第一篇：從教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃

從教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃，看未來的教師培訓(xùn)

在國務(wù)院發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（公開征求意見稿），其中有兩句響亮的口號“百年大計，教育為本”、“教育大計，教師為本”。可見，在未來的中國教育發(fā)展中，教師的地位和重要性。

在“綱要”中，也提到了一些提高教師素質(zhì)的具體措施，有獎勵也有管理措施。例如：●提倡“教育家”辦學(xué)

? ●在中小學(xué)設(shè)置正高級教師職稱

? ●從師德和業(yè)務(wù)水平兩方面，加強教師教育和在職培訓(xùn)

? ●加強教師管理，完善教師退出機制

其中，關(guān)于教師培訓(xùn)，“綱要”提出了一些具體的要求：

1.全員培訓(xùn)：以5年為一個周期，對中小學(xué)教師開展全員培訓(xùn)；

2.重點崗位：中小學(xué)校長培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)和輔導(dǎo)員培訓(xùn)；

3.培訓(xùn)內(nèi)容：師德建設(shè)和教學(xué)技能。

“綱要”對教師培訓(xùn)的這些要求，是基于對社會未來發(fā)展趨勢和教育未來發(fā)展趨勢兩方面的判斷提出的。

模塊八的閱讀材料中，篩選了最新的國內(nèi)外研究文獻，描述了教育的未來趨勢，對教師職業(yè)的要求，以及教師的終身學(xué)習(xí)的方式（例如，教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)聯(lián)盟，北大是其中唯一一所綜合性大學(xué)）等做了說明。

我們在閱讀模塊八的材料后，就綱要中關(guān)于教師職業(yè)的一些說法，談?wù)勀目捶ā＠纾?/p>

1.“教育家”辦學(xué)：什么樣的老師，才能稱得上“教育家”？

2.“教授級”中小學(xué)教師：這樣的教師，應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)?

3.教師退出機制：隨著適齡學(xué)齡人口的減少，一些不合格的教師可能要被篩選出教師隊伍。發(fā)主帖后，請閱讀本組其他學(xué)員的帖子，選擇2個帖子，回復(fù)。表明你是支持、還是反對他（她）的觀點，簡述理由。

第二篇：淺談“從教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃看未來的教師培訓(xùn)”

淺談“從教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃看未來的教師培訓(xùn)”

我是一名來至農(nóng)村偏遠的小學(xué)教師，雖然自己年齡偏大，同時也對網(wǎng)絡(luò)知識非常的欠缺。但是在通過這次所接受的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，我懂得了很多，這才覺得自己真的好想好想再讓自己變年輕，能很好的接受很多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的新知識，再把它們用到自己的教學(xué)中去，但是因為第一次接受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，覺得自己的經(jīng)驗真的格格不入，讓我覺得很吃力；不過還好經(jīng)過慢慢摸索，我還算能想通很多道理，我總覺得這人啊，終究還是要相信這樣一句話：“活到老就要學(xué)到老”；這才又讓我堅持了下來，我相信年齡不是問題，問題在于是否在自己心里有個“勤”字。通過這次的網(wǎng)路培訓(xùn)，我更加堅定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的信心，同時也讓我想起了“國務(wù)院總理溫家寶召開國務(wù)院常務(wù)會議，審議并通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》”-----------（記得會議上總理溫家寶一再強調(diào)：今后十年我國教育改革發(fā)展要貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平提高質(zhì)量的方針。第一，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系。基本普及學(xué)前教育，鞏固提高九年義務(wù)教育水平，重點推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育。把職業(yè)教育放在更加突出的位置，大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。全面提高高等教育質(zhì)量，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)步伐。大力發(fā)展繼續(xù)教育，重視和支持民族教育事業(yè)，關(guān)心和支持特殊教育。第二，把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。第三，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，健全充滿活力的教育體制，建設(shè)中國特色現(xiàn)代化學(xué)校制度。積極鼓勵行業(yè)、企業(yè)等社會力量參與公辦學(xué)校辦學(xué)。）

通過回顧以上國務(wù)院總理溫家寶指出的實例實句及要求，讓我更加懂得：一個國家要想富強、全面建成惠及十幾億人口的小康社會，就一定要在新的歷史起點上加快推進教育改革和發(fā)展，這樣才能滿足群眾接受良好教育的需求，也才能發(fā)家富國；所以說：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一個能給廣大老師們提供不斷吸取新知識的一個臺階、一個起點；相信在未來的教學(xué)中我們會在傳統(tǒng)教學(xué)模式的引領(lǐng)下，把一次次教師培訓(xùn)的新知識放到課堂上去，很好地利用和提高健全教師管理制度，改善教師地位，提高教師素質(zhì)；倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終生從教、到艱苦平困地區(qū)從教，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

最后我相信，有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的地方就一定能夠塑造很多更精湛的業(yè)績和人才。

（瞿光敏 2011年8月）

第三篇：從教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃_看未來的教師培訓(xùn)

