第一篇：抓好寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理工作

抓好寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理工作，首先要建立和健全規(guī)范、科學(xué)、合理、有效的寄宿制學(xué)校管理制度，確保學(xué)校各項工作有序、有效地開展；比如學(xué)校可采用“學(xué)生會”管理制，將學(xué)校的日常工作分成若干塊，學(xué)生會分成：學(xué)習(xí)部、生活部、衛(wèi)生部、體育部、安全部、宣傳部。學(xué)生會獨(dú)立成為一個部門，每部配備一到兩名指導(dǎo)老師，各部設(shè)正副部長各一名，每班選幾名組成學(xué)生會檢查組，分時段、分區(qū)檢查。每日檢查情況按下列順序匯總：組清單——各部長——值周學(xué)生會主席——統(tǒng)計組——公布組——各班班長。每大周匯總一次，根據(jù)檢查結(jié)果評比“文明班級”、“文明寢室”、“文明餐桌”、“校級模范班”。其次是認(rèn)真抓好寄宿制學(xué)校教師和管理人員“兩支隊伍”建設(shè)，選拔熱愛教育事業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師充實(shí)到寄宿制學(xué)校教師隊伍中來，切實(shí)提高寄宿制學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；比如，選具有奉獻(xiàn)精神高的老師任寄宿班級的班主任，讓生活老師和班主任，學(xué)科老師按班級組成“班管小組”共同管理班級，大家各負(fù)其責(zé)，各有側(cè)重，輪流晚值班。第三要進(jìn)一步要努力改善寄宿制教師和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，建立和健全資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的各項制度，讓教師安居樂業(yè)，讓學(xué)生安心讀書；要切實(shí)加強(qiáng)寄宿制學(xué)校德育工作和民族團(tuán)結(jié)教育，使各民族學(xué)生從小樹立加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一的思想意識；根據(jù)學(xué)校的寄宿要求和自身特點(diǎn)，應(yīng)該建立以下相應(yīng)的管理制度：

1、科學(xué)合理的作息制度。應(yīng)有利于學(xué)生增強(qiáng)時間觀念和效率觀念，學(xué)會科學(xué)合理安排時間；有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，開展課余活動，形成生動活潑的校園生活；有利于學(xué)生參加校內(nèi)外的社會實(shí)踐活動；有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

2、宿舍管理制度，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，有統(tǒng)一的起床和就寢的時間；有統(tǒng)一的宿舍內(nèi)務(wù)要求，做到宿舍整潔、用品劃

一、窗明幾凈。食堂用膳制度。

3、有明確的管理責(zé)任制，食堂衛(wèi)生保潔和適合寄宿制特點(diǎn)的食堂用膳制度。同時還應(yīng)建立學(xué)生伙食管理委員會，以保證用膳質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量。

4、體鍛制度。應(yīng)把早鍛煉作為學(xué)生的必修課。建立學(xué)生自鍛制度，倡導(dǎo)學(xué)生自行鍛煉，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。

5、校園環(huán)境保潔管理制度。要建立制度，讓學(xué)生開展各類校園勞動和服務(wù)活動，形成學(xué)生主動參與管理服務(wù)的機(jī)制。校園勞動和服務(wù)可規(guī)定學(xué)期工作量，可采用勞動記卡考核制度，以增強(qiáng)學(xué)生勞動意識和服務(wù)觀念。要高度重視教育信息化，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等輔助教學(xué)手段，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

第四要特別重視寄宿制學(xué)校的安全管理工作，要居安思危，牢固樹立安全第一的思想觀念，建立健全安全管理制度，切實(shí)承擔(dān)起學(xué)生生命安全、飲食衛(wèi)生等方面的責(zé)任。要加強(qiáng)對廣大師生的安全教育，提高師生安全防范意識，加強(qiáng)法律常識普及教育，堅決抵制黃、賭、毒對校園的侵蝕；要建立完善的安全防范措施和責(zé)任制、責(zé)任追究制，采取多種形式，如加強(qiáng)門衛(wèi)、巡邏制度等，切實(shí)消除各類事故隱患。寄宿制學(xué)校學(xué)生管理的幾點(diǎn)思考

寄宿制學(xué)校是民族地方教育發(fā)展的有效途徑之一，有利于把學(xué)生集中起來，有更多的教學(xué)時間，全面培養(yǎng)寄宿制學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人，更有利于鞏固“兩基”成果。下面我就寄宿制管理過程中出現(xiàn)的問題及原因分析，我校幾點(diǎn)做法等三個方面做簡要探討。

一、出現(xiàn)的問題

主要表現(xiàn)在新住校的學(xué)生文明禮貌差，和同學(xué)發(fā)生沖突時，不能主動謙讓，力爭高低 動手打架。剛住校學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成也比較差，與寄宿制學(xué)生半軍事化管理要求和小學(xué)生行為規(guī)范要求有一定的差距。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)習(xí)主動性不夠好，學(xué)習(xí)目的不明確，課堂討論發(fā)表意見不積極，課文閱讀和理解能力差，不能經(jīng)常閱讀課外讀物，反映了學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績提高不明顯。

二、問題及原因分析

存在問題主要表現(xiàn)在學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣三個方面，部分學(xué)生品德行為、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣較差，產(chǎn)生問題的主要原因，與下列因素相關(guān) ：

（一）與家庭教育相關(guān)

1.有學(xué)生和別人交流中還沒形成使用禮貌用語的習(xí)慣，尤其是課后和校外；有的學(xué)生還沒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，造成這種結(jié)果，一方面由于生家庭環(huán)境多處于邊遠(yuǎn)貧困的地區(qū)，有的剛解決溫飽、有的還在貧困線以下，部分家長對學(xué)生衛(wèi)生要求、使用禮貌用語要求意識淡薄；另一方面家長自身不良行為對學(xué)生潛移默化的影響，導(dǎo)致學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣較差。

