第一篇：班長培訓會講話提綱

班長培訓會講話提綱

（2010年8月26日）

李德芳

新學期即將開學，為了進一步搞好新學期的教學和班級管理工作，今天我們專題召開班長培訓會，主要是進行工作交流。我們請了四位班長談談他們做好班長的經驗和體會，確實很好。一方面體現出他們在老年大學里的一種精神，熱心為學員服務、為教師服務、為學校服務，把服務作為自己在老年大學學習中一種精神樂趣，同時也反映出他們的工作能力，善于協調關系、善于搞好管理、工作細致周到，營造了和諧愉快的學習氛圍，受到了學員們的贊譽。

一、目前學校在抓的幾項重點工作。

1.不斷提高辦學層次。我們已經走過25年的歷程，從初創、發展到提高；這也是一所學校發展的必經之路。特別是目前我們有了較好的辦學條件，如何提升內涵發展，提高教學質量，這是今后我們需要做好的一篇文章。我們提出了有鮮明特色、受老年人歡迎、在國內有一定影響的老年大學。為此，一是要加強教學管理規范化建設，從學科設置、教材建設、教研活動、課堂教學、招生工作、學籍管理諸方面建立有關制度，規范教學行為，以提高教學質量。二是加強師資隊伍建設，目前我校聘用121名教師，每年充實一些新生力量，許多教師熱愛老年教育工作，關心老年 1

學員，有豐富的教學經驗，認真上課、輔導，深受學員歡迎，使教學工作更加充滿活力。三是重視學校管理力量的配備，努力建設一支精干、高效、務實，懂教育、善管理、熱心服務的管理隊伍。特別是近幾年從高校、中學和其他教育管理部門引進了一些擔任過一定職務的同志來校任職，大大加強了管理力量，同時也選聘了一些年輕的力量，大多是本科畢業的優秀學生，使管理隊伍更有活力。

2.適度擴展學校規模。一是專業設置不斷拓展，根據與時俱進、以學員為本的要求，今年新開設了朗誦、《紅樓夢》欣賞、熱點問題述評、養生瑜珈等11個新專業。目前學校共開設專業78個。二是在考慮學員需求和學校各項要求等情況下，適度擴大招生規模，班級從09學年的201班擴大到211班，學員數9300多名，學科人次10300多人次，創辦學歷史之最。目前是全省規模最大的老年大學，全國上萬人的老年大學也是屈指可數的。在這一方面，學校承受了較大的壓力。

3.第二、三課堂活動更加豐富多彩。老年教育主張三個課堂協調發展，搞活第一課堂、豐富第二課堂、拓展第三課堂。這幾年在這方面作了較大努力，一方面我們通過藝術節、校慶、重大節慶等契機，組織學員開展學習成果匯報。另一方面建立各類社團組織，目前學校有10個社團，大家按照自定章制、自招人員、自聘老師、自籌經費、自辦活動的要求，既匯集了一批學有所成的學員，又讓大家在這個組織中得到更好地提高、發揮作用。許

多班級也建立了課外學習小組，使課堂學習活動得以延伸。另外，我們在“服務社會”上做好文章。藝術團也包括部分班級多次深入到社區、街道、學校進行文藝演出、宣傳和作品展示，或組織賑災、為貧困地區學生捐款捐物等，充分展示了老年大學學員的精神風采。

4.加強精神文明建設。我們積極爭創市級文明單位，上半年已受到市委、市政府的表彰，同時廣泛開展文明班級、優秀學員創建活動，有27個班級評上文明班級，487名學員評為優秀學員，今年還開展了優秀志愿者評選，49名志愿者榜上有名。經過大家廣泛征集參與，提出了“我好學、我健康、我文明、我時尚”的主題詞，作為每個學員努力的方向。為加強對學員的思想教育，通過組織參加重大活動（如捐款）、一月一次講座、一學期一次紅歌學唱、宣傳窗、校報等宣傳形式，讓大家更多的接受了文明精神和文明行為的啟發和感染，做一個適應時代發展的現代老人。

5.理論研究有新的突破。理論是先導，以科學理論指導工作，是提高辦學層次的一個非常重要的環節。一方面我們為推進寧波老年教育更快更好發展，做好研究課題。另一方面參與了全國性理論研究課題《老年教育現代化研究》，同時也著力推進校本研究，發動工作人員和教師就學校發展和管理中的新情況、新問題進行調查研究。理論研究比前更加活躍、更加豐富，同時也帶動了全市老年教育理論研究工作。

學校這幾年發展也是良好的、有序的，各方面都取得了一定的成效，許多班長為之付出了辛勤的勞動，大家理解、支持、參與學校的工作，學校的成績有你們的一半，借此機會，代表學校向大家表示衷心的感謝。

二、談談如何做好班長工作。

如何圍繞教學中心強化班級管理，有效調動學員的學習積極性，保證老年大學各項工作的順利進行，確保教學任務完成。

1.搞好管理

①教學管理；②班級管理；③紀律管理。

2.加強服務

①為教師服務；②為學員服務。

3.善于協調

①化解學員之間的矛盾；②溝通師生關系。

4.率先自律

①民主、公正處事；②誠懇、大度待人。

第二篇：新班長培訓提綱

新班長培訓資料

一、報表的提交1、3個D/S日報放于班長報表夾內，提交時需審核與合計，隔天資料員將其收好并檢查，（D/S報表起止號碼只能打印，不可用手寫代替，不可在錯誤處貼壞機紙！）如D/S日報有違反以上事項者扣-0.1分/每人，2、月報每周二前提交，提交不及時者或者提交報表內容有誤者-0.1分/每人。

