第一篇：大新寨中學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)情況報(bào)告

大新寨中學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)情況報(bào)告

一、學(xué)校基本情況

大新寨中學(xué)在2009年9月由原來(lái)的大新寨中學(xué)和北寨中學(xué)合并而來(lái)，學(xué)校占地20666平方米，有教學(xué)班18個(gè)，有教職工82人。在校學(xué)生807名，其中寄宿學(xué)生78人。

從2008年4月開(kāi)始，我校在省、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的高度重視和關(guān)懷下，先后拆除危漏校舍109間，總投資600萬(wàn)元，新建了實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、食堂各一幢，學(xué)校總建筑面積8280平方米，學(xué)校大門(mén)、圍墻、廁所、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等附屬設(shè)施齊備。整個(gè)校園布局合理，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)井然有序。院內(nèi)硬化彩磚面積達(dá)3500平方米，綠化面積520平方米，做到了三季有花，四季常青，校園面貌煥然一新。學(xué)校建有微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體教室、理化生儀器室和實(shí)驗(yàn)教室、圖書(shū)室、閱覽室等部室齊全，而且很好地發(fā)揮著部室的功能作用。

隨著教學(xué)條件的不斷改善，有力促進(jìn)了山區(qū)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。近年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，五育并舉”的辦學(xué)理念，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、寄宿制初中建設(shè)基本情況：

1、學(xué)生宿舍：我校建有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生住宿樓，宿舍用房堅(jiān)固無(wú)危房，地面硬化，室內(nèi)清潔通風(fēng)，空氣新鮮。有學(xué)生宿舍25間，寄宿生生均住宿面積2.5平方米。宿舍用房統(tǒng)一為單間房屋。

2、學(xué)生食堂：學(xué)校有學(xué)生食堂一個(gè)占地500平米，食堂都有操作間與儲(chǔ)藏室分設(shè)，房屋堅(jiān)固安全，防潮通風(fēng)，設(shè)備先進(jìn)齊全。有固定的餐廳供學(xué)生就餐，現(xiàn)有學(xué)生餐桌200座位。

3、宿舍設(shè)施：一律使用鋼制架子床，每個(gè)宿舍配置有4節(jié)綜合儲(chǔ)物柜，學(xué)

校為每一位學(xué)生配備了床單、苫單。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，創(chuàng)建了一定的宿舍文化氛圍。

4、文娛設(shè)施：為活躍學(xué)生的文娛生活，學(xué)校在多媒體教師配備了一臺(tái)34寸的大彩電、DVD影蝶機(jī)，學(xué)校還建有學(xué)生娛樂(lè)的多功能教室，通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，豐富住宿生的課余文化生活。

5、環(huán)境衛(wèi)生：學(xué)校對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行日日查周周評(píng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，物品擺放整齊有序，室內(nèi)外干凈整潔。

6、規(guī)章制度：學(xué)校食堂、宿舍都建立了切實(shí)可行的制度和管理人員的職責(zé)，有《安全衛(wèi)生制度》、《文明公約》和《宿舍管理制度》等規(guī)章制度，并裝框上墻，作到有章可循，對(duì)學(xué)校食堂炊事員及從業(yè)人員都進(jìn)行培訓(xùn)、體驗(yàn)，實(shí)行持證上崗，有照經(jīng)營(yíng)。

7、住宿管理：學(xué)校有主管領(lǐng)導(dǎo)分管飲食、宿舍的衛(wèi)生和安全工作，并成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班主任為成員，總務(wù)主任副組長(zhǎng)（兼辦公）的治安領(lǐng)導(dǎo)小組，確保學(xué)生飲食和人身安全。

8、學(xué)校布局：我校布局合理，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)井然分明，學(xué)校宿舍安排合理，男女生學(xué)生宿舍有嚴(yán)格界線(xiàn)封鎖，整個(gè)學(xué)生宿舍布局科學(xué)合理。

三、存在問(wèn)題：

1、運(yùn)行成本提高，公用經(jīng)費(fèi)不足。寄宿制學(xué)校建成后，有大量師生24小時(shí)在校學(xué)習(xí)生活，水電等生活費(fèi)、生活設(shè)施設(shè)備維護(hù)費(fèi)與添置費(fèi)、聘請(qǐng)人員的工資支出等運(yùn)行成本大幅度提高，而寄宿制學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)未變，且學(xué)校不能收取學(xué)生任何費(fèi)用，形成在校寄宿生越多，辦學(xué)成本越高，學(xué)校經(jīng)費(fèi)缺口越大的現(xiàn)狀，嚴(yán)重影響了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

