第一篇：龍興鎮店頭寄宿制學校建設基本情況

新絳縣龍興鎮店頭寄宿制學校校安工程簡介

店頭學校原占地面積9000㎡，有教學樓一棟，瓦房6排（D級危房）。2009年3月拆除六排瓦房。共投資135萬元,新建公寓樓一棟，面積為1107.8㎡，灶房餐廳一個，面積為355.3㎡;改建擴建操場一個，面積為4200㎡。創建了寄宿制學校，服務店頭、龍香、樂義、西木贊入等4個自然村，惠及人口6321人，可容納學生499名，其中寄宿生260名左右。

去年校安工程啟動后，加固了原教學樓1270㎡。今年標準化幼兒園建設工程已經開始,目前幼兒園選址（1600㎡）結束,正在規劃、設計。預計將投入200余萬元，新建一座面積1500㎡，設置9個教學班，容納250余名幼兒的高標準幼兒園。9月初開工。

在縣教育局正確領導和各級政府的大力支持下，學校實現了班班進電視，班班進電腦，教師電子備課，并連通校園局域網。學校現有師生393名，發展勢頭良好。可以說創辦寄宿制學校達到了辦學條件、師資隊伍、教育資源優化配置的目的。

總之，我們以促進城鄉教育均衡發展為出發點，以農村的孩子享受優質教育為落腳點，創辦一流農村寄宿制學校，辦好讓學生安心、家長放心、人民滿意的教育。

2011年7月30日

第二篇：苗店鎮寄宿制學校工作匯報材料專題

苗店鎮寄宿制學校“1補”工作匯報材料

為全面貫徹落實國家“兩免一補”政策，使全鎮教育健康有序的發展，“兩免一補”工作扎實、有效的開展苗店鎮寄宿制學校班子成員深入調查，集中研究，出臺了一系列相關文件，做到了細致準確，開支合理，票據規范，財務相符。現將近兩年來的“一補”工作匯報如下：

一、基本情況

2011年春季全校享受“生活補”學生 人，補助金額 元，生均 元。

2011年秋季，全校享受“生活補助”學生 人，補助金額 元，生均 元。

2012年春季，全校享受“生活補助”學生 人，補助金額 元，生均 元。

2012年秋季，全校享受“生活補助”學生 人，補助金額 元，生均 元。

補助資金已全部發放到位，“一補”工作進展順利，“一補”政策惠及廣大農村 貧困學生，為全鎮和挖輟保生打下了堅實基礎。

二、開展情況

(一)健全機構。根據上級文件 精神，學校成立 了以校長任組長，班子成員任副組長的工作領導小組，專門負責全校“一補”工作的開展，資金和發放和使用。(二)規范操作。為確保“一補”工作落實到位，每學期開學前把各班級享受“一補”學生名單打印成冊，張榜公示，上報鎮中心校、教育局、鎮財政所，同時建立檔案，相互監督，以供查閱。

(三)專款專用。學校將“一補’資金建立專門帳戶，由專人負責，專款專用。

(四)強化督查。工作領導小組采用定定期和不定期抽查和普查等方式，對“一補“資金和使用情況進行督查，發現 問題及時整改，確保整個工作流程操作規范，井然有序。

三、存在問題 1.2.四、建議及對策

1.適當提高經費標準，解決學生減少合學校經費缺少問題。

2.加大培訓力度。3.加大督查力度。

第三篇：苗店鎮寄宿制學校工作匯報材料

苗店鎮寄宿制學校“1補”工作匯報材料 為全面貫徹落實國家“兩免一補”政策，使全鎮教育健康有序的發展，“兩免一補”工作扎實、有效的開展苗店鎮寄宿制學校班子成員深入調查，集中研究，出臺了一系列相關文件，做到了細致準確，開支合理，票據規范，財務相符。現將近兩年來的“一補”工作匯報如下：