3、班長必須在每月前5個工作日內提交生產線所有工程報表和月報，放辦公室；在前10個工作日內提交X-R。

4、以上扣分都將納入班長個人考核。

5、每月24日提交班組調崗表（試用期滿3個月要進行調崗位系數、當月進廠新員工要調入本班組、轉崗要調相對應的系數、調系數要寫上進廠日期）班組不能有漏調崗，每月28日提交班組獎罰表，獎罰表一般班組要平衡（要按工號來填寫）；

6、每月工資單簽名后應妥善保管，按要求交于指定位置，丟失一張罰款100元

二．新員工進廠考崗、轉崗注意事項

1、進廠新員工班長對員工上崗情況的全程跟蹤，員工上崗培訓時，班長通知指定工藝員進行理論培訓，到實操培訓結束時所提交的資料，班長必須檢查無問題再提交給資料員，資料所需5份（上崗資格確認表、員工培訓履歷表、工人技能考核、上崗實操考核表、試卷）

2、員工轉崗A、本班組轉不同崗位（檢驗－裝配）的員工應該及時通知工藝員給該工位員工進行全套培訓及上崗證，---與考崗流程一樣！

B、不同班組轉崗，當本班組員工因生產人員的調動去其他班組時，本班長應該將其員工的考崗資料轉入到第二班組，并且通知該班長對調入員工進行轉崗培訓。

3、新員工進班組后一個月換帽子，提醒7S班長。員工考崗取得上崗證后一個月后將廠牌上的黃色標簽紙撕下來！拿到上崗證后到撕黃色標簽紙一個月中為員工上崗觀察期；

4、取得上崗以后，每半年及一年進行一次實操考核，------機型不同需再次轉崗！

5、以上資料放入辦公室點檢樣品下的柜子里，每個班組有固定的報表夾

三、人員方面1、2、了解員工的動態平時都做些什么，班組做一份員工明細表以備查閱； 關心員工的生活及工作，多聽取員工的意見，不能答應的事盡量不要答應以免給予太大的希

望，做事要做到人人平等，要懂得抓住員工的心，只有抓住了員工的心她才能幫你做好事，不能以罵來教育員工，要就事論事對事不對人的作法

3、班長對班組所制定的規定要嚴格要求，在班組要樹立好班長的威信以身作則，班組團結一致；

四、7S方面1、2、7S含義（整理、整頓、清潔、清掃、素養、節約、安全）上班前員工對其工位衛生及設備衛生進行清潔，上班時間不定時的對工位衛生進行清潔，員工穿戴、口罩、手指甲、防塵鞋、擺放、標識、地板衛生等等。。。都要按照車間或大班規定來做如有違反者將進行通報并罰款10元；

上白班的每周星期四、五班組對地板衛生進行大掃除洗地板

針對7S方面首先要從我們的班長、修理做起，如果我們的班長、修理都不能帶好頭以身作則那怎樣去管理我們的員工呢？員工心理會怎么想；

班組出現內部7S問題點扣班組積分0.1分，外部7S問題點扣班組積分1分3、4、5、五、其他1、2、3、員工衣柜的報修，衣柜壞員工先報修給本班班長，班長再提交給資料員；鞋柜報修寫好報修單投到11棟換鞋處報修箱內； 員工廠牌、上崗證、飯卡、工衣工褲、口罩丟失破舊班長要寫申請書由班長、線長、主任簽名去一樓事務室辦理； 每月所進新員工需在本月25日與下月5日之前提交深圳市勞動保障卡（回執單）到統計員處，須在回執單左上角寫明工號、進廠日期、班名，回執單上寫清楚姓名（有字母者無須寫上）、性別、身份證號碼，補卡者只須交20元（無須交任何證件），以前辦理過沒有拿到卡的須提交本人身份復印件（第二代身份證要正反面復印）,有卡的沒有退保的只須轉卡就可以了（要

4、在本市投保的其它地方將不可以轉）； 班組人員異常情況（請假、曠工）須第一時間在辦公室班組人員異常情況登記表中填寫人員

異常情況登記時要填寫完整（姓名、工號、宿舍號、請假時間、異常情況處理）班長只有批半天假的權力，一天以上要寫好請假單找線長，三天找主任，三天以上的長假須找部長簽名； 5、6、7、公司所有的規程包括作業指導書都屬于ISO受控文件屬于機密文件，不得損壞，涂改畫鴨； 車間內傳閱的文件要及時傳給下一個班組，在看傳閱時要有效有目的的去看，帶著問題去了解！檢驗申請報告要認真填寫（不可以涂涂改改，字跡要清晰），如班組不能出完貨需在5點20分之前在手寫版檢驗申請報告更改產量和備注，再及時通知物料房及打包房

第三篇：班長培訓會

今天利用這個時間把我們班的班委干部召集來開個短會，主題是如何當好一名稱職的班委干部。在坐的班干部是班主任的得力助手，是協助班主任管理好班集體，是班上的帶頭人。只有我們在坐的每一位班干部工作做好了，稱職了，才能形成一個班風正學風濃的班集體。那怎樣才能當好班干部？我們明白兩個方面的內容。第一、在思想上要明理。就是要明白兩個道理。

