(zé)任。重視教育需要從多方面下功夫，有兩點值得認(rèn)真把握。一是要有長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光。教育是對未來的投資，往往需要幾年甚至十幾年、幾十年才會見到效益，需要站得高、望得遠(yuǎn)。二是要有真誠的民本思想。教育是對“人”的教化培養(yǎng)，必須站在“以人為本”的角度，把人民利益放在第一位去思考、去實踐、去創(chuàng)新，實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益。針對這一點又有三個說法：重教即是重民力;重教即是重民生；重教即是重民主。興民必先重教這一說法無疑為促進(jìn)教育發(fā)展與教育改革提供了最根本的原動力。民力是最大的資源，民生是最大的政治，民主是最大的穩(wěn)定。“重教”，就是要始終堅持“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，始終堅持“抓教育就是抓科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實，抓教育就是抓湘鄉(xiāng)的全局和未來，抓教育就是抓湘鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民福祉”的思想，加大教育投入，深化教育改革，確保教育優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展。根據(jù)我的調(diào)查有以下幾個數(shù)據(jù)，2009年，我市投入2600多萬元建設(shè)合格學(xué)校21所，資助貧困家庭學(xué)生2800人，國家財政性教育經(jīng)費(fèi)占國民生產(chǎn)總值的比例為2.9%，比2008年增長0.4百分點。這充分顯示出了民生、民力、民主為教育改革與教育發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。

二：重教必先強(qiáng)校。

“強(qiáng)校”，就是要盤活存量，做大增量，優(yōu)化教育資源，調(diào)整教育布局，統(tǒng)籌各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，把學(xué)校辦好、辦強(qiáng)。學(xué)校是優(yōu)化了的教育環(huán)境。沒有良好的學(xué)校，就沒有良好的育人環(huán)境。從我的調(diào)查中可以得出：多年以來，市委、市政府高度重視學(xué)校建設(shè)，針對我市教育存在的一些較為突出的矛盾與問題，比如，學(xué)校“牌子”多，但規(guī)模小，重復(fù)建設(shè)多，優(yōu)質(zhì)教育資源偏少；教師的結(jié)構(gòu)性矛盾突出，尤其是在農(nóng)村，音、體、美學(xué)科教師短缺，理科的許多任課教師都是由學(xué)文科的教師改行擔(dān)當(dāng)；職業(yè)教育相對滯后，民辦教育機(jī)構(gòu)生源不足，幼兒教育機(jī)構(gòu)缺乏管理、教育調(diào)控不力，城區(qū)公辦初中教育資源相對不足，城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校之間的辦學(xué)差距客觀存在；人民群眾對教育的滿意度不夠高等，先后出臺了《關(guān)于加快教育改革與發(fā)展的決定》、《湘鄉(xiāng)市合格學(xué)校建設(shè)方案》、《湘鄉(xiāng)市學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃》、《關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的實施意見》等重要政策文件，不斷優(yōu)化教育資源配置。2009年，共撤并了12所學(xué)校，特別是湘鄉(xiāng)一中與湘鄉(xiāng)三中成功合并，為教育均衡發(fā)展，普高、職高合理分流奠定了基礎(chǔ)。2009年高考全

四川大學(xué)2010年暑期社會實踐報告

市本科一、二批上線人數(shù)達(dá)1525人，小學(xué)輟學(xué)控制率和初中輟學(xué)控制率分別為0和1.1%，我市被授予“首輪‘兩項督導(dǎo)評估考核’后整改工作先進(jìn)單位”稱號，東山學(xué)校成功申報為全國愛國主義教育示范基地，湘鄉(xiāng)一中于今年5月順利復(fù)牌。2010年4月，全市教育工作和黨政主要領(lǐng)導(dǎo)履行教育工作職責(zé)分別以“雙優(yōu)”成績通過了省督導(dǎo)評估考核。此外還有市三中與一中合并。

