第一篇：259期： 創新學習方式 提高綜合素質

第259期

人民街街道黨工委 2017年8月9日

創新學習方式

提高綜合素質

——人民街街道黨工委組織全體黨員干部學習7.26重要講話精神

為深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，努力踐行“兩個絕對”要求，推動“四個扎扎實實”和“四個轉變”落地生根，人民街街道黨工委把學習貫徹總書記在省部級主要領導干部專題研討班開班式上的重要講話作為當前的重要政治任務和推動街道經濟社會各項工作發展的重要抓手，創新方式，注重結合，以突出“四性”為重點，切實提升學習效果。

學原文與學評論結合，夯實學習全面性。街道黨工委本著班子成員要帶頭學，做到先學一步的要求，組織全體班子成員進行研討和交流，注意發揮每一名班子成員在學習貫徹中的表率作用，黨員群眾要在集中學習后自發學，做到學深一層，還要全方位、多角度開展學習宣傳，不斷提高知曉率和擴大覆蓋面；為保證街道和社區干部職工的學習效果，街道黨工委及時將講話原

文、人民日報評論員文章、專家重要評論上傳至街道QQ群，要求黨員干部通過微信群、手機APP，貫徹落實好區委區政府各項工作部署，認真開展自學，拓寬學習的深度與廣度，為集中交流夯實基礎。為使街道和社區干部職工全面掌握學習內容，８月9日上午，街道黨工委以集中學習的方式，組織40余名干部職工開展專題學習會，原原本本地集中學習講話原文，切實提高黨員干部全面深入把握講話精神實質的基本能力。

重點解讀講話精神，增強學習引導性。在集中學習會上，街道黨工委書記以領學的形式，詳解了總書記7.26講話中“三個事關”、“三個一系列”、“三個意味”、“兩個牢牢把握”等重要內容，強調學好講話精神具有重大的政治意義、理論意義和實踐意義；重點結合黨員干部的學習、思想、工作和在轄區開展活動情況及對照講話精神，結合自身學習體會，或從世情國情黨情出發強調講話精神的時代性、或以講話精神指導具體工作為著力點，對7.26講話進行了多角度、深層次的解讀，為街道和社區干部職工學深悟透、發揮作用，深入踐行講話精神提供了正確引導；同時要求把深入學習講話精神，轉變為街道和社區干部職工無私奉獻的動力；把學習講話精神，轉變為武裝頭腦、指導實踐的行動，把學習講話精神，轉變為推動工作、奉獻社區的動力，倡導街道和社區工作人員爭做中國特色社會主義事業的實踐者、實現兩個一百年目標的奮斗者。

明確要求落實責任，保證學習的針對性。街道黨工委就學習貫徹好講話精神提出具體要求，一是在學習宣傳上下功夫。除組織街道和社區干部職工學習外，還要以黨支部為單位進行學習研

討;黨員干部結合學習和工作撰寫體會;各基層黨組織書記帶頭宣講講話精神;將講話精神納入街道“兩學一做”學習的重要內容，與總書記視察青海重要講話精神結合起來，與學習省十三次黨代會精神結合起來，真正做到內化于心、外化于行。二是在貫徹落實上下功夫。把學習貫徹講話精神體現到正在開展的“踐行新理念、創造新業績，喜迎十九大”主題教育實踐活動中，牢牢把握“人民對美好生活的向往”這一主題，以新的思路、新的舉措落實好各項工作，讓群眾感受到身邊的變化和黨和政府的關愛，通過落實全面從嚴治黨的新要求，讓黨的政治生活氣象更新、黨的群眾基礎更加穩固，讓街道每一個基層黨組織的政治活力充分顯現，讓每一位黨員的政治生命都閃閃發光。

全體人員參與交流，強化學習的實效性。街道黨工委除了以微信群、手機APP方式加強干部職工學習交流外，還采取座談交流的形式，組織黨員干部暢所欲言談體會和感想，大家紛紛表示，總書記的講話總結了黨的十八大以來黨和國家取得的重大成就，提出“中華民族實現了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。”作為街道干部職工，要以身作則發揮好自己的作用，積極學習好、宣傳好、領悟好講話精神，增強維護核心的思想自覺和行動自覺，切實把思想和行動統一到講話精神上來，堅定政治方向，牢固樹立“四個意識”，通過學習交流有力激發了干部職工，立足崗位做貢獻，保持黨員先進性的積極性，并根據學習主動深入思考，增強了學習效果，黨員干部表示，要以學習好貫