從古至今，教師的職責(zé)是培養(yǎng)符合時代發(fā)展需要的人才。因此，教師的知識結(jié)構(gòu)和教育方法需要不斷更新，需要不斷補充新鮮血液，所以教師要具有與時俱進的學(xué)習(xí)理念才跟上社會發(fā)展的需要，不斷進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)是改變教師時代知識結(jié)構(gòu)的有效途徑之一。

在信息時代發(fā)展的今天，作為一名教師，無論是道德素養(yǎng)、知識水平和業(yè)務(wù)能力要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在思想意識方面更應(yīng)該有改革創(chuàng)新、勤奮學(xué)習(xí)、不斷探索的學(xué)習(xí)精神，才能使自己跟上時代發(fā)展的需要。

古人云：“長到老，學(xué)不了”。這充分說明了作為一名教師，不能“坐吃山空”，要不斷創(chuàng)收。至于人們所說的“教授級”教師也好，“教育家”也好，如果是只做學(xué)問，發(fā)表高論，或引經(jīng)據(jù)典，理論與實際脫節(jié)，上課學(xué)生反應(yīng)不懂，即便學(xué)富五車，我認(rèn)為也算不上時代的好老師。我非常欣賞的一副廣告詞是“大家說好才是真的好！”。所以，我認(rèn)為新時代的好老師應(yīng)該是：在工作上是務(wù)實的、有利于教育教學(xué)改革與發(fā)展，在行動上有利于下一代健康快樂與成長，符合社會發(fā)展與需要，被大家公認(rèn)的教師才是新時代的好老師。

能夠配得上“教育家”稱號的人一定是以教育為自己畢生從事的事業(yè)的人。他應(yīng)該是有愛孩子、愛事業(yè)、愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)的教育愛好者；他還應(yīng)該是一個不愛名氣、不愛金錢的人。

“教授級”中小學(xué)教師是一個新名詞，我個人認(rèn)為，教授級中小學(xué)教師必須有扎實的學(xué)科專業(yè)知識、深厚的教育專業(yè)知識、先進的教育理念；必須有能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、個人與其他教師合作的能力、獨立開發(fā)學(xué)科課程資源的能力、熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；必須有較強的教研能力，能在國家級或者省級期刊上能夠發(fā)表相關(guān)論文。此外，他還必須是一位深得學(xué)生、家長和同行欽佩的教師。

在教育教學(xué)活動中，有很多老師方法老套、思想僵化，有一些老師不思進取、固步自封，有一些老師能力有限，不堪教務(wù)。這樣的老師已經(jīng)不適合繼續(xù)從事教育教學(xué)活動。以外，有些學(xué)校將不適合教學(xué)的老師往后勤總務(wù)等崗位安排，引進教師推出機制以后，這樣的已經(jīng)不能夠從事教育教學(xué)工作的人員就可以請離教師崗位。

但是，改革需要慢慢來，需要制定好一套行之有效的方案，教師退出機制中必須有相關(guān)的考核、考察、測評方案；清理出教師隊伍的教師，國家應(yīng)該給予相關(guān)的補償；對于不同年齡的教師，也應(yīng)該有不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。

樹立終身學(xué)習(xí)才能與時俱進

由朱玉英 生物發(fā)表于2010年05月 26日 星期三 21:57 隨著知識經(jīng)濟的到來，知識更新日益加速。面對教育和專業(yè)知識的老化，教師必須具有終身學(xué)習(xí)的能力，掌握新的現(xiàn)代教育技術(shù)，才能適應(yīng)不斷變化的教育、社會的發(fā)展。

就中學(xué)地理學(xué)教學(xué)來說，新課程在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面的不斷改變、使教育觀念、教育方式、教育行為也要發(fā)生了相應(yīng)的改變。現(xiàn)在教育知識都朝著綜合化的方向發(fā)展，許多問題不是用一個學(xué)科知識所能解決或回答的問題，涉及到的知識面很廣。

由李梅 語文發(fā)表于2010年05月 28日 星期五 13:17

我在十余年的教育教學(xué)實踐中，感悟出：讓孩子沐浴在愛的陽光下，是做好教育工作的重要條件。

因為，教師愛學(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。熱愛學(xué)生可以為有效進行思想品德教育鋪設(shè)良好的感情“通道”，建立起良好的師生關(guān)系。教師尊重信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生感到教師對自己關(guān)心愛護，會更“傾心”于教師，更愿意接受教師的教育，所謂“親其師，信其道”就是這個道理。教師熱愛學(xué)生這種態(tài)度和行為，本身對學(xué)生良好思想品德的形成有陶冶作用。在關(guān)系和諧，心理相融，感情相通，樂于相互交往，易于相互溝通的氣氛中，師生間不僅相互尊重信任，同時還常常伴隨相互學(xué)習(xí)的行為，教學(xué)相長能得明顯得體現(xiàn)。愛學(xué)生有利于增強學(xué)生從事各種學(xué)習(xí)的動力。他能有效地推動學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生的進步。記得一個周一下午兩節(jié)課后，學(xué)校慣例是要開會。上節(jié)課我評講卷子，現(xiàn)下課鈴聲已響，可還剩訂正卷子這一環(huán)節(jié)未完成。于是，我打算把學(xué)生留下來，但又想到六十多名學(xué)生，沒有老師在，能管住自己嗎？我抱著試一試的態(tài)度，先把有關(guān)事項交代清楚，后用紅粉筆在黑板上端端正正地寫上“老師相信你們能管住自己”這幾個字，寫完以后我就離開教室開會去了。開完會后，我到教室“視察”情況，教室里的一幕使我驚呆了：教室打掃得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊，黑板上用彩色粉筆勾勒出這樣幾個字“我們是班級的主人，老師，請放心，我們的任務(wù)已完成”。此時此刻，我感動無語，多可愛的一群孩子呀！他們天真的眼睛里盼望得更多的是老師對他們的信任。