一、基本情況

2011年春季全校享受“生活補”學生人，補助金額元，生均元。

2011年秋季，全校享受“生活補助”學生人，補助金額元，生均元。

2012年春季，全校享受“生活補助”學生人，補助金額元，生均元。

2012年秋季，全校享受“生活補助”學生人，補助金額元，生均元。

補助資金已全部發放到位，“一補”工作進展順利，“一補”政策惠及廣大農村 貧困學生，為全鎮和挖輟保生打下了堅實基礎。

二、開展情況

(一)健全機構。根據上級文件 精神，學校成立 了以校長任組長，班子成員任副組長的工作領導小組，專門負責全校“一補”工作的開展，資金和發放和使用。

(二)規范操作。為確保“一補”工作落實到位，每學期開學前把各班級享受“一補”學生名單打印成冊，張榜公示，上報鎮中心校、教育局、鎮財政所，同時建立檔案，相互監督，以供查閱。

(三)專款專用。學校將“一補’資金建立專門帳戶，由專人負責，專款專用。

(四)強化督查。工作領導小組采用定定期和不定期抽查和普查等方式，對“一補“資金和使用情況進行督查，發現 問題及時整改，確保整個工作流程操作規范，井然有序。

三、存在問題

1.2.四、建議及對策

1.適當提高經費標準，解決學生減少合學校經費缺少問題。

2.加大培訓力度。

3.加大督查力度。

第四篇：仁興鎮小學寄宿制學校后勤工作人員培訓

仁興鎮小學寄宿制學校后勤工作人員培訓

通知

各寄宿制完小：

為認真落實上級部門相關精神，加強寄宿制學校經費管理及學校食堂衛生安全管理，經鎮小學行政會議研究決定，對我鎮九個寄宿制學校的后勤工作人員進行為期一天的培訓。

培訓時間：2011年3月11日上午8點——下午5點

培訓地點：鎮小學大會議室

培訓內容：

1、宣讀寄宿制經費管理的相關文件精神及鎮小學關于寄宿制經費管理、使用的規章制度。

2、寄宿制食堂食品采買的相關要求及采買中應注意的問題。

3、如何開展勤工儉學，使勤工儉學既為寄宿制食堂創收，又使學生在勤工儉學活動中得到實踐訓練。

4、后勤工作人員在煮好飯菜的同時應協助學校做好學校那些相關工作。

5、張副校長就食堂存在的安全問題做講話。

6、觀看食堂衛生安全及采購應注意的問題的碟片。

7、就培訓知識做交流發言。

各寄宿制完小后勤工作人員必須按時參加，除特殊情況，不得請假及缺席。

祿豐縣仁興鎮小學

2011年3月8日

第五篇：榆中縣甘草店鎮中心小學寄宿制學校建設情況匯報

榆中縣甘草店鎮中心小學寄宿制學校

建設情況自查報告

（2012年9月）甘草店鎮學區

根據榆人大【2012】26號文件精神，我們對甘草店鎮中心小學寄宿制學校建設情況進行了全面自查，自查情況如下：

一、寄宿制學校建設情況

甘草店鎮中心小學，坐落于西村99號，總占地面積8498平方米，現有15個教學班，在校學生629人，入學率、鞏固率皆達100%；教職工66人，學歷達標率100%。2011年，根據上級部門“布局調整、撤點并校”的指示精神，榆中縣教育局決定將甘草店鎮中心小學改為寄宿制小學，并新建成寄宿制公寓樓1幢，建筑面積2100㎡，同時新建食堂1座，鍋爐房1座。可容納住宿生300余人，現住宿學生190人。

二、寄宿制學校管理 1.教育教學質量管理

我校主要從以下三個方面加強教師隊伍建設。一是強化職業道德，增強敬業精神，建立融洽的師生關系。二是創造一種學習上進的氛圍。教師在公開教學中展示自己，把自己 的長處展現給別的老師，共同學習，共同進步。三是以教研促進教師素質提高，從而提高教學質量，要求每位教師既要做學習型教師，又要做科研型教師。

為學生創造一個優良的生活、學習環境，是提高教學質量的基本保證。寄宿制學校生活管理的好壞，直接影響教學質量的好壞。我校住校生為6—12歲，遠離家庭親友，生活自理能力差。為此，我校成立了后勤保障組，由專門的老師負責學生的生活起居。從早上穿衣到晚上休息，每一位學生都能得到老師的監督指導。教師對學生像對待自己的子女一樣，給他們以學校大家庭的溫暖，讓學生感到在校如在家，時刻沐浴在老師的關愛之下。

