第一篇：南洋中學2013—2014學年度秋學期期末考試高二年級語文試題(2014.01.21)

南洋中學2013—2014學年度秋學期期末考試

高二年級語文試題（2014.01.21）

（考試時間：150分鐘總分：160分）

命題人：陳橋審核人：孫維奇

一、語言文字運用(15分)

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(3分)(▲)．．．．

A．參差/疑信參半調試/色彩調和鑰匙/兩京鎖鑰 ．．．．．．

B．雋秀/意味雋永芳菲/妄自菲薄道行/風行水上 ．．．．．．

C．拾掇/拾級而上封禪/談禪論道解嘲/解甲歸田 ．．．．．．

D．校勘/校短量長脊椎/椎心泣血蹊蹺/獨辟蹊徑．．．．．．

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分)(▲)．．

A．中國電影如今已邁入所謂的大片時代，明星片酬的飛漲、外國團隊的加盟、3D技術的普及，使得影片制作成本突飛猛進。．．．．

B．24日，濟南市泉城路新華書店舉辦了喬布斯唯一授權的傳記——《史蒂夫·喬布斯傳》

首發式，現場人滿為患，氣氛異?；鸨?。．．．．

C．自從“百家講壇”問世以來，觀眾對它的評論一直沒有間斷。有的評論見解深刻，語

言犀利，真可謂難得的空谷足音。．．．．

D．橫亙在我國西北部新疆和青海間的昆侖山有著“萬山之祖”的美譽，它高聳挺拔，龍．

飛鳳舞，生態環境獨特，自然景色壯觀。．．．

3．如今，越來越多的城里人利用雙休日、節慶長假自駕車涌入周邊鄉村，住農家屋，吃農

家飯，賞田園風光，品民俗文化，各地“農家樂”旅游異?；鸨Ｂ犚晃慌笥呀榻B，他這次

“五一”長假在“農家樂”玩得很開心。我問他都玩了些啥，他介紹了幾項：一是在樹干上

“蕩秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥，三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農家樂”擺

闊炫富、亂丟垃圾、賭博酗酒等?？梢姡壳啊稗r家樂”旅游尚待引導、規范。(4分)

(1)請你對不文明的游客說一句得體的話。

答：▲

(2)為保護環境，增進城鄉文明交流，請你為“農家樂”接待方設計一條宣傳標語。答：▲

4．某校文學社決定出版一期以慶?！疤鞂m一號”目標飛行器發射成功為主題的期刊，請寫出

“天宮一號”命名可能受我國哪部古典作品的什么情節的啟發，并使用對偶的修辭方法為該期

刊寫不超過20個字的主題語。(5分)

（1）作品名：情節（10字以內）：

（2）主題語：

二、文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

王彥超，大名臨清人，性溫和恭謹，能禮下士。

高二語文試卷第1頁(共6頁)

周祖平內難后，北征契丹，以彥超為行營馬步左廂都排陣使，從周祖入汴。會軍變，周祖革命，即命彥超權知徐州節度。未行，湘陰公舊校鞏廷美據州叛，真拜彥超武寧軍節度，命討之。彥超督戰艦破其水寨，乘勝拔之。又與樞密使王峻拒劉崇于晉州，彥超以騎兵進，崇遁去，授建雄軍節度。復以所部追賊至霍邑，賊步騎墮崖谷，死者甚眾。

顯德初，劉崇南寇，命彥超領兵取晉州路東向邀擊，從戰高平。彥超自陰地關與符彥卿．．

會兵圍汾州，諸將請急攻，彥超曰：“城已危矣，旦暮將降，我士卒精銳，儻驅以先登，必．

死傷者眾，少待之。”翌日，州將董希顏果降。遂引兵趣石州，彥超親鼓士乘城，躬冒矢石，數日下之，擒其守將安彥進，獻行在。師還，詔率所部浚胡蘆河，城李晏口。工未畢，遼人萬余騎來侵，彥超擊敗之，殺傷甚眾。

宰相李谷征淮南，以彥超為前軍行營部署，敗淮南軍二千于壽州城下。吳兵水陸來援，谷退保正陽，吳人躡其后。會李重進兵至，合勢急擊，大敗吳人三萬余眾，追北二十余里。．

宋初，加兼中書令。太祖與彥超有舊，因幸作坊，召從臣宴射。酒酣，謂彥超曰：“卿昔在復州，朕往依卿，何不納我？”彥超降階頓首曰：“勺水豈能止神龍耶！當日陛下不留滯于小郡者，蓋天使然爾?！钡鄞笮?。彥超翌日奉表待罪，帝遣中使慰諭，令赴朝謁。

太平興國六年，封分鄰國公。七年，彥超語人曰：“人臣七十致仕，古之制也。我年六十九，當自知止?！泵髂?，表求致仕，加太子太師，給金吾上將軍祿。彥超既得請，盡斥去．．

仆妾之冗食者，居處服用，咸遵儉約。雍熙三年，卒，年七十三。

開寶初，彥超自鳳翔來朝，與武行德、郭從義、白重贊、楊廷璋俱侍曲宴。太祖從容謂日：“卿等皆國家舊臣，久臨劇鎮，王事鞅掌，非朕所以優賢之意?！睆┏迹辞白嘣唬骸俺紵o勛勞，久冒榮寵，今已衰朽，愿乞骸骨歸丘園，臣之愿也?！毙械碌雀傋躁愘砦魬鸸奥臍v艱苦，帝曰：“此異代事，何足論？”翌日，皆罷行德等節鎮，時議以此許彥超。

5．下列句子中加點字在文中的意思，解釋不正確的一項是（3分）（）．．．

A．儻驅以先登儻：倘若、假使 ．

B．吳人躡其后躡：追趕、追隨 ．

C．命彥超領兵取晉州路東向邀擊邀擊：半路阻擊 ．．

D．明年，表求致仕致仕：做官，任職 ．．

6．以下句子分別編為四組，全都表現王彥超“識時務”的一組是（3分）（）．．

①乘勝拔之②儻驅以先登，必死傷者眾，少待之③奉表待罪

④人臣七十致仕，古之制也⑤表求致仕⑥居處服用，咸遵儉約

A．②③⑥B．③⑤⑥C．①④⑤D．③④⑥

7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）．．．

A．王彥超南征北戰，作戰善于謀略，機智勇敢，立下了許多功勞，深得君王的信賴重用。但他一點也沒有居功自傲。

B．王彥超在進攻汾州、石州時，審時度勢，根據不同的情況合理部署。既攻克了城池，又保護了士兵，充分顯現了他的軍事才能。

C．王彥超面對太祖的問題，巧妙應對，既使太祖感到高興，又讓自己擺脫了窘境。第二天還上表請求太祖處治自己前一天“失言”的罪過。

D．當太祖想“釋兵權”的時候，王彥超心領神會，主動請辭，而武行德等人爭相自述往日的戰功以及經歷的辛苦，遭到皇帝的反駁。

8．請把上面文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

①遂引兵趣石州，彥超親鼓士乘城，躬冒矢石，數日下之。（4分）

②太祖與彥超有舊，因幸作坊，召從臣宴射。（3分）

③今已衰朽，愿乞骸骨歸丘園，臣之愿也。（3分）

三、古詩詞鑒賞(10分)

9．閱讀下面一首宋詞，完成后面題目。

踏莎行秦觀

霧失樓臺，月迷津渡．桃源望斷無尋處．可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮，驛寄梅花，魚傳尺素．砌成此恨無重數．郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？

（1）此詞上片寫景，運用了多種藝術手法。請選擇其中一種作簡要分析，（3分）

（2）下片中“砌”字用得精巧，歷來為人稱道，請從煉字的角度加以賞析。（3分）

（3）“此恨無重數”，此乃少游心中之語。請結合全詞說一說“恨”有哪幾重。（4分）

四、古詩詞鑒賞(8分)

10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1），思則有備，有備無患。（《左傳》）

（2）水擊三千里，去以六月息者也。（莊子《逍遙游》）

（3）日月忽其不淹兮。（屈原《離騷》）

（4）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。（諸葛亮《出師表》）

（5）黃鶴之飛尚不得過，_。（李白《蜀道難》）

（6），百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）

（7）沙上并禽池上瞑。（張先《天仙子》）

（8）寄蜉蝣于天地。（蘇軾《赤壁賦》）

五、現代文閱讀：文學類文本(20分)

空蕩蕩的院子

張蟄

那個院子自從沒了他們的聲音，就開始了長時間的空曠和寂寞。

以前回家，我都是坐在堂屋的那把自制沙發上跟他們說話，有時也坐在小板凳上，或者門口的那塊青條石上?，F在，我只能跑到哥哥家的蘋果地里，坐在一堆土前，對著里面自言自語，訴說這世他們見過無數次的平淡無奇的喜怒哀樂。風總是從那堆土后輕輕地刮過來，吹我的臉。我知道，他們需要我的消息，那些風就是他們從另一個世界看我的目光。我一動不動，讓風盡情地撫摸我。有一回，我忽然無來由地大悲大痛，就在風里大哭一場。我知道他們需要我的哭聲，沒有我的哭聲，他們不放心。

他們非常擔心過我的生活，不知道這個唯一去讀了書的兒子會走進一個怎樣的世界——那個時候，我的心態我的種種言行都超過了他們的想象：早知道這樣，讓你念什么書呢？早

知這樣，把你當條狗養多好……這是我活到二十多歲的時候帶給他們養兒的收獲和教訓。直到我25歲上結婚，26歲上有子，他們這才長長地舒了口氣：以后慢慢就好了。我的確按照他們希望的在變好。上班，吃飯，睡覺，帶著孩子去公園，周末去院子里看他們。我開始抽煙，我們互相發煙，在門口的青條石上一支接一支地抽。女兒對著他們喊：“爺爺奶奶！”他們慈祥滿面。那是我不曾見過的慈祥。我知道，他們老了。我決心把他們帶到城里去。住住樓房，打打電話，逛逛公園，早晚也在護城河沿上溜達溜達，和其他的城里人談談孩子和更小的孩子，談談以前的陳芝麻爛谷子。他們去了，又回了。他們不習慣。他們又回到鄉下的那個院落，喂雞，喂鴨，養貓，養狗。院子里日升日落，下雨起霧，開門關門，院門吱吱呀呀地響。他們老了，他們的老超過了我的想象。我站在門口，手牽女兒，在正午的陽光下，看他們睡著在院子里的那棵槐樹下，一左一右，狗臥一旁，貓躺身上，雞在啄他們腳上的爛菜葉。女兒喃喃自語：“爺爺奶奶……”我攥緊了她的小手。我站在門口，真不想邁進門里去，真不想叫醒他們。他們中的一個，終于躺倒在我的懷里。在醫院里，我抱著，也是攬著，他大口大口地艱難喘氣，艱難地把臉轉過來，艱難地說，咱們回家吧。一輩子沒這樣求過人，這是他最后的愿望。