2.有的學(xué)生和同學(xué)發(fā)生沖突時不能謙讓，甚至動手打架，學(xué)生對有困難同學(xué)不能主動幫助。問題的原因在于受不良影視、不良家庭教育影響，由于家長自身修養(yǎng)水平參差不齊，常有同學(xué)之間發(fā)生一點(diǎn)小沖突家長卻不能正確對待的現(xiàn)象，樹人樹德需要潛移默化，日積月累。為了使孩子明天更美好，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)緊密配合，同步發(fā)展，不斷提高學(xué)生家長素質(zhì)尤為必要和迫切。

（二）與教師教育觀念有關(guān)

學(xué)生自我主動學(xué)習(xí)意識薄弱。究其原因，既與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確有關(guān)，還與教師的教育觀念沒有轉(zhuǎn)變有關(guān)，農(nóng)村小學(xué)教師緊缺，幾乎全是臨聘教師，教師文化水平普遍較低，自身素質(zhì)不夠好，不能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。教師中或多或少存在教學(xué)方法單一，忽視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有重視優(yōu)生，忽視差生的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象與當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的要求是不相符的。因此倡導(dǎo)新課改理念，轉(zhuǎn)變教師正確的學(xué)生觀是當(dāng)前一項重要的任務(wù)，讓師生深刻了解新課改的重要意義。

（三）與學(xué)校常規(guī)教育相關(guān)

學(xué)校教育中教師對學(xué)生不良行為習(xí)慣的矯正教育往往是堵的多，疏導(dǎo)的少。說教批評多，引導(dǎo)少。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生說話不誠實(shí)，自我約束能力差。而良好行為習(xí)慣是做人的基礎(chǔ)，如果能有效抓好學(xué)生常規(guī)教育，落實(shí)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的習(xí)慣，對提高教育實(shí)效性有著十分重要的意義。

三、我校寄宿制學(xué)生管理的幾點(diǎn)做法

我校對寄宿制學(xué)校學(xué)生的教育管理采取一系列的措施，月月抓，天天抓，時時抓。上下形成合力，常抓不懈。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們制訂了《寄宿制學(xué)生管理制度》，《寄宿制學(xué)生操行評分細(xì)則》進(jìn)行每日行為規(guī)范記錄評分，緊緊圍繞“一日常規(guī)”展開訓(xùn)練，并著重從學(xué)生生活自理能力、良好衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面作了的探索和實(shí)踐。

（一）學(xué)生生活自理能力及行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1.加強(qiáng)寄宿制學(xué)生生活自理能力的訓(xùn)練

學(xué)生在家里都有父母照顧生活，到學(xué)校后在教師的指導(dǎo)下一切都得自己料理，刷牙、洗臉、疊被、打掃房間、洗澡、洗衣服，妥善保管自己的西，還要適應(yīng)學(xué)校的集體生活。寄宿制師生上幾百人在一起學(xué)習(xí)生活，猶如一個小社區(qū)，拓寬了小學(xué)生的群體交往，因此通過班級組織、寢室小集體及興趣小組等多層次多形式的交往，使學(xué)生在交往中學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會關(guān)愛他人。2.實(shí)行目標(biāo)管理

在寄宿制學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的過程中，分別給學(xué)生制定出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，是使學(xué)生認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效保證。正如著名教育家馬卡連柯所說：“如果沒有合理的，得到徹底實(shí)行的制度，就沒有行為范圍的合理界限，任何高明的語言都彌補(bǔ)不了這種缺陷，制度越嚴(yán)格，越明確，它就越能形成內(nèi)部的動力定型，這是形成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)”。出于這一考慮，我們圍繞養(yǎng)成教育的系列內(nèi)容，結(jié)合我校的實(shí)際擬訂了《寄宿學(xué)生日常行為規(guī)范》、《寄宿制文明班級評比制度》、《文明住校生制度》、《文明寢室評比制度》使學(xué)生個人、班級集體、寢室集體都有章可循、有據(jù)可依，制度全面，基本包括了學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個方面，學(xué)生無論走到哪，無論什么時候，都有規(guī)范約束他們的行為，而每一種制度規(guī)范，要求都具體細(xì)致、絲毫不得馬虎，例如宿舍衛(wèi)生，嚴(yán)格按照“三掃三洗五齊”制度，要求毛巾、牙刷等擺放有統(tǒng)一樣式，正是由于制度具體明確，所以既便于執(zhí)行，又便于檢查。

（二）良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不但體現(xiàn)了寄宿制學(xué)生的文明程度，而且還影響整體素質(zhì)。特別是我校地處山區(qū)，由于學(xué)生的衛(wèi)生意識不高，衛(wèi)生習(xí)慣不好。因此，學(xué)校在這方面的教育和培養(yǎng)就顯得更為重要。自從寄宿制學(xué)校新校園建成以來，學(xué)校更加重視對寄宿制學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.開展以衛(wèi)生知識、文明舉止、保護(hù)環(huán)境等為主題的班隊活動。使學(xué)生在生動活潑的氛圍中愉快地接受教育。要求各班每月至少開展一次以良好衛(wèi)生行為習(xí)慣為主題的班隊活動，如“愛我學(xué)校，美化校園”、“講究衛(wèi)生，從我做起”，把個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成同美化整個校園環(huán)境聯(lián)系起來，并且通過班隊活動引領(lǐng)學(xué)生自覺地實(shí)踐。

2.開展文明寢室、文明示范班級評比活動。通過評比活動，有力地調(diào)動寢室、班級、學(xué)生個人的主觀能動性，使學(xué)生由衛(wèi)生認(rèn)識上升為衛(wèi)生行為表現(xiàn)。

3.加強(qiáng)衛(wèi)生檢查監(jiān)督力度。值周教師和值周學(xué)生負(fù)責(zé)全校衛(wèi)生監(jiān)督工作和班級衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督工作，并且進(jìn)行記錄通報，和文明班級評比掛鉤，通過以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，督促全校學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，充分發(fā)揮校園環(huán)境管理中學(xué)生的主體作用和校園環(huán)境的潛移默化的作用。