我馬上在工作本上記下“信任是每一個學(xué)生健康成長道路上最重要的潤滑劑”。

另外，教師愛學(xué)生有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠使學(xué)生的思維、想象、認(rèn)知、記憶活動有良好的情緒狀態(tài)和愉快的心境相伴隨，能夠有力地激發(fā)學(xué)生豐富的想象，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。如何創(chuàng)造一個積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍，人們把視覺首先投向師生關(guān)系方面。因為良好的學(xué)習(xí)氛圍離不開師生雙方的共同努力，這其中教師對學(xué)生的態(tài)度和行為如何是形成良好學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵因素，教師態(tài)度和藹可親、善于鼓勵、言行經(jīng)常體現(xiàn)出對于學(xué)生的尊重和關(guān)心，進而為學(xué)生提供及時的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境。

如何做一名學(xué)生喜歡的好老師呢？一句話，就是教師要愛學(xué)生！

做一只燃燒的蠟燭

由韋微風(fēng) 英語發(fā)表于2010年05月 27日 星期四 20:43

教師是一支燃燒的蠟燭，燭光迎來日出，閃光而平凡的蠟燭，照亮了人生的道路。隨著社會的發(fā)展，新課程改革的不斷深入，對教師有了更高的要求，作為新時期的一名教師，怎樣才能以適應(yīng)時代發(fā)展的需要呢？我認(rèn)為首先要愛孩子，要全身心地投入到教育事業(yè)中去。不管遇到什么困難，始終勇往直前。作為老師，應(yīng)該熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，積極上進，具有奉獻精神，公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團隊合作的團隊精神；應(yīng)該了解學(xué)生，尊重學(xué)生，成為學(xué)生真正的朋友，鼓勵學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，贏得學(xué)生的尊敬。再次，能設(shè)計適合學(xué)生興趣、知識水平、理解力的教學(xué)方案，與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論，質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)校外學(xué)習(xí)資源。另外，要積極與學(xué)生、家長、同事交流和溝通，能對自己的教育觀念，教育教學(xué)行為進行反思，并制定改進計劃。也就是要具備多方面的素養(yǎng)。這樣也許稱不上教育家，但一定能成功。雖然這種要求離教育家還是要有很大的差距，但我認(rèn)為首先是做一名合格的教師→有經(jīng)驗教師→優(yōu)秀教師→專家型教師→外語教育家。我們要為這一目標(biāo)而努力。在平時的英語教學(xué)工作中。注重反思、善于總結(jié)、善于比較；刻苦學(xué)習(xí)，虛心求教，提升理論素養(yǎng)和實踐能力，爭取專家的知道和幫助；不唯書，不唯上，敢于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威。另外，要加強對兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)、語言發(fā)生論、兒童語言教育學(xué)、外語課程論、外語教學(xué)論等書籍的學(xué)習(xí)和了解。加強對小學(xué)外語教育的思考與研究 以舊帶新，知識遷移，加強外語專業(yè)功底的修煉：尤其是英語口語能力、英語閱讀能力、英語語言與文化、英語語用能力與跨文化交際意方面。學(xué)會運用多種的教學(xué)手段與教學(xué)方法，充分挖掘教材中的情感因素，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟情；要加強語言功底，提高語言表達能力，充分發(fā)揮語言的激情作用。我上學(xué)期有幸到貴陽聽過一堂英語優(yōu)質(zhì)課，省級骨干教師。她上的這堂課是三年級的《Animals》。從她的這一堂里，完完全全把一個“教授級”中小學(xué)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)真實再現(xiàn)出來了。課堂一開始，她先和學(xué)生親密接觸，然后和學(xué)生交流：“你喜歡什么小動物？為什么？你能學(xué)學(xué)它們怎么叫的嗎？”“老師很喜歡小兔了，哪個小朋友能用動作來表示一下？完畢后，又用兒歌來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生興趣高漲的時候，用幻燈片出示自制課件《Animals》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他動物并交流。在交流過程中，教師充分利用自己的教學(xué)語言優(yōu)勢，把學(xué)生帶入一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在不知不覺中，學(xué)生把內(nèi)容掌握好了，還發(fā)揮得淋漓盡致。聽完她的課，我不由得感嘆：這果真是專家上的課！在她的課堂里，知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、情意素養(yǎng)貫穿始終，真是名副其實！作為教師，沒有顯赫一時，沒有流芳百世；有的只是年復(fù)一年默默地耕耘。我愿做一只燃燒的蠟燭，在教書育人的崗位上，努力工作，終身學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，與時俱進。

