第一篇：陜西省水資源情況簡談（本站推薦）

陜西省水資源情況簡談

2012013231地科一班趙蕓蕓

一，水資源概況

陜西省位于中國內陸腹地，其北部為陜北黃土高原，中部為號稱八百里秦川的關中平原，南部為陜南秦巴山地，地勢南北高，中間低，西高東低。陜西省水資源十分缺乏，水資源總量為4421.1億立方米，人均水資源占有量僅為全國人均占有量的12,世界人均占有量的18.二，降水

1年際變化大

陜西省年降水量在330-1250mm之間，多年平均降水量為653mm，最大降水量約是最小降水量的3.8倍，各地年降水相對變率在8-25％之間。

2季節變化大

全省降水年內分布不均，夏季為多雨季節，降水量占各地年降水量的50％以上，秋季和春季為過渡季節，秋季降水量占各地年降水量的25％，春季占15％左右，冬季為少雨季節，降水量占各地年降水量不足5％。，3區域差異顯著

年降水量由南向北減少，并在此基礎上產生東西差異，受地形影響山地多于河谷和平原。

三，地下水

陜西省地下水資源總量為195.09億立方米，占全省水資源總量的37％.地下水資源的水質好，成為陜西水資源，尤其是城市水資源的主要來源之一。

四，水資源的利用現狀及存在的問題

1城市化的加劇使水資源的供需矛盾突出。

2農耕需水量大

陜西省的農業用水量占全省用水量的86％，而且采用大水漫灌的方式，導致水資源的利用率低，造成了水資源的極大浪費。

3水污染加劇了水危機

陜西省的水污染比較嚴重，陜西省2006年工業廢水排放總量4.05億噸，遠遠高于北京的1,28億噸，但是陜西的污水處理能力遠遠低于北京。

4地下水過度開采

由于地下水的需求量大，但是補給量有限，嚴重的超采導致深層承壓水位大幅度下降，加上有部分水質的污染，水資源的供需矛盾更加的突出，另外，地下水的大量開采會導致地面下陷和地裂縫。

5防洪蓄水能力差

陜西省主要河流由于水少沙多的水情變化，使河道淤積加劇，河道萎縮，主槽泄洪能力下降。五，水資源開發利用對策

1加強氣象水文檢測，及時準確做好水情旱情的預報

2通過引水蓄水實現水資源的可持續發展。陜南的秦巴山地是陜西唯一的富水區，而且工程造價比修建同等長度的穿山鐵路低，所以可以考慮引陜南的水來緩解陜北和關中的干旱；另外陜西干流剛好覆蓋陜北，渭北，關中的缺水區，所以還可以考慮引黃河干流。3改變觀點，改變生活用水習慣

大力宣傳節約用水的重要性，使每個公民養成節約用水的好習慣。

4建立節水農業

在節水技術上，除常規田間節水技術外，還要采取先進的節水灌溉工程技術代替傳統技術；此外政府應該為農民節水提高技術指導。

5防治水污染

減少工業廢水的排污量，其次，加大凈化處理。

參考文獻：

1，中國水利網

2，陜西省2010水資源公報

3，2008年全國節約型社會建設試點經驗交流會——陜西水利廳代表發言 4，陜西水資源現狀與可持續發展-康楊

5，面向二十一世紀陜西省水資源綜合開發利用研究——焦彩霞

第二篇：談我國水資源問題

談我國水資源問題

水資源是基礎性的自然資源和戰略性的經濟資源，是經濟社會可持續發展和維持生態平衡、環境優美的重要基礎。水資源安全是國家安全、經濟安全與生態安全的基礎，是指一個國家或地區無論是當代還是后幾代人都可以穩定、及時和經濟地獲取水資源，同時又是人類發展賴以依存的水資源基礎和生態環境處于良好或不遭受毀滅性破壞的狀態。世界上任何國家的經濟及其發展都在消耗著大量的水資源，而且每年的消耗量隨著經濟的增長而增長，同時要求水資源系統提供越來越多的水資源和接受越來越多的廢物與污染，使其水資源生產力的衰退甚至崩潰成為可能。我國也是如此水資源的問題已成為我國經濟社會發展和生態環境建設的嚴重制約因素。因此，作為國家生存與發展的基本保障條件，水資源安全問題成為人們關注的核心。

在《當紅河枯竭的時候：21世紀全球水危機》一書的序言中指出“全世界有半數以上的國家和地區缺乏飲用水，有接近80%的人口受到水荒的威脅。聯合人類環境和世界水會議曾發出警告：人類在能源危機之后，下一個危機就是水。中國是一個水資源短缺、水旱災害頻繁的國家，水資源人均占有量只有世界人均水量的四分之一，在世界排第110位，被聯合國列為13個貧水國之一。有專家指出，中國解決了溫飽以后有可能面臨的第二個貧困就是水貧困。”

那么，中國的水資源現狀到底如何？

答案：“水荒”已經成為了制約我國經濟和社會發展的頭號大敵。

中國水資源的總量28100億立方米不算太少,但人均水資源2300立方米、公頃均水資源28500立方米偏少,僅相當世界平均人均占有量的1/4,公頃均占有量的4/5。中國水資源的特點是受季風影響,在時間和地區上分布很不均衡,洪澇和干旱災害出現頻繁,農業生產很不穩定。1999年以來,我國水利建設有了很大發展,全國興修了大量蓄水、引水、提水和調水工程,為農業、工業、城市生活等事業的發展,提供了水源,有力地促進了我國國民經濟的發展和人民生活水平的提高。

根據調查,1993年全國各行業用水總量已達到5255億立方米,占全國水資源總量的19.1%,其中地表水占83%,地下水占17%。全國平均人均年用水量450立方米。從全國大平均來看似乎尚有潛力,但中國水資源的主要問題是水資源在地區上分布極不平衡,它與人口、耕地資源和經濟的分布不相匹配。因此,全國有相當大的國土面積短缺水資源,而水的供需矛盾在地區上則有明顯差別),全國大致可以劃分為南方、北方和西北內陸三個明顯不同的類型區。

南方水資源問題 根據1993年調查資料:全國有80.4%的水資源集中分布在長江及其以南地區。該地區人口占全國53.5%,耕地占全國的35.2%,ＧＤＰ占全國54.8%;人均水資源平均為3490立方米,公頃均水資源64500立方米,屬于人多、地少、經濟發達,水資源相對比較豐富的地區。該地區1993年人均年用水量450立方米,僅占人均水資源量的12.7%,可見當地水資源的開發尚有很大潛力。當前存在的主要問題是水污染日益嚴重。由于城市化發展過快,城市水設施的建設跟不上,而污水的排放控制不嚴,污水任意排放使城市周圍的地表和地下水源受到嚴重污染,水質惡化,使符合水質標準可供利用。

