第一篇：東儀路小學關于增加教學人員的申請報告

東儀路小學關于增加教學人員的申請報告

雁塔區教育局：

我校原隸屬西安東風儀表廠，2006年11月整體移交雁塔區政府。由于企業改革發展的需要，2003年至今，沒有給學校補充一名新教師，同期有5名教師（馬小伏、張玉珠、王麗敏等）先后滿齡退休，3名調離學校。目前，學校有12個教學班，近七百名學生，27名專任教師。為了滿足基本教學需要，學校臨時聘用了3名教師（2名教數學，1名教語文），副校長張桂玲完成行政工作的同時兼任一個班語文教學，兩名教導主任也都擔任著語文教學工作，另，電教管理員、大隊輔導員等都是身兼多職。2007年6月，現四（2）班數學教師汪建男即將滿齡退休。人員緊張給學校工作安排造成很大障礙，成為目前一大難題。因此，特申請區教育局幫助解決。具體要求如下：

數學教師：3名，大專以上學歷，師范專業（至少1名男性）

語文教師：2名，大專以上學歷，師范專業（至少1名男性）

電教管理員：1名，男性，大專以上學歷，能制作動畫課件，進行網站維護，熟悉網絡安全管理和一般電腦維護，處理學校計算機故障。

音樂教師：1名，大專以上學歷，師范專業。

特此申請

東儀路小學

2007年5月23日

第二篇：東儀路小學宣傳單文字稿

東儀路小學宣傳單文字內容

一、完備的教學設施：（環境宜人，設施齊全）

東儀路小學位于東風儀表廠社區內。校園布局緊湊、功能區域劃分合理，凈化、綠化、美化并富有人文氣息的校園環境，使學生時時處處接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華。“春風化雨、潤物無聲”，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能是學校永遠追求的目標！我校現設有“一部十八室”（少先隊大隊部和科學實驗室、儀器室、音樂教室、微機室、網管中心兼電教器材室、遠程教育管理中心兼電教資料室、圖書室、教師閱覽室、學生閱覽室、保健室、心理咨詢室、勞技室、科技活動室、體備室、檔案室、美術室），擁有校園網站、教學資源庫，每個班級配有液晶大電視、電腦和實物展臺，教師辦公室配齊了電腦，實現了教學資源共享。

二、精業的教師團隊：（錘煉隊伍，夯實基礎）

學校現有教職工40人。教師中具有大專以上學歷37人，本科學歷19人，學歷達標率100%；小學高級教師職稱24人，占全校教師總數67%；教師平均年齡35歲。教師隊伍薪火相傳，人才輩出。近年來，獲國家級獎勵15人次，省市級獎勵24人次，區級獎勵158人次。

教師隊伍師德高尚、業務精良、銳意進取，以勤奮工作為本、以無私奉獻為樂、以學校興盛為榮。這里的老師相信，學生只有差別，沒有差生。他們堅持從新生進校的第一天抓起，從基礎最薄弱的學生抓起，不讓一個學生掉隊，用責任和愛心培育莘莘學子。學校提倡高效課堂，教學工作精耕細作，高標準、嚴要求，做到了日常工作規范化、制度化。堅持開展每周學生作業反饋，每月月考測試，每學期口算驗收、生字及書寫考核、閱讀測試、詞語驗收、經典詩詞背誦檢查、英語口語測試、歌曲視唱檢查等活動；參加國家級“基礎英語素質教育的途徑與方法”及“數學課堂提問與追問的技術和案例研究”、市級“小學生課外閱讀有效性研究”“美術教學示范有效性研究”等課題實驗成效顯著。學校定期向家長開放教學，召開家長會，暢通家校聯系渠道。我們的承諾是“教書育人，對學生的生命質量負責；厚德載物，為學生的終生發展奠基”。

三、豐富的校園生活：（放飛夢想，展望未來）

特色是學校發展的不竭源泉，是學校的品牌價值所在。形式各異、內容豐

富的特色教育活動開展得如火如荼。學校每周堅持開展學生二課堂興趣小組活動。每學年組織運動會、藝術科技月、演講比賽、三跳比賽、作文競賽、手工書畫作品展評、趣味數學比賽等，為學生張揚個性、發展特長提供廣闊的舞臺。

