第一篇：“三到位”創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式 機(jī)關(guān)人人當(dāng)主持

盧龍縣“三到位”創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

機(jī)關(guān)人人當(dāng)主持

盧龍縣紀(jì)委以深化素質(zhì)建設(shè)工程和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)為契機(jī)，不斷創(chuàng)新機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)方式、方法，在機(jī)關(guān)開展“提能力、強(qiáng)素質(zhì)、人人當(dāng)主持”活動，極大地豐富了干部學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了機(jī)關(guān)干部組織能力和語言表達(dá)能力，取得了明顯的成效。

一是組織到位，實(shí)行多方位講學(xué)。由教育研究室會同辦公室統(tǒng)一組織，采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。為確保學(xué)習(xí)內(nèi)容與干部實(shí)際需求相統(tǒng)一，集思廣益，講課內(nèi)容涉及政治理論、業(yè)務(wù)知識、法律法規(guī)、財務(wù)管理、理財知識、健康知識、攝影錄像知識、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)知識、心理學(xué)、人生修養(yǎng)等多方面內(nèi)容，二是落實(shí)到位，實(shí)行輪流主持。將機(jī)關(guān)所有科室、紀(jì)工委統(tǒng)一編排成學(xué)習(xí)順序表，并將每周五下午定為干部理論學(xué)習(xí)時間，各科室按學(xué)習(xí)順序表先由科室主任再由科室其他人員輪流主持學(xué)習(xí)活動，力求講課內(nèi)容切合實(shí)際，形式豐富多樣，同時負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)前的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)結(jié)束后的小結(jié)工作。

三是考核到位，實(shí)行綜合評學(xué)。為提高課程對實(shí)踐的指導(dǎo)性，每次干部理論學(xué)習(xí)結(jié)束前，由分管領(lǐng)導(dǎo)對講課內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充和點(diǎn)評，每半年組織一次機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)交流活動。為保證干部理論學(xué)習(xí)的經(jīng)常化和規(guī)范化，還建立了嚴(yán)格的個人簽到考勤制度和筆記抽查制度，并把考評結(jié)果納入個人年度考核的重要內(nèi)容，力求使干部職工學(xué)有所獲，使授課不走形式、不走過場。

盧龍縣紀(jì)委 王艷俠

第二篇：創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式 加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度

近期，肅北縣農(nóng)廣校電大辦公室通過完善學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，積極組織電大學(xué)員充分利用甘肅電大遠(yuǎn)程教學(xué)平臺進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，加強(qiáng)電大學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)力度。

肅北縣農(nóng)廣校與省電大酒泉工作站聯(lián)合辦學(xué)，是肅北縣唯一的一所成人學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)，實(shí)行成人開放式教學(xué)，現(xiàn)有在校生305人，其中本科105人，專科200人。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)是電大教學(xué)的主要方式之一，是學(xué)員掌握知識、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要途徑，把網(wǎng)上學(xué)習(xí)作為形成性考核的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主，其他教學(xué)形式為輔，注意網(wǎng)上與網(wǎng)下教學(xué)方式相結(jié)合，把重點(diǎn)放在導(dǎo)學(xué)與助學(xué)上指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多媒體資源自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

電大所有學(xué)員均要登錄教學(xué)平臺進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)一個小時，學(xué)員每門課每學(xué)期必須在電大網(wǎng)站參加相互交流學(xué)習(xí)活動4次，在電大網(wǎng)站發(fā)帖量不少于10貼，學(xué)校將定期對學(xué)員上網(wǎng)情況進(jìn)行檢查，凡不能完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)天數(shù)，或沒有網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄的，形成性考核成績將扣減。

第三篇：教師實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育“三到位

在深化教育改革的進(jìn)程中，我國的創(chuàng)新教育尚處于起步階段，在理論和實(shí)踐諸多方面尚不成熟。特別是學(xué)校教師對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意識還相對淡薄，許多學(xué)校中占主導(dǎo)地位的“灌輸式”傳統(tǒng)教學(xué)模式仍在阻礙著學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的急速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新已迫在眉睫。面對挑戰(zhàn)，教師應(yīng)怎樣給自己定位，以實(shí)現(xiàn)自我飛躍呢？筆者認(rèn)為要抓住以下三個要素。

一、創(chuàng)新意識必須到位

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新人格，具體講就是要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心、競爭意識、冒險精神、敢于否定與懷疑的意識、承受力、決斷力、群體意識和團(tuán)體合作精神等，并幫助學(xué)生樹立人生遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo)，確立階段奮斗目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，既是時代發(fā)展的需要，也是民族進(jìn)步的需要，更是教師義不容辭的責(zé)任。教育的功能在于培養(yǎng)人才。面對飛速發(fā)展的生產(chǎn)力，新世紀(jì)對人才的要求更高、更嚴(yán)。作為教育工作者，就不能囿于把自己的學(xué)生培養(yǎng)成“標(biāo)準(zhǔn)件”式的“整齊劃一”的社會產(chǎn)品，而應(yīng)樹立“不拘一格育人才”的現(xiàn)代教育理念，從突出個性、重視潛能開始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。要從強(qiáng)調(diào)突出個性、重視潛能開始，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。因此，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已成為教育發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、民族振興的關(guān)鍵。如果教師自身缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，墨守成規(guī)，停留于摸著石頭過河階段，對發(fā)展變化的形勢熟視無睹，何以能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才呢？要做到創(chuàng)新意識到位，具體到課堂教學(xué)中就要留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。教師要潛心鉆研教材，精心選擇一些發(fā)散點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，給學(xué)生思維的自由。這樣，在學(xué)生積極思維的同時，不但加深了對課文內(nèi)容的理解，還激發(fā)了創(chuàng)造意識，鍛煉了創(chuàng)造才干。一位上海中學(xué)語文教師做得好：將作文課放到南京路去上，每一位學(xué)生都是小記者，每一位行人都是采訪對象。這是多新穎的做法。同時，在教學(xué)中，教師還應(yīng)多給學(xué)生自由發(fā)表見解的機(jī)會，安排小組討論、評議等形式，讓學(xué)生暢所欲言，鼓勵求異思維，也可以有完全對立的意見。對于學(xué)生的發(fā)言，教師不要過早地予以肯定或否定。如若過早評價，會打擊其他學(xué)生發(fā)言的積極性，限制學(xué)生思維。讓學(xué)生在討論、評議中同中求異，異中見同，不時地提出問題、解決問題。這樣往往會迸發(fā)出一些新觀點(diǎn)、新思路，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，讓學(xué)生真正感悟到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的境界。