一、當班干部是鍛煉自己的好機會。可以鍛煉你們的領導能力、組織能力和語言的組織能力等，比如說開班會、辦黑板報。還能增強你們的自信心和責任感。雖然花不了你們多少時間和精力，不耽誤你們的學習時間．卻能自己受到鍛煉，所以應當自覺去做，樂意去做，并要把它做好。

二、當班干部是促進自己努力學習的動力。干部不僅是執行紀律的標兵，也應該成為勤奮學習的模范。激勵自己千方百計地提高自己成績，成為同學們的表率。但也不能搞特殊化，身為班干部的你們與班上的其他同學都是平等的，反而在生活和學習中更應該以身作則，嚴于律已，在班上要處處起模范帶頭作用，要有服務的思想，要講奉獻，班上的事情當成自己的事，這樣才有威望才能服眾。班干部工作開展得順，管理起班上來就更輕松。班主任和全班同學這么信任你，相信你，選舉你為班干部，你必須對自己有信心，相信自己能夠做好。第二、在行動上要明責。

就是要明確自己的職責。在行使班干部權力的同時，我一定要明確自己分管工作的職責，以便對照檢查，反省自己的成效。凡是正確的符合學校班級要求的，就要堅持，大膽的去做。下面我們介紹一下班委干部的職責。

（一）、班長、副班長職責（紀律委員、安全委員）。

1、領導與組織全體同學積極參加學校各項活動。

2、加強學生思想領導，組織開展批評和自我批評，克服各種不良班風傾向。督促同學自覺遵守《守則》、《規范》和校紀班規，執行學校安排的各項工作。

3、經常向班主任匯報同學思想、學習、生活健康情況。

4、負責日常相關的工作，如督促值日生喊起立、坐下口令，負責上課的紀律和活動時的學生出勤情況。上課時，如果老師沒有及時到班上，班長負責到辦公室找尋老師。

5、發揮安全監促崗的監督作用。中午或者是課間，如果班上出現了同學生病，同學摔傷等不安全的事件，班長應該第一時間報告班主任，以便班主任及時處理。

6、負責集會（如每周的周會、會議）前的組織、整理班級隊伍，并帶隊入場、維持秩序和紀律。

（二）、學習委員的職責（語文、數學各一人）。

1、積極幫助學習有困難的同學，協助老師搞好學生的學習工作。

2、協助老師幫助學習成績退步及學習有困難的學生，還可以協助值日生收取、發放作業本。

3、早上或者是中午自習，可以帶領同學讀書，背課文。

（三）、勞動委員的職責。

1、組織好班級衛生的清掃工作，負責每天安排好同學打掃清潔衛生并負責每天下午的清潔衛生監督、檢查工作。

2、每節課安排、督促班衛生監督崗的同學按時對公區上、教室內的垃圾進行及時清理。

3、學校值周老師安排你班搞義務勞動，應積極協助和安排。

（四）、文娛委員的職責。

1、計劃與組織開展班級隊會活動，籌備舉辦有特色的、有意義的主題班會。

2、組織同學排練學校大型的文娛節目比賽，如合唱比賽、朗誦比賽、藝術節等。

3、文藝委員并協助班上搞好班級黑板報的主辦工作。

4、負責紅領巾佩戴的檢查和督促。

（五）、體育委員的職責。

1、負責體育課組織學生排隊，積極帶頭參加體育鍛煉，協助體育老師上好體育課，并管理好體育器材，及時完整地歸還。

2、認真做好課間操，以及集會的整隊工作，督促同學做到快、靜、齊，同時還要做好眼保健操的領操、組織、檢查工作。

3、協助老師組織班級同學參加班級、校級的體育比賽。

（六）、生活委員。

1、協助勞動委員檢查公共衛生情況，經常檢查本班同學個人衛生,教育同學講究公共衛生,養成良好的衛生習慣.。

2、教育同學不購買“三無”食品、不衛生的食物，不喝生水等。

3、協助班主任管理好班級財產，發現門窗桌凳、電燈等公物受損要及時報告。

三、在方法上要明策。（就是在履行班委干部職責時辦法）

1、多與其他同學接觸，讓大家成為朋友，互相了解，這樣會對班級合作有利。

2、有機會找個別表現差的小朋友談談，告訴他們作為小學生應該做到的事。

3、如遇到難解決的事，可以向老師請示、或班委成員開小會商量如何處理更好。

一、班干部的作用

1、字典中“干部”的含義是領導，是“官”，班干部也就是班中的領導，是“班官”、“班頭兒”、“小管家”、“小助手”。班干部是協助班主任班級管理的重要組成部分，同時對于班干部本人來說，又是一次極好的鍛煉自己的機會。很多人都這樣說，在學生時代做過學生干部，對于成年以后的工作和學習大有幫助。做班干部是一種重要的人生經歷，學生時代是今后走上社會之前的演練。“火車跑得快，全靠車頭帶”，2、班干部是班級管理工作的骨干。所謂骨干，是指在團體中起主要作用的人。班干部是班級組織中積極進取、學習表現比較優秀、活動能力較強的一部分學生。班干部是班集體的中堅和支柱，是班集體的代表，是學生中的先進分子，又是班集體建設的組織者。因此，班干部起著把學校教育變成學生行為的橋梁作用。（引用梁啟超先生在《少年中國說》中的話）“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”