北方水資源問題

在長江以北廣大地區,人口占全國44.4%,耕地占全國59.2%,ＧＤＰ占全國43.4%,而水資源僅占全國14.7%,屬于人多、地多、經濟相對發達、水資源短缺的地區,其中尤以黃河、淮河、海灤河三流域最為突出。三流域的耕地占全國39.1%,人口占全國34.8%,ＧＤＰ占全32.1%,而水資源只占全國7.7%;人均水資源接近500立方米,公頃均水資源少于6000立方米,是我國水資源最短缺的地區。1993年,黃淮海三流域人均用水336立方米,低于全國平均水平,但水資源利用率已達到71%。由于豐水年汛期的洪水難以利用,枯水年來水偏少,因此經濟合 1 理的水資源可利用量約為資源量的50%～60%,可見該地區水資源的開發已接近上限,進一步開發潛力不大。部分地區如海灤河,由于地下水過量開采,地下水位大幅度持續下降已形成了大面積下降漏斗,河道斷流、湖泊干涸,生態環境日趨惡化。90年代黃河進入了枯水期,中上游來水偏少,黃河下游斷流的頻次、歷時和河長不斷增加。1997年黃河出現了近50年來最枯水年份,中上游來水比正常年份偏少約一半左右,黃河下游斷流13次,斷流河段長達704千米,斷流歷時在利津長達226天。黃河是中國第二大河,它的斷流已引起了國內外的關注。

西北水資源問題 西北內陸地區,除額爾齊斯河屬于外流河,其他河流都屬于內陸河流域。來自流域四周高山地區由冰雪和雨水補給的徑流量約1164億立方米,地下水的補給量826億ｍ3,扣除相互轉化的重復量,該地區水資源總量達到1300億立方米,占全國的4.8%。由于西北內陸地區地廣人稀,耕地面積占全國5.6%,人口占全國2.1%,ＧＤＰ占全國1.8%,因此人均水資源量達到5191立方米,公頃均水資源量約23850立方米,人均水資源相對比較多,但公頃均水資源是偏少的。1993年,該地區水資源的引用已達到582億立方米,約占資源量的45%,由于人均耕地較多,人均用水量高達2350立方米,居全國首位。西北內陸地區土地資源豐富,進一步開發潛力大,但干旱地區綠洲生態農業的耗水量很大。除青海內陸河,新疆外流的國際河流額爾齊斯河和伊犁河水資源的開發利用程度較低外,其他河流開發利用程度均相當高,并且已引發了下游生態環境問題——天然綠洲、終端湖泊消亡和荒漠化的發展。

面對水資源問題，我們應該如何應對？我們應該解決水資源短缺的問題？

一、建設節水型社會是解決我國水資源短缺問題的根本出路

水資源緊缺現已成為威脅我國未來水環境安全的一個無法回避的問題，必須強化對水資源短缺的認識和節水意識。大力推進節水型社會建設，建立以水權水市場理論為基礎的水資源管理體制和節水運行機制。研究生態性水利和資源性水利，并使我國水利發展真正轉入現代水利、可持續發展水利的軌道。

節水型社會的本質特征是建立以水權、水市場理論為基礎的水資源管理體制，形成以經濟手段為主的節水機制，建立起自律式發展的節水模式，不斷提高水資源的利用效率和效益，促進經濟、資源、環境的協調發展。建設節水型社會是對生產關系的變革，是制度建設，是一場革命。

節水型社會和通常講的節水，都是為了提高水資源的利用效率和效益，但傳統的節水更偏重于節水的工程、設施和技術等措施，偏重于發展節水生產力，主要通過行政手段來推動，而建設節水型社會，主要是通過制度建設，注重對生產關系的變革，注重經濟手段的運用。

節水型社會制度建設要解決的是全社會的節水動力和節水機制問題，使得各行各業、社會成員受到普遍約束，需要節水；能夠獲得經濟收益，愿意節水，使節水成為用水戶自覺、自發的長效行為。

二、水權轉換是水資源優化配置的重要手段。

在社會主義市場經濟條件下，為解決水資源短缺問題，要研究并運用水權、水市場理論，充分發揮市場機制的作用，注重經濟手段在水資源配置中的重要作用。

水權轉換可以引導水資源向高效率、高效益方向流動，實現以節水、高效為目標的優化配置，為經濟社會發展提供水保障。

近幾年，黃河來水偏枯，供用水矛盾日趨突出，水資源短缺已成為黃河流域經濟社會發展的“瓶頸”。通過水權轉讓，在農業節水的基礎上，統籌城鄉水資源配置，通過工業支持農業節水，農業節水支持工業和城市建設，充分提高農業用水效率，保障今后工業乃至社會發展用水，是我國北方地區，尤其是黃河流域經濟社會發展的必由之路。

水權轉換既可以在企業和灌區之間進行，也可以延伸到地區和地區之間，整個黃河流域經濟結構用水的轉換，還可以跨流域進行流域之間的水權轉換。

整個黃河流域工業經濟的進一步發展、城市的擴大，水的來源一定程度上可以通過這種方式加以解決。以前各地缺水了，怎么辦？想到的往往是三件事：修水庫、打井、調水。現在通過水權轉換的方式，也能夠解決缺水問題。當然，節水改造不是無窮的，它有一個總量的概念。但現在至少開始走出一條新路，通過水權轉換的辦法解決水資源短缺問題。因此，、對黃河流域來講，水權轉換是解決流域經濟社會發展用水和水資源短缺問題的一把鑰匙。

水權轉換的探索是一件十分有意義的事情，在一些地方出現了很好的勢頭。針對當前水權轉讓試點工作的發展形勢和所面臨的一些問題，有幾個方面的問題需要深入研究，逐步完善。

第一，加強政府宏觀調控。水市場是一個準市場，水權轉讓涉及工業、農業及農民利益等問題，情況較為復雜，不能完全由市場調節，需要政府和水行政主管部門加強宏觀調控，逐步利用市場機制，引導水權交易和水市場的建立。水權轉換應在當地水資源總體規劃的框架下，按照水資源合理配置的要求進行。

第二，明晰初始水權。要逐步建立完善兩套指標體系，一套是水資源的宏觀控制體系，一套是水資源的微觀定額體系。有了兩套指標的約束，各個地區、各個行業、每一項工作都明確了自己的用水指標和節水指標，節水責任就可以層層落實，水權轉讓也就有了基礎，各方權益才能從根本上得到保障。

第三，規范水權轉讓行為。各地應從實際出發，盡快出臺水權轉讓工作指導意見，使水權轉讓規范進行。要加快水資源綜合規劃和節水改造規劃的編制工作，建立并嚴格執行水權轉讓的可行性評價與審批制度等等，以保證水權轉讓有序進行。在水權交易時，必須分析灌區的節水潛力，水資源的供給、需求和缺水狀況，從節約用水、優化配置水資源和調整產業結構入手，論證水權轉讓的可行性和必要性。灌區只有節約出多余的水，才能實施水權轉讓，不能盲目地從事水權交易。