院子從此少了一半的聲音。院門再開再關，聲音聽起來夸張地刺耳。那種衰敗是從院門的青石開始，再沒有人去坐在上面抽煙，我看見塵土正侵進青條石細微的紋路里。我看見院落的各處開始有脫落的墻皮，泛起的白堿……我努力地消除它們的存在，都遭到了一個人的反對。窗欞有根木條折了，要修，她反對。鍋屋墻該刷了，她反對。堂屋的地面該用水泥補了，她反對。那把自制的沙發皮裂了，需要換個新沙發了，她反對。她在靜靜地等待一個時間的到來。哪兒都不去，守候著一個顯得衰敗而漸漸空蕩的院子。十年有多長？她把一只貓喂走又把一只貓喂成，那只家狗實在受不了一個庭院的寂寞，在六年的時候趴在屋角的一堆草里，再也沒有從夜里醒來。雞鴨也不養了，她說想素凈，不想再在早晨聽到雞飛狗跳的聲音。院子的落寞時間太久，讓她對聲音開始害怕。沒有人知道她內心到底有多寂寞有多冷——就像她晚年霧濛濛的眼神，讓人無法再看清看到底。她可能清晨了還感覺是晚上，傍晚時又以為是陰天的正午。有好幾次，她說，你父親從地里回來了，扛著鋤頭，你去接過來。突然有一天，她開始對我交待一些事情，地點，時間，人，事，一清二楚。老家的屋怎么辦，還有的一千塊錢怎么辦，兩個哥哥三個姐姐家的兒孫讀書，他們將來的營生。你要照顧著他們啊，我們家，就你是個讀書人。她清清楚楚地說。交待好一切她覺得應該交待的事情，就在我不在的某一天，她忍著疼痛走了，離開這個院子。

他們把一個院子徹底交給了我，他們把一切都帶走了，只剩下這個空蕩蕩的院落。我握著女兒的手，再沒有招呼的對象。那把破沙發的對面，再沒有一對蒼老的臉。我再沒有勇氣坐在門口的那塊青條石上，我再也推不開那扇永不會上鎖的院門。

空蕩蕩的院子。我回家，我從千里之外的地方頂風淋雨冒雪回家，再給誰看呢？

11．請結合作品內容，簡要概括“父母”的形象特點。（6分）

12．聯系上下文，說說“這是我活到二十多歲的時候帶給他們養兒的收獲和教訓”這句話該如何理解。（4分）

13．文中第八自然段連用四個“她反對”反映了母親怎樣的心理？（4分）

14．本文以“空蕩蕩的院子”為題，文中也多次描寫院子，探究作者這樣寫的意圖。（6分）

六、現代文閱讀：論述類文本(18分)

絕頂聰明與額外愚蠢

陳子展

鄭板橋有一句常常愛說的話：“難得糊涂?！蔽以剡^他寫的這四個字的橫幅，對于他那種篆隸兼行的字，字里面所含的意義，留下了很深的印象。

鄭老先生是一個聰明絕頂的人，他要裝糊涂，自然不免幾分做作。但在一般僅有世俗之見的讀書人看來，他有官不做，有財不發，有福不享，偏靠賣畫賣字過活，老死江湖，又未免額外愚蠢了。

偶然和周谷城先生論到當代人物，他以為絕頂聰明的人，同時額外愚蠢。話是好像矛盾，其實有大道理在。不過這個道理懂得的怕不見得十分多，就是懂得，未必有人會自己承認自己額外愚蠢。倒是自命絕頂聰明的人太多，每每把人家看做額外愚蠢，此所以人人自命什么天才什么才子，個個被人罵做什么低能兒什么傻子什么笨伯等等也。

老子說：“大智若愚，大巧若拙?！彼€教訓孔子道：“良賈深藏虛，君子盛德容貌若愚?！彼资ト巳サ粢稽c驕氣。孔子畢竟是圣人罷，他自愧淺薄，以為老子高深莫測，把老子比做一條龍。自然，龍是被人家作為一種神物，同時它也被人家認做一種聾蟲。據說聾字從耳，龍耳，本是形聲字，卻又兼有意義，說是龍沒有耳朵，拿角來聽的，這就可見龍頂聰明，可以比做圣人，又頂不聰明，連耳朵都沒有，真可算得是一種聾蟲了。拿這東西來比喻老子，真是再好沒有了。孔子既然到過老子那里，登過龍門，他也就沾了一點龍氣，學了一點乖。他雖然不肯學像神龍一樣的老子，見頭不尾，逃開這個人間，出關而去，不知去向，可是他在當時能夠鬼混過去，做三千弟子七十二賢人的大龍頭，還得被人家稱做圣人，他是懂得神龍變化、左右逢源之法的。他有時做圣人，有時又做蠢物。他稱贊寧武子“邦有道則智，邦

無道則愚”，他自己也會看風使舵，絕頂聰明額外愚蠢兼而有之，此所以有人恭維他是“圣之時者也”!孔子難學又最好學，所以自古以來圣人之徒最多。

是學孔子又智又愚，時時變化的哲學(文言叫做中庸之道)好，還是學老子原來是上智，偏偏要做下愚的好?當代不是沒有圣人，不是沒有絕頂聰明像老子孔子一流的人，好歹由他自擇。至于在下呢，孔子既不學，老子學不到，原是額外愚蠢的人，安分守己，還是額外愚蠢的好吧。

(選自1935年良友圖書印刷公司版《人間隨筆》，有刪改)

15．文章開篇從鄭板橋寫起，有何作用？請簡要分析。(6分)

16．文中為什么說“孔子難學又最好學”？(6分)

17．文末畫線的句子表明了作者怎樣的人生態度？(6分)

七、閱讀下面文字，根據要求作文(70分)

守望，即看守瞭望。守望是信念，是堅守，是等待，是期盼。有人守望親情，有人守望家園??也許，不是每一道江流都能入海，不是每一次守望都能圓滿；但是有了守望，生活就變得深刻，心靈就變得充實。

請以“守望”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自選角度；②自定立意；③除詩歌外，文體不限。

第二篇：高二年級第一學期期末考試語文試題2013(題目)

高二期末考試

語文試題2014.0

1（本試題滿分150分，考試用時150分鐘。）

注意事項：

考生務必用黑色字跡的鋼筆（或圓珠筆、簽字筆）填寫相關欄目（如學校、姓名、考生號等）并在試卷上直接答題。答案如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

一、語言知識及運用（12分，每小題3分）

1．下列詞語中加點的字的讀音完全正確的一項是（3分）

A．濫（làn）發扒（pá）手記載（zǎi）積攢（zǎn）．．．．

B．踱（dù）步薈萃（cuì）目眩（xuàn）秈（xiān）米 ．．．．

C．綢繆（móu）號（háo）啕伺（cì）候縝（shan）密 ．．．．

D．鯫（zōu）生瞋（zhang）目窈（yǎo）然官拜洗（xiǎn）馬 ．．．．

2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是（3分）紅花湖景區湖光山色，風景宜人；游人熙熙攘攘，興致勃勃。停車場里停滿了來自深圳、東莞、廣州、珠海等地的車輛，在自行車租賃處更是車水馬龍。景區環湖綠道長約15公里，沿途花朵姹紫嫣紅，是市民踏青賞春的好去處。一路上，記者不時見到游人一大家子結伴而行，年輕朋友則三五成群，跑步前行。

A．湖光山色B．車水馬龍C．姹紫嫣紅D．三五成群

3．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．逐漸成為國際國內中小企業綠色低碳展示平臺的中博會，為中小企業的發展無窮的機遇與啟迪。

B．節日期間，我市各大商場為了招攬顧客，紛紛舉辦各種促銷活動，打出三折、四折甚至五折的高折扣，以致部分商場人滿為患。

C．朱民指出，雖然現在整個復蘇還在進行，但是全球經濟并不會出現二次探底，這里政府的經濟政策會起關鍵作用。

D．這位高級機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內有關單位采用，并受到外國專家贊賞。

4．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是（3分）

①如出現中毒癥狀時可給予抗組胺藥和皮質激素。

②如果發現蜱蟲附著，千萬不要用鑷子等工具將其除去，也不能用手指將其捏碎。③發現蜱咬熱及蜱麻痹時除支持療法外，應作相應的對癥處理，及時搶救等。

④應該用乙醚、煤油、松節油、旱煙油涂在蜱蟲頭部，或在蜱蟲旁點蚊香，把蜱蟲“麻醉”，讓它自行松口。

⑤或用液體石蠟、甘油厚涂蜱蟲頭部，使其窒息松口。

A．①②④⑤③B．②④⑤①③C．②⑤④③①D．③④⑤②①

二、古詩文閱讀（52分）

衛鞅欲變法，秦人不悅。衛鞅言于秦孝公曰：“夫民不可與慮始，而可與樂成。論至德者不和于俗，成大功者不謀于眾。是以圣人茍可以強國，不法其故?！备数堅唬骸安蝗?。緣法．．而治者，吏習而民安之。”衛鞅曰：“常人安于故俗，學者溺于所聞，以此兩者，居官守法可．

也，非所與論于法之外也。智者作法，愚者制焉；賢者更禮，不肖者拘焉。”公曰：“善?！保?/p>

以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。令民為什伍而相收司，連坐，告奸者與斬敵首同賞，不告．

奸者與降敵同罰。有軍功者，各以率受上爵。為私斗者，各以輕重被刑大小。戮力本業，耕．

織致粟帛多者，復其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍。．

明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅、臣妾、衣服。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華。令既．．

具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙臵北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，輒予五十金。乃下令。令行期年，秦民之國都言新令之不便者以千數。于是太子犯法。衛鞅曰：“法之不行，自上犯之。太子，君嗣也，不可施刑。刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。”明日，秦人皆趨令。行之十年，秦國道不拾遺，山無盜賊，民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。秦民初言令不便者，有來言令便。衛鞅曰：“此皆亂法之民也！”盡遷之于邊。其后民莫敢議令。

臣光曰：夫信者，人君之大寶也。國保于民，民保于信。非信無以使民，非民無以守國。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四鄰，善為國者不欺其民，善為家者不欺其親。不善者反之：欺其鄰國，欺其百姓，甚者欺其兄弟，欺其父子。上不信下，下不信上，上下離心，以至于敗。所利不能藥其所傷，所獲不能補其所亡，豈不哀哉！昔齊桓公不背曹沫之盟，晉文．