3、班干部是班內同學的“勤務員”。班干部不是一種職業，而是一種學習崗位；他們在上崗前未經過專業訓練，而是在實踐中邊學邊干，在實踐中增長才干；班干部以完成學業為主要任務，兼任一部分班內工作；班干部的勞動是義務性質的勞動，沒有任何報酬；他們的角色定位為班內學生和同學們的“勤務員”。熱心地為同學服務，使他們認識到班干部是同學的勤務員，因此要平等待人，不能高人一等。擺正工作與學習的關系，既不能因為工作耽誤學習，又不能光去學習而忽視工作。教育他們既要學習好，又要工作好。班干部是為學生服務的勤務員，要當個好干部，就得以身作則，任勞任怨，樣樣帶頭干。說白了，就是幫班上同學干活的。干什么活呢？幫助同學把學習搞上去，養成良好的學習，生活，工作習慣等等

二、班干部的基本要求

1、班干部首先要成為優秀學生。這是建立威信的第一步。凡是要求同學做的各種規定你要率先做到，諸如學習要優秀，誠實認真等等，只有在班內眾多的學生中能脫穎而出，你才有資格當班干部，這也是最基本的要求。

2、班干部要嚴格要求自己。應時刻告誡自己“你不再普通”，“你不應流于一般”，這意味著提高標準。當你明確了你的追求，就該無怨無悔地對自身“高標準，嚴要求”。這樣你才會真正進步，充分得到磨練，收獲是巨大的，感受是深刻的。

3、班干部要從頭學起

盡管你成為佼佼者，必定有過人之處，但是，并不說明你事事可以應付自如，因為你經歷的事還很少，即使經歷也未必成為經驗。你不可能把微不足道的一點體會當做資本，這也是不現實的。所以只有學習，再學習；實踐，再實踐。學習和實踐的不斷積累，就是成長過程中的財富。

4、班干部要扎根集體

班干部做得最不成功的莫過于游離于集體之外。有人認為好歹這是個官兒，于是打官腔，擺官架，顯官形，帶官樣。這種沾染世俗迂腐的風氣在校園是不相宜的，因為，班內管理是學生自己管理自己，是一個相互促進的過程，應注重群眾性，強化參與意識，要提高整體素質，增強青春活力，提倡集體主義，而不是自由主義和個人英雄主義。

三、班干部的具體職責

1、進行日常管理。實現對班級的日常管理，各班必須有一支負責的、有效的班干部管理隊伍，逐步實現學生的自我管理。要以“班集體的利益為先，個人利益服從班集體利益”作為自己工作的動力，獨立自主地大膽工作。衛生、紀律、作業收交、出操質量等的督查以及各種物品和資料的收發等等，班主任則只為班集體的日常管理起導向和調節作用。

2、落實班規班紀、校紀校規。良好的制度、紀律既是形成良好班集體的根本保證，也是衡量一個優秀班集體的主要標志之一。班級制度和紀律要以學生守則與教育目標為指導，以班級特點和學生情況為依據。在形式上，既要有具體的條文規定，也要有一般的方向性指導。班干部要時刻對制度紀律的執行與遵守情況密切關注，認真貫徹落實，同時要引導學生進行自我監督和相互督促，公正無私，獎懲分明。只有這樣才能保證制度落實，是非清楚，但應當慎重考慮賞罰的方式。

3、組織班級活動。班集體的各個成員除了完成各自的學習任務外，還應當積極投身到集體的各項活動中去。一般來說，班干部應當直接參加學生的游戲活動，帶領學生編輯墻報等等。班干部應當根據本班同學的活動能力，給予不同程度的指導，要抱著認真負責的態度，目的明確地對待這些活動，以培養學生的責任感。對班級之間進行的比賽，班干部要給予熱情的關注，并且要始終和學生在一起，同憂共喜，為集體的榮譽作出努力，以便真正地形成學生對集體的榮譽感。

4、關心班內同學。班級中每個學生都有自己不同的發展經歷和特點，學習、心理、思想各方面的差異有時是顯著的。忽視這種差異就不能使集體保持生機勃勃的統一性，只會單一和呆板。因此，班干部必須深入了解不同學生在不同方面的一般情況，從而建立學生的信息檔案庫，以便有效而順利地進行常規管理。這種信息檔案庫大致包括下述內容：學生的家庭情況，主要經歷，學生的生活習性，一定的個性特點及思想狀況，歷年的學習成績及學習特點，身體發育和健康狀況、獲獎經歷、特殊經歷等等。

5、做好班內同學評價工作。班干部要切實做好班內學生的評價工作。學生評價工作是班干部常規管理中的一項重要內容，評價工作是一項嚴密而又嚴肅的工作，班干部應當在占有大量材料的基礎上，全面而又客觀地作出公正的評價。評價一般包括日常評定和期終評定、畢業評定幾大類。為班主任做學生思想工作和期末評優選先做好參謀。

四、班干部在班級工作中的作用：

1、班干部的組織領導作用。班干部是班、級學生組織各項工作的領導者和組織者。在班主任的領導下，以身體好、學習好、工作好為目標，以學習為中心，以提高學生綜合素質為重點，根據學校有關工作要求和本班學生特點制定工作計劃，生動活潑地開展思想性、教育性、知識性較強的活動，帶領學生“爭先創優”，全面提高思想政治素質，智能素質，專業文化素質，身體素質和心理素質。一個班級是否優秀，在很大程度上也體現了班干部的領導力發揮。