二、創(chuàng)新方法掌握到位

一位教育學(xué)家這樣說過：“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺探求真理的欲望。”如果學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容沒有興趣，就不可能有積極的思維活動。可見，興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的前提，沒有興趣就談不上創(chuàng)造。因此，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在興趣的驅(qū)動下，才能學(xué)得生動，學(xué)得主動。因此，教學(xué)中還應(yīng)創(chuàng)造條件，采用科學(xué)的方法使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情，使他們產(chǎn)生更強(qiáng)的內(nèi)在驅(qū)動力，有信心去追求一次又一次的成功。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力就會得到培養(yǎng)和提高。教學(xué)方式和方法的改革，是加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)之一。教師課堂講授要注意方式、方法的靈活多樣化，變單純知識傳授為“講重點(diǎn)、講思路、講方法”。創(chuàng)新的方法可以從大幅度增加課堂討論入手，教師提出問題讓學(xué)生主動去思考，使學(xué)生成為課堂的主體，教師從中發(fā)揮解惑、引導(dǎo)、深化的作用。教師要針對學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，有的放矢。新時代的學(xué)生思維活躍，敢想敢說，為此教師要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)，因材施教，既要發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢，又不能放任自流，要把他們引上正確健康的發(fā)展軌道。班級要劃分學(xué)習(xí)研究小組，定時組織一些辯論會。這種開放式教學(xué)能使學(xué)生成為自由發(fā)展的主體，自主地學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和想象。通過上述方法可以把教與學(xué)融合在一起，師與生之間相互啟發(fā)，知識互補(bǔ)，這樣會收到良好效果。創(chuàng)新方法的靈活應(yīng)用需要教師盡快接受新知識，適應(yīng)教育需要，用

理性思維去分析形勢，探索社會發(fā)展的規(guī)律。隨著信息傳輸技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、虛擬技術(shù)等信息技術(shù)的迅速發(fā)展，整個社會出現(xiàn)了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的大趨勢。教師只有盡快接受這些新知識，把握時代脈搏，才能改變舊的教學(xué)模式，形成創(chuàng)新能力和新的課堂教學(xué)能力。傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為：教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水，即“桶論”。新世紀(jì)、新時代的教育則要求：教師不僅要有一桶水，而且要能將學(xué)生引到水源邊，讓他們學(xué)會自己汲水和取水，即“引論”。這種教學(xué)思維上的創(chuàng)新必定引起教學(xué)方式上的創(chuàng)新。

三、創(chuàng)新能力要求到位

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，國力競爭日趨激烈，各國政府、企業(yè)界和社會各行各業(yè)都已達(dá)成共識：創(chuàng)新是社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本驅(qū)動力，當(dāng)今的競爭是知識的競爭、人才的競爭，歸根結(jié)底是創(chuàng)新能力的競爭。因此創(chuàng)新的浪潮在世界范圍內(nèi)風(fēng)起云涌，創(chuàng)新成為一個國家競爭能力最重要的評價標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新，并不僅僅是字面意義上的“創(chuàng)造新的東西”，而是具有更加豐富的內(nèi)涵。在我們的腳已跨進(jìn)21世紀(jì)的今天，知識經(jīng)濟(jì)賦予創(chuàng)新以更新、更深刻的含義，從技術(shù)創(chuàng)新的角度講，創(chuàng)新是一個由新構(gòu)思產(chǎn)生→創(chuàng)意（方案設(shè)計）→形成初步成果→創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益或社會效益的全過程。而創(chuàng)造、發(fā)明只是創(chuàng)新過程中的一部分。為了更好地理解創(chuàng)新，可引用美國麻省理工學(xué)院教授厄特拜克（J.M.Utterback）所設(shè)計的企業(yè)內(nèi)創(chuàng)新過程模型。這一模型由三個階段組成：（1）構(gòu)思產(chǎn)生；（2）難題解決；（3）創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)。還有隨之而來的創(chuàng)新擴(kuò)散。從教育創(chuàng)新角度看，創(chuàng)新是引入新的教育思想和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用新的教育教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及觀察問題、思考問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生積極探索，大膽實(shí)踐，造就創(chuàng)新型人才的全過程。如果要達(dá)到這些要求，教師必須具有創(chuàng)新的業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新的思維能力、創(chuàng)新的全球化信息能力、創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ取?chuàng)新能力人皆有之，但創(chuàng)新能力不是從天上掉下來的，而是靠后天努力培養(yǎng)出來的。如何加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)？應(yīng)從中國教育的實(shí)際出發(fā)，借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)實(shí)踐和教科研活動中作出努力。教師要通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。創(chuàng)新思維能力主要包括五個基本特征：積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象力、獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu)以及活躍的靈活感與直覺。創(chuàng)新實(shí)踐能力包括實(shí)驗(yàn)動手操作能力、組織管理能力和創(chuàng)新成果開發(fā)與轉(zhuǎn)化的能力，捕捉和處理信息的能力等。創(chuàng)新不僅表現(xiàn)為對知識的攝取、改組和運(yùn)用，還表現(xiàn)為對新思路、新技術(shù)的發(fā)明，更表現(xiàn)為一種追求創(chuàng)新的意識，一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理取向，一種善于把握機(jī)會的敏銳性，一種積極改變自己和環(huán)境的應(yīng)變能力。