2、補(bǔ)助范圍偏小，家庭負(fù)擔(dān)增加。目前對(duì)貧困寄宿生補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為初中360

元/生學(xué)年，標(biāo)準(zhǔn)低，并且享受比例小。不少貧困寄宿生的家庭經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題依然突出，寄宿生來(lái)往交通、生活等費(fèi)用不同程度地增加了家庭負(fù)擔(dān)。這些現(xiàn)狀導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)入住寄宿制學(xué)校的熱情并沒(méi)有我們預(yù)期的那樣高。

3、人員不足。存在人手不足、素質(zhì)偏低、年齡老化等問(wèn)題。寄宿制學(xué)校建成使用后，師生24小時(shí)在校，學(xué)校教育教學(xué)和生活管理工作量大幅增加，需要足夠的輔導(dǎo)教師、保衛(wèi)保健人員和專(zhuān)業(yè)的生活管理人員，不得不安排有限的專(zhuān)任老師去完成這些工作。這樣做的直接結(jié)果是進(jìn)一步加重農(nóng)村中小學(xué)教師的負(fù)擔(dān)，分散了專(zhuān)任教師的精力，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高、校園文化氛圍不強(qiáng)，學(xué)校文化品位不高，學(xué)校的“三化”效果不明顯，有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、學(xué)生宿舍文娛設(shè)備還不夠，我們將盡最大努力將此項(xiàng)工作做好。

四、幾點(diǎn)建議：

一是加大經(jīng)費(fèi)投入，保障正常運(yùn)轉(zhuǎn)。二是增加人員編制，健全管理隊(duì)伍。三是創(chuàng)新補(bǔ)助辦法，擴(kuò)大補(bǔ)助范圍。

總之，我們將抓住創(chuàng)建寄宿學(xué)校的良好機(jī)遇，扎實(shí)工作，克服重重困難，努力把我校的寄宿制工作推向新高。

大新寨中學(xué)

2010.5.11

第二篇：大新寨中學(xué)信息轉(zhuǎn)報(bào)

大新寨中學(xué)信息專(zhuān)報(bào)

2014年6月第3號(hào)

向污染宣戰(zhàn) 從我做起

今年的6月5日是第43個(gè)“世界環(huán)境日”，今年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是“向污染宣戰(zhàn)”。

日前，大中開(kāi)展了環(huán)保系列活動(dòng)，要求全體學(xué)生人人做到“五不”即人人愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，保持校園潔凈，不損壞樹(shù)木，不踐踏花草，不亂丟紙屑，不亂涂亂畫(huà)，不浪費(fèi)糧食，節(jié)約用水、用電、用紙，開(kāi)展清潔校園大行動(dòng)；開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)即班班開(kāi)展一次環(huán)保知識(shí)講座，班班辦好一期環(huán)保專(zhuān)欄，人人當(dāng)一次環(huán)保小衛(wèi)士。

活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，牢固樹(shù)立了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的理念，初步形成了呵護(hù)環(huán)境要自覺(jué)從我做起，從小事做起，尊重自然，順應(yīng)自然，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，養(yǎng)成健康合理的生活方式，為改善空氣質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)天藍(lán)、地綠、水凈的美麗中國(guó)而奮斗。

信息員：張海山

2014年6月6日

第三篇：加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)調(diào)研報(bào)告

同在藍(lán)天下 共享好資源

在縣政協(xié)十一屆一次會(huì)議上，××委員發(fā)出了“關(guān)注留守孩子”的呼吁。的確，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市流動(dòng)的趨勢(shì)，從而產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守學(xué)生。我縣2007年最新統(tǒng)計(jì)留守學(xué)生5.9萬(wàn)人，占全縣學(xué)生總?cè)藬?shù)的41％，連縣直實(shí)驗(yàn)中學(xué)就有896人，占全校學(xué)生總數(shù)的23.5%，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校個(gè)別班級(jí)達(dá)到90％以上。這些孩子短期或長(zhǎng)期失去了直接監(jiān)護(hù)人，形成了諸多事實(shí)上的“單親家庭”和“隔代教育”現(xiàn)象。家庭教育的欠缺，使這些孩子無(wú)法享受正常的親情關(guān)愛(ài)，他們就象鄉(xiāng)村的小草一樣，在復(fù)雜的環(huán)境中自然生長(zhǎng)，從而更容易出現(xiàn)心理不健全、行為失范、學(xué)習(xí)落伍、逃學(xué)輟學(xué)等現(xiàn)象。這已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。