2、班干部的橋梁紐帶作用。班干部的橋梁紐帶作用是指班干部通過一定的途徑，把學校的有關政策、要求和信息及班主任的指示和要求傳遞給同學們，同時，又將同學中的問題、意見和建議向學校和班主任反饋。班干部是學校班主任及各位老師與學生之間的橋梁和紐帶，起著上情下達和下情上傳的作用。班干部經常與學校有關部門的領導和老師接觸，比較了解學校的各項工作部署及其他信息，發揮著溝通學校領導及校內各職能部門與同學們之間的信息，及時向同學們傳遞上級領導和學校的意圖，并組織同學們貫徹執行的作用。同時，他們又將班內學生的思想、學習、生活狀況和意見、要求、建議，及時向學校有關領導及其職能部門反映，為學校領導和老師的正確決策和改進學校教育管理工作提供有效信息。

3、班干部的“三自一助”作用。“三自一助”，是指班級學生組織開展自我教育、自我管理和自我服務活動，在學校教育管理中充分發揮助手作用。班干部是學生，與其他學生朝夕相處，最了解學生們真實的思想和表現，具體的疾苦和困難，迫切的要求和心愿，教師的教育工作要取得較好的績效，往往離不開班干部的幫助和支持。因為教師無論怎樣與學生打成一片，都難以全面、徹底地了解學生的實際情況，教師要更有針對性地做好學生工作，為學生及時地排憂解難，充分滿足學生的合理要求和心愿，必然需要班干部提供學生們的真實情況。從而對學生中存在的問題能夠及時發現、及時處理，把事件處理于萌芽狀態，有利于問題的迅速控制和解決。

4、班干部的榜樣示范作用。班干部是通過同學、教師推薦或自薦競選產生的。班干部雖然擔任一定的職務，但是，他們畢竟是學生，他們的威信不是通過職務和權利樹立，而是通過自己的模范帶頭作用和良好的形象建立的。班干部要很好地履行自己的職責，必須嚴格要求自己，在學習工作生活中時時處處率先垂范，要求其他同學做的，必須自己首先做到；要求其他同學不要做的，自己堅決不做。這樣，才會得到同學們的擁護和支持。班干部的榜樣示范作用在學生中具有很大的影響。班干部率先垂范，能把廣大同學團結起來，形成一個團結、健康、奮發向上的群體，有計劃、有目的地完成各項教育教學任務，有利于學生的德智體全面發展，有利于良好的學風、班風、校風的建設。但是，如果班干部不能以身作則，將產生極壞的影響，甚至把同學們引向邪路。

五、班干部實際工作容易出現的八種誤區

1、學習、工作不分主次。

表現：班干部具有學生和干部雙重角色，但其首先應成為好學生，將主要精力投入肩負的主要任務上，圓滿地完成學業，努力從多方面提高自己。其次，才是當一個優秀的班干部，也就是說，在爭當優秀學生的前提下當好班干部，做好自己擔任的社會工作。但是，在現實中，有的班干部卻不能正確認識和處理學習和工作的關系，不分主次，把學習放在次要位置，導致學習成績下滑，甚至出現個別班干部因學習成績不及格，導致出現留級或退學的現象。

緣由：一是由于認識錯誤。有的班干部錯誤認為，現在的中小學教育不再是應試教育，比較強調素質教育。因而應把主要精力放在培養提高自己的工作能力上，學習只求過得去就行了。殊不知，“只求過得去”的學習目標必然降低學習的積極性，學習動力大大減弱，學習缺乏動力必然產生學習成績“過不去”的后果。二是行為錯誤。認識的錯誤必然導致行為的錯誤。有的班干部把業余兼職的干部工作當成專職任務，成天忙于班內工作，上課不專心，復習不認真。有的甚至以班內工作忙為借口而隨便缺課或者不上自習，學習欠賬日益增多，學習成績越來越差。有的班干部為了考試過關，不惜冒風險，在考場上尋求“捷徑”，違紀作弊，其結果是身敗名裂。這雖然是極個別的現象，但卻是極深刻的教訓，值得引以為戒。

2、把班干部作為抬高身價的“梯子”。表現：班干部的宗旨是盡心盡力地履行職責，全心全意地為同學服務，當好班主任的得力助手。但是，有的班干部缺乏宗旨意識，個人意識太強，把班干部崗位當作抬高身價的“梯子”。

緣由：有些人把班干部的職務作為抬高個人身價的“梯子”，利用職權為小集團和個人謀取私利。如有的班干部在主持檢查評選工作中，不重條件，盡力為本人及比較親近同學爭榮譽；有的班干部利用掌管集體經費的權利，濫用、挪用甚至貪污班里公款，圖名好利，嚴重違背了班干部的宗旨。班干部如果步入這種誤區，肯定得不到大家的擁護和歡迎；從長遠看，很難確立科學的人生觀、價值觀、道德觀，有的可能誤入人生的歧途，甚至導致罪惡的人生。