徹好講話精神的實際行動，落實好區委區政府各項工作部署，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。

報：區委辦、區政府辦、區委組織部、區委宣傳部、區三基辦 送：各科室、各社區、本辦各領導、存檔（3）

第二篇：創新學習形式 提高綜合素質

創新學習形式 提高綜合素質

——鹽池四中扎實推進學習型黨組織建設

龍泉山醫院注重創新學習形式，通過?一帶、六學?，力求全體黨員干部在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素質上有新提高。

“一帶”，即領導班子、領導干部帶頭學習，帶動學習。

醫院領導班子和領導干部在推進學習型黨組織建設過程中，帶頭樹立先進學習理念，帶頭讀書學習、調查研究，帶頭組織并參加學習活動，帶頭學以致用、學習提高，在全院形成崇尚知識、飄逸書香的良好風氣。

“六學”，即做好自主選學、集體研學、活動助學、調研深學、典型引學、專題講學。

（一）自主選學。打造學習型黨組織，選讀一本與醫院實際緊密聯系、與工作相關的書目，如：《向世界最好的醫院學管理》、《黨員干部修養鏡鑒》，以及相關業務書等。使學習成為廣大黨員干部一種自覺追求，達到學有所思、學有所悟、學有所得、學有所用的目的。

（二）集體研學。引領黨支部和廣大黨員深入學習。中心組理論學習不僅院領導班子成員全部參加，還要求支部書記或有關職能科室的負責人參加。

（三）活動助學。活動是提升學習興趣的?助推器?，是營造學習氛圍的?加油站?。學習中，醫院以?比學習、比技術、比作風、比服務?為要求，強化服務宗旨教育，提高服務水平。在學習活動中緊密結合?醫改?、?優質護理服務示范工程?等活動，以活動助學。如確立了醫院兩個科室為優質護理服務示范科室；舉辦了?我心目中的優秀護士?演講比賽、護理骨干技術操作比賽等活動；舉辦了?廣西龍泉山醫院‘創先爭優’活動各級質控人員研討會?等等。通過開展此類活動，豐富了學習載體，調動了大家的學習熱情，促進了學習型黨組織建設活動向前深入開展。

（四）調研深學。帶著問題下去，帶著答案上來，這是醫院在建設學習型黨組織中深化學習效果的一條成功經驗。領導班子成員深入基層，就醫院發展面臨的機遇與挑戰，病人反映的熱點和難點問題，確定1至2個調研課題，撰寫調研報告，開展交流研討。如通過調研，根據就診患者的特點和需求，今年7月份醫院開設了心血管內科，還擬開設失眠癥科。

（五）典型引學。在創建學習型黨組織活動中，醫院既注重弘揚優秀典型，又不放松加強警示教育。組織職工學習了方華、楊勇、王瑛等人物的先進事跡，也開展了反面典型教育，組織職工觀看了《一個明星區長的墮落軌跡》、《法槌下的瘋狂》廉政教育片。同時積極挖掘醫院先進典型，給大家提供學習榜樣，組織開展了?我身邊的共產黨員?征文比賽活動，號召廣大黨員職工向身邊優秀共產黨員學習，提高自己的政治素質和業務技能。

（六）專題講學。對于深層次、難以理解的理論知識，醫院采取專題培訓的形式，先后邀請了上海復旦醫院高燕萍博士、華中科技大學王華教授、市委講師團藍紹才講師等到醫院進行專題講座，幫助黨員職工加深理解。

通過開展推進學習型黨組織建設活動，醫院黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力得到進一步增強；醫院領導班子在推動醫院發展中決策更加科學、有效，廣大黨員職工業務知識和技能得到了進一步加強，醫院核心競爭力得到了全面提升。（廣西龍泉山醫院黨辦供稿）