第四，合理確定水權轉讓年限。采用灌區改造等工程措施節水時，存在工程維護和工程老化等問題。工程老化后節水功能逐步喪失，渠道需要再次進行更新改造。到底水權轉讓的年限應該是多少，應該綜合考慮工程使用年限等因素來確定。

第五，科學確定水權轉讓價格。寧夏、內蒙古水權轉讓價格是按照節約單方水所投入的節水改造費用來確定的。這種定價顯然不能完全反映水資源的價值。水權轉讓的價格至少應該包括工程建設投入、經濟生態補償、更新改造和運行維護費等。各地應盡快研究建立具有可操作性的水權轉讓的價格形成機制。

三、節水型社會建設需要全社會的共同努力。

第一，政府要發揮主導作用。要把建設節水型社會作為各級政府的任期目標，建立健全水資源節約責任制，做到層層有責任，逐級抓落實。要編制好節水型社會建設規劃，抓好試點，到2010年，初步建成一批國家級節水型社會試點和示范區。要加大政策支持力度，健全法規體系，制定完善嚴格的產業準入標準和節水標準；實行階梯制水價制度和超計劃、超定額用水收費制度，推進農業用水價格改革；積極推行有利于水資源節約和保護的財稅政策。要拓寬投融資渠道，加大投入力度。

第二，社會公眾要發揮主力軍作用。節水型社會建設與我們每個人都息息相關，需要社會公眾的廣泛參與。要進一步提高公眾對我國水情的認識，增強節水意識。要積極參與節水型社會建設的規劃、政策制定，主動配合實施。要倡導文明的生產和消費方式，形成良好的用水習慣，建設與節水型社會相符合的節水文化。

水資源是關系我國經濟社會可持續發展的戰略資源。面對我國水資源短缺的問題，我們有責任，也有義務為建設資源節約型和環境友好型社會而不懈努力！

第三篇：高中生物學習方法簡談

高中生物學習方法簡談 樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、可持續高效發展、生物進化和生態學等觀點。

1.1 生命物質性觀點

生物是由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。從萬物之靈的人類到單細胞的細菌，以及無細胞結構的病毒等，所有生物都是由碳、氫、氧、氮、硫、磷、鈣、鐵、銅等幾十種化學元素組成的，并且這幾十種化學元素在無機自然界都是可以找到的。生物體能夠完成各種各樣的生命活動，而一切生命活動都是通過一定的生命物質來實現的，如果沒有生命物質也就沒有生命活動。

1.2 結構與功能相統一的觀點

結構與功能相統一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在；二是任何功能都需要一定的結構來完成。例如葉的表皮是五色透明的，表皮細胞排列緊密，向外一面的細胞壁上有透明而不易透水的角質層。表皮的這種結構的存在，就既利于陽光透過，又能防止葉內水分過多地散失，還能保護葉內部不受外來的傷害；而陽光透入，防止水分散失，保護葉內組織，又需要一定的結構來完成，這就是表皮。

1.3 生物的整體性觀點

系統論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想也完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點。例如，細胞膜、線粒體、內質網、核糖體、高爾基體、中心體、質體、液泡等細胞器都有其特有的功能，但是只有在它們組成一個整體——細胞的時候才能完成新陳代謝的功能，如果離開了細胞的整體，單獨的一個細胞器是無法完成它的功能的。

1.4 生命活動對立統一的觀點

生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具有對立統—的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動。光合作用的實質是合成有機物，儲存能量；呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量。很明顯，兩者之間是相互對立的。呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物，可以說，如果沒有光合作用，呼吸作用就無法進行；另一方面，光合作用過程中，原料和產物的運輸所需要的能量，也正是呼吸作用釋放出來的，如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。因此說，呼吸作用和光合作用又是相互聯系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物體的生命活動正常進行。

1.5 生物進化的觀點

辯證法認為，一切事物都處在不斷地運動變化之中，任何事物都有—個產生、發展和滅亡的過程。生物界也不例外，也有一個產生和發展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發展就是生物的進化。生命的起源經歷了從無機小分子物質生成有機小分子物質，再形成有機高分子物質，進而組成多分子體系，最后演變為原始生命的變化過程；生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。

1.6 生態學觀點

生態學觀點的基本內容是生物與環境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。人類社會的發展進程中產生了環境問題，人類與環境的矛盾，處于不斷變化之中，永無止境。人類必須依靠科技進步和教育發展，逐步更新人口觀念，提高人口素質，合理開發資源，高效利用資源，保護生態，治理環境，走生存與發展的新路。

2.掌握科學的學習方法

學習方法的優劣是學習成敗的關鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學、高效的學習方法。與學習生物學關系比較密切的學習方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。

2.1 觀察方法

學習過程從本質上說是一種認識過程。認識過程是從感性認識開始的，而感性認識主要靠觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學習方法。觀察方法主要包括順序觀察、對比觀察、動態觀察和邊思考邊觀察。2.1.1 順序觀察

順序觀察包括兩層意思。從觀察方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍鏡，后高倍鏡。例如，對植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據顏色和透明程度區分出根尖的四部分，然后再用放大鏡觀察根尖的根毛，最后用顯微鏡觀察根尖的縱切片；認識根尖各區的細胞特點。從觀察方位上來說，一般采取先整體后局部，從外到內，從左到右等順序。例如對一朵花的觀察，就要先從整體上觀察花形、花色，然后從外到內依次觀察花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。2.1.2 對比觀察

對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質。如觀察線粒體和葉綠體的結構時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內膜折疊成嵴，葉綠體的內膜不向內折疊；線粒體有與呼吸作用有關的酶，且酶分布在內膜、基粒、基質中；而葉綠體內有與光合作用有關的酶，而酶分布在基粒層和基質中；葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。2.1.3 動態觀察

對生物生活習性、生長過程、生殖發育的觀察都屬于動態觀察。動態觀察的關鍵是把握觀察對象的發展變化。例如觀察根的生長，在幼根上等距畫墨線后的繼續培養過程中，重點就是觀察各條墨線間距離的變化，從而得出根靠根尖生長的結論。2.1.4 邊思考邊觀察

觀察是思維的基礎，思維可促進觀察的深入，兩者是密不可分的。所以要帶著問題觀察，邊思考、邊觀察。例如用顯微鏡觀察葉片的結構時，就要邊觀察、邊思考下列問題：①表皮細胞的顏色和排列狀況是怎樣的?②葉肉中接近上表皮的細胞與接近下表皮的細胞在形狀、排列狀況和內部綠色顆粒多少等方面有什么不同?③葉脈細胞是什么顏色和形狀?這些細胞是怎樣排列的?