2.學生安全管理

我校寄宿生人數多、年齡小，對學生的安全管理提出了新的要求，我校緊跟時代步伐確立“寄宿學生進得來、留得住、有保障、家長放心、社會滿意”的管理目標，做了以下工作：

一是成立了寄宿制管理工作領導小組，明確分工，職責到人，形成了校長總體抓，政教主任分管抓，監護后勤教師具體抓，班主任、學生干部協助抓的良好管理網絡。

二是建立健全了寄宿制學生安全管理制度，實現了規范化管理。結合我校實際，先后制定了《班主任寄宿制管理工作職責》，《住宿生一日常規》、《寄宿生安全制度》、《寄宿生

接送制度》等一些列管理制度。

三是強化后勤管理，讓家長放心。我校從社會上聘請了炊事員，并對他們進行了嚴格的體檢，組織他們就崗位職責、工作目標、考核方案、食品衛生知識進行學習培訓，使他們增強服務意識、安全意識、質量意識。嚴格食品衛生的監管，嚴格食品衛生操作流程，嚴防非食堂人員進出操作間，嚴格執行檢查制、采購制、留樣制，同時制定了食品衛生應急預案。

四是注重學生校外安全。我校地處西村中心區，村社道路錯綜交橫，操場和校園由一條村道分割，車輛、人流較多。同時周末許多學生回家要經過馬路、鐵路、高速路、山路等。針對此種情況，經常性對學生進行交通安全意識和自我防范知識教育，并對家長接送學生提出明確要求，非安全運營機動車輛一律不得乘坐。經過多方面協調和上級幫扶單位支持，投資24萬元新建過街天橋1座，將于9月底建成投入使用，將為強化校園管理，消除學校周邊安全隱患創造條件。

三、學生營養早餐實施情況

為了切實推進營養改善計劃的實施，我校成立了甘草小學學生營養早餐計劃領導小組，由專門人員負責采購、接收、保管、發放的各項工作，并做好供餐過程中的各項記載。在管理方面：采購（牛奶、雞蛋由縣教育局統一采購配送，水果、蔬菜類由學校食堂代辦采購）、簽收（簽名移交、造冊

留底）、儲存（學校備有專門的庫房，陰涼通風透氣。庫房專人管理、專庫專用、標識明確，儲存條件符合要求）、加工（規范操作，雞蛋先檢查是否完好，然后清洗，再煮熟；水果、蔬菜徹底清洗。從業人員按要求在每次加工前、后對使用的工具進行消毒，未經消毒的工具不得使用）、分發（營養餐發放給各班做到現場履行簽字領取手續）、就餐（學校每天在發放營養餐前、餐后要求學生洗手做好保潔工作；要求學生細嚼慢咽，老師不得催促，教育學生不留餐、不棄餐、確保無安全隱患）、留樣（學生每一餐次都有留樣）等環節管理到位。同時，學校設置舉報、監督電話，接受家長、學生和社會的監督。

建立健全學生營養早餐計劃的資金運行管理機制，食品準入管理制度，學生就餐安全管理制度，實名制學籍管理制度、食品安全事故管理應急預案、食品跟蹤留樣制度等。

營養早餐計劃的實施是國家一項重要教育惠民工程，對減輕農村學生家庭經濟負擔，進一步促進少年兒童的健康成長，提升學生的身體素質和德智體美發展有重大意義。我校充分利用晨會、家長會、黑板報、手抄報等宣傳營養改善計劃，使之家喻戶曉。定期開展感恩教育，讓孩子充分感受到黨和政府的溫暖，立志努力學習，回報國家和人民，回報社會，使營養改善計劃的社會效益和德育效果進一步彰顯。

四、資金投入使用情況

1.國家補助：

（1）教育局投資400多萬元建成公寓樓一幢，鍋爐房以及供暖鍋爐、茶水爐。

（2）根據榆教發（2011）327號文件，《榆中縣農村義務教育階段學校家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金管理辦法》的通知第四條，寄宿生的生活費補助標準：小學每生每天4元，學生每年在校天數按250天計算，小學生每年補助1000元，所有資金全部落實到位，并用于學生營養早餐，沒有截留或挪作他用的現象。