第三篇：創新安全教育方式提高職工安全素質

創新安全教育方式提高職工安全素質

煤礦企業是一個高危行業，安全是煤礦生產永恒的話題。縱觀千百次煤礦安全事故的發生，除了少量無法預料的自然災害外，更多的事故則是因為人的違章行為導致的。隱患可以加大力度排查和整治，“三違”行為受人的意識支配，卻很難意料，真所謂“三違”猛于虎。當前社會生活節奏加快，生活方式豐富多彩，井下工人受各種新思維、新觀念、新矛盾、新問題的沖擊，往往處在憂慮、迷茫、波動的不穩定狀態，給安全工作帶來了巨大的壓力和挑戰。因此，創新煤礦職工安全思想教育方式，更大程度提高職工的安全素質顯得越來越有必要。“培訓是最大的福利”。煤礦企業由于井下條件復雜、惡劣，不可意料的安全隱患時有發生，這要求從事井下工作的職工要有較強的安全意識和較高的安全操作技能。但現實中，愿意從事井下重體勞動的人卻很少，一些文化水平較高、腦子靈活的人都不愿從事井下工作。據調查了解到，我公司井下職工大多數只上過初級中學，而且很大一分初中都未畢業。為此，筆者結合我公司實際，從以下幾方面探索出粗淺的安全思想教育方法，僅供同志們參考。

一、灌輸培訓法

1、狠抓新工人入礦三級培訓。筆者認為，三級培訓應該是公司、區隊和班組的三級培訓。新工人入礦經過健康體檢合格后，公司應專門組織職工進行安全意識和安全技能培訓。培訓不但要注重理論，還要注重實踐操作。理論不但要請老師授課，還要組織職工參觀案例展出，觀看安全生產和安全案例等方面的光碟，同時，要組織新工人到現場進行安全生產觀摩，讓他們感受井下安全生產的環境和勞動強度，最后經過安全知識考核合格后方可分配到生產區隊。崗前培訓給新工人的感性認識是：井下生產安全是頭等大事，只有掌握了安全操作技能才能更好地保證安全生產。

新工人分配到區隊后，區隊應掌握新工人的基本情況，對新工人進行安全知識培訓，重點講解本區隊的安全生產情況，講在本區隊安全生產應注意的事項，使其掌握適應本隊安全生產的基本的安全意識和操作技能。要結合新工人的文化水平、安全知識掌握情況，將其分配到合適的班組。

新工人進入生產班組后，班組除要對其進行理論和技術知識培訓外，還要為其指定師傅，簽訂永久性師徒合同，經過定期間后，對新工人進行考核。在規定時間學好了現場安全技術知識和操作知識的，區隊對師徒進行適當獎勵，讓學到知識的新工人嘗到甜頭。

2、分層次、分工種、分級別培訓。對井下職工進行培訓不能“一鍋煮”，吃大鍋飯，要結合職工實際采取分層次、分工種、分級別的業務知識培訓。分層次培訓，指培訓要注意職工的文化程度和技術知識掌握程度，將職工的文化程度和技術程度分為好、中、差三類，根據人員多少進行兩次或三次培訓，講解的內容和方法也應有所不同，對好的一類職工要多講理論，差的一類要多講操作，且要結合實物進行講解。分工種培訓，指對井下各工種進行分別培訓，不搞聯合培訓，培訓要有專業特色，即使一個工種也要考慮是初次培訓還是復訓，做到培訓了就能用得上。分級別培訓，指根職工的技術水平進行培訓，如：技工、技師、中

級技工、高級技工等，對這些人的培訓也不能混合培訓，要有層次，有針對性，有重點，有實效性。

3、采取系列措施加強安全意識培訓。公司要抓住重大活動日廣泛開展安全宣傳教育活動，在職工群眾中形成一種大安全觀，讓安全在每一個職工群眾中根深蒂固。區隊和班組要利用班前會、周四學習會、安全分析會等會議宣傳安全意識，講清安全與生產、安全與效益、安全與發展、安全與家庭幸福的關系，讓職工感覺到安全是光榮的，不安全是可恥的，這樣職工的安全意識和安全責任心就會更強。

二、警示教育法

1、運用歷年來發生的安全事故教育職工。公司可以將歷年來發生的重傷事故、死亡事故及重大非傷亡事故編輯為安全宣傳資料在廣播、電視、宣傳欄等媒體上進行廣泛宣傳，如：多少年前的今天在公司什么地方發生了什么事故，事故經過怎樣等。可以將事故制作為漫畫，張貼在安全事故宣教室的墻上，讓職工家屬、新工人、“三違”人員、受傷人員等進行觀看，接受警示教育。