2.2 做筆記的方法

魯迅先生說：“無論什么事，如果繼續收集資料，積累十年，總可以成為一個學者。”總結中外許多學者的經驗，可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。2.2.1 閱讀筆記

要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應注意抄后校對，避免漏誤，然后標明出處，以備日后查考。

②卡片筆記，卡片內容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內容。需要注意的是，每張卡片寫一個內容，并及時進行分類歸檔或裝訂成冊。

③批語筆記，即在書頁空。白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。

④符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應注意兩點：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終；二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內容。2.2.2 聽講筆記

即聽報告、聽講座和課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的記；次要問題、易懂之點、書上有的不記。2.2.3 觀察筆記

即在生物課內外對生物形態和生命現象進行觀察時所作的記錄。做這種筆記要注意細節，注意前后比較和過程變化，并要抓住特征。

2.3 思維方法

思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關鍵，所以思維方法在學習方法中占有核心的位置。在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統化和具體化的方法及抽象和概括的方法。2.3.1 分析和綜合的方法

分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。在實際運用時，既可先分析后綜合，也可先綜合后分析，還可以邊分析邊綜合。2.3.2 比較和歸類的方法

比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。

歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常采用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發，按照生物的本質特性進行歸類；二是實用歸類法，即從實用性出發，按生物的非本質屬性進行歸類。

比較和歸類互為前提，一方面只有通過比較，認識生物的異同點之后，才好進行歸類；另一方面，只有把生物進行歸類，才好進行比較。因此在生物學學習過程中要把兩者有機地結合起來。2.3.3 系統化和具體化的方法

系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類。而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。2.3.4 抽象和概括的方法

抽象是抽取知識的非本質屬。性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質屬性的抽象；二是本質屬性的抽象。

概括是將有關知識的非本質屬性或本質屬性聯系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。

抽象和概括也是互為前提的，相輔相成的，在學習過程中應有意識地進行抽象中以概括，概括中以抽象，以達到對知識正確、深入的掌握。

2.4 記憶方法

記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以學習中依據不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。記憶方法很多，正面僅舉生物學學習中最常用的幾種。2.4.1 簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。2.4.2 聯想記憶法

即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽)。2.4.3 對比記憶法

在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。2.4.4 綱要記憶法

生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。2.4.5 衍射記憶法

此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。注重理論聯系實際

生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

3.1 聯系自然實際

居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。

3.2 聯系生產實際

生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當地的經濟建設服務。例如有位中學生學習了嫁接的原理后，課下不斷實踐，很快提高了技術，一個秋天就與家長一起嫁接了近萬枝桃、梨苗，為當地的庭院種植業作出了貢獻。

3.3 聯系生活實際

生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。

第四篇：GRE經驗簡談

耳機中放著thirteen senses的into the fire, 這首曾經我復習GRE的時候聽的最多的歌，于是，整個復習GRE的過程又在我腦海里出現。想想許久還是終于敲下了鍵盤，寫寫我整個的GRE歷程，既算是對 自己這樣一個刻骨銘心的經歷的總結，也算是對以后考GRE的DDMM們的一個可供參考的經驗。

一。我的英語功底

寫整個經驗之前還是先介紹一下自己英語的底子，因為我們說，GRE考的并不是英語，是邏輯，但這不代表英語功底在這里不重要，在這里，英語是作為這個考試 的一個媒介，也就是說，出題人在出題的時候已經假設你的英語已經達到了英語國家同樣來考這個考試人的水平。因此，我不得不說，英語功底的好壞在GRE的備 考過程中還是起到了比較重要的作用，至少在閱讀和填空方面，英語功底好壞在考生的成績上就顯示出了極大的差別。不是說英語功底不好的人在GRE這個考試上 就考不好，但這可能意味著要花更大的工夫來準備這個考試。

我是高中時候就考過老托福的，當時是考了667分，大學以后的四六級考試閱讀部分都是滿分。基本上就是這樣一個情況.我的建議是，考GRE最好達到了大學英語六級的水平，如果是這樣的水平的話，準備半年左右就基本夠了，如果沒有達到六級水平的話，那么備考的時間可能要相 應地延長很多，而這延長的時間主要是用在了提高讀句子的能力上面。

我想詞匯的重要對于GRE這樣一個考試的重要性無需多言。當時準備開始考G前就曾請教過一個V考了700多的學姐，她的話現在我基本都已經忘了，但現在只 是清楚的記得一句話，就是：詞匯在GRE考試中就是王道。

在這里我主要是想談談整個GRE復習過程中單詞的復習方法。

我是07年9月報的GRE, 08年6G。當時9月份的時候沒著急，覺得離考試還有很多時間，于是當時我又把高中時候的托福詞匯書又拿出來過了差不多3、4遍，想在背GRE詞匯之前把之前的單詞再重溫一下，覺得這樣背起GRE應該會簡單不少。于是 花了一個月的時間把托福詞匯重新熟悉，我覺得當時自己的詞匯量應該是8000左右吧。然后十一之后我就開始背紅寶書。但即使這樣，我剛開始背紅寶的時候每 頁認識的單詞不超過兩個。這也是身邊許多備考GRE的同學所遇到的問題，覺得一開始很艱難。由于之前在新東方上過許多課因此深受新東方老師那背單詞方法的 影響，所以我背紅寶書的方法就是：過遍數，并且充分利用零散時間。后來我也經常給身邊覺得背單詞很困難的同學講背單詞的方法，這里在敘述一下：也就是，如 果一個單詞你可以花兩分鐘記住，那么你不如把這兩分鐘分成30個小份，在一到兩個月內重復30次，這樣背單詞的效果是最好的。而這個方法用在紅寶書上我想 是再合適不過了，因為紅寶書幾乎每頁大家認識的單詞絕對要遠遠少于不認識的單詞，如果還是按照傳統的方法，記住了這個單詞再去記下一個，那很可能紅寶書4 個list還沒有記住，大家就全放棄了。當時我對自己的要求就是對單詞不停地看，混個臉熟。當時我過單詞的速度基本上10天就可以過完一遍，然后過了差不 多有5、6遍之后紅寶書里的單詞就顯得親切很多了。

背單詞還有一個重要的方法就是充分利用零散時間，其實我自己試過，我自己坐到自習室里就專心背單詞，結果效果反而不如我坐在公共汽車上利用那個時間背單詞 的效率高。相信很多考G的同學都是在校的大學生，專業課都很繁重，這樣一來，充分利用零散時間來背單詞對于大家每一個人，我想，都是非常重要的。我當時是 大二，恰好是我們專業里大學

