第一篇：馬場中心學校寄宿制管理工作心得

馬場中心學校寄宿制管理工作心得

主講教師：余賢羽

隨著教育資源的集中和廣泛用運，面對農村學生越來越多地向資源良好的學校集中的時刻，寄宿學生也就越來越多。因此寄宿制學校的管理在今后的學校教育教學的管理具有十分重要的作用。回顧半年來的的學校管理工作，我深深體會到：學校是教育人、培養人的機構。是和諧社會精神文明建設的窗口。學校辦得好壞，直接關系到社會的穩定，地區經濟的發展，民族的振興昌盛，國家的繁榮富強。作為一名學校領導干部，只有全力以赴地做好學校的各項工作，依法治校，堅持原則，秉公無私，正直坦蕩，始終嚴格要求自己，高效地、圓滿地做好學校的各項工作。辦讓人民群眾滿意的學校。我校現有住校生306人，學校和管理教師既要承擔學校教育義務，又要承擔家庭教育責任。近年來，我們努力探索生活保育規律，積極進行生活教育管理，始終把對學生的文明禮貌教育、健康教育、安全教育及自主體驗活動等作為日常生活管理工作的重點，取得了一定成績。我有許多的感觸現就做幾點簡單的淺談：

一、加強領導、落實責任、創建高品位學校

我校住校學生年齡小，學習能力、生活能力、自我保護意識都比較差。學校成立了以校長為組長的寄宿制管理領導小組，專門安排了專職寢室管理人員、值班教師和值周教師，學校加強領導，認真組織培訓，明確各自的工作責任，使寄宿制管理工作落到實處。堅持“以人為本，育人為先，提高教學質量，校園和諧發展”的原則，始終堅持一切為了學生，為了學生的一切的教育教學理念。，營造良好的學習氛圍，培養學生自強不息，不怕困難，堅毅樂觀的意志和精神。

二、完善制度 加強管理

學校為了加強住校生管理，豐富住校生課余文化生活，集思廣益，虛心學習，充分總結，完善各項規章制度，從學生到家長，從教師到領導，包括食堂工作人員等都要進行認真的醞釀和分析，建立《寄宿生管理制度》、《宿管員管理制度》、《食堂工作人員管理制度》、《生活教師工作制度》、《值班人員工作制度》、《家長接送學生制度》、《住校生公物損壞賠償制度》、《住校生家長須知》、《宿舍衛生制度》《文明寢室評選制度》等一系列制度，堅持寢室室長培訓，充分調動寢室管理人員、值班教師、值周教師和室長的工作積極性，加強住校生內務管理，提高住校生生活自理能力。

三、豐富生活 提高能力

學校根據上級關于《寄宿制管理工作的相關規定》，為了豐富住校生課余文化生活，提高住校生生活自理能力，學校注重對住校生學習能力、生活能力的培養。學校嚴格按有關規定制定住校生作息時間，保證學生有充足的睡眠。學校專門制定了《住校生作息時間表》，住校生大部份時間都生活在校園里，所以要注意校園文化氛圍的營造和課余生活的豐富多彩。要建好學生食堂，配齊所有的消防設備和安全通道。比如讓學生每天觀看一定時間的電視或電影，開展好豐富多彩的課外興趣活動。學生宿舍的條件和生活用品也要逐步規范化、統一化。如定好生活日用品和學習用品的擺放點。宿舍的布置趨向于家庭化，讓學生回到宿舍后能有回家的溫馨感。生活上學校要嚴格把關，確保住校生吃好，吃飽。生活指導教師要時常提醒學生勤洗澡，勤換衣服，讓學生在校過得快樂，并從活動中使自己的綜合素質得到全面提高。這樣，才能贏得家長的信任、社會的認可、同行的贊同。

四、注重安全

嚴格督查

學校千方百計把住校生安全放在首位，把保證師生安全作為頭等大事。人們常說：安全工作重于泰山，成績不好可以彌補，身體不好可以鍛煉，唯有安全事故所帶來的損失和創傷是無法挽回的。所以，學校成立護校隊，每晚兩名教師輪流值班。學校充分利用廣播站、住校生會、教師會等場合教育師生增強安全意識。我們把住校生的管理作為學校的神經線，要求班主任、生活教師、值班人員必須加強住校生的安全教育并教給一些自救的辦法，如采取的應急措施，安全通道的作用，上下樓梯的注意事項，嚴禁攜帶的玩具等，發現問題及時教育處理，防患于未然。學校管理人員切實負起責任，完善制度，制定流行病、傳染病的防控預案，進行安全防火演練和防暴演練。后勤管理人員也要定期和不定期檢查室內設施設備有無安全隱患，及時排除，同時，加強對校舍、食堂等場所的督查，確保活動安全、飲食安全、交通安全、上下樓道安全。讓家長放心，學生開心。