解決“留守學(xué)生”的教育與管理問(wèn)題，歷來(lái)是學(xué)校、家庭、社區(qū)共同的責(zé)任。但是，由于親情的長(zhǎng)期缺位，無(wú)法實(shí)施正常的家庭教育，再加上農(nóng)村的實(shí)際狀況，社區(qū)教育無(wú)從談起，這樣“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)和教育的職責(zé)幾乎全部落在了學(xué)校教育的肩上。從教育的角度來(lái)講，雖然無(wú)法擔(dān)負(fù)起這樣一個(gè)巨大而又沉重的責(zé)任，但面臨現(xiàn)實(shí)，又不能不更好地履行教育的職責(zé)，尋求一個(gè)教育管理“留守學(xué)生”好的平臺(tái)和突破口。從國(guó)家政策、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和我縣農(nóng)村教育的現(xiàn)狀出發(fā)，加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理，是解決當(dāng)前我縣農(nóng)村義務(wù)教育資源不足、效益不均衡，促進(jìn)留守生健康成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑和多贏之舉。

一、加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

從我縣農(nóng)村教育現(xiàn)狀來(lái)看，加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)至少有三個(gè)方面的意義：

一是適應(yīng)農(nóng)村人口變化、調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局的需要。隨著計(jì)劃生育政策的落實(shí)、生育觀念的變化、外出務(wù)工人員的增多和農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，我縣不少農(nóng)村學(xué)校特別是小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生驟減。××等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，一個(gè)教學(xué)點(diǎn)只有十幾個(gè)學(xué)生，甚至幾個(gè)學(xué)生。從2000年至今，我縣通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的學(xué)校布局調(diào)整，全縣小學(xué)由563所已經(jīng)調(diào)減為213所，初中由43所調(diào)減為33所。但是，按照全縣0-20周歲文化人口統(tǒng)計(jì)，預(yù)計(jì)到2015年全縣年級(jí)人均數(shù)將穩(wěn)定在9000人左右。學(xué)生人數(shù)的減少必然導(dǎo)致教育資源的重新組合，使學(xué)校服務(wù)的覆蓋范圍大為增加，使學(xué)校所數(shù)進(jìn)一步減少并向集鎮(zhèn)集中，更多學(xué)生需要到校寄宿。

二是優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，提高農(nóng)村教育質(zhì)量的需要。建立寄宿制學(xué)校可以在現(xiàn)有校舍設(shè)備的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改建和整合，最大限度地利用現(xiàn)有資源。既能緩解教育經(jīng)費(fèi)的不足，又可以使教育資源得到充分利用，使學(xué)校更利于全面貫徹教育方針，全面開(kāi)設(shè)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教育和規(guī)范教育教學(xué)管理，幫助孩子提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)。

三是提供良好生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。失去父母管束的孩子最容易走上邪路，將留守生集中在一起，讓他們有更多的時(shí)間待在學(xué)校這一教育環(huán)境里，既能保證充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量，又能樹(shù)立集體主義精神和培養(yǎng)自我教育、自我管理的能力。

二、我縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校現(xiàn)狀

目前，我縣寄宿制學(xué)校大多集中在初、高中，農(nóng)村小學(xué)具備一定的寄宿能力。近年來(lái)，雖然通過(guò)“國(guó)家義務(wù)教育工程”、“中小學(xué)危房改造工程”和“農(nóng)村中小學(xué)改水改廁工程”的實(shí)施，寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，但仍然存在不可忽視的問(wèn)題：

一是資金投入不夠。近兩年，在縣委、縣政府在正確領(lǐng)導(dǎo)下，在計(jì)委、財(cái)政等有關(guān)職能部門(mén)的支持配合下，我縣積極爭(zhēng)取了各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金用于改善中小學(xué)特別是寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件，然而由于資金有限，目前我縣寄宿制學(xué)校生均宿舍面積不夠，學(xué)校廚房、餐廳狹小，學(xué)校操場(chǎng)、教室、寢室就是學(xué)生吃飯就餐的地方，絕大部分學(xué)生宿舍內(nèi)無(wú)洗漱間、無(wú)浴室，生活設(shè)施設(shè)備十分有限，具備寄宿條件的農(nóng)村小學(xué)不足農(nóng)村小學(xué)總數(shù)的10%，遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足農(nóng)村小學(xué)生就學(xué)的需要。