讀案例有感

由王 瑾 語文發(fā)表于2010年05月 30日 星期日 16:49 我們都知道，國運興衰，系于教育；教育大計，教師為本。教師這一特殊的職業(yè)群體，肩負(fù)著為國家的未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，尤其在當(dāng)前全面推進素質(zhì)教育的進程中，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍是我國教育事業(yè)興旺發(fā)達的根本保證。那么，什么樣的老師才是我們心中的好老師呢？不同角色的人，對好教師的看法是不一致的，有的人認(rèn)為志存高遠的教師是好教師，淡泊名利的教師是好教師，奮發(fā)進取的教師是好教師，勇于創(chuàng)新的教師是好教師，有的人認(rèn)為嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的教師是好教師，刻苦鉆研的教師是好教師，關(guān)愛學(xué)生的教師是好教師，愛崗敬業(yè)的教師是好教師。其實仔細(xì)分析，卻不難發(fā)現(xiàn)，好教師在他們的說法中有共同的品質(zhì)，那就是熱心、思考、自信。

以上這些觀點我都贊同。下面我也來淺談一下我的觀點。由自己近兩年的教學(xué)實踐，深感作為一個教師，榜樣在教師的教學(xué)中是非常重要的。正所謂：學(xué)高為師，身正為范！教師的榜樣作用對學(xué)生一生都將產(chǎn)生重要的影響。就如我們常講到的，一個熱心、善于思考、充滿自信的教師，必能帶動他的學(xué)生也擁有這樣的品質(zhì)，而這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，卻能成就你與你的學(xué)生的成功！相反的，一個對人對事十分冷漠的教師，一個不精于鉆研業(yè)務(wù)的教師，一個沒有自信心的教師，又怎能讓自己的學(xué)生走向成功？榜樣無時不在，無處不有，因而作為教師更應(yīng)注重樹立自己良好的形象！一名好教師，就是一座豐碑，一種榜樣！無聲的“身教”更勝于有聲的“言教”，可謂“此時無聲勝有聲”。學(xué)生的幾十雙、幾百雙眼睛盯著教師，誰也沒有像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重“身教”，為人師表，給學(xué)生以示范。

最后我想說的是：榜樣是最好的老師！

第四篇：從教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃,看未來的教師培訓(xùn)

教師職業(yè)新說

由姚洪松 語文發(fā)表于2010年05月 24日 星期一 16:06

能夠配得上“教育家”稱號的人一定是以教育為自己畢生從事的事業(yè)的人。他應(yīng)該是有愛孩子、愛事業(yè)、愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)的教育愛好者；他還應(yīng)該是一個不愛名氣、不愛金錢的人。

“教授級”中小學(xué)教師是一個新名詞，我個人認(rèn)為，教授級中小學(xué)教師必須有扎實的學(xué)科專業(yè)知識、深厚的教育專業(yè)知識、先進的教育理念；必須有能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、個人與其他教師合作的能力、獨立開發(fā)學(xué)科課程資源的能力、熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；必須有較強的教研能力，能在國家級或者省級期刊上能夠發(fā)表相關(guān)論文。此外，他還必須是一位深得學(xué)生、家長和同行欽佩的教師。

在教育教學(xué)活動中，有很多老師方法老套、思想僵化，有一些老師不思進取、固步自封，有一些老師能力有限，不堪教務(wù)。這樣的老師已經(jīng)不適合繼續(xù)從事教育教學(xué)活動。以外，有些學(xué)校將不適合教學(xué)的老師往后勤總務(wù)等崗位安排，引進教師推出機制以后，這樣的已經(jīng)不能夠從事教育教學(xué)工作的人員就可以請離教師崗位。

但是，改革需要慢慢來，需要制定好一套行之有效的方案，教師退出機制中必須有相關(guān)的考核、考察、測評方案；清理出教師隊伍的教師，國家應(yīng)該給予相關(guān)的補償；對于不同年齡的教師，也應(yīng)該有不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。

樹立終身學(xué)習(xí)才能與時俱進

由朱玉英 生物發(fā)表于2010年05月 26日 星期三 21:57

隨著知識經(jīng)濟的到來，知識更新日益加速。面對教育和專業(yè)知識的老化，教師必須具有終身學(xué)習(xí)的能力，掌握新的現(xiàn)代教育技術(shù)，才能適應(yīng)不斷變化的教育、社會的發(fā)展。