2、利用身邊的事故教育職工。區隊要利用各種學習時間對職工進行事故案例教育，請職工上臺講安全故事、分析安全案例，總結身邊或自己發生的安全事故教訓。也可以請部分職工到安全事故現場進行觀看，讓他們說說怎防止事故發生，講講事故發生的原因，這樣的警示教育更能震撼職工的心。

三、互動學習法

1、周四學習互動。在周四學習會上，區隊要多發揮職工的主觀能動性，讓職工多動手、動口、動腦，不能老是“填鴨式”的灌輸學習，適當的時候可以請班組長來組織一些安全學習，讓職工上臺組織學習一些安全知識。開展知識有獎競答時，不能總是隊干提問職工答，也可以由職工抽問隊干答，隊干答對了也可獲得獎勵，這樣職工會感到學習有意思，有新意，還可以將自己不懂的知識用來“考”隊干。每一次周四學習要有針對性，如一次就學30個題的知識，學完后隨手抽取職工的工號，抽到誰就誰答題，答對了獎，答不對罰。周四學習時，有時也可以開展一些安全大討論活動，讓職工動腦、動口，使職工成為安全思想教育的主人，從而實現要我安全到我要安全的轉變。

2、開辦“三違”人員培訓班。據了解，我公司今年發生的“三違”達1000余人次。公司現在對待“三違”人員是怎樣的呢？我們只是對他們不同程度進行了安全處罰和“過六關”幫教。筆者了解到，“三違”人員之所以違章，除了他們的安全意識不強外，還有相當一部人是因為不具備合格的安全操作技能。對這些人，我們僅僅給予他們經濟處罰和讓他們“過六關”是達不到預想效果的。公司如果專門開辦“三違”人員培訓班，對“三違”人員進行相關的安全技術知識培訓，“三違”人員再次違章的機率要小得多。“三違”人員培訓班的經費可以采取“三三”制原則，公司出一點、區隊出一點、“三違”人員出一點，這樣就會推動培訓順利開展。一年內多次違章的職工公司除了重罰、通報批評、進培訓班外，還要對其進行勸退。

3、現場安全操作互動。在安全生產現場，我們的隊級管理人員及機關管理人員不能只做監工，更要做安全技術知識“傳、幫、帶”的幫工，主動詢問職工工作中碰到的問題，與他們一起探討工作中碰到的問題，幫助他們解決技術上的難題。當管理人員在現場發現表現突的職工時，不但要當面夸講，還要把技術差的職工引到技術好的職工面前進行觀摩學習，讓技術差的職工明白安全操作的標準。公司的標準化檢查也可以適當請班組長或個別職工參加，讓他們了解其他區隊和班組的標準化情況，掌握檢查標準化的標準，這樣的互動檢查不但可以解決職工驕傲自大的問題，使他們相互取長補短，還可以讓部分職工或班組長掌握安全技術知識。

四、親情感化法

1、讓職工多與工傷人員及“三違”人員交流。現實中，一些區隊的職工受傷后，不但班組中的職工不對其進行看望，連隊級管理人員都不及時進行慰問，這是不好的習慣，也不利于隊伍團結和穩定。筆者認為，當隊里職工發生工傷后，不但隊級管理人員要及時看望，同班組的職工也要進行看望，同時，區隊還可以有意識地組織一些經常違章或安全意識差的職工參與工傷慰問，讓他們與工傷人員進行心與心的溝通，從而使他們淡薄的安全意識受到撞擊。這樣被看望的職工和參與看望的職工都會受到安全意識教育。

2、深層次地調查違章人員和受傷人員的思想根源。職工違章或受傷后，公司職能部門或隊級管理人員不能只對其進行嚴厲的處罰和不休的責備，還要查明職工違章或受傷的思想根源，有針對性地給職工提出幫教意見。區隊管理人員可以利用工余時間到職工家中進行家訪，了解職工的家庭情況，結合職工的家庭背景給其家屬做好安全思想教育工作，教育職工家屬對職工進行安全思想教育，區隊也可以請違章或受傷職工的家屬到區隊接受調查，讓職工及職工家屬都明白，違章或受傷是不光彩的事。