五、抓好住校生的學習

住校生的學習問題一直是我們教師議論的焦點和熱點問題，同時也是全面實施素質教育，提高教學質量的一個重要板塊。如果我們的住校生和部分走讀生一樣，無人關心作業完成的數量和質量，讓其自由發展，導致學習下降，家長肯定會大為不滿。因此，我們在確保住校生課堂教學質量的前提條件下，要把晚上的輔導和督促作為一項重要的措施來抓。晚上，我們要加強對學生的管理，或是指導活動，或是指導作業。同時，注重對學困生的輔導和轉化工作。各學校要充分利用時間，開展各種形式的學習活動，培養學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”；教給學生學習的方法，變“教我學”為“我會學”。我校每晚安排兩名教師在宿管員的配合下指導學生上晚自習，指導學習，要讓住校生的學習成績均有不同程度的上升，贏得家長的支持。

六、后勤保障 優化環境

為了讓住校生有一個美好舒適的生活環境，學校認真規劃，每個寢室在指導教師的精心指導下美化了寢室文化，加上文明寢室的評比，住校生有你追我趕的信心。學校在上下樓道建立樓道文化，餐廳也建立餐廳文化，這樣美好舒適的生活環境，并定期對寢室進行消毒，確保住校生在校住得舒心，過得安心。

近年來我校在寄宿制管理方面取得了一定成績，但人閑想怪方，學生閑暇時間一久不是易出現安全事故就是逃跑，這是大家頭痛的問題。期望在坐的各位領導和寄宿制同仁們提出寶貴的經驗和建議，有望在來期改進。

謝謝！

第二篇：馬場寄宿制小學方案

馬場寄宿制小學

開展“面對面、心貼心、實打實服務教職工”活動的實施方案

為了深入貫徹中央新疆工作座談會、自治區第八次黨代會精神和州“兩會”精神，切實做好新形勢下教職工群眾工作，進一步發揮教職工的主力軍優勢和工會組織的群眾工作優勢，推動全心全意依靠教職工辦學指導方針的落實，推進教育事業改革發展中的積極作用。根據自治區總工會、縣教育工會關于深入開展“面對面、心貼心、實打實服務教職工群眾”活動的實施細則，決定從2012年6月起，在我校開展“面對面、心貼心、實打實服務教職工群眾”的活動特制訂實施方案如下：

一、指導思想

全面貫徹全國總工會的有關會議精神，認真落實自治區總工會、縣教育工會的工作部署，以深入調查研究、宣傳政策法規、促進學校發展、推動解決困難、推進重點工作為主要內容，組織動員各部門干部深入基層、走近教職工，面對面、心貼心、實打實地做好新形勢下教職工群眾工作，為推動教育事業科學發展、維護教職工隊伍穩定、促進校園和諧作出積極貢獻，以優異成績迎接黨的十八大的勝利召開。

二、組織機構學校成立“面對面、心貼心、實打實服務教職工群眾”活動領導 小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在校工會。

組長：蔣曉紅（黨支部書記）韓承祥（校長）

副組長：胡雅靜（工會主席）黃穎

成員：徐自華張銀耿努爾布拉提阮慈姣

三、活動內容

1、牢固樹立群眾觀點和服務意識，心里裝著教職工、工作依靠教職工、一切服務教職工，不斷增強工會組織的吸引力和凝聚力。緊緊圍繞活動主題，面對面地與教職工交流，傾聽呼聲、反映訴求，增強工作的主動性、針對性；心貼心地做思想工作，了解實情、解疑釋惑，與教職工談心交友、增進感情，密切與教職工的聯系；實打實地為教職工和學校服務，推動解決面臨的實際困難和問題，切實維護教職工權益、促進學校改革發展。

2、始終堅持問需于教職工，充分調動教職工積極性，激發校工會工作活力。通過深入教職工，把積極參與學校改革發展、推動和諧校園建設，加強維權幫扶等重點工作結合起來，統籌兼顧、協調推進，努力實現教職工隊伍狀況在一線掌握、工會

維權幫扶在一線實施、構建和諧人事勞動關系在一線推進、工會工作任務在一線落實、創先爭優活動在一線開展，扎根基層、夯實基礎，進一步密切黨政與教職工的血肉聯系，充分發揮黨聯系教職工的橋梁和紐帶作用。

四、主要任務

學校開展“面對面、心貼心、實打實服務教職工群眾”的活動，主要以校各部門為單位。各部門精心組織，工會委員認真負責，充分調動工會小組長的積極性，認真完成這項光榮的任務。

（一）開展調查研究。圍繞當前國內外形勢變化，特別是深化教育體制改革對教職工權益和工會工作的影響，深入到各部門，第一時間了解學校辦學狀況、教職工隊伍結構和勞動人事關系狀況，第一時間掌握教職工思想動態、工作生活狀況和經濟權益實現情況，第一時間將教職工利益訴求以及工會的對策建議向學校黨政匯報反映。