公不貪伐原之利，魏文侯不棄虞人之期，秦孝公不廢徙木之賞。此四君者道非粹白而商君尤

（《資治通鑒〃周紀二》）

5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．不法其故法：效法B．緣法而治者緣：遵循 ．．

C．有功者顯榮顯：明顯D．所利不能藥其所傷藥：救治 ．．

6．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（3分）

A．吏習而民安之事末利及怠而貧者 ．．

B．愚者制焉不肖者拘焉 ．．

C．各以輕重被刑大小各以差次名田宅、臣妾、衣服 ．．

D．非所與論于法之外也告奸者與斬敵首同賞 ．．

7．下列文句中，斷句正確的一項是（3分）

A．此四君者道/非粹白而商君/尤稱刻薄/又處戰攻之世/天下趨/于詐力猶且不敢忘/信以畜其民/況為四海治平之政者哉

B．此四君者道非/粹白而商君尤稱/刻薄又處戰攻之世/天下趨于詐力/猶且不敢忘信/以畜其民/況為四海治平之/政者哉

C．此四君者道非粹/白而商君/尤稱刻薄又處/戰攻之世/天下趨于詐力/猶且不敢/忘信以

畜其民/況為四海治平之政者哉

D．此四君者/道非粹白/而商君尤稱刻薄/又處戰攻之世/天下趨于詐力/猶且不敢忘信以畜其民/況為四海治平之政者哉

8．下列各組句子中，能表明衛鞅“信”的一組是（3分）

①賢者更禮，不肖者拘焉

②耕織致粟帛多者，復其身

③有一人徙之，輒予五十金

④刑其傅公子虔

⑤盡遷之于邊

A．①②B．②③C．③④D．④⑤

9．下列對有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．衛鞅變法的目的，主要是為了強國。

B．衛鞅的變法得到秦孝公的支持，但受到秦國貴族的反對。

C．衛鞅將贊揚新法好的人遷徙到邊地，是不準人們議論新法。

D．衛鞅為了推行新法，不惜采用欺詐的手法讓老百姓信服。

10．翻譯文中畫線句子。（9分）

①有軍功者，各以率受上爵。（3分）

②戮力本業，耕織致粟帛多者，復其身。（3分）

③非信無以使民，非民無以守國。（3分）

11．閱讀下面的唐詩，回答問題。（10分）

晚次樂鄉縣

陳子昂

故鄉杳無際，日暮且孤征。

川原迷舊國，道路入邊城。

野戍荒煙斷，深山古木平。

如何此時恨，噭噭夜猿鳴。

注：次，停留噭噭：jiào，猿啼聲

（1）除“日暮”外，詩人還用了哪些意象體現題目中的“晚”字？請作簡要分析。（4分）

（2）試從情和景的角度分析尾聯的藝術效果。（6分）

12．根據教科書，默寫上句或下句。（每空一分，共8分）

①蓋文王拘而演《周易》；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；屈原放逐，乃賦《離騷》。（司馬遷《報任安書》）

②煢煢獨立，＿＿＿＿＿＿＿。（李密《陳情表》）

③萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（杜甫《登高》）④長橋臥波，＿＿＿＿＿＿＿？復道行空，＿＿＿＿＿＿＿？（杜牧《阿房宮賦》）⑤夫夷以近，＿＿＿＿＿＿＿；險以遠，＿＿＿＿＿＿＿。（王安石《游褒禪山記》）

閱讀下面元雜劇選段，完成13—14題。（10分）

《單刀會》節選

（魯肅上，云）歡來不似今朝，喜來那逢今日？小官魯子敬是也。我使黃文持書去請關公，欣喜許今日赴會。荊、襄地合歸還俺江東。英雄甲士已暗藏壁衣之后，令人江上相候，見船到便來報我知道。（正末關公引周倉上，云）周倉，將到那里也？（周云）來到大江中流也。（正末云）看了這大江，是一派好水呵?。ǔ?/p>

[雙調][新水令]大江東去浪千疊，引著這數十人駕著這小舟一葉。又不比九重龍鳳闕?？烧乔д苫⒗茄?，大丈夫心別，我覷這單刀會似賽村社。

（云）好一派江景也呵?。ǔ?/p>

[駐馬聽]水涌山疊，年少周郎何處也？不覺的灰飛煙滅?？蓱z黃蓋轉傷嗟，破曹的檣櫓一時絕。鏖兵的江水猶然熱，好教我情慘切?。◣г疲┻@也不是江水，（唱）二十年流不盡的英雄血！

?? ??

（魯云）你去了倒是一場伶俐。（黃文云）將軍，有埋伏哩。（魯云）遲了我的也。（關平領眾將上，云）請父親上船，孩兒每來迎接哩。（正末云）魯肅，休惜殿后?。ǔ?/p>

[離亭宴帶歇指煞]我則見紫袍銀帶公人列。晚天涼風冷蘆花謝，我心中喜悅?；钁K慘晚霞收，冷颼颼江風起，急飐飐云帆扯。承管待、承管待，多承謝、多承謝。喚梢公慢者，纜解開岸邊龍，船分開波中浪，棹攪碎江心月。正歡娛有甚進退，且談笑不分明夜。說與你兩件事先生記者：百忙里稱不了老兄心，急切里倒不了俺漢家節?。ㄏ拢?/p>

13．以上三支曲子寫了一個什么場面？表現了人物怎樣的性格特征？（4分）

14．分析這三支曲子是怎樣將表現人物和景物描寫結合起來的。（6分）

三、現代文閱讀（16分）

閱讀下文，完成15—18題。（16分）

金果

[新西蘭]吉姆〃拉蒙特

我與瑪麗〃特拉弗斯是偶然相識。

她是一個孤兒。在青霉素這種藥還沒有發明之前，她的父母在幾天之內就相繼死去。這種悲劇在我們那個小村子里可不是轟動的新聞，不過7天就會被人遺忘。哈里〃特拉弗斯和他的妻子赫提，理所當然得收養這個孩子。他們自己沒兒沒女，而且全村都贊成他們應該這樣做，所以，不管怎樣，他們對此事沒有選擇的余地。這事發生在兩年前，那時瑪麗只有5歲。

我好歹算是個畫家吧，對于真和美的追求已把我引入歧途，我變得相當自私，甚至對存在于我眼皮底下的真和美也視而不見。

我既不是出于病態，也不是特地到鄉村教堂的墓地去發思古之幽情，而是因為這夏日的夜晚。我發現我們鄉村的墓地是一塊寧靜的地方，它給人以無窮的沉思遐想。就在那一天，人們在這塊墓地上舉行了一次葬禮?？蓱z的老盧汾去世了，他是留在村里唯一的中國人，淘金熱那個時代的遺老，至少有90多歲的年紀。我曾經把這位老人畫入一套反映這個地區早

期風貌的組畫中。他住在村外的一間小草棚里，從不與任何人來往。人們發現他死在床上，便立即將他安葬了。據我所知，只有教區的牧師和殯儀員兩人參加了他的葬禮。

我大口大口地吸著煙斗，沉思地望著這位老人墳頭上的新土，試圖想象盧汾的童年生活——假如他曾有過的話——這時，我瞥見了瑪麗〃特拉弗斯。

她沿著兩邊栽有白楊的小道走來，手捧一大束黃色玫瑰花，后來，她跪在盧汾的墓前，把那束玫瑰花放在肥沃的黑土上，淚流滿面，泣不成聲，兩手平整著那馬馬虎虎翻整過的草皮。

我忘記了吸煙，驚駭地呆視著。這是我第一次真正看到瑪麗〃特拉弗斯。

隨后，她也看見了我。

她那對深思的棕色眼睛雖然仍是淚水盈眶，但卻好像看穿了我整個面目。我覺得我那卑賤的靈魂仿佛已暴露無遺。

“你是盧汾的朋友嗎？”她問。

我只好順水推舟地說，“是的?！?/p>

“我愛他?！彼毖圆恢M地說。

在那一剎那間，我意識到我的尋求已告結束。

“告訴我，姑娘……把有關盧汾的事情說給我聽聽。”

“盧汾照管赫提嬸嬸的玫瑰花。赫提嬸嬸只愛她的玫瑰，哈里叔叔只愛她的書本，只有盧汾疼愛我。放學歸來時，我總能在他的園子里見到他，而且他總是不厭其煩地解答我的提問，他還送給我一件禮物。”

“孩子，是件什么樣的禮物啊？”我輕聲問道，生怕我的問話會中斷她的敘述。

“您看。”她說時出乎我意料之外地拿出了一塊純金的小匾，上面精致地雕刻著中文。“你知道這上面說的是什么嗎？”我嚴肅地問道。

“知道，”她說，“黃金酬商賈，金果報人生?！?/p>

她眼里飽噙著淚水。

“我不知道可憐的盧汾是否真的找到了金果，所以我從赫提嬸嬸的花園里給他帶來了這些金色的花兒?！彼@樣結束了她的敘述。

“我的孩子，”我說，“他確實找到了金果，盧汾在他臨終之前找到了金果?！?/p>

我激動地握著她的小手，領著她走出了教堂的墓地。

15．本文第二自然段主要寫了什么內容？有什么作用？（3分）

16．“我”是個什么樣的人？（3分）

17．作者為什么要寫“我”這個人？（4分）

18．“金果”在文中指什么？作者以“金果”為標題有什么用意？（6分）

四、語言表達（10分）

19．從下面的材料中提取相關信息，給“書法”下一個準確的定義。不超過50字。（6分）

書法是中國漢字在歷代書法家長期藝術實踐中積淀形成的，是中華民族傳統文化的一大瑰寶。

作為一種造型藝術，書法與人們通常所說的“習字”有本質的區別。

書法對于用筆、用墨有著獨到的藝術追求。

書法的用筆主要包括筆法、筆力、筆勢、筆意；用墨，指的是在書寫過程中墨色濃、淡、干、濕、枯、潤等富于節奏和韻律的變化。

筆意是書法家通過筆畫線條所傳達的審美情感、審美趣味和人格氣質等。

書法家在運筆過程中，往往根據自己的審美經驗和審美趣味，對每個漢字的結構作出疏密、欹正、聚散、虛實等巧妙的處理。

書法在章法上強調字與字之間上下顧盼，行與行之間氣脈貫通。

20．仿照下面的句子，以“自己”為寫作對象，仿用原句的修辭手法，再寫一個句子，與原句構成排比。（4分）

自己善良才能感知世界的美好，陰謀家的世界則只是永遠跳不出來的暗算的陷阱； 自己好學才能感知世界的新奇，懶漢的世界則只是永遠流不動的單調沉悶的死水； ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、作文（60分）

21．閱讀下面的文字，按照要求作文。（60分）

一個大人為了讓自己喜好提問的兒子消停一段時間，就將一張世界地圖撕成碎片，要求兒子將它拼接復原。大人以為哪怕是專業人員，要完成這個任務，恐怕也得消耗大半個上午的時間。誰知，沒過10分鐘，兒子就把地圖拼好了。大人很驚奇，兒子說：“這很容易。地圖背面是一個人的照片，我把這個人的照片拼到一起。照片拼對了，地圖也錯不了?！?/p>

上述材料引發你怎樣的感悟、思考？請寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題，自定文體；②不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

第三篇：中學高二政治上學期期末考試試題

江蘇省鹽城市響水中學 高二政治上學期期末考試試題

一、單項選擇題：本大題共33小題，每小題2分，共66分。在每題給出的四個選項中，只有一個選項是最符合題意的。

1.2014年9月1日，國務院發出通知，公布第一批80處國家級抗戰紀念設施、遺址名錄。這一舉措的文化生活依據有

①文化對人的影響來自特定的文化環境

②文化豐富人的精神世界 ③人們的精神活動離不開物質載體

④文化有其自身獨特的傳承性 A.①②

B.①③

C.②③ D.③④

2.2015年元旦期間，為豐富市民群眾的文化生活，營造歡樂、喜慶、祥和、文明的節日氛圍，南京市舉辦了一系列群眾性文化活動。假如我們對此事進行報道，最合適的標題是 A．傳播區域特色文化，體現中華文化博大精深

B．發展健康有益文化，滿足群眾文化生活需求 C．繼承優秀傳統文化，保持民族文化的穩定性 D．建設中國特色文化，保證先進文化發展方向 3.“喜大普奔”“高端、大氣、上檔次”“土豪金”等新詞是近年來的網絡熱詞，這些熱詞多為新事件、新聞人物的濃縮和概括。這表明

A．文化是對社會生活現象的如實反映 B.人們在社會實踐中創造并享用文化

C．不斷注入時代精神是文化創新的要求

D.文化創新有利于促進民族文化的繁榮

4.為了保護和發展國家級非物質文化遺產“京西太平鼓”，北京有些中小學將這一古老的民間藝術納入學校教育。這表明()A.教育的基本功能發生了改變 B.教育具有選擇、傳遞文化的功能 C.教育是文化創新的根木動力