3、推出安全處罰“模擬法庭”制，對職工進行“法庭”式教育。“模擬法庭”制即：一是讓反違章人員敘述“三違”人員違章經過及違章后的認識態度；二是安監員介紹違章行為的性質和危害性，對“三違”人員進行現場安全思想幫教；三是安監處長組織學習相關的安全規章制度，提出違章處罰意見；四是工會主席對違章處罰的金額提出意見和建議；五是“三違”人員所在區隊負責人針對違章行為、違章處理、思想認識進行發言；六是“三違”人員從思想上剖析違章的根源，闡明對違章和違章處罰的認識態度，并可對不合理違章處罰進行申辯；七是同班組的職工或區隊安全意識差的職工也可以參與旁聽，接受安全意識教育。這樣的人性化處罰不但體現了管理的民主化，而且會讓職工心悅誠服，還給“三違”人員上了一堂深動的安全教育課，其效果是會很好。

五、先進激勵法

1、樹立典型，宣傳榜樣。“榜樣的力量是無窮的”。公司要大力宣傳在安全生產工作中做出突出貢獻的普通職工，讓他們明白，安全生產做得好，是有想頭、有盼、有甜頭的。讓典型員工的事跡家喻戶曉，使他們切實成為廣大職工學習的楷模。

2、設立“職工安全生日”。雖然近年來企業做了很多安人心、暖人心的事，職工也感受到了企業改革發展給他們帶來的實惠，但筆者認為，公司的親情管理、人性化管理還有待進

一步向前推進。設立“職工安全生日”將對安全宣傳教育起到較好的作用。有的企業在職工過生日時會送上一份精美的禮品，我們結合安全生產實際，若設立“職工安全生日”，為安全生產工作搞得好的職工過安全生日，將會受到廣大職工的熱烈歡迎。“職工安全生日”即：職工一年內未出現“三違”或未受傷的，在過生日時，公司組織安監和區隊等人員為職工過安全生日，或給他們送去紀念品，或給他們送蛋糕等。職工在上十年內未出現“三違”或受傷的，公司對其進行重獎或張榜宣傳。紀念品大小或獎勵多少可以根據職工的工種或對安全生產的貢獻而定。

3、不間斷地開展“我為安全獻一計”活動，對合理化建議創效突出的給予重獎。公司應該長期堅持執行合理化建議制度，發揮廣大職工的才智，推動公司安全生產和各項管理工作進步。凡是優秀的合理化建議，不但要對建議人進行獎勵，更重要的是有專門人員協調組織實施，讓合理化建議發揮它的作用。同時，要大力宣傳這些給企業安全、發展等帶來作用的合進化建議，宣傳這些“點子員工”，使廣大職工都來動腦子創新工作方式方法，推進企業進步。

六、自我反省法

1、給職工算算安全賬。區隊要結合一些事故案例多給職工算算安全賬，多從經濟上、政治上、身理上、情感上等方面算算不安全給個人、家庭、企業和社會帶來的負面影響。通過算安全賬，讓職工明白搞好安全不僅是為了企業，還是為了職工本人和家庭。

2、職工發生違章或受傷時，隊級管理人員除了對其進行處罰和當面教育外，筆者認為，還可以督促職工寫違章或受傷經過，談自己的感受。可以規定違章或受傷職工每周寫一份認識，寫到他在現場安全生產中能自覺遵章守紀為止。職工這樣一次一次地深刻反醒，他的安全意識就會自覺增強許多。

總之，安全宣傳教育要靈活多變，要貼近職工實際，要親情化、人性化，真正將安全意識教育做到職工的心里去，切實使職工實現要我安全到我要安全和我會安全的根本性轉變.