3、拿紀律做交易。

表現：班干部擔負著執行校紀校規的任務，如上課考勤，寢室、會場、校園值勤等。班干部本應秉公辦事，對班內同學一視同仁。只有這樣，才能服眾，也才能維護紀律的尊嚴，搞好學校的管理工作。但有的班干部在執行紀律的過程中，卻不能公正執紀，看人說話，對與自己關系親近同學的違紀行為采取寬容、包庇的態度；而對與自己關系疏遠的同學的違紀行為堅持原則，嚴格執行紀律。這樣，必然導致同學之間的矛盾和沖突，也影響自身的威信。

緣由：用紀律做交易，用自己手中的權利放縱好友的錯誤，獲得他們的好感。這樣做實質上不是真正關心和幫助好友，也不是真正的友誼，而是個人私欲的表現。班干部如果步入這一誤區，必定給自己的工作設置障礙，人際矛盾和沖突加劇，規章制度無法正常執行，各項工作運轉困難，自己的角色形象暗淡，角色威信下降，還會導致集體風氣不正，士氣低迷，怨氣高漲。這一誤區負面影響較大。因此，班干部一定要公正廉潔，任人唯賢。

4、對工作上推下卸。

表現：每一個班干部都有自己的職責。常言道：在其位，就要謀其政。既然擔任了班干部，必須認真地履行自己的職責。只有這樣，才不會愧對老師同學的信任和期望，也不會貽誤工作。然而，有的班干部在工作中卻不敢負責，遇到麻煩事情就上推下卸，“踢足球”。這既對工作不利，也對自己不利。工作推不動，是對組織對同學的不負責任，遇到困難上下推諉，放棄對自己解決難題的鍛煉機會，也是對自己不負責。

緣由：一是缺乏工作責任感。不敢于負責任的干部就是缺乏責任心的干部，缺乏責任心難以擔當重任，完成本職工作，也無法得到老師和同學的信任。二是規避困難和矛盾。工作過程充滿著矛盾和斗爭，不能面對困難和矛盾就只有不工作。因此，工作中的困難和矛盾無法避免，上推下卸是一種消極的態度。因此，正視困難和矛盾，積極研究克服與解決困難和矛盾的對策，才是班干部應采取的正確態度。

5、只重“舌頭”功夫。

表現：班干部是社會工作的學習者和實踐者。應培養求真務實的工作作風，只有真抓實干，才能學到真才實學。在現實中，有的班干部在工作中卻仿效官僚主義的做法，只動口，不動手，不干實事，而匯報工作時，光靠舌頭的“功夫”虛報浮夸，以虛無的“政績”欺騙組織。這是一種極壞的工作作風。這種工作作風既害人又害已，歷史的教訓極其深刻。

緣由：一是由于懶惰。干實事總要付出艱辛的勞動，要犧牲很多休息時間。惰性占主導的班干部是只動口不動手的“小官僚”。班干部如果只當指揮員，不當戰斗員，是無法獲得真知與才能的。只有克服惰性，做到勤動腦，勤動嘴，勤動手，勤動腿，才能學會做社會工作的本領。二是由于虛榮心作怪。有的班干部工作沒有成績，但又怕挨批評，還希望得到肯定，于是只有依賴于虛報浮夸，騙取別人肯定的評價。三是思想作風不端正。而有的班干部受了“不說假話辦不成大事”這種壞思想意識的影響，不干實事，光說假話，虛報浮夸，欺上瞞下，這樣的思想作風是極其要不得的。如果不端正思想作風，不干實事，總是虛報浮夸，違背客觀規律，既做不好事，更做不好人。如果照這樣發展下去，對工作將造成很大的損失，對自己的人生發展將設置許多障礙，給班級工作將會帶來很大的損失。因此，班干部一定要遠離這個誤區，注意培養真抓實干、實事求是的思想作風。

6、不能堅持堅定是非的原則。

表現：班干部是學生的主心骨。班干部的言行對同學言行將產生直接的影響。但有的班干部明知不對，由于怕得罪同學，也不敢堅持原則不敢扶正壓邪，采取聽而不聞，視而不見的態度。長此以往，這種班干部就會失去同學們的支持，甚至會遭到同學們的嘲笑和輕視。

7、不講求團結。

表現：團結是班干部做好工作的前提和保證。班干部的工作要獲得較好的成效，必須團結一切可以團結的人一道工作，特別要團結和自己意見不同的同學同心協力，增強集體的凝聚力和向心力，營造良好的人際氛圍。只有這樣，班干部的工作才會得到大家的支持，工作干得有聲有色，富有成效。但是，有的班干部卻不注意搞好班內團結，而是搞小團體，小幫派，使得人心渙散，工作無法正常開展，造成集體內部產生離心力，甚至歪風邪氣盛行。這樣的育人環境不利于學生的身心健康成長，不利于學生良好品德的形成和發展，也不利于學生潛心地學習鉆研文化知識。所以，不講團結，拉幫結派的這種角色誤區是班干部的大忌。

8、不注重自身形象。

表現：不分時間、地點、場合與對象，而憑想象亂發議論，亂傳小道消息，不負責任地亂說；上課遲到、早退、曠課；不愛整潔，在寢室里不掃地，不遵守寢室紀律；言談舉止不文明，說臟話，亂扔亂倒；自私、狹隘、辦事不公道等等，這些不良行為必然會影響班干部的形象，在同學中將產生消極作用。班干部的不良行為在同學們中造成了負面的影響，無形中助長了歪風邪氣的蔓延。這不利于良好的學風、班風和校風建設。因此，班干部應以角色規范嚴于律己，規范自己的言行，加強自身的道德修養，改正不拘小節的壞作風，時時處處以身作則，起好模范帶頭作用，展示自己良好的角色形象，做一個名副其實的班干部。