四、驕人的辦學成績：（文化建設，鑄就品牌）

校領導始終“用欣賞的眼光看學生，以尊重的態度待老師”，為學校樹立了明確的發展方向。

辦學理念：追求和諧，發展個性。

培養目標：博愛好學，健康進取，品學兼優，全面發展。

發展目標：理念領先，管理人文，質量一流，特色突出。

校訓：敢為人先、追求卓越；

校風：尊師愛生、博學善思；

教風：敬業專業、教書育人；

學風：快樂學習、健康成長

學校曾先后被評為：全國紅旗大隊、全國目標教學研究先進單位、省外語實驗學校、省以校為本教研制度建設實驗學校、市現代教育技術實驗學校、市語言文字規范學校、雁塔區一級學校、區政府316督導評估優秀學校。

近三年學生升學情況： 2009屆106名畢業生，59人被西安五大名校錄取，其中錢葉蓉、惠可臻被西工大附中錄取，高文輝、王壯鑫、張佳慧等18人被高新一中錄取，劉煜星、駱瑜菲、陳依曦等6人被鐵一中錄取，湯思杰、楊曦、秦宏祥等11人被交大附中錄取，丁呂東、王雨薇、李美萱等22人被師大附中錄取。

2010屆105名畢業生中，張雪晨、秦志、惠羽彤等5人被西工大錄取，楊國浩、黨雷凡、李筆睿等8人被高新一中錄取，孫玉玨、馬柯、韓昱晨等23人被師大附中錄取，張澤超、馬凡等8人被鐵一中錄取，姚瑞琪等6人被交大附中錄取，謝馨儀、郭凱文、馬翔等5人被航天中學錄取，胡志良、趙晨瑞、馮蘭等66人被西電附中錄取，李佳慧、劉丁丁、安彤等55人被交大二附中錄取。

2011年屆107名畢業生，戴燁彤、李文浩、李澤臻3人被西工大附中錄取，馬一丁、趙孟瑤、楊楠、楊家俊等11人被高新一中錄取，其中9人進入重點

班，羅志晨、朱雨馨、劉玉瑩、呂思清、楊舒桐等12人被師大附中錄取，其中2人進入免費班，郭昕怡、劉曉菲等15人被交大附中錄取，李正心、馬銘峰、石佳鈺、武明宇等13人被鐵一中錄取，白冰雪、時旭陽、孔蓉等66人被西電附中錄取，王雨晴、李思宇、葛菲、欽思源等24人被交大二附中錄取，謝萍、高仁浩、湯博新等13人被85中錄取，樊開璇等8人被西安一中錄取，其中朱雨馨同學進入少年班，還有3人被育才中學錄取，2人被曲江一中錄取，西大附中、音樂學院附中、外院附中各錄取1人。

銳意進取的領導班子，愛崗專業的教師團隊，文明向上的優良校風，培養了一批又一批優秀學生，為學校贏得了榮譽，同時也受到陜西師大附中、高新一中、交大附中、交大二附中、航天中學、西電附中等知名中學的高度評價。學校努力做到讓家長放心，學生開心，為實現校以育人為本，師以崇業為榮，生以成功為志的辦學追求而努力。

注：照片配文字如“孜孜不倦（輔導）、舞姿翩翩（舞蹈組活動）、我心飛翔（輪滑）、凝神靜氣（習字）、專心致志（晨讀）、桃李芬芳（畢業生）、成績斐然（畢業生）、口語純正（外教上課）、引人入勝（教師上課）、友好往來（和喇沙小學交流）、奔向前方（賽跑）、可圈可點（批改作業）、科研領先（英語課題）、整齊劃一（隊列）、爭先恐后（課堂發言）、”

小標題“成長的沃土、心靈的樂園；放飛夢想展望未來；”

