第一篇：鎮江路小學教學工作計劃

鎮江路小學教學工作計劃

（2007~2008學年第一學期）

指導思想：

學習、貫徹黨的教育路線、方針和政策，樹立科學發展觀，樹立科學質量意識，結合學校實際情況將科學發展觀落實到學校教學工作中去，認真貫徹落實“鼓樓區教育工作會議”和“2007年鼓樓區教育系統領導干部學習班”的精神，堅持全面貫徹教育方針，堅持“質量為魂”的思想，認真實施高質量的素質教育。工作目標：

以規范教學行為為先導。

以提高教學質量為中心。

以爭取公眾認可為重點。

一、定期進行常規檢查，及時了解教師行為。

教師教學常規主要是：備課、課堂教學、作業的布置和批改、課外輔導、測試及試卷分析等。

本學期要在上學期的基礎上，進一步規范教師教學常規：

繼續統一學科備課格式，電子備課使用學校提供的模版，手寫備課參照電子備課格式進行。統一作業格式，語、數、外學科參照鼓樓區教師進修學校的要求制定作業書寫、批閱樣稿，學科教師人手一份，參照執行；提升集體備課效率，有效利用每周二、四下午學科組教研活動時間。

繼續推進輔導工作。課外輔導要注重差異，分類指導，精心實施，講究成效。要有效利用課后時間，對學生進行分層次指導，定時間、定內容、定輔導教師，鼓勵教師利用面批作業等形式對后進生進行個別輔導，以提高輔導效果。繼續堅持定期的備課本、作業檢查制度。由學校統一檢查與年級組自查相結合，由教導處與年級組長、年級任課教師共同檢查，互相學習、共同進步。繼續堅持階段檢測制度，及時了解學校整體教學狀況。

二、加大隨堂聽課力度，捕捉課堂動態情況。

課堂是教師提高教學質量的主陣地，課堂教學的好與壞直接影響到教學質量，從教師的課堂中可以及時發現教師教學存在的問題，聽課是及時了解學校教學狀況的有效手段。

本學期隨堂聽課要求：行政組人員必須按照上級要求完成聽課任務，鼓勵多

聽課，聽課面要廣，學科要全，課后應及時交流；聽課形式：單獨聽課、集體聽課、跟蹤聽課、預約聽課（如試卷評講課）等；每周五行政會交流聽課情況。

三、落實單元過關制度，穩步提高教學效果。

繼續做好單元過關工作。把好年級關、學科關，做好綠色接力工作。要讓教師意識到單元檢測是對自我教學校效果、學生學習效果的有效監控手段，從而積極、主動、及時進行單元測試，單元檢測必須要及時、要分析，記分冊和單元檢測分析簡表期末要上交教導處備查。

學校不定期對某個年級的單元檢測情況進行跟蹤檢查，檢查的項目有：是否按時檢測，是否進行了分析反思等。

四、規范試卷評講要求，提高試卷評講質量。

1、檢測必須要有計劃，要及時，特別是單元檢測。

2、任何檢測必須要進行分析反思，要有必要的數據統計，特別是要有逐項錯誤率統計，以此作為試卷評講課評講內容及評講重點定位的依據。

3、試卷評講必須要有重點，錯誤率在25%以上的內容要作為重點評講內容，并且要輔以相應的練習，以鞏固評講效果；零星錯誤一般不在評講課中進行，建議教師課后個別解決，以提高評講課效率。

4、學校對教師試卷評講課不定期進行檢查。

五、精心組織教研活動，提高校內教研效率。

校內教研活動圍繞有效教學展開，重點為有效課堂。

語文學科：每周四下午四點集中開展教研活動，本學期內容：古詩教學，一——六年級圍繞古詩教學開展教研活動，計劃研究不同年段的古詩課堂教學，以期通過研究課及討論、交流、反思，探索不同年段古詩課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。

數學學科：每周二下午四點集中開展教研活動，以研究科的形式研究課堂教學的有效性，初步定三節研究課，由執教人在教研活動上進行20分鐘左右模擬授課，而后全體數學教師針對其教學設計進行評析，提出建議，研究課結束后，及時評課，定主評人，主評人要有書面評課意見，其他教師補充。

綜合學科：每周一上午8：10集中開展教研活動，針對課堂教學組織中存在的問題，組織綜合學科教師進行課堂教學組織方面的研究，從而提高教學效果。

六、組實實施學生競賽，營造良好尚學風氣。

1、繼續開設興趣小組活動，組織學生競賽活動，提升學生素質。

興趣是學生學習的動力，活動是培養學生興趣，提高學生情感、知識、技能的有效途徑，學生的各種能力若能提高，將對提高學校整體教學水平起到積極的作用。

本學期我校將繼續開展以下興趣小組活動：

（1）、豎笛興趣小組。

（2）、舞蹈興趣小組。

（3）、田徑興趣小組。

（4）、棋類興趣小組。

（5）、手工興趣小組。

（6）、繪畫興趣小組。

（7）、書法興趣小組。

（8）、計算機小制作興趣小組。

（9）、計算機硬件拆裝興趣小組。

（10）、環保興趣小組。

2、本學期我校結合區各種學生類競賽，在校內開展各種興趣小組及競賽活動，給學生施展才能的空間。

本學期準備組織下列學科競賽活動：語、數、外、綜合學科知識競賽。教導處要結合上級各項賽事安排出我校本學期校內各項賽事活動具體日程，并及時告知教師，做好賽事準備工作。

七、統籌安排教師培訓，堅持教師專業發展。

1、繼續教育采取面授與自學、課堂教學與課外活動、進修與實踐、理論學習與經驗總結、校內和校外培訓、傳統環境下學習與網絡環境下學習相結合的模式。

2、全體教師按規定每學期完成規定學時的繼續教育任務，包括聽課、評課、聽講座及撰寫論文等。

3、對青年教師進行多層次的培訓，給他們聘請校外名師，提供他們外出學習的機會，本學期繼續選派教師至校外學習，提供錘煉的舞臺，促進青年教師的迅速成長，培養一批青年骨干教師。