D.教育是文化交流融合的主要途徑

5.中國電視劇《潛伏》在朝鮮熱播，朝鮮觀眾在環環相扣、懸念迭起的故事情節中不僅領略了中國革命工作者的善良和智慧，也在淚水和感動中體會了中國人大無畏的愛國主義精神。該劇在朝受追捧說明

A.不同民族文化之間可以取長補短

B.對傳統文化需要繼承與發揚

C.優秀文化能激勵人們創造美好生活

D.不同民族文化各具特色，又具有共同性

6.隨著我國經濟社會的發展,越來越多的城市開始注重城市形象的樹立。如蘇州市的“人間天堂,蘇州之旅”,根據一句俗語的演化,讓蘇州無人不知無人不曉;寧波市的“東方商埠,時尚水都”,體現出寧波商幫的地位;曲阜市的“孔子故里,東方圣城”,只依靠孔子一人,便成為一句定位準確的城市形象口號,在樹立城市良好形象的同時,也拉動了該市旅游業的發展。這表明（）①文化是經濟的基礎

②文化對經濟具有重要的反作用 ③文化與經濟相互交融

④文化和經濟合二為一 A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

9.中國古典詩歌“無體不備，無體不善”，無論內容、風格、形式、技巧，均達到爐火純青的地步，成為后世效仿的典范。這主要體現了中華文化具有（）的特點。

A.源遠流長

B.博大精深

C.民族性

D．多樣性 10.面對社會熱議的英語高考存廢之爭，甲認為，廢除英語高考可以拯救母語，提高國學素養；乙認為，廢除英語高考不利于國際型人才的培養。據此，以下說法不正確的是 A．甲的不足之處在于把民族文化與外來文化對立起來 B．乙的合理之處在于看到了外來文化對中國發展的影響 C．學習和借鑒世界優秀文化要堅持“以我為主，為我所用” D．隨著高考方案的改革，對外來文化的抵御將進一步增強

11.今天，越來越多的人們使用鍵盤輸入漢字，導致漢字書寫能力下降。面對漢字書寫危機，央視推出以“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”為宣傳語的《中國漢字書寫大會》，在社會上引起強烈反響。這說明

A．科技發展不利于文化傳承與創新

B．漢字匯集了中華優秀傳統文化之大全 C．漢字是中華文化代代傳承的重要標志

D．書寫之美是漢字文化的根本

12.在明亮的太陽照不到的地方，青苔的生命照常在萌動。青苔的花特別小，但一點也不自慚形穢，一點也不自暴自棄，而是象牡丹一樣自豪地綻放。這段優美的話語

A.開啟人的智慧，揭示世界本質，發人深思

B.陶冶人的情操，豐富精神世界，使人奮進

C.如理性的明燈，指明了實現人生價值的必由之路

D.似春雨般潤物，催生人們對永恒真理的不懈追求

13.“小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！迸_灣詩人的一首《鄉愁》，在海峽兩岸廣泛流傳，引起兩岸同胞的廣泛共鳴。這種激蕩在兩岸同胞心中的情感（）①表達了海峽兩岸人民熱切盼望祖國統一的心情

②表明海峽兩岸人民具有共同的文化認同感和歸屬感 ③表明海峽兩岸的所有人都贊同一個中國的原則

④體現出愛國主義深深地植根于海峽兩岸人民的心中 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

14.紀錄片《舌尖上的中國》播出后，迅速躋身微博熱門話題榜。人們熱議的不僅是片中讓人垂涎欲滴的中華美食，還有片中所流露的讓人感動的人文關懷，及其所引發的親情、鄉愁。由此可見，這部紀錄片

A．改變了人們的思維方式

B．激發了全民族文化創造力 C．豐富了人們的精神世界

D．展現了民族文化的包容性

15.2014年8月，南京青奧會期間，羌族刺繡、徽墨制作技藝、歙硯制作技藝、廈門漆線雕技藝、蘇繡、無錫精微繡、藏族唐卡、泉州提線木偶等項目的代表性傳承人進行現場演示。這體現了

①中華文化的多樣性

②傳統文化的繼承性

③傳統文化的先進性

④文化的區域性特征

A.①②④ B．①③④

C.②③④

D.①②③ 16.“雄關漫道真如鐵，長風破浪會有時”，國家主席習近平在2013年五四青年節講話中指出：中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實，作為青年要正確對待弘揚和培育中華民族精神。這是因為

①民族精神是提升我國綜合國力的基礎 ②民族精神是民族綜合素質的集中體現

③做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者④民族精神是推動中華民族繁榮的精神動力 A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

17.提起節日，中國人首先想到的是春節：貼窗花、寫春聯、爆竹聲聲等。大多數西方人可能首先想到圣誕節：家家裝飾著圣誕樹，唱著歡快的圣誕歌等。這表明

A．不同的文化形式，承載著不同的文化內涵

B．透過各民族的傳統節日，可以領略不同民族文化的韻味

C．不同的文化遺產，文化特色各異

D．不同民族之間，應該相互尊重

20.哲學的兩大基本派別是

A.唯物主義和唯心主義

B.主觀唯心主義和客觀唯心主義 C.可知論與不可知論

D.辯證法和形而上學 21．“現實世界是理念世界的影子”是（）觀點

A．主觀唯心主義

B．唯物主義和唯心主義 C．可知論和不可知論

D．客觀唯心主義 22．唯物主義與唯心主義的根本區別在于是否承認

A．世界是永恒變化的B．精神對物質又反作用 C．物質是世界的本原

D．世界是普遍聯系的

23．下列屬于世界觀的是

A．用發展的觀點看問題

B．人類社會的存在和發展是客觀的

C．具體問題具體分析

D．想問題、辦事情要堅持一切從實際出發 24.下列屬于規律的是

A、水往低處流

B、春夏秋冬依次更替 C、新陳代謝

D、種瓜得瓜，種豆得豆 25.2014年高考前，我縣一些學生家長到云梯寺拜佛祈禱神靈保佑子女金榜題名。一些考生放松復習，虔誠拜佛，最后高考未能如愿。這表明 A、唯心主義者必然犯唯心主義錯誤

B、唯心主義的思想意識會把人的活動引向歧途 C、具有封建迷信思想的人缺乏明確的世界觀 D、宗教思想是人腦憑空產生的

26.2014年仁川亞運會誕生了眾多冠軍。不少冠軍獲得者有這樣一句經驗之談：“腦子決定步子”。這句話主要強調了 A、意識是客觀存在的反映 B、意識是人腦的機能 C、意識具有巨大的能動作用

D、意識可以促進事物的發展

27．2014年“兩會”召開之前，各地的人大代表、政協委員深入基層，廣泛了解民意，聽取群眾呼聲，積極醞釀建議、提案。材料體現的哲學道理是 A．實踐具有社會歷史性

B．實踐是認識的來源 C．認識對實踐具有反作用

D．追求真理是一個過程 28．真理最基本的屬性是

A．客觀性

B．無限性

C．有用性

D．反復性 29．唯物辯證法的根本觀點是

A．聯系的觀點

B．發展的觀點

C．矛盾的觀點

D．實踐的觀點 30.聯系的客觀性是指

A．整個世界就是一個普遍聯系的統一整體 B．人們可以認識聯系，但不能利用聯系 C．聯系是永恒的、不變的、無條件的D．聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移 31．下列說法中，最能體現辯證否定觀的是

A．“是就是，不是就不是”

B．“取其精華，去其糟粕” C．“終日乾乾，與時偕行”

D．“百尺竿頭，更進一步”

第Ⅱ卷(選擇題共54分)

二、簡析題：本大題共3小題，每小題l2分，共計36分。請運用所學知識對所提問題進行簡明扼要的分析和說明。

34.2014年10月20日至23日，中國共產黨十八屆四中全會在北京進行。全會審議并通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決議》。

材料一：十八屆四中全會指出，全面推進依法治國的總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。當前，我國改革正進入攻堅期，推進法治中國，迎來了最佳的歷史契機，我們要抓住這一戰略機遇期，形成符合中國實際，體現社會法治規律的社會主義

法治體系。當然，任何事情都不可能一蹴而就，依法治國需要在每一個具體目標的落實正得到檢驗，要讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。

（1）結合材料，用“事物發展的狀態”的知識分析材料體現的哲理。（6分）

材料二：有政治學家認為：與以往的國家管理不同，“國家治理”涉及政府、市場和公民社會之間的關系，并確認三者關系此消彼長的零和博弈。“國家治理”強調政府、社會、民眾一起面對公共問題，用一種合作的、商談的方式來解決，在這三者之間建立整體和諧、相互促進的聯合機制，獲得1+1+1＞3的效果。

（2）結合材料，用聯系觀點，說明應如何推進國家治理現代化。（6分）

35.材料一：2014年10月15日，習近平在文藝工作的座談會上文藝妙語摘錄: 好的文藝作品就應該像藍天上的陽光、春季里的清風一樣，能夠啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風；文藝創作方法有一百條、一千條，但最根本、最關鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活；文藝不能一味追求利潤，不要當市場的奴隸，不要沾滿了銅臭氣。

（1）分析材料中妙語摘錄體現的文化生活道理。（6分）

材料二：我國在文化體制改革中，防止千篇一律，科學區分了公益性文化事業與經營性文化產業。當前，緊緊牽住文化體制改革的“牛鼻子”，著力加快經營性文化單位轉企改制，穩步推進公益性文化事業單位改革，并把振興文化產業上升到國家戰略的高度。

（2）分析材料中文化體制改革是怎樣做到用“對立統一觀點看問題”的。（6分）

36.材料一：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”“法者，治之端也”“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱”等法治思想對中國社會的歷史發展有著深遠的影響，如今我們在批判繼承傳統法治思想的基礎上，立足依法治國的實踐要求，進一步提出要樹立法律信仰，這將對我國依法治國戰略的全面推進具有重要的指導意義。（1）運用文化生活知識，解讀材料一所包含的道理。（6分）

材料二：黨的十八屆四中全會強調指出，依法治國首先是依憲法治國，完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，健全憲法實施和監督制度，完善全國人大及其常委會憲法監督制度，健全憲法解釋程序機制。這條道路的確立借鑒了人類優秀文明，又不照搬別國模式，是經過多年的探索與實踐的成果。（2）結合材料二，運用認識論的有關知識，說明我國依法治國為什么既要借鑒人類優秀文明，又不照搬別國模式。（6分）

三、綜合探究題：（結合材料進行探究，能夠發現問題、提出問題，并綜合運用相關知識分析問題、解決問題，創造性地提出解決問題的方案、策略等。本題18分。）

37.2014年12月13日是首個南京大屠殺死難者國家公祭日。當天上午10時，國家公祭儀式在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席儀式并作重要講話。南京某中學高三(1)班同學參加公祭儀式并圍繞“勿忘國恥 振興中華”這一課題展開探究活動。