二是人員配置不齊。自2001年基礎(chǔ)教育實(shí)行控編定編以來(lái)，寄宿制學(xué)校的保育員編制不在學(xué)校定編之列，以至于許多學(xué)校無(wú)法配備專(zhuān)職的保育員，保育員的工作只是由任課教師或班主任兼任。而且一些學(xué)校的炊事員都是臨時(shí)雇請(qǐng)，衛(wèi)生（保健）員、勤雜人員更無(wú)從說(shuō)起。這種局面不利于農(nóng)村寄宿制學(xué)校的健康發(fā)展。

三是教育資源配置不足。孩子的天性是活潑、好動(dòng)。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的硬件資源，特別是音樂(lè)、美術(shù)、體育、圖書(shū)閱覽等資源嚴(yán)重不足，學(xué)校無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生在寄宿期間的各類(lèi)有效的課外娛樂(lè)活動(dòng)。不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)的完成。學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力不能得到正常培養(yǎng)和鍛煉，更不用提教育現(xiàn)代化和信息化。

四是管理難度加大。學(xué)生寄宿后，意味著家庭與學(xué)校的關(guān)系發(fā)生了某種程度的變化，這種新的關(guān)系突破了教育層面的關(guān)系，而上升到未成年人監(jiān)護(hù)也就是法律層面的關(guān)系。寄宿制學(xué)校的安全使學(xué)校管理者憂(yōu)心忡忡，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)大環(huán)境不允許學(xué)校發(fā)生任何安全事故，學(xué)校事故的偶發(fā)性必然存在，一旦發(fā)生事故，學(xué)校處境更加艱難。

三、加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)的建議

（一）積極做好學(xué)校布局調(diào)整工作，確保教育資源優(yōu)化配置到位。胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中指出：優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育。可見(jiàn)，隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，在未來(lái)的五至十年里，“普九”將轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌帐薄？h委、縣政府要根據(jù)全縣人口出生變化曲線(xiàn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，堅(jiān)持因地制宜、實(shí)事求是的工作原則，組織人事、編制、財(cái)政、教育等相關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行調(diào)研，認(rèn)真制定布局調(diào)整規(guī)劃，逐步過(guò)渡、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中、初中和小學(xué)的布局調(diào)整工作，規(guī)劃一所、建設(shè)一所，辦好一所。要根據(jù)寄宿制學(xué)校建設(shè)實(shí)際，科學(xué)制定教師編制配備標(biāo)準(zhǔn)，確定人員編制數(shù)量，同時(shí)將城鎮(zhèn)教師編制向農(nóng)村傾斜，以滿(mǎn)足寄宿制學(xué)校增設(shè)保育、保安、校醫(yī)、后勤等教師崗位，為加快推進(jìn)寄宿制學(xué)校建設(shè)創(chuàng)造條件。

（二）積極做好建設(shè)資金籌措和投入工作，確保學(xué)校維修改造資金保障到位。較好的辦學(xué)條件是推進(jìn)全員寄宿制學(xué)校建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。縣計(jì)委、財(cái)政、教育等部門(mén)要搶抓國(guó)家實(shí)施“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”、“危改工程”、“遠(yuǎn)程教育工程”等歷史

機(jī)遇，積極爭(zhēng)取專(zhuān)項(xiàng)資金，建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，有重點(diǎn)、有計(jì)劃、分批次地加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)的投入，重點(diǎn)解決寄宿制學(xué)校的基礎(chǔ)生活設(shè)施。