就中學(xué)生物學(xué)教學(xué)來說，新課程在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面的不斷改變、使教育觀念、教育方式、教育行為也要發(fā)生了相應(yīng)的改變。現(xiàn)在教育知識都朝著綜合化的方向發(fā)展，許多問題不是用一個學(xué)科知識所能解決或回答的問題，涉及到的知識面很廣。比如：七年級生物教材中提出了一個開放性問題——為什么許多國家都禁止克隆人？回答這個問題，有的教師僅從生殖進化角度分析，有的教師僅從社會倫理的角度解釋，從而將問題局限在某些領(lǐng)域，不能拓展知識。其實，可以從學(xué)科知識、科學(xué)知識、人文知識、社會知識進行綜合解釋。因此，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，綜合地補充知識是教師所必需的。教師只有自己在知識上融會貫通，才能在課堂教學(xué)中有針對性地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進行思考，才能對知識的處理與新課程理念的協(xié)調(diào)一致。

生物學(xué)新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與創(chuàng)新欲望，這些活動對教師本身也是一種再學(xué)習(xí)，再提高、再創(chuàng)造的過程。為了適應(yīng)新一輪的教學(xué)改革，不僅要精通自己的專業(yè)知識，還要擴大知識面，對跨學(xué)科的知識要有所了解。所以教師必須樹立終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。

做一名學(xué)生喜歡的好老師

由李梅 語文發(fā)表于2010年05月 28日 星期五 13:17

我在十余年的教育教學(xué)實踐中，感悟出：讓孩子沐浴在愛的陽光下，是做好教育工作的重要條件。

因為，教師愛學(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。熱愛學(xué)生可以為有效進行思想品德教育鋪設(shè)良好的感情“通道”，建立起良好的師生關(guān)系。教師尊重信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生感到教師對自己關(guān)心愛護，會更“傾心”于教師，更愿意接受教師的教育，所謂“親其師，信其道”就是這個道理。教師熱愛學(xué)生這種態(tài)度和行為，本身對學(xué)生良好思想品德的形成有陶冶作用。在關(guān)系和諧，心理相融，感情相通，樂于相互交往，易于相互溝通的氣氛中，師生間不僅相互尊重信任，同時還常常伴隨相互學(xué)習(xí)的行為，教學(xué)相長能得明顯得體現(xiàn)。愛學(xué)生有利于增強學(xué)生從事各種學(xué)習(xí)的動力。他能有效地推動學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生的進步。記得一個周一下午兩節(jié)課后，學(xué)校慣例是要開會。上節(jié)課我評講卷子，現(xiàn)下課鈴聲已響，可還剩訂正卷子這一環(huán)節(jié)未完成。于是，我打算把學(xué)生留下來，但又想到六十多名學(xué)生，沒有老師在，能管住自己嗎？我抱著試一試的態(tài)度，先把有關(guān)事項交代清楚，后用紅粉筆在黑板上端端正正地寫上“老師相信你們能管住自己”這幾個字，寫完以后我就離開教室開會去了。開完會后，我到教室“視察”情況，教室里的一幕使我驚呆了：教室打掃得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊，黑板上用彩色粉筆勾勒出這樣幾個字“我們是班級的主人，老師，請放心，我們的任務(wù)已完成”。此時此刻，我感動無語，多可愛的一群孩子呀！他們天真的眼睛里盼望得更多的是老師對他們的信任。

我馬上在工作本上記下“信任是每一個學(xué)生健康成長道路上最重要的潤滑劑”。

另外，教師愛學(xué)生有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠使學(xué)生的思維、想象、認(rèn)知、記憶活動有良好的情緒狀態(tài)和愉快的心境相伴隨，能夠有力地激發(fā)學(xué)生豐富的想象，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。如何創(chuàng)造一個積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍，人們把視覺首先投向師生關(guān)系方面。因為良好的學(xué)習(xí)氛圍離不開師生雙方的共同努力，這其中教師對學(xué)生的態(tài)度和行為如何是形成良好學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵因素，教師態(tài)度和藹可親、善于鼓勵、言行經(jīng)常體現(xiàn)出對于學(xué)生的尊重和關(guān)心，進而為學(xué)生提供及時的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境。