在21世紀(jì)這個知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新已是民族進(jìn)步的靈魂，沒有創(chuàng)新能力只能跟在別人背后爬行，甚至失去生存的權(quán)力。在全社會呼喚素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)成為教育活動的一種基本指向，能不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是“應(yīng)試教育”與素質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別。

第四篇：創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式之我見

農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新之研究

安定區(qū)稱鉤中心小學(xué)曹玉紅郵編743027

〔摘要〕學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時基本的行為和認(rèn)知的取向，它不是指具體的學(xué)習(xí)策略和方法，而是學(xué)生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。

〔關(guān)鍵詞〕自主性、探究性、合作性、學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時基本的行為和認(rèn)知的取向，它不是指具體的學(xué)習(xí)策略和方法，而是學(xué)生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。那么，在農(nóng)村，如何創(chuàng)新小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)方式呢?

一、變教師提問為學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

營造寬松、民主的課堂氛圍，樹立學(xué)生質(zhì)疑意識。

羅杰斯認(rèn)為:“成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的氣氛。”也有的學(xué)者說“:最寬松的時候是創(chuàng)造性思維最活躍、創(chuàng)造力最豐富的時候。”在語文課堂上，教師要把微笑常帶入課堂，富有情感地教學(xué)，語言親切自然，趣味盎然地啟發(fā)、感染，積極捕捉每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)，課堂重鼓勵多表揚(yáng)，放下傳統(tǒng)教育觀念中教師的高架子，勇于蹲下身來和學(xué)生平等交流，真誠喜歡每一個學(xué)生，為學(xué)生付出真摯的愛，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上真正意義上的良師益友，時刻營造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上合作討論，集思廣益。在日常的課堂教學(xué)中我們常常會發(fā)現(xiàn)，具有創(chuàng)造潛能的學(xué)生一般表現(xiàn)為淘氣、頑皮

和不受約束，所作所為不符合常規(guī)，常表現(xiàn)出玩世不恭的態(tài)度，教師就要善于正確引導(dǎo)，不要動輒指責(zé)，要充分肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，尊重學(xué)生的獨(dú)特的學(xué)習(xí)感受，使學(xué)生不會因錯誤而尷尬，語文課堂真真做到師生平等、生生平等，在寬松、民主的課堂氛圍中，樹立質(zhì)疑意識。因此在我的語文課堂上，我允許學(xué)生發(fā)表自己與眾不同的觀點(diǎn)，允許學(xué)生對老師、課本質(zhì)疑，也允許學(xué)生說出錯誤的答案。在我的課堂上，學(xué)生有完全的心理安全和心理自由。這樣，學(xué)生才敢于質(zhì)疑，思維的火花才會濺起，才會自主學(xué)習(xí)。

尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅

熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動中，應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u往往都會挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動性就會大大削弱，當(dāng)然對語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來。如何有效提高弱勢群體的學(xué)習(xí)積極性呢？我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對

了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚(yáng)，表揚(yáng)他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴的長進(jìn)，體驗(yàn)成功的快樂。另外，對于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵性的評價。例如：“其實(shí)你很聰明，只要多一些努力，你一定會學(xué)得很棒。”“這個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好！”“你的看法很獨(dú)特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

二、變單向互動為多向互動，激活課堂探究氛圍。

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)動力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。學(xué)生只要對學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，就會促使各種感官，共同引起對學(xué)習(xí)的高度注意，從而為參與學(xué)習(xí)活動提供了最佳的心理準(zhǔn)備。在教學(xué)中，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，確立教學(xué)方法和手段，努力創(chuàng)造一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。如我在教學(xué)生朗讀《可愛的草塘》課文時，讓學(xué)生先看看課文，喜歡讀哪個自然段，就讀哪個自然段。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子就被調(diào)動起來了。朗讀之后，教師根據(jù)學(xué)生朗讀的情況，或表揚(yáng)、或指導(dǎo)、或聽范讀后再讀，再一次激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。課堂一下子活起來了。

2、化靜為動，以動促思

在教學(xué)的過程中，凡是有學(xué)生動手操作的內(nèi)容，教師盡量不要用

講解和演示來代替，而要創(chuàng)造機(jī)會和條件，叫學(xué)生自己動手操作，通過“擺、拼、展、合、剪、折”等演練，讓學(xué)生親身感知，再通過思維的整合、歸納，從中抽象出事物的本質(zhì)來。力求做到把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子。

3、注重學(xué)習(xí)探究的過程，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究。

教師應(yīng)當(dāng)破除以自我為中心，最大限度地減少教師講授的時間，促進(jìn)教師在探究中自我認(rèn)識，自我提高，自我完善，自我發(fā)展。尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地滿足學(xué)生主體發(fā)展的需要。要充分調(diào)動學(xué)生參與探究式課堂教學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生自主探究的能動性，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在主動中發(fā)展，在合作中理解在探究中創(chuàng)新。教師在探究式課堂教學(xué)時要從教師學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，逐漸發(fā)現(xiàn)和不斷完善適合自己適合學(xué)生探究式課堂教學(xué)的模式；要探究如何從學(xué)生的身心發(fā)展需要出發(fā)給予學(xué)生以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教的目的是使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。只有學(xué)生會學(xué)了，才能使學(xué)生有持續(xù)發(fā)展的能力。