（三）積極做好寄宿生學(xué)習(xí)生活保障工作，確保教育管理到位。寄宿生是一個(gè)特殊群體，他們大部分是“留守學(xué)生”。寄宿期間，除了白天上課之外，課余時(shí)間基本在學(xué)校里。學(xué)校放假了又要用自己孱弱的身體支撐起家庭。如何讓寄宿生安心地學(xué)習(xí)和生活，作為教育部門(mén)和學(xué)校，要加強(qiáng)制度管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，加強(qiáng)行為管理，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，加強(qiáng)人文管理，培養(yǎng)學(xué)生的自悟能力。文化、共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)、廣電、公安、司法、勞動(dòng)、工商等相關(guān)部門(mén)要認(rèn)真履行職責(zé)，共同建立起有效的監(jiān)護(hù)體系，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（四）積極做好貧困學(xué)生救助工作，確保學(xué)生入學(xué)到位。從我縣的實(shí)際情況來(lái)看，寄宿學(xué)生中大部分是家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的子女。要不折不扣地落實(shí)好國(guó)家政策，確保“兩免一補(bǔ)”政策的落實(shí)。完善學(xué)生救助體系，縣政府應(yīng)該考慮設(shè)立“貧困家庭學(xué)生救助基金”，單列專(zhuān)款，專(zhuān)款專(zhuān)用。同時(shí)，要充分發(fā)揮社會(huì)助學(xué)功能，廣泛動(dòng)員社會(huì)團(tuán)體、個(gè)私企業(yè)、社會(huì)個(gè)人捐資助學(xué)，最大限度發(fā)揮社會(huì)助學(xué)能力，減輕政府財(cái)政負(fù)擔(dān)。

我們相信，通過(guò)加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，一定會(huì)為廣大農(nóng)村兒童少年創(chuàng)建一個(gè)公平、和諧、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，一定會(huì)讓廣大農(nóng)村孩子有學(xué)上、能上學(xué)、上好學(xué)，“同在藍(lán)天下，共享好資源！”

第四篇：大新寨中學(xué)規(guī)范教育收費(fèi)匯報(bào)材料

大新寨中學(xué)規(guī)范教育收費(fèi)匯報(bào)材料

收費(fèi)是學(xué)校的一項(xiàng)重要的工作，因此，我校將收費(fèi)列入學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的重要工作，作為依法治校、依法治教的重要標(biāo)準(zhǔn)。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省市的文件、精神要求，認(rèn)真按照上級(jí)規(guī)定收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和范圍收費(fèi)。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教職工的共同努力下，在全校學(xué)生及家長(zhǎng)的通力合作下，我校的收費(fèi)工作一直完成得十分規(guī)范，得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。現(xiàn)將具體工作情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)重視

成立領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)控，增強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理的透明度，學(xué)校成立了財(cái)務(wù)公開(kāi)與財(cái)務(wù)監(jiān)督兩個(gè)小組。財(cái)務(wù)公開(kāi)小組 組長(zhǎng)：楊松

成員：薛寶雙 武守喜 王益林 財(cái)務(wù)監(jiān)督小組 組長(zhǎng)：田海河

成員：陳曉紅 石中林 鄭雅明

明確工作目標(biāo)和具體工作措施，日常管理中做到分工明確、責(zé)任到人、制度嚴(yán)格、管理到位、監(jiān)督有效。同時(shí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育收費(fèi)、財(cái)務(wù)、行風(fēng)等相關(guān)文件，研究收費(fèi)工作新政策，把握收費(fèi)要求，堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，明確各自職責(zé)與任務(wù)，形成了各司其職，上下配合，齊抓共管的收費(fèi)工作格局。

二、健全制度，加強(qiáng)宣傳，規(guī)范教育收費(fèi)工作程序。

我校加強(qiáng)依法收費(fèi)教育，嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，從不擅自另立收費(fèi)項(xiàng)目，嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)。完善收費(fèi)制度，自覺(jué)規(guī)范收費(fèi)行為。現(xiàn)階段只有代收費(fèi)項(xiàng)目有兩個(gè)：一是按照《冀價(jià)行費(fèi)字【2007】1號(hào)》文件收取作業(yè)本費(fèi)，標(biāo)準(zhǔn)為每學(xué)年28元；二是按照《冀價(jià)行費(fèi)字【2004】8號(hào)》文件收取中考報(bào)名考務(wù)費(fèi)，標(biāo)準(zhǔn)為每生/每學(xué)年55元。

我校嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初將收費(fèi)公示按上級(jí)要求在公開(kāi)欄進(jìn)行公示，使全體教師和家長(zhǎng)對(duì)收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等做到一目了然。學(xué)校對(duì)學(xué)生參加人身保險(xiǎn)等均堅(jiān)持自愿為原則，由學(xué)生家長(zhǎng)自主決定。