針對已有的調(diào)查，我個人有以下看法：我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，優(yōu)化教育資源，打造教育品牌，狠抓四項重點工作。一是要做大教育總量。教育經(jīng)費(fèi)投入不足是引發(fā)教育發(fā)展失衡諸多矛盾和問題的主要根源。要進(jìn)一步加大教育的投入，加大教育資源的整合力度，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，特別是要提升整體的教育資源。要從建立公共財政長效投入保障機(jī)制入手，為教育均衡發(fā)展提供強(qiáng)力支撐，解決教育均衡發(fā)展的瓶頸問題。要以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為目標(biāo)，制訂一套務(wù)實科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，從辦學(xué)硬件、軟件方面促進(jìn)全市辦學(xué)條件的均衡。要切實加強(qiáng)學(xué)校安全管理與教育，加快推進(jìn)中小學(xué)校舍安全工程，建設(shè)好17所合格學(xué)校。二是要統(tǒng)籌教育類型。一方面，要辦好普通教育、基礎(chǔ)教育，尤其要加強(qiáng)初中教育，下定決心在城區(qū)辦好一所公辦初中。要加快湘鄉(xiāng)二中新校區(qū)建設(shè)、東方紅學(xué)校擴(kuò)建步伐，改善城區(qū)教育結(jié)構(gòu)。另一方面，要辦好職業(yè)教育，加大應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，造就一批有動手能力、創(chuàng)業(yè)能力的技術(shù)型人才。要以湘鄉(xiāng)一職申報創(chuàng)建省示范性縣級職教中心為契機(jī)，加快推進(jìn)一職的建設(shè)，爭創(chuàng)省級示范性職業(yè)中專。同時，要強(qiáng)化學(xué)前教育，鼓勵、規(guī)范社會力量按標(biāo)準(zhǔn)舉辦多種形式的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，以公辦幼兒園為龍頭，以民辦幼兒園為主體，堅持將學(xué)前教育發(fā)展重點放到農(nóng)村，支持引導(dǎo)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建1所中心幼兒園。三是要優(yōu)化教育布局。學(xué)校不是越集中越好，人為地集中辦學(xué)不利于孩子上學(xué)，不利于教育發(fā)展。要進(jìn)一步按照我市中長期發(fā)展規(guī)劃、教育發(fā)展規(guī)劃，堅持“辦群眾滿意的教育”的理念和“按需設(shè)校，就近入學(xué)”的原則，在需要的地方辦學(xué)，在人口集中的地方辦學(xué)。四是要提升教育質(zhì)量。牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識，真心實意抓好素質(zhì)教育，抓好高考升學(xué)率、抓好名校打造。要以教學(xué)為中心，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，嚴(yán)格教學(xué)評估，重視社會實踐，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。要從建設(shè)信息化教育平臺、開展結(jié)對幫扶活動和合理推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)展等三個方面，加快建立教育資源共享機(jī)制，使每所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量都得到有力保障。要充分發(fā)揮示范學(xué)校的輻射帶動作用，以強(qiáng)帶弱，共同進(jìn)步。要加大信息化在教學(xué)中的應(yīng)用力度，形成優(yōu)課優(yōu)師網(wǎng)上傳播培訓(xùn)和優(yōu)秀管理經(jīng)驗、教育教學(xué)成果網(wǎng)上共享機(jī)制。

三：強(qiáng)校必先嚴(yán)師。

培養(yǎng)人才需要環(huán)境。環(huán)境有硬件和軟件之分，教育環(huán)境的硬件主要指學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，其主體是物；軟件主要指學(xué)校的管理和隊伍建設(shè)，其主體是人，即教師。好的學(xué)校，不僅需要硬件，更需要軟件；不僅要有大樓，更要有大師。有好的教師，才會有好的學(xué)校。教師素質(zhì)的提升是教育發(fā)展的根本。要提高教育質(zhì)量，必須抓教師隊伍建設(shè)。

這就要求我們須不斷加強(qiáng)師德建設(shè)、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高教師待遇、健全教師管理制度。尤其要按照“嚴(yán)于律己、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理”的要求，堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。“嚴(yán)”字當(dāng)頭，既是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的基本要求，又是抓好教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵條件。《禮記·學(xué)記》有云：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”《三字經(jīng)》也說：“教不嚴(yán)，師之惰。”這些話不無道理，辦好學(xué)校，教師最重要，嚴(yán)師更重要。