如何做一名學(xué)生喜歡的好老師呢？一句話，就是教師要愛學(xué)生！

做一只燃燒的蠟燭

由韋微風(fēng) 英語發(fā)表于2010年05月 27日 星期四 20:43

教師是一支燃燒的蠟燭，燭光迎來日出，閃光而平凡的蠟燭，照亮了人生的道路。隨著社會的發(fā)展，新課程改革的不斷深入，對教師有了更高的要求，作為新時期的一名教師，怎樣才能以適應(yīng)時代發(fā)展的需要呢？我認(rèn)為首先要愛孩子，要全身心地投入到教育事業(yè)中去。不管遇到什么困難，始終勇往直前。作為老師，應(yīng)該熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，積極上進，具有奉獻精神，公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團隊合作的團隊精神；應(yīng)該了解學(xué)生，尊重學(xué)生，成為學(xué)生真正的朋友，鼓勵學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，贏得學(xué)生的尊敬。再次，能設(shè)計適合學(xué)生興趣、知識水平、理解力的教學(xué)方案，與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論，質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)校外學(xué)習(xí)資源。另外，要積極與學(xué)生、家長、同事交流和溝通，能對自己的教育觀念，教育教學(xué)行為進行反思，并制定改進計劃。也就是要具備多方面的素養(yǎng)。這樣也許稱不上教育家，但一定能成功。雖然這種要求離教育家還是要有很大的差距，但我認(rèn)為首先是做一名合格的教師→有經(jīng)驗教師→優(yōu)秀教師→專家型教師→外語教育家。我們要為這一目標(biāo)而努力。在平時的英語教學(xué)工作中。注重反思、善于總結(jié)、善于比較；刻苦學(xué)習(xí)，虛心求教，提升理論素養(yǎng)和實踐能力，爭取專家的知道和幫助；不唯書，不唯上，敢于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威。另外，要加強對兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)、語言發(fā)生論、兒童語言教育學(xué)、外語課程論、外語教學(xué)論等書籍的學(xué)習(xí)和了解。加強對小學(xué)外語教育的思考與研究 以舊帶新，知識遷移，加強外語專業(yè)功底的修煉：尤其是英語口語能力、英語閱讀能力、英語語言與文化、英語語用能力與跨文化交際意方面。學(xué)會運用多種的教學(xué)手段與教學(xué)方法，充分挖掘教材中的情感因素，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟情；要加強語言功底，提高語言表達能力，充分發(fā)揮語言的激情作用。我上學(xué)期有幸到貴陽聽過一堂英語優(yōu)質(zhì)課，省級骨干教師。她上的這堂課是三年級的《Animals》。從她的這一堂里，完完全全把一個“教授級”中小學(xué)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)真實再現(xiàn)出來了。課堂一開始，她先和學(xué)生親密接觸，然后和學(xué)生交流：“你喜歡什么小動物？為什么？你能學(xué)學(xué)它們怎么叫的嗎？”“老師很喜歡小兔了，哪個小朋友能用動作來表示一下？完畢后，又用兒歌來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生興趣高漲的時候，用幻燈片出示自制課件《Animals》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他動物并交流。在交流過程中，教師充分利用自己的教學(xué)語言優(yōu)勢，把學(xué)生帶入一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在不知不覺中，學(xué)生把內(nèi)容掌握好了，還發(fā)揮得淋漓盡致。聽完她的課，我不由得感嘆：這果真是專家上的課！在她的課堂里，知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、情意素養(yǎng)貫穿始終，真是名副其實！作為教師，沒有顯赫一時，沒有流芳百世；有的只是年復(fù)一年默默地耕耘。我愿做一只燃燒的蠟燭，在教書育人的崗位上，努力工作，終身學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，與時俱進。

讀案例有感

由王 瑾 語文發(fā)表于2010年05月 30日 星期日 16:49

我們都知道，國運興衰，系于教育；教育大計，教師為本。教師這一特殊的職業(yè)群體，肩負(fù)著為國家的未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，尤其在當(dāng)前全面推進素質(zhì)教育的進程中，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍是我國教育事業(yè)興旺發(fā)達的根本保證。那么，什么樣的老師才是我們心中的好老師呢？不同角色的人，對好教師的看法是不一致的，有的人認(rèn)為志存高遠的教師是好教師，淡泊名利的教師是好教師，奮發(fā)進取的教師是好教師，勇于創(chuàng)新的教師是好教師，有的人認(rèn)為嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的教師是好教師，刻苦鉆研的教師是好教師，關(guān)愛學(xué)生的教師是好教師，愛崗敬業(yè)的教師是好教師。其實仔細(xì)分析，卻不難發(fā)現(xiàn)，好教師在他們的說法中有共同的品質(zhì)，那就是熱心、思考、自信。

以上這些觀點我都贊同。下面我也來淺談一下我的觀點。

由自己近兩年的教學(xué)實踐，深感作為一個教師，榜樣在教師的教學(xué)中是非常重要的。正所謂：學(xué)高為師，身正為范！教師的榜樣作用對學(xué)生一生都將產(chǎn)生重要的影響。就如我們常講到的，一個熱心、善于思考、充滿自信的教師，必能帶動他的學(xué)生也擁有這樣的品質(zhì)，而這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，卻能成就你與你的學(xué)生的成功！相反的，一個對人對事十分冷漠的教師，一個不精于鉆研業(yè)務(wù)的教師，一個沒有自信心的教師，又怎能讓自己的學(xué)生走向成功？榜樣無時不在，無處不有，因而作為教師更應(yīng)注重樹立自己良好的形象！一名好教師，就是一座豐碑，一種榜樣！無聲的“身教”更勝于有聲的“言教”，可謂“此時無聲勝有聲”。學(xué)生的幾十雙、幾百雙眼睛盯著教師，誰也沒有像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重“身教”，為人師表，給學(xué)生以示范。