4.開展個人衛(wèi)生檢查。由學(xué)校負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的教師和各班衛(wèi)生委員組成檢查組，對各班學(xué)生進(jìn)行逐個檢查，并成為每學(xué)年一次的文明示范班級評比的依據(jù)。進(jìn)行個人衛(wèi)生檢查使衛(wèi)生工作細(xì)致深入到每一個學(xué)生，也利于監(jiān)督、指導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺，最終使學(xué)生習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

總之，寄宿制學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育需要不斷地優(yōu)化育人環(huán)境，健全各項規(guī)章制度，嚴(yán)格進(jìn)行管理，更需要教師的言傳身教。只有使學(xué)生的認(rèn)識和實(shí)踐齊頭并進(jìn)，才能達(dá)到良好養(yǎng)成教育的目的，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

第二篇：淺談寄宿制學(xué)校的安全管理工作

淺談寄宿制學(xué)校的安全管理工作

吳忠市第二中學(xué) 魯 昆

內(nèi)容摘要：安全是學(xué)校一切工作的重中之重，寄宿制學(xué)校更要把安全工作放在首位。做好寄宿制學(xué)校的安全管理，要制定和落實(shí)各種安全制度，嚴(yán)防發(fā)生安全事故；要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識和能力；要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的需要，合理利用時間，科學(xué)安排活動，豐富學(xué)生的寄宿生活，培養(yǎng)學(xué)生的健康情趣；要借助于現(xiàn)代信息技術(shù)，打造智慧化的安全校園。

關(guān) 鍵 詞：寄宿制 學(xué)校 安全 管理

沒有安全，教育就失去了意義，學(xué)校也就很難再發(fā)展。安全是學(xué)校一切工作的重中之重，是維護(hù)正常的教學(xué)秩序，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，確保受教育者健康成長的保證。寄宿制學(xué)校，除了要關(guān)注學(xué)生上學(xué)的安全，更要關(guān)注學(xué)生吃飯、住宿、自習(xí)和課余生活等方面的安全，管理的內(nèi)容更多更雜，難度更大，要求更高。

我校是一所校新遷建寄宿制的初級中學(xué)，先后并入三所農(nóng)村學(xué)校的師生，現(xiàn)有1400多名學(xué)生，其中有近千名學(xué)生住宿，是吳忠市區(qū)規(guī)模最大的寄宿制初級中學(xué)。初中學(xué)生正處在生理發(fā)育的關(guān)鍵期和心理叛逆的高峰期，自我意識強(qiáng)，但安全意識淡薄，做事易率性而為，不考慮后果，容易發(fā)生安全事故。在寄宿學(xué)生的安全管理工作中，我校以構(gòu)建安全和諧校園為目標(biāo)，以落實(shí)精細(xì)化管理為抓手，周密安排，認(rèn)真落實(shí)，及時總結(jié)，不斷創(chuàng)新，形成了富有特色的安全管理模式，取得很好的管理實(shí)效，首批通過了自治區(qū)安全文明示范校的驗收。通過實(shí)踐，我認(rèn)為做好寄宿制學(xué)校的安全管理，要注重以下幾方面的工作。

一、注重制度建設(shè)，確保安全管理規(guī)范化和科學(xué)化

在學(xué)校的安全管理工作中，要認(rèn)真貫徹落實(shí)和宣傳有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)和規(guī)章，成立由校長任組長的安全管理工作小組，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)校安全制度，強(qiáng)化落實(shí)，確保安全管理的規(guī)范化和科學(xué)化。一是建立校園設(shè)施安全周自查、旬檢查制度和教職員工一崗雙責(zé)制度，將安全責(zé)任分解到部門、落實(shí)到個人，定期對學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。各班要設(shè)立安全員，協(xié)助老師做好安全管理工作。二是建立門衛(wèi)值班制度和學(xué)生請假制度。門衛(wèi)要做好對外來人員的安全檢查工作，防止社會閑散人員和車輛進(jìn)入校園，形成對教師和學(xué)生的危害。同時還要做好對走讀學(xué)生出門證的查驗工作，防止住宿學(xué)生混水摸魚，溜出校園。學(xué)生請假，須填寫請假條，得到家長的確認(rèn)后，方可為學(xué)生準(zhǔn)假，簽發(fā)出門證，學(xué)生憑證離校。三是建立學(xué)生到校檢查制度，班主任和各任課教師要密切配合，做好學(xué)生到校和上課的檢查工作，對未按時到校的學(xué)生，要及時與家長聯(lián)系，查清學(xué)生的去向。四是建立宿舍安全管理制度，對學(xué)生入宿情況要嚴(yán)格檢查，采用宿舍長匯報制和宿管老師檢查制相結(jié)合，確保在校的住宿學(xué)生都能按時入宿，沒有入宿學(xué)生都能清楚去向。五是建立食品安全管理制度，嚴(yán)格把好食品原料的定點(diǎn)采購關(guān)、后廚人員健康關(guān)，餐飲用具定期消毒關(guān)和食堂衛(wèi)生關(guān)，執(zhí)行好食品留樣制度，讓師生吃得放心，吃得安全。六是制定各類突發(fā)事故的應(yīng)急預(yù)案；設(shè)立專兼職安全保衛(wèi)人員，每天定時巡查學(xué)校情況，及時排查各種安全隱患。

為確保各項安全制度都能落到實(shí)處，期初學(xué)校要和科室領(lǐng)導(dǎo)、班主任、各室管理員和任科教師簽定安全責(zé)任狀，班主任和學(xué)生及學(xué)生家長簽定安全責(zé)任狀，了解學(xué)校的安全措施，明確各方的安全責(zé)任，使安全工作做到有的放矢。在學(xué)期中，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組要不定期進(jìn)行檢查，督促各責(zé)任部門和相關(guān)人員做好安全管理工作。在學(xué)期末學(xué)校做好安全工作總結(jié)，結(jié)好安全責(zé)任帳，把安全工作完成的情況作為評優(yōu)評先的必備條件，對出現(xiàn)安全事故的實(shí)行一票否決制。