四川大學(xué)2010年暑期社會實踐報告

推行賞識教育，對于鼓勵學(xué)生成長，培養(yǎng)學(xué)生自信，固然起到了一定作用，但并不意味著教育學(xué)生的手段只能有“夸”，不能有“嚴(yán)”。目前，有些人存在一些認(rèn)識上的誤區(qū)，有的學(xué)生對于教師的正當(dāng)批評和嚴(yán)格教育難以適應(yīng)、難以接受，聽不得“逆耳之言”；個別教師為了避免麻煩，縮手縮腳，瞻前顧后，甚至對學(xué)生的錯誤放任不管，不求有功、但求無過。針對這種情況，2009年8月，教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。我們要認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，使廣大教師真正成為社會信任、人民滿意的教師。

當(dāng)然在調(diào)查中，我也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處主要有以下這些：

１、教師兼課問題。

湘鄉(xiāng)市政府多次發(fā)文不準(zhǔn)市直公辦學(xué)校外出兼課，但此狀況仍屢禁不止，發(fā)文后領(lǐng)導(dǎo)視而不見。

２、學(xué)校補(bǔ)課問題。

國家教育部，省教育部門多次禁止中小學(xué)校法定休息日補(bǔ)課，但幾乎所有市直學(xué)校在雙休日補(bǔ)課，甚至少數(shù)公辦初中也在補(bǔ)一天休一天。五一節(jié)幾乎所有高中（包括高一和高二）休三天，雙休日照樣補(bǔ)課。國法何在，我們的花朵何堪重負(fù)？３、初中升學(xué)招生大戰(zhàn)問題。

湘鄉(xiāng)各個高中的生源爭奪戰(zhàn)空前激烈，二中和四中甚至讓學(xué)生在5月9號至11號放假回家，所有老師到各所初中蹲點的局面。在這幾天，某所高中（聽說就要掛牌農(nóng)村省級普通高中）由教導(dǎo)主任帶隊對初中的尖子進(jìn)行“三陪”：上課在學(xué)校陪讀、放學(xué)接到街上吃飯陪吃、晚上送到學(xué)生家里陪睡等。我們的學(xué)生在積極準(zhǔn)備中考的同時，怎么能經(jīng)得起這個折磨？

在5月11號，有家長反映，上面所說的這所學(xué)校的老師，在要交志愿的時候?qū)W(xué)生進(jìn)行軟禁，對到學(xué)校給孩子做參考的家長進(jìn)行＂戒嚴(yán)＂，也就是上課，招生老師在門口等，一下課就把他們看中的學(xué)生軟禁在辦公室，美其名曰談話，實則做思想工作，阻止其他學(xué)校招生老師接觸。

為什么教育局開招生會明令禁止高中學(xué)校進(jìn)校園招生，而不止，反而有個別初中的領(lǐng)導(dǎo)放肆做學(xué)生的思想工作填報某某學(xué)校，甚至冒著巨大的風(fēng)險公開在課堂上宣傳某個學(xué)校的招生政策呢？那就是利益的驅(qū)使。據(jù)了解，有些高中學(xué)校為了所謂翻身，下大力氣招生，超出了跑腿所支付費(fèi)用的范圍，給初中的某些領(lǐng)導(dǎo)和實驗班主任達(dá)成協(xié)議，給的錢數(shù)以千計。

這幾天，湘鄉(xiāng)的學(xué)校不論初中還是市直高中，可以用秩序混亂來形容。湘鄉(xiāng)有線電視臺圖文頻道這幾天不斷在滾動播出關(guān)于招生制度的問題，為什么不能按招生制度執(zhí)行呢？這樣既節(jié)約了大量的國家經(jīng)費(fèi)，又尊重了學(xué)生的選擇，又不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。這么明顯的違背湘潭市委市政府和教育局的有關(guān)規(guī)定，其混亂可想而知。

教育是塊凈土。學(xué)生怎么想呢？

教育改革與教育發(fā)展，是一項系統(tǒng)工程，需要盡職盡責(zé)、盡心盡力、同心同德。讓我們共同努力，攜手向前，以人為本重教育，優(yōu)化資源強(qiáng)學(xué)校，“嚴(yán)”字當(dāng)頭抓隊伍，深入開展“嚴(yán)師”工程，扎實做好各項工作，大力推進(jìn)“教育強(qiáng)市”，為湘鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

四川大學(xué)2010年暑期社會實踐報告

湖南省湘鄉(xiāng)市教育改革與教育發(fā)展調(diào)