三、采用合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

重視小組間的合作。

（1）轉(zhuǎn)變觀念，迎接“合作”：實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，對教師而言，決不僅僅是一種教學(xué)形式上的簡單轉(zhuǎn)換，而是一種教育觀念上的深刻轉(zhuǎn)變，是對學(xué)生主體性的進(jìn)一步的認(rèn)識過程，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新潛能，對學(xué)生們參與未來社會競爭能力培養(yǎng)的一種積極有效的做法。對學(xué)生而言需要其認(rèn)識到交往合作的必要性及感知模式轉(zhuǎn)變帶來的學(xué)習(xí)的趣味性和高效性，最大程度的投入的小組合作學(xué)習(xí)中去。

（2）優(yōu)化組合，增強(qiáng)合作信心：分好學(xué)習(xí)小組，是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等進(jìn)行綜合評定，然后搭配成若干異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，通常為四—六人一小組。這樣，縮小了組際差別，便于小組之間的競爭，從而真正體驗(yàn)在合作的基礎(chǔ)上競爭。小組長為輪換制，讓每一位小組成員都有鍛煉和展示的機(jī)會。

（3）不斷豐富，激發(fā)“合作”：不但在數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施小組合作，而且經(jīng)常利用一些活動，如指導(dǎo)組長幫助組內(nèi)成員鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容、互查當(dāng)天作業(yè)；同做一件好事，每周搞一次小組娛樂活動，實(shí)施組際對抗賽等等，通過這樣相互之間的協(xié)作活動，使每個學(xué)生從中受到啟發(fā)，得到幫助和提高，同時也對小組合作的認(rèn)識趨于一致，興趣激增，為課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)奠定了良好的心理基礎(chǔ)和合作意識。

一位哲人曾經(jīng)說過：“你有一個思想，我有一個思想，彼此交換以后，每個人就有兩個甚至兩個以上的思想。” 語文課堂要廣泛采用合作探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是開放的，多元的，而學(xué)生之間存在各種不同的個體差異，學(xué)生通過獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動，面對同樣的問題會出現(xiàn)各種各樣的思維方式，產(chǎn)生各種各樣的結(jié)果，有的甚至出現(xiàn)出乎人意料之外的。采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，這就給學(xué)生之間提供了更多交流討論的機(jī)會，在學(xué)習(xí)互動中看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思和批判，從而構(gòu)建知識新的更深層次的不同的理解，學(xué)生在互動、互助、討論交流、溝通的過程中，有效激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。

第五篇：關(guān)于創(chuàng)新機(jī)關(guān)黨組織活動方式的若干思考

關(guān)于創(chuàng)新機(jī)關(guān)黨組織活動方式的若干思考

胡曉龍

新中國成立六十年來，黨帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險，開創(chuàng)了中國特色社會主義事業(yè)新局面，特別是改革開放三十多年來，我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生了深刻變革；與此同時，也呼喚著黨的建設(shè)在組織功能、活動方式等方面與時俱進(jìn)、改進(jìn)完善。黨的十七大報告明確提出，要“優(yōu)化組織設(shè)置，擴(kuò)大組織覆蓋，創(chuàng)新活動方式，充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用”。

本文試就“創(chuàng)新機(jī)關(guān)黨組織活動方式”這一命題，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識與建議。

一、創(chuàng)新黨內(nèi)活動方式的基本意義

長期以來，一些機(jī)關(guān)基層黨組織的黨內(nèi)活動方式大多沿襲著傳統(tǒng)的周期規(guī)律和固定模式，缺乏應(yīng)有的活力、動力和吸引力。創(chuàng)新黨內(nèi)活動方式，打造“活力黨建”平臺，能使黨的工作和黨的建設(shè)更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。

（一）創(chuàng)新黨內(nèi)活動方式有利于增強(qiáng)機(jī)關(guān)廣大黨員的戰(zhàn)斗力

黨是由黨員構(gòu)成的，因此，黨員是黨組織的主體。加強(qiáng)黨的建設(shè)關(guān)鍵在于不斷地向黨組織中注入活力，而增強(qiáng)活力的關(guān)鍵又在于黨的基層組織是否有活力。機(jī)關(guān)黨建是黨的建設(shè)的重要組成部分，是黨在機(jī)關(guān)全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。機(jī)關(guān)黨的工作只有適合機(jī)關(guān)工作的需要和機(jī)關(guān)黨員的特點(diǎn)，才具有戰(zhàn)斗力；換言之，如果機(jī)關(guān)黨員的積極性、創(chuàng)造性、主動性不能充分發(fā)揮，機(jī)關(guān)黨組織的戰(zhàn)斗力就無從談起。創(chuàng)新黨內(nèi)活動方式，旨在激勵黨員從各個方面、不同層面參與黨組織活動，使黨員的主體作用更加突出，黨內(nèi)基層民主的步伐更加堅實(shí)，基層黨組織更加融入黨員群眾，機(jī)關(guān)黨建工作更加有效，也必然會更扎實(shí)地增強(qiáng)廣大黨員的創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。