第三篇：要求增加人員申請報告

要求增加人員申請報告尊敬的公司領導：倉儲部原有編制內管理人員7名，另有4名雜工。目前，主管XXX因傷病，自6月2日請假至今，且以現在的傷病情況來看，短期內仍不能到崗上班；管理員XXX因腳踝扭傷，自8月12日請假至今；另有3名雜工，因身體不適及個人情況等原因，于7月30日離職。近期隨著回瓶量的增大、即將進入回瓶旺季，查包、擺垛、清理現場衛生等工作量巨大，加上人員的減少，工作常常顧此失彼。簽于此種情況，為了使工作能夠順利開展，特申請主管、管理員各1名，雜工兩名。

第四篇：工程部人員增加申請報告

工程部人員增加申請報告

尊敬的公司領導：

工程部原有四人：經理1人，水電維修工2人，網絡維修工1人。現因酒店開業在即，開業后酒店工程部就需要24小時有人上班，故要把現有的人員分為兩班。因為工作的需要，本部門需要增加一人。增加人員的原因如下：

一、因為酒店的網絡設備和監控音響消防等弱電設備之多，網絡維修工1個人的工作任務已經很緊了，所以根本就沒有時間再從事水電維修工作。

二、酒店的面積有10000多平方，客房、餐飲、茶樓、洗浴等的燈具、潔具、門鎖等等設施之多，另有廚房設備、中央空調、鍋爐、發電機、高低壓配電盤、各樓層的管道線路等設備也需要維護維修，所以水電維修工需要3人，白班2人，夜班一人。

三、原有加經理一共四人，除去網絡維修工一人，還有水電維修工加經理3人，經理要負責日常的管理和上傳下達以及有人休假的貼班工作，還有水電維修工2人，白班一人肯定應付不了。為了保證酒店的正常運轉就還需要增加一人，不然每人每月的4天休假時間就沒有人貼班，就會出現白班一人上班的現象。

綜合上述三點原因，特向有關領導提出增加一個水電維修工的申請，希望有關領導能夠批準，為之非常感謝！

申請人：工程部經理夏福樟二零一零年四月七日

第五篇：東儀路小學2012年德育工作總結

東儀路小學2012年德育工作總結

本學期，根據德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象，構建平等、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月考核，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。

積極為班主任老師提供外出學習、培訓、聽課的機會，使班主任老師的思想認識和管理水平再上新臺階。學期末，組織優秀班主任老師為同行傳經送寶，為大家提供相互學習和切磋的機會。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。學校利用《中國電信陜西公司數字校園》《陜西省網上家長學校》和“致家長的一封信”及召開家長會等形式及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作。為進一 步提高家長教育技巧和能力，專門成立家長學校，聘請有經驗的專家為家長授課，答疑解惑，為家長印發有針對性的學習材料，提供各種聽課的機會，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。

4、注重加強德育陣地建設

加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室，黑板報、宣傳欄內容常換常新，各班教室內都張貼了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，教學樓過道走廊張貼名人名言和科學家畫像、彰顯行為準則的圖片，真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。

我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。

除此，“紅領巾廣播站”定期播音，結合“學雷鋒”“婦女節”“清明節”“勞動節”“六一”“七一黨的生日”“教師節”“國慶節”“消防日”等各教育主題通過聲情并茂的播音對學生進行專題教育。為了更好地發揮和鞏固德育主陣地作用，學校本年末在“紅領巾廣播站”的基礎上成立了“少兒雛鷹電視臺”，目前電視臺共“校園新聞”“校園聚焦”“文娛天地”三個欄目，新聞主持和外景主持全部由學生擔任，以學生的口吻報告學校的大事小情，談論同學們感興趣的話題，表揚好人好事，批評各種陋習，在品德教育的范疇內發揮著越來越不可忽視和替代的巨大作用。

二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌 本學期的行為規范教育繼續加強。

1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

重視養成教育一直是我校德育工作的特色和特色工作的重中之重，本年來，學校將行為規范養成教育與國學經典《弟子規》的誦讀理解相結合進行。《弟子規》是中華民族浩如煙海的優秀傳統文化的經典集成，是禮儀、仁愛、和諧等中華民族核心價值觀的代表作。因此，也被世人稱為“天下第一規”。通過開展此項學習，力求在同學們心中進一步樹立以“禮”立身的意識，促進全校同同學良好行為習慣的養成，塑造我們高雅氣質，營造講文明、講禮貌的和諧校園氛圍。誦讀和踐行《弟子規》是教育學生思想，規范學生行為的一種好方法。通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。同時也讓學生養成一種讀書的習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。