查報告

學(xué)院：建筑與環(huán)境學(xué)院

專業(yè)：土木工程

班級：土木一班

姓名：劉利坤

學(xué)號：0843052075

任課老師：鄒小蓉

上課時間：周四第四大節(jié)

聯(lián)系電話：***

電子郵箱：649633100@qq.com

四川大學(xué)2010年暑期社會實踐報告

第四篇：教育改革和發(fā)展

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得

二、高等教育

《綱要》中針對高等教育提到了以下幾條：全面提高高等教育質(zhì)量；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；提升科學(xué)研究水平；增強(qiáng)社會服務(wù)能力；優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。《綱要》在整個戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施等方面都對2020年前的高等教育的發(fā)展和改革做了新的重要的部署，也提出了很多非常新的政策亮點。擴(kuò)招是近幾年議論比較多的一個話題，對高校擴(kuò)招以來這樣一個形勢，我們需要一個客觀的估計，正是因為擴(kuò)招，才使得數(shù)以千萬計的適齡青年能夠由此獲得進(jìn)修深造的機(jī)會，從而改變一生，才使我國在參與國際競爭中能夠在人才資源方面顯現(xiàn)出比較明顯的優(yōu)勢。但是，我們也要看到，擴(kuò)招后畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力較大，對高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力等提出了新的更高要求。

同時我們的高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力方面較為薄弱，可以說我們的高等教育培養(yǎng)出來的大多數(shù)都是模式化的普通白領(lǐng)。全面實施高校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”是一個很好的措施，高校與科研院所及行業(yè)企業(yè)的聯(lián)合不但避免了高校里為學(xué)而學(xué)，脫離實際的弊端，使學(xué)生能在工程實踐中學(xué)習(xí)利用自身的知識去解決實際問題，而且使科研院所和行業(yè)企業(yè)能夠利用高校強(qiáng)大的師資科研條件。同時通過這種聯(lián)合使學(xué)生畢業(yè)以后進(jìn)入工作崗位能做到無縫連接，避免了二次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的消耗。

在高等教育方面還存在著制約發(fā)展的體制性障礙沒有完全解決的問題，分別體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式、考試招生制度、辦學(xué)體制和管理體制方面，所以我們的科學(xué)發(fā)展還是面臨許多新的挑戰(zhàn)。

三、職業(yè)教育和繼續(xù)教育

可以說，職業(yè)教育和繼續(xù)教育是現(xiàn)在相對比較落后的，現(xiàn)在社會上針對職業(yè)人員的需求是非常大的，但其教育卻相對落后，大力發(fā)展好職業(yè)教育，不但能滿足職業(yè)人才的需要，還能從高等教育中分流一部分，從而緩解普通高等教育現(xiàn)在所面臨的就業(yè)難的問題。《綱要》中所提到的大力發(fā)展職業(yè)教育是從幾個方面入手的：第一是誰來辦，不但政府要大力辦，同時要鼓勵社會、行業(yè)企業(yè)來辦。第二是針對誰來辦，《綱要》把重點放在農(nóng)村，針對現(xiàn)在比較突出的“三農(nóng)”問題，大力發(fā)展職業(yè)教育是很好的解決方法。第三是辦學(xué)質(zhì)量問題，把提高質(zhì)量作為重點。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。

針對繼續(xù)教育，《綱要》提出的目標(biāo)是通過發(fā)展繼續(xù)教育，到2020年，努力形成人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會。繼續(xù)教育是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分，同時繼續(xù)教育對現(xiàn)在的下崗人員是一個很好的學(xué)習(xí)再就業(yè)的途徑。特別是針對服務(wù)業(yè)的再就業(yè)教育，隨著社會的發(fā)展，服務(wù)性人才的需求量不斷增大，通過政府的加大投入和繼續(xù)教育制度的完善能夠解決大多數(shù)下崗人員的再就業(yè)問題。

四、民族教育

重視和支持民族教育事業(yè)。加快民族教育事業(yè)發(fā)展，對于推動少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，促進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。要加強(qiáng)對民族教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的民族政策，切實解決少數(shù)民族和民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展面臨的特殊困難和突出問題。載各級各類學(xué)校廣泛開展民族團(tuán)結(jié)教育。

推進(jìn)黨的民族理論和民族政策、國家法律法規(guī)進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)廣大師生牢固樹立馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀，不斷夯實各民族大團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)中華民族凝聚力。