二、注重開展安全教育，使“安全”成為師生的一種能力

學(xué)校要經(jīng)常性開展安全教育，提高師生的安全防范意識，學(xué)會一些安全防范的技能，形成安全防范和自救的能力。一是利用班會、墻報、校園廣播和專題講座等形式，在學(xué)生中廣泛開展法制安全、交通安全、消防安全、用電安全、預(yù)防傳染病和食物中毒等方面的安全教育。二是在不同的時間段，結(jié)合當(dāng)?shù)匕踩鹿拾l(fā)生的特點(diǎn)，做好安全防范的專題教育。三是在校園內(nèi)建立安全技能實(shí)訓(xùn)基地，定期對學(xué)生進(jìn)行安全技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在遇到危險時，會避險，會逃生，會自救，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。四是要建立和完善應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害和公共安全事件的應(yīng)急預(yù)案和演練制度，每學(xué)期至少組織一次全體師生參加的安全預(yù)案演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急能力。

三、注重合理安排學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情趣。

文明是最大的安全，學(xué)校在做好常規(guī)教學(xué)的同時，要積極開展豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的寄宿生活，培養(yǎng)學(xué)生的健康情趣和文明習(xí)慣。一是為了讓學(xué)生在課余時間有“正事”可干，避免學(xué)生追逐打鬧，無事生非，學(xué)校為各班配置了象棋、羽毛球、籃球、毽子、跳繩等活動器材，建立了班級書箱，訂閱了《讀者》、《現(xiàn)代中學(xué)生》等雜志，使學(xué)生在課余時間能夠根據(jù)自己的喜好，做自己喜歡做的事情，既豐富了學(xué)生的課余生活，轉(zhuǎn)意了學(xué)生的注意力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和文明的行為習(xí)慣。二是學(xué)校成立了田徑、籃球、乒乓球、足球等體育訓(xùn)練隊，充分利用學(xué)校現(xiàn)有條件，每天堅持訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常性的鍛煉身體，培養(yǎng)愛好和特長。通過定期組織跳繩、籃球、乒乓球等方面的比賽，激發(fā)學(xué)生活動的興趣。三是發(fā)揮師資優(yōu)勢，成立音樂、美術(shù)、寫作、書法、播音等方面的活動興趣小組，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的愛好，至少選擇參加一個活動興趣小組，發(fā)展自己的特長，充實(shí)自己的課余生活。四是開展 “爭做第二媽媽”的活動，要求教師要多與學(xué)生接觸，多與學(xué)生談心，與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生充分能感受到親人的關(guān)懷和家庭的溫暖。五是利用學(xué)校的現(xiàn)有設(shè)備，組織學(xué)生定期聽新聞，看電影，上網(wǎng)等，對學(xué)生進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生了解社會，認(rèn)識他人，學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)成長。

四、利用信息技術(shù)，打造智慧安全校園

通過建設(shè)“平安校園”，部署校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)，加強(qiáng)對重點(diǎn)部位和危險區(qū)域的監(jiān)控，確保學(xué)校無安全死角和盲區(qū)，有效預(yù)防各類因監(jiān)管不利而發(fā)生的安全事故。隨著智慧校園的建設(shè)，可以通過專用業(yè)務(wù)平臺，將分散、獨(dú)立的采集點(diǎn)圖像信息進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)處理，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的校園安全統(tǒng)一監(jiān)控，滿足學(xué)校和管理部門進(jìn)行校園監(jiān)控、管理和信息傳遞的需求，進(jìn)一步提高校園的安全。

安全無小事，事事須精心。寄宿制學(xué)校的安全管理是一項長期而又艱巨的任務(wù)，貴在堅持，重在落實(shí)，只有加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，人人參與，不斷創(chuàng)新，形成高效的工作機(jī)制，才能真正安全管理工作做實(shí)、做好，確保校園平安。

第三篇：如何做好寄宿制學(xué)校住宿生管理工作

如何做好寄宿制學(xué)校寄宿生管理工作

韋雪芳 聯(lián)系電話

*** 【 臨洮縣辛店初中 甘肅 臨洮 郵編 730500 】 摘要:農(nóng)村學(xué)校教育網(wǎng)點(diǎn)的布局調(diào)使農(nóng)村學(xué)校寄宿生增多,寄宿生管理已成為農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)管理的一個重要問題。科學(xué)規(guī)范管理寄宿生,全面培養(yǎng)寄宿生的自我管理能力,是提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞:寄宿生 宿舍 自我管理

當(dāng)前，受生源減少的影響，各地普遍對農(nóng)村學(xué)校教育網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行布局調(diào)整，中心學(xué)校寄宿學(xué)生逐漸增多，寄宿制學(xué)校已成為農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的一大趨勢。初中、小學(xué)學(xué)生年齡普遍較小，生活自理能力差，這使得寄宿生管理工作困難增大。寄宿生管理已成為能否提升農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)管理水平的一個重要方面。轉(zhuǎn)變寄宿生管理理念、規(guī)范寄宿生管理、提高寄宿生管理水平、讓寄宿生能安心的在校學(xué)習(xí)、生活，已成為當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校教育面臨的一個重要課題。

一、建立健全各項制度，科學(xué)規(guī)范管理寄宿生

學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際建立健全寄宿生管理的各項制度,如《宿舍管理制度》、《寄宿生行為規(guī)范》、《宿舍長職責(zé)》等規(guī)章制度,每學(xué)期開學(xué)下發(fā)張貼并組織寄宿生學(xué)習(xí)。宿舍管理老師要根據(jù)寄宿生變化情況建立健全在校寄宿學(xué)生檔案，召開寄宿生座談會，根據(jù)各年級、各班級寄宿生狀況設(shè)年級、班級宿舍總舍長，各宿舍設(shè)置宿舍長，對各宿舍長進(jìn)行培訓(xùn)。設(shè)計制作寄宿生管理手冊，詳細(xì)記載各年級、各班級寄宿生的整體情況和寄宿生的身體健康狀況、行為習(xí)慣、監(jiān)護(hù)人及聯(lián)系方式等個人信息以及每天的出勤情況。宿舍管理教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通聯(lián)系，隨時掌握寄宿生的情況，依據(jù)規(guī)章制度作好寄宿生的日常管理工作。