（二）創(chuàng)新黨內(nèi)活動方式有利于增強(qiáng)機(jī)關(guān)黨組織的凝聚力

由于機(jī)關(guān)黨組織中每個黨員所經(jīng)歷的過程和所處的地位不同，對客觀事物理解的深淺不同，對形勢發(fā)展趨勢的思想方法和覺悟程度不同，導(dǎo)致了在黨員與黨員之間、黨員個人與組織之間有可能發(fā)生各種各樣的矛盾或意見。這些矛盾的解決、意見的認(rèn)同，不僅需要依靠黨的理論、綱領(lǐng)和路線的宣傳教育，還需要通過充分體現(xiàn)民主集中制原則的、體現(xiàn)以人為本需求的、體現(xiàn)與時俱進(jìn)意義的活動來啟發(fā)引導(dǎo)，以保證機(jī)關(guān)黨員在思想上的認(rèn)同、組織上的統(tǒng)一和行動上的一致，從而增強(qiáng)黨對于廣大黨員的強(qiáng)大凝聚力。

（三）創(chuàng)新黨內(nèi)活動方式有利于增強(qiáng)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力

由于在創(chuàng)新黨內(nèi)活動方式的全過程中注重體現(xiàn)黨員的主體作用，這就使馬克思主義認(rèn)識論和黨的群眾路線在創(chuàng)新實(shí)踐中得到了具體應(yīng)用，使黨的基層領(lǐng)導(dǎo)骨干與廣大黨員群眾自然地結(jié)合在一起，使從群眾中來又到群眾中去的原則在基層組織建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐中積累了可具操作性的經(jīng)驗(yàn)。這也讓黨的組織能廣泛集中廣大黨員的睿智才華，正確做出符合客觀實(shí)際的科學(xué)決策，進(jìn)一步保證黨的領(lǐng)導(dǎo)始終堅強(qiáng)有力。

二、創(chuàng)新黨內(nèi)活動方式的基本思路

“機(jī)關(guān)黨建工作必須適應(yīng)新形勢新任務(wù)的需要，走在黨的基層組織建設(shè)的前頭。”這是胡錦濤同志在１９９７年全國機(jī)關(guān)黨建工作座談會上提出的要求。在２００９年５月召開的全國機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會議上，這一要求成為會議主題重新強(qiáng)調(diào)，其意義重大深遠(yuǎn)，充分說明了機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的重要地位，黨中央對機(jī)關(guān)黨建工作的重視和對機(jī)關(guān)黨建工作規(guī)律的準(zhǔn)確把握。創(chuàng)新活動方式，便是機(jī)關(guān)黨的建設(shè)走前頭的其中一項(xiàng)重要任務(wù)。

根據(jù)機(jī)關(guān)權(quán)力集中、黨員集中、領(lǐng)導(dǎo)集中的特點(diǎn)，機(jī)關(guān)黨組織在構(gòu)思如何創(chuàng)新活動方式時，務(wù)必注意三個方面。

（一）明確目標(biāo)、把握分寸

“凡事預(yù)則立”。創(chuàng)新黨內(nèi)活動方式首先必須端正動機(jī)把好舵，一定要以黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為主線，以建設(shè)為民、務(wù)實(shí)、清廉機(jī)關(guān)為目標(biāo)，以加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員干部黨性鍛煉、改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)為重點(diǎn)；通過充分發(fā)揮黨員的主體作用，通過豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體，優(yōu)化活動效果，更有效地引導(dǎo)機(jī)關(guān)黨員干部做高舉旗幟、堅定理想信念的表率，做服務(wù)大局、推動科學(xué)發(fā)展的表率，做轉(zhuǎn)變作風(fēng)、服務(wù)基層群眾的表率，做改革創(chuàng)新、保持先進(jìn)本色的表率。我們一定要正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系，在內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一、相互促進(jìn)上狠下功夫；通過活動方式的反作用，推動活動內(nèi)容的再強(qiáng)化。既要重視創(chuàng)新黨內(nèi)活動方式，又要充分體現(xiàn)黨的教育主題；既要豐富黨內(nèi)活動載體，又要突出黨內(nèi)活動效果。

（二）統(tǒng)籌方法、靈活運(yùn)用

近年來，不少機(jī)關(guān)黨組織已在大膽探索方式創(chuàng)新，并取得了成功經(jīng)驗(yàn)，比如湖州市市委辦機(jī)關(guān)黨委的“青年黨員班組論壇”，市人大機(jī)關(guān)黨總支的“雙聯(lián)雙服務(wù)”活動，市行政服務(wù)中心機(jī)關(guān)黨總支的“黨員干部能力培養(yǎng)基地”建設(shè)，形式新穎效果好。因此，創(chuàng)新機(jī)關(guān)黨組織的活動方式，不能搞“閉門造車”，應(yīng)該講“開門納諫”，可以通過“體現(xiàn)、引入、提煉、借鑒”等多種途徑來推進(jìn)。“體現(xiàn)”，即體現(xiàn)上級黨組織的新要求，使黨內(nèi)教育實(shí)踐活動的內(nèi)容與方式與時俱進(jìn)；“引入”，即引入黨員干部的新需求，使黨員真正成為黨內(nèi)活動的主體；“提煉”，即提煉本部門已在實(shí)踐的好做法，使本部門的“名牌產(chǎn)品”、“保留節(jié)目”彰顯成效；“借鑒”，即借鑒兄弟部門的好經(jīng)驗(yàn)、新做法，使本部門的黨內(nèi)活動更具生命力。