2.購置宿舍設施和食堂用具

學校共籌資20多萬元，購置了床架、物品柜、窗簾、學生餐具、食堂灶具、學生餐桌等物品，為寄宿學生提供了基本的住宿和生活條件。

五、師資隊伍建設情況

甘草學區現有在職教師100名，本學期開學請病假教師2人，產假2人。我們以創建一個精誠團結的班子、帶出一個務實奉獻的團隊為目標，著重從加強兩支隊伍建設和學校管理兩方面開展工作：

一是在管理中弘揚正氣，樹立正氣，傳承正氣。工作中體現：干與不干不一樣，成績面前人人平等。用責任去制約教師的思想，用規章和制度去引領教師的意識，用真情和愛心感染教師的行為。從而引導教職工以主人翁姿態，為學校 的發展建言獻策，無私奉獻。

二是把凝聚人心當作教師思想建設的重點工作來做，完善激勵制度、營造寬松工作環境、體現人文關懷，重視關心教師的身心健康，學校堅持倡導文明與服務意識，無論是行政、教師、工勤人員都能以和相待，以禮相待，多一份情感，多一點支持，多一些鼓勵。

三是加強過程管理，提高工作的執行力，不斷修訂完善陳舊、過時、不便操作的規章制度。一年來，學校按照《榆中縣普通中小學學校管理規定》，修訂了《甘草學區教職工考核細則》、《甘草學區質量獎懲制度》、《甘草學區教職工請銷假制度》等，這些制度的修訂，體現了實用性、可操作性，體現了制度的公平、公正性，以調動教師的工作積極性為目的，“嚴格管理，目標明確，責任清楚，重視細節”使各項制度真正落實到位，從而充分調動了廣大教師的工作積極性、主動性。

六、存在的問題及建議

1.各種配套設施不足，資金嚴重缺乏

我校原有設施與寄宿制小學要求的硬件配備之間有較大矛盾，撤并學校的學生涌入我校就讀，使原來就不充裕的校舍更加捉襟見肘。同時，鄉村學校少年宮室的建立、留守兒童之家的建立都需要校舍，很多功能房成一房多用之勢，班級學生數較多，而教室較小，學生活動空間狹小。學校餐

廳太小，只容納40多名寄宿生，其余100多名學生只能在宿舍就餐。教學樓是90年代建成的，由于條件限制，安裝了暖氣，一直沒有使用，現在通暖，管道老化，所有管道都需要重新安裝或者更換。2011年供暖，由于煤炭上漲，光煤炭費用就是10多萬，只靠撥發的公用經費是遠遠不夠的。

學生的飲食標準低，難以保證學生身體發育所需要的營養。針對農村貧困學生家庭，國家采取了“兩免一補”和營養餐政策，由于撤點并校多數學生為偏遠山區學生，大多家庭經濟狀況較差，學生的生活費用仍是部分家庭極大的負擔，再加上每周的接送學生的開支，很多家長采取不當的接送方式，如摩托車、農用車等，存在安全隱患。

2.管理經驗缺乏，管理制度還不完善

目前我校在寄宿制管理上處于探索階段，無成功經驗可供借鑒。大量學生整天住在學校，生活問題、學習問題、課余時間管理問題、安全問題等全部甩給學校，勢必給學校管理造成了極大的壓力。

寄宿學生分布各個年級，年齡集中在6—12歲之間，在家庭保姆式的照顧下，嬌生慣養，他們身上或多或少地表現出懶散、自理能力差等現象。教師的角色就不僅僅是一名教師，而是教師、父母、保姆的結合體，學生24小時留在學校，教師管理壓力較大。

學生心理健康情況不容忽視。我校學生年齡小，長期離

家住校，父母關愛的缺失使一部分孩子心理長期抑郁，思念親情。心理教育是我校寄宿制的一大薄弱環節。

總之，作為寄宿制小學，我校將面對新情況、新問題，腳踏實地開展工作，切實細化管理，注重各個環節，從嚴治校，規范管理，活化機制，強化工作紀律，完善工作規程，構建充滿活力的氛圍和環境，以促使我校逐步邁上科學有序、健康發展的軌道。我們堅信，只要本著全心全意為每一位寄宿生服務的宗旨，進一步彰顯服務特色，就一定能夠辦好讓家長滿意、讓全社會放心的一流寄宿制學校。