【公祭亡靈

勿忘國恥】

習近平在講話中表示，今天，我們在這里隆重舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式，緬懷南京大屠殺的無辜死難者，緬懷所有慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，緬懷為中國人民抗日戰爭勝利獻出生命的革命先烈和民族英雄，表達中國人民堅定不移走和平發展道路的崇高愿望，宣示中國人民牢記歷史、不忘過去，珍愛和平、開創未來的堅定立場。習近平強調，我們為南京大屠殺死難者舉行公祭儀式，是要喚起每一個善良的人們對和平的向往和堅守，而不是要延續仇恨。中日兩國人民應該世代友好下去，以史為鑒、面向未來，共同為人類和平作出 貢獻。忘記歷史就意味著背叛，否認罪責就意味著重犯。一切罔顧侵略戰爭歷史的態度，一切美化侵略戰爭性質的言論，不論說了多少遍，不論說得多么冠冕堂皇，都是對人類和平和正義的危害。

（1）結合材料，運用有關哲學知識，分析說明我國如何應對日本美化侵略、否認南京大屠殺等右翼言論，促進兩國關系健康發展？

【振興中華

復興文化】

近一百多年來，中華文化為中華民族的深重災難與恥辱“陪綁”，飽受質疑、非難、批判與否定。我們應當對此進行深刻反省，以理性、縝密、宏闊的視角檢視中華文化并確立其歷史責任，弘揚民族精神，實現中華文化偉大復興。

（2）結合材料，運用文化生活有關知識，談談我們今天應怎樣弘揚和培育民族精神？

【緬懷英烈

珍愛和平】

2015年是第二次世界大戰結束70周年，也是中國抗日戰爭勝利70周年！隆重舉行各種紀念活動對中國人民和一切愛好和平的人們有著重要意義。（3）圍繞紀念抗日戰爭勝利70周年這一主題，就我國舉行抗戰勝利70周年紀念活動的文化意義，寫一篇參加活動的感想。

活動感想要求：

①緊扣主題，逐層深入，思路清晰，合乎邏輯。

②根據主題要求，運用相關材料，理論聯系實際地加以分析。③政治學科術語使用規范、準確。

④段落清楚，層次分明。字數控制在300字以內。

江蘇省響水中學政治試題

參考答案

2014～2015第一學期高二年級期末考試

（3）答題示例：文化意義

文化對人的影響來自于特定的文化活動，文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點。我國舉行抗戰勝利70周年紀念活動，有利于全體人民接受全民族抗戰歷史的熏陶，使全人本人民對日本軍國主義保持高度警惕。

愛國主義是中華民族精神的核心，是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是各族人民

風雨同舟、自強不息的精神支柱。我國舉行抗戰勝利70周年紀念活動，有利于激發全民族的愛國熱情，自覺投身到發展中國特色社會主義的偉大實踐中。偉大抗戰精神是對偉大中華民族精神的繼承和發展。我國舉行抗戰勝利70周年紀念活動，有利于弘揚和培育民族精神。（每點（段）2分，共6分）

第四篇：惠州市2017—2018學年第一學期期末考試高二語文試題

惠州市2017—2018學年第一學期期末考試高二語文試題

（時間150分鐘，滿分150分）注意事項：

1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卷的相應位置上。

2．考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案不能答在試卷上，必須寫在答題卷的各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。

一、現代文閱讀（41分）

（一）（16分）

閱讀下面的文字，完成1～4題。

人類文明的兩種知識

鐘祥財

①亞里士多德把人類的知識劃分為三種。一種是理論知識，又稱思辨知識，是指人類為著知識自身而追求的知識，包括物理學、數學和形而上學等；另一種是實踐知識，它是人類為著社會行為而追求的知識，包括倫理學、政治學等；還有一種是創制知識，它是人類為著創建和制作而追求的知識，包括各種技術、工藝等。歸結起來，亞里士多德所說的知識大體有兩類：一類是技術性知識，另一類是非技術性知識；前者是指工匠制造一件器物的確定知識，可教可學，后者是人們思考道德哲學等問題的更為復雜的知識，除了教育和交流，更需要通過體驗、積累、感悟逐步掌握。

②古希臘人對知識懷有深深的敬畏。他們智力敏銳、生活從容，又如履如臨、懂得自律。比如，他們對數學有精到的理解，但不會大膽地把數學作為改變生活方式、滿足物質欲望的工具。在他們眼里，數學本身就是理念，是本質，是認識的極致，其他的一切不過是它的外包裝。如果把思辨知識降格為創制知識，無異于把人類所有的智慧都變為工具，人也就失去了知識追求的終極目標——和世界本身生活在一起，從而使自己也變成工具。不輕易品嘗智慧之果，是希臘人最了不起的智慧。

③依據技術知識而運行，社會經濟可以快速發展，可以有數據證明的增長，但其中掩蓋的問題、隱藏的風險，往往超出技術知識所能解決的范圍。所以博爾丁警告說：?世界很復雜，如果我們非常欣賞數學模型的簡單，認為世界的確像這些模型，真正的危險就會發生。?金融危機是經濟學數理崇拜的代價，體制轉型是對科學計劃的矯正，而所走彎路正是由于人們追求所謂?通天塔?的確定知識所造成的。

④在環境方面，在怎樣減少碳排放的問題上，各國的思路還是集中于替代能源和開征新稅等，試圖依靠技術進步解決人類需求和環境約束之間的矛盾；通過改變人類自身的生活方式以減輕地球負擔顯得不合時宜。在生活方面，轉基因技術等正不可阻擋地走上百姓的餐桌，生物學界一再聲稱轉基因食品是安全、必要的，但生態學家、倫理學者和普通民眾仍心存疑慮，因為經驗和理智告誡人們，當一種技術知識滿足了人類一部分看得見的需求時，它所帶來的不確定性是看不見的，人類很可能得不償失。

⑤100年前，馬克思〃韋伯在回答什么原因促進了資本主義興起的問題時，提出了?工具理性?和?價值理性?的概念。在一定程度上，工具理性和價值理性這兩個概念可以與上面劃分的兩種知識相對應。工具理性的表現形式是技術性知識，它服務于人類追求利益最大化目的的本能和意識。而體現價值理性的非技術性知識則不同，它以人類文明中與功利目的相關性不緊密的觀念習慣和普適價值為內涵，崇尚智慧、道德和正義，難以用技術性知識加以推理或證明。如果說技術性知識是對人類求利本性的承認和滿足，那么非技術性知識則是對人類本性的精神引導和制約。技術知識對經濟發展非常重要，但人類畢竟不是工具，而是目的本身。非技術知識體現人的本質、尊嚴和價值。今天，延續人類文明急迫地需要技術知識和非技術知識發揮協同作用。知識不該僅僅能使人類富裕，而且要能使人類智慧和快樂。（2011年11月21日《文匯報》，有改動）1．下列說法符合本文意思的一項是（3分）

A．亞里士多德把人類知識劃分為技術性知識和非技術性知識兩種。

B．技術性知識可以通過教學掌握，而非技術性知識則不需要通過教學而掌握。C．在環境方面，人類應該嘗試通過改變自身生活方式以減輕地球負擔。D．工具理性就是指技術性知識，價值理性就是指非技術性知識。2．下列屬于本文所說“技術性知識”的是（3分）A．第一段中提到的形而上學 B．第二段中提到的數學 C．第三段中提到的數學模型 D．第四段中提到的經驗和理智

3．請簡析第二段“不輕易品嘗智慧之果”的含意。（4分）4．非技術性知識對于人類文明有何價值？請作簡述。（6分）

（二）（25分）

閱讀下面的文字，完成5～8題。

愛的犧牲 [美]歐〃亨利

喬和德麗雅在一個畫室里見了面，那兒有許多研究美術和音樂的人經常聚會。喬和德麗雅一見傾心，短期內就結了婚。夫婦租了一層公寓，那是一個寂靜的地方，單調得像是鋼琴鍵盤左端的A高半音?？墒撬麄兒苄腋?；因為他們有了各自的藝術，又有了對方。家庭只要幸福，房間小又何妨。喬在偉大的馬杰斯脫那兒學畫，德麗雅在羅森斯托克那兒學習鋼琴。

可是沒多久，藝術動搖了，該付給馬杰斯脫和羅森斯托克兩位先生的學費也沒著落了。于是，德麗雅說，她得教授音樂，以免斷炊。她在外面奔走了兩三天，兜攬學生。一天晚上，她興高采烈地回家來。

?喬，親愛的，?她快活地說，?我有一個學生啦。愛〃皮〃品克奈將軍的小姐克蕾門蒂娜，住在第七十一街。她只有十八歲。我一星期教三次課；你想想看，喬！每課五塊錢。等我再找到兩三個學生，我又可以到羅森斯托克先生那兒去學習了。?

?德麗雅，?喬說，?我能讓你忙著掙錢，我自己卻在藝術的領域里追逐嗎？決不能夠！我想我可以賣報紙，搬石子鋪馬路，多少也掙一兩塊錢回來。?

德麗雅走過來，勾住他的脖子。

?喬，親愛的，你真傻。你一定得堅持學習。我并不是放棄了音樂去干別的事情。我一面教授，一面也能學一些。我永遠跟我的音樂在一起。何況我們一星期有十五塊錢，可以過得像百萬富翁那般快樂。你絕不要打算脫離馬杰斯脫先生。?

?好吧，?喬說，?可是我不愿意讓你去教課，那不是藝術。你這樣犧牲真了不起，真叫人佩服。?

?當你愛好你的藝術時，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的。?德麗雅說。

?我在公園里畫的那張素描，馬杰斯脫說上面的天空很好。?喬說，?可以賣掉一張。? ?我相信一定賣得掉的，?德麗雅親切地說。?現在讓我們先來感謝品克奈將軍和這烤羊肉吧。?

周末，愉快自豪可是疲憊不堪的德麗雅，得意揚揚地掏出三張五塊錢的鈔票，扔在那，?有時候，?她有些厭倦地說，?克蕾門蒂娜真叫我費勁。?接著，喬帶著基督山伯爵的神氣，掏出一張十元、一張五元、一張兩元和一張一元的鈔票——全是合法的紙幣。把它們放在德麗雅掙來的錢旁邊。?那幅方尖碑的水彩畫賣給了一個從庇奧利亞來的人。?他鄭重其事地宣布說，?他另外預定了一幅勒加黃那貨運車站的油畫，準備帶回家去。我的畫，加上你的音樂課！呵，我想藝術還是有前途的。?

?你堅持下去，真使我高興，?德麗雅熱切地說，?你一定會成功的，親愛的。? 下一個星期六的晚上，喬先回家。他把他的十八塊錢攤在客廳的桌子上，然后把手上許多似乎是黑色顏料的東西洗掉。

半個鐘頭以后，德麗雅回來了，她的右手用繃帶包成一團，簡直不像樣了。?這是什么？?喬輕輕地握住那只手，扯扯繃帶下面的幾根白線，問道。

?那是涂了油的軟紗。?德麗雅說，?喔，喬，你又賣掉了一幅素描嗎？?她看到了桌子上的錢。

?可不是嗎？?喬說，?只消問問那個從庇奧利亞來的人。你今天下午什么時候燙痛手的，德麗雅？?

?大概是五點鐘，?德麗雅可憐巴巴的說。?熨斗，我是說奶酪，大概在那個時候燒好。你真該看到品克奈將軍，喬，他……?

?先坐一會兒吧，德麗雅，?喬說，他把她拉到臥榻上，在她身邊坐下，用胳臂圍住了她的肩膀。

?這兩個星期來，你到底在干什么。德麗雅？?他問道。

她帶著充滿了愛意和固執的眼色熬了一兩分鐘，終于垂下頭，一邊哭，一邊說出實話來了。

?我找不到學生，?她供認說，?我又不忍眼看你放棄你的課程，所以在第二十四街那家大洗衣作坊里找了一個燙襯衣的活兒。喬，你怎么會疑心我不在教克蕾門蒂娜的音樂課呢？?