第四篇：創新安全教育方式提高職工安全素質

創新安全教育方式提高職工安全素質

煤礦企業是一個高危行業，安全是煤礦生產永恒的話題。縱觀千百次煤礦安全事故的發生，除了少量無法預料的自然災害外，更多的事故則是因為人的違章行為導致的。隱患可以加大力度排查和整治，“三違”行為受人的意識支配，卻很難意料，真所謂“三違”猛于虎。當前社會生活節奏加快，生活方式豐富多彩，井下工人受各種新思維、新觀念、新矛盾、新問題的沖擊，往往處在憂慮、迷茫、波動的不穩定狀態，給安全工作帶來了巨大的壓力和挑戰。因此，創新煤礦職工安全思想教育方式，更大程度提高職工的安全素質顯得越來越有必要。

“培訓是最大的福利”。煤礦企業由于井下條件復雜、惡劣，不可意料的安全隱患時有發生，這要求從事井下工作的職工要有較強的安全意識和較高的安全操作技能。但現實中，愿意從事井下重體勞動的人卻很少，一些文化水平較高、腦子靈活的人都不愿從事井下工作。據調查了解到，我礦井下職工大多數只上過初級中學，而且很大一分中學都未畢業。為此，筆者結合我礦實際，從以下幾方面探索出粗淺的安全思想教育方法，僅供同志們參考。

一、灌輸培訓法

1、狠抓新工人入礦三級培訓。筆者認為，三級培訓應該是礦井、區隊和班組的三級培訓。新工人入礦經過健康體檢合格后，礦井應專門組織職工進行安全意識和安全技能培訓。培訓不但要注重理論，還要注重實踐操作。理論不但要請老師授課，還要組織職工參觀案例展出，觀看安全生產和安全案例等方面的光碟，同時，要組織新工人到現場進行安全生產觀摩，讓他們感受井下安全生產的環境和勞動強度，最后經過安全知識考核合格后方可分配到生產區隊。崗前培訓給新工人的感性認識是：井下生產安全是頭等大事，只有掌握了安全操作技能才能更好地保證安全生產。

新工人分配到區隊后，區隊應掌握新工人的基本情況，對新工人進行安全知識培訓，重點講解本區隊的安全生產情況，講在本區隊安全生產應注意的事項，使其掌握適應本隊安全生產的基本的安全意識和操作技能。要結合新工人的文化水平、安全知識掌握情況，將其分配到合適的班組。

新工人進入生產班組后，班組除要對其進行理論和技術知識培訓外，還要為其指定師傅，簽訂永久性師徒合同，經過定期間后，對新工人進行考核。在規定時間學好了現場安全技術知識和操作知識的，區隊對師徒進行適當獎勵，讓學到知識的新工人嘗到甜頭。

2、分層次、分工種、分級別培訓。對井下職工進行培訓不能“一鍋煮”，吃大鍋飯，要結合職工實際采取分層次、分工種、分級別的業務知識培訓。分層次培訓，指培訓要注意職工的文化程度和技術知識掌握程度，將職工的文化程度和技術程度分為好、中、差三類，根據人員多少進行兩次或三次培訓，講解的內容和方法也應有所不同，對好的一類職工要多講理論，差的一類要多講操作，且要結合實物進行講解。分工種培訓，指對井下各工種進行分別培訓，不搞聯合培訓，培訓要有專業特色，即使一個工種也要考慮是初次培訓還是復訓，做到培訓了就能用得上。分級別培訓，指根職工的技術水平進行培訓，如：技工、技師、中級技工、高級技工等，對這些人的培訓也不能混合培訓，要有層次，有針對性，有重點，有實效性。

3、采取系列措施加強安全意識培訓。礦井要抓住重大活動日廣泛開展安全宣傳教育活動，在職工群眾中形成一種大安全觀，讓安全在每一個職工群眾中根深蒂固。區隊和班組要利用班前會、1，3，,5學習會、安全分析會等會議宣傳安全意識，講清安全與生產、安全與效益、安全與發展、安全與家庭幸福的關系，讓職工感覺到安全是光榮的，不安全是可恥的，這樣職工的安全意識和安全責任心就會更強。

二、警示教育法

1、運用歷年來發生的安全事故教育職工。礦井可以將歷年來發生的重傷事故、死亡事故及重大非傷亡事故編輯為安全宣傳資料在廣播、電視、宣傳欄等媒體上進行廣泛宣傳，如：多少年前的今天在礦井什么地方發生了什么事故，事故經過怎樣等。可以將事故制作為漫畫，張貼在安全事故宣教室的墻上，讓職工家屬、新工人、“三違”人員、受傷人員等進行觀看，接受警示教育。