（三）系統(tǒng)思考、錦上添花

創(chuàng)新黨內(nèi)活動方式應(yīng)該站在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的高度，緊密聯(lián)系部門的實(shí)際，運(yùn)用“揚(yáng)棄”思維，進(jìn)行系統(tǒng)化思考。筆者建議特別關(guān)注“一個主體、兩個結(jié)合、三個轉(zhuǎn)變”。“一個主體”，即明確黨員是黨內(nèi)活動方式創(chuàng)新的主體。黨組織的活動方式，在總體目標(biāo)既定后，其形式可以由黨員來商議其方案可以由黨員來策劃。在活動內(nèi)容、活動方案、組織實(shí)施、活動形式、質(zhì)量評估諸方面全方位發(fā)揮黨員的創(chuàng)新實(shí)踐智慧。機(jī)關(guān)黨組織要學(xué)會當(dāng)“導(dǎo)演”，要自覺改變自己經(jīng)常唱主角，讓黨員成天當(dāng)聽眾的陳舊模式，主動為黨員搭建全過程積極參與活動的平臺。有條件的部門可以嘗試“黨員點(diǎn)題”、“角色互換”、“輪流主持”等鮮活而又生動的方式，以更有效地激發(fā)黨員參與黨內(nèi)生活的內(nèi)在動力。“兩個結(jié)合”，即實(shí)現(xiàn)“基本型”規(guī)定動作和“主題型”個性化活動的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)教育實(shí)踐內(nèi)容和黨組織活動新方式的有機(jī)結(jié)合兩者不可偏廢。“三個轉(zhuǎn)變”，即努力使機(jī)關(guān)黨的活動由傳統(tǒng)的行政命令型向指導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變，由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，由強(qiáng)調(diào)共性向注重共性又尊重個性轉(zhuǎn)變。通過思想碰撞、信息交流，推動基層黨組織活動融入黨員干部的現(xiàn)實(shí)需求，達(dá)到預(yù)定的教育、管理和監(jiān)督目的。

三、創(chuàng)新黨內(nèi)活動方式的基本路徑

思路決定出路。機(jī)關(guān)黨組織要牢牢把握全國機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會議的精神，緊緊依靠部門黨組（黨委），根據(jù)機(jī)關(guān)黨組織的“協(xié)助、監(jiān)督”職責(zé)，通過豐富內(nèi)涵，完善傳統(tǒng)模式，通過善借外物，探索新型做法。要以“講黨性、增活力、優(yōu)服務(wù)、促發(fā)展”為主線，積極探索具有部門工作特色的、適應(yīng)單位管理需要的、體現(xiàn)機(jī)關(guān)黨組織“創(chuàng)先爭優(yōu)”要求的黨內(nèi)活動新方式。大致可通過三條基本路徑去創(chuàng)新實(shí)踐。

（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育方式，增強(qiáng)黨員的思想政治素質(zhì)

加強(qiáng)對黨員干部的思想政治建設(shè)是機(jī)關(guān)黨建的工作重點(diǎn)之一。在創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育的載體方面，下列方式值得考慮。

一是強(qiáng)化部門業(yè)余黨校教育陣地建設(shè)。現(xiàn)在，各級各部門集中學(xué)習(xí)教育的方式很多。比如“機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)日”、“星期一夜校”等。實(shí)踐證明，這些黨員教育陣地很需要、很重要。機(jī)關(guān)黨組織要關(guān)注的是，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)的教育人才優(yōu)勢、信息化優(yōu)勢和陣地優(yōu)勢，善于把各塊“根據(jù)地”科學(xué)整合、優(yōu)勢互補(bǔ)，力求黨課講座與電化教育相結(jié)合，請進(jìn)來與走出去相結(jié)合，高質(zhì)量學(xué)

好規(guī)定性內(nèi)容，多方面擴(kuò)大集中學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的感召力，提高“三會一課”的質(zhì)量。二是創(chuàng)新機(jī)關(guān)黨員思想論壇活動。這類論壇，有的地方也稱之為“黨建沙龍”。現(xiàn)在，冠名“論壇”的活動很多，但往往是開開會、發(fā)發(fā)言。機(jī)關(guān)黨組織要創(chuàng)新的是，黨員思想論壇應(yīng)力求學(xué)與思、思與用的有機(jī)結(jié)合，探索研究性學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。一般來說，每次黨員論壇活動可以確定一個主題，也可圍繞一個總話題確定多個子話題，既有中心發(fā)言，又有互動交流。與“你講我聽”的活動相比，這一學(xué)習(xí)教育方式的參與環(huán)境更加寬松，參與對象更加平等，參與氣氛更加民主，參與話題更加廣泛。在這方面，湖州市勞動和保障局等機(jī)關(guān)黨組織深有體會。

三是挖掘黨員教育網(wǎng)站（網(wǎng)頁）的功用。當(dāng)前，我國已進(jìn)入電子政務(wù)時代，機(jī)關(guān)黨組織要以黨務(wù)公開為契機(jī)，力爭部門黨組（黨委）的支持，利用信息化手段，合理設(shè)置網(wǎng)上學(xué)教欄目，加強(qiáng)黨建互動交流，擴(kuò)大理論研討參與面。值得注意的是，必須嚴(yán)格黨員教育網(wǎng)站（網(wǎng)頁）的后臺監(jiān)管和技術(shù)控制，確保信息安全。可以先在局域網(wǎng)上開辟專欄，待條件成熟后在互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站有序運(yùn)作。在這方面，湖州市發(fā)改委、建設(shè)局、司法局、中級法院等許多部門的機(jī)關(guān)黨組織都富有經(jīng)驗(yàn)。