?到今晚為止，我始終沒有起疑。?喬說，?本來今晚也不會起疑的，可是今天下午，我把機器間的油和廢紗頭送給樓上一個給熨斗燙了手的姑娘。兩星期來，我就在那家洗衣作坊的爐子房燒火。?

他們兩個都笑了，喬開口說：?當你愛好你的藝術時，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的。?可是德麗雅用手掩住了他的嘴。?別說下去啦，?她說，?只需要說‘當你愛的時候’。? 5．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）

A．小說講敘了一對熱愛藝術的年輕人一見鐘情，結為夫妻，因生活拮據，為追求藝術而撒謊去做工，偶然的燙傷手腕的事故使真相大白，夫妻愛得更深的故事。

B．夫妻兩人明明是艱辛掙錢，卻都做出頗有成就的樣子，德麗雅“得意揚揚”，喬“帶著基督山伯爵的神氣”，這表現出他們在苦澀的生活中懷有一種虛榮心。

C．小說通過塑造鮮明的人物形象來表現“愛的犧牲”，喬佩服德麗雅為家庭的付出，一直沒有讓德麗雅發覺他在騙她，這說明他是一位有責任有擔當的好男兒。

D．由于燙傷了手，在喬的追問下，德麗雅“終于垂下頭，一邊哭，一邊說出實話來了”，可見德麗雅在洗衣店里從事的工作非常辛苦，內心受到了很大的委屈。

E．作者運用輕松、幽默的語言來講述一個沉甸甸的故事，主要運用語言、動作等細節描寫來展示人物風貌，推動故事情節發展，以達到“含淚的微笑”的效果。

6．小說結尾采用了“歐·亨利筆法”，既出人意料又合乎情理。請結合小說內容進行說明。（6分）

7．小說在刻畫德麗雅這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。（6分）8．請結合小說內容，分別說說兩處畫線句子的內涵。（8分）

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（20分）

閱讀下面文言文，完成下面9—13題。

王煐，字紫詮，號子千，天津寶坻人?？滴跏吣昱e博學鴻儒，官歷光祿寺丞、水部郎中，其間獲派纂修會典。

康熙二十八年四月，王煐出守惠州。守惠七載，不以酒食聲色溺，不為美官厚祿搖，而獨孜孜拳拳唯詩是事，所至必尋游名山川，所見人士無賢與否，皆折節交歡，引與酬唱。

王煐抵郡，湖山無恙，而古跡名勝則鮮有存者，蓋干戈之息未久也。誦讀之士，往往散處山谷鄉落之中，索居離群，聞見寡眇。下車伊始，即謁廟廷，易其榜曰先師廟。政簡刑清，攬風問俗，草木山川皆供點染。又崇文興教，尊師重道。建堂舍二十四，以為講學習誦之所。其亭榭臺沼，或仍或新，以為游息之地。名之曰豐湖書院。

初建書院，籌劃經費，購金龍鎮等處田，買葉氏孤嶼廢園，并前守所臵義學地基，歲收租五百余石。臵水口圩店房，歲收租四十余兩。貧而愿學者，給以膏伙之資。歲有贏余，稍為修葺書院，點綴湖山之用。延聘名儒來書院講學。政暇，課生徒學業其間，因以登臨嘯詠。

王煐作《豐湖書院記》云：?土地人民，國有之寶。因其高下而修之，因其知能而教之，則為政之所先也。然古今為政知養教人才者猶不乏人至于點綴湖山則或以為無益之費豈知山川之有助于人文若此也?！?節選自《惠州府志》 9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）Ａ．皆折節交歡，引與酬唱 折節：降低身份 Ｂ．索居離群，聞見寡眇 寡眇：微少 Ｃ．其亭榭臺沼，或仍或新 仍：陳舊 Ｄ．延聘名儒來書院講學 延聘：聘請

10．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（3分）A．而獨孜孜拳拳唯詩是事/貧而愿學者，給以膏伙之資 B．所見人士無賢與否，皆折節交歡/引與酬唱 C．古跡名勝則鮮有存者/貧而愿學者，給以膏伙之資 D．所至必尋游名山川/建堂舍二十四，以為講學習誦之所 11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．然古今為政知養教人才者／猶不乏人／至于點綴湖山／則或以為無益之費／豈知山川之有助于人文若此也

B．然古今為政知養教人才者／猶不乏人／至于點綴／湖山則或以為無益之費／豈知山川之有助于人文／若此也

C．然古今為政／知養教人才者猶不乏人／至于點綴／湖山則或以為無益之費／豈知山川之有助于人文若此也

D．然古今為政／知養教人才者猶不乏人／至于點綴湖山／則或以為無益之費／豈知山川之有／助于人文若此也

12．下列對原文中有關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

Ａ．王煐是天津寶坻人，康熙二十八年出任惠州太守。他不沉溺酒色，不貪求美差厚祿，而是孜孜追求吟詩作文這些事情。

Ｂ．王煐當初來到惠州，看見惠州的山山水水沒什么不好，但是古跡名勝卻少有保護；一些文化人大多散落在山鄉之中，他們孤陋寡聞。

Ｃ．王煐修建惠州豐湖書院，購買金龍鎮等地的田園，購買水口圩的店房，作為教育資金來源，每年都有糧食及錢款收入。Ｄ．對于家庭貧窮有心向學的人，王煐自己慷慨解囊，發給他們生活費。在從事政務空余的時間里，他還親自到書院來看看。13．翻譯下面的句子。（8分）

①下車伊始，即謁廟廷，易其榜曰先師廟。（4分）②政暇，課生徒學業其間，因以登臨嘯詠。（4分）

（二）古詩鑒賞（11分）

閱讀下面的一首漢詩，完成14～15題。

春歸 唐庚①

東風定何物？所至輒蒼然。小市花間合，孤城②柳外圓。禽聲犯寒食③，江色帶新年。無計驅愁得，還推到酒邊。

注釋：①唐庚，北宋詩人。宋徽宗年間，被貶逐惠州。②孤城，指詩人被貶之地惠州城，當時商業繁盛之地；小市，指當地經營魚、鹽、酒、茶的集市。③寒食，即寒食節，在清明節前一二日。

14．請簡要分析本詩頷聯中的“合”、“圓”二字的妙處。（5分）15．本詩“景”與“情”的關系有何特點？ 請作簡要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

16．補寫出下列各句中的空缺部分。（任選3題作答，超過3題則按前3題給分，每空1分，共6分）

（1）臣欲奉詔奔馳，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，則告訴不許。（《陳情表》）（2）有志與力，而又不隨以怠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（《游褒禪山記》）

（3）亦欲以究天人之際，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（《報任安書》）

（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此情可待成追憶，只是當時已惘然。（李商隱《錦瑟》）

（5）＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。（《勸學》）

三、語言知識運用（12分）

17．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是（3分）

上了小島，穿行于島上古老的市集。這里售賣當地的海產以及各式日用所需，攤位上的貨物在陽光下泛著五光十色，無論是擺攤的大娘，還是購物的食客，每個人的臉上都是簡單而豐盛的快樂。島上的居民仿佛是生活的哲學家，工作時神情認真，用餐時一臉喜悅，與世間萬物和平相處，心無旁騖地度過每分每秒。對于習慣了車水馬龍的都市人而言，這一片土地有著無可名狀的奇異之美。

A．五光十色 B．心無旁騖 C．車水馬龍 D．無可名狀 18．下列各句中沒有語病的一項是（3分）

A．在“大數據，云分析”的理念深入人心的今天，誰能不信“互聯網+”會給中國人民帶來福音？正因為這樣，不法分子才會渾水摸魚，打出高科技的幌子來欺騙網民。

B．惠州機場復航后，除了加強它自身的建設，還要加強與鐵路、港口、公路等多種交通運輸方式的互聯互通，以滿足市民多樣化的出行。

C．近日，某些公司因互聯網業務產生糾紛，竟單方面阻止了對用戶原有的服務，引起社會強烈不滿，造成了惡劣的影響。

D．執黑子頑強翻盤，以半子劣勢險勝古力的孟繁雄賽后表示，此次跟古力對決受益匪淺，覺得自己與古力還有一定差距。

19．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是是（3分）書法是易學難精的藝術。作為一門傳統藝術，＿＿＿＿＿＿。唯其如此，才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書法大家。①它要求筆墨有出處，結字有法度 ②誠然，既定的法度有時會將書法限制死板 ③傳承是它顯著的特征

④“穿著漢唐服裝，舞出時代風采” ⑤但是一流的書法家都是從法度中走出來的 ⑥不像現代藝術那樣可以“天馬行空，為所欲為”

A．③①⑤④②⑥ B．①③⑤④②⑥ C．①③⑥②④⑤ D．③①⑥②⑤④ 20．從下面的詩句中，選取兩句集成一副對聯，并填寫在相應的橫線上。（3分）莫辭更坐彈一曲（白居易《琵琶行》）與爾同銷萬古愁（李白《將進酒》）滄海月明珠有淚（李商隱《錦瑟》）鏡中衰鬢已先斑（陸游《書憤》）勸君更盡一杯酒（王維《渭城曲》）自是花中第一流（李清照《鷓鴣天》）上聯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 下聯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、寫作（60分）

21．閱讀下面文字，根據要求作文。（60分）

一個高中語文老師在朋友圈里發了一條微信：以生為本，生本教育！把課堂還給學生，發揮學生的主觀能動性，讓學生成為課堂的主人！語文老師，你能的！

在回復的評論中，有一條意見是這樣的：喲，上課時，搬個凳子坐在窗戶口朝課室里面瞄幾眼就好了？這樣做老師也太省事了吧？

你想對發微信的那位老師或者那位評論微信的人說點什么呢？請寫一篇文章，發表你的意見。

要求：不少于800字。題目自擬，立意自定。

第五篇：高二語文第二學期期末考試模擬試題

學習要相互促進，相互競爭，在競爭中不斷學習，才能提升自己。下面是小編為大家帶來的高二語文第二學期期末考試模擬試題，歡迎閱讀。

一、語言知識及運用(15分)

1.下列各組詞語中，加點字注音完全正確的一項是(3分)

A.纖維(xiān)胚胎(pī)浸漬(zì)擲地有聲(zhì)

B.慍怒(yùn)蹊蹺(qī)聒噪(guō)有棱有角(léng)

C.渲染(xuàn)皰疹(bāo)盤桓(huán)呱呱而泣(gū)

D.笑靨(yè)棲息(qī)懲創(chuàng)桀驁不馴(ào)

2.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是()(3分)

⑴近日，北京救護車在路上得不到避讓致使傷者身亡的新聞告訴我們，提高國民素養，構建健康和諧的社會，不可能。

⑵2013年1月18日，廣州農民工討薪升級為自殺式討薪，這一 的新聞告訴我們，農民工失去依靠當地政府維權的信心，當地政府就會失去寶貴的民心。

⑶由報廢車或拼裝機動車引發的交通事故時有發生，“奪命校車”屢次刺痛社會神經，為什么有關部門對這一現象 ?