二、落實(shí)值日制度、注重培養(yǎng)寄宿生的責(zé)任意識

宿舍管理教師要重視學(xué)生自我檢查、自我管理的作用，通過寄宿生自身的力量管理他們的學(xué)習(xí)和生活。采取寄宿生自主參與、自我管理的方法，充分激發(fā)他們的宿舍責(zé)任感。一方面，組織寄宿生分組學(xué)習(xí)和討論各項宿舍管理制度，如衛(wèi)生值日制度、宿舍管理制度及違紀(jì)處理辦法等，讓他們自由充分的表達(dá)意見，集思廣益,采納好的建議和意見。由于考慮了學(xué)生的合理意見，他們能夠認(rèn)可和肯定宿舍管理制度，從而提高遵守管理制度自覺性。另一方面，讓寄宿生參與宿舍管理，建立值日宿室長、值周宿室長制度，讓學(xué)生自我管理。在管理中，要求值勤宿室長定時檢查宿舍，并將檢查情況做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時通知宿舍管理老師。每周由上周值周宿室長對上周情況進(jìn)行匯報、小結(jié)，肯定成績，指出不足，并提出努力的方向。在自我管理中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任意識。

三、強(qiáng)化宿舍值班管理，確保宿舍安全

定期召開寄宿生座談會和寄宿生家長會，及時發(fā)現(xiàn)并解決寄宿生中存在的各種問題。細(xì)化寄宿生管理工作，每周對檢查評比中的優(yōu)秀宿舍發(fā)給流動紅旗并對其宿舍成員在班內(nèi)綜合考評中相應(yīng)加分獎勵。每學(xué)期期中、期末評選文明宿舍和優(yōu)秀宿舍長并給予獎勵。對寄宿生中的特殊生給予特別輔導(dǎo)，加強(qiáng)教育。每天早、中、晚由值周宿舍長對寄宿生進(jìn)行集合點(diǎn)名，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)等方面的具體要求，對點(diǎn)名不到的學(xué)生及時報告宿舍管理老師處理。嚴(yán)格遵守作息制度和請假制度，要求寄宿生中午在宿舍休息，宿舍管理教師不午休，到場監(jiān)督，以杜絕寄宿生中午到處亂跑的現(xiàn)象。晚上學(xué)生就寢前后宿舍管理老師要及時檢查，鎖好門窗，檢查寢室、床鋪等住宿設(shè)施，用電設(shè)施，以及火災(zāi)隱患等，及時徹底消除一切安全隱患。

宿舍管理教師要對寄宿生加強(qiáng)安全教育，關(guān)心了解寄宿生的身體狀況，培養(yǎng)寄宿生防病、治病、療傷急救的意識。學(xué)生突發(fā)疾病，甚至重病時，要及時護(hù)送醫(yī)院，隨時觀察病情，并與班主任、家長及學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，晚上堅持值班制度，以確保安全。

宿舍管理老師要和班主任多聯(lián)系溝通，將寄宿生的狀況及時通知班主任，班主任也要定期巡查學(xué)生宿舍，積極配合宿舍管理教師的工作。

四、加強(qiáng)對寄宿生安全衛(wèi)生、就寢紀(jì)律、生活常規(guī)等方面的指導(dǎo)管理

宿舍管理教師要早、中、晚勤進(jìn)宿舍檢查指導(dǎo)，關(guān)心寄宿生的日常生活，和寄宿生建立平等、和諧的師生關(guān)系；要經(jīng)常對寄宿生進(jìn)行文明禮貌、遵紀(jì)守法、健康和安全等方面的教育，幫助寄宿生找出存在問題，提出改進(jìn)意見；依據(jù)寄宿生管理辦法，認(rèn)真落實(shí)檢查、評比、通報批評；要求寄宿生妥善保管自己的財物，最好將貴重物品交由班主任或宿舍管理教師保管；要求寄宿生愛惜宿舍及各項設(shè)施，值日生認(rèn)真履行宿舍值日職責(zé)；要求寄宿生團(tuán)結(jié)互助，倡導(dǎo)大同學(xué)關(guān)心愛護(hù)和幫助小同學(xué)的精神；加強(qiáng)晚上就寢前的監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行寄宿生作息時間，確保學(xué)生按時就寢，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣，從而能夠精力充沛地學(xué)習(xí)。嚴(yán)厲懲處寄宿生中拉幫結(jié)派、以大欺小、以強(qiáng)凌弱、偷盜、酗酒、賭博等不良現(xiàn)象，為寄宿生創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。

五、引導(dǎo)寄宿生學(xué)會生活自理，培養(yǎng)寄宿生全面發(fā)展 宿舍管理老師要引導(dǎo)寄宿生學(xué)會處理好同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系，教育學(xué)生要與人為善、寬容和睦、不要斤斤計較，要有助人為樂的心態(tài)，營造輕松和諧的同學(xué)關(guān)系，主動和老師交流、有困難、有需要時尋求老師幫助，培養(yǎng)和諧的師生感情。

宿舍管理老師要對寄宿生分層指導(dǎo)，對低年級寄宿生進(jìn)行衣、食、住、行等生活知識和技能的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會基本的生活自理技能，如會疊被子、會穿衣服、會洗衣服、生活用具整齊擺放等等；對中年級寄宿生，進(jìn)行良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)和督促，如要求學(xué)生科學(xué)飲食、不亂吃零食，注意衛(wèi)生、加強(qiáng)鍛煉、努力學(xué)習(xí)等，要求學(xué)生自己能做的事自己做，不會做的事學(xué)著做；對高年級寄宿生，主要進(jìn)行自愛、自律及健康的人生觀等方面的教育，培養(yǎng)他們計劃自己的生活的能力以及努力成就自我、超越自我的志向。宿舍管理教師要善于綜合運(yùn)用個別交談，與家長聯(lián)系溝通等各種手段了解學(xué)生，有針對性的對學(xué)生加以引導(dǎo)和幫助，使每個學(xué)生真正感受到群體的溫暖，從而擺脫失落和孤獨(dú)感。如對新住校的、年齡小的寄宿生平時要給予更多關(guān)愛，拉近師生距離，主動幫助他們度過情感上的“斷乳期”。