四是創(chuàng)優(yōu)廉政文化短信平臺。這是近幾年來移動通信手段社會化后應(yīng)運(yùn)而生的信息平臺。有條件的部門可以通過這一平臺，逢時逢節(jié)向黨員干部發(fā)送黨風(fēng)廉政建設(shè)格言警句，傳送最新黨建工作要求，警鐘長鳴，預(yù)防在先，以增強(qiáng)黨員干部服務(wù)發(fā)展的創(chuàng)新力和干凈干事的自覺性。在這方面，湖州市煙草局、行政服務(wù)中心等機(jī)關(guān)黨組織已先走了一步。

五是深化課題調(diào)研制度。加強(qiáng)課題調(diào)研，是為部門領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考的重要途徑之一，也是上級黨工委要求機(jī)關(guān)基層黨組織運(yùn)用的基本工作方法。每年確定調(diào)研課題，由黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牽頭負(fù)責(zé)，由相關(guān)處室黨員積極參與，集中破解難題，提高學(xué)用結(jié)合率，無疑是機(jī)關(guān)黨組織“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作著力點(diǎn)，也是機(jī)關(guān)黨建走出辦公室，融入大發(fā)展的極好機(jī)會。因此，機(jī)關(guān)黨組織要立足于加強(qiáng)黨建、服務(wù)發(fā)展、提高能力，遴選命題、調(diào)研破難。

六是完善征文詩詞、格言 和研討交流制度。湖州市市府辦、公安局、工商局、檢察院、國土局等許多機(jī)關(guān)黨組織的成功做法，定期組織專題征文（詩詞、格言）、定期開展理論務(wù)虛和實(shí)務(wù)研討交流活動，無疑是一項(xiàng)推進(jìn)黨建工作的長效機(jī)制。但值得注意的是，在優(yōu)秀征文（詩詞、格言）發(fā)表或表彰之同時，有必要配套進(jìn)行點(diǎn)撥講評或交流互動，以利于助推黨員干部的綜合素質(zhì)年年有提升。

七是靈活運(yùn)用參觀、競賽等載體。這是機(jī)關(guān)黨組織經(jīng)常性采用的學(xué)習(xí)教育方式，深受大家歡迎，但工作量較大。通過形式多樣的參觀感悟、知識競賽、演講比賽、能力展示，寓教育于活動之中。在紀(jì)念改革開放三十周年、慶祝建黨八十八周年、慶祝建國六十周年的重要時段里，此類方式發(fā)揮了重要功能。

（二）創(chuàng)新實(shí)踐活動方式，增強(qiáng)黨員的服務(wù)發(fā)展能力

以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)，必須把改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)、優(yōu)化行政服務(wù)作為一項(xiàng)長期任務(wù)堅持不懈地抓到底。為此，機(jī)關(guān)黨組織要把創(chuàng)新實(shí)踐活動方式、提高服務(wù)發(fā)展水平，作為機(jī)關(guān)黨建的重中之重。調(diào)查了解到，下列活動方式切實(shí)有效，可以參考。

一是開展“爭先進(jìn)、評服務(wù)”專項(xiàng)活動。此類活動名稱多樣，但本質(zhì)相近，比較適合窗口一線部門。湖州市財政局、經(jīng)委、交通局、民政局、行政服務(wù)中心等不少部門的機(jī)關(guān)黨組織深有感悟。以市行政服務(wù)中心為例，該“中心”機(jī)關(guān)黨總支遵照“中心”黨組的要求，根據(jù)進(jìn)駐部門多、窗口辦事忙、服務(wù)要求高、平臺管理嚴(yán)的特點(diǎn)，參照現(xiàn)代企業(yè)文化，注重系統(tǒng)化設(shè)計，引入勞動競賽機(jī)制，認(rèn)真開展“三星聯(lián)創(chuàng)”活動，即行政審批窗口創(chuàng)“服務(wù)之星”、招投標(biāo)創(chuàng)“業(yè)務(wù)之星”、市長熱線創(chuàng)“熱線之星”。黨員干部帶頭爭創(chuàng)，全體員工積極參與。三年來，每季一評，評出“三星”１８０多人次，黨團(tuán)員占７０％以上。由于載體設(shè)計符合教育管理的需要，活動要求隨著發(fā)展趨勢而及時調(diào)整，爭創(chuàng)氛圍很濃，實(shí)踐效果較好。二是爭創(chuàng)先進(jìn)典型和服務(wù)品牌活動。這一類實(shí)踐活動的特點(diǎn)是，重視細(xì)胞建設(shè)，堅持典型引路，培育服務(wù)團(tuán)隊(duì)。比如，每年有計劃地組織爭創(chuàng)黨員先鋒崗、青年文明號、巾幗文明崗等活動。這些先進(jìn)團(tuán)隊(duì)的審定雖然主管部門不同，但服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾、服務(wù)企業(yè)的本質(zhì)要求一致，值得機(jī)關(guān)黨組織根據(jù)職責(zé)去認(rèn)真抓好。在這方面，湖州市公安局、文廣新聞局、殘聯(lián)、檢察院等部門機(jī)關(guān)黨組織都有成功的范例。

三是推行效能建設(shè)制度。隨著機(jī)關(guān)效能建設(shè)的步步深入，常規(guī)的效能建設(shè)制度紛紛建立，比如首問責(zé)任制、ＡＢ崗工作制、一次性告知制、辦事公開制，有的部門還根據(jù)工作需要建立了延時服務(wù)制、預(yù)約服務(wù)制、上門服務(wù)制、刷卡考勤制、佩證上崗制、值周檢查制等等。制度好，但貴在堅持。為此，機(jī)關(guān)黨組織有責(zé)任做好動態(tài)監(jiān)督文章，尤其是督促黨員干部在效能建設(shè)中率先垂范。

