第一篇：肇陳創新學習方式確保學習實效

肇陳鎮創新學習方式確保學習實效 為確保黨的群眾路線教育實踐活動的學習實效，肇陳鎮結合自身實際要求：一是要結合瑞昌市學習工作安排表制定肇陳鎮學習工作安排表。二是每個領導干部都要以授課的方式帶領大家學習，學習時要多結合肇陳實際講、結合自身講，其他人要對其評價，指出好的和不足。三是學習時要做筆記，會后要寫心得體會，做到溫故而知新。四是在每次學習時都要提出一個問題或難題，大家討論出解決方案。（肇陳 周祥）

第二篇：老城鎮創新學習方式重學習實效

老城鎮創新學習重實效

老城鎮在“強兩基”活動中，積極創新學習方式，豐富學習內容，注重學習實效，推動了“強兩基”活動對順利開展。

“走出去”。城鎮化建設是當前推動城鄉協調發展的抓手，但部分干群對此項工作認識不到位，存在畏難情緒，思想認識跟不上形勢發展。在“強兩基”活動中，老城鎮黨委、政府組織相關村支部書記、村主任、群眾代表和鎮城建、土地、城鎮化辦公室人員，由鎮主要領導親自帶隊，到山東、青島、榮城、威海等經濟發展迅速、城鎮化建設較快的先進地區參觀學習，轉變思想、更新觀念，使鎮村干部對建設城鎮化引領三化協調發展有了更深刻的認識，加快城鎮化建設積極性明顯增強。目前，全鎮已有9個中心村完成了規劃設計，李莊、馬莊社區已完成前期規劃，即將啟動建設。

“請進來”。為加強基礎組織建設，老城鎮黨委、政府請許昌市基層組織建設先進村支部書記，水磨河村支部書記燕振昌、劉麻申社區支部書記劉木合到鎮里舉行報告會，分別就“如何當一名好書記”，“如何與時俱進做好新形勢下農村基層工作”，為廣大鎮村干部“傳經送寶”。請市委黨校教授分別就加快經濟發展方式轉變、如何落實科學發展觀為廣大鎮村干部授課，提升鎮村干部素質，增強鎮村干部新形勢執政能力。

“上講堂”。在“請進來”“走出去”對基礎上。根據各單位不同情況，采取黨員干部自學、集中領學、上黨課、形勢報告、觀看錄

像及“遠程“教育、座談討論等形式，組織黨員干部認真學習。全體黨政班子成員充分發揮了示范帶頭作用，并以《何平九論》、建設中原經濟區十八談為參考，結合我鎮工作實際和黨員思想實際，帶頭給黨員講課作輔導，專題輔導6次，用身邊的事教育了身邊的人，聘請本鎮先進黨員和部門優秀人員做專題報告2場，提高了學習效果。鎮黨委、政府要求中層干部利用每周五集中學習時間，自己備課，分別就各自分管工作進行授課，增強廣大干部學習的自覺意識。同時在廣大干部中開展了“扎根基層，做優秀鎮干部”演講比賽，使廣大干部扎根基層，服務群眾意識明顯增強。

一系列學習方式的創新，使該鎮的強兩基活動扎實開展。目前共為群眾解決熱點、難點，問題123個，為群眾辦好事，實事156件。強兩基活動的扎實開展，推動了全鎮各項工作順利開展。截止7月份，全鎮共完成財政收入1319萬元，比去年同期增長15%；完成招商引資3.32 億元，比去年同期增長13%。民生建設成效顯著，全鎮29個行政村全部吃上了自來水。投資300萬元的新敬老院成為全鎮200多位五保老人舒適、溫馨的“新家”。文體活動中心，便民服務廣場已建設完成，受到了廣大群眾好評。

第三篇：創新學習方式

創新學習方式 加強學習力度

近期，肅北縣農廣校電大辦公室通過完善學習制度，創新學習方式，積極組織電大學員充分利用甘肅電大遠程教學平臺進行網上學習，加強電大學員網上學習力度。

肅北縣農廣校與省電大酒泉工作站聯合辦學，是肅北縣唯一的一所成人學歷教育機構，實行成人開放式教學，現有在校生305人，其中本科105人，專科200人。

網上學習是電大教學的主要方式之一，是學員掌握知識、完成學習任務的重要途徑，把網上學習作為形成性考核的重要組成部分，強調以網絡教學為主，其他教學形式為輔，注意網上與網下教學方式相結合，把重點放在導學與助學上指導學生運用多媒體資源自主學習，引導學員充分利用網絡學習。

電大所有學員均要登錄教學平臺進行網上學習，每天網上學習一個小時，學員每門課每學期必須在電大網站參加相互交流學習活動4次，在電大網站發帖量不少于10貼，學校將定期對學員上網情況進行檢查，凡不能完成網上學習天數，或沒有網上學習記錄的，形成性考核成績將扣減。