特殊教育

關(guān)心和支持特殊教育。特殊教育是促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。提高殘疾學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重潛能開發(fā)和缺陷補(bǔ)償，培養(yǎng)殘疾學(xué)生積極面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神。加強(qiáng)殘疾學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力培養(yǎng)。

各級政府要加快發(fā)展特殊教育，把特殊教育事業(yè)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，列入議事日程。

總的來說，通過對《綱要》的學(xué)習(xí)，體會到了國家政府對教育的關(guān)心和重視。我們作為教育工作者，應(yīng)該積極響應(yīng)《綱要》中所提到的相關(guān)改革，在工作中深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，使我國的教育事業(yè)沿著科學(xué)發(fā)展的道路再創(chuàng)新的輝煌做出自己的貢獻(xiàn)。

在黨的十七大上，國家提出了關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，為全面提高國

家素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，加快社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程，特制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。

國運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)，教育的發(fā)展極大地提高了全民族的素質(zhì)，推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻(xiàn)。我國實現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變。本綱要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。把育人為本作為教育工作的根本要求。到2020年，實現(xiàn)更高水平的普及教育；形成惠及全國的公平教育；提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育；構(gòu)建體系完備的終身教育。其中終身教育中特別指出了學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育要有效銜接。

教育要全面貫徹黨的教育方針，把育人為本作為教育工作的根本要求。國家正大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育要面向人人，面向社會，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。科園教育在適應(yīng)我國國情和時代要求下，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，辦學(xué)理念也不斷得到更新。在科園職業(yè)教育8年發(fā)展歷程中，因時而動，因勢而變，不斷調(diào)整辦學(xué)思路，逐步形成“先育人后教書”的教育理念。

教育一直堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，注重學(xué)思結(jié)合；注重知行統(tǒng)一；注重因材施教。

首先加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生教育健康成長的指導(dǎo)者和引路人。以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊為重點，建設(shè)高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊伍，以個體特點為核心，興趣為導(dǎo)向，實施導(dǎo)師制教育模式。不完全等同于高等教育中的研究生導(dǎo)師，更多的是以學(xué)生興趣為引導(dǎo)，著重培養(yǎng)符合學(xué)生個性特點的，適應(yīng)未來工作崗位和未來社會環(huán)境變化的綜合能力，包括分析和解決問題的能力，信息加工與處理能力，創(chuàng)新能力，主動思維和探索的再學(xué)習(xí)能力等。

其次擴(kuò)大社會合作。開展妥托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)。在與企業(yè)合作中，讓學(xué)生提前了解工作環(huán)境和要求，就企業(yè)文化、專項技能、行業(yè)發(fā)展趨勢和社會需求等信息通過授課方式傳遞給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性，進(jìn)一步激發(fā)教育活力，滿足學(xué)生多層次、多樣化的教育需求。

學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》心得

開學(xué)以來，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感受、感觸頗深，《綱要》，內(nèi)容是：教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國家未來。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的新要求，適應(yīng)國內(nèi)外發(fā)展的新形勢，適應(yīng)人民群眾對教育的新期盼，有必要制訂國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。規(guī)劃綱要應(yīng)從我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對未來十二年教育改革和發(fā)展做出全面規(guī)劃和部署。一要在優(yōu)先發(fā)展教育、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力等方面，提出符合國家戰(zhàn)略和群眾需求、反映教育規(guī)律和發(fā)展趨勢的指導(dǎo)方針。二要貫徹科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，立足國情，改革創(chuàng)新。三要以提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國為核心，科學(xué)確定到２０２０年我國教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、總體任務(wù)和重大部署，對教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量以及分階段和分地區(qū)的目標(biāo)提出具體要求。四要綜合考慮人口變化、學(xué)齡人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)和社會發(fā)展的特點，對各級各類教育的改革與發(fā)展作出專題性規(guī)劃。五要系統(tǒng)研究基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的體制改革和教學(xué)改革、教師培養(yǎng)、教育發(fā)展保障等重大問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，提出思路，使規(guī)劃綱要具有戰(zhàn)略性、前瞻性、針對性、操作性。再一次感到國家對教育的重視，人民對教育的期盼。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指明了

教育發(fā)展的方向。結(jié)合學(xué)校工作，我再談幾點認(rèn)識：

一、以人為本

綱要再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。明確了教育的方向，可見推進(jìn)素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什