（二）宣傳政策法規。深入宣傳黨的路線方針政策、“十二五”規劃目標任務，引導教職工正確認識形勢，堅定永遠跟黨走的政治信念，最大限度地把教職工的智慧和力量凝聚到實現教育改革發展的目標上來。廣泛宣傳保障教職工合法權益的法律法規、黨和政府保障改善民生的政策措施，引導教職工學法知法守法用法，最大限度地把教職工利益訴求行為納入理性合法的軌道上來，最大限度地把教職工團結在黨的周圍。

（三）促進學校發展。圍繞教育事業改革發展，總結推廣全心全意依靠教職工辦學的管理理念和成功經驗，營造尊重教職工、依靠教職工、關心教職工和保障教職工權益的良好氛圍。深入開展具有知識性群體特點的群眾性建功立業活動，引導教職工為轉變教育發展方式、創新人才培養模式、實現學校“十二五”規劃目標任務建功立業。廣泛開展多學科、示范課觀摩活動，提高青年教職工素質，為學校發展提供智力支持和人才保障。

（四）推動解決困難。加強源頭參與，健全完善相關政策措施，妥善解決崗位聘任、收入分配、社會保障等領域教職工反映比較普遍的突出問題和矛盾。積極爭取黨政賦予工會組織更多資源手段，充分發揮自身優勢，切實緩解教職工在工作生活方面遇到的困難。要積極籌劃建立教職工大病醫療互助金和生活幫扶救助金。開展勞動人事關系矛盾排查、勞動爭議調解、法律援助維權服務等工作，維護職工合法權益，協助黨政部門切實把問題和隱患化解在基層、消除在萌芽狀態。

五、步驟安排

服務教職工活動貫穿2012年全年，分為動員部署、推進實施、階段總結、成果轉化四個階段。

（一）動員部署。下發關于開展“面對面、心貼心、實打實服

務教職工在基層”活動的實施意見。

（二）推進實施。6月至9月，各部門干部集中開展走訪調研活動，活動開展要與學校黨政中心工作相結合，與開展形勢政策教育、做好新形勢下職工思想政治工作相結合，與推動解決實際困難、體現黨和政府對職工群眾的關懷相結合。

各部門干部要深入到辦公室、年級組，通過召開座談會、個案訪談、實地查看、問卷調查等方式，征求教學、管理、后勤等不同崗位教職工的意見和建議，了解教職工的思想狀況和工作情況，傾聽他們的呼聲、關心他們的疾苦，推動解決教職工最盼、最急、最憂、最怨的問題。

（三）成果轉化。年底校工會將對開展活動所取得的經驗做法、反映的主要問題和意見建議等進行歸納梳理。同時校工會也要將活動開展情況以及取得的主要成效以書面形式，及時向縣教育工會報告。

六、相關要求

（一）高度重視，精心組織。要把“服務教職工活動”作為推動工會工作創新發展的重要機遇和強大動力，與學習宣傳實踐中國特色社會主義工會發展道路結合起來，與深入開展創先爭優活動結合起來，增強參與活動的積極性和自覺性，擺上工會工作重要議事日程，積極爭取黨政的領導和支持。校工會委員要率先垂范、以身作則，一級抓一級，層層抓落實，確保活動深入開展。

（二）完善機制，務求實效。建立活動臺賬，真實記錄、客觀反映活動開展情況，充分掌握第一手資料。建立督促檢查制度，加強分類指導，定期或不定期地開展督促檢查，通報活動進展情況。建立健全考核評價機制，把活動開展取得的成效、各級黨政對活動的認可程度、職工群眾滿意度等納入各部門工會工作考核評價指標體系，作為評先評優的重要依據，推動形成做好職工群眾工作的長效機制。

（三）加強宣傳，擴大影響。借助校園網站、宣傳欄、廣播站等宣傳教育陣地，發揮博客、微博、手機短信等新興媒體作用，廣泛宣傳工會重點工作、服務職工維護職工權益的好典型，以及活動進展情況和成效，形成良好的社會輿論氛圍。

馬場寄宿制小學工會

2012年5月15日

第三篇：抓好寄宿制學校建設和管理工作

抓好寄宿制學校建設和管理工作，首先要建立和健全規范、科學、合理、有效的寄宿制學校管理制度，確保學校各項工作有序、有效地開展；比如學校可采用“學生會”管理制，將學校的日常工作分成若干塊，學生會分成：學習部、生活部、衛生部、體育部、安全部、宣傳部。學生會獨立成為一個部門，每部配備一到兩名指導老師，各部設正副部長各一名，每班選幾名組成學生會檢查組，分時段、分區檢查。每日檢查情況按下列順序匯總：組清單——各部長——值周學生會主席——統計組——公布組——各班班長。每大周匯總一次，根據檢查結果評比“文明班級”、“文明寢室”、“文明餐桌”、“校級模范班”。其次是認真抓好寄宿制學校教師和管理人員“兩支隊伍”建設，選拔熱愛教育事業、責任心強、政治和業務素質過硬的教師充實到寄宿制學校教師隊伍中來，切實提高寄宿制學校的教育教學質量；比如，選具有奉獻精神高的老師任寄宿班級的班主任，讓生活老師和班主任，學科老師按班級組成“班管小組”共同管理班級，大家各負其責，各有側重，輪流晚值班。第三要進一步要努力改善寄宿制教師和學生的工作、學習和生活條件，建立和健全資助家庭經濟困難學生的各項制度，讓教師安居樂業，讓學生安心讀書；要切實加強寄宿制學校德育工作和民族團結教育，使各民族學生從小樹立加強民族團結、維護祖國統一的思想意識；根據學校的寄宿要求和自身特點，應該建立以下相應的管理制度：