4、利用校內學習時間，組織教師繼續學習有效教學方面的文章；組織課題組教師學習學校課題方案，學習相關理論知識，為用理論作好課題實踐研究做好鋪墊工作。

6、對教師進行信息技術培訓，提高教師信息技術水平：

（1）、學校網站的建設與使用。

（2）、課件制作技巧培訓（陸浩）。

八、月工作要點。

九月份：

1、一年級新生入學及新生補錄，學前培訓；轉入插班生安排。

2、課務安排；全校、班級、教師個人課表安排。

3、教師教科書、教輔資料、教學用具發放。

4、年級組假期備課及作業檢查。

5、制訂各年級學科教學工作計劃。

6、隨堂聽課。校內研究課。

7、校金菊花作文競賽。

8、學科知識競賽（數學學科競賽）。學生繪畫作品比賽。（綜合學科）十月份：

1、組織對各年級的語、數、外學科進行階段檢測。

2、教師月“教學五認真”互查。

3、校本研修學習培訓。

4、學科知識競賽。（語文學科百詞競賽，英語學科單詞競賽）十一月份：

1、組織好全校的期中測試。

2、有效教學學習交流。

3、校本研修學習培訓。

4、綜合知識競賽。（綜合學科）

十二月份：

1、組織對各年級的語、數、外學科進行階段檢測。

2、校內研究課。

3、校本研修學習.4、語文知識競賽。數學知識競賽。

一月份：

1、組織好全校的期末測試。

2、學期各項教學工作總結。

3、評選、發放學生獎學金。

附區進校相關賽事：

（1）語文青年教師希望杯賽課；

（2）數學青年教師希望杯賽課；

（3）品生（社）教師賽課活動；

（4）美術教師教學示范畫基本功比賽；

(5)科學教師“課堂上的彩虹—精彩教學片段”評比活動；

(6)信息技術教師基本功比賽；

(7)小學語文教學年會

(8)小學音樂教學年會；

(9)二、四、六年級學生金菊花口頭作文比賽；

(10)組織全區小學生《創造杯》繪畫作品暨師生藏書票作品比賽。

第二篇：青島鎮江路小學學習心得

青島鎮江路小學學習心得

前車小學

李振祥

2013年12月8日上午12點，水集辦事處第八批外出掛職學習的教師在教委院集合，經過兩個小時我們一行七人坐車來到李淑芳老師創辦的琴島教師成長工作室，與我們同來的還有九聯小學的4位骨干教師。在琴島教師成長工作室創始人李淑芳老師的安排下，到青島鎮江路學校參觀學習一周。我們每天收獲方法，學習先進學校的經驗，轉變觀念，提高思想認識的同時，被很多人和事感動，這次學習不只是一次業務學習和提升的過程，更是一次個人整體素質提高和升華的過程。

一、走進鎮江,了解鎮江,學習鎮江

2013年12月9號，早晨五點大家就起床洗漱，6:30我們吃過早飯開始出發到公交車站“左岸風度”坐622路車，12站后換乘370路車，到鎮江路小學用了1小時17分，路上堵車堵得厲害，以后每天都是這樣，見識到了大城市堵車現象。在泰州路接我們的周教授已經等了我們很長一段時間，周教授今年已經70多歲，是琴島教師成長工作室的一位志愿者。看著周教授偌大的年紀在寒風中等著我們，當時我心里一熱，眼圈就濕潤了，心里充滿感動。周教授領著我們一起走向鎮江路小學。鎮江路小學焉永紅校長熱情接待了我們。在學校小會議室焉校長向我們介紹了鎮江路小學的發展情況、辦學經驗。當我們走進小會議室時，首先看到的是焉校長掛在墻上的治校格言：（見下圖）

焉校長時時以治校格言激勵自己去營造素質教育的春天，不斷思考辦學方法、不斷調整思路，十分堅定的走在通往優秀的路上。

焉校長把學校辦學理念、辦學成功的作法制成的光盤播放給我們看，在播放的過程中校長適時插話介紹。她介紹說:鎮江路小學，是一個崇尚生命本位，注重全人培養，為每個孩子一生奠基幸福的溫馨學園；是一個追求開放、和諧、全力推進教育協同發展的成長樂園。學校踐行著“讓每個孩子的童年灑滿陽光”的教育理念，以“沐浴傳統文化陽光，培育現代文武少年”的總體育人目標,架構起“詩韻、炫美、棋奕、武略”四點聚合式的校園文化體系。以“陽光管理”為介質，“陽光教師”培養為重點，致力于“陽光課堂”的打造和“陽光少年”的培育，并通過“陽光家庭”的攜手，多點聚合，多維并進，多向互動，共同營造出一種和暖潤心的“陽光文化”。

1、陽光管理方面：學校經過長期的實踐和探索，以學生的快樂成長與教師的專業發展為基準，努力構建起“人本管理、規范高效、持續發展”的陽光管理體系，進一步健全了科學民主的管理制度，全力營造出溫馨和諧的工作氛圍，干部教師在教育教學工作中傾心傾力，牽手協作。

科學的管理離不開這樣一支奮發有為，積極向上的領導班子集體。校長焉永紅是一位睿智大氣的創新型校長，她敏于思，勵于行，以一種科學精致的管理模式成就了一支追求“效能、效率、效果、效益”的勤勉務實、干事創業、力求卓越的干部團隊。學校干部“走進學習、走進教師、走進學生、走進課堂、走進研究”的“五走進”等舉措的有效采用，將陽光管理行動落到實處。

2、陽光教師方面：學校從多方面入手致力于教師內涵的發展，通過素養提升三大行動，形成了“用專業的心做專業的事”的工作氛圍，一支擁有陽光般熾熱情懷、具有陽光般不息能量的優秀教師隊伍逐漸成長起來.鎮江路小學教師素養提升三大行動--------“修師德”“重師訓”“強科研”

（1）修師德,鑄師魂：學校以“愛滿校園”為師德教育永恒的主題，以制度為保障，每年通過集中學習、師德論壇、聘請專家講座，組織演講比賽等多種手段促使全體教師在環境中、在實踐中、在氛圍中受到感染，進而自悟、自省、自勵，不斷進行自我的修煉和道德的成長。

（2）重師訓,增師能：在搞好校本培訓的同時，鎮江路小學能夠打開窗戶，走出校門，不坐井觀天，通過更高境界發展教師。學校善用外力，利用多方資源，組織帶領教師走出學校，通過參與區域研討、送課下鄉、同課異構、共上一節傳承課等研究活動以及外出考察，調研學習等手段，開拓教師的視野，豐實教師的專業底蘊。不僅如此，為造就一支優質教師團隊，構建教研共同體，形成學校教育理論修養和教育實踐積累雙線并行的機制，學校還注重教師的分層發展，由骨干教師掛帥的教師N次方成長工作室，由30歲以下教師組成的青年教師成長加油站等，開辟了教師專業發展的路徑，為教師搭建了分享教學思想、教學方法和教學資源的平臺，成為了教師專業成長的搖籃和孵化器。