么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。

二、德育為先

綱要指出：堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)民族精神和時代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神；加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性。綱要具體的指明了教育的目的及途徑，這就要求作為一名教育工作者如何將之貫穿于教育的整個過程，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè)，做實做好，只有這樣才能將綱要落到實處。

三、教學(xué)改革

綱要指出：要切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，不需進(jìn)行教學(xué)改革。對于教學(xué)改革，教師、學(xué)生包括家長都反映強(qiáng)烈，希望課程設(shè)置更貼近學(xué)生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前正在進(jìn)行高中課改，改變教師的教，目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)。其實，教學(xué)不光是課程的改革，應(yīng)該是整個教學(xué)的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。現(xiàn)在，在教學(xué)中我們比較注重認(rèn)知，認(rèn)知是教學(xué)的一部分，就是學(xué)習(xí)。在認(rèn)知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活，這是整個教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放學(xué)生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ妫墙o他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認(rèn)為學(xué)校更應(yīng)注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，教會學(xué)生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對于學(xué)生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分?jǐn)?shù)能代表的。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。綱要提出減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，最重要的是提高課堂教學(xué)的有效應(yīng)。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間，而是引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)效率，同時改變教育評價機(jī)制，才能有效抑制過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、教育公平

綱要明確指出：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。切實縮小校際間差距，著力解決擇校問題。加快薄弱校改造，著力提高師資水平。實現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)教師和校長的交流。實行優(yōu)質(zhì)高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)重點學(xué)校和重點班。今后高中“三限”擇校會逐步取消，嚴(yán)格按照錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)行招生，實現(xiàn)教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的問題。我相信國家有能力逐步調(diào)整到位。

總之，《綱要》的學(xué)習(xí)，帶來思考許多，同時學(xué)校管理建設(shè)許多做法在綱要中找到答案，也是召開的全國“兩會”代表委員們熱議的話題。《綱要》的出臺，既是國家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼，更表達(dá)了廣大教育工作者的意愿。《綱要》是指導(dǎo)我國未來十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。《綱要》優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯，要實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，必須高度重視教育的發(fā)展；

《綱要》提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務(wù)，對我國教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義；《綱要》對今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求，更高標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的科學(xué)質(zhì)量觀，我國教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段。我校在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中提出了加強(qiáng)課程建設(shè)，文化引領(lǐng)，團(tuán)隊合作，促進(jìn)師生共同發(fā)展，在此準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步突出辦學(xué)特色，彰顯自身的比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢。領(lǐng)會《綱要》精神；要積極發(fā)揮《綱要》對謀劃學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)作用和學(xué)校三年辦學(xué)規(guī)劃，抓住機(jī)遇，謀劃發(fā)展，最終實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

第五篇：教育改革與發(fā)展工作專題會議紀(jì)要

教育改革與發(fā)展工作專題會議紀(jì)要

2008年6月28日下午，縣委副書記、縣長李富林在縣政府常務(wù)會議室主持召開教育改革與發(fā)展工作專題會議。縣人大常委會副主任馮洲燕，縣人民政府副縣長何燕,縣政協(xié)副主席高建蕓以及縣委宣傳部、政策研究室，縣政府辦、發(fā)展和改革局、教育局、財政局等縣教育改革與發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。會議首先聽取了縣教育局關(guān)于全縣教育綜合改革、景谷一中擴(kuò)建、全縣代課教師統(tǒng)一招考等教育重點改革工作進(jìn)展情況匯報。在聽取匯報后，參會的領(lǐng)導(dǎo)對當(dāng)前教育改革與發(fā)展工作中可能會出現(xiàn)的困難和問題進(jìn)行了深入的分析和研究，李富林縣長對當(dāng)前教育改革與發(fā)展工作進(jìn)行了安排，提出了明確的要求，會議達(dá)成一致意見，現(xiàn)將會議紀(jì)要如下：

會議認(rèn)為：今年以來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全縣教育改革與發(fā)展工作扎實開展且富有成效。但就目前工作進(jìn)展情況看，仍然還不夠理想，工作推進(jìn)緩慢，力度還不夠大。教育是全縣財政支出最大的行業(yè)，必須進(jìn)一步整合教育資源，加快推進(jìn)教育改革與發(fā)展工作。今年教育改革工作的重點：一是以推行校長公選制、教職員工全員聘用制以及績效工資制為主的教育三制改革；二是代課教師的招考、辭退工作；三是縣城區(qū)教育資源整合工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門必須統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，切實按照縣委、縣政府的決策部署，堅定不移的推進(jìn)教育改革與發(fā)展工作。