1、科學合理的作息制度。應有利于學生增強時間觀念和效率觀念，學會科學合理安排時間；有利于學生主動學習，開展課余活動，形成生動活潑的校園生活；有利于學生參加校內外的社會實踐活動；有利于學生身心健康發展。

2、宿舍管理制度，實行準軍事化管理，有統一的起床和就寢的時間；有統一的宿舍內務要求，做到宿舍整潔、用品劃

一、窗明幾凈。食堂用膳制度。

3、有明確的管理責任制，食堂衛生保潔和適合寄宿制特點的食堂用膳制度。同時還應建立學生伙食管理委員會，以保證用膳質量、服務質量。

4、體鍛制度。應把早鍛煉作為學生的必修課。建立學生自鍛制度，倡導學生自行鍛煉，養成鍛煉習慣。

5、校園環境保潔管理制度。要建立制度，讓學生開展各類校園勞動和服務活動，形成學生主動參與管理服務的機制。校園勞動和服務可規定學期工作量，可采用勞動記卡考核制度，以增強學生勞動意識和服務觀念。要高度重視教育信息化，充分利用現代遠程教育等輔助教學手段，共享優質教育資源。

第四要特別重視寄宿制學校的安全管理工作，要居安思危，牢固樹立安全第一的思想觀念，建立健全安全管理制度，切實承擔起學生生命安全、飲食衛生等方面的責任。要加強對廣大師生的安全教育，提高師生安全防范意識，加強法律常識普及教育，堅決抵制黃、賭、毒對校園的侵蝕；要建立完善的安全防范措施和責任制、責任追究制，采取多種形式，如加強門衛、巡邏制度等，切實消除各類事故隱患。寄宿制學校學生管理的幾點思考

寄宿制學校是民族地方教育發展的有效途徑之一，有利于把學生集中起來，有更多的教學時間，全面培養寄宿制學生學會學習、學會生活、學會做人，更有利于鞏固“兩基”成果。下面我就寄宿制管理過程中出現的問題及原因分析，我校幾點做法等三個方面做簡要探討。

一、出現的問題

主要表現在新住校的學生文明禮貌差，和同學發生沖突時，不能主動謙讓，力爭高低 動手打架。剛住校學生衛生習慣養成也比較差，與寄宿制學生半軍事化管理要求和小學生行為規范要求有一定的差距。學習習慣方面，學習主動性不夠好，學習目的不明確，課堂討論發表意見不積極，課文閱讀和理解能力差，不能經常閱讀課外讀物，反映了學習習慣差，學習成績提高不明顯。

二、問題及原因分析

存在問題主要表現在學生的衛生習慣、行為習慣和學習習慣三個方面，部分學生品德行為、學習、衛生習慣較差，產生問題的主要原因，與下列因素相關 ：

（一）與家庭教育相關

1.有學生和別人交流中還沒形成使用禮貌用語的習慣，尤其是課后和校外；有的學生還沒養成講衛生的習慣，造成這種結果，一方面由于生家庭環境多處于邊遠貧困的地區，有的剛解決溫飽、有的還在貧困線以下，部分家長對學生衛生要求、使用禮貌用語要求意識淡薄；另一方面家長自身不良行為對學生潛移默化的影響，導致學生的文明禮貌習慣較差。

2.有的學生和同學發生沖突時不能謙讓，甚至動手打架，學生對有困難同學不能主動幫助。問題的原因在于受不良影視、不良家庭教育影響，由于家長自身修養水平參差不齊，常有同學之間發生一點小沖突家長卻不能正確對待的現象，樹人樹德需要潛移默化，日積月累。為了使孩子明天更美好，家庭教育和學校教育應緊密配合，同步發展，不斷提高學生家長素質尤為必要和迫切。

（二）與教師教育觀念有關

學生自我主動學習意識薄弱。究其原因，既與學生的學習態度不端正，學習目的不明確有關，還與教師的教育觀念沒有轉變有關，農村小學教師緊缺，幾乎全是臨聘教師，教師文化水平普遍較低，自身素質不夠好，不能培養學生良好的學習和行為習慣。教師中或多或少存在教學方法單一，忽視對學生良好習慣的培養，有重視優生，忽視差生的現象，這些現象與當前實施素質教育的要求是不相符的。因此倡導新課改理念，轉變教師正確的學生觀是當前一項重要的任務，讓師生深刻了解新課改的重要意義。