六、開展課外活動，多渠道培養(yǎng)寄宿生的自我管理能力 學(xué)校要加大后勤保障力度，完善對學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍等硬件設(shè)施改造，給寄宿生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活條件。學(xué)校要充分利用各種教學(xué)資源，組織安排好寄宿生的一日課余活動，如收看電視，播放廣播，閱覽圖書，開展各種文體比賽等。學(xué)校體育場所，圖書閱覽室等功能室應(yīng)在課余時間向寄宿生開放。學(xué)校在課余時間要開展各類競賽活動，如歌詠賽、詩歌朗誦比賽、繪畫、節(jié)日文藝演出等活動，豐富學(xué)生的課外生活。這些活動可由學(xué)生進(jìn)行策劃和組織，以充分發(fā)揮出學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

第四篇：如何做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理工作

如何做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理工作

王延和

（730324 永登縣民樂鄉(xiāng)初級中學(xué)）

我校是一所寄宿制初中，學(xué)生來自全鄉(xiāng)10個行政村，在全校近777名學(xué)生中，寄宿生高達(dá)538人，占學(xué)生總數(shù)的80％，這么多的寄宿生給學(xué)校管理帶來了很大的難度。學(xué)生中存在著諸多像偷盜、深夜不睡影響他人、打架斗毆、亂扔垃圾等不文明行為，更有甚者深夜翻越圍墻，溜出宿舍到外面聚眾喝酒，讓管理老師防不勝防。住校生管理成了學(xué)校管理中的老大難問題，如何加強(qiáng)住校生的管理，就成了寄宿制學(xué)校管理的重心。

加強(qiáng)住校生管理，就是要對學(xué)生進(jìn)行思想教育、建規(guī)立紀(jì)、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。在具體的管理工作中我們主要從以下幾個方面來做：

一、加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，營造良好氛圍

1、為了加強(qiáng)住校生管理，每學(xué)期學(xué)生會、團(tuán)支部號召各班以倡儀書、宣傳欄、廣播、黑板報等形式加強(qiáng)宣傳，形成積極健康的輿論氛圍。讓同學(xué)們認(rèn)識到寢室是一個小型集體，是學(xué)校、班級集體的一個重要組成部分。在同學(xué)們中間樹立“宿舍是我家，一切靠大家”的集體主義思想。從思想上引導(dǎo)學(xué)生積極參與宿舍文明管理活動，從而為學(xué)校加強(qiáng)住校生的管理打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、樹立共同的目標(biāo)。我們組織學(xué)生圍繞每個人的生活目標(biāo)這一問題展開討論，讓每個宿舍每兩周開一次民主討論會，通過討論，同學(xué)們自己擬定共同目標(biāo)——“力爭學(xué)期評為標(biāo)兵宿舍，月月都是文明

宿舍。”通過目標(biāo)的確定激勵每個舍員勤奮學(xué)習(xí)嚴(yán)守紀(jì)律、愛護(hù)公物、積極勞動。要求“宿舍的工作人人做，集體的事情大家管”，讓每個舍員都擔(dān)任一定的角色，分配—定的工作，負(fù)有一定的責(zé)任。

3、營造良好氛圍。開學(xué)初，學(xué)校全體同學(xué)美化自己的宿舍，布置自己的“家”，每月進(jìn)行宿舍美化的評比，營造良好的氛圍，從中培養(yǎng)學(xué)生熱愛宿舍的集體主義責(zé)任感。每學(xué)期各班都按照學(xué)校要求召開一兩次以宿舍為單位的暢談人生、遵規(guī)守紀(jì)、生活習(xí)慣、心理探究等問題的主題班會，組織幾次以宿舍為單位的文體活動，以增加舍員的集體意識和團(tuán)體合作的精神。

二、建立規(guī)章制度、加強(qiáng)自我管理

1、紀(jì)律是約束人們活動的行為準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)共同生活目標(biāo)的保證，是加強(qiáng)管理必不可少的因素，也是學(xué)校住校生管理中的一個重要方面。剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活習(xí)慣不同，許多學(xué)生存在作息不及時，物品擺放凌亂，被子亂疊或不疊等眾多的不良習(xí)慣。為此，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制訂了《學(xué)生宿舍管理規(guī)則》、《宿舍美化標(biāo)準(zhǔn)》、《文明宿舍標(biāo)準(zhǔn)》、《文明宿舍評比辦法》等一系列規(guī)章制度。張貼在公共區(qū)域較顯眼的地方以提醒學(xué)生時刻注意自律約束。我們還把規(guī)章制度印發(fā)給每位學(xué)生，組織他們學(xué)習(xí)、討論，讓學(xué)生熟悉宿舍紀(jì)律、宿舍內(nèi)務(wù)的具體規(guī)定。

2、選好管理干部。宿舍長是宿舍成員的“領(lǐng)頭雁”，一個宿舍建設(shè)的好壞，關(guān)鍵在宿舍長。為此，搞好住校生管理的第一步就是選好宿舍長。學(xué)校開學(xué)初即要求班主任認(rèn)真選好宿舍長，選擇那些品德好，威信高、有責(zé)任心、熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任。生活處定期召開宿舍長會議，加強(qiáng)對骨干隊伍的培訓(xùn)，匯報情況，查找不足，制訂改進(jìn)措施，交任務(wù)，給辦法，培養(yǎng)工作能力。