2、利用身邊的事故教育職工。區隊要利用各種學習時間對職工進行事故案例教育，請職工上臺講安全故事、分析安全案例，總結身邊或自己發生的安全事故教訓。也可以請部分職工到安全事故現場進行觀看，讓他們說說怎防止事故發生，講講事故發生的原因，這樣的警示教育更能震撼職工的心。

三、互動學習法

1、每周學習互動。在每周學習會上，區隊要多發揮職工的主觀能動性，讓職工多動手、動口、動腦，不能老是“填鴨式”的灌輸學習，適當的時候可以請班組長來組織一些安全學習，讓職工上臺組織學習一些安全知識。開展知識有獎競答時，不能總是隊干提問職工答，也可以由職工抽問隊干答，隊干答對了也可獲得獎勵，這樣職工會感到學習有意思，有新意，還

可以將自己不懂的知識用來“考”隊干。每一次學習要有針對性，如一次就學30個題的知識，學完后隨手抽取職工的工號，抽到誰就誰答題，答對了獎，答不對罰。每周學習時，有時也可以開展一些安全大討論活動，讓職工動腦、動口，使職工成為安全思想教育的主人，從而實現要我安全到我要安全的轉變。

2、開辦“三違”人員培訓班。據了解，我礦今年發生的“三違”達10余人次。礦井現在對待“三違”人員是怎樣的呢？安監處只是對他們不同程度進行了安全處罰和“過5關”幫教。我們了解到，“三違”人員之所以違章，除了他們的安全意識不強外，還有相當一部人是因為不具備合格的安全操作技能。對這些人，我們僅僅給予他們經濟處罰和讓他們“過5關”是達不到預想效果的。礦井如果專門開辦“三違”人員培訓班，對“三違”人員進行相關的安全技術知識培訓，“三違”人員再次違章的機率要小得多。“三違”人員培訓班的經費可以采取“三三”制原則，區隊出一點、班組出一點、“三違”人員出一點，這樣就會推動培訓順利開展。一年內多次違章的職工礦井除了重罰、通報批評、進培訓班外，還要對其進行勸退。

3、現場安全操作互動。在安全生產現場，我們的隊級管理人員及機關管理人員不能只做監工，更要做安全技術知識“傳、幫、帶”的幫工，主動詢問職工工作中碰到的問題，與他們一起探討工作中碰到的問題，幫助他們解決技術上的難題。當管理人員在現場發現表現突的職工時，不但要當面夸獎，還要把技術差的職工引到技術好的職工面前進行觀摩學習，讓技術差的職工明白安全操作的標準。礦井的標準化檢查也可以適當請班組長或個別職工參加，讓他們了解其他區隊和班組的標準化情況，掌握檢查標準化的標準，這樣的互動檢查不但可以解決職工驕傲自大的問題，使他們相互取長補短，還可以讓部分職工或班組長掌握安全技術知識。

四、親情感化法

1、讓職工多與工傷人員及“三違”人員交流。現實中，一些區隊的職工受傷后，不但班組中的職工不對其進行看望，連隊級管理人員都不及時進行慰問，這是不好的習慣，也不利于隊伍團結和穩定。我們認為，當隊里職工發生工傷后，不但隊級管理人員要及時看望，同班組的職工也要進行看望，同時，區隊還可以有意識地組織一些經常違章或安全意識差的職工參與工傷慰問，讓他們與工傷人員進行心與心的溝通，從而使他們淡薄的安全意識受到撞擊。這樣被看望的職工和參與看望的職工都會受到安全意識教育。

2、深層次地調查違章人員和受傷人員的思想根源。職工違章或受傷后，礦職能部門或隊級管理人員不能只對其進行嚴厲的處罰和不休的責備，還要查明職工違章或受傷的思想根

源，有針對性地給職工提出幫教意見。區隊管理人員可以利用工余時間到職工家中進行家訪，了解職工的家庭情況，結合職工的家庭背景給其家屬做好安全思想教育工作，教育職工家屬對職工進行安全思想教育，區隊也可以請違章或受傷職工的家屬到區隊接受調查，讓職工及職工家屬都明白，違章或受傷是不光彩的事。