（三）與學校常規教育相關

學校教育中教師對學生不良行為習慣的矯正教育往往是堵的多，疏導的少。說教批評多，引導少。長此以往，導致學生說話不誠實，自我約束能力差。而良好行為習慣是做人的基礎，如果能有效抓好學生常規教育，落實學生主體地位，培養學生誠實守信的習慣，對提高教育實效性有著十分重要的意義。

三、我校寄宿制學生管理的幾點做法

我校對寄宿制學校學生的教育管理采取一系列的措施，月月抓，天天抓，時時抓。上下形成合力，常抓不懈。根據學校實際，我們制訂了《寄宿制學生管理制度》，《寄宿制學生操行評分細則》進行每日行為規范記錄評分，緊緊圍繞“一日常規”展開訓練，并著重從學生生活自理能力、良好衛生習慣和學習習慣養成等方面作了的探索和實踐。

（一）學生生活自理能力及行為習慣的培養

1.加強寄宿制學生生活自理能力的訓練

學生在家里都有父母照顧生活，到學校后在教師的指導下一切都得自己料理，刷牙、洗臉、疊被、打掃房間、洗澡、洗衣服，妥善保管自己的西，還要適應學校的集體生活。寄宿制師生上幾百人在一起學習生活，猶如一個小社區，拓寬了小學生的群體交往，因此通過班級組織、寢室小集體及興趣小組等多層次多形式的交往，使學生在交往中學會做事，學會共同生活，學會關愛他人。2.實行目標管理

在寄宿制學生日常行為習慣養成教育的過程中，分別給學生制定出系列性的養成規范，是使學生認識轉化為實踐的有效保證。正如著名教育家馬卡連柯所說：“如果沒有合理的，得到徹底實行的制度，就沒有行為范圍的合理界限，任何高明的語言都彌補不了這種缺陷，制度越嚴格，越明確，它就越能形成內部的動力定型，這是形成良好習慣的基礎”。出于這一考慮，我們圍繞養成教育的系列內容，結合我校的實際擬訂了《寄宿學生日常行為規范》、《寄宿制文明班級評比制度》、《文明住校生制度》、《文明寢室評比制度》使學生個人、班級集體、寢室集體都有章可循、有據可依，制度全面，基本包括了學生生活學習的各個方面，學生無論走到哪，無論什么時候，都有規范約束他們的行為，而每一種制度規范，要求都具體細致、絲毫不得馬虎，例如宿舍衛生，嚴格按照“三掃三洗五齊”制度，要求毛巾、牙刷等擺放有統一樣式，正是由于制度具體明確，所以既便于執行，又便于檢查。

（二）良好衛生習慣的培養

良好的衛生習慣，不但體現了寄宿制學生的文明程度，而且還影響整體素質。特別是我校地處山區，由于學生的衛生意識不高，衛生習慣不好。因此，學校在這方面的教育和培養就顯得更為重要。自從寄宿制學校新校園建成以來，學校更加重視對寄宿制學生良好衛生習慣的培養。

1.開展以衛生知識、文明舉止、保護環境等為主題的班隊活動。使學生在生動活潑的氛圍中愉快地接受教育。要求各班每月至少開展一次以良好衛生行為習慣為主題的班隊活動，如“愛我學校，美化校園”、“講究衛生，從我做起”，把個人衛生習慣的養成同美化整個校園環境聯系起來，并且通過班隊活動引領學生自覺地實踐。

2.開展文明寢室、文明示范班級評比活動。通過評比活動，有力地調動寢室、班級、學生個人的主觀能動性，使學生由衛生認識上升為衛生行為表現。

3.加強衛生檢查監督力度。值周教師和值周學生負責全校衛生監督工作和班級衛生包干區的監督工作，并且進行記錄通報，和文明班級評比掛鉤，通過以點帶面，以面促點，督促全校學生衛生習慣的養成，充分發揮校園環境管理中學生的主體作用和校園環境的潛移默化的作用。

4.開展個人衛生檢查。由學校負責衛生工作的教師和各班衛生委員組成檢查組，對各班學生進行逐個檢查，并成為每學年一次的文明示范班級評比的依據。進行個人衛生檢查使衛生工作細致深入到每一個學生，也利于監督、指導、查漏補缺，最終使學生習慣成自然，養成良好的衛生習慣。

總之，寄宿制學生行為習慣養成教育需要不斷地優化育人環境，健全各項規章制度，嚴格進行管理，更需要教師的言傳身教。只有使學生的認識和實踐齊頭并進，才能達到良好養成教育的目的，促進教學質量的提高。

第四篇：淺談寄宿制學校的安全管理工作

淺談寄宿制學校的安全管理工作

吳忠市第二中學 魯 昆

內容摘要：安全是學校一切工作的重中之重，寄宿制學校更要把安全工作放在首位。做好寄宿制學校的安全管理，要制定和落實各種安全制度，嚴防發生安全事故；要加強對學生的安全教育，提高學生的安全防范意識和能力；要根據學生身心發展的需要，合理利用時間，科學安排活動，豐富學生的寄宿生活，培養學生的健康情趣；要借助于現代信息技術，打造智慧化的安全校園。