（3）強科研,促發展：學校以青島市教育科研重點課題《古詩文閱讀教學策略的研究》為載體，讓科研立足課堂，引領著學校向高位發展。

3、陽光課堂方面

學校著力構建陽光教育理念下的生態課堂，通過激活兩個課堂，即：學校課堂與社會課堂，雙線并舉，全力實現教學陽光化。

（1）學校課堂，倡導一種自主、合作、探究的學習方式，使課堂成為激發智慧、砥礪思維、培養精神的求知場所；學校課堂，倡導一種民主、平等、關愛的互動方式，使課堂成為舒展靈性、充滿人性、張揚個性的快樂之地，在這里教學相濟，充滿陽光般成長的氣息，輕負高效，煥發陽光般生命的活力。(2)社會課堂,學校通過創新素質教育實踐活動，學校課程研發等形式，引導學生走入社會，走入自然，獲得真實體驗，從而開闊視野，陶冶情操，提升人文素養。兩種課堂，互為補充，在相互融合中，打造出自主能動、內涵發展的陽光教師團隊；在相互促進中，塑造出向善致美、積極進取的陽光學子。

4、陽光少年方面

焉校長說：“教育所能成就的最大功德是給孩子一個幸福而有意義的童年，為他們幸福而有意義的一生創造良好的基礎。”為此,學校創設出獨具特色的“5433”德育模式，即：以培養“正氣、大氣、朝氣、靈氣、才氣”五種氣質好少年為目標，以“多活動、多渠道、多展現、多激勵”四種渠道為載體，以陽光班級-陽光少年-陽光之星的評選為手段，通過一年一度的三節：體育節、藝術節、科技節；三周：古詩文化周、外國文化周、民族文化周等一系列活動的開展，給孩子們搭建出“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的廣闊舞臺。豐富多彩的校園文化生活，多種多樣的社會實踐，引人入勝的在地文化探究之旅，啟迪著孩子們的智慧，拓展著孩子們的視界，也沖擊著孩子們的心靈。他們快樂著，幸福著，欣欣然蓬勃成長著

5、陽光家長學校 學校以“引領家長走向陽光家教”為目標，不斷探索新的教育思路：“陽光家長講學堂”的開設，一年一度家長節的推出、爸爸媽媽、爺爺奶奶課堂的啟動等以其豐富多彩的親子活動，內容充實、形式多樣、富有成效的家長培訓使家長走進學校，更走近孩子們的心靈。學校也因而形成了“學校、家庭”真誠合作、攜手共育、協同發展的教育特色。

焉校長說：教師、學校是教育資源，家長和社會也是教育資源。

鎮江路小學特別重視利用家長、社會資源。身處各行各業的家長能結合自己的特長、優勢加盟教師隊伍，走進課堂，與教師形成優勢互補的關系，充實教育力量。由此，“父母講臺秀”和“爺爺奶奶講臺秀”活動應運而生，京劇票友、眼科大夫、警察、律師、工商人員、稅務人員、法官、廚師走上了講臺，白發蒼蒼的老奶奶主動準備宣紙教孩子們學寫毛筆字，經歷豐富的老爺爺講述起了愛國的故事，他們都用獨有的視角為孩子的成長打開更廣闊的視野。

家校互動溝通，攜手共育。

（1）親子學習。學校重視“書香家庭”的引領創建，實行家校聯動發展。開展的詩書閱讀工程始終堅持與每一位學生家長攜手并行，使詩書誦讀滲透到每一個家庭。引領學生與家長同背一首詩、共讀一本書、同寫讀書筆記，營造家庭學習氛圍。

（2）雙向互動。為了使學校和家長的互動聯系常態化，在開設校長信箱，校長公開電話、校長接訪日的基礎上，組織開展“師愛在行動”活動。我們設立了家校連心函，組織教師根據學生的情況和時代特點有計劃地進行實地家訪、適時約訪、電話交流、飛信交流和博客互動，在談心交流、咨詢答疑中提高育人的時效性。由此，使教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，達成了相互交流、攜手共育的目的。

焉校長介紹完學校的辦學經驗和做法后,又介紹了學校校本課程的實施情況.下午聽了一節二年級的數學課,題目是:“求一個數是另一個數的幾倍”,執教教師是今年暑假剛剛海洋大學研究生畢業的孫璐老師。聽了孫璐的課學習收獲大；感到鎮江路小學教師隊伍強大；讓新教師承擔教學節區級課題，說明學校領導重視新教師的培訓。具體的感受：教師素質高，思路清晰。對學生的表現不急肯定或否定。如，在講6是3的幾倍時，讓學生用小圓片擺一擺，其中，一生到黑板擺，學生擺的不夠理想，不明顯，教師這樣說：你們擺的跟她一樣？誰說說自己是怎么擺的？教師不去否定到黑板的同學擺的，而是通過學生的口去說，通過交流達成共識，來解決問題。為鞏固知識，師問：3的2倍是-------；6是3的----------，借助學生已有的經驗想到的交流一下，想不到的再擺一擺，達到理解。進一步講解倍時，教師強調兩個關鍵的問題：一是“標準”，6是3的幾倍，是跟比3，3是標準。二是“有幾個標準就有幾倍”。老師有一個非常好的做法是讓學生去數有幾個3，有幾個3，就有幾倍。更好的地方是教師有一句漂亮的問：怎么知道有幾個3？引導學生去數一數小圓片，動手操作，達到理解。

從鎮江路小學回教師成長室的路上，有“滿載而歸”的感覺，覺得自己一下子學到許多東西，好像一下子擁有了許多本領似的。

晚上6多，周家輝教授來琴島教師成長工作室看望大家來了，教授鼓勵大家要珍惜學習機會，多看、多問、多記、多學本領，爭取有大的提高。教授還說生活、學習有困難及時給他打電話，它會幫助我們的。教授到了這個年紀本應在家享受天倫之樂,為了教師的進步,為了教育得發展,在寒冷的冬天夜依然忙碌著,著實讓我們感動。

二、每天都有新感受，每天都有新收獲，鎮江路小學焉校長每天在未上課前都會給我們進行一個學校工作專題介紹。12月10號，她介紹的內容是學校開展的“深度帶教”活動，講的是學校進行教研活動的情況及取得的成果。這也是我最感興趣的內容。焉校長專題介紹的題目是：“德不厭高，學不厭精-----深度帶教”

校長說：在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，為了使每位教師能更好的工作，并在學習中得到成長，實施深度帶教活動，能使教師現在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高作為一名教師應有的素質。