第四篇：創新督查方法確保督查實效

創新督查方法確保督查實效

督查督辦，是確保政令暢通、促進決策落實的重要手段。督查工作在實踐中發揮著越來越重要的作用，顯示出越來越強大的生命力。但同時也存在著一些不容忽視的問題，尤其是督查方式單一，督查方法難于創新等，在實際工作中使督查很難起到為決策落實服務的作用。因此，做好新形勢下的督查工作，必須不斷探索督查工作規律，創新督查方法，做好“九個結合”，這樣才能確保督查實效。

一、掌握規律務求督查實效

督查工作是一項復雜的系統工程，要確保重大決策和重要工作部署落到實處，必須適應形勢的發展，適應政府工作的需要，堅持在繼承中創新，在創新中發展，善于總結督查工作經驗，把握督查工作規律。

（一）開展工作要體現主動性。督查工作屬于領導行為，開展督查活動領導要授于督查部門一定的權與威。督查部門要主動做好工作，關鍵要增強工作的預見性，盡量把問題想在前面，把準備工作做在前頭，善于在被動中爭取主動。這是新形勢新任務對督查工作提出的新要求。要了解領導的意圖，理解領導的用意，了解決策的來龍去脈，主動參與決策的全過程。決策前抓調查研究，決策中抓參謀咨詢，決策后抓督促檢查。

（二）確定內容要把握全局性。政務督查工作，一定要站在政府的高度，自覺地在大局下開展工作。工作思路要與政府決策

一致，工作目標要與政府要求吻合，工作重點要與政府工作合拍。政府工作千頭萬緒，需要督查的內容很多，督查人員必須善于抓大事，解決主要矛盾，處理好全局工作和重點工作的關系，在突破重點工作中推動全面工作的深化，在推動全面工作中實現重點工作的突破。

（三）確定任務要體現重點性。為確保督查工作取得實效，必須突出重點，改變過去那種“工作范圍求寬，內容任務求全，列辦事項求多”的傾向，必須著重抓住對全局有重大影響的事項和問題，各個擊破，抓住兩端，促進中間。

（四）推動工作要體現實效性。要把抓落實、見成效作為督查工作的出發點和落腳點，貫穿于督查工作的全過程。要根據決策落實的客觀進程，經常了解決策落實的進度，追蹤決策落實的軌跡，及時反映決策落實的情況，并針對決策落實過程中存在的問題提出解決的辦法和建議。同時要切實轉變作風，深入基層，把有價值的經驗、深層次的問題、有分量的建議及時向領導報告，更好地發揮參謀助手的用作。

（五）督促檢查要體現時代性。督促檢查工作在長期的工作實踐中形成了許多優良傳統和寶貴經驗，要注重發動群眾性督查，注重用新聞輿論推動督查，制定科學嚴格的考核辦法，形成良好的激勵約束機制等。一定要發揚優良傳統，把握時代特點，在實踐中不斷探索新的督查手段，創造性地做好督查工作。

二、創新方法提高督查效率

開展督促檢查，方法得當就能事半功倍，收效明顯；反之則

會事倍功半，影響效果。督查方法要體現時代性，富于創造性。要積極探索，不斷實踐，積累經驗，不斷完善，總結出一套行之有效的督查方法。

（一）文件督查。文件是政令的載體，文件督查工作開展的重要意義在于直接保證政令的權威性和暢通。要根據形勢的需要，有針對性地篩選一批事關全縣發展大局的政府重要文件進行重點督查，以推動文件精神的落實。要根據政府常務會議、縣長碰頭會議、縣長辦公會議和政府文件中的重要決策事項，對牽頭單位發出督查通知，實行定期督查，通報決策執行情況。同時，要注重總結經驗，深入總結出一些苗頭性、傾向性問題和具有典型意義的作法，為領導再決策提供依據。

（二）會議督查。按照政府領導的要求，對涉及多個承辦單位的政務督查事項，召集全議，交辦落實任務，提出工作要求，規定完成時限，責成有關部門各司其職，狠抓落實。

（三）現場督查。對有形象進度要求的政務督查事項，實行現場督查，掌握真實情況，確保督查效果。如對十項民生工程列入重點督查事項，凡是有形象進度要求的，我們都堅持現場督查，掌握真實情況，對完成好的予以肯定，對完成差的予以批評，提出要求。

（四）跟蹤督查。對政務督查事項進行全過程督查，既督查結果，又督查過程。在過程中發現問題，解決問題，在督查中服務，在服務中督查，將督查寓于服務之中，務求落實，確保實效。

（五）調研督查。圍繞重大策決部署，深入決策落實過程了

解情況，檢查進度，督查督辦，推動決策落實。根據決策實施的進展情況，針對全局的熱點問題、工作落實的難點問題和執行中出現的傾向性、苗頭性問題開展調研，對重點問題進行解剖分析，寫出有深度的專題督查調研，向領導提出建議意見，促進問題的盡快解決。