四是組織好征集“金點(diǎn)子”、“好主意”活動。近年來，為充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛集中民智，許多部門已十分重視這項(xiàng)活動且收到了良好效應(yīng)。如湖州市人大機(jī)關(guān)黨總支，在２００８年就組織機(jī)關(guān)黨員干部開展了“我為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀獻(xiàn)一計”活動，收到“好主意”３５個，既增強(qiáng)了黨員干部的主人翁責(zé)任感，又助推了市人大學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的深入開展。

五是完善結(jié)對幫帶幫扶機(jī)制。近年來，不少機(jī)關(guān)黨組織開展了機(jī)關(guān)黨委（黨總支）委員聯(lián)系黨支部和入黨積極分子活動，建立了黨員師帶徒制度或“黨員責(zé)任區(qū)”，完善了黨內(nèi)關(guān)心關(guān)愛機(jī)制和對黨員群眾的“五必訪”規(guī)定，堅持為結(jié)對村、結(jié)對企業(yè)、結(jié)對社區(qū)、結(jié)對困難戶排憂解難做好事。這些都是打造“活力黨建”工程的重要抓手，機(jī)關(guān)黨組織務(wù)必在明確分工抓落實(shí)上下功夫，增強(qiáng)黨員參與的主動性和積極性。

六是探索黨員干部實(shí)踐服務(wù)活動。近幾年來，這類活動層出不窮，不拘一格。實(shí)踐服務(wù)的目標(biāo)是增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)水平。如湖州市建設(shè)局機(jī)關(guān)黨委的“城建為民周”活動，市行政服務(wù)中心黨員干部的“１２３４５熱線進(jìn)社區(qū)”活動，到廣場、進(jìn)社區(qū)，面對面聽取意見，零距離提供服務(wù)，群眾反響較好。有的機(jī)關(guān)黨委（黨總支）還要求所屬黨支部認(rèn)真開展黨內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐活動，引導(dǎo)黨員干部深入農(nóng)村、深入基層、深入企業(yè)，了解國情、社情、民情，了解政策和決策的真實(shí)效果和客觀反映，廣泛開展崗位練兵、行業(yè)比武等爭創(chuàng)活動，使黨員干部的作用更大，解決問題的本領(lǐng)更強(qiáng)，應(yīng)急解難的能力更優(yōu)。

值得一提的是，優(yōu)勢互補(bǔ)也是新形勢下機(jī)關(guān)黨建活動的必然趨勢。機(jī)關(guān)黨組織之間，可以突破原有基層條塊劃分的組織界限，聯(lián)手發(fā)揮優(yōu)勢，聯(lián)合開展活動，使科學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新服務(wù)的績效更為顯著。

（三）創(chuàng)新績效考核方式，增強(qiáng)黨員的創(chuàng)先爭優(yōu)意識

加強(qiáng)績效考核和民主評議工作是機(jī)關(guān)黨的建設(shè)有力、有序、有效的保證，也是機(jī)關(guān)黨的工作加大力度、著力創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)。機(jī)關(guān)基層黨組織對以下兩個環(huán)節(jié)務(wù)必抓牢并力求創(chuàng)新。一是做優(yōu)“規(guī)定動作”，抓好部門機(jī)關(guān)黨組織的“創(chuàng)先爭優(yōu)”考評工作。要通過簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)和“創(chuàng)先爭優(yōu)”承諾書，對照落實(shí)“創(chuàng)先爭優(yōu)”各項(xiàng)要求，抓好每年的黨員民主評議等，客觀評估本部門機(jī)關(guān)黨組織“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的績效。為加大“創(chuàng)先爭優(yōu)”的力度，湖州市工商局、勞動和社會保障局、行政服務(wù)中心等部門還每年評選一批優(yōu)秀黨員，每兩年評選一批先進(jìn)黨支部，并由部門黨組（黨委）統(tǒng)一表彰，激勵標(biāo)準(zhǔn)與行政先進(jìn)典型統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高了機(jī)關(guān)黨建的地位。

二是創(chuàng)新“自選動作”，協(xié)助部門抓好與機(jī)關(guān)黨建密切相關(guān)的動態(tài)監(jiān)督和民主評議工作。以湖州市行政服務(wù)中心為例，該部門黨組就授權(quán)黨總支協(xié)助抓好行政審批窗口星級服務(wù)、招投標(biāo)規(guī)范化服務(wù)競賽和市長熱線五個１００％三項(xiàng)考評活動，每季評選通報，并作為全年評優(yōu)的依據(jù)；協(xié)助抓好“萬千百”評議活動，即萬名服務(wù)對象評窗口、千家企業(yè)評服務(wù)、百名員工提建議，從而充分發(fā)揮了機(jī)關(guān)黨組織的協(xié)助和監(jiān)督作用。

總之，以創(chuàng)新活動方式為突破口來凝聚機(jī)關(guān)黨員干部，密切黨與群眾的聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，是機(jī)關(guān)黨組織面臨的一個新課題。創(chuàng)新黨內(nèi)活動方式，順應(yīng)時代潮、體現(xiàn)開放性、富于包容度，它不僅在工作實(shí)踐上會取得良好效果，而且就理論層面看也有著重要的開拓意義。我們一定要緊緊圍繞提高機(jī)關(guān)黨建的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性來做好這項(xiàng)工作，建立真正體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)要求的鮮活載體和長效機(jī)制，使機(jī)關(guān)基層黨組織真正發(fā)揮推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。

（作者單位：市行政服務(wù)中心）