有了深度帶教，教研員和一線教師就搭建平等對話交流的平臺。對提高學校教師的課堂教學質量，促進教師專業發展起到了指導性的作用，幫助教師解決教學中的困惑，深受師生歡迎。帶教工作，幫助不同年齡的教師確定現代教育意識和素質教育理念，培養適應新課程的教育實踐能力。加強了教師隊伍建設，優化了教師整體素質水平，打造了一支高素質的教師隊伍。如語文學科，學校開展了以習作教學策略研究為著力點，以“追求溯源，讓學生的筆活起來”為目標的特色工活動。每一位參與深度帶教的語文教師都寫出參與帶教感悟和體會。其他學科，如數學、英語、科學、品德、體育、美術、音樂、綜合實踐、校本課程等課任教師都有自己的深度帶教體會和感悟；有自己的教學策略。

如參與語文深度帶教的林琳老師的感悟是這樣寫的：在參與深度帶教活動中，在教研員耐心指導下，我把課文《荷花》的教案反復修改，并經過在其他班級試講，然后在我們班講，受到有史以來最好的效果。作者葉圣陶，從荷花形狀、顏色、數量、姿態來展開描寫，甚至把自己比作其中的一朵荷花和別的荷花一起迎風舞蹈，我讓學生寫迎春花時，也許按照葉老先生的寫作順序入手，啟發學生的想象，完成看花、想花組成習作。學生課文學得好，習作寫的出奇得好。

每一位深度帶課語文教師都有自己的教學策略，如，經典誦讀，創設問題情境策略??

數學組教師有帶教體會和策略。策略名稱有：細心引導，鍛煉歸納；走進生活反復體驗；交流討論，實踐探索等等??

英語、藝術、體育、信息技術、科學老師都寫了自己的深度帶教體會和策略。深度帶教的效果可以用鎮江路老師寫的一首小詩來表達說明：

讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一片花朵，你卻給了我滿懷盛開。

接下來我們聽了青島市小學思品學科“區域聯動開放課堂”執教人是副校長胡繁華，教學的內容是：“尋訪三孔”。胡校長教法特殊，導課結束了，板書課題后，教師給全班同學劃分了五個小組，每組的組長到臺前領取老師的知識錦囊。學生打開錦囊按照要求以小組合作的形式去學習，時間要抓緊，因為小組的成員要回答、表演、演講老師提的要求，每組都學得很緊張，爭分奪秒。效果特好。值得借鑒。

二年級語文教師執教的課文內容是“大海睡了”。

聽了老師的課，深深地覺得：城市的老師實力雄厚，基本功過硬，多媒體運用熟練。教師在講課過程中關注體驗，關注識字方法，關注偏旁理解字義。特別是教師在授課過程中能夠做到深入淺出，反映出教師的過硬的業務素質。

1、在深入方面教師做到;深入教材的解讀和挖掘，找到語文之本，找到易錯之根，找到學生疑惑之源。（1）加強語文文字的應用，抓住了詞語中的“浪兒”“風兒”，讓學生先讀再說，就是學和用，由口語化向書面化積累，為三年級寫作文打好了基礎。（2）預設孩子的疑問，如教學“她”,把“她”作為一個重點，把學生對“她”能夠產生疑問想到學生前面，從課文內容“她抱著明月，背著星星”只有媽媽才能抱著我們，背著我們，只有媽媽，媽媽是女性，所以用女字她。（3）從偏旁部首去理解字義，沒有過分解讀，字詞句是在學生已有的基礎上去解讀。低年級語文教學，過度解讀字詞“等于替別人種莊稼，忽略了自己的地”。

2、在淺出方面，教師做到：（1）將復雜的認知變得簡單了，不繞彎；（2）將學生變為主角不替代，將抽象的知識通過現代的教學手段變得便具體化，更形象化。教師是在學生他討論也解決不了的時候，才參與到學生中來，也就是說教師是在該出現的時候出現（3）。簡簡單單教語文，教學目標、教學過程間接。做到聯系上下文的內容去理解字義、詞義，做到以學定教，把不會的學生都教會了。

三、學校活動豐富多彩

鎮江路小學的課外活動十分豐富。

1、學生課外活動有跳繩, 一、二、三年級是單搖跳;四至六年級進行單搖跳、雙搖跳、大搖繩,學校定期進行比賽.2、手球、足球訓練、比賽活動。手球教學主要是利用家長資源，有學生家長充當學校義工，義務為學校訓練學校手球隊，學生的爺爺是已經退休了的國家手球隊教練。班級的手球訓練是體育教師來訓練，體育教師經過國家手球隊教練培訓。這也是鎮江路小學的校本課程。鎮江路小學的手球隊到瑞典參加世界手球比賽取得前八強的好成績。

3詩歌朗誦、書法繪畫、詩歌填寫、象棋比賽，效果顯著。

從五年級一班學生作的原創詩歌可以看出活動的成效，下面是學生寫的詩。

題目： 下雪了

五年級一班 秦梁宸

清晨，我睜開眼睛，哇，白茫茫的一片！好漂亮的童話世界??

披著絨絨白披肩的美麗校園； 蓋著暖暖白棉被的空曠田野； 穿著美美白棉襖的小區花壇； 戴著厚厚白帽子的可愛小樹??

太棒了！我一骨碌下了床，哦，打雪仗去了??

五天的學習時間短暫，學到的東西卻很多。思想上得到洗禮，視野拓寬了，業務知識得到提升。更重要的是看到了自己與人家的差距，確立了今后需要奮斗的目標和努力方向。在今后的工作中，我會像焉永紅校長說的那樣，雖然我還不優秀，但我要努力走在通往優秀的路上。

第三篇：熊貓路小學2012——2013學年上期教學工作計劃

成都市熊貓路小學

2012——2013學上期教學工作計劃

一、指導思想：

1、以“發展、改革、創新、質量”統攬學校教育工作全局；

2、全面落實素質教育，落實新課標，踐行新課標；

3、以區教育局教育戰略為指針，圍繞“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質量要上新臺階”的工作思路，強化內部管理，規范課堂教學；

4、以全面提高教育教學質量為核心，推進學校教育的進一步發展，辦人民滿意的教育；

5、實施教科研一體化，走提升教師素質，實現內涵發展之路。

二、工作重點：

1、加強教學常規管理，完善和落實常規管理制度，進一步提高學校教學質量；

2、扎實開展課題研究工作，完成教育科研課題開題工作；

3、加強教師隊伍建設，逐步培養一批有較強素質和教學能力的骨干教師隊伍；

4、制定校級學科帶頭人制度，并于2013年1月實施。

三、工作內容：

（一）、加強師德師風建設。

1、樹立“管理服務、教育服務”的服務意識。

2、深入開展“三心三愛三精神”活動，即：事業心、責任心、上進心；愛校、愛生、愛崗；奉獻精神、探求精神、創新精神。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。爭做師德的表率，育人的模范教學專家。