（六）專項督查。按照領導的要求，對具體的單一的政務督查事項進行專項督查，并將督查結果及時報告領導。

（七）聯合督查。一是與監察部門、目標管理部門聯合督查，重點是確保政令暢通，督促落實。二是與主管部門聯合督查，重點是強化指導服務，狠抓落實。

（八）社會監督性督查。主要是通過強化人大代表、政協委員視察機制、社會團體及各界人士參政機制、民主評議部門機制、新聞媒體輿論監督機制等社會監督性督查，作為督查方式的有益補充。事實證明，社會監督性督查對決策的完善和落實發揮著十分重要的作用。

三、堅持“九個結合”充分發揮督查方法整體效果

開展督促檢查方法多種多樣，要充分發揮督查方法整體效果，必須靈活運用，在實際工作中要做好“九個結合”。

（一）領導督查與督查領導相結合。一方面領導帶頭督查，可以增強督查工作的權威性，對決策落實起到極大的促進作用。另一方面，各級單位“一把手”作為政務督查的主體，作為政務督查工作的第一責任人，增強了督查工作的針對性。

（二）集中督查與經常督查相結合。對重點工作，如重點項

目建設、城建工程、禁燒工作等，我們集中時間集中人員進行督查；對日常性工作，如全縣的各項目標任務完成情況等，不定期隨時開展督查。

（三）明查與暗訪相結合。明查是我們常用的督查方式，然而在對一些不便公開或易受干擾的問題進行督辦時，在一定程度上很難客觀、準確地反映情況。暗訪則采取不打招呼，不要陪同，直接深入到實地進行察看，有突擊性等特點，使得被督查單位來不及弄虛作假，得到真實情況的可能性就大大增加。

（四）專職督查與聯合督查相結合。在充分發揮政府督查室的專職督查作用，獨立開展督查活動的同時，對涉及面廣、任務較重的督查項目，我們充分發揮辦公室各科室和鄉鎮政府、各部門的督查作用，開展聯合督查，形成整體優勢，營造良好的抓落實環境。

（五）樹正面典型與抓反面典型相結合。在開展督查活動中，始終抓住事物的兩個方面，注意發現基層的一些好的作法，及時總結經驗，推動面上工作的開展；同時，我們又注意抓反面典型增加壓力，對工作不到位、措施不力的問題，毫不留情地進行通報批評，極大地推動了各項工作的落實。

（六）督查與輿論宣傳相結合。充分利用好輿論宣傳工具，將督查手段與新聞手段結合起來，把輿論宣傳工作貫穿于督查工作的始終，可以起到事半功倍的效果，同時也可提高督查工作的影響力，使各部門對列入督查程序的工作都能積極抓好落實。

（七）督查與調研相結合。督查和調研是相輔相成、互為補

充和完善的，深入到基層和現場搞督查，本身既是督查又是調研。在實際工作中，我們做到帶著問題下去，拿著辦法回來，對督查中發現的一些具有普遍性、針對性的問題，查找深層次原因，及時提出督查調研意見和建議，為領導科學決策提供依據。

（八）督查與協調相結合。對于某些問題牽涉面廣、超出了一個部門的權限范圍，致使承擔工作任務的部門自身難以解決，我們就在督查中先協調；對于協調中領導議定的有關事項，督查部門要進一步督查落實，做到在協調中督查，從而提高協調的質量和效率。

（九）督查與服務相結合。督查人員與被督查單位不是貓鼠關系，不應對立起來，因而我們經常要求督查人員在督查過程中應態度謙躬，以誠相待，牢固樹立服務意識，對上為領導決策搞好服務，對下為各單位在工作落實中搞好服務，為群眾搞好服務，把督查寓于服務之中，既要把工作督查落實好，又要講究服務，搞好協調，找準結合點，實現工作最佳效果。

做好新時期政務督查工作，提高政務督查的工作質量、工作效率和水平，必須堅持以改革的精神，發展的觀點，創新的思維，不斷探索督查工作規律，創新督查工作方法，努力增強督查工作的針對性，提高督查工作質量和服務水平，確保督查實效。

第五篇：實驗中學“學習實踐活動”創新方式追求實效

實驗中學采取“談、聽、訪、研、查、行”的方式

追求學習實踐活動實效

持把開展學習實踐活動作為解放思想、統一認識的過程，作為解決問題、促進工作的過程。以“談、聽、訪、研、查、行”的方式，堅持開門搞活動，帶著問題走向社會，以扎實的學風，務實的態度，在全體黨員、教師中掀起了學習實踐科學發展觀的新高潮，取得了學習的實效。