會議要求：

（一）為確保新學(xué)期學(xué)校各項工作的正常進(jìn)行，《全縣深化教育綜合改革工作實施方案》的修改完善、下發(fā)以及相關(guān)配套政策的制定必須于2008年7月中旬完成，全縣各學(xué)校必須于2008年8月10日前完成校長公選，8月20日前完成教職員工全員聘用。必須認(rèn)真地、反復(fù)地研究，依據(jù)近三年在校學(xué)生人數(shù)，核定全縣各學(xué)校教師的編制數(shù)，原則上三年內(nèi)“增人不增資，減人不減資”；要確定各學(xué)校綜合考核指標(biāo)，科學(xué)合理地制定獎勵政策，把教育工作做實、做到位；教職工提前退休必須是本人申請，原則上各學(xué)校教職工要完全聘用。

（二）代課教師招考工作必須于2008年8月10日前完成，8月20日前要全面完成代課教師的辭退及辭退金的發(fā)放工作。代課教師的辭退金已從財政轉(zhuǎn)移支付資金中預(yù)留，縣人事、教育、財政等有關(guān)部門要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，確保該項工作的順利完成。

（三）縣城教育資源整合工作：一是景谷一中擴(kuò)建工作，一定要確保工程質(zhì)量，工程進(jìn)度必須服從質(zhì)量要求，在保證工程質(zhì)量的前提下抓工程進(jìn)度；基礎(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)要與主體工程建設(shè)同時推進(jìn)，工程招標(biāo)一定要按照最低價格進(jìn)行，盡量使工程建設(shè)不發(fā)生新的欠款；到今年9月份，如果新建工程還不能投入使用，要制定預(yù)備方案，確保擴(kuò)招工作順利進(jìn)行。二是縣民族中學(xué)與威遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)合并問題，要與此次教育三制改革同步推進(jìn)，首先完成領(lǐng)導(dǎo)班子合并，要盡快研究制定并校方案實施。三是職業(yè)中學(xué)選址必須盡快確定，選址規(guī)劃工作必須于今年年底前完成；同時要積極做好項目建設(shè)的有關(guān)報批工作，爭取上級對職業(yè)中學(xué)建設(shè)的支持，確保明年啟動建設(shè)。

（四）教育綜合改革工作工作量大、涉及面廣，事關(guān)教育事業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展。一要認(rèn)真做好改革宣傳穩(wěn)定工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門以及各學(xué)校必須認(rèn)真做好宣傳穩(wěn)定工作，做到政策宣傳要到位、宣傳口徑要統(tǒng)一，改革方案制定后就要無條件的執(zhí)行，絕不允許任何領(lǐng)導(dǎo)干部做出有損改革的言行，確保廣大教師積極參與改革、帶頭改革、支持改革。二要扎實穩(wěn)妥的推進(jìn)改革，按照縣委、縣政府的決策和部署，抓緊抓好每個工作環(huán)節(jié)，確保改革順利推進(jìn)。三要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人抓改革，縣教育局班子及有關(guān)部門要明確責(zé)任，分工到人，制定工作推進(jìn)時間表，認(rèn)真抓好落實。四是密切配合抓改革，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要密切配合，嚴(yán)把政策關(guān)，確保改革依法依規(guī)、按程序推進(jìn)；縣級學(xué)校的校長公選，組織部門要做好組織考察工作。五要在改革中抓好教師隊伍建設(shè)，外單位借用的教師，符合調(diào)動條件的，要盡快辦理調(diào)動手續(xù)；不符合調(diào)動條件的，必須及時返回學(xué)校參與教育三制改革；在改革中，要穩(wěn)定教師情緒，認(rèn)真做好矛盾化解工作。

參加會議的人員還有：張瑞明、徐丕順、周云仙、張雄、劉少昆、朱玉華、楊祺海、馬宏良、周云華、張俊山、王世華、張獻(xiàn)、陶永寧、李林發(fā)、張興陽、趙強(qiáng)、康銘光、戴元華。