3、把準先進的文化發展方向，以科學的教育觀念指導教育實踐。堅持育人為本，以學生發展為本的教育觀；樹立人才多樣化，人人能成才的人才觀；樹立德智體美勞全面發展的教育質量觀。熱愛學生、關心學生，尊重學生的人格和主體地位，平等、公正地對待和評價每一個學生，為全體學生服務。

（二）、緊抓教學常規管理，落實課堂規范化建設。

1、抓好教師教學常規，規范地實施學校教學常規管理，求“認真”。

教師教學常規：

（1）制定教學計劃：

教師的教學計劃應在開學前完成，要依據2011版課程標準、教材和學生實際認真制定。教學計劃應包括：學生基本情況分析，教材分析，本學期總體的教學目標，教學進度安排，落實計劃和提高教學質量的具體措施等內容。

（2）備課：

課前必須做好六個準備：第一是教學理念的準備；第二是課堂內容及相關知識的準備；第三是教學設計的準備；第四是教學用具的準備；第五是教案的準備；第六是學生預習的準備。教師上課要做到課前備課，嚴禁無教案上課。備課可采用打印稿和手寫稿兩種形式。打印稿統一用A4紙打印，可采用資源共享的形式借鑒先進教案。任何一種形式都要做到以下要求：

A、每單元要有學情分析；B、每課時要有明顯的修改痕跡；C、每課時要有課后反思；D、切實做到超周備課。

（3）上課：

嚴格按照課程安排進行授課，按時上下課，不隨意缺課和私自調課；認真實施課時授課計劃，恰當把握教學進程，謀求最佳效果；堅持使用普通話；板書工整條理分明；注意儀表，穿著得體。

（4）布置和批改作業：

布置作業的基本要求：針對性強，份量適度，語文、數學作業每周不少于5次；

批改作業的基本要求：各科作業全批全改，對后進生的作業要注意耐心細致，可適當采取在教師指導下的學生自我評價，特別要注意作業的跟蹤批改；在學生作業本上不提倡打×，可用其他符號表示作業中的問題，如？—?等。對中低段的作業，教師可采取較為寬松、活潑的評價方式。在作業批改中多用激勵性的評價語言。

（5）輔導：

教師要主動、及時地對學生進行輔導，特別是基礎較差的孩子，要緊緊抓住“夯實基礎”的真正含義。對后進生的輔導要有計劃，有記載。

（6）考核與評定：

按照上級教育部門的規定，及時準確地對學生所學的知識進行測試，考核，做到公正客觀，準確細致。半期形成性測試和期末考試完成后，各科教師要及統計成績，寫出質量分析報告。客觀公正地反映本班學生的現狀、優點和存在的問題，提出改進的方法和措施。

學校教學常規：

（1）加強集體備課組織與管理，提高備課質量。

集體備課前，要認真鉆研教材，領會編寫意圖，注意單元之間的橫向聯系，設立集體備課主講人，主講提前備課，重在教材分析，學情預測，定準課時目標，優化教學過程，認真設置好集體備課主講提要，完成個體教學設計。教師在集體備課后，依據每個班級學習情況的不同，教學條件的差異，教師教學風格的特點，進行二度設計，形成自己的教案（簡案），做到心中有學生，胸中有教材，創作性地用活教案。學校每周抽查一次教案，每月全面檢查一次教案，寫好評語，評出等級。

（2）繼續落實校級干部及教學管理人員巡課制度。加強聽隨堂課工作的力度。注意做到如下幾點：A、聽課時關注教學的預設與課堂的生成，檢查課前準備的深入程度；B、進行聽課意見反饋，上課教師進行教后反思；C、上課教師在自我反思，聽取反饋意見的基礎上，對原教案作業認真修改、完善，上交教導處。加大巡課、聽課、看課、評課的力度。對聽課的要求：分管教學行政每期聽課不少于30節，教研組長每期聽課不少于20節，教師聽課每期不少于15節。行政、教研組長聽課后要堅持和上課教師交換意見，提出建議，提高教學意識，改進教學方法。

（3）堅持和規范教學常規檢查制度。堅持平時抽查和學月檢查相結合的常規檢查制度。平時抽查以抽查備課本，常規課堂教學，學生作業本為主，學月常規檢查以備課本，教師工作手冊，讀書筆記，聽課本，學生作業本，教研工作手冊為主，月末檢查由教導處作好記錄，并與教師考核掛鉤。

2、立足校本培訓，狠抓課堂教學，出“實效”。

（1）正確使用教材和教學資料，教科書是教師實施課程標準的基本載體。教師要轉變教學觀念，變學教材為用教材，要根據課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容，創造性地理解和運用教科書，實現各種教育資源的有機整合。

（2）規范教師的教學行為，教師必須做到語言健康、行為文明。在課堂上，師生一律講普通話。教師必須以自己的人格魅力去影響學生，做到儀表端莊，精神飽滿、教態自然、語言準確生動、書寫規范工整，正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能，激發學生主動學習，嚴禁體罰和變相體罰學生。

（3）加大對教師教學工作的指導。擬由外聘教育專家、校長、分管教學行政、教導主任

等每月對教師進行教育教學專題講座。提高教師育人意識和服務意識，提高教師課堂教學水平，提高教學質量。

本學年，根據學校教學工作安排，將開展以下指導活動：

課堂論壇活動：每周一下午，3:10---4:20課堂研討活動。將全體教師按語文3個組，數學2個組，科任2個組劃分，以組為單位，確定一定主題，以課堂為載體，進行研討，并在教導處安排的每周一時間里，面對全體教師，上研究課，并以組為單位開展評課、說課。學校聘請專家指導。

專家導課活動：間周二，我校將聘請專家到校指導語文課堂教學，主要方式為：跟蹤隨堂聽指定教師課，指導我校語文骨干教師的快速成長。帶動語文教師課堂的提高。建立規范語文課堂教學模式。

專家導課活動：每周三，我校將聘請數學特級教師到校指導數學課堂教學活動，主要集中在三、四年級及骨干教師。以及指導我校教育科研工作。

視導導課活動：從10月起，我校將行政人員及骨干教師分成若干小組，視導各學科課堂教學活動。與我校全員獻課有機結合。每位教師至少視導2次。

3、抓作業與輔導，求“細致”