活動實施步驟:

第一階段：宣傳發動、營造氣氛

（1）廣播室做好《弟子規》教育的廣播報道。（2）向師生發放《弟子規》學習資料。（3）向家長發送學校《弟子規》學習倡議書。

（4）各班要組織學生出好《弟子規》黑板報、手抄報等。第二階段：誦讀、理解、記憶

（1）每天早晨、下午到校的時間由學校廣播室播放《弟子規》朗誦光碟，全校學生跟著朗誦，到校早的同學在校門外站隊由值周同學領導誦讀《弟子規》。

(2)每周升旗儀式前，全校學生朗誦一段《弟子規》內容，升旗儀式增加學習《弟子規》板塊。

（3）班主任要利用班會課，品社老師要專門開辟課堂時間結合《弟子規》的講解來加強學生的衛生健康教育、安全教育、禮儀規范教育、養成教育。

（4）語文教師要把《弟子規》的學習寓于教學中。要求每月寫一篇學習《弟子規》的日記或心得體會，要做到認真批閱檢查。第三階段：感悟、踐行

對照《弟子規》中孝順父母、關愛兄弟、誠實守信、謹言慎行、尊敬師長、勤奮學習等方面，引導學生悟其道理，把其精髓落實到行動中。（1）各班要充分利用好各重大節假日的教育契機，布置一些合適的德育作業，如：吃飯讓父母先動筷，給父母盛飯，為長輩倒杯茶，洗洗腳等等，培養學生“崇尚誠信禮貌”的道德素養和文明習慣。(2)學校不定期對學生的日常行為規范、班級衛生和個人衛生（指甲、頭發、脖子等）進行檢查評比。

（3）按階段發放落實《弟子規》美德考核表，通過自評、家長評、老師評及同學評來查漏補缺自己行為的得失。第四階段：總結評比

（1）根據《弟子規》的內容，要求每月背誦一部分內容，每月底學校領導對各班的背誦情況根據學生的聲音大小、整齊程度及熟練度進行檢查和評比，按低、中、高三個年段進行優秀班級表彰。（2）開展以《弟子規》為主題的優秀日記及心得展覽交流。（3）籌辦一場以《弟子規》為主題的國學經典展示，要求各班根據學生特點通過誦讀、吟唱、書法、舞蹈、講故事、課本劇、曲藝表演等形式，將活動生活化、生動化、趣味化，通過演經典、唱經典、書經典、畫經典，為學生提供交流和展示平臺，達到共同誦讀，共同提高的目的。

（4）期末評選出“孝父母，敬老師，愛同學，講文明，懂禮儀，愛學習，尚正義”的優秀學生，進行表彰和獎勵。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。嚴格值周工作，嚴格評分內容和標準，對學生校服穿著、紅領巾佩戴、行禮問好的姿勢、班級衛生、課桌椅擺放、眼保健操、教室布置班報板報評比、上操放學隊伍、節約水電、購買零食、小便入池及學生違紀情況的檢查評比落實到位，堅持每天公布制度。

3、充分發揮值周生、班級干部、班級監督員的監督作用。

校級值周生每次值周前召開崗前例會，班級小干部要求班主任老師每月至少一次例會，及時發現解決班級管理中存在的問題。一年來，各部門認真負責，檢查公平公正，各項工作到位。

4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗，及時公布評選結果，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任月量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作的積極性。

5、學校新出臺了《東儀路小學校規》9項30條，從“入校”“形象”“生活”“舉止”“學習”“聚會”“文明禮貌”“交際”等諸多方面對學生提出了具體要求，要求各班同學能說會背，并要求班級根據自身情況制定行之有效的班規，抓好學生在校的習慣，要求家長制定行之有效的家規，抓好學生的家庭習慣，三規并舉，三規齊抓，形成合力，使好習慣養成再上新臺階，使嚴格教育落到實處，使學生終生受益。