A.一氣呵成 駭人聽聞 視若無睹 B.一蹴而就 驚濤駭浪 視若無睹

C.一氣呵成 驚濤駭浪 熟視無睹 D.一蹴而就 駭人聽聞 熟視無睹

3.請根據下列語句，為“頁巖氣”下一個定義。(4分)

①頁巖氣是一種非常規天然氣。

②頁巖氣的主體存在于暗色泥頁巖、高碳泥頁巖中。

③頁巖氣以吸附或游離狀態為主要存在方式。

④頁巖氣在本質上就是連續生成的生物化學成因氣、熱成因氣或兩者的混合。

4.閱讀下面的材料，在橫線處填上合適的話。(5 分)

一位老登山者說:我發現在登一座高山之前,那些顯得特別興奮的年輕人,多半到后來會爬不上去。因為他們才開始,心臟就已經跳得很快,又不知道保存體力。倒是那些看起來沒什么表情,一路上很少講話,到山頂也沒特別興奮的人,能登上一座又一座的山峰。

請分別用一句平實的話和一句形象的話(含有修辭手法)揭示登山者話語中蘊含的哲理，均不超過20字。

(1)

(2)

二、文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

送同年孟與時之任成都序

歸有光

安定孟與時與余為同年進士，而以余年差長，常兄事之。余好古文辭，然不與世之為古文者合，與時獨心推讓之，出于其意誠然也。與時以選為成都推官，余亦為令越中，將別，無以為與時贈者。惟推府為郡司理，儒者能道，前世論刑之說詳矣。

余讀《尚書》古文：“欽哉欽哉，惟刑之恤哉!”此今世所用孔氏書語也。而伏生今文以“恤”為“謐”，漢儒傳之。而太史公《本紀》云：“惟刑之靜哉!”“靜”即“謐”也。自古論刑取其要，未有“靜”之一言為至。此真圣人之語，余以是為與時告焉。

余生吳中，獨以應試經行齊、魯、燕、趙之郊，嘗慕游西北，即無繇而至。與時自安定往來長安中，又從太行山以來京師。今又官蜀中，行邛崍九折坂，覽劍閣石門之勝，豈不亦壯哉!昔王介甫初仕大名為司理，而韓魏公為守，嘗告以“君年少，當讀書不當專以吏事”。而介甫實未嘗不讀書也，以此恨韓公為不知己，而韓公之意則美矣。故余于與時，尤望于吏治之暇，無忘學古之功。

孔子曰：“居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者?！蓖鶗r張文隱公嘗為余言：“今時人材，惟趙孟靜在史館難得。”嘉靖二十九年，虜騎薄都城。公卿會內廷，先生獨申大議，至廷罵阿黨，風節凜然，有汲長孺所不及者，京師人至今能道之。趙先生，成都人也。余故為文隱公所知，而趙先生以是亦知余，顧無繇一見之。士之相知，豈在見不見哉!然余懷之久矣。而羨與時之獲見先生也，而又以喜與時之得師也。

(選自《震川先生集》)

5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)

A.欽哉欽哉，惟刑之恤哉!欽：欽佩。

B.自古論刑取其要 要：要旨。

C.覽劍閣石門之勝 勝：勝景。

D.虜騎薄都城 ?。浩冉?/p>

6.下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是(3分)

A.獨以應試經行齊、魯、燕、趙之郊 伏惟圣朝以孝治天下

B.而韓魏公為守 而母立與茲

C.故余于與時 至激于義理者不然

D.而羨與時之獲見先生也 且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力

7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A.歸有光好古文卻不愿與當時寫古文的人交往，卻因孟與時的真誠而同他交好。歸有光為了表示感激，不想用有關推官的言論作給孟與時的離別贈言。

B.孔子的古文《尚書》、伏生的今文《尚書》以及太史公《本紀》三本書對刑罰態度的用詞不一樣，其實意思是一樣的，就是要求推官的態度要嚴肅，要以實現“靜”為其終極目的。這其實也體現了歸有光的一種“愛民”思想。

C.歸有光講述王介甫和韓魏公的故事，是要規勸孟與時不能只專注于自己的工作，還要在閑暇時間像古人一樣勤奮讀書。

D.歸有光最后一段提到趙孟靜，通過具體的事例贊揚他高風亮節的品格，并提醒孟與時：要敬重趙孟靜先生一類的賢士。

8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。(3分)

(2)余故為文隱公所知，而趙先生以是亦知余，顧無繇一見之。(3分)

(3)今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆之私心剌謬呼?(4分)

三、古詩詞鑒賞(10分)

9.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟①，日暮聊為梁甫吟。

注：①后主，指蜀漢劉禪，因寵信宦官而亡國。蜀民在成都錦官城東建后主祠，西建武侯祠。

(1)從全詩看，“多難”體現在哪些方面?(4分)

(2)試分析首聯的表達特色及其在全詩中的作用。(3分)

(3)清人沈德潛在《唐詩別裁集》中評此詩的頷聯：“氣象雄偉，籠蓋宇宙”，你是否贊同，請說明理由。(3分)

四、默寫(8分)

10.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)____________________________,則芥為之舟;___________，水淺而舟大也?！肚f子 逍遙游》

(2)亦欲以究天人之際，________________，成一家之言。(司馬遷《報任安書》)

(3)且臣少事偽朝，歷值郎署;本圖宦達，______________。(李密《陳情表》)

(4)鐵衣遠戍辛勤久，_______________。(高適《燕歌行》)

(5)雞聲茅店月，______________。(溫庭筠《商山早行》)

(6)斜月沉沉藏海霧，_________________。(張若虛《春江花月夜》)

(7)且舉世而譽之而不加勸，_____________________。《莊子 逍遙游》

五、文學類文本閱讀

閱讀下面的文章，完成11～14題。

彎腰的父親

王春鳴

①已經有好幾個晚上了，我從睡夢中驚醒，臉上熱淚滾滾。我想念父親了，不知道他是否在離我幾十里的老屋，安然地睡著。

②我的兒子小樹和同學打架，失敗后向人：“我太陽公公的骨頭是鐵做的?！碧柟褪俏业母赣H，他力氣很大，一掌下去，磚頭應聲斷開。拍一下桌子，所有的空碗都要一陣亂跳。就是這樣的父親，除了感冒和牙疼，從來看不見他身上有病。養育我們長大的這幾十年，他就像個太陽一樣在無數的日子里穿梭來穿梭去，教書、掙錢、奔波……渾然圓滿，活力四射。

③可是，冬天剛來的時候，我回家去看他和媽媽。大清早在橘樹下面，我捶了他一拳：爸爸，你為什么不站直?弓著腰像個老頭兒似的?他揉了一下腰，回答我：我每天要到上午十點之后才能漸漸站直，腰椎不行了。

④我裝作去追一條狗，迅速地離開他。離開我彎彎的父親。然后，隔了一條田壟又一條河，我遠遠地，遠遠地看著我的父親，彎彎的父親。我不想描述他的樣子給任何人聽，我心痛地等著十點鐘的到來。我也不想問他，他的腰是何時開始這樣的。問什么，難道問了之后，從前那些我沒有在意的彎腰弓背的早晨就不存在了?我經?；厝タ此?，他有時候說他血壓高，半夜小便困難，我一只耳朵進另一只耳朵出，覺得那都是人家父親的病，關他什么事。還怪他總是聽信報紙和電視里的保健品廣告，買了那么多沒用的靈芝膠囊蟲草含片深海魚油。他常常粗暴地反擊我：我不吃怎么辦啊，我已經七十啦!你看好了我一死你媽還能活幾天!

⑤這些話真沒意思。我不和他吵了。

⑥父親也來追那條狗了，狗早不見了，我看著河里面他的倒影，風和流水將那塊走動的影子，割得破碎和流暢。藍天和白云，深不可測地經過父親水中的身影。我忽然很想念弟弟，如果他此時在，我真想抱著他大哭一場，告訴他，我們的父親老了。

⑦再早幾天，我的五爺爺，比父親大十歲的他的小叔，忽然在睡夢中去世了。穿著孝衣的父親那幾天沒有任何表情，他有時候走到他的小叔靈前，看一看，不流淚，也不說話。那時我就隱約覺得父親有點老了，他不動聲色的背后藏著某種不舍與畏懼。與我感情很好的小表姑一直在哭，她的手一直掐到我的骨頭里，在哀慟中用敘事的方式回憶著五爺爺生前的種種好，和她們作為子女的不知覺。最讓我心疼的是她說她以為他們之間還有很多時間的，忽然就沒有了，忽然就沒有了呀你知道嗎?

⑧看著五爺爺安詳的模樣，其實我們都知道，死亡沒有那么可怕，可怕的是離別?？膳碌氖俏覀冏约盒睦锏陌蛋岛ε?，這些都說明，爸爸媽媽真的老了，離別的日子，隱隱約約可以看到了，而更可怕的是父母自己也意識到了。父親他買回來給我們吃的魚更大，他將藏著掖著幾十年的工資卡密碼在晚餐桌上宣布了。父母和子女之間的深情，自孩子幼年而始，經歷了一長段的麻木期之后，又在他們晚年，被召喚出來，它岌岌可危摧枯拉朽，熾熱如地火卻又隱忍不發。

⑨那么，那些充斥著報紙和電視的保健品廣告，來得更猛烈些吧。我感激它們，使我曾經渾然圓滿如太陽的父親，在晚年放下一切雄心和夢想，一切奔波與勞碌，塵埃落定地，做著唯一一個夢——健康的夢。一個孤獨的人，是可以通達和超脫的，但是一個父親，一個丈夫，他總要未雨綢繆，想著將離別的日子推遠一點，再推遠一點。

⑩我耐心地等待十點鐘的到來，一切如表象般圓滿。

(選自《散文》2013年第3期，有刪節)

11.請簡要分析父親這一形象。(4分)

12.第六段中的劃線句有何作用，請簡要分析。(4分)

13.本文多次采用對比手法，請找出其中的三處。(6分)

14.試探究文末“我耐心地等待十點鐘的到來，一切如表象般圓滿”一句所表達的豐富情感。(6分)

六、議論類文本閱讀

閱讀下面的文章，完成15～17題。

孫中山為何斗不過康熙

盛大林

(1)孫中山斗康熙，這不是“關公戰秦瓊”嗎?別誤會，我說的是“戲”。2001年，中央電視臺同時推出了兩臺大戲：一是《孫中山》，一是《康熙王朝》。結果《孫中山》輸給了《康熙王朝》，《康熙王朝》的收視率竟高達11%!

(2)同樣是一代風云人物，同樣曾登上權力頂峰;孫中山距我們不到一百年，而康熙已遠去三四百年。按理說，年代近的事情更容易引起人們的興趣，為什么人們對孫中山如此冷遇，對康熙卻如此熱烈呢?陶醉于戲中的人們也許無暇考慮這些，而筆者卻覺得這是一個頗為耐人尋味的問題。

(3)懷念“輝煌”淡忘“傷痛”也許是個原因吧。是啊，康熙時代的中國是何等的“風光”!康熙大帝君臨天下六十年，叱咤風云，縱橫捭闔，威震四海，胡族蠻夷，紛紛來朝。作為“大清帝國”的臣民，當然也是“揚眉吐氣”。相比之下，孫中山時代的中國實在是“不堪回首”!積貧積弱，列強欺凌，“大清帝國”，氣息奄奄;而后又是軍閥割據，混戰連連?？蓱z孫中山，哀民生維艱，悲國運多舛，誓推翻帝制，望民主救國，然談何容易!這是中國歷史上最灰暗的時期之一，還回憶它作甚!