關 鍵 詞：寄宿制 學校 安全 管理

沒有安全，教育就失去了意義，學校也就很難再發展。安全是學校一切工作的重中之重，是維護正常的教學秩序，創造良好的育人環境，確保受教育者健康成長的保證。寄宿制學校，除了要關注學生上學的安全，更要關注學生吃飯、住宿、自習和課余生活等方面的安全，管理的內容更多更雜，難度更大，要求更高。

我校是一所校新遷建寄宿制的初級中學，先后并入三所農村學校的師生，現有1400多名學生，其中有近千名學生住宿，是吳忠市區規模最大的寄宿制初級中學。初中學生正處在生理發育的關鍵期和心理叛逆的高峰期，自我意識強，但安全意識淡薄，做事易率性而為，不考慮后果，容易發生安全事故。在寄宿學生的安全管理工作中，我校以構建安全和諧校園為目標，以落實精細化管理為抓手，周密安排，認真落實，及時總結，不斷創新，形成了富有特色的安全管理模式，取得很好的管理實效，首批通過了自治區安全文明示范校的驗收。通過實踐，我認為做好寄宿制學校的安全管理，要注重以下幾方面的工作。

一、注重制度建設，確保安全管理規范化和科學化

在學校的安全管理工作中，要認真貫徹落實和宣傳有關安全工作的法律、法規和規章，成立由校長任組長的安全管理工作小組，并結合學校實際，制定切實可行的學校安全制度，強化落實，確保安全管理的規范化和科學化。一是建立校園設施安全周自查、旬檢查制度和教職員工一崗雙責制度，將安全責任分解到部門、落實到個人，定期對學校的教育教學設施進行安全檢查，發現問題，及時處理。各班要設立安全員，協助老師做好安全管理工作。二是建立門衛值班制度和學生請假制度。門衛要做好對外來人員的安全檢查工作，防止社會閑散人員和車輛進入校園，形成對教師和學生的危害。同時還要做好對走讀學生出門證的查驗工作，防止住宿學生混水摸魚，溜出校園。學生請假，須填寫請假條，得到家長的確認后，方可為學生準假，簽發出門證，學生憑證離校。三是建立學生到校檢查制度，班主任和各任課教師要密切配合，做好學生到校和上課的檢查工作，對未按時到校的學生，要及時與家長聯系，查清學生的去向。四是建立宿舍安全管理制度，對學生入宿情況要嚴格檢查，采用宿舍長匯報制和宿管老師檢查制相結合，確保在校的住宿學生都能按時入宿，沒有入宿學生都能清楚去向。五是建立食品安全管理制度，嚴格把好食品原料的定點采購關、后廚人員健康關，餐飲用具定期消毒關和食堂衛生關，執行好食品留樣制度，讓師生吃得放心，吃得安全。六是制定各類突發事故的應急預案；設立專兼職安全保衛人員，每天定時巡查學校情況，及時排查各種安全隱患。

為確保各項安全制度都能落到實處，期初學校要和科室領導、班主任、各室管理員和任科教師簽定安全責任狀，班主任和學生及學生家長簽定安全責任狀，了解學校的安全措施，明確各方的安全責任，使安全工作做到有的放矢。在學期中，學校安全工作領導小組要不定期進行檢查，督促各責任部門和相關人員做好安全管理工作。在學期末學校做好安全工作總結，結好安全責任帳，把安全工作完成的情況作為評優評先的必備條件，對出現安全事故的實行一票否決制。

二、注重開展安全教育，使“安全”成為師生的一種能力

學校要經常性開展安全教育，提高師生的安全防范意識，學會一些安全防范的技能，形成安全防范和自救的能力。一是利用班會、墻報、校園廣播和專題講座等形式，在學生中廣泛開展法制安全、交通安全、消防安全、用電安全、預防傳染病和食物中毒等方面的安全教育。二是在不同的時間段，結合當地安全事故發生的特點，做好安全防范的專題教育。三是在校園內建立安全技能實訓基地，定期對學生進行安全技能的訓練，讓學生在遇到危險時，會避險，會逃生，會自救，提高學生的自我保護能力。四是要建立和完善應對突發自然災害和公共安全事件的應急預案和演練制度，每學期至少組織一次全體師生參加的安全預案演練，增強學生的安全意識和學校應對突發事件的應急能力。