通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀，通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

三、培養好習慣，為學生的終身發展奠基

人常說：播種一個行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一種品德；從小培養良好的習慣，會使學生成為一個高尚有德行的人，這將為學生的終身發展打下堅實牢固的基礎。

1、好習慣養成細節化。

小學階段是形成良好行為習慣和品德的最佳時期，學校注重狠抓學生的養成教育，及時糾正隊員不規范言行。我們從下樓列隊抓起，從進校門向每一位老師問好抓起，從不扔瓜果紙屑等小事抓起，有計劃有步驟地對隊員進行常規訓練。為保證養成教育的實效性，要求班主任嚴抓實管，經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，在年級與年級、班級與班級進行評比；另一方面將《小學生十八個必備行為好習慣》《東儀路小學學生學習習慣養成五十條》等對學生進行教育的材料印發給學生，讓家長也了解隊員在學校時的常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。

2、養成教育監督化。

有了規范，就要落實，紅領巾監督崗正是使規范得以落實的強力保證。學校少先隊大隊部推行值周制度，由“行政、教師、值周生”組成的值日隊伍，對學生一天的學習生活進行嚴格的管理，促使學生養成良好的行為習慣，推動校風建設。在值日中，把任務、職責分工到位，積極倡導學生在值周工作中發揮主體性。值周學生每周在大隊部參加常規會議，及時糾正工作中出現的不足。要求他們認真對各班的環境衛生、行為習慣、常規管理進行檢查與督導，并做到公正、公開與公平。對于檢查中發現的不文明行為，及時地提醒和幫助，加強了學生文明禮儀習慣的培養。

3、養成教育活動化。

為了制止學生亂扔垃圾的現象，大隊部通過多種方式進行宣傳，紅領巾監督崗加大檢查力度，并設立“紀律衛生監督”崗，除此之外，大隊部還在全體隊員中發起“垃圾不落地，校園更美麗”倡議，組織各中隊開展征文活動，同學們用手中的筆表達環境保護的重要性，表揚講衛生愛清潔的好人好事，譴責亂扔垃圾的陋習。通過活動，豐富了同學們的校園文化生活，也使大家受到了教育，改善了校園面貌。為了制止部分學生不愛護小動物，往魚池扔石塊的不文明行為，大隊部積極倡議大家以“小金魚的心聲”為題展開討論，積極向“紅領巾廣播站”投稿，逐漸的，學生們的環保意識大有提高，很少再有亂扔垃圾的現象。隊員的集體榮譽感強了，日常行為規范了，精神風貌積極向上。

4、養成教育標語化。

學校領導老師十分重視“隱性因素”對同學們身心的影響，注重讓每一面墻壁每一條標語會說話。還沒有進入學校，濃濃的校園文化之風已撲面而來。學校門口一百米的墻壁上圖文并茂的《弟子規》，短小精悍的小故事向學生們絮絮訴說著為人處事的行為準則，孩子們在上學放學的路上一次次不經意間被陶冶被感染。置身校園的每一處，都會被濃厚的育人氛圍所包裹，干凈整潔的樓堂院舍，樓梯過道里寓意深刻的警示牌都在隨時隨地教育著每個人：“早晨到校先讀書，中午到校練書法，晚上回家聽英語”“靜（輕聲走，慢步行）”“凈（校園是我家，保護環境靠大家”“敬（尊敬老師，團結同學）”“競（比一比，賽一賽）”??教室是同學們的主要活動場所，教室內的每一種擺設，都能育人于無聲。進入教室，電燈開關旁有“請節約用電，及時關燈”的溫馨提示，圖書角整齊豎立著課外閱讀書，“書是人類進步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”提醒著孩子們去品讀去研究。無論何時，停下腳步隨時都可以感受到每一面墻壁、每一幅標語在說話，在發揮著教育的“隱性作用”，它們像一道靚麗的風景，極富魅力地展現了學校的特色。