（1）作業布置與批改。作業管理要立足于精心設計、增強實效、減輕負擔。教師要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業，布置作業要有彈性，以適應不同發展程度的學生。作業形式要講求多樣化，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。學生作業要適量，革除機械重復的作業。

教師批改要及時、正確、批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業的反饋信息。教師批改作業要與學生自主評價、自主訂正作業有機結合起來，作業中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講。同時，要通過學習作業反饋的信息，及時調節教學進程、調整教學行為。批改作業所使用的符號應當規范統一。

（2）學生學習輔導。學習輔導要以因材施教為原則，以營造良好的學習環境，促進學生自主發展為目的。面向全體學生，關注學生的個體差異。學習輔導要與家庭相配合，與學生之間的互幫互助相結合，加強師生之間、生生之間的互動與互助，學習輔導要側重于學習信心不足或有困難的學生，在課堂上要給他們多一份關愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們在學習互動中不斷體驗學習的成功感。不斷增強學習的信心和興趣，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學生的現象，對學有余力或具有某種特長的學生應當加強指導和培養，為他們提供超前學習或發揮特長的條件，盡可能滿足他們的學習需求，促使他們脫穎而出。

教師要嚴格按教學要求批改作業、日常考查和單元測試卷，做到及時批改，及時分析、及時反饋，重點問題要精批精改，并做好批改記載，對后進生面批面改并適當寫好情感評價，調動學生積極性。

（3）加強家校之間的溝通交流。學校或年段要定期召開家長會議，加強教師與家長之間的信息交流。要加強家訪制度的建設，班主任和科任教師都要重視家訪工作，以此作為評價教師工作態度、能力的依據

4、教學評價，求“全面”

（1）學生發展評價。設立學生成長記錄，通過觀察、訪談、問卷、課堂及時評價、特長展示、作業批閱、實踐操作、社會調查、成長記錄等形式考查和評價學生，使評價成為促進學生發展的過程。

（2）教師發展評價。建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制

度，讓教師從多渠道獲得信息，以利于反思、調整、改進工作方法，加快專業發展。業務考核，將把教師的職業道德，專業發展水平，教學行為和教學效果作為評價內容。

5、抓教研工作，求“真實”

（1）健全教研制度，提高教研實效。要真正確立科研興校的理念記錄教學中的新問題、新設想，解決問題的思路等作為校的教研的重點內容。根據學校人員情況和課程設置情況，學校教研組設語文組、數學組和科任組三個教研組。每組配備組長一名，負責落實學校教研工作要求，組織日常教研活動。每組至少間周開展一次教研活動，本學年教研活動以集體備課、聽課評課、組織學習為主要教研活動內容，教研組長作好活動記載，原則上分管領導、教導主任必須參加教研活動，加強對活動的組織和指導，出實效。

（2）認真開展教學案例研究和小專題研究。教師是校本研究的主體，要重點研討課程實驗中面臨的各種具體問題，把學習、設計、行為、反思貫穿始終，案例研究和專項性的課題研究工作納入教師的工作量，作為教師考核，職稱評聘的一項重要內容。

（3）開展全校性的全員獻課活動。上學期全員獻課，下學期重點獻課，本學年獻課活動將和視導導課活動緊密結合，由教導處作好計劃、總結。

6、抓督查指導，求“嚴明”。

學校將定期檢查，指導教師的備課、上課、作業布置與批改。學習輔導、考試評價改革等情況，并進行評比指導。學年終，組織教師全面總結教學工作，要求教師對備課、說課、聽評課、上公開課、案例研究、專題研究、撰寫教學隨筆、教后記和論文總結等業務質量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。每學期，對全校教學工作，提高教育教學質量的措施和辦法。