三、注重合理安排學生活動，培養學生健康積極的情趣。

文明是最大的安全，學校在做好常規教學的同時，要積極開展豐富多彩的課外活動，豐富學生的寄宿生活，培養學生的健康情趣和文明習慣。一是為了讓學生在課余時間有“正事”可干，避免學生追逐打鬧，無事生非，學校為各班配置了象棋、羽毛球、籃球、毽子、跳繩等活動器材，建立了班級書箱，訂閱了《讀者》、《現代中學生》等雜志，使學生在課余時間能夠根據自己的喜好，做自己喜歡做的事情，既豐富了學生的課余生活，轉意了學生的注意力，同時也培養了學生健康的情趣和文明的行為習慣。二是學校成立了田徑、籃球、乒乓球、足球等體育訓練隊，充分利用學校現有條件，每天堅持訓練，引導學生經常性的鍛煉身體，培養愛好和特長。通過定期組織跳繩、籃球、乒乓球等方面的比賽，激發學生活動的興趣。三是發揮師資優勢，成立音樂、美術、寫作、書法、播音等方面的活動興趣小組，鼓勵學生根據自己的愛好，至少選擇參加一個活動興趣小組，發展自己的特長，充實自己的課余生活。四是開展 “爭做第二媽媽”的活動，要求教師要多與學生接觸，多與學生談心，與學生交朋友，了解學生，關心學生，讓學生充分能感受到親人的關懷和家庭的溫暖。五是利用學校的現有設備，組織學生定期聽新聞，看電影，上網等，對學生進行合理的疏導，幫助學生了解社會，認識他人，學會利用現代信息技術促進成長。

四、利用信息技術，打造智慧安全校園

通過建設“平安校園”，部署校園視頻監控系統，加強對重點部位和危險區域的監控，確保學校無安全死角和盲區，有效預防各類因監管不利而發生的安全事故。隨著智慧校園的建設，可以通過專用業務平臺，將分散、獨立的采集點圖像信息進行聯網處理，實現跨區域的校園安全統一監控，滿足學校和管理部門進行校園監控、管理和信息傳遞的需求，進一步提高校園的安全。

安全無小事，事事須精心。寄宿制學校的安全管理是一項長期而又艱巨的任務，貴在堅持，重在落實，只有加強領導，人人參與，不斷創新，形成高效的工作機制，才能真正安全管理工作做實、做好，確保校園平安。

第五篇：如何做好寄宿制學校住宿生管理工作

如何做好寄宿制學校寄宿生管理工作

韋雪芳 聯系電話

*** 【 臨洮縣辛店初中 甘肅 臨洮 郵編 730500 】 摘要:農村學校教育網點的布局調使農村學校寄宿生增多,寄宿生管理已成為農村學校教育教學管理的一個重要問題。科學規范管理寄宿生,全面培養寄宿生的自我管理能力,是提高農村學校的教育教學質量的一個關鍵環節。

關鍵詞:寄宿生 宿舍 自我管理

當前，受生源減少的影響，各地普遍對農村學校教育網點進行布局調整，中心學校寄宿學生逐漸增多，寄宿制學校已成為農村學校發展的一大趨勢。初中、小學學生年齡普遍較小，生活自理能力差，這使得寄宿生管理工作困難增大。寄宿生管理已成為能否提升農村學校教育教學管理水平的一個重要方面。轉變寄宿生管理理念、規范寄宿生管理、提高寄宿生管理水平、讓寄宿生能安心的在校學習、生活，已成為當前農村學校教育面臨的一個重要課題。

一、建立健全各項制度，科學規范管理寄宿生

學校要根據學校實際建立健全寄宿生管理的各項制度,如《宿舍管理制度》、《寄宿生行為規范》、《宿舍長職責》等規章制度,每學期開學下發張貼并組織寄宿生學習。宿舍管理老師要根據寄宿生變化情況建立健全在校寄宿學生檔案，召開寄宿生座談會，根據各年級、各班級寄宿生狀況設年級、班級宿舍總舍長，各宿舍設置宿舍長，對各宿舍長進行培訓。設計制作寄宿生管理手冊，詳細記載各年級、各班級寄宿生的整體情況和寄宿生的身體健康狀況、行為習慣、監護人及聯系方式等個人信息以及每天的出勤情況。宿舍管理教師要加強與學生的溝通聯系，隨時掌握寄宿生的情況，依據規章制度作好寄宿生的日常管理工作。

二、落實值日制度、注重培養寄宿生的責任意識

宿舍管理教師要重視學生自我檢查、自我管理的作用，通過寄宿生自身的力量管理他們的學習和生活。采取寄宿生自主參與、自我管理的方法，充分激發他們的宿舍責任感。一方面，組織寄宿生分組學習和討論各項宿舍管理制度，如衛生值日制度、宿舍管理制度及違紀處理辦法等，讓他們自由充分的表達意見，集思廣益,采納好的建議和意見。由于考慮了學生的合理意見，他們能夠認可和肯定宿舍管理制度，從而提高遵守管理制度自覺性。另一方面，讓寄宿生參與宿舍管理，建立值日宿室長、值周宿室長制度，讓學生自我管理。在管理中，要求值勤宿室長定時檢查宿舍，并將檢查情況做好記錄，發現問題及時通知宿舍管理老師。每周由上周值周宿室長對上周情況進行匯報、小結，肯定成績，指出不足，并提出努力的方向。在自我管理中培養學生的自我管理能力和責任意識。