緣由：班干部在政治思想，學習生活諸方面的表現，對同學的影響都比較大。但是，有的班干部卻不太注重自我修養，也不注意樹立班干部的“榜樣”作用。

班干部要成功地扮演好自身的角色，必須充分正確地認識班干部的角色誤區，自覺地遠離誤區，做品學兼優的班干部。五、一般同學對同學的期望：（宣讀學生的作文）

假如我是班干部，我會耐心地去幫助學習差的同學，給他們講解不會做的題目。更不會對著他們大喊大叫，罵他們是“笨蛋”、“白癡”、“活寶”。

假如我是班干部，我會給同學們做出表率。按時完成作業，按時交作業。不會像我們班有些同學，星期天不去做作業，要到星期一來上學，才爭分奪秒地做作業。假如我是班干部，我不會仗著自己權勢大而欺壓“平民百姓”。反而會主動和他們結為對子。課外時間和他們一起談談近來自己看到的或聽到的新鮮事。

假如我是班干部，我的好朋友做錯了事，我不會去包庇他。我要像包拯那樣，不因親朋好友徇私情，反而要更加“嚴明處置”。假如我是班干部，我會??

六、如何做一名合格的班干部

1、樹立良好的班干部形象，以及良好工作作風。如作風正派，辦事公正，是非分明；樂于助人；積極主動

2、努力學習，為全班同學樹立好的榜樣，形成濃厚的學風。學習是學生的主要任務。

3、樹立協助老師工作、熱情為同學服務的意識。努力使自己成為老師的得力助手。老師布置下來的任務，先于其他人完成，主動替老師分擔工作。

4、老師與同學溝通的橋梁。與老師站在同一戰線上，協調老師與同學間的關系和問題。團結同學，并加強自己與他人溝通的能力。

5、做到大公無私，公平對待。工作中不可以有輕疏遠近厚薄之分。

6、嚴于律己，以身作則。各方面起到帶頭的作用，提高自己的學習工作能力，更能服人。

7、做好本職，兼顧各方面與班級利益有關的事務。不僅僅在本項工作做帶頭人，其他方面也要互相幫助。比如：課桌沒有擺好，任何班干都有義務擺一下，或者督促相應同學弄好。

8、要敢于負責任。負責任務，要從一而終，鍛煉個人的組織協調能力。

9、學會克制情緒。作為班干部要寬容大度，有忍耐性，善于平息**。

10、有主見及創新思想。學會獨自處理一些在自己職權范圍內可以解決的問題。

11、班干部要樂觀開朗，穩重。樂觀開朗才能接觸更多的同學，贏得群眾基礎，穩重才能讓同學們信任。

總之，做一個好的班干部不是一件容易的事。只有在實踐中不斷揣摩理論內涵，才能有所創新，配合好班主任把班級工作開展得有條不紊，生動活潑。

第四篇：鄉2012“六五”普法培訓會講話提綱

鄉2012“六五”普法培訓會講話提綱一、五年普法規劃的來歷：1985年11月5日，中共中央、國務院批轉了中央宣傳部和司法部《關于向全體公民基本普查及法律知識的五年規劃》，并發通知：同11月22日，第六屆全國人民代表大會第十三次會議作出了《關于在公民中基本普及法律知識的決議》，規定從1986年起，爭取用五年左右的時間，有計劃、有步驟地在一切有接受教育能力的公民中，普遍進行一次普及法律常識的教育，并且逐步做到制度化、經常化。這樣，就以法律的形式向全黨、全軍和全國人民正式部署了普法學習的任務。

二、“一五”至“五五”普法

一五普法（1986年—1990年）

背景：1985年11月，中共中央、國務院轉發了中宣部、司法部《關于用五年左右時間向全體公民基本普及法律常識的五年規劃》。同年12月，全國人大常委會作出了《關于在公民中基本普及法律常識的決定》。由此展開了一場全民普法活動。這是在“文革”后撥亂反正的特殊時期和計劃經濟體制下開展的全民活動，具有啟蒙式的掃盲運動性質。1

對象：是工人、農（漁）民、知識分子、干部、學生、軍人、其他勞動者和城鎮居民中一切有接受教育能力的公民。

內容：主要是“十法一條例”,即憲法、民族區域自治法、刑法、刑事訴訟法、民法通則、民事訴訟法、婚姻法、繼承法、經濟合同法、兵役法、治安管理處罰條例。

二五普法（1991年—1995年）

背景：這一時期是在堅持改革開放、整頓市場經濟秩序的情況下開展的全民普法活動。這次將普法規劃改為法制宣傳教育規劃。

對象：重點對象是縣團以上各級領導干部，特別是黨政軍高級干部、執法人員，包括司法人員、行政執法人員、青少年，特別是大、中學校的在校生。

內容：以宣傳憲法為核心、以專業法為重點，這標志著普法活動開始轉向學用結合、依法治理的軌道。

三五普法（1996年—2000年）

背景：正值中國加入世界貿易組織，1997年黨的十五大報告首次提出了實行依法治國基本方略、建設社會主義法治國家。

對象：縣團級以上領導干部、司法人員、行政執法人員、企業經營管理人員、青少年。

內容：學習鄧小平同志關于社會主義民主與法制建設的理論；繼續開展憲法知識和公民工作、生活密切相關的基本法律知識以及與維護社會穩定有關的法律知識教育；著重抓好社會主義市場經濟法律知識的普及。