一、把“談”字做細，增強了黨員、教師 “三個服務”的意識。組織討論，解放思想。圍繞學習實踐活動主題，開展了“落實科學發展觀，促進思想大解放，學校教育科學發展”和“牢固樹立質量意識，充分發揮有效課堂”2次大討論。幫助廣大黨員、教師在質量為本、人才興校、特色教育等方面進一步理順了思路，拓寬了視野，明確了方向，自覺樹立“為學生的成長服務，為家長的希望服務，為社會的發展服務”的教育理念。

二、把“聽”字做廣，增強了黨員、教師大參與的意識。堅持創新機構設置，疏通民意渠道。在學習實踐活動中設立民意收集組，安排民意調研員，建立了收集、梳理、調研意見建議的工作制度。共發放問卷636份，收集教師、學生、家長、社區等意建68條。堅持開門納諫，不拘形式問計。學校支部組織召開各界人士、群眾代表座談會。邀請家長、社會知名人士，幫助學校找準影響科學發展的癥結，共謀破解難題的良策。堅持搭建平臺，方便黨員實踐和群眾參與。發放“黨群互動服務卡”15份，明確告知服務內容、服務承諾及聯系電話等內容，使老師、學生、家長切身感受到學習實踐活動帶來的新變化、新風貌。

三、把“訪”字做活，增強了黨員、教師 “三進”、“三訪”、“三聯”的意識。“三進”，就是走進社會、走進社區、走進家庭，認識社會，了解社會，實行開門辦學，把學校教育與社會，與時代緊密聯系起來；“三訪”就是走訪學生、走訪家庭、走訪社區，了解家庭教育需求，征詢對學校教育意見，為不斷改進和加強未成年人思想道德精神掌握第一手材料；“三聯”就是聯系走訪一批特殊學生，聯系一批困難家庭，聯系一個重點幫扶對象，開展經常性的家庭教育、社區教育互動活動，形成長期機制，為學生的發展辦實事。

四、把“研”字做透，構建了學校和諧發展的新格局。學校班子領導圍繞事關實驗中學科學發展的4個調研課題，廣泛開展大調研活動。

1、調研課題：理清學校發展思路，提高教師隊伍素質，實現學校科學發展。調研內容及成果：通過對我校工作和教師隊伍的全面調研，分析研究影響和制約學校科學發展的突出問題,用科學發展觀為指導,理清學校發展思路,結合學校自身的實際和特點,制定教師發展規劃,破解發展難題,實現學校全面協調可持續發展。

2、調研課題：強化教學管理，提高教學質量。調研內容及成果：通過調研，對學校教學管理的現狀進行認真的分析，針對如何優化分層教學、如何強化薄弱學科建設、如何強化隊伍建設幾個重點查不足、找原因、定措施，樹立“全面推進素質教育”的辦學理念，創一流的教學質量，培養德智體美全面發展的合格的中學生。

3、調研課題：實踐科學發展觀，創新學生管理工作，提升學校德育水準。調研內容及成果：通過對學生管理工作的調研，認真全面總結學生管理工作的現狀，科學客觀地分析學生習慣養成教育、感恩教育、德育骨干隊伍建設、德育網絡建設中存在的問題，調查學生普遍學習主動性、自覺性不高的問題。理清思路，創新管理，進一步做好學生思想政治工作，提升學校德育水準。

4、調研課題：強化后勤保育工作，切實為師生服好務。調研內容及成果：通過對后勤保障工作的調研，查找當前學校保障服務、公物管理、安全管理、學生愛校愛護公物教育存在的問題，實行科學規范管理，為師生排憂解難，提供優質服務。

五、把“查”字做深，構建了反思進取的新格局：召開專題民主生活會，全體黨員及教師均結合自身工作，準備了書面剖析材料，查擺分析班子和個人在遵紀守法、教書育人方面存在的差距，分析檢查貫徹落實科學發展觀方面存在的問題，認真總結經驗教訓，做到自己查差距，他人查不足，查出了存在的四個方面突出問題，主要表現在以下幾個方面：一是思想解放不夠，觀念滯后。二是教學創新意識不夠，課堂效率不是很高。三是“以人為本”的科學育人理念扎根不夠深。四是隊伍建設力度不夠，人員素質還有待進一步提高。

六、把“行”字做實，構建了領導帶頭轉變作風的新格局。黨支部通過座談會、問卷調查、個別談心、校園網討論、電子信箱溝通等方式，廣泛而虛心地征求校內黨員、群眾和校外方方面面的意見和建議。在此基礎上組織開展了“黨員教師進百家活動”，通過深化征求意見、深化分析檢查、深化實踐宗旨的“三深化”和強化班子隊伍建設、強化教學質量，充分發揮黨員在學習實踐活動中帶頭學習、帶頭實踐科學發展觀的“雙帶”作用，帶動全體教師不斷增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和主動性。(劉天錄)