4年中最累的一年。當時我幾乎是到哪里都背著紅寶書，只要有時間，就拿出來翻。下課、上課老師講和課堂無關的東西時、坐車、等 人。。幾乎能利用的時間都利用上，然后我還買了老俞的詞匯串講，在學校里平常從宿舍到食堂，從宿舍到自習室的路上，或者吃飯的時候，我都會聽。然后每天 晚上熄燈之后那一陣宿舍都會很混亂，而我又恰好在一個非常活潑的宿舍，熄燈之后的一個小時都很難學習或者休息，于是這個時間我就打開筆記本，一邊聽音樂，一邊用新東方背單詞軟件把自己白天過完的單詞再過一遍。這樣既精神放松了，單詞也過了，也沒有受到別人的影響。正所謂“君子性非異也，善假于物也”，說的 就是這個道理。

然后再說說詞匯書的選擇，我用的詞匯書是三本：紅寶書、黃寶書、藍寶書。紅寶書在GRE考試中的地位自然不必多言，事實上紅寶書如果真的背的滾瓜爛熟，這 個考試就成功了一半。我的紅寶書背了有30多遍。新東方老師課上的要求是50遍以上。當時我們在圖書館一起復習的一個男生就真的背了50多遍，結果到了考 場上的時候真的是如魚得水，所有的題目做起來都非常順手、似曾相識。黃寶書是用GRE詞匯編成的小故事，很搞笑，當時就是紅寶書背累了隨手翻翻黃寶書確實會讓自己cheer up一下，而且把單詞放到了相應的語境中間，這樣對于許多比較生澀的單詞的記憶都會更牢固。比如coquette這個我在紅寶書里看了5遍也沒記住的詞，看了黃寶書一遍就記住了。當然，黃寶書只是一個休閑、輔助的教材，對它不必過于重視，只是在背單詞背的無聊透頂的時候，隨手翻翻它，也許就會意外地記住一 些難詞。藍寶書是我考前一個月天天抱著的書，它的好處就是里面總結了這些年來GRE考過的所有類比反義的條目，看過之后對類比反義的解題速度會有很大的提 高。當然這本書用的時候一定要在類反所有的真題做過至少一遍以上，否則的話，看了這書里總結好了條目，再做類反的時候可能會覺得自己都會，而這實際上是你 背藍寶背下來的。類比題目是做出來的，不是背出來的，如果很早就看藍寶的話，在做真題的時候必然會產生這種幻覺。我覺得這三本書對于考GRE就完全夠用 了，甚至如果有人真的能把紅寶書背到50遍以上的話，后面的兩本書都可以不用。至于《巔峰詞匯》，近幾年來的考試中的詞匯都是在紅寶書中可以找到的，即使 沒有原型，也是紅寶書里某個詞的變體。比如今年的反義題中出現oaf這個詞，許多人都說紅寶書里沒有，但事實上紅寶書里確實出現過oafish這個詞，如 果紅寶書背的好的話，看見這個詞自然會反應過來它是oafish的名詞形式。如果背《巔峰》的話，那么自然很多背紅寶書的時間就被占用，這樣的后果很可能 是兩本書都沒有背好。所以，除非你的備考時間超過一年，不建議背上述三本以外的詞匯書。

三。作文

作文是令很多人頭痛的問題。我的作文前前后后差不多準備有一個半月，在這里再說說作文的準備方法。

我是去年11月中旬覺得單詞背的還不錯的時候開始準備作文的，當時也只是熟悉題庫，然后寫提綱。當時我是寫了所有argument題目的提綱。因為我們大 家都知道，argu只有30分鐘，而argu題目一般都很長，讀題、找邏輯錯誤、寫，時間非常緊。如果我們對題目不熟悉的話，30分鐘我們至少要用5分鐘 才能完成讀題、破題的步驟，那么在剩下的25分鐘內很難完成佳作，甚至連寫完都困難。因此，對于argu來說，熟悉題目、拿到題目能很快挑出其中邏輯錯誤 就顯得尤為重要。前面說了，那個時候是我大學最忙的時候，加之當時又有一門全經管學院所有專業最怕的、掛科率極高的財務成本管理課，所以每天用來準備作文 的時間并不多。當時基本上是每天晚上回宿舍之后用軟件過完單詞后開始寫提綱，差不多每天都要寫到夜里3點多，然后每天早上6點準時起床和學姐去自習室背紅 寶書，當時差不多是整個GRE備考過程中最辛苦的一段日子。前前后后寫了有3周，總算是寫完了，之后就是期末考試，所以作文的準備也就告了一個段落。

我上的是新東方08年GRE寒假春節后的那個班，上完之后也已經開學一周了，當時是3月初，而我離機考的時間也就1個月了，我是從那時候起開始真正投身作 文的準備的。對于issue來說，我做的工作就是寫提綱、寫作文。這里先說說寫作文的問題，經常在太傻、或者學校BBS的飛躍版上看有同學發，說自己臨考 試一周或者是只有兩天了還沒有寫過一篇作文怎么辦。每當這個時候大家都會在底下發一些安慰的話。但事實上，現在，我想說，如果你考試前一周還沒有寫過作文 的話，那后果就是—你就等著拿三分吧。我們在寫GRE作文的時候總有這樣一個畏懼心理，就是總覺得自己寫不好怎么辦，于是就把自己寫作文的時間一拖再拖，一直到考試前。而事實上，在GRE作文的準備過程中，看范文10篇，也不如自己寫一篇。別人的畢竟是別人的，自己不去寫，很難去感受到寫作文時候的那種狀 態。由于當時我只有一個月的準備時間，于是一開始我就給自己卡時間寫，從一開始我就每天都用模考軟件給自己模考一次，兩篇作文下來，完全和考場上真實的情 景一樣。一開始自然是寫的不好的，但至少能夠給自己思考和經驗，讓自己慢慢體會在時間的壓力下如何能夠構思全文這樣一種情景。然后每天模考完之后自己修 改，看看哪里可以改正，哪里可以更展開一步，而這些，都是在下次模考中自己會注意的地方。就是在不斷的模考和修改當中，自己的作文水平不斷提高。當然，只 是模考還是不夠的。事實上我高中的時候就被老師訓練過用各種相對難度較高的語法來寫作文，所以作文中寫長句難句是我的強項，而issue中最令我頭痛的是 如何才能寫出標新立異的論點。Issue的思路問題也是對每個考生來說的難題，題目的晦澀，思路、論點的確定以及論點之后例子的尋找都是比較讓人頭痛的。于是當時我是在網上找了很多前人的issue提綱，然后再參考了眾人的提綱之后，最后又加入了自己的思想之后總結出了自己的提綱。由于當時的時間緊，我并沒有把issue全部題目的提綱都做，當時我是參考了07年的全國總高頻，凡是出現次數超過10次的題目我都寫提綱，當時寫了差不 多有100道左右。其實這就完全夠用了。因為issue考試的時候是二選一，如果題庫中有一半的題目你都詳細做過提綱，考試時候必然是會遇到的。這些題目 的提綱我都做的非常詳細，詳細到開頭怎么寫，然后中間論點，以及論點之間如何銜接，最后到結尾時候的論述。然后這100多道題目以外的題目我也并不是完全 舍棄，都看了網上其他人寫的提綱，這樣到了考場上即使真的遇到自己準備的題目以外的題目，也不會束手無策。然后就是例子問題，由于高中時候就一直玩 encarta也就是微軟大百科這個軟件，里面的內容很豐富，所以自己各方面的知識也都還有一點兒，加上從初中以來就喜歡看各種各樣的閑書，所以例子找起來也并不是很困難。這個軟件也強烈推薦給備考的同學，對于作文、閱讀的準備都有好處。