對(duì)于貧困生的資助工作，我們也予以高度重視，本學(xué)期已有黨福同、王飛等同學(xué)獲得了100至200元不等的資助。

三、加強(qiáng)收費(fèi)督促

1、我校除認(rèn)真貫徹省市關(guān)于收費(fèi)公開(kāi)的文件精神，在校務(wù)公開(kāi)欄公示收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)外，還隨時(shí)熱情接受家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)，答復(fù)家長(zhǎng)有關(guān)收費(fèi)的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)交得放心，交得稱(chēng)心。

2、嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)指示精神，沒(méi)有舉辦各種補(bǔ)習(xí)班之類(lèi)的行為。

3、我校沒(méi)有越權(quán)制定教育收費(fèi)項(xiàng)目超權(quán)制度收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的行為，更沒(méi)有違反國(guó)家有關(guān)教育收費(fèi)的法律、法規(guī)和政策行為。

由于我校高度重視學(xué)校收費(fèi)工作，近年來(lái)我校從未發(fā)生過(guò)亂收費(fèi)行為。在今后的工作中，我校將以《新義務(wù)教育法》精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步加大收費(fèi)管理工作力度，不斷規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，使我校的收費(fèi)工作再上臺(tái)階，確保我校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

2009年11月4日

第五篇：論文 寄宿制學(xué)校建設(shè)

寄宿校 如何成為留守兒童的家

——淺談在商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)松樹(shù)嘴九年制學(xué)校

寄宿制學(xué)校建設(shè)中的一點(diǎn)觀察和思考

陜西省商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)松樹(shù)嘴九年制學(xué)校 張 銘 電話(huà)：***

摘要：目前我國(guó)留守兒童數(shù)量達(dá)5800萬(wàn)，寄宿制學(xué)校不僅要提供高質(zhì)量的教育，還要關(guān)心照顧孩子們的生活。身兼學(xué)校和家庭的兩種職能。作為學(xué)校，在管理中存在很多的難點(diǎn)和問(wèn)題。在十年的工作經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到：孩子們不僅僅需要的是干凈的宿舍，更需要的是情感和心理上的滿(mǎn)足。

關(guān)鍵詞：寄宿制 留守兒童 教育 管理

商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)松樹(shù)嘴九年制學(xué)校是全區(qū)最早成立的九年一貫制學(xué)校之一。它位于商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)的西南部。四周環(huán)山，省道203從學(xué)校前后兩山的夾縫處蜿蜒伸展開(kāi)來(lái)。這樣的山區(qū)學(xué)校，學(xué)生的住宿就是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。過(guò)去由于硬件設(shè)施所限，我從2002年參加工作至2010年年底，所有住宿生都是租住學(xué)校周?chē)娜罕娒穹俊＞幼l件良莠不齊。磚混結(jié)構(gòu)的房屋僅占10%。而住宿生的數(shù)量一直保持在160至230之間。最多時(shí)租住半徑達(dá)到上下1公里，涉及30多戶(hù)人家。學(xué)校分上、中、下三片進(jìn)行每天的巡查管理。每一片由一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，每晚所有教師參與，分時(shí)間對(duì)每一個(gè)住宿點(diǎn)巡視督促檢查，確保每一位學(xué)生的安全和睡眠時(shí)間。

2011年，學(xué)校3層新教學(xué)樓和餐廳竣工并投入使用。學(xué)校在普九時(shí)所蓋的兩層舊教學(xué)樓被加以改造，和餐廳二樓一起化為學(xué)生的住宿樓。全校師生也終于等到了回歸校園的一天。于是，建設(shè)好一所寄宿制學(xué)校就具備了基礎(chǔ)條件。同時(shí)，探索一條管理方法和健全各種規(guī)章制度，讓所有住宿的學(xué)生都有“家”的感覺(jué)就成為了學(xué)校的一個(gè)新課題。2012年，我校共有371名學(xué)生，其中住宿生223人，留守兒童200人。在職教師27人。經(jīng)過(guò)兩年的運(yùn)行和管理后，我發(fā)現(xiàn)我們的工作還任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)在，我把觀察到的問(wèn)題羅列下來(lái)：