3、推出安全處罰“模擬法庭”制，對職工進行“法庭”式教育。“模擬法庭”制即：一是讓反違章人員敘述“三違”人員違章經過及違章后的認識態度；二是安監員介紹違章行為的性質和危害性，對“三違”人員進行現場安全思想幫教；三是安監處長組織學習相關的安全規章制度，提出違章處罰意見；四是工會主席對違章處罰的金額提出意見和建議；五是“三違”人員所在區隊負責人針對違章行為、違章處理、思想認識進行發言；六是“三違”人員從思想上剖析違章的根源，闡明對違章和違章處罰的認識態度，并可對不合理違章處罰進行申辯；七是同班組的職工或區隊安全意識差的職工也可以參與旁聽，接受安全意識教育。這樣的人性化處罰不但體現了管理的民主化，而且會讓職工心悅誠服，還給“三違”人員上了一堂深動的安全教育課，其效果是會很好。

五、先進激勵法

1、樹立典型，宣傳榜樣。“榜樣的力量是無窮的”。礦井要大力宣傳在安全生產工作中做出突出貢獻的普通職工，讓他們明白，安全生產做得好，是有想頭、有盼、有甜頭的。讓典型員工的事跡家喻戶曉，使他們切實成為廣大職工學習的楷模。

2、設立“職工安全生日”。我們結合安全生產實際，若設立“職工安全生日”，為安全生產工作搞得好的職工過安全生日，將會受到廣大職工的熱烈歡迎。“職工安全生日”即：職工一年內未出現“三違”或未受傷的，礦井對其進行重獎或張榜宣傳。紀念品大小或獎勵多少可以根據職工的工種或對安全生產的貢獻而定。

3、不間斷地開展“我為安全獻一計”活動，對合理化建議創效突出的給予重獎。礦井應該長期堅持執行合理化建議制度，發揮廣大職工的才智，推動礦井安全生產和各項管理工作進步。凡是優秀的合理化建議，不但要對建議人進行獎勵，更重要的是有專門人員協調組織實施，讓合理化建議發揮它的作用。同時，要大力宣傳這些給企業安全、發展等帶來作用的合進化建議，宣傳這些“點子員工”，使廣大職工都來動腦子創新工作方式方法，推進企業進步。

六、自我反省法

1、給職工算算安全賬。區隊要結合一些事故案例多給職工算算安全賬，多從經濟上、政治上、身理上、情感上等方面算算不安全給個人、家庭、企業和社會帶來的負面影響。通過算安全賬，讓職工明白搞好安全不僅是為了企業，還是為了職工本人和家庭。

2、職工發生違章或受傷時，隊級管理人員除了對其進行處罰和當面教育外，我們認為，還可以督促職工寫違章或受傷經過，談自己的感受。可以規定違章或受傷職工每周寫一份認識，寫到他在現場安全生產中能自覺遵章守紀為止。職工這樣一次一次地深刻反醒，他的安全意識就會自覺增強許多。

總之，安全教育培訓要靈活多變，要貼近職工實際，要親情化、人性化，真正將安全意識教育做到職工的心里去，切實使職工實現要我安全到我要安全和我會安全的根本性轉變.

第五篇：創新學習方式

創新學習方式 加強學習力度

近期，肅北縣農廣校電大辦公室通過完善學習制度，創新學習方式，積極組織電大學員充分利用甘肅電大遠程教學平臺進行網上學習，加強電大學員網上學習力度。

肅北縣農廣校與省電大酒泉工作站聯合辦學，是肅北縣唯一的一所成人學歷教育機構，實行成人開放式教學，現有在校生305人，其中本科105人，專科200人。

網上學習是電大教學的主要方式之一，是學員掌握知識、完成學習任務的重要途徑，把網上學習作為形成性考核的重要組成部分，強調以網絡教學為主，其他教學形式為輔，注意網上與網下教學方式相結合，把重點放在導學與助學上指導學生運用多媒體資源自主學習，引導學員充分利用網絡學習。

電大所有學員均要登錄教學平臺進行網上學習，每天網上學習一個小時，學員每門課每學期必須在電大網站參加相互交流學習活動4次，在電大網站發帖量不少于10貼，學校將定期對學員上網情況進行檢查，凡不能完成網上學習天數，或沒有網上學習記錄的，形成性考核成績將扣減。