四五普法（2001年—2005年）

背景：全國人大對憲法進行了修改，并頒布了行政許可法、行政復議法,十六大報告提出要依法行政,打造法治政府。確立了“12·4”

法制宣傳日。

對象：各級領導干部、青少年學生、企業經營管理人員。內容：繼續學習鄧小平同志關于社會主義民主與法制建設理論；宣傳憲法和國家基本法律，學習宣傳與公民工作、生活密切相關的基本法律知識以及與維護社會穩定有關的法律知識教育；宣傳社會主義市場經濟特別是與整頓市場經濟秩序相關的法律法規。

五五普法（2006年—2010年）

背景：黨中央提出科學發展觀和構建和諧社會的目標，倡導堅持社會主義法治理念。普法開始與人本文化、科學發展、和諧發展相對接。

對象：領導干部、公務員、青少年、企業經營管理人員、農民。

內容：通過開展“法律六進”活動和法治城市、法治縣（市、區）創建活動，以及法治文化建設，全面提升法制宣傳教育的文化品位和社會法治化管理水平。

五五普法（2011年—2015年）

六五普法的主要任務：

(一)突出學習宣傳憲法。

(二)深入學習宣傳中國特色社會主義法律體系和國家基本法律。

(三)深入開展社會主義法治理念教育。

(四)深入學習宣傳促進經濟發展的法律法規。

(五)深入學習宣傳保障和改善民生的法律法規。

(六)深入學習宣傳社會管理的法律法規。,(七)加強反腐倡廉法制宣傳教育。

(八)積極推進社會主義法治文化建設。

(九)繼續深化“法律進機關、進鄉村、進社區、進學校、進企業、進單位”主題活動。

(十)深入推進依法治理。扎實開展多層次多領域依法治理工作。

三、“全國法制宣傳日”

2001年4月，黨中央、國務院批轉了《中央宣傳部、司法部關于在公民中開展法制宣傳教育的第四個五年規劃》，九屆全國人大常委會第21次會議又作出了《關于進一步開展法制宣傳教育的決議》。為了全面貫徹落實中央文件和全國人大常委會的決議，2001年5月，中宣部、司法部聯合召開了第五次全國法制宣傳教育工作會議，對“四五”普法工作進行了全面的部署。目前，“四五”普法在全國普遍展開，呈現良好的發展態勢。

經黨中央、國務院批轉的“四五”普法規劃明確規定，“將我國現行憲法實施日即12月4日，作為每年一次的“全國法制宣傳日”，這對于廣大人民群眾樹立法律意識，增強法制觀念，宣傳我國社會主義的法治形象，促進依法治國與以德治國相結合，推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程都具有重要意義。

第五篇：工班長培訓班講話提綱

工班長培訓班講話提綱

一、如何正確認識當前的安全形勢

從全路看，安全狀況處于低谷。

“7.23”重大事故，使全路安全形勢步入低谷。面臨巨大的社會壓力、輿論壓力。從全局看，安全局面舉步維艱。年初以來，全局共發生責任行車事故23件，其中機務系統發生了5件。

從全段看，安全隱患險象環生。今年以來我段相繼發生了4.6調車脫軌事故（D類）、7.12施工作業事故（C類），表明安全隱患大量存在，決不能掉以輕心。樹立四種意識：

一是責任意識。安全責任大于天、安全責任重于山。

二是緊迫意識。必須要采取果斷措施，迅速扭轉安全的不利局面。

三是憂患意識。俗語：盲人騎瞎馬，夜半臨深池。必須還要始終樹立如履薄冰、如坐針氈、如臨深淵的思想觀念，對安全工作不能有一絲一毫的懈怠； 四是從嚴意識。處理好從嚴管理與關愛職工的關系。

二、如何認識工班長的地位和作用

1.從縱向看，工班長處于企業生產指揮的“兵頭將尾”的地位。工班長作為生產第一線的直接指揮者，從這個意義上來說是“兵頭”；鐵路基層單位的生產指揮一般實行站段、車間、班組三級管理，工班長是行政指揮的終點，從這個意義上來說又是“將尾”。所以，工班長在企業的生產經營管理活動中處于承上啟下的重要地位。

2.從橫向看，工班長處于企業生產和管理相互聯系貫通的“樞紐”地位。工班長在企業生產中，既代表管理者一方，又代表生產者一方，具有雙重身份。工班長通過對班組生產經營的組織和指揮，把企業管理層的意志和決策，轉化為班組每位職工的行動，處于溝通管理者與生產者之間關系的地位。

3.從內部看，工班長在班組生產中起著主導作用，處于“核心”地位。一個班組生產的好壞，管理的強弱，與工班長息息相關。班組工作要統一協調地進行，就必須以工班長為核心，大家團結一致，心往一處想，勁往一處使，才能把班組的工作做好。

三、如何當好工班長

1、要做職工的帶頭人。

2、要做職工的引路人。

3、要做職工的代言人。

4、要做職工的貼心人。