（三）、緊抓教育科研，推進課程改革。

（1）、繼續深入學習，落實、實施2011版課程標準。根據學校規定，教師每學期均應做好讀書筆記。每月完成兩篇教育隨筆或反思案例。

（2）、開展“提升師生閱讀能力策略研究”為課題的教育科研研究。

根據我校教育科研課題開展進展要求，將于2012年11月前完成開題工作。

（3）、繼續開展小專題研究，已經完成的小專題，做好結題工作，并結合我校教育科研課題，積極尋找新的專題研究課題。加大專題研究的力度。

（4）、抓好學科競賽工作。每學期組織一次學科競賽，作好計劃、總結。

（四）、開展多種有效方式，提高教師專業化發展水平。

（1）、采取“走出去，請進來”的培訓方式，注重專家指導，提高教師理論和實踐水平；

（2）、以“課堂論壇”為依托，搭建教師自主研討、相互交流的平臺，實現教師專業化發展；

（3）、采取師徒結對的形式，充分利用學校現有教育優質資源，實現教師幫帶目標，盡快提高教師發展速度；

（4）、利用教育集團優質資源，實現教師培訓常規化、制度化。

（五）、實現教育集團教學管理一體化，整合教育資源，助推學校發展。

（1）、實現教育集團在教學常規管理一體化，包括課程設置、作息時間、教研體制等；

（2）、實現教育集團教師培訓一體化；

（3）、實現教育集團教學評價一體化；

（4）、實現教育集團教學活動一體化。

（六）、學月工作重點

9月：

1）、完成教學計劃、進度安排，抽查教師備課，落實常規要求。隨堂聽課。

2）、分析畢業班現狀，擬定計劃。

3）、學籍清查審核。

4）、畢業班家長會。

5）、開展各教研組活動。

6）、月末常規檢查，書面記錄及反饋。教師績效考核（教學部分）。

7）、完成教師教育技術能力培訓報名工作。

8）、三六年級語文、數學、英語教師工作布置會。

9）、開展“提升師生閱讀能力策略研究”，積極準備開題工作。

10）、積極開展科技創新大賽；

11）、開展課堂論壇活動、專家導課活動。

10月：

1）、繼續抽查教師備課，作業布置，教學巡視，并做好書面記載。

2）、校本教研的開展，視導導課。

3）、月末常規檢查，書面記錄及反饋。教師績效考核（教學部分）。

4）、參加區級教育教學活動。語文賽課活動。

5）、開展對教師進行課題的培訓工作，積極準備開題工作。

6）、開展師徒結對工作的各項活動。

7）、開展課堂論壇活動、專家導課活動。

8）、香港清水灣小學結對互訪工作。

11月：

１）、繼續視導導課，教研與科研結合，抓好課堂教學監控。

2）、月末常規檢查，書面記錄及反饋。教師績效考核（教學部分）。

3）、期中質量檢測，查缺補漏。

4）、各年級召開家長培訓會。

5）、做好區級教育教學活動展示的工作。

6）、科研課題“提升師生閱讀能力策略研究”開題工作。

7）、開展課堂論壇活動、專家導課活動。

12月：

1）、繼續視導導課，完成至少每人2次的視導導課活動，總結。

2）、關注高段教學情況，尤其是畢業班教學工作。

3）、月末常規檢查，書面記錄及反饋。教師績效考核（教學部分）。

4）、期末教學進度了解及復習安排。

5）、開展語文、數學學科競賽活動。

6）、開展課堂論壇活動、專家導課活動。

1月：

１）、做好各科后期的復習、檢測安排。

２）、期末教學總結。

成都市熊貓路小學

2012年9月6日

第四篇：鎮江實小新學期教學工作計劃初稿2014.9

鎮江市實驗小學新學期教學工作計劃

（2014-2015第一學期）（商議稿）

制定人：楊海峰王燕彬顏翠鳳賈穎來夏蓓

一、指導思想：

本學期，我校教學工作將以《校三年發展規劃》和區局2014年下半年工作規劃精神為指引，圍繞我校“為了幸福”的教育主張，打造關愛品牌，堅持“輕負擔、高質量、有特色”的素質教育質量觀，形成以“關愛”為核心的課堂氛圍，以“實小共同體”建設為抓手，有效開展共同體學校之間及我校學科組教研活動，科學進行教學質量的提升和評價，不斷推進學校教學管理水平。

二、工作目標：

1．進一步推進高效課堂建設，力爭使我校教師的常態課優秀率達到80%。（具體詳見附件6《校高效課堂建設實施方案》）

2．完善質量評估體系，確保我校學科教學質量進入市區第一方陣。

3．打造教師立體培訓平臺，促進教師“教”和“研”能力的提高。

（具體詳見：附件1.《校本培訓計劃》；附件2.《拔尖人才三年培養方案（試行稿）》;附件3.《基地活動方案》;附件4.《拔尖人才考核辦法》;附件5.《夢溪揚帆備課工作室活動方案》)

4.鞏固“數字化”校園建設成果，使教學資源庫進一步完善并增至80%。

5.進一步加強學科特色建設，語文：閱讀與作文，數學：生活數學，英語：了解國際多元文化。

6.豐富學生學科活動，給學生提供展示平臺。

7.做好學籍管理工作。

三、具體措施：

(一)進一步推進高效課堂建設，力爭使我校教師的常態課優秀率達到80%。

1．嚴格按照課程計劃，在開足開齊的基礎上，力求上足教好各科課程。嚴格課程管理，做到總課表、班級課程表和教師任課表三表統一，堅持不占不讓。

2.落實教學“五認真”，每月進行自查、互查、抽查，及時反饋，納入績效考核。

3．進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、教導處定期匯總反饋制度，養成聽完課立即查閱備課的習慣，強化對教學的監督與指導。

4.深入研究主課題，結合省基地教研活動的主題，充分利用專家和“夢溪揚帆”工作室成員的力量，將研究的課題進行區、市級的交流活動，以推動研究。

5.按照《校高效課堂建設實施方案》貫徹執行，落實各項舉措。

(二)完善質量評估體系，確保我校學科教學質量進入市區第一方陣。

1．加強質量調研的過程管理，教導處將每月對高年級進行全面質量調研、定期對低中年級部分學科進行質量抽測。教研組根據進度安排，及時進行單元檢測，并認真總結反思并上交單元質量檢測反饋表。每次調研結束，教師認真

完成教學質量分析，教導處都將開一次質量分析會。重點是六年級和四年級的監測要制度化、程序化、規范化。

2.加強作業設計和教學設計的研究，努力開發出屬于實小的“精品教案”和“精品習題”，本學期多數學科的教材全部使用了新教材，學校在加強培訓和學習的基礎上，以“夢溪揚帆”工作室成員為主力軍，同時可以借助教研專家的力量，致力于“精品教案”和“精品習題”的首度開發，努力形成物化的文本，并以此為抓手，通過優化教學方法和提高課堂教學效率來提高教學質量。

3.加強學生心理素質教育，激發學生的學習興趣，切實抓好培優補差工作。定期召開重點監控質量年級教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在2015年質量調研中成績名列前茅

4．抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。

（三）打造教師立體培訓平臺，促進教師“教”和“研”能力的提高。

1．本學期教導處以“校本教研”的深化為主線，不斷豐富校本教研活動的內容和方式，確保每一次教研真實有效，逐漸提高教研質量。加強對校本教研活動的研究，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反思、課題研究等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促進校本教研，以校本教研促進教師專業成長，形成借課改優勢提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。

2．深化課題研究。積極參加基地研討活動，以市級立項課題、小課題研究為抓手，以教學改革過程中遇到的較復雜或有價值的問題或內容為研究對象，結合一些公開課、研討課、參賽課、以及校本研修進行有效研討，群策群力，探尋教學對策，逐步解決問題。

3．各學科組必須根據學段特點、教學內容等確立專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，關注集體備課的流程管理：個體鉆研——集體研討——獨立設計——評估反思，通過同伴互助，共享成長的快樂。

4．加強對交流教師的指導培養。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽交流教師的課，加強對交流教師備課和作業布臵批改的檢查和指導。加強對薄弱教師的個別指導。

5．充分利用我校是省教科研基地的優勢，多方面創造條件為教師提供學習和培訓的機會，充分發揮我校經驗豐富的老教師和骨干教師的優勢，對青年教師的培養，通過“夢溪揚帆”工作室活動，教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。本學期擬開展以“關愛課堂”為重點的校本研究。通過帶頭人骨干教師課堂教學展示周、教學能手課堂教學展示周、35周歲

以下青年教師課堂教學展示周、三年內青年教師課堂教學展示周等活動將校本研究提到一個新的高度。

6.豐富讀書交流形式，使讀書成為教師發自內心的需要。

（四）鞏固“數字化”校園建設成果，使教學資源庫進一步完善并增至80%。

1.教研組、個人博客及時更新，相關資料及時按要求上傳學校網站，及時檢查反饋，和績效考核掛鉤。

2.進一步完善教學資源庫建設，建立實小“精品教案”和“精品習題”庫，使原有資源增至80%。

（五）進一步加強學科特色建設，語文：閱讀與作文，數學：生活數學，英語：跨文化建設。

1.語文教學：語文學習是一種經驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續以讀書為抓手，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。繼續進行作文序列研究，完成上冊作文序列編寫。