最后我想說的是：榜樣是最好的老師！

第五篇：《國家中長期教育改革和發(fā)展2010-2020規(guī)劃綱要》輔導(dǎo)材料

貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

用科學(xué)發(fā)展觀踐行學(xué)校可持續(xù)的和諧發(fā)展之路

——《國家中長期教育改革和發(fā)展2010-2020規(guī)劃綱要》輔導(dǎo)材料

百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要出臺的背景：

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。

面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，必須清醒認(rèn)識到，我國教育還不完全適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進困難；學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強，創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足；教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未得到完全落實。接受良好教育成為人民群眾強烈期盼，深化教育改革成為全社會共同心聲。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指導(dǎo)思想 ：

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強國。

全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

全面推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。

它凸顯了五大特點

1、把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位充分調(diào)動全社會關(guān)心支持教育的積極性，共同擔(dān)負(fù)起培育下一代的責(zé)任，為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。完善體制和政策，鼓勵社會力量興辦教育，不斷擴大社會資源對教育的投入。

2、把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3、把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。加快解決經(jīng)濟社會發(fā)展對高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強教育活力與體制機制約束的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強大動力。14、把促進公平作為國家基本教育政策。重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。

5、把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要戰(zhàn)略目標(biāo)：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要戰(zhàn)略主題：

堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。

它凸顯出三大要點，一是立德樹人----八個“加強，二是能力為重-----四會，三是全面發(fā)展----三個統(tǒng)一

八個“加強”

①加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀 ②加強理想信念教育和道德教育，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心；

③加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育；

④加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。

⑤加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。

⑥加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。

⑦切實加強和改進未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。

⑧加強輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)。

四“會”

①教育學(xué)生學(xué)會知識技能，②學(xué)會動手動腦，③學(xué)會生存生活，④學(xué)會做人做事，促進學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。

三個“統(tǒng)一”

①堅持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一

②理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、③全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要發(fā)展任務(wù)十大亮點：

亮點1積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。

亮點2加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機制，對家庭經(jīng)濟困難幼兒入園給予補助。切實加強幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊伍整體素質(zhì)，依法落實幼兒教師地位和待遇。亮點3發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。

亮點 4鞏固提高九年義務(wù)教育水平。所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。

亮點5堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。采取必要措施，確保適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟困難、就學(xué)困難、學(xué)習(xí)困難等原因而失學(xué)，努力消除輟學(xué)現(xiàn)象。

亮點6深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)。配齊音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師，開足開好規(guī)定課程。大力推廣普通話教學(xué)，使用規(guī)范漢字。

亮點7增強學(xué)生體質(zhì)。科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時間。大力開展“陽光體育”運動.亮點8推進義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。加快縮小城鄉(xiāng)差距。加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移支付力度。亮點9 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。把減負(fù)落實到中小學(xué)教育全過程，加強校外活動場所建設(shè)和管理，豐富學(xué)生課外及校外活動。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。

亮點 10充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。加強與學(xué)校的溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要保障措施的十大關(guān)鍵

關(guān)鍵1加強教師隊伍建設(shè)。提高教師地位，維護教師權(quán)益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

關(guān)鍵2加強師德建設(shè)。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長效機制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，查處學(xué)術(shù)不端行為。

關(guān)鍵 3提高教師業(yè)務(wù)水平。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

關(guān)鍵 4積極推進師范生免費教育，實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃，完善代償機制，鼓勵高校畢業(yè)生到艱苦邊遠地區(qū)當(dāng)教師。完善相關(guān)人事制度，聘任（聘用）具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專兼職教師，提高持有專業(yè)技術(shù)資格證書和職業(yè)資格證書教師比例。

關(guān)鍵5提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。

關(guān)鍵

6、關(guān)心教師身心健康。落實和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會保障政策。國家對在農(nóng)村地區(qū)長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵。

關(guān)鍵7健全教師管理制度。完善并嚴(yán)格實施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。加強學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完善激勵機制，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性.關(guān)鍵8加大教育投入。保證教育財政撥款增長明顯高于財政經(jīng)常性收入增長，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長。按增值稅、營業(yè)稅、消費稅的3％足額征收教育費附加，專項用于教育事業(yè)。提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年達到4％。

關(guān)鍵 9完善投入機制。進一步明確各級政府提供公共教育服務(wù)職責(zé)，完善各級教育經(jīng)費投入機制，保障學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的穩(wěn)定來源和增長。建立健全研究生教育收費制度，完善資助政策，設(shè)立研究生國家獎學(xué)金。根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平和財力狀況，建立國家獎助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機制。

關(guān)鍵10加強經(jīng)費管理。堅持依法理財，嚴(yán)格執(zhí)行國家財政資金管理法律制度和財經(jīng)紀(jì)律。完善學(xué)校收費管理辦法，規(guī)范學(xué)校收費行為和收費資金使用管理。堅持勤儉辦學(xué)，嚴(yán)禁鋪張浪費，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要推進依法治教五大原則

原則

1、完善教育法律法規(guī)。按照全面實施依法治國基本方略的要求，加快教育法制建設(shè)進程，完善中國特色社會主義教育法律法規(guī)。

原則

2、全面推進依法行政。各級政府要按照建設(shè)法治政府的要求，依法履行教育職責(zé)。原則

3、大力推進依法治校。學(xué)校要建立完善符合法律規(guī)定、體現(xiàn)自身特色的學(xué)校章程和制度，依法辦學(xué)，從嚴(yán)治校，認(rèn)真履行教育教學(xué)和管理職責(zé)。

