第一篇：簡談初三學(xué)習(xí)心得體會和方法

簡談初三學(xué)習(xí)心得體會和方法

今天簡要的談?wù)劤跞龑W(xué)習(xí)的一些心得體會和方法，以勉勵即將面臨中考的我們。

一、志當(dāng)存高遠

我們要有好的學(xué)習(xí)成績，首先就要有理想，有目標(biāo)，如果沒有目標(biāo)則沒有學(xué)習(xí)努力的方向，那就會導(dǎo)致盲目學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)的動力。所以我們要先心存理想與目標(biāo)。

二、要制定計劃

要學(xué)習(xí)好，其次要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當(dāng)分配精力。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，都是為了達到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動機的反映，它是推動學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。

三、良好的心理

良好的心理首先要有堅定的意志，不能一遇到挫折就灰心喪氣。孟子說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能，”要想實現(xiàn)自己的理想，我們需要堅強的意志、頑強的精神，這樣才能克服前進道路上的困難。當(dāng)然，良好的心理一定是自信的心理！自信是成功的第一秘訣。所以，無論考試考得怎樣砸，我們都不要失去信心，找到失敗的原因后，就帶著信心，繼續(xù)朝目標(biāo)努力。我們要相信自己是最棒的！

四、勤于思考

我們每個人都要善于思考，學(xué)習(xí)的捷徑便是思考。孔子說：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。”如果學(xué)習(xí)書本知識而不思考，就不能融會貫通，要學(xué)以致用；如果只是苦思冥想?yún)s不認真讀書學(xué)習(xí)，就會孤陋寡聞，才疏學(xué)淺。思考也需要我們下苦功夫，以“打破沙鍋問到底”的精神去鉆研，切不可不懂裝懂。

五、提高學(xué)習(xí)的效率

（1）每天保證充足睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。（2）學(xué)習(xí)時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。（3）堅持體育鍛煉。身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。（4）重視課堂。一定要重視課堂，課堂上好好學(xué)了，課下可以省很多力氣。思路要跟著老師，課堂上老師問的問題，我們回答一定要積極，這是我們集中注意力，提高課堂效率最好的捷徑。（5）課后及時復(fù)習(xí)。科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時復(fù)習(xí)”這一環(huán)。這能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達到靈活運用的目的。在復(fù)習(xí)過程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)知識，應(yīng)盡可能通過理解加以記憶。

以上是我自己以及從別人那所借鑒來的一些學(xué)習(xí)心得體會和方法，和大家分享。希望同學(xué)們能在這剩下的為數(shù)不多的日子里，努力發(fā)瘋地學(xué)習(xí)，為中考一搏！

第二篇：簡談學(xué)習(xí)中國文化史的意義和方法

學(xué)習(xí)中國文化的意義和方法

（一）學(xué)習(xí)、研究中國文化史的意義：

1、文化是民族的血脈和靈魂，是國家發(fā)展、民族振興的重要支撐。

2、增強民族自信心和自尊心。

3、開闊視野，勇于學(xué)習(xí)、吸收先進文化。

4、以理性去繼承傳統(tǒng)文化。

（二）學(xué)習(xí)中國文化史的方法：

1、歷史與邏輯相一致的方法。

2、典籍研究與社會考查相結(jié)合。

3、批判繼承與開拓創(chuàng)新相結(jié)合。

第三篇：簡談學(xué)習(xí)五天的感受

簡談學(xué)習(xí)五天的感受

首先，非常感謝教研室能夠開展這次體驗式培訓(xùn)班，不僅使我學(xué)到很多關(guān)于高效課堂的知識，也認識到了很多志同道合的教師。我們互相交談，互相探討，互相改進，一起暢游在摸索高效課堂的海洋中，甚是歡喜。

經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，以及指導(dǎo)老師、其它老師的幫助，讓我對高效課堂的“五步三查模式”有了一個全新的認識。使我懂得了，調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生的展示能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是多么的重要。在以后的工作中，我會不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入探究有關(guān)高效課堂的模式，給自己的課堂開拓一片天地，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)鑄造一片自由快樂得天空。

這次的學(xué)習(xí)，我收獲了兩點，一決心，二信心。

一、決心

1、決心實行高效課堂。之前，高效課堂在我心中只是個懵懂的概念，具體的操作流程，如何有效地實施，一概不知。這次的學(xué)習(xí)，恰恰解開了我長久的心結(jié)，使我堅定了課改的步伐。但我明白，單單只有教師的認識尚且遠遠不夠，還得讓學(xué)生意識到這一點。只有最大限度地發(fā)揮學(xué)生們的積極性，才能真正體現(xiàn)高效課堂的價值。