然后是argu，由于我已經寫過了所有的題目的提綱，所以在那一個月復習的時候我就直接拿著全國總高頻從高到低每天模擬寫，開始的時候argu只 能寫400出頭，而當時我咨詢過一個5.5分的學姐，她說argu要想拿到高分，應該最好能寫到500、600.于是當時我分析自己之所以寫的少的原因還是因為時間短。解決這個問題我當時也是兩個方法：繼續熟悉題目以及整理自己的模板。于是當時我一有空閑時間就拿出 argu的題庫來看，連吃飯的時候也看，這樣以來題目就更加熟悉，讀題、破題、想攻擊思路的時間就更快，于是又節省出一些時間。然后就是整理模板，事實上 考過AW的人都知道，argu每篇的攻擊思路很固定，如果有模板的話，那么開頭、結尾以及每段銜接的內容就可以固定下來，然后再往里面填上具體題目的內容 就可以了。這樣的話，如果模板自己非常熟悉的話，那么每次考試的時候在寫開頭、結尾以及銜接內容的時候也就節省了很多時間，這樣就可以有更多的時間去詳 細展開每段的論述。于是當時我也是從網上找了很多的模板，然后再加上新東方課上老師總結的“閃光句型”，然后再加上自己的修改—盡量把句子改得更難，更漂 亮。于是等最后我的模板成熟之后，argu每次都能寫到600以上。

下面再談談字數的問題，經常有同學問說AW最少要多少字數。比較權威的底線是issue

450以上，argu350以上，但記住，這是底線。關于字數，我覺得張雷冬老師課上的一句話很有道理，當時他說：并不一定你 寫的字數多就一定能得到高分，但如果你寫300以下則必然是3分以下。也就是說，多字數和高分應該是一個必要而非充分條件的關系。其實大家也可以想，字數 少很可能論證就不夠充分，邏輯上就不嚴密。我最后基本上是issue能寫到800以上，argu能寫到600以上。

當時經過這一個月的準備之后我幾乎到達了一種非常理想的考場狀態，也就是每天什么時候特別郁悶就拿出電腦來模考，不管自己多困多累一看到模考界面就立刻精 神振奮，模考完了之后就立刻心情舒暢。

說了這么多，準備作文就是注意以下幾點：多模考，列提綱。

四。筆考復習

1.填空：填空我認為是整個GRE考試中最簡單的，事實上填空做題的秘訣只有三個字，就是：找重復。僅此而已。去年背單詞的時候曾經抱著好玩的心態來做填空 題，當時對填空的解題思想一點也不了解，就是想把每道題目都讀懂，然后按照意思填空，而這樣的結果往往是1個section7道題能錯5個，而且一道題有 時候能做上5分鐘。于是后來參考了網上很多人的復習經驗，以及后來新東方課上老師的解題技巧講解，所以自己也逐漸明白填空的這三個字。于是仿佛突然地，自 己填空的正確率和速度就上去了，當時寒假班的時候每次填空課都是我特別開心的時候，因為老師講題的時候看周圍同學都是一堆一堆的錯，而我基本也就錯一兩 個。利用寒假的時候我把填空的NO題以及95年之前的題目都一一做了精解，每道題目都詳細地做了具體的思路分析。之后自己沒事的時候就經常拿出來看，這樣 前前后后填空差不多做了5遍。也就是這樣，最后模考的時候我做填空就有了人們經常所說的“題感”，大部分題目30秒就可以搞定，有些難題看1分鐘也基本能 解出，而有些特別難的“變態”題，就是看著某些選項特別“順眼”，然后一選就對了。由于經常在太傻的GRE論壇上看，所以看到其實很多GRE考生在填空題 目上都存在著誤區，總是試圖把題目讀懂來解題。而事實上這樣的方法不僅耗費了很多時間，而且往往做不對。事實上填空就是同義重復、反義重復，只要題目中的關鍵詞匯你讀懂，然后能看出句子到底是同義重復 還是反義重復，題目也就迎刃而解了。就是這么簡單。拿我自己做例子，我的填空基本上最后的14道題都可以做對的，而每次模考完，包括我最后的考試，當我走 出考場的時候，我只能記得某些題目中的關鍵詞匯，但每個句子說的是什么我根本不清楚。當然，GRE教育界關于填空“只讀主干”的解題方法我并不敢茍同，因 為這個方法我確實試驗過，做某些題目的時候非常快，而有些題目就根本做不出來，因為有些題目的關鍵恰恰在修飾成分中.2.類比反義：其實只要單詞完全掌握，類比反義應該是GRE考試中最簡單的，在上面單詞的部分已經說了，這里就不再贅述了。

3.閱讀：閱讀應該是GRE中最難提高的一個項目，也是我自己準備時間最長的一個項目。從寒假就開始做，然后從準備作文到考完作文再到5月份開始模考以及到最后考試，我基本上一直都在做閱讀。前面也說了，我在其他的考試中，閱讀從來都是拿分 的項目，而在GRE上卻偏偏不行。究其原因，主要是我一直以來習慣于精讀文章，力求把每篇文章每句話都讀懂。而這個原因也是我，以及許多考生覺得GRE閱 讀時間不夠甚至有些人最后放棄閱讀的原因。寒假剛開始練的時候我幾乎每篇長文章都要20分鐘，而且最后還經常要錯許多。后來看過一篇《愛一個美女好難 GRE閱讀篇》，對我影響很大，從看完那篇文章開始，我做GRE閱讀的時候才真正是按照“GRE的方法”去做。事實上GRE文章的套路是很固定的，而這些 東西前人比如新東方的那些青年才俊們都已經總結好了，只要按照這個套路，然后

每篇文章抓重點讀，然后其他的略讀，等做到題目的時候再回到文章具體定位，然 后把原文做一個同義轉換，找到對應的選項，就必然是對的。事實上對于GRE閱讀這種晦澀的文章來說，即使之前精讀，等到做到具體題目的時候前面所讀的內容 也基本忘了很多，這樣題目也是做不對的。所以又快準確率又高的方法就是抓重點精讀，其他略讀，做題時回原文定位。至于如何能夠把握文章的重點和套路，這個 要靠大量的做題來實現。我當時就是打印了全部的GRE閱讀真題，每天做到耳根發麻為止，這樣下來對文章的把握就越來越準確和到位。