5、養成教育區別化

一直以來，學校都把養成教育作為每學期的重點工作、中心工作來抓。為此，學校專門制定了《好習慣養成五十八條》及《學生學習習慣養成三十條》，將若干好習慣的養成分散在學期中的每月當中，通過同學之間互評、家長評、老師評等多種方式激勵大家從日常做起，從小事做起，一點一滴逐步告別陋習，養成好習慣。經過幾年的試驗，同學們的文明意識、衛生習慣等都有了長足地進步，現在學校將這些好習慣細化概括為《東儀路小學低年級學生習慣養成教育細節》《東儀路小學中年級學生習慣養成教育細節》《東儀路小學高年級學生習慣養成教育細節》這三個既有所區別而又相輔相承的養成教育體系，開創性地在好習慣養成方面實現了因材施教，受到家長的認可和教育行政部門的好評。除此，班級的標語和年級的奮斗目標也努力打破傳統，針對不同年齡的學生，養成教育的深度廣度各有側重，將因材施教引入思想教育，立求簡單通俗，既符合學生的年齡特點，又與時代緊密結合。一年級：聽老師話，做好孩子；活潑，自信。這淺顯易懂的表述，對于剛剛離開幼兒園，步入校園的小弟弟妹妹來說，無疑是最合適。聽得懂，只要努力就能做得到！二年級的“誠實、守信”、“自主學習、快樂同行、健康發展”，三年級的“博學、好問”、“讓班級因我而精彩”也都顯示出極強的年級特點，呈現出階級上升的狀態。進入四年級教室，前面黑板上的“博學、善思”與后面黑板上的班級標語“勤學習，多思考，敢質疑，善探索”遙相呼應，緊密相連。學習，不是一句口號。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。才能不是來自聰明，而是來自勤奮學習；學習首先應該是思考，缺少思考，就談不上學習。我們的學習只有不斷地深入下去，才能成為一名探索者。疑是思之始，學之端。古人云：“學貴有疑，學則須疑。”“大疑則大進，小疑則小進。”只有學會質疑，才能真正成為學習的主人。知識是永無止盡的，我們所擁有的只是滄海一粟。只有善于探索的人，才能獲得成功的喜悅。這廖廖數字包含了多么深遠的意義，就像一盞明燈，為前行中的學生點明了方法，指出了道路，也完成了從一二年級簡單的行為習慣要求上升為學習習慣地培養。五年級的“傳承民族精神，點亮美好心靈”“拼搏、進取”，六年級的“學做文化人，學做現代人，學做世界人”“探索、創新”，強調培養地已不是單純地學習，而是教會我們在一個更加廣闊的天地中，在社會迅猛發展的今天，在五光十色的世界，我們如何自處，如何向生活、向自然、向他人學習，做一個堂堂正正的有能力有作為的真正健全的中國人。

這獨特的標語設計，每一年級自成一體，六個年級的要求又逐年上升，一年一小步，兩年一大步。它們就像我們的朋友，又像我們的良師，陪伴著我們一起蹣跚，一起學步，一起攀登，陪伴我們走完整個小學生活，見證了我們從一個單純人到社會人的蛻變，凝聚著學校領導老師高度的責任感和使命感，是我們學校品德教育的又一大特色。

“春風化雨、潤物無聲”，凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化養成教育在素質教育中的隱性教育功能，培養學生良好的習慣，為學生的終身發展奠基將是我們永遠追求不止的偉大目標！

四、加強法制教育、安全消防工作

學校把10月份定為法制宣傳月，并聘請“陜西司法大講堂”青少年“六五”普法宣講團的成員陳靜老師，趙曉麗老師和單鳴老師為全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。老師們通過一個個生動鮮明的事例帶領著全體同學在法律的海洋里徜徉，讓法治的理念在同學們心中開花、結果，收到了良好的教育效果。

每年的11月是消防安全月，我校以此為契機，組織了多次消防安全演練。伴隨著一聲聲警笛，全體同學在老師的帶領下快速有序地逃離“失火現場”。疏散演練后，消防官兵向同學們講解了干粉滅火器的使用方法。在趙校長的帶領下，六年級同學親身感受干粉滅火器的使用，此項活動深刻強化了同學們的消防意識，更好地掌握了消防知識和技巧。