(4)“寧做太平犬，不做亂離人?！笨滴鯐r代雖然也有過幾次叛亂，但那是邊疆的事，而且為禍不長。沐浴皇恩，百姓終于吃飽了肚子，也過上了“安定”的日子。雖然是做奴才，但這奴才卻也過得“滋潤”。巴望著康熙爺“萬歲萬歲萬萬歲”，只指望安安穩穩做奴才。上千年了，習慣了，能永遠像這樣多好啊!可你孫中山非要“革命”不可，今天這里搞搞，明天那里又搞起義，結果呢?好不容易把皇帝拉下了馬，國家又陷入了一片混亂之中，軍閥割據，內戰頻仍。你口口聲聲搞“民主”，民主在哪里?民主是什么樣子?你東躲，出生入死，倒是很辛苦，但何苦來哉?如此亂哄哄，無終日，食不果腹，居無定所，我們還不如像當初那樣做奴才呢!

(5)其實，孫中山對此了然于胸。他說，“中國百姓并不迫切要求民主自由，因為他們太窮，所以迫切想發財。所以，一些人士爭民主自由拋頭顱灑熱血，老百姓無動于衷，勝利了也不激動，失敗了也不悲慟。如果有人打土豪分田地，用發財去號召百姓，立即一呼百應?！彼€說，“中國人不知民主，只知發財?！?/p>

(6)何止那時候如此。近一個世紀過去了，今天，何嘗不是如此呢?孫中山至死都沒有實現民主的目標，二十世紀的他“輸”了。如果他生在二十一世紀會如何呢?至少在“戲”中，他又“輸”了，輸得一塌糊涂!——一個是拼命地維護封建帝制，一個是玩命地推翻封建專制，該“欣賞”誰?面對這樣的抉擇，更多的人情不自禁地回到了“康乾盛世”中。

(7)或許有人要說，不就是兩部“戲”遭遇不同嗎?豈能如此上綱上線!殊不知，社會也是個“大舞臺”，看戲也能看出價值取向。從《乾隆皇帝》到《雍正王朝》再到《康熙王朝》，每一個“好皇帝”，都能勾起人們一段“美好的回憶”，都能讓眾多國人“陶醉”好長時間，直至唱出了讓康熙“再活五百年”的贊歌。

(8)“革命尚未成功，同志仍須努力?！苯裉焐星胰绱耍蟼€世紀的孫中山怎么可能成功呢?“仍須努力”的太多了。而當務之急，莫過于讓民眾了解什么叫民主什么是專制，讓民主的觀念深入人心。

15.請用簡潔的語言概括本文的思路。(6分)

16.作者認為“孫中山斗不過康熙”的原因有哪些?(6分)

17.文題能否改為“《孫中山》為何斗不過《康熙》”?請闡述理由。(6分)

七.作文：(70分)

18.閱讀下面兩則材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。(70分)

(1)最近的調查顯示，有許多中國人出于生存環境、個人前途等因素的考慮，有移民他國的意愿。

(2)《人民日報》評論部主任盧新寧說：“無論中國怎樣，請記得：你所站立的地方，就是你的中國;你怎么樣，中國便怎么樣;你是什么，中國便是什么;你有光明，中國便不再黑暗?！?/p>

要求選好角度，確定立意，自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高二語文期末試卷參考答案

1.C(A胚pēi、C皰pào、D創chuāng)

2.D((一氣呵成:①形容文章的氣勢首尾貫通。②形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈;(強調過程)一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成;(強調結果)駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的壞事);驚濤駭浪：①兇猛而使人害怕的波濤。②比喻險惡的環境或遭遇;熟視無睹：雖然經常看見，還跟沒看見一樣，指對應關心的事物漠不關心;視若無睹：雖然看了卻像沒有看見一樣，形容對所看到的事物漠不關心。)

3.頁巖氣是一種以吸附或游離狀態存在于暗色泥頁巖、高碳泥頁巖中，由連續生成的生物化學成因氣、熱成因氣或兩者的混合而成的非常規天然氣。

4.(1)對困難要有足夠的認識，才能戰勝困難。只有不喜不悲的人，能當得大喜大悲。

(2)正如古人所說“非寧靜無以致遠”(引用)。平靜而堅毅的心是最好的登山鞋。(比喻)

5.A(欽：敬，《史記選讀》中第九頁《太史公自序》書下注釋。這里解釋“欽佩”文意不通，根據上下文可以解釋為“謹慎”，第七題B選項有提示。)

6.D取消句子的獨立性(因為/用;表并列/你的;對，對待/表被動)

7.A.原因是“前世論刑之說詳矣”。

8.(1)在這個國家，(要)侍奉那些賢明的大夫，以那些仁義的士人為友。是(1分)、定語后置(1分)、友(1分)

(2)我從前被文隱公知曉，而趙先生因此也知道我，只是沒有機會與他見一面。被動句(1分)、繇(1分)、句意(1分)

(3)如今少卿您卻用推薦賢士來教導我，恐怕跟我私下的愿望相違背了吧? 乃(1分)、介賓短語后置(1分)、無乃……呼(1分)、句意(1分)

【參考譯文】安定的孟與時與我是同一科考的進士，而由于我年紀稍微長一些，(他)常常像對待兄長一樣對待我。我愛好古文，然而不與當世寫古文的人茍合，獨獨與時真心推崇禮讓我，是出自于他內心的真誠。與時因為授職成為成都推官，我也成為越中的縣令，將要分別，沒有什么東西拿來贈送給與時。只是推官是郡里主管刑獄的司理參軍，讀書人能說的，前世論述刑法的學說已經很詳細了。

我讀《尚書》古文(秦始皇焚書時，秦朝博士伏勝將《尚書》藏于壁中，后發現所藏“亡數十篇”僅剩下二十九篇。漢初朝廷派遣晁錯去聽伏勝講授，用當時的官方文字隸書來紀錄，記錄下來的本子被稱為《今文尚書》;《古文尚書》是漢武帝時在孔子塌壞的故宅壁中發現的，用古文書寫，比今文《尚書》多十六篇，晉永嘉之亂時，《古文尚書》亡佚。)：“謹慎呀，謹慎呀，使用刑罰要十分謹慎呀!”這是當世所用的孔氏《尚書》中的話。而伏生的今文《尚書》把“恤”改為“謐”，漢代的儒生傳授它。太史公在《本紀》里說：“惟刑之靜哉!”“靜”就是“謐”。選取自古以來論述刑罰的要旨，沒有像“靜”這一字好到極點。這是真正的圣人的話，我把這句話作為對孟與時的勸告。

我出生在吳中，獨獨因為參加科舉考試經過齊、魯、燕、趙的郊區，曾經很想游覽西北地區，只是沒有機會去。與時從安定來到長安，又從太行山來到京師。如今又到蜀中為官，行經邛崍的九折坂，游覽過劍閣和石門的勝景，難道不也壯偉嗎!昔日王介甫(王安石)開始在大名擔任司理，而韓魏公(韓琦)為太守，曾用“你年少，應當讀書不應專心于官事”告誡他。而王介甫實際上未嘗不讀書，因此為韓魏公不了解自己而感到遺憾，而韓魏公的心意卻是好的。所以我對于與時，十分希望在公務之余，不要忘記學習古人的勤奮。

孔子說：“在這個國家，(要)侍奉那些賢明的大夫，以那些仁義的士人為友。”過去張文隱曾對我說：“如今的人才，只有在翰林院的趙孟靜是難得的人材?！奔尉付拍?，韃靼的騎兵迫近都城。公卿匯聚在內廷，先生獨自表達激烈的主張，到內廷叱罵閹黨，高風亮節，正氣凜然，有汲長孺(汲黯)所比不上的地方，京城的人至今都能娓娓道來。趙先生是成都人。我從前被文隱公知曉，而趙先生因此也知道我，只是沒有機會與他見一面。士人相知，哪里在見面與不見面啊!然而我心里想念他很久了。于是羨慕與時能與趙先生相見，更又為與時得到一名老師而高興。

9.(1)國家遭受外族的入侵(1分);君王任用小人，昏庸無能(1分);詩人自己漂白在外，遠離家鄉(1分);且空懷濟世之心(1分)。

(2)繁花觸目，卻叫人黯然心傷，是以樂景寫哀情(反襯)(1分);奠定了全詩的情感基調(1分);“登臨”二字統領全篇，引出下文所見所感(1分)。

(3)贊同。選景上，用遠觀的視角，選取闊大的意象，(1分);選詞上，“來”“變”二字化靜為動，富有氣勢。(1分);內容安排上，兩句分別側重于空間和時間的變化，顯得深廣悠遠(1分)。

不贊同，言之成理亦可。

10.(1)覆杯水于坳堂之上，置杯焉則膠(2)通古今之變(3)不矜名節

(4)玉箸應啼別離后(5)人跡板橋霜(6)碣石瀟湘無限路(7)舉世而非之而不加沮

11.①曾經渾然圓滿，活力四射，為了家庭而終日辛勤勞作。②如今年歲已高，腰桿彎曲，仍然有責任感，愛家人，希望能為家人承擔風雨。③正視衰老，渴望健康，珍惜親情，希望依靠自己的努力抵抗衰老。(答出1點得1分，兩點得2分，三點得4分。意思正確即可。)

12.用比擬的手法，寫出了歲月對父親健康的日漸侵損，突出了衰老的不可抗拒性;(2分)借景物抒寫內心深處對父親的深厚情感，對父親衰老現實的接受，為下文對父親的理解作鋪墊。(2分)

13.①父親曾經的強壯和當下的衰老的對比;②“我”當初反對父親使用保健品和現在呼喚保健品“來得更猛烈些吧”的對比;③ “我”對父親衰老不放在心上與“我”確信傷感于父親衰老的對比。(每點2分，學生如找出另外的對比，確有道理即可。)

14.①“我”希望父親能夠在十點鐘后真的挺直了腰桿，恢復曾經的強壯;②“我”對父親的健康夢的認同與理解;③“我”開始平靜地接受生命成長的自然規律;④對生命自然規律的無奈與認同。(每點2分，答出任意三點即可。)

15.文章以電視劇《孫中山》輸給《康熙王朝》這一耐人尋味的現象為引子，引出下文議論;(2分)然后對比分析形成這一現象的深層原因;(2分)最后對我國的民主現狀表示憂慮，并指出我國民主建設任重而道遠。(2分)

16.(1)懷念“輝煌”淡忘“傷痛”的民族心理;(2)國民深入骨髓難以根除的奴性;(3)國人民主意識淡薄(答“國人不知民主，只知發財”或“國人只注重物質利益”也可)。(每點2分)

17.不能。(1)文題讓兩個不同時期的人物相斗，看似荒謬，實則耐人尋味，啟人深思，能激發閱讀興趣;(2)電視劇《孫中山》輸給《康熙王朝》只是文章的引子，只是一種現象，文章旨在通過剖析這一現象形成的原因，喚醒國人的民主意識，而不是比較兩部電視劇的優劣。(3)文題中的“孫中山”、“康熙”已不僅是兩個人名，而分別是民主和專制的象征，以此為題形象地揭示了專制意識對國人的毒害之深和我國民主歷程的艱難。(每點3分，任答出其中兩點得滿分).