4.關于真題：新東方的老師對學生的要求是真題最少做5遍以上，我很贊同這個觀點，在GRE中，practice makes perfect絕對是一條顛簸不變的真理。這里主要是想說一點，就是對于02年以后的題目要特別的關注。市面上所賣的紙質資料中都是99年之前的真題，我 們練的最多的也就是這些題目。而02年以后的題目只是發布于網絡，并且題目不全，因此關注的并不多。但事實上我覺得這些被大家忽視的題目反而更接近現今的 考題。這一點我感觸很深。當時模考的時候經常是750以上，基本上是除了閱讀錯幾個之外其他題目都不錯。尤其是類比反義，幾乎能做到反義2秒一道、類比 10秒一道，特別順手。但之后我做02年以后的題無論是填空還是類反都感覺做著很別扭，尤其是類反，明顯比99年之前的題目難度提高了很多。當時也并沒有 太在意，只是把那些題目做完了了事。而但我坐在08年6G的考場里的時候，我卻發現眼前的題目的感覺和02年以后如此的相似。所以非常建議考前一個月來把 02年以后的新題好好做一下。

后記：我是20歲生日的第二天就去報了GRE的考試，于是20歲這一年也就很自然地幾乎全部圍著GRE轉。對于每個準備GRE的人來說，這都是一 個艱苦卓絕的旅程，一再地感到無路可走，但始終要重拾信心前行。而對于自己來說，20歲的一年也因為GRE而變得比以往的每一年都更加有意義。我自己把 GRE翻譯成glorious and rewarding experience, 這一年的經歷，或許自己很多年以后想起，也會為自己感動吧。事實上人生中真正能讓自己感動的經歷少之又少，有這樣一段經歷，總是幸福的。由于是從小時候知 道有這個考試開始，就一直想在這個考試中考一個特別高的分數，所以，這一路下來，也并不覺得辛苦。也許，就像有人所說吧：準備GRE這樣極致的考試，以及自己醉生夢死般的付出，或許就是為了有一天，能夠站在堅實的大地上，仰望自己的夢想，過著試圖選擇 的生活。

文/佚名

第五篇：人力資源成本簡談

人力資源成本簡談

2008年04月11日

作者：盧軍

《勞動合同法》實施給大眾普遍感覺是，人工成本增加。《勞動合同法》實施，用工風險加大、用工靈活性降低，這些問題均可直接或者間接反應到人工成本方面。人工成本到底在哪些方面增加、增加有多少？是否會根本影響用人單位競爭力？從而影響行業、產業的競爭力、影響區域經濟的競爭力？為此，需要找到一種因為達到《勞動合同法》的要求導致成本增量的基礎性的計算方法。分析對成本增量的影響因素的不同，為采取相應對策提供基本依據。

用人工成本占營業收入的比例作為描述用人成本對企業盈利能力影響的指標。在其他因素不變的情況下，這個比例的變化，就直接影響用人單位的銷售利潤率（盈利水平）。本文所討論的人工成本增量即增加的人工成本占營業收入的比例。本文暫不探討因為《勞動合同法》促進用人單位人力資源水平提升后對用人單位價值創造的正面影響。

一、成本增量的構成人工總成本增量＝顯性成本增量＋隱性成本增量

與《勞動法》相比，除在勞動合同到期終止因為勞動者本人原因不續簽合同而要求用人單位支補償金這一點之外，《勞動合同法》并沒有提供勞動基準，只是提高了違法責任。

顯性成本來自《勞動合同法》規定：勞動合同到期終止補償。而為了合規，更多用人單位得將克扣與拖欠的部分給補足了，這主要體現覆蓋面較廣的社會保險足額繳納問題以及不少以及加班工資兩個方面（以前不愿意與勞動簽訂勞動合同的用人單位中，其主要利益驅動力來處社保與加班工資方面），這些也應當算是不少用人單位增加的顯性成本。對于一些特殊行業，相關勞動保護與勞動條件方面的達標，也是一種顯性成本。

隱性成本增量來自于用人單位為了規避被提高了的違法責任、提高被降低的用工靈活性而增加的成本，包括為加強管理配備的人手及其他配套投入，這個投入與從事專職人力資源管理人員的數量投入具有相關性，不妨以專職人力資源管理人員的投入增量視為隱性成本增量。

二、顯性成本增量

顯性成本增量包括三部分，其一是勞動合同到期終止補償金、其二是解決社保與加班工資拖欠的成本增量、其三是勞動保護與勞動條件達標導致的成本增量。

1.《勞動合同法》有關到合同期終止補償金規定，會讓單位增加多少成本？

除用人單位維持或者提高勞動合同約定條件續訂勞動合同，勞動者不同意續訂的情形外，依照勞動合同期滿終止固定期限勞動合同的；經濟補償按勞動者在本單位工作的年限，每滿一年支付一個月工資的標準向勞動者支付。六個月以上不滿一年的，按一年計算；不滿六個月的，向勞動者支付半個月工資的經濟補償。不妨將這種補償稱為用人單位主導離職而產生的補償。一個簡單的算法（以一年為時間段，結果具有普遍性）如下：

增加的人工成本占年營業收入比例＝a)用人單位主導離職而產生的補償金占該個案員工正常工作時人工成本比例×b)用人單位主導的員工離職率×c)該用人單位《勞動合同法》實施前人工成本占營業收入的比例

a)用人單位主導離職而產生的補償金占該個案員工正常工作時人工成本比例對于確實到期終止而因為用人單位原因不續簽的個案，工資成本由12個月工資變成了13個月工資，人工成本在原有的基礎上增加8%（不考慮超出3倍社平工資的封頂影響）,如果考慮全國較高的社保及公積金基數45.6%，增加比例約5.7%（5.7%=1/(12×1.456)）；

b)用人單位主導的員工離職率

而合同到期終止后，由于用人單位原因不續簽的比例到底有多大呢，這個數據可用用人單位年員工離職率來推測，員工離職率分為員工主動離職率與員工被動離職率，員工被動離職率即為用人單位主導離職率。