五、寓教于樂，在活動中育人

結合各學月特點，通過開展豐富多彩，行之有效的活動，強化隊員思想品德教育,培養良好習慣。

三月份是雷鋒月，少先隊大隊部向全體隊員發出倡議，在隊員中廣泛開展開展 “學雷鋒，做好事”活動，好事無大小，撿起一片紙，讓給一個座位，送給別人一個燦爛的笑容，把雷鋒叔叔“對待朋友春天般的溫暖”的精神傳遞出去。3月5日，全校隊員在輔導員老師的帶領在社區內開展了“撿拾垃圾，扮靚社區”活動，同學們通過撿拾垃圾深切體會到清潔工人的辛苦，也感受到優美的環境對人們生活的重要性，提高了環保意識。

接合一年一度的三八婦女節，大隊部在隊員中開展“感恩教育”系列活動——不一樣的世界，通過精心設計的若干題目采訪媽媽，了解媽媽，和媽媽比童年，體會媽媽養育自己的辛苦和不易，知道感恩，學會感恩。四月份清明節前后正是憑吊先烈，緬懷先賢，感恩先輩的傳統紀念時節，也是弘揚革命傳統，加強愛國主義教育的大好時機。清明節前，大隊部組織全校同學到西安烈士陵園祭掃烈士墓，陵園內一座座不朽的墓碑，一張張年輕的臉龐，一幅幅珍貴的照片都在向隊員們講述著幸福生活的來之不易。通過參觀和組織召開大、中隊會，同學們真正上了一堂生動的品德課，思想得到了凈化，境界得到了升華。

老師是我們最可親可敬的人，為了我們能健康茁壯地成長，他們嘔心瀝血，含辛茹苦。一年一度的教師節，大隊部開展“尊師周”系列活動，向老師點歌、寫信，在“感恩墻”上寫下祝福的話語，更在9月10日早晨的晨會上舉行簡單而隆重的慶祝儀式。六二中隊的教師節獻詞拉開了慶祝儀式的帷幕，同學們動情地朗誦《弟子規》的“親仁”，表演尊師故事《程門立雪》，在感人肺腑的《感恩的心》的優美旋律中，同學們一起為全校老師表演手語，少先隊員代表們為老師獻上節日的禮物，老師們眼含熱淚，全場氣氛達到高潮。

在一年一度的中秋佳節來臨之際，東儀路小學大隊部組織全校各中隊開展“我們的節日——中秋”主題班隊會。各中隊同學積極響應大隊部號召，精心布置黑板，通過講中秋傳說，誦吟月古詩、兒歌，品中秋月餅，競中秋知識等形式了解了中秋節，增強了民族自豪感。

2012年10月15日至10月19日我校對全體學生進行了為期一周的軍訓活動。此次軍訓活動，在學校領導的重視下，在全體班主任老師的通力協助，相互配合下，取得了圓滿成功。

軍訓作為學校教育的一種特殊形式，在培養和提高學生綜合素質方面發揮著其他教育形式不可替代的作用。有利于培養同學們愛國主義、集體主義精神；有利于磨練同學們的意志品質，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，增強戰勝困難的信心和勇氣；有利于同學們組織性、紀律性的提高和身體素質的增強。

一周以來，國防教育基地的教官們盡職盡責，以出色的組織能力、嚴明的組織紀律和過硬的軍事素質，展示了人民子弟兵的良好形象。在訓練過程中，學校的領導以及各班班主任都給予了軍訓活動大力的支持。在軍訓期間，同學們以解放軍戰士為榜樣，嚴格訓練，不畏氣候地變化，對每一種軍姿都認真領會，反復訓練，做到隊伍行列整齊，步調一致，嘹亮的喊號聲、回蕩在操場上。大多數同學都能嚴格要求自己，完全按照教官的要求，一切行動聽指揮。

六、存在的問題和不足

1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯系不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。

2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

七、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

東儀路小學

2012.11