一、安全管理考驗(yàn)著領(lǐng)導(dǎo)智慧。對(duì)于一所學(xué)校，各種安全管理預(yù)案和制度汗牛充棟。安全工作繁瑣冗雜。我校也多次被上級(jí)部門(mén)評(píng)為“平安校園”。隨著寄宿制學(xué)校的創(chuàng)建，住宿生（尤其是留守兒童）的安全工作的弦就繃得更緊了。然而現(xiàn)有的硬件條件，僅達(dá)到了讓學(xué)生有地方住的問(wèn)題。學(xué)校占地面積為5980平方米。師生共處一個(gè)院內(nèi)，中間無(wú)隔擋。每天學(xué)生的一切活動(dòng)都可在老師的監(jiān)視之下。然而一些被圈起來(lái)的小鳥(niǎo)，他也時(shí)常會(huì)往外闖。還時(shí)有學(xué)生翻越院墻。小學(xué)生被高年級(jí)的欺負(fù)。食堂的秩序問(wèn)題。學(xué)生間的矛盾沖突也越來(lái)越多。各種治安事件，食品安全、學(xué)生心理安全等都是迫切需要面對(duì)解決的大問(wèn)題。我們需要制度的創(chuàng)新和行之有效的實(shí)施辦法的-2會(huì)帶到晚上的管理中去。尤其是班主任老師更忙。加之我們是初中生和小學(xué)生在一塊管理，有時(shí)小學(xué)教師管理初中生就有一些難度，往往是良苦用心當(dāng)作多管閑事。

我的一點(diǎn)思考：建立寄宿制學(xué)校已經(jīng)成為廣大山區(qū)學(xué)校的一種發(fā)展趨勢(shì)。那么建立一套依據(jù)各校實(shí)際情況的管理制度就迫在眉睫。學(xué)校不僅要提供高質(zhì)量的教育，還要關(guān)心照顧孩子們的生活。身兼學(xué)校和家庭兩種職能，讓學(xué)生身安、心定、情依、志明，才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，完成好學(xué)校的社會(huì)職責(zé)。因此，我們還應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：

一、努力爭(zhēng)取國(guó)家建設(shè)資金，加快學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加快學(xué)校的教育均衡發(fā)展步伐是國(guó)家的大政方針。各校要因地制宜，科學(xué)規(guī)劃校園布局，要有超前的意識(shí)。蓋好的每一幢教學(xué)樓、宿舍和食堂，都有努力營(yíng)造一種家的感覺(jué)。

二、做好對(duì)現(xiàn)有生活教師（一部分是教師）的培訓(xùn)，加快對(duì)專(zhuān)職生活老師的 配備速度。像保姆，但不能大包大攬。像父母，但要很懂教育。人的因素是建好寄宿制學(xué)校的關(guān)鍵。因此，生活教師必須具備較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。真正讓教師能夠?qū)Ｐ慕虝?shū)，同時(shí)，也為教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供足夠的時(shí)間保障。

三、組織好留守兒童的課余生活。“葫蘆娃，葫蘆娃······”。很多的動(dòng)畫(huà)片及其主題曲讓我們很多人度過(guò)了快樂(lè)的童年。一臺(tái)多媒體屏幕可以讓無(wú)數(shù)的留守兒童像坐在自家的電視機(jī)前一樣。一場(chǎng)兵乓球比賽，可以讓很多學(xué)生忙碌一個(gè)月。讓他們的課余生活有事干，不是一直注視著太陽(yáng)下山，直到深夜就行。這是無(wú)數(shù)留守兒童眼睛中的語(yǔ)言。幫他們的生活有方向，有目的，讓他們像天上的小鳥(niǎo)，地上的駿馬是我們的責(zé)任。加強(qiáng)指導(dǎo)，認(rèn)真籌劃，人人參與，傳遞快樂(lè)，把課后的校園變成孩子們的樂(lè)園。

四、認(rèn)真做好國(guó)家的“營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”.在未實(shí)施“營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”以前，我校一直堅(jiān)持學(xué)校食堂的非盈利性。飯-4些心理干預(yù)，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)有效的心理干預(yù)，正越來(lái)越凸顯出高于一切的重要性。

留守兒童之家是需要我們?nèi)鐣?huì)給留守兒童建設(shè)的一個(gè)臨時(shí)的家。由學(xué)校平時(shí)負(fù)責(zé)吃住，教師當(dāng)臨時(shí)家長(zhǎng)，各家孩子共同生活在一起的一個(gè)大家庭。然而，這樣的家怎樣才會(huì)讓每一個(gè)孩子從心理上有認(rèn)同感，找到歸宿感，產(chǎn)生安全感是我們每一所寄宿制學(xué)校和每一位老師的共同責(zé)任。為所有在外打工父母的孩子建設(shè)好一所寄宿制學(xué)校，更需要社會(huì)各界的參與和支持。