原則

4、完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)機制。

原則

5、嚴(yán)格落實問責(zé)制。建立健全層級監(jiān)督機制。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要組織領(lǐng)導(dǎo)方法：

1、加強和改善對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，把推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展作為重要職責(zé)，健全領(lǐng)導(dǎo)體制和決策機制，及時研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點問題。要把推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作為各級黨委和政府政績考核的重要內(nèi)容，完善考核機制和問責(zé)制度。

2、加強和改進教育系統(tǒng)黨的建設(shè)。把教育系統(tǒng)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織。深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝黨員干部、教育廣大師生。深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育。

3、健全各級各類學(xué)校黨的組織。把全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人貫穿學(xué)校黨組織活動始終，堅持社會主義辦學(xué)方向，牢牢把握黨對學(xué)校意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)。

4、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄扔萌藰?biāo)準(zhǔn)，選拔任用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)培訓(xùn)和交流任職力度。

5、著力擴大黨組織的覆蓋面，推進工作創(chuàng)新，增強生機活力。充分發(fā)揮學(xué)校基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。加強在優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀學(xué)生中發(fā)展黨員工作。重視學(xué)校共青團、少先隊工作。

6、加強教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)。大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)、求真務(wù)實之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、批評和自我批評之風(fēng)。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加大教育、監(jiān)督、改革、制度創(chuàng)新力度，堅決懲治腐敗。堅持從嚴(yán)治教、規(guī)范管理，積極推行政務(wù)公開、校務(wù)公開。堅決糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。

7、切實維護教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。加強和改進學(xué)校思想政治工作，加強校園文化建設(shè)，深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動。加強校園網(wǎng)絡(luò)管理。建立健全安全保衛(wèi)制度和工作機制，完善人防、物防和技防措施。加強師生安全教育和學(xué)校安全管理，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險和防范違法犯罪活動的能力。加強校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

附：劉延?xùn)|在貫徹落實全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要座談會上強調(diào)切實抓好全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)貫徹新華社北京７月１６日電（記者劉奕湛）中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|近日在貫徹落實全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要座談會上強調(diào)，胡錦濤總書記、溫家寶總理的重要講話和教育規(guī)劃綱要豐富發(fā)展了中國特色社會主義教育理論體系，描繪了未來十年教育改革發(fā)展的宏偉藍圖。要加強領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，精心部署，注重實效，以積極進取的奮斗精神、求真務(wù)實的科學(xué)精神和勇于探索的創(chuàng)新精神，把全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)宣傳好、貫徹落實好。

劉延?xùn)|指出，貫徹落實教育規(guī)劃綱要任務(wù)繁重復(fù)雜，必須加強頂層設(shè)計，全面規(guī)劃部署，分步有序推進；必須落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，完善協(xié)調(diào)機制，強化督導(dǎo)檢查；要開展調(diào)查研究，制定配套政策，細(xì)化部門和地方工作任務(wù)，構(gòu)建分工明確、相互支持的工作體系；要系統(tǒng)規(guī)劃，重點突破，扎實開展各項改革試點；要啟動實施教育發(fā)展項目，精心設(shè)計，精細(xì)管理，使每一個項目都成為得民心、惠民生的項目，成為讓人民群眾滿意、為教育發(fā)展增添后勁的項目；要建立相互銜接的教育規(guī)劃體系，完善分區(qū)域教育規(guī)劃，制定學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育和民辦教育等七個分領(lǐng)域?qū)ｎ}規(guī)劃；要拓寬經(jīng)費來源渠道，切實加大教育投入，通過科學(xué)配置、嚴(yán)格監(jiān)管，提高經(jīng)費使用效益；要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，加強教育質(zhì)量管理，形成涵蓋各級各類教育的科學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，健全以教師、教材、教法為重點的質(zhì)量保障體系，完善政府、學(xué)校、家長共同參與的質(zhì)量監(jiān)測體系，推動教育事業(yè)走內(nèi)涵式發(fā)展道路。

劉延?xùn)|強調(diào)，貫徹落實好教育規(guī)劃綱要，應(yīng)堅持從實際出發(fā)，只要符合中央確定的原則精神，只要有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，就要振奮精神，大膽探索，勇于實踐，敢于突破，以堅持不懈的努力開創(chuàng)教育改革發(fā)展新局面。

天津、遼寧、浙江、安徽、廣東、四川和科技部、人力資源和社會保障部、國家民委的有關(guān)負(fù)責(zé)同志作了發(fā)言。國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員，各省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團分管教育的負(fù)責(zé)同志和教育部門主要負(fù)責(zé)同志，規(guī)劃綱要戰(zhàn)略組組長，教育部負(fù)責(zé)同志，中央和國家機關(guān)有關(guān)同志等參加了會議。

石首市錦洲小學(xué)

2010.9.5