一般社會員工離職率為3%~50%，不同行業差別較大，有極少數超過100%，其中，用人單位主導的流動一般小于50%,即員工被動離職率約占(3%~50%)×50%＝

1.5%～25%；

c)用人單位《勞動合同法》實施前人工成本占營業收入的比例

人工成本占營業收入一般5%~45%不等，一般制造業低，服務業高。

勞動合同法到期終止補償金規定，增加的人工成本占年營業收入比例:＝5.7%%×（1.5％～25%）×（5%~45%）＝0.04%～0.64%

讀者不妨將您所在的用人單位主導員工離職率、人工成本占營業收入的比例帶入以上簡單公式計算一下，發現，原來因為到期終止補償金條款導致的成本增加，微乎其微啊！

2.解決社保與加班工資拖欠的成本增量

這個問題，對于《勞動合同法》實施前就合規操作的用人單位來講，不是問題。但不得不承認，社保按時足額繳納問題，可能是覆蓋面最廣泛的問題。一般表現出來的是三個，其一為延遲繳納時間，其中，試用期不繳納社保，是延遲繳納時

間問題中較典型的問題；其二是壓低繳納基數，不少用人單位按最低基數繳納，或者未按照上一年實際月平均工資性收入繳納。因為，在統計上一實際工資性收入時，國家統計總局有關工資總額方面的規定，讓不少用人單位發怵。加班費問題，對于按標準工作時間工作的單位，不是太大的問題，因為有太多的用人單位可以通過“自愿加班”與“以相關職能部門批準”為手段，來規避這個問題。而不少制造業，其作息時間安排，已充分表明其超時加班的“用人單位主導安排”特征，是一個不可忽視問題。

此處用兩個比例可以描述這兩項成本增量：

a)用人單位足額支付的社保費用占營業收入的比例

b)足額支付超時加班的費用占營業收入的比例

對于部分企業而言，這兩個比例，尤其是用人單位足額支付的社保費用占營業收入的比例非常大，極端情況是：假定某用人單位從未繳納社保公積金，則社保公積金問題將會導致其人工成本增量占營業收入的：社保公積金繳費比例45.6%×人工成本占營業收入比例（5%~45%）＝2.3%~20.5%。如果有用人單位符合這類極端情況，其銷售利潤率都很低，處于產業價值鏈的低端。這個比例是對這類企業來講，一定是致命的。此處還未考慮這些機構將歷史欠賬補齊了導致的一次性成本增量。

可以下結論的是，對于這類企業，社保問題是最大成本增量的問題。足額支付越時加班的費用占營業收入的比例暫不估計。

3.勞動保護與勞動條件達標導致的成本增量

這部分往往集中在礦山、化工等有毒氣體、射線輻射、超高超低溫度、噪音、粉塵等行業。在此不作重點討論。

三、隱性成本增量

隱性成本增量是在這場圍繞《勞動合同法》辯論中一些人的托辭、人云亦云的人不負責任或者善良的人跟風的原因。為了計算這個隱性成本，不妨這樣計算，與大家探討。

管理會計成本分析方法中，成本分析有三種方法，一是成因法（零基法），即通過抽絲剝繭，尋找到底哪些因素導致成本上升，作業成本法（ABC，Activity Based Cost）是其典型代表；二是歷史數據趨勢擬合法，根據歷史數據趨勢來推測；三是標桿法，即以標桿單位的成本結構，做類比。

成因法（零基法）所涉及因素太多太繁，不同用人單位影響成本的因素千差萬別，本文暫不采用；歷史數據法強調不同時間段樣本具有一致性，很顯然《勞動合同法》將是這個樣本時間序列重要干擾項，打破了樣本時間序列在《勞動合同法》

實施前后的一致性，這個方法也不適用；剩下的就是標桿法，這個方法的關鍵是標桿的選取問題。

有理由相信，在人力資源管理普遍水平較高的地方，勞資關系管理是人力資源管理重要模塊，其人力資源管理從業人員的工作是達成該高水平人力資源管理的重要因素，用人單位在人力資源管理從業人員方面的投入（費用），是其促成用工合規性的重要因素。不妨將這個投入視做提升管理水平需要的隱性成本。也有理由相信，勞資關系管理水平較高、勞動者保護力度較大的國家或者地區如美國、日本、香港本土的用人單位人力資源管理合法合規水平是較高的。那么，這些地方的用人單位在人力資源管理從業人員的方面的人工成本投入是人力資源管理合規化的重要原因。根據某美資背景的知名人力資源管理咨詢公司統計，在上述三個地區，人力資源管理專職從業人員約占用人單位員工總數的比例為1%~0.4%。

做一個極端假定，假定目前國內HR從業人員全不合格，為提升人力資源管理合規化水平，我們得配備這樣數量的合格人員，其占員工總數的比例參照美國、日本、香港比例，即1%~0.4%。由于《勞動合同法》對人力資源管理水平技能的高要求，假定這批從業人員的薪酬是用人單位員工平均薪酬的1.5~2倍，為了合規化，增加的人手投入導致隱性成本中人工成本較原有人工成本的增加約(1%~0.4%)×(1.5~2)=0.6%~2%。用人單位增加人力資源管理人員投入后，其他配套投入為此部分人工成本增量的1.0倍，為謹慎起見，在計算人工成本時，將這些配套投入導致的成本也歸結為人工成本。考慮到人工成本占營業收入一般5%~45%不等，則為了合規化而增加的專職人力資源管理人員投入的成本占營業收入的比例為2×(0.6%~2%)×(5%~45%)=(0.06%~1.8%)。

相信讀者讀到此，會不滿意，尤其是人力資源管理從業人員。因為這種算法是一種極端假定。反觀我國人力資源從業人員占全體員工的比例，與美國、日本、香港相差不大。所以，隱性成本的提升一定低于0.06%~1.8%。

四、成本總增量

在不考慮用人單位解決社保與加班工資拖欠的成本增量合規化時，計算表明，增加的成本為（0.04%～0.64%）＋（0.06%~1.8%）＝0.1%~2.44%。

五、小結

以上分析成本方法時，用了這樣一些假設變量：

1.用人單位主導離職而產生的補償金占該個案員工正常工作時人工成本比例

2.用人單位主導的員工離職率

3.用人單位《勞動合同法》實施前人工成本占營業收入的比例

4.達到標準的勞動保護與勞動條件方面支出占不同行業產業的營業收入比例；

5.用人單位足額支付社保費用占營業收入的比例

6.用人單位足額超時加班的費用占營業收入的比例

7.專職人力資源從人員占用人單位員工總數比例

8.人力資源從業人員人工作成本占平均人工成本的比例

9.因為人力資源投入而配套的其他投入占相應人力資源投入的比例

上這些基本變量構建的模型，將比較容易評估出《勞動合同法》對成本的增量占營業收入的比例。這些變量在不同地區、不同產業、不同行業的不同用人單位會有較大差別。

本文最一般的數據計算結果：成本增量占營業收入的比例為0.1%~2.44%，是多少用人單位的生死線？不同產業、行業的有哪些差別？勞動合同法對哪些行業、產業有影響、有多大影響，產業政策、用人單位決策依據如何，均可以此成本影響作為基礎依據。