2、決心加強小組建設(shè)。首先，要求每個小組制定出屬于自己的組名、組號、組規(guī)及組訓(xùn)，建立組內(nèi)文化，給學(xué)生提供一個共有的學(xué)習(xí)空間和思想空間，促使他們團結(jié)凝聚起來。然后，耐心地對小組長進行單獨的培訓(xùn)，使他們明確自己在高效課堂上的角色和任務(wù)，掌握必要的督促方式。在其它方面，與小組長共同探討，并達成共識，實施到小組里面。好的沿用，不好的更改，最終的目的使小組建設(shè)達到最優(yōu)化。

二、信心

1、對學(xué)生的信心。相信學(xué)生們在老師和組長的不斷指引下，在各個環(huán)節(jié)做得越來越好。有序、明確、高效地參與課堂，融入課堂，享受課堂。

2、對自己的信心。相信自己經(jīng)過長時間的摸索及改進，對高效課堂有一個更深的認識，能夠形成一些自己的觀點和想法。真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，達到課堂“高效”的目的。

3、對高效課堂的信心。相信高效課堂能夠調(diào)動一部分學(xué)困生的積極性，鍛煉一些學(xué)生的能力和膽略。高效課堂，不僅給課堂添加了樂趣，豐富了內(nèi)容，對學(xué)生本身來說，也是一次磨礪，一次鍛煉。

總之，高效是課堂教育發(fā)展的必然趨勢。在課堂的教課上，我們要注重每一名學(xué)生的興趣和愛好，以及他們的性格，能吸引學(xué)生的課堂才是好課堂，能讓學(xué)生們對所授知識感興趣的老師才是好老師。因此為了適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢，為了孩子的明天，我們必須精心打造出一個優(yōu)質(zhì)高效的課堂。只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)，教育教學(xué)才會真正落到實處，學(xué)生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學(xué)生才能更好地、最大限度的學(xué)好知識。

再次感謝教研室開展的這次活動，也希望這類的學(xué)習(xí)機會能夠越多越好！

第四篇：簡談學(xué)習(xí)Mapgis的學(xué)習(xí)體會

簡談學(xué)習(xí)Mapgis的學(xué)習(xí)體會

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孫國智 201574220

目錄

1.Mapgis的簡單介紹

2.Mapgis軟件的處理流程

3.本課程的學(xué)習(xí)收獲與體會

4.本課程的學(xué)習(xí)收獲與體會

1.Mapgis的簡單介紹

Mapgis是中國地質(zhì)大學(xué)信息工程學(xué)院武漢中地信息工程有限公司自行研制開發(fā)的地理信息系統(tǒng)，是國產(chǎn)優(yōu)秀的桌面GIS軟件，它屬于矢量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)GIS平臺。它是集圖形、圖像、地質(zhì)、地理遙感、測繪、人工智能、計算機科學(xué)于一體的大型智能軟件系統(tǒng)，是集數(shù)字制圖，數(shù)學(xué)庫管理及空間分析為一體的空間信息管理系統(tǒng)。

2.Mapgis軟件的處理流程

簡介Mapgis圖例制作

（1）新建工程，在新建工程完成后，將出現(xiàn)兩個窗口，右邊的窗口為圖形窗口，左邊的為工程的文件管理窗口

（2）在工程管理窗口中點擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選擇新建工程圖例功能，將會彈出一個“工程圖例編輯器”（3）編輯分類，分類是一個廣義的概念，是一類要素的總稱。分類與圖例的關(guān)系是分類中包含許多的圖例。在編輯分類還有兩個按鈕，即修改屬性結(jié)構(gòu)和修改屬性內(nèi)容，其功能主要用于編輯缺省屬性結(jié)構(gòu)。

（4）編輯每個分類中的具體圖例以及每個圖例的缺省屬性。（5）在工程文件管理窗口中點擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇新建文件功能，在此新建兩個文件。用來存放個要素的，并分別對這兩個文件定義屬性結(jié)構(gòu)。

（6）在工程管理窗口中擊鼠標(biāo)右鍵，彈出菜單中選擇關(guān)聯(lián)圖例文件功能。彈出一個對話框，選擇一個圖例文件。（7）進行文件與分類的關(guān)聯(lián)。雙擊每一個文件后的說明位置，彈出一個對話框，在分類碼處輸入一個分類碼，每個文件都要與某一個分類碼進行關(guān)聯(lián)。

（8）在工程管理窗口中點擊鼠標(biāo)右鍵，彈出菜單中選擇打開圖例版功能。下面就可以使用了。

3．本課程的學(xué)習(xí)收獲與體會

MAPGIS是武漢中地信息工程有限公司開發(fā)的地理信息系統(tǒng)，已被廣泛應(yīng) 用于測繪、地理、地質(zhì)等方面，并得到了一致好評。它分為“圖形處理”、“庫管理”、“空間分析”、“圖像處理”及“實用服務(wù)”5 大部分, 共計24 個子系統(tǒng)。使用時, 用戶可以根據(jù)自己的需要,選擇不同的子系統(tǒng)，也可以將不同的子系統(tǒng)結(jié)合起來使用。同時MAPGIS還提供了一些與其他軟件間相互轉(zhuǎn)換的接口，供用戶靈活應(yīng) 用。本文探討了MAPGIS軟件在應(yīng)用中的注意事項及與其它軟件結(jié)合使用的方法技巧。