3、建立完善的管理網(wǎng)絡(luò)。為了更好地加強(qiáng)住校生管理，提高學(xué)生的素質(zhì)，我們在住校生管理中積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動作用，在學(xué)生中加強(qiáng)自我管理。調(diào)動學(xué)生的競爭意識，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在自我管理中既管理他人也進(jìn)行自我教育。這是素質(zhì)教育的基本精神，也是學(xué)校管理的最終目的。我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)生值周制度，把宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)的檢查結(jié)果，納入班級三項紅旗競賽的評比中。每天住校生從起床到就寢都要接受值周班同學(xué)監(jiān)督、檢查。值周班的同學(xué)要根據(jù)宿舍管理的各項規(guī)章制度，對違規(guī)行為進(jìn)行扣分，檢查結(jié)果不僅跟學(xué)校三項紅旗競賽(紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉)掛鉤還跟學(xué)生個人操行評定掛鉤。在檢查評比工作中我們放手讓學(xué)生自己去管理，量化考核均由學(xué)生來操作，值周老師則主要是協(xié)助值周班做好工作，起指導(dǎo)者的作用。

三、落實(shí)常規(guī)檢查、及時反饋總結(jié)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為了加強(qiáng)對住校生的管理，學(xué)校專門成立了住校生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，分管校長具體負(fù)責(zé)，還要求各班班主任要關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常到宿舍詢問宿舍成員中的生活、學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)宿舍中存在的問題。生活指導(dǎo)老師要經(jīng)常向?qū)W生講解生理上的一些問題，傳授一些生活、生理知識，幫助學(xué)生解決生活、生理方面的一些問題。同時學(xué)校每月還要對部分住校生開一次座談

會，及時掌握學(xué)生中的情況，了解住校生的思想動態(tài)。

2、落實(shí)常規(guī)檢查。在住校生的管理中我們除了實(shí)行值周班檢查，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理外，還十分注重落實(shí)常規(guī)檢查，做到學(xué)生查與教師查“雙管齊下”。根據(jù)實(shí)際情況制定了《文明宿舍評比辦法》，通過“文明宿舍”的評比來促進(jìn)宿舍文明建設(shè)，加強(qiáng)對住校生的管理。堅持做到天天查、周周比、月月評。每天檢查的評分及時登在“文明評比欄”，每周一升旗儀式后公布一周的“文明宿舍”，學(xué)校發(fā)給獎狀與獎品，期末把“文明宿舍”評比結(jié)果作為先進(jìn)集體的一項重要內(nèi)容和班主任考核的重要依據(jù)，以此來促進(jìn)學(xué)校住校生的管理。

3、及時總結(jié)反饋。在加強(qiáng)常規(guī)檢查的同時對檢查結(jié)果、發(fā)現(xiàn)的問題及時向全體同學(xué)、班主任老師反饋。學(xué)校大力表揚(yáng)先進(jìn)，指出有待改進(jìn)的方面，及時激勵，正確導(dǎo)向。若發(fā)現(xiàn)問題及時通知班主任及學(xué)生本人，令其改正，讓學(xué)生真正做到“知過責(zé)己”，有效地遏制不良風(fēng)氣的形成。工作實(shí)踐告訴我們檢查、督促、評比、反饋能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，能促進(jìn)良好宿舍集體的形成，能加強(qiáng)住校生管理，也是培養(yǎng)良好的集體生活習(xí)慣的重要措施。

四、常抓不懈為功、不斷探索提升

幾年來，我校在住校生管理中常抓不懈，取得了明顯成績，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)，學(xué)生思想素質(zhì)不斷提高。以前在宿舍看武俠言情小說、說不文明語言、不按時作息、內(nèi)務(wù)混亂現(xiàn)象逐漸消失，現(xiàn)在學(xué)生宿舍空氣新鮮、干凈整潔，宿舍成員和諧相處、團(tuán)結(jié)互助，家長很放心讓子女寄宿在校，學(xué)生也融入了寄宿生這種集體生活。學(xué)校對住校

生的強(qiáng)化管理，使學(xué)生的精神風(fēng)貌人為改觀，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)的形成和發(fā)展，加強(qiáng)了學(xué)生自我管理的意識與能力，也促使我校教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了一個新的水平。

加強(qiáng)宿舍文明管理的模式符合養(yǎng)成教育模式，充分體現(xiàn)了學(xué)校素質(zhì)教育不但落實(shí)在教學(xué)，也落實(shí)在其它各項工作之中。當(dāng)然，我們也清楚地認(rèn)識到成績代表過去，在住校生的管理中我們還存在不少問題，還需不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗，還需在工作中不斷實(shí)踐與探索，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)與總結(jié)，努力使我們學(xué)校在住校生管理上更上一個臺階。分享到新浪微博

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育布局的調(diào)整，越來越多的家長要求讓孩子寄宿在學(xué)校。因此，住校生管理的工作就顯得尤為重要。如果這一塊工作沒有做好，就會影響學(xué)校的教育教學(xué)工作，影響“和諧校園”的建設(shè)。這就要求我們要深入研究，勇于探索，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，努力提高管理水平，提高工作成效，促進(jìn)住校生管理工作更好地發(fā)展，推進(jìn)“和諧校園”的建設(shè)。

第五篇：論文 寄宿制學(xué)校建設(shè)

寄宿校 如何成為留守兒童的家

——淺談在商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)松樹嘴九年制學(xué)校

寄宿制學(xué)校建設(shè)中的一點(diǎn)觀察和思考

陜西省商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)松樹嘴九年制學(xué)校 張 銘 電話：***

摘要：目前我國留守兒童數(shù)量達(dá)5800萬，寄宿制學(xué)校不僅要提供高質(zhì)量的教育，還要關(guān)心照顧孩子們的生活。身兼學(xué)校和家庭的兩種職能。作為學(xué)校，在管理中存在很多的難點(diǎn)和問題。在十年的工作經(jīng)歷中，我深刻體會到：孩子們不僅僅需要的是干凈的宿舍，更需要的是情感和心理上的滿足。