三、強化宿舍值班管理，確保宿舍安全

定期召開寄宿生座談會和寄宿生家長會，及時發現并解決寄宿生中存在的各種問題。細化寄宿生管理工作，每周對檢查評比中的優秀宿舍發給流動紅旗并對其宿舍成員在班內綜合考評中相應加分獎勵。每學期期中、期末評選文明宿舍和優秀宿舍長并給予獎勵。對寄宿生中的特殊生給予特別輔導，加強教育。每天早、中、晚由值周宿舍長對寄宿生進行集合點名，強調紀律、衛生、安全、學習等方面的具體要求，對點名不到的學生及時報告宿舍管理老師處理。嚴格遵守作息制度和請假制度，要求寄宿生中午在宿舍休息，宿舍管理教師不午休，到場監督，以杜絕寄宿生中午到處亂跑的現象。晚上學生就寢前后宿舍管理老師要及時檢查，鎖好門窗，檢查寢室、床鋪等住宿設施，用電設施，以及火災隱患等，及時徹底消除一切安全隱患。

宿舍管理教師要對寄宿生加強安全教育，關心了解寄宿生的身體狀況，培養寄宿生防病、治病、療傷急救的意識。學生突發疾病，甚至重病時，要及時護送醫院，隨時觀察病情，并與班主任、家長及學校主管領導取得聯系，晚上堅持值班制度，以確保安全。

宿舍管理老師要和班主任多聯系溝通，將寄宿生的狀況及時通知班主任，班主任也要定期巡查學生宿舍，積極配合宿舍管理教師的工作。

四、加強對寄宿生安全衛生、就寢紀律、生活常規等方面的指導管理

宿舍管理教師要早、中、晚勤進宿舍檢查指導，關心寄宿生的日常生活，和寄宿生建立平等、和諧的師生關系；要經常對寄宿生進行文明禮貌、遵紀守法、健康和安全等方面的教育，幫助寄宿生找出存在問題，提出改進意見；依據寄宿生管理辦法，認真落實檢查、評比、通報批評；要求寄宿生妥善保管自己的財物，最好將貴重物品交由班主任或宿舍管理教師保管；要求寄宿生愛惜宿舍及各項設施，值日生認真履行宿舍值日職責；要求寄宿生團結互助，倡導大同學關心愛護和幫助小同學的精神；加強晚上就寢前的監管，嚴格執行寄宿生作息時間，確保學生按時就寢，使學生養成良好的生活習慣、飲食習慣、睡眠習慣，從而能夠精力充沛地學習。嚴厲懲處寄宿生中拉幫結派、以大欺小、以強凌弱、偷盜、酗酒、賭博等不良現象，為寄宿生創造一個良好的生活環境。

五、引導寄宿生學會生活自理，培養寄宿生全面發展 宿舍管理老師要引導寄宿生學會處理好同學之間、師生之間的關系，教育學生要與人為善、寬容和睦、不要斤斤計較，要有助人為樂的心態，營造輕松和諧的同學關系，主動和老師交流、有困難、有需要時尋求老師幫助，培養和諧的師生感情。

宿舍管理老師要對寄宿生分層指導，對低年級寄宿生進行衣、食、住、行等生活知識和技能的指導，使學生學會基本的生活自理技能，如會疊被子、會穿衣服、會洗衣服、生活用具整齊擺放等等；對中年級寄宿生，進行良好的生活習慣養成指導和督促，如要求學生科學飲食、不亂吃零食，注意衛生、加強鍛煉、努力學習等，要求學生自己能做的事自己做，不會做的事學著做；對高年級寄宿生，主要進行自愛、自律及健康的人生觀等方面的教育，培養他們計劃自己的生活的能力以及努力成就自我、超越自我的志向。宿舍管理教師要善于綜合運用個別交談，與家長聯系溝通等各種手段了解學生，有針對性的對學生加以引導和幫助，使每個學生真正感受到群體的溫暖，從而擺脫失落和孤獨感。如對新住校的、年齡小的寄宿生平時要給予更多關愛，拉近師生距離，主動幫助他們度過情感上的“斷乳期”。

六、開展課外活動，多渠道培養寄宿生的自我管理能力 學校要加大后勤保障力度，完善對學生食堂、學生宿舍等硬件設施改造，給寄宿生創造更好的學習生活條件。學校要充分利用各種教學資源，組織安排好寄宿生的一日課余活動，如收看電視，播放廣播，閱覽圖書，開展各種文體比賽等。學校體育場所，圖書閱覽室等功能室應在課余時間向寄宿生開放。學校在課余時間要開展各類競賽活動，如歌詠賽、詩歌朗誦比賽、繪畫、節日文藝演出等活動，豐富學生的課外生活。這些活動可由學生進行策劃和組織，以充分發揮出學生的自主性、能動性和創造性，培養學生的自我管理能力。