MAPGIS是我們制圖和數(shù)據(jù)處理中非常有用的一個軟件，這個軟件為我們帶來了很多方便，在很多行業(yè)中都有應(yīng)用，而行業(yè)中的技術(shù)人員都非常的需要熟練掌握。4.本門課程存在的問題及建議

對于軟件的使用存在的問題也有很多，比如為什么有些電腦無法使用MAPGIS軟件狗?完成自動剪斷線后，為什么圖形變化較大?做于圖時為什么總是存不到子圖庫中?出現(xiàn)飛點怎么辦?如何將設(shè)備坐標(biāo)轉(zhuǎn)換到地理坐標(biāo)？如何將區(qū)的屬性賦到它所包含的點、線文件上。這些都是在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，還需要解決克服。

對于本課程的建議

（1）多實踐，精簡教學(xué)內(nèi)容。（2）加強和落實動手能力的培養(yǎng)。（3）實例引導(dǎo)，理論貫穿實踐（4）建議互相溝通

第五篇：初三學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法談

初三學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法談

如何學(xué)好初三數(shù)學(xué)，是擺在即將升入初三學(xué)生面前的一個難題。其實，學(xué)好數(shù)學(xué)并不難！初三學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)要掌握下面幾招：

一、課本要“預(yù)、做、復(fù)”。每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會做80%的練習(xí)題。每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學(xué)過的知識進行比較復(fù)習(xí)，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。

二、上課要“聽、記、練”。把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽，必要時還需做好筆記，并通過一些練習(xí)題加以鞏固。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實際問題，只有通過練來減少運算中出現(xiàn)的錯誤。

三、作業(yè)要“思、問、集”。作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時，還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想，如：方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想等常用方法；對于難題，要多問幾個為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？另外，對于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯誤，最好能準(zhǔn)備一本錯題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯誤。

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有方法、計劃和合理的安排。新課授完后，有些同學(xué)就感到頭痛，于是，東看看西翻翻，一天下來，不知道自己學(xué)了什么。因此，每個同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實際情況制訂出合理的學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)；沒有方法，就會變成一只無頭蒼蠅；沒有目標(biāo)就會沒有動力。

另附:

與以往課程相比，初三數(shù)學(xué)不但增加知識量，而且有質(zhì)的飛躍——要求同學(xué)在深刻理解概念的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)學(xué)思想方法，能綜合運用學(xué)到的知識來解決問題。因此，初三的同學(xué)現(xiàn)在就要學(xué)會用更好的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能順利挑起新的學(xué)習(xí)重任。

一、編織知識網(wǎng)絡(luò)

我們學(xué)過不少知識點，做了不少題目，但是腦子里的印象卻往往是模糊、孤立的，必須經(jīng)過比較和整理，找出其中的聯(lián)系和區(qū)別，把知識編織成網(wǎng)絡(luò)，解題時就能胸有成竹，運用自如，形成解決問題的能力。

例如，怎樣的四邊形可以判定它是平行四邊形、矩形、菱形、正方形？分別有幾條可以考慮的思路？它們的邊、角、對角線各有什么性質(zhì)？對稱性怎樣？不妨總結(jié)一下。

二、挑戰(zhàn)特色例題

我們平時的作業(yè)往往緊跟當(dāng)天所學(xué)的知識，并不難解；但是，看看近幾年的中考和各區(qū)縣模擬考，你就會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在對同學(xué)思維能力的要求已經(jīng)大大提高，因此要認真研究一下，其中哪些知識學(xué)過了？我會解嗎？有什么訣竅？例如，已知關(guān)于x的方程x2+mx+2m-n=0根的判別式的值為零，且x=1是方程的根，求m、n的值。

如果分別看兩個條件，能列出關(guān)于m、n的方程組，但運算很煩。如果從整體上分析題意，就發(fā)現(xiàn)x1=x2=1。1+1=-m，且1×1=2m-n；∴m=-2，n=-5。

三、補救解題失誤

我們不要籠統(tǒng)地埋怨自己解題時“粗心”，而應(yīng)該把做錯的題目研究一下，是不是因為注意力不集中，顧此失彼；或者審題馬虎，誤解題意；或者記錯概念、公式、定理；或者是心急慌忙，隨意跳步驟，造成運算錯誤等等。只要找到根源，就能做到不讓同一錯誤出現(xiàn)第二次；只要把所有會做的題目都做對，就能取得優(yōu)良成績。

四、精選參考資料

為了提高解題能力，我們需要一二本適合自己情況的數(shù)學(xué)參考書，掌握以下要求，能幫助你進行選擇：所選的題目具有典型性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；內(nèi)容富有啟發(fā)性，解一道題就懂一點數(shù)學(xué)思想方法；難度適合本人接受能力，不要高不可攀；題目分層配置，由淺入深，循序漸進。