關(guān)鍵詞：寄宿制 留守兒童 教育 管理

商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)松樹嘴九年制學(xué)校是全區(qū)最早成立的九年一貫制學(xué)校之一。它位于商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)的西南部。四周環(huán)山，省道203從學(xué)校前后兩山的夾縫處蜿蜒伸展開來。這樣的山區(qū)學(xué)校，學(xué)生的住宿就是一個關(guān)鍵的問題。過去由于硬件設(shè)施所限，我從2002年參加工作至2010年年底，所有住宿生都是租住學(xué)校周圍的群眾民房。居住條件良莠不齊。磚混結(jié)構(gòu)的房屋僅占10%。而住宿生的數(shù)量一直保持在160至230之間。最多時租住半徑達(dá)到上下1公里，涉及30多戶人家。學(xué)校分上、中、下三片進(jìn)行每天的巡查管理。每一片由一個領(lǐng)導(dǎo)帶隊，每晚所有教師參與，分時間對每一個住宿點(diǎn)巡視督促檢查，確保每一位學(xué)生的安全和睡眠時間。

2011年，學(xué)校3層新教學(xué)樓和餐廳竣工并投入使用。學(xué)校在普九時所蓋的兩層舊教學(xué)樓被加以改造，和餐廳二樓一起化為學(xué)生的住宿樓。全校師生也終于等到了回歸校園的一天。于是，建設(shè)好一所寄宿制學(xué)校就具備了基礎(chǔ)條件。同時，探索一條管理方法和健全各種規(guī)章制度，讓所有住宿的學(xué)生都有“家”的感覺就成為了學(xué)校的一個新課題。2012年，我校共有371名學(xué)生，其中住宿生223人，留守兒童200人。在職教師27人。經(jīng)過兩年的運(yùn)行和管理后，我發(fā)現(xiàn)我們的工作還任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)在，我把觀察到的問題羅列下來：

一、安全管理考驗著領(lǐng)導(dǎo)智慧。對于一所學(xué)校，各種安全管理預(yù)案和制度汗牛充棟。安全工作繁瑣冗雜。我校也多次被上級部門評為“平安校園”。隨著寄宿制學(xué)校的創(chuàng)建，住宿生（尤其是留守兒童）的安全工作的弦就繃得更緊了。然而現(xiàn)有的硬件條件，僅達(dá)到了讓學(xué)生有地方住的問題。學(xué)校占地面積為5980平方米。師生共處一個院內(nèi)，中間無隔擋。每天學(xué)生的一切活動都可在老師的監(jiān)視之下。然而一些被圈起來的小鳥，他也時常會往外闖。還時有學(xué)生翻越院墻。小學(xué)生被高年級的欺負(fù)。食堂的秩序問題。學(xué)生間的矛盾沖突也越來越多。各種治安事件，食品安全、學(xué)生心理安全等都是迫切需要面對解決的大問題。我們需要制度的創(chuàng)新和行之有效的實(shí)施辦法的-2會帶到晚上的管理中去。尤其是班主任老師更忙。加之我們是初中生和小學(xué)生在一塊管理，有時小學(xué)教師管理初中生就有一些難度，往往是良苦用心當(dāng)作多管閑事。

我的一點(diǎn)思考：建立寄宿制學(xué)校已經(jīng)成為廣大山區(qū)學(xué)校的一種發(fā)展趨勢。那么建立一套依據(jù)各校實(shí)際情況的管理制度就迫在眉睫。學(xué)校不僅要提供高質(zhì)量的教育，還要關(guān)心照顧孩子們的生活。身兼學(xué)校和家庭兩種職能，讓學(xué)生身安、心定、情依、志明，才能保證學(xué)生的健康成長，完成好學(xué)校的社會職責(zé)。因此，我們還應(yīng)該做好以下幾個方面：

一、努力爭取國家建設(shè)資金，加快學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加快學(xué)校的教育均衡發(fā)展步伐是國家的大政方針。各校要因地制宜，科學(xué)規(guī)劃校園布局，要有超前的意識。蓋好的每一幢教學(xué)樓、宿舍和食堂，都有努力營造一種家的感覺。

二、做好對現(xiàn)有生活教師（一部分是教師）的培訓(xùn)，加快對專職生活老師的 配備速度。像保姆，但不能大包大攬。像父母，但要很懂教育。人的因素是建好寄宿制學(xué)校的關(guān)鍵。因此，生活教師必須具備較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識。真正讓教師能夠?qū)Ｐ慕虝瑫r，也為教師的個人專業(yè)發(fā)展提供足夠的時間保障。

三、組織好留守兒童的課余生活。“葫蘆娃，葫蘆娃······”。很多的動畫片及其主題曲讓我們很多人度過了快樂的童年。一臺多媒體屏幕可以讓無數(shù)的留守兒童像坐在自家的電視機(jī)前一樣。一場兵乓球比賽，可以讓很多學(xué)生忙碌一個月。讓他們的課余生活有事干，不是一直注視著太陽下山，直到深夜就行。這是無數(shù)留守兒童眼睛中的語言。幫他們的生活有方向，有目的，讓他們像天上的小鳥，地上的駿馬是我們的責(zé)任。加強(qiáng)指導(dǎo)，認(rèn)真籌劃，人人參與，傳遞快樂，把課后的校園變成孩子們的樂園。

四、認(rèn)真做好國家的“營養(yǎng)改善計劃”.在未實(shí)施“營養(yǎng)改善計劃”以前，我校一直堅持學(xué)校食堂的非盈利性。飯-4些心理干預(yù)，對其進(jìn)行及時有效的心理干預(yù)，正越來越凸顯出高于一切的重要性。

留守兒童之家是需要我們?nèi)鐣o留守兒童建設(shè)的一個臨時的家。由學(xué)校平時負(fù)責(zé)吃住，教師當(dāng)臨時家長，各家孩子共同生活在一起的一個大家庭。然而，這樣的家怎樣才會讓每一個孩子從心理上有認(rèn)同感，找到歸宿感，產(chǎn)生安全感是我們每一所寄宿制學(xué)校和每一位老師的共同責(zé)任。為所有在外打工父母的孩子建設(shè)好一所寄宿制學(xué)校，更需要社會各界的參與和支持。