2.數學教學：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習和理解數學，充分挖掘教材中的生活素材，使學生體會到數學就在身邊。加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數學思維能力、作業創編能力的訓練。

3.英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量，另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。

4.其它學科：在嚴格執行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色項目，以每周星期三社團活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養學生的個性，讓學生在活動中，提高能力。

（六）豐富學生學科活動，給學生提供展示平臺。

為學生的成長搭建快樂學習、輕松實踐的多元化發展平臺。促進學校多元化的發展。

1.進一步開展學生社團活動，基于教師的特長，從學生的需要出發，設臵豐富有趣的社團項目，人人參與社團活動，加強巡視與反饋，提高社團活動質量。

2.開展豐富的學科活動。

語文：鎮江市增華閣作文競賽低年級寫字比賽

數學：小小數學家評選活動數學小報設計比賽

英語：希望英語風采大賽拼詞大賽

（七）做好學籍管理工作。

1.做好新生學籍錄入工作。

2.做好轉進、轉出、休學學生的學籍管理，防止流生。

行事歷：

九月份：

1．下發“三表”；課表實行電子排課，迎接局開學工作檢查。

2．制定教導處工作計劃；制定校本培訓計劃、基地研究活動計劃和拔尖人才培養及考核辦法

3.召開教研組長會議，各教研組、教師制定工作計劃；制定教學進度；期初教學工作檢查。

4.重溫教學“五認真”，進一步修訂我校教學管理制度和質量評價制度。

5．各學科組按照學校規定的教研活動時間，按計劃正常開始活動。

6．填寫學生學籍檔案表，參加學籍會審，7．“實小共同體”成員校開始第1次教研活動，制定“實小共同體”活動計劃，同時進行上學期“共同體”期末考試質量分析。

8．召開畢業班教師會議和學科教研組長會議。

9．開始“推門聽課制”，預約課、教研課正常進行。

10．3-6年級開始分時補差策略，建立后進生成長檔案.11.參加區各學科區域性集體備課活動。

12.2-6年級三門學科期初摸底調研，對調研結果進行分析，明確提優補差方向。

13“夢溪揚帆工作室”成員第一次活動（擬定本學期工作計劃，確立“精品教案和”精品習題庫“建設方案。

14.參加市“作文明人 書文明語”書法大賽

十月份：

1.與共同體學校第2次交流活動。

2.畢業班后進生檢測，校長與薄弱教師溝通交流。

3.教導處對綜合學科是否開齊上足進行調研并反饋。

4.四、六年級的答題卡訓練。

5.賈穎來參加省優質課評比。

6.四年級參加省學業水平測試。

7.參加基地活動單項活動：體育單項。

8.參加省藍天杯論文比賽。

9.“夢溪揚帆工作室”成員第二次活動。

十一月份；

1.與共同體學校聯手期中調研和質量分析會。

2.召開畢業班校內教學工作會議，對半學期來的教學情況進行階段性小結，舉辦校提優補差經驗交流會。

3.參加區高年級數學教學案研制專題研討活動。

4．組織學生參加社會實踐活動；

5.召開校內教學工作會議，對半學期來的教學情況進行階段性小結；

6.參加基地活動綜合活動：太倉市小

7.骨干教師展示周活動。

8.“夢溪揚帆工作室”成員第三次活動。

十二至一月份：

1.每班后10名學生三門學科作業檢查分析會。

2.綜合學科教學質量調研。

3.加強語數外三門學科單元易錯題目的整理和研究。

4.制定復習計劃，做好期末復習、迎接相關年級學業水平測試及其他年級期末考試。

5.小小數學家評選活動、英語希望英語風采大賽、事、增華閣作文大賽、寫字比賽

6.推行實小綜合學科“免試”制度。

7.評選優秀教研組。

8.寫好各種總結。

9.整理教學檔案。

10．對校拔尖人才進行考核

附件 1.《校本培訓計劃》

2《拔尖人才三年培養方案（試行稿）》

3.《基地活動方案》

4.《拔尖人才考核辦法》

5.《夢溪揚帆備課工作室活動方案》

6.《校高效課堂建設方案》

拼詞大賽、小青蛙講故

第五篇：2011省府路小學科技工作計劃

2012 年省府路小學第一學期科技節工作計劃

一、指導思想：

為全面實施素質教育，提高小學生的科技素質，培養科學創新精神，我校2013年第一學期的科技計劃將結合西湖區科技工作計劃和我校綠色教學理念背景下即將開展的科技農業新項目來實施。整合科技教育資源，創新科技教育內容、途徑和形式，構建我校園綠色校園文化，注重科技輔導員隊伍專業化建設，在深化和拓展活動內涵中培養學生的思想道德和科技活動興趣，普遍提升我校的創新精神和實踐能力，促進我校學生的全面發展。進而全面落實基礎教育、推進基礎教育的課程改革。

二、工作目標：

1、傳播科學知識、科學方法、科學思想和科學精神的科技教育活動和學校科技普及工作，促進全體學生科技素養不斷提高。

2、開展科技節競賽活動，豐富青少年的課余生活，提高學生動手能力、團結協作能力，培養競爭意識，提高我校科技教育實力。

3、以我校科技農業項目為載體建設學生科技農業研團隊，逐步形成以科技農業為主題的學習體驗、科研創新活動，建立科技特色學校。

三、具體活動安排：

根據區少年宮的工作要求和我校近期的科技建設項目，以創造學校綠色文化，培養學生創新精神和實踐能力為重點，以科技節活動和校綠色農業建設項目為載體，以競賽和小逗點科學院為平臺，將科技教育與學校科技工作有效結合起來，促進學生科學素質更快提高。

9月

全國科普日活動

區科技節閉幕式

結合西湖區科技周活動，學校積極開展“實物與安全”科普知識競賽，參加科技征文、觀察日記活動，豐富學生的科學文化生活。

組建校科技社團，以社團活動為主陣地，開展各種科技小制作活動。積極參加杭州市及西湖區組織的科技輔導員培訓，促進我校科技輔導員專業素質的增強和指導開展學校科技活動能力的提高。

10月—11月組隊參加杭州市科技節競賽活動

參加杭州市創新大賽

藝術活動工作總結會議

參加各級各類科技輔導員培訓班培訓。

以社團活動為主陣地，開展各種科技小制作活動。結合學校實際，計劃參加小學生計算機競賽、星際飆車王競速賽、青少年機械設計制作大賽、科學幻想繪畫、科技實踐等活動，并爭取在競賽中獲獎。

杭州市省府路小學科技組

2012年9月